國小第一學期教學計畫範文集合 篇1
9月有生命的物體
1.進一步增強對植物和動物特徵進行探索的興趣，獲得對有生命的物體多樣性的認識。
2.通過直接接觸有生命的物體，加深對有生命物體的理解，初步建立生物與非生物的概念。
3.知道動物有相同之處，如需要空氣、水和食物，都有生長、繁殖的能力，都能夠運動。
4.知道植物有相同之處，都有生長的能力，都自己製造養料，需要空氣、水、土壤中的養分和陽光。
5.知道動物和植物有相似之處，它們都屬於生物。人也是生物，與其他生物相似，有基本的生活需要，而且同樣也生長、變化和死亡。
6.組織學生在課堂上和課外經歷一些有意義的科學探究活動過程。
經歷對一種動物較全面的動態觀察過程；
經歷按照一定特徵對動物分類的過程；
經歷尋找事實和根據對植物根、莖、葉的作用進行認識的過程；
經歷對觀察研究結果進行簡單整理、概括和交流的過程。
10月溶解
1.引導學生從觀察身邊的物質開始，研究觀察物質之間（固體和液體、液體和液體、液體和氣體）相互混合、溶解的現象；鼓勵學生對觀察研究活動中觀察到的各種現象、結果做出自己的解釋；激勵學生在課外獨立進行一些物質之間的溶解和不溶解的觀察活動，以及對飽和溶液的分析、結晶過程的觀察活動。在活動過程中培養他們細緻的觀察習慣和態度，滲透科學的思想和方法，引導他們科學地進行觀察和實驗，讓他們體驗到科學探究的樂趣，並不斷保持和發展他們探究周圍事物的興趣和愛好。
2.組織學生在課堂上（或課外）經歷一些有意義的科學探究活動過程。
●經歷對物質溶解和不溶解現象的觀察、描述、解釋的過程；
●經歷簡單的推測、驗證活動過程；
●經歷對觀察研究結果的簡單整理、概括的活動過程；
●經歷對液體混合物進行過濾操作的活動過程；
●經歷設計簡單的驗證實驗的活動過程；
●經歷控制單個變數進行對比實驗的活動過程；
●初步經歷探究性實驗研究活動過程；
……
3.組織、指導學生在精心設計的觀察研究活動中，整理概括出關於溶解現象的主要特徵，獲得對“溶解”“溶液”等概念的認識，並認識到可溶性的固體物質在水中的溶解速度與物質的表面積、水的溫度以及溶液是否被攪動等因素有關；認識到物質在水中的溶解是有一定限度的；初步感知、認識溶解現象可以發生在多種狀態的物質之間。
11月天氣
1.經歷觀察、描述、估測及記錄雲的活動過程；
經歷測量降水量、確定雨的等級的活動過程；
經歷分析雲和雨關係的活動過程；
經歷觀測風向（風向標或其他物體）、風力大小的活動過程；
經歷測量氣溫和分析氣溫變化規律的活動過程；
經歷對天氣進行簡單預測的活動過程。
經歷設計包括天氣、氣溫、風、雲、雨等內容的觀察計畫、觀察並記錄的活動過程；
經歷較好地堅持比較長期的觀察記錄的活動過程。
2.能估測天空的雲量，能用自製雨量器測量降水量，能根據雨量等級表確定雨的等級，能用簡易風向儀測量風向，能根據風力等級表估測風力大小，能用氣溫表測定氣溫，能畫氣溫變化折線圖並作簡單分析，能用多種途徑了解或預測未來的天氣。
3.能積極參加觀測天氣的活動，留意生活中天氣的變化，在課內外堅持觀測和記錄。能主動通過蒐集、查閱天氣資料，在與同學的交流共享中豐富自己的認識。
體會到長期測量和記錄天氣數據對人們的生活是非常有用的。
4.知道天氣現象和天氣變化可以用一些辭彙或以測量的量來描述，了解雲量、降水量、風向、風力、氣溫以及天氣預報的主要含義。
確認風向標的箭頭指向風吹來的方向。
確認天氣與人們的生產生活有密切關係。
12月磁鐵
1.經歷研究磁鐵性質的各項合作探究活動，在實驗和交流討論過程中體驗探究的方法、樂趣和價值：
經歷研究磁鐵能吸哪些物體、磁鐵各部分的磁性強弱是否一樣的活動過程。
經歷研究磁鐵能指示南北方向、磁鐵兩極相互作用的活動過程。
經歷研究磁化小鐵釘使之磁性更強、製作小磁鐵及用多種方法判斷其南北極的活動過程。
經歷用身邊的簡易材料製作指南針並用其正確觀測方位的活動過程。
經歷“實驗觀察——記錄現象——分析結果——發現規律（得出結論）”的活動過程。
2.能製作小磁鐵、磁力小車、指南針，並學會正確使用指南針，利用指南針觀測方位。
3.積極參加磁鐵性質的實驗活動，認真觀察，如實記錄，能提出與磁鐵有關的研究問題。願意與同伴協作，共同完成實驗、製作等探究活動。能積極表達個人見解，能傾聽他人意見。能關注磁鐵的廣泛套用。
4.知道磁鐵的一些性質：有磁性，磁性最強的地方是它的磁極，磁鐵有兩個磁極，磁極間同極相斥、異極相吸，能指示南北方向。知道磁鐵在生產生活中的套用。
能正確使用磁性、磁極、磁化、磁極間的相互作用（同極相斥、異極相吸）、指示南北方向等辭彙進行表述，能利用磁鐵的性質推測、解釋一些現象。
1月聲音
1.引導學生從傾聽周圍的聲音開始，觀察研究聲音的產生、傳播時產生的種種現象；鼓勵學生對觀察研究活動中觀察到的各種現象、結果進行想像並作出自己的解釋；鼓勵學生在課外獨立進行一些有關聲音產生、傳播、控制等的實踐活動。在活動過程中發展對聲音進行探索的興趣，體驗保持健康環境的重要性；培養學生的合作與交流的能力，培養他們細緻的觀察習慣和態度，滲透科學的思想和方法；引導他們科學地進行觀察和實驗，體驗到科學探究的樂趣，並不斷保持和發展他們探究周圍事物的興趣和愛好。
2.組織學生在課堂上（或課外）經歷一些有意義的科學探究活動過程。
經歷對聲音、振動等現象的直接觀察過程（主要涉及聽、看、摸的直接觀察）以及藉助其他物體觀察物體振動發聲的間接觀察過程。
經歷對聲音大小、音調高低、樂音和噪聲等的比較觀察過程。
經歷對物體發聲和物體振動之間建立因果聯繫的思維過程。
經歷對聲音傳播途徑和控制聲音方法的實驗操作過程。
經歷利用身邊材料自製小樂器的製作過程。
經歷對各種聲音現象的描述、解釋過程。
……
3.組織、指導學生在精心設計的探究活動中，學會對各種不同的聲音以及聲音的大小、高低、遠近、方向加以簡單的區分和鑑別；理解振動現象以及聲音是由於物體振動產生的；知道聲音的傳播離不開物質；意識到“為減少噪聲而努力”。
國小第一學期教學計畫範文集合 篇2
為進一步做好本學期班級環境教育工作，切實提高本班學生的環境保護意識，努力推進環境友好型班級，真正做到以學生為重點，以培育新一代環保衛士為目標，以環境科普知識、環境形勢、環境質量及主要環保法律法規教育為主要內容，多層次、多形式、全方位地開展環境教育活動，努力使本班學生成為環境保護的宣傳者、監督者，現就本班環境教育工作做出如下計畫：
一、環境教育目標
教育學生關心身邊的環保事業，幫助學生進一步增長環保知識，掌握環保基本方法，樹立環保意識，引導學生參與環保實踐，培養學生良好的環保習慣。
二、中心工作：
1、宣傳淺顯的環保知識，引導學生關注環保行為。
上好隊會課，對學生進行必要的環保知識教育，並且引導學生學中思，思後做，關注環保，了解環保的小知識。
2、從“我”做起
通過言傳和身教，挖掘各門學科的環保因子，傳達給學生“環保關係大家，我們齊齊來努力”的思想。相信並尊重學生的自主能動性，調動起每一個“我”的環保熱情。
3、從小事做起
我們做不了環保大事，但可以努力把環保小事做好，更重要的是堅持把環保小事做下去。主要有以下幾方面：
（1）教育保持周圍環境的整潔，不亂扔垃圾，更不扔電池等有害物質。每天值日生登記檢查，每周評選出“衛生之星”，對講衛生的學生進行獎勵。
（2）倡導“節約”行為。節約紙張，不亂寫亂畫；節約水，洗手開小水，用後關好；提倡帶水壺到學校打水喝，少喝飲料，既少了塑膠瓶又省了錢。
（3）在班內設立廢品回收箱，回收廢紙廢瓶子，定期處理，賣得的錢購置班內用品以及班級事務支出。
（4）課後引導學生觀察校園環境以及其他學生的行為習慣，班會課討論所見所聞，讓學生思考環保的重要性以及如何環保。
4、寓環保教育於課外活動中
通過多種形式的課外活動來補充內容，把環境教育滲透其中，使學生在學習語文的同時，強化學生的環保意識和培養學生保護環境的社會責任感。如：學了《清澈的湖水》後，學生可以根據自己的實際情況寫寫自己外出參觀遊覽時是怎樣保護環境的，班級共同制定一份綠色宣言，自己動手製作一些護綠標語，如給校園花壇、草坪製作環保標語：愛護環境！不要攀折花木！在室內可以張貼。
三、每月工作安排
九月份：
1.制訂環保教育工作計畫及有關活動方案。
2. 用好校本教材《環境與人》，定時開展課堂教學。
3. 明確環保身邊小事內容。
十月份：
1. 廣泛開展為環保做好身邊小事活動。
2. 與各科教師配合在教育中進行環保滲透，加強對學生的環保教育。
3. 開展環保小畫活動。
6. 班級月環保小衛士評選。
十一月份：
1. 組織學生進行“人與自然”社會實踐活動
2. 環保小衛士利用一切可用時機，向家人宣傳護綠意識與清除白色污染意識。
3. 班級月環保小衛士評選。
4. 給親人發出“請不吃野生動物”環保信。
十二月份：
1. 組織學生自製環保小畫活動。
2. “自己動手變廢為寶”小製作評比。
3. 班級月環保小衛士評選。
元月份：
1. 評比班級月環保小衛士活動。
2. 制定“寒假環保公約”活動計畫。
國小第一學期教學計畫範文集合 篇3
幼兒情況分析
本班幼兒通過幾年的學習、生活、遊戲，大多數幼兒已初步具有集體榮譽感，富有同情心、正義感，能初步懂得體諒、關心別人，班級氛圍寬鬆自由。他們適應了幼稚園的生活，愛老師，愛同伴。但還有一少部分幼兒，自理生活能力較差，幼兒膽量小，不敢與同伴大方交往，不敢表現自己，需要在本學期加以引導。
分科教學目標：
語言：
樂意與人交談，講話有禮貌。
能集中注意力地傾聽他人講話，理解講話內容。
能清楚地說出自己想說的事。
喜歡欣賞多種體裁的文學作品，能有感情和講述並樂意創編，對書籍、閱讀和書寫感興趣。會說國語。
數學：
對周圍環境中的數、量、形、時間和空間等現象感興趣，有好奇心和求知慾。
會用適當的方法表達在數學活動中的探索過程和結果，能主動與同伴交流和討論。
學習用簡單的數學方法解決生活和遊戲中一些簡單的問題。
學習10以內的加減，認識加號、減號和等號，理解加法、減法的意義，正確書寫10以內的數字及加、減式題的運算。能在教師引導下，解答日常生活中的一些簡單加減運算問題。
健康：
身體健康、能較好地適應環境。
在各項活動中表現積極主動、愉快。
生活衛生習慣良好，有基本的生活自理能力。
在體育活動中主動、積極、能遵守規則，表現出堅強、勇敢、不怕困難等品德，能與同伴友好、合作遊戲。
社會：
能主動地參與各項活動，有自信心。
能積極與人交往，學習和同伴互助、合作和分享，有同情心。
理解並遵守日常生活中的社會行為規則。
能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。
科學：
能主動運用各種感官探究問題，尋求答案。
能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。
愛護動植物，關心周圍環境和自然資源，有初步的環保意識。
藝術：
能初步感受並喜愛環境、生活和藝術中的美。
喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。
能有自己喜歡的方式進行藝術表現活動。
每月教學重點
九月：常規教學 十月：加強學科知識的學習 十一月：冬季運動會 十二月：“辭舊迎新”主題活動
家長工作：
做好榜樣：家長的處事態度、言行舉止，要成為幼兒的表率，讓幼兒在潛移默化中接受良好的教育。
尊重兒童：家長要為幼兒提供愉悅、和諧、寬鬆的環境，使他們身心健康成長。
養成好習慣：對幼兒的要求應適度，持之以恆，使他們養成良好的生活衛生習慣。
積極配合教師的各項工作，認真填好家園聯繫冊。
國小第一學期教學計畫範文集合 篇4
一、指導思想：
本學期繼續以上級教育行政部門的重要思想及本校學校管理理念為指導，以教育教學質量評估為核心，以執行黨的教育方針、全面實施素質教育、提高教學質量為宗旨，抓住“爭創省優質國小”這一契機，以各學科《規範》、《規劃》、《課堂教學模式》為依據，廣泛開展豐富多彩的活動，全面提高師生的綜合素質。
