有關教學計畫模板匯總 篇1
一、教材分析
本節課選自新人教版數學七年級上冊2.2節，是學生進入國中階段後，在學習了用字母表示數，單項式、多項式以及有理數運算的基礎上，對同類項進行合併、探索、研究的一個課題。合併同類項是本章的一個重點，其法則的套用是整式加減的基礎，也是以後學習解方程、解不等式的基礎。另一方面，這節課與前面所學的知識有千絲萬縷的聯繫：合併同類項的法則是建立在數的運算的基礎之上;在合併同類項過程中，要不斷運用數的運算。可以說合併同類項是有理數加減運算的延伸與拓廣。因此，這節課是一節承上啟下的課。
二、學情分析
七年級學生剛剛跨入少年期，理性思維的發展還很有限，他們在身體發育、知識經驗、心理品質方面，依然保留著小學生的天真活潑、對新生事物很感興趣、求知慾望強、具有強烈的好奇心與求知慾，形象直觀思維已比較成熟，但抽象思維能力還比較薄弱。於是我根據學生和中國小教材銜接的特點設計了這節課。
三、教學目標
(一)知識目標：
1) 了解同類項的概念，能識別同類項
2)會合併同類項，知道合併同類項所依據的運算律
(二)能力目標：
培養學生的觀察、分析、歸納的能力，進一步培養學生的思維能力。
(三)情感、態度、價值觀
1) 積極營造親切和諧的課堂氛圍，激勵全體學生積極參與數學活動，進一步培養學生團結協助，嚴謹求實、合作交流、勇於創新的精神。
2) 激發學生探究數學的興趣，發揚合作學習的精神，培養學生的語言表達能力，並學會與他人合作的能力，在合作中體驗成功的喜悅，建立自信心。
四、教學重點和難點
教學重點：同類項的概念和合併同類項的法則
教學難點：合併同類項的法則
五、教學過程
教學環節
創設情境
形成概念
教師活動
問題1：
我們倒垃圾時，不同垃圾選擇放入不同的垃圾桶中，為什麼不將所有的垃圾都倒入一個垃圾桶里呢?
問題2：
在日常生活中，你發現還有哪些事物也需要分類?能舉出例子嗎?
議一議:
8n和5n, 3ab2 和 -ab2 , 6xy和 -3xy, -7a2b 和 2a2b 我們將以上幾組歸為同類
思考：
歸為同類需要有什麼共同的特徵?(引導學生看書，讓學生理解同類項的定義)
概念：所含字母相同，並且相同字母的指數也相同的項，叫做同類項。
注意：
(1)同類項與係數無關，與字母的排列順序也無關
(2)幾個常數項也是同類項。
有關教學計畫模板匯總 篇2
一、 本月工作要求
1. 氣候變化較大，氣溫可能有較大的下降，教師除對全體幼兒及時提醒、增加衣服外，還應特別關注體弱幼兒的身體狀況，在一日生活活動中給予特別的照顧（如在體育活動前，為幼兒在後背的內衣里墊上乾毛巾等。）
2. 鼓勵幼兒學說國語，願意在同伴面前大膽用國語表達。注意培養幼兒傾聽的好習慣，引導幼兒愛聽童話故事。
3. 能夠充分關注幼稚園環境中的自然因素的變化，及時帶領幼兒感受和觀察大自然的有趣的變化現象。
4. 保證經常帶領幼兒參加戶外活動，接觸陽光和空氣等自然因素，有興趣地學做各種模仿動作和參加裝扮活動。
5. 在教給幼兒一些簡單的穿脫衣服、鞋子的方法的基礎上，注意在日常生活活動中，給予幼兒獨立穿脫衣服、鞋子的機會，並能夠指導家長在家裡也給予幼兒機會，家園同步地培養幼兒的生活自理能力。
6. 注意創設英語口語的運用和遊戲環境，發揮教師的提示作用，幫助
和提醒幼兒在日常生活中，能夠複習和運用已經學習過的英語口語，樹立幼兒大膽說英語的自信心。
二、活動內容選擇
（一）教學活動
活動一：樹葉蝴蝶
活動二：樹葉寶寶找媽媽
活動三：大風和秋葉
活動四：樹葉照片
活動五：酸酸甜甜的桔子
活動六：為小兔子起名字
活動七：小兔子愛吃啥
活動八：青菜蘿蔔餵小兔
活動九：小兔和蘿蔔
活動十：小兔跳跳
活動十一：紅眼睛（一）
活動十二：我會看圖書小兔乖乖
活動十三：小兔乖乖（一）
活動十四：小兔乖乖（二）
活動十五：小兔找山洞
活動十六：躲哪裡
活動十七：學走路
活動十八：小動物回家
活動十九：鵝大哥
活動
二十：好聽的歌
活動二十一：誰在叫
活動二十二：誰會飛，誰會游
（二）區域活動的材料投放
1. 撕貼：水果寶寶
2. 塗色：水果籃
3. 樹葉寶寶配對
4. 找相同：動物身上的皮毛
5. 小兔鑽山洞（敲印章）
6. 圖形寶寶配對
7. 動物分類盒（有天空和水的背景）
8. 看影子找動物
9. 找一找小動物的家
10. 點子卡與物體的數量配對
三、環境創設建議
1. 以“我們為樹葉寶寶拍個照”為題，與幼兒一起，將幼兒壓印的樹葉照片展示出來。
2. 將幼兒收集小樹葉，紙折的小鳥、蝴蝶、蜜蜂等串接起來，掛在室內，形成幼兒了解和喜愛的區域。
3. 準備幾個水果盆，裡面放些水果，讓幼兒觸摸和觀察。
4. 提供一些有關小動物的圖畫書。
5. 在表演區域裡放置各種動物小布偶，幼兒可擺弄和操作。
6. 在活動室的牆壁上，貼一些會飛、會游的動物圖片，引起幼兒
的注意和興趣。
四、家長社區工作建議
1. 向家長介紹有關秋天的活動內容，指導家長在雙休假期里，與孩子一起到公園和大綠地去遊玩，觀察秋天的各種變化（各種植物的和人的穿著變化等）。
2. 用“溫馨提示”的形式，向家長介紹各個主題活動的開展情況，請家長經常和幼兒交談，了解孩子參與活動的情況，能聽聽孩子的唱歌，看看孩子跳舞、畫畫，並給予孩子充分的鼓勵。
3. 教師要與家長加強溝通，介紹在氣溫變化的情況下，對幼兒的身體的護理的方法，尤其對於體弱幼兒的家長，應介紹科學的養護知識和方法。
4. 向家長介紹家園一致培養幼兒生活自理能力的意義和具體方法，使家長能在家裡做到讓幼兒學習獨立穿脫自己的外套。
五、主要活動建議
第一周
活動一：樹葉蝴蝶
活動過程建議
1、 到小樹林、街道旁，看大樹在風中搖曳的樣子，聽樹葉在風中發出的聲音，並試著用聲音模仿出來。
2、 想一想老師的問題：地上的樹葉從哪裡來？特別注意從大樹上飄下落葉的經過。並用語言說說、用動作比劃樹葉落下時的樣子。
3、 撿幾片落葉，數數撿到了幾片樹葉，和小朋友比比誰撿到的樹葉多。說說自己撿到的樹葉的顏色的怎樣的、形狀象什麼。和小朋友撿到的落葉比一比，看看它們是否一樣。
4、 把撿到的落葉集中到一個小筐里，為小筐里有了許多落葉感到高興。
5、 聽賞和學念兒歌“樹葉飛飛”：
（1） 聽老師有感情地念兒歌，說說兒歌中的樹葉象什麼？並模仿蝴蝶飛的動作。
（2）跟著老師一起念兒歌，邊念邊做動作。
（3） 想一想，覺得樹葉還象什麼？（小鳥、蜜蜂等）
6、 每一片樹葉都是一首詩歌。在老師的幫助下，學著替換個別單詞，變出一首新的兒歌。（如：秋風吹吹，樹葉飛飛，就象小鳥，張開翅膀追追。）
7、 回家路上和爸爸、媽媽一起撿落葉，請爸爸媽媽說說落葉像什麼，再把自己的想像告訴父母，把學會的兒歌念給父母聽，叫他們學念兒歌。
附兒歌： 樹葉飛飛
秋風吹吹，
樹葉飛飛，
就象蝴蝶，
張開翅膀追追。
活動二：樹葉寶寶找媽媽
活動過程建議
1. 準備：和教師一起將黃顏色、綠顏色，不同外形的樹葉寶寶撒在活動室或操場上。試著數數不同樹葉的數量。
2. 聽教師介紹遊戲的玩法：
a) 老師說：“我是樹葉媽媽，秋天到了，我的寶寶們一片一片都飛走了。我真想念他們，誰能幫助我，找到我的樹葉寶寶？”
b) 幼兒去尋找“樹葉媽媽”手中相同顏色，相同外形的樹葉，然後說：“媽媽，媽媽，我在這裡。”然後抱住“樹葉媽媽”。
3、按照教師介紹的遊戲玩法，進行遊戲，熟悉遊戲玩法。（教師不斷變化手中的樹葉。遊戲即可不斷進行）
4、可以由個別孩子試著做樹葉媽媽，學學樹葉媽媽的話，帶著大家一起玩“樹葉寶寶找媽媽”的遊戲。
5、在區角活動時，可以把撿到的樹葉貼在紙上，作成“樹葉書”。（可以是相同的貼成一本，也可以是不同的貼在一起。）可以把“樹葉書”，帶回家，讓大人們說說這是什麼樹的葉子，用文字記下來，和小朋友們進行交流。 也可以把樹葉做成“樹葉寶貝頭飾”，帶在頭上扮做“小樹葉”玩和表演兒歌等。
活動三：大風和秋葉（遊戲）
活動過程建議
1. 一起回憶看大樹和撿落葉的情景，說說自己看到的秋天裡大樹落葉的事情。
2. 聽賞歌曲：秋天。知道歌詞的主要內容，並有興趣地跟著老師哼唱和做模仿樹葉飄動的動作。
3. 了解遊戲“大風和秋葉”的玩法：幼兒隨著音樂邊唱歌邊模仿樹葉，在風中快速地“飄來飄去”。當音樂停止時，表示風停了，幼兒停止動作保持不動，並告訴大家：“我飄落在地方”（可任意想像）。（教師在幼兒感到困難時，可以給予提示和示範。）
4. 可帶上“小樹葉”頭飾進行遊戲。
5. 可在區角活動時，在音樂區內玩“大風和秋葉”的遊戲。
附歌曲
5 3 6 5 3 1 2 2 4 4 3 3 5 2 2 4 4 3 2 1
秋天呀 秋 天呀，樹葉到處 飛呀飛， 樹葉到處 飛呀飛，
5 3 6 5 3 1 2 4 3 2 1 —
秋天呀 秋 天呀，秋天多么 美。
活動四：樹葉照片
活動過程建議
喔11月教師參考（小班教學計畫）1. 欣賞教師製作的漂亮的“樹葉照片”，猜猜“樹葉照片”是怎么做出來的，
2. 看教師演示做“樹葉照片”，了解“樹葉照片”的製作方法。
3. 試著做一做：任選一片樹葉蘸上顏料，用力壓印到紙上，然後輕輕揭開。（在紙上可以壓印多片樹葉，也可調換顏色。）
4.&n
bsp; 裝飾作品，作成照片。
5. 和小朋友一起布置照片展覽或製作照相本。
活動五：酸酸甜甜的橘子
活動過程建議
1. 數數果籃或果盤裡橘子的數量，並和小朋友交流看看誰數得對。（可個別或小組進行）
2. 和小朋友一起摸摸、捏捏橘子，交流自己摸橘子的感覺，並與小朋友比較各自的橘子的大和小。
3. 說說自己看到橘子的顏色和樣子，聞聞有什麼氣味。
4. 自己動手剝橘子，數一數有多少瓣，和小朋友的橘子比一比每個橘子的瓣數是否一樣。將剝下的橘子皮放在小筐里，數數一共有幾片。剝好橘子後，聞聞手的味道，說說手的感覺。
5. 分享橘子：和老師小朋友一起嘗一嘗橘子的味道，說說嘗後的感覺（酸酸、甜甜的）。
6. 回家為爸爸、媽媽、爺爺、奶奶剝橘子，請他們品嘗橘子。
第二周
活動一：為小兔子起名字
活動過程建議
1. 跟著老師一起觀看飼養角的小兔子的活動，與小兔子打打招呼、說說話。
2. 為小兔子起一個名字。（教師記錄，最后綜合大家的意見，確定一個名字）。
3. 觀察小兔子，說說它的長相特點：長耳朵、短尾巴、紅眼睛。
4. 在區角活動時，試著為小兔子“開面相”，用畫、貼等方法，表現出小兔子的主要特徵。
活動二：小兔子愛吃啥？
活動過程建議
1、說出教師出示的一些食物的名稱：青菜、蘿蔔、魚、青草、肉骨頭等。
>
2、猜一猜：想想小兔愛吃什麼呢？與小朋友交流自己已經有的經驗。
3、試一試：在青菜、蘿蔔、魚、青草、肉骨頭等中挑選食物來餵小兔。
4、看看和說說：小兔子愛吃的東西與自己猜的是否一樣，小兔子愛吃啥。
5、教師將幼兒所餵的食物圖象畫在紙上做成記錄表，在小兔愛吃的食物旁邊貼一個“愛心”。（可能幼兒在記錄的過程中會有差錯，教師應給予寬容，不必給予糾正。應注重幼兒的參與過程。）
活動三：青菜蘿蔔餵小兔
活動過程建議
1. 數一數實物青菜和蘿蔔的數量，說說青菜有幾棵，蘿蔔有幾隻。
2. 觀察後，說說小兔愛吃的蘿蔔和青菜分別是什麼顏色的。
3. 在畫有小兔的大紙上，用手指沾上紅色或綠色不同的顏色，塗畫上小兔愛吃的“蘿蔔”和“青菜”。
4. 邊畫邊說：我給小兔吃青菜（蘿蔔）
5. 一起數數，看看大家為小兔準備了（畫了）多少青菜和蘿蔔。
活動四：小兔和蘿蔔
活動過程建議
1. 欣賞教師做的“小兔和蘿蔔”，說說老師是怎樣作出來的。
2. 撕紙片：將白紙、綠紙和紅紙等，模仿教師範例的樣子，撕成小塊，以備用。
3. 在老師準備的若干個大白兔和大蘿蔔的圖象上，用白紙、綠紙和紅紙撕成的小塊，貼上去，做成一個胖乎乎的小白兔和大大圓圓的蘿蔔。
4. 也可與教師一起把貼上好的“小兔和蘿蔔”圖象，做成兔子燈，掛在
活動室里玩。
活動五：小兔跳跳
活動過程建議
1. 聽教師朗讀謎語，猜猜這是誰。
2. 跟著教師學念謎語並試用動作表現謎語。跟著歡快的音樂，模仿小兔跳和吃蘿蔔的動作。
3. 回家後把謎語念給爸爸、媽媽聽，讓他們猜一猜：這是誰？
附謎語：
紅眼睛，白皮襖，
長耳朵，真靈巧。
愛吃蘿蔔，愛吃草，
走起路來跳呀跳。
（兔子）
活動六：紅眼睛
活動過程建議
1. 聽老師講述根據兒歌改編的故事：“紅眼睛的小兔”。（教師也可以木偶表現的形式表演故事）。
2. 根據自己聽到的故事內容，說說小兔的黑眼睛為什麼會變成紅眼睛。
3. 學念兒歌“紅眼睛的小兔”。
4. 邊念兒歌，邊根據兒歌的內容做動作表演。
5. 區角活動時，可以利用木偶（或指偶），聽兒歌的錄音，進行表演。
6. 回家請爸爸媽媽猜一猜小兔為什麼會變成紅眼睛，並講故事或念兒歌給爸爸媽媽聽。
附兒歌：紅眼睛的小兔
小白兔，真愛哭，一不高興嗚嗚嗚，
它說自己尾巴短，對著爸爸嗚嗚嗚
他嫌衣服沒有花，對著媽媽嗚嗚嗚
它說蘿蔔不好吃，打個滾兒嗚嗚嗚
嗚嗚嗚，嗚嗚嗚，黑眼睛變成紅眼珠。
第三周
活動一：我會看圖書
活動過程建議
1. 看教師出示大圖書（塑封），介紹封面和頁碼，知道要一頁一頁從前到後按次序翻書。
2. 看教師演示看大圖書（塑封）“小兔乖乖”，聽教師根據圖書內容，一頁一頁地講述故事。
3. 在教師的引導下，說說故事裡的兔媽媽有哪三個孩子，他們碰到了誰？後來大灰狼怎樣了？（教師鼓勵幼兒自由說）
4. 跟著老師念兔媽媽唱的兒歌：
小兔子乖乖，
把門兒開開，
快點開開，
我要進來。
5.選擇喜愛的圖書，進行閱讀。閱讀時，能夠注意一頁一頁從前到後按次序翻書，仔細地看並試著說說書里說的事情。
活動二：小兔乖乖（一）
活動過程建議
1. 邊看圖畫書，邊跟著老師學講故事的主要內容（教師可以將大灰狼和小兔的對話聲調念得誇張一點，並將兔媽媽的歌唱給小朋友聽，鼓勵幼兒模仿）。
2. 一起回憶並重點學說：大灰狼與小兔的對話。
