律動教學計畫 篇1
一、指導思想
以聾啞的身心特點為基礎，以培養學生的節奏韻律感及協調能力為主要目標，在律動課教學中激發學生的動律興趣，提高學生的審美能力，陶冶學生的審美情操。
二、教材分析
本學期使用的教材多為網路下載的.音像製品，其內容分為三個部分：一是兒歌欣賞，二是動律感知，三是韻律體操，包括了基本節奏表演和韻律操舞蹈表演。
三、學生分析
本學期本班有學生5名聾啞生，男生4名，女生1名。學生年齡偏小，特別是四歲的周鳳緣，在情感態度、行為習慣方面都很幼稚，學習基礎薄弱，認知差異大，在教學中要分層教學，因材施教。學生們具有很強的好奇心、強烈的探索欲，能夠按照老師的指令配合教師教學。
四、教學目標
本學期將以感知節奏為基本，以動律表演學習為重點，以韻律操了解學習為難點進行教學，在突破重難點的基礎上，培養學生對音樂動律的感知表演能力。
五、教學要求
使學生掌握較為基礎的律動知識，能隨節奏按要求完成相關的動作，能完成簡單的動律表演。培養學生的審美能力，在律動課中感受節奏的美感，陶冶情操。
六、教學措施
1、以聽、講、練及模仿教學為手段，以學生練習、表演為主要途徑，在集體教學的同時，對接受能力較差的孩子進行個別輔導教學，
2、通過優秀韻律舞蹈賞析激發學生的學習興趣，
3、通過遊戲、個人表演等形式激發學生的表演欲望，循序漸進地使學生掌握淺顯的律動的基礎知識和基本技能。
七、教學活動
1、在課堂教學中開展豐富多彩的遊戲；
2、在集體活動中表演節奏及韻律操。
八、教學進度安排
九月份——兒歌欣賞，了解節奏
十月份——學打節奏，單拍練習
十一月份——學習多種節奏類型
十二份——按要求打擊節奏，表演簡單的節奏練習
律動教學計畫 篇2
很多幼稚園老師都對Wenny反應律動太難教了，孩子根本沒辦法掌握，也不知道律動的教學需要從何下手，這裡Wenny根據自己的經驗對律動教學做了整理，希望能對老師們有多幫助。
要知道想讓你的孩子可以完整的展示一首英文律動歌曲不是那么容易的事喔，所謂“理解在先，開口在後”，很多時候老師認為孩子學不會，或者律動太難，都是因為老師給與孩子接受的時間太短。學習律動必須有2個階段，第一階段就是“理解”，第二階段才能到“開口”。通常理解這個部分，我們會安排專門的律動教學課，讓幼兒對所要教授的律動進行“理解”在這裡的“理解”也就是讓幼兒熟悉律動中音樂節奏及理解律動歌詞意思，最後用TPR的形式對律動進行展示，這也是在律動教學中第一課時要求及目的。至於“開口”也就是唱的部分，可以根據園所具體的課程安排第二課時進行練習，或者在日常時間內引導幼兒進行唱的練習，例如吃飯前，上課前或回家前，這都是很好的律動練習時間喔。下面向老師分享一下，Wenny在律動第一課時教學是如何讓孩子達到“理解”的目的。Wenny在第一課時教學時，會分為4個步驟（和我們的四大流程有異曲同工之妙）。
一、listen聽
感受音樂是律動的基礎。
達爾克洛茲認為：“音樂本身就是以聽覺為基礎的，音樂教育應完全立足於聽。”因此，音樂律動教學應該以聽為主線。所有Wenny將聽安排在了律動教學的第一步。但是要知道頑皮的小寶貝們是不可能乖乖靜靜的坐在那聆聽的。那就要是使用一些小技巧了。
在幼兒熟悉音樂的過程中，Wenny會引導孩子們去做拍手、點頭、踏腳等動作。這樣，既能幫助他們去掌握音樂的節奏、韻律，還能啟蒙他們對音樂的.感受力和表現力。同時也能達到聆聽的目的喔。
二、understanding理解
