新人教版八年級數學教學計畫 篇1
一.指導思想
通過數學課的教學，使學生切實學好從事現代化建設和進一步學習現代化科學技術所必需的數學基本知識和基本技能；努力培養學生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。
二、學生基本情況分析
本學期我任八（10）班的數學教學，從上學年期末考試情況來看，這個班學生的學習成績都有所進步。但在學生所學知識的掌握程度上，形成了兩極分化，對優生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯繫也較為清楚，而對後進生來說，簡單的基礎知識還不能有效的掌握，成績較差。八年級是國中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。根據上學年學生學習的分析情況來看，有部分學生基礎特差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，作為老師必須要付出更大努力，進一步查漏補缺，充分發揮學生學習的主體作用，注重教學方法，培養能力。
三、教材分析
本學期教學內容，總計五章：
第十一章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質和判定方法及直角三角形全等的特殊條件，利用三角形全等的判定方法證明角平分線的性質。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解，使學生在直觀認識和簡單說明理由的`基礎上，從幾個基本事實出發，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質，探索三角形全等的條件。
第十二章軸對稱立足於生活經驗和數學活動經歷，從生活中的圖形入手，通過對生活中軸對稱現象的觀察，從整體的角度直觀認識並概括出軸對稱的特徵；逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，進一步引入等腰三角形的性質和判定的概念。
第十三章本章主要學平方根與立方根以及實數的有關概念和運算。這一章是學生在國中學習過程中的一個里程碑，他們要從有理數進入到無理數的領域，認識上將從有理數擴展到實數的範圍，讓學生進一步深化對數的認識，擴大學生的數學視野與界限。
第十四章一次函式通過對變數的考察，體會函式的概念，並進一步研究其中最為簡單的一種函式——一次函式。了解函式的有關性質和研究方法，並初步形成利用函式的觀點認識現實世界的意識和能力。通過探索一次函式及其圖象的性質，利用一次函式及其圖象解決有關現實問題；並將正比例函式納入一次函式的研究中去，加強了一次函式與一次方程（組）、一次不等式的聯繫等。
第十五章本章主要內容是整式的乘除運算、乘法公式以及因式分解。整式在形式上力求突出：整式及整式運算產生的實際背景------使學生經歷實際問題“符號化”的過程，發展符號感；有關運算法則的探索過程——為探索有關運算法則設定了歸納、類比等活動；對算理的理解和基本運算技能的掌握------設定恰當數量和難度的符號運算，同時要求學生說明運算的根據。
四、教學任務
在知識與技能上，通過對三角形全等的學習，能利用全等三角形解決實際問題，讓學生能把所學的軸對稱知識套用到實際生活中，學平方根與立方根以及實數的相關知識，初步理解函式的定義，掌握理解一次函式和一次函式的性質與圖像及其套用，培養數形結合的思想方法，使學生會進行整式的乘除法運算及因式分解。通過本學期的學習，學生在數學的認識與理解上要再上一個台階。在情感與態度上，通過本期的學習使學生認識到數學於實踐，又反作用於實踐，認識現實生活中圖形間的數量關係，培養學生實事求是、嚴肅認真的學習態度，激發學生的學習興趣，培養學生對數學的熱愛，對生活的熱愛，在民主、和諧、合作、探究、有序、分享發現快樂，感受學習的快樂。在過程與方法上，通過學生積極參與對知識的探究，經歷發現知識以及知識間的內在聯繫，讓學生經歷在發現知識道路上的坎坎坷坷，從而達到深刻理解掌握知識的目的。在經歷這些活動中，提高學生的動手實踐能力，提高學生的邏輯推理能力與邏輯思維能力，自主探究，解決問題的能力，提高運算能力，使所有學生在數學上都有不同的發展，儘可能接近其發展的最大值，培養學生良好的學習習慣，發展學生的非智力因素，全面提高學生素質。
五、教學措施
1、加強學生的思想品德素質教育，轉變學生的學習態度。
2、認真備課、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學效果。
3、教學中抓住關鍵、分散難點、突出重點，在培養學生能力上下功夫。
4、課堂內講授與練習相結合，及時根據反饋信息，掃除學習中的障礙點。
5、認真研讀教材，不斷改進教學方法，提高教學水平及自身業務素養。
6、教學中注重自主學習、合作學習、探究學習。
新人教版八年級數學教學計畫 篇2
一、制定計畫的目的
為使學生學好當代社會生活中每一位公民適應日常生活、參加社會生產和進一步學習所必須的代數、幾何的基礎知識與基本技能，進一步培養學生的運算能力、發展思維能力和空間觀念，使學生能夠運用所學知識解決實際問題，逐步形成數學創新意識。
二、教材內容分析
本學期數學內容包括第一章《勾股定理》、第二章《實數》、第三章《位置與坐標》、第四章《一次函式》、第五章《二元一次方程組》、第六章《數據的分析》。
第一章《勾股定理》的主要內容是勾股定理的探索和套用。期中勾股定理的套用是本章教學的重點。
第二章《實數》的主要內容是平方根、立方根的概念和求法，實數的概念和運算。本章的內容在國中數學中占有十分重要的地位。本章的教學重點是平方根和算術平方根的概念和求法，教學難點是算術平方根和實數兩個概念的理解。
第三章《位置與坐標》的主要內容是直角坐標系的建立。重點和難點是坐標變換與軸對稱。
第四章《一次函式》的主要內容是介紹函式的概念，以及一次函式的圖像和表達式，學會用一次函式解決一些實際問題。其中一次函式的圖像的表達式是本章的重點和難點。
第五章《二元一次方程組》要求會解二元一次方程組，並用二元一次方程組來解決一些實際問題。
第六章《數據的分析》主要講平均數和中位數、眾數的概念，會求平均數和能找出中位數和眾數。
三、教學目標
1、能正確理解二次根式的概念，掌握二次根式的基本運算，並能熟練進行二次根式的化簡。
2、掌握二次根式加、減、乘、除的運算法則，能夠進行二次根式的運算。掌握二次根式的化簡，進一步提高學生的運算能力。
3、理解一次函式的概念，掌握一次函式的圖像和表達式，會用一次函式解決一些實際問題。
四、教學措施及方法
1、成立學習小組，實行組內幫輔和小組間競爭，增強學生的信心及自學能力。
2、注重雙基和學法指導。
3、積極嘗試新的教學方法和先進的教學手段。
4、多聽課，向其他老師學習。
新人教版八年級數學教學計畫 篇3
新的一學期又開始了，本學期我擔任八年級（1）、（4）兩班數學的教學工作。八年級應該說是國中階段非常重要的一個階段，就數學學科來說，不僅教學內容在整個國中數學中大都占有重要地位，而且八年級也是學生逐步形成數學素養，養成良好學習方法的時期。因此，制定計畫如下：
一、指導思想
以新的課程標準為指導，合理利用“五步三查”教學模式，不斷鑽研教材，根據學生的個性特徵，有針對性的開展數學教學，培養學生學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，讓學生在實踐中鍛鍊，提高分析問題和解決問題的能力。
二、學情分析
