小班蒙氏教學計畫 篇1
一、日常生活教育
（一）基本運動
1.走。直接目的：學習基本的走路方法，手腳運動的協調性。
間接目的：培養獨立性，專注力。
2.坐、立。目的：學習坐、站的正確姿勢。
3.搬椅子。直接目的：能安全地拿起、搬運椅子。運動的方向調整。
4.端盤子。目的：搬餐具，引導到日常生活中。肌肉運動的調整。
5.倒固體（倒飯豆）。目的：運動的調整。
6.倒液體（倒有色水）。目的：肌肉運動的調整，動作的順序性，用手靈巧地倒水。
7.舀固體(豆類、大米)。目的：肌肉移動的調整，動作的順序性，物體的正確移倒法。
（二）社交行為
1.門的開關。直接目的：穩重而有氣質地開門、關門。
2.打招呼。直接目的：懂禮節，養成社會性，並學習和他人交往，自我運動機能的調整。
3.應答的方法。直接目的：懂禮節，養成社會性，並學習和他人深交。
4.與他人接觸的方法。直接目的：懂禮節，知道怎樣會麻煩到別人。
間接目的：意志力的控制。
5.遞交物品的方法。直接目的：記住尖銳物品的遞交方法，對他人人格的尊敬和信賴，自己的運動調整。
6.咳嗽、打噴嚏、打哈欠的方法。直接目的：懂禮節。
間接目的：自我控制，獨立性。
（三）對自己的照顧
1.衣服的穿脫。目的：衣服的穿脫及整理。
2.穿鞋、脫鞋。目的：整理儀容，手腳肌肉運動的調整。
3.洗手。目的：儀容的整理，清潔感，一連串動作的順序，肌肉運動的調整。
4.
;衣飾框（按扣、拉鏈）。目的：為穿衣服打基礎。
5.摺疊毛巾。目的：學習摺疊的方法，正確的手指功能，秩序感，正確的折法。
二、感覺教育
1.圓柱體組。直接目的：培養辨別大小的視覺能力。
間接目的：
①作為寫字前的預備。
②培養邏輯思考能力（對應，順序）。
③培養敏銳的觀察力。
2.粉紅塔。直接目的：透過視覺，正確地獲得對三次元空間差異變化的知覺。
間接目的：
①手眼協調及肌肉運動的.控制力。
②積高時精神的抑制力及敏銳的觀察力。
③學習立方體的概念。
④數學教育的間接預備（十進法）。
⑤培養邏輯思考能力（順序性）。
3.棕色梯。直接目的：透過視覺的辨別，在知覺上對二次元的差異有充分認識。
間接目的：
①發展眼、手、肌肉的動作協調。
②培養專注的的觀察力。
③學習角柱（長方體）的概念。
④培養邏輯思考能力（順序性）。
4.長棒。直接目的：透過視覺的辨別，在知覺上對長度（一次元）的差異有充分的了解。
間接目的：
①培養手、眼、肌肉的協調性。
②隱含長度測定概念的教具。
5.色板。直接目的：培養分辨顏色的能力。
間接目的：培養對顏色的美感。
6.幾何圖形嵌板。直接目的：由肌肉和觸覺的聯合來幫助視覺認識幾何圖形。
間接目的：
①發展手眼協調及手部肌肉運動的控制力。
②注意力及觀察力的加強。
③讀書寫字的預備練習。
④進入平面幾何的預備。
⑤作為幾何學立體的前引。
教學計畫詳案
一、日常生活練習
（一）基本的運動
1.走。
目的：學習基本走路方法，手腳運動協調性，獨立性，專注力。
方法：
①伸出右腳，腳跟踩到地板上。
②腳尖著地。
③以自然的步幅踏出。
④姿勢要端正，兩腳互動前進。
⑤速度要緩慢，沉著穩定地走。
⑥手和腳做放反向擺動。
2.坐、立。
目的：做椅子的正確方法，起立的方法，移動調整。
方法：
坐：
①椅面向小朋友放著。
②老師站在椅子前方稍有距離處。
③身體略前傾，把裙子等可能勾住的東西用手壓住，輕輕的彎腿坐下。
④背挺直，腰部微微貼住椅背坐好。
⑤膝蓋合攏，兩手放在大腿上。
起立：
①坐著手握椅面兩側，抬起身體同時提起椅子。
②輕輕地把椅子移後放下。
③身體微彎，站出來到椅子旁邊。
④站在椅子背面，雙手提起椅子背，把椅子輕輕放回桌子下。
3.搬椅子。
目的：能安全拿起、搬運椅子，運動的方向調整。
方法：
①一隻手握椅背，另一隻手握椅面前端中央。
②從地上輕輕提起。
③拿著椅子搬向目的地。
④到達目的地後，輕輕地將椅子前腳左右分別放下著地，在同時放下後面兩腳。
4.端盤子。
目的：搬餐具，引導入日常生活，肌肉運動的調整。
方法：
①盤子裡的東西不要偏向一邊。
②兩手握盤邊緣，手臂朝向腋下靠近，小臂呈直角彎曲的高度，水平地端著。
③維持這個姿勢搬運。
④不發出聲音，在指定的地方以水平的動作輕輕放下。
5.倒固體。
目的：運動的調整。
方法：
①握住裝固體的把手，輕輕地拿起來，暫時停住不動。
②靠近左側的壺，把壺口對著另一壺口中央，在距離5~8cm的上方開始倒。
③壺身慢慢傾斜到能倒下最後一粒。
④把空壺放回盛盤中，左手拿起裝滿豆子的壺，按前面的方
法再倒回空壺中。
⑤或者先將空壺放在桌面上，把裝滿豆子的壺移到盛盤右側
放回空壺，與作業前相同，照前步驟重做一邊。
6.倒液體。
目的：肌肉運動的調整，動作的順序性，用手靈巧地倒水。
方法：
①右手扶住小壺把手，輕輕端起。
②讓壺口移向空杯子的上方中央，兩個壺稍稍離開以免碰撞，慢慢傾斜倒出裡面的水。
③把空壺放在桌上。
④裝了水的小壺移到托盤右側。
⑤空壺放回托盤裡。
7.舀固體。
目的：肌肉移動的調整，動作的順序性，物體的正確移倒法。
方法：
①右手拿匙，將色砂舀起，保持角度不變，輕輕地提起來，在空容器的中央上方時，在把匙里的色砂傾倒下去。
②舀到後面會越來越難，這時用左手托住容器，把容器稍微傾斜比較好舀。
（二）社交
門開關。
目的：穩重而有氣質地開門、關門。
方法：
①站在不會碰到門的地方。
②右手握門把。
③輕輕地旋轉。
④把門推開或者拉開。
⑤右手握住外側的門把，拿穩門把走出去。
關門：
①握住門把。
②手依然握住，輕輕地往回拉。
③合上。
2.打招呼。
目的：懂禮節，養成社會性，並學習和他人交往，自我運動機能的調整。
3.握手。
方法：
①以端正的姿勢（挺胸）站立。
②慢慢靠近（握手的對象），伸出右手
③握對方的手。
④看著對方的眼睛，微笑。站立行禮。
方法：
①抬頭挺胸站直，兩手自然下垂。
②兩手置於腿側，輕觸大腿，頭慢慢低下行禮。
3.應答方法。
目的：懂禮節，養成社會性，並學習和他人深交。
方法：
①教師一次叫一個小朋友的名字。
②被叫到的小朋友用清晰的聲音回答“有”，讓對方聽見。
③以一叫一答的方式有節奏地進行。
④小朋友看到教師的面孔，教師以溫柔的表情看著回答的小朋友。
4.與他人接觸的方法。
目的：懂禮節，知道怎樣會麻煩到別人。
與老師接觸時。
方法：
①需要老師幫忙或者有問題要請教老師時，不要大聲叫喚。
②“請到老師旁邊來”。
③如果找不到老師或者老師在和別的小朋友說話，或者是在幫忙其他人工作時，請稍微等一下。
和小朋友接觸時。
方法：
①需要朋友幫忙或者有事詢問時不可大聲叫喚。
②“東西請借我用一下”“請過來一下”。
③必要時走到朋友的身邊才說話，不要太大聲。
5.遞交物品的方法。
目的：
①記住尖銳物品的遞交方法。
②對他人人格的尊敬和信賴。
③自己的運動調整。
遞交書本。
方法：
①拿著紙的右下或右下側的角輕輕地遞給對方。
②對方接受時應伸出雙手從斜前方接受。
③不發出聲音很客氣的接受。
④用兩個手掌接，以兩個拇指捏住紙張。
6.咳嗽、打噴嚏。目的：懂禮節。
方法：
①咳嗽、打噴嚏、打哈欠時，不要讓周圍的老師、朋友感到不舒服。
②臉稍微轉向旁邊，用手帕掩口。
③捂住嘴巴。
（三）對自己的照顧
1.衣服穿脫。目的：衣服的穿脫。
穿衣服。
方法：
①把衣服連衣架拿到桌子上，前襟向上平放。
②解開紐扣，打開前襟，取出衣架放回原處。
③左手提右邊的衣襟，讓右手先穿過袖子。
④右手穿過袖子後放開左手，然後右手伸到後面把衣服披到左邊肩膀上，右手提左邊衣襟讓左手伸到袖子裡。
⑤把兩邊的衣襟對齊，扣好紐扣。
⑥一邊看鏡子一邊整理衣服。
方法：
1、用雙手解紐扣，打開前襟。
2、先用雙手將左肩上的衣服退下，然後兩手轉到背後，右手抓住左袖口，讓左手從左袖口中抽出來。
3、雙手伸到前面，左手抓右邊袖口，讓右手抽出來。
4、衣服的前襟向上平放在桌上，撫平上面的皺紋整理好。
2.穿脫鞋。
目的：整理儀容，手腳的肌肉運動調整。
穿鞋。
方法：
①坐在椅子上，脫掉室外鞋，並排放在旁邊。
②將室內鞋拿到面前。
③確定鞋子的左右。
④一隻腳先找到同側的鞋子，把腳尖伸進鞋內。
⑤用手指抓船鞋子候補，往後拉讓整個腳都進去，最後才把腳跟套上。
⑥另一隻腳也同樣的穿上。
脫鞋。
方法：
①坐在椅子上。
②用手握住鞋跟部分向下拉，讓腳跟露出來。
③把腳從鞋子裡抽出來。
④另一隻腳也同樣的方法脫下。
⑤確定好鞋子左右後排在旁邊。
⑥穿上室外鞋。
⑦把鞋子放進鞋櫃。
3.洗手。
目的：儀容的整理，清潔感，一連串動作的順序，肌肉運動的調整。
方法：
①兩手浸濕。
②兩手抹肥皂後把肥皂放回原處。
③雙手互相搓洗，再將手指一根根仔細搓揉一遍。
④在水裡把兩手的肥皂泡衝掉。
⑤用毛巾將手指一根一根地擦乾。
4.衣飾框。目的：手指的訓練，適應日常生活的能力。
按扣。
方法（打開）：
①左手兩根手指壓住最上面按扣下襟直行的旁邊。
②右手拇指食指及中指捏住按扣凸部的旁邊，慢慢
向上拉開按扣。
③一個一個拉開按扣，一直到最下面一個為止。
④把前面的兩塊布向左右掀開。
方法（扣緊）：
①把兩邊布拉到中央合起來。
②從上面開始。
③右手拇指食指捏住扣子旁邊。
④左手兩根手指壓住下襟的按扣旁。
⑤然後把扣子的凹部和上襟的凸部重合，手指由正下方用力壓下。
⑥繼續往下做完。
5.摺疊毛巾。
目的：正確的手指功能，秩序感，正確的摺疊的方法。
方法（中線）：
①左手輕壓著毛巾，用右手將毛巾撫平。
②用兩手各捏毛巾的兩個角，提起對向上端的角。
③用左手輕輕按住毛巾邊，以免對好的角移動，右手沿著折線壓過去。
④按上述方法再折一次。
二、感官
1.圓柱體組。目的：培養辨別大小的視覺能力。
方法：
名稱練習：
名稱練習時使用的辭彙：
①圓柱體A---高（的）、低（的）。
②圓柱體B---粗（的）、細（的）。
③圓柱體C---大（的）、小（的）。
④圓柱體D---粗而低（的）、細爾高（的）。
錯誤訂正：
在教具上，每個圓柱只能嵌進相合的圓穴。
間接目的：①作為寫字前的預備。
②培養邏輯思考能力（對應，順序）。
