關於特教學校教學工作計畫 篇1
本學期，由我們繼續擔任學前班的班主任。班內現有十三名聾兒（其中包括一名融合教育聾兒魏馳航），年齡從三歲至六歲，由於年齡參差不齊，家庭環境不同，人數多，導致平時上課、活動時班裡顯得非常鬧騰，特別是集訓課時，更是亂成了一鍋粥。我們班主任老師不參與集訓課的教學，因此，很多孩子的課上表現無法第一時間了解，大部分情況僅能靠任課教師課後的反饋來教育、管理班級事務，這讓我們錯過了很多教育的最佳時機，更給集訓課老師的組織教學帶來了很大的困難。針對以上實際情況，制定工作計畫如下：
一、班級管理
普通聾班，10人都算不少，何況這些小豆豆。鑒於此，這學期，在班級管理上，我們準備這樣做：在學習和生活上，按照年齡大小分別定目標，分步去做。具體情況如下：
1、按年齡分類，養成不同的學習習慣。
①四歲、五歲組：
要求養成以下習慣就可：
上學期，班內孩子都已知曉了上下課禮儀，本學期，回響政教處的班級管理計畫，以養成教育為突破口，將“五個一”活動貫徹到學前康復班。具體內容為：進教室、辦公室要先敲門、輕敲門；同伴之間相處要友好；見到老師要問好，告別時要說“再見”等。
②六歲組：
張慧琳、李敬君、岳相樺、裴奧軒這四個孩子九月份即將升入一年級，因此，在學習習慣上儘量要求達到一年級小學生的標準：
上課認真聽講，坐姿端正，配合老師完成教學工作；掌握正確的握筆姿勢；能夠書寫規範的拼音、數字等；按時完成老師布置的作業。
2、按年齡分類，養成不同的行為習慣。
①王思珂、陳怡婷、陳皓軒等年齡較小，沒有建立良好的行為習慣，性格都有些倔強。因此本學期要求其達到以下基本的行為習慣即可：
能夠正確向老師表達便意並辨識男、女廁，且能獨立如廁，養成餐前便後洗手的衛生習慣。會自己穿脫外衣、背書包，並將衣物整理好；能夠愉快安靜的就餐；能和同學友好相處。
②其他孩子除以上基本要求外，要能夠做一些簡單的勞動，如擦桌子、收拾玩具等；學會正確的洗手方法；能夠自己整理自己的課桌椅、學習用品等；會使用“你好！謝謝！”等簡單禮貌用語；建立幫助他人的意識。
另外，由於學前班聾兒平均年齡才五歲，且大都來自農村，孩子們好奇心很強，且知識面很受限。因此，我們必須在有限的晨跑、課間、放學前的時間段，對聾兒進行揚善矯錯的現場教育，幫助聾兒形成良好的道德觀念。利用聾兒年齡小的特點，見到好的行為及時鼓勵、表揚，且多以物質獎勵和代幣獎勵為主。見到不良行為要在集體中進行現場教育，以幫助聾兒樹立清晰的善惡和是非觀念。
二、衛生保健工作
1、制定符合幼兒生理特點的生活制度：注意動靜結合，本學期，天氣轉暖，每天仍要堅持晨間跑操，每天保證讓聾兒有充足的戶外活動時間和日照時間。培養幼兒良好的生活習慣，促進幼兒身心健康發展。
2、加強晨間檢查，做好常見病的預防，同時檢查幼兒有無攜帶不安全物品，如：小刀、玻璃片、小球、珠子等，發現後及時妥善處理。排除一切不安全因素和疾病傳染隱患。
3、聾兒處於生長發育階段，每日在校安排一餐兩點，為他們的身體補充充足的營養。
4、加強自我保護能力，增強安全意識，不動帶電、高溫、尖銳的物品。減少教室危險因素：如電源、熱水、門窗等。有意外情況發生時，第一時間告知老師，
三、家長工作
幼兒教育是多層面、多元化的系統工程，是家庭、學校、社會密切結合的綜合整體，尤其是語訓工作中親職教育尤為重要。家庭對聾兒的發展，尤其是個性方面的發展，具有不可替代的作用。具體工作如下：
1、利用每天來接、送孩子的時間段，經常相互溝通，共同教育聾兒。家校溝通是雙向的，教師根據班級的教育目標，結合每個孩子的需要，經常及時地將孩子在校的表現、進步、問題與家長互相交流、溝通，共同研究，彼此配合教育，以促進每個孩子的發展。
2、向家長宣傳幼兒期是人生奠基時期，是身體、智力迅速發展與性格、品德、行為習慣形成的重要時期，是進行教育的黃金時期，而家長在教育孩子上起著重要的、不可替代的作用，應盡到自身的責任。
3、堅持學前康復班的亮點工作——《家校聯繫手冊》。定期記錄、反饋聾兒在校、在家的表現。
具體工作安排：
略
關於特教學校教學工作計畫 篇2