3. 分段表演故事中兔媽媽和小兔子，大灰狼與小兔子對話的情景。
4. 在區角活動時，用教師提供的紙偶、頭飾等物，裝扮自己，根據故事錄音，試著表演。
附故事
兔媽媽有三個孩子，一個叫紅眼睛，一個叫長耳朵，一個叫短尾巴。
有一天，兔媽媽對孩子們說：“媽媽到地里去拔蘿蔔，你們好好看著家，把門關得緊緊的，誰來叫門都不開，等媽媽回來了才開。”
兔媽媽說完話，就拎了籃子，到地里去了。小兔記住媽媽的話，把門關得緊
緊的。過了一會兒，大灰狼來了，他想拿小兔子當點心吃呢。可是小兔子把門關得緊緊的，進不去啊！
大灰狼坐在小兔子家門口，眯著眼睛，正在想壞主意，看見兔媽媽回來了，連忙跑到一棵大樹背後躲起來。
兔媽媽走到家門，推了推門，門關得緊緊的，就一邊敲門，一邊唱歌：
小兔子乖乖，
把門兒開開，
快點開開，
我要進來。
小兔子一聽是媽媽的聲音叫起來：“媽媽回來了，媽媽回來了！”他們搶著給媽媽開門。搶著幫媽媽拎籃子。啊，媽媽拔了這么多紅蘿蔔回來了。
兔媽媽親親紅眼睛，親親長耳朵，又親親短尾巴，誇他們是好孩子。
那隻大灰狼呢？躲在大樹背後，偷偷地把媽媽唱的歌學會了。
他想：我有辦法了，我有辦法了。明天我再來。他回他的老窩去了。
第二天兔媽媽到樹林裡去采蘑菇，小兔子把門關得緊緊的。過了一會兒，大灰狼又來了。他一邊敲門，一邊用那又粗又啞的聲音唱歌：
小兔子乖乖，
把門兒開開，
快點開開，
我要進來。
紅眼睛一聽，以為媽媽回來了：“媽媽回來了，媽媽回來了！”
短尾巴一聽，也以為媽媽回來了：“快給媽媽開門喲，快給媽媽開門喲！”
長耳朵一聽，拉住紅眼睛的短尾巴：“不對，不對，這不是媽媽的聲音。”
紅眼睛和短尾巴往門縫裡一看：“不對，不對，不是媽媽，是大灰狼。”小兔子門一起說：
不開，不開，我不開！
媽媽不回來，
誰來也不開。
大灰狼著急了：“我是你們的媽媽，我是你們的媽媽！”
小兔們說：“我們不信我們不信，你把尾巴伸進來讓我們瞧一瞧。”
“好咧，我就把尾巴伸進去，讓你們瞧一瞧。”
小兔子門把門打開一點兒，大灰狼就把自己的尾巴伸了進去，嘿，一條毛茸茸的大尾巴。“一，二，三，嘭——”小兔子一使勁，把門關得緊緊的，大灰狼的尾巴給夾住了。
大灰狼痛得哇哇叫：“哎喲，哎喲，痛死我了，放了我，放了我！”
這時候，兔媽媽回來了，她放下籃子，撿起一根木棍，朝著大灰狼的腦袋狠狠地打。大灰狼受不了啦，使勁兒一拉，把尾巴拉斷了。他扔下一大段尾巴，逃回山里去了。
兔媽媽這才鬆了一口氣，扔了木棍，撿起籃子，一邊敲門，一邊唱歌：
小兔子乖乖，
把門兒開開，
快點開開，
我要進來。
小兔子聽見兔媽媽的聲音搶著給媽媽開門，搶著幫媽媽拎籃子，兔媽媽高興地說：“你們真是好孩子。”
活動三：小兔乖乖（二）
活動過程建議
1.欣賞並學唱歌曲：小兔乖乖。
2.聽教師介紹遊戲“小兔乖乖”的玩法。
幼兒邊念兒歌“小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃飽肚子好睡覺。天黑了，該回去了”，邊做模仿動作：小兔跳跳、吃草、睡覺等。念完兒歌，趕快回到自己的家（座位），用小手當門。
教師分別扮演大灰狼和兔媽媽來敲門。並唱：
小兔子乖
喔11月教師參考（小班教學計畫）乖，把門兒開開，快點兒開開，我要進來。
當聽到老師模仿的大灰狼來了時，
幼兒扮演的小兔子唱：“不開不開我不開，你是大灰狼，不能把門開。”不讓大灰狼進入。
當聽到老師模仿的兔媽媽來了時，幼兒扮演的小兔子唱：“就開就開我就開，媽媽回來了，這就把門開”。並打開門（放開小手做的門），請兔媽媽進入，與兔媽媽擁抱。
3.幼兒與教師玩一起遊戲“小兔乖乖”。（在幼兒對遊戲比較熟悉以後，可以由幼兒嘗試擔任兔媽媽和大灰狼的角色）。
4.可以作為混齡活動的一個內容，由大班的哥哥、姐姐帶著一起玩該遊戲。
5.可把該遊戲介紹給家長，由爸爸、媽媽和孩子分別擔任角色，一起玩該遊戲。
6.可在表演區提供頭飾或面具，讓幼兒戴著表演遊戲。
活動四：小兔找山洞
活動過程建議
1. 和教師一起用塑膠圈做“山洞”。
2. 分配角色：教師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔。戴好對應頭飾或面具。
3. 聽教師介紹遊戲的玩法：幼兒扮演小兔邊念兒歌邊做相應的模仿動作。（兒歌：“小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃飽肚子好睡覺”）。當聽到教師扮演的兔媽媽說：“天黑了，該回去了”時，幼兒趕快進入“山洞”內（站到塑膠圈裡）。
4. 和教師一起玩“小兔找山洞”的遊戲。在教師引導下，能夠注意並說出“山洞”和“小兔”的數量一樣多。
5.
; 找朋友一起玩遊戲。幼兒熟悉了遊戲以後，可以提供的圈比幼兒人數多一個，或少一個。按照遊戲喔的不同結果，進行討論：說說兔子多還是山洞多，為什麼。
活動五：躲哪裡？
活動過程建議
1. 認識將放在場地上的圖示，和教師一起布置遊戲場地：地上放著（或畫著）圓形、方形、三角形的塑膠圈，圓形的塑膠圈裡有“山洞”的圖示，方形的塑膠圈裡有“家”的圖示，三角形的塑膠圈裡有“山”的圖示。
2. 了解遊戲玩法：當兔媽媽（老師扮演）說：“大灰狼來了”的時候，小兔（幼兒扮演）分別躲在“山洞”、“家裡”、“山上”。並告訴兔媽媽自己躲在哪裡。
3. 與教師和小朋友一起玩遊戲，並能夠大聲地說出自己躲在哪裡。
4. 遊戲熟悉後，可以將塑膠圈裡的圖示拿走，說說自己躲在哪裡。還可以聽兔媽媽的指令到山上、家裡、洞裡（相應的塑膠圈內）等地方，或看不同的圖形卡尋找到相應的地方。
第四周
活動一：學走路
活動過程建議
1. 能夠知道有一首歌曲，是說森林裡的小動物們走路的事情，並帶著問題，有興趣地聽賞歌曲：走路。
2. 聽賞歌曲後，說說歌曲里有哪些小動物，這些小動物是怎樣走路的。
3. 在教師創設的森林情景中，跟著歌曲的旋律，根據歌詞，模仿一下各個小動物走路的動作。
4. 從教師提供一些小動物的頭飾中，選擇一個自己最喜愛的戴上，邊試著跟唱，邊按照歌曲內容，表演小動物走路的樣子。
歌曲：走路（p35）
活動二：小動物回家
活動過程建議
1. 聽歌曲“小動物回家”，說說有哪些小動物回到家，它們分別是怎樣叫的。（小貓、小狗、小鴨、小雞）
2. 和小朋友一起用積木或椅子搭建小動物的家，分別為這些小動物的家做標記。
3. 聽第一遍音樂的時候，模仿小動物的動作出來玩（分散跑或走等）。
4. 聽第二遍音樂的時候，模仿小動物走到自己所扮演的動物家裡去。
5. 數一數：每個小動物的家裡，分別有幾隻小動物。也可比比哪個家裡的小動物多或少等。
6. 可準備一些頭飾，讓幼兒進行選擇和交換，進行遊戲。
歌曲：小動物回家（p35）
活動三：鵝大哥
活動過程建議
1. 看指偶表演“鵝大哥”（教師邊念兒歌，邊表演，模仿鵝的叫聲和鵝走路的滑稽樣子）
2. 說說鵝大哥長得什麼樣，模仿一下鵝大哥走起來的樣子，學學鵝大哥唱歌的聲音。
3. 學念兒歌“鵝大哥“，根據兒歌內容模仿鵝大哥的動作，試著進行表演。
4. 在區角活動時，打扮鵝大哥。（圍圍巾、別頭花等。）
5. 回家把兒歌表演給爸爸媽媽看。
附兒歌： 鵝大哥
鵝大哥，鵝大哥，
紅帽子，白圍脖，
搖搖擺擺上山坡。
請你進來坐一坐，
我要問問你，喔嗚！喔嗚！
唱的什麼歌。
活動四：好聽的歌
活動過程建議
1. 小動物我認識：利用教師準備小動物的圖片，進行指認，說出它們的名稱。
2. 它們的叫聲我知道：與同伴交流，說說自己知道哪些小動物的叫聲，並模仿一下（同伴之間進行相互模仿）。
3. 猜一猜這些小動物在說些什麼：大膽想像小動物可能在說什麼、唱什麼。（教師鼓勵幼兒大膽說出自己的想法）
4. 故事欣賞“好聽的歌“說一說故事裡的小動物在唱些什麼
5. 與小朋友、爸爸、媽媽和老師一起，將小動物畫出來，編成小圖書——“好聽的歌”。
6. 翻翻看看自製小圖書“好聽的歌”，說說這個有趣的故事。
附故事
好聽的歌
喔，喔，喔——這是大公雞的歌。它在唱：天亮了，起床吧！
咯，咯，咯，咯，噠！這是花母雞的歌，它在唱：我生的蛋，真叫大！
嘰，嘰，嘰——這是小雞的歌，它在唱：我要吃蟲，我要吃米！
咩——咩——這是小羊的歌，它在唱：我愛綠綠的青草地！
呷，呷，呷——這是小鴨子的歌，它在唱：快快下河洗澡吧！
呱，呱，呱——這是小青蛙的歌，它在唱：我是捉蟲的小行家！
哞，哞，哞——這是奶牛的歌，它在唱：今天的牛奶真好喝！
汪，汪，汪——這是小狗的歌，它在唱：歡迎歡迎小客人來！
喵，喵，喵，這是小花貓的歌，它在唱：抓住一隻大老鼠！
啦——啦——啦，這是寶寶的歌，他在唱：我有許多好朋友。
活動五：誰在叫
活動過程建議
1. 看教師出示的小動物的卡片，指認小動物，並學學它們的叫聲。
2. 和
教師一起將各種小動物的圖片貼在教室四周，準備遊戲
3. 聽教師介紹遊戲玩法：
教師和幼兒一起將雙臂交叉在胸前，邊繞圈轉動，教師（或領頭人）以一種動物的叫聲提問，由幼兒跑道改動物的圖片前，進行回答。如教師說：“咕嚕咕嚕錘！嘰嘰叫是誰？”幼兒跑到小雞的圖片前說“咕嚕咕嚕錘！嘰嘰叫的是小雞”。依次類推，
4. 師生一起玩遊戲。（剛開始由老師做領頭人，自問自答帶領孩子逐步熟悉遊戲，以後可以由幼兒做領頭人帶領大家玩遊戲。
5. 該遊戲可以由孩子教父母，進行親子遊戲。
活動六：誰會飛，誰會游
活動過程建議
1. 指認小動物後，帶著問題，在許多動物的圖片中找一找，把它們分成兩部分：哪些小動物會飛，哪些小動物會游？
2. 說說它們是在哪裡飛，哪裡游，模仿一下動物們不同的飛的動作和游的動作。
3. 欣賞並學念兒歌。
4. 可以老師和孩子一問一答，也可以男孩和女孩一問一答念兒歌。
5. 回家後，將兒歌里的問題向爸爸、媽媽提出，請他們進行回答，並把爸爸媽媽的答案告訴小朋友。
有關教學計畫模板匯總 篇3
（一）教材簡析
《生活與哲學》的主題和主要任務是進行馬克思主義哲學的基本觀點的教育。其基本性質是為學生掌握馬列主義哲學理論，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀打下基礎。
教材具有鮮明的政治導向。教材整體上體現了德育課教學要體現的“三貼進一著眼”原則，即貼進、貼進時代、貼進學生和著眼於學生創新精神的培養和實踐能力的培養。
教材體例特點：教材分為單元、課、框、目四個層次。每個單元又包括導語、探究活動、課文正文、輔助文、單元綜合探究。
整個教材圍繞著一個核心問題，即教會學生如何正確看待自然、社會、人生和思維，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，四個單元均圍繞這一主線而展開。
學生剛開始接觸哲學時，會感覺哲學很神秘、抽象，容易產生畏難情緒，我在教學過程中，要儘量從學生學習生活的實際、社會生活的實際出發（三貼近），以案例、情境、問題設定等形式，引導學生更好的理解、掌握知識，並讓學生感覺到學習哲學知識確實對自己的學習、生活、看待分析問題、提升自己的能力有切實的幫助，就會對它產生興趣，從而才會積極、主動的學習。
（二）學生情況簡析
高二（1）班學生有24人，其中女生13人，男生11人。該班學生剛進入學校的時候，中考分數基本上都在三、四百分左右，缺乏正確的學習方法，學習興趣也不太強，絕大部分屬於被動性學習，需要教師不斷的提醒，才能跟得上課堂的節奏。
通過高一年級一年的努力，在學習方法上有了一定的提高，班級學習風氣也得到了一定的改善。其中吳若林、鮑娟、王平、蘇雅等同學表現突出，對政治課有著濃厚的學習興趣，也掌握了一定的學習方法。王澤雨、陳子涵等聰明、活潑但缺乏學習興趣，王廣陽學習自信心不足，學習方法不正確，上課時不知如何記筆記。
針對這些情況以及哲學課的特點，在以後的教學中要不斷的根據學生的接受情況調整教學節奏，儘可能多的選取學生身邊的素質材、學生了解並且感興趣的素材融入到教學過程，對教材內容進行二次加工，使其更適合我班學生的實際情況，激發學生的學習興趣。並加強對學生的學法指導，不斷的提醒的督促學生記筆記、培養學生良好的學習習慣，掌握正確的學習方法。
有關教學計畫模板匯總 篇4
一、第一單元《是社會認知》
地球是我們和動物共同的大家園，在這個大家園裡所有的小動物都是我們的朋友。在本單元里，我們帶領幼兒了解、認識我們身邊出現的小動物，幼兒在歡樂的模仿遊戲、表演遊戲、識字遊戲中進行閱讀的學習。
1、 教學內容：兒歌《小公雞》、《袋鼠媽媽》、《拔河》 、閱讀故事《小雞》。
2、 教學目標：（1）、幼兒通過對兒歌，故事的閱讀學習，建立良好的閱讀習慣。（2）、幼兒之間進行交流談話，培養幼兒的口述能力和相互交往能力。（3）、幼兒願意通過肢體動作的表演來表現自己對兒歌故事的理解。（4）、幼兒在成人的啟發下能夠認讀各課程所要求學習的漢字。
二、第二單元《季節美景》
春天是萬物復甦的'季節，在這個季節里，枯黃的小草會萌發一點新綠，空曠的枝頭會開出鮮艷的花朵，整個冬天看不到的小昆蟲會在紅花綠葉間追逐嬉戲，春天給我們的孩子耳目一新的感覺，他們會驚奇的發現草變綠了，花開了，一切都在變化。
1、 教學內容：兒歌《春天》、《小松鼠》、《種子》、閱讀故事《春雨》。
2、 教學目標：（1）、在對春天美麗景色的感受中，讓幼兒親近大自然。（2）、幼兒獨自閱讀，並樂意跟其他的小朋友交談表達自己的看法.(3)、幼兒能願意用自己的畫筆描畫自己所看到的春天。
三、第三單元《童言趣事》
孩子們對這個世界的所有事情都充滿了好奇心。在他們的眼裡，一切都是那么新奇，一切都是那么美好。他們每天都在仔細地聆聽成人的語言講述出來，這些充滿童趣的語言構成了本次主題“童言趣事”。
1、 教學內容：兒歌《綠太陽》、《太陽、地球、月亮》、《什麼圓圓》、閱讀故事《綠芽》。