八年級是國中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發揮學生學習主體作用，注重方法，培養能力。在學生所學知識的掌握程度上,學生仍然缺少推理題訓練，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難。在學習能力上，學生課外主動獲取知識的能力較差。為減輕學生的經濟負擔與課業負擔，不提倡學生買教輔參考書。在以後的教學中，對有條件的孩子應鼓勵他們買課外參考書，不一定是教輔參考書，有趣的課外數學讀物更好，培養學生課外主動獲取知識的能力。學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強，以提升學生的整體成績，應在合適的時候補充課外知識，拓展學生的知識面，提升學生素質。
三、教材分析
第十一章、三角形
了解與三角形有關的線段和角，要求學生會畫任意三角形的高、中線和角平分線，探索三角形以及多邊形的內角與外角。進一步豐富學生對圖形的認識和感受，通過多提問題，留給學生足夠的時間思考，讓學生經歷得出結論的過程。
第十二章、全等三角形
主要介紹了三角形全等的性質和判定方法及直角三角形全等的特殊條件，更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解，學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎上，從幾個基本事實出發，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質，探索三角形全等的條件。
第十三章、軸對稱
立足於已有的生活經驗和初步的數學活動經歷，從觀察生活中的軸對稱現象開始，從整體的角度直觀認識並概括出軸對稱的特徵；通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質和判定的概念。
第十四章、整式的乘法與因式分解
主要掌握整式的乘除運算、乘法公式以及因式分解，引導學生分析法則、公式的結構特徵，熟練進行運算。本著多方法、高要求的原則，鼓勵學生找出因式分解與整式乘法的關係，使不同層次的學生都能學到相關知識。
第十五章、分式
通過與分數的對比引入分式的概念，通過與分數運算的類比引入分式的運算、分式的變形以及可化為一元一次方程的分式方程的解法，為今後繼續學習數的運算、解方程等奠定一定的基礎。教授本章知識所用的類比、轉化的研究方法對於提高學生思維能力，指導學生獨立研究問題的方法有著深遠的影響.通過套用題的教學，增強學生套用數學的意識，對於數學大眾化的推進有著積極的意義.
四、教學措施
1、認真學習鑽研新課標，熟悉教材；課堂內講授與練習相結合，及時根據反饋信息，掃除學習中的障礙點。
2、認真備課、精心授課，抓緊課堂四十分鐘，認真上好每一堂課，爭取充分掌握學生動態，努力提高教學效果。
3、抓住關鍵、分散難點、突出重點，在培養學生能力上下功夫；落實每一堂課後輔助，查漏補缺。
4、不斷改進教學方法，提高自身業務素養。積極與其他老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。
5、教學中注重自主學習、合作學習、探究學習。
6.經常聽取學生良好的合理化建議，做好“培優提中扶差”工作。
五、教學進度表
略
新人教版八年級數學教學計畫 篇4
一、指導思想
以科學發展觀為指導，以“深化執行力建設，發展穩健和諧的蘭台中學”為主題，全面實施新課程改革，大力探索高效課堂，切實減輕學生課業負擔，促進學生數學能力的提高。
二、工作目標
1、積極促進學生良好學習習慣的養成，提高學生數學學習的興趣，使不同的學生在數學上都有不同的發展，數學成績穩步提高。
2、考試中及格率達到90%，優秀率達到60%。
3、加強課堂管理，提高課堂效率，切實減輕學生負擔。
4、抓好培優輔差工作，重點抓好數學興趣小組活動，力爭培養出較厚實的尖子生隊伍。
5、每星期每位教師使用遠程教育設備開展教育教學活動的`次數不低於1課時。
6、每月開展與遠程教育有關的教研活動不低於1次。以提高遠程教育設備的使用效益。
三、主要措施
1、加強管理，嚴格落實集體備課制度，按時參加集體備課，針對學生實際，以學法指導為中心，重點備每一課時的教案、學案，中心發言人提供一課時的教案文本給每位成員，並準確解讀教案及構想，集體討論修訂形成二次教案，作為優秀教案存檔。
2、加強教師交流，團結協作，群策群力，落實講課、聽課、評課制度，常聽推門課，多相互交換意見。
3、強化研究意識，教師對要講解的題目和知識，必須充分思考如何教給學生方法，講前要先做，不定期檢查通報。
4、狠抓培優治跛，負責培優的教師必須有計畫、有內容、有安排、有教案、有考評、有分析、有效果。
5、加大學科教研力度，多學、多看、多寫，把教學與英特爾未來教育緊密結合，適應時代發展要求。
6、每學期開展一次利用遠程教育設備進行課堂教學的競賽。
7、每位教師在本學期內要拿出一篇以上與遠程教育有關的論文或心得體會。
四、講高效課與集體備課順序
講高效課：
集體備課：
新人教版八年級數學教學計畫 篇5
一、指導思想
以《數學新課程標準》為指導，貫徹黨的教育方針，開展新課程教學改革，對學生實施素質教育，切實激發學生學習數學的興趣，掌握學習數學的方法和技巧，建立數學思維模式，培養學生探究思維的能力，提高學習數學、套用數學的能力。
二、教學目標
1.知識與技能目標
學生通過探究實際問題，認識三角形、全等三角形、軸對稱、整式乘除和因式分解、分式，掌握有關規律、概念、性質和定理，並能進行簡單的套用。進一步提高必要的運算技能和作圖技能，提高套用數學語言的套用能力，通過一次函式的學習初步建立數形結合的思維模式。
2.過程與方法目標
掌握提取實際問題中的數學信息的能力，並用有關的代數和幾何知識表達數量之間的相互關係；通過探究全等三角形的判定、軸對稱性質進一步培養學生的識圖能力；初步建立數形結合的數學模式；通過對整式乘除和因式分解的探究，培養學生髮現規律和總結規律的能力，建立數學類比思想。
3.情感與態度目標
通過對數學知識的探究，進一步認識數學與生活的密切聯繫，明確學習數學的意義，並用數學知識去解決實際問題，獲得成功的體驗，樹立學好數學的信心。體會到數學是解決實際問題的重要工具，了解數學對促進社會進步和發展的重要作用。認識數學學習是一個充滿觀察、實踐、探究、歸納、類比、推理和創造性的過程。養成獨立思考和合作交流相結合的良好思維品質。了解我國數學家的傑出貢獻，增強民族的自豪感，增強愛國主義。
三、學情分析
八年級是國中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。本班是剛剛接手，對班上學生不了解，從原科任老師處得知：優生不多，但後進生卻較多，有不少學生不上進，基礎特差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養能力。
四、教材分析
第十一章三角形主要學習三角形的三邊關係、分類，三角形的`內角、多邊形的內外角和。本章節是後兩章的基礎，了解了相關的知識，教學時加強與實際的聯繫，加強推理能力的培養，開展好數學活動。
第十二章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解，學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎上，從幾個基本事實出發，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質，探索三角形全等的條件。
第十三章軸對稱立足於已有的生活經驗和初步的數學活動經歷，從觀察生活中的軸對稱現象開始，從整體的角度直觀認識並概括出軸對稱的特徵；通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質和判定的概念。
第十四章整式在形式上力求突出：整式及整式運算產生的實際背景
新人教版八年級數學教學計畫 篇6
一、指導思想：
