關於教學工作計畫模板匯總 篇1
一、知識背景介紹
1、形體訓練的起源是什麼？
形體訓練起源於芭蕾、舞蹈、體操的基本功訓練。
2、什麼是形體訓練？
形體是一項比較優美、高雅的藝術健身的項目，主要通過舒展優美的舞蹈基礎練習(以芭蕾為基礎)，結合經典、身韻、民間和各個民族的舞蹈進行綜合訓練，可塑造人們優美的體態，培養高雅的氣質，糾正生活中不正確的姿態。可以說它是所有運動項目的基礎。
由此可見，形體訓練不僅利用芭蕾、舞蹈、體操舒展的動作訓練了人體的優雅姿態，而且也傳播了它們高雅的藝術精髓，培養了人的內涵修養，有助於提高練習者現代氣質和高雅風度。
3、形體訓練的基本內容都有哪些？
訓練的基本內容包括：
基本站立姿勢、手位腳位練習、腳步動作舞蹈組合練習以及把桿墊上一系列基本功練習。主要練習人的基本姿勢，即訓練正確的立、坐、臥和走、跑及頭面部的姿態和表現。基本姿勢正確與否，直接影響人各種運動行為的美。主要練習正確的立、坐、臥和走、跑及頭面部的姿態和表現。使您的外在表現和內在修養，形體之美與精神之美和諧統一。日常生活中，有很多孩子往往忽視形體美，會經常出現身體不正，弓背含胸，端肩縮脖，腿彎曲等不健康的體態。通過形體訓練，從實際出發有針對地練習一段時
間，就會練就出一個健美的形體姿態。另外，人的頭面部姿態是表達人類豐富情感的重要方式，通過形體訓練，對性使它能有正確的姿勢與表現，以便充實頭面部姿勢和神態的美。人的形象美需要其外在表現和內在修養和諧統一，有效的形體訓練，不僅利用了芭蕾、舞蹈、體操舒展的動作訓練了人體的優雅姿態，而且也傳播了它們高雅的藝術精髓，培養了人的內涵修養，使人的精神和形體之美達到統一，有助於提高練習者現代氣質和高雅風度。
4、形體訓練的作用都有哪些？
形體訓練，是外環境對機體的一種刺激。這種刺激具有連續、協調、速度、力量的特點，使肌體處於一種運動狀態。這種狀態下中樞神經將隨時動員各器官及系統使之協調、配合肌體的工作。經常參加形體訓練，就能使神經活動得到相應的提高。除此之外，形體訓練還要求動作要迅速、準確；而迅速、準確的動作又要在大腦的指揮下來完成。腦是中樞神經的高級部位。形體訓練時，腦和脊髓及周圍神經要建立迅速而準確的應答式反應，而腦又要隨時糾正錯誤動作，儲存精細動作的信息。經過經常、反覆不斷的刺激，提高人的理解能力、思維能力和記憶能力，從而使大腦更加聰明。所以說，經常參加形體訓練，可以加強肌體神經系統的功能和大腦的工作能力，使之更加健康和聰明。
形體訓練課教學思路和設計
一、指導思想：
在音樂教學的基礎上，以培養學生良好的審美情操為切入點，通過規範的形體訓練課，使孩子們外在優雅姿態的訓練，同時也通過這種特殊的教學模式傳播它們高雅的藝術精髓，培養孩子們內涵修養，使其的精神和形體之美達到統一，有助於提高學習者的良好氣質和高雅風度。
二、教學情況分析：
我校體育教育教學工作一直走在全區之前，歷年以來，體育教育工作在全體體育教師及全校師生的共同努力下，取得了豐碩的教學成果。 就當今教育現狀進入新時代以後，針對學校教學規模，生源情況的教育現狀，校長果斷地將“走特色發展”做為學校的教學房展方向，並將體育學科_形體訓練課納入到我校的校本課程中來。
結合學校的實際情況，我們果斷地將藝術教育——形體訓練課的教學作為我校教學的切入點，將形體訓練課納入到我校校本課程的教學體系中來，並預先決定在初一年級進行了形體訓練課的教學試驗。
三、制度建設
1、完善藝術教育——校本課程形體訓練課各方面的管理制度，並進一步落實。
2、樹立大局意識，轉變觀念，讓術教育——校本課程形體訓練課的.教育教學工作特色更鮮明。
四、教學思路設計、教學工作具體措施及教學工作安排列表：
1、共創和諧家園，建設特色校園
創建優美整潔的教學園環境，營造積極向上的文化氛圍，體現學校特色的構思構想，一直以來都是全體藝術教師的共同願望。
本學期，我們將結合學校的教育教學主導思想、校長新學期的工作部署，結合我校藝術教育的基本特點，藝術教研組全體教師將共同出謀劃策，設計體現本學科特點的教育、教學、活動方案，以體現學校校本課程形體訓練課特色為宗旨，以體現書香文化為背景，以創建一流教學環境為目標，以堅持教育持續健康發展為主題，本著“環境中的藝術，藝術中的環境”的理念，全面更新，努力構建一個集教育性、藝術性為一體的教學文化環境，真正體現學校的三大特色，體現藝術教育的隱性價值，從而提升學生
的精神品位，陶冶情操，培養學生的創新能力，促進學生個性的和諧發展。
2、規範教學常規，提高教學實效
組織全體藝術教師認真學習藝術課程改革標準，在抓好藝術教育的課堂教學常規，定期開展教研活動，制定切實可行的藝體教研活動計畫。平時加強對藝體教師的考核督查和培訓指導，細緻深入地了解藝術教師的思想和工作情況，充分發揮藝體教研組長的核心作用，努力提高藝體教師的工作積極性。嚴格按照與學校特色相結合、與學校校本課程——形體訓練課的研究課題相結合、與現代教育手段相結合、與新課程標準相結合、與學生實際相結合五個方面的因素來衡量藝術教育的成效。
3、狠抓訓練工作，力爭創出佳績
根據新的學期上級提出的部分要求，我們將重新擬定藝術教育工作的訓練計畫，全面落實，責任到人，以提高全體學生的藝術素養，培養一批特長學生為宗旨，扎紮實實地開展藝體活動的訓練工作。藝體組教師要深入調
查、認真選拔優秀的苗子，堅持平時的點滴積累，同時積極組織部分特長學生積極認真地參加各級各類比賽活動，使我校的舞蹈隊都能夠有的放矢地進行展示，力爭在新學期的校本課程教學研討中創出優異的成績。
4、開展各類活動，提高學生素質
活動可以培養人，也可以造就人。我們學校十分重視各類活動的組織開展和最終成效。本學期，我們將組織藝體教師認真制定藝體活動計畫，開展各類豐富多彩的有意義的藝體活動，做到活動有目的、有計畫、有過程、有紀錄、有實效；活動過程有記載、資料有積累。
根據上級要求，結合學校特點，結合新學期各重大節日，我們以校本課程——形體訓練課的開展為齊集，開展“藝術節”慶祝活動暨校園文化藝術節等系列藝體活動，使學生能夠在活動中養成良好的習慣，受到深刻的教育，全面提高學生的實踐能力和藝術素養。
5、積極籌劃準備，完成創建工作
積極組織全體藝術教師配合學校做好校本課程原始資料的創建工作準備，分工合作，團結一致，認真做好資料的積累和整理。同時，在教學方面，力求紮實教學一線，將形
做好形體訓練課的教材選編與教案的編寫上，使其能夠充分地為課堂教學服務，成為完成課堂教學的主渠道。並組織兩位參與教師積極地做好教材的整合工作。使教材能夠行之有效地為教學做好服務工作。
關於教學工作計畫模板匯總 篇2
學生基本情況分析：
本學期接任初二兩個班的科學教學任務，兩個班共有學生56人。這屆初二的學生在國小階段對科學學習的興趣不濃厚，他們的科學素養不是十分理想，但也有極少部分學生雖然對科學有一定的興趣，卻對科學知識的掌握還較欠缺，沒有養成良好的學習習慣和行為習慣。根據八年級學生的實際特點，在保護學生原有的學習科學興趣的同時，端正學生的學習態度，養成良好的學習習慣，這是本學期的教學的主要目標。
教材分析：
八年級上教科書共四章：“水和水的溶液”、“天氣與氣候”、“生命活動的調節”、“電路探秘”。八年級上教科書與七年級下教科書都屬於學習物質的運動、變化和相互作用。包含了地球運動、機械運動、光運動、聲運動、水和大氣的運動、神經和激素對生命運動的作用、電的運動等。
第1章“水和水的溶液”，水是與人類關係最密切的物質之一。在國小階段已學習過水在自然界分布於海洋、河流、湖泊和地下，知道一些物質能溶解於水，水與生物的關係非常密切，要保護水資源、防止水污染等。過去學習水是割裂為：地理學中學習水的分布和循環；生物學中學習水與生命的關係，如根吸水、蒸騰作用、光合作用、新陳代謝等；化學中學習溶解性、溶解度、溶液、懸濁液、乳濁液；物理學中學習水的壓強、浮力、阿基米德定律，使這一內容顯得支離破碎，而十分重要的水的淨化、水資源的保護等卻很難放在哪一門學科中。在《科學》教科書中，用“水”這個主題把過去分散的內容綜合起來，很自然使這些內容聯繫在一起。
第2章“天氣與氣候”。大氣也是與人類關係十分密切的物質，沒有大氣就沒有生命。國小階段已學習過空氣的存在，人類對空氣的利用，知道空氣對生命的意義。知道溫度、風力、風向、降水量、雲量等描述天氣的可測量的量。初步了解雨、雪成因，大氣污染和大氣保護等。地球上的風、雨、霧、雪等與大氣運動密切相關，天氣和氣候的變化直接影響著每個人的生活，對農業、交通、建築等行業也產生直接影響。因此，對大氣運動和變化原理是必須要了解的科學常識。
第3章“生命活動的調節”主要內容是神經系統和內分泌系統對人的生命活動的調節作用、生長素的發現、植物感應性的產生等。國小階段是從生物對環境的適應學習植物的向光性、向地性和向水性，知道大腦是人的生命活動總指揮部。國小階段只提出現象，沒有學習生理作用的機理。學習這一章可以用來解釋動物的行為和植物的感應性。對於生物激素的作用，考慮到學生的可接受性，僅做常識性介紹。
