教學工作計畫國小 篇1
一、教學目標：
1、學習習慣
⑴繼續培養認真寫鋼筆字的習慣，掌握正確的讀寫姿勢，養成習慣。
⑵培養積極發言、專心傾聽的習慣。
⑶繼續培養勤查字典、主動識字的習慣。
⑷繼續培養勤於朗讀背誦、有選擇地閱讀課外書籍，讀書做記號和留心觀察事物的習慣。
⑸培養自主預習複習、認真完成作業的習慣。
2、漢語拼音
繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習國語。
3、識字寫字
⑴能準確認讀337個生字。
⑵能按筆順正確書寫、默寫生字223個，能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。
⑶繼續練習用鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。
⑷繼續練習寫毛筆字，寫得端正，紙面乾淨。
4、口語交際
⑴能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述其基本內容，能講述課文所寫的故事。
⑵能在看圖或觀察事物後，用國語說幾句意思完整、連貫的話。
⑶能就所聽所讀的內容，用國語回答問題，做到語句完整，意思連貫。
⑷能當眾說話，願意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態度大方，有禮貌。
⑸討論問題能主動發言，說清楚自己的意思。
5、閱讀。
⑴繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能複述課文，會分角色朗讀課文。
⑵繼續學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。
⑶能聯繫語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。
⑷能憑藉語言文字理解課文內容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。
⑸學習按要求預習課文。能藉助字典學習生字詞，初讀課文，提出問題。
⑹能閱讀程度合適的少年兒童讀物，了解主要內容。
6、習作。
（1）能留心周圍的事物，樂於書面表達交流。
（2）能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。
（3）學會寫“留言條”、“請假條”，學寫書信。
（4）能夠使用逗號、句號、問號、嘆號，初步學習使用冒號、引號、頓號。
二、教材分析：
本冊課本主要由習慣、課文、習作和組成。本學期， “習慣篇”安排了“讀書有選擇，讀書做記號”和“留心觀察事物”兩個專題，有僅讓學生學會讀“有字書”，還讓學生學會讀“無字書”，著眼於學生的終身發展，立足於學生的素質培養，蘊含了對教育對象無微不至的人文關懷。“課文”這部分篇篇文章文質兼美，更是蘊含著豐富的人文教育資源，洋溢著濃厚的時代氣息，為我們的學生提供了極其豐富的語言和精神“礦藏”。練習中一般設有“處處留心”、“讀讀背背”、“寫好鋼筆字”、“口語交際”和“學寫毛筆字”等內容。在“讀讀背背”中，主要編排了“詞串”和一些典範的語言材料，如格言警句、古今詩文、諺語對聯等，意在開掘民族文化的深厚底蘊，展示民族文化的豐富多彩，讓學生感悟民族文化的博大精深，在激發民族自豪感的同時自覺成為民族文化的傳承者。
三、各單元目標：略
四、教學難點：
1、能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養讀書做記號和留心觀察事物的習慣。
2、留心周圍事物，開始習作，能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。學會寫書信。
3、能聯繫語言環境和生活實際，理解常用詞語，能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦、複述指定課文，會分角色朗讀課文。
4、能按要求預習課文。能藉助字典學習生詞，初讀課文，提出問題。
5、能當眾說話，願意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態度大方。討論問題能主動發言，說清楚自己的意思。
五、教學措施：
1、加強預習的指導。
2、重視詞語的積累和運用，使學生學會藉助字典、聯繫語言環境理解詞語。抓住重點詞句、含義深刻詞句的理解。
3、重視朗讀指導，使學生在理解的基礎上朗讀、在朗讀的過程中加深理解。
4、教給學生學習方法，培養學生的學習自覺性和主動性。
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教學工作計畫國小 篇2
一、發聲訓練部分：
這個部分主要是運用與高段的學生為主。〔四—六年級〕培養練聲的興趣;歌唱姿勢要正確;發聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱;按教師的手勢，整齊地歌唱;用正確的口形，唱好a、e、i、o、u。
二、視唱、知識、練耳部分：
1、讀譜知識：知道音有高低;知道音有長短;知道音有強弱。
2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲。
3、練耳部分：聽辯音的高低(比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區音的高低;比較同一音組內構成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的高低。聽辯音的長短，比較各種時值音的長短。聽辯並說明音的強弱差別。
三、欣賞部分：
培養學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優美、悅耳，產生愉快的感覺。逐步體會旋律、節奏、速度、力度、音區、音色等表現手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特徵。
教學分析：
在低年級的音樂教學中，學生第一次正式的接觸音樂的學習。所以，在本學期在教學中應該注意以下幾點的實施：
愉悅性：
在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習，都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現音樂以及創造音樂的活動中去。
藝術性：
我們在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。
本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸
累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應注意引導學生自編動作、節奏甚至歌詞，發展學生身體的協調能力和自編能力。為今後學習打下堅實基礎。
學生情況分析：
本學期一年級的學生開始正式系統化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、願學。
學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生套用不同教法，要培養學生專長，即“普遍培養，重點發展”。使學生各方面均有提高。
學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協調能力，讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。
提高教學質量措施：
1、認真備課，做好前備、復備準備工作，備課時注意與新課標結合。
2、因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。
3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。限度的調動學生的積極性。並使他們限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。
5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。回響新課標要求。
6、多看多聽其他的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。為能使學生上好課做好充分的。
反思昨天，審視今天，前瞻明天，我將在今後的工作中做到，學中做，做中學，爭取早日使自己做一個真正的音樂實幹教師。
教學工作計畫國小 篇3
教學內容：
教材108頁---111頁，例1及做一做
教學目標：
1、使學生在條形統計圖的基礎上認識和學習折線統計圖進一步體會統計的意義及重要作用，體會教學來源於生活。
2、使學生認識折線統計圖的特點，通過看統計圖提出問題並解決問題，使學生的統計知識得到提高。
3、培養學生對現實生活的調查能力，激發學生的學習興趣，培養學生的觀察分析、整理能力。
教學重點難點：
1、了解折線統計圖的特點。
2、根據折線統計圖提出問題，解決問題。
教學過程：
一、情景導入：
觀察主題圖：同學們都參加過許多課外活動，今天教師帶你們去科學宮參觀科技展，去的同學很多，為了更清楚地了解參觀人數情況，我們根據收信到的人數製作一個統計圖。
二、合作學習
1、根據老師提供的數據，獨立完成參觀科技展人數的條形統計圖，
2、根據這個（教材108頁圖）條形統計圖能發現哪些信息？提出
問題：①哪兩年參觀人數相同？（答：xx年相同）
②哪一年參觀人數最多？（答：xx年）③哪一年參觀人數最少？（答：1998年）
3、引導學生說出完成統計圖注意事項，老師再補充：
①必須有標題名稱，名稱中要簡要明了地說出內容和地點，標題下要註明統計內容的時間。
②橫軸、縱軸表示什麼要標清楚。
4、除了會完成條形統計圖，還有其它畫統計圖的方法。
三、今天來學習一種新的統計圖---折線統計圖
1、觀察109頁折線統計圖
2、啟以引導：看看這幅統計圖與條形統計圖有什麼不同，同桌交流。學生說：折線統計圖有格子；有點，還有一段一段的線。
3、邊講解折線統計圖畫法。
①讓學生明白折線統計圖是通過描點連線的方法畫
②相同點：都能看出數據多少
不同點：表示數據方法不同，可以看到每一部分變
化趨勢，能看到整體變化趨勢。
③通過學習知道：什麼是折線統計圖；折線統計圖特點；哪種統計圖更好。
強調告訴學生：1、象今天這樣用曲折的線段表示數量增減變化的統計圖是折線統計圖。
2、折線統計圖不僅能表示出數量，還能通過數量反映某一種事物變化的趨勢。
3、兩種統計圖各有各的優點，生活中根據我們的需要選擇合適的統計圖。
鞏固練習：
1、完成110頁例2及做一做。
2、讓學生去調查家庭上半年用水情況並製作出統計圖。
小結：
在學習條形統計圖的基礎上更進一步學習了折線統計圖，學會折線統計圖畫法和特點，懂得它在生活中有很大作用。
教學工作計畫國小 篇4
一、指導思想
以新課改精神為指導，以深化課堂教學改革為重點，以進一步深化素質教育提高教育教學質量為中心，促進我鎮國小教師教學理念的不斷更新、教學方法和手段的不斷更新，促我鎮國小教育教學工作健康、和諧、有序地發展。
二、工作思路
全方位實施素質教育，全面落實課程方案，全面實施“生本教育”，提高課程管理和實施水平，進一步加強教育教學研究。努力打造高效率課堂，進一步加強教師隊伍建設，努力提高我鎮國小教師實施新課程的能力與水平，進一步深入實施國學經典誦讀工程，營造“書香校園”的濃厚氛圍，進一步加強學生思想品德教育與學生的學習習慣的養成教育，確保每一名學生德、智、體、美、勞、心理各方面得到全面發展。
三、重點工作任務及工作措施
㈠全面落實課程方案，提高課程管理和實施水平。
1、認真開展課程實施水平研討活動，依據上級教育主管部門組織的課程實施水平評估情況，總結查擺在實施過程中的經驗與不足，做到過程性評價與終結性評估有機結合，努力將課程方案的實施落到實處。
2、全面實施“生本教育”，做到一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生，使學生良好的學習習慣得到培養;學生的綜合能力得到提高。
3、認真貫徹落實國家課程方案。開全、開齊課程，上足課時，不得隨意增減課程和課時。各校要因地制宜開發校本課程，正確處理學校課程與國家課程、地方課程的關係，發展學生特長，豐富校園生活，創辦學校特色。
4、加強德育課程的實施。各學校要充分發揮課堂教學主陣地作用，積極開展學科教學德育研究，強化全員育人意識，進一步加強對德育課程的管理，完善德育課程評價機制，確保把每一個學生培養成為好人，進而成為能人、賢人。
5、加強綜合實踐類課程的實施，各學校與鄉村少年宮綜合實踐類活動相結合，大力開展綜合實踐活動課程的研究與指導，引導學生開展豐富多彩的自主學習活動，培養學生的創新意識和實踐能力，為每個學生建立和利用好綜合實踐活動評價檔案。
