1、能聽懂並發出let’s act中一些簡單的指令性語言並能對此做出正確的行為反應。
2、能運用let’s talk中的交際語句比較熟練地進行對話；並且能夠認讀這些句子。
3、能聽、說、認讀let’s learn中的單詞。
三、教學重點
1、let’s talk中對話的聽、說、理解與簡單運用。
2、let’s learn中單詞的聽、說、認讀； let’s learn中字母的聽、說、讀、寫。
四、教學難點
1、各首歌曲、韻律和繞口令熟練吟唱。
2、l et’s talk中的交際語句在實際情景中進行交流、運用。
3、單詞的聽、說、認讀。
五、班級情況分析
一（2）班是住校班，有的沒上過幼稚園，有的上的是不正規的幼稚園，也沒接觸過英語。所以，英語的基礎就是個零。需要從頭認知。需要費好大的力氣才能趕上其他班的基礎。一（3）、一（4）班的學生均是從我們學校的幼稚園剛升入國小。其中有幾個學生在其他幼稚園也已學習過簡單的幾樣常見水果、動物和“早上好”等問候語。但從總體上來看，學生之間的程度相當，站在相同的起點。
一年級的學生大多為初次接觸英語學習，對英語學習具有強烈的新鮮感與好奇心，這是一個優勢。但是，一年級的學生剛進入國小，對國小階段的學習需要一個適應過程，特別是對一些課堂常規的學習適應也需要不少的時間。另外低段學生的學習注意力不能長時間的集中，自控能力比較弱，常常表現出聽課的耐心不夠，忍不住要開小差，對新知識的掌握與運用能力也比較弱。
六、教學措施
1、合理制定教學計畫，根據教學計畫合理安排課時。
2、課堂生動有趣，形式多樣，激發學生的學習興趣。
3、注意課堂用語英語化，為學生創造良好語言環境，也為學生的後續學習打下基礎。
4、提優補差，注意對個別後進生的輔導。
5、根據學生的總體情況制定實際可行的評價。
6、根據學生的學習特點，以詞為基礎，以句子為重點的開展教學。
七、課時安排
每單元安排四課時，八個單元新課加一個複習單元。
單元 題目 話題 課時 周
unit 1 school my classroom 4課時 2周
unit 2 numbers 4課時 2周
unit 3 myself my abilities 4課時 2周
unit 4 my body 4課時 2周
unit 5 autumn fruit 4課時 2周
unit 6 mid-autumn festival 4課時 2周
unit 7 family my family 4課時 2周
unit 8 playtime 4課時 2周
revision revision
總計 32課時 16周