教學計畫錦集 篇1
一、教學內容
1、吐字發聲訓練；（練聲、喊嗓
2、國語語音訓練；（聲母發音、韻母發音、單韻母、複韻母、鼻韻母）
3、國語音節訓練；（聲母、韻母、聲調、整體認讀、語流音變、輕聲、兒化、變調、阿不、一的音變）
4、準備朗讀稿件作分析；（學習朗讀的內部技巧和外部技巧，指出方言語調，從字詞糾正）
5、聯考與加試的內容和形式分析；
6、新聞稿件播送的方法及注意事項；（20篇新聞稿件練習指導）
7、詩歌、寓言故事、散文、小說朗讀的要領與方法；（詩歌15首、寓言故事7篇、散文14篇、小說3篇練習指導）
8、如何選擇自備稿件；
9、如何使用“總分總”構思即興評述；（通過一句話命題100套、新聞背景命題26套、漫畫命題28套，展開即興評述題分析演練）
10、模擬主持欄目；（著名欄目欣賞、如何設計欄目、根據指定材料改編主持小欄目、創編欄目稿件）
11、主持人上鏡的狀態表情；（鏡頭前的狀態、與鏡頭交流的方法、娛樂主持人的肢體語言運用、面部表情、眼神、微笑、口型）
12、主持人的形體、服裝服飾與化妝；
13、綜合把關，衝刺訓練；
14、模擬考試；
二、教學用書
付程：《播音與主持專業高考面試指南與示範錄音》，中國傳媒大學出版社；
白龍：《播音與主持專業高考面試題解》，中國傳媒大學出版社；
曾致 楊莉：《廣播影視強化訓練高考衝刺卷》，湖南文藝出版社；
王暉 唐健雄：《河北省國語訓練教程》河北教育出版社；
教學計畫錦集 篇2
素質教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式。因此，作為班集體靈魂的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。
國小班主任面對6、7歲——11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作並把自己從繁重中儘量解脫出來，那么，如何開展國小班主任工作就至關重要。下面我談談自己的體會。
一、親近學生，研究學生；展現自我，樹立威望。
誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。
研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。
一是了解班風、學風，了解全班主要的優缺點並分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特徵（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。
在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、幹部隊伍的組建和培養。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小幹部決定的。小幹部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養幹部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。
當選的幹部應具有較強的號召力和自我管理能力。幹部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚幹部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小幹部樹立威信；其二，在鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求幹部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即以點帶面其三，培養幹部團結協作的精神，要能夠通過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。
三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。
良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要紮實有效地加強一個學生的常規訓練。
訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規範》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面最佳化相結合的方式進行（根據具體情況選擇），務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。
四、擬定集體與個人的遠、近期目標。
有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮鬥的目標是什麼，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。
然後，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易於承受的壓力下自覺要求自己。
目標的制定不是目的，如何通過努力去實現目標，提高學生的素質才是目的。因此，鑒於小學生年齡與心理特徵，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用；二是目標的制定必須切實，要讓孩子能跳一跳摘到蘋果，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。
五、激發學生競爭意識及其途徑。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是互助、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。
1、激發與外班學生的競爭意識：
從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種團隊精神精神的培養。
2、設立定期評價制度：
以《評價手冊》和月評表等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現定期評價，使每個學生和小組明確近期優缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心。
3、建立互助組：
以互助小組、1+1小組（一一對應的優生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮鬥的目標。4、獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。共2頁，當前第1頁1
教學計畫錦集 篇3
一、指導思想
認真貫徹全國基教會議精神，進一步實施素質教育，深化教育教學改革創造優良的育人環境，使每個學生都在原有的基礎上得到提高。引導廣大教師不斷開發學生的各種潛能，培養學生的各種特長，增強自信和能力。並從教師的知識更新、方法轉變等方面展開了多次培訓、學習、展示、推廣形式的活動。使廣大地理教師的教育教學思想目標、態度方法都有了根本改變。
地理學科在整箇中學教育教學中起有著重要作用，只有引導廣大地理教師深入學習教育教學理論，轉變教育教學思想和觀念，才能真正改變教育教學現狀。要認真學習新課程標準，深刻理解新課程標準，做好新課程的解讀工作。塌實做好新教材的教育教學培訓，幫助每一位教師進行新教材的備課，掌握教育教學的新方法新規律，上好每一堂課。引導廣大地理教師深入鑽研本專業的知識並注意吸收相關學科的知識。努力做到：“博學多才”“博大精深”，實現從“教書匠”向“教育家”的轉變，提高吳江的地理教師整體素質。
深入課堂認真聽課，為廣大地理教師的教育教學水平的提高作出正確的評價和指導，使他們能不斷地明確方向和具體目標；能不斷地改進方法和措施，提高效率。建立教育教學研究網路，使教研工作經常化、制度化、普及化，真正成為提高教師業務的有效手段。
二、主要目標：
以新課程標準的實施為突破口，大膽進行地理課堂教改革。實現從“講——學”“灌——學”到“導——學”的轉變。創設“民主、和諧、生動、活潑”的課堂教學氣氛，讓學生樂學、愛學，從而達到提高教學質量的目標。
2、更廣泛、更有效地使用電教手段，為提高課堂教學效益，以培養學生的觀察能力、思維能力、綜合能力。在課堂教學中讓學生更直觀、生動、形象地感知地理事物；更密集地輸出地理信息；更有效的進行反饋都需要新的教學手段的使用。
3、積極有效地提高地理教師的教育教學能力，培養一批優秀的地理教師。通過各類教研活動、培訓活動……提高廣大地理教師的教育教學能力。並通過課題研究、社會實踐活動、競賽等等，使一批青年地理教脫穎而出，成為學科帶頭人、教學能手與教壇新秀。
4、加強課題研究，使課題研究真正為教育教學的改革、提高教學質量、提升教育教學的層次起作用。在課題研究中要把實效性、可操作性放在重要的位置上，使它與教育教學實踐密切結合，並實實在在出成績出效果。
5、探索教育教學的評價體系改革的方法。在國中和高中的教育教學評價方法上，試行一些改革，探索一些方法和思路。
三、具體工作高中地理教研活動。
⑴高一、高二年級教研活動：
地點：黎里中學 開課老師：丁金菊、錢明霞
活動的主要目標：改革高中地理的教學方法和手段，用以下幾種方法：a。由學生來選擇學習方法進行學習。b。進一步探討網路課的開展。c。研究如何把課本知識與當地實際結合起來，提高學生的知識運用能力。
⑵高三年級教研活動：
研究新高考方向；制定新教學內容和複習方法；統一教學難度、深度與具體目標。
地點：開學後定。
⑶配合蘇州大市高中地理必修內容的評課活動做好準備。
2、國中地理教研活動：
以新課程標準的學習解讀為重點，認真做好國中地理的教學研究工作。
⑴建立國中教研網路：各校選派一名地理老師參加《歷史與社會》的地理部分培訓。成為學校學科聯絡員。
⑵各片組織學科中心組：松陵片：邱雪華、丁敬海 震澤片：鈕土林、金衛星 平望片：吳永鋒、金花、朱冬生 黎里片：鈕文忠、莊巧英
3、課題研究工作的推廣：
蘇州市地理課題已經結題，起揭題報告受到蘇州市有關專家的一致好評。在此基礎上，我們要認真做好有關工作的總結、分析工作，在全市範圍內加以推廣。吳江市級課題也將結題，要把已經取得的經驗展示出來。並且進行推廣。高三信息蒐集、交流活動：要認真分析新的高考特點，做好資料和信息的收集工作。通過四月份大市的高三研討會，我們要在此基礎上進一步分析，針對我們的學生情況做出有本吳江特點的複習。
教學計畫錦集 篇4
一、指導思想
1、以國家職業標準為依據，培養合格的中級技能人才。
2、堅持理論與實踐相結合，突出職業技能訓練，注重對學生分析問題與解決問題能力的培養。
3、緊密結合行業、企業生產實際需求，注意學生素質的全面提高。 4、體現現代科學技術的發展，突出教學的科學性和先進性。
二、培養目標
本專業培養德、智、體、美全面發展，具備從事餐飲或飯店管理的理論知識與職業能力，能從事廚房原料採購、加工，紅案、白案、冷盤製作，營養配餐等一線的技術人員和廚房管理和餐飲企業管理的中級技能人才。具體要求是：
1、思想品德
培養學生具有良好的行為規範、職業道德和法律常識；知榮辱，愛祖國，敬業愛崗，誠實守信，遵守社會公德，具有團結合作意識和創業精神以能良好的人際溝通能力。
2、身心健康
使學生了解體育、衛生、保健知識，掌握體育鍛鍊技能，養成良好的體育鍛鍊和衛生習慣，具有健康的體魄和心理狀態。
3、專業基礎
（1）了解中式烹飪相關的歷史、地理、民俗、美學等基本知識； （2）掌握中式烹飪相關的原料學、營養學基礎知識； （3）熟悉烹飪相關法律、法規和操作規程； （4）掌握營養學的理論知識，了解廚政管理流程； （5）了解中式麵點發展歷史，主要流派的特點。 4、專業技能
（1）具有正確的使用常規廚房刀具、電器、蒸鍋的能力，具有熟練的刀工和切配技能，具有基本成本預算能力並熟悉開單進貨程式；
（2）掌握吊湯和蒸菜的基本技術，熟悉冷盤製作的衛生要求，對冷菜製作有較高技藝，掌握嫻熟的勺工技藝、擁有全面的烹飪技能，具有豐富的菜餚製作經驗；
（3）掌握中式麵點常見品種的製作技術，通曉原理。
三、教學計畫表
烹飪專業教學計畫進程表
四、課程設定及要求
1、法律常識
了解有關法律基本知識，初步做到知法、懂法，增強法律意識，樹立法制觀念，提高辨別是非的能力，做到依法律己、依法做事、依法維護權益、依法同違法行為作鬥爭，成為具有較高法律素質的公民。
2、職業指導
了解國家的就業方針、政策、就業環境與就業途徑，以及求職方法和技巧；掌握職業道德基本規範，陶冶高尚的職業道德情操；樹立正確的擇職觀念，增強職業意識，提高就業能力。
3、體育
提高學生的體育技能和身體素質，達到相應的國家體育鍛鍊標準的要求；養成良好的體育鍛鍊習慣和衛生習慣，不斷提高身體素質，以適應企業生產勞動和參加社會主義經濟建設的需要。
4、語文
主要內容包括現代文和文言文閱讀訓練、文學作品閱讀訓練、寫作和口語交際訓練。通過學習提高學生讀、寫、聽、說的能力，進一步提高學生對記敘文、說明文、議論文的理解能力和語言表達能力，使學生正確運用祖國的語言文字，提高文化素養；結合專業特點，加強套用文的練習。
5、數學
主要內容包括集合與邏輯用語、函式、指導數函式與對數函式、三角函式、數列和極限、向量、複數、解析幾何、立體幾何、排列組合、統計初步。通過學習提高學生的數學素養，提高學生的思維能力、空間想像能力、數形結合的能力、運算能力和解決實際問題的能力。
6、英語
主要包括基礎辭彙、基礎語法和聽、說、讀、寫的基本技能。通過學習使學生掌握英語語音、語法、辭彙的基本知識和聽、說、讀、寫的基本技能，掌握簡單的日常用語，能夠藉助詞典看懂本專業簡單的說明書、手冊。
7、禮儀修養
通過本課程的學習，使學生掌握常規的公共關係與社交禮儀的知識與技巧，培養禮儀意識，提高禮儀修養，塑造良好的個人與組織形象，為將來的事業發展奠定堅實的基礎。本課程教學的基本要求是，透徹地講授基本知識，同時注重理論聯繫實際，將理論教學與實際分析、案例教學相結合，使學生在掌握理論的同時，提高個人形象塑造與建立良好人際關係的實際能力。
8、國語
使學生掌握國語語音基本理論和國語聲、韻、調、音變的發音要領，具備較強的方音辨別能力和自我語音辨正能力；能用標準或比較標準的國語進行朗讀、說話、演講及其它口語交際。教學要求是：堅持理論和實踐相結合、課堂示範和自我訓練相結合、課內學習
和課外活動相結合的基本原則，以理論為指導，以訓練為主導，教學手段儘可能多樣化，在講授、示範、訓練、討論、模擬表達等常規方法的運用過程中，增強學生的學習興趣。
9、心理健康知識
幫助學生了解心理健康的基本知識，樹立心理健康意識，掌握心理調適的方法；指導學生正確處理各處人際關係，學會合作與競爭，培養職業興趣，提高應對挫折、求職就業、適應社會的能力；正確認識自我，學會有效學習，確立符合自身發展的積極生活目標；培養責任感、義務感，養成自信、自律、敬業、樂群的心理品質，提高全體學生的心理健康水平的職業心理素質。
10、烹飪營養與衛生
通過講授，使學生熟悉食品營養與衛生的基礎知識；基本掌握食物的'各種營養素及其對人體的作用；重點掌握科學烹調的意義和從事烹飪工作所必需掌握的衛生知識；懂得食品衛生法。
11、烹飪工藝美術
課程內容包括烹飪工藝造型中常用的素描、圖案、色彩等工藝美術基本知識及技能。學習烹飪造型藝術過程中的美學基本原理，並懂得如何實現飲食最佳美學境界的具體途徑。
12、中國烹飪概論
通過對本課程的學習使學生更加全面客觀的了解烹飪、更深入的認識烹飪，知道它既是一門文化又是一門藝術還是一門科學，從而更好的為以後學習烹飪做準備也為弘揚中華飲食文化做貢獻。
13、餐飲經營管理基礎
通過講授，使學生基本掌握餐飲經營尤其是廚房管理的方法、程式；熟練掌握餐飲質量管理和餐飲成本核算；重點掌握適應市場經濟的餐飲運作方式。
14、中式烹調技藝
通過講授，使學生基本了解中國烹飪發展簡況、中國主要地方風味流派和宴席知識；熟練掌握原料初步加工方法、出肉加工、乾貨漲發和配菜知識；熟練掌握原料初熟法、火候、調味、糊漿芡、裝盤專業技能；重點掌握常用烹調技法和宴席的設計知識。
15、宴席選單設計
通過宴席選單設計基礎知識和基本技能的講授，使學生了解正規宴席的相關要求、文化和禮儀，掌握相應的理論知識；在通過適當的實際訓練後能自己獨立設計標準宴席。
16、烹飪原料知識
通過講授，使學生熟練掌握常用原料的名稱、產地、上市季節、品質、營養價值、用途及主要原料的檢驗、貯存和保管方法，並具備發現和使用烹飪新型原料的能力。
17、刀功技能實訓
本課程是實踐性教學課程，是對學生進行刀工、刀法基本功的講授和操作訓練，通過學習和訓練，使學生熟練掌握烹飪中用刀的各項基本功；重點掌握各基本功的達標要求和標準為以後技術的提升做鋪墊。
18、勺工技術實訓
本課程主要內容是教會學生運用炒勺的方法與技巧的綜合技術。即在烹製菜餚的過程中運用相應的力量及不同的方法推、拉、送、揚、托、翻、晃、轉等動作，使炒勺中的烹飪原料能夠不同程度左右翻動。勺工技藝對烹調成菜至關重要，直接關係到成品菜餚的品質。它是衡量中式烹調師水平高低的重要標誌。
19、中式菜品製作實訓
熱菜製作技術系統的學習和大量實際操作。通過學習和訓練，使學生了解眾多菜品的成菜要求和質量標準；並熟練掌握各種烹飪技法、冷菜熱菜的各種基本味型和裝盤造型技巧。
20、烹調火候實訓
本課程的主要內容是教學員區別不同傳熱介質、傳熱方式對烹飪原料的影響，識別油溫，掌握油溫的變化，能運用不同油溫對原料進行烹飪，提高學員的應變力的實踐能力。
21、創新菜餚
主要教學內容：菜餚創新基本方法、要素等通過學習和訓練，使學生具備相應的菜餚創新能力，而且能在今後的工作中為之所用。
22、冷菜與雕刻技藝