③培養敏銳的觀察力。
2.粉紅塔。目的：透過視覺，正確地獲得對三次元空間差異變化的知覺。
間接目的：
①手眼協調及肌肉運動的控制力。
②積高時精神的抑制力及敏銳的觀察力。
③學習立方體的概念。
④數學教育的間接預備。
⑤培養邏輯思考能力。
名稱練習：名稱練習使用的辭彙：
大（的）、小（的）。
普通名稱練習在基本提示前進行。
錯誤訂正：在視覺上，塔的外形明顯的不調和。
3.棕色梯。直接目的：透過視覺的辨別，在知覺上對二次元的差異有充分認識。
間接目的：
①發展眼、手、肌肉的動作協調。
②培養專注的的觀察力。
③學習角柱（長方體）的概念。
④培養邏輯思考能力（順序性）。
名稱練習：名稱練習使用的辭彙：
粗（的）、細（的）。
普通名稱練習在基本提示前進行。
G的名稱練習可在基本提示之後，有相當的序列練習經驗之
後再進行提示。
4.長棒。直接目的：透過視覺的辨別，在知覺上對長度（一次元）的差異有正確
的了解。
間接目的：
①培養手、眼、肌肉的協調性。
②隱含長度測定概念的教具。
名稱練習：名稱練習使用的辭彙：
長（的）、短（的）。
普通名稱練習在基本提示前進行。
名稱練習可在基本提示後，已有充分的序列練習經驗之後進行。
錯誤訂正：視覺上發現長短有明顯的不調。
5.色板。直接目的：培養分辨顏色的能力。
間接目的：顏色的對比及組合的預備，培養對顏色的美感。
名稱練習：①名稱練習使用的辭彙：
紅、橙、黃、綠、藍、紫、桃紅、棕、灰、白、黑。
②普通名稱練習在基本名稱練習後進行。
錯誤訂正：靠老師及小朋友的視覺。
6.幾何圖形嵌板。直接目的：由肌肉和觸覺的聯合來幫助視
覺認識幾何圖形。
間接目的：
①發展手眼協調及手部肌肉運動的控制力。
②注意力及觀察力的加強。
③讀書寫字的預備練習。
④進入平面幾何的預備
⑤作為幾何學立體的前引。
名稱練習：名稱練習使用的辭彙：
圓形、三角形、正方形。
名稱練習與基本提示同時或在其後進行。
錯誤訂正：圓形嵌板不能正確地嵌進圓形框中。
月計畫
第一個月
一、日常生活教育：
（一）基本運動。
1.走。2.坐、立。3.搬椅子。4.端盤子。
（二）社交行為。
1.門的開關。2.打招呼。3.應答的方法。4.與他人接觸的方法。
二、感覺教育：
1.圓柱體組（一）（二）。
第二個月
一、日常生活教育：
（一）基本運動。
1.倒固體。2.倒液體。
（二）社交行為。
1.遞交物品的方法。2.咳嗽、打噴嚏、打哈欠的方法。
二、感覺教育：
1.圓柱體組（三）（四）。
2.粉紅塔。
3.棕色梯。
第三個月
一、日常生活教育：
（一）基本運動。
1.舀固體。
（二）對自己的照顧
1.衣飾框。2.摺疊毛巾。
二、感覺教育：
1.長棒。2.色板（一）。
第四個月
一、日常生活教育：
複習前三個月所學的內容。
二、感覺教育：
1.幾何圖形嵌板。
2.複習。
小班蒙氏教學計畫 篇2
加強2—3歲幼兒保教工作的研究，初步形成學前教育整體、系統、科學管理幼兒一體化的格局，已成為當前學前教育的一項重要任務。根據幼稚園工作計畫，結合新《綱要》的要求及我班課題計畫，並根據本班幼兒的年齡特點及實際情況，我們確立了新的發展目標。在實際工作中，我們重點要做好我班的課題研究工作（行為習的培養），我班的幼兒都是新入園的孩子，作為老師我們應充分利用這段時間，為幼兒提供多元的學習環境和生活環境，注重多元智慧型的'開發教育。因此，我班將制定教學計畫如下：
一、本班情況分析：
（一）幼兒情況：這學期小 小班的幼兒都是新入園的幼兒並且年齡都在三歲以下。新入園的孩子情緒不穩定，他們對新環境不熟悉，有的幼兒哭鬧現象嚴重。這個年齡段的幼兒與親人的情感依戀是很正常的，又是很重要的。因此，老師就要象媽媽一樣去抱抱他、逗逗她、和他說話、與他玩耍，在濃濃的親情中讓幼兒健康成長。
（二）幼兒人數：全班人數25人，平均年齡在二歲至三歲之間。
（三）教師情況分析及分工合作：
教師情況：在教學中兩名教師要積極配合起帶頭作用，創班級特色，要注重家園聯繫，並能利用家長資源來協助園裡及班級的工作。教師要關注班級幼兒的語言發展、認知方面的開發，負責開展教學內容有：小 小班五大領域的教學。能主動參與思考研究主題活動，注重幼兒的個別差異，鼓勵幼兒參與體育活動，協助幼兒發展大腦功能，注重身體、運動智慧型的開發。
二、教育教學方面
2～3歲幼兒發展特點是生長發育快，但動作協調性差；處在口語發展的關鍵期，自我意識開始萌芽；直覺行動思維，情緒不穩定。根據托班孩子的年齡特點，區域活動應體現分散、自由、自主、寬鬆等特點，根據幼兒的年齡特徵，我們將幼兒的區域活動和常規教育滲透到教育教學的五大領域中，將教學劃分為：健康、語言、數學、科學、藝術。
（一）、 健康：
1、激發幼兒上幼稚園的積極情感，適應幼稚園有規律的生活，學習秩序，體驗集體生活的快樂。
2、初步認識日常用品，養成良好的進餐，飲食，睡眠，盥洗，遊戲，排便等習慣，具有基本的生活自理能力。
3、讓幼兒了解必要的安全保健常識，認識身體的主要器官名稱，了解其主要功能及最基本的保護方法。樂於接受預防接種及疾病治療，並學習保護自己。
4、培養幼兒對體育活動的興趣，願意並能愉快地參加體育活動，發展幼兒基本的活動技能和身體素質，動作協調，靈活。
（二）、 語言：
1、能學習說國語，逐漸發準易錯音。
2、注意安靜地聽別人講話，能用簡短完整得語句表達自己的願望。學會使用禮貌用語。
3、願意和別人交談，能用簡短完整語句表達自己的願望。學會使用禮貌用語。
4、樂意聽老師講述故事和朗誦兒歌，能初步理解作品的主要內容。能獨立地朗誦兒歌。
（三）、數學：
（1）培養幼兒學習數學的興趣，體驗數學活動的興趣。
（2）通過多種感官感知的方法，引導幼兒觀察周圍事物，學習按物體的名稱或某種特徵（顏色，大小等）進行分類。
（3）學習用簡單的數學方法，解決生活和遊戲中簡單的問題。
（4）喜歡擺弄操作材料，能在老師的幫助下，按要求拿取，擺放操作材料。
（5）學習按物體的量的差異進行4以內物體的排序。
（6）認識最基本的數量關係，對物體進行初步的比較。
（四）、科學
1、愛護動植物，關心周圍環境，願意接觸大自然。
2、學習感受大自然的美，有初步的環保意識。
3、能對自己周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾。
4、培養幼兒初步動手動腦，探索問題。
5、學習感受與周圍環境接觸的愉快情感，願意與成人，同伴分享和交流。
6、對感知活動有興趣，初步學習運用感官認識事物。
（五）、藝術：藝術領域包括美術教育和音樂教育兩部分內容。
美工：
1、關注周圍美好事物，願意欣賞作品。
2、喜歡美工活動，並在美工活動中有愉快的體驗。
3、初步學會正確的握筆方法和作畫姿勢。
4、在活動後，培養幼兒整理自己的繪畫用具，養成良好的繪畫常規，逐漸到願意主動地整理。
5、認識紙、筆、剪刀等多種繪畫，手工工具和材料，初步掌握正確的使用方法。
6、初步學會撕紙盒貼上的方法，學會用膠棒貼上一些簡單的物體形象。
7、能用簡單的線條，色彩表現自己熟悉的事物。
8、能分辨幾種不同的顏色，願意用自己喜歡的顏色作畫。 音樂：
1、能初步按音樂的節拍，喜歡用肢體作簡單的律動。
2、培養對音準與節奏的初步認識，體驗音樂活動的興趣。
3、學會用正確的姿勢，自然的聲音歌唱。
4、學會欣賞音樂，舞蹈的興趣安靜，專心地聽音樂。
跟老師聽音樂做動作：點頭、彎腰真好玩聽音樂做動作，踢踢腿、轉一轉、跳一跳。和老師做的一樣美。
（六）、 社會
1、新生入園穩定其情緒，幫助熟悉幼稚園的環境，能適應幼稚園集體生活。
2、樂意與人交往，保持愉快的情緒，與同伴一起參加 集體活動和遊戲。
3、願意學習力所能及的消失，不怕困難。
4、養成基本的個人衛生和公共衛生習慣。
5、具有良好的生活行為習慣和品德。
6、懂得愛父母長輩，老師和同伴，愛集體，愛家鄉，愛祖國的情感。
7、培養幼兒在參與各項活動中能有自信心。
三、教研課題：
我班幼兒的年齡小，幼兒良好的行為習慣就非常重要，因此，我班的課題研究定為《如何培養幼兒良好的學習、行為習慣》
1、 為幼兒提供一個安全豐富有序探索的環境，讓幼兒喜歡幼稚園。
2、 能夠安靜進餐、午休，養成飯前便後洗手的良好習慣。
3、 樂意嘗試運用多種技能和多種材料創造性地表現美的事物，並積極參與。
4、 能和小夥伴友好的相處，不打架、不罵人。養成良好的盥洗習慣。能對社區及周圍環境進行觀察並能夠操作。
5、 集體活動時，幼兒能夠較安靜的聽講，不隨便下位置，養成良好的學習習慣。
6、 初步了解一些自然現象及它們之間的關係，渴望去探究。
7、能關心愛護周圍環境，有初步的環保意識。
8、建立適宜區域活動的常規，適時、適度、適量地投放不同層次的活動。
四、安全工作：
1、 教師應認真做好晨檢工作，認真做到一摸，二看，三問、四查。
2、 教育幼兒友好相處，不打人，不罵人，不抓人，不咬人，玩玩具時不爭搶，互相謙讓。
3、 加強安全教育，避免觸電，摔傷，燙傷、吃錯藥、走失等事故的發生。
4、 定期或不定期每月對外大型玩具進行檢查，及時維修，養護。。
5、 教育幼兒不帶危險品進幼稚園。增強幼兒的自我保護意識。
五、衛生保健工作
1、培養幼兒飯前便後洗手的好習慣。
2、培養幼兒良好的飲食習慣和生活衛生習慣。
3、教育幼兒自己吃飯，能夠安靜的進餐，並保持桌面、地面衛生，不掉飯粒。
4、培養幼兒良好的午休習慣，有正確的睡眠姿勢。
5、培養幼兒良好的大小便習慣，能主動入廁。
6、通過參與多種多樣的體育活動，培養幼兒對體育活動的興趣，養成積極參加體育活動的情感。
7、 提醒幼兒多喝水，並養成主動喝水的習慣。
小班蒙氏教學計畫 篇3
一、班級情況分析：
本學期我班有12個小孩，均為本學期剛剛入園的新生，其中男孩6人，女孩6人。在新生調查表中我們了解到：在我班共有幾個幼兒在其他幼稚園上過小小班，對園內生活有了一定的經驗和知識上的準備，所以大部分幼兒入園後能較快的適應新的環境，並能參與到教學活動中。