2、 教學目標：（1）、幼兒積極參與活動，並把自己所觀察到的事物能夠與自己的小夥伴進行分享。（2）、幼兒喜歡接觸生活中常用物品的圖片、文字，並嘗試進行簡單字的認讀，建立良好的閱讀習慣。（3）、進行簡單描畫，為後面的書寫作準備。
四、第四單元《熱愛生活》
如何幫助幼兒養成講衛生、愛乾淨的個人衛生習慣是每個家長和教師都非常關心的話題，在
本次主題中，我們從幼兒的日常生活著手，通過兒歌、故事的理解的講述，讓幼兒了解愛乾淨、講衛生的重要性。
教學內容：兒歌《刷牙》、《洗手歌》、《穿褲歌》、閱讀故事《我長大了》。
教學目標：（1）、幼兒喜歡參與活動，在對兒歌故事的理解中了解講衛生愛乾淨的重要性。
（2）、幼兒能夠看懂圖片的內容，並用自己的語言對圖片進行簡單的描述。（3）、能在成人的啟發下認讀簡單的文字。
五、第五單元《親人親情》
幼兒在家長的教師的關愛下成長，慢慢學會自己吃飯，自己穿衣，自己洗手帕。在成長的過程中，總會留下孩子的歡聲笑語以及家長們濃濃的 之情。在這個主題里，我們蒐集了家長個幼兒之間關於親人親情的兒歌故事，讓幼兒和家長共同感受成長過程的開心和愉快。
教學內容：兒歌《笑》、《畫畫》、《我們都是好朋友》、閱讀故事《梨子小提琴》。
教學目標：(1)、通過對兒歌的學習，幼兒了解要做一個勤快的小朋友。（2）、引導幼兒學習團結友愛，和平共處。（3）、幼兒學習看圖講述，並根據圖畫進行想像，運用語言進行大膽的描述。（4）、幼兒培養一定的傾聽習慣和閱讀興趣。
六、 班級情況分析
1、 閱讀興趣
小班幼兒生活經驗少，知識經驗缺乏，雖說已經經過半個學期的培養，但對閱讀的興趣遠不如中班、大班的幼兒，大部分幼兒沒有主動閱讀的習慣，他們比較喜歡動的活動，在老師的組織和引導下，大部分幼兒可以隨著老師的講解和引導進行閱讀，但時間較短，持續時間不超過十分鐘。
2、 閱讀常規
幼兒基本掌握翻書的方法，會取放圖書，但是對愛護圖書和安靜閱讀的能力還需培養。
七、本學期具體研究內容
1、 如何培養孩子的基本閱讀常規，如：愛護圖書，知道翻書的方法，認識書的封面和封底等。
2、 如何為孩子創設良好的讀書環境，如：圖書區，表演區
3、 如何培養孩子聽賞的興趣及能力。
4、 與家長探討親子閱讀活動。
八、實施方案與途徑
1、 教師加強理論學習，並注意教學實踐中的經驗積累。
2、 為幼兒創設適宜的環境與氣氛激發幼兒對閱讀的興趣。如環境的布置、活動區中圖書角、表演區的建立。
3、 在孩子的生活活動中，貫穿學習。
如：利用晨間進行早讀活動；午讀半小時可以幼兒聽一些經典的童話，通過表演區的活動，來鞏固幼兒對詩歌和故事的理解。
4、 通過遊戲培養、激發幼兒傾聽的興趣。
5、 與家長探討幼兒早期閱讀培養意義及重要性，倡導親職教育中的親子共讀。
有關教學計畫模板匯總 篇5
本學期的教學中面臨著一定的困難和教學的複雜性，也為教學計畫的提出了一定的困難。主要表現在學生基礎參差不齊，又是初次接觸哲學，不能獨立的完成學習任務；6月份學生面臨著學業水平考試，為儘快幫助學生找到學習樂趣，提高政治成績，根據新教材大綱要求與學生實際情況特制定了此教學計畫：
一、教學工作的指導思想和目標：
本學期在教學工作中繼續貫徹新課標理念，以提高學生全面素質為目的，同時為高考做好準備。針對學生的實際情況，實現有效教學，全面提高教學質量的教學工作目標。
二、提高教學質量的主要措施：
1、立足課標，明確新課標精神和目的要求。
通過認真研讀課標，準確把握新課程的總目標和分類目標，明確新課標的目的要求，為有效地實施課堂教學提供正確的方向。
2.真抓實幹，踏踏實實做好日常教學工作，提高課堂教學的實效。
（1）對教材進行深入研究，處理好教材的深度，廣度和銜接，在此基礎上，制定學期授課計畫。
（2）發揮自身教學特長，在教學過程中作適當的、靈活的處理，以提高學生學習興趣
（3）努力提高自身素質，豐富自身文化素養，多看書，多寫文章，紮實文化基本功。
三、教學進度安排
由於本期教學時間緊，任務重，在遵循教學計畫的同時還要注意靈活運用，妥善安排好教學時間，以確保教學任務的如期完成。總之這學期我將盡最大努力爭取會考取得好成績。為學生高考備考作好準備，打好基礎。
有關教學計畫模板匯總 篇6
一、單元教學意義
當我們輕輕閉合開關:電燈就會發出光，收音機就會播放動聽的樂曲，電視機就會呈現五彩繽紛的畫面……這一切對我們來說似乎早就習以為常了。
電的大規模套用，是基於人類對電的不斷探究。孩子們也對電感興趣。這一單元將藉助導線、燈泡、電池等電器元件和許多有趣的探究活動，幫助學生建立有關電的初步概念，促進他們對科學探究的理解和探究能力的發展。
本單元的第1課“生活中的靜電現象”，學生將首先對身邊的靜電現象開展一系列的探究活動。靜電現象在學生們的身邊經常會發生。在這一課中，他們將知道靜電現象是物質在外力作用下，發生電荷轉移而形成的。同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。如果電荷能持續地向一個方向流動，就會產生電流。這些是學生們建立電概念的基礎。
接下來在“點亮小燈泡”“簡單電路”“電路出故障了”三課中，學生將開展對電路的研究。用一根電線和一個電池使小燈泡發光。這一活動看似簡單，但四年級的學生仍會津津有味地參與到活動中。他們將在活動中認識電、電路，想像電流是怎樣流動的。而在一次次使小燈泡亮起來的實驗中，他們會提出更具挑戰性的任務，並嘗試著用更多的連線方法使小燈泡亮起來。電池盒和小燈座的使用將使他們連線的電路更加穩定，並便於操作。為了“讓更多的燈泡亮起來”，學生將探索不同電路連線方式對小燈泡的影響。在電路中，如果某個地方連線不好或者某個電器元件出了問題，都有可能導致燈泡不亮。“電路出故障了”一課的學習內容，引導學生在尋找電路故障的過程中，將自製的“電路檢測器”做為重要的檢測工具。同時，在此過程中，學生們將形成關於電的一些重要概念，如“電是一種能源，它能使物體發光、發熱”“要使小燈泡發光，電必須流經包括電池在內的完整的迴路”“用相同的材料可以連線不同的電路”等。
用“電路檢測器”檢測“導體和絕緣體”，將使學生對身邊物質性質的認識得到發展，同時對電的理解也得到加深。
本單元還在導體與絕緣體的認識基礎上，安排了“做個小開關”一課，旨在使學生把已形成的電路概念進一步發展為一個“可以控制的電路”，同時也深化對導體和絕緣體的認識。
單元的最後一課是“不一樣的電路連線”。日的是整理學生的發現和認識，比較串聯和並聯兩種不同的電路連線方法。
整個單元的安排是一個嚴密的結構，前後課之間有著學生認識發展上的邏輯關係。學生從認識電的本質一電荷開始，到認識電路、電流、開關、電路檢測器、導體、絕緣體，這一系列的探究活動將最終指向對電的認識。
在本單元中，學生使用的是電池這樣一個安全的電源，而在日常生活中，多數用電器使用的是220伏的交流電。教師一定要讓學生知道220伏交流電的電源是很危險的，不能直接用家裡和學校里插座中的電做實驗。要把安全用電的教育貫穿單元教學的始終。
二、單元教學目標
科學概念：
1、靜電現象是物質在外力的作用下電荷位置發生變化所產生的帶電現象。
2、電荷有正電荷和負電荷兩種，同種電荷相互吸引，異種電荷相互排斥。
3、電荷持續的定向流動就形成了電流。
4、要使電流經過導線使小燈泡發光，需要有一個完整的電路。
5、使用相同的材料，可以組成不同的電路;用不同的連線方式連線的電路具有不同的特點。
6、有的物質容易導電，這樣的物質稱為導體;有的物質不容易導電，這樣的物質稱為絕緣體。
7、開關通過連線和斷開電路來控制電路中的用電器。
8、電是一種能量來源，能產生光和熱。
過程與方法：
1、組裝簡單的電路。
2、在關於電的探究活動中，進行預測、觀察、描述和記錄實驗的結果。
3、用簡單的電路圖表示電路的連線方式。
4、製作簡單的開關，並用它來控制電路。
5、用電路檢測器檢驗電路中的故障。
6、用電路檢測器檢驗導體和絕緣體。
7、用電路檢測器探究接線盒裡電路的.連線情況。
情感態度價值觀：
1、知道安全用電的重要性。
2、激發探究電的興趣。
3、發展探究和解決問題的自信心。
三、教學準備
氣球、線繩，塑膠梳子、碎紙屑、小燈泡、小燈座、電池、電池盒、導線、回形針、小開關、紅燈、綠燈、黃燈、具有4個和6個接線頭的盒子、橡皮、木質材料(小木片、小木棒等)、金屬材料、絲、棉、皮、各類布料(濕和乾)、鉛筆、鋼筆和玻璃等。
有關教學計畫模板匯總 篇7
為了更好地適應現代教學的需要，努力提高自身修養，不時提高自身的教育教學水平，在本學期的工作中，我將從以下幾方面進修：
一、師德方面
認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中國小教師職業道德規範》等教育法律法規；嚴格依照"有事業心、有責任心、有上進心"、"愛校、愛崗、愛生"、"團結協作、樂於奉獻、勇於探索、積極進取"的要求去規範自身的行為。對待同學做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導；對待同事做到：團結協作、互相尊重、友好相處；對待家長做到：主動協調，積極溝通；對待自身做到：嚴於律已、以身作則、為人師表。
二、勤於學習。
1、學習書本，促進教學。一是努力拓寬自身的知識面，加深對自身專業和相關學科的鑽研，尤其是對現代教學技術的研究。當今社會 “知識爆炸”，知識總量呈幾何倍數增加，各個學科理論和實踐都處於不時發展之中，需要教師不間斷地學習自身專業和相關學科，以增強對學科的理解、組織、解釋能力，促進教學質量的提高。
二是加強教育科學、心理科學、信息科學和人文科學的學習，並在此基礎上提高對以上學科的整合能力。素質教育關注同學的自主性學習、研究性學習和發明性學習，提倡同學敢於質疑、敢於挑戰和敢於逾越的個性品質。但是，如何培養同學的這種珍貴的個性品質？美國現代教育心理學家奧蘇伯爾認為，教師引起同學學習的智力、激情和內在動機的自我投入程度，是影響同學學習的首要因素。在教學過程中，優秀教師的教育智慧能夠最大限度地容納同學的個性，激發同學的潛能，引導同學的興趣，培養同學的探索精神、研究性傾向和自我教育能力，而優秀教師的這種教育智慧正是將以上幾種學科有機整合所外現出來的。
2、學習同學，完善師德。同學既是學習和發展的主體，也是課程資源的開發者，他們具有獨立人格。作為教師，應處處從同學的特點動身，事事為同學的發展著想，研究他們，了解他們，並引導他們實現自我，這才是真正的良師。
3、學習與社會有關的生活知識。我們每一個人都生活在社會這個大環境之中，我們的同學最終要走上社會，教師自身對社會知識都很欠缺，怎么能教育同學在社會上立足呢？由於受家庭背景和和學習環境的影響，不少同學的心理發育不夠幼稚，他們在與社會交往中，心理脆弱，缺乏自信，應變適應能力差，在個性特徵上，情緒動搖大，忽冷忽熱。而高科技強競爭的社會對人的要求又高於他們已有的心理素質。所以，教師應當參與社會，接觸社會，了解社會，向社會學習生存知識，使自身能夠做縱觀時事、適應潮流的人，力求培養的同學踏上社會後處變不驚。
三、善與反思，深刻省察自身的教育教學戰略
1、做一名善於反思，勤於積累的教師。
2、反思教學過程中的得失，反思教育同學的點滴，在反思中感 悟，寫出高質量的教學隨筆、教育故事等。
3、探索教學規律，努力形成自身的教學風格和特色，成為一名優秀教師。
四、打造精彩課堂，提升課堂教學能力
1、在總結自身的教學特點基礎上，大膽創新提高課堂教學效率,使自身的教學有一定的特色。
2、積極參與各類公開課、展示課、評優課活動，爭取在每學期的公開課或研討課競賽上獲得好成果。
五、樂於研究，增強教育科研能力
1、積極參與學校的教育教學研究與學校課題研究並在所發展。
2、在平時的教學中，把自身的行動和研究結合起來，不時地總結，發現問題就研究問題，最終解決問題，改進教育教學。
3、研究過程有序，每個階段做到有計畫、有總結。邊研究邊反思，記錄研究過程中的實踐體會。
4、搞好科研檔案資料的空虛與完善。做到資料齊全、規範、和時。
總之，我將以做科研型教師為目標，在教學實踐中，自覺反思，深入研究。不時發現、改進和解決教育教學過程中的實際問題，提高教學效率，堅持用研究的眼光、研究的態度、研究的方式來從事教學活動的工作狀態，形成教育、教學、研究、學習一體化的工作生活方式。
有關教學計畫模板匯總 篇8
一、教材分析：
人民版八年級思想品德課可讀性強，教育功能突出，理論聯繫實際，文體通俗易懂，可以調動學生動手、動腦、動口的積極性，突出了重點、熱點、思想點。
教材共分三個單元組成：《勇敢地做自己》、《人際通行證》和《感受祖國心跳》，內容按照“個人與自我”、“個人與他人”、“個人與社會”的邏輯順序安排，體現了一種由近及遠、由己及人、由個人小圈子到社會 的邏輯。第一單元緊承八年級上冊第二單元《青春自畫像》的教育主題，直面青春期常見的尊嚴問題、挫折問題、如何全面看待自我的問題，引導學生自尊自愛，尊重他人，勇對挫折，珍惜生命，並形成正確的自我評價。第二單元旨在引導國中學生學會處理人際間的合作、衝突、誠信等問題，建立正確的交往道德觀，並明確：只有以道德作為通行證，人際間的交往才能真誠可靠，暢通無阻，實現雙贏。第三單元是國情教育，從情感切入，是學生通過對國情的了解，“感受祖國心跳”，進而使自己的心“與祖國一起跳”。
二、教學重點：
1、理解尊嚴的寶貴；經受歧視的考驗，保持自己的獨立性；不在崇拜中迷失自己，體會人格尊嚴的神聖。
2、增強學生抵抗挫折的能力，能夠在挫折面前保持積極的.心態；懂得如何珍惜生命。
3、懂得全面、客觀、正確地認識與評價自己，培養自信、堅毅、樂觀的人生態度，從而充分發掘自身潛能，實現人生價值。
4、感受和體驗生活中的各種合作現象，理解與人合作的意義，培養與人合作的能力與習慣並在日常生活中踐行合作。