二、具體工作：
1、繼續抓好教學常規工作
（1）各學科組的老師認真學習相關科目的要求和標準。在積極參加區各種教材培訓活動基礎上，各學科組要認真組織再學習，進行內化、反思。
（2）各學科組老師學期初制訂相關計畫，確保各學科活動落到實處。
（3）認真做到工作“五認真”。期初、期末檢查備課筆記本，專職術課老師備一個年級科目的詳案，同時認真撰寫教後感。教齡三年以內的教師寫三分之一以上的教後感，40周歲以下的教師至少寫10條教後感。
（4）嚴格執行課程計畫，堅持按課表上課，做到不擠、不占、不讓。
（5）術科教研組認真開展教研活動，一人一堂研究課，認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導。建議術科組的老師要進行不同學科的學習、交流，力爭每位老師完成學校布置的聽課節數。建議兼術科教學的主課老師每學期至少參與一次相關的術科教研活動。
（6）加強教研論文撰寫工作。多寫實踐中有自己思考、做法的文章，提高論文的質量。
2、繼續開展興趣小組活動
本學期，根據學生的興趣愛好，繼續在每周三下午三節課後開設豐富多彩的學科興趣小組活動。學科興趣小組活動要有序開展，創出特色，培養學生個性特長。
（1）音樂組發揮自身優勢，組建好合唱、舞蹈等興趣小組。根據實際情況，與其他學科培訓相交錯，從而保證隊員的穩定性。
（2）體育組繼續組織好學生的兩課兩操兩活動，全面增強學生體能。本學期繼續組建好學校田徑隊，合理安排好田徑隊員的訓練工作，爭取更好成績。做好各種體育器材的登記、保管和使用管理工作。
（3）美術組繼續組建好繪畫、電腦繪畫興趣小組，積極創設校園書畫藝術氛圍，做好宣傳欄、櫥窗的出版布置工作，通過培養特長生，在各級各類比賽中展示我校藝術特色。
（4）科學課教師認真組建好勞科技製作興趣小組，努力參加市、區科技自製作品比賽、科學小論文比賽，力爭在各類比賽中再創佳績。
（5）綜合實踐活動組加強綜合實踐活動課程理念的學習，確定各年級組綜合實踐活動研究主題，發揮課題的導向作用，結合我校的實際，加強學科間的整合，努力構建活動的評價體系。以綜合為特徵，以實踐為核心，以活動為載體，培養學生的創新精神和實踐能力，積極有效地開展教學研究活動，充分發揮本學科的育人功能，改進教學行為，促進教師專業教育教學水平的發展和提高。
（6）信息組抓好多媒體教學的研究和專用室的管理與使用，提倡高質有效地把電化媒體引進課堂，指導教師有創造性地使用現有教具及製作必要的教學課件。保護和維修學校的電腦和現代化媒體。繼續開展電子小報製作的興趣小組活動。
3、研究學校特色建設
（1）、加強學校特色項目——民樂教學的建設。在繼續培訓好學校民樂提高班的同時，重點研究低、中年級的竹笛教學。
（2）、推進學校“三百工程”活動。本學期音樂組老師要根據各年級要求指導每位學生欣賞5首經典歌曲，研究指導各班開展古詩詞配樂歌唱活動。美術專職教師根據各年級要求指導每位學生欣賞5幅經典名畫，全面提高學生的審美能力。
三、行事曆：
九月份：
1、檢查暑期備課情況；
2、組建興趣小組；
3、制訂學科組、興趣小組活動計畫；
4、學校宣傳欄、櫥窗、校園環境的布置；
5、組織老師學習各學科規範、規劃、課堂教學模式；
6、各專職教師選定教學內容，商討備課；
7、組織學術沙龍活動。
十月份：
1、檢查備課計畫制定情況；
2、開展興趣小組活動；
3、教師備課筆記檢查；
4、開展教研活動；
5、組織學術沙龍活動；
6、組織學生開展欣賞名曲、名畫活動。
十一月份：
1、檢查老師的聽課情況；
2、學生興趣小組活動常規檢查；
3、更換學校宣傳欄、櫥窗的布置；
4、積極準備，迎接省優質國小的評估；
5、做好省優質學校驗收後的總結反思工作；
6、組織學生開展欣賞名曲、名畫活動。
十二月份：
1、學生興趣小組活動常規檢查；
2、更換學校宣傳欄、櫥窗的布置；
3、組織學生開展欣賞名曲、名畫活動。
一月份：
1、檢查備課筆記本、聽課筆記本；
2、學期期末考試、學科資料歸檔。
國小第一學期教學計畫範文集合 篇5
全面貫徹落實上海市基礎教育工作會議精神，以教育綜合改革為契機，立足多年教育改革實踐，積極推進基於標準的教學與評價工作，提升教與學品質，促進教師專業化成長，促進學生高層次的思維能力。
工作重點：
1.規範課程教學，培養良好習慣，建構智慧課堂。
2.夯實校本教研，開展教學研究，提升教學質量。
3.組織學生活動，豐富校園生活，提高學生素養。
主要工作:
一、規範課程教學，培養良好習慣，建構智慧課堂。
1.基礎型課程是國家意志的體現，也是實現學生全面發展要求的重要載體。我們將秉承“嚴格遵守、規範執行”國家基礎型課程要求的宗旨，科學合理地安排好課程計畫。基礎型課程更多創智。繼續加強對基礎型課程的管理與控制，使基礎型課程管理遵循教學管理的規律，減輕學生負擔，注重對學生高層次思維能力的培養，關注學生學習習慣的養成。本學期將嚴格執行市檔案一至三年級推行4（體育課）+2（活動課）,確保小學生的每日活動量。一、二年級《語文》及《道德與法治》，認真實施統編教材。
2.拓展型課程更多選擇。開展豐富多彩的興趣社團活動，不斷完善自主拓展課程；加強校園文化建設，給學生提供更多的發展平台，開發學生潛能，發展學生個性。充分挖掘課程資源，精心設計活動方案，有目的地指導學生開展學習活動。繼續認真實施每周一下午的“創新拓展日活動”和每周四天的“快樂30分”拓展活動。
深入推進“一校一球一操”的開展。學校新籌建的“1758律動體驗館”創新實驗室，使用有序、開展有效，本學期將接受中期評審，學校將圍繞環境建設、硬體配置、師資情況、課程開發、使用情況及未來推進方向等方面進行總結梳理，爭取把創新實驗室越辦越好。
3.探究型課程更多實踐。學生在教師的指導下，通過提出問題——分析問題——解決問題的過程，學習探究的方法，體驗探究過程，享受學校生活的豐富與快樂。
4.將基礎型、拓展型和探究型課程進行整合，利用校內外各種資源，博物館的文化資源等，讓學生走出教室，感受世界各地文化的獨特魅力，引導學生通過與自己生活密切相關的自然與社會環境、社會活動與關係、人文文化與規範的互動作用，不斷豐富和發展學生的社會生活經驗和藝術審美情趣，加深對個體與群體，民族與國家，歷史與藝術的正確認識與理解，從而形成基本的道德觀、人生觀、世界觀和價值觀。
5.一年級按照校《一年級學習準備期“綜合活動”實施方案》開展各項活動，以學習心理和學習習慣培養為重點，幫助起始年級學生順利度過“學習準備期”。開展好家長開放日活動，請有關專家輔導親職教育，做好幼小銜接豐富課程內容，實現課堂內外、學校內外有機結合。
二、夯實校本教研，開展教學研究，提升教學質量。
1.夯實校本教研。
嚴格執行市、區“基於課程標準的教學與評價”工作的各項要求，以學校《基於課程標準教學評價工作方案》為指導，組織開展有效的校本培訓。採用自學+培訓的.方式促使教師不斷更新教育觀念，不斷提升專業水平。本學期將繼續開展各學科基於課程標準的學科測試命題研究。
2.開展教學研究。
以“聚焦智慧課堂，最佳化學習方式”教學研討月為契機，繼續完善教學管理，通過教學資源開發、課堂教學方式變革、最佳化考核與評價方式等提高教與學的效率，形成“創設情境——問題驅動——觀察體驗——合作探究——能力構建”的有效課堂學習路徑。
積極開展基於課程標準的課堂教學研究，通過研究課、展示課、匯報課、家長開放課等形式，搭設平台，為教師提供自我發展的空間。繼續提煉並依據學科的《課程標準》、《教學基本要求》、《學科單元教學設計指南》等文本，分解單元教學目標的，繼續研究不同課型的教學路徑，抓準著力點，最終把單元目標有效地落實到課堂教學中去。
各教研組、備課組將繼續組織教師定期開展“基於課程標準的教學與評價”主題備課活動。組織教師認真學習學科課程標準、教學基本要求和學科評價指南，依據本學科、本年段課程標準規定的內容和要求，結合教材內容和學生實際，制定學期教學計畫、單元教學目標及課時教學目標。各教研組、備課組均要立足學科教學現狀，分階段制訂明確的學科研修目標和研究專題，以紮實的專題研究提升學科研修的品質，落實減負工作，加強作業設計的研究，編制適量的學科校本作業。
結合教研活動，本學期繼續開展“基於課標、把握命題、有效評價”各學科基於課程標準的學科單元命題測試基本功大練兵，通過系列化的基本功指導與訓練，促進教師快速提升。
3.提升教學質量。
積極引導教師進一步轉變教學理念，改進教學，改變評價方式，關注學生學習興趣和學習習慣的養成教育。
全年段、全學科以備課組為單位，學習《評價指南》的教學案例，依據預設的教學目標，積極探索設計與之相匹配的教學評價方式。全年段、全學科學業評價嚴格執行等第制。各備課組可根據學科和年段特點，嘗試設計和實踐不同的教學評價方式。繼續用好《學生成長記錄冊》，採用等第制和評語相結合的評價方式，關注學生“學習興趣、學習習慣、學業成果”，開展分項評價。
三、組織學生活動，豐富校園生活，提高學生素養。
本學期我們將組織學生開展一系列的活動，進一步提升學生的素養。讓學生走的每一步，都能為成長之路鋪墊五彩基石，學生過的每一天，都能為童年夢想打造七色羽翼。
1.營造書香校園。以讀書為抓手，積極營造書香校園。進一步深化語文課堂教學研究，突出語文學科的人文性，培養學生良好的語文素質，促進學生的發展。利用每天中午的時間，各班整班借閱圖書，加強班級圖書角的建設，鼓勵學生多讀書、愛讀書、與好書交朋友。
2.組織科技活動。為進一步培養學生愛科學學科學的興趣，提高學生探索和動手能力，本學期將在10、11月份舉辦學校科技節活動。科技節活動中學校將為學生開設科普講座，開展科技製作、科學實驗培訓等。擬定於11月份開展“科技創造未來”科技節遊園會，引導學生從小樹立“愛科學、學科學、用科學”的觀念，弘揚科學精神，普及科學知識、科學方法和科學思想，開闊眼界，提高科學文化素質。
3.開展學科周活動。
為進一步推動學校的教學工作，激發學生的學習興趣、給學有餘力的同學提供更多的展示自我的空間與機會，使他們能夠享受到成功的樂趣，同時也培養學生勇於挑戰自我及好學上進的精神，促進學生全面健康發展，繼續組織開展好語文周、數學周、英語周等學科周活動。要求語文、數學、英語教研組能結合自身的學科特點組織學生開展語文周、數學周、英語活動周等學科周活動，將學科周活動與基於課程標準的教學評價工作與相結合，與學校校本課程相結合，培養學習興趣，激發學生參與學習的積極性。
4.做好校園開放工作。組織安排好家長開放日活動，向家長開放校園，開放課堂，積極宣傳“基於課程標準教學與評價的理念”。做到月月有主題，月月有開放。
5.深化藝術、體育工作。繼續加強各類社團建設，不斷深化藝術、體育改革。本學期將認真實施一至三年級的4（體育課）+2（活動課）,努力確保新增體育課內容要求的落實，確保學生每日的活動量。充分利用好學校的運動場所，組織學生開展陽光體育運動，讓每個孩子學會兩項運動技能。學校體育教師將組織學生積極參加各級各類比賽，努力拚搏，爭創佳績。進一步加強社團的建設，足球隊和平四國小及創林俱樂部共建；啦啦操隊和上海體育學院共建；其他課程可藉助齊一集團的力量資源共享。
國小第一學期教學計畫範文集合 篇6
為使學生的校園生活更加豐富，拓寬學生的視野，發展學生的能力,全面實施素質教育，培養學生的創新精神和實踐能力，提高學生的綜合素質，特制定活動課計畫：
一、指導思想：
發展學生的興趣，愛好與個性特長，培養學生的獨立思考與工作能力，以及對社會，自然環境的適應能力，抗挫折能力都有很重要意義，通過豐富多彩的課外活動，讓學生開闊視野，主動活動，手腦並用，Ji發創新力，想像力，發展個性特長，增進身心健康，促進學生各方面素質得到全面發展。
二、總體目標：
培養合格加特長適應時代要求的人才。
三、活動時間：