主要教學內容：基礎果蔬食品雕刻和冷菜拼盤技藝通過學習和訓練，知道它是我國烹飪藝術的重要表現之一具備較高的欣賞鑑別能力和一定的操作技能。
23、麵點工藝與製作
主要教學內容：發酵、水調、油酥、米粉麵團的性質、調製方法及制坯、制餡、成型、熟制知識；通過學習和訓練：重點掌握我國麵點的風味流派和特徵以及製作麵點的技藝加上大量的實訓使學生熟練掌握各種麵團和餡心的製法；熟練掌握制坯、成型、烹製的技法；重點掌握地方風味麵點品種和高中檔宴會麵點的製作技藝。
24、配菜技術
主要教學目標：讓學生掌握配菜基本要求和原理，並使用配菜的原則和方法對一般烹飪原料進行組配，並讓學生掌握一般熱菜和冷菜的配菜原理和方法並進行實際操作。
25、西餐基礎
主要教學內容：系統的了解西餐烹飪基礎知識和相應的飲食文化，通過學習和訓練培養起學生的中西合璧的烹飪觀；最後讓學生掌握一些基礎的西餐烹飪方法。
教學計畫錦集 篇5
一、前言：
本學期是高二歷史要世界近現代史教學，沒有會考任務，因此，教學的首要目標就是貫徹學校要求，搞好高考歷史科目的新課教學。在全體同學基本完成基礎知識過關的基礎上。開始測重訓練部分同學形成歷史知識認知感和用史實具體分析歷史問題的能力，為高三文綜複習作準備。有鑒於此，擬定本學期教學工作計畫如下：
二、教材分析：
本冊書籍共五章25節。按每節占一課時需25課時，上課時間是20周。但25節中有七節系課內閱讀，考試不作要求的。所以本冊教材新課教學最多10周內可完成。還有8到9周時間可用來進行世界近現代史下冊教學。
上冊史實是從14、15、16世紀資本主義在歐洲興起，到1914年至1918年第一次世界大戰，共五六百年的世界歷史，共體涵蓋了如下史實：
時限：
14—17世紀，資本主義在歐洲的興起。
⑴歐洲資本主義的萌芽。
⑵文藝復興和宗教改革。
⑶新航路的開闢。
工場手工業時期的資本主義：
時限：17世紀初——19世紀初，早期資產階級革命時期。
⑴資本主義開始在歐洲、北美確立。
⑵工人運動處在自發階段。
⑶早期民族解放運動在美洲興起。
蒸汽時代的資本主義：
時限：19世紀初——70年代，資本主義在世界範圍內確立時期：
⑴工業資本主義迅速發展並逐步形成世界體系。
⑵國際工運和社會主義運動形成一股進步的歷史潮流。
⑶民族解放運動重心轉移到亞洲。
電氣時代的資本主義：
時限：19世紀70年代至1918年。
⑴第二工業革命和主要資本主義國家向帝國主義過渡。
⑵資本主義世界體系的最終形成。
⑶社會主義運動的新發展。
⑷第一次世界大戰。
重點：
（一）資產階級革命、改革和國家統一運動；
（二）資本主義世界體系的形成和社會主義運動的發展；
（三）壟斷資本主義的形成。
三、學生分析：
從二十來天教學中，使我基本了解了全體學生的學習心態和具體情況。從總的來說，相當部分學生不願過早在史、地等學科上投入較多，教學中被動學習較多，而主動學習較少。每班都有少數人幾乎放棄的，如果說他們不會學習，體現在史地上就更加明顯，滿足於情節豐富，生動的歷史故事。複習迎考時停留於國中階段死記硬背的方式。
四、教研教改自學活動及主要措施：
⑴教研課題：信息技術與中學歷史課程整合的研究與實踐
⑵參與集體備課12次，相互聽課15節，上公開課1節。
（3）接受周萬升老師指導。
⑷主要措施：
A、認真鑽研教材、教參，備好每一堂課，寫好規範教案。
B、因材施教，輔導好學生，組織課外歷史興趣小組，開展豐富有益的活動。
c、貫徹“減負”精神，努力向課堂上的40分鐘要質量，放眼整體，全程最佳化，創造性的開展教學活動。
D、培養學生創新精神和實踐能力，研究與控索歷史課堂的創新學習。開發創新學習歷史的教學模式。
五、教學進度和重大活動安排：
周次
教學活動內容
課
時
量
說明
1
教師擬定計畫、備課、上期期末試卷講解
2
上課準備
2
資本主義在歐洲的興起第一、二節
2
新課教學
3
資本主義在歐洲的興起第三、四節
2
新課教學
4
資產階級革命時代的東西方世界第一、二節
2
新課教學
6
資產階級革命時代的東西方世界第三、四節
2
新課教學
7
資產階級革命時代的東西方世界第五、六節
2
新課教學
8
資產階級革命時代的東西方世界第七節資本主義的世界體系的初步形成和社會主義運動的發展
2
新課教學
周次
教學活動內容
課時量
說明
9
資本主義的世界體系的初步形成和社會主義運動的發展第二、三節
2
新課教學
10
期中複習和期中考試
1
試卷講解
11
資本主義的世界體系的初步形成和社會主義運動的發展第四、五節
2
新課教學
12
資本主義的世界體系的初步形成和社會主義運動的發展第六、七節
2
新課教學
13
壟斷資本主義的形成第一、二節
2
新課教學
14
壟斷資本主義的形成第三、四節
2
新課教學
15
壟斷資本主義的形成第五、六節
2
新課教學
16
17世紀至20世紀初的自然科學和文學藝術第一節自然科學
2
新課教學
17
17世紀至20世紀初的自然科學和文學藝術第二、三節
2
新課教學
18
期末複習與歷史活動課
2
複習
19
期末複習與歷史活動課
2
複習
20
期末複習與歷史活動課
2
複習
21
期末考試
2
寫好期末總結
教學計畫錦集 篇6
【摘要】衛生職業教育教學指導委員會20xx年5月頒布了護理等7個專業門類新教學計畫、教學大綱，對照新的培養目標及新特色大綱，中職護理專業病理教學應進行以下適應與改進，編寫符合中職護理專業層次的病理教材；調整現行教材內容；改進課堂教學方法；強化實踐性教學環節。
【關鍵字】新教學計畫大綱中職護理專業病理教學適應與改進
20xx年5月，衛生職業教育教學指導委員會頒布了新修訂的護理等7個專業門類的教學計畫和教學大綱，確立了職業教育的培養目標為：“技能型、服務型的高素質勞動者”，新大綱特色為“圍繞目標、注重方向、強化技能、厚重人文”。為了切實貫徹新計畫新大綱內容，中職護理專業病理教學應做如下適應與改進。
1編寫符合中職護理專業、層次的病理教材
針對新教學計畫、教學大綱的精神，應重新編寫病理課程教材，新教材內容應從以下兩方面做好適應與改進。
1.1降低教材難度，突出中職層次特點
由於中等職業教育培養的人才是面向農村和基層的實用性較強的通才，而非研究生、本科生那樣有紮實的理論基礎知識的“專才”，招收的是國中畢業生，文化基礎薄弱，因而對原有教材中較深的、較難的理論知識應刪繁就簡，使教材通俗易懂，更加貼近中專生的實際理解接受水平。
1.2聯繫護理臨床，突出護理專業教材特點
教材的編寫要充分考慮護理專業自身的特點，除將病理、病理生理學內容依照系統特點有機結合，獨立成節外，還要增加病理與臨床護理聯繫的內容，使病理學更加貼近護理專業，為學習護理專業的後續課程打下基礎。
2調整現行教材內容
在新的病理教材未出台的情況下，應針對現行教材中那些臨床中用不著的抽象、深奧的理論性內容進行大膽的剔除，避免學生因文化基礎、理解能力較差而出現聽不懂導致厭學的現象，病理教學重點放在實用性和操作性較強的`內容上，注意學生套用能力的培養；放在講授疾病過程的一般規律及主要常見病的基本病變上。結合臨床實際需要，病理生理學的課時比例較以往應適當增加，重點放在水電解質平衡紊亂、酸鹼平衡紊亂、休克、缺氧、心力衰竭、呼吸衰竭、腎功能衰竭、肝功能衰竭等內容上。
3改進課堂教學方法
新教學計畫、新教學大綱中強調提高學生的綜合素質，所以教學目標不再只是單純的知識傳授，而要求在傳授知識過程中培養學生自主獲取知識的能力，因此，課堂教學方法的適應與改進上應改變傳統的“灌輸知識”的授課模式，通過多種重在引導學生自主學習的導學模式激發學生主動學習，使課堂具有活力和吸引力，藉此開發學生的智力，培養思考的習慣，培養學生髮現、分析、解決問題的實踐能力。
3.1引入案例教學
案例教學是指在教師指導下，利用案例引起教學活動，組織學生學習討論的一種教學方法。案例教學有助於提高學生分析問題和解決問題的能力，是培養其綜合職業能力的有效方法。案例教學的引入，使深奧、概念抽象的病理學知識與臨床診斷、治療和護理的知識、技術聯繫更緊密，能大大提高學生的學習興趣，使學生獲取知識從被動接受向主動吸收轉變，這樣就能更好地適應新教學計畫、教學大綱的目標要求。就病理學而言，臨床病例、日常生活案例、病理髮展史上的典型案例，只要是與病理學內容相吻合，均可引入教學之中。
3.2強化精講點撥
在保證教學質量的前提下，本著理論知識以“必需”、“夠用”、“實用”為原則，大膽刪除本專業內容中偏難、偏深又與臨床實際套用關係不大的理論知識，儘量將授課內容概括、精減。如講心力衰竭時重點講解心力衰竭的定義、病因、誘因、機體的代償及功能變化，而對複雜的發病機制可用兩句話總結為：心肌舒縮功能障礙，心肌各部分舒張收縮活動不協調。對於與護理操作密切相關的誘因應著重強調，如對心力衰竭病人輸液應嚴格控制滴數、輸液量，適時引導學生對病人進行健康教育，潛移默化地培養學生的職業素養，讓學到的知識立刻學以致用，增加學生學習的成就感、職業自豪感。
3.3注重歸納總結
病理學知識內容繁多，病理變化複雜，對於有聯繫的疾病、病變，教師可預先制訂詳細的討論提綱，找出病變之間的共性和個性，啟發、指導學生進行歸納總結，如對大、小性肺炎、間質性肺炎可從病變性質、好發人群、病變範圍及好發部位、X線特點、臨床表現、預後六個方面進行總結，此外如腫瘤、組織的損傷、局部血液循環障礙等等均可以列表的形式予以歸納總結，使知識要點更有條理、更簡潔，特徵性的病變更加突出，方便記憶。
3.4開展多媒體輔助教學
病理學中許多重要的病變有大篇大篇的文字性描述，而質量好的多媒體課件可以非常直觀地將枯燥的文字描述轉化為感性認識，再由病變緊扣臨床聯繫，這樣通過多媒體教學直觀形象、信息量大、教學內容表現力、感染力強的特點，可以使學生在短時間內獲得病理學知識的感性認識，加深對病變的理解，這樣學生學習的時間、空間能極大加強。
4強化實踐性教學環節
學習知識的目的在於運用，為了提高學生的套用技能，強化實踐性教學亦應成為適應與改進的重要措施。
4.1調整充實實驗教學課時與內容
根據新計畫、新大綱的要求，結合護理臨床實際套用，對病理學病理生理學的實驗課比例進行了調整，大幅度的刪減病理學實驗課時，針對臨床護理特點開設了空氣栓塞、水腫、休克、缺氧等動物模型的內容，加強學生動手、觀察、分析、綜合能力以及合理分工協作的能力。
4.2開展豐富多彩的課外實踐活動
組織學生進行病理學知識競賽，鼓勵學生套用總論的一般規律解釋各論的特殊規律，運用病理變化解釋臨床表現，根據臨床表現提出要解決的問題（即提出護理診斷），討論解決的辦法（即護理措施），實現知識向能力的遷移，現學現用、活學活用知識，讓學生體會到病理學作為一門重要的基礎在護理學習中的作用，讓學生體會到運用所學知識獨立解決問題的成就感，拉近醫學基礎和護理臨床的距離，激勵學生進一步主動地、有目的、有效率地學習病理。
參考文獻
[1]田佳蓮，王鳳華.編寫整體護理教學案例的體會[J].中華實用護理雜誌，20xx.22(2):70-71.
教學計畫錦集 篇7
一. 口號：我成長，我快樂。我成長，我自信。
二. 基本功訓練
1.站立姿態操 2.口部操（唇，舌，氣息練習）3.面部操4.表情操 5.眼睛操6.爆破練習
三. 學習內容
第三單元第20課 坐姿操――坐如鐘
教學提示：
1.關注幼兒學習時的情感與興趣。
2.提示幼兒表演進要真實自然，不羞怯。
3.對幼兒進行肢體的協調練習，掌握正確的坐姿。
四. 學習過程
1.觀看卡通片並欣賞音樂。
提問：以前我們學習過站立姿態操，今天要學習的是什麼？誰知道該怎么坐？讓我們一起來試一試，看一看誰坐的最端正。
2.欣賞並學習示範老師的表演。 3.幼兒分組進行練習。
4.請小朋友到前面進行表演並資勵。
五. 故事《三個和尚》山上有座小廟，廟裡有個小和尚。他每天挑水、念經、敲木魚，給觀音菩薩案桌上的淨水瓶添水，夜裡不讓老鼠來偷東西，生活過得安穩自在。不久，來了個高和尚。他一到廟裡，就把半缸水喝光了。小和尚叫他去挑水，高和尚心想一個人去挑水太吃虧了 ，便要小和尚和他一起去抬水，兩個人只能抬一隻水桶，而且水桶必須放在扁擔的中央，兩人才心安理得。這樣總算還有水喝。
後來，又來了個胖和尚。他也想喝水，但缸里沒水。小和尚和長和尚叫他自己去挑，胖和尚挑來一擔水，立刻獨自喝光了。從此誰也不挑水，三個和尚就沒水喝。
大家各念各的經，各敲各的木魚，觀音菩薩面前的淨水瓶也沒人添水，花草枯萎了。夜裡老鼠出來偷東西，誰也不管。結果老鼠猖獗，打翻燭台，燃起大火。三個和尚這才一起奮力救火 ，大火撲滅了，他們也覺醒了。
從此三個和尚齊心協力，水自然就更多了 。
引導：讓幼兒懂得做事情要齊心協力，團結就是力量。
六. 課後作業
1.在家中的小椅子上坐一坐，練一練。
2.用自己的理解和自己的話講一講《三個和尚》這個故事。 3.添畫-----美麗的鐘
教學計畫錦集 篇8
一、對應的課標內容
“我與他人的關係”中的“交往與溝通”部分：“學會與父母平等溝通，正確認識父母對自己的關愛和教育，以及可能產生的矛盾，克服‘逆反’心理。”
二、教學內容
本框題主要內容為兩目：(一)架起理解的橋樑，講如何與家長溝通商量、溝通商量的要領;(二)交往講藝術，主講與父母交往的藝術，自己應有的胸懷。
三、教學目標
1、【知識目標】、
探索解決親自衝突的途徑和方法，提高學生與父母溝通、解決問題的主動性，在家庭矛盾發生後會用合理、恰當的方法來解決矛盾，從而與父母和諧相處。
2、【能力目標】
學會與父母溝通，從而鍛鍊學生的溝通能力和問題處理能力。
3、【情感、態度、價值觀目標】
通過學生的回憶和反省，體會父母深沉、無私的愛，從而增強學生的責任意識和為家庭付出的主動意識，增加與父母之間的感情，使雙方能夠互相理解和欣賞，培養學生尊重父母的品質，引發學生人生價值的思考。
四、教學重點和難點
引導學生學會與父母進行溝通，彼此袒露內心世界，進而達到相互理解，掌握溝通的正確方法，並學習雙贏的溝通策略，這既是本課的重點，也是本課的難點。
五、教學方法
自主探究活動法，輔之以教師必要的點撥
六、課時安排
一課時
七、課前準備
教師：1、了解班級學生基本的家庭關係，記錄特殊家庭的學生、與父母關係緊張的學生，以便在活動中給與更多關注。
2、記錄家庭關係良好的學生，以便有意識地讓他們在活動中充分發揮作用，給其他同學提供好的建議。
學生：回憶最滿意的成功解決與父母矛盾的經歷和最糟糕的解決與父母矛盾的經歷。
八、教學用具
多媒體
九、學情分析
社會的急劇變化，社會上的種種不良誘惑，家長對子女的高期待、嚴要求，學生面臨的複雜環境，面對的競爭壓力，使得學生的思想觀念發生很大的變化。這不可避免地表現於親子交往之中，這既有處於青春期學生正常發育所帶來的共性問題，也有每個學生面對的.個性問題。代溝及學生的逆反心理往往導致家庭中的矛盾與衝突。家庭矛盾處理得好，學生會有個良好的家庭環境，促進學生更快更好地進步;家庭關係處理得不好，會影響學生的健康發展，甚至釀成悲劇。因此，從教育的角度，關注學生的家庭矛盾，幫助學生正確認識和處理家庭衝突，是必要的。學生在不斷擴展的生活中，要學會與人交往，這是他們立足社會的基本功，而與父母的交往是學生練習交往的第一課堂。所以，思想品德課針對學生面臨的現實問題，要求安排這一教育內容。
十、教學設計
教學環節 教學活動設計 設計意圖
導入新課 通過上一節課的學習，我們知道子女與父母的年齡差距，是造成兩代人隔閡的直接原因。產生代溝、出現隔閡怎么辦?可以肯定的是不能任其發展，那樣對自己和父母都沒有好處，這就要求我們要學會與父母平等地對話、溝通。怎樣溝通呢?今天我們就來學習具體的方法。
本課內容順接上一課時，主要是解決家庭矛盾、衝突的方法，從語言上進行過渡後，自然進入主題。
教學計畫錦集 篇9
一、學生基本情況分析：
三年級32名學生，絕大部分學生能遵守學校各項規章制度，思想上積極要求上進，但也有少部分學生，組織紀律渙散，上課時能不遵守課堂紀律，課餘時間也不能自覺，本學期得對他們進行自律教育。
二、教材分析：
綜合實踐活動是基於學生的直接經驗、密切聯繫學生自身生活和社會生活、體現對知識的綜合運用的實踐性課程。按照《九年制義務教育課程計畫》的規定，綜合實踐活動是國小三年級的一門必修課程，每周2課時。
三、教學目的：
1、知識層面：通過學生的實踐和探究，豐富自身的知識積累。
2、能力層面：培養學生獨立思考能力和發現問題、分析問題、解決問題的能力；培養學生蒐集信息和處理信息的能力；培養學生的實踐能力和人際交往能力；培養學生的口頭和書面語言表達能力；培養學生的創新能力。
3、情感、態度、價值觀層面：激發學生實踐、探索的興趣；培養學生求真務實，大膽質疑，勇於開拓的學習情操，構建學生關心他人、關心社會、關心地球、關心生態環境的道德堡壘。
四、具體措施：
1、親近周圍的自然環境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力。
2、考察周圍的社會環境，自覺遵守社會行為規範，增長社會溝通能力，養成初步的服務意識和對社會負責的態度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養成勤奮、積極的生活態度。
4、激發好奇心和求知慾，初步養成從事探究活動的正確態度。
綜合實踐活動課程的開設，必將徹底地改變學生的學習方式和教師的教學方式，其最終目的是提高學生的素質，落實素質教育，培養新時期具有創新精神和實踐能力的人才。
五、教學進度表
教學計畫錦集 篇10
主備人:
教學內容 奶奶的白髮
共幾課時 2課時
第幾課時 第二課時
課型 新授
教學目標
1、能有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、能正確美觀的書寫“半、怎、嗎、會”三個生字
3、認識到老一輩人為後輩人付出的艱辛、勞動,懂得要尊重長輩,不要讓長輩為我們操心。
4、感受閱讀的樂趣,能主動積累語言,發展語言。
教學重難點
重點:有感情地讀好課文。
難點:有感情地朗讀課文。
教學資源
1、生字卡片、教學掛圖
2、詩歌《遊子吟》
奶奶為一家人操勞的事情
預習設計
1.讀熟課文。
2.讀課文,想想奶奶是怎樣辛辛苦苦為一家人操勞,黑髮慢慢變成白髮的?