由於附近居民面臨拆遷，所以幼兒家庭成員較多，家庭結構複雜，無獨生子女家庭，對孩子的照顧不夠細緻，但又很溺愛，所以很多孩子挑食現象嚴重，在家沒有午睡習慣。
為了使這些幼兒能儘快穩定情緒，適應幼稚園的生活，養成良好的行為習慣，形成良好的常規意識，我們老師將齊心協力，團結合作，把更好的精力投入到工作當中去。
二、教學總目標：
1、通過各種教育手段讓幼兒能感受成人的關心和愛護，並激發其愛父母、愛老師的情感，會使用一些禮貌用語。
2、提醒幫助幼兒遵守集體生活行為規則，能和同伴共同遊戲。
3、培養幼兒初步的自我服務能力，能參加簡單的勞動，做自己能做的事。
4、調動幼兒的情緒參加各項活動，並能發表意見。
三、各科教學目標與內容
（一）健康
（1）了解盥洗的順序，初步掌握洗手，刷牙的基本方法；學習穿脫衣服；會使用手帕或紙巾；坐，站，行，睡的姿勢正確；能定時排便；有良好的生活作息習慣。
（2）進餐時保持愉快的情緒，願意獨立進餐；認識最常見的食物，愛吃各種食物，主動飲水。
（3）了解身體的外形結構，認識並學習保護五官，有探索身體奧秘的興趣；能積極配合疾病預防與治療。
（4）知道過馬路，乘坐交通工具，玩大型運動器械的時候要注意安全，了解日常生活中的`安全常識。
（5）知道自己的性別。
（6）喜歡並願意參加體育活動，能自然的走，跑，跳，爬，投擲，學習聽口令和信號做出相應動作，玩滑梯，木質組裝器械等大型體育活動器械時能注意安全，能合作收拾小型體育器材。
（二）語言
（1）傾聽理解
具有良好的傾聽習慣，能聽懂本地區方言或國語的日常對話，提高辨音辨調和對辭彙，句式的理解能力，培養傾聽文學作品的興趣和理解能力。
（2）語言表達
1、掌握本民族語言或國語，發音正確，音量適中，自然，能根據具體情況調整語言的節奏和語調。
2、培養良好的交流習慣，習得與別人交流的方式與規則。不斷提高話題意識，懂得積極地維持談話，具有討論辯論等語言經驗。
3、能夠有序，連貫，清晰，生動地講述，有終點的，恰當的講述實物，圖片和情境的內容，較為正確，全面的介紹事物的主要特徵，考了聽者的注意力與感受等。
4、初步感受語言的節奏美，韻律美，感知文學語言的風格與構成方式，嘗試恰當地，創造性使用比喻，擬人，排比等文學語言。
（3）早期閱讀
1、培養閱讀意識與興趣，感知圖畫和文字，口頭語言與書面語言的關係，具有一定的閱讀技能，建立起良好的閱讀行為習慣。
2、喜歡欣賞不同體裁的文學樣式，較好地理解作品內容，初步感知不同類型文學作品的特點與結構，嘗試進行仿編或續編。
（三）社會
1、能主動地參與各項活動，有自信心；
2、樂意與人交往，學習互動，合作和分享，有同情心；
3、理解與遵守日常生活中基本的社會行為規則；
4、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感；
5、愛父母長輩，老師和同伴，愛集體，愛家鄉，愛祖國。
（四）科學
1、知識方面
（1）在生活中觀察和擺弄各種物體，探索各種現象，獲得對事物特徵及其聯繫的粗淺理解。
（2）在生活，遊戲及其他活動中理解初步的數量關係和空間關係，建立初步的數學概念。
2、能力方面
（1）運用多種器官，動手動腦，探究問題，並能用恰當的方法表達和交流探索的過程和結果。
（2）藉助具體的事物和形象進行初步的邏輯思考，運用已有的科學知識和數學知識解決生活中的簡單問題。
3、情感方面
（1）對周圍的事物，現象感興趣，喜歡探究和思考，有好奇心和求知慾。
（2）關心和愛護周圍環境中的事物，親近自然，珍惜自然資源。
（五）音樂
1、學習用正確的姿勢，自然地聲音歌唱，理解和表現簡單兒童歌曲的形象，內容和形象，學習為短小，工整，簡單，多重複的歌曲編填新歌詞和表演動作，體驗創造性地參與歌唱活動的快樂。
2、學習按照音樂的基本拍子，自然，均勻地做上肢和下肢的簡單基本動作和模仿動作，跳簡單的集體舞蹈；使用目光，表情，姿態，動作與同伴交流，體驗在隨音樂運動之中表達，創造和交流的快樂。
3、學習幾種打擊樂器的基本演奏方法，在集體中隨熟悉的歌曲或樂曲有節奏的演奏，看指揮開始和停止演奏，在不演奏時不隨便玩弄樂器，按要求取放，交換和收拾樂器，體驗操作樂器，管理樂器的快樂。
4、學習感受性質鮮明單純，結構短小明晰的歌曲和有標題的器樂曲的形象，內容和情感，在感受的同時進行多種方式的創造性表達，體驗比較典型的搖籃曲，舞曲，進行曲和勞動音樂的不同情趣。
（六）美術
1、願意參與美術活動，體驗美術活動的樂趣。
2、能初步感知與發現自然界，周圍事物和美術作品的簡單造型與鮮明色彩，願意向別人介紹自己的發現。
3、嘗試探索油畫棒，水粉顏料等簡單的繪畫工具和材料，學習用簡單的線條，形狀與色彩進行大膽的塗畫，形成良好的繪畫習慣。
4、嘗試使用印章，紙團等簡單的材料與工具來塑造和製作平面的或立體的手工作品，美化周圍環境和開展遊戲活動，形成良好的手工活動習慣。
小班蒙氏教學計畫 篇4
一、幼兒情況分析
通過一段時間的學習，本班幼兒年齡較小，同時還進來一些新生，他們對音樂、畫的欣賞和動手能力有一定的困難和理解能力差、需要進一步的培養和薰陶所以制定了這個計畫。
二、藝術領域的教育目標
1、初步學習感知周圍環境和藝術作品的形式美和內容美，具有對美地敏感性。
2、積極性投入藝術活動並學習自由表達自己的感受，發展審美的體驗和表達能力，促進人格的完善。
3、初步學習多種工具和材料的操作以及運用造型色彩、構圖、節奏、旋律等藝術語言表現和創造能力。
（一）、美術欣賞教育目標
（二）、繪畫教育目標
（三）、手工教育目標
三、教育內容
（1）、歌唱
（2）、韻律活動
（3）、打擊樂器演奏
（4）、欣賞
四、美術教育內容
1、欣賞範圍
①、繪畫作品
②、雕塑作品
③、工藝美術作品
④、建築藝術
⑤、兒童美術作品
⑥、自然景物
⑦、周圍環境
2、繪畫環境範圍
①、正確的繪畫姿勢，握筆方法和集中注意力，完成繪畫作品等繪畫習慣。
②、繪畫工具和材料的使用方法
3、手工內容範圍
①、乾淨整潔、有序等良好的手工活動習慣
②、手工工具、材料以及其性質
③、手工材料的基本製作方法
五、實施策略
1、引導幼兒以自己的方式通過感知對象的審美特徵，如造型、顏色、構圖、節奏、韻律、均衡等來感受其情況表現。
2、創造寬鬆的'心理環境，提供有表現力的物質、媒介，激發幼兒的創造意識和動機。
3、運用以自我評價的方法，用具體的評價鼓勵兒童積極創造。
六、教學進度安排
周次、內容
小班蒙氏教學計畫 篇5
指導思想：
“小班化教學”這種形式的產生順應了素質教育的需要，它為學生提供了相對平等的受教育氛圍，讓受教育者能比較充分地享受教育資源。其具體內涵是：在班容量意義上，每班學額數最多不超過36人，平均每班配備約3.5名教師，師生比控制在1∶10以內，這樣既可以充分地發揮班級人數少的優勢，又可以使每班具有一定的人氣規模，營造一個合適的教學氛圍。
在教室環境上，“小班教育”則更注重實用而富有個性化，在形式上做到了因人而宜，因課而宜，因內容而宜，靈活多變，不入俗套。在教學評價上，“小班”教學評價則在對學生自我學習能力的評價上有更廣闊的領域，更注重學生各方面能力的綜合體現，同時“小班”教學評價又貫穿了將合作能力置於知識教學過程中這樣一種先進的教學理念。在教學效果上，“小班教育”能使學生求知能力、做事能力、共同生活能力、生存和發展能力得到更好的培養。在此需要說明的是“小班教育”絕不僅僅是班級人數減少一點的問題，它實際上是一種教育思想、教育理念的體現，“小班教育”反映的是以人為本、全面關心人的全面發展的人文思想
實施辦法：
小班化的“小”主要體現在人數的少上，不僅人數少，從師資、教學設備、環境的設定上都應該體現一個“精”字。它擁有了比較優越的物質條件，但同時我們應該看到它應該具有更加精緻的“軟”環境，如何創設這樣的“軟”環境，我想就幾個問題談談自己的想法：
一、環境設定要有特色，適合學生的個性發展。
首先，教室的環境設計要以適應培養學生的個性發展為出發點，讓教室變的不在是教室，讓教室成為孩子們的學習場所、遊戲場所、生活的場所，最佳化教室的空間，讓學生的課桌根據實際需要隨意擺放，自由選擇同桌和前後位，既可以是小組式的集中擺放，又可以是分散式的擺放，在空間的上使學生感覺到不受約束，有利於師生和生生之間的交流和交往。其次，把講台設定在教室的任何一個角落，而不局限於孩子中間和孩子之外。讓教室的每一個地方都成為教師進行教學的講台，因此教師應該沒有講桌，拓寬教師的活動範圍。提倡把教師的辦公桌搬到教室里來，放在不妨礙學生學習活動的地方，這樣能增加學生和老師接觸的時間，有利於教師進行個別教育和指導。再其次，從教室周圍的安排上，要把牆壁變成展示學生勞動成果的展示台，學生的書畫、壁報、作文都可以為學生做一展示。另外，牆壁上設計學生喜歡的圖畫，文字，讓教室真正成為薰陶學生的知識樂園。其他電教、生活設施也要圍繞有利於學生的個性培養這一主導思想，讓學生看著舒服，用著愉快。
二、教學要有特色，促進學生的個性發展。
在現代教育理念的指引下，創設“互助、互動、合作、開放”的課堂教學模式，緊緊圍繞學生的個性發展。採取“探究教學”“分組教學”“參與教學”“分層教學”“合作教學”等一系列教學新策略。根據學生的個體差異，實施因材施教，加強對個別學生的個別指導。
小班化教學創設“互助、互動、合作、開放”的教學模式，教師要在課堂教學中注意引導學生進行的“互助、合作”實際活動，師生互動，不斷的轉換師生的角色，發揮學生的主體能動性，最大限度使課堂教學走向開放。這裡應該特別注重小組合作教學與個別教學相結合的研究。一方面根據學生的個體差異進行異質分組，使小組成員合理搭配，在教學中充分調動每一個學生的積極主動性，讓他們大膽表現自己的個性，教師給予恰當的鼓勵性的評價，使學生在小組中自主活動，互助活動，發揮學生個人的主體作用。另一方面教師在面向全體的同時，照顧每一個學生的差異情況，實施個別教學的策略。根據學生的具體情況進行採用不同的方式方法，尊重、激勵學生，保護好每一個學生的自尊心，使他們的個性得到健康發展。
三，加強課外實踐，張揚學生的個性