6、加強地方課程和校本課程的實施。各學校組織相關教師認真研究地方課程的課堂教學方法，切實提升地方課程的實施水平。各學校結合自身實際制定好學校課程開發實施方案，加強對校本課程的開發、實施、管理和評價。
㈡加強教學研究，努力打造高效課堂。
1、進一步加強集體備課的研究。各學校要進一步規範各教研組集體備課的要求，採用說課、示範課、評課等形式，以課堂研討為重點內容，解決教、研脫離的實際問題，實現集體備課從教材通研向高效課堂模式研究、展示與推廣的轉變。提高集體備課的質量，更好地服務於教學。
2、加強學校常規教研。進一步完善常規教學研究制度和督查考評制度，以課程和實施過程中的實際問題為出發點，以課例或案例為載體，以自我反思、同伴互助、專業引領為基本要素，引導教師在教育教學實踐中，學會把問題轉化為課題，並形成研究成果，並在課程實施中發揮積極作用。
3、創建學科教學特色。通過組織學科課堂教學研討會，加大對教學方法改革的研究力度，進一步抓好課堂教學，包括教學結構、教學方法和手段、作業和練習設計等方面的整體最佳化，不斷深化課型研究，創造學科教學特色。
教學工作計畫國小 篇5
一、指導思想：
圍繞教育局和學校本學期工作重點，繼續規範教學常規管理，深化課堂教學改革，嚴把教學質量觀，全面推進課改進程。
二、工作思路：
規範教學管理，健全機制、完善制度，深入開展創新教學方式和學習方式的研討與實踐；
進一步更新教師觀念，促進骨幹教師的成長，發揮骨幹教師作用，全面提升教師的整體素質；
強化教育科研，規範課題研究行為，促進教學和科研一體化；
使學校教學工作科研化、教學研討經常化、教學管理規範化，全面育人個性化。
三、工作重點：
（一）實施校本培訓，切實提升教師素質。
1、採取多種形式，強化教師自我學習、自我提高的主動性。
每學期教師聽課不少於16節；
組織收看優秀教師的錄像課，每組每學科至少2節；
組織教師結合課題研究和教學實踐，撰寫教學反思、隨筆、質疑等，完善教師個人成長檔案；
分學科進行兩至三次教學專題論壇活動。
2、加強骨幹教師、青年教師隊伍建設與管理，骨幹教師、學科帶頭人每學期一節公開課或示範課。（保存資料）
3、開展優秀學科教師評比活動。
教學工作計畫國小 篇6
本學期我的語文教學工作計畫如下：
一、繼續抓緊識字寫字教學
除課堂上外，鼓勵學生通過語文課本以外的渠道，增加識字量。與此同時，要積極提倡同學之間交流識字的方法、經驗和感受，一起玩識字、組詞的遊戲或共同製作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。但是不能忽視學生個體之間的差異，從而對所有學生做統一的要求。漢字學習是一個反覆的、長期的過程，因此準許學生在一定的時間以內在識字數量、識字能力上有差異。當然，也不必將學生是否能準確識記脫離開任何語言環境的單個的字，作為衡量其是否掌握了要求認識的字的標準。
二、同步促進閱讀教學
通過集體讀、分組讀、領讀、男女學生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，並引導學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來。此外，教師還應重視課外閱讀的指導，幫助學生選擇文質兼美的優秀讀物，提供學生交流課外閱讀感受、成果的機會。
三、初步開展說話寫話訓練
雖然多數同學一年級時接受過這類訓練，但是對說話寫話還是感到困難，我堅持在識字寫字的的學習中練習說話寫話，運用剛學到的詞語串起來學習說話寫話，開始練習一句話，後來練習一小段話，學生一開始覺得比較困難，但我相信長期堅持會取得成效。
四、積極開展語文實踐活動
努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動應該與教材內容有一定的聯繫。活動的形式可以是遊戲、唱歌、猜謎語，可以是開故事會、朗誦會、演課本劇，也可以是學生在教師的引導之下走出校門，走進自然、社會，走進生活，使學生在生活中學習語文、運用語文。
教學工作計畫國小 篇7
新學期來臨，仍然面對老面孔，但要重新面對新的教學任務，承受新的壓力，既讓自己減輕壓力，又能搞出新名堂，出更上一層樓的教學質量，讓教師教得輕鬆，學生也學得塌實，學得興趣高漲，本人進行了認真的分析研究，結合實際制定出如下的教學計畫
一、學生情況分析：
六年級(3)班共有學生39人。大部分學生學習態度端正，思想上要求上進，作業認真、一絲不苟。課堂上大部分同學聽講認真，但是也許受年齡影響，肯積極發言的學生微乎其微，大部分甘願當聽眾。作文方面，能做到文從句順、文章優秀的學生僅占30%左右，而楊宗霖與王明睿等幾位學生是語文學習上有困難的學生需要教師花大力氣去輔導和監督。
二、教材簡要分析：
本冊共有課文28篇，每組教材的編排一般有四部分組成：導讀、課例、口語交際與習作及日積月累和回顧拓展，體現了有實踐到認識再到實踐的過程;體現了循環往復、逐步提高的訓練過程。本冊教材要求學會80個字。要求學會的字在精讀課文中安排，在課後的方格和書後的生字表中表明。生字和多音字均隨課文注音。生字用圓括弧，多音字用方括弧。導讀“預習”“積累運用”和選讀課文中出現的生字一律不注音，以培養學生查字典的能力和習慣。
三、教學落實措施
(一)、激發學生學習興趣，提高學生語文素養語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。
1、注意新課導入新穎。“興趣是的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身於一種輕鬆和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入，採用激發興趣、設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。
2、培養積極探究習慣，發展求異思維能力。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考後，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞台。
(二)、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。國小語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由於課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反覆誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
(三)、注重課內外結合。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，採用不同的途徑獲得知識，培養能力。
教學工作計畫國小 篇8
一、學生知識現狀分析
在上學期的期末考試中成績出現了大幅下滑，原因多種多樣。在學生所學知識的掌握程度上，整個年級已經出現明顯兩極分化了，轉差工作需要加大力度。對優生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯繫也較為清楚，對後進生來說，簡單的基礎知識還不能有效的掌握，成績較差，學生仍然缺少大量的推理題訓練，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難，對幾何有畏難情緒，相關知識學得不很透徹。在學習能力上，學生課外主動獲取知識的能力較差，學生自主拓展知識面，向深處學習知識的能力沒有得到培養，在以後的教學中，注重培養學生課外主動獲取知識的能力。學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強，以提升學生的整體成績，在學習態度上，絕大部分學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去，少數幾個學生對數學處於一种放棄的心態，課堂作業，大部分學生能認真完成，少數學生需要教師督促，這一少數學生也成為老師的重點牽掛對象，課堂家庭作業，學生完成的質量要打折扣；學生的學習習慣養成還不理想，預習的習慣，進行總結的習慣，自習課專心致志學習的習慣，主動糾正（考試、作業後）錯誤的習慣，比較多的學生不具有，需要教師的督促才能做，這是本期教學中重點予以關注的。
二、本學期提高教學質量的措施
1、認真做好教學工作，認真研讀新課程標準，鑽研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真製作測試試卷，也讓學生學會認真學習。
2、激發學生學習興趣，調動學生學習積極性和主動性。
3、培養學生良好的學習習慣，發展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。
4、開展分層教學，課堂上的提問照顧好好、中、差三類學生，使他們都等到發展。
5、進行個別輔導，優生提升能力，紮實打牢基礎知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以後的發展鋪平道路。
6、重視教研活動，同學科教師要多交流討論，不斷提高教師的教育教學水平。
教學工作計畫國小 篇9
一、指導思想
本學期，繼續遵循現代教育理念，認真按照鎮中心學校的安排部署，以學生髮展為宗旨，以隊伍建設為抓手，以教育科研為動力，以辦人民滿意教育為目標，不斷改進教育教學工作，努力創新辦學體制機制，堅持常規工作抓規範、重點任務抓落實、難點工作抓突破，深入開展“大學區管理”和“道德講堂”以及“高效課堂”等活動。進一步細化過程管理，不斷促進學校和諧持續發展，提升內涵品質，不斷提高教育教學質量。
二、工作目標
1、學校管理：嚴格執行學校管理規範化，堅持依法辦學，進一步建立和完善學校管理機制，推行規範管理、有效管理和精細管理，以提高管理效能。
2、隊伍建設：加強師德師風建設，外樹形象，內強素質。抓好骨幹教師培養和提高，不斷提升教師學歷層次，推動教師專業化發展。
3、教育質量：
（1）紮實開展德育工作，深入開展“道德講堂”，確保師生平安、健康、和諧發展；
（2）改革教育教學方法，探索減負增效新途徑，大力推進高效課堂，全面提高教學質量。
（3）學校文體藝術教育要進一步深入，開展第二課堂活動，豐富學生的課餘文化生活，培養學生全面發展。
4、教育科研：大力推動課堂教學改革；讓教師積極參與課題研究，提高教師科研水平，努力形成全員科研的良好氛圍。
5、校園文化：強化校園文化建設，班級文化建設，形成書香校園的文化特色，開展豐富多彩的校園文化活動。
6、辦學特色：學校以“教研教改校”、“道德模範”、“書香人文校”為抓手，大力開展教學研討、“道德經典誦讀”等活動，全力凸顯我校辦學特色。
三、工作措施
1、執行規範，落實教育管理精細化
（1）認真貫徹落實鎮中心學校大學區管理制度，完善學校各項管理細則，加強制度建設，堅持規範管理、依法治校。學校將討論修改獎罰制度、教職工考勤辦法等。
（2）進一步提升教師素質，工作中團結協作，同心同德，堅持不越位、不缺位，要補位的原則，要注意一切為了學生。全體教師要通力合作，為創建特色校而努力工作。
2、搭建平台，推動教師發展專業化
（1）廣泛開展師德教育活動，規範師德行為，堅決杜絕推銷資料、亂購資料，體罰或變相體罰學生等師德缺失行為。每一名教師都要樹立以學生為本、教為學服務的現代主體教育思想，尊重每一位學生的人格，關心每一位學生的全面健康成長，關愛學生的心理健康，特別要厚愛學困生，做學生愛戴的好教師；要尊重和理解每一位家長，贏得家長的理解與支持，做家長信賴的好老師。
（2）學校將採取外出學習培訓與校本培訓相結合，理論學習培訓與實踐操作培訓相結合，專家輔導講座與自主學習探究相結合。本期要認真配合做好縣局以及鎮中心學校安排的每次培訓，不斷提高教職工的業務素質。組織開展好一月一次的校本培訓活動，抓住課改實驗中的疑難問題和教育教學中的熱點問題及教育教學中的薄弱環節，進行實例探討培訓提高，並將邀請鎮中心學校領導和學區長學校的優秀教師來校做報告。以高素質、專業化為目標，通過分層培訓、同伴互助、自我學習、外出進修等培訓方式來促進教師的專業化發展。
（3）開展教師教育技術能力培訓活動以及在教師中舉辦國語、課件製作，論文（案例）撰寫競賽活動，期末學校將對教師進行一次教育技術能力及業務考試，以此來作為教師評定先進的條件。繼續完善理論學習、達標評優、師徒結對、教學反思等教師成長制度。通過教育研討活動等途徑，促使教師隊伍整體素質的提高。
（4）鼓勵教師積極參加自學考試、函授學習，逐步提高自己的學歷層次，以適應課改及教育教學的需要，全面提高教師的業務綜合能力。
（5）建立重能力、重實績、重貢獻、多勞多得、優績優酬，向一線教師、優秀教師和骨幹教師傾斜的分配激勵機制。繼續實行教職工績效考核，落實績效工資制。
3、突出育人，促進學生髮展素質化
教學工作計畫國小 篇10
一、學生情景分析