3.你想為奶奶做些什麼?
學 程 預 設
導 學 策 略
調整與反思
一、導入
1.認讀詞語
2.齊讀課題
二、精讀課文
(一)第一自然段
1.自讀第一自然段
2.觀察插圖,想想第一自然段寫的是哪幅圖。
3.想想我是怎樣問奶奶的。
4.聯繫生活,理解“好奇”,用“好奇”說話。
5.比較“雪白”、“雪白雪白”
6.照樣子,說說這樣的詞語
7.指名讀,男女生賽讀,齊讀。
(二)第二自然段
1.指名讀第一句話
2.說說奶奶是怎樣為我們操勞的
3.齊讀《遊子吟》
4.齊讀第一句話
5.指名當奶奶說一說
6.觀察插圖,想像奶奶說話時的表情。
7.加上表情來說說這句話
8.廳了奶奶的話,你的心情是怎樣的?你的心裡是怎么想的?
9.指名讀
10.當奶奶來安慰我,互相評價。
11.指名讀我的回答,互相評價。
12.分角色朗讀
13.根據提示來講講這個故事
三、學習生字
1.認讀生字
2.組詞
3.識記生字
4.自學筆順
5.當小老師交流把字寫漂亮的訣竅
6.在書上描紅
一、複習導入
1.認讀詞語
2.回憶課文大意。說說通過上一節課的學習,你已經知道些什麼。
3.出示課題,學生齊讀課題。
二、精讀課文
(一)第一自然段
1.我在做著作業,突然發現了一個奇怪的問題。我發現了什麼呢?請小朋友打開書讀讀第一自然段!
2.指名讀第一自然段。(出示兩幅圖畫)想想這一小節講的是哪幅圖畫,你怎么知道的?
3.我是指著奶奶的頭髮怎樣問的呀?(好奇)什麼時候你才會好奇呢?
4.我好奇什麼呢?比較“雪白”、“雪白雪白”
5.照樣子,說說這樣的詞語
碧綠 火紅 金黃
6.誰能學著好奇的樣子來問一問。(評價:A.哎,看他剛才把眉頭都皺起來了,這好奇的樣子還真像。
B.瞧,小朋友剛才這一臉不明白的、奇怪的樣子,可好奇啦!)
7.男女生賽讀,齊讀。
(二)第二自然段
1.那奶奶聽了我的話後,她又是怎么說的呢?
2.指名讀第一句話
3.破難句“一半……一半……”。
①奶奶怎么會說她的這一頭白髮“一半……一半……”
②引導學生說說平時奶奶都是怎樣關心我們,為我們操心的?
根據學生回答強化奶奶的“辛苦”、“操心”、“操勞”、“勞累”、“忙”。
③小結:A.是呀,奶奶為你們都操碎了心。看!奶奶的這一頭黑髮就是這樣為你、為你、為你們才變白的。所以,奶奶笑著說:(點著板書前半句)“這白髮一半是你給的。”你們明白了嗎?(明白)那你呢?你呢?
B.知道嗎?(點著板書後半句,同思共解)在爸爸小的時候,奶奶也是這樣關心他,為他操心!還記得這首古詩嗎?(出示《遊子吟》齊讀)所以奶奶說——讀第一句。誰來當回奶奶說一說?我們都是奶奶的孩子對著我們說一說?
4.再看看奶奶說話時候的表情是什麼樣的呀? 那誰能加上表情讀一讀?
5.那么當奶奶說,她的這一頭白髮一半是你給的時候,你的心情怎樣呢?你心裡會想些什麼?
6.所以我——這句話該怎樣讀?指名讀。
7.奶奶看見心愛的小孫子心裡不好受,好心疼呀,連忙安慰小孫子說——
(出示重點句)怎么啦,不高興了嗎?傻孩子,奶奶跟你說著玩呢。
哪位小朋友來當奶奶,安慰小孫孫?
指名讀,學生自評。
8.見奶奶又為我操心了,我不禁抬起頭,對奶奶說——
(出示重點句)奶奶,要是我不再讓你操心,這白髮還會變黑嗎?
各位小孫子、小孫女們,自己對奶奶說吧。
練說。指名說。學生評價。
9.小朋友聯繫自己的實際,為了不讓奶奶操心,我們可以怎樣做呢?
10.奶奶看到這么懂事的我怎么樣了?男女生分別做動作讀。
11.小朋友這么有趣的故事讓我們一起再來感受一下吧!分角色朗讀
12.多動人的故事能講一講嗎?我們一起來試試!(出示課文提示內容)
13.小結:奶奶對我充滿疼愛,我對奶奶也無比關心,這種情感是多么感人啊!相信每個小朋友也能像文中的我一樣孝敬奶奶、爺爺、爸爸、媽媽。
三、學習生字
1.出示所寫生字:半、怎、嗎、會(讀準字音)。
2.指名口頭擴詞。
3.你有什麼好辦法記住他們
4.自學課文後筆順。
5.當“小老師”交流怎樣寫才能寫得漂亮?三種結構的字如何把握?。
6.描紅。
作業設計
完成餘下的《習字冊》。
完成餘下的《一課一練》。
為爸爸媽媽或奶奶做一件事情,然後寫下做了一件什麼事,怎么做,有什麼感受?
教學計畫錦集 篇11
那是幾年前的事情：星期日，正在家裡打掃衛生時，電話突然想了起來。接通，知道是班上學生文夕竣打過來的，以為他會問我學習上的問題，結果卻讓我大吃一驚。
伴著近似哭泣的腔調他告訴我他的父親不準他出去玩，剛才跑出去玩了，現在父親正要打他。我以為他是在告狀，便告訴他不要惹父親生氣，主動承認自己的錯誤，爭取寬大處理。電話那頭的他平靜了，我便放下電話，但他的形象卻在我面前清晰起來。
這是一個非常外向與活潑的男生。認識他是從他的自我介紹中開始的。他的名字非常有特色，原來叫文帥，我便一下子記住了他，只是後來他又改成文夕竣。在介紹中他還講述自己學過幾年書法，毛筆字寫得不錯；學過繪畫。我從內心裡喜歡這個男生了，因為我覺得他應該是一個多才多藝的男生。
在後來的學習中，他的書法和繪畫才能得到展示，確實超過同齡人，尤其是那手毛筆字真的有些功底，在參加綿陽市的書法作品展示中獲得一等獎。但是他的壞習慣卻隨著時間的增加逐漸顯現出來：課堂管不住自己，喜歡同別人講小話；下課瘋跳打鬧，像似有多動症，總是坐不住。我開始同他交流溝通，給他指出缺點希望他改正。他說其實他進步已經很大了，在國小每天因為犯錯誤至少要進老師辦公室三次，現在最多也就是一次。我承認他的進步，但希望他做得更好，每次總是很爽快地答應，但是管不了多久又會犯。
反覆多次後，我對他感到有些頭痛，擔心在這樣下去會毀了前程。因為他好像一點都沒有考慮自己的前途，只是瘋玩，無憂無慮。學習很放鬆，作業潦草馬虎。我開始電話同他的父親聯繫，知道他的父母其實很重視他的教育，只是平常工作忙，學習的事就由他的爺爺婆婆在看管。也許是爺爺婆婆比較溺愛孫子，很多時候沒有引起重視，所以他玩得像個野孩子。最後，我不得不把他的座位調到第一桌，講台旁邊，坐在老師的眼皮底下，會要好些。
電話再次響起，接通後知道又是他打過來的，聲音急促，像似求救，說他的父親打他很厲害，讓我給他的父親求個情。雖然我主張他的爸爸對他嚴加管教，但是也不希望他用暴力解決問題，而且擔心氣頭上，一釋手給孩子造成大的傷害。我便讓他把電話給他的父親。聽得出電話那頭他的輕鬆和喜悅，也許是搬到救兵了。
他父親把事情給我作了大致的講述：他改不了貪玩的毛病，上星期跑到外邊去玩了兩天。這星期他父親特意讓他的婆婆在家看管。哪知星期六他還是跑出去了，玩了一整天。星期天，他父親在家管他。吃過午飯，讓他自己做作業，他父親午休。結果他父親剛睡了，他就偷跑出去了。他的感冒生病的婆婆不顧自己年事已高，在小區四處尋找，找了一兩個小時，才把他找到。他父親醒來知道這件事後便要修理他。狡猾的他便把自己鎖在房間裡給他的姑姑打電話求救，但是無效。最後居然找到我這裡來了，而且是兩次給我打電話。這真是一個聰明的孩子。教書這么多年來，我還是第一次遇見犯了錯誤竟然敢向老師求救的學生。我在電話里安慰和提醒他父親達到教育目的就可以了，別太傷著孩子了。掛了電話，但他後面的故事卻讓我很牽掛。
星期一，我見到文夕竣讓他到辦公室給我講講後面發生的經過。他說父親打他很厲害；最後給父親簽了協定：只要他表現好，父親會給他買台電腦。雖然眼前的風波過去了，但我感覺他們這個協定的簽訂是父親對兒子的妥協，明顯地感到後面還有很多故事會發生。其實他父親應該知道，孩子的貪玩應該是沉迷在網路中，肯定是網路遊戲上癮。在我的追問下，他承認自己就是在鄰居家裡上網玩遊戲。在現代這個環境下只有網咖才能有那么大的魔力，讓這些孩子可以不休息不吃飯地著迷。
我告訴他不應該這樣沉悶在網路中，應該把自己的精力放在學習上；講話做事要誠實，不能為了達到目的虛構事實；同時也明確地告訴他下次我是再也不會給他求情，我不是他永遠的救星。我覺得這樣沒有自控力的學生是應該受到應有的懲罰，應該對他自己的行為負責。但願他能醒悟，真正體會到老師和家長的良苦用心。
從那以後，他再也沒有打電話求救過，壞習慣改了不少，畢業三年多了，每年每個節日都要打電話問候我，我心裡暖暖的。作為老師，幸福就是這么簡單。
教學計畫錦集 篇12
結合我校學生實際學情和學校的軟硬環境等情況，《快樂科普》校本課程共設定五大部分內容：
第一部分是科技創新思維與觀念通識講座，主要是對學生的創新思維、觀念進行開拓，啟蒙學生的發明觀；（1課時）
第二部分是創新思維和創新方法及發明技巧的學習，主要掌握各種創新思維方法，學會使用最有效的發明技巧進行自己的發明創造；（3課時）
第三部分是進行創新結構模型的科技製作。鍛鍊創新能力和動手能力，並且體驗到從創意產生到設計再到實踐最後製作成功的過程，也是培養學生養成良好素質的重要環節；（5課時）
第四部分是進行科普故事和科普劇本的寫作與創作學習。掌握科普故事中科學知識的表達，故事的新穎性和科學性的體現，劇本編寫等。（5課時）
第五部分是進行科普劇的排練與表演。語言表達訓練、形體表演能力訓練、科普劇舞台表演要領訓練，完整劇本排練與展演等。（6課時）
結合課程開展的實踐活動
1.學生作品的展示活動：每學期一次全校展示，展示的方式一種是寫成創意貼在展示板展示，一種是製作成作品模型等展示，還有發明經驗介紹活動。
2.科普劇公開展演活動，可以在六一兒童節、科技藝術節進行。
3.參加創新類的比賽：青少年科技創新大賽、國際青少年創新設計大賽、全國原創微型科普劇本創作大賽暨青少年科學表演大賽等。
教學計畫錦集 篇13
一、課堂教學
1、學生情況分析
學生對音樂的興趣非常偏重，更重於唱歌，對音樂知識和欣賞內容教學的學習表現出明顯的態度冷淡。學生藉助樂理知識理解音樂的能力雖有所提高，但仍需要努力激發對其學習的興趣。
2、教學目的、任務及要求
(1)教學目的、任務
a通過學習，培養學生熱愛祖國、熱愛黨、熱愛人民、熱愛大自然，使學生成為有理想、有道德、有文化、守紀律的社會主義接班人和建設者。
b通過學習，培養學生的唱歌能力，提高學生的完美意識，培養學生分析樂曲的能力，視唱能力及創作能力。
c通過學習，了解我國各民族優秀的民族民間音樂，激發學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，了解國外優秀音樂作品，擴大視野，使學生具有一定的鑑賞能力。
(2)要求
a唱歌：做到音高，節奏準確，咬字、吐字清楚，合唱時聲部和諧，均衡，防止喊唱和用嗓過度。
b器樂：要求學生人手一支豎笛，學會正確的演奏姿勢和方法。
c欣賞：要求學生了解人聲的分類和聲樂的演唱形式，了解常見的音樂體裁，了解中外著名音樂家及其相關作品。
d基本樂理：音樂知識本學期從基礎的調式、音階、音程等學起，讓學生對樂理的認識有一個階梯式的學習;欣賞課對中外民歌和部分大型組歌有關知識的學習及欣賞，拓寬了學生對音樂作品的了解。
e視唱練耳：通過聽辯、視唱等練習，培養學生的主音感和調式感。
(3)教學改革的構想和措施
a教學內容：以簡譜教學為主，其間穿插流行歌曲進行輔助教學。
b教學方法：以啟發，分組教學法為主，充分運用多媒電教手段激發學生的學習興趣。
二、教學內容及進度
9月份：
第一單元：月亮頌
第二單元：說唱天地
10月份：
第三單元：西洋樂話
第四單元：神州大地
5月份：
第五單元：環球之旅
6月份：
第六單元：冬之舞
教學計畫錦集 篇14
教學目標：
1、使學生進一步掌握三位數乘一位數的筆算乘法，提高計算的正確率。
2、培養學生判斷、比較和分析的能力。
3、培養學生認真計算的良好習慣。
重點難點：
1、掌握筆算方法。
2、提高計算能力。
教學過程：
一、知識鋪墊：
一個因數是一位數的乘法法則。
二、練習設計：
1.聽算：(只寫得數)
500×7 21 ×4 320× 3 1000×9 430×2
2.找出下面各題的錯誤，並改正
135×5= 525 269×6 = 6564 4273 × 5=8456
3.計算下面各題。
(1)5乘173是多少? (2)4個2531是多少? (3)23的2倍是多少?