5、教育學生認識到衝突發生的原因和後果，掌握解決衝突的方法和智慧，學會寬容他人，替他人著想；正確面對校園暴力，學會保護自己，遠離暴力。
6、教育學生明確誠信是做人之本，是社會發展之基，懂得只有誠實才能得到信任；了解生活中誠信的複雜性，努力做一個誠實的人。
7、讓學了解城鄉之間存在的差異與差距及其形成的原因，了解城鄉統籌的有關政策與措施。
三、教學難點：
提高學生認識和學生的踐行指導，做到知行統一有一定難度。
四、教學措施：
（一）、做好教學常規工作
1. 認真鑽研教材、教參。熟悉教材及其指導思想，認真備課，上好每一節課。做到授課胸有成“書”。
2、布置“選單式”作業，讓不同層次的學生都有自我選擇的空間。
（二） 積極參加教研活動，提高業務水平
1、積極參加教研活動，提高教研能力；積極撰寫教學論文或教學設計，不斷提高教科研水平。
2、努力學習，提高專業理論水平。平時注重再學習，瀏覽百科，攝取與政治學科相關的理論知識和當代社會新科技發展信息，滲透到教學中去，使教學更有說服力。
（三）、激發學生興趣，提高學習成績
1、積極構建和諧高效課堂教學模式。教學採用多種方法，讓學生動口、動手、動腦參與學習，採用討論、演講、閱讀、自學、練習等形式，活躍課堂氣氛，使教學效果達到最最佳化。
2、建立“以學為主”的學習模式，發揮學生主體作用，杜絕不必要的討論，提高課堂效率。
3 、抓優扶差。鼓勵優等生積極靈活學習同時輔助差生。做好差生個別思想工作，利用課餘時間輔導，提高差生學習興趣，增強學生自信心。
五、 教學方法
問題意識、差異教學法，啟發式，參與式，討論式 。
六、教學突破的關鍵：
1、 理論聯繫實際。關注社會熱點，貼近學生生活，尊重學生成長和發展規律，選取真實可信的案例，滿足學生身心發展需要 。
2、 以學生為主體，增強學生自主、合作、探究學習的能力。
3、 組織好階段檢測，認真搞好質量分析，針對問題所在把握改進方向。
七、教學用具：多媒體，小黑板，圖片等。
八、課時安排：
周次 標題 課時
第1周 第一課 別把尊嚴丟了 3課時
第2—3周 第二課 生命的滋味 4課時
第3—4周 第三課 你就是一道風景 3課時
第 5周 第一單元單元整合 3課時
第6周 第四課 生命共舟 3課時
第 7 周 第五課 當衝突發生 3課時
第8周 第六課 人之根本 3課時 第 9周 期中考試複習 及期中考試 3課時
第10周 第二單元單元整合 3課時
第11周 第七課 城鄉直通車 3課時
第12周 第八課 黃土的厚重 3課時
第13周 第九課 手足情深 3課時
第14周 第三單元單元整合 3課時
第15周 複習第一單元 3課時
第16周 複習第二單元 3課時
第17周 複習第三單元 3課時
第18周 複習及期末考試 3課時
有關教學計畫模板匯總 篇9
學習目標：
1.會寫7個生字，能正確讀寫和理解生字所組成的詞語。
2.有感情地朗讀課文，把握課文內容，關注課文中人物的命運，體會作者的思想感情。
3.了解作者實虛結合的表達方式，體會這樣表達的效果。
4.激發學生閱讀安徒生童話的興趣。
學習重難點
1.從小女孩五次擦燃火柴所看到的種種幻象中體會她的悲慘生活，關注小女孩的命運。體會作者實虛結合的表達方式及表達的效果。
2.從最後三個自然段的含義深刻的語句中體會作者的思想感情。
課時安排：2課時
教學準備：五次擦燃火柴的課件；樂曲《天鵝》
教學過程
第一課時
一、從作者入手，激發學生讀書的興趣。
出示幾段話請學生來讀：
a我年屆七十，有機會又讀了一遍安徒生童話，頗有以前沒有過的感受。因此我深深領悟到，安徒生童話真是可以從小讀到老的書。（任溶溶）
b在安徒生的童話世界裡，雖然他並不經常給你一個甜蜜蜜的大團圓──而是讓女孩點完所有的火柴凍死，讓錫兵為了得不到的愛情甘心熔化，讓小人魚化成美麗的海水泡沫，讓剛剛愛上公主的窮人失手燒掉自己的飛箱──但掩卷之後，我們覺得他的童話世界仍然充滿了善良和愛，充滿了感動和美。
c丹麥大物理學家奧斯忒看到了安徒生的才能。他對安徒生說，如果他的長篇小說能使他出名，那么，他的童話將使他不朽。
d列夫托爾斯泰曾意味深長地問高爾基：“你讀過安徒生嗎？我讀過，十年前，我沒讀懂，十年後，我終於讀懂了，他很孤獨，非常孤獨！”
e我相信，用生命寫作的作家無論多稀少，安徒生都是其中一個，他的生活、經歷、情感、血液、夢想……一切都在文字中，這使得他的童話擁有豐富深刻的內涵，在兒童和成人的世界裡都廣受歡迎。僅此一點，就可以把世界上絕大部分童話作家和安徒生區別開來。
1.關於安徒生，你了解了什麼？
2.關於安徒生，你不解什麼？
二、從故事走近安徒生
1.簡介《賣火柴的小女孩》
《賣火柴的小女孩》是安徒生的代表作之一，發表於1846年。當時有個朋友要求他為一幅拿著一束火柴的窮苦小女孩的畫寫一篇童話。這幅畫使安徒生想起了自己母親的苦難童年。他的母親幼年討過飯。安徒生說：“媽媽告訴我，她沒有辦法從任何人那裡討到一點東西，當她在一座橋底下坐下的時候，感到餓極了。她把手指伸到水裡去，沾了幾滴水滴到舌頭上，因為她相信，這多少可以止住她的飢餓。最後，她終於睡過去了，一直睡到下午。”
安徒生就懷著這種感情創作了這篇感人的童話的。
2.自讀課文，把課文讀通，自學生字。
三、默讀思考：你讀懂了什麼？不懂什麼？把自己的想法批註在書上。
四、檢查朗讀，聽寫生字。
第二課時
一、圍繞課文，交流自學所得，提出自己不理解的問題。
二、感悟寫法，體會情感。
可以這樣進行：
1.對比閱讀幻象和現實部分，說說幻象的句子在暗示什麼？
2.結合學生的感悟，請學生從課文中找出小女孩現實生活悲慘的句子。
比如冷──
天氣的冷：
*天冷極了，下著雪，又快黑了”
*“在這又冷又黑的晚上，一個光著頭赤著腳的小女孩在大街走著。”
*“小女孩只好赤著腳走，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。”
*“她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。”
*“她在一座房子的牆角里坐下來，蜷著腿縮成一團。”師：是啊，這個冰天雪地的大年夜，除了寒冷，還能給光頭赤腳在街上的女孩帶來什麼呢！難怪小女孩首先就想到火爐了。請同學們接著交流。
人情的冷：
*這一整天，誰也沒買過她一根火柴，誰也沒給過她一個錢。
*她不敢回家，因為她沒賣掉一根火柴，沒掙到一個錢，爸爸一定會打她的。
*“她想給自己暖和一下。”人們說。
3.結合學生的疑問，在矛盾處體會：
（1）不敢抽出一根火柴，到不停地擦火柴，直至擦燃一大把火柴，小女孩想的是什麼？
（2）小女孩死了，作者連用了兩個“幸福”，作者想的是什麼？
三、有感情地朗讀課文。
四、再談讀了《賣火柴的小女孩》，可以從幾個方面引導學生談心中的安徒生：人品、作品。
五、鼓勵學生讀安徒生童話，準備召開“班級讀書會──走近安徒生和他的童話”。
有關教學計畫模板匯總 篇10
一、指導思想
新學期，對家長來說蘊含著新的希望，對老師來說，面臨新的挑戰。隨著時代的進步和發展，幼兒的社會教育也隨之發生變化。本學期，我將會嚴格要求自己，認真總結上學期的工作，吸取經驗，反省不足，在新的《綱要》和《學校幼稚園教研計畫》的指導思想引導下，以兒童為本，促進每個幼兒富有個性的發展。
二、情況分析
本學期大班幼兒面臨入國小，為幫助幼兒今後適應小學生活做準備，注重幼兒實踐能力的培養，幼兒的主動交流和實際交往能力都需要有很大的提高空間。他們開始有意識的以“主人翁”的責任感對對待身邊的人和事。形成完整健全的人格。為幼兒提供適當的環境和氛圍將有利於他們親社會化行為的培養。
三、日常社會教學計畫
1、有愛心，能關心同伴，關心家人，關心周圍需要幫助的人。
2、敢於面對自己的缺點和錯誤，有改正的願望宇行為。
3、遇到困難和挫折時候不氣餒，敢於不斷嘗試。
4、了解各行各業勞動著的工作，尊重他們的勞動成果。
5、熟悉有關安全，交通，環保的標記，願意按標記的提示行動。
6、有環境保護的意識，當發現不當的行為舉止時候，敢於勸阻。
7、期待長大，憧憬未來的生活。
四、日常具體實施措施
1、引導幼兒體驗愛心與感恩，引導幼兒關愛他人和接受他人的關愛。
2、指導幼兒正確的評價自己，使幼兒敢於面對自己的缺點和錯誤並嘗試改正。
3、幫助幼兒形成積極自信，勇敢活潑的個性品質，鼓勵幼兒用積極的態度面對困難。
4、學習人際交往的基本禮儀，學習禮貌的接待客人。
5、幫助幼兒體驗成長的快樂。
6、指導幼兒學習和掌握基本的安全知識，懂得尊重勞動著。
7、幫助幼兒樹立環境保護意識，教育幼兒自覺愛護周圍的環境。
五、學期教學目標
1、幫助幼兒認識自己的生活環境與事物，讓幼兒學會關愛他人，關愛周圍環境與事物，認識周圍對我們有幫助的人，了解他們的勞動。
2、引導幼兒學會關心社會事物，對社會懷有一份感情，在力所能及的範圍內，承擔社會責任。
3、幫助幼兒了解公共場所中的行為規則，能分辨對錯。
4、激發幼兒對升入國小的嚮往之情，培養幼兒自理意識和任務意識，為順利進入國小奠定良好的基礎。
5、初步引導幼兒學會感恩，幫助幼兒形成正確的價值觀。
六、具體措施
1、教師要增強社會性教育的意識，關注幼兒的日常生活，觀察、了解和掌握幼兒的行為，隨時捕捉到有利的教育契機，建立有機整合的渠道。
2、抓住時機，創造條件，施加有效、有益的影響，將社會教育和諧地滲透到幼兒的一日生活中去。
有關教學計畫模板匯總 篇11
科學《清水和污水》： 能從外觀顏色上正確的區分清水和污水。
美術《高高的樓房》： 學習貼上彩色紙的技能，發展手跟眼協調的能力。
科學《我家的小區》： 初步了解高矮的含義。
美術《花兒朵朵》 ： 感受春天的氣息，在生活中尋找美，發現美，並表現美。
健康《去郊遊》 ： 練習在不同的坡度和平衡木上行走，鍛鍊腿部的肌肉。
科學《泥土裡的秘密》：探索泥土裡的秘密。
美術《仙人掌長大了》： 學習從上往下看的順序畫體的方法。
健康《紅燈，綠燈》 ： 學習看交通信號燈，走走停停。
科學《一二三排排隊》： 學習物體的高矮差異進行三哥物體的正排序。
美術《蝸牛》: 學習用平面材料進行立體的造型。
健康《爬梯子》：大膽的參與攀爬活動。
有關教學計畫模板匯總 篇12
一、認真備課、面向全體授課
在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，認真編寫好教案制定好教學計畫，根據學生的實際學習情況和向其他教師取得的經驗，不斷地加以改善修改;在傳授學生知識時，不厭其煩，耐心教導學生，還耐心地輔導學生複習遺漏知識;在傳授學生知識的同時，並對他們進行思想教育，教育優生幫助後進生。
二、在課堂教學中
第一、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做遊戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
第二、在批改作業方面。學生的作業總是及時批改，並詳細地做好批註，對普遍性錯誤，在全班重複講解、分析。針對個別學生的作業還採取面批方法，提高了教學質量。
第三、 在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。
有關教學計畫模板匯總 篇13
本冊教材遵循《新課程標準》的要求，在內容的選編上貼近兒童的生活實際，順應現代科學技術的發展，以基礎性的、淺顯的科學活動作為學生探究活動的主題，同時注重對科學探究、情感態度與價值觀、科學知識的整合。以小學生的生活經驗為主要線索構建單元，做到了“生活經驗”引領下的內容綜合化。
一、所教年級學生現狀分析：
本學期三年級學生四個班。這些學生大部分來自農村家庭，對基礎知識的掌握以及聽課的技巧、課外知識的視野相對不如本地學生。課堂上看來很活躍、很熱鬧，但是學生對問題的深入思考方面卻非常缺乏，動手實驗時，常常是在為了玩而玩，而不是有計畫有目的的去玩，想出辦法了再玩。因此學生課堂上常常表現的是玩完後，一問三不知，因此針對這種情況，本學期的科學課要對學生進行科學啟蒙教育，要對學生主動探究科學知識的能力進行專門的訓練，發展學生們的愛科學，學科學、用科學的志趣和能力，在本學期中我要從抓學生的綜合實踐能力入手，在小製作、小種植、小實驗、小調查、小操作等方面入手，結合科學課的新課程標準，鼓勵學生走進自然，創造性培養學生的科學探究能力和創新精神。努力培養學生的創新思維和創新能力。把科學課的新課程標準落實到科學教學中去，使科學教學進入到一個走進新課程改革的新時期。
二、本冊教材的知識系統和結構：
本冊書28課。從知識方面可以分為六個方面：
1、植物和我們：（1---7）課，以“學生對身邊事物已有的觀察、認識”為引領，進一步認識身邊的植物，解釋觀察到的現象，探索其中的奧秘，初步掌握科學探究的基本方法、步驟，為學生親歷科學提供一把入門的鑰匙。
2、動物和我們：（2—14）課，以“學生對身邊事物已有的觀察、認識”為引領，進一步認識身邊的動物，初步掌握其生活習慣及其生命特徵。
3、我們的生活材料：（15--21）課，以“學生對生活材料的親身體驗"為線索，進行觀察、記錄、整理、製作等探究活動，增強學生觀察身邊科學現象的意識，培養學生樂於探究身邊常見科學現象的情感，意識到探究科學可以從身邊的科學現象入手。
4、水的科學：（22---24）課，以‘‘學生對水已有的認知"為線索，通過讓學生了解自然界中水資源的分布、欣賞自然界水體的美麗、了解水的三態、認識水中物體的沉浮、進行水的多少的比較、認識水的壓力等各種探究活動，層層展開，逐步推進，使學生親歷科學探究的過程，體驗科學探究的基本手段和方法，了解、認識水的特點。
5.我們周圍的空氣：（25.-28）了解空氣在哪裡，空氣的成分，我們需要清新的空氣。