以《國中數學新課程標準》為依據，全面推進素質教育。數學是人們生活、勞動和學習必不可少的工具,能夠幫助人們處理數據、進行計算、推理和證明，數學模型可以有效地描述自然現象和社會現象；數學為其他科學提供了語言、思想和方法，是一切重大技術發展的基礎；數學在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和創造力等方面有著獨特的作用；
二、教材目標及要求：
1、分式的重點是分式的四則運算，難點是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解套用題。
2、反比例函式掌握反比例函式的概念，性質，並利用其性質解決一些實際問題。進一步理解變數與常量的辯證關係，進一步認識數形結合的思維方法。
3勾股定理：會用勾股定理和逆定理解決實際問題。
4、四邊形的重點是平行四邊形的定義、性質和判定，難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯繫和區別以及中心對稱。
5、數據描述
三、教學措施：
1、由於學生在知識、技能方面的發展和興趣、特長等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學時，應從大多數學生的實際出發，併兼顧學習有困難的和學有餘力的學生。對學習有困難的學生，要特別予以關心，及時採取有效措施，激發他們學習數學的興趣，指導他們改進學習方法。幫助他們解決學習中的困難，使他們經過努力，能夠達到大綱中規定的基本要求，對學有餘力的學生，要通過講授選學內容和組織課外活動等多種形式，滿足他們的學習願望，發展他們的數學才能。
2、重視改進教學方法，堅持“雙向五環”教學模式。教師在課前先布置學生預習，同時要指導學生預習，提出預習要求，並布置與課本內容相關、難度適中的嘗試題材由學生課前完成，教學中教師應幫助學生梳理新課知識，指出重點和易錯點，解答學生預習時遇到的問題，再設計提高題由學生進行嘗試，使學生在學習中體會成功，調動學習積極性，同時也可激勵學生自我編題。努力培養學生髮現、得出、分析、解決問題的能力，包括將實際問題上升為數學模型的能力，注意激勵學生的創新意識。
3、改革作業結構減輕學生負擔。將學生按學習能力分成幾個層次，分別布置難、中、淺三個層次作業，使每類學生都能在原有基礎上提高。
4、課後輔導實行流動分層。
四、課時安排。
略
新人教版八年級數學教學計畫 篇7
20xx年的寒假即將開始，國中三年的學習生涯已經過半，國中數學的學習漸漸進入高潮，最難的、考點最多的知識點不斷的向我們湧來。國中的學生和家長都知道這樣一句話：“初一不分上下 初二兩級分化 初三一個天上、一個地下”誠然，初二是國中學習的分水嶺，而初二的數學學習又是兩級分化的核心原因。如何在20xx年的寒假提前學習，領先整個初二，進而領先初三學習。我將就學生在這個寒假的數學學習，給出一些具體實用的建議。
一、初二數學的特點
前文已經說到，初二數學是拉開學生差距的核心原因，這主要體現為初二數學的難度驟然增加——隨著實數。平行四邊形和函式這三塊知識的引入和不斷深化，很多同學感到學習數學不再像初一時那樣得心應手，於是，一部分同學能夠在初二繼續保持領先，最後成為中考中的勝利者;而另一部分同學卻慢慢的被拉開差距，學習興趣和自信心受到雙重打擊，對於理科學習感到越來越恐懼，我在近幾年數學成績統計中，初一的時候大家的成績比較集中，分數達到優秀(102分)的占80%以上，成績最差的也在80分上下;而初二時的優秀率只有50%，有很大一部分同學只能拿到60多分;初三時還能保持優秀的同學不足30%，較差的同學在考試中已經在及格線之下，二、領先初二下學期，寒假是優秀學生的必爭之地，根據很多優秀學生的學習經驗，我們能夠發現一些共性的東西，比如眾多優秀的學生都會選擇在寒假繼續進行學習，從而在春季取得一定的優勢。
(1)寒假的複習
寒假充裕的時間，可以利用起來把上半學期中的漏洞進行很好的彌補，如果上半學期整體學習得還不錯，那么應該把重點放在四邊形的證明上，特別是構造全等的題目，隨時都不應該放鬆警惕，最好做到每天練習一道題目，每周做一次方法歸納，因為全等在中考中占據著極其重要的地位，近五年的中考壓軸題都以全等，四邊形和三大幾何變換綜合的形式呈現出來，這類題目讓很多同學在中考時都放棄作答，原因就是全等構造類題目難度可以出得很大，如果沒有日積月累的經驗，是很難在中考中完成這類題目的。
(2)寒假的預習
對於大多數學生來說，對於下半學期知識的提前學習比對以往知識的複習要更加重要，其原因主要可以分為以下三點：
(1)初二下學期大多數學校的進度會加快，要求同學也能提前進行預習;
(2)初二下學期的知識難度將進一步加大，寒假學習完初二下學期的重點內容，在學校講課的時候就可以順利聽懂，在課外就可以進行專題訓練，提前攻剋期中、期末甚至於中考中的核心難點。
(3)提前學習已經成為國中優秀學生心中共同的秘密，而按部就班的跟隨學校進度學習的同學就相對落後了，綜合以上的分析，我們便能輕易得出一個結論：要想領先初二下學期乃至初三總複習，今年的寒假必須做好規劃，認真學習。
三、寒假期間，應該如何安排數學的學習內容和時間。
上文中已經提到，寒假重點應該放在提前學習春季的知識上。而春季的課程中，最重要的知識有三塊：不等式 分解因式 相似形 根據每個同學的實際情況 每人制定一個每天不小於2小時學習數學的計畫。
新人教版八年級數學教學計畫 篇8
一、指導思想
在教學中努力推進九年義務教育，落實新課改，體現新理念，培養創新精神。
通過數學課的教學，使學生切實學好從事現代化建設和進一步學習現代化科學技術所必需的數學基本知識和基本技能；努力培養學生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。
二、教材分析
本學期教學內容總計五章，知識的前後聯繫，教材的教學目標，重、難點分析如下：
第十六章分式
本章的主要內容包括：分式的概念，分式的基本性質，分式的約分與通分，分式的加、減、乘、除運算，整數指數冪的概念及運算性質，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。
第十七章反比例函式
函式是研究現實世界變化規律的一個重要模型，本單元學生在學習了一次函式後，進一步研究反比例函式。本章的難點在於對學生抽象思維的培養，以及提高數形結合的意識和能力。
第十八章勾股定理
直角三角形是一種特殊的三角形，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性質，而且是一條非常重要的性質，本章分為兩節，第一節介紹勾股定理及其套用，第二節介紹勾股定理的逆定理。
第十九章四邊形
四邊形是人們日常生活中套用較廣泛的一種圖形，尤其是平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形等特殊四邊形的用處更多。本章內容的學習也反覆運用了平行線和三角形的知識。從這個角度來看，本章的內容也是前面平行線和三角形等內容的套用和深化。
第二十章數據的分析
本章主要研究平均數、中位數、眾數以及極差、方差等統計量的統計意義，學習如何利用這些統計量分析數據的集中趨勢和離散情況，並通過研究如何用樣本的平均數和方差估計總體的平均數和方差，進一步體會用樣本估計總體的思想。
三、提高學科教育質量的主要措施：
1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鑽研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真製作測試試卷，也讓學生學會認真學習。
2、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫複習提綱，使知識來源於學生的構造。
3、引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，培養學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養學生的發散思維，讓學生處於一種思如泉湧的狀態。