4.課本P80第2、3題。其中
5.第4題可用比賽形式(看誰用最短的時間完成或3分鐘內全做對的給予表揚。
6.做好練習的訂正工作。
三、作業：
1、345×4 89×6 798×3 69×5
2、兒童劇場樓下有335個座位，樓上有9排，每排有34個座位。
（1）兒童劇場樓上有多少個座位？
（2）兒童劇場樓上比樓下少幾個座位？
（3）兒童劇場樓上和樓下一共有多少個座位？
引導學生先分析數量關係，根據問題選擇相應的條件進行解答。
3、校組織學生去展覽館參觀，每張門票3元，229名同學買門票，700元錢夠嗎？
1、電話每部225元，爸爸買兩部同樣的電話機，要花多少元？給售貨員500元，應該找回多少元？
教學計畫錦集 篇15
一、指導思想：
1、面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心
2、突出學生主體，尊重個體差異，展現個性，發展心智和拓展視野
二、學生情況分析
今年任教的三(7)班英語，學生的基本情況較差，部分學生已經對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，據老師反饋上課的注意力也不集中了，發言也不是很活躍。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。
三、教材分析
仁愛版英語教材每冊分為四個單元，,通過每個單元的學習，讓學生學會就每個課題展開探究學習，並在教學過程中進行聽、說、讀、寫的各種任務型學習。讓學生用所學語言做事情，在學英語中用英語，學用結合，學以致用。同時加強了學生的合作學習精神。
四、教學目標
1、掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養初步援用英語交際的能力。
2、養成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下紮實的基礎。
3.培養初步運用英語交際的能力和自學能力。
教學計畫錦集 篇16
一.教材分析
教科書採用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。每章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。
二、學年的教學總目標和總的教學要求
1、引導學生學習物理學的初步知識及其實際套用，了解物理學在科學技術和社會發展中的重要作用;
2、培養學生初步的觀察、實驗能力，初步的分析、概括能力和套用物理知識解決簡單問題的能力;
3、培養學生學習物理的興趣、實事求是的科學態度、良好的學習習慣和創新精神，結合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。
三、學情分析
1.學生是學習的主人，只有處於積極狀態，經過認真的觀察、實踐、思考，才能體會物理現象中蘊含的規律，產生探究物理世界的興趣，理解所學的物理知識，獲得相應的能力。
2.要注意研究學生的心理特徵，了解他們的知識、能力基礎，從實際出發進行教育，並且根據他們的反應及時調整自己的教學安排。
四、教學目標：
1、知識與技能
A、初步認識力學的基本內容。
B、初具了解物理學及其相關技術中產生的一些歷史背景，能意識到科學發展歷程的艱辛與曲折。
2、過程和方法：
A、經歷觀察物理現象的過程，能簡單描述所觀察的物理現象的主要特徵。有初步的觀察能力。
B、通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理能力。
3、情感態度與價值觀：
A、能保持對自然的好奇，初步領略自然現象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。
B、具有對科學的求知慾，樂於探索自然界和日常生活中的物理道理。
五、教學措施：
1、鼓勵科學探究的教學
在現代社會和科學工作中，個人之內與團體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學生這方面良好素質的形成。
2、幫助學生儘快小入自主性學習的軌道。
在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構建，而不是去複製知識，學生自己在學習過程中發現問題才是至關重要的。
3、保護學生的學習興趣。
4、加強與日常生活，技術套用及其他科學的聯繫。
六、教學進度：
周次
日期
內容
第1周
2.20-22
7.1力7.2彈力
第2周
2.25-29
7.3重力單元複習
第3周
3.4-8
第七章單元檢測與講評
第4周
3.11-15
8.1牛頓第一定律8.2二力平衡
第5周
3.18-22
8.3摩擦力單元複習
第6周
3.25-29
第八章單元檢測與講評
第7周
4.1-3
9.1壓強9.2液體壓強
第8周
4.7-12
9.3大氣壓強9.4流體壓強與流速的關係
第9周
4.15-19
單元複習第八章單元檢測與講評
第10周
4.22-26
期中考試
第11周
5.2-3
10.1浮力10.2阿基米德原理
第12周
5.6-10
6.13-14
12.1槓桿12.2滑輪
第18周
6.17-21
12.3機械效率單元複習
第19周
6.24-28
第十二章單元檢測與講評
第20周
7.1-7.5
期末考試
10.3物體的浮沉條件及套用單元複習
第13周
5.13-17
第十章單元檢測與講評
第14周
5.20-24
11.1功11.2功率
第15周
5.27-31
11.3動能和勢能11.4機械能及其轉化
第16周
6.3-7
單元複習第十一章單元檢測與講評
第17周
教學計畫錦集 篇17
一、班級情況分析：
六（5）班現有60人，六（5）自然班級教學計畫。班上同學思想比較要求上進，一些同學學習態度端正，學習能力比較強。有部分學生學習能力強，學習有方法，學習興趣濃厚；另一部分學生表現為學習目的不明確，學習態度不端正，作業經常拖拉甚至不做。從去年的學習表現看，學生解決生活問題的能力有待加強與提高，計算的正確率還要加強訓練，學生的閱讀的方法與質量有待進一步訓練與提高。故在新學期里，我們在此方面要多下苦功，面向全體學生，全面提高學生的素質，全面提高教育教學質量，為培養更多的四化建設的新型人才而奮鬥。
二、本教材教學目標：
1、使學生認識分數乘法和除法的意義，掌握分數乘法、除法的計算法則，能夠比較熟練地計算分數乘法和除法（簡單的能口算）
2、使學生掌握分數四則混合運算的運算順序，會進行分數四則混合運算，並學會在四則混合運算中套用運算定律的一些簡便算法，提高合理、靈活計算的能力。
3、使學生理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，能正確解答按比例分配的問題，工作計畫《六（5）自然班級教學計畫》。
4、使學生能夠解答分數套用題（最多不超過三步），能夠綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題，會有條理地說明解題思路。能夠根據套用題的具體情況，靈活地選用算術算法或方程解法。
5、使學生認識簡單的折線統計圖，了解簡單的折線統計圖的繪製方法，會對統計圖進行一些簡單的分析，會初步繪製簡單的統計圖。
6、使學生理解和掌握百分數的意義，掌握百分數和分數、小數互化的方法，能正確解答三步以內的百分數乘、除法一般套用題，能正確地進行百分率的計算，能套用百分數的知識解決稅率、利息、折扣等簡單的實際問題。
7、使學生掌握圓的特徵，掌握圓的有關概念，會用工具畫圓；理解、掌握圓的周長和院的面積的計算公式，能夠正確地計算圓的周長和面積。通過介紹圓周率的史料，使學生受到愛國主義教育。
8、結合有關內容，培養學生探索問題解決方法的能力，讓學生體會數學與實際生活的聯繫，培養學生用數學的眼光觀察、分析周圍事物的習慣，並進一步培養學生檢驗的習慣。
三、課時安排：
1、期初複習2課時9月2日----9月3日
2、分數乘法16課時9月6日---9月28日
3、分數除法22課時9月29日---10月29日
4、簡單的統計2課時11月1日---11月2日
5、分數四則混合運算3課時11月3日---11月5日
6、稍複雜的分數套用題14課時11月8日---11月26日
7、百分數16課時11月29日---12月21日
8、圓15課時12月22日----1月12日
9、複習5課時1月13日---1月20日
教學計畫錦集 篇18
新學期伊始，為使初一新生更好地適應國中美術教學，充分調動學生學習美術的積極性，充分發揮特長，培養高尚的審美情操，提高審美能力，為更好的完成本學期的教學目標和教學任務，現制定出本學期工作計畫如下：
一、指導思想
提高學生審美水平，充分發揮學生的特長，培養高尚的審美情操，發展健康個性，充分發揮學生潛能，使學生全面地發展。
二、學生基本情況分析
初一新生剛剛步入新的學習環境，他們對新的學習環境還不是很適應。由於在國小階段各校對美術課的教學要求不一，所以學生對美術知識的掌握差距也很大，個別學生學習美術的積極性很高，積極參與活動的主動性較好。但是總體來說，初一新生因年齡小，對美術的認識還遠遠不夠，還需通過系統的學習來獲得一個全面的知識結構從而得以繼續培養提高學生的審美意識。
三、教材分析
本學期擬定十七課時的課程，分為五個單元教學本冊劃分為五個單元，本學期擬定17課時的課程，內容如下：
1、第一單元《勞動——人類創造力的源泉》：約2課時，主要通過對表現勞動題材的優秀繪畫作品的欣賞培養學生對勞動的情感、態度和正確的價值觀念。
2、第二單元《多彩的學習生活》：約5課時，通過對校園環境、人物以及校園內各種活動的繪畫表現，培養學生熱愛校園生活的情感，並了解對相關環境、人物活動的最基本的造型語言和表現方法。
3、第三單元《傳遞我們的心聲》：約4課時，通過教室壁報的編排設計練習，加深對校園豐富多彩的學習生活的熱愛，培養同學之間相互團結、密切合作的人際關係，體驗和分享共同合作獲得的成功與快樂。
4、第四單元《我為校園添色彩》：約5課時，通過對學生裝、校園環境藝術品的設計與模擬製作活動和校園規劃模型的設計製作活動，創設人與環境的自然和諧情景，激發學生熱愛生活、熱愛學校的情感，以及發現美創造美的願望，同時在活動中提高綜合運用多領域知識、技能的能力。
5、第五單元《實用與美觀的結合》：約1課時，通過對幾組常見的生活用品的欣賞和評述活動，啟發學生積極關注生活中一些日常用品。
四、教學方法設計
1、挖掘豐富的課程資源，採用靈活多樣的教學方法，並結合具體實際運用。利用多媒體教學，將美術學習與學生生活實際經驗、社會相聯繫，努力提高學生學習的積極性和主動性。
2、學習先進的美術教學理論和方法，加強課堂教學新理念，新模式及新教法的研究，同時發揮自己的創造精神，結合實際情況開發教材內容，運用新理念，嘗試新教法，不斷提高自己的教學水平。
3、欣賞課部分，主要採用講授的方式進行教學，注重幫助學生在學習中掌握一定的欣賞方法，引導學生自覺的去感知美術作品的藝術風格和體味作者的思想感情。
4、技能技法課部分，本學期將著重培養學生的動手能力和創新能力。為了達到這一目的，將採用啟發式教學，讓學生在實踐中學會觀察。
【範文二：初一美術教學工作計畫】
新的學期開始了，初一的美術教學工作計畫如下：
基本情況分析
一、學生現狀分析：
作為剛剛步入新學習環境的新生，雖然他們經過一學期的學習和學校生活，當時他們對新的學習環境還不是很適應。由於是初一學生，因此他們學習美術的積極性很高，積極參與活動的主動性較好，但是學生年齡小、知識少，因此學生的視野狹窄，對美術的認識還遠遠不夠，學生的審美意識較淺，沒有一個系統的知識結構。
二、教學內容分析：
本學期擬定十六課時的課程。立足於面向全體學生，以素質教育為基本點出發培養學生的創新精神和實踐能力；強調趣味性的美術學習，設計內容貼近學生的生活經驗，強化學生的美術學習興趣；在繼承美術傳統的基礎上，充分體現社會的近步與發展以及多元文化，突出時代感和地方特色。在結構上，以美術形式語言集中劃分單元，淡化不同課業之間的區別，在傳授規定的基礎知識、基本技能的基礎上，始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的習得兩方面的需求。
三、教材中重點、難點：
重點內容涉及到繪畫創作和設計的內容，包括風景速寫、繪畫的色彩知識和套用等繪畫技能和標誌、海報、請柬、視覺傳達等設計知識。
針對教材的重點，難點在於培養學生的各項技能和能力，例如學生的繪畫技能、學生的觀察能力、學生的自主學習能力，最終達到自主欣賞和自主創作。
教學目標：
（1）認知目標：認識和了解西方繪畫藝術，開闊學生視野，了解人體基本比例；進一步學習色彩知識和構圖知識。
（2）智力能力目標：培養學生的繪畫技巧和基礎造型能力；培養學生的設計思維能力。
（3）思想品德目標：通過學習色彩、構圖、製作等知識，使學生的思維更開闊，並用美學的眼光去觀察生活中的事物，對大自然產生熱愛之情。
主要工作及措施
1、認真學習課程改革的先進理念，以全新的視角審視新課程，走進新課程。
2、我認真地分析國中美術教材的編寫特色及體系，了解學生原有的知識技能的質量
3、認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業。
4、做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構。
5、嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高。
教學計畫錦集 篇19
課 題
1、師生情教師王懷
課 型看圖學文教法觀察法
課時2
教學目標
認知目標
1.學會本課生字新詞2.學會用首先然後最後說話。3. A級生：流利、有感情的朗讀課文。 B級生：流利的朗讀課文。 C級生：大聲的朗讀課文。 (註：A級為優等生， B級為中等生，C級為學困生。)能力目標通過觀察插圖理解課文，通過閱讀課文學習作者觀察事物、認識事物的方法。繼續培養理解詞句和有順序、有重點地觀察事物的能力。B、C級生：能邊看圖邊理解課文。A級生：初步培養有順序、有重點的觀察能力。
情感目標了解教師工作的辛苦，養成尊敬教師的美德。
教學重、難點及突破措施重點：
1.運用圖文結合的方法，理解三位女同學對老師的一片深情，受到尊敬師長的教育。2.培養觀察事物的能力。難點：通過看圖學文，說出三位女同學是怎樣看望老師的，從圖上和文中哪些地方看出學生尊敬、愛戴老師的一片深情。
學生現狀分析及學法指導馬上要過教師節了，學習此文可增進師生之間的感情交流，由文到生活教育學生尊敬老師、愛戴老師。
教學過程
教學環節
一、複習檢查
二、圖文對照，理解課文
三、拓展思維,激發情感
第二課時
一、複習檢查回顧課文內容，說說課文講了一件什麼事?
二、圖文對照，理解課文
(一)齊讀課文，學生看圖，找出課文中與圖相應的部分。
(二)深入學習第四自然段。1.三位女同學在護士不讓進病房的情況下是如何做的，體會師生情。2.引導學生抓住順從、輕輕、踮起腳這些重點詞語，體會同學對老師的熱愛與尊敬。3. 用首先然後最後把看到的整個表演過程說清楚。4.當三位女同學在門外踮起腳，爭著看時，她們可能會看到什麼?可能會想些什麼?5.抓住重點句她們也許，理解、體會憔悴、深情、祝願等詞。6.指導學生有感情的朗讀。
(三)學習1-3自然段。1.自由讀課文，全班同學的心意是什麼?2.理解急匆匆的意思，哪裡看出急匆匆?指導讀出急匆匆的情感來。3.理解和藹可親和日夜操勞是什麼意思?師生共同評價給予激勵。4.出示首先然後最後一句，全班讀。5.有語氣的朗讀。
(四)總結學生結合實際談談自己周圍的老師，將課堂氣氛推向高潮。 A、B、C級生分別講述。學生通過自學、看圖，找出課文中與圖相應的部分。學生帶著問題觀察圖，用筆劃出作者是如何描寫的。學生根據自己的想像把這情景表演出來，注意重點詞語，教師注意指導交際禮儀。扮演角色，以我、你、他們幾種稱謂說話，有能力的另外說一段話。聯繫看圖，展開想像，小組交流。B、C級生先說，A級生補充。使學生愛師的情感受到激發，體會到對老師的關心，朗讀中感受語言文字美。1、自由讀2、匯報讀3、集體朗讀，想像當時情景。學生劃出表現心意的句子，再說一說。同桌交流，匯報，體會用上急匆匆的好處。B、C級生能懂得詞語意思，A級生用這兩個詞語展開想像，說一小段話。討論講了哪三層意思，體會同學們對老師的愛，A、B、C級生都要會用這個詞語造句。體會老師的辛苦，激發愛師的情感。
教學計畫錦集 篇20
設計背景
孩子們入園以來，在剛開始感知圖形形狀的活動中，他們還是區分的比較好的，接下來感知顏色，我一一給他們講解，他們似乎也是半懂不懂，也許由於小班幼兒入園才兩個多月，我發現很多幼兒分不清顏色，於是散步時或玩玩具時，我常常有意或無意的問幼兒：“你知道這是什麼顏色嗎？”聰明的孩子一教就會，從而帶動了班裡的幼兒對顏色認知的興趣。因此，我針對這一現象和課改綱要的自主學習，通過幼兒熟悉的物品，設計了這一節課。
活動目標
1. 引導幼兒熟悉物品名稱，認識三原色：紅黃藍
2. 正確貼好貼紙
重點難點
重點： 通過幼兒熟悉的物品，認識紅黃藍三原色。
難點： 正確貼好貼紙
活動準備
紅黃藍物品若干種，紅黃藍大圓片各一個，小圓片每個幼兒一個。
活動過程
1. 情境導入。
2. 教師依次出示紅黃藍物品，請幼兒說說物品是什麼顏色的？
3. 教師依次出示紅黃藍大圓片，提問幼兒各是什麼顏色的，教師相應說明：這是紅、黃、藍寶寶。
4. 發給幼兒每人一個小圓片，並請幼兒說說自己拿到的圓片是什麼顏色的。
5. 遊戲：小圓片找家。
6. 正確貼好貼紙。
（1） 教師示範講清正確貼上方法。
（2） 幼兒操作。
（3） 展示幼兒完成的作品
7.活動結束。
教學反思
通過活動，幼兒從原有的基礎上練習顏色分類，並得以鞏固。大部分幼兒都能專注於活動，並大膽回答問題。操作常規較好，能按教師提出的要求進行。但操作時幼兒一些行為習慣的訓練還沒到位，再加上孩子的自控能力較差，注意力容易轉移等特點，所以對於進行遊戲活動的材料雖然產生了強烈的好奇心，以至於有小朋友拿著操作材料在參加活動時，太過於著急，把貼紙一下就撕壞了，今後需加強培養幼兒邊操作邊講述的良好操作習慣。只有這樣才能使幼兒大膽的去動手、動腦，發揮自己的天性。讓幼兒在實踐中發展創造力和想像力，並在每節課後都有及時總結經驗，認真反思，為今後的科學活動奠定堅實科學的基礎。不斷豐富自己的教學經驗，不斷的完善和提高教學水平，使自己的業務素質更上一層樓。
教學計畫錦集 篇21
一、教案背景
1、面向學生：國中 學科：數學
2、課時：1
3、學生課前準備：
(1)回憶等腰三角形的有關性質
(2)等腰三角形紙片
(3)完成課後習題
二、教學課題
課題：等腰三角形的性質與判定
(1) 課堂活動以學生為主體，教師為主導，重點放在如何調動學生的積極性，讓學生觀
察、分析、歸納概括，主動獲得知識。
(2) 組織學生欣賞圖片，激發學生的學習興趣，讓學生獲得知識，提高能力。
(3) 在教學中，向學生滲透數學思想方法，培養學生說理的能力。
三、教材分析：
1、 等腰三角形是在三角形知識基礎上的繼續深入，如何利用學習三角形的過程中已經形成的思路和觀點，也是對理解“等腰”這個條件造成的特殊結果的重要之處。
2、 等腰三角形是基本的幾何圖形之一，在今後的幾何學習中有著重要的地位，是構成複雜圖形的基本單位，等腰三角形的定理為今後有關幾何問題的解決提供了有力的工具。
3、 對稱是幾何圖形觀察和思維的重要思想，也是解決生活中實際問題的常用出發點之一，學好本節知識對加深對稱思想的理解有重要意義。
4、 例題中的幾何運算，是數形結合的思想的初步體驗，如何在幾何中結合代數的等量思想是教學中應重點研究的問題。
5、 如何把握合情推理的書寫及重點問題，本課中的例題也進一步做了示範，可以認真研究。
6、 本課對學生的動手能力，觀察能力都有一定的要求，對培養學生靈活的思維，提高學生解決實際問題的能力都有重要的意義。
7、 本課內容安排上難度和強度不高，適合學生討論，可以充分開展合作學習，培養學生的合作精神和團隊競爭的意識。
8、 課本為學生提供自主探索的空間，然後在進行證明，將探索和證明有機的結合起來，引導學生不斷感受證明的必要性。
四、教學方法
本節課採用合作探究的教學方法，在教師的引導下，通過合作探究的方式、發現、分析問題並解決問題，為學生提供從事數學活動的機會，幫助學生進行自主探究與合作交流。以活動形式展開教學，綜合運用啟發式、多媒體演示、網際網路探索等教學手段，培養學生的主體意識。
五、教學過程
教學目標：
1、知識與技能：經歷探索——發現——猜想——證明等腰三角形的性質和判定的過程，初步文字命題的證明方法、基本步驟和書寫格式。
2、過程與方法：會運用等腰三角形的性質和判定進行有關的計算與簡單的證明。
3、情感態度與價值觀：逐步學會分析幾何證明題的方法及用規範的數學語言表述證明過程。
教學重點：等腰三角形的性質與判定定理的證明
教學難點：證明過程的書寫格式，用規範的符號語言描述證明過程
教學媒體：多媒體
六、教學過程：
(一)回顧知識
1、什麼叫證明?什麼叫定理?