三、本冊教材的教學目的、重點、難點：
目的：1、知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，並能套用於日常生活，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣；
2、了解科學探究的過程和方法，嘗試套用於科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題；
3、保持和發展對周圍世界的好奇心與求知慾，形成大膽相信、注重證據、敢於創新的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感；
4、學生在獨立操作中觀察、思考，提出問題，並解決問題，培養學生的創新精神和實踐能力，使學生有愛科學，學科學、用科學的志趣和能力。親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心科技的和諧發展。
5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心科技的和諧發展。
重點：《動物和我們》、《水的科學》、《我們周圍的空氣》四個單元。
難點：使學生以自主體驗為手段，以科學探究為核心，親歷科學探究的過程。探究能力、情感態度與價值觀及科學知識各有側重，且由易到難，逐漸上升。
四、主要教學措施與教改思路：
1 、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閒時間，認真學習科學課程標準、科學教材，認真鑽研科學教法學法，儘快成為一名合格的科學教師。
2 、結合所教班級、所教學生的具體情況，儘可能在課堂上創設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特徵的教學法進行課堂教學，採取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣。
3 、充分利用好學校的科學實驗室，儘可能的去科學實驗室上課，做到“精講多練”，多通過實驗引導學生自己發現問題，解決問題，得到收穫。
4 、注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。
5、教改思路：改變評價學生的方法，把學科評價內容分為綜合能力評價和基礎知識評價兩種，每種各占50分。注重學生平時的製作能力、觀察能力與實驗探究能力的培養，讓學生在做一做，看一看，想一想中去探究學習科學知識知識，並在作科學的過程中學科學。
五、教學進度安排：
周次內容（課時）備註
1我看到了什麼（1） 開學註冊
2 校園的樹木（1） 完成練習
3大樹和小草（1）
水生植物（1）
4 植物的葉（1）
5 植物發生了什麼變化（2）
6 國慶節放假一周
7 植物有哪些相同的特點(1)
8 尋訪小動物（2）
9 蝸牛（2）
10 完成相應的練習
11 期中考試
12 螞蟻（1）金魚（1）
13 動物有哪些相同特點（2）
14 我們周圍的材料（1）
哪種材料硬(1)
15 比較韌性（1）
它們吸水嗎（1）
16材料在水中的沉浮（1）
磚瓦和陶瓷（1）
17給身邊的材料分類（1）
水（1）
18水和食用油的比較（1）
誰流得更快一些（1）
19比較水的多少（1）
我們周圍的空氣（1）元旦放假一天
20空氣占據空間嗎（1）
空氣有重量嗎（1）
21 期末複習
有關教學計畫模板匯總 篇14
一，班級情況簡析
總體而言，班級學生有一定的語文學習的習慣，但是少數同學學習語文的興趣不濃厚，學習基礎比較差。在這學期，教師應抓實基礎，培養良好習慣，提高寫話能力，全面提高學生的語文素養和成績。
二，教材分析
本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇;教材後面還附有8篇選讀課文，共40篇。教材設計了8個專題。依次是：走遍千山萬水，以誠待人，大自然的啟示，戰爭與和平，熱愛生命，田園生活，執著的追求，故事長廊。其中第三單元"大自然的啟示"和第六單元"田園生活"還安排有綜合性學習內容，使專題的學習內容與形式更加豐富多彩。根據教學的需要，在一些課文後面安排有"資料袋"或閱讀連結，以提供課文的背景資料，並豐富學生的閱讀。語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目："口語交際習作我的發現日積月累";另有"寬頻網趣味語文展示台"或"成語故事"，這四項內容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。
本冊要求認識200個字，會寫200個字。要求認識的字。
本冊是在四年級上冊基礎上編寫的，教材的結構及思路是共同的，體現整套教材的一致性。人教版國小語文教科書在引導學生學習方面，已經形成了鮮明的特色。
三，教學目標
本冊通過精美的選文，在語言學習過程的薰陶和感染中，培養學生豐富的情感，積極的人生態度和正確價值觀。在識字寫字，閱讀教學，口語交際，作文，綜合性學習等學習和活動中，全面達到中年級的階段教學目標。
本冊學習要達到的主要目標：
1。認字200個，會寫200個，養成主動識字的習慣。
2。會使用字典，詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。
3。能用國語正確，流利，有感情地朗讀課文。
4。體會課文中關鍵字句表達情意的作用。
5。能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能複述敘事性課文的大意。
6。養成讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。
7。在交談中能認真傾聽，養成向人請教，與人商討的習慣。，並能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，並說出自己的感受和想法。
8。留心周圍事物，勤於書面表達。能把內容寫得比較清楚，比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。
9。在綜合性學習活動中，有目的地蒐集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。
四，教材內容與教學策略
（一）識字，寫字教學
識字，寫字是貫穿整個國小階段的重要任務，它是閱讀習作的基礎。由於中年級的學生具有一定的獨立識字能力，識字方式上可以做進一步的調整。對於書寫練習，除課堂生字學習指導外，主要憑藉本冊的鋼筆字和毛筆字寫字教材，進行指導和書寫訓練，及時糾正學生在書寫過程中出現的問題，同時培養學生的書寫興趣和愛好。
（二）閱讀教學
本冊既要完成中年級閱讀學習目標，又為高年級的閱讀作準備，在教學上起著承上啟下的作用，是學習的重要階段，要給予足夠的重視。
1。精讀課文的教學。
（1）指導朗讀，默讀。朗讀是最經常，最重要的閱讀訓練，也是理解課文內容，體會思想感情，培養語感的基本途徑。本冊教學仍要重視朗讀訓練。把訓練落在實處，不能急於求成或流於形式。
（2）精讀詞句，積累語言。將訓練落到實處。
（3）精讀內容，體會思想感情。
2。略讀課文的教學。本冊安排了15篇略讀課文。，：先由學生參照連線語中的提示，明確閱讀的要求，獨立閱讀，思考，交流，初步體會內容;然後抓住一兩個重點問題，可以是內容的，也可以是表達方法的，引導學生討論，交流。，教學中還可以結合課文中泡泡的內容，提示學生思考，。
3。選讀課文的教學。本冊教材後安排了8篇選讀課文，集中安排閱讀，讓學生課外獨立閱讀完成。教師可以提出要求並酌情檢查，通過引導和交流促進閱讀。對主動閱讀的學生，要予以鼓勵，引導學生更多，更廣泛地課外閱讀。
（三）口語交際教學
本冊安排8次口語交際。本冊口語交際教學，要注重彼此之間的交流和溝通，培養學生傾聽，表達和應對能力。特別要在學生口語表達中隨機訓練和規範，循序漸進提高口語表達水平。教學中應注意以下幾個方面。
1。激發學生的表達欲望。另外鼓勵學生表達，不要打斷學生講話時的思路，引導學生暢快地說出自己的所思所想，訓練學生思維能力。
2。交際中，注重語言的規範和指導。
3。面向全體，訓練到位。。教師要特別關注雙向互說，了解每一個人語言表達中存在的問題，並隨機進行指導。
4。把口語訓練延伸到日常活動中去。此外，還要鼓勵學生在日常生活中，主動，大膽地與他人交流，不斷提高口語交際能力，養成良好的口語表達習慣。
（四）習作教學
本冊習作在"語文園地"中安排了8次，作為完整的習作訓練;此外，結合課文學習，安排3次小練筆，作為片段練習。8次分別是寫校園景，物，事，寫自己的心裡話，寫大自然中的觀察和發現，看圖寫想像，寫熱愛生命的人和事，寫鄉村生活的感受，寫敬佩的一個人及自由表達。其中，大自然中的觀察和發現，熱愛生命的人和事，鄉村生活的感受，我敬佩的一個人，這四項內容是說，寫合一安排;其他四項是說，寫分開安排。這8次習作訓練有以下特點：
1。拓寬題材範圍，給學生習作開闢選擇的空間。拓寬習作的範圍，讓學生有內容可寫，這8次習作訓練，包括有寫人，寫事，寫景物，寫生活，寫感想，寫體會等。每個學生都有內容可寫，能自由地表達自己的所想，所感。
2。本冊除了內容上拓寬習作的範圍，在形式上，也提供了多種習作類型。有寫實的，也有寫想像的，還有看圖想像，寫童話故事等，豐富了作文的寫作形式。
3。重視習作後的交流和評改。本冊側重修改習作中有明顯錯誤的詞句以及其他有明顯錯誤的地方。
習作教學要注意以下幾點：
1。啟發引導，讓學生樂寫，愛寫，對寫充滿興趣。寫的時候，不要有寫法上條條框框，讓學生放開手腳去寫，不受形式的束縛，重在把心中所想，所感及時地寫下來，讓學生感到寫就是傾吐，是件快意的事情。
2。感情真實，內容具體，養成良好的習作習慣。教師可以通過評價引導正確的文風。本冊的"看圖想像"和"編童話故事"是想像作文練習。想像作文同樣要鼓勵學生真實的想像，而不是不著邊際的胡思亂想，老師要引導學生合理的想像。
3。讓學生經常練筆，養成勤動筆的習慣。
4。習作交流和評價，重在鼓勵。教師在教學中要以鼓勵為主，讓學生對自己充滿信心，始終以樂觀和愉悅的心情來寫作文。
有關教學計畫模板匯總 篇15
教學理念
聯繫學生的生活經驗，在教學中創設情境，激發學生的學習興趣，引導學生自主地觀察、操作、討論、交流、得出結論，充分發揮學生的主體作用。努力營造一種寬鬆的氛圍，讓學生在自主探索與合作、交流中獲得知識，使學生既學得輕鬆，又學得快樂。
教學目標
1、認識鐘錶的時針和分針，使學生能正確說出鐘面上所指示的整時，學會兩種表示時間的方法。
2、培養學生的觀察能力，遵守時間和愛惜時間的良好習慣。
教學重點
能正確讀寫鐘錶上的整時，並會套用於生活實際中去。
教學難點
正確迅速地說出或撥出鐘面上的時間。
教具準備
一個實物鐘面、課件、水果鐘面、時間的小卡片。
學具準備
每人一個學具鍾、每小組一個不完整的卡片鐘面。
教學課時
1課時
教學過程
一、創設情境，導入新課
1、猜謎語
同學們聽過謎語 嗎?今天老師給你們帶來了一個謎語，請你們猜一猜?
(課件展示)謎語：一家三兄弟、高矮個不齊，嘀嗒嘀嗒提醒你，時間要珍惜。
2、逛鐘錶超市
師：同學們真不錯，都猜出了謎底，鐘錶超市裡的鐘錶可漂亮了，我們一起去逛逛吧!
(課件展示)各種各樣外型美觀的鐘表。
3、導入新課
師：鐘錶有這么大的作用，想不想和它成為好朋友呀!那么咱們就看看它長什麼樣吧!
板書課題：認識鐘錶
二、合作學習，探究新知
1、認識鐘面
(1)(出示實物鐘面)這是一個鐘面，仔細觀察鐘面上都有些什麼?
指名學生說出鐘面上有時針、分針，有12個數。
師小結：鐘面上有時針、分針，有12個數，還有線段那是刻度線，每個數之間有小格。追問：鐘面上的2根針有什麼特點呢?
根據學生的回答師板書：時針 短 粗
分針 長 細
(2)生認學具鐘的時針和分針
(3)我們知道時間爺爺是不知疲倦，永不停息的，所以鐘面上的時針和分針也不會停止!那這2根針是怎樣走動的?哪根針快哪根針慢?
生：朝著同一方向走，最慢的是時針，其次是分針。
(課件演示)師補充：最快的是他們的秒針弟弟。時針每天走兩圈，分針每天要走好多圈。
2、補鐘面(小組合作)
每個小組都有一個破損的鐘面，有些沒時針和分針，還有些沒數字。
行動起來!用你們靈巧的小手把鐘面補好，看哪組同學速度最快，表現最好，最先完成的小組獎勵一面小紅旗。
3、認識整時
(1)(課件出示)三個鐘面，指導認整時。
指名回答鐘面表示的時間，並引導學生說出是怎么看的。
師小結：整時的時候，分針都指向12，時針指向幾就是幾時。所以它們分別表示8時、3時、6時。
(2)生用學具鍾練習撥7時、11時。
請個別學生上台展示自己撥的結果。
(3)(小組合作)一人說一人撥。
4、教學整時的兩種寫法
(1)可以用漢字“時”表示。生回答師點擊電腦，鐘面下分別出現8時、3時、6時。
(2)用數字表示法
點擊電腦出現8：00，引導學生觀察兩點右邊是兩個“0”，左邊是幾就是幾時。
(3)生動手寫3：00、6：00
(4)點擊電腦出示3：00、6：00，指導學生觀察比較。
三、參與遊戲，鞏固練習
1、遊戲：找朋友
(課件出示)遊戲規則。隨著《找朋友》活潑的音樂，生進行遊戲。出現“12”時找不到自己的朋友，全體同學用學具鍾撥12時，重點引導學生認識12時的鐘面時針和分針重合。
2、(課件出示)P92頁
小軍一天的時間安排圖。聯繫生活，讓學生說自己一天的時間安排。
四、引導回顧，總結評價
1、今天，你學到了什麼?上了這節課，你有什麼話要對大家說嗎?
