有關學期教學計畫模板合集 篇1
一、指導思想：
在新課標理論的指導下，以世紀精神為指針，以學校工作計畫為指導，加強課堂教學，儘快適應網路環境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯繫的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”走向“會學地理”。
二、基本情況：
本學期，本人承擔九年級地理的教學任務，從上次的測試情況來看，學生仍然存在水平相對較低，參差不齊的狀況。部分學生心理素質較好，有很強的積極進取精神，有取得良好成績的強烈願望，但由於仍然怕吃苦，只想得到不願付出，加上年少無知，自控能力比較弱，所以有相當一部分學生學習還不是十分自覺，有l/2的學生屬於鞭策進步型，此類學生平時能夠配合老師的教學，但自覺性和定性不足，課堂喜歡享受歡樂，他們希望有好的成績，但好逸惡勞，怕吃苦受罪，不願付出勞動，上課時而認真時而精神不振，回家很少複習功課，尚有十多個學生屬於不思進取型，積極性和主動性極差，他們或偏向其他科，不理地理，有時不能完成老師的要求。有三五個屬於無能為力型，所有的科目都是在混日子，地理也不例外。
三、教學措施：
根據學生的情況和我校的實際，本學年擬採用以下措施：
1、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課；保障每節一練，做到全批全改。
2、認真學習新課標理論和考試標準，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。
3、每堂課教師一定注意當堂的學習效果，突出重點難點.務必要求學生依據考綱掌握必須掌握的基本的東西。
4、首先要從思想上扭轉學生以往的不良學習習慣和態度，培養學生多動手，動腦的優良習慣，課堂上精講多動。
5、積極參加教研教改活動，在教研處，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新台階。
6、教學中關注學生的身心發展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發學生學習興趣。
9、培養學生關注自然，社會，時事的自覺性。擬好複習計畫，制定複習提綱，認真組織複習。
四、教學計畫：
1、三月份複習中國及世界地理
2、四月份複習地理專題
3、五月份綜合複習
4、六月份進行考前訓練
有關學期教學計畫模板合集 篇2
兩班的數學教學工作，兩班學生共有100人，國中的基礎參差不齊，但兩個班的學生整體水平不高;部分學生學習習慣不好，很多學生不能正確評價自己，這給教學工作帶來了一定的難度，為把本學期教學工作做好，制定如下教學工作計畫。
一、指導思想：
使學生在九年義務教育數學課程的基礎上，進一步提高作為未來公民所必要的數學素養，以滿足個人發展與社會進步的需要。具體目標如下。
1、獲得必要的數學基礎知識和基本技能，理解基本的數學概念、數學結論的本質，了解概念、結論等產生的背景、套用，體會其中所蘊涵的數學思想和方法，以及它們在後續學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數學發現和創造的歷程。
2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。
3、提高數學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數學表達和交流的能力，發展獨立獲取數學知識的能力。
4、發展數學套用意識和創新意識，力求對現實世界中蘊涵的一些數學模式進行思考和作出判斷。
5、提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，形成鍥而不捨的鑽研精神和科學態度。
6、具有一定的數學視野，逐步認識數學的科學價值、套用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數學的理性精神，體會數學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
一、教學目標
(一)情意目標
(1)通過分析問題的方法的教學，培養學生的學習的興趣。
(2)提供生活背景，通過數學建模，讓學生體會數學就在身邊，培養學數學用數學的意識。
(3)在探究函式、等差數列、等比數列的性質，體驗獲得數學規律的艱辛和樂趣，在分組 研究合作學習中學會交流、相互評價，提高學生的合作意識
(4)基於情意目標，調控教學流程，堅定學習信念和學習信心。
(5)還時空給學生、還課堂給學生、還探索和發現權給學生，給予學生自主探索與合作交流的機會，在發展他們思維能力的同時，發展他們的數學情感、學好數學的自信心和追求數學的科學精神。
(6)讓學生體驗"發現--挫折--矛盾--頓悟--新的發現"這一科學發現歷程法。
(二)能力要求
1、培養學生記憶能力。
(1)通過定義、命題的總體結構教學，揭示其本質特點和相互關係，培養對數學本質問題的背景事實及具體數據的記憶。
(3)通過揭示立體集合、函式、數列有關概念、公式和圖形的對應關係，培養記憶能力。
2、培養學生的運算能力。
(1)通過機率的訓練，培養學生的運算能力。
(2)加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學，培養學生的運算能力。
(3)通過函式、數列的教學，提高學生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性能力。
(4)通過一題多解、一題多變培養正確、迅速與合理、靈活的運算能力，促使知識間的滲透和遷移。
(5)利用數形結合，另闢蹊徑，提高學生運算能力。
有關學期教學計畫模板合集 篇3
一、班級學生情況分析
本班共有學生42人，男生32人，女生10人。大部分學生天真聰穎，接受能力也較強，但小部分同學紀律散漫，行為習慣不好，學習沒有自覺性，經常作業不按時完成。所以存在著學習上的“貧富懸殊”。對於這小部分學生有待於今後教學中採取多種方式，激發其學習積極性，逐漸養成遵守紀律，愛學習，求上進的良好習慣。使整個班級形成一種勤於學習的氛圍，使大家在各方面都有所提高。
二、教材分析
本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材後面還附有8篇選讀課文。每個單元包括導語、課例和語文園地三大部分。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中，精讀課文後有要求認識和要求學會的字，還有課後練習題，略讀課文前有一段連線語，既將前後的課文連線起來，又提示略讀課文的學習要求和方法。在部分課文的練習題後，還安排有“資料袋”。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學習，分別是“我們的課餘生活”“生活中的傳統文化”。
三、本冊教材的特點
（一）圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合性。
前四冊教材“以專題組織教材內容，加強整合”的編寫思想，在教學實踐中已經得到老師們的充分肯定。本冊教材在繼承中又有創新，從導語到課例、到語文園地，各項語文活動都緊密圍繞本單元專題而展開，教材的整合性進一步加強，主要表現在以下三個方面。
1.強化導語的導學功能。
從本冊開始，每組單元前設計了專門的版面安排導語內容。導語的主要作用是揭示單元學習的內容，點明專題，激發學生的學習興趣，有些導語還布置學習過程中的一些任務，為課文和語文園地的學習做好準備。每組導語都配有表現專題內容的背景圖，用直觀的方式更形象地揭示專題。
2.加強了單元內精讀課文與略讀課文的聯繫與整合。
在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，很自然地由精讀課文過渡到略讀課文，並提示略讀課文的學習要求和方法，使精讀課文和略讀課文形成一個整體，更好地發揮訓練閱讀、遷移能力和陶情冶趣的功能。
3、聯繫單元專題，加強單元教學內容的整合。
（二）結合專題安排“綜合性學習”，落實課程標準倡導的課程理念和提出的課程目標。
“綜合性學習”作為和識字與寫字、閱讀、習作、口語交際並重的一個內容，體現了語文課程的價值追求，即全面提高學生的語文素養。正如課標所指出的那樣，開展語文綜合性學習，在於“拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現代科技手段的運用，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，初步獲得現代社會所需要的語文實踐能力。” 語文綜合性學習以其開放而富有創新活力的特點，更能在發展學生主動探索、團結合作、勇於創新的意識和能力上發揮重要作用。
（三）改進課文和課後練習的編排，促進學生學習方式的轉變。
1.改進課文的導學系統。
靈活地在課文之前、課文之中或課文之後，以學習夥伴的口吻，提出思考的問題，引導學生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應在什麼地方想，想什麼，怎樣想，養成良好的閱讀習慣。
2.改進課後練習的設計。
課後練習，都是以學習夥伴的口吻提出問題，引導學生讀書、思考、談感受、展示學習成果，或用舉例的方式，鼓勵大家討論、交流。與低年級教材“我會讀”“我會寫” 的設計思想一脈相承，結合中年級學生心理發展特點，本冊教材在課後練習的設計上，改變了過去以布置、要求的語氣提出思考練習內容的敘述方式，採用了以激勵的口吻引導學生自主學習的第一人稱敘述方式。其中，有的是以“我能……”“我要……”的方式引領學生展示學習的成果。有的是以“我們來討論討論”“我們來交流交流……”這樣一些富有激情的話語引導大家合作學習。有的用富有活力和個性的兒童化語言，激勵學生認真朗讀課文。
3、採用多種形式引導學生積累語言。
本冊教材採用了多種形式引導學生學習和積累語言，且較好地體現了讓學生自主選擇、主動積累的思想。一是在課後練習中加強了詞、句、段的積累。二是教材之後列出詞語表，體現對積累詞語的重視。三是加強了朗讀、背誦訓練，而且增加了自由度。
4.緊密聯繫學生的閱讀或生活實際，安排適量的“小練筆”。
隨著學生會認、會寫的字的增多，學生寫話的願望日益增強。順應學生心理發展的這一特點，本冊在二、四、六、八單元分別安排了的四次小練筆，以加強讀寫之間的聯繫，增加學生練筆的機會。 “小練筆”以學生自主練習為主，教師可以鼓勵他們注意運用課文中的一些表達方法和寫作方法，但不要拔高要求，不要把它當作語文園地中的“習作”來對待。
（四）改進“語文園地”的形式，豐富“語文園地”的內容。
為了更好地體現整合，加強“口語交際”和“習作”，本冊教材把“口語交際”和“習作”這兩個板塊提前。並增設“趣味語文”“成語故事”兩個欄目，語文園地中的內容依次為：“口語交際”“習作”“我的發現”“日積月累”。第五個板塊，由以前的“展示台”“寬頻網”變為“展示台”“成語故事”“趣味語文”“寬頻網”這四項交叉安排，使語文園地的內容更豐富、更有趣。