學生的個性發展是在實踐活動中培養的，是主體在與環境的相互作用下形成和發展起來的，教師應該為學生的個性發展創造良好的外部環境，使學生的個性得到進一步的張揚。小班化教學由於人數較少，學生的課外實踐活動容易組織，所以教師在課堂教學之餘，組織好學生從課內走向課外，通過各種活動培養學生實踐能力，同時為學生搭建展示的舞台，把學生在實踐中的所做所想通過日記、板報、故事會、讀書匯報等等形式展示出來。鼓勵學生敢於發表自己的見解，尤其要鼓勵學生的創新思維。教師在實踐中還應注意分析學生的個性，分析潛能沒有發展的原因，調動內因，讓學生自己對自己不滿，自己和自己“打架”在“打架”中不斷發展自己。同時還應特別注意那些成績平平，在集體中毫不起眼的學生，為他們提供一個
施展身手的機會，顯露才華的舞台，使他們建立起自信，讓每一個學生個性得到充分的發揮。
“小班化教學”這種形式的產生順應了素質教育的需要，它為學生提供了相對平等的受教育氛圍，讓受教育者能比較充分地享受教育資源。小班化教學具有大班教學無法比擬的優勢，學生人員少使教育教學環節緊湊，節奏加快，周期縮短，為學生提供更加廣闊的自我表現與發展的空間。
小班蒙氏教學計畫 篇6
活動目標：
1、積極參與戰勝大灰狼的繪畫活動，充分享受活動帶來的快樂。
2、初步學習用粉筆畫密密、長長的直線條。
3、懂得團結起來力量大的道理。
活動準備：
1、聽故事《戰勝大灰狼》，理解"籬笆"的含義。
2、小雞頭飾若干（數目和幼兒人數相等），雞媽媽頭飾一隻，大灰狼頭飾一隻。
3、錄音機一台，錄有歡快、沉悶的音樂磁帶一盒。
4、粉筆數盒放在"小雞家"周圍。
活動過程：
1、老師扮作雞媽媽，幼兒扮作小雞，一起隨音樂做起床、做操、吃米等模仿動作。
（評：活動開始，老師和幼兒以雞媽媽和小雞的角色出現，幼兒容易對老師產生依賴感和信任感。對於個別幼兒的"自由"動作，老師未加干涉，給了幼兒自由發揮的空間。）
2、插"籬笆"，學習用粉筆畫密密、長長的直線條。
（1）"大灰狼"第一次襲擊，激起幼兒插"籬笆"的興趣。
"大灰狼"隨著沉悶、緩慢的音樂，走到小雞的家，嘴裡不停地說："我的肚子餓極了，小雞的肉好香啊?老師囑咐幼兒別害怕，並不時地對"大灰狼"作出反擊。"大灰狼"突然摔了一跤，狼狽地逃回了家。
（評：大灰狼是幼兒較熟悉的動物，它出場時間雖然很短，但馬上引起了幼兒強烈的反應，激發了幼兒保護自己的意識，激起幼兒插"籬笆"的欲望，為下面活動的開展打下了一個基礎。添加大灰狼摔跤的環節，使活動自然過渡。）
（2）插"籬笆"，初步學習用粉筆在地上畫直線。
師："大灰狼就住在附近，實在太危險了，我們怎么辦呢？"
幼A："我要把大灰狼打死！"
幼B："我拿槍把大灰狼槍斃掉！"
幼C："我們躲在家裡不出去！"
師："我的孩子真勇敢，想了這么多辦法，媽媽喜歡你們！這樣吧，我們把家造得牢一些，在家的周圍都插上籬笆，大灰狼就進不來了！好嗎？"
老師先讓幼兒觀察插"籬笆"的過程，老師邊插邊講："我們在家的周圍插上籬笆，要從上到下直直地插下來，插得長一些，多一些，不讓"大灰狼"鑽進來。"然後幼兒練習插"籬笆"。
（評：組織討論，讓幼兒根據已有的生活經驗進行想像，老師的肯定也鼓勵了幼兒戰勝大灰狼的勇氣。幼兒第一次用粉筆，非常開心，完全融入活動過程中。由於在地上畫有一定的難度，對幼兒是一次很好的鍛鍊機會，也使幼兒能進一步掌握畫直線的技能。）
（3）"大灰狼"第二次襲擊，補插"籬笆"，部分幼兒繼續用粉筆在地上畫直線。
"大灰狼"第二次惡狠狠地出現了，邊走邊說："哇，插上了這么多籬笆，看看有沒有地方可以鑽進去。"幼兒跟隨著老師觀察"大灰狼"的行跡，當"大灰狼"發現籬笆稀疏或插歪的地方想鑽進來的時候，老師鼓勵幼兒勇敢些，馬上補插上籬笆。過了一會兒，大灰狼看了看，說"今天實在太累了，下次來一定吃個飽！"然後灰溜溜地走了。
（評：這是一個對幼兒的畫作評價的環節。讓大灰狼來評價哪些線條畫歪了、畫短了？哪些地方畫少了？幼兒在活動中，很明確地知道自己什麼地方畫得不太好，並通過對付大灰狼，及時地進行更正。最後大灰狼的話，為下一個環節作了鋪墊。）
（4）繼續插"籬笆"，用粉筆在地上畫密密、長長的直線。
師："看來大灰狼還會來，我們的家還不夠牢固，我們怎么辦呢？"
幼A："我們再多插些籬笆！"
幼B："我們搬走吧！"
幼C："我們把籬笆插得長長的！"
師："孩子們的辦法真好，我們一起再插上些籬笆，插得直一點、插得多一點、插得長一點，好嗎？"幼兒自由選擇地方，補插"籬笆"。最後老師和幼兒一起檢查。
（評：這個環節提供了幼兒繼續用粉筆畫直線的機會。同時，幼兒觀察籬笆的過程，也是對作品再次評價的過程，增強了判斷能力，更豐富了幼兒的繪畫經驗。同時也提供了幼兒相互學習，相互幫助的機會。）
3、隨著沉悶、緩慢的音樂聲響起，"大灰狼"第三次出現，圍著小雞的家走來走去，不時地用肩膀擠擠"籬笆"，還氣呼呼地說："這裡的籬笆太多了，怎么進不去！……"然後灰溜溜地走掉了。老師和幼兒一起隨著歡快的音樂慶祝勝利。
（評：結束部分也是對幼兒的畫再次作肯定評價的部分。通過戰勝大灰狼，幼兒懂得了團結起來力量大的道理，體驗了勝利的喜悅，同時增強了幼兒作畫的自信心。）
小班蒙氏教學計畫 篇7
一、教學目標
1、培養幼兒喜歡跳舞和做音樂遊戲。
2、能按音樂節拍做動作，培養節奏感。
3、認識自己身體的各個部位，學習正確的坐立基本姿勢。
4、學會幾種簡單的基本舞步，能在眾人面前自由地、愉快地表演。
二、周次和目標：
第一周：
1、練習隊形，站立、壓腳背跪坐的姿勢。
2、交待舞蹈課的常規要求。
3、認識自己身體的各個部位(頭、頸、肩肘手、跨、腳尖、腳背、腳跟等)。
認識身體動作分解：
1-8：用手邊指各部位邊大聲說，頭頭-胸胸-肚子肚子-頭胸肚子
2-8：反覆一次。
3-8：肩肩-肘肘-腕子腕子-手手(左右各一次)
4-8：跨跨-膝蓋膝蓋-腳腕腳腕-腳腳
5-8：雙手向左旁平伸，反覆一次。
6-8：前伸手，低頭-後伸手，仰頭
7-8：左前方-右後方(雙手平伸)
8-8：反覆一次
第二周：
1、複習上周的學習內容。(站立、壓腳背跪坐、認識身體動作)
2、學習盤腿坐，要求幼兒雙腿盤坐、頭向正前方看、背部挺直。
手部動作組合分解：手放在腰後，站立。
1-8：雙手前伸五指伸開，手(打開-合攏)
2-8：手腕左右轉動，五指張開。手由前伸-雙山膀(手轉動)
3-8：左手握拳-打開，反覆一次
4-8：手畫圈-手放背後-雙手向前伸出(最後一拍)重複一次
第三周：
1、複習上周的學習內容。(盤腿坐、手部動作)
2、學習伸腿坐，要求幼兒雙腿伸直併攏、雙手輕放在身體兩邊，頭向正前方看、背部挺直。
3、學習小舞蹈《兩隻老虎》：前奏：雙手隨節奏拍手、點頭
1-8：雙手五指張開伸直，兩臂上舉，膝彈動兩臂屈伸在兩旁(左右一次)
2-8：小碎步，兩臂上舉，小碎步，兩臂側平舉
3-8：右手單指指眼睛，雙手向後立掌同時小碎步
4-8：山膀位，擊掌經頭頂雙手打開
間奏：跟隨音樂點頭
第四周：
1、複習上周的學習內容。(伸腿坐、小舞蹈)
2、學習踵趾步，小八字步準備。
1-8：左腳向右斜前方伸出，腳跟落地。右腿向2點屈膝，身體向左後傾斜，面向2點上方
2-8：右腿直立，左腳向6點撤步，腳尖點地，腳面向外，身體略前傾面向8點上方，反覆一次。
第五周：
1、複習上周的學習內容。(踵趾步、小八字步)
2、學習勾繃腳。
腰部動作組合分解：
前奏：手放在腰後，壓腳背跪坐
1-8：雙手曲肘上下疊放在胸前，身體隨節奏左右擺
2-8：雙手前伸做放物狀，雙手翻掌後放在身體兩側
3-8：重複第一個八拍
4-8：手放在嘴邊身體前傾，腳壓腳背跪坐
5-8：左手放在肩旁左右擺動，右手伸直放在身體旁，身體向左轉身面向2點
6-8：雙手交叉畫圈，壓腳背跪坐
7-8：雙手放在身體兩旁，身體左右擺動，身體面向1點
8-8：雙手合掌放在臉旁，做睡覺狀
第六周：
1、複習上周的學習內容。(勾繃腳、腰部動作)
2、複習小舞蹈《兩隻老虎》，鼓勵幼兒在眾人面前表演，進行分組表演，給予幼兒最大的鼓勵，培養幼兒的自信心。
第七周：
1、複習所學的基本內容。(壓腳背跪坐、盤腿坐、伸腿坐、踵趾步、小八字步、勾繃腳)
2、學習小舞蹈《小青蛙》：
前奏：雙手隨節奏拍手、點頭，動跨
1-8：雙手曲肘，左腳向右斜前方伸出，腳跟落地，右腳向2點屈膝身體向左傾斜，面向2點上方。
2-8：反面反覆一次
3-8：雙手五指張開曲肘，雙腳做蹦跳步左-右
4-8：雙手做游泳狀，雙腳做小碎步
間奏：雙手隨節奏拍手、點頭後四個八拍反覆一次
第八周：
1、複習所學的基本內容。
2、複習小舞蹈《小青蛙》。
3、學習小碎步：正步準備，雙腳跟抬起可有節奏也可無節奏地雙腳掌交替快速、均勻地小步行進或原地走動。強調膝關節一定要放鬆。
第九周：
1、複習上周的學習內容。(小碎步)
2、學習頭部動作組合：
前奏：雙手叉腰，雙腳跪立，身體面前1點，強調幼兒面帶微笑
1-8：雙手叉腰，低頭-向前-仰頭-向前
2-8：雙手叉腰，左旁-向前-右旁-向前
3-8：反覆第一個八拍;
4-8：反覆第二個八拍
5-8：雙手叉腰，左側-向前-右側-向前
6-8：雙手交叉於胸前，手向兩旁打開，雙腳由跪立-跪坐，頭左右快速擺動
7-8：反覆一次8-8：反覆一次
第十周：
11、複習所學的基本內容(壓腳背跪坐、盤腿坐、伸腿坐、踵趾步、小八字步、勾繃腳、小碎步)
小班蒙氏教學計畫 篇8
小班幼兒對外界的各種物體和圖形都感到新奇讓幼兒對繪畫產生興趣，本學期我計畫從以下幾方面入手：
一、培養幼兒對繪畫的興趣：
1、運用看看、做做、玩玩的方法，激發幼兒學畫的興趣。
（1）組織幼兒觀看老師們的作品，告訴他們這是老師畫出來的，還可以帶領幼兒看看中大班幼兒畫畫的情景和畫的內容，讓幼兒知道自己也能畫，而且還能畫得很美麗。
（2）鼓勵幼兒放心大膽地自由塗抹，練習手指、手腕的動作，教師對幼兒繪畫的內容、題材、形式及技巧等不能提過高的要求，而是鼓勵幼兒大膽用筆，以輕鬆愉快的情緒和濃厚的興趣去隨意洽塗抹，自由表現。
（3）經過一段時間的練習，可採用遊戲的方法，如添畫遊戲、塗色遊戲等，使幼兒逐漸有意識、有目的的畫出一定的線條。
