2024美術個人教學工作計畫 篇1
一、授課內容
本學期學習課程有：素描石膏幾何體臨摹寫生、素描石膏靜物寫生、速寫人物頭像寫生、素描石膏五官寫生、速寫人物全身像寫生。
二、學習時間
晚上（6：30～9：00）：周二、周四、周六。
白天（8：30～12：00 2：30～5：00）：周六、周日。
共19.5課時的教學時間，
三、具體安排
課程科目：素描、石膏幾何體寫生
課時安排：周二晚上、周六晚上、周六白天、周日白天
學習要求
認識和掌握基本的透視關係，培養空間意識，基本的結構，構圖意識
靜物結構素描
課時安排：周二晚上、周六晚上、周六白天、周日白天
通過訓練，能夠正確掌握物像體積的外形，抓住形體結構規律，並熟練運用直線、弧線、方形、圓形體塊等幾何形體去分析物象，理解物象，同時掌握線條的輕重、虛實等關係
綜合靜物素描
課時安排：周二晚上、周六晚上、周六白天、周日白天
能夠很好地把握畫面的形體,控制畫面的黑白灰關係，能分析認識構成素描的基本因素，並掌握客觀造型的要領與方法。
石膏像寫生
周二晚上、周六晚上、周六白天、周日白天
從基本的透視,構圖，比例入手，要求學生準確掌握人像比例、結構等形體關係，能正確處理明暗、色調、空間等因素，畫面要求有一定的完整性。培養學生的深入觀察與表現能力。
人物頭像
寒假
提高學生的觀察，思考，表現的綜合能力，注重人像的比例、結構的準確性，以及神態的表現，並能很好的處理明暗、虛實關係。
速寫
靜物速寫
周四晚上周六下午
通過訓練，能自由、流暢地用筆，熟練地運用直線、弧線、曲線等去表現物象，有一定的透視關係、空間關係，並能準確地描繪物象，很好地處理畫面的輕重和虛實關係。
人物速寫
周四晚上周六下午
能很好地掌握人物的比例、形體關係，並能快速地把握好人物的各種動態，以及如何處理好線條的輕重、虛實和如何取捨等。
人物默畫
周四晚上周六下午
培養觀察力和記憶力，能夠熟記、熟知人物的各種動態姿勢，並能準確表達出來。
2024美術個人教學工作計畫 篇2
學生知識能力學習習慣分析：
五年級學生對美術基礎知識和基本技能有一定的掌握，學習習慣比較好，對美術的學習興趣也比較濃厚。
教學目的任務：
1、注意培養和發展學生的好奇心和想像力，在教學環節和活動方式的布局上注意開放性和立體性。
2、通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力。
3、在美術活動中大膽的採用各種造型方式，並藉助語言表達自己的想法。
教學重點難點：
教學重點：培養學生的創新意識和動手實踐能力。
教學難點：學生邏輯思維能力的培養、空間想像能力的培養。
個人教研專題：
小組合作學習中學生學習習慣意識的培養。
完成任務的措施：
1、認真備課、上課。
2、做好課前的各項準備活動。
3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。
課時安排：
周次課題作業形式課時
第1周1.形的魅力2.形體的組合手工2
第2周3.抽象雕塑手工1
第3周4.多樣與統一繪畫本2
第4周5.靜物寫生繪畫本2
第5周6.喜怒哀樂繪畫本2
第6周7.誇張的臉手工泥塑（繪畫）2
第7周8.十二生肖手工1
第8周9.學畫山水畫繪畫1
第9周10.風的魅力手工2
第10周11.微觀世界繪畫本2
第11周12.會亮的玩具繪畫本（手工）2
第12周13.電腦美術欣賞1
第13周14.旅遊節繪畫本2
第14周15.舞台背景繪畫本2
第15周16.珍愛國寶欣賞1
第16周調整作業本作業
第17周進入複習
第18周考試
2024美術個人教學工作計畫 篇3
一、學生情況分析
四年級共有2個班，四(X)班x人，四(X)班x人，學生對美術課興趣濃厚，在學習行為上已具有了一定的穩定性，思維更活躍、更寬廣。從學生固有的天性來說，單純、好動的性格，促成學生天真、可愛的特點。這個年齡的孩子具有豐富的想像力和敢於創造的潛意識，並具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現平面形象、立體造型，並能大膽地發揮想像，作品內容豐富，富有生活情趣;有較高的創新意識和較好的心理品質。但也有不足之處：
1、造型上普遍極差，缺乏觀察能力。
2、色彩能力上有點缺乏彩感，配製不夠準確。
二、教材分析
【造型表現】
初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想像力與創造願望。
【設計套用】
學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創意和手工製作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計製作與其他美術活動的區別。
【欣賞評述】
觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。
【綜合探索】
採用造型遊戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，並發表自己的'創作意圖。
三、教學目標
1.學習色彩的冷暖，色調等基礎知識，透視、構圖知識，並能在寫生或創作中運用這些知識。
2.學習剪紙技巧及利用日常生活用品、工具、材料進行工藝製作。
3.通過繪畫、工藝、欣賞、進一步增強學生美術知識提高美術修養。
4.在風景、靜物寫生或創作中，能獨立、全面地套用色彩知識，構圖知識、透視規律，從而使作品更生動、更有感染力。
5.學習剪紙技巧，培養學生大膽、細心、心靈手巧的動手能力。
6.通過橡皮泥的立體創作或利用日常所見的物品進行工藝製作，培養其空間想像力、創造力。
2024美術個人教學工作計畫 篇4
五年級學生對美術基礎知識和基本技能有一定的掌握，學習習慣比較好，對美術的學習興趣也比較濃厚。
教學目的任務：
1、注意培養和發展學生的好奇心和想像力，在教學環節和活動方式的布局上注意開放性和立體性。
2、通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力。
3、在美術活動中大膽的採用各種造型方式，並藉助語言表達自己的想法。
教學重點難點：
教學重點：
培養學生的創新意識和動手實踐能力。
教學難點：
學生邏輯思維能力的培養、空間想像能力的培養。
個人教研專題：
小組合作學習中學生學習習慣意識的培養。
完成任務的措施：
1、認真備課、上課。
2、做好課前的各項準備活動。
3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。
課時安排：
周次課題作業形式課時
第1周1.形的魅力2.形體的組合手工2
第2周3.抽象雕塑手工1
第3周4.多樣與統一繪畫本2
第4周5.靜物寫生繪畫本2
第5周6.喜怒哀樂繪畫本2
第6周7.誇張的臉手工泥塑（繪畫）2
第7周8.十二生肖手工1
第8周9.學畫山水畫繪畫1
第9周10.風的魅力手工2
第10周11.微觀世界繪畫本2
第11周12.會亮的玩具繪畫本（手工）2
第12周13.電腦美術欣賞1
第13周14.旅遊節繪畫本2
第14周15.舞台背景繪畫本2
第15周16.珍愛國寶欣賞1
第16周調整作業本作業
第17周進入複習
第18周考試
2024美術個人教學工作計畫 篇5
長期以來，由於種.種原因，美術課程沒有得到人們足夠的重視，導致一些學校的美術課堂出現教師厭教、學生厭學的現象，學生美育發展缺失。長此以往，會使美術教學偏離應有的軌道，一味地追求授課的結果，而忽略了充滿活力的教學過程，使一些學生失去鍛鍊的機會，課堂逐漸僵化，失去了國中美術課堂應有的活力。怎樣運用“學講計畫”的教學理念進行高效教學，激發國中生的美術學習潛能，便是文章探索的主要問題。
一、“學講計畫”概述
“學講計畫”是指以“學講方式”進行教學。“學講方式”是指學生在教師指導下的全程自主學習，落實學生學習的主體地位，以自主學、合作學、質疑學、“講出來”和“教別人”的學習方式，邊學邊講，調動學生的學習積極性，提高學生在課堂教學中的參與度，著力教授學生學習方法，使學生養成良好的學習習慣，提高學生的自學能力，進而提高教學的有效性。實施“學講計畫”的目的是促進教師向專業化的方向成長，追求最佳的教學效果，實現“和諧、高效、開放”的高效課堂，促進學生的成長。“學講計畫”不僅能讓教師體會到傳道授業解惑的成就感，更能讓學生體會到學習的快樂。
二、實施“學講計畫”美術課堂的原因
以往的國中美術課堂大多採用講授法，基本上是教師講，學生聽，一些學生不重視美術課，不聽、不想、不說、不畫，一些學生應付了事，感興趣的課就多聽點、多做點，反之就少做點。總體來說，在國中美術課上，學生思想較為拘束，積極思考、回答問題的學生較少且聲音較小，學生的'美術作業構圖小、用筆輕，教師的作業評價大多只看到學生作業的缺點，很少看到優點。學生主動學習、探索美術學科知識的熱情不高。這樣的美術課堂是低效的，不利於美術教學。雖然每種教學模式都有一定的弊端，但筆者認為“學講方式”的教學模式利大於弊，十分欣賞這種教學模式。“學講方式”的教學模式不僅要求學生學進去，還要能夠講出來，它能喚起學生自主學習的興趣，能培養學生自主學習的習慣，能提高學生的自主學習能力。“學講方式”的教學模式以掌握重點、突破難點為目的，以小組合作為手段，學生在自講、對講、互講、演講、評講的過程中，能夠實現從知識到能力的轉化，為終身發展奠定基礎。
三、在“動”中激發學生的潛能
為了上好學講課，筆者更新了自己的教學理念，積極且認真地備課。一開始筆者教授的是自編課《在砂紙上畫柳樹》，現在想來，當時的想法很有創意，但教學設計有點“花”“大”“空”，不切合實際，沒有重點，未能帶領學生深入地探究在砂紙上畫柳樹的方法，接著筆者又用學講模式上這節課，教學效果較好。
1.創設情境
要想激發學生自主學習美術的積極性，課前情境創設很重要，適當的情境創設能夠讓學生內心有所觸動，從而迅速進入美術課學習狀態。這裡的“情境”包括物理情境和心理情境。為了上好《人物動態速寫》一課，筆者課前在教室牆壁上貼出了不同性別、不同角度、不同姿態的人物動態速寫作品，學生看了以後，很快就進入了學習狀態，也想擁有教師的繪畫本領。筆者提前把教室課桌排列成適合學生進行小組互動的形狀，整堂課上，筆者一直面帶微笑，以期拉近師生之間的距離，建立一種民主、平等、和諧的師生關係。在這樣的氛圍中學習美術知識，學生的心情更加放鬆，更加勇於表現自己。
2.引入課題
引入課題可以有效地調動學生的學習積極性，使學生想第一時間參與新課學習活動，學生的學習興趣一旦被調動起來，便會精神抖擻地進行學習。好的開始是成功的一半，一堂好課應是“鳳頭，豬肚，豹尾”，即一堂好課的引入就像“鳳頭”，一定要能夠吸引學生。這個“鳳頭”至少兩方面都要十分精美。一方面，教師的形象、語言等要美。肖林元說：“一個老師打扮最漂亮的時候，就是上課的時候，想讓學生上課精神抖擻，教師得先精神抖擻，教師走進教室要神采奕奕，心胸寬廣。”另一方面，引入設計要巧妙。除了緊扣主題外，還要能夠調動學生的好奇心，因為只有學生有了好奇心，才能夠對知識產生主動學習的熱情和主動探究的欲望，才能夠提高學生課堂學習的效率。
結語
通過實施“學講計畫”，筆者發現學生的潛能是巨大的，每位教師都應該站在學生的身後引導、指導、服務學生。每位學生的心靈都是美好的，他們是一道道亮麗的風景線，教師要幫助學生將其潛能挖掘出來。因此，筆者決定繼續在“學講計畫”的道路上探索，爭取讓美術學科成為學生成長與發展的助力。
2024美術個人教學工作計畫 篇6
一、兒童興趣班（4~6歲）：
教學目的：以興趣為出發點，將繪畫技法與想像結合，發揮兒童的主體意識，激發兒童對美術的興趣，挖掘兒童的想像創造才能。
教學內容：線描畫、彩色畫、水墨畫、手工等。
二、少年興趣班（6~8歲）：
教學目的：繼續提高對美術的興趣，激發創意思維與形象思維，通過正確地觀察、認識，進行必要的臨摹、寫生、創意，加強繪畫基礎的訓練。
教學內容：創意線描、裝飾色彩、水墨畫、紙版畫等。
三、少年提升班（8~12歲）：
教學目的：在具有一定繪畫基礎的前提下，開始向專業繪畫方面提升，學習用線描慢寫以及設計基礎：平面構成、色彩構成、立體構成。提高深入刻畫細節的`能力和創意能力。
教學內容：線描慢寫、創意圖形、平面構成、色彩構成、立體構成。
四、專業繪畫班（12~18歲）：
主要針對有志於報考美術院校的青少年。
教學目的：加強專業繪畫基礎，提高觀察、分析和深入塑造的能力，循序漸進，系統地學習，為實現理想做好充分地準備。
教學內容：速寫、素描、水彩、設計等。
2024美術個人教學工作計畫 篇7
教學目標：通過素描幾何形體、石膏像、靜物的練習，對各種不同形狀，不同顏色，不同質感，不同難度的物體進行描繪，目的在於提高造型能力，表現能力，在具備了基本形體塑造技巧的基礎上，對素描的其他造型因素進行研究，如寫生訓練，從而逐步完善素描的造型技巧，提高藝術修養，為將來人物頭像打下良好基礎。
課程內容提要：
（1）素描幾何形體
（2）素描靜物
（3）素描石膏像的結構表現
（4）素描石膏像的全因素表現
重點、難點分析： 形體塑造，認識基本形體的結構特點和固有色、質感、光線、空間的結合。
重點：形體的塑造。
難點：固有色、形體塑造、質感的結合。
原則和方法：為了很好的執行教學大綱的要求，實現素描的教學目的，根據藝術教育的規律，擬定如下教學程式：
素描的訓練遵循由淺入深，從簡到繁的原則展開。 教學過程中學生的實踐與理論知識的講授相結合。 了解學生的基礎造型能力和表現能力，確定訓練的內容和難異程度。 在提高學生繪畫表現力的同時，還要提高學生分析問題的能力、訓練概括的手法和歸納組織的能力,為了讓學生明白時間長短與所表現內容的關係，最好是長期和短期作業相結合。
第一章:素描幾何形體、素描石膏像
教學目的：通過幾何形體和石膏人物模型的寫生訓練，使學生對構成立體形象的最基本的因素有所了解，掌握人物的形體結構、比例關係。並在寫生訓練中掌握基本形體的結構特點、透視關係、明暗變化規律和基本的造型方法。為今後真人寫生打下基礎。
教學重點：認識基本形體的結構特點，以及對人的特徵的認識表現。
教學難點：1、掌握基本形體的造型方法。2、人物和重心問題、動勢和比例關係。
教學場所：1、專業畫室 2、教室