5.豐富語文園地的內容和形式，增設“趣味語文”“成語故事”兩個欄目。
四、教學應採取的措施
有關學期教學計畫模板合集 篇4
一、現狀分析：
優點：本班幼兒接觸的語言活動類型有：童話故事、聽說遊戲、談話活動、講述活動、詩歌等，通過這些活動的開展，幼兒的口語表達能力較強，並且愛說、喜歡說，敢於在。體面前表達自己的想法和觀點。
缺點：本班幼兒沒有養成良好的傾聽習慣，在同伴和老師交流時喜歡插嘴，部分幼兒的辭彙量較局限。
二、教學目標：
（1）能。中注意力，耐心地傾聽別人談話，不打斷別人的話。樂意與同伴交流，能大方地在。體面前說話。能說國語，能較連貫地表達自己的意思。學習圍繞一定的話題談話，不離題。學習用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴。繼續學習交往語言，提高語言交往能力。
（2）養成先仔細觀察，後表達講述的習慣。逐步學習理解`方。#文。。。—。^圖片和情景中展示的事件順序。能主動地在。體面前講述，聲音響亮，句式完。。
（3）在遊戲中鞏固練習發音，正確運用代詞、方位詞、副詞、動詞、連詞和介詞等，能說簡單而完。的合成句，能聽懂並理解`方。#文。。。—。^多重遊戲規則。學習較迅速地領悟遊戲中的語言規則，並能及時做出相應的反應。
（4）喜歡欣賞不同形式的文學作品，主動積極地參加文學作品學習活動。學習理解`方。#文。。。—。^文學作品的人物形象，感受作品的情感基調，能運用恰當的語言、動作、繪畫等形式表現自己的理解`方。#文。。。—。^。能根據文學作品提供的線索，擴展想像，仿編或續編一個情節或畫面。
（5）能仔細觀察圖書畫面的有關細節，看懂單頁多幅的兒童圖畫書內容，增強預知故事情節發展和結局的能力。懂得愛護圖書，知道圖書的構成，有興趣模仿製作圖畫書。在閱讀過程中初步了解漢字的由來和簡單的漢字認讀規律，並有主動探索漢字的願望。喜歡描畫圖形，嘗試用有趣的方式練習漢字的基本筆畫。
三、具體措施
（1）創造一個自由、寬鬆的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。
（2）養成幼兒注意傾聽的習慣，發展他們的語言理解`方。#文。。。—。^能力。
（3）鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發展思維能力和語言表達能力。
（4）引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過各種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解`方。#文。。。—。^。
（5）加強語言教育與其他領域教育的聯繫。
（6）教師要為幼兒學習語言提供榜樣。
（7）教師作為幼兒的實際對象對幼兒語言進行指導。
（8）教師要為幼兒主動學習創造條件，如提供良好的語言範例；提供豐富多樣的語言活動材料；創設語言交際情境；對幼兒的語言學習行為作出積極反饋，增進其學習語言和運用語言的興趣和信心。
四、進度安排：
根據教材《中班下學期活動指導》安排周 次
第一次教學活動
第二次教學活動
第二周
門鈴響了（生活的故事）
小紅傘（看圖講述）
第三周
好朋友電視台（童話故事）
小花貓的鈴鐺（早期閱讀）
第四周
好訊息（散文）
春遊（排圖講述）
第五周
春天在哪裡（童話故事）
青草和毛衣（談話）
第七周
雨點種子（詩歌）
下雨啦（早期閱讀）
第八周
滑吧滑吧，小雨點（散文）
數數歌（繞口令）
第九周
小馬和小驢（情境、看圖講述）
神奇的樹（童話故事）
第十周
請你猜猜在哪頭（聽說遊戲）
這是誰的工具（談話）
第十一周
歡歡喜喜過“六一”（散文）
高高山上一條藤（聽說遊戲）
第十二周
坐輪椅的兔兔（早期閱讀）
我收到的“六一”禮物（談話）
第十三周
快樂火車（童話故事）
小熊摺紙（看圖講述）
第十四周
種向日葵（詩歌）
農場裡的叫聲（早期閱讀）
第十五周
小老虎長大了（兒歌）
我拼出了…（拼圖講述）
第十六周
小唧唧變大唧唧（生活的故事）
小小飼養場（早期閱讀）
第十七周
夏天在哪裡（詩歌）
荷花荷花幾月開（聽說遊戲）
第十八周
樹蔭（童話故事）
誰的本領大（談話）
第十九周
複習活動
複習活動
嶽麓區教育局幼教集團第一幼稚園
20xx年2月18日
有關學期教學計畫模板合集 篇5
確立“以人為本”的教育理念。以“提高自我”為關鍵，學習先進的教育教學理念並轉化為實際教學行動。倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼於全面提高學生的語文素養，培養創新精神和實踐能力，促進學生的全面發展。注重語文知識和能力訓練相結合，把素質教育放在首位，聯繫學生現實生活，加強語文實踐，積極進行教學改革，並且落實到實際的教學工作上。同時，在教學中真正做到減輕學生的課業負擔，強化教學中的質量，由易到難，由淺入深，努力把握好語文教學的特點，培養學生的聽、說、讀、寫能力，體現語文教學中的雙基要求。引導學生開發潛能，學會學習，掌握學習方法，養成良好的語文學習習慣。
【教學理念】
《語文課程標準》全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課。為此，以課程標準的理念作指導，讓學生能在學習過程的獨特體驗中，充分尊重學生的個性培養，在親身體驗語文知識的構造中，獲得語文的薰陶感染，從而在滿足自身需求時能得到德智體美勞等方面的全面發展。
【教學目標】
本冊學習要達到的主要目標:
1.認字200個，會寫200，養成主動識字的習慣。
2.會使用字典，詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。
3.能用國語正確，流利，有感情地朗讀課文。
4.體會課文中關鍵字句表達情意的作用。
5.能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能複述敘事性課文的大意。
6.養成讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。
7.在交談中能認真傾聽，養成向人請教，與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容，並能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，並說出自己的感受和想法。
8.留心周圍事物，勤於書面表達。能把內容寫得比較清楚，比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。
9.在綜合性學習活動中，有目的地蒐集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。
本學期學生成績爭取達到：優秀率：30%；良好率：60%；合格率：90%；差生率:10%
【教學重點】
練習朗讀和默讀；理解內容，體會感情；領悟表達的方法是教學的重點。
【教學難點】
積累語言；向課外擴展延伸是教學難點。
【教學內容】
本冊教材分組編排。全冊共分8組。每組包括導語、課例、語文園地三大部分。
教材繼續按專題編組。專題內涵豐富，貼近兒童生活，既富有教育價值與時代感，又突出學習語文的特點。8個專題依次是：自然奇觀、觀察與發現、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產、人間真情、成長的故事、科技成就。其中第三組（中外童話）和第七組（成長的故事）還安排了綜合性學習，使這兩組的學習內容與形式更加豐富多彩。
每組開頭的導語點明本組的專題，並提示學習要求。課例由3~5篇課文組成。課文均圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文兩類。全冊共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。精讀課文後有思考練習題。略讀課文在課文前有一段連線語，將前後課文連線起來，並提示略讀課文的學習要求。在部分課文後面，安排有“資料袋”或“閱讀連結”，以幫助了解相關資料或豐富學生的閱讀。教材後面還附有8篇選讀課文。
每個語文園地由5個欄目組成。其中4個是固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發現”“日積月累”。另有“寬頻網”“趣味語文”“展示台”“成語故事”，分別在8個語文園地中各安排兩次。兩個“寬頻網”安排在第五組和第八組，引導蒐集、了解有關我國的世界遺產和科技成就方面的資料；兩個“展示台”安排在進行綜合性學習的第三組和第七組，為學生交流展示綜合性學習的成果提供舞台。
本冊要求認識200字，會寫200字。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課後生字條里列出；要求會寫的字只在精讀課文中安排，列在課後的方格里。教材後面附有兩個生字表，“生字表一”是要求認識的字，“生字表二”是要求會寫的字。每組課文後有“詞語盤點”，分“讀讀寫寫”與“讀讀記記”兩欄。“讀讀寫寫”中列的是本組精讀課文中出現的由會讀會寫的字組成的詞語；“讀讀記記”中列的是由要求認識的字組成的詞語，略讀課文中出現的由會讀會寫的字組成的詞語，也列在“讀讀記記”中。
本冊教材的注音有以下幾種情況：精讀課文和略讀課文中不認識的字，出現一次注一次音，直到該字列入要求認識的字為止；導語、課後練習、資料袋、閱讀連結、語文園地里不認識的字，只在第一次出現時注音，後面出現時不再注音；選讀課文中不認識的字均不注音。生字注音用圓括弧，多音字注音用方括弧。課文中的生字，都是注的本音，有些字在具體的語言環境中要變調或讀輕聲，在教師用書中加以提示，供老師指導學生朗讀時參考。
【教學對象】
本班孩子是自己帶了三年的孩子，因而對學生的學情很了解。他們基礎紮實，學習習慣較好。但還有大半學生閱讀興趣不濃，一是家裡沒有課外書，家長也不願意買；二是在家沒有閱讀的習慣，家長晚上基本上“築長城”，沒心思和孩子們共讀；三是我自己也沒有有效、有力的保障措施。習作有兩極分化現象，大多學生缺乏觀察、發現的能力，文章寫得生硬不細膩。他們並不是在表達真情實感，只是為了寫而寫。書寫習慣、課文朗讀、作業完成方面比較理想，但仍有個別學生的表現欠佳。最大的問題是學生在理解方面還存在相當的不足，思維不夠多維！所以這學期多關注學生的讀寫能力。
【時間安排】
教學分四個階段進行：
第一階段：（9月、10月）完成一～～四單元
第二階段：10月末期中複習、考試。
第三階段：（11月、12月中旬）完成五～～八單元
第四階段：12月下旬期末複習階段。
【教學策略】
1、以學為主，以教為輔的教學策略。
2、自主、合作、探究的教學策略。
3、按照“控制自學教學模式”實驗的教學策略。
4、尊重個性差異的教學策略。
【教學模式】
“控制自學教學模式”，包括四個基本模組：一、自主預習；二、交流展示；三、達標訓練；四、反思評價。
【教學方法】
自主、合作學習教學方法、引導法、演示法、實踐法等。
【教學手段】
教具，道具等手段。