2、運用多種多樣的材料，提高幼兒的學畫興趣。
可以讓幼兒拿教師製作的印章或筆帽、牙膏蓋等，蘸色蓋印在紙上；可以讓幼兒用手指或手掌直接蘸無毒顏料，在紙上印出不同色彩的指紋或掌印；也可以教幼兒將顏色滴在紙上，用嘴或小管吹出各種自然的紋理；還可教幼兒使用棉簽進行簡單的塗染。
二、訓練幼兒畫出基本線條和簡單的形體技能。
1、線、形體的訓練
教師要結合日常生活中幼兒熟悉和喜愛的事物選擇外形可以概括或點、線的物體為內容，如用點畫“飄落的雪花”，用直線畫綠綠的小草、用橫豎線畫“好玩的梯子”。畫斜線時引導幼兒想像滑梯、山坡等，幼兒就會懂得斜線的.含意。圓是幼兒繪畫中最早出現的圖形，為了使幼兒較好地掌握畫圓的方法可以教他們使用徒手做懸空練習的方法，經過多次練習後再進入用筆在紙上直接作畫的階段。小班幼兒作畫時，往往只看一看所要畫的物體，只得到一個籠統的印象就終止觀察。這樣所描繪出的形象，只能是最簡單而粗略的，所以教師要注意培養幼兒的觀察力，繪畫一些生動的熟悉的事物。
2、色彩的訓練
小班幼兒對色彩的感受力很強，但不能正確說出它們的名稱，更不會把某些物體固有的顏色正確地表現出來，在作畫時，往往任意取用一枝筆不加選擇的塗色，或是選取一種自己喜歡的顏色一直塗到底，因此，在教學過程中教師要有意識地引導幼兒認識幾種顏色的名稱，學習辯別相近的色彩，同時訓練幼兒塗色的技能，不要塗到輪廓線的外邊去。
三、進行必要的常規教育
1、教會幼兒正確的畫畫姿勢，包括坐的姿勢，執筆的姿勢和畫畫的姿勢，手眼保持一定的距離，握筆自然。
2、教會幼兒認識和使用繪畫工具和材料，培養幼兒繪畫時的良好習慣。
以上是我針對小班幼兒特點制定的美術特色計畫，在實施過程中我將根據實際情況靈活調整爭取達到最佳的教學效果。
小班蒙氏教學計畫 篇9
一、學期美術教學計畫
（1）本學期美術班共分16課時
蠟筆畫 10課時 水彩筆 4課時 手工貼上畫 2課時。
（2）本興趣班幼兒的基本情況
本班幼兒年齡偏小，考慮到這個原因，本學期主要以培養幼兒良好的作畫習慣及激發幼兒對美術的初步興趣為主要目的。運用看看、做做、玩玩的方法，引導和幫助幼兒由沒有習慣到有習慣，有不清楚到清楚，能辨別紅、綠、黃、藍等基本顏色，基本分辯上、下空間方位，知道用點、豎線、橫線、斜線圓形和塗染的方法畫出熟悉的簡單物體，使幼兒從不會畫到會畫，從不願意畫到願意畫最後到想畫。
（3）提高教學質量的具體措施
開闊幼兒的眼界，提出較為廣泛的主題和內容，如：在人物方面，要求幼兒能比較完整地畫出有相對高低大小的大人和孩子，以及這些人物的正面和側面，從單一的表現過渡到表現一定的情節等。鼓勵孩子畫自己想到、看到的事物。培養幼兒在觀察實物和圖片的基礎上進行獨立作畫的能力。發展幼兒連貫表現情節的技能。培養幼兒的想像力。教導幼兒選擇與實物相似的顏色畫畫，逐步作到塗色均勻。同時，為進一步增強幼兒對美術活動的興趣愛好、開闊幼兒視野、豐富知識，應適當進行美術欣賞活動。
二、美術教學要求
（1）繪畫方面
1、教幼兒學習用圓形、橢圓形、正方形、三角形和梯形以及塗染等方法畫出自己生活中觀察到的物體、簡單的風景、動物（側面）、人物（正面），能畫出其基本部分和主要特徵；
2、學習在畫面上進行簡單的布局，畫一些輔助物，表現簡單的情節，能大膽地按意願畫畫；
3、能選擇與實物相近的顏色畫畫，逐步作到塗色均勻；
4、會在長方形、正方形紙上用點、線、小圓圈、花朵、葉子等花紋畫出簡單的圖案，作到色彩鮮艷。
（2）手工方面
1、泥工：學習捏的技能。能塑造出想像的主要特徵，會使用一些簡單的圖案，作到色彩鮮明；
2、紙工：學會一些簡單的摺疊方法，較平整地摺疊簡單的玩具。能把現成的圖形或材料按順序貼上到適當的位置上，認識剪貼工具、材料，知道其名稱，學習正確的使用方法。
（3）欣賞方面
欣賞一些幼兒能理解的美術作品、自然景物、節日裝飾、環境布置，培養幼兒初步的美感和審美能力。
小班蒙氏教學計畫 篇10
圍繞園保教工作目標和重點 ，結合本班幼兒發展實際。本班兩位老師和一位阿姨在一如既往地合力做好班級各項工作的同時，更將樹立“點點滴滴入手不放鬆，實實在在做好每件事”的高度責任感完成本學期保教工作任務，呵護好班上的25名孩子。
一、現況分析：
我班現有人數25人，女孩12人，男孩13人，本學期新生3名，都是男孩。通過上學期末的測查及平時的觀察，我們對幼兒在身體、認知、社會性三方面有了一定的了解。幼兒經過一學期的幼稚園生活，大多數幼兒都喜歡上幼稚園，並逐步能夠適應幼稚園的集體生活。初步建立了在園的一日生活和學習常規，會獨立進餐，生活自理能力有了一定的提高，喜歡參加各項遊戲活動。班內大部分孩子都比較活潑好動，對於新事物表現出極高的興趣。口語表達能力也有了提高，喜歡說，喜歡做，這對我們的工作提出了更高的要求。但由於現在的孩子都是獨生子女，幼兒時常以自我為中心，活動生活中表現出任性、自私、嬌氣的一面。針對以上情況，本學期我班重點將是繼續豐富各項活動內容，從幼兒的情感、親情著手，提高幼兒的社會交往能力。
二、工作任務：
常規工作：
合理利用分區、分組、集體、方案活動、遊戲等形式，確保教育目標和任務的完成。我們繼續努力探索園本課程與敘事性智慧型理論的結合，教研時間，積極討論，吸取其他班的長處。認真開展科學領域以外的 “語言、社會、健康、情感”等領域的探究活動。認真參加園內觀摩教學活動，從中相互學習與提高，積極並準時參加各種培訓，提高自身素質與業務能力。
1.重視個別教育
幼兒年齡相差較大，性格也不盡相同，有的幼兒動作慢，有的愛哭鬧，有的愛發脾氣，所以在活動中，要因材施教，對於不同性格的幼兒，我們要實施不同的教育方法，找到適合不同孩子的不同方法，有利於幼兒各方面的快速發展。
2.加強特殊幼兒的護養工作。
孩子小，而且每位孩子都有各方面的差異。有的幼兒體質比較差，容易出汗感冒，教師應加強對這些幼兒的護養。
3.環境布置
A：牆面的更新
措施：隨時更換主題牆，為每一個幼兒提供一個表達、表現、交流的平台，藉助這一平台，個性化地展示自我。
B：區域活動材料的整理和投放
措施：1.羅列以前現有的區域材料，並進行整理和歸類。
2.結合教學主題及幼兒現有發展水平，增設適宜的操作活動。
3.材料在本學期初，先進行一次性的投放，然後根據活動情況逐步完善。
家園互動，互相合作，協調一致
1.利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸，了解和介紹幼兒情況，相互溝通提出建議等。
2.運用家園聯繫本，隨時與家長取得聯繫，個別交換意見，互通情況信息。
3.以家長園地形式向家長介紹幼稚園和班級活動安排和教育計畫，結合各月重點並針對家教中存在的一些帶有普遍性的問題，宣傳家教科學知識、指導方法，介紹家教經驗等。
4.增設家園欄的內容，豐富家園欄的形式，增設小知識欄等。
5.組織各種形式的家長活動。A：家長會 B：家長學校
三、逐月工作計畫
二月份：
1.做好新生接待工作，穩定新生幼兒的情緒。
2.認識幼稚園環境，加強安全教育。
3.召開家長會。
4.與幼兒一起創設環境，激發幼兒的主動性及創造性。
三月份：
1.豐富自然角。
2.做好“三八”節慶祝活動，開展母-子同樂活動。
3.進一步加強遊戲體育鍛鍊。
四月份：
1.做好半日開放活動。
2.做好長假安全、衛生教育。， 加強幼兒的自我保護意識。
3.期中家訪。
4.“健康寶貝展活力”系列活動。
5.園內區角活動展示。
五月份：
1.“我能、我行”幼兒自我服務能力展示活動。
2.準備“六一”節活動。
六月份：
1.“愛心獻給你”幼兒捐款捐物活動。
2.做好期末全面家訪。
3.做好學期結束的各項總結工作。
4.假期困難班統計。
5.暑期安全教育。
小班蒙氏教學計畫 篇11
快樂的暑假轉眼就過去了。成功帶出一班學生後，在憂鬱的時候迎來了新一批孩子。這學期我和鄭老師很樂意帶2班的孩子，因為她是一個很有能力的好老師！新學期有新的目標，所以也有新的計畫，如下：
第一，嚴格要求自己。
1、新學期，我會加強教育教學理論的學習，提高個人教學質量，讓孩子德、智、體、美各方面都得到發展，讓孩子從玩中學，從學中玩。做好孩子的鏡子，用自己的言行舉止和一舉一動潛移默化地影響孩子。
2、在幼稚園學習各項規章制度，上班不遲到，不早退，外出報到。值班老師不要擅自離崗，不要在走廊聊天，以免發生意外。
3、多讀書，讓自己有紮實的知識儲備，這樣才能更好的適應時代的步伐。
4、善於合作，有人格魅力。
我會努力而真誠地和老師搞好關係，做一個受歡迎的老師。另外，我還將和鄭老師一起承擔班級的教育教學工作。我會和大家和諧相處，最大化我們之間的效果。
第二，搞好教育教學
1、認真備課，準備教具，對每一項活動都是有效的。
2、配合幼稚園開展各種教研活動，認真聽講，及時反思。
3、聽取新老老師的意見，取長補短。
4、關愛每一個孩子，關注每一個孩子的小小成長，竭盡全力滿足孩子發展的需求，樹立“一切為了孩子”的崇高理念。以身作則，在日常生活中提醒自己，加強自身修養，為孩子樹立榜樣。關心集體，關心他人，團結協作，進一步提高自己與人打交道的能力。
第三，搞好保護
1、配合護士阿姨做好衛生消毒工作。
2、努力培養孩子良好的生活習慣，養成飯前飯後洗手的好習慣，保持儀器清潔衛生。
3、培養孩子良好的飲食習慣，做到愛惜食物，不挑食，不浪費；午飯後組織孩子散步或玩安靜的遊戲。並保證兒童的.戶外活動，促進兒童身心健康發展。
第四，搞好安全
1、加強安全管理，強化“安全第一”的意識，發現不安全隱患，及時處理，防止事故發生，確保兒童人身安全。並做好安全教育，教育孩子自我保護。
2、配合幼稚園開展安全疏散演習。
第五，做好父母
1、及時與家長溝通，做好親職教育。
2、更新家庭聯繫欄讓父母及時知道自己孩子的在園生活。
我不是一個教師匠。因此，勤於學習，充實自我是成為一名優秀教師的基礎。教師跟其它專家不一樣，需要多方面的知識，一個知識面不廣的教師，很難給學生人格上的感召。孩子年齡越小，他們對教師的期望越高，他們越把教師當作百科全書。在他們眼裡，教師是無所不知的，而如果教師是一問三不知，他們就非常失望。