授課方式：課堂講授、寫生實踐
教學用具：幾何模型、石膏人物模型
教學內容提要：1、幾何形體結構、空間結構的分析和理解 2、結構的表現方法
3、線的表現方法4、全因素的表現方法
複習思考題：整體感在素描寫生中的作用。
第二章:素描靜物
教學目的：在幾何形體寫生的基礎上，對各種不同形狀、不同顏色、不同質感、不同難度的物體進行描繪，注重質感的表現，提高造型能力，在具備了形體塑造的基礎上，對素描的其他造型因素進行研究，從而逐步完善素描的造型技巧。
教學重點：形體的塑造，固有色、質感、空間、光線相結合。
教學難點：1、形體空間感、體積感2、形體結構與明暗、質感的結合
教學場所： 畫室
授課方式：課堂講授、寫生實踐
教學用具：靜物
教學內容提要：
1、靜物結構的分析和理解
2、形體結構、空間結構的結合
3、形體的結構表現方法
4、形體的全因素表現方法
複習思考題：靜物寫生訓練在繪畫中的作用
討論練習：
1、結構的產生
2、形體結構、空間結構之間的關係
3、通過對表現因素的分析、討論結構與光線的關係4、結構素描與全因素素描的關係
評價標準 單個幾何形體的結構素描
1 構圖
2 透視原理掌握及準確度
3 形體結構、解剖結構空間結構理解表現的能力
多個幾何形體的全因素表現：1 畫面構圖完整 2 形的準確程度 3 黑白灰關係明確
靜物的結構表現：1 構圖完整 2 透視合理 3 形體結構、空間結構清晰
靜物的全因素表現：1 畫面構圖、形的準許確度 2 光的原理的把握 3 質感及明度變化的掌握 4 線條及虛實的把握關係
石膏像的結構表現：1 畫面構圖完整 2 形像生動 3 解剖結構準確 4 表現手法(線條、明暗、虛實)
石膏像的明暗表現：1 畫面構圖完整 2 黑白灰關係明確 3 光影原理的掌握
石膏像的全因素表現：1 畫面構圖、形的準確度2 光影原理的掌握3 明度變化掌握 4 不同材質感的表達
教學目的：讓學生了解基本的作畫步驟，構圖知識，美術術語的基本含義
重點、難點、及措施：重點理解構圖知識和美術術語的含義
教具：幾何石膏、掛圖
教學過程：
一、 導入：舉生活中的生動圖片。
二、 素描的含義；
1、用單色的點、線、面的結合表現物體的形體，色調明暗層次等造型因素的繪畫。
2、寫生素描從內容上分為靜物，動物，風景，人像及人體素描等。
3、工具可分為鉛筆、炭筆、鋼筆、毛筆、水墨、粉筆。
4、作畫時間可分為長期素描，速寫，默寫。5、從繪畫傳統的角度分為；中國傳統的素描（白描）、西方寫實傳統的素描。
三、 素描的表現語言
1、線條、色調。對於初學者，首先學會用線條表現形象，即學會用線條打準輪廓及把握比例，透視關係等。
2、初學者注意表現形體的明暗和色調的深淺。
四、素描能力的高低取決於三個方面；1、感覺能力2、知識（透視學、解剖學、色彩學3、技巧：勤，練。
五、觀察能力：在動筆作畫之前，應該用足夠的時間觀察，研究，分析形象的特徵。要堅持多看，多分析，不斷深化認識和理解的程度，如觀察表現。
1、首先分出兩大明暗體系。
2、用比較的方法分出兩大體系中不同色調的變化。
3、在比較不同的色調時，要時刻注意形體結構的變化和周圍環境的關係及形面，在色調的處理上，有些地方要細膩柔和，有些地方要簡練，概括。
六、素描的要求：1、物圖得當。2、造型準確。3、質感空間感強。黑白的關係，近實遠虛，近大遠小。
七、素描考試指導：構圖定整。結構明確。層次分明，刻畫深入，總體感強，注意形象（局部）。
八、靜物寫生：1、構圖，上下左右均衡。2、切點定形。3、形體分析。4、鋪大調子。
5、深入刻畫（整體－局部－整體的素描原則）。
6、整體調查。a、形體比例處理。b、形體色調錶現。c、形體背景有空間感。d、物體質感。
九、教師從總體上進行總結，讓學生有一個系統的知識結構。
2024美術個人教學工作計畫 篇8
一、指導思想：
進一步貫徹和學習美術新課程標準，更新教學觀念和理念，並運用“三究四學”高效課堂理論來指導自己的教學工作，使美術教學工作有一個新的突破。
二、教學目標：
針對中、高年級學生的心理特點和學習狀況，透過美術課教學，將欣賞、繪畫、剪紙，工藝融合貫通在一齊，以多種搞笑的、吸引學生的教學手段來開闊學生的美術視野，使學生掌握繪畫技法，繼續理解基本技能和色彩的傳統教學。設計和手工繼續深入學習。提高學生對美術的興趣和愛好，擴大美術的知識面，更好地提高學生的審美潛力和動手潛力。並在“三究四學”高效課堂的教學模式中培養學生的觀察、記憶、思維、想像和動手潛力的提高。讓學生能夠脫離書本教材，自己獨立的、大膽的去完成學習任務。
三、具體工作：
1、繼續加強美術“三究四學”高效課堂業務學習，深化課改理念。
本學年，我將繼續加強自身的業務培訓，利用一切時間，多學、多練、多找自身的不足，多以“三究四學”高效課堂教學研討為主要研究活動，加強自己的業務潛力，使自己由認識課改到深入課改。
2、課堂教學活動。
加強“三究四學”高效課堂教學理念、模式及教法的研究。在美術課堂教學中要開展把“美術作為一種文化學習，作為一種文化傳承的教學研究。”同時發揮自己的創造精神，結合實際狀況開發教材資料、運用新理念、嘗試新教法，不斷提高自己的教學水平。在課堂上將討論交流、分工合作、資料調查、情境模擬和主角扮演、欣賞等教學活動有機的結合在一齊，以調動學生用心性為主，使學生開闊眼界、擴展學習的興趣和技能。
3、組織學生多出作品，參加各級各類的賽事。
總之，美術教學活動在遵循“三究四學”高效課堂理念的前提下，以課程標準為準繩，以學生興趣、經驗、知識的發展為目的，以培養學生良好的美術素養以及紮實的美術基礎知識，學會簡單的美術技能和美術創造意識為教學的目標，提高美術教學工作的質量。
2024美術個人教學工作計畫 篇9
教學目標：
1、學會調勻水粉顏料。通過實踐，體驗兩種顏色調和而產生第三種顏色的變化過程。
2、根據吹畫後的效果，展開想像，進行添畫創作。
3、培養學生的想像能力和抽象思維能力。
教學過程：
一、組織教學
導入階段：
學生自主欣賞教材的作品，並討論交流。
1、小組討論交流，這些作品是怎樣畫出來的？（在吹畫的基礎上進行添畫。）
2、這些畫和以往的畫有什麼不一樣？（比較抽象）
二、課堂教學：
1、讓學生把上節課的作業拿出來和課本的作品比一比，自由討論：找找作業的繪畫方法及步驟要點，在討論交流中明確學習任務。
2、出示教學范圖，用欣賞的方式複習構圖知識：
①要有主題，有情節。
②畫面要飽滿、豐富。
三、布置作業：
1、根據上節課的吹畫效果，展開想像，進行添畫。
2、比一比，誰的畫添得巧、添得妙。
四、學生練習：學生做作業，教師進行巡視指導，及時輔導、糾正。
五、小結：學生展示作品，師生一起評說各幅作品添得巧妙的地方。
六、板書設計
流動的顏色
七、教學反思
成功之處：本課在上節課的基礎上，通過有趣的玩耍留下的畫面，發揮想像，運用組合添畫的方法，創作出一幅有趣味的作品。
不足之處及改進措施：有些學生對如何更好地在滴、吹、流後對畫面進行創意想像添畫有困難，應加強對這部分學生的指導。
教學重、難點：
1、讓學生在觀察兩種顏色互相滲透過程中，感受色彩變化的美。
2、培養學生動手能力和觀察能力。
3、根據吹畫的效果巧妙地添畫。
教具學具：水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調色盤。
教學過程：
一、組織教學：
導入階段：
1、請一位同學和老師一起做遊戲：老師有紅、黃、藍三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。利用多媒體的投影儀，讓全班同學觀察兩種顏色互相滲透的變化過程，並且把看到的變化分別在小組裡說一說。
2、請兩位同學上台，再做一次遊戲，把看到的變化經小組討論後，在班上說一說。
3、教師小結：兩種流動的顏色在互相混合、滲透的.過程中變幻無窮，今天，我們一起動手試試，看看這種美妙的變化。
4、揭示課題：流動的顏色
二、課堂教學：
1、師示範調顏色：用毛筆蘸水放在調色盤裡，再蘸顏料在調色盤裡調勻，調到毛筆蘸顏料時，水份飽滿且不滴落。
2、教師示範讓顏色互相混合、互相滲透的方法：傾斜畫面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。
3、師問：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什麼辦法可以使顏色流動嗎？（要求同學在小組裡討論，在作業時套用、嘗試。）
4、強調在作業遊戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透時的美妙變化。
5、教師幫助學生一起總結，示範語句表達形式。
師示範：我用 辦法，讓 色和 色融合在一起，我看到：。
三、布置課堂作業：
1、會調勻水粉顏料。
2、用各種方法讓顏色互相流動，觀察顏色融合時美妙的變化，且把觀察到的在小組裡進行交流。
3、比一比，哪組的顏色流動方法多？說說觀察到色彩有什麼變化？
四、學生練習：學生以小組開展作業遊戲，教師進行巡視指導。
五、小結：各小組展示自己的作品，說一說用的方法、講一講觀察到的情況。
六、板書設計
流動的顏色
七、教學反思：
成功之處：教學中首先通過觀察色彩的組合變化，發現色彩流動的美，進而運用滴、吹、流的方法，感受色彩變化之美，從而調動起學生對色彩學習產生濃厚的興趣。
不足之處及改進措施：少數學生可能只顧玩耍，應及時引導這些學生有意識的去體會去表現顏色的流動及變化之美。
2024美術個人教學工作計畫 篇10
一、教材分析：
本冊教材共有18課，包含的內容有：1、水墨遊戲;2、重重複復;3、曲曲折折;4、平平穩穩;5、感受聲音;6、迷彩服;7、彩色玻璃窗;8、我的同學;9、家鄉的橋和塔;10、我設計的一本書;11、絨線繞繞;12、甜蜜的夢;13金色的浮雕;14變幻無窮的形象;15我們的節日;16二十二世紀的建築;17、電腦美術;18會飛的玩具;19保護珍稀野生動物;20民間玩具。
(一)造型表現
初步認識形、色與機理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想像力與創造願望。
(二)設計套用
學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的設計和裝飾，感受設計製作與其他美術活動的區別。
(三)欣賞評述
觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。
(四)綜合探索
進行美術創作、表演和展示，並發表自己的創作意圖。
二、教學情況分析：
在這幾年的教學中，發現該年段學生的自力更生能力有所提高，但嬌生慣養的習性，還是養成了他們對事物的依賴感，遇到困難不敢挑戰自己，動不動就要請學生、老師、家長幫忙，自己就看著不做，甚至去玩或做其他事情，懶惰成性。有的學生想像力豐富、大膽，敢表現自己想法，繪畫技能嫻熟，但在畫面組織上不夠理想，有的學生敢表現自己想表現的內容，但苦於繪畫技能落後，有的學生學習興趣濃厚，但在課堂氣氛中過與活躍，甚至不能自控，想學又不會就出現了愛講空話的情況。學生在知識掌握上也層次不均，有的繪畫技能好，有的工藝水平高，有的在欣賞能力上分析能力強，能說會道。
三、教學要求：
1、在遊戲中感受水墨的魅力。
2、用記憶畫的形式表現自己熟悉的人和物。
3、用繪畫的形式感受重複、平穩、曲直。
4、用彩墨材料製作畫面，繼續學習彩墨畫。
5、選用簡便的材料，進行製作。
6、學習電腦繪畫 。
7、 學習畫民間玩具。
四、教學措施：
1、多給學生欣賞優秀美術作品，開闊視野，在平時教學中針對不同性質的學生進行的“玩”中各種想像畫訓練，各種不同美術知識技能滲透，以提高學生作品的表現力，對自己美術能力充滿信心。
2、學習時，培養學生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。
3、多讓學生採取自己喜歡的方式表達美術帶給他們的感覺，經過通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想像力與創造願望。
五、教學進度表安排：
略
2024美術個人教學工作計畫 篇11
(一)兒童興趣班(3-6歲)
教學目的：
以興趣為出發點，將繪畫技法與想像結合，發揮兒童的主體意識，激發兒童對美術的興趣，挖掘兒童的想像創造才能。
教學內容：
線描畫、彩色畫、手工等。
a.繪畫類目標：
1、認識並逐步學會使用繪畫工具和材料(如彩色筆、蠟筆、油畫棒)，培養正確的繪畫姿勢，手腿保持一定距離。握筆自然有力。
2、培養學生對色彩的興趣，認識並學會使用3-6種顏色：紅、綠藍、黑、黃、褐點等。
3、從遊戲的形式讓學生逐步學會掌握點、豎線、橫線、斜線、圓形和方形塗染等方法畫出所熟悉的物體，如樹木、花草、人、動物等，培養學生大膽畫畫的能力。
b.手工類目標：
1、認識泥工的材料和工具，知道其名稱(粘土、橡皮泥及麵團)，知道它們的性質是柔軟的，可以塑造的。
2、學會用搓、團圓、壓扁、沾合等方法，簡單地塑造一些物體，並能按自己的意願塑造。
3、認識紙工的材料和工具名稱，學會一些簡單的摺疊方法(如對邊折、二邊向中心折、對角折、四角向中心折)。
4、學習貼上簡單圖形的方法。
(二)少年興趣班(6-9歲)
教學目的：
繼續提高對美術的興趣，激發創意思維與形象思維，通過正確地觀察、認識，進行必要的臨摹、寫生、創意，加強繪畫基礎的訓練。
教學內容：
創意線描、裝飾色彩、水粉畫、油水分離畫等。
a.繪畫類目標：
1、教學生學習用圓形、橢圓形、正方形、三角形、梯形和塗染等方法畫出自己生活中觀察過的物體，簡單的風景，動植物，能畫出其基本部分和主要特徵。
2、教學生區別蠟筆、水粉、蠟筆水粉混合畫的特徵，對色彩調合能互相互補，用色協調、明快、潔淨。
3、構圖方面能用點、線、小圓點、花朵、葉子等畫出簡單的圖案，教到色彩鮮明，比例恰當。
b.手工類目標：
1、超輕黏土：學習捏的技能，能塑造出物象的主要特徵，會使用一些簡單的輔助材料塑造簡單的玩具和動植物。
2、紙工：學會一些簡單的摺疊方法，能折出有關事物形象的紙工作品，及節日裝飾、環境布置等，培養學生的初步美感和審美能力。
教學計畫1：
兒童興趣班：
a.繪畫：培養學生對繪畫的興趣，運用做做玩玩的方法進行直線弧線的練習。 b.手工：幫助學生認識工具、材料、了解其名稱和使用方法。