第4章“電路探秘”學習電的基本知識和技能。國小階段已學過簡單電路，知道電源、導線、開關、電池、燈泡這樣組成一個簡單電路。本章學習了電流、電阻、電壓、歐姆定律，知道了電流、電阻、電壓三者的關係。發電、輸電、用電技術的發展對人類的文明和進步產生了巨大的影響，從而進一步理解科學技術是第一生產力，科學技術發展對社會的影響。
重點、難點：
第1章“水和水的溶液”重點：水的重要性及水循環的過程和特點；水的浮力及阿基米德原理；物質的溶解性、溶解度和溶質的質量分數的計算。
難點：地球上水循環產生的原因、溶液的概念、溶解度概念及溶質質量分數的計算、阿基米德原理的理解和運用、建立對水重要性的認識、樹立保護水資源人人有責的思想。
第2章“天氣與氣候”重點：大氣的垂直分層；氣溫的觀測；氣壓的觀測；大氣壓存在的證明；氣體和液體的流速與壓強的關係；氣壓對天氣的影響；風的觀測；相對濕度的觀測；凝結與降水的形成；怎樣看天氣預報；天氣圖上的常見的天氣系統；天氣圖與天氣形勢；不同物質的比熱；海洋和陸地的性質對氣溫和降水的影響；地形對氣溫和降水的影響；季風的形成；我國東部季風氣候和西部乾旱氣候的特點及對人類活動的影響；人類活動與洪水；人類活動對氣候的影響。
難點：對流層的特點；探究對流的形成；探究為什麼氣象觀測中溫度計要放在百葉箱裡；氣體和液體的流速與壓強的關係；風的形成；目測風向、風速；相對濕度與水汽凝結和降水；天氣圖上的等壓線和天氣系統；簡單的天氣預報；比熱的概念；海洋和陸地的性質對氣溫和降水的影響；地形對氣溫和降水的影響；季風的形成；我國東部季風氣候和西部乾旱氣候的特點分析；人類活動與洪水。
第3章“生命活動的調節”重點：植物的感應性現象；生長素與植物向光性的關係；胰島素與血糖濃度的'調節；動物的內分泌腺與激素；神經系統的組成、反射與反射弧；動物行為分類、體溫的控制。
難點：動物激素的反饋調節；神經系統的結構：反射活動中信號傳導。
第4章“電路探秘”重點：電流的測量；電壓的測量；電阻的相關因素；歐姆定律；電路連線。
難點：電壓的概念：研究電阻的相關因素的方法；電路連線的計算：滑動變阻器接入電路的方法。
學情分析：
少數同學能及時完成老師布置的作業，上課認真，發言卻不是很積極，課後能不會反饋課堂中不能弄清的問題，學習自覺性教弱，學習的目的性不明確，作業敷衍之事時有發生，對科學缺乏愛好。
科學與生活的聯繫較多，學生學習的熱情較高，教師要正確引導，以期讓學生對科學充滿熱情。學生雙基情況從其上課情況看，他們的基礎不夠紮實，很多簡單操作做得不夠充實，缺乏實踐能力，以至於影響其創造能力和想像能力，對知識的理解和領會的能力較弱；對知識的運用能力有待加強。學生的動手能力也有待進一步提高。特別是認圖能力和動手實驗的能力較弱。做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。
教學措施：
（一）提高課堂效率的措施：
1、認真學習新課程標準，以新課程標準為準繩。面向全體同學，同時促進個別同學優勢的提高，在抓好基礎知識的同時注重基本技能的發展和提高。
2、認真學習和領會新課改理念下的教學，做好資源共享，在保證課堂教學質量的同時，做到因材施教、因人施教。
3、抓好課堂40分鐘的教學，做到嚴厲、活潑、緊張的學習氛圍。
（二）提優補差的措施：
1、面向全體同學，以目標抓優生，以情感促差生，以競爭促中等學生。
2、與中差生做好溝通工作，認真開展他們的思想工作，改變他們厭學到好學軌道上來。
3、因人設題，因題選人，做到全體同學都有發言的機會，同時肯定優生，鼓勵中差生，達到促進師生關係和諧的發展。
（三）其他措施：
1、定期進行知識落實的檢測，及時反饋學生的掌握情況，進行補漏工作。
2、進行章節知識的回顧，對已學的知識進行歸納總結，使之做到系統化，便於學生的把握和鞏固提高。
3、加強實驗教學
關於教學工作計畫模板匯總 篇3
指導思想
以搬入新校為契機，以建設“和美校園”打造“品質教育”，推進“幸福教育”工程為總體要求和主要抓手，以大力推進素質教育，全面提高教育教學質量為中心，以迎接教育示範市驗收和創建XX市規範化學校為載體，以抓實教研活動、打造高效課堂和提升薄弱學科為突破口，細化教學管理，強化質量監督，努力提高教研工作的科學性、規範性，為促進教師專業成長、促進學校內涵發展，為辦好學生喜歡的學校提供強大引擎。
工作思路
本學年學校將根據實際，堅持“一二三”工作思路，即牢牢抓住質量這一中心，突出安全和發展兩條主線，努力在提升教師的專業素養、提升學校品質、提升教育教學質量三個方面有較大突破。
工作措施
一、進一步建立健全各項規章制度，明確崗位職責，落實崗位目標責任制，著力提升執行力。
新學期，我校要緊緊抓住新校搬遷這一契機，進一步規範各項工作。以教育示範市驗收和XX市規範化學校的標準為基本要求，各項工作進一步提升檔次，在規範上下功夫，在特色上做文章，力求實效。同時，嚴格落實崗位目標責任制，著力提升執行力。近幾年的辦學實踐中，我校積澱了很多先進的理念與思路，但由於種種原因，有些工作落實得還不夠到位，與先進單位差距較大。新學期，我校將在執行力的提升上狠下功夫，以扎紮實實的工作完成各項目標任務。
二、進一步最佳化學校管理網路，落實精細化管理，提升管理檔次。1、學校將在上學年成立質量監測中心的基礎上，進一步探討質
量監控的方法策略、有效途徑。
2、根據上級指導檔案，結合學校實際，將管理內容與評價標準細化、分解到各部門，明確職責和責任，學校班子成員實行“三責任三承包”：承包教研工作、承包班級教學、承包學科教學質量。
3、進一步夯實過程管理，努力落實包級責任制，構建條塊結合的工作格局。
三、持之以恆地抓好抓實教學常規，努力提升管理的實效性。
根據市教育局的會議精神及相關指導檔案，進一步修訂完善教學常規管理細則，探討教學實踐中各常規工作的規範與檔次提升，切實提高教師日常教學活動的實效。
四、牢固樹立質量意識，進一步完善建立質量監控機制，提高教學質量。
進一步加強日常教學過程質量的管理，充分發揮單元檢測的診斷性功能，落實好單元檢測，組織好期中期末考試，做好質量分析。進一步明確教學事故的認定辦法，建立質量問責制，對質量較差者，落實誡免談話制度，著力提高薄弱學科的教學質量。
五、注重特色建設，打造品質教育。
根據市教育局特色學校建設工作要求，結合學校實際，大力加強特色建設，努力在“全員育人特色”“管理特色”“文化特色”上實現新的突破。
六、加強校園文化建設，提升辦學層次。
適應新校建設，對校園文化堅持高起點謀劃，高檔次落實，通盤考慮，系統設計，提升檔次，充分發揮環境育人功能。
七、繼續實施名師培養遞進工程，關注青年教師的專業成長，打造學生喜歡的教師隊伍。
八、以課題研究為平台，以特色發展為途徑，努力提升教師教科研水平，促進教育教學工作向縱深發展。
主要工作安排
九月份
1、召開學校教學工作會議、教研工作會議。
2、準備參評“學生喜歡的學校”
3、加強電子白板的培訓
4、做好迎接教育示範市驗收的相關工作
十月份
1、做好創新課、物理及思品優質課評選的選拔推薦工作
2、組織校本課程評選
3、準備物理、英語教學論文評選
4、新教師匯報課
十一月份
1、組織期中考試及分析
2、籌備召開家長會
3、組織教學常規期中評估
4、做好優秀教育教學網站、網站通訊員、教師部落格評選等工作
5、組織教學設計比賽
十二月份
1、做好迎接視導檢查的相關工作
2、加強單元檢測的監控
xx年1月
1、組織教學常規期末評估
2、組織寒假期末考試及成績分析
3、做好期末總結工作
註：有關活動的具體組織落實，根據上級安排，結合學校實際，做相應的調整。
關於教學工作計畫模板匯總 篇4
學生開始實習前，首先組織科前教育。
我科有專職人員負責實習教學工作。
帶教老師要認真指導實習生的全部醫療工作並對其負責。重點培養學生病史採集、體格檢查、病倒和各種醫療檔案的書寫、診療基本技能操作等各種臨床工作基本技能。要認真修改學生書寫的病歷和各種醫療檔案並簽字。對中醫專業類型，加強對其中醫基礎知識及中醫知識操作培訓，加班及中醫臨床操作技術的培訓。
三級醫療查房工作中要始終貫穿對學生知識、技能和良好醫德醫風的培養。在醫療查房中凡實習生管理的病人，應由實習生報告病歷。各級查房醫師要結合病人的實際，向學生提出有關問題，並重點講述有關臨床知識，糾正實習生醫生的病歷，查體中的錯誤，傳授觀察和管理病人經驗。
搞好每月二次的教學查房。教學查房是一種理論理論聯繫實際的教學方式，是在主治工程師以上職稱教師的指導下以教學為目的的，以學生為主體，以培養學生臨床思維能力和基本技能為重點的查房。要注意做到一下幾點：
①教師根據實習大綱要求，提前選擇適宜病倒，一般為常見病、多發病、典型病例，病倒數不宜過多，1-2例為宜。
②教師在查房時要認真備課，明確查房目的和解決的重點問題，熟悉病人情況，準備有關資料，擬定教學查房提綱。
