視唱教學的計畫 篇1
作為鋼琴教學，視唱練耳是一項不能忽略的訓練內容。發現也有不少教師對此不重視或者比較茫然
對於不同年齡階段，學琴階段的孩子或者成年學生，究竟如何制定科學有效的訓練計畫呢？
我個人目前還在研究這個課題。隨時將我的教學心得在此與大家分享，敬請指教！
整體的計畫如下：
一、模唱音階。順序是從大調到小調，從無調號到2個調號。
二、聽辨音程。順序是純一度，純八度，純四度，純五度，減五度或者增四度，大小三度，大小六度，大小二度，大小七度。要求是先模唱，再構唱。先上行，再下行。基本上每個星期安排一個音程訓練。
三、聽辨和弦。大三，小三和弦，屬七減七和弦。分解和弦的模唱、構唱。幾個學生一起合作，每人一個聲部，模唱和弦。
四、節奏聽辨。根據已學音符種類，來聽辨節奏。貫穿整個教學過程。
五、二聲部視唱，模唱。
音感好的學生，在啟蒙階段就能夠表現出來。應該在初期就進行相應的引導和訓練。
對於年齡偏小，比如學齡前幼兒，我僅要求他們跟著鋼琴把音唱準。
年齡稍大的，比如國小階段的初學者，我會在學完小湯第一冊以後，開始模唱音階。
小湯第二冊完成以後，逐漸進音程，和弦的模唱聽辨，並學習相應的'樂理知識。
視唱教學的計畫 篇2
培訓目的：
通過本次培訓，使教師基本掌握相關軟體的使用方法，可以在助教的協助下完成課程教授的全過程。同時，開拓教師授課視野，使教師在其他的教學環境下也可以運用3D列印技術的思維，從新的觀點看待問題。通過本次培訓及教師正式對學生進行授課，使教師與學生的動手創作的能力得到實質性的提升、提高教師的創新能力。
培訓要點：
熟練掌握3D印表機的操作方法、軟體sketchup8的使用方法。 具體培訓安排：
本培訓計畫通過兩課時的時間對相關教師進行對應課程的培訓。 培訓內容主要是三維製圖軟體——sketchup8的使用與3D印表機的使用。
預計使用一個課時的時間對教師進行3D印表機相關操作及切片軟體的學習的培訓，其餘的時間對作圖軟體的學習進行培訓。
主要具體培訓重、難點：對配合鍵盤操作的工具的使用，如複製、鏡像操作。另外則是一些技巧性的操作，如創建群組、與合理的使用實體工具使實體創建更為流暢。 在培訓的過程中，應該時刻強調軟體的工具性。“所見即所得。”應該儘量保持清醒的思維，能夠清晰地解剖想要構建的三維模型。
培訓過程中，展示各種與相關操作相關的實例。同時，介紹相關的拓展網路資源。 另外對預設的主題進行簡單介紹（建築、教室一角、家的一角、學科關聯、運動、工具、身邊的事物、玩具、家具）
注意在教學過程中進行適時適當的指導、引導。觀察學生狀態，積極與學生溝通。發現學生創意點。肯定學生的成果，鼓勵進行分享、交流。
教師相互間也應該加強交流，相互促進。
課程具體實施：
第一課時
要點：發展史10min，選素材、印表機操作、指導20min，學習軟體、熟悉推拉工具15min。交流15min。
（所選素材應該在1h左右可以完成列印，使學生可以在本課時結束時，拿到自己的成果。） 起、承、發展
3D列印技術出現在20世紀90年代中期，實際上是利用光固化和紙層疊等技術的最新快速成型裝置。它與普通列印工作原理基本相同，印表機內裝有液體或粉末等“列印材料”，與電腦連線後，通過電腦控制把“列印材料”一層層疊加起來，最終把計算機上的藍圖變成實物。這列印技術稱為3D立體列印技術。
3D列印存在著許多不同的技術。它們的不同之處在於以可用的材料的方式，並以不同層構建創建部件。 3D列印常用材料有尼龍玻纖、耐用性尼龍材料、石膏材料、鋁材料、鈦合金、不鏽鋼、鍍銀、鍍金、橡膠類材料。
列印過程
三維設計 三維列印的設計過程是：先通過計算機建模軟體建模，再將建成的三維模型“分區”成逐層的截面，即切片，從而指導印表機逐層列印。
切片處理
印表機通過讀取檔案中的橫截面信息，用液體狀、粉狀或片狀的材料將這些截面逐層地列印出來，再將各層截面以各種方式粘合起來從而製造出一個實體。這種技術的特點在於其幾乎可以造出任何形狀的物品。
完成列印
有些技術可以同時使用多種材料進行列印。有些技術在列印的過程中還會用到支撐物，比如在列印出一些有倒掛狀的物體時就需要用到一些易於除去的東西（如可溶的東西）作為支撐物。
實際操作
操作3D印表機完成自主選定的素材（經過調整）
學習軟體
教授基本的繪圖工具，引入三維立體基本工具——推拉工具。
簡單三維立體實例展示
對完成的3D列印實體物件進行交流，對在軟體操作中發現的問題進行討論。
通過對3D列印技術的介紹、3D印表機實操，列印出準備好的3D列印素材，為同學們展示3D印表機的強大功能，讓同學們對3D列印技術有更直觀的認識，進而增強學習相關技能的興趣與動力。
視唱教學的計畫 篇3
隨著計算機技術的不斷發展和素質教育的全面推進，多媒體在學生愉悅學習、創新學習中發揮著日益巨大的作用，因此在今後的教學中，我將充分發揮多媒體教學的優勢，有計畫的開展教學。合理使用教材，靈活地運用電教、多媒體教學手段，自製或下載課件套用於課堂，最佳化課堂教學，提高了課堂質量。在課堂上充分調動學生的積極性，使學生在輕鬆、歡樂中獲取知識。
針對初三教學的特點，課程快，內容多，題量訓練大，多媒體教學正好發揮容量大的優勢，更好的提高課堂效率。
(1)在新授課時，運用多媒體弄清文章篇章結構，運用聲、光、像等多種功能，集中學生的注意力，引導學生去積極地思維，提高學生的思維能力。每堂課講完後，進行中考連線，對整堂課的內容可以當堂檢測，學生掌握情況能及時反饋。
(2)在進行全面複習階段，可以在網上精選一些題型，最大容量的進行課堂訓練，提高學生的答題技巧。
(3)充分利用網際網路技術的功能，他以無限的教育資源載體，發揮出更大的教學效果。網路上的教學課件，不僅有本校教師自編的電子課件，而且有各兄弟學校教師極優秀的課件，可以進行資源整合，博採眾長，提高教學效率。
總之，由於多媒體特點的多樣性，用它作為教學手段有非常大的優越性。它不僅能培養和提高學生的創新意識，更能提高教師的綜合教學水平。因此，我們要在語文教學的實踐中，運用多媒體不斷探索，不斷更新，讓它在我們的語文教學中發揮更大更積極的作用。