2、證明與圖形有關的命題，一般步驟有哪些?
3、我們國中數學中，選用了哪些真命題作為基本事實?此外，還有什麼被看作是基本事實?
設計說明：師提出問題，回顧舊知識，達到溫故而知新的目的，學生以小組為單位討論交流
(二)創設情境
觀察圖片
百度圖片搜尋_等腰三角形金字塔的搜尋結果
1、什麼叫做等腰三角形?(等腰三角形的定義)你能用刻度尺華畫一個等腰三角形嗎?
2、你能畫出它的頂角平分線嗎?等腰三角形有哪些性質?
3、上述性質你是怎么得到的?(不妨動手操作做一做)
4、這些性質都是真命題嗎?能否用從基本事實出發，對它們進行證明?
(三)探索活動
1、合作與討論：說明你所畫的三角形是等腰三角形。證明：等腰三角形的兩個底角相等。
2、思考與討論：說明你所畫的是頂角的平分線。
怎樣證明：等腰三角形的頂角平分線、底邊上的中線、底邊上的高互相重合。
3、通過上面兩個問題的證明，我們得到了等腰三角形的性質定理。
定理：等腰三角形的兩個底角相等，(簡稱：“等邊對等角”)
等邊對等角_百度百科
設計說明：引導學生動手操作，讓學生真正成為學習的主人，教師是數學學習的引導者，教師引導學生思考探究，逐步嘗試運用說理的方式進行說明，教師引導學生，文字語言，
圖形語言和幾何語言間的互相轉換。 已知：如圖，在△ABC中，AB=AC 求證：∠B=∠C
定理：等腰三角形的頂角平分線、底邊上的中線、底邊上的高互相重合，(簡稱：“三線合一”) A
BD C4、你能寫出上面定理的符號語言嗎?
5、總結
教學計畫錦集 篇22
星期一
晨間活動
名稱：英語
目標：複習英語歌曲
教學活動（一）
名稱：數學《商店招牌》
目標：引導幼兒觀察圖片，找出形狀和排列順序
教學活動（二）
名稱：生健《我會使用》
目標：引導幼兒正確使用剪刀
教學活動（三）
名稱：科學《這是誰的蛋》
目標：引導幼兒觀察鳥類不同蛋的顏色及形狀
教學活動（四）
名稱：蒙氏《食物與圖片的對應》
目標：引導幼兒將水果實物與圖片相匹配
戶外活動
名稱：小型玩具
目標：感受遊戲帶來的快樂
區域活動
名稱：澆花
目標：引導幼兒照顧花草
離園活動
名稱：創意手工《咖啡桌》
目標：引導幼兒完成木製手工
星期二
晨間活動
名稱：蒙氏操作
目標：選擇自己喜歡的工作操作
教學活動（一）
名稱：what’s this
目標：認識並學會新單詞
教學活動（二）
名稱：what this
目標: 學唱英語歌
教學活動（三）
名稱：語言《小綠苗》
目標：引導幼兒助人為樂得到幫助後要用英語表達謝意
教學活動（四）
名稱：蒙氏：砂紙數字版
目標：引導幼兒觸摸感覺數字的筆畫
戶外活動
名稱：過河》
目標：培養幼兒平衡能力
區域活動
名稱：圖書
目標：引導幼兒看書時邊看邊講
離園活動
名稱：娃娃家
目標：培養幼兒的角色扮演能力
星期三
晨間活動
名稱：國學看書
目標：複習古詩及兒歌
教學活動（一）
名稱：國學《尾巴》
目標：學習比較兔子猴子松鼠尾巴的長短
教學活動（二）
名稱：國學：活動延伸
目標：學習兒歌 並邊說兒歌邊做動作
教學活動（三）
名稱：唱歌《找朋友》
目標：引導幼兒一起邊唱邊做動作表演
教學活動（四）
名稱：蒙氏分水
目標：引導幼兒將水分到三個杯子裡
戶外活動
名稱：大型玩具
目標：感受遊戲帶來的快樂
區域活動
名稱：古詩
目標：培養幼兒的傾聽能力
離園活動
名稱：玩具
目標：培養幼兒的動手能力
星期四
晨間活動
名稱：操作
目標：選擇自己喜歡的工作操作
教學活動（一）
名稱：蒙數《小鵝戲水》
目標：感受數字3並與物品對應
教學活動（二）
名稱：《鄉村小河邊》
目標：引導幼兒將數字3分物品對應
教學活動（三）
名稱：走線
目標：練習繞毯走線
教學活動（四）
名稱：蒙氏操作
目標：嘗試做自己喜歡的工作操作
戶外活動
名稱：老狼老狼幾點了
目標：感受遊戲帶來的快樂
區域活動
名稱：看書《科學》
目標：複習養成認真看書的好習慣
離園活動
名稱：繪畫
目標：激發幼兒想像力，並完成繪畫
星期五
晨間活動
名稱：律動
目標：跟音樂做動作
教學活動（一）
名稱：奧音《森林的早操》
目標：1聽辨自然界中的各種聲音2.能主動的用身體進行情境表演
教學活動（二）
名稱：活動延伸鞏固並複習所學的律動
目標：1.引導幼兒在畫面中畫出並找出星星和月亮
教學活動（三）
名稱：社會《愛情玩具》
目標：了解玩具損壞的原因激發幼兒愛情玩具的情感
教學活動（四）
名稱：《兩隻小象》
目標：學習歌曲並創編動作表演
戶外活動
名稱：玩輪胎
目標：培養幼兒的平衡能力
區域活動
名稱：蒙氏照顧自己
目標：照顧自己
離園活動
名稱：TV
教學計畫錦集 篇23
金秋送爽，剛剛踏出大學校園的我，很榮幸的成了咱們臨沂科技學校的一員，本學期我將擔任10軍大1，2班，10軍護1,2班4個班的護理學概論課程，第一次代課，感覺很新奇，同時也感覺很有壓力。為了更好的完成本學期的教學工作，特作如下計畫：
一：加強思想重視
要想做好一件是，首先要從心理上重視它，作為一名剛踏上工作崗位的新老師，我非常重視我的教學工作，也希望竭盡全力把工作做好，讓學生成長成才，絕不誤人子弟。
二：認真備課
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，備課至少要做到通讀全冊教材，熟讀單元教材，精讀課時教材。在鑽研課標和教材，研究學生的基礎上，撰寫教案。做到：內容科學、準確、全面，結構完整；形式規範、合理、清楚；詳略得當，切實可用。教案應具有創新意識，不生搬硬套公共教案，不照搬教參代替教案，不用往年教案代替現行教案；教案在上課前編寫好。具體要求：
（1）各種課型都要有書面的教案。電子教案除了要有教材分析、教學重點、難點、教學過程、板書設計等傳統教案應有的環節外，還應根據需要增加具有課件、資料庫、友情連結等能夠充分發揮現代信息技術優勢的新環節。
（2）要求重教法、學法指導的設計。針對本班學生具體情況，教案要有自己個性化的改進或創新。
（3）備課要有教師學期個人工作計畫>、單元計畫和課時計畫
（4）每節課要有目標、重點、難點、學具等，教學過程（導入、教學方法、學法指導、例題、練習、歸納、板書設計等）、小結、作業分類設計等。
三：培養學生良好的習慣
努力培養學生良好的課前預習習慣，聽課習慣，複習習慣和認真及時完成作業的習慣。預習是上好新課、取得高效率的學習成果的基礎。聽課是學生獲得知識、發展智慧型、培養健康情感的主要途徑。複習是學生自己或在教師指導下，加深和鞏固對所學知識的理解和記憶，檢查學習效果，防止知識遺忘，提高記憶能力和自學能力，為下一次新課的學習打好知識基礎的重要過程。作業是學生加深和鞏固所學知識，檢查當天的學習效果，提高運用所學知識分析問題、解決問題的能力的重要環節。
四：做好科研工作努力提高自己業務水平
作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高的業務技能與教研水平。本學年我將注重開拓視野，訂閱專業雜誌，瀏覽相關教學網站，隨時記下可借鑑的教學經驗、優秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時間紮實提高基本功，努力使自己成為能隨時供給學生一杯水的自來水。再者必須向老教師虛心求教，汲取他人的寶貴經驗，活學活用到教學中來。甚至要不恥下問，深入學生，體會他們的學習認識和接受能力，從而更好的服務於教學。
臨沂科技學校
20xx年8月27日
教學計畫錦集 篇24
一、學制與招生對象：
學 制：短期培訓
招生對象：免費培訓對象
二、培養目標：
本專業培養德、智、體、美全面發展，擁護黨的基本路線，具有良好的思想品德和職業道德，培養具有紮實的文化基礎知識、美容美髮與形象設計專業理論知識和基本操作技能的，能從事美容美髮與形象設計專業一線工作的，可持續發展的高素質勞動者。同時具有一定的文化基礎知識與職業技能綜合素質，能夠通過職業培訓、繼續教育、自學成才等繼續學習的渠道達到各方面素質全面發展的美容美髮與形象設計兩用性人才。
職業面向： 本專業學員主要面向賓館、飯店、美容美髮廳、婚紗攝影中心、形象設計室等服務行業，從事美容美髮及形象設計等工作。
三、職業能力
(一)知識結構
(1)掌握與本專業相關的文化基礎知識。
(2)掌握人體骨骼、皮膚、毛髮、穴位和洗染燙髮用品的性能等基礎知識。
(3)掌握乾洗按摩、修剪、燙髮、染髮、晚裝設計等技巧的基礎理論知識。
(4)掌握皮膚護理的知識和各種化妝品的性能、使用方法等基本知識以及化妝方法的基礎理論知識。
(二)能力結構
(1)具有美容、美發的操作技能。
(2)具有妝容設計、髮型設計、服飾設計的基本能力。
(3)具有一定的審美鑑賞能力。
(4)掌握服務心理與禮儀、人際交往的基本知識並具有較強的語言表達能力。
(5)具有創業的基本能力。
(三)素質結構
(1)具有自主意識、競爭意識和創新意識。
(2)具有自我調控能力、創造性思維能力和適應社會的能力。
(3)具有全面素質：思想道德素質、科學文化素質、身心健康素質、勞動技能素質。 四
四、課程設定
本專業計畫分為三種類型
1、公共課;
2、專業課;
3、選修課。
五、培訓內容
美發基礎、髮型設計、皮膚護理、美容化妝、影視及戲劇化妝、美甲、形象設計等。
六、培訓內容簡要說明
(1)化妝品化學
培訓內容：了解化妝品化學常識，學習與美容美髮專業相關的基礎理論知識，使學生掌握日常生活中的化學知識和吃、穿、用有直接意義的化學信息。
培訓要求：遵循取材精新和“貼近生活”的原則，努力做到集知識性、技術性、實用性、趣味性於一體，避免複雜多變的化學結構，反應機理等敘述，密切結合生活實際，深入淺出，通俗易懂地展開闡述。
(2)美發基礎
培訓內容：了解美發發展史、美發發展趨勢、美髮師的職業道德，學習毛髮生理知識、工具用品及行業衛生知識，掌握洗髮按摩技術、盤發造型技術、基礎的修剪技術、燙髮與造型技術和吹風與造型技術。
培訓要求：理論聯繫實際，通過學習掌握各種美發技術。
(3)髮型設計
教學內容：精深的修剪技術、燙髮與造型技術、吹風與造型技術、漂染技術和美發造型設計。
教學要求：要求在學習“美發基礎”課程的基礎上，將各種技術提升，加大動手能力的培養。
(4)皮膚護理
培訓內容：了解皮膚護理和化妝品使用方法的常識，學習全套的皮膚護理手法。 培訓要求：理論聯繫實際，掌握皮膚護理的操作方法。
(5)美容化妝
培訓內容：了解美術常識、化妝品知識，掌握化妝常用色彩調配效果、局部修飾技巧、面部修飾技巧、面部整體修飾技巧、婚禮、晚宴、新潮妝。
培訓要求：理論聯繫實際，掌握各種化妝技巧。
(6)影視及戲劇化妝影視及戲劇化妝影視及戲劇化妝影視及戲劇化妝
培訓內容：學習影視及戲劇化妝的基本知識和基本技能。
培訓要求：通過學習，使學生初步形成解決實際問題的能力，為學習專業知識奠定良好的基礎。
(7)形象設計
培訓內容：學習形象設計的基本概念、設計要素、審美原則、設計語言、整體形象設計等內容。
培訓要求：理論聯繫實際，通過學習使學生具有一定的審美、鑑賞能力及形象設計能力。
(8)電腦美術設計
培訓內容：掌握photoshop 8.0、Cordraw等平面設計軟體的操作技巧。
培訓要求：通過學習，使學生能夠完成美容美髮專業電腦美術設計的操作。
(9)假髮設計與編制
培訓內容：學習假髮套的設計與編制技巧以及接假髮的方法。
培訓要求：通過學習，使學生能夠獨立完成操作。
(10)美體
培訓內容：學習全身按摩、香熏等美體方面基礎知識及技巧。
培訓要求：使學生能夠獨立完成操作。
(11)美甲
培訓內容：學習美甲基本概論、美甲操作工具的使用、美甲操作程式，掌握各種美甲技術。
培訓要求：通過學習，使學生能夠達到獨立進行美甲項目的操作。
教學計畫錦集 篇25
本學期我們班孩子為32人，男孩18人，女孩14人，由曾老師、鄭老師、何老師及英語老師叢源負責班級工作。
孩子們在經過了上學期的大班學習生活後，各個方面能力有了很大提高。為了讓孩子們在園度過快樂難忘的最後一學期，特制定如下計畫：
一、管理工作：
在工作實踐中不斷探索，加強學習，提高專業思想素質，增強教學中的應變能力，提高帶班水平。充分發揮個人優勢，密切配合，加強協調，班級活動每一個實施步驟做認真的計畫，及時總結。
二、教育教學：
1、本期預設兩個主題活動：圍繞環保的主題“保護地球媽媽”和以幼小銜接為主的“我要上國小了”，其中以“我要上國小了”為本學期重點的活動。教給孩子更多的知識性內容，培養孩子良好的閱讀習慣，提高自理能力，加強社會交往能力。如帶孩子們外出做社會調查，清潔蓮花山，到同伴家做客，去國小參觀；和小學生座談；請小學生介紹學校的學習生活，體驗小學生活等；為上國小打好基礎，讓孩子們在有準備的狀態下自然過渡到小學生活。
2、培養孩子良好的學習習慣：加強幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養。充分利用餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字寫字、練習做試題等活動。指導家長和孩子一起制定在家的生活作息時間表，每晚至少有30分鐘安靜學習的時間：寫寫字、聽聽故事、畫畫、閱讀、做做算式等。培養幼兒的時間觀念，做到一日生活安排有序。
3、加強活動區作業單工作：語言區增加有關認讀、描寫、文字遊戲工作；數學區增加有關寫數字、做試題、數學遊戲工作；認知區、科學區也增加動筆的作業單工作；以培養孩子正確的讀書、寫字、握筆姿勢，養成良好的書寫習慣。
4、良好的生活習慣的培養：通過談話、故事、社會實踐培養幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力，學會自己的事自己做，遇到問題和困難要自己想辦法解決，形成良好的生活習慣，如自己疊被子、自己掛衣服，自己的事情自己做，不再依賴成人幫助；做好值日生工作；學習自己管理好自己；關愛別人，幫助有需要的同伴。
5、加強浸入式英語教學強度。讓英語浸入到一日生活的每個環節；重點培養孩子用英語來表演故事或講述故事的能力；老師加強小組輔導機會，讓孩子有更多個別練習的時間，並把英語教學滲透到主題活動中。中文老師學習一些簡單的英語會話，套用到中文教學上；英語老師和中文老師互相多溝通，達成教育的一致，提高帶班能力。