③床邊查房時由主管學生報告病歷、重點查體，教師要糾正去錯誤並進行必要的示範。
④分析病歷要在教師的指導下，根據病歷特點對診斷、診斷依據、鑑別診斷、治療方案等問題，有重點的進行討論和分析。要引導學生積極參與，教師要結合病人的實際，適當介紹有關臨床知識。通過病歷分析使學生複習、鞏固有關的基礎、臨床知識，臨床思維和表達能力得到充分的訓練和提高，逐步掌握正確的臨床方法。
⑤結束前要做好查房小結。
每月兩次典型或疑難病例討論，重點講解我科典型常見疑難臨床上病例的一些疑難病例講解、討論、學習。
每月一次小講座，重點講解我科常見病及多發病的診治。
臨床基本技能培訓：臨床各種診療操作，要儘量給學生機會，各項操作一般套用由教師示範、指導、協助學生完成。教學大綱要求學生掌握的操作技能沒要求學生達到獨立完成的程度。
出科考核：實習結束時，均要進行理論考試、技能考試，目的在於考核學生綜合運用理論知識、臨床分析和綜合判決能力。筆試要嚴肅考場紀律，教師要認真閱卷評分。
對學生基本信息、考勤情況、帶教排班、出科成績等進行統計，並製成表格以備案。
實習生要嚴格遵守實習生管理制度，應遵守醫院的各項規章制度和醫療操作規程。必須根據實習輪轉表，在規定科室和規定時間學習，實習期滿時要進行考核鑑定，實習醫生不能自私延長實習時間。應提高職業首先修養，樹立高度責任感，嚴防各種差錯事故，端正服務態度，視病人如親人，培養良好的醫德醫風。在實習過程中，要求著裝整潔，佩戴胸卡，保持工作環境的安靜。在帶教老師的指導下進行臨床工作，應承擔相應的責任。實習醫生所寫各項記錄都要經過帶教老師審查簽字後方能生效。書寫病歷應該完整，自己端正。每個實習生在臨床科室學生期間至少書寫6份完整病歷。並要求帶教老師修改實習醫生要積極參加所在科室的業務活動，如病歷分析、典型病倒討論、學術報告、科室講座、死亡病歷討論等。實習醫生應遵守醫院的勞動紀律、考勤制度。實習醫生進入科室後，根據科室的情況決定參加值夜班。如果不參加值夜班，到教老師上下夜班休息時，實習醫生不得擅自離崗。實習醫生要愛護醫院各種儀器設備和財產，如有損壞應按醫院工作人員破壞賠償方法處理。重要儀器、診療用具未經帶教老師同意，不得擅自動用。
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1、課前準備：備好課。
①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣，複習過程中可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
③考慮教法，解決如何教會學生自主學習自主總結，包括如何利用現有教材、如何組建章節知識框架、如何利用手中的教輔資料、如何利用好每節正課每節自習、如何對待每次練習與測試。
課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服以往教學中存在的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，分層次布置好作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
2、做好課後輔導。
要提高教學質量，還要做好課後輔導工作。針對所教學生中存在的各種問題，抓好大部分學生的思想教育，樹立信心，提高興趣，增強他們的勝任感成就感。將責任心使命感貫徹到對學生的日常學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，從鼓勵著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
3、提高自身的業務水平。
積極參與聽課、評課，虛心向優秀教師老教師和其他同事學習，學習他們先進的教學理念，靈活的教學方法，精煉的教學語言，精選的典型習題，博採眾長，全面提高自己的教學水平。
4、為了更好地充實自己，跟上時代和學科教學的需求，在做好崗位工作的同時，多讀書讀好書。
除了閱讀與物理教學研究有關的書籍外，也有目的有計畫地閱讀些文學書籍，科技前沿類書籍，認真做好讀書筆記，完成讀書心得，不斷擴寬自己的知識面，為教學工作和內容注入新鮮血液。
總之，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格地要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，努力提高自己的教學水平。
關於教學工作計畫模板匯總 篇6
開學前，很意外地知道自己也被調到MX，聽宋局長介紹民小的硬體設備，心裡生出許多欣喜和期待。就一個電子白板，我在參加“國培計畫”培訓時在哈市的一所國小的微機室里見到過，當時就羨慕得要命，想想我們這裡再過十年也未必上得了這樣先進的設備，可沒想到MX每個教室都有！這不能不讓人感到興奮。
所以，我躊躇滿志地開始了MX的工作。
建校伊始，百端待舉。我有幸成為第一批民小的教師，也將為它貢獻出自己的綿薄之力。
都說萬事開頭難,不錯的，事情千頭萬緒，簡直不知道從何做起，還是制定一個計畫吧！
常規教學工作：
一、認真鑽研教材，上好每一節課。
從參加“國培計畫”後，我就喜歡上了信息學科的課堂教學，這次培訓全方位地對信息教師進行了培訓，從理論到每一節課的設計，都做了詳細的培訓和輔導，真是如沐甘霖。對我今後的課堂教學給予了相當好的指導。由於到目前為止，微機室還沒建成，學生的作業我只好讓他們發到我的信箱里，用來檢查學生的作業情況。
二、配合其他學科，充分利用現有資源。
目前為止，我校的硬體設施是一流的，可老師對於這些硬體的使用還存在諸多問題。為了能夠充分發揮這方面的優勢，學校讓我擔任教師多媒體硬體的使用和課件的製作，所以，我計畫從教會每一任一線的任課教師使用好硬體開始，再教會老師常用軟體的套用，學會利用網路，傳送電子郵件，建立部落格，會在論壇里發貼，回貼。
新學期打算
一、學科教學
上好每一節課，並且努力將民小的信息科教學打造成全縣的示範課，標桿課，讓學生學有所獲，真正提高學生的上機操作能力和信息素養。
二、業務能力
除認真鑽研教材外，本學期將繼續深入學習Flash cs3，如果時間允許，我還想學習一下AS語言編程，以便更好地套用於課件製作，使我的課件製作水平上一個檔次；幻影粒子，是我這學期必學的一個軟體，做卡通片頭，以及視頻的片頭，爭取將這一軟體入門。
三、教師培訓
面對先進的教學設施，我們絕不能允許將其閒置，正像參加國培時教授給我們講的那樣，那些設備用壞了也別讓它們放壞了，不然太浪費資源了！國家花那么多錢上的設備，就白白地在那裡接灰塵嗎？所以，我會毫無保留地將我會的東西與其他老師交流共享。本學期首先教會大家使用白板；教會大家初步使用幻燈片來製作教學課件；教會大家如何利用網路資源，收發電子郵件，申請部落格，註冊論壇，在論壇里如何發帖回貼等等。
四、軟體建設
本學期要求每一位老師申請一個部落格，把平時所有的心得、收穫、隨感、課堂實錄、教學案例，計畫總結……統統寫進部落格，做為第一手資料保留，也便於鍛鍊大家的寫作能力。
另外，我申請了一個論壇，做為MX的教師論壇，這學期要完成它的建設並最大限度地利用它進行網路教研，學科交流，資源共享。
注意積累活動記錄，以圖片、視頻以及文字的形式將學校的各項活動做好記錄，將圖片歸類管理，將視頻做成完整的影片刻錄成光碟保存。
由於本學期開學晚，剛剛建校，又參加縣全運會，已經耽誤了很多時間，好多設備不知道什麼時候能夠到位，微機室還沒建，所以很多工作還無法很好的開展，我只能在現有條件下，盡力而為了。不過，我相信，不久的將來，MX一定會在各方面領先於其他各學校，成為我縣一所標兵學校。它的前景是十分廣闊和美好的，我也深感任重，同時也會要求自己全力以赴做到更好！
關於教學工作計畫模板匯總 篇7
1、指導思想
在本學期的英語教學中,堅持以下面的教學理念為指導:
一、在培養學生的語言知識、語言技能、情感態度、學習策略和文化意識等素養的基礎上發展學生的綜合運用語言的能力。
二、最佳化學生的英語學習方法，使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學習的方法，充分發揮自己的潛能, 形成有效的學習策略，提高自主學習能力。
三、教學要面向全體學生, 關注學生的情感,激發他們學習英語的興趣。
四、以學生為主體, 尊重個體差異,因材施教。
五、在新課標的指導下,倡導學生體驗參與學習,完成設計目標。
六、注重過程性評價, 建立能鼓勵學生自主學習能力發展提高的綜合評價體系。
2、學生情況分析
本屆學生在英語基礎方面很薄弱, 由於在以前學習英語的過程中, 沒有很詳細全面地學習音標, 基本的音標和字母拼讀都沒有掌握好。在辭彙，語法規則等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學生水平存在很大差異。