每周三下午第三、四節課，周六上午8:00——10:00
四、活動地點：
各活動室及8個教學班。
五、活動內容：
科學興趣類：寫作、英語、速算、計算機、奧林匹克數學
文學藝術類：書法、通訊、橫笛、豎笛、柳琴、手風琴、美術、攝影、素描、舞蹈、手工、演講、管樂隊、
體育類：象棋
六、活動步驟、要求
活動課是學校教育的重要組成部分，它對實現教育教學目的、提高學生的整體素質，促進學生的全面發展，起著特殊作用，是課堂教育教學所不能替代的。它是課堂教學的繼續和延伸，是以學生的“活和動”為基礎，既要做到啟迪學生的智慧、其審美能力和創造能力，培養其良好品質，陶冶其高尚情操，促進其身心全面發展。
（一）為達到一定的教育目標，我們要目的明確，計畫得當，因人而益
1、輔導教師要研究時代特點，特別是新時代兒童心理特點，用靈活的活動方式，開展教學活動，使時代性體現在活動中。
2、每次活動都要有明確目的，其目的必須服從於促進學生全面發展，既不為了活動而活動，又避免活動大而空。
3、輔導教師要設計出活動課計畫，在每項活動前要精心設計活動方案，保證活動順利進行並收到預期的效果。
4、在組織活動時要根據兒童年齡特徵和知識水平安排活動內容和形式，做到有的放矢，以體現活動教育性。
5、根據兒童心理特徵，要做到活動主題鮮明，形式新穎多樣，環境誘人感人，氣氛和諧，使學生感到新鮮，奇特，好玩，有興趣而樂於參與達到輕鬆育人的境界。
6、要體現素質教育的個性，充分調動和發揮每名學生的積極性，讓其在活動中都有事做，有崗位，有職責，以至手腦並作。
（二）學校要為活動課提供保證
1、活動時間、地點，任何人不得隨意改動，占用。
2、沒有特殊情況，不隨意更換教師，各活動課配備具有專業特長的教師任教。
3、保證教師和學生的合法利益和權力不受侵害。
（三）輔導教師要認真做到：
1、確保每節課的活動時間，未經學校同意不得串課、停課，提前或延長時間，不準遲到，早退。
2、有長遠、近期目標，有計畫上好每一節課，教案規範實用。
3、確保學生的穩定性，幫助學生選擇活動項目，不斷Ji發並鞏固其興趣。
4、以特長、興趣促進學生文化學習，忌降低文化課學習的積極性。
5、任何輔導教師未經學校同意，不得擅自買書、印發資料、吸收非本校學生或讓他人代課等。
（四）認真總結
積極組織學生參加各級競賽活動，寫作，美術，書法，每學期至少有五項獲獎作品，教師要有階段性文字材料。
國小第一學期教學計畫範文集合 篇7
指導思想：認真貫徹落實鎮中心校教學工作意見，繼續規範教學常規管理，夯實常規管理；深化課堂教學改革，樹立教學中心意識、教學質量意識、教學改革意識；嚴把教學質量觀，以教學質量為中心，強化師資隊伍的整體素質，提升教學質量；認真貫徹落實“三個規範”的工作要求，注重培養學生良好的習慣，為學生全面發展，終身發展奠定基矗
主要工作：
1、加強教學常規管理，完善各種教學制度，規範教師教學行為。
2、注重骨幹教師的培養，提高教師的綜合素質。
3、強化質量意識，進行嚴謹、科學、循序漸進的質量監控，切實保證學校教學水平、學生學習質量的穩步提高。
4、關注學生差異，使每個孩子都得到發展。
5、抓好課堂教學研究，培養學生良好的習慣
6、抓好三、六年級的教學和管理。
落實措施：
一、加強教學常規管理，完善各種教學制度，規範教師教學行為。
健全管理制度。認真貫徹執行中心校“三個規範”的教學工作要求，明確教師工作崗位職責，狠抓計畫、備課、上課、作業布置與批改，課外輔導與活動，聽課與評課、複習與考查等環節的落實，使其規範化、科學化、合理化
1.修改完善教學常規管理制度，重點推進，逐項貫徹落實。
（1）明確“三個規範”
“三個規範”規範了校長、教師、學生的行為時我們從事管理與教學的指南。我們必須不折不扣地貫徹到工作中去，牢記規範要求，理解其精神，明確其真意所在，實實在在落實在工作之中。我們把材料印發至各個老師、每位學生之中，安排時間認真學習討論。同時對於“三個規範”分別放大張貼進“三室”（校長室、教師辦公室，教師）使師生抬頭能看到，低頭能想到，時時刻刻提醒著自己。
（2）嚴格執行課程方案。
數學要開設好思維訓練課，認真篩選訓練素材，促進思維能力的提高。安排好體育大課間（25-30分鐘）活動和每天的課外活動。重視健康教育課的開設，間周安排一節健康教育課，每學期不低於8課時，有教有教材、有計畫、有教案，英語每周三課時，由朱曉敬專職任教，綜合實踐活動每周三課時，一是“學校綜合實踐活動計畫”，明確每個年級的活動主題；二是“年級綜合實踐活動計畫”，由課任老師具體設計，明確活動的詳細過程。語文學科應安排好閱讀課，多渠道廣開圖書資源，為
學生讀書創造便利的條件。
2.加強對教師備課、上課、作業、輔導等常規管理力度。
備課：備好課是上好課的基礎，“把工夫花在備課上，讓本事顯在課堂上”。備好課就是要吃透教材，教育的智慧、教學的機智常常就來自教師對教材的深入鑽研、全面把握和創造性地使用上。我們都明白“這個法，那個法，吃透教材才有法；千重要，萬重要，研究教材最重要”的道理。學校領導要求教師在備課中設計理念。領導身先士卒，率先垂範，認真組織好集體備課活動，我校領導要清醒地認識到集體備課對教師的成長、最佳化課堂教學、形成良好的教研氛圍的作用。絕不流於形式，更不弄虛作假。語文、數學學科要保證一周進行一次集體備課並做好記錄，對教師備課每兩周查一次，及時總結量化公示，
上課：嚴禁教師上課無準備、無教案，克服課堂教學的隨意性，根本杜絕教學的原則性、科學性錯誤。課堂教學目標明確，訓練科學嚴謹，密度適中，不拖堂。提倡教師做到課前熟悉溫習教案、課中調整、課後反思。要充分發揮教師主導作用，激發學生的學習興趣。教學過程中進行學法指導，做到精講精練，提高教堂教學效果。在教學過程中堅決克服重題海戰術輕巧學精練，重加壓、輕興趣培養錯誤做法。每位教師要保證上課時間，按時上下課，不遲到、不拖堂、不擅離課堂，不做與教學無關的事。未經學校同意不得隨意增減課時，不得隨意停課，都要遵照課間2-6-2要求。學校領導要深入課堂聽課、評課，校長一學期不少於60節， 中層幹部不少於40節，教師不少於30節。課堂教學要追求教學的實效性，杜絕課堂教學蜻蜓點水、華而不實的現象。學習借鑑杜郎口教學改革經驗。
作業：課堂作業、家庭作業等適量，批閱及時、規範、正確。教導處每兩周進行一次作業檢查，學校每月舉辦一次學生作業展覽。語文、數學、英語三科的《導學與評價》作為課內作業，當堂完成。教師要注重學生作業書寫的訓練，開展“無塗改、無損壞、無錯誤、無抄襲”等評比活動。杜絕無效作業布置
輔導：提倡面向全體學生、兼顧兩頭的科學輔導原則。加強對學生學科特長的重點培養，重視對學困生的個別輔導，採取針對性方法進行培養幫助轉化，要有實效。教師可以調動學生的潛能，採取“兵教兵、兵帶兵”的方法，使每個學生得到發展。學校每天安排課外輔導時間，督促檢查教師輔導落實情況，及時總結反潰
二、注重骨幹教師的培養，提高教師的綜合素質。
1、正師德師風
組織教師認真學習有關教育政策法規，建立“學習型”的教師隊伍，經常開展以“愛崗敬業”、“奉獻刻苦”、“為人師表”為主題的思想教育專題學習，並開展豐富多彩的活動，為建設一支政治上要求進步，業務上不斷進取，品行上為人師表，事業上有志建樹，充滿生機活力的教師隊伍打下紮實的政治思想基矗
2、加強教育理論學習
教師是教學的實施者，素質高低直接影響著教學質量，因此，對於教師的培養，我校做到一要做到資金保證；二要積極支持；三要加強領導；四要反饋總結。學校對於培訓的相關材料待老師貫徹後整理歸檔及時做好總結工作。學校支持鼓勵教師自主培訓，督促教師注重理論學習，自覺學習教育雜誌，認真做好摘抄。實實在在落實“五個一”工程。學校內部挖潛力，為教師搭建交流的舞台，開展不同形式的學習交流活動。
3、組織形式多樣的活動，提高教師基本功和基本技能。
有計畫，有目的地開展三筆字、簡筆畫、口頭表達、微機的操作、課件製作、教學裝備使用等基本技能培訓。
組織校內教學能手評比，教學評優來激勵教師，提高業務水平，以賽促進步，以賽促提高，促使青年教師在課堂結構，教學才能諸方面求實、求進、求新。
組織收看優秀教師的錄像課；
組織教師結合教學實踐，撰寫教學反思、教學筆記，進行業務交流。
加強校本培訓與教研，加快提升教師素質
加強骨幹教師培養，切實發揮其輻射作用，真正起到學校教學中堅力量的帶頭作用。
三、強化質量意識，進行嚴謹、科學、循序漸進的質量監控，切實保證學校教學水平、學生學習質量的穩步提高。
嚴格各種檢測考試、考務管理以保證措施得力、貫徹落實到位。以提高教師的質量意識，促進師生協調發展。
學校做好單元檢測把關，單元練習隨教學進度，統一時間進行檢測。認真及時批閱、試卷分析、學生錯誤訂正。科學使用檢測結果，及時調整教學策略，彌補教學不足。
教師必須把好節節清關，不給學生留疑點。借鑑杜郎口改革經驗，學生展示要真實。教導處認真組織開好教師的試卷分析會，及時調整教學策略，幫助教師解決實際教學問題。學校注重所有學科的均衡發展，不得對學科有主次之分。學校領導對質量監控的真實性充分認識，不得慫恿教師作弊。學校積極與國小中心校配合，確保檢測的真實性。監控的手段要多樣，檢測的內容可以單一，也可是綜合知識的運用。
四、關注學生差異，使每個孩子都得到發展。
關注學困生，耐心進行學困生的幫助、轉化工作。對學困生的輔導務必做到耐心和細緻，幫助學生選擇和構建適合他本人的學習方式。不得諷刺、排擠學困生，更不容忍體罰或變相體罰學困生。語文、數學、英語教師堅持個別輔導，採取因人而異、因材施教的方法，使得每一個學生得到發展。
活躍第二課堂，培養學生興趣，發展學生的個性。學校結合學科特色創建和實際成立不同的興趣小組，開展豐富多彩的興趣活動，激發學生的潛力，開闊學生的視野，促進學生個性發展，培養學生的創新精神和創新意識。學校統籌安排活動時間，專人督查，確保活動正常，確有成效。輔導老師制訂輔導計畫，備好每節輔導課，提高輔導效率，力爭出成果，見成效。學校一學期組織不少於兩次的成果展示競賽活動，促進活動，提高活動質量。
五、抓好課堂教學研究，培養學生良好的習慣
強化課程意識，提高執行課程計畫的自覺性，切實做到“不占、不擠”，把“開齊、上齊、教好”落到實處。
課堂教學效益低下在我校很多教師身上是普遍存在的問題，質量的提高在很大程度上是增加學生負擔而取得的，我校已認識這樣做對學生的危害，加強課堂教學研究，如何提高教學效益是擺在我們面前的最重要的問題。我校以訓練學生自主學習為突破口，查找阻礙課堂教學效益提高的原因，深入研究，找出解決的辦法使每個教學環節發揮最大效益，杜絕假問題和形式化的東西充斥課堂。教師對教學內容一定要布置預習作業，保證學生預習自學的時間。課堂反饋要全面，抓住難懂、易混的知識點及時點撥。要落實教研室課堂教學“三講三不講”的要求（“三講”，即講易混點、易錯點、易漏點；“三不講”，學生已經會的知識不講，學生自己能學會的知識不講，教師講了學生也不會的知識不講），向40分鐘要質量，要效益。
對於作業布置結合不同的課型布置適量的作業，堅持“三布置三不布置”（“三布置”，布置學生預習作業，布置培養學生能力、發展學生思維的作業，布置拓展學生視野、引導學生探究興趣的作業；“三不布置”，不布置重複性作業，不布置懲罰性作業，不布置占用學生時間超過合理限度的作業）。減輕學生過重負擔，精講精練，練在難點處、重點處、薄弱處，提高訓練的效度。學生作業要求端端正正寫好每個字，認認真真做對道題。
課堂教學注重培養學生良好的習慣，重點放在“主動”“認真”上，班級、學校通過舉行競賽活動，激發學生自覺主動學習的興趣，一絲不苟的學習態度，認認真真聽好每一節課，做對每一道題，改正每個錯誤；認認真真讀好每一頁書。學校開放圖書室，建好圖書角，創造條件讓學生有書可讀，有興趣讀書，有時間讀書。重視學生書寫規範的訓練，端端正正的寫好每一個字，畫好每一張圖表。
六、抓好三、六年級的教學和管理。