解釋：感受了律動的音樂及節奏後，在這一基礎上，就要進入到對歌詞的理解了，這裡建議老師用簡潔、準確、生動並具有啟發性的語言、圖片、電化教具去提示引導幼兒，啟發幼兒的想像力，幫助他們認知和了解音樂。也就是將歌詞中難點以及幼兒陌生的單詞句子進行教學。在教學的過程中，可將律動中簡單的動作加入解釋過程中，可以增加幼兒對律動的理解。
熟悉：當幼兒對歌詞有了一定了解之後，接下來，通過老師的演唱帶著幼兒做動作。進一步加深幼兒對律動的認知。（唱的過程中可以稍微的放慢一點速度喔，有助於幼兒能更清楚的對律動進行熟悉）
三、show表現
表現音樂是律動的過程。
律動教學的特點，是把音樂的感受和身體的運動密切地結合起來，讓它產生更好的教學效果。
根據小朋友的特點建議老師通過遊戲的方式進行這一步驟。下面選取一些之前CINDY老師為我們分享律動教學遊戲。
①找朋友
遊戲解析：孩子跟著老師隨音樂起舞，但音樂暫停時老師會變成惡魔並給出一個數字，例如老師給出1，孩子需一個人雙手抱肩，若老師給出數字3，需3個孩子抱在一起，沒有按數字擁抱的孩子給予一定的“懲罰”。班級孩子多的情況可以選取部分進行，部分打節奏跟唱，人數25左右或場地空間允許的情況下，可以全班一起進行。
②丟卡片（丟手絹）
遊戲解析：此遊戲來源於我們最經典的中文歌曲遊戲丟手絹，教學歌曲時我們可以先請孩子們圍圈坐著，在音樂響起時一名幼兒手拿卡片或者物品繞著幼兒走動，（其餘幼兒則跟著音樂做動作）當音樂停止時選擇丟放對象後進行跑跑抓遊戲。
③伴樂傳卡
遊戲解析：此遊戲就是傳統的擊鼓傳花遊戲改編，讓幼兒圍圈坐，音樂開始後傳遞手中的卡片（物品），音樂停止，手拿卡片（物品）的幼兒需受懲罰，或者做指定的表演。
④搶椅子
遊戲解析：屬於分組遊戲，準備幾張椅子放置在教室空地中，老師播放音樂請所有孩子一起跟唱，幾名玩遊戲的孩子圍著椅子轉，當音樂停止時，孩子搶椅子。為增加遊戲的難度和知識性，可以在椅子上放上單詞卡片，搶到椅子並讀對單詞的才算過關。
⑤紙上舞蹈
遊戲解析:準備四張報紙紙放在地上，請八名四組孩子圍著報紙跳律動（動作可以是和律動VCD的動作，也可為老師指定的一個動作），其餘孩子拍手唱律動，當音樂停止時每組孩子需迅速地跳上報紙，除第一名外其他三組孩子需將報紙對半折，當報紙的面積越來越小再也站不下時，該名孩子被淘汰。
四、follow-up叮嚀
展示是律動教學的目的。所以在最後別忘了叮嚀你的小寶貝們回家要跟著VCD將今天學的舞蹈展示給爸爸媽媽喔。
希望通過這篇部落格可以幫助老師了解律動教學的方式及步驟。
最後別忘了，所有的教學都需要老師們通過反覆的練習才能到達掌握的目的喔。想讓你的寶貝們可以隨口唱出英文歌嗎？那就趕快複習喔。
律動教學計畫 篇3
一、情況分析
上學期我園的家教指導工作在園領導的重視下，在家委會全體成員的大力協助下，在各班教職工及家長的密切配合下，我們抓好了常規工作，完善了家教管理，並充分運用家長資源，讓家長進行參教、參研，同時整合了社會資源，豐富了家教指導形式。
（一）優勢
1、抓好常規工作，保證家教指導質量。
按照計畫開展了班級家長會和家委會會議，並組建20xx新一屆家委會，設立家委會主席、副主席、助理，明確工作職責。
2、完善家教管理，提高家教服務水平。
完善幼稚園家委會建設，健全三級家委會（即園級、年級組、班級三級家委會）的管理網路，豐富活動形式及內容，鼓勵家長參與幼稚園及班級管理，廣泛聽取家長意見，充分發揮家長參教的優勢。
完善家長自主聽課管理，制定了家長觀摩攻略，即三個年齡段半日活動各環節家長觀摩時的看點，站位、規則等，讓家長在觀摩時有參考的依據，提高了家園互動的效果。