6、自我表現能力的培養：在主題活動中，我們將重點發展孩子的自我表現力，帶孩子更多地參與社會實踐活動，如：到社區找叔叔阿姨做環保調查，到別人的家裡收購廢品，到廢品收購站賣廢品；到社區做環保宣傳員；結對到同伴家裡過夜；詩歌、故事表演，班級環保知識知識競賽。讓孩子變得更大膽更自信更加敢於表現自己。
7、具體安排：二月份學操、遠足蓮花山；三月份進行慶三八詩歌、故事表演比賽、植樹節外出植樹，給社區的樹木澆水；四月份春遊、環保小衛士清潔蓮花山活動；五一勞動節疊衣服、疊被子自理能力比賽；六一兒童節英語活動、小博士智力競賽、畢業典禮等活動。
三、家長工作：
上學期，家園配合較為密切，本期要繼續加強和家長的溝通，充分利用豐富的家長資源，為班級活動提供更多的幫助，組織豐富多樣的家園聯誼活動，讓家長更多地參與到活動中來，提高家長參與園內、班內各種活動的積極性。家長隊伍是一座潛力無窮的教育資源寶藏，我們將充分利用家長的智慧，發揮家長的優勢，使之成為我們的合作夥伴。定期更換家園欄，結合主題活動、大型活動，提高家長對各項工作的參與和了解，走進我們的教學。上學期成立的班級家長委員會5名，家長委員會切實發揮了橋樑作用。本期家長委員會繼續保持。
四、衛生保健工作：
嚴格按照我園的衛生消毒制度作好常規工作，使衛生程式規範化；加強幼兒的體能鍛鍊，增強幼兒的體質。培養幼兒主動作好值日生工作；開展文明進餐活動，讓幼兒吃得愉快、吃得文明；配合保健醫生作好幼兒的各項體檢工作。在日常的保育工作中，加強服務意識，以最好的服務態度面對家長。加強消毒工作，杜絕流行病的發生。隨著季節的變化，及時提醒孩子更換衣服，保持一天都整潔乾淨；靈活地調整幼兒戶外的運動量。進餐時，播放幼兒喜愛聽的故事、音樂。
讓孩子每天快快樂樂，有所收穫，度過在幼稚園的最後一段時光，給孩子們留下快樂難忘的童年記憶。
教學計畫錦集 篇26
教學目的：
1、了解我國古代小說的發展演變過程及其規律；
2、舉一反三，用課文中闡述的道理來解釋古代小說的特點。
教學重點：
教學目的1、2。
教學課時：
1課時。
教學方法：
自讀研究學習法。
教學過程：
一、導入新課
如果以時間為序，對中學語文課本中的我國古代小說作一次“大盤點”，有東晉《搜神志》中的《宋定伯捉鬼》，南朝宋《世說新語》中的《周處》，唐傳奇《柳毅傳》，明代長篇小說《三國演義》《水滸傳》《西遊記》的節選，擬話本小說《杜十娘怒沉百寶箱》，清代《聊齋志異》中的《狼》和《促織》，長篇小說《儒林外史》和《紅樓夢》的節選。這一篇篇魅力無窮的文學精品，展示著我國古代小說發展的脈絡及其民族的風格。今天就讓我們好好地梳理回顧一下其發展史，認識和.總結一下其發展的規律。
二、 詞語積累：
1. 加點字注音：
A. 翰藻（han） 記載（zai） 概括(gai)
B. 脈絡（mai） 稗官(bai) 粗糙（cao）
C. 意蘊（yun） 純粹(cui) 妍媸(chi)
D. 高寀（cai） 神佛（fo） 敷衍（yan）
2. 解釋成語：
應運而生 千錘百鍊 有血有肉 明鏡照物，妍媸畢露 心驚膽戰 大快人心 權傾一時
3. 試用一句話概括全文主要內容。
本文縱橫交織，完整地闡述了我國古代小說的發展歷程及其規律。
三、閱讀分析
（一）閱讀課文第一部分後回答問題，然後填表。
1.作者是按照什麼來給古代小說分段的？分幾個階段？
提示：按照小說的體裁特點。分五個階段：神話傳說；志怪小說；傳奇小說；話本小說；演義小說。
2.這些小說形式現在已經消失了嗎？
提示：古代小說的原有傳統並沒有也不可能消失，這些形式自然還存在，特別是民間。
填表：
朝代 發展階段 體裁特點 例子
魏晉南北朝以前 起源 神話傳說 《穆天子傳》《山海經》
魏晉南北朝 發展 志怪志人
唐 成熟 傳奇小說 《長恨歌傳》《李娃傳》
宋元 繼續發展 話本小說 《三國志平話》
明清 頂峰 演義小說、創作小說 四大名著
（二）閱讀第二部分。
1. 作者一共.總結出幾條規律？是怎樣闡釋的？
提示：四條規律，即中國古代小說是來自民間的；史傳文學對中國古代小說影響很大；古代小說創作立足於現實；受封建文化的摧殘，發展極為艱難。對每一條規律作者都有例子分析闡明。
2. 作者為什麼對第三個規律要做更詳細的闡釋？
提示：古代小說立足於現實進行創作，對一般小說尤其是歷史小說而言，讀者不難理解。但神話小說怎么就立足於現實，這卻是容易引起爭議的。所以作者舉《西遊記》為例進行更詳細透徹的分析闡釋，以表明自己的看法並不失之偏頗。
3. 最後一條規律，作者何以寥寥幾筆就寫完了呢？你能幫助舉幾個例子嗎？
提示：讀者結合讀過的歷史和文學資料不難理解，所以略寫；例子如《水滸傳》《金瓶梅》遭禁，曹雪芹的遭遇等。
4. 你還能為中國古代小說的發展.總結一點規律嗎？（思考）
四、解析完成課後練習二。
1、事出於沉思，義歸於翰藻。
提示：意思是，文學作品所描寫的對象具有積極意義，其內容的表達、形式的安排，都經過作者深沉的構思、想像，其辭藻、音律、用典等藝術形式都比較講究。課文引用蕭統之言是為了說明蕭統對文學與歷史等學術著作的區別已經有所認識，到唐代，我國的古代小說終於脫離歷史而發展成為文學創作。
2、愛而知其醜，憎而知其善，善惡必書，是為實錄。
提示：愛它而要知道它有缺點，恨它要曉得它有長處。缺點、長處必須都寫下來，這才是真實的記錄。課文引用《史通》此言，是為了生命我國古代小說對史傳文學的傳統的繼承，首先表現在能夠辨證地認識人和描寫人。
3、明鏡照物，妍媸畢露。
提示：意思是，明亮的鏡子照物體，物體的美麗和醜陋全都清晰地顯露出來。課文引用此言，是為了說明《水滸傳》寫人藝術的高明。
4、雖然吾書名為志怪，也不專寫鬼神，卻時時寫人間的變異，也略微含有鑑戒。課文引用吳承恩的話，是為了說明《西遊記》是立足於現實的。
五、遷移訓練：
參照《林黛玉進賈府》《智取生辰綱》《林教頭風雪山神廟》，簡析王熙鳳、賈寶玉、楊志、林沖的性格特徵，說明我國古代小說“愛而知其醜，憎而知其善，善惡必書”的寫人技巧。
教學計畫錦集 篇27
太極拳作為中華文化的瑰寶，已經成為中華文化的國際名片，它的健身和防身作用業已得到世界人民的喜愛和接受，作為炎黃子孫，我們更有責任和義務去傳承這一中華優秀文化成果，並發揚光大之，在學校開展太極拳教學活動，對師生有益、對普及有益、對文化的傳承和發展有益。
今天我們所要傳授的太極拳是王成先生根據前賢的成果並參以個人體悟而創編的二十七式太極拳，這個太極拳小套和以往太極拳套路比較有以下三大特點，第一是它的正反架練習，第二是它在正反架基礎上的快架練習，第三是它自成一家的太極拳對練。這個太極小套便於傳播，對於同學們入門是一個很好的引領套路。
雖然是太極小套，但是要真正學會太極拳，也不是一朝一夕就可以的，常言說“太極十年不出門”，是說太極拳需要長時間的堅持修習才會有所收穫提高，因此有計畫的堅持練習是學好太極拳的關鍵。對於高中生而言，能在有限的課堂上掌握太極拳的套路練習也已經使很難得的事情了，如果課下不堅持練習，下一節課就把上一節所學都忘記了，因此對於選修太極拳課程的同學來說，利用課外活動和課間的時間堅持練習是很有必要的。
現在我把二十七式太極拳教學分解一下
總體原則，是每節課複習上一節課所學，然後教授下一動作，力爭使每一個同學學會有收穫。
上學期計畫學會10個動作
第一節課普及太極拳知識，認識二十七式太極拳，教授基本手型、步法、起式動作
第二節課複習上一節所學，教授攬擦衣、搬攔捶
第三節課劈架子、白鶴亮翅
第四節課左右擦腳、雙撞
第五節課肘底捶、右野馬分鬃
第六節課左野馬分鬃，複習
再後來的課時就是複習以上所學，反覆操練達到純熟。
期末最後兩節節課進行測評。
下學期計畫學會17個動作，並進行反覆練習，做好最後測評
第一節課複習上學期所學內容、六封四閉
第二節課單鞭、雲手
第三節課擺蓮、雀地龍
第四節課左金雞獨立、右金雞獨立
第五節課左倒卷肱、右倒卷肱
第六節課掩手拳、回身肘
第七節課順攔肘、穿心肘
第八節課井欄直入、風掃梅花
第九節課金剛倒錐、收式
其餘課時複習二十七太極拳正架，有時間的情況下帶領學生學習反架，快架。
附一：二十式太極拳正架套路演練測評標準
甲等，能在松靜狀態下很熟練的完成套路演練，中間沒有斷續停頓，動作到位，一氣呵成。
乙等，能比較熟練的完成套路演練，中間允許有兩次停頓和提示，動作比較到位。
丙等，演練套路不在演練狀態，停頓超過三次，動作走形很嚴重。
丁等，基本沒有掌握二十七式太極拳動作。
附二：二十七式太極拳動作名稱
一、起式
二、攬擦衣
三、搬攔捶
四、劈架子
五、白鶴亮翅
六、左擦腳
七、右擦腳
八、雙撞
九、肘底捶
十、右野馬分鬃
十一、左野馬分鬃
十二、六封四閉
十三、單鞭
十四、雲手
十五、擺蓮
十六、雀地龍
十七、左獨立
十八、右獨立
十九、右式倒卷肱
左式倒卷肱
二十、掩手拳
二十一、回身肘
二十二、順攔肘
二十三、穿心肘
二十四、井欄直入
二十五、風掃梅花
二十六、金剛搗錐
二十七、收式
《勸學》中說“騏驥一躍，不能十步；駑馬十架，功在不捨，鍥而舍之，朽木不折，鍥而不捨，金石可鏤”，只要努力去學，相信同學們肯定會有令人欣喜的收穫。
教學計畫錦集 篇28
著名教育學家蘇霍姆林斯說過“讓學生變聰明的方法不是補課，不是增加作業量，而是閱讀，閱讀，再閱讀。”由此可見，作為教師，教學生學會書本上的知識，那是把本職工作做好了，而教會學生能課外閱讀，有課外閱讀的能力，才算是真正做到了為孩子終身發展負責。
為了孩子們的發展，我們重視了閱讀。從去年的國慶節“閱讀工程”開展以來，經過一個學期的努力，我覺得已經有95%的學生漸漸養成了讀書的好習慣，社會的發展也是要求我們必須讓閱讀成為一種習慣，但是在上學期學生課外閱讀過程中，出現了不少問題，如學生沒有有效的讀書方法，讀書的目的性不強，我還沒有做到對班裡每個孩子喜歡什麼樣的書了如指掌，孩子們讀書不系統性，讀後沒有及時的交流等問題，針對上學期出現的問題，對於這學期的閱讀教學，特作如下計畫：
一、教學目標：
1、學生能自覺運用工具書，或請教同學或老師，掃除閱讀障礙。
2、繼續訓練邊默讀邊思考的閱讀方法。
3、訓練默讀的速度，能正確默讀。
4、學生能閱讀內容淺顯的兒童讀物，理解主要內容。
5、能口述讀物的主要內容。
8、會做讀書筆記，能分類摘抄好詞好句。
7、能背誦一定量的經典片段。
8、能正確地選擇讀物。
9、有自覺閱讀的習慣。
二、教學措施：
一、給學生充足的讀書時間
1、我決定把語文教學時間一分為二，一部分用於課堂教學，一部分用於課外自由閱讀，嚴格做到晚上不布置或少布置語文作業，把時間讓出來給孩子們閱讀。堅持每天晚上讓學生讀書。
2、每天抽出20分鐘時間，讓學生挑選想看的書在教室內默讀，學生寫讀書筆記，教師不提問，不評價，將喜歡進行到底，提高閱讀興趣。
二、提供充足的讀書資源
1、充分利用好閱覽室的書，堅持帶著學生到閱讀室讀書，要求學生在閱覽室里默讀自己喜歡看的書，不強求學生摘抄。
2、鼓勵學生借閱班級圖書角的書。
3、開家長會的時候，建議家長去書店購買。
4、我上網查詢名家的 名篇名段，列印出來，和孩子們一起背誦。
5、引導孩子多方面地閱讀，故事書、寓言、童話、科學知識短文等，讓孩子有自己喜歡的。
三、上好讀書指導課
1、課內指導學生閱讀方法：
讀書姿勢正確，不東倒西歪。閱讀時邊讀邊作記號邊做讀書筆記，摘錄好詞佳句，不懂的要標記，好的要勾勒。讀後寫隨感說感受。
2、讀書方法指導：
a、遇到不理解的使用工具書或請教他人；
b、給學生精讀、泛讀、瀏覽、速讀、略讀等方法；
c、指導學生邊讀邊思考，養成“不動筆墨不讀書”的習慣；
d、指導學生做讀書筆記、寫多種形式的讀後感，可以摘抄、寫感想等。
3、整本書的閱讀指導：
拿到一本書後，整體觀察，看作者，目錄，了解作者及基本情況 ，看完書後知道書中介紹了哪些人物，你喜歡誰，為什麼？能和小夥伴交流讀書後的感受，也可以把你感受最什麼地方展示給大家。
4、結合課內學習，我向學生推薦一些相關的書籍。
教學計畫錦集 篇29
一、課程總目標
在新課標下，我們生物要實現的是：
(1)、學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規律等基礎知識，了解並關注這些知識在生產實踐和社會發展中的套用。
(2)、學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養成科學思維的習慣。
(3)、學生能理解人和自然和諧發展的意義，提高環境保護的意識，樹立正確的情感態度價值觀。
(4)、初步形成生物學基本觀點和科學態度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。
(5)、學生能將生物知識運用到日常生活當中。
二、教材和學生情況分析
(一)教材 教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養學生的協作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活套用的知識點為主。在時代性上，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面，使學生更加體會到生物與生活的關係。
(二)學生情況 學生剛步入國中，面對繁多複雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，有部分學生學習興趣不高，應付學習;但也有能較快適應新學習環境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。
三、教學的措施和方法
針對教材和學生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學生。實施教學時，儘可能讓學生在課堂中體驗到學習生物的樂趣如：進行課堂比賽等;教學手法靈活、應變，這樣既讓基礎差的學生能掌握基本知識，又要讓學習層次較高的協商有發展提升的空間。同時，注意學生的動手及協作探究能力的培養，從學生的現有知識及生活經驗出發開展教學，培養學生以生物學的角度發現生活中的問題，並能對之加以解答或尋得答案。
四、教學進度及課時安排
按照學校課時安排，根據實際教學情況作如下計畫。
周次教學內容
生物學什麼概要?