【教學評價】
1、注重對學生語文學習過程的評價。
在評價學習的過程時，要關注學生的參與程度，合作交流的意識與情感、態度的發展。同時，也要重視考察學生的解決語文問題中的思維過程，對參與程度的評價，應從學生能否主動參與語文學習活動等方面進行考察。對學生合作交流意識的評價，應從學生是否主動地與同學合作、是否認識到自己在集體中的作用、是否願意與同伴交流各自的想法等方面考察。對學生情感與態度的評價，教師應結合具體的教學過程和問題情境，隨時了解每一個學生學習的主動性、學習語文的自信心和對語文的興趣。
2、恰當評價學生的基礎知識和基本技能。
對基礎知識和基本技能的評價，應遵循《課標》的基本理念，以本學段的知識與技能目標為標準，考察對基本知識和基本技能的理解和掌握程度。
3、重視評價學生語文實踐的能力。
能否從語文學習中受到薰陶感染，能否在探索過程中擁有自己獨特的體驗，並完整、有條理的表達出的過程，並嘗試在學習、生活中合理的運用。
【保障措施】
1、加強自身的自律，自己嚴格按照計畫進行。
2、領導監督。校領導監督自己的學期計畫實施的如何。
3、集體備課、教研研究、完善教學計畫。
4、專研引領使教學計畫更加科學、具有操作性。
5、認真備課，鑽研教材，制定符合學生特點的預習提綱，作到課堂上能深入淺出進行教學，特別照顧到後進生。
6、平時的練習要有針對性，對於後進生和優秀的學生要分別出一些適合他們的練習。
7、加強學生多方面、多領域的訓練。如：表演、粉筆字、繪畫等。
8、加強能力的培養。主要培養學生的觀察、傾聽和綜合表達能力；抽象概括能力；判斷、推理能力；遷移類推能力；揭示知識間的聯繫，探索規律，總結規律；培養學生思維的靈活性和敏捷性。
附屬檔案：
1、各單元教學計畫。
2、各單元教學內容設計雙向細目表。
3、期中、期末考試計畫和模擬試題。
有關學期教學計畫模板合集 篇6
一、教育教學計畫
1、制定教學計畫，完成所教課程的教學工作，注意教學效率的提高，
2、注重多用課件，製作一定數量的微課，涉及核心知識
3、關注學生，尤其是中後進學生，從細微之處，如學生的興趣、心理問題等
4、繼續為後進生輔導，不讓他們落後，避免或延緩兩級分化
5、認真備課，突出語音部分和學法指導
6、每日一個小測驗，雙周測試並反饋
7、繼續將來進步學生
8、寫2篇論文，力爭發表一篇，繼續完善
二、工會工作
1、協作主席完成工作
2、建議召開教職工代表會，為學校發展獻計獻策
3、開展元旦教職工聯歡
三、其他方面
1、改進教研工作
2、建議開展各學科競賽活動
有關學期教學計畫模板合集 篇7
學生情況分析：
本學期我仍然任教高三1、2、3、班政治課教學任務，這三個班均為文科普通班。普通班學生學習習慣不好、基礎較差，學習自主性差，本學期時間只剩下3個月，即將高考，學生的緊迫感有所增強，應注意適當引導，鼓勵，爭取高考取得優異的成績。
教材情況分析：
本學期教材為時政熱點專題，學生比較感興趣，每個專題都有背景材料，與經濟常識、哲學常識、政治常識的聯繫，與歷史、地理等學科的聯繫等知識點，便於學生分析掌握。應注意從多個角度引導、啟發學生。
本學期應達到的教育目標：
1.繼續培養學生學習政治的興趣，端正他們的學習動機，樹立必勝的信念。
2.繼續加強學生基礎知識的鞏固，注意與實際情況相結合。
3.注意學生主觀題答題能力的培養。
4.加強考前大體技巧的培養。
改進教學的措施及教學中應注意的問題：
1.讓更多的學生參與進課堂當中來，發揮學生的主體作用，真正讓學生成為課堂的主人。
2.層層設問，合理設問，用問題來引導學生對課堂內容的學習、理解和運用。
3.切忌一味說教，要結合身邊實際，特別是學生的實際來講解，避免學生有逆反情緒。
有關學期教學計畫模板合集 篇8
一、教師方面：
1、認真備課，精心寫好教案，不備課，無教案不準上課。
2、認真學習和貫徹教學大綱，鑽研教材，明確教材目的與任務，掌握教材重點、難點明確本課的教學任務、幾為完成任務而採取的教學原則、教學方法，組織措施等。
3、根據教學任務，提前準備和布置好場地、器材、及教學用具、教師不準曠課、丟課或因故不能上課，必須經學校領導同意，並做好妥善安排。
4、採用各種表揚方法可以反覆交叉，廣泛套用，儘量使學生多受表揚和鼓勵鼓勵要真摯，果斷、明快、表情親切，要體現出教師的耐心，愛心，現任心。在表揚時，教師還應對學生提出更高的要求和努力的方向，使學生能正確對成績和進步
5、教學原則、教學方法的運用，要從增強學生體質出發，根據青少年的心理生理特點及學生的實際情況，科學地安排好、密度和運動量。
6、教師要注意儀表整潔，舉止大方，教態嚴肅、自然、注意精神文明的建設，並在課前三分鐘前換好服裝。在上課現場等候上課。
7、認真做好學生的學期、學年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管，並且定期進行科學的分析和歸納，指導和改進教學工作，不斷提高教學質量。
8、教學中要充分發揮體育委員，小組長及積極分子的作用並且經常做好對他們的培養和訓練工作，使他們真正起到教師助手作用。
9、教學中要有嚴密的組織紀律，嚴格的安全保護措施與要求，嚴防傷害事故的發生一旦發生傷害事故要及時向領導匯報並作好妥善處理。
二、學生方面：
1、學習目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛鍊身體的方法，逐步養成自覺鍛鍊的習慣。
2、上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。
3、不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領導，聽從指揮，遵守課堂各項規定。
4、要愛護體育器材，不得有意損害各種體育設備和用品，課後要按教師的要求如數送還各種器材。
具體措施和輔助手段：
在遊戲中結合比賽，使學生能夠學以致用。有些比較抽象的動作或者很難做到的動作，先在教室進行講解，配以掛圖或者電腦或者幻燈機的生動的演示，使學生看到正確的連續的動作。在課上儘量讓學生自主動手，自己想像，製造體育課上需要的工具，讓學生去收集、製作。下雨天在室內做室內遊戲和教些一般體育常識，如：預防傷病的措施。組織學生觀摩高年級學生上體育課，從中要求學生對自己教師的上課水平提出新的要求，改變形式，使學生更好的去吸收利用，更加有利於學生身心健康以及促進教師自身的水準。
進度表：
（9月2日——9月5日）第一周:開學工作
（9月8日——9月12日）第二周:學習第三套廣播操《七彩陽光》 拋球
（9月15日——9月19日）第三周:學習第三套廣播操《七彩陽光》運球過障礙
（9月22日——9月26日）第四周:學習第三套廣播操《七彩陽光》 投“人籃”
（10月6日——10月10日）第五周:學習第三套廣播操《七彩陽光》蹲跳
（10月13日——10月17日）第六周:摸線比快 看誰起動快
（10月20日——10月24日）第七周:橫渡“鐵受橋” 跳遠
（10月27日——10月31日）第八周:單掛膝懸垂 翻腕
（11月2日——11月6日）第九周:追趕跑 障礙接力
（11月9日——11月13日）第十周:擺動 投籃比賽
（11月16——11月20日）第十一周;其中測試 龍舟
（11月23日——11月27日）第十二周:五一放假
（11月30日——12月4日）第十三周:滾球接力 看誰反應快
（12月7日——12月11日）第十三周:跳高 越過障礙
（12月14日——12月18日）第十四周:配合作戰 火車掛鈎
（12月21日——12月25日）第十五周:搶先一步 圖形運球
（12月28日——1月1日）第十六周:投中目標 收發電報
（1月4日——1月8日）第十七周:考核總結
有關學期教學計畫模板合集 篇9
學情分析
本學期我繼續擔任五（1）五（2）兩個班數學科教學工作。兩個班學習基礎還好。相對來說。五（2）班學生學習情況比較均衡整齊，平均分比較高；五（1）班兩極分化嚴重，尤其差生多，平均成績難提高。針對這一情況，本學期的數學教學我計畫如下：
一、教學內容：
1、本冊教材共七個單元，教學內容有：分數乘法、長方體（一）、分數除法、長方體（二）、分數混合運算、百分數、統計、總複習等。
二、教學目標：
1.結合具體情境，使學生理解分數乘法的意義，掌握它們的計算法則，並能正確熟練地計算。
2.使學生掌握長方體和正方體的特徵，認識它們展開圖的形狀，理解掌握長方體和正方體的表面積含義並能正確計算。
3.使學生理解倒數的意義，掌握分數除法的計算法則，並能熟練地計算。
4.使學生認識理解物體體積概念，認識常用體積和容積單位（立方米、立方分數、立方厘米、升、毫升），能夠掌握這些單位間的進率和換算，掌握長方體和正方體體積計算方法。
5.使學生掌握分數乘法、除法的數量關係，並能運用這些知識和技能解決簡單的數學問題。
6.使學生理解百分數的意義，能正確熟練地進行小數、分數、百分數的互化，並能正確地解答百分數套用題。
7.使學生認識條形統計圖、折線統計圖、扇形統計圖的特點，懂得中位數，眾數的意義，並能針對具體問題選擇使用。
8.通過實踐活動，使學生體驗數學與日常生活的密切聯繫，培養學生的數學套用意識和動手操作能力。
三、教學重點:
1.理解整數與分數乘法的意義，理解分數乘分數的意義及其計算方法。
2.理解除數是分數的除法的意義，分數除法的計算方法。
3.重點培養分析問題、解決問題的能力。
4.認識百分數的意義是重點，探索並掌握百分數與分數、小數互化的方法。
5.了解長方體的幾何結構。掌握長方體表面積的計算方法。
6.認識扇形統計圖、條形統計圖、折線統計圖的特點。
四、教學難點：
1、整數與分數的乘法的兩種意義之間的聯繫。
2、把被除數的分數平均分成幾份，其中的每一份都是這個被除數的幾分之一，也是所求的商。要結合具體情境與操作來理解分數除以整數的意義。
3、除數是分數的除法的意義，是從被除數中能夠分出多少個除數的角度來理解的感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的實際意義，能形象地描述這些體積單位實際有多大。
五、教學內容與課時安排：
教學內容 總課時數 周次 日期
一、分數乘法 8 2 3.8
二、長方體（一） 7 4 3.18
三、分數除法 9 6 4.1
整理與複習 2 7 4.8
數學與生活 2 7 4.20
四、長方體（二） 9 9 4.22
期中複習考試 5 10 4.29
五、分數混合運算 8 12 5.6
六、百分數 11 14 5.20
整理與複習（二） 3 15 5.26
數學與購物 1 15 5.27
七、統計 5 17 6.10
總複習 4 18 6.17
期末複習考試 10 20 7.2
有關學期教學計畫模板合集 篇10
一、指導思想：
以新課標理念為指導，以中考精神為依據，不斷探索有效的學習方法和策略，不斷提高課堂教學效率，積極培養學生的創新意識和實踐能力，全面提高學生的語文綜合素養，提高學生應對中考的各方面的能力。
二、基本情況分析：
1、學生方面：
學生身上好的習慣已經養成學習興趣和學習態度有了明顯的轉變，但在期末檢測中暴露出學生作文的審題能力及現代文的閱讀能力比較薄弱。
2、教材分析和主要任務：
1）人教版語文九年級下冊共有六個單元。分別是詩歌、小說、散文、話劇、文言文。 在上期已完成第二、五單元的授課，今期將重點學習第三、六單元，略講詩歌、話劇單元