對於一個教師的成長來說，堅忍不拔，剛強不屈的意志是非常重要的。“天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨。”行百里半九十的人，不可能取得成功；而真正的成功者是堅持走完最後的十里路的人，這就要靠毅力。我希望自己，在任何時候都不要放棄。只有不失敗、不向挫折彎腰的教師，才會取得最後的成功。
幼兒教師的工作是瑣碎的，然而幼教工作無小事，我要具有老鷹一樣敏銳的觀察力，注意觀察幼兒的言行、舉止、神態，並且要永遠用一顆童心去感受幼兒心靈的深處，在尊重、理解幼兒的同時，用一顆平常心去與每一位幼兒交流，這是我自己做好幼兒教育工作的前提。
以上就是我所有的新的計畫，取長補短，吸收好的，消化不好的，新學期繼續加油，為了可愛的孩子們，努力奮鬥！
小班蒙氏教學計畫 篇12
一、加強安全管理工作
必須做到落實安全制度，實行責任制，深入日常管理。遵循保教結合的原則，身心健康發展。
1、做好一日常規保育工作，如晨檢、衛生保健、碗筷消毒、洗手、入廁等，都要做細做好，不能馬虎和大意，定期和不定期進行抽測檢查。
2、科學合理地安排“二點一餐”，關心每一位幼兒的飲食質量。
3、定期對食堂衛生進行檢查，保證幼兒的飲食健康。
4、落實消毒工作，實行每日消毒制，預防疾病，傳染病的傳播。
5、每周固定時間組織保育員學交流，進行生活課展示，互相汲取經驗。
6、加強大型玩具的安全檢查，並有記錄為證，杜絕事故發生。
7、增設突發事件操練等活動，增強幼兒自我保護意識。
8、每周各班級看展安全教育活動，要求均要有教育記錄為憑。
9、期中做個安全成果活動展(平時收集資料)
二、家長工作工作計畫
1、每學期期初、期末各召開一次“家長會”和“家長訪園日活動”，成立“家長委員會”共同商討全園大事、要事，向幼稚園反饋家長對幼稚園工作的意見、建議，了解幼稚園的教育教學活動，促進幼稚園工作的進一步發展。
2、加強家園聯繫欄，對家長達到家園教育同步，促進幼兒全面發展。
3、每學期教師要全面家訪一次;平時經常利用接送幼兒時間及時反饋幼兒在園一日生活情況及用電話家訪或登門家訪;節假日舉行“家園同樂”活動等進一步密切家園聯繫。
4、充分利用家長資源，促進幼稚園的教育教學工作，為幼稚園的發展起到重要的作用。
5、期初建立好幼兒檔案，把幼兒一學期在園點滴生活編錄檔案，期末作為園本主要特色奉獻給家長。
三、後勤、行政、團體工作
1、加強投資和建設力度，爭取上級的關心和支持，加大教育師資隊伍的建設，改善辦園條件，完善幼稚園的內部及外部設施。
2、充分體現行政後勤工作的服務性、先行性、全局性和政策性，保證幼稚園工作的順利開展。
3、關心教師的生活、學，組織開展豐富多彩，健康有益的活動。
4、培養年輕教師積極向上，有事業心、責任心的老師。
5、發揮年輕人的潛力，使我們的隊伍成為具有凝聚力和生命力的團體。我們將繼續齊心協力，共同發展幼稚園。
小班蒙氏教學計畫 篇13
班級本著同一個目標：讓每一個孩子健康、愉快地生活，全面發展成為會學習、會思考、會交往、有創造性的新一代兒童。以“尊敬幼兒、尊敬家長、一切以幼兒利益為優先的原則”開展各項工作。以幼兒發展為依據，制定出以下的班級工作計畫：
一、班級情況分析及工作重點：
所有幼兒都沒有上過幼稚園，大部分的幼兒年齡都在3歲—3。5歲，因為幼兒的年紀小，大部分幼兒還不適應幼稚園的集體生活，有哭鬧的現象、還有不少幼兒不會自己進餐、如廁、洗手，再加上大多數的幼兒是家中的獨子，倍受家人的寵愛，比較任性，嬌氣、霸道，依賴性強，行為習慣普遍偏差。針對以上情況，本學期我們將重點幫助幼兒能儘快穩定情緒，適應幼稚園的生活，養成良好的行為習慣，形成良好的常規意識，提高幼兒的自我保護意識。增強幼兒的語言能力、生活自理能力及培養幼兒的社會交往能力和音樂素質的培養。在工作中加強幼兒的指導，將主題教育活動與區角有機結合起來，讓幼兒得到全方位的發展。
二、班級總體目標：
（一）健康
1、喜歡上幼稚園，在園基本上能保持積極愉快的情緒，能夠大膽表達自己的要求。
2、能獨立進餐，喜歡吃健康的食物。
3、喜歡喝白開水，養成經常喝水的習慣。
4、在成人的提醒下，初步養成勤盥洗的習慣。
5、初步養成良好的睡眠習慣，逐步學會按次序床脫衣服和鞋襪。
6、知道不做危險的事情，如不攀爬陽台，不玩火，不動電源、開水壺、煤氣灶等。
7、在走、跑、跳、投、鑽、爬、攀登的遊戲中，能平穩地控制自己的身體。
8、會玩球、小輪胎等多種中小型運動器材，能遵守簡單規則。
（二）語言
1、願意用語言與人交往，喜歡應答，能按簡單的語言指示進行活動。
2、逐步學說國語。
3、能夠注意傾聽他人講話，能聽懂日常生活用語，並能作出相應的反應。
4、能用語言和非語言方式（如動作、表情等）表達自己的需要和想法。
5、喜歡聽故事、兒歌，理解其大意，願意跟讀兒歌，複述故事的一部分或短小的故事，大膽講述圖片的主要情節。
6、喜歡和成人一起看圖書，願意自己看熟悉的、感興趣的圖畫書；能夠一頁一頁的翻看圖畫書；發現、指認、講述畫面中感興趣的人或物；有愛護圖書的意識，初步學習收放圖書。
（三）社會
1、會自己選擇活動，做自己能做的事情，如穿脫衣、收放玩具等，感受獨立做事的快樂和滿足，對自己有信心，適應集體生活。
2、會使用簡單的禮貌用語與成人打招呼。
3、學習收放玩具和用具，願意撿拾掉在地上的玩具和用具。
4、願意參加有趣的節日活動。
5、認識幼稚園和家庭周圍的環境。
（四）科學
1、積極運用多種感官感知周圍事物，進行自發的探究活動。
2、初步知道常見生活用品的用途及與人的關係。
3、發現環境中圖形的相似之處，進行初步而簡單的求同和分類。
4、用對應的方法體會物體數量的多與少（4個物體以內）。
5、會點數5個以內的物體，初步感知、理解5個以內物體的量。
6、通過操作、擺弄，體驗物體的對應關係。
7、感知圓形、正方形、三角形。
8、感知和認識白天、黑夜、早晨、晚上。
9、感知冬季最明顯的特徵及下雪等自然現象。
（五）藝術
1、喜歡欣賞歌謠、故事、卡通片、兒童劇、木偶劇、皮影戲、小歌劇等形式的藝術作品。
2、從優美動聽和形象鮮明的歌曲、器樂曲與舞蹈音樂等作品中獲得美的感受，初步理解其內容和情感，嘗試用語言、表情、動作表達自己的感受。
3、初步做到用自然地聲音演唱。
4、願意在日常生活和遊戲中觀察、模仿與表現感興趣的動物與人物的動作表情。
5、喜歡操作易於使用的美術工具和材料，逐步掌握它們的用法，進行自我表現。
6、嘗試運用簡單的圖形和自己喜歡的顏色大膽的、有意識的表現熟悉的事物。
7、運用熟悉和喜歡的圖形、材料進行多種簡單的裝飾。
8、學習握筆方法，初步養成有序擺放和安全使用工具、材料的良好習慣。
三、逐月目標及活動：
（一）九月份——《快樂的幼稚園》
目標：
1、逐步建立與教師的依戀關係，初步能適應幼稚園生活。
2、學習正確洗手，會使用自己的毛巾、口杯或紙巾。
3、知道幼稚園的名稱與家庭住址，不獨自離開成人，不接受陌生人給的東西，不跟陌生人走。
4、願意與同伴交往和遊戲，知道同伴的名字，初步學習與同伴分享玩具和圖書。
5、喜歡來幼稚園，喜歡老師和同伴。
6、關注周圍的事物和現象，對它們感興趣，有好奇心，喜歡探索。
7、對音樂、美術活動感興趣，在活動中感到快樂和滿足。
（二）十月份——《我真棒》
目標：
1、感知“自我”，通過積極體驗和參加各種活動，了解自己的能力。
2、願意與同伴交往，知道同伴的名字，會區分男女性別，初步學習與同伴分享玩具和圖書。
3、了解五官的主要作用，知道要愛護五官，學習一些簡單的自我保護方法。
4、學習用適當的方式表達自己的情緒，樂意用語言、音樂、美術等手段表達自己的感受和需要。
5、知道自己已經長大了，能獨立做很多的事情，願意嘗試，主動去鍛鍊，願意表現自己的能幹，相信自己，增強自信心。
6、喜歡幼稚園里的老師和小朋友，喜歡喝大家一起參加幼稚園的各項活動，體驗和小朋友一起活動、遊戲的快樂。
（四）十二月份——《冬天裡》
目標：
1、能從植物、動物和人們衣著的變化中，感知冬天明顯的季節特徵，嘗試用多種手段表現自己對冬季的認識。感知冬季最明顯的特徵及下雪等自然現象，體會天氣變化與人們生活之間的簡單關係。
2、喜歡冬天，不怕寒冷，能堅持上幼稚園並積極的參加各種戶外活動。
3、能以積極、愉快的情緒投入各種迎新年的活動中，體驗新年給人們帶來的快樂。
4、學習用多種美術材料創造性的表現打他自然景色的特徵。
5、知道冬天天氣寒冷，學會保護自己的皮膚，懂得一些禦寒保暖的方法。
6、在親身體驗中充分感知冬天的季節特徵，知道冬季有許多有趣的活動。
7、了解冬天裡動物是怎樣保護自己的，知道它們用什麼方式過冬。
（五）一、二月份——《快快樂樂過大年》
目標：
1、通過了解過年的'習俗，拜年、看花燈、鬧元宵等，知道“春節是中國人的節日”。
2、能感受長輩的關懷，學說簡單的祝福語。
3、知道新的一年裡大家都長大一歲了，更學會自己選擇活動，做自己能做的事情，從而感受獨立做事的快樂和滿足，不斷增強自信心。
4、參加多種形式的藝術活動，表達自己過年的愉快情緒。
小班蒙氏教學計畫 篇14
一、背景分析：
美術活動是發展孩子想像力、創造力的有效手段，也是孩子們比較喜歡的活動。愛因斯坦也認為，“興趣是最好的老師”， 有了興趣孩子們在活動中就能體驗到快樂。俗話說得好“人逢喜事精神爽”道出了心理學上的一個重要道理，在快樂的心情下，思維活動得以順利展開，追求真知的毅力得以萌發，記憶力也就增強，最感興趣的事“記得快，不易忘”。因此，我們在小班開展快樂美術教學。教師要做的是尊重幼兒的興趣，並在幼兒的興趣點上挖掘具有教育價值的內容，使幼兒獲得有關經驗，體驗成功，樹立自信心。在教學的過程中，我多了給孩子們觀察、欣賞的時間，讓他們在觀察，欣賞的同時，去獲得很豐富的直接經驗。因為有時候幼兒對課本安排的內容不感興趣，或者他有更想畫的東西，所以我多給了他們一些自由作畫的時間，如果有不會畫的可以問老師，我再教他們。在這樣的課上，能滿足幼兒的興趣和需要，幼兒是在沒有心理壓力的情況下作畫，可以使幼兒在各場合自發地，旁若無人地畫，並長時間陶醉於這種充滿樂趣的想像中，畫完一張還想畫。而且，對於自己想畫的東西學起來也快。