少年興趣班：
a.繪畫：以蠟筆，水彩筆為主，用顏色臨摹為授課方法，讓學生掌握基本的色彩搭配和構圖。
b.手工：學習撕紙貼上方法，能撕出簡單的樹葉、樹幹和花草，調和畫面。用粘土捏出基本的動植物形象。
教學計畫2：
兒童興趣班：
a.繪畫：運用直線、弧線組合形成整體畫面，如：
b.手工：學習泥工的技能，主要是搓條、團圓、壓扁、沾合等。用這些技能可以做成小汽車、動物、花園等。
少年興趣班：
a.繪畫：以水粉為主，掌握水粉特性，能畫出簡單的植物的顏色(水、樹、花、雞、鴨等)。用自然物或人造物的不同肌理，通過拓印或剪貼，製作各種圖形。 b.手工：掌握剪紙貼與繪畫結合，能作出各種形狀，以立體為主。用粘土捏出各種較為複雜的形象以及拼組作品。
2024美術個人教學工作計畫 篇12
新學期開始了，作為一名美術老師，有責任培養同學們去觀察，認識和發掘我們生活中的美，並且把這種認識上升為一種自覺的美育過程和途徑,讓同學們在美術的學科中得到美的薰陶。讓他們知道學好美術不只是學習課本，圖片中的美，更重要的是讓他們去發掘平凡生活中的美，現實生活中的美，這才是最主要的目的。為了貫徹國家新一輪基礎教育改革的精神，真正實施素質教育，並結合我校的
實際情況，結合美術學科特點，貫徹以學生自主學習的理念，提高學生美術修養和觀察能力、分析能力和創造能力，特制定如下計畫。
一、情況分析：
1、高中年級學生由於有了一定生活經驗和知識積累，領悟能力有所提高，因此他們可以接觸和吸收一些繪畫乃至藝術領域的內在高品質的文化。這也是對他們個人藝術素養的一種薰陶和提高。
2、由於課程的定位屬於美術欣賞，所以擴展性很強，如果單純的教學課本上的理論和資料圖片往往不能夠提起學生很大的學習興趣。那可以把網路信息技術給合理的套用起來，讓學生可以自主的通過網路這個強大信息平台，去蒐集一些書本上所沒有涉及到的優秀的美術作品或者是著名畫家的一些軼事，然後回到課堂上來進行交流。這也是提高自主學習的一種能力。
二、教材分析：
“美術鑑賞”是普通高中階段美術科目中的一個內容系列，是在義務教育階段美術課程後學習領域的基礎上更高層次的拓展與延伸。美術鑑賞活動能幫助學生在欣賞、鑑別與評價美術作品的過程中，逐步提高審美能力，形成熱愛本民族文化、尊重世界多元文化的情感和態度。
三、教學目的和要求
通過學習“美術鑑賞”，學生能夠：
1、了解中外美術的風格、流派，重要的美術家及其代表作品；
2、積極參與中外美術鑑賞活動，懂得美術鑑賞的基本方法，能夠恰當運用美術術語，以自己的觀點採用一種或多種方法描述、分析、解釋和評價藝術作品，並與他人交流；
3、理解美術與自然、社會之間的關係，在文化情境中認識美術，熱愛祖國的傳統文化，尊重世界多元文化。：
四、教材的重點和難點
主要是中外傳統的優秀美術作品，也有具有時代特色和文化內涵的近現代美術作品，以及與生活經驗相關聯的實用美術作品，通過欣賞和分析這些美術作品，能使學生初步感受美、欣賞美、表現美、陶冶審美情操。難點是：對教材中現代主義系列作品的欣賞，尤其是抽象主義美術作品，它能激活學生的探索和創新意識。
五、教學方法
第一類方法：“以語言傳遞信息為主的方法”，包括講授法；談話法；討論法；讀書指導法等。第二類方法：“以直接感知為主的方法”，包括演示法；參觀法等。第三類方法：“以欣賞活動為主的教學方法”例如陶冶法等。第四類方法：“以引導探究為主的方法”，如發現法；探究法等。
六、具體實施計畫：
1、堂教學改革與創新，信息技術的套用與整合。充分發揮信息技術的優勢，使高中美術欣賞課與網路信息技術合理的整合起來。使用電腦課件進行授課，讓學生自己接觸信息技術，通過信息技術的手段和渠道去了解美術。也可以經常的改變一些形式，從而使信息技術和美術學科很好的整合，讓學生接受，讓學生歡迎。以達到課堂教學的改革與創新，形成自己的教學風格。真正提高學生的整體素質。
2、課堂教學延伸
為了發展學生自覺自主學習的能力，可以通過網路信息技術讓學生在課後的業餘時間，從網路上蒐集一些課本上所沒有涉及的內容，可以是優秀美術作品，優秀的畫家或者是畫家的生平趣事等等，各種關於美術的知識內容。培養他們的積極性和主動性，通過網路這個龐大的信息資源庫，很容易找到一些書本上沒有的美術知識。在課堂上則可以組織學生進行彼此之間的交流活動，可以語言描述，也可以通過計算機來展示自己所蒐集到的有趣的有特點的美術知識。使他們不單單局限於書本上一些內容單一、枯燥的東西，讓學生自我選擇想了解的有趣的，豐富的藝術世界。提高學生自主探究性學習的能力。讓學生走出教室、走出校園、走向社會、走進自然。
七、課程進度具體安排如下：
略
2024美術個人教學工作計畫 篇13
一、指導思想：
幼兒美術教育活動是滿足兒童感受美的情感教育活動，最終目標是培養幼兒創造力、想像力、思維能力。幼兒美術活動的內容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見所聞，包括對周圍環境的人物、動物、植物、風格、建築、各種有趣的玩具和幼稚園的生活遊戲等等，都是通過美術活動體現出來。
二、目標要求：
1、願意參加繪畫活動，體驗繪畫活動的快樂，對繪畫活動感興趣並養成大膽作畫的習慣。2、認識一些新的繪畫工具和材料，掌握其基本使用方法，正確的握筆方法和作畫姿態。3、認識紅、黃、藍、橙、綠、棕、黑、白等顏色並選用多種顏色作畫，對使用顏色感興趣。
4、對泥工、摺紙、剪貼、自製玩具等手工活動產生濃厚的興趣，認識相應的工具和材料，並會正確使用。提高幼兒的動手能力和手工技能。
三、活動重難點：
1、注重幼兒藝術思維能力的培養。老師作用在於激發幼幼兒感受美、表現美。
2、注重幼兒自身實踐操作能力的培養。讓幼兒在輕鬆愉快的環境中去思維去發現。
3、注重幼兒美術興趣的培養。通過活動，培養幼兒動手能力、培養幼兒參與興趣。
四、活動內容：
1、包餃子（意願畫）
2、舞龍燈（繪畫）
3、公路兩旁（主題畫）
4、小花貓（摺紙）
5、神奇的大樹（繪畫）
6、桃花朵朵開（手工）
7、老虎（繪畫）
8、海底世界（手工）
9、螞蟻過河（繪畫）
10、螞蟻搬西瓜（繪畫）
11、海底世界真奇妙（繪畫）
12、我們的地球（繪畫）
13、神奇的池塘（繪畫）
14、家門前的荷花（手工）
15、未來的房子（繪畫）
16、“慶六一”畫展。
17、跳舞（摺紙）
18、上學（繪畫）
五、方法措施：
集體活動、小組合作，個別指導。
2024美術個人教學工作計畫 篇14
今年我園的重點工作之一就是做好美術教學工作，我仍然擔任大班美術教師，為了切實提高幼兒的繪畫水平，激發幼兒學習美術的興趣，進一步提高興趣班的教學質量，特制訂計畫如下：
一、幼兒現狀分析：
繪畫是孩子的一種天性，也是一種愛好，孩子的家庭背景不同，能力水平也有很大的差異。有的不那么喜歡動手畫，有的孩子畫的總是那些，繪畫水平高低不等，這就更需要我們教師作積極正確的指導，根據幼兒的不同情況給予不同的教育方法。並給幼兒以繪畫的自信，寓繪畫於遊戲中，重視對幼兒作品的自我評價和教師評價，培養幼兒的繪畫的興趣，提高幼兒繪畫的表現力及審美能力。
二、培養目標：
1、培養幼兒從生活出發觀察生活、熱愛生活，並會描述生活中常見的動物或事物。注重幼兒藝術思維能力的培養。老師作用在於激發幼兒感受美、表現美。
2、引到幼兒在玩中學，學中玩，在遊戲中發揮孩子們的想像與潛能，並能用線條、顏色來表達自己的所想、所感，用繪畫表現出來。
3、熟練掌握油畫棒、水彩筆、剪刀等材料、工具的使用方法。注重幼兒自身實踐操作能力的培養。讓幼兒在輕鬆愉快的環境中去思維去發現。
4、熟練掌握用油畫棒在作品上大面積塗上底色，注重幼兒構圖技能的培養，充分體現自我創造能力。
5、在了解本班幼兒發展情況下，注重幼兒的經驗積累，開展多種活動方式、方法，加強幼兒與老師、幼兒與幼兒之間的互動學習。增強幼兒之間的友誼與合作能力，發展交往能力。
6、注重幼兒美術興趣的培養。通過活動，培養幼兒動手能力、培養幼兒參與興趣。
三、具體措施：
1、重視美術活動內容的整合性，探究性，選擇性，開展以主題活動為主的美術活動。
2、從本班幼兒實際情況出發設計繪畫內容，並及時調整計畫。
3、設計好每次的繪畫內容，並提前做好相應的教具和范畫。
4、學習新的教育理念和先進的教學方法，加強自身的素質，做好幼兒的榜樣。
5、利用空餘時間觀摩其他美術班的活動，學習新經驗，汲取她人的長處，彌補自身的不足。
6、不僅讓幼兒學到繪畫上的技能，更要加強幼兒作畫習慣和養成。
四、周曆表：
1、2月份：《太陽寶寶的髮型》、《美麗的花瓶》、《神氣的獅子》、《太空》。
2、3月份：《臉譜裝飾》、《美麗的魚》、《母雞帶小雞》、《鯨魚》。
3、4月份：《花兒朵朵開》、《雪娃娃》、《月亮睡覺了》、《林間小屋》。
4、5月份：《美麗的彩虹》、《快樂的小鴨子》、《海底世界》。
2024美術個人教學工作計畫 篇15
一、教學情況分析：
一年級小朋友第一次接觸正規化的美術課，對一年級學生來說是新奇、有趣、好玩的，而且新生入學前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝製作上一定有著學生自己的創造思維、想像能力、技法的個性，但這些會造成學習的不一致性、習慣不統一化，給美術課的課堂帶來不必要的麻煩。
二、教學目標和要求：
1.初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想像力與創造願望。
2.學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創意和手工製作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計製作與其他美術活動的區別。
3.觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。
4.採用造型遊戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，並發表自己的創作意圖。
三、全冊重難點：
(一)重點：
1、認識常用的色彩及形狀，並能用英語表示各種色彩，體驗不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法
2、探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭髮表體驗感受。
3、欣賞感受剪紙、撕紙、摺紙藝術之美，學習剪紙、撕紙、摺紙造型表現的方法。
4、探索用線描的形式表現各種物體。
5、引導學生感知並發現食物之美，在教學中穿插雙語教學，激發學生對美術課堂的興趣。
(二)難點：
1、學生對感受物體的發表，並用簡單的英語口語來表示。
2、引導學生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果，引導學生表現自己的所見所聞。
3、培養學生的創新精神，發展個性，充分學生對卡通形象的感受，在學習活動中能舉一反三進行探究。
4、領會自然界中的事物與美術作品中的`區別，讓小朋友們學習觀察藝術作品，對作品的造型、色彩、情節予以描述，說出自己的感受。
5、怎樣使雙語教學在美術課堂中更好的發揮作用。
四、措施：
1、教師聯繫各學科的課堂要求，根據美術課的自身特點，明確地向學生提出正確的學習態度，逐步培養學生良好的學習習慣。
2、利用課堂教學，充分發揮教師的直觀性演示，動作要規範化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調動起學習氣氛。
3、選擇富有兒童情趣的教學內容，採用生動活潑的遊戲教學形式並滲透英語美術術語，在學生不知不覺遊戲中，激發和培養學生學習美術的興趣。
4、注意學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕鬆，要積極鼓勵學生動腦筋，大膽添畫，來培養他們的想像能力，和創造能力。
五、全冊課時安排：
9、10月份：繪畫課
第一課《讓大家認識我》
第二課《看誰塗得更好看》
第三課《圓的世界》
第五課《畫汽車》
第九課《有趣的勺子》
第十二課《卡通明星總動員》
第十六課《大家一起畫》
第十七課《誰畫的魚最大》
11、12月份：手工課
第四課《各種各樣的形》
第六課《漂亮的建築》
第七課《美麗的天空》
第十課《剪剪撕撕貼貼畫畫》
第十一課《讓我的飛機上藍天》
第十三課《穿串鏈》
第十四課《多彩的拉花》
一月份：泥塑和繪畫
第八課《花點心》
第十五課《神氣的小廚師》
第十八課《媽媽和孩子》
第十九課《大豐收》
第二十課《彩旗飄飄》
第二十一課《家鄉的泥玩具》
2024美術個人教學工作計畫 篇16
一、學生現狀分析：
本學期四年級共有三個班。大部分的學生喜歡美術，但對美術的感受及美的理解尚且不是很系統。從生活中發現美，在生活中運用美的還需進一步引導。學生造型、設色等方面綜合能力較低，但這已不成為教學重要的點，而更重要的引導學生如何學習。因此在新的課改理念的指導下，學生能夠學會從生活中發現美表現美運用美的能力，學生能夠運用各種材料積極參加活動都還需進一步地引導。培養學生的學習興趣，克服畏難情緒，達到基本掌握其技法，提高審美能力及綜合素質的目的。
二、本冊教材知識系統與結構：
本冊教材由繪畫、欣賞、工藝三大部分組成。繪畫包括國畫、素描、想像畫等；欣賞包括近現代的中國畫、新年畫；工藝包括圖案、手工製作等。其中欣賞課占10%、繪畫課占45%、手工課占45%。
三、本冊教材的`教學目的、重點、難點：
教學目的： 注重達到學生三維度培養目標
1、學生掌握一定的美術基礎知識和基本技能、技法。
2、在過程和方法上學生一個體或集體參與各種美術活動，體驗樂趣，嘗試各種工具、材料和製作過程，發展學生時間能力。
3、了解優秀的近現代繪畫藝術作品，陶冶學生的藝術情操培養學生的愛國主義情感。學生能夠獲得持久興趣，完善人格。
教學重點：
豐富的教學學習形式使學生獲得持久興趣。
教學難點：
引導學生體驗生活和大自然的美好，激發學生創造美，表現美，發現美的欲望。初步學習立體物體的表現方法，進行和自己生活切近的設計和製作。
四、主要的教學措施和方法：