2）複習國中三年的知識，幫助學生迎接中考。
3）分版塊系統複習語文基礎知識、古詩文、現代文閱讀、作文，培養和提高學生的應試能力。
三、教育教學目標：
（一）抓兩頭（古詩
文和作文），促中間（現代文閱讀）。
（二）保優促中抓後進，完成中考目標任務。
四、複習工作安排：
1、作好複習前的準備工作，初步選定《現代教育報》為複習的主要配套資料。協調好與其它科目的關係，弄清突出的不足，找準複習的重點。
2、三月份之前完成下冊的新課教學工作，從三月份轉入全面的複習工作。第一步，抓各冊的文言文複習，以學生自主複習配合精選習題鞏固提高為主。第二步，四月份開始，全面鋪開，以專題複習為主線，結合作文訓練。訓練中狠抓古詩文和現代文的閱讀。記憶性內容如文學常識、名句、名著等以早讀及課前五分鐘為主
3、第二周進行一次摸底考，找差距，對得分率低的幾塊、要找出原因，對症下藥，然後提出彌補差距的可操作性對策措施。五月底進行一次模擬測試，查漏補缺。
4、六月份進行強化訓練式的考試，突出重點，抓不足，對難以把握的知識點，要從方式方法上下功夫，側重於從方法上去把握知識。
5、根據學生的情況，分期分批進行輔導和督促。注重複習的效率，進行必要的考試技巧的訓練。
6、在知識的掌握過程中，注重分類和積累，把書讀薄，不能貪多，特別是在課外閱讀方面，力求典型和精要，從方法上多給予指導。
附：教學進度(包括授課、考查安排)
時間
授課內容
第1—4周
1.完成九年級上期期末考試的試卷分析。
2.在上期已授完第2、5單元的基礎上，繼續授完新課第1、3、4、6單元
第5—7周
1.複習各冊書文言文，鞏固常用的文言字詞，理解課文內容。
2.完成五十篇必背古詩文的默寫背誦
第7—8周
1.第一輪基礎知識複習
（語文基礎知識的整理，包括語音、漢字、詞語、句子、修辭、文學常識與名著知識、語言表達八項內容）
第9—12周（四月）
古詩文積累與閱讀的強化訓練
第13—15周（五月）
現代文閱讀的強化訓練
第16周
寫作專項訓練（穿插訓練，約6篇）
第16—18周
查漏補缺、強化訓練、模擬考試
第19周
中考及評卷
有關學期教學計畫模板合集 篇11
通過對教材的分析，高一物理的難點主要有以下幾點：
1、大量的概念和定律。
2、教學的難度加大。主要表現在教學函式關係的複雜化、圖像的運用、物理知識儲備不足等。而且高中的要求較國中有很到提高。
3、空間關係的建立。在國中只有一維的問題，高一物理出現了平面問題甚至立體問題。
4、概念和規律較國中更具複雜性。
首先，要把握好進度，勿圖快。因為有一些重點難點把握不是很準。我在上新課之前，會向我的師傅請教，以便製作更好的可見和教案。為了更好地把握重點難點，我在上新課之前，先要聽兩節老教師的課。從老教師的講解中體會重點難點，學習老教師是怎樣把握重點難點的。尤其在以上幾個難點的教學中，我付出了更大的努力。
第二，重在理解，切勿死記硬背。我認為在高中物理學習中，需要記憶的東西不是很多。必要的物理概念和常數需記憶，而大多數物理知識應在理解的基礎上記憶，而不是死記硬背。如在加速度的授課中，我就結合汽車的啟動和停滯的快慢來讓同學們理解加速度的含義，而非讓同學們的死記硬背加速度的概念。這樣同學們掌握的會更深刻一些。
第三，在教學中，加強觀察與實驗。在實驗課里，我會把一些物理現象總結、歸納的過程和同學們通過探究得到的結論總結，等講清楚，不草率地給出結論。使學生體會到物理學是注重講道理的科學。如牛頓第一定律和牛頓第二定律在運用規律進行演繹推理時較注重對條件的判斷與分析，不只是套公式。
最後，在教學中我不會隨意增加難度。如例題和習題的選擇要慎重，應符合學生的實際。對成績非常好的學生，可選擇一些超前性的習題，而對大多物理生來講，在高一階段的習題仍然是對概念的理解和簡單的套用。切忌總是將綜合性題目拿給學生，更不要把高考的試題拿給學生，那樣結果只會適得其反，打擊學生的學習積極性。我的具體做法是把同學們根據前幾次考試的成績進行分類，不同類別的同學做不通難度的練習，也就是分類作業。這樣才能體現學習的層次性。以便滿足不同層次學生的要求。
有關學期教學計畫模板合集 篇12
新的學期已經來臨，為了保證新學期的工作正常和順利進行，制定新學期的教學計畫如下：
一、指導思想
在認真學習和深入貫徹《中共中央、國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》的基礎上，以《全日制義務教育生物課程標準》為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；更加強調學生的主動學習。使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深入的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。
二、教學內容
本學期的生物課全部為複習課，複習初一、初二的四冊生物學課程。
三、教學工作策略措施
1、根據新課程標準的基本要求，認真研究教材和新課程的相關知識，將新課程理念融會於日常教學活動中，在傳授知識的同時使同學們能在輕鬆愉悅的環境中學習知識、培養能力和鍛鍊自己。
2、研究每個知識點，根據課程標準所規定的教學層次，嚴格控制深度和廣度，掌握每個重點和難點，採用現代化的教學手段和教學模式，提高學生對知識的理解速度和能力。
3、加強備課的環節和內容設計，既要啟發和引導學生對知識實現自主學習，體現學生學習的自覺主動性，又要發揮教師的指導作用，在教學過程中體現師生互動的教學新境界。
4、積極參加學校和各級組織的學習進修機會，從各個方面充實自己，使自己的知識水平在已有的基礎上更上一層樓，同時也可以增長見識，在以後的教學活動中能夠取他人之長補自己之短，使自己的教學水平能有較大的進步，對學生水平的提高也有很大的影響。
5、積極向其他優秀教師請教，既包括知識方面也包含教學方法和技巧，更重要的是學習他們的先進的教學經驗，並加以最佳化利用從本質上提高教學水平，使教學成績有較大的提高。
6、充分利用我校現有的實驗和現代化教學儀器和教學設施，使同學們體會到科學的不斷發展給我們帶來的便利，促進他們學習科學文化知識的信息和毅力。
7、匯總所學知識，使知識系統化、全面化和規範化，對學生進行理論聯繫實際的教育，進行生物與生活相關知識的聯繫練習，提高學生的綜合套用能力，為中考打下堅實的基礎。
四、複習策略
（一）專題複習
1、必須做到記牢記準所有的基礎知識，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結果。
2、本學期複習不再以節、章、單元為單位，而是以專題為單位。
專題的劃分要合理，專題的選擇要準、安排時間要合理。專題選的準不準，主要取決於對課程標準和中考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要由針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內容選定專題；根據專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，捨得投入精力。
3、實際出發，面向全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高複習效率。課堂複習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。
4、應注重對尖子生的培養。對於接受能力好的同學，課外適當多做題，培養解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”，以提高中考優秀率。
5、注重解題後的反思。
6、專題複習的適當拔高。專題複習要有一定的難度，沒有一定的難度，學生的能力是很難提高的，但要兼顧各種因素把握一個度。
（二）模擬中考的綜合拉練，查漏補缺。
研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的能力等。備用的練習有《中考零距離》、《生物試卷》，歷年濱州市中考題。
1、模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。
2、模擬題的設計要有梯度，立足中考又要高於中考。
3、批閱要及時。
4、評分要狠。
有關學期教學計畫模板合集 篇13
第二學期工作總體思路是：對標“雙高計畫”，以以內涵發展、質量提升為主題，圍繞“省內知名、國內一流”目標，從專業建設、課程建設、師資隊伍建設、實訓條件建設、校企合作、教學管理、技能大賽和食品學術年會承辦、招生就業、社會服務與教科研、標誌性成果取得等方面推進各項工作取得實效。
一、人才培養
1.按照一專業一策、一課程一策的思路，紮實做好線上教學工作，保證線上任課教師、線上專業課比例均不低於95%，學習參學率不低於90%，課前、課中、課後檢測數據良好，以線上教學為契機，補齊信息化教學短板。
2.認真做好擴招學生線上教學工作，統籌安排，保證第一批擴招生、第二批擴招生課程教學同步開展，按時完成學業成績考試考核。
二、專業建設
1.推進重點專業建設。紮實做好20xx年立項建築工程技術院級重點專業建設，在人才培養質量提升、校企合作等方面取得重要進展。進一步鞏固提升工程造價院級重點專業建設成果。做好申報省級重點專業調研論證工作。
2.最佳化專業結構。開展對食品生物技術、食品營養與檢測等2個相近專業整合的論證工作。積極申報動物醫學為20xx年學校新開專業。
3.做好新開設工程建設管理專業各項工作，爭取工程建設與管理專業的教師引進、實驗實訓等基本保障條件建設，完善人才培養方案，開展專業資源開發。
三、課程建設
1.推進精品課程建設。完成20xx年立項《食品分析與檢驗》院級精品課程建設驗收。紮實推進20xx年立項《儀器分析》《平法識圖》院級精品課程建設，做好驗收準備。
2.大力推進信息化教學。實施40歲以下教師推廣移動雲教學計畫，20xx年移動教學使用率增加到95%以上。
四、教師隊伍建設
1.落實教師隊伍建設規劃。實施教學名師培育與名師引領、雙師型教師隊伍培養、優秀教學團隊建設、專業帶頭人和骨幹教師培養、教師教學能力提升全員培訓等教師隊伍建設等“五項計畫”。落實專業教師下企業鍛鍊制度，保證專業教師每五年企業實踐時間累計不少於6個月。
2.辦好大師工作室。紮實推進任亞梅食品生物技術大師工作室和王小林工程測量大師工作室建設。新建建築工程技術領域、畜牧獸醫領域等大師工作室2個。
3積極組織參加技能大賽教學能力比賽、教學創新大賽、教師微課教學比賽，爭取獲省級三等獎以上成績1項以上。
五、實訓建設
1.打造食品生產中心。按照校內實訓生產化思路，整合食品生物技術、食品營養與檢測、化工套用技術等專業實訓室，完善烘焙、純水生產功能，引進得力康乳業入校建設生產線，服務教學需要，形成生產功能。
2.申報立項實訓建設項目。申報立項對原農校遷移實訓室改造，建設建築工程製圖識圖、建設工程管理實訓室。
六、校企合作