除了興趣和直接經驗以外，幼兒美術活動離不開教師的指導。《幼稚園課程綱要》明確指出要讓幼兒“喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。”這就肯定了藝術在幼稚園實施素質教育中的作用。而美術活動是藝術教育的重要組成部分，學前美術教育的目的是挖掘幼兒潛在的美術素質和能力，塑造幼兒活潑開朗的個性，促進幼兒全面和諧的發展。
隨著幼教改革的深入，“尊重幼兒”“給幼兒自由的發展空間”等觀念深入人心。在幼兒美術活動中，很多教師也改變了傳統的“示範一指導”的教學方式，注重給幼兒主動發展的空間，鼓勵幼兒自由創作。教師必須以幼兒為本，決不能把自己的意志強加於孩子，要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子，挖掘他們的閃光點，呵護他們的創造潛能。
二、年齡段經驗：
小班的幼兒由於心理、生理正處於發育之中，他們的思想境界還處在塗鴉階段，他們繪畫並不是為了描繪某個物體的形狀，只是為了繪畫過程中體現愉悅感。他們更多地把美術活動看作是一種遊戲。因此，面對年齡較小幼兒開展美術活動前，要更新觀念，首先要把美術活動看作是一種遊戲。遊戲是幼兒最喜歡的活動，特別是小班幼兒，更離不開遊戲。因此創設一個良好的遊戲環境對幼兒開展美術活動是非常重要的。小班的幼兒受其認知發展水平的限制，生活經驗較少，他們往往只對日常社會中經常接觸、熟悉和感興趣的物體有繪畫或製作的興趣。 因此本學期計畫在培養幼兒對美術的興趣的基礎上，將注重對幼兒知識經驗的積累，及培養幼兒的創新能力。以指導為主，強調創造的過程，注意幼兒的情感體驗，並與其他教師在交流中多了解孩子，主動觀察、分析孩子的各種情況準確把握，在適當的時候以適當的方式教給孩子技能技巧，讓孩子畫出心中的畫，促進幼兒個性的發展。主要方式是塗色、添畫、印畫。
三、教學目標：
1、培養幼兒想像力、創造力，讓幼兒將想像展現在作品中。
2、讓幼兒學會畫點、直線、圓、曲線等繪畫技能，並對色彩有初步了解，
3、讓幼兒在快樂中學習美術，並產生自豪感。
小班蒙氏教學計畫 篇15
一、背景分析：
美術活動是發展孩子想像力、創造力的有效手段，也是孩子們比較喜歡的活動。愛因斯坦也認為，“興趣是最好的老師”， 有了興趣孩子們在活動中就能體驗到快樂。俗話說得好“人逢喜事精神爽”道出了心理學上的一個重要道理，在快樂的心情下，思維活動得以順利展開，追求真知的毅力得以萌發，記憶力也就增強，最感興趣的事“記得快，不易忘”。因此，我們在小班開展快樂美術教學。教師要做的是尊重幼兒的興趣，並在幼兒的興趣點上挖掘具有教育價值的內容，使幼兒獲得有關經驗，體驗成功，樹立自信心。在教學的過程中，我多了給孩子們觀察、欣賞的時間，讓他們在觀察，欣賞的同時，去獲得很豐富的直接經驗。因為有時候幼兒對課本安排的內容不感興趣，或者他有更想畫的東西，所以我多給了他們一些自由作畫的時間，如果有不會畫的可以問老師，我再教他們。在這樣的課上，能滿足幼兒的興趣和需要，幼兒是在沒有心理壓力的情況下作畫，可以使幼兒在各場合自發地，旁若無人地畫，並長時間陶醉於這種充滿樂趣的想像中，畫完一張還想畫。而且，對於自己想畫的東西學起來也快。
除了興趣和直接經驗以外，幼兒美術活動離不開教師的指導。《幼稚園課程綱要》明確指出要讓幼兒“喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。”這就肯定了藝術在幼稚園實施素質教育中的作用。而美術活動是藝術教育的重要組成部分，學前美術教育的目的是挖掘幼兒潛在的美術素質和能力，塑造幼兒活潑開朗的個性，促進幼兒全面和諧的發展。
隨著幼教改革的深入，“尊重幼兒”“給幼兒自由的發展空間”等觀念深入人心。在幼兒美術活動中，很多教師也改變了傳統的“示範一指導”的教學方式，注重給幼兒主動發展的空間，鼓勵幼兒自由創作。教師必須以幼兒為本，決不能把自己的意志強加於孩子，要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子，挖掘他們的閃光點，呵護他們的創造潛能。
二、年齡段經驗：
小班的幼兒由於心理、生理正處於發育之中，他們的思想境界還處在塗鴉階段，他們繪畫並不是為了描繪某個物體的形狀，只是為了繪畫過程中體現愉悅感。他們更多地把美術活動看作是一種遊戲。因此，面對年齡較小幼兒開展美術活動前，要更新觀念，首先要把美術活動看作是一種遊戲。遊戲是幼兒最喜歡的活動，特別是小班幼兒，更離不開遊戲。因此創設一個良好的遊戲環境對幼兒開展美術活動是非常重要的。小班的幼兒受其認知發展水平的限制，生活經驗較少，他們往往只對日常社會中經常接觸、熟悉和感興趣的物體有繪畫或製作的興趣。 因此本學期計畫在培養幼兒對美術的興趣的基礎上，將注重對幼兒知識經驗的積累，及培養幼兒的創新能力。以指導為主，強調創造的過程，注意幼兒的情感體驗，並與其他教師在交流中多了解孩子，主動觀察、分析孩子的各種情況準確把握，在適當的時候以適當的方式教給孩子技能技巧，讓孩子畫出心中的畫，促進幼兒個性的發展。主要方式是塗色、添畫、印畫。
三、教學目標：
1、培養幼兒想像力、創造力，讓幼兒將想像展現在作品中。
2、讓幼兒學會畫點、直線、圓、曲線等繪畫技能，並對色彩有初步了解，
3、讓幼兒在快樂中學習美術，並產生自豪感。
四、教學內容：
活動一： 基礎知識教學
活動二： 奶牛（油畫棒塗色）
活動三： 小熊天使（油畫棒塗色）
活動四： 生日蛋糕（油畫棒塗色）
活動五： 小魚的新衣（圖形黏貼）
活動六： 小兔跳繩（油畫棒塗色）
活動七： 金龜子（油畫棒塗色）
活動八： 獅子王（油畫棒塗色）
活動九： 獅子（撕紙黏貼）
活動十一：高樓大廈（油畫棒塗色）
活動十二：南瓜房子（油畫棒塗色）
活動十三：雪人房子（油畫棒塗色）
活動十四：五彩的手套（紙團填充）
活動十五：火車轟隆隆（油畫棒塗色）
活動十六：小綿羊（油畫棒塗色）
以上是我們針對小班幼兒特點制定的美術教學計畫，在實施過程中我們將根據實際情況靈活調整爭取達到最佳的教學效果。
小班蒙氏教學計畫 篇16
一、班級情況分析
本班共有34名學生，其中男生20名，女生14名。經過第一學期的學和教育，孩子們都有了很大的提高和進步。他們的自理能力有了很大的提高，基本都能自我服務；學上也更加自覺，能夠主動探索；生活行為慣良好，講衛生懂禮貌，尊重長輩，尊重老師，團結同伴。但是仍存在一些問題，需要繼續加強幼兒午睡的自覺性，繼續加強幼兒安全意識，提高幼兒自我防範，自我保護意識。
二、教學工作計畫
1、老師之間互相探討教學，取長補短，提高各自教學水平，提高幼兒的學興趣，開發和培養幼兒體智德美全面發展。
2、有目標地製作各科的教學具，充分地利用本園的有利條件，通過剪、撕、折，來培養幼兒的動手操作能力，手腕靈活性，同時培養幼兒的觀察能力和想像能力。
3、加強幼兒體育鍛鍊，保證每天一小時體育活動時間。通過體育遊戲等形式，培養幼兒參加體育活動的興趣，增加幼兒體質，舉行親子運動會。
4、每周貼好周計畫，預先備好課，課前做好教學準備。
5、開展培養幼兒動手能力的科研課題及數學教研活動。
6、五大領域：
（1）健康：隨兒歌、歌曲指令移動身體位置促進身體反應敏捷性；運用不同的動作表現音樂旋律，增進動作的協調性：學運用工具玩球；學各種生活小慣，自己事情能夠自己完成；根據指示做動作，發展幼兒身體的平衡感。
（2）社會：見面能夠主動問好；知道朋友的重要性，探討成為別人好朋友的原因；增進對運動安全與遊戲的認識，培養互助合作的團隊精神；了解中國傳統文化。
（3）語言：理解有情節的兒歌內容；學閱讀；按照情節發生順序，講述圖片故事；要集體面前講述自己改編的故事，提高創造運用語言的能力。
（4）藝術：培養使用樂器的能力，能用樂器製造不同的樂音來表現自己的心情；培養對律動的感受力，學創編新詞，演唱新歌曲；體會音節的節奏，做不同的動作；在音樂遊戲中，培養對樂曲結構的敏感性。參加幼稚園舉辦的律動比賽。
（5）科學：觀察辨別空間線索，培養初步的推理能力；初步獲得年和月的概念；嘗試用不同的工具和方式進行測量；增進數數能力，學簡易統計方法並對討論結果進行歸類；比較各種不同特徵的線，培養敏銳的觀察力。
三、安全工作
1、利用各種形式引導幼兒用電、交通、游泳、放火、防震、放毒等各項安全教育。如教育好幼兒上落樓梯向右走，不準在教室追逐，大少便與喝水要排隊，教室張貼安全標誌，教育幼兒不準亂摸電插座，教育幼兒當遇上危險時請打110向警察叔叔求助，或大聲向外叫救命。
2、堅持每周進行一次常規安全大檢查及衛生檢查，並每周五向幼兒進行衛生，常規，安全的教育。
3、利用音樂組織幼兒，調動幼兒的自覺性。
四、衛生保健工作
1、做好幼兒冷熱工作，能夠及時為幼兒增減衣服，午睡注意幼兒的睡意，發現異常立即做好應變辦法。
2、每天早上做好晨檢，做好病號登記，特別要吃藥的幼兒名單。
3、充分利用陽光，空氣水等自然因素組織幼兒鍛鍊，培養幼兒良好的個人衛生慣。注意幼兒的心理衛生和心理健康。
4、每周檢查幼兒的手指，要求幼兒不準留長指甲，隔天就要洗頭，每天要更衣。
5、教育幼兒要多喝水，多吃蔬菜，不要挑吃，均勻飲食，有助身體發育。
五、家長工作
1、堅持家園聯繫制度，以面談、電談與網路的形式與家長溝通，讓家長更加了解幼兒一日在園的生活，學等情況，積極主動地向家長反應幼兒在園學情況，生活等情況。如每天早上用親切的微笑迎接家長與幼兒，了解幼兒在家的情況，在下午放學就把幼兒的一天生活學反應給家長知。並堅持兩月發放一次家園聯繫冊，以取得家長教育與幼稚園教育的一致。
2、本學期結合教學開展一次親子春遊活動，積極參與社區教育，文明建設活動，使幼稚園，家庭，社會三方面教育有機結合。
3、利用家園聯繫欄向家長宣傳育兒經驗。
4、利用網路與家長進行聯繫。
小班蒙氏教學計畫 篇17
一、指導思想