另外，學生在學習策略和情感態度方面也存在諸多需要進一步解決的問題。例如：許多學生不能明確學習英語的目的，學習缺乏主動性、自覺性；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習和課後複習工作，學習沒有計畫性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。
最後，學生對新教材缺乏一定程度上的了解，還不適應新課改指導下的一些教學方法。在課堂上，習慣像以往被動地接受所傳授的知識，不善於發現和總結語言規律，學習的主體性不突出。
3、教學目標
⑴總體目標：激發學生學習英語的興趣，樹立自信心。在整個教學過程中，讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，並形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態度和跨文化的交際能力。同時培養自主學習能力，積累學習方法。
⑵具體目標：結合學生基礎知識過於薄弱的實際，在教學剛開始的階段，注意高一和高二知識的銜接，例如複習音標和字母拼讀規律，積累基礎辭彙、詞語搭配、句型，熟悉不同單元呈現的語法規則，掌握實際用法。希望第二學期後，學生能培養學習的興趣，養成較好的學習習慣，對基礎知識有一定的掌握。
4、教學措施
⑴ 讓學生每天積累幾個單詞，利用"互測及教師抽查"及時檢查，保證效果並堅持下去。
⑵ 認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
⑶ 實行過程性評價，調動學生積極性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學體會到成就感，讓落後的同學找出差距，感受壓力。由此在班裡形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。
⑷ 關注學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。
⑸ 在教學中根據目標並結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
⑹ 經常進行教學反思，適時調整教學方法，符合學生的真實情況，利於學生的有效性學習。從所任課班級實際情況和本身條件出發，認真進行思考和改正。多關注學科教研的發展，多聽課向有經驗的老師虛心學習，取長補短，多和同事交流探討，交換教學思想和方法，避己所短，不斷進步。積極參與學科的相關課題研究，撰寫論文，參加教研組，備課組的教研活動。
在教學之餘，多關注教育網站、多閱讀教育書籍和刊物等，認真學習新的教育思想和教學理念，不斷豐富知識，提高專業理論知識水平和自身綜合素質。積極參加學科培訓活動，更新自己的教學理念，適時調整教學方法。利用信息化社會的便捷之處，參加遠程培訓活動。
總之，不斷自我學習和接受繼續教育，提高自己，成為教授好學生的"源頭活水"。
關於教學工作計畫模板匯總 篇8
電子琴以其豐厚的音色，多變的節奏，較容易掌握的演奏方法贏得了小朋友的喜歡。當小朋友把會唱的歌經過改變成琴聲演奏出來時，都會充溢了成績感和自豪感。我們按循序漸進的原則以及符合幼兒年齡特徵的要求，經過有趣味地聽、視、想、唱、彈的方法，制定了電子琴教學內容。本學期教學計畫如下：
九月份：
培養幼兒學習興趣，了解電子琴基本功能。基本樂理學習，並學會右手手指練習。
A：激發幼兒學習興趣，進入基本樂理學習。（認識五線譜，二分音符，四分音符，）
B：初步進入鍵盤學習，掌握好演奏姿勢；並學習用一指演奏手指練習。（根據鍵盤準確找出1――7的位置）
C：讓幼兒堅持良好的演奏姿勢和學會正確的演奏技巧。，
十月份：
鞏固所學知識（演奏姿勢及樂理知識），並把所學音階加以靈活套用。
A：把（C--G）用在4/4拍上，並且用四分音符.二分音符.來演奏樂曲。
B：鞏固學習手指練習及四分音符.二分音符.全音符，
C：把所學知識加以套用。進入綜合練習。
十一月份：
雙手合作學習，並學會左手演奏和弦，了解其構成音以及學會套用鍵盤功能。
A：基本樂理學習，並學會套用鍵盤功能以及學會演奏相應樂曲。
B：雙手練習，訓練其節奏及音的時值正確。學會演奏樂曲，並加以鞏固和弦練習。
C：雙手練習，牢固其所學姿勢，並學會演奏。
十二月份：
學習2/4拍樂曲演奏並學會連音演奏以及節奏感訓練，把（C，G）兩個和弦再次鞏固學習，了解音色。
A：學習2/4拍基本節奏。並能擊拍看譜演唱旋律。
B：雙手演奏，要求節奏準確，音色力度適當。完整富有表現力演奏作品。
C：複習所學曲目，並訓練幼兒識譜能力，重點指導較差幼兒，並練習擊拍視唱。
一月份：
學習新的鍵盤演奏功能（節奏，同步起動，速度）了解2/4基本節奏，初步把節奏感加以套用。以及學會"符點音符"的演奏和休止符的停頓時值。
A：基本樂理學習（符點，休止符），並學會唱"五線譜"。
B：讓幼兒了解鍵盤演奏功能，並且彈奏歌曲。
C：讓幼兒富有藝術渲染力的演奏，並讓幼兒獨立體會到音樂的節奏感。
D：把所學知識和技能加以綜合練習，並了解進行曲的基本節奏。
E：複習旋律中所出現的樂理知識。。
F：電子琴演奏欣賞，提高幼兒學習興趣，了解到電子琴無窮的變化，並培養其樂感及演奏風格。
H：複習演奏本學期所學作品，重點指導差的幼兒，並讓幼兒觀摩優秀的演奏，使其相互學習，培養幼兒的道德觀。
關於教學工作計畫模板匯總 篇9
一、指導思想
依照教研室有關精神和工作安排，以全面提高教育質量和促進教師專業化發展為核心，以校本研修為載體，重點關注課堂教學研究，不斷提升我校教師專業化水平，繼續提高我校的教育教學質量，為打造“和諧高效，思維對話”教育作出積極的貢獻。
二、工作重點
（一）規範辦學行為，做到有章可循
1.規範課程管理，按新課標開齊開足課程，加強對音、體、美、綜合實踐活動等課程的管理，要求教師按課表上足課時。
2.規範教學行為，重視教學安全，特別對體育教師、實驗教師等可能涉及學生安全的任課教師進行安全教育，不斷提高教師以法執教的能力。
3.加強對實驗室、圖書室和各專業教室的管理，使安全有效地得到使用，充分發揮其對教學的輔助作用。
（二）鞏固教學常規建設成果，建立科學的培訓機制和評價機制
1.學校結合定量定性過程結果檢查中所暴露的問題及我校實際，努力進一步規範全校教學人員的計畫與備課、上課與反思、改作與輔導、檢測與評價、校本研修等教學環節，建立教學常規的“月檢制度”進行定期的檢查，做到及時反饋、及時規範，促進教學常規的全面有效的落實，促進教學質量的提高和教師的專業發展。
2.圍繞“教什麼，怎么教”，加強集體備課研究、加強教學設計研究，通過教學開放周、校園優質課等評比活動，促進教師上課和反思、書面評課等教師專業素質提升。
3.整合校本研修和教學常規建設，以培訓來規範教學行為，提高教學實施能力，最佳化教學過程，通過評比和檢查，量化教學常規，且量化結果與評優考核掛鈎，促進教學行為的進一步好轉。
（三）加強教師隊伍建設，發揮名師、骨幹教師的積極作用
1.繼續實施教學夥伴結對，加強薄弱學科、關鍵學科師資建設，突出重點，注重實效。繼續做好骨幹教師培訓，實施學科“領雁工程”教師的培養工作，積極選送骨幹教師參加各級各類培訓學習，充分發揮骨幹教師的示範作用和輻射作用，致力為本校教育教學服務。
2.通過組織教學開放周、書面評課和命題評比等活動，促進教師專業化發展。努力開拓最佳化研修環境，嘗試校內外、校際、網路等資源共享，以相互促進，共同提高，新教師要初步出成效。
3.以我市教育培訓專家資源庫為依託，積極邀請到校指導培訓，提高教師專業能力。
（四）樹立質量意識，進一步提高課堂效率
1.認真反思上學期期末質量檢測的基礎上，組織各年級段做好質量分析，重點監控後20%學生的學習情況，最大限度地發揮檢測功能，了解師生在教與學的過程中遇到的新問題，及時加以指導、分析和總結，特別是鼓勵教師之間的教學心得交流，促進我校教學可持續，均衡化發展。
2.根據實際情況結合以往經驗改革教學質量評價方法，既注重學科特長生的培養工作，使優秀學生的創新精神和實踐能力得到進一步的發揮和發展又要抓好學困生的轉化，做到抓好整體，突出優生。
3.繼續開好“出彩”課程，鼓勵學生特長發展、全面發展。
（五）積極推進校本研修，加強教研組建設
1.加強學校教研組和校本研修制度建設和方法創新，努力實現個性化的校本研修。將學科研修與教學實踐有機結合，以研促教，以研提教，解決教育教學中的問題。以教研組為主體開展教師自我反思、團體互助的常態校本研修活動，同時聘請有關專家、學者引領教師專化業發展。