1.推進校企合作。與寶雞真信建築材料檢測有限公司開展校企共建實訓基地、開展建築材料檢測社會服務工作。進一步深化與廣田集團、天津瑞派寵物醫院管理公司、寶雞建安、廣州啄木鳥建築工程公司等企業合作，以及與江西正邦集團畜牧獸醫專業幹部儲蓄合作。
2.拓展合作企業。開闢現代農業、建築業、能源化工等領域合作企業各1個。
七、教學管理
1.進一步完善《生物與建築工程學院教師教學工作基本規範》，細化教學任務、授課計畫、備課、講課、作業、答疑、實訓、實習、調課、命題、監考、閱卷等工作規程。
2.做好擴招學生教學工作。完善擴招專業人才培養方案，採取集中教學與分散教學相結合、線上教學與線下教學相結合等方式組織教學，進一步探索校內教學與校外教學結合的教學模式，“送教下鄉”“送教上門”，改革學生學業考核評價方式方法。
八、技能大賽與省食品學術年會承辦
1.技能大賽爭取新成績。積極備戰，科學訓練，20xx年獲得A類省賽三等獎以上獎項不少於4個，其中獲二等獎獎項至少1個。力爭獲陝西省“網際網路+”大學生創新創業大賽銅獎以上成績。
2.辦好20xx年省食品學會學術年會。從競賽組織、宣傳報導、開閉幕式接待服務、後期保障等方面認真組織，辦出了一屆高水平、有特色的年會。
九、社會服務於教科研工作
1.完成20xx級奶山羊養殖、農民合作社建設與管理、農村電子商務等3個專業新生代型職業農民培育工作，認證初級職業農民資格合計150人次。啟動20xx年200人次培育項目。
2.打造教科研工作靚麗名片。完成與千陽縣科技局合作立項省科技廳《千陽縣蘋果栽植與奶畜養殖科技培訓》課題驗收和結題。推進20xx年省教育廳科技研發項目《基於空氣源熱泵的花椒烘乾房氣流組織數值模擬研究》《二氧化鈦@葡萄糖碳複合納米材料的可控制備及水污染處理性能研究》研究。力爭《桃芽變品種——“紅蜜寶”選育研究》通過省科技廳立項。
有關學期教學計畫模板合集 篇14
新學年的鐘聲已經敲響，面對21世紀的機遇與挑戰，我們老師的思想、作風、知識、見識與能力無一不影響和左右著未來建設者的一生。教育必須適應新時代的要求，加大改革力度，培養造就一代全面發展的新人。為更好地全面提高學生的綜合素質能力，特根據國中化學新課程標準有關規定，並結合學生實際以及市教委倡導的“自主、綜合、拓展、創新”和“先學後教”精神，制定如下計畫。
一、學生基本情況分析
1、總體分析：
本學期我擔任初三4、5、6三個班的化學課，共有學生151人，其中男生68人，女生83人。從學生的知識基礎看，學生在國小社會學科中已了解一部分與化學有關的基礎知識。從學生的能力發展水平來看，大多數學生已經形成了一定的邏輯推理和分析問題、解決問題的能力。從學生的學習習慣與方法看，75%左右的學生養成了良好的自學習慣，掌握了基本的學習方法，能獨立完成作業，但個別學困生自制力差。從學生的學習態度看，四個班的同學90%以上要求進步，態度端正，上進心強，但部分同學學習目標欠明確。四個班發展較為均衡。面對實際情況，在今後的教學中，採取適當的措施，促使全體學生共同進步，全面提高學生的學習成績。
2、具體分析：
（1）優等生分析：
優生在各班中的分配較均勻，大約占總人數的30%左右。
A、優生的知識基礎
學生已在初二接觸過少部分簡單的化學知識，如空氣、物質的屬性等等。對該學科，優等生充滿了好奇心，有強烈的求知慾，他們已認識到學習化學的重要性，了解了化學與生活的密切聯繫，具備了一定的能力。如理論聯繫實際、分析問題和綜合問題的能力等等。並在學好其它學科如物理、生物知識的基礎上，為學好本學科奠定了良好的基礎，而且他們能廣泛涉獵課外知識，並汲取其營養，從而大大拓寬了知識面。
B、優生能力發展水平：
由於注重對學生各種能力的培養，優生已具備了一定的學習化學的能力，如能運用簡單的化學語言來描述常見物質的性質、組成以及在社會生活和生產中的套用；能結合化學與社會、技術的相互聯繫，分析有關的問題；能運用基本的化學實驗技能來設計和完成一些簡單的化學實驗；能在家庭趣味小實驗中提高觀察和分析問題的能力。最值得讓人欣慰的是，他們能有條不紊地進行規範的實驗操作，具備辨別是非、善惡、美醜的能力，具備從已有經驗出發，自主探究的能力，能從歸納題型中找規律，從而大大提高了學習效率。在新的學年中，力爭讓學生再上一個新的層次。
C、優生學習態度：
優生能認識到化學是自然科學的重要組成部分，它是材料科學、生命科學、環境科學和能源科學的重要基礎，化學又與我們的生活息息相關，化學是一門綜合性、套用性很強的學科，所以他們的態度端正，課堂上認真聽講，積極開動腦筋，能提出並踴躍回答各種問題，課後又能及時小結、複習鞏固，按質按量地完成老師布置的作業。由於在班內作出了表率，很大程度地推進了中程生的發展。
D、優生學習方法與習慣
學生到了初三，已形成了良好的自學習慣，尤其是優等生，他們能做到課前預習，課中認真聽講，課後又能及時鞏固複習；他們能廣泛閱讀一些化學課外小讀物、資料，了解化學與生活的密切聯繫；他們能敢於打破常規，問出許多為什麼；他們已養成隨時記下自己的心得與體會的習慣，每人都有集錯本，知識集錦，並能將其記錄在學習檔案袋裡。總之，因人而宜，因材施教，優生不但能學，而且會學，從而收到事半功倍之效。
（2）中程生分析：
中程生在各班中的所占比例較大，約占總人數的60%左右。
A、中程生的基礎知識：
中程生的基礎知識掌握較紮實，套用知識也較為靈活。他們在班內占的比例大，情況較為複雜，有的智力好，但學習態度欠端正；有的很勤奮，但學習效率太低。他們的可塑性大，只要教師指導有方，做到多種方法有機結合，在具體問題具體分析中“找感覺”，也許會有意想不到的新收穫。
B、中程生的能力發展水平：
這部分學生能用正確的化學語言描述實驗現象、物質的組成和性質，能夠從不同角度觀察實驗現象，進行較簡單的化學式、化學方程式的計算；能獨立完成學生實驗，但操作還不夠規範；學生分析問題不是太全面、解決問題的能力稍差。學生有一定的自學能力，但缺乏自主性，更不能靈活運用已有的舊知識來解決、分析新的問題。這部分學生需在教師正確引導和大力督促下，才能趨向提高與完善。隨著教育改革的不斷深入與發展，對學生的綜合能力要求愈來愈高，尤其是實驗操作能力，恰恰是中程生的薄弱環節，這就更需要他們能在新的學期，能一步一個腳印、一個腳印一個起點地去攻破難關，信心十足地邁入優生行列。
C、中程生的學習態度：
絕大多數的中程生學習態度端正，學習較為積極認真，也善於多問、樂於討論，並能與他人合作以求共同提高。如一班的；二班的；三班的葛永萌、趙冉、等。但也有個別的中程生因目標不明確，作業“偷工減料”，導致成績每況愈下。這部分學生自制力差，教師、學校與家長應緊密結合，針對其自身特點“對症下藥”。
D、中程生的學習習慣與方法：
多數中程生具有良好的自學習慣，能在預習中標註，能認真聽講，能及時完成老師布置的作業。但仍不能積極主動去探究學習，還未養成平日積累資料的良好習慣，教師應注重這方面的指導，使其儘快提高。
（3）學困生分析：
本屆畢業生學困生較少，約占全體學生的10%。
A、學困生的基礎知識：
他們的基礎知識掌握不夠紮實，學習不夠刻苦，再者，因初三化學內容較多，課時又少，學生接受新知識的能力稍差，雖有興趣，但又滿足不了其求知慾，導致信心不足。教師應以鼓勵性原則為基礎，滿足其自尊心，使他們能順利完成學業。
B、學困生的能力發展水平：
這部分學生對實驗有濃厚的興趣，但實驗操作不嫻熟、不規範，觀察又欠認真、細緻，化學語言描述能力差，分析問題不全面，幾乎不能自主學。教師應以“賞式”教育為主，看到其閃光之處，在“曉之以理，動之以情”中使他們成長。
C、學困生的學習態度：
他們的學習目標不明確，又缺乏興趣與信心，平時完成作業質量欠佳。總以為是給老師所學，所以自暴自棄，破罐子破摔，上課經常做小動作，在班內威信低。教師不妨換個角度，多與其談談心，了解其心理，以情來感化他們，讓他們樹立遠大的理想，並在奮鬥中充實自己。
D、學困生的學習習慣與方法：
大多數的學困生學習方法不靈活，只注重對結論的死記硬背，而不去思考過程，又沒有養成良好的習慣。教師要抓住他們自尊心特強的特點，因材施教，從而大面積地提高教育教學質量。
二、教材分析：
1、總析：
（1）、教材緊扣《指導綱要》和《教學大綱》，按照“實施素質教育”、“培養創新精神”、“增強社會意識”、“提高實踐能力”等原則，立足於基本知識、基本操作的掌握和套用，引導學生勤於動手、動腦，積極參與課堂教學，培養他們解決實際問題的能力；通過具體的探究活動實例，逐步培養學生科學精神、科學態度、科學方法，激發他們的探究創新精神。
（2）、編寫本書的指導思想是：教科書作為實現課程標準所規定的目標要求的教學資源，必須全面體現課程標準的理念和內容要求。以提高學生科學素養為主旨的化學新課程改革，不僅重視教科書作為信息資源的功能，更強調教科書促進學生髮展的功能，要求教科書的編寫應從“教本”向“學本”轉變，從“文本”向“對話”轉變，從“知識”向“素質”轉變，最大程度地促進學生的學習和發展。教科書不僅應向學生展示知識內容，還應展示獲得知識和過程和方法，讓學生學會如何從實踐中發現和提出問題、認識和解決問題。要通過教科書引導學生積極主動地學習，使獲得知識、技能的過程，同時成為學生學會學習、聯繫社會生活實際和形成正確價值觀的過程。化學與社會生活、生產有著廣泛的聯繫，對於我國實現工業、農業、國防和科學技術現代化具有重要的作用。初級中學的化學教學是化學教育的啟蒙階段。要貫徹全面發展的方針，著眼於提高全民族的素質，以化學基礎知識教育學生，培養學生的基本技能和能力，為學生參加社會主義建設和進一步學習打好基礎。
（3）《義務教育課程標準實驗教科書 化學 九年級 上、下冊 》共包含九個單元：第一單元：化學改變了世界；第二單元：水和溶液；第三單元：我們周圍的空氣；第四單元：燃燒與燃料；第五單元：常見的酸和鹼；第六單元：海水中的化學；第七單元：金屬；第八單元：化學與健康；第九單元：化學與社會發展。
2、具體分析：
第一單元：化學改變了世界
（1） 作為一門獨立的“化學”學科開設，本單元是國中學生學習化學的第一單元，理所當然地需要對什麼是化學、化學有什麼用，以及怎樣學習化學等問題做出合理的解釋。第一節“奇妙的化學”正如標題所表明的，就是要通過本節的學習，首先讓學生體驗到化學的奇妙，產生熱愛化學、喜歡化學之情，激發起學生學習化學的濃厚的興趣。本節一開始就以“化學改變了社會”這一化學科學價值觀為靈魂選取內容，在內容的呈現方式上，避免單純說教，而是通過學生自主的活動，親身體驗化學對於人類發展的巨大作用。通過體驗化學對於社會發展的巨大作用感受到化學的奇妙；通過“觀察化學變化”奇妙現象以及認識這些奇妙現象背後的奧秘，進一步領會到化學的奇妙，在這種奇妙的愉悅感受中，初步形成化學科學的價值觀、物質組成的微粒觀、綠色化學觀，初步完成嘗試用巨觀與微觀相聯繫的思維方式認識身邊的物質，由此，初步了解“什麼是化學”以及“為什麼學習化學”。“怎樣學習化學”是第二節“化學之旅”著重要解決的問題。化學課程改革把科學探究為突破口，說明科學探究在實現課程目標方面蘊涵著巨大價值。認識實驗室、學習實驗安全規則和學會基本的化學實驗操作技能是化學學習的堅實基礎，也是化學學習的當務之急。在第三節的教學中，培養學生的科學態度和基本實驗操作技能成為落實科學素養目標的重要內容。
（2）本單元特點：