2、時間像小馬車一樣飛快地向前跑著。一節課又要結束了，我們一定要珍惜時間，合理地利用支配時間，讓我們做時間的小主人。
3、點擊電腦欣賞歌曲《時間像小馬車》。
五、課後延伸，生活調查
(課件出示)：太陽剛升起的畫面;太陽剛落下的畫面。
請大家把剛才看到畫面的時間記下來，下次再討論、交流。
有關教學計畫模板匯總 篇16
書吧是每個班級都擁有的區角，在書吧裡面孩子們可以把自己心愛的繪本放在這裡，書吧給孩子們創設了良好的看書平台，孩子們在這裡可以自由的選擇自己喜歡的繪本看書。然而對於小班新入學的孩子們來講，他們對書吧的認識是陌生的，他們不知道怎么看書，不知道怎么愛書更不知道在書吧裡面可以做些什麼。小班的孩子猶如一張白紙，上面的色彩斑斕需要老師和家長的共同引導。為了讓小班的孩子能夠走進書吧，愛上看書，我們可以嘗試從以下幾方面開始實施。
一、情況分析
我們葫蘆班共有幼兒35名，其中女孩子16名，男孩子19名，根據前期的閱讀經驗調查發現，80﹪左右的孩子在家有看書的習慣，通常是以親子閱讀為主，孩子們自主性閱讀的能力還是比較差。孩子們喜歡聽故事，不願意講。常常都是聽著故事就入睡了。但是因為白天孩子們都是爺爺奶奶帶的，很少在白天進行閱讀活動，晚上爸爸媽媽會給孩子講講故事。但根據調查表顯示，家長朋友們給孩子們講的都是帶字的安徒生童話之類的書籍，幾乎沒有家長給孩子看過繪本，更不知道什麼樣的書是繪本。
其實繪本，是一種用圖畫與文字共同講述一個完整故事的讀本，它是通過圖畫與文字這兩種媒介在兩個不同層面上交織、互動來講述故事的一門藝術表現形式。而好的繪本更能讓兒童有機會了解數學概念，並套用在她們熟悉的生活情境中，使用繪本融入數學的教學可提供兒童傾聽、操作及討論理解數學概念的機會。這樣的繪本概念需要透過園部讓家長去了解，開學初，我們班的家長們參加了園部開展的繪本閱讀講座活動，了解到什麼是繪本。知道了一些知道孩子繪本閱讀的一些方式方法。
對於剛踏入幼稚園的小班幼兒來說，他們大多沒有接觸過繪本，唯一擁有的看書信息就是從爸爸媽媽那獲得的聽故事經驗。久而久之孩子們就不願意講，只愛聽故事。其實小班的孩子是語言發展的起步期，繪本故事裡有很多充滿童趣的語言孩子們可以去模仿。但是一直聽不給孩子創設講的機會的話，孩子們久而久之會產生聽覺依賴性。
因此，根據我班幼兒的閱讀現狀，我們嘗試以家園協作的方式，形成“親子共讀”的氛圍，使孩子從繪本中聽到故事、看到圖畫，並且嘗試著說說孩子眼中的故事，這些故事不一定很完整，不一定很優美，但是只要孩子能夠講究能鍛鍊孩子們的語言表達能力。
二、班級閱讀創設
目標
⒈幫助家長認識、理解親子閱讀，使家長形成初步的親子閱讀的概念；
⒉指導家長掌握一些親子閱讀的方法，嘗試挖掘繪本中的數學元素；
⒊觀察幼兒在進行親子閱讀後階段性的變化和成長，並做好記錄與反思。
⒋能夠一頁一頁的看書，知道愛護書本。
⒌學會認真傾聽故事，能說出自己眼中的故事。
⒍大膽在集體面前表現自己。
三、具體措施
⒈努力創設良好的閱讀環境和氛圍。
（1）創設班級“小書吧”，知道看書的基本規則。
（2）結合主題活動，挖掘相關繪本數學活動內容，設計教學方案，並予以實施。
（3）每周利用談話活動開展“看看說說”活動，並把它作為正式的“繪本閱讀”時間；每周一次帶領幼兒進入“閱覽室”活動，開展自主閱讀活動；每天固定10至15分鐘時間為“故事時間”，如：飯後故事、睡前故事等；班裡設定“繪本閱讀”的主題牆飾，展現孩子們個性化閱讀的風采。
（4）鼓勵家庭創設寶寶小書架，配合園部共同培養孩子良好的閱讀習慣。
⒉開展親子閱讀
（1）開學初，召開繪本閱讀講座，讓家長了解繪本閱讀的重要性。
（2）設計家庭親子閱讀問卷調查表，調查家長在家庭中進行親子閱讀的基本情況。
（3）鼓勵家長配合班級開展“圖書漂流”活動等，與家長分享具有價值意義的繪本故事和圖畫書，鼓勵家長開展親子閱讀，積極撰寫呼吸書香的親子閱讀日誌；
（4）通過親子共讀，孩子學會講3—5個故事或看圖閱讀，作為才藝展示，評選班級“小書蟲”。
（5）和家長進行一次集體活動，向家長傳授有關親子閱讀的重要性、親子閱讀對幼兒的幫助等，並和家長共同討論在家庭中進行親子閱讀的方法和注意點，給家長指導，及時做好活動後的反思記錄和總結記錄。
（6）能夠和同伴交流自己對繪本的認識，嘗試用簡單的語言大膽的表達對繪本的認識。
⒊開展“說一說”活動
9月、結合自製的家庭相冊書，說說自己的家庭，鼓勵幼兒間的相互交流，並願意在集體面前表現自己。
10月、說說你會講的小故事，利用親子閱讀，在家嘗試說故事，以個人才藝表演的形式說說你知道的小故事，評選“小小故事星”。
11月、說說“小書吧里的故事”，估計幼兒用自己的語言說說自己讀故事的理解。
12月、安慰受傷的小書本。說一句讓書本開心的話，想想怎樣幫助小書本，開展簡單的師幼補書活動，知道要愛護小鼠本。
1月、我推薦的繪本，家長可以在家中和孩子熟悉繪本，幫助孩子嘗試介紹自己喜愛的繪本，在幼稚園里推薦繪本，說說自己喜歡這本繪本的理由。
“一分耕耘一份收穫”，希望我們的葫蘆寶貝們，經過一學期的學習，能夠愛上繪本，和書本成為真正的朋友，願意用好聽的語言來說說書本中精彩的內容，表達自己對書本的理解！
有關教學計畫模板匯總 篇17
一、學生分析：
學前班的學生經過半年的寫字學習，沒有養成了良好的寫字習慣，大部分學生執筆方法和寫字姿勢欠正確，需要老師在每天練字時講清楚正確的握筆的姿勢和坐姿。
二、教材分析：
本冊教材以複韻母訓練為主，同時也要進行聲母字形相近的辨別訓練，字母的書寫格式一定要正確，在拼音格里所占的位置，指導學生正確書寫。後鼻韻母是由三個字母組成，老師要講清只能占一格， 這樣有利於培養學生寫一手好字的興趣。
三、教學目標：
1、進一步了解拼音的結構特點，特別是各種不同的字母的書寫，要正確地掌握字母在拼音格里所占的格式。
2、寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度；
3、培養學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣；
4 學習掌握拼音基本筆畫的書寫技巧。
5、激發學生和培養學生的寫字興趣，提高學生對拼音書法的鑑賞能力；
7. 結合書法傳統文化，加強學生的愛國主義教育。
四、 教學要求：
1、在教學中，適當向學生講述一些有關漢字起源與發展的知識，介紹一些古代書法家勤學苦練的故事，引導學生欣賞書法作品，培養他們熱愛祖國語言文字的感情，採用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵學生好好寫字，真正調動起學生學習寫字的積極性和主動性，激發起他們的寫字興趣；
2、在教學中要做到訓練有度，在教學內容上注意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信心；
3、要做到課堂指導和課後練習相結合；處理好寫字與識字的關係；處理好寫字教學與課外書法活動的關係；
4、成立書法興趣小組，培養和發展他們的書法興趣和特長，帶動全班同學參於到寫字活動中，進提高寫字水平；
五、具體實施措施：
1. 嚴格要求，養成習慣，各種習慣的養成需要一個過程，對於孩子的良好習慣更應該嚴格要求。嚴格要求學生按照“寫字歌”中要求去做，持之以恆，提出“提筆就是練字時”的口號。
2. 認真備課，提高質量。
認真研究每一課，把握每一筆畫，每一個偏旁的書寫要領，充分利用輔導手段，突破難點，提高效率，增進質量。
3. 嚴格把好每一天的批改作業關，讓練字成為一種習慣。
每天都認真批改，及時指導，鼓勵。
4. 開展書法類競賽，激發學生的興趣。
5. 為學生創造一個好的寫字氛圍。
有關教學計畫模板匯總 篇18
導學目標 整體感知課文內容，感悟作品內涵，感悟作者對中國民間傳統文化的熱愛之情。品味重點句段，學習人物速寫的方法
重點 感悟作品內涵 難點 學習人物速寫的方法 .
導學過程
反思
一、了解作者
馮驥才,當代作家、畫家。原籍浙江慈谿，生於天津。他的作品題材廣泛，形式多樣，已出版各種作品集近50餘種。
二、生字
怵 秫 硌 摳
撂l 戳 模子 敦厚
三、理解課文
1.“俗世”是什麼意思？“奇人”是什麼意思？
2.想一想，“泥人張”“楊七”“楊巴”各自“奇”在什麼地方，給你留下了什麼印象？
3.課後題2.1為什麼說”有第一,沒第二”?用到了什麼修辭方法?
4.課後題2.2請分析“找”字的妙處。
5.三分活，七分說，死人說活了，破貨變好貨，買賣人的功夫大半在嘴上。這個句子在句式上有什麼特點？有什麼表達效果？
6.京城豪門，山珍海味不新鮮，新鮮的反倒是地方風味小吃可天津衛的小吃太粗太土:熬小魚刺多，容易卡嗓子，炸麻花梆硬，弄不好咯牙。（府縣道台們對招待吃食的計較，體現了他們什麼心理？）
7.本文的高潮在哪裡？
8.在《泥人張》中說技藝靠“手”，而在《好嘴楊巴》中說技藝靠“嘴”，兩者是否矛盾？
有關教學計畫模板匯總 篇19
1、培養幼兒基本的自我生活服務能力，養成較好的飲食習慣、個人衛生習慣和睡眠習慣，初步懂得遵守各項常規，能較好的適應幼稚園的環境。
2、以班級的實際情況出發，開展豐富多彩的教學活動及戶外活動，努力激發幼兒對幼稚園生活和學習的興趣。
3、建立互相尊重、互相接納的家園合作關係，使全班每一位家長都能對我們的工作表示滿意。
4、加強自身專業學習，不斷提高專業素質。
1、健康：
①、能較好地適應環境、氣候和生活條件的變化。懂得一些健康、衛生知識，有較好的生活、衛生習慣，有初步的生活自理能力。
②、能積極參加多種體育活動，能使用運動器械進行活動並注意安全。③、了解高興的情緒對身體的好處。學習走、跑、跳、鑽爬等基本動作，培養幼兒靈活性、協調性。
2、語言：
①、學習能聽別人講話，不隨便插嘴。喜歡與同伴和老師說話，願意在集體面前表達自己的意願。
②、會說國語，理解簡單的故事、圖片、情景的內容。
③、能主動參與聽、說、回答，學習用較為清楚連貫的語言大膽表達自己的願望和請求。
3、科學：
①、對周圍事物有興趣，會用感觀直接感知和觀察周圍常見的事物和現象，有初步的形象思維能力。
②、喜歡參加數學學習活動。學習初步的按實物的一個特徵進行分類。③、區分1和許多，並理解它們的關係。學習手口一致點數3以內的實物。④、認識三角形、圓形、正方形。
4、藝術：
①、樂意參加美術活動，體會繪畫的樂趣，培養對繪畫的興趣。②、學習握筆的姿勢，認識繪畫簡單工具。培養幼兒大膽繪畫。③、認識一些顏色，並學習選擇自己喜歡的顏色畫畫。喜歡手工活動。④、能用自然的聲音演唱歌曲，初步理解歌曲的內容。
⑤、學習按照節奏做簡單的動作。樂意參加音樂活動，喜歡做音樂遊戲，體會音樂活動帶來的快樂。
5、社會：
①、熟悉幼稚園的環境，認識同伴和成人，了解自己和他們的關係，能很快適應幼稚園的生活。
②、幼兒保持愉快的情緒，願意與他人交往，鼓勵幼兒積極參與集體活動。③、能感受周圍成人的關心和愛護。愛父母，愛老師，會使用一些禮貌用語。④、能和同伴共同遊戲，願意和同伴交往。知道自己是幼稚園的小朋友，培養幼兒的獨立性和最基本的控制能力。
1、加強對幼兒生活各環節的管理，努力做到保教結合，培養幼兒良好的生活自理能力及衛生習慣。
2、抓好班級日常性衛生保健工作，使幼兒在日常生活活動中，在每日的飲食起居中，得到細微的養護照顧，受到科學的健康教育，身心得到良好的發展。
3、教給孩子初步的自我保護能力，並加強他們的自我保護意識。如在玩大型玩具時不做危險動作，不倒爬等。
1、嚴格實行接送制度，防範於未然。
2、定時檢查班上的各項設施，杜絕不安全隱患，及時上報處理，把安全工作放在第一位。
3、不和陌生人說話，不要接受陌生人的東西，不跟陌生人走。
1、召開家長會，讓家長了解教師的工作情況並理解、支持和配合我們的工作。
2、開辦家園聯繫欄，密切家園之間的聯繫，定期進行更換。
4、定期與家長交換意見，共同教育好幼兒。鼓勵家長積極參與主題活動，收集各類資源、“添磚加瓦”。
新的一學期，新的班級新的合作，我們將不斷地完善自我，努力工作。相信在園長的領導下，同行教師的幫助下，熱心家長的支持下我們的工作一定會很出色的，我們將和每一位可愛的小天使，愉快、順利的度過我們小班的第一個學期。
有關教學計畫模板匯總 篇20
一、指導思想
以新課程改革為契機，以全面推進素質教育為基點，深化教育改革；創導並實踐以夯實學生“雙基”為核心，培養學生的創新精神與實踐能力為重點，奠基學生終身學習的整體能力為目標的教學理念，求真務實，開拓進取，努力打造學校品牌，提升學校品位。
二、工作目標
1、以新課程理念為先導，以教學反思為抓手，以課堂教改為重點，組織教師進一步學習新課程，解讀新課程，實踐新課程。
2、加強校本培訓，認真做好現有教科研課題的實驗研究工作，組織教師開展立足課堂，面向學生、服務教學實際的校本教研活動，使校本培訓工作制度化，規範化，科學化。
3、實施青年教師培養工程，通過”藍青結對”等形式，不斷發現能手、培養能手、鼓勵能手，搭建平台，訓練培養一批青年教師，進一步培養校、區、市級名師，使其牢固樹立名師意識，打造名師帶名校效應。
4、在英語、音樂、科學、美術等各科教學中注重加強素質教育，注重加強信息技術與它們的有機整合，以課堂滲透為主，並輔以綜合實踐活動。
5、強化質量意識，進一步規範學生作業、教師批改等常規性工作，探索新課改下的評價改革，切實減輕學生的課業負擔。
三、具體工作：
（一）抓實校本培訓，提升教師的綜合素質
1、組織教師繼續學習新課程改革內容。理念是先導，學習是保證。要繼續加強教師的理論和業務學習，採用理論聯繫實際，集體學習與個人自學相結合的辦法，把整體培訓與實踐套用結合起來，做好業務學習筆記，提倡每節課後記教學隨筆及反思，並經常交流，使先進的教育思想牢牢紮根於每位教師心中，從而更有效地指導自己的教學實踐。本學期重點學習《新課程評價操作與案例》一書的第二章。
2、多方面創造條件為教師提供提高和培訓的機會，以獲取先進的課改信息，學習先進的教育理論和實踐經驗。本學期計畫外請一些特級教師、專家來校舉行一次專題研討會，讓教師與專家名師進行互動式的對話，真正實現理念的刷新、行為的改變。。
3、有計畫地給教師們提供外出學習、聽課、研討等機會，外出活動實行“匯報制”，要求教師寫好教學體會，並在校內或組內交流。
4、加大青年教師培養力度，形成我校名師教師梯隊。繼續對現有的“名師”做好管理工作和指導工作，使“名師”成為影響和帶動青年教師儘快成長、成熟的最佳促進者。在20xx年1月完成首屆校級名師的年度考核工作。
對青年教師做到“放心、放手、不放鬆”，鼓勵爭先，鼓勵挑重擔，從思想、業務、生活等方面給予關心、幫助，要求青年教師“爭先、爭鳴、不爭利”。本學期，擬在10月份進行20xx學年度“藍青結對”課堂教學匯報活動，由徒弟上課，師傅評課，同時舉行20xx學年度新一輪“藍青結對”儀式。
（二）強化校本教研，推進課程改革
1、學校行政領導深入各教研組，參與校本教研活動，深入課堂調研。與教師一起研究、解決實際教學中遇到的問題，幫助教師提高教學能力。
2、繼續深化教研組設建，發揮教研組教研功能。本學期各教研組開展以“主題研修”為模式的校本研修活動，從確立研究主題→成立研修小組→制訂研究計畫→實施行動研究，逐步形成多元、開放、主動的校本研修制度。注重“主題研修”要具體體現全過程，有重點，有專題，有資料記載。學期結束我們將對各教研組進行考核，形成爭創先進教研組的良好風尚。
3、加強課堂評估力度。本學期初教導處將組織人員對實施新課程的四年級全體任教老師進行課堂教學評估及對新教師進行了解性聽課活動；10月下旬對一年級語文、數學、英語老師進行課堂教學評估；12月下旬對全校綜合學科進行課堂教學評估。目的在於督促教師重視並切實落實好平時的課堂教學，把新課程的理念滲透在平時的教學中，使學生有更大的收益。
4、開展研討課、引領課活動。12月份組織校教壇新秀開展新課程下的課堂教學研討活動；9月份和12月份分兩批次組織校名師去滕橋分校區上引領課。以新課程，新知識，新技術，新方法為重點，面對面地向老師展示先進的課堂教學理念。課後，與聽課老師一起討論，交流，使骨幹教師開課的作用發揮實效。切切實實地為提高我們的課堂教學獻技獻策。
5、開闢渠道，積極實施綜合實踐活動。“綜合實踐活動”課程是一種與各學科課程領域有著本質區別的新的課程領域。本學期將加強與學科課程、班隊活動的整合，開展綜合實踐活動，由原來的分課時活動改為集中活7。讓學生通過自主的體驗、嘗試和實踐活動，充分發揮學生是學習的主體，開發學生的潛能，激發創造力，促進學生全面發展。
6、為了加強英語學科教學，適應時代的需求，本學期三、四年級英語學科有原來的每周三課時增加到四課時。
（三）完善教育教學常規管理，提高教育教學質量
1、嚴格執行課程標準和課程計畫，科學合理地安排課時、課務，嚴格按規定控制學生的作業量，切實減輕學生的學習負擔。
2、開學初抓好各項計畫的制定工作，學期中抓好計畫的落實和監督工作。學期末抓好各項工作的總結和評比。