貫徹大綱精神，處理好學生的思想品德教育，審美教育。培養學生的能力。貫徹啟發式原則，採用多種靈活的教學方式，培養學生的學習積極性。
五、教學進度安排
課題
課時
周次
課 題
課時
周次
1開學了
2
1
11快樂的物
2
10
2童年
1
2
12剪紙
1
11
3貓頭鷹
2
3
13彩色剪紙
2
12
4畫盤
2
4
14郵票上的剪紙
2
13
5傘花盛開
2
5
15巧製作
1
14
6穿編圖案
2
6
16動物小泥塑
1
15
7彩繩編結
2
7
17人物小泥塑
1
16
8老師的生日
1
8
18小彩塑
1
17
9大鯉魚
1
8
19外國童年畫
2
18
10紙筒小動物
2
9
20奇妙的建築
1
19
2024美術個人教學工作計畫 篇17
一、常規教學計畫
1、學情分析
本學期我所擔任高一6個班美術課程，這6個班由不同國中學校學生組成，美術基礎知識參差不齊，這給美術教學工作帶來了很大困難。但學生有了一定生活經驗和知識積累，領悟能力較之國中有所提高，因此學生可以接受和吸收一些繪畫乃至美術領域的內在高品質的文化，以開闊眼界，提高鑑賞能力，幫助學生形成正確人生觀、價值觀和世界觀。
2、教材分析
美術鑑賞是普通高中階段美術科目中的一個內容系列，是在義務教育階段美術課程中“欣賞·評述”學習領域的基礎上更高層次的拓展與延伸。美術鑑賞活動能夠幫助學生在欣賞、鑑別與評價美術作品的過程中，逐步提高審美能力，形成熱愛本民族文化，尊重世界多元文化的情感和態度。
本冊教材內容分為上篇和下篇兩部分，高一上學期主要是以上篇為教學內容。上篇分為第一單元：美術與眼睛；第二單元：輝煌的美術歷程，其中第一單元有三課，第二單元有七課，總計十課。教材中每課都設定有“活動建議”、“思考與交流”、“相關連結”、“中外美術年表”以供學生和教師參考。
3、教學目標
1、了解中外古代、近現代優秀美術作品。
2、從形式多樣的藝術作品中學會感受藝術的語言美。
3、學會用美術術語描述以及通過造型、表演等多種方式表達對藝術作品的感受與理解。
4、學會自主學習、研究性學習和合作學習，能夠通過網路等多種途徑收集相關資料，並運用於鑑賞學習活動中。
5、能夠充分運用當地自然、民族文化資源於課堂中、生活中。
4、教學措施
1、利用多媒體教學設備，擴充課堂教學質量，體現美術學科的直觀性和欣賞性。
2、加強美術作品的選擇，有目的地選擇欣賞的作品，讓學生學會鑑賞技巧。
3、鼓勵學生利用課後業餘時間從網路上蒐集課本上沒有的優秀美術作品、畫家生平趣事等美術相關知識，發展學生自覺主動學習能力，培養他們積極性、主動性。
4、在課堂教學中，努力建立互動式教學，讓學生參與活動，活躍課堂氣氛，注重課堂理論知識與實際生活的運用，提高學生對美術的興趣，培養學生創造思維和個性品質。
二、美術特長規劃
學校在經歷了幾年美術特長班的摸索、發展，學生人數不斷壯大，美術班硬體設施不斷完善，教師資源增加。現已有高一、高二、高三繪畫班，另外開設了具有當地特色的蠟染班。為了使美術特長班更好發展，輸出更多優秀美術畢業生，本人提出以下幾點意見和建議：
1、加強美術班宣傳活動，鼓勵對美術有特別興趣愛好的學生參加。
對每年進校新生，建議美術老師用一節課或者半節課時間來宣傳美術班，普及藝術考試相關信息，使學生早早樹立目標，規劃自己人生。對有經濟困難的學生在報名美術班費用上可適當減少。做好家長工作，讓家長支持鼓勵對美術有興趣愛好孩子報名。
2、美術教師有計畫的收集有關高校藝術類高考信息。
把握其對美術考生的專業和文化課要求，高一、高二美術班應以打好基礎為目標，高三以藝術考試為目標。但同時做好學生文化課和專業課的協調發展，防止頭重腳輕，得此失彼的情況。
3、專業課程教學要有輕重。
針對美術各大院校招考考試內容，主要側重對學生基礎能力的考核，但有部分院校設定其他考試內容，如設計、美術理論知識等。因此我認為在專業課教學時要有一定側重點，對美術特長班課以素描（速寫）、色彩兩門基礎課為主，輔以相應的美術課程，根據考試要求和學生愛好做適當擴展。如增加設計課程，可以講授平面構成、色彩構成、立體構成、圖案設計、美術字、專業命題設計等；開設創作課程，可講命題創作，命題設計等。
4、美術教師應樹立終生學習的理念。
教師應不斷充實自己，夯實、深化、擴展自身專業技能。學校可根據美術教師的專業水平和專業特長來進行合理安排，因材施教，最大限度利用資源，使教師發揮自己專業優勢，同時保證學生得到最好、最新的專業教育。
5、學校應適當購置相關美術書籍，以供學生閱覽、學習。
美術班是民族中學的一大特色，希望學校、教師、家長、學生多方共同努力，使美術教學工作有領導、有計畫、有目標地展開。形成自己的特色，成為學校升學一大亮點，為社會輸出更多藝術型人才。
三、個人專業專長規劃
人生規劃是成功道路上的第一步，從進入學校工作開始，能規劃好自己的職業生涯，最大限度挖掘自己，實現自身潛能，就能更好的創造個人的自我價值和社會價值。
個人規劃的首要步驟可以說是認識自己，它是自身未來事業成功的保證。通過自我認識、自我的分析、自我反思，充分認識自己的發展水平狀況。基於親人朋友、老師同事和自我分析，我認為目前我所具備的顯著的個人特質為沉穩內向、心思細膩、真誠踏實、認真努力等。個人所學專業為藝術設計，對設計方面的知識相比美術其它類別要多。有一定繪畫基礎，動手能力強，興趣愛好廣泛，對攝影、民族文化、裝飾畫、設計、旅行、閱讀等尤其喜愛。在專業專長上我希望在今後的工作中做到發揮所長，揚長避短，或者揚長補短，以便更清晰、更具體的界定自己在未來發展中所需要改進的地方。
目標是努力的方向，前進的動力。自我認識後應該樹立自己的目標，首先，我要提高自己的教學能力，多在課堂教學活動中展現自己、鍛鍊自己。其次，我要加強自身美術專業知識和專業技能，拓展知識領域，鞏固並開拓美術專業技能。最後，還要加強自己的科研能力，多搞課題研究，多寫論文，爭取能夠進修以提高自身素質和專業技能，增加文化知識厚度。
為實現這些目標，我將努力做到以下幾點：
1、做好課前、課後準備。
備課時，多想。想學生會出現的問題。上課時，多問。多給學生考慮、交流的空間。課後，多悟。悟課準備不周的地方，悟課中出現的問題。發現問題，思考問題，解決問題，並將其記錄下來，待以後形成課題、論文。
2、多向學校前輩學習，虛心聽取前輩指教，取長補短，不斷進步。
主動、誠懇的向前輩學習，多聽課，做好聽課記錄，反饋到自己教學中，取長補短，改進教學方法，優質教學質量。
3、多與同事、同行、學生交流。
在交流中廣泛吸取教育教改信息和靈感，研究和吸收他人先進的教學經驗，適時調整和改進自己的教學實踐和教學研究以及管理水平。與學生交流，及時了解學生想法，剖析自己的教學，不斷改進自己的教學方法。
4、多閱讀美術理論相關書刊、雜誌，吸取最新信息以充實課堂教學內容。
多閱讀優秀論文著作，吸取先進教學思想。學習美術基礎知識，使之前的基礎知識夯實、擴展、深化，鞏固繪畫技能，並利用課餘時間學習美術繪畫之外相關技能，如攝影、書法、設計等。學習民族文化藝術，特別是當地苗族蠟染、苗錦苗繡、竹編、銀飾、建築等相關知識與工藝。將其搬入課堂，豐富課堂，傳承文化，培養學生熱愛民族文化，熱愛家鄉的思想感情，從而培養學生的審美能力。
5、在對教育教學有著深厚積澱基礎上形成自己的教育理念，對教學形成自己的獨特風格，把教學知識轉化為教學能力。
個人規劃中有了自我認識，制定了目標，最後就是實踐。在今後的工作中我將克己奉公，認真努力向合格教師，優秀教師，進而向骨幹教師，特級教師努力。
2024美術個人教學工作計畫 篇18
一、 全冊教學目標：
（一）繪畫
1、觀察、認識立方體、圓柱體的透視現象。
2、進行線描寫生練習。
3、學習淺顯的彩墨畫知識，進行彩墨畫練習。
（二）工藝
1、學習變體美術字的寫法。
2、用剪、折、貼上等方法製作簡單的立體紙工模型。
3、用泥塑的形式製作簡單的面具及小動物。
（三）欣賞
1、欣賞中國畫。
2、觀賞自然物。
二、 全冊重難點：
（一）重點：
1、培養學生科學的觀察方法和藝術概括力，分析立方體、圓柱體的結構特徵，認識立方體、圓柱體的透視變化規律，能寫生簡單的生活物體透視現象。
2、繼續傳授中國畫筆墨技能，學生進行彩墨畫練習；欣賞中國現代中國畫大師作品，培養民族自豪感。
3、學習淺顯的手工技法。
（二）難點：
1、培養學生抽象思維和實物中提煉幾何體的能力。
2、提高學生彩墨畫的技法與概括能力，能夠獨立的完成自己所要想要畫的內容。
3、在手工中培養學生的耐心、細緻能力。
三、 教學情況分析：
該年級段學生有一定的美術基礎，尤其是工藝製作較突出，有一定的想像力及表現力，並有較強的欣賞能力。
存在問題：
1、 班級之間，學生之間對美術課的興趣，對美術知識的掌握，理解差距較大。
2、 部分學生想像狹窄，缺乏表現力。
3、課前教學中雙邊教學開展一般，部分學生上美術課沒有激情。
四、 措施：
1、進行班內、班際作品展評，以增強競爭意識及榮譽感，互相學習，提高美術興趣。
2、充分和利用各種教學手段，調動學生學習興趣和激情。。
3、利用直觀手段，多媒體等手段進行欣賞以增加學生欣賞的興趣，開拓視野，激發興趣，並輔以技法訓練及增強其表現力。
五、 全冊課時安排：
本學期新授教學19課時，機動2課時，總結、考核2課時。
六、 全冊教學內容、課時及單元課時計畫
一、
立方體和圓柱體的透視現象
1、 培養學生的科學觀察能力，從觀察中發現立方體和圓柱體的透視現象。
2、 能將觀察的立方體和圓柱體的透視現象用簡單的壁畫畫出透視結構圖，培養與提高藝術概括能力。
重點：培養學生科學的觀察方法和藝術概括力，通過分清立方體和圓柱體的結構特徵，認識立方體和圓柱體的透視規律。
難點：觀察中發現透視事物現象及變化規律。
師：立方體與圓柱體教具及透視圖。
生：帶立方體包裝盒與圓柱體的易拉罐。
二、立方體的包裝盒
1、 用透視法真實地描繪立方體包裝盒，通過協商將知識與能力自然地結合與貫通。
2、 通過寫生立方體包裝盒，培養學生的觀察能力，進一步理解立方體的透視和規律，提高學生的描繪物象的能力。
重點：通過立方體包裝盒的協商，掌握立方體的透視畫法，提高學生的繪畫技能。
難點： 培養學生抽象思維和從實物中提煉幾何體的能力。
生：立方體包裝盒一個
三、圓柱體的生活用品
1、 培養學生運用科學的觀察方法，掌握圓柱體的透視規律，描繪出生活中常見的圓柱形的生活用品，提高寫生物象的本領。
2、 通過對立方體和圓柱體的觀察與寫生，掌握各自的形體特徵與透視規律，運用比較、分析、聯繫、判斷、對照等觀察方法，正確地區分立方體與圓柱體的共性與個性，準確的描繪它們的透視結構，提高藝術表現力。
重點：培養學生運用科學的觀察方法，掌握圓柱體的形體特徵和透視規律，正確地描繪出生活中常見的圓柱體生活用品，提高描繪物象的能力。
難點：圓柱體頂（底）面圓平面弧形的透視處理，較自如和準確地描繪出不同大小、高低、豎橫圓柱體的圓平面的弧形透視，掌握變化規律。
生：每人帶圓柱體的生活用品。
四、各種各樣的房子
1、 能運用立方體和圓柱體的透視知識，分析所描繪房屋的特點，合理地作出抽象概括，用基本的幾何體組合表現複雜的房屋，畫出符合透視規律的房屋協商畫。
2、 通過對各種各樣房屋的寫生，培養學生運用立方體和圓柱體透視知識的能力，提高描繪景物的技能。
重點：通過對各種各樣的房屋協商或描繪，進一步運用立方體和圓柱體透視原理和知識，將複雜的房屋看作是多種幾何體的合理組合，通過觀察和分析，對各種各樣的房屋形體作出恰當的分解，化難為易，畫出符合透視規律的房屋建築畫。
難點：對學生的觀察能力，分析能力和應變能力的培養。
師、生：收集各種各樣房屋圖片。
五、想像中的機器人
1、 通過教學，要求每個學生充分發揮各自的想像，描繪出自己想像中神通廣大的機器人的形象，抒發自己愛科學、愛創造的思想情感。
2、 通過描繪想像中機器人的過程，培養學生的發散思維和實際描繪能力，從小養成敢想、敢為的奮鬥精神。
重點：培養學生從小樹立科學的幻想觀，敢想、敢為，啟發學生運用自己豐富的想像，將心目中的機器人形象描繪出來，抒發自己對科學技術的追求和熱愛的情懷。
難點：培養學生觀察與分析能力，抓組機器人的形體結構特徵，結合各自的想像，描繪出具有某一中特殊功能和相應形體特徵的機器人。
師、生：收集各種機器人的玩具。
六、變體美術字
1、能從漢字的義形和結構特徵出發，對漢字的筆畫和結構作合理的變體，書寫出美觀形象的變體美術字
2、從設計變體美術字的過程中，發展學生的形象思維，培養學生的再造想像力。
重點：從字型、字義及字的結構入手，進行美化加工，創造出更美觀、形象、活潑的新字型。
難點：對學生分析能力、應變能力和形象思維能力的培養，使他們能抓住字義、字型、結構等漢字基本特徵，靈活的、合理地進行變體，是字型變得更形象、美觀、活潑，達到創新的目的。
師：多中變體美術字掛圖。
七、手拉手的動物
1、 通過教學，讓學生掌握製作手拉手動物的設計和製作技能，設計出新穎可愛的立體造型作品。
2、 通過設計與製作手拉手的動物，培養學生立體造型能力和動手能力，培養學生的審美情趣。
重點：讓學生掌握設計、描繪、剪裁、插接等製作方法，製作一組形象重複和組合有序的手拉手的動物玩具，培養學生立體造型和動手製作的能力。
難點：動物形象設計和插口設計。
師：多種手拉手的動物玩具。
生：手工工具
八、生動的紙面具
1、通過教學，使學生掌握紙面具的設計和製作方法，能獨立完成紙面具的製作。
2、通過生動的紙面具設計製作，培養學生創造思維、審美情趣和動手製作能力。
重點：學習立體構成知識，設計製作生動的紙面具。
難點：紙面具製作的在設計，設計的難點在高度的概括抽象。
師：紙面具
生：手工工具
九、泥塑面具
1、利用粘土的可塑性，運用浮雕的方法，塑制一個有趣的面具玩具。
2、運用誇張和變形的藝術手法，使面具的造型生動有趣，培養學生的再造想像和立體造型能力。
重點：用彩泥或粘土塑造一個生動有趣的面具玩具，培養學生立體造型能力。
難點：培養學生髮散思維，對面具的臉部作誇張與變形，使面具更有趣。
師：收集多種面具
生：手工工具
十、瓷塑小動物
通過瓷塑小動物的欣賞，培養學生健康的審美心理，熱愛工藝美術，繼承和發揚祖國優秀的瓷塑藝術。
重點：讓學生了解瓷器是我國古代的偉大的發明。
難點：培養學生的審美情趣，激發學生熱愛生活，熱愛大自然的思想情感。
師：
生：
十一、泥塑小動物
1、用彩泥塑造自己熟悉和喜愛的小動物，提高立體造型能力。