4、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。
5、進行個別輔導，優生提升能力，紮實打牢基礎知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以後的發展鋪平道路。
新人教版八年級數學教學計畫 篇9
一、學生情況分析：
本年級學生共93人，七年級下學期期末數學考試最高分100分，最低分22分，平均分79分，。總體上看，學生的數學成績基本達到預期目標；在學生的數學知識上看，基本概念，基本計算掌握較好，基本的空間與圖形知識都較欠缺，數學的邏輯思維與推理能力較差。
二、教材分析：
1、教材的正文中，根據教材內容的實際需要，適當設定了一些相應的欄目。如“觀察”、“思考”、“實驗”、“想一想”、“試一試”、“做一做”等，給學生適當的思考空間，讓學生通過自主探索，獲得體驗和感受，掌握必要的知識。
2、結合教材各塊內容，安排一些有關的閱讀材料，涉及數學史料、數學家故事、實際生活中的問題、數學趣題、知識背景等，擴大學生的知識面，增強學生的套用意識和對數學的興趣，對學生進行愛國主義和人文主義精神教育。
3、控制習題總量，降低難度，增加探索、開放、實踐類型的習題，按照不同的要求，編制不同水平的練習題，按課時給出隨堂練習，每一節設定習題，每章的複習題設程度不一的A、B、C、三組，以滿足不同層次的學生的發展需要。
4、增強了研究性課題學習，給學生更多的發展空間，讓學生自己動手，提高解決問題與合作交流的能力。
5、每一章的開始，設定有展現該章主要內容的導圖與導入語，以期激發學生的學習興趣與求知慾。
三、教學方法及措施：
讓學生明確學習目的、端正學習態度，給學生以理想前途教育，培養學生對數學學科的學習興趣，教給學生學習方法，多與學生勾通，多和學生一起分析問題，培養學生解決問題能力。深入鑽研教育教法，精心備課，精心設計教學環節，習題降低教學坡度和教學難度，認真反思自己的教育教學過程。
四、培優、轉差措施：
根據學生的不同基礎情況分別給予學生不同教學要求，按學生的不同基礎布置不同的作業，因材施教。多與差生交流，與差生交朋友，分析差生差的原因，給差生以信心和關心，儘量給差生降低學生上的坡度；對於優生教師利用課餘時間拓寬學生知識面，培養學生分析問題解決問題能力。在教學中適當對知識進行拓展，給優生以充分思索的空間，多讓優生自主探索，鼓勵優生合作交流。
五、本期最終要達到的目標：
期末考試優秀率50%以上，及格率95%以上。
六、教學進度表
第一周：學生學習規範及習慣的培養
第二周：平方根與立方根；實數；第11章複習
第三周：第11章的單元測試及講評
第四周：冪的運算；整式的乘法
第五周：乘法公式；第一次月考複習；月考及講評
第六周：國慶放假
第七周：整式的除法；因式分解
第八周：第12章複習、單元測試及講評；命題、定理與證明
第九周：三角形全等的判定
第十周：期中複習
第十一周：期中考試及講評；
第十二周：等腰三角形；尺規作圖（1）
第十三周：尺規作圖（2）；逆命題與逆定理
第十四周：第13章複習、單元測試及講評；第二次月考複習
第十五周：第二次月考複習；月考及講評
第十六周：勾股定理及套用
第十七周：第14章複習、單元測試及講評；數據的蒐集
第十八周：數據的表示；第15章單元測試及講評；期末複習
第十九周：期末複習
第二十周：期末複習
第二十一周：期末考試
新人教版八年級數學教學計畫 篇10
一、指導思想
以學校工作計畫重點開展教學工作:堅持做到德育為先，努力踐行角色體驗活動，在教學中搭建師生交流平台，提升和培養學生思想道德素質。同上學期一樣，繼續落實課堂有效性教學任務。努力加強課堂紀律管理，做好後進生的輔導工作，最佳化課堂結構。爭取教學成績穩步提升，為我校的教學質量提高做好服務。
二、教材分析
本學期教學內容主要介紹生物的生殖和發育、生物的`遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。共6章，內容較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學、社會、技術欄目。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。
三、教學目標
1、全面提高學生的科學素養為宗旨，培養學生的創新精神和實踐能力。
2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發育，從而更有意識地保護生物，促進社會發展。
3、通過學習使學生知道如何健康地生活。
4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。
四、方法措施
1、繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創新和提高。
2、繼續探究符合新課標的課堂教學模式，並注意及時收集和整理相關的資料和模式。
3、繼續落實課堂有效性教學任務。努力加強課堂紀律管理，做好後進生的輔導工作，最佳化課堂結構。
4、組織好學生進行探究性學習並提高其質量，引導學生分工合作，樂於交流。
5、學習和套用現代教學手段和技術並運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加教研教改。上好課，設計好教案，寫好教學反思。
6、激發學生學習興趣。精心設計導語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。
7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，並在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。
五、教學進度
新人教版八年級數學教學計畫 篇11
一、學生基本情況：
通過一學年的教和學，我覺得整個班級優生不突出，而後進生就簡單的基礎知識還不能有效的掌握，成績較差，在幾何中，教材沒有安排三角形全等知識，我在教學中進行了補充，相對正規教學來說，學生仍然缺少大量的推理題訓練，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難，對幾何有畏難情緒，相關知識學得不很透徹。學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強，以提升學生的整體成績;在學習態度上，絕大部分學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去，少數幾個學生對數學處於一种放棄的心態，課堂作業，大部分學生能認真完成，少數學生需要教師督促，課堂家庭作業，學生完成的質量要打折扣;學生的學習習慣養成還不理想，預習的習慣，進行總結的習慣，自習課專心致至學習的習慣，主動糾正(考試、作業後)錯誤的習慣，比較多的學生不具有，需要教師的督促才能做。本期教學中重點培養學生學習數學習慣。
二、教材分析：
本學期教學內容，總計五章，知識的前後聯繫，教材的德育因素，重、難點分析如下。
第十一章平移與旋轉
本章是在軸對稱的基礎上進一步的學習，是圖形的一種變換。本章的重點是弄清平移、旋轉、中心對稱圖形的意義，決定因素和特徵，會按要求作圖，體會全等變換的思想，教學中讓學生反覆體會平移、旋轉、中心對稱圖形的運動，讓學生在頭腦中“畫”出運動的情形，認識變換的本質和它們的內在聯繫，在變換中探索新的位置關係與數量關係，感受數學的和諧與美，提高審美情趣。
第十二章平行四邊形