第一章 生命的世界
第二章 形形色色的生物
生物與環境的相互影響
第二章 探索生命
生物學是探索生命的科學
生物學研究的基本方法
國慶放假
第三章 細胞
實驗:顯微鏡使用
細胞的結構與功能
第三章 細胞
細胞生命活動單位
細胞通過分裂而增值
第四章 生物體的結果層次
細胞分化組織
生物體的器官，系統
期中複習
期中考試 其中評卷
第五章 綠色開花植物的生活方式
光合作用
第六章 綠色植物的生活方式
呼吸作用
第五章 綠色開花植物的生活方式
運輸作用
第六章 綠色開花植物的生活史
種子萌發形成幼苗
第六章 綠色開花植物的生活史
營養器官的生長
六章 生殖器官的生長綠色植物的生活
第七章 綠色植物與生物圈
複習
期末考試
第六章 生殖器官的生長綠色植物的生活
第七章 綠色植物與生物圈
複習
期末考試
教學計畫錦集 篇30
一、活動宗旨：
為了提高學生們的科學文化素質，營造濃厚的愛科學、學科學的氛圍，豐富學生們的科學文化知識，鍛鍊學生們的動手動腦的能力。我校在三月的最後一周將舉辦高花亭國小第二屆科普活動周。
二、活動組織機構：
總策劃：z
負責人：z
成員：z
三、活動時間：
20__年3月26日——3月30日
四、活動安排：
1、科學小發明、小製作比賽
參賽對象：中、高年級學生。
作品數量：各中隊至少推薦3件作品。
收繳時間：3月23日下午放學前。
收繳負責人：z
獎項設定：視作品的數量和製作水平確定。
2、科幻畫比賽
參賽對象：1——6年級學生。
作品要求：（1）主題不限
（2）作品要能充分體現科技未來的幻想。
（3）作品尺寸：
8開的紙張或其他材料上繪製，畫幅橫豎均可。
（4）作品的畫種及材料不限，可以包括電腦繪畫。
（5）僅限個人作品，不得抄襲。
作品數量：各中隊至少推薦3幅繪畫作品。
收繳時間：3月23日下午放學前。
收繳負責人：z
獎項設定：視作品的數量確定獎次。
3、觀看科普電影
對象：全體學生
活動組織安排：z
三年級：3月23日下午
四年級：3月26日下午
五年級：3月27日下午
六年級：3月28日下午
地點：校階梯教室
4、科學小故事演講比賽
對象：3——6年級的部分學生，各班派2名選手參賽，2名選手各選一個題材，不能相同。
上報學生名單時間：3月23日下午放學前
收繳、比賽負責人：z
比賽時間：3月29日下午
5、外出參觀
（1）組織學生去市天文台觀星。
對象：4——6年級，每班各選派10名。
要求：參加的學生必須由家長負責接、送。
名單上報時間：3月17日下午放學前。
活動負責：z及各班主任老師
備註：1、學生由家長送到科技館門口，老師按班級集合整隊。
1、如天氣有變，時間將相應調整，另行通知。
2、班主任老師要全程陪同，並注意學生的安全。
（2）組織學生參觀市氣象台。
對象：1——3年級全體學生。
活動負責：田曙光及上述年級各班主任老師。
活動時間：3月26日下午
（3）組織學生到茅嶺的楊梅林參觀。
對象：5——6年級部分學生，每班各選派3名學生參加。
活動負責：z
活動時間：3月20日
6、表彰總結會
時間：3月30日下午
地點：階梯教室
內容：
（1）觀看活動的dv錄象
（2）科學小故事演講
（3）頒獎
（4）領導講話
場地布置：zz
總結會主持：z
教學計畫錦集 篇31
課程概述：
女紅——屬於中國民間藝術的一環。在過去多半是指女子的針線活方面的工作，像是紡織、編織、縫紉、刺繡、拼布、貼布繡、剪花、漿染等等，舉凡婦女以手工製作出的傳統技藝，就稱為“女紅”。中國女紅藝術的特點是講究天時、地利、材美與巧手的一項藝術，而這項女紅技巧從過去到現在都是由母女、婆媳世代傳襲而來，因此又可稱為"母親的藝術"。大體上分紡織、漿染、縫紉、刺繡、鞋帽、編結、剪花、面花、玩具等九類。
女紅，舊時指女子所做的紡織、縫紉、刺繡等工作和這些工作的成品。“女紅”最初寫作“女工”，後來隨時代發展，人們更習慣用“女工”一詞指代從事紡織、縫紉、刺繡等工作的女性工作者，它的本義反而被置於從屬地位，為避免混淆，人們用“紅”為“工”的異體，“女工”的本義被轉移到“女紅”一詞上，而它本身則轉型成功，借另一意義獲得重生。
教學目標：
1 讓學生了解女紅的含義。
2讓學生了解女工的發展歷史，以及女紅的分類。
3培養學生的動手能力，自己能夠獨立完成小手工作品。
課時安排：
1、了解女紅的歷史（1課時）
2、了解布藝（1課時）
3、學習剪布（1課時）
4、練習穿針走線（2課時）
5、布貼畫（4課時）
6、縫沙包（4課時）
7、彩雲衣（2課時）
8、布藝溫馨（2課時）
措施方法：
1、以學生經驗為基礎,設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境,激發學習興趣.
2、充分利用多媒體教學進行直觀教學.
3、加強導優輔差工作,讓每個學生都得到全面發展.
4、多設計一些趣味性較濃的作品,培養動手能力和創新精神.
女紅校本課程教學進度安排表
周次
教學內容
教學目標
教學準備
教學
時間
備註
第三周
收集資料、圖片讓學生們對女紅的歷史，文獻，分類有大體的了解。
對女紅的歷史，文獻，分類有大體的了解。
蒐集的資料
2課時
第五周
（3.12-3.18）
指導學生剪布，
穿針引線。
教會學生剪布，
穿針引線。
各種廢舊的小碎布，剪刀，針線
2課時
第七周
（3.26—4.1）
運用四種基本手縫針法（攻針、倒扎針、三角針、繰針）,製作布藝小作品
學會製作布藝小作品
各種廢舊的小碎布，剪刀，針線
2課時
第九周
（4.9—4.15）
學會布貼畫的方法，並選擇合適的花布，剪貼成“美麗的蝴蝶”。
學會布貼畫的方法，選擇合適的花布增加蝴蝶的形式美。
若干顏色、花紋不同的碎布，剪刀，膠水，16開卡紙一張/人。
2課時
第十一周
（4.23—4.29）
布貼畫——“熊貓”
學會製作簡單的布貼畫的方法，製作“熊貓”布貼畫。
剪刀、膠水、筆、複寫紙、吹塑紙板、各色布塊。
2課時
第十三周
（5.7—5.13）
練習用回針法，學會做沙包
培養學生的動手操作能力和自己動手解決生活小問題的習慣。
針、線、各色小塊布料、沙子、米或豆子等半信封、頂針箍、剪刀
2課時
第十五周
（5.21-5.27）
能運用各種布材和方法製作一件布藝小品
感受、了解布的材質特徵，體驗“變廢為美”的樂趣。
針、線、各色小塊布料
2課時
第十七周
收集資料，欣賞各種各樣的服裝，利用掌握的圖案基礎知識，為服裝設計花邊或滿地紋。
活指練習，學習演奏樂曲《婚誓》《月光下的鳳尾竹》。
白紙片
油畫棒
膠水
2課時
第十九周
學生作品互換，互評。
2課時
教學計畫錦集 篇32
一、主題目標
1.喜歡觀察周圍事物的變化，能在大自然中尋找春天的足跡。
2.欣賞文學作品，感受春天的美麗，會用一些簡單的形容詞較連貫地表達自己對春天的認識和情感。
3.會用多種形式表現春天的美景，並會參與活動室里春天的環境布置。
4.知道春天是播種和動植物生長的季節，能關心愛護春天的芽、花、草等，有一定的環保意識。
5.練習原地有節奏地拍球，練習各種合作走。
二、習慣培養
生活習慣。
1.學習七部洗手法進行洗手，注意個人衛生。
2.午睡前能把衣物放整齊，起床後自己動手整理衣服。
3.預防春季流行病的感染，養成良好的衛生習慣。
學習習慣。
1.學習在集體中用形容詞較連貫地表達自己對春天的認識和情感。
2.能夠仔細傾聽別人說話，上課說話前先舉手，不隨意插嘴。
三、課程安排
第一周語言《春天的電話》。
科學《口罩的秘密》。
音樂《春天》。
美術《美麗的春天》。
綜合《找春天》。
第二周安全。
語言《桃樹下的小白兔》。
健康《我是防疫小勇士》。
音樂《春雨沙沙》。
科學《美麗的蝴蝶》。
美術《蝴蝶飛呀飛》。
第三周。
安全。
語言《春雨的色彩》。
數學《剝豌豆》。
音樂《楊柳青》。
健康《種樹》。
美術《春天的花》。
安全《迷路了怎么辦》。
觀察：花苞苞葉苞苞。
討論：春天會開的花。
晨談：暖暖的太陽新鮮的空氣。
討論：在南京春天哪些菜能吃？
戶外活動：穿樹林。
晨談：春天種什麼。
戶外：種植小菜地。
四、環境創設
1.師生共同利用收集的有關春天的圖片、照片、幼兒作品等將活動室布置成為“美麗的春天”的情景。2.豐富自然角的內容，增添春天的花卉、植物和小動物，讓幼兒觀察春天裡動植物的生長變化。3.小菜地進行春天種植活動，讓幼兒觀察春天裡植物的生長變化過程。
五、家長工作
1.請家長利用休息日經常帶幼兒到大自然中去觀察春天的景色，並記錄幼兒講述的語言。2.更換家長園地、主題目標和活動安排，向家長介紹主題中的配合事項。3.有條件的家長可以在家中飼養一種小動物，讓幼兒參與餵養和觀察。4.家長配合收集有關春天的圖片、照片、繪本。
六、陰雨天氣活動安排
活動地點
活動內容
活動要求
室內
桌椅鑽爬、走平衡組合
1.能運用上肢保持身體平衡
2.注意和前後幼兒保持安全距離
3.開動腦筋，自己設定障礙
室外
2.跨欄、跳格子、爬墊子2.拍球
1.在指定範圍內活動，注意避讓同伴
2.複習鞏固胯下拍球的技能
教學計畫錦集 篇33
學習目標
1.學習並積累“鼻祖、曠野、隨心所欲”等詞語和優美語句。
2.了解藏戲的形成，體會藏戲獨具特色的藝術形式，體會在表達上的特點。
3.有感情地朗讀課文。
教學重點：通過默讀，了解藏戲的形成，體會藏戲獨具特色的藝術形式。
課時安排：
1課時
教學準備：通過網路或者圖書館等查詢藏戲的由來、歷史變化及主要劇目等相關信息；藏戲面具圖片。
教學過程
一、導入新課
1.出示藏戲的有關圖片，配樂介紹：藏戲是藏族的傳統劇種，它簡單到沒有舞檯燈光和道具，僅一鼓一伴奏；複雜到每個角色都要帶著象徵身份的面具；它漫長到要演出三五天還不會結束……藏戲，以不可抗拒的魅力，一代代傳承下來。今天，我們就來了解藏戲是怎樣形成的，有著怎樣的特色。
2.板書課題
二、讀文，理清思路
1.藏戲同其他劇種相比，獨具魅力的地方是什麼？
2.學生快速瀏覽課文，畫出相關語句。（戴著面具演出；沒有舞台；一部戲演三五天還沒有結束。）
三、朗讀品味，了解藏戲的特點
（一）讀第一部分，初步了解藏戲的特點
1.找讀前三自然段，說說你都聽出了什麼。
（藏戲有三個突出特點；世界上這樣的劇種很少，而藏戲是其中之一；連續三個排比式的問句，更加突出了藏戲的特點，其中還有著民族的自豪感。）
2.練習朗讀後，找學生朗讀，要求分別讀出藏戲的特色；藏戲劇種的稀少；中國擁有藏戲的自豪。
（二）讀課文第三部分，具體了解藏戲的特點
1.默讀8自然段到最後，找與第一部分相對應的具體描寫。（8—16自然段寫的是藏戲戴著面具演出的特點；17—18自然段寫的是藏戲演出沒有舞台的特點；19—20自然段寫的是藏戲一部戲要演出三五天的特點。）
2.自由讀8—16自然段，說說你進一步了解到了什麼。
3.看圖片，結合具體的面具，說一說顏色象徵了什麼，對角色的什麼特徵作了誇張。
4.自由讀17和18自然段，結合“不要……不要……不要……只要……”來體會藏戲以廣闊的大自然為背景，道具更是簡陋到了極點。
5.你想看藏戲嗎，為什麼？（感受藏戲的自然、古樸、神秘這些獨特的魅力。結合看戲人，來體會輕鬆自然、隨心所欲帶給人們的藝術享受。）
（三）師生合作讀，感受藏戲特點和相呼應的詳略得當的表達方式
1.師讀：世界上還有幾個劇種是戴著面具演出的呢？生讀：8—16自然段。
2.師讀：世界上還有幾個劇種在演出時沒有舞台呢？生讀：17和18自然段。
3.師讀：世界上還有幾個劇種一部戲可以演出三五天還沒有結束的呢？生讀：20自然段。
4.師生合讀：21自然段。
四、了解藏戲的形成
1.自讀後小組討論：唐東傑布的傳奇故事有哪些傳奇色彩？
2.交流、生髮：
（1）以弱抗強的傳奇：年輕的僧人→兇險的自然。結合“數不清的牛皮船，被掀翻在野馬脫韁般的激流中，許多試圖過江的百姓，被咆哮的灌水吞噬”中帶點的詞，來體會雅魯藏布江的兇險，一個年輕的僧人想為百姓造福，要與天抗爭。這是勇敢的傳奇。
（2）創造奇蹟的傳奇：一無所有→58座鐵索橋。通過7位姑娘組成的藏戲班子，以藝術和善良感召人們，大家由鬨笑到獻出人力、物力、財力，在江上建了58座鐵索橋，來體會這種齊心合力，人定勝天的傳奇色彩。
（3）藝術的傳奇：僧人→藏戲的開山鼻祖。這人僅由7人組成的藏戲班子，開創了一個新的藝術流派，誕生了一個為人們接受並讚嘆的劇種。
五、總結
許多地區、民族，都有著獨具特色的藝術形式，是中華文化的奇葩。藏戲，作為藏族的傳統劇種，到幾百年後的今天，仍有著無窮的魅力，是寶貴的文化遺產。讓我們再一次齊讀開頭部分。
六、作業：用自己的話寫一寫藏戲的形成及特色。
板書設計： 戴面具演出
藏戲 沒有舞台 傳奇來歷：為民造福 開創藏戲
三五天沒結束
教學計畫錦集 篇34
一、研究題目
職業院校教學管理模式的創新研究與實踐
二、目的和意義
在此課題的研究過程中，緊密結合本校教學實際 ,經過調查、統計、分析、實踐 ,研究出各門課程的教學標準，技能考核標準、考試考核模式等能指導教學實際的方法 ,對本校的教學工作能起到一種指導、推動作用，而要達到教研目的。開展本課題研究，可以提出一些先進的教學管理思想和考試考核模式、基本措施、基本方法，豐富職業教育教學理論，為全面推行職業學校學生畢業標準打下堅實的理論基礎；開展本課題研究，有利於職業教育進一步深化辦學體制改革，深化教育教學改革，促進學校內部管理制度的改革，探索中等職業學校教學管理的運行機制和具體模式；開展本課題研究，有利於實現學校教育與社會教育、就業前教育與就業後培訓、不同類型教育之間、不同類型學校之間的溝通和銜接，促進終身教育體系的建立和學習型社會的形成；開展本課題研究，有利於職業學校面向全體學生，促進學生全面而富有個性的發展，全面實施素質教育；開展本課題研究，有利於促進教師的專業化發展，提高教師整體素質和科研能力；開展本課題研究，有利於職業教育教學評價和考試制度的變革。
三、研究的基本內容
（一）、具體研究內容：
1、通過公共文化課程新舊大綱對比研究、職業學校大綱與普通高中大綱的對比研究，編制農村職業學校機電類專業文化課程的指導性教學計畫，探索教學模式改革，制定相應的評價體系。
2、以項目驅動教學作為專業課程的教學模式，研究專業課程教學計畫編制、目標任務（項目）的一般性方法和原則，構建適合農村職業學校機電類專業課程的項目驅動教學的內容，實現對學生的分層次教學，加強教學過程的監控與管理，建立相應的教學質量評價體系。
在計畫編制時注意各課程之間的整體協調，注意學生終身學習的需求。項目確定時注意考查學生對基本概念的深入理解、對所學內容的綜合運用、對所學技能的實際操作能力，教學內容力求切合學生實際。依據學生個性特點，合理區分學生層次，針對各層次學生的特點和需求，確定不同小項目、小目標，並逐步縮小目標差異，最終全部實現整體目標。