2、在塑造小動物的過程中培養學生的發散思維，抓住一個基本形象為突破口，塑造出多種動態，培養學生創造美的能力。
重點：培養學生立體造型能力，塑造出自己熟悉喜愛的小動物，抒發對小動物的喜愛只情。
難點：藝術創作不是形象的再現，但對學生而言，要求惟妙惟肖是不現實的。
師：瓷塑小動物
生：彩泥工具
十二、牽牛花
1、學習中國畫的表現技法，用中國畫的形式描繪蔓草植物牽牛花。
2、學習中國畫的筆法和墨法，初步掌握筆法和墨法在繪畫中的運用。
重點：傳授中國畫傳統繪畫方法，用中國畫的形式在宣紙上畫牽牛畫，從中學習中國畫的筆法、墨法、章法等基礎知識和基本技法。
難點：掌握蔓草植物的莖、葉、花、果的作畫方法、作畫步驟、作畫要領、使基本知識和技能有機地結合起來。
師：有關的花鳥畫作品。
生：宣紙、墨、毛筆
十三、梅花
1、 學習中國繪畫的表現技法，用中國畫的形式畫一幅梅花圖。
2、 掌握作畫的步驟，運用不同的筆法、墨法，較自如地完成梅花圖，提高學生繪中國畫的技能。
3、 通過欣賞教學，培養學生愛國主義精神，為繼承和發揚我國繪畫的優秀傳統，努力學習。
重點：讓學生學習中國畫的表現技法，培養學生欣賞中國畫的審美情趣。
難點：繪畫技能的培養。
師：范畫
生：國畫工具
十四、小雞
1、用中國畫的形式，描繪小雞。
2、學習濃、淡、乾、濕的墨法和輕、重、疾、徐的行筆法，提高中國畫的筆法。
重點：學習中國畫的筆墨的表現方法，用中國畫的形式，描繪小雞，提高繪畫技能。
難點：小雞形象的刻畫和掌握墨色的濃、淡、乾、濕的表現技法。
師：范畫
生：國畫工具
十五、調皮的小猴子
1、用中國畫的形式描繪出調皮的小猴子，培養學生造型與寫意的能力。
2、從描繪調皮的小猴子過程中，培養學生的創造想像，鼓勵學生在繪畫中表現童心童趣。
重點：正確地描繪猴子的形與神。
難點：傳神
師：范畫
生：國畫工具
十六、戲劇人物
1、運用中國話技法，畫自己喜愛的戲劇人物。
2、通過對戲劇任務的描繪，使學時懂得藝術貴在誇張。對戲曲人物的動作、臉譜、服裝等作適當的誇張，使人物更具有個性特徵。
重點：能用中國畫的表現技法畫出自己喜愛的戲劇人物。
難點：對戲劇人物的神態的刻畫。
師：戲劇任務的范畫作品，錄音、錄象。
生：國畫工具
十七、現代中國畫欣賞（一）（二）
1、了解與欣賞現代有代表性中國畫畫家及代表畫。
2、了解畫家中國畫的表現形式、風格，及畫家怎樣運筆、運墨、運色等一系列技法、技能，思想情懷。
3、激發學生學習國畫的興趣
重點：通過欣賞有代表性的國畫，開闊學生視野，培養審美情趣。
難點：激發學生學習國畫的興趣，培養學生熱愛中國傳統文化素質。
各類畫家作品
十八、
美麗的自然物
1、培養學生欣賞自然美。
2、培養學生感受美、鑑賞美和創造美的能力。
3、培養學生熱愛大自然、保護大自然的情感。
重點：讓學生觀察美，發現美，說出自我的感受。
難點：通過對自然物的線條、明暗和色彩的不同來尋找美，培養對大自然的愛。
各類風景畫
十九、複習、總結及考核
2024美術個人教學工作計畫 篇19
一、學生現狀分析：
六年級的學生經過了五年的美術學習，他們對美術了解的也相對較多，大多已經積累了比較豐富的知識和經驗，其抽象思維、知識的綜合運用能力和動手製作能力也相對有所提高。本學期繼續一方面進一步培養學生認識美術這一學科的特點，了解更多的美術知識，嘗試使用不同的工具，運用不同的表現方式，體驗形、色的變化與魅力。另一方面則更加側重對美術文化的學習和滲透，加強學生對知識的綜合運用能力，感受美術所帶來的樂趣。
二、教學總目標：
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，運用各種工具材料進行製作。運用美術欣賞和評述的方法，了解書作品的特徵，了解美術表現的多樣性，豐富視覺觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣。熟悉美術語言的基本表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
三、教材分析：
該教材貼近學生的心理，符合學生的年齡特點，每課的主題都有美術帶來的有趣的驚喜。六年級美術教材一共分為19課。每一課都側重於表現設計 、評述綜合四個學習領域中的一個方面，同時也有不少系列的課，教學內容前後聯繫比較緊密，非常適合學生較深入地做一個專題。並且有些教學內容還設計成了案例學習、問題學習和項目學習，這就要求我們老師應多引導學生進行主動的探究學習，增加學生集體合作的機會。其次本冊教材繼續體現了人美版教材的可操作性強、貼近生活、關注美術文化的滲透和注重學生學習興趣的培養等特點。
四、教學目的和教學重點、教學難點：
表現設計：運用對比和和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的`環境。
評述綜合：結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、製作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化的關係。
重點：在學習中逐步體會美術的學習特徵，激發和保持學生的學習興趣，培養學生的審美能力和創新能力。了解美術語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，發展美術實踐能力，滲透人文精神。
難點：發展學生的藝術感知能力和造型表現能力，培養審美情操，提高審美能力，同時滲透德育教育。並且繼續加強對學生創新能力和合作能力的培養。 五、教學措施：
1、教師本人積極學習提高自身素質，多看、多讀、多思新課改的教學理念和教學案例。在深入透徹地鑽研教材、吃透教材的基礎上，根據學生具體情況靈活多樣的實施教學。
2、在教學中，多遵循審美的規律， 多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想像，進行比較。多通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑑別、判斷，努力提高他們的審美情趣。
3、重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力。教師積極為學生創設有利於激發創新精神的學習環境，通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創作活動中，創造性地運用美術語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發表自己獨特的見解。
4、創設一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養人文精神。 5、注重教學評價，使評價能真正地促進學生健康和諧地發展。
6、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。
7、以各種生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、遊戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發學生學習美術的興趣。儘可能嘗試計算機和網路美術教學，鼓勵學生利用網際網路資源開闊視野，進行自學。
2024美術個人教學工作計畫 篇20
一、教師自身素質提高
1、積極參加政治學習，遵守勞動紀律，團結同事，熱愛集體。
2、對工作認真負責，在工作中努力求真、求實、求新。
3、愛崗敬業，做到耐心、愛心、公平、尊重的對待每一個孩子。
4、按時參加區教研組培訓，認真做好筆記，將所培訓的理論知識及時向園領導匯報，並將最新的教育理念與同事們進行討論。
5、做好本領域活動區的研究，通過與組員每次的學習交流各自的建議，拓寬眼界，互相學習幼稚園的閃光點。
6、認真研究在美術活動中存在的各種問題，積極收集有價值的研究案例，及時撰寫心得體會，在學期末建立完善的業務檔案。
二、幼兒能力提高
1、美術教育歷來被人們認為是培養幼兒創造力的重要載體，因此，在美術教學中，我將不失時機地、大膽地培養幼兒的創造力，促使幼兒處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人。
2、了解孩子們對美術活動的興趣，根據孩子們的個體差異，制定不同的活動目標，讓他們在能力、情緒和身心上得到滿足。在美術活動時用親切的語言和豐富的材料讓孩子自然而然地參與、自然而然地投入到活動的情緒中去，孩子是“我要做”，而不是“要我做”。
三、建立本園的繪畫特色，做好線描畫的研究。
線描訓練是培養兒童造型能力，表現能力以及形象思維能力的一種基本手段。首先應該讓兒童進行線描畫練習，然後再有意識地學會用線描去表現自己的思想和感受，逐漸進入理性化創作，這樣循序漸進的訓練過程對以後的美術學習會打下一個良好的基礎。
我要以飽滿的熱情投入工作，以積極的心態面對工作，我堅信，只要我努力，我一定可以出色地完成任務。
2024美術個人教學工作計畫 篇21
教學目標：通過素描幾何形體、石膏像、靜物的練習，對各種不同形狀，不同顏色，不同質感，不同難度的物體進行描繪，目的在於提高造型能力，表現能力，在具備了基本形體塑造技巧的基礎上，對素描的其他造型因素進行研究，如寫生訓練，從而逐步完善素描的造型技巧，提高藝術修養，為將來人物頭像打下良好基礎。
課程內容提要：
（1）素描幾何形體
（2）素描靜物
（3）素描石膏像的結構表現
（4）素描石膏像的全因素表現
重點、難點分析：形體塑造，認識基本形體的結構特點和固有色、質感、光線、空間的結合。
重點：形體的塑造。
難點：固有色、形體塑造、質感的結合。
原則和方法：為了很好的執行教學大綱的要求，實現素描的教學目的，根據藝術教育的規律，擬定如下教學程式：
素描的訓練遵循由淺入深，從簡到繁的原則展開。教學過程中學生的實踐與理論知識的講授相結合。了解學生的基礎造型能力和表現能力，確定訓練的內容和難異程度。在提高學生繪畫表現力的同時，還要提高學生分析問題的能力、訓練概括的手法和歸納組織的能力,為了讓學生明白時間長短與所表現內容的關係，最好是長期和短期作業相結合。
第一章:素描幾何形體、素描石膏像
教學目的：通過幾何形體和石膏人物模型的寫生訓練，使學生對構成立體形象的最基本的因素有所了解，掌握人物的形體結構、比例關係。並在寫生訓練中掌握基本形體的結構特點、透視關係、明暗變化規律和基本的造型方法。為今後真人寫生打下基礎。
教學重點：認識基本形體的結構特點，以及對人的特徵的認識表現。
教學難點：1、掌握基本形體的造型方法。2、人物和重心問題、動勢和比例關係。
教學場所：1、專業畫室2、教室
授課方式：課堂講授、寫生實踐
教學用具：幾何模型、石膏人物模型
教學內容提要：1、幾何形體結構、空間結構的分析和理解2、結構的表現方法
3、線的表現方法4、全因素的表現方法
複習思考題：整體感在素描寫生中的作用。
第二章:素描靜物
教學目的：在幾何形體寫生的基礎上，對各種不同形狀、不同顏色、不同質感、不同難度的物體進行描繪，注重質感的表現，提高造型能力，在具備了形體塑造的基礎上，對素描的其他造型因素進行研究，從而逐步完善素描的造型技巧。
教學重點：形體的塑造，固有色、質感、空間、光線相結合。
教學難點：1、形體空間感、體積感2、形體結構與明暗、質感的結合
教學場所：畫室
授課方式：課堂講授、寫生實踐
教學用具：靜物
教學內容提要：
1、靜物結構的分析和理解
2、形體結構、空間結構的結合
3、形體的結構表現方法
4、形體的全因素表現方法
複習思考題：靜物寫生訓練在繪畫中的作用
討論練習：
1、結構的產生
2、形體結構、空間結構之間的關係
3、通過對表現因素的分析、討論結構與光線的關係
4、結構素描與全因素素描的關係
評價標準單個幾何形體的結構素描
1構圖
2透視原理掌握及準確度
3形體結構、解剖結構空間結構理解表現的能力
多個幾何形體的全因素表現：1畫面構圖完整2形的準確程度3黑白灰關係明確
靜物的結構表現：1構圖完整2透視合理3形體結構、空間結構清晰
靜物的全因素表現：1畫面構圖、形的準許確度2光的原理的把握3質感及明度變化的掌握4線條及虛實的把握關係
石膏像的結構表現：1畫面構圖完整2形像生動3解剖結構準確4表現手法(線條、明暗、虛實)
石膏像的明暗表現：1畫面構圖完整2黑白灰關係明確3光影原理的掌握
石膏像的全因素表現：1畫面構圖、形的準確度2光影原理的掌握3明度變化掌握4不同材質感的表達
教學目的：讓學生了解基本的作畫步驟，構圖知識，美術術語的基本含義
重點、難點、及措施：重點理解構圖知識和美術術語的含義
教具：幾何石膏、掛圖
教學過程：
一、導入：舉生活中的生動圖片。
二、素描的含義；
1、用單色的點、線、面的結合表現物體的形體，色調明暗層次等造型因素的繪畫。
2、寫生素描從內容上分為靜物，動物，風景，人像及人體素描等。
3、工具可分為鉛筆、炭筆、鋼筆、毛筆、水墨、粉筆。
4、作畫時間可分為長期素描，速寫，默寫。5、從繪畫傳統的角度分為；中國傳統的素描（白描）、西方寫實傳統的素描。
三、素描的表現語言
1、線條、色調。對於初學者，首先學會用線條表現形象，即學會用線條打準輪廓及把握比例，透視關係等。
2、初學者注意表現形體的明暗和色調的深淺。
四、素描能力的高低取決於三個方面
1、感覺能力2、知識（透視學、解剖學、色彩學3、技巧：勤，練。
五、觀察能力：在動筆作畫之前，應該用足夠的時間觀察，研究，分析形象的特徵。要堅持多看，多分析，不斷深化認識和理解的程度，
如觀察表現。1、首先分出兩大明暗體系。2、用比較的方法分出兩大體系中不同色調的變化。
3、在比較不同的色調時，要時刻注意形體結構的變化和周圍環境的關係及形面，在色調的處理上，有些地方要細膩柔和，有些地方要簡練，概括。
六、素描的要求：1、物圖得當。2、造型準確。3、質感空間感強。黑白的關係，近實遠虛，近大遠小。
七、素描考試指導：構圖定整。結構明確。層次分明，刻畫深入，總體感強，注意形象（局部）。
八、靜物寫生：1、構圖，上下左右均衡。2、切點定形。3、形體分析。4、鋪大調子。
5、深入刻畫（整體－局部－整體的素描原則）。