今年我擔任我校三年級的英語教學工作。我校三年級有4個班級。這個年齡段的學生正處於少年時期，孩子們具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們的記憶力好，形象思維好，模仿力、可塑性強，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們中極少學生接觸過英語。但對英語都有著濃厚的興趣。
二、教材分析
今年開始，三年級學生使用的是新教材。本冊教材共有6個單元，兩個複習單元。每個單元的話題都是圍繞學生日常生活展開，在整體構思，資料安排，活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯繫學生的生活實際，體現語言的交際功能，把話題---功能---結構---任務結合起來，並根據學生的年齡特點，採用"全部動作反應法"讓學生在有節奏的說唱中體驗語言。貫穿"學會學習"的主題，十分注重培養學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的本事。從資料、形式、方法、插圖及裝幀設計等方面都以最大限度地激發學生的學習動機和興趣。教學資料緊密聯繫學生裝生活與實際，選擇話題充分研究小學生的需求。重視雙向交流，中西方文化知識的滲透，在教學資料中選編了一些適合學生年齡特點和認知本事的中西方文化知識。
重點在於激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的進取態度，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養學生裝必須的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣;使他們構成初步用英語進行簡單交流的本事，同時，培養學生的觀察、記憶、思維和創造的本事。
三、教學總目標和教學要求
小學生理性思維較差，感性知識豐富，喜歡遊戲、新奇。教師要抓住這一點，激發學生學習英語的興趣，不讓學生把英語科當作一種負擔，而是重點培養聽和說的本事，以使學生能夠儘快地用英語進行口頭交流。
教學要求：
1、能聽懂、會說12組會話和教師所講的課堂用語，日常生活中的小對話，並能進行簡單的交流。
2、能聽、讀、認讀50個單詞和聽、說、讀、寫26個字母(包括同學、家庭成員、數字、水果、方位、動物等6個話題)，並能簡單地運用。
3、能聽、做6個“TPR”活動。
4、能唱8首歌曲。
5、能聽、說、唱7首歌謠。
6、能完成8個自我評價活動。
7、能聽懂6個幽默小故事。
8、能了解6項簡單的中西文化知識。
四、教學措施
1、建立和諧，民主的教學環境，構成學習對話的良好氛圍。
經過複習與新授對話資料有聯繫的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，並能夠以此導入新對話教學。從而到達以舊引新，更好地為新授打好基礎。對話的方式能夠有:教師與全班對話(個別學生也可)，或是讓學生問候教師，學生與學生的對話。
2、以學生為中心，設定場景，表演對話。
在教學對話前為學生設計場景，營造氛圍，誘發學生的語言動機。讓學生髮言，教師稍稍加以引導，將他們的句子串聯成對話。請學生跟讀。然後操練幾遍，便可讓學生在設定的場景里進行表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗。而下頭的學生當"觀眾"並打分，並請打分的同學說說為什麼打這個分。這樣能夠提高學生的聽說本事，更能夠體現學生學習的主體性。怎樣說、對不對、應帶怎樣的表情、怎樣演會更好，學生無論是表演的還是看錶演的，都會在打分時找到他們需要的答案。
3、經過娛樂，競賽形式激發學生的學習動機與興趣。
小學生中，就是再高年級的學生還是十分愛玩。我們能夠利用小學生愛玩的天性，在對話教學中，設計各類競賽，遊戲，讓學生在比中學，猜中學，玩中學，唱，跳中學。如:藏卡片，快看快說，快聽快指等。印象會異常深。
4、注重在教學中，運用手勢。
把一些單詞，短語，甚至是句子與手勢或是肢體語言相結合，讓學生全身活動，手腦並用，即加深了記憶，又能抓住學生的注意力。
五、學習策略及習慣培養
根據小學生的生理和心理特點以及發展需求，這個學習重點在於激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的進取態度，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養學生必須的語感和良好的語音，語調基礎;使他們構成初步用英語進行簡單日常交流的本事。同時，注重培養學生的觀察，記憶，思維，想像和創造本事。適當介紹中西文化，培養學生學生愛國主義精神，增強世界意識，為進一步學習打下基礎。
六、扶優輔潛計畫
(一)、指導思想
本著面向全體學生，促進學生全面發展的教育思想，培養拔尖學生，讓優生吃得飽，提高落後學生，讓差生吃得好。發揮優生的優勢，開展幫困活動，鼓勵他們創新。對於差生主要引導他們多學習，多重複，在熟練的基礎上不斷提高自我的.本事，尤其是學習態度的轉變和學習進取性的提高方面要花大力氣。
(二)、學生情景分析
學優生對英語學習有濃厚的興趣，樂於參與各種活動，同時養成了良好的學習習慣。他們在平時的學習中掌握的知識比較紮實，能實際的運用所學知識進行英語的交際活動。他們在英語學習的過程中有成就感，樂意幫忙那些學習有困難的同學。
後進生的情景大體如下：缺乏明確的學習目的，學習態度極其不端正，有著不良的學習習慣：課堂上無法認真聽講，沒有動腦筋的習慣，作業也不能自我完成(能夠說十次作業九次抄襲別人的)，屢教不改。本著教育要面向全體，平等對待每一個學生，讓每一個學生都有學習提高的機會，我有信心，且有足夠的耐心去應對他們，轉化他們。
(三)、培優輔差目的
1、培養學生學習的興趣，激發他們爭取參與學習活動，調動學習的主人翁意識。
2、對學優生更多的給予方法的指導，為他們今後的學習奠定良好的基礎。
3、使後進生明確學習的目的性、端正學習態度，逐步做到上課專心聽講，獨立、按時完成作業，培養他們良好的學習習慣。
(四)、培優輔差措施
1、思想教育，轉化觀念端正學習態度。
2、根據學生的知識缺漏，有目的、有計畫地進行補缺補漏。
3、多一份關心、幫忙，努力發現他們的閃光點，多鼓勵、表揚他們，使其體驗成功、努力學習。
教學工作計畫國小 篇11
一、指導思想
音樂是一門情感的藝術，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學生與音樂保持密切聯繫、享受音樂、用音樂美化人生的前提。根據學生身心發展規律和審美心理特徵，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。教學內容應重視與學生的生活經驗相結合，加強音樂課與社會生活的聯繫。音樂教學要面向全體學生，注重個性發展，重視學生的音樂實踐和音樂創造能力的培養。
二、學情分析
本學期我擔任一到五年級十七個班的音樂課。從整體的水平看，學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現能力方面學生相對可以，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發言的學生很多。執教的十七個班級學生音樂水平這學期明顯好轉，我在視唱練耳、音樂知識、等方面全面提高學生的素質，努力使學生在上課過程中逐步實現全面發展，但還有一部分同學音樂基礎知識欠佳。總的來說，在以後的教學過程中我還要注重音樂基礎知識訓練，進一步鞏固、完善教學，為學生打下紮實的基礎。
三、教學目標
1、音樂表現要素
（1）對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應。
（2）能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的民族樂器和西洋樂器，並能聽辨其音色。
（3）在感知音樂節奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。
（4）能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，並能夠運用體態或線條、色彩作出相應的反應。
2、音樂情緒與情感
（1）聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。
（2）夠體驗並簡述音樂情緒的變化。
3、音樂體裁與形式
（1）聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。
（2）聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。
（3）能夠區別齊唱與合唱、齊奏與合奏。
（4）能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學年2～4首。
教學工作計畫國小 篇12
一、指導思想：
以xx年上半年學校工作計畫為指引，以立德樹人為根本，以提升教學質量為目標，圍繞“補天”文化的提煉，重點做好“卓越課程研發”、“課堂教學改革”、“教育科研創新”三大項目，使學校教學和科研工作呈現出艷麗的色彩。
二、學期目標：
1、研發卓越課程，做強特色課程。參加省科技航模競賽並確保一等獎20人次，越劇要能進入省級比賽，積極參與其他各項競賽，並在獲獎等級上得以進位。
2、追尋高效課堂，提升教學質量。市級質量抽測中英語學科力爭失分減少，其他學科達到不扣分標準，確保市“素質教育百分考核”一等獎，力爭為特等獎作出革命性的貢獻。
學期質量目標：
「語文」合格率：三—六年級：96%優秀率：三四年級：60%，五六年級：50%。
「數學」合格率：三—六年級：94%優秀率：三四年級：60%，五六年級：50%。
「英語」合格率：三—六年級：92%優秀率：三四年級：60%，五六年級：50%。
「其他」優秀率：三—六年級：60%
3、創新教育科研，力爭將“補天文化”課題申報為省級課題，鼓勵更多的教師團隊申報教學科研課題；教師全年發表論文或獲獎篇數達到教師數15%以上。
三、行動策略：
（一）以人為本，研發卓越課程
隨著教學改革的深化，卓越課程的研發已經成為評價教學工作的重要指標，成為成就卓越教師的重要平台。本學期將從如下三個方面組織教師研發卓越課程。
1、大力增強課程意識。每個教師要樹立“我就是課程”的意識，徹底改變“唯分數”的教學評價觀念。無限相信卓越課程成就卓越教師，卓越教師研發卓越課程，積極倡導“學科+特色+人生導師”的創新思維，擁有屬於自己、影響學生生命成長課程。一方面，要通過宣講不斷增強教師們的課程研發意識，另一方面，要尋找身邊的榜樣，開設“補天講壇”，組織卓越課程和卓越教師的系列展示活動，以活動促進學校的課程研發與名師成長。
2、全員捲入研發團隊。將是否參與課程研發團隊作為教師業務考評的底線要求，促使每個老師要根據自身的特點和專長，或自主研發個性化的特色課程，或主動地加入校級工作室。以項目工作室為藍本，組建項目攻堅團隊，發揮團隊效能，做到有計畫、有方案、有活動、有陣地、有保障、有成果。繼續完善越劇、車模、攝影、魔方、科幻畫課程，開始創編“五彩”石畫、十二生肖、戲曲、橡皮筋、足球、籃球、排球、桌球、器樂、聲樂等課程。圍繞“補天文化”，開發升旗、入學、成長、畢業、集會等儀式課程，開發戲曲（藝術）、科技、體育、閱讀等節日課程。每個教師均要有自己的研發平台，拿出自己的研發成果。
3、高效實施精品課程。“補天戲苑”名聲在外，我們要更加堅定信心，做強天小的“越劇”，讓非物質文化遺產進校園、進家園、進心園。加強越劇工作室建設，繼續外聘越劇老師進校輔導學生，落實越劇社團梯隊化。繼續錄製3首左右越劇微課，利用微課推動越劇普及工作。組隊參加中國人壽杯“未來之星”才藝大賽，要優選節目參加市第十屆新教育藝術節，力爭獲得理想成績，參加省、市藝術節展演。適時組織教師學唱越劇、越歌活動，豐富業餘生活。學校科技工作室要在“車模”項目上不斷發展，努力獲取新的成績，敢於打破瓶頸，力爭在全國獲取更好成績，參加省級比賽並至少獲得20人次一等獎。越劇與車模項目，都要按照“精選學生，科學訓練，適時展演，認真參賽，成果突出”的思路，努力成為學校打得響、拿得出的特色課程。
（二）關注過程，提升教學質量
質量是學校立校之本。新學期，我們要圍繞課堂改革，把提升教學質量作為工作重點，並落實到每天的行動中。
1、明確教學底線標準。計畫，制訂合理，可操作性強；備課，每課必備，與上課一致；上課，預設目標的達成度高；作業，針對性強，正確率達90%以上；評價，具有診斷與導向功能；輔導，因材施教，效果明顯。每個教師必須時刻牢記底線標準，以此逐條對比反思每天的教學工作，培養自我糾正的良好習慣。分管學科教學的行政要經常深入教學一線，關心和幫助每個教師至少達到底線標準。
2、加強教學常規管理。