本章的學習是運用中心對稱、軸對稱的知識去探索平行四邊形、特殊的平行四邊形、梯形的判定、性質、圖形中數量、位置關係。在本章中，平行四邊形的概念、特徵、性質，是後續內容矩形、菱形、正方形的概念、特徵、性質的基礎，它們涉及四邊形的各元素，是特殊的平行四邊形共同具有的，因此平行四邊形的相關知識的學習成為本章教學的重點。難點是弄清各種特殊的平行四邊形之間，以及它們與平行四邊形之間的聯繫與區別和它們的套用。本章的學習要承擔起培養和提升學生邏輯思維、邏輯推理能力。
第十三章一元一次不等式
在日常生活中，除了相等的數量關係外，更有大量的不等關係，這部分知識是在學習認識相等的數量關係(等式、方程、方程組)的基礎上來認識的不等關係(包括不等式、不等式組)，通過本章的學習使學生認識到數學來源於實踐，又反作用於實踐，所舉實例貼近生活，解決生活中的實際問題，本章的重點是不等式的性質、解集、不等式的解法、不等式組的解集、不等式組解法及其套用，其難點是不等式的套用。
第十四章整式的乘法
這些內容是在研究了有理數的運算，整式的加減等知識上的繼續學習。本章的重點是冪的運算性質、乘法公式、因式分解，這些內容是進一步研究分式、方程、函式、代數式的化簡，求值及其他數學內容的基礎，因此無論花多大的代價，得把本章學好。這一章學好了，將為學生的今後學習鋪平道路，也將為學生今後的學習贏得大量的時間。本章的難點是乘法公式和因式分解方法的靈活套用及他們的逆套用。
第十五章頻率與機會
本章的知識是在“5.3可能還是確定”，“10.4機會的均等與不等”的知識的傳承與深化，都是介紹“機率”的初步知識。重點是理解隨機事件的頻率值可以對機會進行客觀估計，通過學生的動手實驗，記錄數據，進行數據整理。難點是實驗前對機會的估計，對大量實驗數據的記錄、整理、分析和總結，實驗方案的合理確定和設計，使學生認識到偶然中的必然，無序中的規律。
三、本學期教學任務：
通過本期的學習，要使學生認識平移、旋轉、和中心對稱的決定因素和本質，並用它來解決相關問題，設計圖案。掌握平行四邊形、特殊的平行四邊形、梯形的概念、判定和性質，體會化歸的數學思想，培養邏輯思維與邏輯推理能力，掌握冪的運算性質，乘法公式和因式分解的基礎知識及相關方法，掌握一元一次不等式(組)的性質、解法、解集的概念及其它相關概念，體會並理解隨機事件的頻率值，可以對機會進行客觀估計，體會偶然中的必然。培養學生實事求是、嚴肅認真的學習態度，激發學生的學習興趣，培養學生對數學的熱愛，對生活的熱愛，培養學生良好的學習習慣，
四、提高學科教育質量的主要措施：
1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鑽研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真製作測試試卷，也讓學生學會認真學習。
2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發學生的興趣。
3、培養學生良好的學習習慣。
4、指導成立“課外興趣小組”的民間組織，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數題的研究，課外調查，操作實踐，帶動班級學生學習數學，同時發展這一部分學生的特長。
5、開展分層教學，布置作業設定A、B、C三類分層布置分別適合於差、中、好三類學生，課堂上的提問照顧好好、中、差三類學生，使他們都等到發展。
6、進行個別輔導，優生提升能力，紮實打牢基礎知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以後的發展鋪平道路。
新人教版八年級數學教學計畫 篇12
一、指導思想：
以《國中數學新課程標準》為依據，全面推進素質教育。數學教學活動必須建立在學生的認知發展水平和已有的知識經驗基礎之 上。教師應激發學生的學習積極性，向學生提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流 的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗。學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者。評價的主要目的是為了全面了解學生的數學學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教 學;應建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。對數學學習的評價要關注學生學習的 結果，更要關注他們學習的過程;要關注學生數學學習的水平，更要關注他們在數學活動中所表現出來的情感與態度，幫助學生認識自我，建立信心。
現代信息技術的發展對數學教育的價值、目標、內容以及學與教的方式 產生了重大的影 響。數學課程的設計與實施應重視運用現代信息技術，特別要充分考慮計算器、計算機對數學學習內容和方式的影響，大力開發並向學生提供更為豐富的學習資源，把現代信息技術作 為學生學習數學和解決問題的強有力工具，致力於改變學生的學習方式，使學生樂意並有更多的精力投入到現實的、探索性的數學活動中去。
二、教學目標
1、分式要求學生學會分式的四則運算，分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解套用題。
2、反比例函式掌握反比例函式的概念，性質，並利用其性質解決一些實際問題。進一步理解變數與常量的辯證關係，進一步認識數形結合的思維方法。
3、勾股定理：會用勾股定理和逆定理解決實際問題。
4、 四邊形是掌握平行四邊形的定義、性質和判定，了解平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯繫和區別以及中心對稱。
5、 數據描述要掌握好方差及其求法。
三、 情況分析：
在學生所學知識的掌握程度上，整個班級已經開始出現兩極分化了，對優生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯繫也較為清楚，對後進生來說，簡單的基礎知識還不能有效的掌握，成績較差，相對正規教學來說，學生仍然缺少大量的推理題訓練，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難，對幾何有畏難情緒，相關知識學得不很透徹。學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強，以提升學生的整體成績，應在合適的時候補充課外知識，拓展學生的知識面，提升學生素質;在學習態度上，大部分學生上課不能積極的投入到學習中去，少數個學生對數學處於一种放棄的心態，課堂作業，大部分學生需要教師督促才能完成，這也成為老師的重點牽掛對象，課堂家庭作業，學生完成的質量要打折扣;學生的學習習慣養成還不理想，預習的習慣，進行總結的習慣，自習課專心致至學習的習慣，主動糾正(考試、作業後)錯誤的習慣，比較多的學生不具有，需要教師的督促才能做，陶行知說：教育就是培養習慣，這是本期教學中重點予以關注的
四、教學內容：
16.1分式
16.2分式的運算
16.3分式方程
複習小節與檢測
第十七章 反比例函式
17.1 反比例函式
17.2實際問題與反比例函式
複習小節與檢測
第十八章勾股定理
18.1勾股定理
18.2勾股定理的逆定理
複習小節與檢測
第十九章四邊形
19.1平行四邊形
19.2特殊的平行四邊形
19.3梯形
19.4重心
複習小節與檢測
第二十章數據描述
20.1數據的代表
20.2數據的波動
20.3數據分析
五、具體措施：
1、加強教學“六認真”，面向全體學生。由於學生在知識、技能方面的發展和興趣、特長等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學時，應從大多數學生的實際出發，併兼顧學習有困難的和學有餘力的學生。對學習有困難的學生，要特別予以關心，及時採取有效措施，激發他們學習數學的興趣，指導他們改進學習方法。