為了更好地貫徹落實十八屆三中全會和《鳳城市20xx年教育工作會議》精神，推進教學改革向深水區挺進，加強校園環境建設和管理，促進學校早日步入省特教標準化學校行列，特制定我校20xx年工作計畫。
一、工作思路
緊緊圍繞學校三年發展規劃，以深化課堂教學改革為中心，以規範科學管理為基礎，以創設良好校園環境為重點，堅持“以人為本、可持續發展”的辦學理念，加強幹部隊伍建設，聚焦教師專業化發展，創新校本教研模式，完善“融情、補償、套用”課堂教學模式，努力打造有效課堂，提高育人質量，凸現辦學特色，努力辦好人民滿意的特殊教育。
二、工作目標
（一）規範管理
1、健全民主機制，抓實校務公開
修訂學校管理各項規章制度，進一步健全議事規則，完善民主決策程式，依法健全教職工代表大會制度。對評優評先、年度考核、重大經濟支出等涉及教師利益的熱點問題嚴格履行決策程式，讓學校管理在陽光下運作，透明而公開，不斷提升學校管理的科學化、民主化和規範化水平。
2、推行目標式管理，明確各層級責任。各層面、各部門領導依據學校的育人目標，結合本部門的工作任務性質和特點，將主體目標分解細化為具體的工作目標，制定出具有特色的工作計畫和實施細則。學校採用逐級考評的方式進行跟蹤考核、量化評比、競賽展示和成果驗收，並將此成績納入年度考核。
3、抓實檔案管理，迎接“創強檢查”。為確保我校在20xx年遼寧省教育強縣檢查活動中能順利過關，將學校檔案工作細化，責任到人。各部門負責人按照上級下發的工作管理細則開展工作，力爭檔案資料齊全、完善，借創強檢查契機，推進學校管理向科學化、規範化、電子化軌道邁進。
4、做好基地建設，發揮中心作用。20xx年，我校被確立為省殘疾人職業技能培訓中心，今年，按照上級要求對職業教育專業教室進行徹底裝修，依據殘疾人特點和市場需求為導向對職業教育專業進行科學規劃，真正讓他們通過培訓學會生存本領。借職業教育基地建設之機抓好其它專業教室建設，安排專人負責信息技術，定期進行教師專業設備使用技術培訓，確保設備能有效運用到課堂教學中。
（二）隊伍建設
1、幹部隊伍建設
（1）繼續抓實幹部隊伍“五個一”，創建學習型領導班子。即每人每學期精讀一本管理類書籍，發表一篇管理文章，深入教學一線調研，有一個專項研究課題，就所分管工作向教師做一次專題輔導。
（2）加強幹部隊伍考評管理，打造務實型領導班子。實行周例會、月學習、期反思領導班子工作制，強化學習，注重運用。推行責任追究連帶制。平時，加強檢查記錄；學期末，召開領導班子專題民主生活會；年末對學校學科組長（部門負責人）以上的領導進行考評，並將其成績納入各級領導崗位考核評價中，努力在實踐中形成業務精、能務實、善管理、思維新、講協作的團結凝聚的幹部隊伍。
2、骨幹教師隊伍建設
加強骨幹教師評選、培養、管理、使用制度。認真執行各級別骨幹教師五年一認定政策；選派骨幹教師外出學習；為其申請各級課題研究任務；安排其帶徒弟、研發校本教材、參與課堂教學管理、為學校教師上觀摩課和專題輔導。並做好上述各項工作的考評，將其成績納入各級骨幹教師認定當中，促使骨幹教師勇於研究、不斷成長，切實發揮其引領、輻射作用。
3、加強教師專業化建設
貫徹落實和《國家中長期教育教學改革和發展規劃綱要（20xx—20xx年）關於最佳化教師隊伍建設的要求，紮實推進我校全員教師崗位練兵活動，積極營造在學習中工作、在工作中學習氛圍，努力打造學習型組織，進一步提高教師實施新課程的專業能力與水平。
（1）師德修養大練兵
加強十八屆三中全會精神、《中國小教師違規暫行條例》及教育政策法規的學習，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感，當好學生健康成長的指導者和引路人。夯實“三進二聽一匯聚”和“志願者為民服務”工作，利用校長信箱、校長熱線電話、網上留言、校報宣傳、教學開放日家長走進課堂等渠道加強與家長的溝通，實行家長、學校、學生共同評價教師，促使教師爭當深受學生喜歡的人民教師。
（2）教學能力大練兵