（1）備課：加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到“一課一重點”，讓學生“一課一得”。（本學期開始，各科備課使用學校統一設計的封面；“習作講評課”使用學校統一設計的備課紙。）
（2）上課：以“理想課堂”的標準要求自己，努力提高教學水平。充分利用現有的白板媒體，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。課後寫好教學反思。
（3）作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規範、及時，注重及情況反饋。（作業檢查每學期2次）
（4）輔導：做好培優補償的工作。要因材施教，經常分析學生，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，使每個學生都能充分發展。
（5）單元練習，達到“三精”目標。一是精心編制（選擇），二是精心批閱，三是精心講評，針對單元練習情況要進行統計分析。對以上五個方面的工作，教導處要形成每月常規檢查的制度，及時發現優點和存在問題，引領教師們提升教學實施水平。
教學工作計畫國小 篇13
教學內容：
課本40-41頁
教學目標：
1、通過操作、觀察，掌握利用連乘、連除列出綜合算式，解決實際問題。
2、經歷發現問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，體驗列式方法的多樣化，培養初步的抽象概括能力、動手實踐能力、套用意識和創新意識，積累數學活動經驗。
3、在解決簡單的實際問題中，體會數學與生活的密切聯繫。
教學重點：
掌握分步列式或是利用綜合算式解決實際問題，並能正確熟練地計算。
教學難點：
理解並說出算列算式的含義。
教學準備：
課件
教學過程：
課前口算
41×20=答案61×30=答案11×80=答案12×40=答案50×20=答案640÷8=答案140÷7=答案280÷7=答案350÷7=答案120÷6=答案
一、情境導入
課件出示教材中的情境圖。
師：同學們，我們來到了美麗的生態園，在這裡，到處是五顏六色的花，仔細觀察，從圖中你知道了哪些數學信息？（板書學生梳理出的數學信息）
教師適時評價。
師：根據這些數學信息，誰能提出一個數學問題？
學生可能提出
1、三種顏色的花一共擺了多少盆？
2、每個花架擺了多少盆花？
3、平均每個花架每層擺了多少盆花？
……
教師根據學生的回答，課件出示本節課要解決的問題。
二、你說我講
1、教學“三種顏色的花一共擺了多少盆？”
（1）師：要解決三種顏色的花一共擺了多少盆？需要用到哪些數學信息啊？怎樣列式？
學生列出算式，教師適時出示課件5×8=40（盆）、3×40=120（盆），追問：你能說一下你所列的兩個算式的含義嗎？
學生回答，教師提升：通過分步列式，先求出1組花有多少盆，再求出3組花一共有多少盆。
教師利用課件演示分布計算的過程，並引導學生兩個算式所表達的含義。
師：你能不能列出一個綜合算式？
教師巡視，掌握學生操作的信息。
組內交流，討論綜合算式的列法，並講解出該綜合算式的含義。
教師引導學生分小組展示合作交流的成果，並及時給予恰當的評價，然後教師利用課件演示綜合算式的含義，加深學生的理解。
2，教學“平均每個花架每層擺了多少盆花？”
教師出示問題，引導學生再看情境圖，重新梳理信息，先引導學生列出分布算式。
在學生自主學習、列式的基礎上，師：誰願意到黑板上來展示一下自己所列的分布算式？
學生板演自主學習成果：96÷2=48（盆），48÷4=12（盆）。教師適時引導學生質疑：96除以2表示什麼？48為什麼要除以4？
學生：96÷2=48（盆），表示每個花架有多少盆花。48÷4=12（盆）表示一個花架有四層，每層有12盆。
學生回答，教師提升：對，先算每個花架有多少盆花，再算每層花架有多少盆花。然後教師利用課件進行演示講解。
師：誰能列出一個綜合算式？小組內可以進行合作交流。
教師引導學生板演展示。
學生板演：96÷2÷4。
教師適時引導學生質疑：96除以2表示什麼？為什麼要除以4？
學生回答，教師適時提升：對，96除以2表示96盆花放在2個花架上，每個花架上有多少盆花；再除以4，表示一個花架上的花分放在4層，每層有多少盆花。教師利用課件演示，講解。
三、鞏固練習
自主練習第1、2題，
引導學生先仔細觀察畫面，找到已知信息和問題，明確數量間的關係，並獨立解決。
教師提示：做一張這樣的畫需要多少個貝殼？
引導學生先仔細觀察畫面，找到已知信息和問題，明確數量間的關係，並獨立解決。
教師提示：每箱8個什麼？每盒6個什麼？
四、課堂總結
師：同學們，這節課馬上就要結束了，回想一下，你有什麼收穫？（課件出示教材豐收園圖）
學生可能回答：我會積極學習了。教師適時追問：你哪個環節最積極？學生可能說：擺一擺，操作方面。
學生也可能回答：我學會提問了。教師適時追問：你都問什麼問題了？（課件“會問”綠蘋果圖片飛出果籃，同時出示問題：你都問什麼問題了？）
……
師：讓我們滿載著收穫，下課休息一下吧。
學生回答
學生小組合作回答
學生選擇學具，利用擺一擺，想一想，再列式的方法，引導學生自主探究。
學生獨立操作，利用小紙板擺一擺，
學生組內討論交流，小組內列出綜合算式。
學生合作，解決問題
小組交流，解決問題
教學工作計畫國小 篇14
新的學年，新的起點，新的精神，新的幹勁，新的思路。新學期，我們將繼續圍繞縣局中國小若干意見，深入開展各校教學工作。經過開學初與中心校領導分析研究我鄉實際情況，計畫從以下幾方面著手抓好我鄉教學教研工作。
一、抓好常規管理，做到有的放矢。
學校的中心工作就是教研教學，而教學常規管理更是學校的重中之重。我們要求各校從備課、講課、作業批改、登錯、作業輔導幾方面制定切實可行的制度規定。要求最少張貼到辦公室，讓所有教師了解每天的工作該怎樣進行。教師的教案、學案，學生的作業一學期檢查兩次，分別於期中測試前和期末測試前完成，要有檢查痕跡、過程性記錄、檢查總結，發現問題及時糾正，發現優點及時表揚。
二、定實教學計畫，做到心中有數。
要求各校在開學初制定切實可行的教學教研計畫和逐月工作安排。各學校要在廣泛聽取教師意見的基礎上，結合學校實際制定詳實的教學計畫，安排好一學期的教學工作，哪個月做什麼都應該有安排、有布置、有落實，做到胸有成竹。
教師要制定本學科教學計畫和學科教學進度，按照教材編排意圖和大綱指導意見，結合學生的實際，安排好教學工作，做到全鄉各科教學步調一致。
三、抓牢學區活動，做到學有所得。
學區活動是我們借鑑經驗、汲取營養的重要途徑。要求各校按照學區牽頭校的安排部署，參加好學區組織的每一次活動，既要保證數量又要確保質量，真正把優質的教育資源和先進的教學方法學到手，利於自己的教學。
四、狠抓課堂教學，了解一線情況。
我們今年中心校改變以往的聽評課做法，在九月底進行全鄉性的推門聽課活動。要求大校四節、國小校二節，所到學校，不提前通知，走到哪所學校，隨意推門進去聽課，聽課結束後要求講課教師說課，而後進行評課。目的推動各校聽評課活動的開展。
五、開展素質比拼，提升教師素質。
今年計畫在10月上旬舉行全鄉語文教師下水作文比賽。分三個段落，即國小一二年級看圖寫話、國小三至六年級、國中三個年級，比賽統一提供材料或者命題，提供紙張，在規定時間內完成習作。這樣既考查教師的習作水平，也能夠檢驗教師的寫字功底。
六、搞好教師培訓，加大學案教學力度。
計畫在九月下旬，組織全鄉所有教師進行一次“學案教學”培訓。屆時將邀請縣教研室主任師志剛做專題報告，聘請優秀教師做課堂指導。學案教學已經實施三年了，我們雖然取得了一些成績，但覺得工作做得還遠遠不夠，還沒有真正領會到學案教學的實質性東西，所以要必要再培訓。
七、狠抓學生書寫，規範寫字行為。
我們計畫本學期進行兩次學生硬筆書法比賽，要求在各校自行比賽的基礎上，選拔優秀學生參加鄉級比賽，目的推動我鄉晨誦午練工作的有效、紮實開展。
目標既定，關鍵在於落實。我們將在上級教育行政部門的領導下，紮實工作，穩步推進，西城的教育一定會更加輝煌。
逐月工作安排：
九月份：
1、制定學期教學計畫和教學進度。
2、召開全鄉教導主任或教學副校長會議，安排部署新學期教學工作。
3、深入各校推門聽課。
4、組織全鄉教師進行學案教學培訓。
十月份：
1、語文教師下水作文比賽。
2、學生硬筆書法和經典誦讀比賽。
3、學校教學常規檢查。
4、參加縣局公開課。
5、學區活動。
十一月份：
1、迎接全縣國小觀摩。
2、二次學生硬筆書法比賽。
3、學區活動。
十二月份：
1、學區活動。
2、期末常規檢查。
3、期末複習指導。
一月份：
1、組織期末考試。
2、核算匯總全鄉教學工作。
教學工作計畫國小 篇15
一、指導思想
遵循區文教局、教研室和學校工作思路，以學習、宣傳、研究、實踐新課程標準為中心，以課堂教學為主陣地，深入開展教研、科研活動，不斷推進素質教育，不斷提高教學質量，不斷發展學生全面素質，努力開創xx國小教學工作新局面。
二、工作目標
1、圍繞一個中心，即以學習、宣傳、研究、實踐新課程標準為中心，落實課程計畫，最佳化課堂教學過程。
2、突出兩個重點，即深入開展教研、科研活動，組織教師學習先進理論，研究教材教法，使先進理念更有效地轉化為教學實踐行為。
3、抓實三項工作，真正使學校教學工作做到有序、創新、有特色。
4、試行四項改革，實施教育創新。
三、主要措施
（一）圍繞一個中心，學習、宣傳、研究、實踐新課程標準
1、加強學習，更新觀念。鼓勵教師自覺主動地學習現代教育理論書籍--《新課程與學校發展》、《新課程與教師發展》、《新課程與學生髮展》、《多元智慧型與課程改革》、《多元智慧型教與學的策略》等，通過組織專家講座輔導、讀書心得交流、教育教學前沿信息大碰撞等活動，幫助教師緊跟時代脈搏，確立新的現代教育觀，受到新的啟迪：
（1）我們的課程改革應當以培養多元智慧型為重要目標；
（2）我們的課程改革應當以培養創新精神和實踐能力為重點；
（3）我們的課程改革應當樹立人人都能成功的學生觀；
（4）我們的課程改革應當樹立因材施教的教學觀；
（5）我們的課程改革應當樹立多元多維的評價觀。
教學工作計畫國小 篇16
一、學生基本情況分析
今年我帶了三年級四個班的英語，分別是三一班，三二班，三三班和三五班的國小英語課程。三年級大部分同學對學習英語都有濃厚的興趣，學習英語的自信心較強，但有一部分同學從來沒有學過英語，英語基礎差，教學難度很大，同時有一小部分學生，他們的性格和上課的習慣等都比較特別，需要具體問題具體分析。而我也是今年剛剛進入和平路國小東校這個集體，開始接觸國小教程，需要與學生進行很好地磨合。所以在今後的教學中，我應面向全體學生，激發學生學習英語的興趣，充分調動他們的自主能動性、積極性，並發揮團隊協作精神，營造互幫互助，共同學習英語的環境。
二、教材分析
本冊是國小開設英語的第一學年第一學期使用，本冊教材具有以下幾個特點：
1、注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。
3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。
5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。
7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環境，幫助學生拓展自我發展的空間。
8、注重中國小各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中國小英語教學的整體質量。
三、教學目的 ：
激發起學習英語的濃厚興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們樹立起學習英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音、語調基礎，幫助他們具備初步的用英語進行交流的能力。同時讓學生了解中西文化的差異，培養愛國主義精神和世界意識，為他們升入國中後進一步學習英語打好基礎。
四、教學目的要求：
1、深鑽教材，挖掘教材的內在聯繫，認真備好每節課，精心設計教案。
2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕鬆的氛圍中學到知識。
3、改進教學方法，提高教學效率，改變過去”滿堂灌”的方式，讓課堂煥發出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。
4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。
5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。
五、教學重難點：
1、聽：能夠根據聽到的單詞、短語或主要句子選出相應的圖畫。
2、說；能夠模仿示範提出和回答簡單的問題。
3、讀：能夠辨認字母（大寫和小寫）和主要單詞。
4、寫：能夠描摹字母（大寫和小寫）和主要單詞。
六、教學措施