本期將繼續貫徹我園“盡職盡責為幼兒發展，全心全意為家長服務”的指導思想，以內涵發展為主線，以構築優質教育為主旨，進一步提升幼稚園保教質量。堅持以《幼稚園工作規程》和《幼稚園教育指導綱要(試行)》(簡稱《綱要》)為指導，進一步學《綱要》，用《綱要》，認真學區教師進修校和鎮教管中心對幼兒教育工作的意見，結合本園實際，盡力讓《綱要》的理念與精神落實我園的保教管理和保教第一線中，使幼兒在園能得到快樂的玩耍與學，使幼稚園的保教質量繼續呈良好的發展態勢，較好地促進兒童富有個性的發展。
二、幼稚園情況分析
經過全園教師的共同努力，目前在園幼兒人數已達200多名，園所發展事態良好，保持了較好的社會聲譽和較高的保教質量。本期又與以往有所不同：
一是幼稚園保教隊伍人員有所調整，新進的三名教師，教育經驗不夠豐富，年紀均偏小，教師既要從事教師工作，又要從事保育工作，教師的培訓成為本期的重點和難點。
二是幼稚園外部環境的變化，東城幼稚園升級為一級幼稚園，提高級別，增加園所收入，提高教師保教要求;龍崗幼稚園、實驗幼稚園均以控制生員增加收入，減輕教師工作量，提高保教質量，從而達到提高園所知名度，穩定生源的目的。這給幼稚園帶來了機遇與困惑。我們只有抓住機遇，解決困惑，讓全園保教質量越來越高，才能穩定生源。
三、本期幼稚園工作目標
師資是幼稚園發展的基礎，結合我園實際情況，我們將教師培訓作為本學期的重點工作。從教育科研工作入手，強化教師專業培訓工作。最佳化一日保教活動;制定符合本園實際的保教常規制度與檢查制度，落實保教常規管理;拓展教研工作思路，達到以研促教的目的;提高教師綜合能力，培養一專多能的教師;培養幼兒富有個性的發展。
重視日常教育教學工作的過程管理，開展豐富多彩的社會活動，讓幼稚園教育融入社會，同時繼續進行幼稚園的硬體建設，完善幼稚園的裝飾和設備的添置。
四、具體措施
(一)強化教師培訓
1.加強師德教育。
(1)組織教師學幼稚園各類法規檔案。加強教研組建設，配合學校學《重慶市中國小學科教研組工作規程》細化教研組考核、評價辦法，充分發揮教研組在教育教學中的主導作用。
(2)繼續抓好教育故事、教育反思、教學隨筆的評講活動，期中開展教育故事演講比賽，提高教師責任心和使命感，培養教師愛崗敬業，團結奉獻，合作進取的精神。通過學、實踐、反思、研究等活動，不斷提高教師的人格魅力與專業水平。
2.抓好園本培訓工作，加強專業培訓。
園本培訓是教師專業成長的途徑之一，本學年，園本培訓將圍繞三個主題進行學：(1)對《綱要》及《規程》的學;積極參加各級各類專題講座。在專題講座的同時，教研組長深入班級指導各班教學的組織與實施，並就教學中出現的問題進行研究。
(2)對教師的基本功學與指導。利用周五業務學的時間，通過自主學的模式，值周教師組織學遊戲、美工、兒歌、律動等並推薦自己認為比較好的書籍與文章、活動方案等，其餘教師做好學筆記。繼續實行每周一節聽課並檢查制度。
在聽其他教師的上課後也應該把它與自己的教學相結合，思考怎樣來更好的組織活動。教師在聽課與上課過程中，要學會對自己工作負責，實行自我管理、自我決策，思考“我要做什麼?我應該怎么做?為什麼這樣做?”這樣才能從根本上使保教人員的保教行為，迸發出創造的火花，最佳化一日保教活動。
(3)教育教學技巧方面的培訓。每周由教研組長組織學，教研活動內容分為理論學、優質課探討;園外參觀學、教學反思評比、教育故事演講等。採用攝像讓實踐者參與評比過程，實踐活動的教師通過錄像觀察自己的教育行為，更清晰地了解幼兒的活動情況，通過這樣的“實踐反思”讓教師對已有的教育觀念、教育行為進行修正、替換、增減，提高研究的目的性和實效性，切實提高教師教育教學技能。
通過不同形式、不同方法讓新老教師通過教研活動都要有所成長。期望通過教研活動既能培養一專多能的教師，培養新的骨幹教師，又能探索出一些教研的方法，提高教研的質量，並能通過研究來提高教育教學的質量，達到以研促教的目的。使大家接觸的幼教信息，有機會得到更進一步的成長。
3.開展好幫帶工作。
幫帶活動也是幫助教師提高教學能力的一塊陣地，幼稚園要利用已有條件開展好幫帶指導活動，老教師每人幫帶兩名以上的教師，特長教師每人找一人為互助對象，利用業餘時間幫帶，形成共同學的氛圍，加快進步的步伐。幫帶教師對幫帶過程及效果要寫好記錄，為今後的幫帶提供參考。
(二)最佳化一日保教常規。
本學期的教學常規制度和常規檢查制度。
教育質量是幼稚園工作的生命線，要抓好教學工作進一步完善教學常規中的各項規章制度，強化內部管理，端正教風，將教學常規變成教師自覺的行動。幼稚園保教常規制度與檢查制度隨著新的崗位調整發生了新的變化，本學期，我們將結合實際完善保教常規檢查制度，使其更具有操作性。
要解決的問題是：怎樣將《規程》中的一日保教常規體現在我們的保教每一線和保教管理中，怎樣進行有效的檢查與評價，既能對保教工作進行有效的引導與監督，又能通過制度的落實和調動教師積極性。這學期將結合實際，進一步解決這一問題。
小班蒙氏教學計畫 篇18
一、指導思想
以幼稚園工作規程為指針，根據園務工作計畫，扎紮實實，作好保教工作和家長工作，主要是抓好幼兒的一日常規教育及品德教育，增強幼兒體質，發展幼兒語言能力，注意智力的開發，使幼兒在體、智、德、美諸方面得到全面的發展。
二、總目標
1、通過各種教育手段讓幼兒能感受成人的關心和愛護，並激發其愛父母、愛老師的情感，會使用一些禮貌用語。
2、提醒幫助幼兒遵守集體生活行為規則，能和同伴共同遊戲。
3、培養幼兒初步的自我服務能力，能參加簡單的勞動，做自己能做的事。
4、調動幼兒的情緒參加各項活動，並能發表意見。
5、鼓勵幼兒願意和同伴交往。
6、能和家人、小朋友、教師等關係密切的人友好相處，知道應該關心別人。
7、學習分辨事物是與非的最基本的原則。
8、讓幼兒初步認識集體、公共等概念，學寫有關有利與集體、公共等的基本原則。
三、環境創設
1、這一學期我們將以主題形式來布置環境，並與每月的主題活動密切配合，及時更換主題。同時充分利用廢舊物品，以提供成品或半成品材料為主，鼓勵幼兒動手參與，發展幼兒的協調能力、動手操作能力以及提高幼兒的環保意識。
2、在活動區的設定涵蓋著幼兒身心諸方面發展需要，滿足幼兒的遊戲興趣，依據本班實際，建立合理的活動區規則，密切配合教學需要，定期添置、更換活動區材料、多提供半成品和非成品材料。
3、充分利用家長資源，鼓勵家長與幼兒一起利用廢舊物品進行手工製作，豐富我班的區域或牆飾。
四、具體工作措施
1、“一切以幼兒利益優先”的工作原則，尊重幼兒，平等地對待幼兒。樹立高度的教育意識，不斷修正服務態度，圍繞幼兒利益和為家長服務全方位地改善服務質量，使家長能真正感受到我們的一切工作都落實了“一切以幼兒利益優先”的原則，以誠信換取家長的信任。
2、“忠誠、敬業、服從、勤奮”地工作，與時俱進，積極調整心態，適應課改帶來的變化，在探索中享受快樂，在反思中尋求發展，萌發內在的工作、學習動機，促進自我提升和集體事業的發展。
3、我和李老師劉老師是新組合，同時本班的班長楊老師正在休假中，這個學期由我擔任暫時班長職務，因此對彼此工作的配合協調是一個較大的挑戰，因此，我們必須在工作中加強彼此間的交流與配合、協調與聯繫，分析，如分工、時間配合、家長工作和教育、培養幼兒的方法上的差異，然後調整教育工作內容與措施，分工情況。使三人不斷通過自身的調整，將個人意願達成一致，團結協作，決不掉隊。
4、牢固樹立“終身學習”的意識，在職業道德和專業發展上要對集體、對自己負責任，積極參加各種研習活動和進修課程，不斷更新知識、更新教育觀念，提高業務水平和自身的素質。
小班蒙氏教學計畫 篇19
回顧11月份的識字教學，總結經驗、推陳出新，三位小同學的識字量有了較大的突破。從識字量來說，張零予小同學已突破百字大關，趙心境小同學突破50大關，李梓睿小同學也突破40字大關，總的來說，識字教學取得了不小的成績。
但是，取得成績的同時也存在一些不足之處，例如趙心境小同學11月份的識字熱情較之10月份要低些，識字量雖然較大識字較快，但遺憾的是識字讀音有時候發不準，讀字拖泥帶水。這些都是不好的現象，這也是今後在教學中要加以改進的地方，回顧過去，吐故納新，期望在12月份能有所改進。為了更好地總結一個月的識字量，我們已將各位小朋友的識字量公布，這也是我們一個月來的學習成果。
11月份在識字教學中，老師採用了一些新的教學方法，例如：邊講故事邊識字，採用聯想(用已經認識的字去認相關的字）識字法。例如：對趙心境認識“統”字和“茶”字時，老師試著用小同學們唱過的飲料的名稱“統一冰紅茶”來幫助小朋友識字，一個大家都熟悉的飲料名稱即可幫助小朋友識字，可謂事半功倍，從效果來看，趙心境小同學對“統”字和“茶”字認得深刻，記得牢。
以上就是老師近一個月來的一些教學心得，目的在於總結經驗，吐故納新，以助於開展12月份的.識字教學，以期待取得更大的成績。
小班蒙氏教學計畫 篇20
小班幼兒在一學期的基礎練習後，握筆和用筆有了很大的進步，不僅能獨立的畫出簡單的線條，還能進行較均勻的塗色，對繪畫有了較高的興趣，所以，這學期針對幼兒的現狀，繼續加強幼兒構圖技能的練習，只有畫好基本形狀，才能變化出各種事物，我們首先從小朋友喜愛的動物、水果入手為繪畫的內容，通過幼兒有興趣的練習，為幼兒以後的繪畫打下基礎。
本學期的目標主要有以下幾點：
1、願意參加美術活動。
2、喜歡生活中美的事物。
3、能大膽的用線條表現自己感興趣的內容。
4、對色彩有興趣，願意嘗試多種顏色作畫，能塗色均勻。
5、認識正確的握筆和使用繪畫用具，逐漸養成正確的繪畫習慣。
具體的課程安排如下：
三月份：1、《一盤水果》；2、《氣球》；3、《鳳梨》；4、《烏龜》。
四月份：1、《瓢蟲》；2、《魚》；3、《西瓜》；4、《熊貓》。
五月份：1、《葉子》；2、《螢火蟲》；3、《蘋果樹》；4、《熱氣球》。
六月份：1、《貓頭鷹》；2、《太陽》；3、《向日葵》；4、《小刺蝟》。
在本學期的中後期做一次幼兒作品的展示。同時，在實際操作中，會根據幼兒的情況，將所學的內容做適當的調整。