三年級為國小階段的轉折年級，學科的性質及新增學科加大了學生學習的難度。抓好此年級的管理與教學至關重要。首先確保該年級任課教師業務水平高，責任心強。第二學校每月應組織一次嚴密的質量調研，以掌握真實的教學情況。第三學校每月至少召開一次三年級教師座談會，了解教師真實的想法和建議。第四本學期至少舉行兩次教學展示活動。總之我們高度重視三年級的教學和管理，集中力量確保教學質量穩步提高。
六年級為國小段的結束年級，更是檢驗國小階段教學結果的年級。因此對六年級的管理應本著一個“早”字。教師早落實，措施早制定，獎勵早兌現，存在的問題早解決，教師的積極性早調動。課堂教學追求實效，真正面向每個學生，達到節節不留疑點，人人沒有困惑。教師要節節一檢查，一周一總結，學校要一月一調研。六年級任課教師要認識肩上擔子的重量，想著全體教師和家長的重託，拋開雜念，全身心地投入教學之中，力爭為學生的小學生涯畫個圓滿的句號。
新的學期，新的希望，全體教師凝心聚力，團結拼搏，把我校的教學工作做得更好。
主要工作
九月份
①、召開教師會，傳達鎮教學工作意見。
②、學習本校教學工作計畫。
③、六年級教材輔導。
④、做好工作，迎接鎮國小中心校、縣局領導開學工作檢查。
⑤、做好思維訓練課研討活動。
⑥、查教師備課作業。
⑦
集體備課。
十月份：
①、互相聽課。
②、赴外地聽課。
③、查教師備課作業。
④、抽測。
⑤、集體備課。
十一月份：
①、期中考試。
②、迎接鎮國小中心校領導的期檢查。
③、查教師備課作業。
④、互相聽課。
⑤、抽測。
⑦、集體備課。
十二月份：
③、檢查教師備課作業。
④、互相聽課。
⑤、抽測。
⑥、國小語文閱讀教學研討會。
元月份：
①、期末考試。
②、上繳學校業務總結。
③、收繳教師的備課、讀書筆記、專業日記。
④、上繳教師業務小結。
⑤、檔案整理
國小第一學期教學計畫範文集合 篇8
一、指導思想
本學期將在上級有關加強實驗教學檔案精神的指導下，加強實驗教學工作，努力培養學生的實驗操作能力和動手動腦的綜合能力。
二、基本情況的
1、本學期開展實驗教學工作具體由孫培芝、王政法、胡顯銀三位教師組織實施。
2、實驗室、儀器室兩室混用，過於狹窄。
3、學生素質參差不齊，特別是點上來的學生，各項能力有待提高。
4、儀器室和實驗室在通風，用電，排水及室內布局不夠完善。
三、本期具體工作措施及要求
1、在開學初按要求作好實驗教學的各項有關計畫。
2、實驗教師要認真編寫教案，要以提高學生綜合能力為立足點進行認真施教。
3、在開學初繼續鞏固上學期實驗，力求讓學生要會做實驗。
4、將實驗室，儀器室進行重新布局。
5、努力爭取各種力量，加大對實驗室的投入，逐步在本學期內完善實驗室和儀器室的硬體設施。
6、搞好儀器室內帳、卡、物、簽的對應工作，並將藥品標籤上蠟。
7、多開展實驗教學研究活動。
8、多利用儀器室現有儀器，開展實驗，並做到實驗室定期課外向學生開放。
9、搞好儀器的維護，維修及保養，並認真作好實驗儀器的借還記錄。
國小第一學期教學計畫範文集合 篇9
一、工作目標
1.最佳化教學過程，深化課程改革。切實減輕學生課業負擔。
2.抓好教學常規工作，確保教學質量穩步提升。
3. 做好六年級教學質量抽測，利用網閱數據資源，做好教學質量分析。
4.開展第二屆優秀教學設計系列成果學科展示活動，為優秀青年教師展示風采搭建平台。
5. 積極研究《新課標》，加強教師培訓工作。
6. 積極參加“豐臺區國學項目支持”的相關活動，深入開展《國學啟蒙》教法研究；推動我校國學誦讀工作再上新台階。
二、工作措施
（一）抓常規，促質量
1.抓好教學常規工作，保證教學工作質量。
具體做到
（1）備課要“深”。各教研組認真學習課程標準，深入鑽研教材，根據學情，採取同課同構、同課異構，在教案稿上進行修改復備。
（2）上課要“實”。教師應嚴格執行課堂規則，做到專課專用。鈴回響立即到達教室，按時下課不拖堂。教師在上課時不隨便離開教室，應準備充分，並運用各種教學手段調動學生積極參與，激活課堂教學，提高課堂教學的有效性。
（3）作業要“精”。精心選擇和設計作業內容。嚴格執行課程計畫對書面作業總量的要求，不得向家長推薦課外輔導書，不踩紅線。對學生作業做到精批細改，注重實效。重視作業的信息反饋。根據作業提供的信息，及時調整教學進度、內容和難易度，鼓勵設計分層作業。加強作業的講評，督促學生訂正。有計畫地對部分學生進行面批面改。
（4）輔導要“細”。教師應以高度的責任感對學生進行個別輔導，幫助有困難的學生補缺補差，不僅補知識，還要細心補心理，同時指導學有餘力的學生不斷提高。
（5）考試要“嚴”。
A.各教研組認真落實單元檢測和質量分析對學生試卷評價要科學、客觀、公正。每單元的考試需在備課組進行反饋、分析，對卷面中出現的共性問題要採取改進措施。利用月測命題開展命題研究。
B.加強質量監控，做到規範操作，認真分析反饋，採取有效的措施，逐步縮小年級和班級之間的差距，學科之間的差距，促進學校教學質量整體提高。確保區抽查學科成績能穩步提升。
（二）抓研究，促發展
1.加大語文閱讀教學探索力度。從備課設計、課堂教學模式、評價、課前對學生的要求等整個教學環節，通過研究實踐提煉出一套有利於從“師本教學’轉化到“生本教學”的方法與途徑。
A.加強學習，轉變觀念。開展閱讀行動計畫。讀課標，研課標，並做好筆記，。通過學習，轉變教師的學生觀，學生是天生的學習者，不僅是教育對象更是教育資源，是學習的主人。
B.各教研組活動時要組織教師學習、討論、研究“新課標”，要輪流作為學習的中心發言人，發言人要在小組活動前先安排、先學習，小組活動時先組織學習再談自學感受。
2、數學學科將繼續開展概念課教學研究，達到最佳化概念的教學過程，以全面提高教學質量
3、各學科要將生本教學與我校“全人教育”有機結合，加強學習方式的研究，引入與摸索生本教學方法，即先學後教、先做後學、先會後學、教少學多、不教而教、以學定教、以教導學。努力構建自主、合作、探究的學習模式。
（三）抓活動，促成果
1.抓好語文閱讀教學和數學概念課研究活動。
2. 10月初舉行“星秋杯”賽課活動，以賽促研。要求45歲以下青年教師人人參與。
3.開展競賽，激發興趣。教導處與各教研組將結合學科開展多種競賽活動，使各種競賽制度化、規範化、經常化，激發學生的興趣，豐富學生的生活。
國小第一學期教學計畫範文集合 篇10
一、指導思想
落實科學發展理念，堅持師本提高和生本提升的人本教育發展觀，緊緊圍繞區教育局“規範管理、彰顯特色、促進均衡”的總體思路，堅持德育龍頭的帶動、教科研和特色校園文化建設活動的動力支撐，實現我校教育教學的科學的可持續性發展。
二、推進校本課程建設，努力創建學校特色項目。
中國的基礎教育進入了一個嶄新的時代——課程改革時代。我們的歷史使命是建立符合素質教育要求的新的基礎教育課程體系。校本課程建設的出現是知識經濟對多樣化人才的需要，對個性化人才的需要，培養高素質創新型人才的需要，是構建學校自身素質特色的需要。為此，學校必須堅定信念，不折不扣地校本課程進行開發和實施，不斷地總結實踐，不斷地改進和完善。
學校發展的新增長點----校本課程，已被高度關注和強勢推進。在和合教育背景下，我校校本課程從“生本課程（學科、拓展、浸潤、探究四大課程）----師本課程----家長課程”三維入手，以社團為載體、探究為主要學習方式來開發和實施校本課程。為此，我們推行《學生行為養成教育口袋書（低、高年級兩冊）》、低年級《硬筆習字冊》（第二版）、《和美剪紙》等；開展教師非文本類教材、一級社團展評等；摸索“回購、分享”特長師生的社團成果，讓師生在豐富多彩的課程中品嘗體驗快樂、獲得成長發展；力爭在教育局組織的校本課程展評中再創佳績。
三、深化和智課堂研究，打造優質高效課堂。
如何打造高效課堂是當今數學課程改革中的一項重要內容。近年來,如何最佳化課堂教學,充分利用課堂時間,有效地提高課堂教學效率,讓數學課堂散發出無限的生命力,是擺在教師面前的一個重要課題。
“和智課堂”是我校“和樂課程”建設的必然追求。在“和情激趣、和境互動、和力探究、和容評價、和美效能”的基本板塊下，積極依託名師駐校指導和數學課程研究中心副基地的平台，和合研究室、習得工作室、拾貝工作室成員和學科骨幹教師要帶領全體教師努力接軌、有效實踐、深度研討，把語文習得型課堂、數學生活化課堂、英語交際型課堂、體育活力型課堂、藝術尚美型課堂等研究引向深入。通過文本解讀、課例研究、專題研討、跟崗學習等有效方式，突出向有效課堂、教學行為轉變要效益，在“微課堂、深研究”中化解學教評一致性中的難題，在濃郁的和智課堂研究中穩步提高專業能力。
四、以社團為依託，開展主題校本活動。
新課程改革強調以校本教研為依託，以課堂教學研究為重點，以課堂觀察為手段，以教學反思、同伴互助、專業引領為主要方式來促進教師的發展。校本主題教研活動源於教師的需要，是以問題為驅動、以課例為載體有著鮮明主題的教研方式。建立以學科教研組為單位的校本主題教研機制，是探索有效校本教研模式和專業化發展的有效途徑，為教師的專業化發展提供有力的支撐，是教研方式的一次深刻的變革。是以“主題研討課、主題研討會”為主要形式的教研活動。
有效開展“金絲語”閱讀節暨“綠荷杯”雙月通訊作文大賽，深入推動“二次作文、寫字教學、英語閱讀”讀寫活動；從實從早謀劃“‘金頭腦’數學文化節”系列活動，發揮好數學跑道、數學牆飾、數學故事等的引領與勵志功用。紮實展開金鑰匙科技競賽輔導、鉛鋼筆字備賽，田徑、女籃、門球、合唱、舞蹈等隊組訓練要科學化、常態化、梯隊化，積極應對區學生身體素質普測，引領學生養成健康的生活方式和科學健身的良好習慣，促進學生身心的全面成長，讓師生社團成為“‘社’計精彩、‘團’聚快樂”的心儀之處。
五、紮實基礎與訓練，全面提高教育教學質量。
教學質量是學校的生命，是教育的主題。努力提高國小教學質量，是教育第一線的我們義不容辭的職責。本學期我們高揚“質量論成敗、發展為英雄”的旗幟，狠抓課堂、作業、輔導、監控管理。既要突出作業改評，注重“五有五必、五增五減”的過程管理；又要最佳化作業的“三免”，探索親情作業、實踐作業等等，力促學生全科發展、全面提高。教務處還要創新質量監管的有效舉措，全體教師要常抓問題學生、狠抓民工子女的“脫困”，聯合家長、同學拉手、心智聯動、差異教育，以師愛換取學生的信心，在小步走、常提高中實現“教有所獲、學有所成”的目標，從而夯實“讀、寫、算”基礎，促使學生“四基”要求的全面達成，讓更多學生奮進在推優免考、爭得“三‘荷’獎章”之路上。
六、強化學習與積累，努力提升教科能力。
一流的教育需要一流的教師支撐，抓教育要從教師的整體素質抓起。而教師的整體素質是由一個個教師個體經過有效整合而成的，所以要提高教師的整體素質必須走教師自主發展和有效整合之路。教師自主發展之路才是學校教育走向真正繁榮的金光大道。教師自主發展是一種意識，它和“他主”的發展並不是完全對立的，在“他主”發展中教師也應該具有自主的意識，即在教師培訓等“他主”活動中，教師應該強化自主意識，變被動為主動，從而使自己能夠全身心地投入到教師發展之中。
教育科研的深度決定了教師職場的高度。教科室要引領教師做好雙學年個人區級課題、學校十三五等課題研究，最佳化主（子）課題的過程紮實展開、追求預設結果，促使青年教師在課題研究、課堂探索、課程開發中成長；以論文發表（獲獎）的目標、捆綁管理為導向，有效指導參賽論文、校評隨筆的潤改，不斷改進教師教育生活的行為和方式，在努力提升教科能力中實現差別發展、提高幸福指數。
七、加強教學工作考評制度。
學校對教師的評價意味著老師的努力和發展方向。我校將繼續認真組織好每月一次教學六認真檢查，以“專人點對點檢查”、“跟蹤檢查”等多種形式進行，檢查情況及時向教師本人反饋，並進行網路登記備案。同時，學校有將不定期組織專人進行各類作業、練習的批改檢查，促使教師認真開展教學工作。教師評價作為教育管理的重要方面，是一項系統工程。在現實中，還很難有一個完美的教師評價制度。因此，我們會在深刻學習、領會新時期教育教學發展的基礎上，因校制宜，與時俱進，在評價教師的過程中，力求學校、教師和學生的共同發展，不斷完善教師評價體系。只有這樣，我們才能發揮評價的導向、激勵、調控和改進功能，不斷增強學校的核心發展力，確保學校和諧、健康發展。