6、整體調查。a、形體比例處理。b、形體色調錶現。c、形體背景有空間感。d、物體質感。
2024美術個人教學工作計畫 篇22
一、 學情分析：
1、年級同學的自我意識日趨形成，繪畫水平處於半籠統半具象的階段，同學繪畫能力相差比較大。
2、同學觀察力也日趨幼稚，對周圍的事物有感性的認識了，所以在繪畫中已經體現出了自身的情感。但對一些優秀的美術作品的欣賞能力還必需進一步提高。
3、生對於繪畫比較感興趣，但由於寫實期的同學往往回認為畫的越來越好，這種意識往往束縛他們大膽的創作欲望，變得越來越小，束手束腳，唯恐他人說畫的不好。
二、教材分析：
本教材是義務教育課程規範實驗教科書第八冊，全書共分為九個單元。每個單元都圍繞著音樂、美術、戲曲、舞蹈來設計。把相互之間的內容緊密的聯繫在了一起，並且單元與單元之間也有一定的知識延伸，或者是與前面幾冊知識的聯繫。同時本書充沛體現了生活中的藝術，使同學的學能結合在自身的生活體驗中。其次，書中的大量圖片給同學帶來了豐富的課外知識，和參考的範圍更廣了，同時在教學上給老師帶來了更多的難度，驗證了一句話“教給同學一滴水，老師要有一桶水”。本書充沛的體現了同學的主體地位，給藝術教育指明了發展的方向。
三、教學目標：
1、總目標：
同學以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種美術資料與工具的製作過程，學習美術欣賞和評述的方法，根據視覺的審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的耐久興趣，了解基本美術術語的意思和一般的表達方式，激發發明精神，發展美術實踐能力。
2、教學要求、
1）、嘗試運用多種資料、工具、體驗造型樂趣，感受廢舊資料的製作樂趣。
2）、在美術教學中看、畫、做、說、玩融為一體，體驗造型活動的樂趣，發生對美術的興趣。
3）、了解物以致用的設計思路，發展創新意識。
4）、感受各種資料的特點，提高動手能力，了解藝術形式美感與設計功能的統一。
5）、激發參與欣賞、評述活動的興趣，學習多角度欣賞，提高視覺感受能力、
6）、形成高尚文明，珍惜優秀民族藝術與文化遺產的態度。
四、教學措施：
1、因為第一次上這一冊的內容，對教材比較陌生，所以必需與同事多交流、多討論。
2、認真鑽研教材，備可行有效的教學內容。繼續學習美術課程規範精神、積極參與教育改革，全面推進素質教育。
3、注意培養同學的學習興趣，採用多種教育形式，使同學積極參與教學活動。
4、充沛發揮同學的主觀能動性，培養同學的形象思維能力和發揮同學的發明力。
5、充沛利用圖片和多媒體設施，以直觀的教學手段進行教學。
6、注意輔導同學，要發揮同學的各種繪畫特點，選擇優秀作業進行展覽或投稿，以激發同學的學習熱情。
五、培優轉差，教科研措施：
1、為了提高教學質量，因此必需從同學的興趣入手，把同學引入了學的學習氛圍中。
2、教學要結契約學的實際生活，注重課堂的40分鐘的教學效率。
3、利用課外時間，針對一些學有餘力的同學讓他們多接觸一些美術的課外知識和技能，提高繪畫水平。
4、在實際的教學中，多訓練同學的觀察力，形成一種討論的氣氛，帶動全班的學習積極性。
5、督促學有困難的同學，養成良好的課堂習慣和繪畫習慣，不歧視，多鼓勵，使之樹立起學習美術的自信心。
6、以“在美術課中如何進行合作學習”的教科研對象，在教學中進行實踐、認真、負責的參與到我校的教科研活動中去。
7、教學反思要深入，把得失和時的記錄下來，以便於總結經驗教訓。
2024美術個人教學工作計畫 篇23
一、學習情況分析
本年級學生對美術課興趣濃厚，並具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現平面形象、立體造型，並能大膽地發揮想像，作品內容豐富，富有生活情趣；有較高的創新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。
二、教材分析
浙江人民美術版第十冊教科書編者在編寫時本著以促進美術素養的形成為核心，探究性美術實踐活動為主線，人文性單元結構為基本特徵的理念，以“接近社會、貼近學生、學以致用”為原則，選擇符合五年級學生身心特點的教學內容設計課題，形成了新的美術教材新體系。全冊共有19課，內容涵蓋造型。表現、設計。套用、欣賞。評述、綜合。探索4個學習領域，其中造型。表現和設計。套用占有較大比重。
在本冊內容的教學中，技能方面是按照由淺入深、循序漸進的原則排列的'，但是也有並列的內容，因此教師在安排教學時，課時和課序可根據季節、學校及學生的實際情況作適當調整。
三、教學目標
1、運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合於自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的能力，傳遞自己的思想和情感。
2、運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創意、設計方法和材料的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。
四、教學重、難點
教學重點：
運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合於自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物。
教學難點：
運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創意、設計方法和材料的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。
五、教學措施
1、多給學生欣賞優秀美術作品，開闊視野，在平時教學中針對不同性質的學生進行的“玩”中各種想像畫訓練，各種不同美術知識技能滲透，以提高學生作品的表現力，對自己美術能力充滿信心。
2、結合不同班級情況與學生各自不同表現，多讓學生採取自己喜歡的方式表達美術帶給他們的感覺，經過通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想像力與創造願望。
3、在教學方法上不宜過分強調嚴謹的素描結構、透視規律、色彩原理等，以免束縛學生的自由想像和個性發展。
2024美術個人教學工作計畫 篇24
教學目標：
1、通過讓紅、黃、藍三原色互相流動、混色的遊戲，引導學生髮現色彩的調配規律。
2、用攪拌、流淌、吹，等方法引導學生髮現色彩規律。並根據想像將偶然得到的繪畫效果進行合理添加，使之成為內容充實的一幅畫。
3、在遊戲式的互動學習中培養學生的創造性思維、實踐能力以及合作學習的能力。
教學重、難點：
1、引導學生在遊戲中找出色彩調配的規律。
2、引導學生合理想像，將然得到的繪畫效果進行合理添加，使之成為內容充實的一幅畫。
3、在遊戲中要遵守秩序，保持教室的衛生。
教學準備：
教師：玻璃皿、滴管、彩色墨水、水粉或水彩顏料、調色盤、毛筆、玻璃、光滑的卡紙、吸管、實物投影儀。
學生：水粉或水彩顏料、調色盤、生宣紙、毛筆、玻璃、卡紙、吸管、抹布。
教學活動過程：
活動一：
教師出示三個玻璃皿中裝的紅、黃、藍三原色的墨水，為大家表演“變活動二：
引導學生運用自己帶來的工具材料以小組為單位，試著從以下幾個試驗中選以—到兩個進行實驗：
1、將紅黃藍三色水粉顏料擠到調色盤裡，分別用小棒充分的攪拌，看看一共能出現多少種變化。
2將紅、黃、藍三色的墨水滴在玻璃上，晃動玻璃，讓玻璃上的顏色充分的混合，然後將生宣紙覆到玻璃上，小心的`揭開，看看宣紙上會出現什麼樣的畫面。
3、在一片玻璃上塗紅色墨水、另兩塊塗黃色和藍色，晾乾後將三片玻璃兩片兩片的覆蓋在一起，迎著光線看看有什麼變化，再試著將三片玻璃摞在一起看看。
各小組派代表起來說說自己組通過實驗有哪些發現？大家討論一下通過實驗可以得出什麼樣的結論。即紅、黃、藍三色混在一起會有什麼變化的規律。
活動三：
用嘴或者利用吸管等材料吹畫，然後根據自己的想像添畫成各種形象。
鼓勵大膽創新，有些畫從正面看不出像什麼，可以換個角度來看，激發自己的想像力與創造力。鼓勵合作，凝聚集體的力量來進行創造。
課後拓展：回家在紙殼上掏圓洞，尋找紅、黃、藍三種顏色的玻璃糖紙貼到洞上，做成三張濾光片，觀察世界，體會色彩流動帶來的美感。
2024美術個人教學工作計畫 篇25
一：小班幼兒的年齡特點分析：
剛入園的小班幼兒喜歡手拿筆在紙上塗鴉。但由於觀察力較差，手的肌肉極其功能尚未發育完善，還不能有意識的用繪畫來表現事物。他們喜歡的是繪畫過程，對於畫什麼他們並不感興趣。
在圖畫過程中對偶爾出現的一些形象產生聯想，而且容易改變。他們繪畫的技能還不能完全表達他們對生活的認識和理解，經常用語言和動作來補充繪畫的內容。
二：實施步驟
在剛開始，可以讓他們拿著彩筆在紙上任意塗鴉。在塗畫過程中，認識畫筆和紙的特性。給他們欣賞大班孩子的作品，激發他們的作畫願望，逐漸地教給他們一些簡單的繪畫技巧。使他們從無意識的塗鴉到有意識的繪畫階段，促使幼兒智力的發展。
在教幼兒繪畫過程中，首先讓幼兒掌握形，其次掌握色彩，最後掌握有關空間的簡單知識和技能。
先教他們使用塗染的.方法。只要用筆按照物體的大致輪廓摸樣塗染就可以。用這樣的方法，小班幼兒短時間裡就可以畫出較為生動的任人物形象。在初步掌握塗染法的基礎上，可循序漸進的教幼兒學習基本的線條，基本形狀。
色彩是繪畫的基礎之一。幼兒對各種色彩表現出很大的興趣。但他們還不能正確辨認各種顏色，也不能用相近的顏色去塗色。因此教師結合繪畫的內容，逐步角幼兒學會辨認顏色並正確使用顏色。引導幼兒從雜軟無章的構圖到把物體安排在一條線上，以區分上下。
在不斷豐富幼兒生活經驗和發展智力才能的基礎上使他們的畫，不斷完善。
三：具體安排
九月份：
第一周：
1、美術活動《吹泡泡》
2、美術活動《大雨小雨》
第二周：
1、美術活動《大蘋果》
一、情況分析
本班幼兒年齡偏小，有一半的幼兒上過小班，還有一半的幼兒是新生。大部分的幼兒對繪畫比較感興趣，能體驗作畫的快樂，喜愛各種手工活動，繪畫能力有了一定的提高。本學期將繼續培養幼兒自由作畫的能力，豐富他們的感性經驗，激發他們表現美、創造美的情趣。
二、活動目標
1.引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。
2.通過多種形式的美術活動，使幼兒體驗到美術活動的樂趣，提高幼兒對美術活動的興趣。
3.學習觀察生活，了解生活，提高幼兒的觀察力、記憶力、想像力和創作力，培養幼兒良好的個性品質。
4.運用各種線條和塊面大膽地表現在生活中感受過的物體的基本形象和主要特徵，大膽地按自己的意願畫畫。
5.學習運用各種工具材料大膽地進行手工活動，對手工活動感興趣，並能運用自己製作的玩具、手工作品來美化自己的生活或開展其他活動。
6.通過欣賞名畫家的代表作，欣賞民間工藝品，節日教室布置，欣賞和評價同伴的美術作品，提高對美的欣賞力。
三、實施措施
1.引導幼兒以自己的方式通過感知對象的審美特徵，如造型、設色、構圖、節奏、韻律、均衡等來感受其情感表現。
2.創造寬鬆的心理環境，提供有表現力的物質媒介，激發幼兒的創造意識和動機。
3.運用縱向評價的方法，用具體的評價鼓勵幼兒積極創造。
4.美術教育與其他各領域之間相互滲透。
四、教學進度安排
1.常規常規2.紅、黃、藍構成（欣賞）七巧板（繪畫）
3.愛跳舞的格子（繪畫）彩虹窗花（手工）
4.黑白裝飾畫（繪畫）布老虎（一）（欣賞）
5.放假放假6.布老虎（二）（手工）糖果的新衣（欣賞）
7.百老匯爵士樂（欣賞）美麗的花邊（一）（欣賞）
8.美麗的花邊（二）（繪畫）妙妙線（手工）
9.彩條的舞蹈（手工）爸爸的領帶（繪畫）
10.小蝸牛出來了（手工）紙袋玩偶（手工）
11.阿福（欣賞）說唱陶俑（欣賞）
12.笑得露出牙齒的臉（繪畫）好朋友的臉（手工）
13.哭泣的女人（欣賞）變臉（繪畫）
14.哈哈鏡里的你（繪畫）樹葉的照片（繪畫）
15.一片大大的樹葉（繪畫）一地的樹葉（手工）
16.秋菊（繪畫）兔兒爺（一）（欣賞）
17.兔兒爺（二）（手工）顏色變變變（欣賞）
18.秋天的菊花（繪畫）堆雪人（繪畫）
2024美術個人教學工作計畫 篇26
第一期
造型基礎規範化訓練/小升初/中考/高考/成人（兩個月/共16次/2小時）
目標：系統掌握學院派造型基礎知識，糾正錯誤觀念與不良作畫習慣，補充遺漏知識，為下一步深入訓練打下堅實的基礎。
主要學習內容：透視、解剖、空間表達、體積塑造、明暗、構圖、素描表現技法、質感練習。
1線條訓練
線條是素描繪畫的根本。通過不同線型的訓練，掌握不同線型語言帶來的體會，同時平穩的心態更是畫好素描的前提。
2體積感訓練
講解概括之後的素描精要，目的在於提高基礎的造型能力。訓練概括的能力。
3單體透視
一方面需要了解基礎的透視知識，另一方面更重要的在於學習“視覺透視”。
4空間一點斜透視
既簡單又活潑，是我們常用的一種透視方法。
5單體訓練－－簡單
針對素描繪畫中會出現的各種主體的基礎訓練。
6單體訓練－－複雜
針對素描繪畫中會出現的各種主體的提高訓練。
7單體組合訓練－－簡單
將以上的內容組合起來訓練，關鍵在於掌握物體之間的空間關係，虛實關係。
8單體組合訓練－－複雜
將以上的內容組合起來訓練，關鍵在於掌握多個物體之間的空間關係，虛實關係。
9完整空間訓練
整體靜物空間練習，到此基礎訓練基本結束，開始構圖、黑白灰虛實關係訓練。
第二期
綜合能力深入訓練/小升初/中考/高考/成人（兩個月/共16次/2小時）
目標：在規範系統的掌握造型基礎上，對學生綜合繪畫能力進行深度和廣度深入訓練。這一階段的學習要使學生無論在繪畫能力還是審美能力方面都有質的飛躍。從而樹立學生自信心。
主要學習內容：石膏像寫生、靜物寫生、細節刻畫、質感練習，場景速寫和慢寫，黑白構成、現代繪畫賞析、風景寫生、大師作品賞析。
1空間二點透視（成角透視）
生動活潑。但必須控制好視點的高度。
2材質訓練
有針對性的對素描繪畫中會出現的各種材質進行系統歸類，使學生心中形成形象豐富的材質資料庫，如石材、木材、金屬、玻璃、布藝、植物等等材質的具體表現。
3單體訓練－－複雜
針對素描繪畫中會出現的各種主體的提高訓練。