1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2、在教學過程中，採用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。
3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
4、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。
5、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。
6、活用教材，根據學生的實際情況，將每單元各個板塊進行整合，重組，降低難度。
七、實施方案
1、激發學生的學習欲望，設計真實的場景，真實的人物，在學中學會交際。
2、在日常生活中要求學生多說多練。
3、規範學生的書寫，養成良好的書寫習慣
4、引導學生的各種感官來學習英語，充分利用學生的各種才能組織安排課堂。
八、教學內容與課時安排
教學工作計畫國小 篇17
教學目標：
1、掌握比較萬以內數的大小的方法，能正確比較兩個數的大小，能表達比較兩個數的大小的過程和結果，能夠用符號表示萬以內數的大小。
2、感受大數的意義，發展數感，培養分析、解決問題的能力。
3、在活動中培養獲取、提煉信息的能力，提高自主學習、合作探究的意識，體會數學與生活的密切聯繫，樹立運用數學知識解決實際問題的自信。
教學重點：
比較萬以內數的大小的方法。
教學難點：
讓學生總結並熟練掌握和運用比較大小的方法。
教學準備：
教學PPT課件
教學過程：
一、創設情境，引入新課
師：我們的祖國風景優美，物產豐富，名山大川更是讓世人心馳神往。今天老師帶領大家一邊領略美麗風光，一邊學數學知識，好嗎？（出示情景圖）。
〖資料：黃山素有“天下第一奇山”之美稱，徐霞客曾兩次游黃山，留下“五嶽歸來不看山，黃山歸來不看岳”的感嘆。
香山是北京著名的森林公園，香山紅葉最為著名。
恆山，人稱北嶽，亦名“太恆山”，又名“元岳、紫岳、大茂山”，海拔20xx米，與東嶽泰山、西嶽華山、南嶽衡山、中嶽嵩山並稱為五嶽，揚名國內外。
華山，自古以來就有"華山天下險"、"奇險天下第一山"的說法，正因為如此，華山多少年以來吸引了無數勇敢者。〗
師：哪座山比較高？這樣可以比嗎？必須知道什麼？（每座山的高度），從圖中你知道了什麼？
學生可能會回答：
黃山1873米，香山575米，恆山20xx米，華山2160米。
華山最高，香山最低
……
(設計意圖：《數學課程標準》指出：“數學教學活動必須建立在學生的認知發展水平和已有的知識經驗基礎之上。教師應激發學生的學習積極性，向學生提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗。”因此在本節課一開始，我就出示四幅生活中的圖片——黃山、香山、恆山和華山，並給出了相應的海拔高度，通過這種獨特的方式呈現出生活中的大數，挖掘生活中的數學素材，引導學生進行自主學習，讓學生在活動中感受、體會、理解並掌握知識，真正成為活動的主體。)
二、實踐活動，探索新知
1、位數不同直接比。
黃山和香山哪座山高？，你是怎樣比較的？
學生回答：黃山高。黃山1873米是四位數，香山575米是三位數，四位數比三位數大，所以1873＞575（板書）。
師：這個同學分析很有道理，四位數確實比三位數大。根據這個道理，從圖中，你還可以知道哪些山也一定比香山高？
2160＞575
師：你還知道哪些位數不同的數可以直接比？
[五位數一定大於（四位數、三位數、兩位數、一位數……）]
師：從剛才的比較中，我們知道：（板書：位數不同直接比）。
生提問：位數相同怎么辦？
師：這個問題問得真好，這就是我們接下去要研究的問題。
2、位數相同，比首位。
師：黃山和恆山比較，哪座山高呢？為什麼？
生：恆山和黃山都是四位數，先看千位，千位上1比2少，所以1873＜201（板書）。
師：真聰明。比較兩個數，位數相同的數，從最高位比起，最高位大的那個就大（板書：位數相同，比首位）。
師：你能舉個例子來說一說嗎？
3、位數相同，首位也相同，依次比
恆山和華山比較，那座山比較高呢？你能說說理由嗎？
生:華山。恆山和華山都是四位數。從最高位比起，它們的最高位千位相同，就比較百位，在百位上，0比1要少，所以20xx＜2160。
師：這個學生的思路很清晰，語言概括很具體。同學們，比較兩個數，如果位數相同的數，最高位也相同的數，就比下一位，這樣一位一位比下去。（板書：首位相同，依次比）
師：出一個這類的題目，考考你的同桌。
4、總結萬以內的數比較大小的方法。
（設計意圖：自主探究，合作交流。教學中，學生是一個積極的探索者，教師的作用是創設一種學生能夠探索的情境，引導學生去探索。通過“比一比”的活動，學生根據自己的體驗，用自己的思維方式，利用討論等方法，在合作中，不斷主動探索比較數大小的方法，四位數比三位數大；如果都是四位數，就要先看最高位，最高位上數大的那個數就大，如果最高位相等，就依次比較下一位……從而去發現、去創造有關的數學知識。）
三、鞏固練習套用新知
1、練一練。
師：欣賞完了名山，下一站是參觀動物園，進動物園需要門票，只要你做36頁中的練一練，你就可以得到門票，順利進入動物園，有信心嗎？
（設計意圖：根據小學生“爭強好勝”的特點，故意設定障礙，讓他們通過自己的努力爭取到自己想要的，從而體驗成功的快樂。）
2、試一試。
師：動物園到了，咦，這裡怎么這么熱鬧呀？讓我們來一探究竟：原來呀，這六隻小動物是非常好的朋友，它們決定以兄弟姐妹相稱，可比來比去，比了半天，也沒弄清楚誰大誰小？小朋友，你們願意幫他們按年齡的大小排好順序嗎？
（課件展示，學生在教材上自主完成)
師：你為什麼這么快就能把這么多數排列出來呢？
生：先按位數多少分一分，分出兩位數、三位數、四位數，就很容易排列了。
生:……（點擊課件檢驗並給予鼓勵）（設計意圖：小學生最喜歡樂於助人了，通過幫助小動物們確定身份這一載體，讓學生感受數學就在身邊，同時加強了學生實際套用的能力。）
3、想一想：
最小的三位數是多少（100）？最大的三位數是多少（999）？
最小的四位數是多少（1000）？最大的四位數是多少（9999）？
指名回答，說一說是怎么想的？
你還知道什麼？
（最小的一位數是1，最大的一位數是9，最小的兩位數是10，最大的兩位數是99。）
四、考驗能力，樹立自信
1、考眼力：估計杯子中的豆子多少粒。（說說你是怎么想的？生說思路課件用紅色虛線演示比一比）
2、考智力：確定數的單位。
（設計意圖：通過考眼力和考智力，目的在於讓學生體會估計在現實生活中的作用，發展學生的數感，感受大數的意義。）
3、數學遊戲：
兩人一組，一人想數，一人猜。想數的人只能說“是”或“不是”，猜數的人按照題中提示的方法提問，直到把數猜中，猜的次數儘可能少。
（設計意圖：通過互動遊戲，讓學生在主動參與的活動中進一步加深對三位數和四位數大小的比較方法，並提高對數學學習的興趣。）
五、課堂評價，總結延伸
1、這節課我們學到了哪些數學知識？你覺得自己表現得怎么樣？
2、課件出示比較方法：
位數不同，直接比；位數相同，比首位；首位相同，依次比。
六、板書設計
比一比
1873＞575位數不同，直接比
四位數三位數
1873＜20xx位數相同，比首位
四位數四位數
20xx＜2160首位相同，依次比
四位數四位數
教學反思：
這節課的內容是比較萬以內數的大小。比較數的大小是學生在日常生活中經常遇到的問題，學生具有一定的生活經驗和知識基礎。本節課旨在讓學生對萬以內的大數有進一步的認識，掌握萬以內的數的比較方法，並在有趣的數學活動中發現問題和解決問題。
《數學課程標準》特別提倡所學數學內容與現實世界的密切聯繫。本單元的主題是生活中的大數，因此，教材一開始就出示四幅生活中的圖片——黃山、香山、恆山和華山，並給出了相應的海拔高度，通過這種獨特的方式呈現出生活中的大數，讓學生比較大小，並概括總結出比較萬以內大數的方法。接著，教材又通過“比一比”“想一想”“猜一猜”等活動進一步鞏固比較大數的方法，發展學生的數感。最後，教材安排了一些接近生活，具有操作性、開放性和挑戰性的習題，讓學生學會運用所學知識解決問題。
本節課密切聯繫學生的生活實際，幾個教學環節的設計都能緊扣生活情境，讓學生感到數學就在生活之中，激發了學生的學習興趣；為學生提供積極思考與合作交流的空間，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解、掌握了本節課的數學知識、數學方法。
教學工作計畫國小 篇18
學校組織學生學習腰鼓為了全面貫徹黨的教育方針，深化課程教學改革，使課堂教學活動得到延續、補充和深化，發展學生的特長、興趣愛好，陶冶學生的審美情趣，培養學生獨立思考的能力和勇於創新的精神，增強學生綜合素質，服務少年兒童“勤奮學習、快樂生活、全面發展”。
一、課程目標
1、了解腰鼓主要的種類及常識，培養了學生多方面的興趣和特長，綜合提升學生的素質。
2、掌握腰鼓常規的打法並進行一些花樣打法訓練，強化了學生專業技能訓練，激發了學生的創新精神及創新意識。
3、為有特長的學生提供一個好的鍛鍊平台，讓他們在各種活動中得到鍛鍊。
4、通過活動，使辦學更有特色，力爭在各種活動中取得好評，為學校爭光。
5、培養學生探究和交流的`能力。在探究問題的過程中，培養學生收集、處理信息的能力和團隊合作精神。
二、課程安排
1、每周進行兩次正式訓練，懷著認真負責的態度認真教育，不斷增強學生對腰鼓的熟練度。
2、蒐集相關資料，使學生了解腰鼓是我國民間的傳統鼓樂，具用氣派熱鬧、壯觀非凡等特點，激發學生學打腰鼓的興趣和熱情。
3、每個動作不定時期的訓練，以達到熟能生巧的程度。訓練分為兩個階段：第一隊段主要讓隊員掌握規範的動作與姿態，學會基本鼓點;第二階段學習幾種舞蹈花樣，並鼓勵學生自編自創新花樣，在基本打法的基礎上逐步完善和提高。
4、積極參與各種活動。努力爭取在活動中樹立形象，擴大腰鼓隊的影響力。讓學生在活動中感悟，在活動中體驗，在活動中成長。
三、訓練安排
1、挑選隊員
2、腰鼓的正確使用
3、腰鼓動作分解步驟
4、腰鼓鼓點的練習
5、腰鼓鼓點的練習
6、腰鼓舞步的動作練習與綜合
7、腰鼓步驟分解與綜合
8、第一首打鼓的節奏
教學工作計畫國小 篇19
一、單元目標：
1、 初步讓學生了解跳繩的鍛鍊價值，爭取學會跳繩，能夠用跳繩來鍛鍊身體。
2、 提高學生運動興趣，及協調和跳躍能力。
3、 鼓勵學生主動參與，培養學生的終身體育意識。
4、 培養學生自主嘗試，自主學習的良好習慣和互幫互助的優良品質。
二、教學要求
1、 注意上下肢的協調配合。
2、 教學形式多樣，強調合作意識。
3、 激發學生的自信心，鼓勵學生大膽地表現自己。
4、 給學生更多的空間，培養學生自主學習的良好習慣。
三、教學設計與措施
1、設計意圖：
突出“以人為本，健康第一”的指導思想，重視學生的主體地位，通過靈活多樣的教學手段及老師激勵性的語言，充分調動學生的學習積極性。鼓勵他們主動參與，為學生終身體育意識打下堅實的基礎。
2、措施：老師語言引導激勵，啟發學生利用跳繩進行各種練習，通過模仿各種小動物的跳躍及各種小遊戲，達到促進學生學習單、雙腳跳繩的目的。老師多使用兒童化的語言，與學生拉近距離。
教學工作計畫國小 篇20
手工課程的開設是對課堂教學的.補充和延伸，與課堂教學相比更具靈活性、可塑性，因而學生非常樂意參加。地方課程的開設，在於培養學生對美術的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課餘文化生活，為今後培養美術人才起著積極推動的作用。現將本學期手工小組的活動安排制定如下：
一、 活動目的
本次開設的手工課程活動為一部分有特長愛好的學生提供一個展示個性才藝的機會和空間，使他們的一技之長得到充分的發揮和展示，以點帶面，促進全校的美術活動。進一步了解美術的基本知識，提高學生的欣賞水平及創造能力。同時讓學生在活動中體驗創作的樂趣。
二、活動要求
組織學生按時參加活動，嚴守紀律，並保持室內清潔。
三、活動內容
1、以小組合作的形式進行平面剪貼和立體手工製作。
2、卡紙和生活中的廢舊物品均可作為創作材料。
3、給學生自己創作作品的時間和空間。
4、欣賞優秀手工作品，開拓學生眼界。
5、及時用相機拍攝活動內容。
教學工作計畫國小 篇21
一、班級狀況分析：
四年級的學生經過了三年級的學習，已經培養了一些對環境保護的意識。在節約能源，愛護環境，保護自然等方面上已經有了必須的自主潛力。但是，保護環境人人有責，這是一個亘古不變的道理。所以學習從各方面保護環境刻不容緩。
二、教材分析：
本冊有十八課的資料，從各個方面教會我們如何保護環境珍愛我們的家園。每課資料中又透過開動腦筋、沉默思想、暢所欲言、齊心協力、走出校園等幾個方面詮釋了每課的主題。
三、教學目標：
1、透過理解太陽是萬物之源，了解太陽能的取之不盡用之不竭的特性。
2、透過衣食住行，了解人類對資源造成的破壞和污染，教育學生保護環境從我做起。
3、透過生活中的物品使用，了解包裝、一次性用品等對環境造成的'污染，使學生意識到保護環境從小事做起。
4、讓學生了解節約用水的重要好處，並讓學生養成節約用水的好習慣，透過對水的理解到達對環境愛護的意識。