國小第一學期教學計畫範文集合 篇11
本學期，教導處在校長室的正確領導下，在全體教師的共同努力下，順利完成了期初工作計畫的各項任務，促進了學生身心全面發展，提高了教學質量。
回顧所做的工作，現總結如下：
1.期初組織了音樂、體育、美術、綜合、校本與健康等專、兼職教師的培訓。
通過培訓，要求根據各科特點進行教學，音體美等專職教師要認真備好上好每一節課，杜絕讓語數英搶課；進一步明確了綜合、校本與健康課程的課時及教學的要求，保證各類課程開齊上足上好。
2.堅持教學“五認真”月常規業務檢查工作。
本學期，根據《國小獎勵性績效工資發放辦法》，要求教師認真做好教學“五認真”工作，月檢查主要以備課、作業批改、組織測試三方面為主，對發現的問題及時進行會議通報，並要求及時整改，並與月基本津貼掛鈎。9月份、12月份重點檢查了語數英之外學科的備課與作業批改，特別是科學、品德、美術等作業，主要是為了促進其教學任務的完成，改變以往輕副科、重主科，少數兼職教師不能按時完成術科教學任務的現象，起到了很好的效果。
3.抓好寫字教學，提高書寫質量。
本學期曾多次召開二、四年級寫字指導教師會議，要求指導教師首先思想上要重視，平時要注重培養學生良好的書寫習慣；其次要認真指導，上好寫字課，用好習字冊。11月20日舉行了校級比賽，在臨近市級比賽前兩周，教導處每天安排一張寫字練習分到各班讓學生進行強化訓練，最終抽到的班級取得了較好的成績，促進了我校寫字教學質量的大幅度提高（12月6日，在溧陽市二、四年級團體寫字比賽中，我校二、四年級漢字均獲市團體二等獎，四年級英語書寫獲市團體一等獎）。
4.組織二、四、五、六年級有關學科學業質量調研。
根據省、市關於學生學業水平測試要求，我校對二、四年級學生全面進行了一次學業調研，調研在常態下進行的，絕不允許加班加點，更不允許增強學生課業負擔，調研的目的是為了分析學情與教情。通過本次調研分析，廣大教師認識到：只有鑽研教材、加強校本教研、提高課堂教率、因材施教、作業做到精選、精講、抓好後進生，才能提高教學質量。12月14日，在溧陽市國小學業質量抽測中，我校二年級語文、五年級數學名列前茅（均為市前5名），六年級綜合學科位於全市中等水平。
5.舉行了三年級英語整班朗讀與口語交際比賽。
為落實《英語課程標準（20xx版）》要求，營造良好的英語學習氛圍，提高我校三年級學生綜合運用語言的能力，激勵他們學習英語的興趣和自信心，我校按市級比賽要求舉行了三年級英語整班朗讀與口語交際比賽，提高了整班朗讀與口語交際水平，在市級比賽中獲得了二等獎。
6.加強體衛藝工作，開展紅星少年宮活動，提高學生素質。
期初根據溧教體衛藝檔案，制定了《後周國小“體育、藝術2+1項目”實施方案》，並在體育課、大課間活動、室外活動課、音樂、美術等課程中積極落實；期末根據《體衛藝考評細則》認真收集、整理、補充有關資料，積極參與市級考評工作。
開展紅星少年宮活動，活動項目豐富多彩；配合衛生院安排學生體檢工作，對各班特殊體質的學生進行了調查登記，體育組認真組織了《國家學生體質健康標準》的測試工作，促進了學生素質的全面提高。
7.做好學籍管理工作，規範學籍變動學生的程式與手續。
積極參加學籍管理培訓，提高運用網路管理的能力，根據學籍管理制度，嚴格規範入學、轉入、轉出、休學學生的程式與手續，並做好資料台帳，12月13日，在溧陽市學籍管理檢查中獲好評。
8.做好圖書館管理工作，提高圖書的借閱率。
做好圖書借閱登記手續、新書科學分類編碼，按時開放，保證師生的借閱時間，新書推薦，讓師生及時欣賞；優質服務，讓師生享受閱讀的快樂，努力提高圖書的借閱率。
9.其它工作：教職工信息採集更新與上報、流動兒童信息採集與上報、教材征訂與管理、紅色文化節有關項目活動、教導處台帳資料建設，以及配合學校做好中心工作或配合其他科室做好臨時性工作等等。
本學期教導處已順利完成了期初制訂的教學工作計畫，但還存在一些不足：
1.業務抽查中，發現存在以下一些問題，
如備課：⑴.師生活動不能突出學生主體地位，學生活動設計較少；⑵.教學反思過於簡單，有的甚至沒有進行教後的必要反思。
學生作業：⑴.學生用筆不規範，如出現學生練習冊中用紅筆訂正的現象；⑵.學生錯誤之處沒有及時糾正或訂正後教師沒有再次批改。有些班級學生習字冊書寫、批改等不規範。
2.少數教師不願意外出聽課，多數教師術副科教學質量意識淡薄，如科學、品德與社會等。
3.學籍管理方面主要是黑戶（無戶籍學生）、小年齡偏多，尚未有效控制。
針對上述問題，下學期我們將重點抓以下幾項工作：
1.繼續加強“五認真”考核工作，做到常規月查與抽查相結合，促使教師更好地做好教學工作。
2.加強執行課程意識的力度，加強體衛藝工作，努力提高各學科的教學質量。
3.進一步改進學籍管理工作，從源頭抓起，有效控制黑戶、小年齡偏多的現象。
4.建立健全一年級《學生成長記錄袋》，重視對學生學習和發展過程的評價。
國小第一學期教學計畫範文集合 篇12
一、指導思想
以《北京市北外附屬外國語學校"十二五"和中長期教育事業發展規劃》為目標，以學校《20xx——20xx學年工作思路》為指導，以"學生獲得高學業成就，"為教學工作重點，各教研組制定切實可行的目標，讓每個孩子都能獲得學業的進步，享受學業帶來的成功和快樂。以教育科研引領教師隊伍，促進教師專業發展，開展豐富多彩的學科活動，培養學生的學習興趣，全面提升學生的學科素養。
二、工作重點
1、規範管理。完善各項規章制度，落實各級幹部聽課、巡課日報制，規範教學工作和教師的教學行為，以每學期"5次"評價為抓手對教師實行過程性評價；將日常多元化的、多角度的過程性評價結果與學期末最終的評價結合起來，獎勤罰懶，形成紀律嚴明、積極向上的工作風氣和教學氛圍。
2、加強教師隊伍建設。著力培養骨幹教師，通過骨幹教師的示範、帶動、引領作用，逐步建設一支師德高尚、專業精幹的教師隊伍，形成我校教學中堅力量。開展"青藍"工程，通過"師徒結對"全面提升年輕教師的教學能力。
3、重視教研。不斷發揮教研組、備課組的團隊優勢，加強校本教研力度，提升教師整體教學水平，並力爭形成一定數量的教學資源積累。開展基本功競賽、課堂教學比武等多種形式，以賽促研，促優輔差。搭建平台，建立視窗，充分利用外研社，教科所的培訓，賽課，交流活動機會，搭建教師學習成長的專業化平台，通過校外賽課，交流課，學生活動等請進專家，外校教師，建立我校對外宣傳，走出去的視窗。
4、發揮特色課程的優勢。國小部英語以課題研究為導向，以課程研究為重點，以一年級英語教學為切入點，制定各年級英語教學方案，切實提高學生的口語水平。充分發揮元智科學的教學優勢，做好元智科學與其他學科的聯合教研、揚長避短，促進課堂教學方式的變革。
5、轉變教學方式，樹立正確的課程觀、學生觀。推進以學生為主體的多邊教學活動，注重學生的合作、探究、實踐能力的培養，教給學生學習的策略及方法，構建平等、和諧、對話式課堂，關注學生的學習情感、學習興趣。學期教學論壇以"教學方式變革對於學生的影響"為主題進行分享匯報。
6、培養學生良好的學習習慣。既關注學生外在的行為習慣，更要關注內在的心理、思維的習慣。
7、推進閱讀工程項目。繼續積極回響學校閱讀工程項目的號召，創造積極閱讀、樂意閱讀的學習氛圍，以教研組為單位，制定閱讀計畫和任務，並在學期末的時候展示、總結閱讀成果和收穫，促進教師和學生的成長和進步。
8、落實減負增效工作，開展豐富多彩的學科活動。繼續把減輕學生課業負擔作為一項重要工作目標，研究高效課堂，研究課前預習作業與課後分層作業，在減輕學生負擔的基礎上，提升或保持學業質量，為新課程計畫的順利實施奠定基礎。"減負"還需"增效",積極開展豐富多彩的學科活動，在活動中培養學生的學科綜合素養。
9.加強二課管理。教研組長對本學科二課負責。落實學校二課工作計畫，重視日常教學管理，利用各種資源，繼續開展好學生體藝選修課，豐富學生的藝術生活，促進學生全面發展。期末開展二課展示匯報活動。
10、建立以分享為主要方式的校本教師培訓模式。制定學期校本活動計畫，加強年級組，教研組"金點子"分享。"依靠來自學校內部的那些有思想、有成功經驗的教師與同事進行交流和分享，推進教師的學習行動".
三、具體措施
（一）加強教學常規管理——關鍵字：深入課堂 獎優罰劣 連帶責任
管理出質量，管理出效益，只有通過行之有效的管理，建立一支優質、高效、充滿活力的師資隊伍，才能保證教育教學的質量。一個學校教育教學質量，取決於能否最大限度地發揮教師的聰明才智，調動教師的工作積極性，必須深化內部管理體制改革，引入競爭機制和激勵機制，使廣大教師有壓力，有危機感，增強競爭意識，具體措施。
1、立足課堂，認真落實教學"五認真".（1）備課做到功在課前。教案規範完整；備出不少於兩周的課；要有復備課。（2）上課要持教案，努力上出高效課堂。每學期上好"5+1節"基於知識點的實驗課，即：開學第一課、家長開放課、組內（備課組、教研組、年級組）研究課；新教師匯報課。（3）作業留得科學合理，批改及時認真。作業用本、書寫、格式規範統一；作業量適度；提倡根據學生實際分層 留作業；提倡根據學科知識重點及訓練點設計特色作業。每學期定期檢查作業，並不定期抽查作業。嘗試開展學段內作業交流活動。（4）輔導學困生，幫助每個孩子達到成就標準。（5）每人一份優秀試卷評比活動。
2、加強巡課。（1）繼續落實相關制度。要最大限度地保證按課表上課，控制隨意調換、代課行為。無論因公外出或因私請假，凡涉及到不能按課表上課的情況，都要按照要求，填寫相應《北京市北外附屬外國語學校請假申請單》，由主管領導進行審批，各組長做好記錄，每周上報教務。（2）加強巡課。教學副校長、教務、各級組長要加強日常巡課，通過巡課，及時發現問題、解決問題，儘量杜絕教學事故的發生；並及時了解教師的教學內容、教學方法、教學手段、教學風格和學生的學習狀況，同時捕捉教師教學過程中的亮點，組織大家結合新課標進行討論學習，從細微處關注教師的成長與進步。年級組長每天至少巡課一次，教研組長、備課組長每周至少巡課兩次，巡課情況要有記錄。
3、繼續落實《聽課制度》。各級組長要嚴格按照學校《聽課制度》的要求，每周至少聽本組教師1節課（多次聽同一位教師的同一節課，視為聽課1節），除了對不達標教師要跟蹤進行多次聽課外，儘量不要一學期內多次聽某一位老師的多節課，要保證聽課的覆蓋面，儘可能全面了解本組教師整體的上課情況。組長聽課後，應及時將聽課意見反饋給被聽課教師，並由被聽課教師在聽課本上籤名，組長按"abc"打出評價等級（a級的比例不超過30%）。教學副主任及主管校長可能隨時抽查組長的聽課記錄。期中和期末，組長要將自己的聽課情況進行匯總報教務，在區域網路上公示被評為a級（優秀）課的情況。
4、作業方面：學期第5周和第15周，教研組長組織備課組長和骨幹教師，對國小部學生作業進行普查；平時備課組長每兩周對本組作業情況進行抽查，教研組長每月對本組各年級作業進行抽查。分別評出不超過30%的集體優秀作業在區域網路上公示。
5、教研組及備課組活動情況：主管校長、教學副主任不定期參加教研組、備課組集體教研活動，了解各組開展活動情況。各教研組長要輪流參加所轄備課組的活動，對備課組活動進行了解和指導。
6、我們的切入點和著力點應該放在"教學管理制度的重建"上。
各級組長對本組負責，採用連帶責任制。
（二）加強教師隊伍建設——關鍵字：以賽促研 專家引領 自我提升
要確保學生獲得高學業成就，必須建立一支高素質的教師隊伍。沒有高素質的教師，就談不上教育向深層次發展。
1、教師隊伍建設目標：成為"適合一切學生的高質量的教師".