①、作為起步階段的化學學習，教材注意創設情境，激發學生學習化學的好奇心和探究欲望，尤其注意從殷實的史實出發，展示化學與人類進步以及社會發展的關係，使學生能初步從化學、技術、社會這三者的密切關係中領悟化學學習的價值，培養學生學習化學的興趣和責任感。
②、突出化學是一門以實驗為基礎的科學，強調走進化學實驗 室的重要意義，以及學習一些最基本的化學實驗操作的必要性，引導學生體會化學實驗是獲取化學知識和學習科學探究方法等的重要手段，培養學生嚴謹的科學態度和尊重客觀事實、善於合作等優良品德。
③、重視學生的生活經驗和親身感受，注意引導學生主動參與探究活動，並通過探究活動和合作學習，主動地獲取知識；注意培養學生從日常生活中發現和提出 有價值的問題的思路和方法，體驗探究活動的過程、方法和成功後的喜悅，從而使學生產生親近化學、熱愛化學並渴望了解化學的情感，樹立學好化學的信心。
（3）、本單元教學重點：對學生進行化學學習的情感、態度和價值觀等方面的薰陶和培養，引導學生學習科學探究的方法，並進行化學實驗基本操作訓練。
（4）、本單元教學難點：引導學生主動參與科學探究的過程、方法等方面的教學。
第二單元：水和溶液
⑴、本單元共包括四節內容：第一節是水分子的運動；第二節是水的組成；第三節是認識原子；第四節是物質在水中的溶解。
⑵、本單元的特點：設定本單元的目的是幫助學生儘早建立起微粒觀，以便讓學生能更深入地認識身邊的物質，初步認識物質變化的本質。教材以學生熟悉的物質——水為載體，通過對水的三態變化、水的天然循環、水的人工淨化、水的通電分解、物質在水中的溶解等過程中分子運動情形的描述，幫助學生從微觀水平上構建對自己熟悉的一些巨觀變化現象的本質的認識，繼而在認識分子的基礎上，向學生介紹了構成物質的另一種基本微粒——原子，進一步介紹了原子中的電子及其在物質發生化學變化時的變化特點，發展了學生對物質微觀構成與變化的認識，這種認識的發展不僅會深化學生對自然界的物質的理解，更能激發他們深入研究物質的探索欲望。為了培養學生用化學方法認識物質世界的能力，在這一單元中，還穿插了一些科學方法、化學實驗方法以及科學思想教育的內容。
⑶、本單元重點：
①、人與水的關係，以及人在其中的能動作用。
②、原子、分子的認識。
③、過濾、蒸餾等化學實驗基本操作。
第三單元：我們周圍的空氣
⑴、本單元是學生學習的第一大類物質，空氣是人人都離不開的物質。本單元選擇空氣和氧氣作為國中化學中接觸具體物質知識的開端，可以比較順利地引導學生進入化學世界來探索物質的奧秘。本單元共分三個課題，這三個課題存在著內在的聯繫：教材從課題1空氣開始，介紹空氣成分及用途，然後引入氧氣的性質、用途和製法（課題2、3）對氧氣進行了初步介紹。氧氣的性質和製法為進一步理解化學變化和化學性質提供了事實材料，也為概括化合反應和分解反應提供了依據，這部分教學既加深學生對氧氣的性質的認識，又能通過聯繫實際，提高學生學習化學的積極性和求知慾。
⑵、本單元的特點：
①、從學生熟悉的`“空氣”作為較系統地學習和研究化學的開始，有利於引導學生進入化學殿堂。
②、加強化學發展史的教育。本單元一開始簡單介紹人們對空氣認識的歷史。學生通過學習，可以認識到只有套用科學實驗的方法，尊重客觀事實，才能擺脫傳統的錯誤理論的束縛，得出正確的結論。
③、加強科學方法教育。如在“討論”、“調查與研究”、“習題”中有意識地引導學生學習和運用科學方法。
④、加強學生參與意識，編排了較多的學生參與的活動，教材中也適當留有一些空白，供為學生填寫。有課題則完全以學生活動展開。
⑤、加強化學與社會了聯繫。本單元的空氣、氧氣、氮氣、稀有氣體等與生活、生產有密切聯繫，編寫時有意突出這種聯繫，並以“資料”、“化學·技術·社會”等欄目補充了一些內容，擴展學生的知識視野。
⑥、融思想、情感教育於學生的學習過程中。
⑶、本單元的教學難點、重點：
①、氧氣的化學性質。氧氣製取的實驗操作。
②、對化學反應及物質化學性質的理解。
③、對實驗現象的觀察與分析。
④、以學習化學過程中，對科學方法的體驗。
第四單元：燃燒與燃料
⑴、本單元教材共分燃燒與滅火、化學反應的表示、化石燃料及其利用、大自然中的二氧化碳四個課題。它們包括滅火的原理、物質燃燒的條件、質量守恆定律、化學方程式的概念、意義、書寫及計算、三大化石燃料及其利用、大自然中的二氧化碳循環及其對自然環境的影響、二氧化碳的製取、性質及用途等內容。
⑵、本單元教材和特點：從學生司空見慣的燃燒和滅火現象入手，目的是以學生的生活經驗作為學習起點，站在化學科學的角度認識燃燒就是一種化學反應，讓學生體會到化學就在身邊，化學就是我們的生活，激發學生的學習化學的濃厚的興趣，使學生自然而然在“從生活走進化學”，進而讓學生思考如何表示化學反應，化學反應中反應物和生成物的質量關係是怎樣的；啟發學生利用前面所學過的分子、原子的知識，特別是原子是化學反應中不變的微粒的知識進行推測，並通過實驗探究總結出質量守恆定律；通過分析、比較得出化學方程式是化學反應的最簡明而通用的表示方法；控制化學反應的條件就能控制反應的進行等內容。介紹了燃料及其用途，以及使用燃料對環境的影響等。本單元在內容的安排上注意從學生的親身體驗出發，選擇學生熟悉和生活中常見的知識和現象，並配合圖像和繪畫，增強學生對知識的感受；同時，注意通過活動與探究、調查與研究、討論和實驗等形式，培養學生的創新精神和實踐能力。教材中還適當編入與社會發展、新科技等相關的資料，以開闊學生的視野。
⑶、本單元教學的重點：原子的構成，離子的形成，元素、元素符號和化學式。
⑷、本單元教學的難點：核外電子的排布觀念，化合價。
第五單元：常見的酸和鹼
⑴ 包括課題1生活中的酸和鹼，課題2 酸和鹼的性質，課題3中和反應及其套用。
⑵本單元教學目標是：介紹酸和鹼中的鹽酸、硫酸、氫氧化鈉、氫氧化鈣它們的物理性質、化學性質及它們在生產和生活中的廣泛的用途。
⑶本單元的重點內容是：酸和鹼的化學性質，中和反應及其在農業、工業、醫療等領域的套用。
⑷本單元的難點內容是：酸、鹼有相似的化學性質的原因溶液酸鹼性與酸鹼度的關係以及PH的測定和套用。
第六單元：海水中的化學
⑴包括課題1海洋化學資源，課題2 海水“曬鹽”，課題3海水“曬鹼”。
⑵本單元教學目標是：1、認識合理開發海洋資源與保護海洋環境的辨證關係，樹立資源意識。2、了解海水曬鹽的過程，認識飽和溶液、結晶等概念。3、學會粗鹽提純的方法。4、學習氨鹼法制純鹼的簡單原理和主要流程。初步理解鹽類的含義。
⑶本單元的重點內容是：認識飽和溶液、結晶等概念。學會粗鹽提純的方法。初步理解鹽類的含義。
⑷本單元的難點內容是：認識飽和溶液、結晶等概念。學會粗鹽提純的方法。初步理解鹽類的含義。
第七單元：金屬
⑴ 包括課題1 常見的金屬材料，課題2金屬的化學性質，課題3 鋼鐵的鏽蝕和防護
⑵本單元教學目標是：1、認識金屬材料與人類生活和社會發展的密切關係，2、了解常見金屬的物理性質，知道物質的性質在很大程度上決定了物質的用途，3、認識金屬中加熱熔和某些金屬可以制的合金；知道生鐵和鋼等重要合金，以及合金比純金屬具有更廣泛的用途。
⑶本單元的重點內容是：幾種常見金屬的物理性質、金屬的化學性質、金屬活動性順序及置換反應、鐵的冶煉、根據化學方程式對某些雜質的反應物或生成物進行有關計算
⑷本單元的難點內容是：常見合金的性能，用途金屬活動性順序，對某些雜質的反應物或生成物進行有關計算。
第八單元：化學與健康
⑴ 包括課題1 食物中的有機物，課題2化學元素與人體健康，課題3 遠離有毒物質。
⑵本單元介紹人體所需要的六大營養素及其它們的功能，人體的主要元素組成及人體生命健康所需的元素，有機化合物，有機合成材料的用途，以及使用合成材料對環境的影響。
⑶本單元的重點內容是：1、人類重要的營養物質，2、無機鹽的生理功能，3、認識化學與生活和生產的關係。
⑷本單元的難點內容是：蛋白質的生理功能，認識化學元素在人體中的作用，認識有機高分子化合物。
第九單元：化學與社會發展
⑴ 包括課題1 化學與資源開發，課題2 化學與材料研製，課題3 化學與農業生產 課題4 化學與環境保護。
⑵本單元教學目標是：1、了解化學電池與氫能，認識有機高分子化合物，認識三廢處理的必要性。 2、初步形成學習化學的目的就是實現能量和物質的轉化的觀念。 3、感受化學在能源開發、材料研製、農業生產、環境保護中的重要作用。初步形成正確、合理地使用化學物質的意識，確立綠色化學觀念。
⑶本單元的重點內容是：1、認識有機高分子化合物，認識三廢處理的必要性。 2、感受化學在能源開發、材料研製、農業生產、環境保護中的重要作用。
⑷本單元的難點內容是1、初步形成學習化學的目的就是實現能量和物質的轉化的觀念。 2、感受化學在能源開發、材料研製、農業生產、環境保護中的重要作用。初步形成正確、合理地使用化學物質的意識，確立綠色化學觀念。
三、教學目標：
1、知識與技能：
認知目標：
⑴、知道化學是研究物質的組成、結構、性質以及變化規律的自然科學。
⑵、知道空氣的成分。
⑶、了解氧氣、氮氣、稀有氣體的主要物理性質和用途。
⑷、知道空氣是一種寶貴的自然資源。
⑸、認識氧氣能與許多物質發生反應，氧氣的化學性質比較活潑。
⑹、認識什麼是化學變化，了解化學反應的基本特徵，認識化合反應、氧化反應、分解反應、催化劑、催化作用等概念。
⑺、認識化學反應中的能量變化及一些化學反應現象。
⑻、知道化學反應在生產和生活中有重要用途。
⑼、了解實驗室制氧氣、二氧化碳的製法和原理，了解實驗室通過化學實驗製取新物質的方法。
⑽、認識水的組成。純水與自然水、硬水和軟水的區別。
⑾、了解吸附、沉澱、過濾、蒸餾等淨化水的方法。
⑿、了解純淨物與混合物、單質與化合物的區別。
⒀、認識物質是由分子、原子等微小的顆粒構成的。
⒁、了解相對原子質量、相對分子質量、分子、原子、元素、化學方程式等概念，化學符號表示的意義、正確書寫各種化學符號，初步學會根據化學方程式的計算。
⒂、熟記氧氣、二氧化碳的製取和性質。
⒃、記住碳及化合物的性質，並關注溫室效應。
⒄、認識燃燒的條件和滅火原理以及一些安全知識。
⒅、了解原子構成、核外電子的排布構成和離子的形成過程。
⒆、了解書寫化學方程式的原則、步驟，並能正確書寫。
⒇、知道金剛石和石墨的物理性質和用途，知道碳的單質的化學性質。
技能目標：
⑴、認識學習化學的一個重要途徑是實驗，學會對實驗現象的觀察和描述的方法。
⑵、能有意識地從日常生活中發現一些有價值的問題，能在教師的指導下根據實驗方案進行實驗，並通過對實驗現象的觀察和分析得出有價值的結論。
⑶、初步學習書寫探究活動或實驗報告的方法。
⑷、能關注物質的性質、變化、變化過程及其現象等。
⑸、能知道化學實驗是都進行科學探究的重要手段，嚴謹的科學態度、正確的實驗原理和操作方法是實驗成功的關鍵。
⑹、學會試管、酒精燈、滴管等儀器的使用方法，達到能獨立操作的目的。
⑺、學會取用液體、固體藥品，製備和收集氣體的方法。
⑻、能用化學語言描述常見物質的組成、性質等。
⑼、了解化學與生活社會和技術的密切聯繫，並能分析有關的簡單問題。
⑽、逐步培養學生觀察問題、分析問題綜合問題的能力和實驗能力。
⑾、學會有關化學式及化學方程式的計算。
⑿、培養學生抽象思維能力、想像力和分析、推理能力。
⒀、認識元素周期表，知道它是學習和研究化學的工具，能根據原子序數在元素周期表中找到指定元素和有關該元素的一些其他的信息。會查相對原子質量。
⒁、通過實驗探究認識質量守恆定律，了解常見化學反應中的質量關係