5、學生透過認識人類生活中污染環境的方面如吸菸、廢舊電池等，做到生活無污染。
6、讓學生意識到完美環境要靠大家一齊努力，教育學生做個禮貌好少年。
7、讓學生了解石油、土地、河流等資源的基本狀況，激發學生熱愛家鄉、熱愛地球的情感。
四、教學措施
1、認真備課，不斷探索新的教學方法。
2、從實踐中發掘學生的感觸點。
3、教導學生自主學習，做到環境保護自主性。
五、教學安排(教學進度)
間周一課時。
教學工作計畫國小 篇22
一、指導思想
以課程改革為中心，以教室教學為重點，主動開展工作，實現有效教室，努力打造高效教室，切實推進有效教學工作，全面提高我校的教育教學質量。
二、主要工作要點
(一)嚴格教學常規管理，提高教學質量
1.嚴格抓好教學常規。本學期，教導處將重新修改完善教學常規管理制度，加大管理和檢查力度，按照計畫，對各項工作定期檢查，及時督促教師認真完成自己的工作任務，提高教師對工作的自覺性，讓教師對教學負責，對學生負責。
2.嚴格執行課程計畫，依據《黑龍江省義務教育課程設定方案》按要求開足、開齊各個學科課程，保證國家三級課程的實施;同時，按照要求開設地方課程，根據學校實際情況開設了古詩文誦讀(3-6年)等校本課程，認真落實好3—6年級的綜合實踐活動課程。
3.繼續推行新課程改革，發揮課改骨幹的輻射作用，帶領四至六年級的教師繼續探索適合我校的教室教學模式，紮實做好“五步三學”教學模式的每個環節，不走過場、不流形式，從而提高教室教學效果。
4.加強作業管理，減輕學生的課業負擔。要求一、二年級不留家庭書面作業，實行書包不回家工程，三至六年級常規作業不得超過40分鐘，針對學生差異留不同層次的家庭作業，讓每個學生都能有所收穫、有所提高。不允許錯批、漏批，不允許讓學生代批作業。不組織月考和期中考試工作，學期末集中組織一次教學質量測試工作。
5.教導處學期初要求教師認真研讀教材和教師用書，制定科學合理的教學進度和教學計畫，並對教師備課、上課、作業批改等常規教學工作提出明確要求，要求教師要提高備課質量，從整體上把握教材，善於駕馭教材，創新性地處理教材，寫有質量的教學反思。並及時進行有效的檢查指導，以確保教學目標的落實。
6.打造有效教室，向40分鐘要質量，教師就要認真備課，精心設計教學環節，要根據教學內容、學生實際情況，設計出能最大限度地激發學生學習興趣、調動學生學習主動性的作業。教師要有較強的教室駕馭能力。教師要真心關愛學生，教師要用平等的心態對待學生，要尊重學生的個體差異，與學生建立起一種和諧的師生關係。這樣才能提高教室教學效益。
7.隨時隨地對每位教師進行聽課，定期對教學工作落實情況進行抽查，評估其在實施新課程標準過程中各項工作的完成情況和取得的成績，切實有效的完成教學任務。學校主抓教學領導每學期兼聽課不少於80節，教師不少於20節。制定聽評課制度，聽後要及時評課和反饋。加強對教師的跟蹤問效和指導，課後根據教學效果當場考查學生對知識掌握情況來評價教師的教室教學質量。
8.做好培養學優生、轉化學困生工作。結合學生實際，堅持個別輔導與指導自學為主的原則，要特別重視對優等生的培養，鼓勵其創新精神和超前認識;對學困生，教師要樹立“人人能成材”的觀點，查明原因，建立檔案，傾注愛心，培養其學習興趣，加強父母與學校的雙向反饋交流，實現親職教育與學校教育的互動，促進學生健康發展。
(二)主動開展教研活動，深化教學改革
堅持“以人為本，以質量為本”開展多種形式的教研活動，深化教學改革，提高每一堂課的效益。
1.九月份開展好骨幹教師示範課，課改教師每周一節匯報課活動。
2.十月份開展青年教師優質課評比活動，以及課改教師過關課活動。
3.十一月份開展“父母開放周”活動，課改匯報展示課活動。
4.十二月份開展複習課教學研討活動。
5.學科教研組須制定學期教研活動計畫，每兩周組織1次大的教研活動，並列入學校教學工作計畫，教研組長每單周進行上報。教研活動要結合課題，結合教學實際展開，注重活動的有效性。注意資料的積累和整理，期末進行學校先進教研組的評比。
6.要求各教研組針對課改實施過程中出現的問題，確立研究專題，進行研究，學校隨時進行調研和抽查，學期末將所有的過程材料上交整理。
(三)主動開展各項競賽活動，促進教師隊伍素質的提高。
1.根據綏市局的活動安排，組織教師參加《藝術教育成果展活動》，以此為契機，提高教師的業務素質。
2.抓好教師課改基礎課、過關課活動，鍛鍊教師隊伍，促進我校教師業務素養的提高。
3.繼續搞好教師教學設計、教學案例、教學隨筆、教學反思的評選競賽活動和學生作業展覽競賽活動。
本學期組織的學生競賽活動有：
作文競賽、百字測查;數學的口算、數學計算、解套用題大賽等。以此來促進教學質量的提升。
(四)加大師資培訓力度，加強教師隊伍的建設
外樹形象，內強素質，把更新教育思想觀念作為重點，通過對教師的理論和業務培訓，促進全體教師以新的理念指導教學活動。
1.教育理論培訓(包括新課改教學理念在教學實踐中的運用理論研討、看名家論著、觀名家上課、聽學者報告等。)本學期要求全體教師每月做到：“五個一”：撰寫一篇優秀的教學設計;上一節成功的公開課;寫一篇有價值的教學反思;做一個典範案例剖析;每學期寫一篇獨立思考的基於自己校本研究中的感受與收穫的經驗或論文。通過這些手段加速教師由教書匠向“研究型、學者型、學者型”教師的轉化。
2.結合校本教研做好學校骨幹教師的培訓工作，創造機會給他們壓任務，讓他們挑擔子，使他們在工作中得到鍛鍊，提高能力，出類拔萃。
3.做好青年教師的培養工作。努力為青年教師創造學習機會，定期組織青年教師上公開課，使其備、講、說、評能力得到不同程度的提高，儘快適應教學工作，不斷提高教學水平。。
4.利用外出聽課、學習的機會，有針對性地選派教師外出，學習先進教室教學經驗，多渠道提高教師的教室教學水平。
5.加強教師基本功訓練，主動組織教師參加省、市各學科的論文、案例、教學等各種比賽，使教師在參加比賽的過程中有所收穫，得到提高。
(五)開展課題研究，走科研興校之路。
1.繼續推進我校課題的研究工作。
2.組織教師參加綏芬河市教育科學研究團隊展示活動。
3.主動做好20xx教學成果申報工作。
4.以教研組為單位，開展“小學生如何書寫規範漢字”課題研究，立足解決本學科教學存在的實際問題，本著邊實驗，邊研究，邊總結，邊提高的原則，形成優良的研究氛圍。
教學工作計畫國小 篇23
一 、教學目的要求任務：
1、幫助學生養成良好的生活習慣、基本的安全意識，獲得一些與生活實際密切相關的安全知識和技能。
2、樂於合群，把自己融入到集體生活之中去。在謙讓、友善的交往中體驗友情。
3、懂得珍愛生命，懂得生命的意義和價值。
4、學會禮貌用語，學做一個文明觀眾。
5、拓展知識領域，提高綜合素質，促進文化學習、了解家鄉、熱愛家鄉。
6、樹立健康第一的指導思想，樂於參與各種體育活動，懂得關心和養護自己的身體，提高自我保健意識。
7、樹立“居安思危”的國防觀念，激發愛軍習武、獻身國防的思想感情，培養吃苦耐勞精神。
二、教學主要內容：
專題教育主要包括心理健康教育、環境教育、安全法制教育幾個方面。其內容全面，形式新穎，體現了新課程所倡導的自主學習、研究性學習、合作學習和探究式學習等多種學習方式;體現知識性、綜合性和實踐性，促進其養成良好的行為習慣和良好的心理品質;轉變對未成年人的人文關懷方式，讓學生在親身體驗中不斷的提高處理成長中的有關問題的能力。
三、學生知識狀況分析：
1、學生的安全意識及自我防範能力較差。
2、合作及創新能力有待提高。
3、資料收集的能力有待加強。
四、提高教學質量的措施：
1、注重培養學生的創新精神和實踐能力，提倡探究式、討論式、學習式的學習方式，讓學生自主學習。
2、組織學生開展不同形式的實踐活動，為學生提供感悟、體驗、提升的機會和平台。
教學工作計畫國小 篇24
一、學生現狀分析：
各個年級學生從繪畫的素質上看是千差萬別的，有先天因素，有後天原因，有因地域不同而不同，造成他們對美術課興趣的不同，所以，在課堂上的接受能力便有所差別。
每一個班的學生繪畫水平都是參差不齊，優秀的可以作為較差的教師。年級差別產生的差距也很大，如年歲、個性等方面都要因其特點加以控制、掌握，去耐心引導、調動其潛意識及思維的積極性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個學生對美術課的興趣。
二、教學目標：
（一）低年級段
1、能夠對色彩有進一步的認識，並能運用彩筆畫出富有兒童特點的作品。
2、學會簡單的手工製作，培養其動手製作的興趣。
3、能夠從優秀的兒童作品中吸收一些營養以補充自己，讓學生自己主動了解作品的題材及內容的安排，鍛鍊其欣賞能力及水平。
4、能夠嘗試運用不同的繪畫工具進行繪畫創作，從中感受不同的美。
5、讓學生能夠嘗試進行比較喜歡的主題創作畫。鍛鍊學生的想像能力及創作能力，給學生一個自由想像的空間。
（二）中高年級段
1、讓學生自行欣賞中外名作，提高學生的欣賞能力，審美水平，學習優秀繪畫技巧及繪畫形式。
2、通過各種形式的繪畫，鍛鍊學生的繪畫、技能、表現能力、掌握多種形式的繪畫技巧。
3、掌握國畫基礎用筆並能描繪簡單的小品畫，讓學生更加了解中國傳統繪畫，增強其民族自豪感。
4、對美術字有一定的認識，對其作用有一定的了解，能夠獨立設計出適合一定的主題的板報，鍛鍊學生的自主性及創造性、參與意識。
5、創造出更多的機會讓學生直接接觸生活，改造生活，讓美術真正的與實際生活聯繫起來。
（三）無論是低年級還中高年級，在課堂教學中都要大力提倡學生主動參與，放手給學生，充分調動學生的積極性，讓學生自覺地去思維、質疑，能夠學會發現問題、解決問題，發揮學生自由思維的空間。教師真正的成為學生髮展的助手，參謀與引導者，與學生共同參與教學過程，共同研究、探索、解決疑難。
三、教學措施：
1、區別年級差別，把握學生的審美特點進行引導，因材施教，循序漸進，注重點、面相結合，以點帶面，共同進步。
2、不斷創設新的教學情境，營造適合學生成長的課堂氛圍，激發他們用畫筆來描繪出發自內心的感慨，激活他們的思想，充分表達學生對美的嚮往與追求。
3、每堂課前根據新課改的要求設計好教學環節，正確判定教學重點難點，重點突出教材中的美感因素，教法靈活，層次清晰，得當，結合各年級的學生特點加以把握課堂，讓課堂真正成為學生自由成長的天地。
4、在新課改形式下，教師要轉變觀念，努力學習新課改相關理念，領會課改精神，關注每一位學生，讓學生通過美術課的學習得以身心健康的發展，同時實現教師與新課程的共同成長。
5、注重美術課程與生活經驗緊密聯繫，使學生在積極的情感體驗中提高想像力、創造力，提高審美意識、能力，增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，發展學生創造美好生活的願意與能力。
6、注意美術與其他學科的滲透，結合語文教學，讓學生為課文插圖，為日記作文配圖；結合自然、社會、勞動等課程進行描繪、手工製作，布置美術園地。
教學工作計畫國小 篇25
20xx年的兩場小雪雖然沒有人們想像的那樣及時、那樣遮天蔽日、那樣天地之間惟余莽莽，但也帶走了空氣中的塵埃，洗淨了人們心境中的些許煩躁、不安、擔憂、妄想，以更加全新奮進的姿態投入到學習工作中去。現根據學校工作計畫安排，為了切實可行的搞好思想品德課的`教學，為20xx年的中考打一個漂亮的結束戰，特制定本學期教學計畫：
一、學情分析
我所帶的九年級六個班的思想品德課教學，學生水平不同，基礎不一樣，有的學生成績很好，分析問題的能力很高，而有將近三分之一的學生課本基礎知識掌握太差，對社會現象的分析能力水平不高，所以在教學當中存在一定的困難，因而本學期的思品教學任務非常重。但是只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的知識加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學手段，牢牢抓住學生的好奇心，激發學生的求知慾，學生就定能將思想品德課學好。
二、教學目標
本學期的主要教學目標：培養學生的能力，提高學生閱讀材料的能力，使學生的分析思維能力有明顯的進步，培養學生了解時政的能力，拓展學生的知識面，了解國家大事，以此來增強愛國主義情感。
三、具體措施及進度
1、研讀《考試說明》，把握考試動向
《考試說明》是中考命題的主要依據，它明確規定了考試範圍、內容、形式、試題結構等。並輔以樣題和綜合訓練題，還會附上頭一年的中考試題。所以，在複習備考中，我們要認真研究市教研室編寫的思想品德《考試說明》。
2、制定計畫，系統複習，直面中考
第一輪複習（2月下旬——4月上旬）：這一輪複習要抓“面”，大約需一月半個時間。主要是回扣教材，目標是夯實基礎，讓學生系統掌握教材中的基本知識結構、基本概念和基本規律。全面掌握教材中涉及的考試範圍內的基本概念、基本原理和基本觀點。從巨觀上構建自己的知識體系，掌握教材的知識結構及各知識點之間的內在聯繫，然後列出各章節的複習提綱，形成相應的知識網路，全面、系統、牢固、準確地掌握教材。在構建學科知識體系的同時，兼顧能力滲透。講要抓住關鍵，突出重點，突破難點；練要講求效果，克服簡單重複。在學法上，要求學生以課本為主，充分發揮課本的主導作用。要通過複習對所學知識進行綜合歸納，連成線、結成網、形成樹，要求學生看書與練習相結合，練習也以中低檔題為主。