新人教版八年級數學教學計畫 篇13
一、教材分析：
（一）教材特點分析
1、在內容選取上，突出現實性、趣味性和挑戰性。
2、在內容的組織上，突出了對知識的重新組合。
3、在教科書的基本著眼點上，把“以學生的發展為本”放在本位。
（二）本學期教學內容分析
本學期教學內容總計五章，知識的前後聯繫，教材的教學目標，重、難點分析如下：
第十三章一元一次不等式和一元一次不等式組
本章內容包括：不等式的有關概念和性質；解一元一次不等式和一元一次不等式組；一元一次不等式組的簡單套用。
第十四章分式
本章的主要內容包括：分式的概念，分式的基本性質，分式的約分與通分，分式的加、減、乘、除運算，整數指數冪的概念及運算性質，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。
第十五章軸對稱立足於生活經驗和數學活動經歷，從觀察生活中的軸對稱現象開始，從整體的角度直觀認識並概括出軸對稱的特徵；通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質和判定的概念。
第十六章勾股定理
直角三角形是一種特殊的三角形，它有許多重要的性質，如兩個銳角互余，30度角所對的直角邊等於斜邊的一半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性質，而且是一條非常重要的性質，本章分為兩節，第一節介紹勾股定理及其套用，第二節介紹勾股定理的逆定理。
第十七章實數
本節主要內容是平方根、立方根的概念及其求法，實數的概念及其性質，簡單的二次根式的套用。
第十八章平面直角坐標系
本章主要有幾方面：確定平面上物體的位置的方法；平面直角坐標系的建立及如何在坐標系中確定點的位置；圖形變換與坐標的變化；初步感受利用指教坐標系解二元二次方程組。這四方面內容在結構上是連續的，層次上是遞進的。
第十九章確定事件和隨機事件
本章內容包括認識確定時間和隨機事件，定性和定量描述事件的可能性大小，初步認識頻率的穩定性以及頻率和機率de關係。本章內容是在落實第二學段課程目標基礎上的延伸，也是進一步學習統計與機率的基礎。
二、學情分析
八年級是國中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。兩班比較，8（1）班優生多一些，但後進面卻較大，學生非常活躍，有少數學生不上進，思維不緊跟老師。8（2）班學生大多數比較單純，但大部分同學基礎特差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養能力。
三、指導思想：
以《國中數學新課程標準》為依據，全面推進素質教育。數學是人們生活、勞動和學習必不可少的工具，能夠幫助人們處理數據、進行計算、推理和證明，數學模型可以有效地描述自然現象和社會現象；數學為其他科學提供了語言、思想和方法，是一切重大技術發展的基礎；數學在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和創造力等方面有著獨特的作用；數學是人類的一種文化，它的內容、思想、方法和語言是現代文明的重要組成部分。學生的數學學習內容應當是現實的、有意義的、富有挑戰性的，這些內容要有利於學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數學活動。內容的呈現應採用不同的表達方式，以滿足多樣化的學習需求。有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。由於學生所處的文化環境、家庭背景和自身思維方式的不同，學生的數學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。
四、教學措施：
1、重視改進教學方法，堅持啟發式，反對注入式。
2、改革作業結構減輕學生負擔。將學生按學習能力分成幾個層次，分別布置難、中、淺三個層次作業，使每類學生都能在原有基礎上提高。
3、課後輔導實行流動分層。
五、教學進度：（根據實際情況自己添加）
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一、 指導思想
在教學中努力推進九年義務教育，落實新課改，體現新理念，培養創新精神。
通過數學課的教學，使學生切實學好從事現代化建設和進一步學習現代化科學技術所必需的數學基本知識和基本技能;努力培養學生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。
二、學情分析
八年級是國中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。 1班、2班比較，1班優生稍多一些，學生非常活躍，有少數學生不上進，思維不緊跟老師。2班學生單純，有部分同學基礎較差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養能力。
三、 教材分析
本學期教學內容總計五章，知識的前後聯繫，教材的教學目標，重、難點分析如下：
第十六章 分式
本章的主要內容包括：分式的概念，分式的基本性質，分式的約分與通分，分式的加、減、乘、除運算，整數指數冪的概念及運算性質，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。
第十七章 反比例函式
函式是研究現實世界變化規律的一個重要模型，本單元學生在學習了一次函式後，進一步研究反比例函式。學生在本章中經歷：反比例函式概念的抽象概括過程，體會建立數學模型的思想，進一步發展學生的抽象思維能力;經歷反比例函式的圖象及其性質的探索過程，在交流中發展能力這是本章的重點之一;經曆本章的重點之二：利用反比例函式及圖象解決實際問題的過程，發展學生的數學套用能力;經歷函式圖象信息的識別套用過程，發展學生形象思維;能根據所給信息確定反比例函式表達式，會作反比例函式圖象，並利用它們解決簡單的實際問題。本章的難點在於對學生抽象思維的培養，以及提高數形結合的意識和能力。
第十八章 勾股定理 直角三角形是一種特殊的三角形，它有許多重要的性質，如兩個銳角互余，30度角所對的直角邊等於斜邊的一半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性質，而且是一條非常重要的性質，本章分為兩節，第一節介紹勾股定理及其套用，第二節介紹勾股定理的逆定理。
第十九章 四邊形
四邊形是人們日常生活中套用較廣泛的一種圖形，尤其是平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形等特殊四邊形的用處更多。因此，四邊形既是幾何中的基本圖形，也是“空間與圖形”領域研究的主要對象之一。本章是在學生前面學段已經學過的四邊形知識、本學段學過的多邊形、平行線、三角形的有關知識的基礎上來學習的，也可以說是在已有知識的基礎上做進一步系統的整理和研究，本章內容的學習也反覆運用了平行線和三角形的知識。從這個角度來看，本章的內容也是前面平行線和三角形等內容的套用和深化。
第二十章 數據的分析
本章主要研究平均數、中位數、眾數以及極差、方差等統計量的統計意義，學習如何利用這些統計量分析數據的集中趨勢和離散情況，並通過研究如何用樣本的平均數和方差估計總體的平均數和方差，進一步體會用樣本估計總體的思想。
四、提高學科教育質量的主要措施：
1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鑽研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真製作測試試卷，也讓學生學會認真學習。
2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發學生的興趣。