3、以教學常規管理為依託，加大對備課、上課、聽課、教研等方面的管理力度。
4、在作業設計方面，教師應勇於探索，讓作業更具新意，更具內涵，更好地為學生綜合素質的提高服務。作業的批改應及時、細緻、具有激勵性。
5、定期或隨機進行備課、作業批改檢查，並登記在冊。組織人員對各班教學秩序進行抽查，切實落實課堂教學常規。
6、繼續加強教導處內部管理，做到分工明確，通力合作，講究工作方法和效率，認真完成校長室布置的各項工作，與各部門互通信息，互相協調，把常規管理工作做到位。
7、教研組機構
本學期五馬、大南、小南三校區共設17個教研組，各教研組及組長名單如下：
一年級語文組：z 二年級語文組：z
三年級語文組：z 四年級語文組：z
五年級語文組：z 六年級語文組：z
五馬數學組：z 大南數學組：z
小南數學組：z 科學教研組：z
音樂教研組：z 英語教研組：z
體育教研組：z 信息技術組：z
美術教研組：z 地方/校本組：z
電教組：z
滕橋分校區設語文、數學、英語三個大組，分別由zz兼任組長。
四、活動安排
周次日期內容
29.4～9.10學科年級組備課制訂教學計畫
39.11～9.17學科教研組長會議六年級品德與社會備課會（火車站）
學科教學計畫檢查教師制訂06學年度個人成長計畫
49.18～9.24四年級新課程課堂教學評估活動
59.25~10.1校名師課堂教學引領活（藤橋分校）市校本教研展示活動
710.9~10.15新教師課堂教學評估活動區品德課堂教學評優活動
810.~10.2205屆“藍青結對”匯報課及06屆“藍青結對”儀式
910.23~10.29一年級課堂教學評估活動（語文、數學、英語）
1010.30~11.5三年級綜合實踐活動
1111.5~11.12四年級綜合實踐活動
1211.13~11.19外請特級教師、教學專家來校舉行專題研討會
1411.27~12.3市國小高段語文閱讀教學暨省教壇新秀教學展示活動
xx12.11~12.17校教壇新秀課堂教學展示活動
1712.18~12.24綜合學科課堂教學評估活動
1812.25·12.31校名師課堂教學引領活（藤橋分校）
1907.1.1~07.1.7三、四年級綜合實踐活動
20xx.1.8~07.1.14校名師年度考核工作
2107.1.15~07.1.21學科教研組長會議（學期工作交流會）
2207.1.22~07.1.28期終複習總結
2307.1.29~07.2.4期終考試
有關教學計畫模板匯總 篇21
為了不斷提高自身業務水平，完善課堂教學，提高學生教學質量。針對自身的教學優勢和不足，本學期我將從改變陳舊的導入與乏味的提問方式進行入手，以激發學生學習積極性為目標進行教學改進。
改進措施：
學生的學習興趣取決於其學習積極性是否在課堂上被充分調動。針對我以往課堂上面面俱到，愛唱“獨角戲”，堂下一部分學生呼應，一部分學生當聽眾的弊病。本學期著重在這些方面進行努力：
1、課前作好充分準備，仔細挖掘教材，把課堂還給學生。減少老師說的時間、範圍，給予學生充分的思考討論時間。課前準備充分了，抓住了文章的主線，就不會面面俱到了，就會避免進行煩瑣的文章分析，把文章分解得支離破碎，從而使學生產生厭煩心理。
2、在利用導語階段，儘量選擇契合學生要求和興趣的，便於學生理解和感悟，也能在課堂開始就很好的調動學生積極性。
3、充分利用提問，提問始終是可以貫穿於整個課堂和可以增加學生參與度，使學生真正成為課堂主體的有效手段。在設定提問的時候注意單一性，變化不同形式。在進行提問時，在引導方面多下功夫，不提倡灌輸，而是靠學生自己提出，自己體會。即使提問結束，也注意點評學生的回答，從回答中引問題，解決問題。
這一課的課題是《門外有敲門聲》，本課設定在第五單元，科幻天地，對於學生來說，理解課文表面含義的難度不是十分大，所以，在確立了以從客觀敘述的文字中讀出深刻道理這一教學目標後，我將課堂探究的重點放在了激活課堂上。
首先，在導入部分，我採取了創設情境的方法，利用學生熟悉的敲門聲變得驚心動魄來激發學生對於文章的興趣。
其次，由於本文人物描寫上的別有用心，在熟悉課文階段，我請學生自己表演課本劇，同時提出了文中敲門聲出現了幾次，這樣一個尋找線索的問題。自主表演調動了學生的積極性。
第三，在分組回答了尋找線索的問題，理清了文章思路後，我以自己做個小評審，評一評小演員的演繹與文章的差距，設定這一問題的本意是在學生自己品味文章語言色彩和人物的描寫手法之後能夠進行班級的討論從而提高寫作水平，但是，由於對於學生水平估計和提問方面的引導不足，指向性不十分明確，這一部分的任務完成比較草率，沒有達到預期的效果。
第四，鑒於學生具體情況，在分析文意階段我沒有直接提問，而是採用了小演員談一談，談克隆技術對於你的角色的影響，引導出了克隆給人類帶來的弊，再就此提問作者通過文章想告訴我們的是什麼，至此，學生基本都能體會出文意。然後據此討論出科技是雙刃劍。由於第三部分的展開不充分，所以在這一部分重複的比較多，也花了比較多的時間。
第五，在拓展階段，我採用了二選一的提問方式，科技如何發展和文章續演，學生以小組為單位展開了充分的討論，接下來的展示時間也能夠把握好問題重點展開了充分的想像，選擇續演的小組充分的展現出了泛濫使用克隆技術所帶來的混亂景象。
最後，請一位學生做小老師對於課文進行了總結。
這堂課的環節簡言之就是演一演，評一評，講一講。
在提問方面根據不同環節，我分別採用了引導，換角度和降低難度的方法，意圖激起學生興趣。
這樣的課堂設定的效果是學生的積極性和參與性都得到了提高。課前所設定的目標也基本達成了。
有關教學計畫模板匯總 篇22
一，教學目標
1，知識與技能：
(1)理解並集和交集的含義，會求兩個簡單集合的交集與並集
(2)能夠使用Venn圖表達兩個集合的運算，體會直觀圖像對抽象概念理解的作用
2，過程與方法
(1)進一步體會類比的作用
(2)進一步樹立數形結合的思想
3，情感態度與價值觀
集合作為一種數學語言，讓學生體會數學符號化表示問題的簡潔美.
二，教學重點與難點
教學重點：並集與交集的含義
教學難點：理解並集與交集的概念，符號之間的區別與聯繫
三，教學過程
1，創設情境
(1)通過師生互動的形式來創設問題情境，把學生全體作為一個集合，按學科興趣劃分子集，讓他們親身感受，激起他們的學習興趣。
(2)用Venn圖表示(陰影部分)
2，探究新知
(1)通過Venn圖，類比實數的加法運算，引出並集的含義：一般地，由所有屬於集合A或集合B的元素組成的集合，稱為集合A和集合B的並集。
記作：AB，讀作：A並B，其含義用符號表示為：
(2)解剖分析：
1所有：不能認為AB是由A的所有元素和B的所有元素組成的集合，即簡單平湊，要滿足集合的互異性，相同的元素即A和B的公共元素只能算作並集中的一個元素
2或： 這一條件，包括下列三種情況：
3用Venn圖表示AB：
(3)完成教材P8的例4和例5(例4是較為簡單的不用動筆，同學直接口答即可;例5必須動筆計算的，並且還要通過數軸輔助解決，充分體現了數形結合的思想。)
(4)思考：求集合的並集是集合間的一種運算，那么，集合間還有其他運算嗎?(具體畫出A與B相交的Venn圖)
(5)交集的含義：一般地，由屬於集合A和集合B的所有元素組成的集合，稱為A與B的交集，記作：AB，讀作：A交B，其含義用符號表示為
(6)解剖分析：
1且
2用Venn圖表示AB：
(7)完成教材P9的例6(口述)
(8) (運用數軸，答案為 )
3，鞏固練習
(1)教材P9的例7
(2)教材P11 #1 #2
4，小結作業：
(1)小結：1 並集和交集的含義及其符號表示
2 並集與交集的區別(符號等)
(2)作業：
有關教學計畫模板匯總 篇23
一、前言
新教育提倡的“與黎明共舞”晨誦項目是以適合孩子當下的兒歌、優美的兒童詩及古典詩詞為主的複合課程。目的是讓詩歌與孩子建立起關係，豐富學生的心靈，強調在晨誦過程中孩子與詩歌交融相匯，沉浸其中，玩味其間，充分體驗詩歌的豐富性。晨誦是一種儀式，是一種師生共同穿越詩歌，享受生命，開啟新的一天的洗禮儀式。晨誦時，需要教師與學生一起朗誦、一起感受、一起陶醉，一起激勵，讓教師、學生、詩歌三者交織在一起。希望通過晨誦課程，讓我們的學生能有一個博愛而敏感的心靈，能有詩的情緒，感動於花開花落，落淚於天邊一絲流雲，像沈從文說的那樣：於清晨極靜之時，聽到鳥鳴，令人不敢墮落。
二、晨誦目標
1、讓孩子養成一種與黎明共舞的生活方式，習誦、領略優美的母語，感受詩歌所傳達的感恩、優美及音樂感。用一種飽滿的激情和精神面貌投入到每一天的學習中。
2、讓詩歌與孩子建立起關係，豐富學生的心靈，強調在晨誦過程中孩子與詩歌交融相匯，沉浸其中，玩味其間，充分體驗詩歌的豐富性。
三、晨誦篇目
三年級第一學期安排四大主題。分別是：我們去聽秋的聲音、什麼是好孩子、植物媽媽有辦法、冬天裡的童話；具體如下：
（一）、開啟黎明的詩
《一天只有一次清晨》
（二）、晨誦主題篇目
1、
我們去聽秋的聲音
《我們去聽秋的聲音》、《四季的腳步》《吹蒲公英》《風從我指尖穿過》《秋姑姑》、《收穫》、《天門山》、《江上漁者》《秋思》
2、
什麼是好孩子
《我想》、《什麼是好孩子（五首）》、《善良》、《墨水瓶》《會跳舞的字》
3、
植物媽媽有辦法
《植物媽媽有辦法》《風鈴草》、《星星與蒲公英》、《牽牛花蔓》
4、
冬天裡的童話
《問雪》、《積雪》、《堆雪人》、《白帽子》《塞上聽吹笛》
（三）、上學期節日誦詩
教師節：《為您獻上一朵花》
國慶節：《我愛祖國十月的花》
四、晨誦安排
每天（7:35-7:55）用一首誦詩開啟黎明，每學期分四個主題進行，每周安排2-3次晨誦課程，每次課程學一首新詩，兩或三周一次聯誦，每個主題學完後進行晨誦回顧，舉辦晨誦詩歌朗讀大比拼。學生在教師節、國慶節等節日進行節日誦詩。通過自讀、小組讀、男女生分讀、表演讀、比賽等多種形式的朗讀讓每一天的晨誦課都形式新穎，富有活力。
有關教學計畫模板匯總 篇24
（一）本學期的工作任務
本學期本教師擔任國小五年級雙語班漢語，五年級綜合，三年級數學教學任務同時也擔任五年級班的班主任工作，為了做好工作任務，熱愛本職工作，提升教育理念與教學能力個人業務素質。認真學習新的教育理論，廣泛涉豬各種知識形成比較完整的知識結構，嚴格要求不斷的提高自己的教學水平。
作為一名教師除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操，還需要高水平的業務技能。所以，我們不斷的學習教育理論，每周的'星期三學習專業知識，記錄專業筆記，堅持政治學習做筆記，教學中上好課，課前備好課，按時批改作業，按時參加各種培訓活動與升旗活動。嚴格要求學生，做一名好教師。
（二）學生成績分析
本班總共有32名學生，其中男生20 名，女生 12名。工作以來嚴格要求學生，為了提高每位學生成績多次複習上學期本班學生平均分成績 77.3 分，本學期制定達到 79 分。為了達到目標提高教學質量，提高工作能力，提高個人素質，嚴格要求學生，付出最大的努力發揚學生優點，我們共同努力取得更好的成績。
（三）教學措施：
（1）培養後進生的自信心，只有樹立起後進生的自信心，用科學的方法教學對後進生多寬容，少責備做到三心：誠心、愛心、耐心。通過家長會議，家紡等多種形式與家長互相交流，溝通信息，提高后進生的成績，多讓他們跟其他學生交流合作學習，多次提問提高他們對漢語課的興趣。
（2）訓練學生聽、說、寫、讀的能力，聽說訓練要在學生的語言實 中進行。給學生創造各種聽說的機會，激發學生聽說的願望。
（3）提高教學質量，課前複習，按時收檢查作業指導學生解決難題，讓學生及時訂正錯題或重新做作業。
（4）設計多層次練習題，基礎題，提高題，創新題，讓學生在由淺入深的習題中鞏固舊知，通過選擇性的習題讓學生找回自信。
（5）創設各種口語交際情境，培養學生的口語交際能力注重在課文教學中也適時進行口語交際。
（6）課外閱讀，要求學生多讀課外故事書，閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀，培養閱讀能力。
（7）開展豐富多彩的實 活動，從課堂走入社會，走入大自然，培養學生的綜合能力。
（8）學生在教育為本，學習為主，全面發展學有特長的教育思想指導下學會做人，要求學生學會求知學會生活，做一個愛祖國，愛學校，愛父母，愛老師，愛集體的學生。
古
20xx年x月x日
有關教學計畫模板匯總 篇25
本學期我擔任九年級的英語教學工作，根據學校制定的教學工作計畫，現對本學期的具體工作做如下計畫：
一、指導思想：
1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力。
2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，活躍思維，展現個性，發展心智和拓展視野；
3、讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為good user而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕鬆和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
二、教學目標
學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述並能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜誌，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題並報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計畫和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三、學生情況分析
今年學生的基本情況較差，部分學生已經對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加基礎性和趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。
四、教學措施
我根據近幾年中考試題新特點及學生實際情況，採取“三輪複習法”作為畢業班的總複習計畫，“三輪複習法”要求先全面學習，後進行重點複習和適應性考試複習。做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面複習和重點複習有機結合起來。這樣既系統全面又有所側面的複習，能使學生較好地掌握所學的知識考出優異成績。
第一輪複習針對學生對已學基礎知識，因時間久，部分已遺忘的共性，要求學生扎紮實實搞好基礎知識的複習。（時間：3-4月）
第二輪複習要求突出重點，牢固掌握，進行專項訓練。在總攬教材，學生對基礎知識掌握得比較紮實基礎上，相應地提高要求，進行系統整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。時間：5月份
第三輪是考前指導與適應性訓練相結合，主要目的是適應中考要求，提高應試技巧。時間：6月份
總之，通過上述三輪複習，使學生從不同角度得到反覆的複習和強化練習，由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統化，使能力得到提高和加強力爭中考取得理想的成績。
有關教學計畫模板匯總 篇26
一、指導思想：
在學校工作意見指導下，把培養學生創新精神作為工作根本，圍繞學校“科技特色”這一重點，開展航模社團活動。通過活動，為學生提供展示個性的平台，豐富學生的課餘生活，培養學生自主探究科學的興趣和能力，樹立“勇於探索、敢於創新”的精神，全面提高學生的科學素養，從而促進我校的科技創新教育工作。
二、工作重點：
1、航模普及活動：
(1)、教師培訓：教師是上好模型製作課的核心，在本學年中適當安排教師的培訓與指導工作。
(2)、航模校本教材使用：本組輔導員要合理使用教材，使之不斷豐富和完善。
(3)、課程教學：本組輔導員按照教學進度，在學校規定時間切實開展航模校本課，認真備課與組織，充分準備器材，認真教學，合理安排室內與室外課，注意室外課的管理與效果。
(4)、本組活動中，要適當穿插有關知識的介紹與當前前沿信息的傳播，使學生不但動手動腦，也有知識的消化吸收。
2、航模提高隊的訓練、比賽：
(1)、在普及基礎上選拔優秀選手參加“競賽隊”訓練。
(2)、航模專業隊訓練：校航模隊員在每周四早晨訓練。
(3)、航模各類競賽的輔導鼓勵優秀輔導員擔任。
三、活動內容：
一：橡筋動力飛機
二：四驅動力賽車
三：輪船模型
四：火箭
五：考察評價小結
註：1、如有賽事，則當月為該項目訓練月
有關教學計畫模板匯總 篇27
音樂理論基礎教學計畫有助於讓老師向學生傳授音樂理論基礎知識!以下是音樂理論基礎教學計畫，歡迎閱覽!