第二輪複習（4月中旬——5月中旬）：這一輪複習要抓“專題”，大約需要一個月時間。目標是提升能力，主要是專題講座形式。這一階段複習的目的是辨析各知識塊內的基本概念及其相互關係，對主幹知識進行梳理，串聯構成科學、系統的知識網路，總結小範圍內綜合問題的解題方法與技巧，注重培養學生運用所學知識分析問題和解決問題的能力。要打破課與課、單元與單元、冊與冊之間的界限，將相關知識綜合歸類，形成一條條知識線，進行歸納複習。進一步深入教材，進行微觀上的細緻掌握，突出重難點，初步形成靈活運用教材的基本原理和基本觀點，分析認識生活中的一些問題，從而考查學生解決實際問題的能力，在這一輪中，更要聯繫時政熱點進行複習。在這一環節的複習中，我們引導學生做一些典型題例，力求科學利用練習題，增強複習的針對性。近年來的中考試題都鮮明地體現了素質教育的要求，注重對考生創新精神和實踐能力的考查。從試題內容上看，幾乎年年都注重對重點知識、重大主題（如新農村建設、榮辱觀、構建社會主義和諧社會、科教興國和人才強國戰略、環境問題、依法治國治校、“一國兩制”、民族精神、創新能力等）、重要熱點的考查。因此，我們也要把這些內容分類歸納，作為一個專題進行複習。專題訓練層層落實，綜合訓練融會貫通。
第三輪複習（5月下旬——6月）：這一輪複習要抓強化訓練，20多天的時間。目標是強化能力訓練，也是中考前的衝刺訓練，是從知識到能力到心態的全面訓練。這一階段，主要進行學科內的綜合和學科間的綜合測試的臨考模擬綜合訓練，並密切注意中考相關信息及走向。要多訓練符合中考理念的習題，以使自己儘快適應中考的要求。在選擇材料時，各地歷年的中考試題應成為我們複習備考的重要參考資料。往年的會考試題對我們而言是難得的高質量的練習題。要讓學生加強模擬訓練，明確並適應新課改形勢下的考試形式。我們在平時練習時，一定要嚴格要求學生，在規定時間內，獨立完成每套會考試卷，把每次訓練都作為一次實實在在的會考。之後，我們應幫助學生，對失分較多的題目和內容，認真分析原因、總結經驗教訓，把問題解決在中考之前。
最後10天，還要留出一周時間回歸課本，強調重要基礎知識，加強重點時政掌握，尤其解決重要的時政客觀題。這一周以學生為主，但不完全放給學生，教師要充分發揮主導作用，結合前兩輪基礎知識和專題複習及第三輪前十天的練兵考試情況，領著學生回扣課本，找出重點基礎知識和時政熱點中的重點。強化學生的綜合能力訓練，培養並加強考感，在做題程式，審題、書寫規範等方面對學生進行指導。讓學生根據前面複習情況，反思、整理思路，尋求更好的方法，使知識橫縱聯繫起來，做好充分準備，直面中考。
四、教學教研
要完成以上內容及進度，除了根據教材和大綱精心準備每一節課，上好每一節課，還要積極參加本組的教研活動，團結的集體才有凝聚力和戰鬥力，對於一個集體，只有發揚團隊精神，才能取得最終的勝利。因此在本學期教學中要做到學科工作服從教導處和本教研組的整體安排，積極參加教研活動，並儘自己最大努力，為創建先進教研組和中考的輝煌成績而奮鬥。
五、教學時間安排
第一周：七年級（上）1、2、3、4單元
第二周：七年級（下）5、6、7、8單元
第三周：八年級（上）1、2、3、4單元
第四周：八年級（下）5、6、7、8單元
第五周：九年級1、2單元
第六周：九年級3、4單元
第七周：心理模組
第八周：道德模組
教學工作計畫國小 篇26
一、學情分析：
我任教四年級兩個班的傳統文化，學生們比較喜歡這門學科，但學生學習能力參差不齊，大多數孩子有一定的傳統文化知識基礎，對祖國的文化表現出較濃郁的興趣。但有的孩子不喜歡誦讀.
二、教材分析：
（一）、教學目的要求：
本套教材以齊魯文化為主，反應中華傳統文化精髓。以誦讀原創經典、感懷名人志士、遊歷名山勝水、品味藝術之樂為基本活動內容，旨在使民族文化得以血脈相承，使少年兒童受到中華傳統文化的滋養，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養，激發愛國情感，培養民族氣節。
（二）、教材結構：
本冊教材包括蒙書誦讀、詩詞誦讀（一）、古城建築、文學巨匠（一）、文學巨匠（二）、詩詞誦讀（二）、文學巨匠（三）、傳統工藝、陶瓷藝術共十個單元，34個課時。
（三）教材編排原則：
本教材突出了原典性、知識性、情感性、趣味性、實踐性和地方特色，通過誦讀、感悟、薰陶、探究、交流、合作等基本活動方式，達到提高學生綜合文化素養的目的。具體體現在以下三方面：
1. 堅持以人為本的原則，充分考慮到學生的年齡特點和興趣特點，營造濃厚的探索實踐氛圍。
2. 以提升學生素養為目的，逐步培養其良好得到人文素養，塑造其誠信向上的民族氣節和人生信念。
3. 注重培養學生的探究學習能力，培養其初步的探究學習能力，形成其積極的人生觀和價值觀。
三、教學中應注意的問題：
1.要關注學生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學生的認知規律，符合學生的心理體驗，教學中要培養學生良好的品德。
2.要尊重學生的主動性。教學要以“活”為基礎，以“動”為特徵，旨在倡導研究性學習方式。
3.要體現教學過程中的層次性，關注結果沒更關注過程。
4.要關注學生的情感體驗。
5.注重評價的過程性和激勵性。
四、教學重點：
1.感悟繼承傳統文化。
2.養成良好品德。
3.欣賞濃郁文化氣息的山山水水，歷代文人墨客留下的足跡
4.領略幾千年的民族藝術
教學工作計畫國小 篇27
一、教學目標
1、通過動手製作，使學生掌握小船的製作方法
2、培養學生自己動手、動腦能力
二、教學重、難點
使學生掌握小船的製作方法三、材料準備
縫衣針、吹塑紙、鉛筆、漆包線、圓紙筒、一號電池2節、膠水等四、教學過程（一）情境引入
談話：小船會鑽圈，你聽說過嗎？這是怎么回事呢？待我們製作好這件小玩具，再通過試驗，也許你會明白其中的道理。
（二）學習製作方法
1、做小船
（1）磁化縫衣針（2）做船體（3）美化小船（4）做線圈
（5）連線線路讓小船鑽圈
（三）討論交流
你能用已經掌握的`知識解釋下面的現象嗎？
1、小船順利通過“橋洞”。
2、小船行至“橋洞”中間時不再向前。
（四）教師小結
教學工作計畫國小 篇28
一、學生情況分析
本學期我繼續擔任四（1）、四（2）班的勞技課。班裡學習氣氛比較濃，在每個班都有幾位非常優秀的學生，在他們的帶動下，形成了良好的班風和學風，孩子們都有著很強的求知慾。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂於這一門課程的學習，能積極參與到本課程的課內外的學習活動中去。其中，大多數學生的基礎較好，有著很強的上進心。大部分同學對這門功課具有濃厚的興趣，在勞動課上，同學們可以充分動手、動腦、動口，學得有趣的知識。
二、指導思想
以培養學生全面發展，實施創新教育工程為核心，以培養學生的創新意識和動手實踐能力為重點，改革課堂教學，提高教育教學質量。
三、教材分析
（一）編寫思路
勞動與技術是學校教育的必修課，在新課程中列為綜合實踐活動中的一個國家指定性的學習領域。新課改實驗的指導思想很明確，要全面貫徹落實國家的教育方針，要更新教育理念，要確立正確的教育觀、質量觀、人才觀，要全面推進素質教育，要提高人才培養質量。這也是新課程改革的宗旨。新課程中作為綜合實踐活動的一部分內容——勞動與技術是依據《國家教育部勞動與技術教育實施指南》和《浙江省義務教育綜合實踐活動教學指導綱要》編寫的。課程由原先的《生活與勞動》改變成《勞動與技術》，雖然只是一個詞的變化，但就其性質而言變化是巨大的。在新課程的體系中，我們在實施教學中要明確:隨著技術對社會的重要性的'增長，至關重要的是讓學生獲得一種強調技術素養的教育。這也是技術教育的核心領域，也是本學科課改的核心理念。
基本思路：教材的基本思路是促進學生自主全面發展，實現學生功能的轉變。教材的內容易於學生接受，篇幅少而精。小欄目的設計，題目、教材語言的表達都符合學生年齡、心理特點，並圖、文並茂。封面設計等都不超越學生的興趣、學生的經驗，學生的現有知識。原教材來自城市內容的比較多，來自農村的比較少，新教材兼顧了農村、農業、農民、糧食問題和環保問題。
教學工作計畫國小 篇29
一、 教學目標
手工課程的開設是對課堂教學的補充和延伸，動手性強、操作性強，與課堂教學相比更具靈活性、可塑性，因而學生非常樂意參加。本學期開設的手工製作課程為一部分有特長愛好的學生提供一個展示個性才藝的機會和空間，培養學生良好的觀察習慣和動手能力，發展他們的想像力和創造力，提高學生的生活能力及社會適應能力。同時讓學生在活動中體驗創作的樂趣。
二、手工製作課程教學的基本原則：
本次安排的手工製作課是授課教師自行決定、自主開發的課程，開發主體是授課教師本身。因此，手工校本課程教學堅持遵循以下原則：
1、開放性：在資源方面，要充分利用一切可利用的資源，包括少年宮、家庭；在主體方面充分調動學生和家長參與的積極性，共同進行課程建設。
2、科學性：教學內容編排的難易程度符合學生的發展；作品的製作科學、有條理。
3、實踐性 ：知識面寬，內容豐富 ，指導學生之前，手工課教師都要先體驗製作；課堂上並指導學生一起參與實踐製作。 4、綜合性：儘量為學生提供多樣化、綜合性的內容，適應學生的各種興趣及需要，逐步提高學生的綜合素質。
三、提高教學質量的措施：
1、注意積累相關校本課程資料，為校外教育積累經驗。
2、充分收集、挖掘本地的各種資源，促進校本教材開發實驗。
四、活動內容
1、以小組合作的形式進行平面剪貼和立體手工製作
2、卡紙和生活中的廢舊物品均可作為創作材料
3、給學生自己創作作品的時間和空間。
4、欣賞優秀手工作品，開拓學生眼界。
五、教學進度表
教師：
20xx年9月1日
教學工作計畫國小 篇30
一、指導思想
1、激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心；
2、培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調書寫基礎，以及良好的學習習慣；
3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。
4、同時培養學生的觀察、記憶、思維、想像和創造能力。
5、適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意志，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
二、教學重點：
1、能聽、說、讀、寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。（包括教師、課程、食物、家務勞動、居室家具和自然景物等幾個話題）要求能在真實語境中正確運用並呢感讀懂簡短語篇。
2、能聽、說、認讀16個單詞。
三、教學難點：
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規範。
四、教材分析
本冊教材共有6個單元，2個複習，本教材體現交際教學思想，注重學生語言套用能力的培養。在起始階段採用“全身動作反應法”，讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學。
五、學生知識現狀分析：
五年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數學生由於遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。
六、主要措施：
1、融會話教學與情景表演之中
2、巧用實物、頭飾、卡片、chant 等來幫助進行單詞教學。
3、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導。
4、注意辭彙的呈現方式
七、課時安排
Unit 1 6課時
Unit 2 6課時
Unit 3 6課時
Recycle 1 3課時
Unit 4 6課時
Unit 5 6課時
Unit 6 6課時
Recycle 2 3課時
單元練習 6課時
總複習 6課時
總計： 54課時
20xx-8-30
教學工作計畫國小 篇31
學習目標
1、了解課文劇的主要特點及改編的要求。
2、分組進行劇本的交流和討論;選好演出劇本，引導學生創編課本劇。
3、培養創造思維能力和表演能力。
學習準備
準備好有關課本劇的資料，並提供課本劇的優秀視頻。
教學過程
一、 導語
同學們，當你閱讀一篇篇自己喜愛的小說的時候，當你陶醉在一篇篇散文、一首首詩歌創設的優美意境中的時候，當你的習作受到老師的褒獎的時候……你心中一定會燃起一個文學夢，夢想做一名小說家、散文家或者詩人。那么，你想過成為中國的莎士比亞或者新世紀的曹禺嗎?也許，你要問：我有劇作家的潛質嗎?今天，我們就來做一次嘗試——編寫課本劇。
二、感受戲劇魅力，激發興趣
1、欣賞同齡人自編自演的課本劇《皇帝的新裝》(播放視頻)
2、看完後學生評價它的成功之處在哪?