2.繼續堅持以教研組學科教研活動為核心，整合研修資源，加強校際交流、網路研修、校內外互動，深入全面地開展校本研修活動，教研活動貼近教學實踐，為教學服務。組織集體備課，在個人鑽研教材的基礎上，加強集體研究。研究教學內容、研究學生、研究教學方法。學期初召開教研組長、學科組長培訓會，解讀市教學重點工作考核細則，明確教研工作目標與方向。組織各學科開展德育課程一體化優質課評選、優秀課例評選、優秀教學設計評選等一系列活動。
通過活動切切實實解決教學中存在的問題，提高課堂教學質量，完善課堂教學。
3.利用教師會、集體備課、外出培訓等平台廣泛開展教研活動，加強學習和研究，強化內功，進一步轉變教學觀、課程觀、學生觀，實行教學的三個轉變；備課向設計轉變；上課向情境轉變；作業向對話轉變。
4.加強畢業班教學工作管理，力求教學成績能取得更大進步。教導處將加強對畢業班複習工作的巨觀指導與監控，尤其要做好各科複習進度與複習內容的調控工作，力求整個畢業班一盤棋。要進一步強化培優補差的力度。補差是大面積提高教學質量的關鍵。九年級要將分類推進進一步落到實處，要重視薄弱學科教學。為此，要求任課教師一定要注意每一個複習環節的質量，重視分層次教學，加強對學生複習內容掌握情況的約束力度、習題作業的檢查力度，要精講精練，切忌題海戰術。定期召開年級組會議，分析形勢，互通有無，明確目標，全年級統一認識，統一目標，對目標學生進行全面的跟蹤，力爭將邊緣生落實到人。
活動配檔表
三月
1.召開各年級教師會議，總結第一學期工作，明確本學期工作要求和目標及期末考試質量分析。
2.組織召開教研組建設工作會議。
3.邀請教研室進行教學視導。
4.備課筆記專項檢查，並進行教學通報。
5.規劃“多彩綜合實踐活動日”試點工作，籌備綜合實踐課程資源開發工作。
6.各教研組、備課組學習教學工作計畫研討制定本組學期計畫。
7.優秀教學設計評選及課堂教學大比武。
四月份：
1.繼續組織學科教師優秀教學設計評選及課堂教學大比武。
2.召開教研組長、備課組長教學會議。
3.師生經典讀書活動、書法活動。
4.組織理化生實驗技能測試。
5.校外基地實踐活動。
6.組織教研組長、學科領導教學常規檢查。
7.組織期中檢測及質量分析。
五月份：
1.繼續組織學科教師優秀教學設計評選及課堂教學大比武
2.組織對部分備課組集中視導。
3.組織安排學科帶頭人、骨幹教師研討課、示範課。
4.組織中考報名、音體美測試。
5.召開家長會。
6.組織初一初二學生到種植實踐基地開展種植教學活動
六月份：
2.組織和布置對期末考試複習工作的要求。
3.精心安排中考前的準備工作，召開教師、學生的相關會議。
4.認真組織中考、會考工作，確保萬無一失。
5.各教研組、備課組材料的上交，並完成教學常規考核。
6.籌備初四畢業典禮暨第二屆美食節。
7.組織學生到種植基地繼續田間管理
七月份：
1.組織期末考試。
2.各口完成本學期總結。
3.籌備遠程研修和教師業務考試。
4.組織學生到種植基地繼續田間管理
關於教學工作計畫模板匯總 篇10
教學工作的指導思想是：牢固樹立質量意識、大局意識、安全意識和進取意識。圍繞問題，強化管理、提升質量、細化管理、贏在執行。堅持“細微決定成敗”的管理理念，堅持“實幹就是水平，落實就是能力”的評價理念。
總體思路是：抓常規、實教研、成模式、勤督查、優評價、升質量。特別重視常規落實。
工作目標是：中考、高考要確保完成市區下達的各項指標，國中畢業率達98%以上，高考實現上線人數、上線率雙增長，力爭完成奮鬥目標，成績要穩中有升，爭先進創佳績。高中非畢業年級統考要完成區教文體局下達的各項指標。國中非畢業年級統考要完成區教文體局或學校下達的各項指標。繼續打造藝體特色，創最佳成績，力爭在全區中學生運動會上保持總冠軍地位。努力爭取在教文體局的年度評比中獲得教學質量二等特長教育一等獎以上。
具體工作措施：
一、保穩定、抓規範、重養成、正班風、濃學風。
1、初一高一起始年級：要面向全體，抓好銜接；夯實基礎，掌握方法；落實規範，培養興趣；注重積累，拓展視野。
(1)要特別重視養成教育。要規範學習習慣，行為習慣，強調紀律要求。
(2)要特別重視學法指導。要教給學生國中和高中學習方法，養成良好的學習習慣。
(3)要重視適應性教育。要多關心學生學習和生活，讓學生儘快適應國中和高中的學習生活。縮短適應期，提高教學效率，推進教學進度。
（4）要重視培養興趣，激發學習熱情，控制分化。
2、初二高二年級：要分類指導，因材施教，促優轉差，提升品位，擴大份額，發展特長。
（1）要重視穩定，繼續規範。初二年級在上學期有很大進步，要繼續發揚。高二年級，本期分班後變化很大，學生規範了很多，要繼續保持。
（2）要努力挖掘潛力，培優保苗，擴大優生和中等生比例，縮小差生率。為畢業出口打下基礎。
（3）要高度重視對優生的關愛，重視弱科輔導，幫助學生克服學習困難，穩住優生。
3、初三高三年級：要分層要求，突出重點，深化基礎，最佳化過程，活化思維，強化能力。
（1）要嚴格規範，細化要求。
（2）要營造氛圍，進入狀態。
（3）要激發信心，培育激情，敢於競爭。
二、抓常規，實教研，重落實，勤檢查。
質量是學校的生命線，狠抓教學常規是提高教學質量的保證，強化檢查是落實常規的關鍵。為此，我們必須做到“四個加強”：即，師資隊伍建設要加強，課堂教學管理要加強，質量跟蹤要加強，管理督查要加強。
一是要切實加強師資隊伍建設。要把培訓教師工作作為本期師培工作的重點，通過外出參觀，觀看錄像，學習理論，進一步認識和領會課程改革思想，認真研究和實施課程改革計畫，全面提高教師教學水平，要充分發揮市區骨幹教師隊伍的作用，做到以點帶面，示範引領，分層推進，分步實施。要切實加強教研活動，注重教研實效，充分發揮教研組作用。教科室要組織好青年教師研究課，骨幹教師和高級教師示範課，籌備並開好教學工作研討會。
二是要切實加強課堂教學管理。課堂教學是提高教學質量的主陣地。教師要教學工作“八認真”：認真備課、認真上課、認真布置作業、認真批改作業、認真輔導、認真檢測考試、認真反饋講評、認真反思補救。根據我校實際，課堂教學要努力做到“六個一點”：起點要低一點，工作面要寬一點，台階要密一點，坡度要小一點，反覆要多一點，要求要嚴一點。作業和練習要提高實效性，做到“四性”、“四必”：即，要有針對性、遷移性、延伸性、綜合練習的整體性。作業檢測必收、必改、必糾、必評。要步步為營，穩紮穩打，圍繞基礎，推進教學全過程。
三是要切實加強質量跟蹤。要建立健全一整套質量跟蹤分析制度，全體領導必須站在教學管理的第一線，校長、副校長要落實到具體年級抓教學，到一線指揮。要充分發揮年級組、教研組兩個教學管理實體的作用。要實行年級組、教研組例會制度。每周星期一，年級組長要組織班主任和科任教師開好碰頭會，交換情況。每月年級組長要組織一次教學工作分析會，通報情況，分析教學現狀，分析目標生髮展變化，及時交流經驗，研究解決問題的策略。教導處必須認真及時做好考試成績數據分析，及時提供分析數據，確保問題查找及時。教研組每周一次研修制度要落實。領導必須經常聽隨堂課，做到“聽課要真、評課要嚴、改革要快。”要把課堂教學的實效作為聽課的重點。聽課後要與被聽課教師交換意見，並相互簽名。聽課者在被聽課教師的教案上籤名，被聽課教師要在聽課者的聽課筆跡上籤名。
四是要切實加強管理督察，向管理要質量。要著力推進分層管理，從制度入手，分工明確，落實責任，層層把關，相互協作。在管理中要堅持“嚴、實、細、活”四字方針：要有“細微決定成敗”的工作理念。年級組長負責年級全面組織協調工作，圍繞目標創造性地開展工作。教導處全面負責教學管理督查工作，並及時通報督查情況。做好教學總調度和協調工作，及時反饋教學工作中存在的問題，並拿出整改方案。教研組要要認真做好學科教學研究，整合教學資源，提升學科教學質量，開展務實教研。教科室要認真圍繞教師專業化成長，圍繞教學質量的提升，開展教學研究活動。各年級組、各教研組、教導處和教科室要創造性地開展工作，要主動工作，要明確目標，自加壓力。
三、對教學“六認真”的具體要求：
1、備課環節。必須嚴格規範備課，採用集體備課與個體備課相結合。
備課本書寫的基本模式是：（1）.教學目標；（2）教學重點難點；（3）根據學生實際設計問題、講述的內容、例題、課堂練習、課後作業；（4）課堂要有反饋小結。（5）要有課後教學反思。
集體備課的基本模式是：（1）要定主題，（2）要定中心發言人；（3）要全員參與討論，最後定稿；（4）集體備課資源要全員共享；（5）同一年級同一學科同一層次要共用資源，講、練、測內容一致。
檢查評比的要求是：每期檢查通報至少三次：期初、期中、期末；優秀教案評選至少一次。檢查方式：過程檢查，查過程活動記錄，查備課本。