3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫複習提綱，使知識來源於學生的構造。
4、引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，培養學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養學生的發散思維，讓學生處於一種思如泉湧的狀態。
5、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。
6、培養學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養習慣，有助於學生穩步提高學習成績，發展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。
7、題的研究，課外調查，操作實踐，帶動班級學生學習數學，同時發展這一部分學生的特長。
8、開展分層教學，布置作業設定A、B、C三類分層布置分別適合於差、中、好三類學生，課堂上的提問照顧好好、中、差三類學生，使他們都等到發展。
9、進行個別輔導，優生提升能力，紮實打牢基礎知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以後的發展鋪平道路。
10、培養學生學習數學的良好習慣。這些習慣包括①認真做作業的習慣包括作業前清理好桌面，作業後認真檢查;②預習的習慣;③認真看批改後的作業並及時更正的習慣;④認真做好課前準備的習慣;⑤在書上作精要筆記的習慣;⑥妥善保管書籍資料和學習用品的習慣;⑦認真閱讀數學教材的習慣。
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一、教材分析：
（一）教材特點分析
1、在內容選取上，突出現實性、趣味性和挑戰性。
2、在內容的組織上，突出了對知識的重新組合。
3、在教科書的基本著眼點上，把“以學生的發展為本”放在本位。
（二）本學期教學內容分析
本學期教學內容總計五章，知識的前後聯繫，教材的教學目標，重、難點分析如下：
第十三章一元一次不等式和一元一次不等式組
本章內容包括：不等式的有關概念和性質；解一元一次不等式和一元一次不等式組；一元一次不等式組的簡單套用。
第十四章分式
本章的主要內容包括：分式的概念，分式的基本性質，分式的約分與通分，分式的加、減、乘、除運算，整數指數冪的概念及運算性質，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。
第十五章軸對稱立足於生活經驗和數學活動經歷，從觀察生活中的軸對稱現象開始，從整體的角度直觀認識並概括出軸對稱的特徵；通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質和判定的概念。
第十六章勾股定理
直角三角形是一種特殊的三角形，它有許多重要的性質，如兩個銳角互余，30度角所對的直角邊等於斜邊的一半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性質，而且是一條非常重要的性質，本章分為兩節，第一節介紹勾股定理及其套用，第二節介紹勾股定理的逆定理。
第十七章實數
本節主要內容是平方根、立方根的概念及其求法，實數的概念及其性質，簡單的二次根式的套用。
第十八章平面直角坐標系
本章主要有幾方面：確定平面上物體的位置的方法；平面直角坐標系的建立及如何在坐標系中確定點的位置；圖形變換與坐標的變化；初步感受利用指教坐標系解二元二次方程組。這四方面內容在結構上是連續的，層次上是遞進的。
第十九章確定事件和隨機事件
本章內容包括認識確定時間和隨機事件，定性和定量描述事件的可能性大小，初步認識頻率的穩定性以及頻率和機率de關係。本章內容是在落實第二學段課程目標基礎上的延伸，也是進一步學習統計與機率的基礎。
二、學情分析
八年級是國中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。兩班比較，8（1）班優生多一些，但後進面卻較大，學生非常活躍，有少數學生不上進，思維不緊跟老師。8（2）班學生大多數比較單純，但大部分同學基礎特差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養能力。
三、指導思想：
以《國中數學新課程標準》為依據，全面推進素質教育。數學是人們生活、勞動和學習必不可少的工具,能夠幫助人們處理數據、進行計算、推理和證明，數學模型可以有效地描述自然現象和社會現象；數學為其他科學提供了語言、思想和方法，是一切重大技術發展的基礎；數學在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和創造力等方面有著獨特的作用；數學是人類的一種文化，它的內容、思想、方法和語言是現代文明的重要組成部分。學生的數學學習內容應當是現實的、有意義的、富有挑戰性的，這些內容要有利於學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數學活動。內容的呈現應採用不同的表達方式，以滿足多樣化的學習需求。有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。由於學生所處的文化環境、家庭背景和自身思維方式的不同，學生的數學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。
四、教學措施：
1、重視改進教學方法，堅持啟發式，反對注入式。
2、改革作業結構減輕學生負擔。將學生按學習能力分成幾個層次，分別布置難、中、淺三個層次作業，使每類學生都能在原有基礎上提高。
3、課後輔導實行流動分層。
新人教版八年級數學教學計畫 篇16
一、指導思想
狠抓課堂教學，向40分鐘要質量。為提高學生的基礎知識和基本技能，培養學生創新思維和套用數學的能力，我結合本班學生的實際情況和教材內容，制定切實可行的教學計畫，逐步提高學生的數學成績，完成八年級上冊數學教學任務。
二、學生情況分析
八（3）班是重點班，大部分學生上課認真聽講積極思考，基本掌握了學習數學的方法和思維模式，成績有較大的進步；但少部分學生因為基礎較差，學生成績較差，對學習提不起興趣，沒有養成學習的良好習慣，也喪失學習數學的信心。要在本學期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養能力。
三、教材分析
本冊第11章“三角形”的主要內容就是介紹三角形的一些基本概念和性質，如三角形的分類，邊、高、中線、角平分線的基本概念和某些性質，三角形的內角和、外角和的性質，三角形所特有的穩定性，另外也介紹多邊形的基本概念和基本性質。
第12章“全等三角形”就介紹幾何圖形的全等概念、判定全等三角形的基本事實和方法，並由此研究角的平分線。本章為後續研究各種平面幾何圖形提供了有力工具。
第13章介紹了軸對稱的基礎知識，並以軸對稱為工具研究等腰三角形（包括更特殊的等邊三角形）以及某些特殊類型的最短路徑問題。
第14章“整式的乘法與因式分解”首先介紹整式乘法的基礎知識，包括冪的運算性質，即同底數冪的乘法、冪的乘方和積的乘方，單項式、多項式的乘法運算法則，乘法公式。本章還介紹和整式乘法方向相反的運算，即因式分解，本章介紹因式分解最基本的兩種方法：提公因式法和公式法。
第15章“分式”介紹分式的概念和基本性質、分式的約分和通分、分式的四則運算，並把冪的概念推廣到整數指數冪並討論了其運算，本章最後介紹解分式方程。
四、教學方法與教改措施
1、作好課前準備。認真鑽研教材教法，仔細揣摩教學內容與新課程教學目標，充分考慮教材內容與學生的實際情況，精心設計探究示例，為不同層次的學生設計練習和作業，作好教具準備工作，寫好教案。