具體解讀：學生喜歡、家長滿意、學校放心。
2、制定專家進校計畫。
繼上學期採取"走出去聽聽"和"請進來講講"兩種形式，各學科建立起學區、海淀區、北京市各級專家的引進機制，英語以外研社開展的培訓活動、校際交流為平台，深入開展教研活動，全面提升教學教研水平。對專家引進的效果進行問卷及教師座談，切實了解一線教師的需求。
3、"一師一優課"
借力教育部"一師一優課"曬課活動的選拔，在校內開展骨幹教師展示課、研究課、談固來訪交流課，家長開放課，使每位教師每學期最少上一節優質課。通過各類課堂展評，促使青年教師迅速成長，促進教師規範教學。
課堂教學必須緊扣教研組課題，進行教材解讀、教法、教學模式等方面的研究。
4、"一師一論文"
每學期要求所有老師在教學和開展課題研究的過程中，不斷反思，不斷總結經驗，每人至少撰寫一篇教育教學論文，通過寫論文，幫助教師由經驗體系向建構自我的思想體系的轉變。
5、完善評比制度。學部成立以骨幹教師及教研組長為評審的評審小組，對各類展示課及論文進行評比，課題內容與時間自行確定後上報教務，再由教務統籌安排，學科評審隨堂聽課。按學科參賽人數的30%評選出一等獎頒發證書並在區域網路公示表彰；二等獎不超過40%,一併公示。並在期末進行頒獎。
6、收集賽課資料，建立資源庫。所有參賽課的教學設計、反思、教學錄像等，均以電子版形式上報教務存檔，供所有老師查閱、學習。
（三）做大做強特色課程。——關鍵字：循序漸進 特色發展 學校命脈
1、英語特色建設、雙語科學
1）繼續完善英語語言文化課堂，逢西方的重大節日都在英語課上對該節日有相應的介紹並組織相應的活動，教師應將這種具體的節日文化和活動設計體現在教案和教學設計中。另外，在一二年級推進雙語科學課的教學與實踐活動，組織老師進研究課堂，嘗試新課程的教學與展示活動。在學期中，期末各進行一次特色課程展評，制定各年級英語教學方案，開展英語文化課堂-關注學生國際思維，視野的培養，在"基礎教育國際化"課題下開展有教育意義的英語特色活動。
2）。 校本閱讀工程
英語圖書角，閱讀角， 英語閱讀課，英語閱讀習慣培養研究，英語閱讀活動等。
3） 英語教材整合
掌握教材體系、基本內容及其內在聯繫，抓住主線、明確重、難點，搞清疑點，把握關鍵（包括校內《backpack》教材與《新標準》《新起點》教材的整合，區別），做好統整與融合。
4）。英語課堂：
a. 浸入式全英文授課：熱身（歌謠/daily show）-導入活動—學習活動（呈現任務-新知學習-新知操練-新知鞏固）—知識拓展（還原生活）—實踐活動（生活運用，家庭作業）的教學設計模式；
b. 關注思維視野： 發現當講的文化的切入點，或者比較有趣的文化差異，教學中融入文化的講解，另外補充反映西方文化的片子，文章等。通過辭彙，句型，語法，文章的講解把文化差異，思維方式的培養融入一點一滴的日常教學。
c. 關注口語教學： 學習是為了運用，且注真實情景下的語言使用
d. 落實周三英語日
2、元智科學。
a、加大宣傳力度
b、關注課堂
（四）各學科明確短期目標——關鍵字：學科口號 務實清晰 螺旋上升
沒有目標的努力是沒有實際價值的。激發孩子的學習潛能，應從目標的確立開始。從短期目標開始，一個個階梯逐漸提升，小的量變積累會出現大的質變。
1、 各學科要有短期目標，並將目標濃縮為一句深入人心的清晰的口號。如：語文：讓每個孩子每月讀一本書。英語：讓每個孩子每周講一個英語故事。
2、 各教研組開展一系列的活動促進短期目標的達成，並制定考核方式。
3、 學部對各組目標的達成進行抽查，評比。
（五）開展豐富多彩學科活動——關鍵字：減負增效 培養興趣 提升素養
豐富多彩的學科活動對於提升孩子的學科素養起到至關重要的作用，孩子在活動中得到將所學知識內化，不斷成長。活動的開展亦能有效地促進家校和諧。
1、 學科活動的開展要量化考核。語數英大學科以教研組提出的短期目標為主題，開展豐富多彩的學科活動。語文英語開展課本劇展演、演講活動，講故事比賽，數學的計算題、套用題比賽。音樂舉辦器樂演奏、獨唱比賽、專場演出、美術舉辦繪畫比賽，畫展，體育科學通過開展學科活動為更高一級的比賽選拔人才。
2、 學科活動要制定全面的方案，確保全員參與，確保每一個孩子都有獎狀。
3、 學部將對學生和家長對活動的開展的參與度、效果進行問卷調查。
（六）建立學生的學業檔案——培優補差 全面提升
孩子的成長是一個漫長的過程，學生的學業檔案應該以學生的發展為本，既關注學習的結果、又關注學習的過程；評價內容多維化，從學生學業的知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度進行綜合評價；評價主體的多元化，教師、學生、家長、社會評價相結合；評價方式的多樣化，定量與定性評價相結合，書面檢測與實踐展示相結合，形成性評價與終結性評價相結合，更加重視過程。
1、橫向 .本班學生間，同年級學生之間進行比較。
2、縱向。學生本學期成績與上學期成績進行比較。
3、就學業進步情況與學生、家長進行座談。
4、開展優秀教師經驗交流會。
5、因材施教，差生學業成績要有進步，優生要衝向校外，在各類比賽中獲獎。
6、各學科針對提升學業質量水平制定相應的措施。以語文為例：為了提升我校語文教學的學業增量下學期將會從以下幾個方面進行教學調整
（七）培養學生良好的課堂習慣——關鍵字：每天滲透 舉手投足 規範大氣
每個學校的孩子，當他離開校園時，總會帶上母校給他留下的烙印。我們要培養舉手投足大氣沉穩、具有國際視野、善於合作、善於思考的國際化預備英才，每一節課，對孩子習慣的培養至關重要。
國小第一學期教學計畫範文集合 篇13
一、指導思想
我校教學工作將以全區教學工作會議精神為指針，以提高教學質量為中心，以推進素質教育為目標，以課程改革為突破口，以"關注課堂"為工作主線，並注意信息技術整合教學，更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，以培養學生的創新意識和實踐能力為重點，全面落實校本研究與“六個一”教師成長要求，深化課堂教學改革，大面積提高教育教學質量。
二、工作要點
1、正確把握新課改前行方向，引領教師準確理解新課標，促進素質教育的有效推進
推進素質教育，深化課程改革要引領教師準確把握新課程標準，理解內化新課程標準，從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度全面把握教學目標，建立學科教學知識體系，守住“雙基”底線，活化教學方法，讓教師和課堂富有內涵。各學科要嚴格按照學科課程標準組織教學教研，不隨意增加難度和降低要求，課時安排和課程評價要符合課程標準的要求。各學科在引領教師學習好、理解好、把握好新課標的基礎上，要改變單一的僅僅基於課程標準的教研模式，要依據質量監測中所反映出的教師教學中存在的問題，儘快建立基於教學質量達成的教研模式，把教研工作的重心轉移到幫助教師反思教學行為的有效性和指導教師改進教育教學工作上來。
在全面推進素質教育、深化課程改革的關鍵時期，要引領教師正確認識素質教育的內涵，規範教學行為，努力提高課堂教學效率和教學質量。要立足於日常課堂教學，加強與學校教學同步的常規教研，把教研活動置於真實的教學語言、真實的學習表現、真實的教學情境、真實的課堂基礎上，把教研貫穿在教師教學設計、教學實施和教學反思的全過程。讓教師在真實的教學活動中“解決問題”，使教學過程成為行動研究的過程，將新課程理念體現為課堂教學的“常態”，促進素質教育的有效推進。
2、注重多元、著眼層次，促進教師專業成長
根據我校校本教研的實際，本學期將進一步注重校本教研的層次性、多元化、師本化，堅持“專業引領、骨幹帶動、同伴互助、自我反思、自主發展”的策略，促進教師專業化成長。
（1）、加強學習與探討，倡導在交流中內化
本學期，鼓勵教師進一步加強網路學習，注重與教育名師、名著對話。各位教師應積極參加網路教育資源的上傳與下載。全體青年教師繼續加強基本功的訓練，積極參加“信息技術與課堂教學整合”的校本培訓，力爭早日達標。形成教師之間相互聽課、評課的良好氛圍，每位教師每學期聽課不少於15節。
（2）、加強實踐與反思，倡導勤思、多寫
各位教師應積極撰寫教育敘事、典型教學案例、論文、教學隨筆等，要將各類文章的撰寫作為促進自我成長的重要手段。提倡寫“日記式”教學反思。
（3）、開展“集體備課”與教學教研相結合的校本教研活動
校本教研是為教學實踐服務的，學校將學習滲透到科組教研活動中，具體措施：在科組長帶領下進行互聽、互評課，以“同上（同磨）一節課”為切入點，即同樣的內容提倡讓不同的教師來執教，在觀摩的基礎上進行評價和反饋，通過提供互相比較的“樣本”，促進教師的思維碰撞、共同提高。
（4）、繼續做好與兄弟學校的橫向交流工作
（5）、青年教師積極參加“六個一”活動
全體教師每人“上一節優質課”，時間擬放在開學至第十五周前完成，要求全體教師參加聽課、評課，並書寫評課意見；期末總複習前，每人出一張綜合試卷，通過期末總複習時的使用進行試卷評比；結合有關部門組織的論文評比等活動，每人撰寫一篇具有一定質量的教育、教學論文；通過信息技術的“校本培訓”，每人至少掌握一種課件製作軟體的使用方法，並能獨立製作一個具有一定水平的課件；讀一本教育專著，並書寫好心得體會，加強教育反思，書寫好教育筆記。
3、務實開展聯誼校活動，提高教學質量，促進教育均衡發展
課程改革的深入、素質教育的推進、義務教育的均衡發展，需要進一步加強聯誼校工作，要落實互助內容，拓寬聯誼渠道。聯誼校要在課堂教學上做好示範指導工作，要在教研專題上發揮引領幫帶作用，要在教育資源上達到教師備課、學生練習、音像資料等優勢資源共享，要在教育教學管理上，向學區學校開放教學活動、開放處室管理、開放規章制度內容，提高教學管理水平。
4、加強教學過程管理，規範教學基本環節，提高教學的有效性
學校要重視對教學基本環節的管理，指導教師從備課、上課、作業、輔導、評價等環節入手，切實改進教學工作，提高教學效率和質量，培養學生的學習興趣和學會學習的能力，引領教師努力走“輕負擔、高效益”教學之路。要對過時的、不適應課程改革和素質教育要求的教學規章制度的內容進行修訂，特別是對“教師教學常規”，要從規章制度內容、落實活動記錄、總結
評價等方面，整理好檔案資料。切實提高教師備課的針對性。從課程目標、單元目標、課時目標三個層面整體把握學科目標，從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度全面把握教學目標。教學設計要從學生的學習基礎出發，注重合作、探究式學習。要重視作業設計、批改和學習輔導。把提高作業設計能力、加強作業批改分析作為今後改進作業環節的兩個重要抓手。教師要重視作業的反饋功能，及時批改作業，從中獲得教學信息，改善教學行為，使作業批改成為監控教學質量的一個重要視窗。可採用要點指導和評語激勵等作業批改方式，對學有困難和學有餘力的學生給予適當的指導和激勵，對學有困難的學生實施作業面批，並在面批的過程中加強師生情感交流和個別學習輔導。充分利用現有信息技術資源，加強信息技術與學科整合的教學研究，以示範課推動教師提高運用信息技術提高課堂教學效益的意識和能力。
5、以素質教育為切入點，培養學生良好學習習慣，特別是學生傾聽習慣的養成。
“養成學生傾聽的習慣”是李校在上學期教學工作會議上提出的重要舉措。傾聽習慣的養成是學生良好習慣的重要方面，是素質教育的要求，是提高學校教學質量和學生健康成長的需求。從一年級開始，逐步培養學生傾聽的好習慣、讀書的習慣、寫字的習慣、寫日記的習慣、演講的習慣、記憶的習慣、預習的習慣等等。本學期還是要重點抓好聽講、寫字、讀書、寫日記等良好習慣的培養，繼續把寫字評價結果納入年終教學工作的考核成績中。
6、加強各科組自身建設，營造和諧、健康、向上的工作氛圍。
按照校領導提出的“做一個學生三喜歡的教師”的要求，從品行和才能兩個方面加強個人修煉，從工作態度和工作質量兩個方面追求最佳表現，爭做一個學生愛戴、領導放心、家長尊敬、社會好評的優秀教師，為樹立天驕人的良好形象做出貢獻。
國小第一學期教學計畫範文集合 篇14
一、指導思想
以科學發展觀為指導，以基礎教育課程改革為總主，在教師隊伍建設上下功夫，在教學管理上抓規範，在校本教研上求突破，在改革措施上重落實，全面提高教師綜合素質，培養學生良好習慣，全面推進素質教育，提高教育教學質量。
二、重點工作
1、最佳化常規管理，不斷調整和改革評價制度。
2、加強教師隊伍建設，全面提高整體素質。
3、強化校本教研活動的開展與管理，培植典型，努力打造我校教育特色。
三、具體工作及措施
(一)最佳化常規管理，不斷調整和改革評價制度
1、抓常規，促進教學質量的提高。
利用教學工作周調閱、月檢查等形式，加強學校常規工作的落實，使備課、上課、聽課、作業布置與批改制度化、系統化，切實保障課堂教學質量。