2、過程與方法：
（1）、認識科學探究的意義和基本過程，能提出問題，進行初步的探究活動。
（2）、學會運用觀察、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學語言描述有關的信息，學會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工。
（3）、能用變化與聯繫的觀點分析化學現象，解決一些簡單的化學問題。
（4）、能主動與他人進行交流與討論，清楚地表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣和學習方法。
（5）、初步學習科學實驗的方法，進行觀察、記錄，並初步學習分析實驗現象。
（6）、學習從具體到抽象、從個別到一般的歸納方法。
（7）、了解人類認識物質世界的過程與方法。
（8）、了解世界和我國的水資源狀況，學習用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。
（9）、學會實驗室中製取氣體的思路和方法。
3、情感態度與價值觀：
（1）、情感教育目標：
①、初步建立科學的物質觀，增進對“世界是物質的”、“物質是變化的”等辯證唯物主義觀點的認識，逐步樹立崇尚科學、反對迷信的觀念。
②、體會化學與人類進步以及社會發展的關係，認識化學學習的價值。
③、樹立珍惜資源、愛護環境、合理使用化學物質的觀念。
④、感受並讚賞化學對改善個人生活和促進社會發展和積極作用。
⑤、增強熱愛祖國的情感，樹立為民族振興、為社會的進步學習化學的志向。
⑥、培養學生的科學態度、科學的學習方法及關心自然、關心社會的情感。
⑦、關注與化學有關的社會問題，初步形成主動參與社會決策的意識。
⑧、激發學生親近化學、熱愛化學並渴望了解化學的情感。
⑨、進行世界的物質性、物質的可分性的辯證唯物主義觀點教育。⑩
（2）、學習教育目標：
①、保持和增強對生活和自然界中化學現象的好奇心和探究欲，發展學化學的興趣。
②、發展善於合作、勤于思考、嚴謹求實、勇於創新和實踐的科學精神。
③、端正學習態度，遵守實驗室的規則，培養良好的學習習慣和學習方法，做到“先學後教”。
④、以“問題意識”為中心，使學生學會主動學習、主動參與、主動選擇、主動實踐。
⑤、能以發展的觀點看待碳的單質。
四、教學措施：
1、認真新課程標準所提倡的先進理念，把握好教材的重點和難點。
2、加強業務理論學習，不斷提高自身素質，虛心求教，取長補短。
3、加強實驗教學的探究，從不同角度激發學生的學習興趣。
4、以提高學生的科學素養為主旨，以問題為中心，培養學生自主探究能力與合作精神。
5、讓每一個學生以輕鬆、愉快的心情去認識多姿多彩與人類息息相關的化學，積極探究化學變化的奧秘，增強他們學好化學的信心。
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一、班級學生情況分析
本班學生55名，在經過了一個學期的數學學習後，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂於參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學習數學的所有情況，只有課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，並逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。
二、教材分析
本學期教材內容包括下面一些內容：100以內的加、減法筆算（100以內），是進一步學習計算的重要內容基礎。表內乘法，這和20以內的加、減法一樣是國小數學的重要基礎知識，是小學生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確、迅速。在量的計算方面，本冊教材出現厘米和米的認識，重在理解使用統一的長度單位進行測量的必要性，建立相應的長度觀念。在空間與圖形方面，本冊教材安排了初步認識線段與角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象等教學內容。在統計知識方面，安排的是簡單的數據收集和整理的方法。“教學廣角”介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法。
三、教學目標
1、 掌握100以內筆算加、減的計算方法，並能正確的進行計算，初步掌握100以內筆算加、減法的計算方法，結合計算方法的多樣性。
2、 知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣熟練地口算兩個一位數相乘。
3、 初步認識長的單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100米；初步學會用刻度尺量物體的長度。
4、 初步認識線段、會量整厘米線段的長度，初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是否直角，初步學會畫線段、角和直角。
5、 能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；步認識軸對稱圖形並能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱的現象。
6、 初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據，認識條形統計圖（1格表示2）和統計表。
7、 通過觀察、猜測、實驗等活動，找出比較簡單的事物的排列數和組合數。培養學生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有序地、全面地思考問題。
8、 體會數學學習的樂趣，體驗數學與日常生活的密切聯繫。
四、教學措施
1、 筆算教學與解決問題教學要有機結合，使學生在學習計算的同時，經歷解決問題的過程，以便於培養學生解決問題的能力，形成套用意識。
2、 提供關於空間與圖形的.豐富素材，促進學生空間觀念的發展，
3、 表內乘法的教學要體現知識的形成過程，加強教學過程的探索性，要關注學生的生活經驗，根據學生的已有經驗和基礎，適時調整乘法口訣的教學順序。
4、 結合相應的教學內容加強最佳化計算與能力的培養。
5、 注重體現探索性的學習過程，培養學生探索和創新的意識。
6、 有步驟的滲透教學思想方法，培養學生的數學思維能力。
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一、指導思想：
1.獲得必要的數學基礎知識和基本技能，理解基本的數學概念、數學結論的本質，了解概念、結論等產生的背景、套用，體會其中所蘊涵的數學思想和方法，以及它們在後續學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數學發現和創造的歷程。
2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。
3.提高數學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數學表達和交流的能力，發展獨立獲取數學知識的能力。
4.發展數學套用意識和創新意識，力求對現實世界中蘊涵的一些數學模式進行思考和作出判斷。
5.提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，形成鍥而不捨的鑽研精神和科學態度。
6.具有一定的數學視野，逐步認識數學的科學價值、套用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數學的理性精神，體會數學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
二、教學措施：
1、激發學生的學習興趣。由數學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心，提高學習興趣，在主觀作用下上升和進步。
2、注意從實例出發，從感性提高到理性;注意運用對比的方法，反覆比較相近的概念;注意結合直觀圖形，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發，啟發學生思考。
3、加強培養學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力，以及培養提高學生的自學能力，養成善於分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育。
4、抓住公式的推導和內在聯繫;加強複習檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的關鍵和基本方法，注重提高學生分析問題的能力。
5、自始至終貫徹教學四環節，針對不同的教材內容選擇不同教法。
6、重視數學套用意識及套用能力的培養。
三、 教學進度安排：(略)
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一、指導思想
以英語新課程標準為宗旨，落實新課改理念，面向全體學生，提高學生的語言文化素養，增強語言表達能力和創新意識。正確把握學科特點，積極推進學案導學式的教學方式。培養學生積極的情感態度和正確的人生價值觀，提高學生的綜合素質。
二、教學目標
學生應明確英語學習的目的並積極主動參與教學活動，基本能理解教師的課堂用語和對有關話題的討論，能讀懂短文和淺顯的讀物或報刊雜誌，能熟悉閱讀目的，運用適當的閱讀策略進行閱讀。能在學習中克服單詞障礙，並能簡單陳述故事情節。能合理計畫和安排自己的學習，探索出適合自己的學習方法同時注意並區別東西方文化的差異。
三.教材分析
《新目標英語八年級(下冊)》全書共有十個單元，本教材各單元內容銜接密度比較大，話題比較靈活，貼近生活實際。本冊語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現在完成時、直接引語和間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元後都附有了一篇Reading，以培養和訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量，開闊學生的視野。
四、學情分析
初二年級共有二十個教學班，學生人數 1300 人，通過一年半的英語學習，大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的電子郵件。但由於各種因素的影響，學生髮展參差不齊。
五、可行措施及教改措施
1、面向全體學生，大面積提高教學質量。
2、因材施教，加強課下輔導，尊重學生個體差異。
3、開展各種活動，提高語言素養。
4、用好校本課程，增強語言運用能力。
5、加強聽力訓練，切實用好同步聽力和教材聽力。
具體化：