為配合項目驅動教育的實踐，正確引導師生的“教”和“學”，使學生成績更能反映學生的全面素質，我們將對傳統的考試方法和內容進行改革，構建一個新的多元評價體系。具體分為平時考核(含學習態度考核，小項目完成情況)、期末測試(理論測試在試卷庫中抽取，組織集中考試；實踐測試採用工廠生產模式測試，要求完成成型的綜合產品)。
3、針對學校目前實習工場出現的一系列安全事故隱患，進一步明確實習指導教師崗位責任，規範管理制度，強化學生安全教育、職業素養教育、職業道德教育，同時根據新大綱要求，調整學生專業課與文化比重，最佳化實踐課與理論課比例，加大硬體建設資金投入力度，擴大校外社會實踐基地範圍，創造學生實踐良好環境，進一步突出實習實踐。
(二)研究目標
1、制訂專業指導計畫。根據新大綱的要求，重新編制機電類的教學指導計畫，最佳化各專業課程開設秩序，確定各課程的教學目標、應完成的教學任務，確定項目教學中的各項目任務。
2、創新校本教學內容。從農村市場對職業學校的需求出發，根據學校自身特色，精心編寫一到二本具有特色並被同行認可、學生滿意的適合農村職業教育項目驅動教學的校本教材。
3、最佳化教學模式、技術與方法。充分發揮教師在教學中的主導作用，突出學生的主體作用，運用“模組式”教學方法，形成一個具有推廣價值的項目教學模式。充分運用現代教學技術手段，更新教學方法，使技術、手段、方法最佳化。在方法上改灌輸式為啟發式，改單一接受式為重視發現式、導學式、分塊式教學，使學生真正有獨立思考與創造才能的機會，培養學生創新思維能力。
4、強化學生專業實踐。
5、建立測評體系。通過對教師教學計畫的審定、教學過程的監控管理、教學成果的檢測考評，建立教師教學的評價體系。通過對學生課堂學習評價、各個項目學習評價、學期的成績測評等環節，建立學生學習評價體系，同時建立學生政治思想評價體系，完成對農村職業學校機電類專業的綜合測評體系的最佳化工作。
（三）擬解決的關鍵問題：
1、校本教材的開發。
2、教學管理制度的完善。
3、專業指導計畫的修訂。
4、學生評價機制的建立。
四、研究方法
1、文獻查閱法：通過上網和查閱資料，了解有關實習實訓操作流程；學習和借鑑有關項目驅動教學的實錄案例的方式方法；補充質量測評體系的漏洞；完善指導性計畫的內容等。
2、問卷調查法：設計制定面向全校師生的問卷，內容主要涉及當前學校教育教學管理模式存在的不足；教師教學質量考核和學生的綜合評價機制有哪些方面需要改善等等。通過調查和分析，得出結論，尋找解決辦法。
3、行動研究法：針對教育活動和教育實踐中的問題，在行動研究中不斷地探索、改進教學管理模式和方法 ，解決教育實際問題，將改革行動與研究工作相結合，與教育實踐的具體改革行動緊密相連。（特點是邊執行、邊評價、邊修改）。
4、教育實驗法：立足於自己的所在的教學班級，通過實驗前、後學生學習的變化，找到適合指導學生學習的方案。
5、個案研究法：結合課題研究目標，引導學生從實際出發，制定學習計畫，針對個性發展的需要，進行有效指導。
五、研究進度
1、前期準備與開題階段：
時間為20xx年6月至20xx年11月。內容為實施方案的制訂、相關檔案的出台、專家講座、教師培訓。預期成果：各種方案、檔案的制訂。
2、專題研究階段：
時間為20xx年9月至20xx年8月。階段工作為：（1）20xx年9月至20xx年3月：調研、討論最佳化教學內容。形成項目驅動教學新體系並完成項目驅動教學教材初稿，同時在09級各專業中的《機械加工》、《C語言》、《作文教學》、《靜物色彩》、《職業生涯》課程中試用。推行“項目教學法”教學方法，舉辦學生座談會，開展問卷調查，總結該方法在教學中的優點及不足，不斷進行完善，並推行到其它的課程中去。（2）20xx年3月至20xx年8月：完成各項目內容電子課件製作工作，歸納、總結使用該方法在教學中的優缺點。預期成果：過程監控體系方案、評價體系方案出台，完成若干篇論文。
3、綜合研究階段：時間為 20xx年8月至20xx年11月。階段工作為：（1）20xx年8月-20xx年3月：在20xx級學生中試用教材並推行“項目驅動”教學方法，完善各專業項目教學法而形成完整的教材。（2）20xx年3月-20xx年8月：在20xx級學生中繼續試用新編教材。預期成果：完成課題研究報告，撰寫科研論文4篇，教學論文2篇，教材出版。
4、課題結題階段：20xx年12月
六、課題組人員分工
1、項目驅動教學法校本教材開發
負責人：
組成人員：
2、項目驅動教學法與分層次教學法有機結合的探討，學生心理教育及綜合素質的培養，建立完整的項目教學法過程管理制度和質量評價體系
負責人：
組成人員：
3、項目驅動教學法實踐與成果推廣
負責人：
組成人員：
七、預期研究成果
本課題的研究成果主要有職業教育教學管理的完善，機電專業教學指導計畫的完善，課程項目的確立及開課規劃的形成，校本教材的開發，採用項目教學法，在教學過程中實現分層次教學，在教學過程中完成對學生綜合素質的培養，形成較為完善的項目教學過程評估體系、效果評價體系。
成果形式主要有：⑴完成《機械加工》等適合項目驅動教學的相關校本教材；⑵形成一套完整的教育教學管理制度；⑶完成課題研究報告及教育教學論文10篇以上。編纂論文集《職業院校教學管理模式的創新研究與實踐》。(3) 調查報告、研究報告各一份。
本課題的研究成果預期先在校內機電專業進行實踐，然後進一步向校內和校外相關專業進行推廣，取得預期效果後進一步申請成果並爭取在湖南省範圍內的廣泛推廣。本課題的套用範圍主要是在中等職業技術學校。此項目受益面比較廣，主要有以下幾個方面：（1）首先對於社會而言，為國家終生教育體系框架的建立奠定一定的基礎和積累豐富的經驗，並且能以此進行擴展，最佳化了社會教育資源，職業教育不再是斷頭教育，職業教育類學生也有了技能終生髮展的道路，對於我國職業教育的可持續發展將起到非常大的推動作用，同時也能更快更好地培養各層次技能人才；（2）其次對於職業學校而言，由於確定了專業指導計畫，明確了各項目培養目標，合理的課程開發方法、課程設定方法，對於各類職業技術教育的改革具有重要的指導和提升作用，促進各個學校辦學水平的提高；（3）再者中等職業學校學生是本課題研究成果的最大受益者，他們可以在相同的時間內學到更多的知識和技能，學習更多有用的職業技能和知識，在就業中具有更強的競爭力；同時根據情況，能隨時進入更高層次的學習，不斷提高職業技能水平；（4）最後企業也是本課題研究成果的直接受益者，因為更多的高素質的勞動者將促進企業和地方經濟的發展。
八、經費概算
1、圖書資料、材料費：0.8萬元
2、教材出版費：0.4萬元
3、學習考察活動費：0.8萬元
教學計畫錦集 篇35
知識目標：在反覆默讀的朗讀的基礎上，理解文言詞句，背誦，翻譯全文，領悟作者的奇思妙想。
能力目標：領悟作者的奇思妙想，豐富自己的想像力。
情感目標：感悟“物外之趣”，更加熱愛生活。
教學重點：背誦，翻譯全文，感悟“物外之趣”。
教學難點：感悟“物外之趣”。
教學方式：精講、研討、點撥。
教學用具：多媒體教學課件
課時安排：2課時
教學構想：把誦讀作為教學重點，默讀以疏通其文，朗讀以領悟其妙。本文內容比較淺顯，可以學生自讀為主，教師可作適當點撥、引導。要求學生當堂熟讀成誦，流暢地複述課文內容，從而深刻地理解“物外之趣”。
第1課時：初讀課文，讀準字音，讀出句讀。合作研討第1―2段。
教學過程：
一、導入設計：
“青梅竹馬”這個成語大家都是知道的。可是你們知道其中“竹馬”是什麼意思嗎？李白有詩云：“郎騎竹馬來，繞床弄青梅。同居長千里，兩小無嫌猜。”其中“竹馬”就是小孩子將竹竿跨在襠下當作馬來騎。這種想像和作法很有意思吧。今天我們來學習清代文字家沈復的短文《童趣》。文章中趣事，可能勾起我們許多兒時的回憶，許多奇思妙想或許能給我們帶來意想不到的啟發。
二、學法指導
1、文言文是古代的書面語，特點是簡潔、典雅。它與現代漢語一脈相承，只要有信心，並不難學，學習文言文是為了繼承民族的文化遺產，又可以幫助我們了解歷史，還可以豐富我們的語言。學好文言文關鍵在於培養語感。一是要熟讀、背誦，體驗文言文的表達方式和語言習慣：二是要用心領悟，目的是為了把“言”和“意”融為一體，見“言”而知“意”；三是不斷積累文言辭彙，掌握文言文的表達工具。
2、學習本文，首先要很好地藉助工具書，疏通文意。其次，要重視朗讀背誦。在朗讀時，要很好地把握語氣和節奏，要大聲地讀，讀出點文言味兒來，讀出文章的主旨。
3、傳統的朗讀和背誦是學習文言文的好方法。引導學生在反覆默讀的朗讀的基礎上，疏通文意、感悟課文內容，然後進一步朗讀，最後達到熟讀成誦的目的。
三、作品，作者簡介
課文節選自《浮生六記，閒情趣事》。作者沈復，字三白，長洲人，清代文學家。
四、初讀課文，讀準字音，讀出句讀。
1、教師範讀。請同學注意讀音和句讀。
試著劃分下列句子的朗讀節奏。
(1)見/藐小之物/必/細察其紋理，故/時有/物外之趣。
(2)私/擬作/群鶴舞於空中。
(3)心之所向，則/或千或百，果然/鶴也。。
(4)昂首/觀之，項/為之強。
(5)作/青雲白鶴/觀。
(6)果如/鶴唳雲端，為之/怡然稱快。
(7)蹲其身，使/與台齊。
(8)見/二蟲鬥草間。
2、學生自讀，給下列加點的字注音。以下內容應出示投影
童稚(zhì)藐(miǎo)小項為之強(jiāng)鶴唳(lì)雲端怡(yí)然稱快
凹(āo)凸(tū)土礫(lì)壑(hè)龐(páng)然大物蝦(há)蟆(ma)
3、反覆朗讀課文，熟悉課文。
方式：齊讀、小組讀、男女生讀。
五、合作研討第1―2段。
1、小組合作研討第1--2段。
要求：直譯，字句落實。
小組討論後，交流。略
2、詞語積累：
余張目對日明察秋毫藐小之其故時物外
成私擬於之則或項強素帳徐以作觀如唳為怡然
3、再讀課文1―2段，熟讀成誦。
六、布置作業：1、背誦1―2段
2、注音10個，每個5遍。
第2課時：熟讀課文，合作研討第3―4段，理解課文中表現的“物外之趣”，感悟“物外之趣”這一精神體驗的意義。
教學過程：
一、複習導入：
1、檢查背誦1―2段。
2、抽查詞語掌握情況：
(1)能張目對日，明察秋毫(秋毫，鳥類到了秋天，重新生出來的非常纖細的羽毛。後用來比喻最細微的事物。)
(2)故時有物外之趣。(故，所以)
(3)私擬作群鶴舞於空中。(私，暗自、暗暗地。於，在。)
(4)昂首觀之，項為之強。(強，通“僵”，僵硬的意思。)
(5)又留蚊於素帳中，徐噴以煙。(徐，慢慢地。)
(6)果如鶴唳雲端。(唳，鳥鳴。)
(7)見藐小之物必細察其紋理。(之，的。其，它的。指“藐小之物”。)
(8)徐噴以煙。(以，用。)
3、翻譯句子
(1)心之所向，則或千或百，果然鶴也。
(心裡想像到的，那成千成百的[蚊子]果然都變成鶴了。)
(2)作青雲白鶴觀，果如鶴唳雲端，為之怡然稱快。
(比作“青雲白鶴”的景觀，果然它們就像白鶴在雲端飛鳴，[我]為此高興得[不斷地]叫好。)
教師對學生的回答及時給予賞識和激勵性評價。
二、合作研討第3―4段
1、齊背1―2段，試背3―4段。
2、小組合作研討第3--4段。
要求：直譯，字句落實。
小組討論後，交流。略
3、詞語積累：
其為怡然自得
鬥草間興蓋方盡鞭驅
4、“之”的用法：
（1）見藐小之物必細察其紋理。(之，的。其，它的。指“藐小之物”。)
(2)昂首觀之，項為之強。(之，指蚊子。)
(3)使之沖煙而飛鳴。(之，蚊子。)
(4)驅之別院。(之，它。指癩蛤蟆。)
5、反覆讀3―4段，背誦。
三、合作、探究、質疑：
1、背誦全文，這篇課文主要寫的是什麼？
背誦後，引導同學回答，寫作者兒時的“物外之趣”。
2、小組合作研討：
課文中所說的“物外之趣”指的什麼？作者為什麼會產生“物外之趣”？這對你有什麼啟發？
明確：
“物外之趣”：(1)把“夏蚊成雷”比作“群鶴舞於空中”。
(2)把草叢、蟲蚊、土礫比作森林、野獸、丘壑。
(3)觀“二蟲鬥草間”，懲治癩蛤蜞。
教師點撥：“物外”，指超出事物本身。“物外之趣”是作者根據眼前自然景物的形象，在頭腦中創造出超出事物原本特性的新的形象，從中得到的樂趣。它是一種精神體驗。應該理解到，作者把原來這三件自然之物大化、美化、情感化、理想化。感到奧妙無窮而樂在其中，這便是“物外之趣”。這表明作者在幼年時已經有了自發的審美意識和審美情趣。
這種“物外之趣”是藉助於豐富的聯想和想像創造出來的。
投影顯示：
自然景物
思維方式
新的形象
物外之趣
夏蚊成雷
群鶴舞空
怡然稱快
草叢、蟲
蚊、土礫
聯想和想像
森林、野
獸、丘壑
怡然自得
癩始蟆
龐然大物
拔山倒樹
大快人心
(鞭打、驅趕)
同學自己暢談啟發。
教師小結：聯想和想像是創新的基礎。我們要培養創新能力，首先要培養自己的聯想和想像的能力。我們要保持青少年特有的好奇心和富於幻想的特點，勇於實踐，做一個敢想敢做，勇於開拓的人。
3、多角度思考：
“我”為小蟲打抱不平，為什麼只是“驅之別院”，而不是將癩始蟆處死？
答案不求一致：珍惜生命；處置有度；不忍心。
四、體驗反思
1、你有沒有過類似的經歷？試展示一下自己的創造力。
鼓勵同學們敞開述說，教師應注意引導學生圍繞中心暢談體會。做好評價。
2、你認為怎樣做才算是一個有情趣的人？
熱愛自然，熱愛生活；富於聯想和想像，有一定的審美能力，能發現美，認識美。答案不求統一，只要言之成理即可。要尊重學生的獨特感受，對有創意的回答，教師要給予鼓勵。
五、練習鞏固：
試解釋下列詞。
1、凸者為丘，凹者為壑。，(丘，山丘。壑，山溝。)
2、捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。(鞭，用鞭子抽打。)
3、蹲其身，使與台齊。(其，自己。)
4、以草為林。(以，把。)
5、神遊其中。(其中，這裡面。指想像中的境界。)
6、舌一吐而二蟲盡為所吞。(為，被。)
翻譯句子
1、蹲其身，使與台齊。
(蹲下身子，使自己和花台齊平。)
2、神遊其中，怡然自得。
([我]便在這種境界中親歷遊覽。)
3、見二蟲鬥草間。
([我]看到兩隻小蟲在草間相鬥。)
4、捉始蟆，鞭數十，驅之別院。
(捉住癩始蟆，用鞭子抽打了幾十下，把它趕到了別的院子。)
六、布置作業
1、背誦默寫全文。
2、“體驗反思2”寫成300字的短文。
七、板書設計：
五、童趣
沈復
自然景物
思維方式
新的形象
物外之趣
夏蚊成雷
群鶴舞空
怡然稱快
草叢、蟲
蚊、土礫
聯想和想像
森林、野
獸、丘壑
怡然自得
癩始蟆
龐然大物
拔山倒樹
大快人心
(鞭打、驅趕)
八、教學反思：本文是學生入校後學習的第一篇文言文，有必要談談學習文言文的意義和方法。強調教學方法和學法指導的重要性。把傳統的朗讀和背誦作為重要的教學方法和學習方法，根據教材內容，確定以學生自學為主。同時，在文言文教學方面，強調教師的組織和引導作用。讓學生認識自然之美和創造之美，突出了審美意識和審美能力的培養。