⑴強化備課，提高備課質量。充分發揮教師個人潛能和群體協作的力量，加強個性備課和二次備課，多出創新型的、實用型的教案，重視有價值的課前預設，並根據課堂情況，靈活進行調整，杜絕機械走教案現象。
⑵著眼上課，追求真實、樸實、有效的課堂教學風格。要強化落實“向改革要質量，向科研要質量，向課堂要質量”的策略，積極研究創新課堂教學模式，使課堂教學具有創新意識、創新實質，確保課堂教學的實效性。
⑶加強聽課，提高教師聽、評課能力。聽課的意義不只在於模仿，通過運用現代教育理論積極對課堂教學進行分析評價，更是教師提升專業水平的一條重要途徑。所以，要求教師聽課要與評課相結合，在重視聽課的基礎上凸顯評課。
⑷規範作業設計與批改。堅決杜絕陳舊、重複、過量、過難、過易設計作業和不批改、不講評現象。要以人為本、因材施教、分層作業，提倡布置能訓練、培養學生多方面素質和能力的多形式、多類別的作業，充分發揮作業在知識鞏固、反饋矯正、興趣培養、智力開發、能力提高等方面的作用。
2、拓寬評價內容，完善評價制度。充分發揮評價的激勵功能，有效調動學校、教師的積極性。針對教學工作中出現的新情況、新變化，及時修改完善考評制度，不僅要獎勵先進，還要對有突出進步者加大表彰力度，建立教師教學評估制度，形成教學評價的長效機制。
(二)加強教師隊伍建設，全面提高教師整體素質
1、抓學習，促進教學觀念的更新。
要堅持不懈地抓好教師業務理論學習。要求全體教師做到：一讀、二寫、三上、四會。即堅持每天上網或從刊物上閱讀有關教育信息、教學論壇、教育專著等;每周至少寫教學隨筆或教學反思一篇，每學期至少寫兩份有價值的創新教案和一篇有較高理論水平的教學論文;每學期至少上一節觀摩課;教學理念會滲透、教學經驗會總結、教學觀摩會評價、教學風格會創新。通過這些手段加速教師由教書匠向“研究型、學者型、專家型”教師轉化。
2、抓培訓，促進教師業務素質的提高。
繼續組織好教材教法培訓活動，讓教師理解新精神，把握新要求，熟知新教材，提高駕馭教材的能力，提高課堂教學水平。
3、抓建設，促進教師隊伍整體素質的提高。
(1)加強骨幹教師的培養力度。充分利用教材研討會、課堂教學評優等活動，給骨幹教師壓擔子，促使他們學習理論，鑽研教材，探討教法，積極撰寫教育教學論文，尤其注重教學反思的積累。
(2)加強青年教師的培養。充分利用區域活動和校本教研活動，採用幫帶結對、跟蹤指導等形式，有目標地開展“傳、幫、帶”活動，促進青年教師健康成長。
(3)加強對中老年教師的培訓與管理。要通過培訓學習，讓廣大中老年教師立足本職，正確面對現狀，克服自身不足，努力為學生盡職盡責。同時還要給青年教師樹立榜樣，關注青年教師的成長，為國小教育發揮餘熱。
(三)強化校本教研活動的開展與管理，培植典型，努力打造我校教育特色
1、確立教師是校本教研的主體，牢固樹立研究和反思的意識。完善校本教研製度，確立教研時間、內容、目標、方法，針對教師在教學中“圍著問題轉，盯著別人看”的等、靠、看消極狀態，增強教師主體意識、參與意識、爭先意識、創新意識，做課改的主人，帶領教師迎著困難上，帶著問題乾，做給別人看。
2、多渠道開展校本教研活動，實現校本教研形式多樣化。堅持“教學中處處有課題，時時有反思”的理念，著眼於教學常規的落實，強化教學研究，從說課、備課、評課、課堂教學、作業布置與批改、測試評價、反饋總結、反思改進等環節一一抓起，強化過程管理，通過公開課、觀摩課、研究課、教學設計評選、教學反思評選等形式，把校本教研活動滲透到教學的每一個環節。
3、校本教研與課題實驗相結合。校本教研，教師是主體，重在教學反思、重在解決問題、重在教師專業發展。各單位要以實施校本教研為切入點，改進和完善以校為本的教研製度和工作方法，把校本培訓融入校本教研，把集體備課、課例展示、診斷反省、課題研究、問題答辯等教研模式與校本培訓結合起來，以校本培訓促校本教研，以校本教研促教師專業成長，把問題當課題，把校本教研與解決問題緊密結合，培植典型，積極打造教學品牌和，形成借課改優勢、以校本教研形式提升學校辦學水平和提高教學質量的新局面。
(四)其他工作
在積極穩妥抓教學教研的同時，認真做好學校日常工作，積極參與並認真完成上級部門組織的各項活動、任務。
國小第一學期教學計畫範文集合 篇15
一、工作思路
根據市、區、學區的教學指示和本學校的教學狀況的實際，以推進課程改革為主線，以學科達標創優工作為契機，以課堂教學為基點，一手抓教學質量的管理，一手抓教師隊伍建設，構建新型的教書育人的模式，全面推進學校各項工作的開展。
二、工作重點
1、開展學科達標創優工作，規範學科建設，加強隊伍建設，提高學科質量。
2、改進質量監控方式，促進教師實施自我監控，向四十分鐘要質量。
3、以科研為龍頭，健全學習制度，建立學習交流的教研活動模式，提高教師的教科研水平。
4、加強骨幹教師的培養力度，發揮骨幹教師的示範作用和輻射作用。
5、積極參與連片教研活動，提倡教師走出去，學進來，努力提高教師的教學水平。
6、關注學習優秀生和學習困難生，開展個案交流活動。
三、具體工作及主要措施
1、學科達標創優的活動。
（1）開展學科達標創優方案的設計，規範各學科建設。
（2）本學期完成語文、美術、音樂、科學，四個學科的創優達標工作，力爭3科優秀，1科達標。
具體做法：
①成立學校考評工作小組：由副校長、教學主任、學科骨幹教師組成。
考評組成員：李景艷、李文會、李永生、張培華、陳紅霞、王艷霞、張桂忠
②做好宣傳動員工作，各科教師認真撰寫《學科建設方案》。
③開展學習交流活動，修改《學科建設方案》。
④認真學習標準公平、公正地進行考評。
⑤迎接學區驗收檢查。
強調：科任學科開展有特色的課外活動，注意積累材料錘鍊自己。
2、教學質量監控。
（1）廣泛開展聽推門課活動，對教師的教案、學生的作業，採取隨堂查、抽查、重點查等形式鼓勵教師進行課堂5分鐘檢測，把握每一節課的教學質量。
具體做法：每位教師根據每節課的教學內容，進行自我監控，了解學生對當堂教學內容的掌握程度，將問題記錄下來，及時進行補救。
（2）堅持學校統一單元質量監控制度，對各年級語文、數學、英語進行統一檢測，各位教師及時、認真地進行質量分析，查找學科教學中的問題，制定切實可行的改進措施。
（3）每兩個月學校對全校各班進行語文看拼音寫詞語、數學口算、英語單詞的質量監控。
（4）十月份、十二月份開展全校數學特長生的選拔。
（5）開展專項競賽驗收活動。
語文：百字、朗讀。
數學：口算、計算。
英語：單詞競賽、英語口語競賽。
3、健全學習制度。
（1）繼續堅持每月進行一篇教學筆記的制度。（學校統一用本）
（2）繼續開展每月一篇教學反思案例的制度，利用校園網開展交流的活動。（電子版上傳）
4、加強教師隊伍建設。
（1）發揮骨幹教師的作用。
師傅：王艷霞徒弟：陳晶
師傅：李文會徒弟：王紅
師傅：陳紅霞徒弟：李亞芬
師傅：張培華徒弟：馮明傑
師傅：張桂忠徒弟：王淼
（2）開展普聽課的活動，提高教師隊教材的理解能力。
（3）開展骨幹教師示範課的活動，發揮骨幹教師的示範作用。
（4）積極參與朝陽區第四屆朝陽杯課堂教學大賽。
（5）繼續開展“興隆國小第三屆教學開放研討日”的活動。
主題：改變學生的學習方式，促進學生的個性發展
（6）開展青年教師教學展示活動。
具體做法：第三周期普聽青年教師的常態課。
（7）做好繼教工作，做好校本培訓工作。（以教師語文基本功為抓手）
①對教師進行朗讀能力的培訓。
②開展每月教師書寫硬筆書法的活動。
5、積極參與科研工作，將課題研究與課堂教學相融合。
（1）積極參與小教研課堂教學時效性課題的研究。（負責人：李文會、張桂忠）
（2）積極參與中央教科所“課堂連續體課堂教學策略的課題研究”（負責人：李文會）
（3）教育部課程教材研究所“兒童文學促進國小語文有效教學的研究”（負責人：陳紅霞）
（4）中央教科所“學校科學與技術環境創新的實踐與探索”（負責人：張培華、李永生）
6、開展連片教研活動，將教師送出去，學回來。
（1）鼓勵教師積極參加市、區、學區的各級教師的培訓。
（2）積極參與學區連片教研活動。
7、召開學習優秀生、學習困難生工作專題研討會，從更新觀念、轉變學習方式等方面研討學生的轉化。
四、月工作安排
時間
具體工作
九月
1、進行本學期第一次教案普查工作，做好檢查工作的小結。
2、完成本學期第一輪普聽課的活動。
3、完成骨幹教師的示範課的活動。
4、召開全校學生家長會。
5、對教師進行語文朗讀的培訓。
6、開展《學科創優達標方案》的撰寫。
7、上交教師硬筆書法作品。
8、各年級、各班按進度完成單元測試。
9、上交教材介紹筆記、學習筆記、教學案例反思。
十月
1、開展青年教師匯報課的活動。
2、驗收一年級漢語拼音。
3、完成全校語文、數學、英語的質量檢測。
4、各年級、各班按進度完成單元測試。
5、檢查各班語文、數學、英語、美術作業，做好檢查工作小結。
6、選拔數學優秀生。
7、開展學習優秀生、學習困難生教學策略的研討會。
8、上交學習筆記、教學案例反思。
9、上交教師硬筆書法作品。
十一月
1、開展第二輪教師普聽課的活動。
2、進行本學期第二次教案普查工作，做好檢查工作的小結。
3、積極參加區、學區各級的教研活動。
4、各年級、各班按進度完成單元測試。
5、上交教師硬筆書法作品。
6、開展“興隆國小第三屆教學開放研討活動”。
7、上交學習筆記、教學案例反思。
十二月
1、學校開展語文、數學、英語的專項競賽。
2、選拔數學特長生。
3、檢查各班語文、數學、英語、美術作業，做好檢查工作小結。
4、完成全校語文、數學、英語的質量檢測。
5、各年級、各班按進度完成單元測試。
6、上交學習筆記、教學案例反思。
7、上交教師硬筆書法作品。
8、開展學習優秀生、學習困難生教學策略的研討會。
9、制訂複習計畫，著手準備進入複習階段。
10、召開全校學生家長會，布置複習任務。
一月
1、進入複習，普聽複習課。
2、各科進行期末檢測。
3、科任教師上交期末檢測方案，並按要求完成測試。
4、完成期末總結工作。
國小第一學期教學計畫範文集合 篇16
一、加強校本研訓，構建“個性課堂”文化，促進教師專業化發展。
（一）培訓與教研
1、學習新課標，理論與實踐結合，提高素養
（1）個人學習與集體研討結合，理解課標“新”點，把握課標內涵，明確本學段教學任務。（每人做出學習計畫，出測試題，學校進行各學科課標測試）
（2）落實“骨幹教師工作室”制度：每名區、校級骨幹教師指導一名年輕教師（有研究主題，雙變化，有效果）
（3）以教研組為單位，開展備課、說課、上課等活動，提高教研的實效性。
（4）教育教學交流活動：（共同一本書，我推薦圖書，專題討論等）
（二）構建“個性課堂”，師生雙發展。（課堂教學模式和教學評價）
1、研究主題：
（1）前置性學習的研究（落實預習，總結預習方法）
（2）小組合作學習（分組、探究內容、展示、評價）
（3）解決問題策略的研究（各學科，各知識領域）
（4）課堂教學評價（各學科，出試行稿）
2、繼續進行課例研究工作，解決教學中的問題，明確發展方向。（有主題）
（三）落實教學監控，提高教學質量。
1、做好學科單元檢測工作，認真進行檢測分析，及時制定彌補措施，上好反饋課。（教學幹部要及時了解各班情況，做好檢查記錄。）
（1）統測年級：堅持每周測試製度，發現問題及時彌補。
（2）非統測年級：每月基礎知識測試，認真分析得與失，及時補測。
2、加大對科任學科的教學監控力度，（課前研究、互相聽課、課後反思），學校進行期末統一測試。
二、課程建設：
（一）完善學校三級課程建設
1、國家課程：以課例研究為載體，構建“個性課堂”，提高課堂效率。
2、地方課程：
（1）以《我愛豐臺》為主，進行地方課程管理實效性研究。
（2）國學：
①以《小學生必背古詩80首》為重點（語文課標），與校本課程結合兼顧描寫花卉的詩篇。
②各班制定誦讀計畫，學校隨機檢查落實情況。
（3）專題教育活動：以學校廣播為主。
3、校本課程：
1）必修課：以花卉課程為重點，建設學校特色校本課程。（特色凸顯）
2）選修課：（個性張揚）
（1）延續和開發校本課程。
（2）組成學校社團，利用周四下午進行學習。
（二）逐步完善學校課程評價，管理制度完善。（嘗試開展校本課程學分制）
三、其它常規工作
1、做好新生入學及cmis工作。
2、做好“十二五”繼續教育工作。
教師繼續學習《論語》，學生堅持每日10分鐘誦讀。
3、做好隨班就讀及問題學生工作，建立成長檔案。
國小第一學期教學計畫範文集合 篇17
國小課堂教學，是實施“減負提質”的主陣地。減負不等於學生什麼都不要做；減負不等於不要教學質量。相反，在減輕學生過多課業負擔的同時，要保證提高教學質量。既要“減負”又要“提質”，唯一的辦法是提高課堂教育教學質量。落實學生學科素養的教學探索，要從整體上推進了學校教學管理各個環節的變革：對各學科進行整體規劃，加強學科間的相互配合；對各育人環節重新設立評價標準，並將各教學管理環節落實到位。