2、上課環節。必須組織有力，追求高效。要以課前教案設計為藍本，不打無準備之仗，但又不能機械照搬，照本宣科。認真組織課堂教學，課堂教學難度要適當，標高要適度，例題要精選精講，結合學生實際精選課堂練習題，講練結合，力求效益最大化。要重視激發學生參與學習的激情，讓課堂充滿活力。課堂是實施素質教育的主陣地，課堂教學的目標是要“輕負擔、高質量；低耗時、高效益”。因此課堂教學必須樹立四個意識：一是培養學生學會學習的意識；二是培養學生勇於創新的意識；三是陳述性知識與程式性知識並重的意識；四是教學上的互動意識。課堂要注意實施六個策略：一是激發興趣、維持注意的策略；二是問題情境創設的策略；三是思維高峰激起的策略；四是民主氛圍營造的策略；五是講練結合落實的策略；六是現代技術的輔助策略。具體要求是：要認真落實“三轉、五讓”，轉變教學觀念。“三轉”是指課堂教學要實現三個轉變，即變注入式教學為啟發式教學；變學生被動聽課為主動參與；變單純知識傳授為知能並重。“五讓”是指在課堂教學中能讓學生觀察的要讓學生觀察；能讓學生思考的要讓學生思考；能讓學生表述的要讓學生表述；能讓學生自己動手的要讓學生自己動手；能讓學生自己總結的要讓學生自己推導出結論，教師不能包辦代替。要認真貫徹“三講、三不講”，加強教學針對性。即課堂上教師要突出重點，不能攬得太多。只講學生易混、易錯、易漏的內容；講結構性、規律性的內容；講延伸性、創新性的內容。學生已學會的不講、學生自學能會的不講，講了學生也不會的不講。要認真貫徹“三要、三不要”，提高教學效益。即指課堂上要講練結合，反對無效勞動。各種練習要及時反饋，要堂堂矯正，要節節落實；不要無效環節，不要搞形式，不要齊步走。對各種課型的基本要求是：
新授課：要重視由淺入深，概念清楚，標高適度。
複習課：要注重知識的條理、系統化。
練習課：既重知識、又重能力訓練，題目的設計要有梯度。
評講課：要統計採樣，對錯得多的題詳講，不平均分布力氣，不做無用功，要杜絕不管學生是否能做均講一遍的現象；對典型的錯誤要進行個案分析；要注意分析解題思路和解題方法的引導，不照本宣科。對錯誤多的題類，要重新設計針對性的補救訓練。
上述四種課型都應做到：講練結合、及時反饋、注重實效。
對考試課的基本要求是：試題選擇要結合學生實際，突出重點知識，突出基礎，要結合過程教學的例題和練習，尤其要結合學生過程中錯題來精心選擇試題。做到考不改，改必評，錯必補。要充分利用考試分數的激勵作用，把學生吸引到過程教學中去，提高過程教學實效。
3、課後作業布置與批改要求“四要”：作業選擇要精當，批閱要認真，問題反饋要及時，補救要到位。反對作業不改或很少批改而只作評講。
4、課後輔導要求：各年級組長要組織組內教師分析學生成績及學生髮展變化潛力，確定年級重點目標生，全組教師要做到“重點生心中有數，輔優轉差有成效”。輔導要落實到位，要定出“輔導對象，輔導時間，輔導內容”。並做好“輔導對象、時間、內容、效果”記載。
5、檢測要求：“堂清、周清、月清”要及時，找出問題要及時補救，至少每周一次補救作業，每月一次補救檢測。
6、聽課評課要求：主管教學的領導（包括彭森林、羅貴生、鄭敏、彭曉陽）每周至少聽課1節；45歲（含45歲）以上教師每期至少聽課15節；45歲以下教師每期至少聽課20節。每次聽課後必須評課或交換意見，以聽課和評課記錄為準，每月檢查統計，公示結果一次。教研組要擔負起評課的職責，評課的基本模式是：（1）要有專家點評；（2）參加評課人員每人要有感悟點，提倡“1+1”式發言，不重複。即至少說一個值得學習借鑑的優點，說一個值得改進的不足點，並提出自己的意見看法。前面說了的，後面的不能重複，評課不是職責，是學習，是通過評課達到共同提高。（3）要做好評課記錄。這些要求，是教學督察的依據。
四、強調幾個注意的事項和規定
1、下午中自習和晚自習的使用，嚴格按照學校下發的使用規定執行。不能占用。同時規定晚自習值班教師不能離開教室，離開教室者，扣當晚的晚自習津貼。學校採取不定期抽查，每月公示抽查結果，每月兌現。
2、課堂必須嚴格紀律要求，規範學生課堂行為，本期規定課堂如果有三人或三人以上不認真聽課者或上課期間教師離開課堂者將扣教師當堂課時津貼。學校也採取不定期抽查辦法，每月公示抽查結果，每月兌現。這一規定也同樣適用於各種考試的監考，要求監考時，監考員不能離場，離場者比照執行。
3、要有節約成本意識。試卷製作嚴格按照學校下發的有關規定執行。不按規定執行者，所用紙張費用由教師本人支付。
4、各年級組要有打好總分戰意識。年級組長要擔負起組內教師協調工作，今年教育局已改變了對學校的評價辦法，從初一到初三，從高一到高三，各年級都納入到評價範圍，每個年級的質量都將影響學校的整體評價。因此，各年級組必須引起高度重視，必須狠抓過程管理、細節落實，務求最佳質效。
5、要有紀律意識，作為人民教師，為人師表，遵紀守法，遵守勞動紀律和教學紀律是最起碼的要求，也是教育學生最基本的示範，如果教師都遲到、早退或曠課，如何去要求學生不遲到、早退和曠課。規範他人，首先要規範自己。
6、要有執行意識。學校辦公會研究決定的工作安排，任何個人無權隨意更改。為了確保學校各項工作能夠正常推進，必須執行分層管理，逐級負責，層層落實，層層反饋，各環節都要雷厲風行，令行禁止。
學校的發展面臨關鍵時刻，為了我們自身的生存和發展，我們必須心往一處想，勁往一處使，團結一心，眾志成城，以高度的責任心去落實各項工作，以最大地努力去追求教學質量的最最佳化。
關於教學工作計畫模板匯總 篇11
一、教材簡析：
本冊共設定16個主體單元。這些單元排列在一起，體現學生語文素養形成和發展的“序”，主體之間不構成知識體系或思想品德教育的體系。每個單元沒有明確的教學要點——沒有單元提示、預習提示、單元知識短文等，各單元之間，不連成一條知識的“線”。
每個單元的內容，借“題”鬆散地組合在一起，“題”是“題目”的意思，起著建設學習情境的作用，不是文學意義的“主題”沒有統轄整個單元的作用。“主題”不構成單元內容的核心，各種語文學習的實踐活動是借“題”發揮。單元里的內容沒有“導—扶—放”的前後序列，教師可根據學生的實際情況、教學需要自行組織、安排、調換單元內的各項活動。每個單元有主題課文和“語文天地”兩部分組成。（注意：“語文天地”重在聯繫，是學生學習語文的實踐活動，不是課外作業，不是課後複習，更不是考試內容）第一、第十二單元是開放單元，沒有課文。學生是在活動中學，在生活中學。其他單元也設計了一些開放的活動內容。拼音的幾個單元，課文在後面。
二、教學目的和要求：
國小語文教學應立足於促進學生的發展，為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎。國小語文教學應培育學生熱愛祖國語言文字和中華優秀文化的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，養成良好的語文學習習慣。在教學過程中，使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育，培育學生的創造力，培養愛美的情趣，發展健康的個性，養成良好的意志品格。本學期一年級教學總目標和要求：
（一）漢語拼音
1、學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。
2、能藉助漢語拼音識字、正音、學說國語。
（二）識字與寫字
1、喜歡學習漢字有主動識字的願望。
2、認識常用漢字400個，會寫100個。
3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4、初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
（三）閱讀
1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
2、學習用國語正確、流利地朗讀課文。
3、學習藉助讀物中的圖畫閱讀。
4、對讀物中感興趣的內容，樂於與他人交流。
（四）口語交際
1、學說國語，逐步養成說國語的習慣。
2、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。
3、能與別人交談，態度自然大方，有禮貌。
4、有表達的信心。積極參加口語交際，踴躍發表自己的意見。
三、學生基本情況簡要分析
一年級一班有33人，其中男生18人，女生15人。學生在幼稚園就已經初步接觸過漢語拼音，但不系統、不規範、發音不夠準確。由於學生來自不同的幼稚園，受一些客觀因素的影響，學生的知識經驗、認知水平和語言表達能力都存在著較大的`差異。個別學生在幼兒時期就已經認識了許多漢字，具有主動識字的願望；大部分學生能認少量漢字；個別學生連自己的名字也不能正確書寫。部分學生能就感興趣的內容提出簡單的問題，個別學生有表達的自信心，能積極地發表自己的見解，而部分學生則缺乏自信，較為膽怯，學習的主動意識不夠，對意願的表達較為模糊。
四、教學措施 ：
1、對於5、6歲剛上一年級的孩子，掌握抽象的漢語拼音，顯然是困難的，也是枯燥乏味的，針對學生年齡的特點，結合《語文課程標準》，力求做到漢語拼音的教學具有趣味性、富有童趣，讓學生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。