3、運用家長資源，延續家教市級課題。
合理運用家長資源，充分挖掘利用家長的教育資源實施教育，有效的促進幼兒的發展，如家長參教、助教，參研等，增強家長教育意識，提高家長參教參研的能力及積極性。
4、整合社區資源，拓展親職教育視野。
分層分類，多形式多途徑，有針對性地安排家長學校活動內容，根據幼兒及家長的實際開設多形式互動的專題活動，並定期發放教育信息、幼兒保健等相關的資料。
（二）不足
1、家園互動形式比較單一班級QQ群多局限在通知，但在家教互動、指導方面的功能還有待加強；班級網站的更新還不夠及時。下學期繼續藉助QQ群、班級網頁等網路渠道，確保家園溝通無障礙，提升家長對辦園成效的滿意率。
2、家長參教輻射力度不夠家長進課堂活動資源沒有充分的利用，輻射面不夠廣，下學期將讓更多幼兒、家長、能參與到進課堂的活動中，提高活動的實效性。
二、指導思想：
在《3—6歲兒童學習和發展指南》精神的引領下，強化家園社區共育的合作意識。圍繞幼稚園發展規劃的目標和重點，以完善幼稚園、家庭、社區三位一體的教育模式為切入點，以有效利用多種資源，豐富家教活動內容，以提高教師家教指導能力，增強家長與社區教育意識、教育能力，促進孩子全面，和諧，富有個性地發展為目標，進一步提升本園家庭社區工作的實效，為家長與孩子提供優質的教育服務。
三、工作目標：
1、 以“讓每個教育者都參與到親職教育工作中”為目標，開展師德師風建設系列活動，營造“家、園、社區三位一體” 和諧校園氛圍。
2、 充分利用新一屆家委會，拓展家長參與管理的項目，提高家委會活動的實效。
3、 夯實常規工作內涵，最佳化家園互動形式，提高家長對幼稚園工作的認可度和滿意度。
四、主要工作和措施：
（一） 以“讓每個教育者都參與到親職教育工作中”為目標，開展師德師風建設系列活動，營造“家、園、社區三位一體” 和諧校園氛圍。
1、 開展專題家長工作專題培訓活動，交流家教工作經驗，強化青年教師對家教工作的理解。
2、 繼續藉助QQ群、班級網頁等網路渠道，確保家園溝通無障礙，提升家長對辦園成效的滿意率。
（二） 充分利用新一屆家委會，拓展家長參與管理的項目，提高家委會活動的實效。
1、 通過講座、座談、QQ群、家長督教日（家長參教、家長自主聽課）等不同形式的活動，讓家委會成員及時了解幼稚園工作動態並為家教工作開展出謀劃策。
2、 豐富家委會成員參與管理的活動項目，並能利用周邊資源設計並開展便於更多家長參與的親子活動，提高家委會成員參與管理的積極性。
3、 整合社區資源，定期開展家長學校活動，拓展親職教育視野。
（三）夯實常規工作內涵，最佳化家園互動形式，提高家長對幼稚園工作的認可度和滿意度。
1、結合上學年期末家長評價表反饋情況，從家長實際需求入手，夯實家長學校、家園聯繫等項目的內涵，最佳化家長會、幼兒成長檔案等項目的形式，凸顯互動的實效。
2、積極做好“0-3早教”等社區合作活動，規範活動管理，按計畫推進活動，發揮每一位成員的作用。
3、期末開展班級最熱心家長評選活動，表彰先進，保持家長工作的可持續發展。
4、繼續加大為家長服務項目的宣傳力度，提升家長對辦園成效的滿意率。
1）向新生家長發放《文翔幼稚園家長工作手冊》，將為家長服務項目作為期初家長會的必選內容之一，幫助家長深入了解幼稚園的服務項目，達到100%知曉率，並在工作中積極落實。
2）根據實際情況，調整家長問卷調查內容，開展幼兒、家長雙重評價，尋找問題與對策，不斷提升家長的滿意率。