一、信息裝備信息裝備工作能使教育教學活動最最佳化。
本學期將紮實有效地開展教育技術裝備的各項工作，發揮我校現代化設施套用的效能，豐富教師的教學手段，讓信息裝備工作不僅僅是服務，也是促進教師專業發展的另一路徑。
1、逐步改善辦學條件。
20xx年6月，基本完成xx校區農耕文化園建設。文化園第一期工程投入500萬，占地35畝，位於校園的南部，包括濕地區、水培區、土培區、智培區等。文化園集觀賞、體驗、實踐為一體，將成為xx鎮中小學生耕讀文化實踐基地。實驗國小教育集團城南校區將建設成為最美麗的鄉村國小。
20xx年7月，完成程開甲國小觀音弄校區校舍維修工程，並於20xx年9月投入使用。在原有校舍結構的基礎上，加固維修，調整室場，把有限的辦學資源最大化；因校制宜，修整建設升旗台、亭台水榭、種植園等，把10畝校園打造成精緻的低年級教學分部。
20xx年暑期，全面啟動程開甲國小第三期文化建設工作，舜湖校區智慧學習項目課程資源室建設工作，舜湖校區低年級教學部建設工作，城南校區廁所改造工程。20xx年暑期，集團根據各校區教育教學的實際需求，啟動課桌椅、講台等教育教學設備的逐步更換工程。
2、穩步拓寬宣傳角度。
實驗國小教育集團以校園網、官方微信等網路媒體為宣傳平台，專題策劃，宣傳集團優秀教師代表，樹立教師榜樣，形成社會尊師重教的良好氛圍；宣傳集團優秀學生代表，樹立學生榜樣，展現秀外慧中的陽光兒童形象；宣傳集團重要活動與特色項目，突出典型，展示集團辦學新亮點；和《江西教育》《江蘇教育》《江蘇教育研究》等刊物進行合作，進行名師專著、名校專題的策劃與宣傳，以進一步提煉與總結集團辦學特色，促進集團的進一步發展。3。做大做強信息隊伍集團將通過各項專題培訓、“最美校園”微視頻系列評比、“好教師”評選活動、學校公眾微信專題策劃評優，網路課程平台開發、學生美篇製作社團建設等方式，將信息技術向全校師生推廣。尤其要吸納新鮮血液加入信息隊伍中來，學習各項製作技能、宣傳技能，壯大信息團隊力量。
二、教學質量。
（一）細化教學常規。
1、規範課堂教學常規。
全體教師堅持以一節好課的標準來衡量自己的課堂。教育質量是課堂教學的宗旨，實驗國小教育集團以學生學科素養發展為目標，切實改變課堂教學結構，實踐“先學後教（設計預習單）、教了再試（講講練練）、熟能生巧（反饋鞏固）”的課堂教學模式，追求課堂教學的有效性。我們以這一著眼點出發，提出衡量一堂好課的四大標準：目標感、問題鏈、參與度、練習力。科教處採取走課形式，規範青年教師的課堂教學常規。並強化“學習習慣十個一”，作為課堂基本評價標準。
2、帶教新教師起步工作。
在集團導師團制度的基礎上，進一步細化新教師的帶教工作，從期初教學常規培訓、新教師了解性聽課、期中匯報課、期末考核課等方面對新教師的教學工作作全方位指導。具體工作落實到學科教學技能中的實施點，由骨幹教師手把手指導、示範，使新教師能以最快的速度勝任現有的教學工作。
最佳化七認真檢查。始終堅持每月“七認真”檢查，每月檢查和抽查相結合，以作業檢查為主要考核標準，總部統一布置檢查內容，校區可根據實際進行調整。可以採用校區內自查或者校區間聯動等方式進行，以反饋問題、提出改進意見為主要宗旨，不斷督促和規範教學常規。本學期實行的四——六年級“預習單”、“周末作業單”也列入每月抽查項目，並側重於新教師的七認真規範工作。為了更好地做到減負提質，本學期的七認真檢查工作稍作改革嘗試，部分教師免查，要求如下：
（1）學科：語文、數學、英語、科學四大區調研學科；
（2）免查條件：
a、備課免查條件：
b、45周歲以上教師免查；
c、獲xx區級學科帶頭人及以上榮譽稱號的骨幹教師免查；
d、工作滿3年且上學期期末考試成績，獲集團教學質量獎的教師免查。
②作業免查條件：工作滿3年且上學期期末考試成績，獲集團教學質量獎的教師平時作業免查，在期末最後一次七認真檢查中由科教處抽查2—3套作業。
（3）考核等第的界定：
備課、作業均獲免查資格的教師，認定為七認真考核“優秀”；只獲備課或作業免查中的一項，即以作業檢查結果為考核標準。
堅持行政蹲點責任制度針對目前班級多、學生多、老師少的實際情況，集團嘗試試點實施年級部管理制度與年級行政蹲點相結合的管理模式，界定年級部主任的管理職能、年級行政蹲點領導的管理職能，梳理年級部職能與業務條線管理職能之間的關係，把學校的管理工作更貼近一線實際的需要，提高管理的效能。蹲點制度提升教育管理品質。蹲點制度的實施，不為教育教學日常事務的處理，而在於指導與改進。這將是蹲點管理現在與今後持續改進的方向。
一為薄弱學科蹲點，深入課堂，為困難班級和困難學生，找尋解決問題的辦法。
二為薄弱班級蹲點，深入日常管理，發現與診斷問題所在，採取針對性的幫扶措施，切實改善班級管理。
校內校外微督細導本學期將繼續配合xx區教育局責任督學的隨機抽查督導工作，同時配套每周集團內部督學督查工作，以外督內督相結合，督學工作的柔性、適切、服務和指導的理念，於細微處抓問題隱患，學校各條線配合予以及時處理，體現實驗國小“充滿熱情、立即行動、持續改進”的工作作風。
（二）提升教學質量。
1、準確定位課堂質量觀。
全校師生中樹立正確的教育質量觀，不能僅以分數論英雄，重視學生的學業水平、個性特長、身體素質、行為習慣各方面的發展。結合實小教育集團好課標準：目標感、問題鏈、參與度、練習力，抓住學生特點，提倡精講多練，提高課堂教學效率。尤其要重視第四個標準：練習力，即以學生的練習度作為好課評價標準。學習的活動，本質上是學而不是教，活動的主體是學生，練習與作業是學習目標的主要測評方式。我們強調要抓學科本質，要有質量意識，其著眼點不僅在於鞏固，更在於發展。要保證課堂上的.練習和作業時間，目的性要強，針對性要足，反饋要及時。量要適度，質是關鍵，要精選好習題，加強練習方法的指導，加強速度訓練，練習是否到位，評價是否恰當合理，以此評估是否以學定教、順學而導，是否學知識的同時學方法，讓知識技能得以內化，短時高效，收穫課堂效率的變革。
2、提升教師命題解題能力。
教育質量的三大支持系統，最重要的一項是“以課堂教學有效為支持”。切實改變課堂教學結構，實踐“先學後教（設計預習單）、教了再試（講講練練）、熟能生巧（反饋鞏固）”的課堂教學模式，把磨課重點從“教與學”轉向到“練與評”，追求課堂教學的有效性，學校在期初就進行了統一布置和要求，各學科分年級進行作業單設計，包括預習單、周作業單、單元練習等，並在上學期實踐的基礎上進行改進，使練習更具針對性。
3、抓好集團階段性調研。
組織好高年級階段性調研、期中能力競賽等質量提升和評價措施。通過輔導區學科階段性調研，由科教處領銜，在各學科備課組長的帶領下，以階段性檢測為手段，不斷調整教學方法、提高教學質量，並跟蹤關注學困生的學習狀態，同時關注各班級的學習情況與狀態，在不斷調整中前行。
4、加強教學全質量監測工作。
建立大教學質量觀，不以語數英期末分數作為衡量學生學業成績的唯一標準。繼續舉行期中能力競賽，為更多學有優勢的學生提高展示的平台；對全集團三年級的學生進行體質測試，數據分析，提出體能提高的具體改進措施；整班或全年級抽測，考查音樂、體育、美術、科學等學科能力發展水平；通過主題節展示、社團活動展示、作文大賽等，讓更多學有專長的學生嶄露頭角。同時，加強學生比賽輔導，包括學科類、藝術類、體育類、科技類等，有計畫、有方案，負責到人，措施到位，爭取賽出好成績。
（三）推進校本教研。
1、定期開展學科專業培訓。
結合集團骨幹教師發展工作及新教師帶教工作，每2周進行一次語數英分學科專業培訓，以教研組為單位，解題命題、備課組研討等不同形式開展基本功訓練活動。每月外聘學科專家培訓，全方位的提高全體教師的專業素養。本學期，繼續開展針對青年教師基本功的學科社團，寫字、繪畫等，切實提高成效。
2、轉向定位。
一課三磨為切實提高課堂教學的有效性，一課三磨校本研修實行轉向，由“教與學”轉向到“練與評”。集全體教師之智慧，發揮團隊之力量，在教學解讀的基礎上，重點研究試題類型與思考策略，設計預習單和周末作業單，以練促學，並以此引領課堂教學的改革。以教研組為單位，結合集團活動，有針對性地開展青年教師一課三磨活動，為教師成長提供打磨的空間，並注重智慧網路平台技術的運用。三、校本課程實驗國小教育集團慧心課程在多年開發的基礎上，逐步形成“健、真、慧”三大主題下的“生活與健康、夥伴與交往、發現與探索”三大核心內容體系，並根據課程實施的形態與路徑，劃分為“核心課程、延展課程和浸潤課程”。
本學期，在新校本課程開發的基礎上進一步推進各特色課程的開設。
1、學科研究中心化學科教學研究中心活動有序化。教師的專業決定學生的素質。教師越專業，學生越聰明。上學期，美術學科教學研究中心正式成立，並邀請知名畫家做專題繪畫專業培訓，提高教師藝術繪畫基本功；數學學科教學研究中心正式成立，並邀請江蘇省著名特級教師潘小福做進行序列教學解讀培訓，在實戰型訓練中夯實教學能力；邀請英語特級教師胡明做序列的英語專業素養培訓，在項目研究中凝聚英語教師團隊的智慧。本學期，擬成立英語學科教學研究中心。
學科教學研究中心活動專題化。科學學科研究中心圍繞程開甲“程開甲青少年科學研究院”與城南校區“農耕文化園”的規劃，序列開發課程，為項目建設提供課程資源的保障。音樂學科以“基於兒童經驗的音樂審美教學”為主題，音樂學科導師團隊專家診脈，引領音樂學科的教學研究。語文學科圍繞“組塊教學”研究主題，藉助名師工作室和組塊教學研究室平台，進行課堂實踐與現場重構，提升教師的教學解讀及活動設計能力。
2、校區項目特色化。
舜湖校區已通過江蘇省前瞻性項目“國小語文組塊教學”結項工作，並啟動智慧平台課程室建設；城南校區已順利立項為江蘇省課程基地項目，並基本建構特色課程式列；程開甲國小以“程開甲少年科學院”為核心項目，制定三年實施計畫，形成可操作的課程實施方案，正式啟動集團“未來科學家”評選和“開甲之旅”行動，並與人民出版社合作舉辦20xx年9月1日《程開甲的故事》新書首發暨開學第一課活動。
3、主題節課程系列化。
主題節活動屬於延展課程，價值定位於為孩子埋下三顆智慧的種子，即“好奇心、求知慾和想像力”。本學期開展“科技節”“體育節”兩大主題節活動，集團學科組統一制定活動方案，有序開展主題節活動，讓孩子們在各類活動中玩科學，用科學，體現出科技學校特色。讓孩子們在各類體育活動項目中鍛鍊身體、培養互助合作精神。
4、社團活動常態化。
抓好基礎社團。上好原有的校級和年級慧心社團，進一步規範慧心課程活動。開發特色社團。根據各校區校園特點，尋找教師個性特長，結合各校區特色項目、綜合實踐活動等，規劃整合，開發一些有特色的社團活動，讓校園生活更加豐富多彩。
四、教師發展。
一課三磨、一書三讀、一文三改、一題三講，這是實小教師專業發展的基本路徑。同時，實小提倡教師多元發展，多一種方式，就多一位優秀教師。
1、骨幹教師培養骨幹教師隊伍是學校往更高平台發展的核心力量。實驗國小採用梯隊建設培養制度，不遺餘力幫助更多教師成為骨幹，讓更多名特教師以實小為中心，向周邊學校輻射。我們要建設一支真才實學、德才兼備的骨幹教師隊伍，配套教科條線考核，做好骨幹教師的規範化管理，發揮骨幹教師的先鋒示範作用。
2、導師團隊引領充分發揮集團資源優勢，整合各校區骨幹力量，成立集團導師團隊，對教師隊伍的培養實行導師制，改變原有的一師一徒結對制。導師團隊的建立可以輻射影響更多的青年教師，不同導師的影響也可能不一樣，導師負責制必將更有效地推動骨幹隊伍的建設。
五、對外交流。
1、組塊教學。
作為全國組塊教學實驗學校聯盟總部，實小將立足組塊教學的理論與實踐研究，充分發揮教學研究的輻射作用，打造實小的辦學品牌。20xx年下半年，將繼續規範做好組塊教學實驗學校聯盟日常工作。
2、教育共同體。充分發揮學校的示範輻射作用，與其他學校建立發展共同體，以項目研究等方式，實現共贏。重點落實下列共同體的推進工作：xx區“課程與評價”六校發展共同體；蘇南五校聯盟；對口支教學校；組塊教學實驗聯盟；xx區語文學科研究中心；與新加坡、澳大利亞學校的教育合作研究。其中，對於外來民工子弟學校的結對幫扶工作，我們不能改變教育大環境，但可以力所能及為教育貢獻更多的力量。本學期，和思進國小、茅塔國小和育英進行全形度教育教學管理結對工作。從教師培訓、學科教研、質量提升等各個方面，開展序列專題研討活動，促進結對學校的規範與提升。
3、外事交流。
繼續做好與澳大利亞冰波町高地國小的國際交流活動，並精心策劃與設計活動課程，讓孩子們在參與的過程中結識更多的夥伴，體驗不同的文化；選拔一批優秀的孩子參加暑期澳大利亞、新加坡短期旅學活動，讓更多的孩子走出國門，用自己的雙眼閱讀世界，用自己的心靈認識生活。