2、識字是閱讀和作文的基礎，在低年級語文教學中至關重要。低年級學生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學中，將加強形象化、直觀性，引導學生去學。通過形象、直觀的教學，加上豐富的意象，學生就能掌握所學的漢字。
3、“閱讀是學生個性化的行為”。因此在閱讀教學中，採用自主、合作、探究的教學方式，將閱讀的主動權交給學生。同時，把閱讀教學從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運用於課內，
二者緊密結合，協調發展閱讀能力。
4、在教學中，積極引導、鼓勵學生質疑，把學生引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤於質疑發問，在問題、求解答的過程中提高口頭表達能力。同時，低年級語文教材中，課文內容豐富，並有一定的懸念，可以利用這一有利因素，引導學生展開想像，給學生創造情境，鼓勵學生大膽去說。
五、課時安排：
略
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一、指導思想
以樹立現代教育理念、把握現代教育辦法為指導，進一步促進中學教育，搞好中學教師持續教育作業，進步我校教師素質，為教師吸收現代教育信息搭建平台，力爭逐步縮小我校在教育教育資源方面與城市校園的距離。一起，為把國家下發的長途教育設備用好，充分發揮其效益，大力促進教育質量的進步，結合本校實踐，特制定本學期長途教育作業方案：
二、加大宣傳力度，進步知道
長途教育首要經過中國教育衛星寬頻傳輸網，快速接收大量的優質教育資源，使咱們能夠及時地結合教育教育實踐，充分使用衛星傳輸的優質教育教育資源，進步教育教育質量。一起衛星教育收角度能夠成為咱們對教師進行不間斷訓練的一個訓練點，是教師教育作業的提煉和升華。因而，咱們將加大這方面的宣傳力度，讓教師們更深入了解長途教育的相關內容，理解只要不斷加強學習，才幹適應日益更新的教育教育改革發展的需要。
三、建立長途教育作業領導小組
1、加強領導。從校園領導到每位教師都要高度重視現代長途教育，校園建立的相應領導機構來從事現代長途教育的規劃與施行，並做到使命分工清晰，做一些紮實的作業，為師生做一點實在的效勞。
2、清晰分工。長途教育作業領導小組組長，擔任對校園長途育作全體統籌安排；各成員首要抓好教育作業方案的制定與施行作業。
四、首要作業目標
1、以現代長途教育技術為主，常規電教手段為輔，充分使用長途教育資源，用現代教育手段促進我鄉國小教育教育質量的進一步進步。
2、進一步學習運用現代長途教育設備，了解設備的操作辦法；學習長途教育資源的挑選、使用和二次開發；學習常用的課件製作辦法;抓好教師訓練作業，要求每位教師都能熟練運用長途教育設備展開教育教育活動。
3、展開與長途教育有關的教研活動不低於2次,以進步長途教育設備的運用效益。
五、首要辦法
量體裁衣，採取多種模式，逐步推進現代長途教育技術。
（1）抓好教師訓練作業
要運用好長途教育資源，首要要求教師有必要熟練地把握計算機的基本操作。為此，咱們在本學期要抓好教師的訓練作業，讓每位教師在原有操作技術的基礎上，進步操作水平，逐步了解長途教育資源各板塊的內容、特點及運用技巧。
（2）加大長途教育資源的課堂套用率
確保遠教IP資源的接收、運用、刻錄和保存，及時將接收的有用資源安排師生觀看，並做好相關記載。在課堂教育中積極探索立異。
（3）加強校園衛星收角度的管理
校園長途教育設備管理員要擔任教育教育資源的蒐集、整理、刻錄作業，以利於教師能及時使用好長途教育教育資源。
（5）抓好長途教育資源的二次開發
搞好現代長途教育資源二次開發的研討和推行作業。為教師的多媒體教育水平提供技術支持，學習常用的課件製作辦法。
（6）抓好長途教育檔案建造
要求制定好各種方案和制度，填寫好相關記載和表冊，及時蒐集各項目校園上交的材料，有序存檔。
六、長途經費預算
1、項目金額備註設備維修20xx年不少於20學時，由校園安排的長途教育訓練應有方案、方案、訓練內容、考勤、總結等。參訓教師應有筆記、且實踐操作技術水平得到進步，由校園進行考評、存查。
2、學科教研。校園教導處或教研組經過訓練，安排教師展開學科長途教育教研活動，每月不少於1次。
3.網上教研。校園教導處或教研組經過訓練，由教研組依據學科教育進度和教研方案，安排教師使用“部落格”平台參與網上教研活動，每月不少於1次。
4.上課達標。經過訓練，深化知道。使用長途教育資源上課到達規定的數量和質量標準。依據每周在長途教室上課不少於21課時的要求，依照校園規模大小和現有的長途教育設備條件，測算出一切學科教師使用長途教育資源應上課的均勻節次，查核每個教師是否到達或超過本校應上均勻節次。
5.反思溝通。教師結合自己所任學科教育內容，在部落格日誌中宣布原創性、高質量、有價值的教育反思，每人每月不少於1篇；每人每月向校園或區部落格圈推送自己原創博文1篇；學期結束時每人寫1篇所任學科長途教育資源套用總結宣布在個人部落格中。
6.部落格評比。由校園安排對本校教師個人部落格進行評選、排名、存查。真實把教師部落格建成為“個人成長袋、遠教示範田、檔案資料庫、技術責任地、心思休閒園”。
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學校：
1.評選“誇誇身邊人”最佳部落格作品。
2.對家長“無土栽培實（兩個一年級）、圖書館（兩個二年級）、微機室”（兩個三年級）培訓，周四下午4：30
3.班級建設活動培訓。（謝校）
4.周三彭教授到校，審定教材、節目等。
教導處：
1.繼續修改校本教材、科學家文化專刊
2.出版最後一期專刊
3.六年級抽測英語數學
4.聽課、查作業
5.網路教育研究
6.上傳三名作業
7.校本教育研究
8.按時間安排繼續排練課本劇。
9.周四下午第二節課檢查六年級感恩隊會排練情況。
幼兒：
1. 班人數35以上的選6個好孩子、30人的選5名好孩子，25人的4名好孩子，周一下午上報。
2.各班繼續準備“六一”活動節目。
3.周四下午各班舉行慶“六一”活動。
少先隊：
1.制定住友實踐活動預安
2.周四六一納新表彰
3.學生去周一大掃除
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本學期我擔任七年級五、六班的英語教學工作，為了順利完成教學任務，在教學中貫徹新目標教學的要求，特制定本計畫。
一、指導思想：
1、認真學習、研究《課程標準》和教材，把雙思三環六步教學模式落實到實處，根據教材和學生的實際，確定重點難點。
2、面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心。
3、突出學生主體，尊重個體差異，實行分層次教學。
4、引導學生在用中學英語，在做中學英語。改變學生的觀念，“我要學”而非“要我學”！讓學生在學習英語的過程中體會學習英語的樂趣和感受成功。
二、德育目標：
突出初一年級自成教育的主題－－－自信，成功。使學生的思想認識有一定的提高，能熱愛自己的家，孝敬父母親，在學校能尊敬老師，團結同學，著重培養熱愛祖國的感情。
三、學情分析
本學期新接初一學生，部分學生曾經學過英語，自己認為水平較高，部分學生從為接觸過英語，總之，水平參差不齊。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中多下功夫，課堂上要保證優生吃飽，沒基礎的學生不掉隊。
1、切忌扼殺學生的學習積極性的一切行為，耐心輔導基礎差的學生，因材施教，爭取讓學生少掉隊。
2、及時查漏補缺。
3、注意發現學生的閃光點，引導學生樹立自信心。
四、具體措施
1.根據學校安排積極參加集體備課，認真備課，不能無教案上課，做到有計畫，有目標。
2.注意分層次教學，對不同層次的學生在作業的布置上體現出不同的要求，讓他們在原來的基礎上都有各自的提高。尤其要關心基礎差的學生，學困生要多給予關愛和幫助，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的信心。注重課堂學生知識的反饋並及時調整教學進度。在穩中求發展。
3、在課堂上注重激勵機制，鼓勵學生學習，並讓他們體驗學習英語的成功感。不可忽視沒基礎的學生的學習和情感，不可盲目追求效率和進度，而忽視了中等生的學習。
4.及時總結，寫好課堂反思，不斷提高自己的教學水平。
5.抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養，特別要重視學生閱讀能力的訓練。多種學習方式相結合，培養學生的英語閱讀能力和技巧。
6.不斷完善和改進對課堂教學的評價。