依據教學工作需求積極開展美工、書法、音樂、體育、教學等相關技能培訓，充分利用學校專業骨幹教師資源，提升教師“五個一”能力。即一口標準的國語，一手漂亮的三筆字、一筆形象的簡筆畫、一門出色的的專業特長、一篇像樣的'好文章。
（3）專業知識大練兵
積極開展45歲以下教師專業知識學習測試活動，引領青年教師深入鑽研學科專業知識，拓寬知識面，注重跨學科相關知識的積累和銜接。藉助年輕力量打造學習型組織，推進全校教師加強專業知識學習，努力提升自己專業素質。
（4）學科整合大練兵
藉助省級下撥設備使用和省特校教師技能大賽等契機，廣泛開展教育技術、康教結合等能力培訓，通過課件製作大賽、教學評優等有效方式，提高教師套用現代化教育技術、遠程教育資源和先進教育理念開展教學的能力。
關於特教學校教學工作計畫 篇3
一、提高對新世紀中國教育本質的認識
今年一開學，國家關於"減輕學生過重的課業負擔"的精神如滾滾春潮澎湃而來，隨之又有市教委的指示接踵而至。這一時期，我們自覺地學習了上級的有關指示精神，力求領會其精神實質，不斷加深認識，逐步向全面準確把握減負的內涵過渡。我們以為減負是把多餘的，過重的，無用的課業負擔減去。是把學生過重的心理負擔減去，是把學生過重的經濟負擔減去。新世紀是知識經濟的世紀，是人才的世紀，它賦予我們的歷史使命是培養出大批的合格的具有較高素質的人才，決不意味著不要學生的文化素質。為此，我們理直氣壯的抓教學質量，真心實意的減過重負擔。保證了教學、教研、實驗等工作的順利開展。
二、切實貫徹"減負"規定，反對片面追求升學率
①堅決不動搖地執行減輕學生過重的課業負擔的規定，遵照校長指示，教導處以學校檔案的形式下發《關於切實減輕學生過重課業負擔的規定》，從課程課時，在校活動量，教輔資料，作業量，考試競賽，升留級諸方面作了明確的具體可操作的規定，並在實踐中嚴格施行。
②我們注重學生的素質教育，反對為片面追求升學率，隨意增減課程。在課程設定上，按國家的課程計畫，根據我們的校情，儘量開足各科課程，我們堅持開設健康，職教等課程，我們在過去"微機"課的基礎上發展成了現行的"信息技術教育課"，協助教科室編寫"信息技術教育"課教材。在教學活動中，我們注重對傳統的教學方式採取"揚棄"態度，把它同現代技術結合起來，電子閱覽課周均30節，信息技術教育周均26節多媒體教學周均15節，語音課周均30節。加上理、化、生實踐課，用現代技術主導的課程約占十分之一。
③對學生學業成績的考核評價，採用不同的形式和方式；我們對所學課程的成績評定，一是考試，主要是針對中考科目；二是考查，主要是針對興趣學科；三是測試，如體育項目，理、化、生實驗操作；四是市、區統測結業，如史、地、生、勞等。評價方式：大多採用分數制，有些年級和學科嘗試了等級制。
三、千頭萬緒，穩定教學秩序當數第一
教學手段現代化也好，培養學生的個性特長也好，施行素質教育也好，都離不開一個穩定有序的教學的環境，我們始終把建立一個穩定的教學秩序當作頭等大事看待，我們把這件事提高到師德規範的層面來抓，我們加強了對教師的思想工作，除了再三反覆的申明教學紀律外，還多次同教師談心，發現苗頭及時糾正，事先做為疏導工作，防患於未然，改變了過去"以罰代管以罰代思想工作"的做法，減小了教務處同教師的矛盾衝突，教師們反而更自覺地遵守勞動紀律，整個教學沒有因為市里大型學科競賽，公開課，學術研討會，高自考等活動而受影響，教學機器始終如一地有條不紊地運行著。
四、積極支持教學研究，促進教師"升級換代"
本學期教務處組織教育教學研究活動，參加省、市級教學研究活動，教師教學教學比武，派遣國中體育教師二人參加省體育專倫繼續教育培訓。本學期，《人類面臨環境問題》的教案被評為市級優秀教案。我校教師獲省市各級獎項的達31人次，擴大了我校的知名度。
五、全力以赴主辦，協辦各類大型活動
由於我校聲譽日隆，一學期內，總有一些大型活動在我校舉行。凡有大事，只要是涉及到教務處，無論是主辦還是協辦，都能以全力以赴奮力博戰的姿態，精心組織，細緻協調，力爭最完滿的結局。
本學期，我們組織了全省國中政治新教材的培訓和示範課表演，安排了市教研室來我校視導的接待工作，都受到了上級和同行的好評.