為了更加合理地安排教學時間，更加有效地完成教學目標，根據我校音樂教學的實際情況，制定了本教學計畫。
一、教育理念的思考，必須強調“以學生髮展為本”。
以往教學從教師的“教”考慮較多，以教師為主，很少考慮學生的學。它的理念是建立在‘教師中心論”上，強調教師作為教育的主體，學生通過教師的教、傳授去獲取知識，因此學生往往處於被動的狀態中學習。現代教育的理念，強調學生的學，以學生為本。所以教育理念定為“以學生髮展為本”。
二、音樂教育要面對全體學生，也應當注重學生的個性發展。
中國小音樂教育是基礎教育、是普通公民教育，它有別於專業音樂教育。因此，面向全體學生實施素質教育乃是中國小音樂教育的理想價值觀。基於這種教育理念，組織音樂教學活動，必須面向每一個中小學生。其中包括那些對音樂並不敏感或興趣不濃的學生。音樂課應使每一個學生都能從中受益，都能得到發揮潛能的機會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。為此，要轉變以教師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統教學模式，提倡以學生為主體，以參與藝術實踐和探索研究為手段，以培養學生創新、實踐能力為目標的新型教學模式。
音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性。眾所周知，學生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和後天的教育條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞台，所以，一切音樂教學活動都不應該強求一致，應該允許學生的個性得到充分自由的發展，允許學生用自己獨特的方式學習音樂，允許學生有個性化的獨立見解。這一切，是與面向全體學生相輔相成。
三、鑽研教材編寫的思路。
教材編寫的思路是：以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把Ji發學生學習音樂的興趣貫穿於始終。
1.以審美為中心
為此，在整個教學過程中，要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。為了實現這一目標學中，要積極引導學生對音樂的各種要素、各種表現手段作出整體性的反應，要積極引導學生感受、體驗、表現音樂中豐富的情感內涵，還要積極引導學生感受、體驗、鑑賞音樂的美，從而不僅做到現在受益，而且做到終身受益。
2.以(音樂)文化為主線
以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。近年來國外教育，很重視從音樂文化上去開拓。我們通過學習，認識到作為普通中國小的音樂教育，藝術教育為內容，把單純的音樂拓寬為音樂文化是素質教育的需要，因此本教材的內容，音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯繫等等，把音樂置身於大文化背景之文化主題組織教材。
3.以(音樂)學科為基點
作為一門學科必然有它自身的體系，音樂學科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗認識;從最基本時值“一拍”到各種音符時值;從單拍子到復拍子;從單一音色到複合音色;舞步到動作組合;從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一通過名淺入地步步展開，讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必需掌握的淺顯音樂基礎技能。
4.加強實踐與創造
音樂課是實踐性很強的教學活動。教學活動要特別重視學生的參與和實踐，重視學生感受、體驗、表現音樂的情感，重視學生體驗、表現、鑑賞音樂的美。在以往的音樂教學活動中，往往偏重於藝術實踐的結果，而對實踐過程的教育價值重視不足。故此，我們不僅要重視藝術實踐的最後結果，也要重視實踐的過程，重視這個過程中的探究與創造，重視過程的教育價值，做到“結果”和“過程”並重。在教材的歌唱、演奏、欣賞教學中要加強探究性、創造性活動。在教材的編創與活動中，編有大量的實踐要求，讓學生與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現、創造的能力。中國小的音樂創造非專業意義上的音樂創作，主要表現為即興演唱、演奏和形體動作(律動、舞蹈)，也表現為旋律的編創，以及對音樂的不同演繹。 共2頁,當前第1頁12
有關教學計畫模板匯總 篇28
根據校發20xx[44]檔案精神，結合學校“教學質量月”工作部署和外國語學院實際情況，在徵求意見和廣泛討論以後制定出外國語學院“教學質量月”工作計畫，以指導各項教學工作的開展。
一、領導小組
組長：盧仁順
副組長：廖華英、劉悅明、葉張煌
組員：項桂芬、羅晶、艾國平、崔艷娟、何樹林、陳艷、黃紅霞
整個“教學質量月”工程由劉悅明總體負責，葉張煌協助，歸口為教科辦。各項工作都指定具體負責人，做到暢通高效。
二、主體實施工作四大塊
1、 教師工作
利用教研活動和網路形式加強對全院教師的宣傳工作，切實樹立質量意識觀念，積極探討提高教學質量的方法，挖掘教學質量的內涵，結合市場和社會需求培養高質量人才，積極探索大學外語（包括高職大學外語）、研究生外語的教學質量問題。加強對教師課堂教學管理，促進教師之間的交流，提高上課藝術，改進教學模式。重點在實驗室開放和實踐教學環節以及“兩翼兩課堂”落實工作。
2、 學生工作
全面對學生宣傳“教學質量月”的意義和重要性，號召全院學生積極參與到這一活動中來，藉此機會進一步了解學生的實際水平，學生的教學參與度。連線學生和教師之間的紐帶，促進教學互動。幫助學生進一步做好學業規劃、職業規劃。
3、 管理工作
本著管理為教學服務思想，進一步完善學院教學管理模式，加強對教學過程的監控和對教學效果的評估。在已有的基礎上進一步實現優勞優酬機制，加強獎懲制度的落實。加強幹部聽課及反饋制度，將各項工作做到實效。
4、配合學校做好活動月的各項工作，將成果保留擴大。
三、活動工作要求
1、 各具體負責人認真做好各項工作，周密部署，按時總結。工作效果和業績掛鈎。
2、 活動中講求實效，務必將工作做到實處，杜絕形式主義，走過場，認真查找問題，研究對策。
3、 各相關部門積極配合，為活動的順利開展提供便利。
4、 期中教學質量檢查活動為本活動的一個部分，認真做好各項檢查的紀錄，查找問題，加強交流。
5、 各項工作結合學院年初提出的目標項目開展，為進一步教學管理改革奠定基礎。
四、組織討論
“教學質量月”活動結束周進行專項匯報、討論，制定相應對策，提出整改意見和措施，並將質量意識和質量監控、考核等延續下去。最後將各項工作匯總寫出總結報告上報學校。
附：外國語學院“教學質量月”活動的實施安排表
有關教學計畫模板匯總 篇29
1、活動中，能注意冷熱，及時穿脫衣服，有自我保護意識。
2、能堅持鍛鍊，不怕冷，練習快速追逐跑，學習跳繩。
3、通過值日生的觀察記錄，知道勤洗手，養成良好的個人衛生習慣。
4、在各項活動中，能遵守遊戲規則，做到自己的行動要與集體要求相一致。
5、各種途徑收集有關冬天的資料，觀察季節變化與人類關係，有熱愛自然、珍惜資源、關心和保護環境的意識。
6、參與迎新活動，感受節日的喜氣氣氛。
7、喜歡閱讀圖書，能夠大膽而連貫的表達閱讀的內容。
8、做好值日生工作，學習做力所能及的事，體驗與人相處、溝通和合作的快樂。
區域活動：
1、在學習性區角活動中，指導策略以間接的為主。並注意適時適度的指導，在探索的問題難以深化時，缺少材料時或發生糾紛問題等情況下才予以及時的支持與幫助。
2、當幼兒在學習性區角活動中進行了探索、學習後，及時地組織幼兒交流體驗與收穫，分享快樂與成功，並把有些關鍵性經驗加以提升。
角色遊戲：
1、豐富幼兒的生活經驗，為幼兒在遊戲中發展想像力、創造性提供條件。
2、鼓勵幼兒與同伴商量確定角色的分配，並懂得謙讓。
3、鼓勵幼兒對遊戲材料的想像與使用，使幼兒能以物代物，一物多用，發展想像力和創造性。
環境與材料
1、區域活動：磁鐵、氣溫表、小動物過冬、新年禮物、識字卡片等材料。
2、牆面環境：我和冬天做朋友、 新年布置
家長工作
1、帶領孩子外出活動，感受新年的歡樂氣氛。
2、向孩子講解安全知識，學習幾種在家安全保護措施。
1、 天氣漸漸冷了，鼓勵幼兒堅持上學，不遲到。在幼兒的一日活動中，注意好幼兒的各項保暖工作，積極開展體育鍛鍊和體育活動，鍛鍊幼兒肌體，提高對疾病的抵抗能力。
2、 開展《小小美食家》的主題活動。在活動中懂得有關營養膳食的科學道理。滿足幼兒對豐富多彩美食世界的好奇心，感受飲食文化的多樣性，在潛移默化之中，形成健康的飲食習慣和良好的行為習慣。
3、 配合和參與幼稚園藝術課題的結題活動。
4、配合和積極參與督導活動。
5 、組織幼兒參加“長大一歲了”的迎新年慶祝互動活動，在共同參的活動中進一步了解孩子在發展情況，增進集體同伴之間的情感。充分感受節日的快樂。
有關教學計畫模板匯總 篇30
課題：測量物體運動的速度
課時：1課時
教學目標：
知識與技能：
1、知道勻速直線運動的特徵，理解勻速直線運動的速度概念。
2、知道變速直線運動中的平均速度的概念。
過程與方法：
在認識、理解、分析勻速直線運動和變速直線運動的過程中，培養學生對事物的變化進行定量研究的方法。
情感、態度與價值觀：
通過“欣賞：動物世界裡的速度之最”擴展學生的知識面，了解自然界的豐富多彩。
教學重點：測量速度，認識勻速直線運動。
教學難點：學習利用圖像分析實驗數據。
教學過程：
一、複習引入
複習提問：根據運動路線的形狀可把機械運動分為哪兩類?
學生回答，教師補充。
機械運動：〈1〉直線運動：①勻速直線運動
②變速直線運動
〈2〉曲線運動：(較複雜)
二、進行新課
物理學裡研究問題總是從最簡單的情況著手，勻速直線運動就是最簡單的機械運動。下面我們首先研究勻速直線運動。
1、勻速直線運動
教師舉例：一個小球，它在2秒時運動了5米，4秒時運動了10米，6秒時運動了15米，試做出該小球運動的圖像。
①教師講解勻速直線運動的定義：沿直線快慢不變的運動叫做勻速直線運動。
②特點：在任何相等的時間內，通過的路程是相等的。
勻速直線運動是速度不變的直線運動。
③勻速直線運動的速度
教師講解：做勻速直線運動的物體在單位時間內所通過的路程叫做勻速直線運動的速度，用符號“v”表示。
公式：v=S/t
對於一個做勻速直線運動的物體來講，它的速度恆定，不隨時間改變。
例題3：一個物體做勻速直線運動，8秒內通過的路程是20米，那么，它在前5秒內的速度是多少米/秒?
分析：因為物體做的是勻速直線運動，所以前8秒的速度和前5秒的速度是相等的，因此本題只需要求前8秒的速度即可。
已知：s=20m t=8s
求：v=?
解：根據題意，得v= s = 20m =2.5m/s
t 8s
答：它在前5秒內的速度是2.5米/秒。
④對v= s 的理解
物體的速度v由 s 確定，但與s、t大小無關。
2、變速直線運動
剛才我們研究的是勻速直線運動，但在實際生活中做勻速直線運動的情況並不多，絕大多數的物體都在做變速運動。如平時說某輛汽車在某一段時間內速度是50千米/時，是每時每刻的速度都是這么大嗎?不是的，遇到行人過馬路時司機要臨時剎車，速度要減小，無人時可能速度又大些。那么50千米/時這個速度是哪來的呢?
變速直線運動的特點是速度大小經常變化，變速直線運動是速度變化的直線運動。
對於變速直線運動通常用平均速度粗略地表示它運動的快慢。
①平均速度的物理意義：表示變速運動的平均快慢程度。
②平均速度的定義：做變速直線運動的物體通過的總路程，除以通過這段路程所用的時間，這樣計算所求得的速度，就叫做變速運動的平均速度。
③平均速度的公式：v=S/t。
v ── 表示平均速度，單位：米/秒。
S ── 表示做變速直線運動的物體在t秒內通過的路程。
說明：
①平均速度不是速度的平均值;
②計算哪段路程內的平均速度，一定要用這段路程除以通過這段路程所用的時間去計算。
教師補充強調：平均速度是指物體通過某段路程共花費了多少時間這樣一種平均快慢的概念，而花費的時間並不一定是“運動”的時間。如：某物體在10s內從甲地運動到乙地，經過路程50m，接著在乙地停留10s。若求前10s內平均速度則是5m/s;求20s內平均速度則是2.5m/s。
三、隨堂練習
四、布置作業
有關教學計畫模板匯總 篇31
一、指導思想
樹立健康第一的指導思想，體現健康、快樂、主動的宗旨，注重情感的激發。從心裡入手促進身心同動，構建良好的學習氛圍。給學生以自主的空間。培養學生體育意識，為終身體育奠定基礎。
二、活動設計意圖
跳繩是深受學生喜歡的體育項目之一，花樣跳繩對學生來說更具有很大的誘惑力。經常進行跳繩對於各運動器官的發育具有重要作用，尤其能夠發展學生的彈跳力和彈跳、靈敏、協調、速度、耐力等身體素質具有顯著效果。通過花樣跳繩的學習使學生即鍛鍊了身體，又提高了興趣，在運動中體驗快樂。增強終身鍛鍊的意識。
三、學情分析
六年級學生情緒變化較大，運動能力有一定發展，上課喜歡玩，運動系統發育不成熟，肌肉力量和協調性較差，想像創造力豐富，學習興趣易激發。應該努力培養學生主動進取的態度，掌握好學習方法，把握學習規律，讓學生在學習過程中去探討，去理解，去發現，去創造。通過合理的運動實踐，在不斷克服困難體驗運動樂趣，養成體育鍛鍊的習慣，提高運動技能，培養健康和愉快生活的態度，增強體質，培養堅強的意志。
四、教學目標
1.使學生初步掌握花樣跳繩的各種動作方法，掌握鍛鍊身體的簡單方法，主導參與花樣跳繩的學習與創造。
2.在教師的引導下培養學生自主創新精神，發展學生思維靈敏等素質，培養正確的身體姿勢。
3.培養學生學習的興趣和積極性，以及勇敢，頑強，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規則，體現互幫、互學、互練的團團隊意識。
雙人車輪跳、遊戲 跳長繩練習、遊戲 大小繩結合跳、遊戲 學生創編繩操或花樣跳繩動作、遊戲 複習各種花樣跳繩個人繩與多人繩展示 跳繩比賽，花樣展示
有關教學計畫模板匯總 篇32
一、自己的優勢與不足：
優勢：教學態度端正，對自己的教學工作認真負責。尊重、理解、信任學生。對待每一個學生對本班學生十分了解，有利於我因材施教。得到了學生和家長的信任和喜歡。
不足：對本年級教材不是很熟悉，需要多鑽研。
二、具體改進措施：
1、精心準備教學內容。根據本學期的教學任務，可以把其他學科結合到自己的學科中，增加學生的學習氣氛，使學生學會知識的遷移，提高學生的學習興趣。
2、要教會學生學會學習。倡導學生自主探究、實踐體驗、合作交流的學習方式，要讓學生自己發現問題、分析問題和解決問題
3、在課堂上要顧全整體，也要照顧個體學生。在教學任務中有基礎的，也有提高的，幫助學生髮現個人的學習成就和意義，激勵學生更有效的開展學習。
4、要建立良好的師生關係。對學生的學習態度、學習方法、行為規範等方面全面真實的評價，促進學生的發展。
5、對於課堂所需實現的目標，我們要心中要有數，以增強教學的針對性；同時也要注意目標又不要太多或者難度太大，也就是我們平時所說的要降低教學的重心。
6、教學設計符合學生實際。教學設計中所創設的環境必須要吸引學生，使學生感興趣。
7、注重提問、討論及課堂活動的有效性
有效的提問並激發學生討論、思考，能使教師與學生、學生與學生保持某種對話式的、互動式的、學生自主的學習狀態
8、重視課堂練習的有效性
課堂練習一定要精，精的內涵就是：量少、典型、針對性要強。