1.認真鑽研教材，精心備課，上好每一堂課。確定每堂課的內容以滿足不同層次學生的需求。
2.充分利用多媒體和筆記本電腦，實現班班通，課課用。
3.增強與學生的溝通能力，了解學生的需求，及時改進教學。
4.開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲等。
5.注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優補差。
6.樹立終身學習制，不斷提高自身業務素質。
六、教學中應注意的問題
1、在英語教學過程，應注意陪養學生綜合運用英語的能力。在培養學生閱讀能力的同時，注意加強聽、說技能的訓練。能過聽、說、讀、寫技能的綜合訓練，促進學生綜合運用英語的能力。逐步具有運用英語進行交際的能力。
2、在設計教學活動的過程中，教師應考慮活動目標明確、簡潔，活動形式避免單一，注意廣度和深度。
3、活動資源的選擇要適合學生，資源的利用要合理化。
七、教學進度：
2月21日—2月25日檢查作業、UnitOne
2月28日—3月4日 Unit One
3月7日—3月11日 Unit Two
3月14日—3月18日 Unit Two
3月21日—3月25日 Unit Three
3月28日—4月1日 Unit Three
4月4日—4月8日 Unit Four
4月11日—4月15日 Unit Four
4月18日—4月22日Unit Five
4月25日—4月29日 Unit Five、複習
5月2日—5月6日期中效果評價
5月9日—5月13日Unit Six
5月16日—5月20日Unit Seven
5月23日—5月27日Unit Eight
5月30日—6月3日Unit Nine
6月6日—6月10日Unit Ten
6月13日—6月17日Review (1-10)
6月20 日—6月24日複習
6月27日—7月1日 複習
7月4日—7月8日期末效果評價、放假
初二備課組
20xx年2月
有關學期教學計畫模板合集 篇18
一、全冊教學目標：
（一）繪畫
1、學習水彩平塗著色方法。
2、臨摹簡單的硬筆線描作品。
3、用硬筆線描、蠟筆水彩筆形式把觀察、記憶、想像中的事物表現出來。
（二）工藝
1、繪製簡單的單獨紋樣及二方連續紋樣。
2、製作命題紙版拓印畫。
3、用布片彩紙等材料拼貼圖形。
4、製作造型生動的泥工模型。
（三）欣賞
1、欣賞優美的自然物。
2、欣賞漫畫、版畫作品。
3、欣賞我國民間優秀美術作品。
二、全冊重難點：
（一）重點：
1、掌握簡單的圖案的設計方法，能根據自然形象進行團的設計。
2、能用豐富的表現手段，表現形式來表現自然景象，生活情境及自己的情感體驗。
3、學習漫畫的創作方法，能畫出簡單的漫畫形象。
4、進行泥塑教學，培養造型能力。
5、進行自然美和藝術美的欣賞，提高欣賞套用能力。
（二）難點：
1、圖案的設計（適度的誇張和概括），圖案具有美感。
2、繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術感染力。
3、造型能力、動手能力，空間想像力的進一步培養和提高。
三、教學情況分析：
該年級學生思維活潑，想像豐富，接受能力強，對美術課有較濃厚的興趣，具有一定的美術知識和技能，動手能力較強，上課氣氛活潑，接受能力特強。
存在問題：
1、上課部分學生紀律不夠嚴謹，上美術課有遲到現象，沒有做到靜、齊、快。
2、部分學生作業完成較差，男生比較突出，繪畫水平差距太大。
四、措施：
1、跟班主任聯繫配合，端正學生對美術課的態度和認識。
2、多對學生進行表現技法滲透，鼓勵其能善於表現、最大膽表現，將自己的優點運用到自己不擅長的繪畫中。
3、多進行班級、班際間作品展評，激烈興趣、鼓勵信心。
4、儘量精縮講授時間，增加作業時間，並輔以必要措施，以杜絕作業拖拉現象。
五、全冊課時安排：
本學期新授教學36時，其中補充教學內容6—10課時，機動2課時，總結、考核1時。
六、全冊教學內容、課時及單元課時計畫
課題
課時
教學目標
教學重難點
教具準備
一、春天的花
1、通過教學使學生掌握用蠟筆水彩畫的形式描繪春天的花。
2、從描繪“春天的花”中表現自然美，抒發生活和展現藝術美；陶冶學生的情操，培養學生的審美情趣和創造美的能力。
重點：掌握蠟筆勾描輔以水彩平塗的技法，描繪春天的花
難點：繪畫的技能和技巧的培養。
師：各種春天的花圖片
生：繪畫工具
二、樹葉圖案
1、掌握樹葉圖案的簡單設計方法，能對同意樹葉的自然形象創造出幾種不同藝術效果的葉形圖案。
2、從樹葉寫生、變形、概括、提煉繪成葉形圖案的過程中培養學生髮散性思維和審美情趣。
重點：對樹葉進行誇張、抽象、添加、去繁等手法設計屬於圖案。
難點：掌握圖案設計的三大要素，畫出裝飾、美觀的作品。
師：多種樹葉圖案。
生：繪畫工具與各種樹葉
三、花朵圖案
1、通過觀察抓住花的特徵、特性，描繪花的結構、姿態，初步學習通過想像、提煉、變化、創造性地將花朵的自然形態變化為圖案畫的方法。
2、從花朵圖案的描繪過程中，培養學生髮散性思維和創造美的能力。
重點：對花朵進行適當的省略與誇張、添加與變形，分解與組合的圖案設計
難點：抓住對象的基本面目，概括地表現他的基本特徵，讓學生掌握變形、概括、提煉的能力和本領。
師：花朵的變形的圖案
生：繪畫工具，選擇適當的花。
四、蝴蝶圖案
1、學習蝴蝶圖案的設計知識，能描繪出美觀、大方、色彩鮮艷的蝴蝶圖案。
2、從蝴蝶物圖案的設計描繪中，培養學生的觀察力，想像力，提煉和概括的能力。
重點：培養學生的豐富的想像力和對蝴蝶形象的誇張概括力，使繪畫的圖案更加具有典型和富裕裝飾性。
難點：對客觀物體能力的培養和發揮抓住蝴蝶的特徵和特性進行設計。
師：蝴蝶標本及蝴蝶圖案
生：繪畫工具和蝴蝶圖案
五、用複寫紙畫圖案
1、通過教學掌握用複寫紙圖案的方法和技能，描繪出一幅立意新穎，富有裝飾美的圖案。
2、探索不同的摺疊方法，描繪不同視覺效果的圖案，培養創新精神。
重點：用複寫紙編排畫圖案的技法。桌子、椅子。
難點：從不同摺疊和畫出不同的紋樣所不同的組合效果的圖案中體會構成規律，培養創新和愛美的情操。
師：各種複寫紙效果的優秀作業。
生：常規繪畫用品，複寫紙
課題
課時
教學目標
教學重難點
教具準備
六、美麗的花邊
1、掌握花邊圖案的知識和描繪技能，能獨立描繪出較美觀大方的富有裝飾效果、色彩沒的花邊紋樣
2、從花邊的圖案中，培養學生髮散性思維和創造能力、樹立認真細心的學風
重點：掌握花邊圖案技能，能獨立描繪出較美觀大方的花邊紋樣，培養創美能力。
難點：在花邊紋樣中學生對連續重複的描繪往往缺少耐心，要培養學生認真細緻的工作作風。
師：多種花邊圖案作品和多個同樣的單獨紋樣。
生：彩紙、剪刀
七、千變萬化的線
1、通過教學掌握直線、折線、曲線、交叉線等不同線形，及長短、粗細、疏密等不同線形的變化，理解線的美感特徵。
2、能用千變萬化的線描繪值日們和生活美，創造線的藝術。
重點：教學生直線、折線、曲線、交叉線等不同線形，掌握線形的長短、粗細、疏密等不同變化，能用各線畫物象。
難點：靈活用運各種線描繪自然美、生活美。
師：選擇代表性的圖片或線描作品
生：彩色水筆或蠟筆
八、高大的樓群
1、能用各種線描繪民眾不同的樓群，培養線的造型能力。
2、描繪高大的樓群，培養想像力和創造力。
3、培養學生熱愛生活，愛祖國，愛家鄉的思想感情。
重點：培養學生用線造型能力，從線的套用中理解線的美感特徵。
難點：培養空間想像能力和線造型能力，在描繪中處理好樓群的整體美和個體美，真正畫出樓群的千姿百態。
師：收集高樓突破及范畫
生：繪畫工具
九、我心中的少年宮
1、通過記憶和想像用線描方法畫“我心中的少年宮”的創作畫。
2、豐富學生的創造想像，描繪出心目中最理想，最完美的少年宮，培養發散思維和創義能力。
3、熱愛少年宮、熱愛少先隊組織思想的培養。
重點：通過記憶和理想，用線描的方法畫出自己心中最理想、最完美的少年宮，提高用線造型能力
難點：豐富學生的創造想像
師：少年宮圖片。
生：常規繪畫工具。
十、畫座寶塔高有高
1、能用流暢的線描繪出古塔的雄姿，較準確地描繪塔基、塔身、塔頂等結構及塔周的環境，顯示出古塔的自然美和藝術美。
2、懂得塔是中國古代文化的象徵，是兩代勞動人民智慧的結晶。
重點：能用線描的方法，描繪出古塔
難點：能用運流暢的線條較準確地描繪塔的外形特徵的層次結構，畫出塔的雄姿
師：塔的圖片
生：常規繪畫用品。
課題
課時
教學目標
教學重難點
教具準備
十一、泥塑寶塔
1、能用泥塑出立體的寶塔，培養學生的空間想像力。
2、在塑造過程中培養學生的空間想像力及創造精神。
重點：培養學生的立體造型能力，能用靈巧的雙手塑出精巧的寶塔。
難點：培養學生的創造能力。
師：泥塑寶塔范作、工具
生：彩泥，小木片、小刀，鉛絲或牙籤。
十二、紙塑動物
1、學習紙塑的製作技能，能巧用棉絮為胚，廢紙作膜，貼上出可愛的小動物，製作成玩耍的紙塑工藝品。
2、通過扎、帖繪等工序製作紙塑工藝品，培養學生動手製作的能力。
重點：培養立體造型能力和對立體造型的興趣，能用廢紙塑小動物，做成既能觀賞有能玩的小動物。
難點：用棉絮紮成既結實又形似可愛的動物的外形。
師：范作、舊棉絮線、廢報等
生：舊棉絮線、廢報等
十三、運動著的人
1、通過教學使學生能用彩泥塑出一個運動著人。。
2、抓住人在運動中特有姿勢，塑出運動中動態，從中培養他們的理解和表現力。
3、培養學生愛運動的思想。
重點：要求學生初步掌握人體運動規律，並能用泥塑出自己熟悉的人的幾種運動姿勢，抒發自己對該運動的喜愛之心。
難點：抓住運動時特有姿勢，培養理解，表現力。
師：泥塑“運動著的人”的范作
生：彩泥工具
十四、布貼風景
1、能巧妙利用不同紋理，不同花色的各種碎布，經過構思設計，剪裁、組合、拼貼、製作出一幅具有當地特色的布貼風景畫，提高工藝製作技術。
2、培養藝術創造力，及家鄉的熱愛之情。
重點：學習布貼技藝，能用各種布製作出具有地方特色的小布貼風景畫，培養學生熱愛祖國的思想感情。
難點：畫補貼設計中突出本土特色，選取家鄉最美的景色，巧妙利用碎布進行藝術創作。
師：布貼風景范作作品
生：各種碎布、剪刀、膠水等。
十五、動物掛畫
1、學習動物掛畫的製作出特徵明顯，神態可愛的動物掛畫。
2、從動物掛畫的製作中，培養學生概括、提煉、誇張的能力，使作品更加典型精美。
重點：培養學生工業製作的技能、技巧，提高學生動手製作的本領。。
難點：對動物造型的概括、提煉、誇張能力的培養。
師：掛畫、范作
生：布、棉絮、繩、紙、膠水
課題
課時
教學目標
教學重難點
教具準備
十六、有趣的漫畫頭像
1、臨摹課中自己喜愛的一個漫畫頭像，以自己的聰明機智，使頭像相似更加意趣盎然。
2、通過臨摹學習漫畫的表現方法，理解幽默漫畫的靈魂，從欣賞和臨摹中掌握技能。
重點：通過臨摹能用簡練的線條描繪人物頭部的特徵，表現出漫畫，頭像的幽默，懂得和理解、漫畫的表現手法。
難點：頭部輪廓和面部表情的描繪。
師：范畫
生：繪畫工具
十七、自畫漫畫像
1、能根據自己的面部特徵，給自己畫一張有趣的漫畫像。
2、能對自己的臉形、五官、表情進行大膽的誇張，培養想像力、訓練畫頭像的技能。
3、畫出自己的個性和情感。
重點：能根據自己的面部特徵，給自己畫一張漫畫像，從中培養學生畫人物頭像的技能。