4單體組合訓練－－複雜
將以上的內容組合起來訓練，關鍵在於掌握多個物體之間的空間關係，虛實關係。
5完整空間訓練
整體靜物空間練習，到此基礎訓練基本結束，開始構圖、黑白灰虛實關係訓練。
第三期
升學應試強化訓練/中考/高考（兩個月/共16次/2小時）
目標：在提高綜合能力的同時，也認清了自己的興趣和特長。在老師的幫助下確定專業方向，教師按不同專業分科教學，學生側重研究本專業學科。這一階段將學完所有考試科目，要使大部分學生達到全國重點院校/北京重點美術特長高等中學的專業錄取標準。
主要學習內容：
造型專業：素描半身像、素描頭像、水粉頭像和半身像，場景速寫、手部解剖、素描手部、素描足部、全身解剖，創作構圖、創作表現技法。
設計專業：平面設計，創意表達、招貼畫、裝飾畫、效果圖、圖案、命題創作，立體設計，素描頭像、色彩靜物、速寫、色彩風景、設計素描、設計色彩、創意速寫、線描，素描、速寫默寫和色彩默寫。
2024美術個人教學工作計畫 篇27
一、指導思想
進一步貫徹和學習美術新課程標準，更新教學觀念和理念，並運用新的理論來指導自我的日常教學工作，使我校的美術教學工作有一個新的突破。
二、教學目標
本學期我的教學工作將總結以往的教學經驗，針對於初一年級學生的心理特點和學習狀況，透過美術課教學，將欣賞、繪畫、手工融合貫通在一齊。以多樣性、趣味性的教學手段來開闊學生的美術視野，使學生掌握繪畫技法，繼續理解色彩和國畫的傳統教學。設計和手工繼續深入學習，提高學生對美術的興趣和愛好，擴大美術的'知識面，更好地提高學生的審美潛力和動手潛力。並在教學當中注重培養學生的觀察、記憶、思維、想像和動手潛力的提高。讓學生能夠脫離開書本教材，自我獨立的，大膽的去完成學習任務。
三、具體工作
①繼續加強美術新課程標準和業務的學習，深化教學觀念和理念
本學期，我將繼續加強自身的業務培訓，利用一切時間，多學，多練，多找自身的不足，多以課堂教學研討為主要研究活動，加強自我對案例研究，使自我由認識新課程到走進新課程。
②課堂教學活動。
加強課堂教學新理念，新模式及新教法的研究。在美術課堂教學中要開展把“美術作為一種文化學習，作為一種文化傳承的教學研究。”同時發揮自我的創造精神，結合實際狀況開發教材資料，運用新理念，嘗試新教法，不斷提高自我的教學水平。
針對於國中學生在心理上漸漸成熟的特點，針對知識的高要求，學生對知識的探索和研究的心理。我在課堂上將討論交流，分工合作，資料調查，情境模擬和主角扮演，欣賞等教學活動有機的結合在一齊，以調動學生上進心有主，使學生開闊眼界，擴展學習的興趣和技能。
四、教材的特殊處理
1.新課程改革中雖然不提倡教師板演，可是我覺得適當的示範，也能促進課程的學習。
2.一些手工課需要涉及一些現成的實物，而課本中的平面實物圖像不能滿足教學的需要。為克服這一不足，我在教學中將準備一些實物，使教學更直觀，提高教學質量。
3.根據實際教學的需要，我將有些課題進行刪減或增加其它的資料，從而更利於學生的實際狀況，突出本校美術課的特色教學。
4.要求學生作好材料的準備工作，要做到：課前布置，課時檢查，課後整理。材料的準備寧可充足有餘，不可臨時不足，影響教學進程。
五、教學要注意的問題
1.注意課堂秩序，防止意外發生。因為美術課在操作過程中比較活躍是正常的，但不能所以影響教學秩序，影響其他班級上課。
2.注意衛生，自調顏料比較難把握，就應注意課室衛生，用品的清洗。
總之，美術教學活動在遵循基礎課程改革精神的前提下，以課程標準為準繩，以學生興趣、經驗、知識的發展為目地，以培養學生良好的美術素養以及紮實的美術基礎知識，學會簡單的美術技能和美術創造意識為教學的目標，提高美術教學工作的質量。
2024美術個人教學工作計畫 篇28
指導思想：
以課程改革、學科素質教育理論為指導，明確學校藝術教育對於發展學生的全面素質和個性，培養開朗活潑、積極向上的情緒、情感起著極其重要的作用。增強實施課程改革的使命感和責任感。以“整合教育資源，實現教育最最佳化”特色教學為目標,振奮精神，開拓進取，開創美術教學的新局面。
工作目標：
1、繼續深化課程改革，不斷用新課改理念充實頭腦。
2、整合教育資源，加強“活動化”課堂教學研究。
3、通過開展豐富多彩的美術活動，提高學生的綜合素養和能力。
4、加強業務學習，提高美術教師素質，保證教學質量。
主要措施：
三、其他方面
配合學校做好各種宣傳工作，讓學生逐漸形成良好的學習習慣和行為習慣。積極參加上級部門組織的美術活動，開闊學生的視野，提高審美情趣。
具體工作安排
九月份：
1、根據任教年級制定教學進度計畫和自訓計畫。
2、結合教師節，組織學生動手設計製作賀卡，獻給自己的老師。
十月份：
結合學校大活動“祖國在騰飛”開展一次手抄報設計評比活動。
十一月份：
以“我愛我家”為主題，組織全校學生畫畫自己的校園。
十二月份：結合學校主題活動組織學生收集廢舊物，設計製作手工藝品，培養學生勤儉節約的良好品質。
2024美術個人教學工作計畫 篇29
一、教學目標
1、知識掌握要點
（1）感知各種隨意形狀。
（2）認識和運用各種平面形、常用色。
（3）運用形和色，進行臨摹、添畫、記憶畫、想像畫練習。
（4）學習使用各種簡易繪畫工具，學習撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工製作法，養成正確地繪畫、製作姿勢與習慣。
（5）欣賞祖國風光和兒童畫、民間美術作品的美。
2、能力培養要點
（1）在美術活動中發展學生的想像力和創造力，積極促進從無意想像過渡到有意想像，從再現想像過渡到創造想像。
（2）在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。
（3）提高手部運動的靈活性，促進手和腦的協調發展。
（4）提高對色彩美、形狀美的能力。
3、情感態度價值觀培養要點
（1）培養兒童熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛勞動人民的感情。
（2）讓學生感受美術活動的愉悅，激發兒童對藝術創造活動的興趣。
二、學情分析
對於美的事物有興趣，有初步感受美的能力，作畫時初步培養了觀察習慣，對於想像畫、命題畫有較大的興趣，能根據自己的感受大膽的描繪。完成作業的速度不一，部分同學習慣於帶回家去完成少數同學形象表達能力還停留在幼稚園的水平。
三、教材分析
本學期一年級使用了新課程標準下的九年義務教育湘版美術實驗教材。教材根據新課程標準的精神，安排了四個新的學習領域。“造型、表現”（即運用多中材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領域），“設計、套用”（指運用一定的物質材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設計與製作，傳遞，交流信息，梅花生活及環境，培養設計意識和實踐能力的學習領域。），“欣賞、評述”（指學生對自然美和美術作品等視覺世界進行欣賞和評述，組部形成審美趣味和提高美術欣賞能力的學習領域。），“綜合、探索”（指通過綜合性的美術活動，引導學生主動探索、研究、創造以及綜合解決問題的美術學習領域。）
這些課程內容新穎，版面美觀，貼近學生的生活，受到了小朋友們的喜愛。
四、教學措施
1、認真備課，精心準備教具和材料，常和班主任溝通做好課前準備工作。
2、教師聯繫各學科的課堂要求，根據美術課的自身特點，明確地向學生提出正確的學習態度，逐步培養學生良好的學習習慣。
3、利用課堂教學，充分發揮教師的直觀性演示，動作要規範化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調動起學習氣氛。
4、選擇富有兒童情趣的教學內容，採用生動活潑的遊戲教學形式並滲透英語美術術語，在學生不知不覺遊戲中，激發和培養學生學習美術的'興趣。5、運用講故事、猜謎等手段，激發學生學習美術的興趣。6、多示範、多鼓勵、採用多元化評價手段。
7、注意學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕鬆，要積極鼓勵學生動腦筋，大膽添畫，來培養他們的想像能力，和創造能力。
五、教學進度安排
周次
教學活動內容
周次
教學活動內容
1
第1課小雨沙沙
12
第12課動物唱歌的模樣
2
第2課軟綿綿的雲
13
第13課彩泥連連看
3
第3課手形添畫
14
第14課剪對稱魚形
4
第4課畫中畫
15
第15課會飛的翅膀
5
第5課由小變大的畫
16
第16課變色龍
6
第6課小人國
17
第17課地下王國
7
第7課你的家我的家
18
第18課滅火英雄
8
第8課袋鼠媽媽的口袋
19
第19課公車上
9
第9課有趣的拓印
20
第20課我愛我家
10
第10課拓印花紋組合畫
21
第21課小樹快快長
11
第11課剪貼組拼小村莊
22
第21課折大嘴巴
2024美術個人教學工作計畫 篇30
一、情況分析：
(一)學生情況分析：
本校共有國中學生一百六十人左右，分為六個班，初一有67人，初二有60人，初三有85人。大部分學生對於形、色與肌理等美術語言比較模糊，色彩和素描基礎毫無所知，在美術學習領域上就相當於零。更嚴重是對美術的興趣也出現了淡化現象，還缺乏想像力和創造精神。對於各教材的實施有了困難，因此，教師要充分認識到教學所面臨的困難性和重要性。同時在教學方面也三個階段統一上同類的內容，使他們在國中生涯中對美術藝術稍微了解一些。
在美術課上出現的常規問題有：
1、帶學具是老師最為頭痛的一件事。
2、對於紀律，衛生這些常規性問題也常常令人不滿。
3、上課不聽，做其他作業的普遍存在。
(二)教材情況分析：
針對三個年級同種內容，根據以下幾點來完成的：
1、講授美術基本知識，如素描、色彩、設計、國畫、線描等。
2、通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力，培養良好的觀察習慣和觀察能力。
3、學習簡單立體物的表現方法，學習色彩表現方法，進行和自己生活切近的設計與製作。
4、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的欲望。
二、教學總體目標：
從學生身邊環境熟悉的事物中發現美，培養學生熱愛生活的情感，通過觀察、記憶、想像表現生活中有特色的環境，體驗生活的情趣，提高繪畫表現技能，學會裝飾，美化生活，提高學生合作學習的能力和設計、想像、創造的能力。
要求：實際是基礎，想像是延伸，教師要用正確、健康的審美觀來引導和影響學生，培養文明、樸素的觀念，讓學生沿著一個健康、文明的審美軌道創新、開拓，從中體驗生活的樂趣。
三、教學重難點：
通過美術教學，引導學生掌握美術基本知識和技能，進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的欲望，培養學生的創新與實踐能力，培養健康的體魄和健康的心理，健康的審美情趣和豐富多彩的生活方式，培養學生的自主學習能力和人文素養，為適應終身學習與發展打下良好的基礎。通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力，培養良好的觀察習慣和觀察能力，陶冶學生情操，發展學生的感知能力和形象思維能力。
四、主要教學措施：
課堂上努力給學生創設一個寬鬆開闊的空間，鼓勵學生大膽發表自己的意見，改變課程評價過於強調甄別與選擇的功能，推行發展性評價，倡導學生主動參與，積極探究，保護和發展學生的個性。課堂教學中注意挖掘學生的閃光點，尊重學生的自尊心，讓學生在教師的關愛中學習，在玩中學，促進學生的個性形成和全面發展。
1、從學生實際出發，備好課、上好課。
2、採用學習與遊戲相結合的方式，啟發學生對美術的興趣。
3、引進先進的教學媒體體，為學生創造良好的學習環境，接受美的薰陶。
4、實行新的評價手段，更加重視對學生美術學習能力、學習態度、情感與價值觀等方面的評價。
做學生髮展的組織者、促進者，充分尊重學生的主體地位，放手讓學生去實踐、去思考、去探索、去討論、去創作，鼓勵學生通過自己的想像展示作品。
5、在教學環節和活動方式布局上，注意開放性和立體性，真正做到以人為本。
6、靈活改進示範過程的傳授方式，活躍課堂氣氛。
7、教學內容的選擇要少而精，並注意學科之間的聯繫。
學生方面：充分利用身邊的各種材料及所學知識，動腦筋製做作品，學會合作，並妥善保存自己的設計作品。積極參加社會實踐活動，開闊視野，增長社會經驗。
五、業務學習及其它方面：
作為美術教師，應利用業餘時間加強對專業的學習和研究，多研究新的美術動向，閱讀和學習美術教學的有關資料和先進的教學經驗，大膽嘗試，運用到自己的教育教學中。本學期的教改課題確定為“美術創新教育的試驗與研究——讓孩子插上想像的翅膀”，教育對象面向全體學生，旨在通過教學活動，讓學生運用多種工具材料進行藝術表現和藝術創造，獲得感知、欣賞和評價的能力，開拓學生的創新精神、技術意識和解決問題的能力。
2024美術個人教學工作計畫 篇31
一、兒童興趣班(4~6歲)：
教學目的：
以興趣為出發點，將繪畫技法與想像結合，發揮兒童的主體意識，激發兒童對美術的興趣，挖掘兒童的想像創造才能。
教學內容：
線描畫、彩色畫、水墨畫、手工等。
二、少年興趣班(6~8歲)：
教學目的：
繼續提高對美術的興趣，激發創意思維與形象思維，通過正確地觀察、認識，進行必要的臨摹、寫生、創意，加強繪畫基礎的訓練。
教學內容：
創意線描、裝飾色彩、水墨畫、紙版畫等。
三、少年提升班(8~12歲)：
教學目的：
在具有一定繪畫基礎的前提下，開始向專業繪畫方面提升，學習用線描慢寫以及設計基礎：平面構成、色彩構成、立體構成。提高深入刻畫細節的能力和創意能力。
教學內容：
線描慢寫、創意圖形、平面構成、色彩構成、立體構成。
四、專業繪畫班(12~18歲)：
主要針對有志於報考美術院校的青少年。
教學目的：
加強專業繪畫基礎，提高觀察、分析和深入塑造的能力，循序漸進，系統地學習，為實現理想做好充分地準備。
教學內容：
速寫、素描、水彩、設計等。
為了便於管理和養成良好的學習習慣，請學員自帶最常用的工具材料(油性筆、簽字筆、鉛筆、橡皮擦、彩色鉛筆、油畫棒等)，紙張和特殊材料由大千美校提供。謝謝!