2、認真備課、抓緊課堂四十五分鐘，認真上好每一堂課，爭取充分掌握學生動態，努力提高教學效果；課堂內講授與練習相結合，及時根據反饋信息，掃除學習中的障礙點。
3、精心設定教學情境，激發學生學習數學的興趣，從生活入手，總結數學規律，立足於用數學知識解決生活中存在的實際問題
4、營造課堂氣氛。利用現代化教學設施和準備好教具，創設良好的教學情境，營造溫馨、和諧的課堂教學氣氛，調動學生學習的積極性和求知慾望，為學生掌握課堂知識打下堅實的基礎。
5、教學中抓住關鍵、分散難點、突出重點；注重自主學習、合作學習、探究學習；在培養學生能力上下功夫。
6、寫好課後小結。課後及時對當堂課的教學情況、學生聽課情況進行小結，總結成功的經驗，找出失敗的原因，並做出分析和改進措施，對於嚴重的問題重新進行定位，制定並實施補救方案。
7、加強對學生的課後輔導。落實每一堂課後輔助，查漏補缺。優等生要擴展其知識面，提高訓練的難度；中等生要夯實基礎，發展思維，提高分析問題和解決問題的能力，後進生要激發其學習欲望，針對其基礎和學習能力採取針對性的補救措施。
8、搞好閱卷分析。在條件許可的情況下，儘可能採用當面批改的方式對學生作業進行批閱，指出學生作業中存在的問題，並進行分析、講解，幫助學生解決存在的知識性錯誤。
9、不斷改進教學方法，提高自身業務素養。積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。
五、教學進度表
（略）
新人教版八年級數學教學計畫 篇17
一、指導思想
以《國中數學新課程標準》為準繩，將“126”教學策略落到實處。以提高學生的基礎知識和基本技能為根本任務，制定切實可行的教學計畫，重點培養學生創新思維和套用數學的能力。通過本學期的數學教學，進一步培養學生學習數學的興趣，激發其求知慾望。同時，完成八年級上冊數學教學任務。
二、學情分析
從上學期的期末成績來看，班上的學生數學基礎一般，兩極分化現象較為嚴重，一部分學生解題作答比較粗心，不能很好的發揮出自己應有的水平。加之，這學期兩名優秀學生轉學，班級整體不容樂觀，平時的教學中應該特別注重基礎。
三、教學目標
知識技能目標：學生通過探究實際問題，認識三角形、全等三角形、軸對稱、整式乘除和因式分解、分式，掌握有關規律、概念、性質和定理，並能進行簡單的套用。進一步提高必要的運算技能和推理技能，提高套用數學語言的套用能力。
過程方法目標：掌握提取實際問題中的數學信息的能力，並用有關的代數和幾何知識表達數量之間的相互關係；通過探究三角形的邊角關係、全等三角形的判定、軸對稱性質進一步培養學生的識圖能力；通過對整式乘除和因式分解的探究，培養學生髮現規律和總結規律的能力，建立數學類比思想。
態度情感目標：通過對數學知識的探究，進一步認識數學與生活的密切聯繫，明確學習數學的意義，並用數學知識去解決實際問題。體會到數學是解決實際問題的重要工具，了解數學對促進社會進步和發展的重要作用。
四、教材分析
第十一章三角形
本章主要學習與三角形有關的線段、角及多邊形的內角和等內容。
本章重點：三角形有關線段、角及多邊形的內角和的性質與套用。
本章難點：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質並能作圖，及三角形內角和的證明與多邊形內角和的探究。
第十二章全等三角形
本章主要學習全等三角形的性質與判定方法，學習套用全等三角形的性質與判定解決實際問題的思維方式。
教學重點：全等三角形性質與判定方法及其套用；掌握綜合法證明的格式。
教學難點：領會證明的分析思路、學會運用綜合法證明的格式。
第十三章軸對稱
本章主要學習軸對稱及其基本性質，同時利用軸對稱變換，探究等腰三角形和正三角形的性質。
教學重點：軸對稱的性質與套用，等腰三角形、正三角形的性質與判定。
教學難點：軸對稱性質的套用。
第十四章整式的乘法和因式分解
本章主要學習整式的乘除運算和乘法公式，學習對多項式進行因式分解。
教學重點：整式的乘除運算以及因式分解。
教學難點：對多項式進行因式分解及其思路。
第十五章分式
本章主要學習分式及其基本性質，分式的約分、通分，分式的基本運算，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。
教學重點：運用分式的基本性質進行約分和通分；分式的基本運算；解分式方程。教學難點：分式的約分和通分；分式的混合運算；解分式方程及分式方程的實際套用。
五、具體措施
1.認真研讀新課程標準，鑽研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，讓學生學會認真學習。
2.興趣是最好的老師，給學生介紹相應的數學趣題，激發學生的興趣。
3.引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。
4.引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，培養學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，培養學生的發散思維.
5.培養學生良好的學習習慣，發展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。
6.進行個別輔導，優生提升能力，紮實打牢基礎知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以後的發展鋪平道路。
7.搞好單元測試及試卷分析，針對試卷中存在的問題，及時採取行之有效的補救措施，切實解決學生數學學習中存在的困惑。
新人教版八年級數學教學計畫 篇18
一、指導思想
海淀區是基礎教育新課程改革國家級教改實驗區，承擔著教改的重任。作為實驗區的數學實驗教師，我們應當認真學習和研究《基礎教育課程改革綱要(試行)》以及《全日制義務教育數學課程標準》。我們需深入研究社會和教育發展的趨勢，掌握現代教育理念。明確《基礎教育課程改革綱要》中提出的三個目標維度在數學學科中的體現：知識與技能;過程與方法;情感態度與價值觀。
明確《全日制義務教育數學課程標準》的基本理念，以及課程標準對數學課程的學習內容，著重強調學生的數學活動，發展學生的數感、符號感、空間觀念、統計觀念、套用意識和推理能力。在教學過程中，強調改善學生的學習方法，引導學生學會學習，使其具有適應終生學習的基本知識、基本技能和方法，學會生存、學會做人。
二、重點工作
1.借課改東風，全面提升教學水平
在推進課程改革的過程中，我們要樹立三個意識：
第一，要樹立保底意識，使每一節課都儘可能作到精心準備。這是教師最基本的職業道德和責任，是推進課程改革的根本保證。
第二，增強最佳化意識，改進和提高常規教學質量。常規課體現了大多數教師、大多數課的實際水平，對教學質量影響最大，提高的潛力也最大。我們需作到勤於反思，善於學習，不滿足於目前的教學現狀，適應教改新形勢，在新的教學理念的指導下，把常規課上得更好。最佳化與改進常規課的過程是教學改革過程的重要組成部分。
第三，強化改革意識，積極探索課改優質課。教師在教學過程中需盡力作到與學生積極互動，共同發展。使學生能夠充滿自信地學習，使數學教學活動成為師生共同探究未知的過程。我們需注意改善和研究教學方法，儘快適應新課標與新教材的需要。
2.調整角色、科學地發揮教師的作用
課程改革的成敗關鍵在於教師。教師在教學中的重要作用是不容忽視的。再先進的思想、再完善的課程、再優秀的教材，也要通過教師的教學行為具體實施。我們則需注意調整角色，學會關注學生的智力類型、關注學生的生活經驗、關注學生的學習方式、關注學生的處境與感受。充分發揮教師在學生的數學學科學習中的組織者、引導者、合作者與促進者的作用。在課堂教學中充分發揮創造性，為每一位學生提供可激發創造欲望的時間與空間。為了提高課堂教學效率，在教學內容、教學過程、教學方法與方式、教學測評等方面，我們教師則需精心設計，認真實施並逐項落實。