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一、指導思想
本學期，我校教學以深化課堂教學改革為工作核心，以規範常規教學為基點，以信息技術與學科教學的有機整合的研究、實踐為重點，以以校為本的教師培訓為切入點，以特色發展為突破點，力爭使學校教學工作得到進一步的提升，特提出以下工作計畫：
二、教學重點工作
（一）、提高教師合作意識和團隊意識。
提高教學質量，需要我們上上下下以主人翁的精神，對自己提出更高的要求，領導做表率、骨幹帶好頭、全員來參與，使各項工作井然有序地高效運作，全體教師要團結協作，拼搏進取、視團結為生命，互幫互助講奉獻，力求在合作提高自己的整體素質，凝聚團隊智慧，使學校各項工作不斷取得新勝利、新發展。
（二）、 繼續加強教師的教育理論學習，教師們繼續學習《基礎教育課程改革綱要》，學習本學科新《課標》。備課和教學面向全體學生，切實做到“為了每一個學生的發展”而施教；加強教學研究，狠抓過程落實。備課、講課、聽課和評課都以新課程為標準，教師們利用教研活動時
間切磋教學技術，改革舊的教育教學理念。讓現在新的教學理念深入人心，使教學工作紮實穩步的向前推進。
（三）、調整教育常規要求，突出實效性。
教師教學常規 本學期，我們將本著抓過程管理、突出實效的原則，讓多媒體最大限度地輔助好課堂教學，對教學常規重點做如下要求：
1、備課：備課要完成的主要任務是制定學期教學計畫、單元教學計畫和課時教學計畫（編寫教案）。備課至少要做到通讀全冊教材，熟讀單元教材，精讀課時教材。備課的基本要求是：在鑽研課標和教材，研究學生的基礎上，撰寫教案。做到：內容科學、準確、全面，結構完整；形式規範、合理、清楚；詳略得當，切實可用。教案應具有創新意識，不生搬硬套公共教案，不照搬教參代替教案，不用往年教案代替現行教案；教案在上課前編寫好。具體要求：
（1）各種課型（包括新授課、複習課、實驗課、講評課、作文課）都要有書面的教案。電子教案除了要有教材分析、教學重點、難點、教學過程、板書設計等傳統教案應有的環節外，還應根據需要增加具有課件、資料庫、友情等能夠充分發揮現代信息技術優勢的新環節。
（2）要求重教法、學法指導的設計。針對本班學生具體情況，教案要有自己個性化的改進或創新。（3）備課要有教師學期工作計畫、單元計畫和課時計畫。
（4）每節課要有知識、能力、德育目標、重點、難點、學具等，教學過程（導入、教學方法、學法指導、例題、練習、歸納、板書設計等）、小結、作業分類設計等。
（5）要有單元教學後記或反思。
2、聽課：
（1）聽課記錄重在體現評課意見，包括他人評價和自己的評價；
（2）每學期聽課節數不少於15節。
3、作業：日常作業要求教師本著分類（根據實際情況可以分成23類）、適量（國小科不布置書面作業）、有布置就要有批改的原則，批改要規範，要求有等級、鼓勵性評價、日期，堅決制止有布置不批改的做法；教導處將組織教研組成立教學常規評比小組，通過不定期專項檢查、隨堂聽課的同時檢查和學生家長座談、調查問卷等形式加大力度檢查教師的教學常規，尤其要加強備課的檢查，堅決杜絕不備課上課的現象。時機成熟時我們將組織優秀教案展。常規檢查結果除及時反饋到教師本人外，還將記入教師崗位責任制考核並予以公示。
4、做好月考、期中、期末考試工作，進行教學質量跟蹤，及時開好成績分析會。學校對各年級繼續採用“月考”制度，對
每次考試都要質量跟蹤到每一個學生、學科、班級、年級。通過跟蹤分析，查原因，促質量提高。學科教師小考每學期不少於4次，用好成績冊，加強對畢業班工作的領導和中考的研究。20xx年中考命題充分體現了新課改的理念，加大新課改理念的滲透力度。今年，初三全體教師要吃透考綱，認真鑽研近三年的中考考試說明，為我校20xx年國中教學質量穩中有升打好基礎。
學生學習常規 針對以往學生中出現的學習習慣不良的現象，本學期我們在抓教師教學常規的同時，還將督導全體教師抓好每個學生（尤其低年級）的學習常規，培養他們養成良好的學習習慣，這也是我們進一步提高教學質量的根本保證。
1、教師要指導學生養成預習的習慣。
預習是上好新課、取得高效率的學習成果的基礎。基本要求：
（1）及時預習。根據教學進度和教材的難易程度，適當地提前預習新課。
（2）認真預習。認真細緻閱讀分析教材，切忌馬馬虎虎看一遍書了事。
（3）善於預習。依據知識基礎、教材內容和學科特點等，選擇適合自己實際情況的預習方法。要記錄好新教材中的重點問題和不懂的問題，以便上課時加以注意。
2、教師要指導並監督學生養成良好的聽課習慣。聽課是學生獲得知識、發
展智慧型、培養健康情感的主要途徑。聽課的基本要求是：
（1）要做好聽課準備。包括學習用品、相關知識和心理準備。
（2）要集中注意力，專心聽講。
（3）要注意突出重點，抓住關鍵。
（4）要踴躍回答問題。積極思考，敢於發問，敢於發表自己的不同見解。
（5）要做好筆記。記住重點內容以及分析、解決問題的思路和方法等。教師要定期查看學生的學習筆記，及時進行指導。
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三生教育”以學生為本，是將生命教育、生存教育、生活教育緊密聯繫、融為一體的系統教育。要求學生認知生命、珍愛生命、尊重生命；提高環境適應能力、生存能力、生活能力和創新能力；熱愛生活、奮鬥生活、幸福生活。學生將帶著學習和磨鍊的厚禮，以一個更加成熟、飽滿的生命姿態走向生活，追求幸福生活，實現人生的終極寄託。鼓勵每一位學生敞開心扉，直面問題和矛盾，暢所欲言，創新思維，提高實踐能力。正在走向富強的祖國需要更加強健，更有愛心，更富於創造力的新一代來繼往開來，讓師生攜起手來，為明天更加健康的生命之花，更加和諧的生存環境，更加美好的幸福生活而努力。三生教育”的概念是學校德育範疇的概念，其包括“生命教育”、“生活教育”、“生態教育” 。“生命教育”，讓每一位教師和學生“珍愛生命，關心自己和家人”；“生活教育”，提倡“珍視生活，關心他人和集體”；“生態教育”，強調“珍惜生態，關心社會和自然”。以“三生教育”為學校德育的抓手，以“三生教育”作為學校德育工作的靈魂，將學校的德育工作涵蓋在“三生教育”之中，以全面提高教師教學實踐能力為起點，構建和諧的校園文化，推動學生教育優質、均衡、快速的發展。特擬出本學期的工作計畫：
通過有目的的教育，使學生接受生命教育、生存教育和生活教育，從小建立生命觀、生存觀、生活觀的主體認知意識，通過整合學校、家庭、社會教育的資源，幫助學生確立正確的世界觀、人生觀和價值觀。生命教育、生存教育、生活教育三者之間互為條件、密不可分、相輔相成。生命教育是前提、是根本，生存教育是基礎、是關鍵，生活教育是方向、是目標，符合《三生教育》的精神和要求，也是貫徹落實《三生教育》的具體體現。
（一）生命教育
生命教育是幫助學生認識生命、尊重生命、珍愛生命，促進學生主動、積極、健康地發展生命，提升生命質量，實現生命的意義和價值的教育。通過進行生命教育使學生認識生命、尊重生命、珍愛生命和發展生命。認識生命是前提，尊重生命是基礎，珍愛生命是關鍵，發展生命是目的。通過生命教育讓學生認識人類自然生命、精神生命和社會生命的存在和發展規律，認識個體的自我生命和他人的生命，認識生命的生老病死過程，認識自然界其他物種的生命存在和發展規律，最終樹立正確的生命觀，領悟生命的價值和意義。要以個體的生命為著眼點，在與自我、他人、自然建立和諧關係的過程中，促進生命的和諧發展。
（二）生存教育
生存教育是幫助學生學習生存知識，掌握生存技能，保護生存環境，強化生存意志，把握生存規律，提高生存的適應能力、發展能力和創造能力，樹立正確生存觀念的教育。通過進行生存教育使學生認識生存及提高生存能力的意義，把握生存規律，提升生存適應能力和創造能力，強化生存意志，樹立人與自然、社會和諧發展的正確生存觀。通過生存教育，幫助學生學習生存的有效知識和技能，建立適合個體的生存追求，學會判斷和選擇正確的生存方式，學會應對生存危機和擺脫生存困境，善待生存挫折，形成一定的勞動能力，能夠合法、高效和較好地解決安身立命的問題。
（三）生活教育
生活教育是幫助學生了解生活常識，掌握生活技能，實踐生活過程，獲得生活體驗，確立正確的生活觀，追求個人、家庭、團體、民族、國家和人類幸福生活的教育。通過生活教育使學生認識生活的意義，熱愛生活，奮鬥生活，幸福生活，樹立正確的生活觀。使學生理解生命的終極意義就是追求幸福生活。幫助學生確立為個人、家庭、國家和人類的幸福生活而努力奮鬥的理想。讓學生理解生活是由物質生活和精神生活、個人生活和社會生活、職業生活和公共生活等組成的複合體。讓學生了解生活常識，學習生活技能，提高生活能力。培養學生的良好品德和行為習慣，培養學生的愛心和感恩之心，培養學生的社會責任感。幫助學生形成立足現實、著眼未來的生活追求。教育學生學會正確的生活比較和生活選擇，理解生活的真諦，能夠處理好收入與消費、學習與休閒、工作與生活的關係。