美術課程具有人文性質，是學校進行美育的主要途徑，在實施素質教育的過程中具有不可替代的作用。必須堅信每個學生都具有學習美術的能力，都能在他們不同的潛質上獲得不同程度的發展。美術課程應適應素質教育的要求，面向全體學生，以學生髮展為本，培養學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，應選擇基礎的、有利於學生髮展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要注意課程內容的層次性，適應不同學生素質的差異。應注意使學生在美術學習的過程中，逐步體會美術學習的特徵，形成基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。
學習領域
運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合於自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的能力，傳遞自己的思想和情感。
教學活動建議
1·用自然物或人造物的不同肌理，通過拓印或剪貼，製作各種圖形。
2·學習簡單的中國傳統繪畫方法，體驗筆墨趣味。
3·學習簡單的繪畫構圖方法、簡單的透視知識以及結構比例知識。
4·結合傳統藝術中的色彩運用方法，學習對比、調和等色彩知識。
5·學習漫畫和卡通的表現方法，進行繪製實踐。
6·學習泥塑、紙雕等方法，製作作品。
7·在家初步學習計算機輔助繪畫的方法。
評價建議
1·是否初步認識形、色、肌理和空間等在造型活動中的作用。
2·能否嘗試運用中國傳統繪畫的方法進行表現。
3·能否在自己的作品中體現事物的比例關係。
4·能否在造型活動中初步運用構圖知識。
5·能否用近大遠小或平行透視的規律，初步表現空間關係。
6·能否在造型活動中運用色彩的冷暖、對比與和諧的知識。
7·能否運用所學過的美術知識大膽地表現周圍的生活和環境。
8·能否大膽地用圖像和立體造型的方式表達個人的思想和情感。
設計·套用
學習領域
運用對比與和諧、對稱與均衡、節秦與韻律等組合原理，了解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。
教學活動建議
1·學習設計基礎知識，為社區或村莊、學校、運動會、文娛活動以及節慶等設計製作標誌。
2·學習簡單的圖案基礎知識，並進行裝飾套用。
3·用軟、硬泡塑材料(聚苯乙烯)以及塑膠瓶、廢舊織物、廢包裝箱等媒材，進行玩偶、生活實用品、交通工具模型、兵器模型等的設計製作。
4·與同學合作，進行風箏的扎、糊、繪全過程的製作，並進行放飛活動。
5·與同學合作，選擇適宜的媒材，製作校園、社區或村莊局部的平面圖或模型。
6·用計算機或其他手段進行書籍封面、文體活動海報的設計。
7·學習陶藝的製作方法。
評價建議
1·是否在設計活動中表現出創意。
2·能否在作業中有意識地運用一些形式原理。
3·是否具有有序的工作方法。
4·能否利用媒材的特性進行簡單的加工。
5·能否用口頭語言和短文的形式，對自己的和同學的作業進行評述。
欣賞·評述
學習領域
欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特徵，通過描述、分析與討論等方式。了解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。
教學活動建議
以討論、比較等方式欣賞中外優秀美術作品，領略不同的藝術風格。
介紹一件優秀美術作品的創作過程，體驗美術與生活的關係。
以參觀、討論等方式，欣賞校園和社區的景觀設計。
1、通過參觀或觀看錄像、圖片等，欣賞雕塑和現代工業產品，感受不同材質的美。
2、鼓勵學生從課本中選一件最喜歡的作品，通過查閱資料，向同學介紹欣賞作品的心得。
3、通過實地參觀或觀摩錄像，欣賞不同材質的建築物的門窗、牆壁和屋頂等。
4、將若干雕塑作品的圖片，按時間順序進行排列，區別雕塑作品的時代特點。
評價建議
1、是否具有民族自豪感，樂於了解人類文化藝術的成就。
2、能否通過討論和寫作，表達對美術與生活、環境以及與其他學科關係的淺顯認識。
3、能否運用一些簡單的美術術語描述美術作品和表達自己的感受。
4、是否知道我國和世界的一些著名畫家及其代表作品。
綜合·探索
學習領域
結合學校和社區的活動，以美術與其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、製作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化的關係。
教學活動建議
1、結合傳統節日，創作、設計和製作平面或立體的美術作品，體會美術與傳統文化的關係。
2、配合活動以及學校的藝術交流等活動進行策劃、製作與展示。
3、編寫自己喜愛的劇本，設計、製作服飾、皮影以及相應的布景或道具，進行表演。
4、調查、了解社區或村莊的歷史，從美術設計的角度，為自己所在的社區或村莊的未來發展作規劃、設計並製作模型。
5、運用平衡、運動、光、電等科學常識，用生活中的廢舊材料，設計並製作出簡單而有創意的立體造型或生活用品。
評價建議
1、是否積極地參與探究性的活動。
2、能否用文字、圖像形式記錄調查結果。
3、是否積極地動腦筋，以美術與其他課程的知識相結合的方式，提出自己的方案。
4、在製作過程中，是否積極地動腦、動手。
5、在討論中，能否大膽地發表自己的看法。
6、能否與同學進行良好的合作。
2024美術個人教學工作計畫 篇32
一、美術鑑賞及選修模組
情況分析：美術鑑賞是運用感知、經驗和知識對美術作品進行感受、體驗、聯想、分析和判斷，獲得審美享受，並理解美術作品與美術現象的活動。“美術鑑賞”是普通高中階段美術科目中的一個內容系列，是在義務教育階段美術課程中“欣賞評述”學習領域的基礎上更高層次的拓展與延伸。美術鑑賞活動能幫助學生在欣賞、鑑別與評價美術作品的過程中，逐步提高審美能力，形成熱愛本民族文化、尊重世界多元文化的情感和態度。
1、學習內容包括鑑賞基礎和鑑賞內容以及國畫書法四部分。內容建議學習鑑賞基礎美術語言及鑑賞方法從美術與自我、美術與社會、美術與自然等方面認識美術的價值和作用。鑑賞中外優秀的傳統美術作品、具有時代特色和文化內涵的近現代美術作品以及與生活經驗相關聯的美術作品。
學習美術鑑賞的基本方法，聯繫文化情境認識美術作品的意義、形式和風格特徵。用美術術語描述以及通過造型、表演等多種方式表達對藝術作品的感受與理解。
進行自主學習、研究性學習與合作學習，通過包括網路在內的多種途徑收集與美術相關的文字、圖像等資料，並運用於鑑賞學習活動。
充分利用當地的文化資源和自然資源，參觀美術館、博物館、藝術作坊等，調查、考察美術現象，並寫出考察報告。
2、成就標準通過“美術鑑賞以及模組教學”的學習，學生能夠：
（1）積極參與美術鑑賞活動。
（2）懂得美術鑑賞的基本方法，恰當使用美術術語（如形狀、色彩、空間、材質等），以自己的觀點採用一種或多種方法描述、分析、解釋和評價藝術作品，並與他人進行交流。
（3）運用多種方法或利用現代信息技術收集美術的有關信息。
（4）知道重要的美術家及其代表作品，了解中外美術的主要風格、流派。
（5）理解美術與自然、社會之間的關係，在文化情境中認識美術。
（6）熱愛祖國優秀的傳統文化，尊重世界多元文化。
（7）掌握一些國畫和書法的基本技能，從而為一些特長生鋪好道路。
（8）能夠更深一層理解國畫和書法的內涵。
二、教學目標
1、認知目標：
（1）從形式多樣的藝術作品中學會感受藝術的語言美。
（2）了解中國古代繪畫藝術的種類和形式。
（3）掌握外國繪畫的各個時期和各時期一些的畫家及其作品。
（4）了解中國優秀的建築和雕塑並感受他們的內在表達語言。
2、理解目標：
（1）、學會分析一些優秀繪畫作品的藝術特點。
（2）、能夠說出一些具有代表性的藝術作品。
（3）、理解和體會部分藝術作品的特徵和藝術語言。
3、技能目標：
（1）掌握中國山水畫、楷書以及行書的基本技法。
（2）掌握中國畫的墨色運用。
（3）了解各種字型的特點以及國畫的不同表現技法。
2024美術個人教學工作計畫 篇33
一、對學生情況的分析：
(1)低年級：
該年級段學生在前一學期教學情況來看，這些學生學習接受能力較強，想像力豐富，有較強的表現欲望，同時對工藝製作大感興趣。但也有存在以下問題：
1、學生在繪畫上構圖能力較差，色彩運用不夠豐富，畫面排放不夠整齊，有零碎感，態度不夠仔細。
2、工藝製作上精細度不夠，意圖能力較差。
3、優、差生差異太大。
(2)中年級：
中年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想像力和創造精神。
(3)高年級：
高年級學生們的美術基礎不相同，對美術知識、技能的掌握程度也不同。大部分學生對色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強，樂於動手，對手工製作課充滿了極高的熱情，對美具有了較高的欣賞能力。從高年級上學期的美術學習中不難看出部分同學們對畫畫充滿了興趣。作為美術教師要引導他們的興趣發展下去，並且要繼續培養他們良好的繪畫習慣。對班上在美術方面有潛能、認識美的能力較強的學生加強輔導，進一步提高畫畫的能力。
二、教材分析：
國小美術課是九年義務教育階段的一門必修的藝術文化課程，是學校實施美育的重要途徑。它對於陶冶情操，提高美術文化素養，培養創新精神和實踐能力，促進學生德、智、體、美全面發展，具有重要作用。國小美術教學內容包括欣賞、繪畫、工藝等課業。通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好；學習美術的基礎知識和基本技能；培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養學生的觀察能力、想像能力、形象思維能力和創造能力。
三、教學目標、重難點：
低年級教學目標：
1、學習記憶畫、想像畫的畫法，用這些形式表現自己熟悉的、喜愛的事物，體會表現的喜悅。
2、用硬筆線描的方法，繪製簡單動植物。
3、繼續學習以平塗為主的硬筆著色方法。
4、學習簡單的紙工、泥工、拼貼、拓印等技法。
5、用撕、折、拼貼等方法，製作以紙工為主的簡單圖形。
6、用團、搓、壓、捏、拉、接等方法，製作簡單的泥工模型。
7、觀賞有趣的動、植物、欣賞富有童趣的兒童畫、欣賞兒童題材的美術作品。
重難點：
(一)重點：
1、用水彩筆或蠟筆的形式進行平塗作畫，描繪觀摩、記憶、想像中的動植物，線條要求流暢，色彩豐富，構圖飽滿，造型大膽、誇張，生動活潑，富有一種童趣。
2、傳授摺紙的方法和步驟，並進行一系列練習。
3、學習用廢舊材料進行簡單紙工製作練習。
4、欣賞大自然中的動、植物及優秀兒童美術作品。
(二)難點：
1、在繪畫訓練中，要求達到線條流暢，色彩鮮艷豐富，構圖飽滿，造型大膽、生動，富有兒童情趣以及創造性。
2、在工藝製作中，培養學生的造型能力，識圖能力，培養良好的動手習慣，以及動腦創新能力。
3、在欣賞過程中，提高欣賞表達能力，培養初步的鑑賞美的能力。
中年級教學目標：
1、欣賞優秀美術作品，能對自己喜愛的作品進行簡單的評價。
2、通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力，培養良好的觀察習慣和觀察能力。
3、學習簡單立體物的表現方法，學習色彩表現方法，進行和自己生活切近的設計與製作。
4、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的欲望。
教學重點：引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的欲望。
教學難點：通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力，培養良好的觀察習慣和觀察能力。
高年級教學目標：
1、注意培養和發展學生的好奇心和想像力，在教學環節和活動方式的布局上注意開放性和立體性。
2、通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力。
3、在美術活動中大膽的採用各種造型方式，並藉助語言表達自己的想法。
教學重點：
培養學生的創新意識和動手實踐能力。
教學難點：
學生邏輯思維能力的培養、空間想像能力的培養。
四、教學措施：
低年級：
1、加強對學生美術基礎知識和技能(構圖、上色、勾線等)的滲透。
2、要求在構圖時飽滿、大膽、略有誇張，富有童趣。
3、通過課堂講評優秀作業與較差作業之間區別，讓學生有互相學習的機會。
中年級：
1、認真鑽研教材，制定切實可行的的教學計畫。
2、做好課前的各項準備活動。
3、拓展教學思路，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。
高年級：
1、認真備課、上課。
2、做好課前的各項準備活動。
3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。
4、運用現代化教學手段。