[設計理念：學生雖然對編演課本劇很感興趣，但對於初二的學生來說難度還是很大，設計本環節意在於激發學生的興趣。讓他們大體了解課本劇。]
二、 讀劇本，明格式
1、學生自讀語文課本上的《孫權勸學》，小組內討論劇本的格式，以及具體的內容。
2、各小組派代表匯報。
3、教師總結。
(1)選取劇本素材——適宜改編為劇本的課文的特點：
故事性強，情節波瀾起伏。
人物不多，性格鮮明突出。
時空較集中，矛盾衝突尖銳。
主要通過對話刻畫人物。
(2)確定戲劇構成部分。
劇本的語言包括台詞和舞台說明兩個方面：
台詞：人物說的話，包括對話、獨白、旁白。台詞要以課文中的人物語言為基礎，進行必要的調整、充實和完善，表現人物的性格、身份及思想感情，要通俗自然，簡練明確，要口語化，適合舞台表演。劇本主要是通過台詞推動情節發展，表現人物性格。
獨白：人物獨自抒發個人情感和願望時講的話。
旁白：劇中的某個角色背著台上其他劇中人從旁側對觀眾說的話。旁白可以串連情節或點明含義。
劇中的人物表。
舞台說明：又叫舞台提示，是劇本里的一些說明性的語言。劇情發生的時間、地點、服裝、道具、布景、人物的表情、動作、上下場等。這部分語言要簡練、扼要、明確。一般出現在每一場的開頭結尾和對話中間，一般用括弧括起來。
幾種常用的舞台提示的作用：
(1)舞台場景說明，可以交代故事發生的時間、地點及環境。
(2)服裝、道具提示，可暗示人物的身份、性格、愛好等。
(3)情緒、動作提示，可輔助台詞刻畫人物，推動情節。
[設計理念：讓學生在讀文中自己發現並總結劇本的基本形式和表現手法，豐富學生的文學知識。]
三、 合作交流，學方法
1、再次閱讀《孫權勸學》，小組內合作、交流改編這段小故事的方法。
2、師生共同總結方法。
明確編演課本劇要有一定步驟，編演程式分為選、讀、編、演(包括排練、演出)、評五個步驟。
選 要選較生動的、學生感興趣的記敘性課文，無論長短，所選課文要求情節性要強，人物性格要鮮明。
讀 要改編課文，就必須對課文有深入理解，這就需要學生多讀，研讀課文、推敲語言文字、體會人物情感，使其知背景、明主題、熟內容。只有清楚這些，才能更好地體會揣摩人物富有個性的語言，才能更好地塑造人物形象。因為人物的性格總是與特定的歷史背景相聯繫，為表現主題服務的。此步驟可到圖書館、網上等查閱有關資料，教師也可多多提供，師生間、生與生間要互相溝通，多多交流。
編 1、改編課本時，人物對話和舞台說明可適當增刪，還可做變動。但無論增刪或變動，都既要適合於劇情發展及人物性格的需要、為主題服務，又要適合舞台演出。
2、對課文里一些能突出人物性格的對話及有關動作要在劇本里體現，注意突出其作用。
演 包括排練和演出。排練時，把全班分為多個小組，使人人都有參與活動的機會，各小組也可根據實際，對劇本稍作修改。演出時注意兩點：
1、舞檯布置及道具應從簡，不能人為造成演出的難度。
2、人物對話的表演是重點，應掌握好語調、語氣、速度、節奏等，最大程度地為突出人物性格、推動情節發展服務。
3、總結編寫劇本應該注意些什麼?
空間和時間要高度集中
反映現實生活的矛盾要尖銳突出
劇本的語言要表現人物性
[設計理念：學生雖然已經了解劇本的基本形式，但編寫時往往會無從下手，讓學生在自主、合作的形式下探究方法，教師將學生感知到的方法進行概括、總結，幫助學生理清改編思路。]
四、自選編寫課文
1、自選文中適合編寫的課文。
2、小組內討論，定出要改編的課文內容。
[設計理念：選學生自己喜歡的課文，這樣他們才樂於寫作，能夠更好的發揮他們的想像力和創造力，才能寫出感染人的優秀課本劇。]
五、深入課文，編寫劇本
1、利用十五分鐘的時間再次細讀自己所選課文，閱讀相關資料了解故事發生的背景，一邊讀一邊在頭腦中初步形成戲劇的畫面。
2、小組分工、合作完成劇本，教師巡視，幫助有困難的小組。
[設計理念：學生在充分自讀自悟，深入剖析人物語言，挖掘人物的內心世界，在此基礎上，再合作完成劇本，充分發揮學生的主動性和創造力。]
六、試演，修稿
1、分配好角色試演。
2、組內共同商議修改劇本。
[他們把自己對課文的理解，對人物的認識，對劇情的安排與同學交流，同時也能得到啟發，把自己的劇本修改得更好。]
七、展示成果
1、各組表演
2、師生討論點評各組劇本，重點指出創新和成功之處。
教學工作計畫國小 篇32
一、指導思想:
為了推廣計算機信息技術。提高全民族的科學文化素質,發展中國小信息技術教育。根據教育部制定的《中國小信息技術課程建設》指導綱要,確定本課程的教學任務。
二、學情分析:
四、五、六年級學生已經上過幾個學期的信息技術課,具有計算機的基本操作技能。這個年齡段的學生大都非常喜歡計算機,他們的強烈探索熱情會使沒有組織的課堂完全亂套。在上個學期學校安排每周一節理論課,一節上機課,我在上理論課時,交代清楚學習要點,布置上機作業,第二節課再來機房實踐,這樣的效果還不錯,本學期我打算還用以上方法。同時加強四、五年級學生的教學管理,根據他們好動,不喜歡受約束的特點,多安排實踐性的學習內容。比如課堂學習以遊戲、活動為主,儘量將理論學習的時間壓縮在10分鐘以內。六年級學生要給他們規範的學習方式,用建構主義原理幫助他們建立關於計算機的系統知識,提倡他們運用信息技術於其他學科學習中,均衡地發展學生的信息技術素養。
三、教材分析:
本課程採用北師大出版社出版的教材,本教材分五冊,本學期四年級選用第四冊、五年級選用第五冊,六年級為總複習。第四冊共18課,第五冊共18課。本教材都有單元內容模組化、語言文字童趣化、圖形圖像直觀化、學習過程自主化、知識內容趣味科學化、信息教育整合化的特點。
四、教學目標:
四年級:了解網際網路的接入方式及方法,學會使用IE,會保存網上的圖片,文字信息及下載網上的檔案。初步學會在網際網路上查找信息,了解申請電子信箱的方法,學會收、發電子郵件。初步學習簡單的靜態的網頁製作。
五年級: 認識多媒體與多媒體電腦,認識錄音機程式,會用多媒體電腦播放音頻、視頻檔案及看VCD等等。學習幻燈片的製作。
六年級:進一步規範電腦操作及使用方法,複習windows的基本操作並進一點拓展windows作業系統的一些高級功能,複習文字處理軟體Word、PowerPoint,加強文字修飾、段落、表格、圖片等操作,認識Word、PowerPoint的高級操作及宏操作等。複習計算機網路知識,查找、下載、保存網上的信息,申請電子信箱,製作簡單的靜態網頁等。
五、進度安排:
四年級教學進度及內容:
第一周:申請電子信箱 第二周:練習申請電子信箱的方法 第三周:認識Outlook Express軟體 第四周:接收電子郵件 第五周:撰寫電子郵件第六周:傳送電子郵件 第七周:電子郵件的其字操作 第八周:整理電子信箱 第九周:複習 第十周:期中測試 第十一周:認識網上論壇 第十二周:認識網上聊天室第十三周:製作簡單的靜態網頁 第十四周:在網頁中顯示文字 第十五周:網頁中的文字修飾 第十六周:網頁中的段落 第十七周:在網頁中插入圖片第十八周:在網頁中插入表格 第十九周:鞏固練習 第二十周:考核
五年級教學進度及內容:
第一周:認識PowerPoint 第二周:製作幻燈片 第三周:在幻燈片中插入文本框 第四周: 本文的修飾 第五周:在幻燈片中插入圖片第六周:圖片的修改 第七周:在幻燈片中插入表格 第八周:表格的修飾 第九周:鞏固練習 第十周:期中考試 第十一周:在幻燈片中插入影片第十二周:在幻燈片中插入聲音 第十三周:鞏固練習 第十四周:設定動畫效果 第十五周:動畫播放與聲音同步 第十六周:鞏固練習 第十七周:幻燈片的切換第十八周:綜合實踐 第十九周:複習 第二十周:考核
六年級教學進度及內容:
第一周:Window基礎知識 第二周:Window視窗操作 第三周:Window系統設定 第四周:windows檔案及資料夾的操作第五周:windows其他一些高級操作 第六周:複習MSOffice-Word1 第七周:複習MSOffice-Word2 第八周:複習MSOffice-Word3 第九周:鞏固練習 第十周:階段測試 第十一周:複習MSOffice- PowerPoint1 第十二周:複習MSOffice-PowerPoint2 第十三周:複習MSOffice- PowerPoint3
第十四周:IE的操作 第十五周:網上文字、圖片及檔案的保存下載 第十六周:註冊電子信箱 第十七周:收發電子郵件及帶附屬檔案的電子郵件第十八周:電子信箱的其他操作及網上BBS、聊天等 第十九周:鞏固練習 第二十周:考核
六、評價工作安排:
平時在上機操作登記表中,將練習和學習上很優秀的,以及有困難的學生情況進行記錄,期末時按學校的統一部署進行學科考核,考核方式是完成一個指定的操作任務。本期將學生對計算機使用和維護情況列入到學生考核細則中去。
七、教研專題及研究措施:
1、遊戲在國小信息技術教學中的運用與研究 2、網路化學習與學生自主學習的研究
八、個人業務學習安排:
積極參加省、市、縣教育局組織的各種計算機培訓學習。 自己多閱讀計算機類報刊雜誌,在了解信息技術課程的最新發展同時提高自己的技術水平及操作技能。
教學工作計畫國小 篇33
勞動課是九年義務教育重要的課程之一，搞好勞動課的教學工作可以使學生掌握簡單的勞動方法。提高勞動技能，培養他們熱愛勞動的高尚品質。因此為了搞好本學期的勞動教學工作，特制定科學合理的教學計畫。
一、班級基本情況分析
本學期四年級共37人，學生整體素質不錯。但思想教浮躁，大多數同學熱愛勞動，幾個別學生勞動態度不端正。
二、掌握基本知識情況
1、學生的.基礎知識掌握較好，但不愛動手操作，勞動態度需要端正。
2、勞動課受條件的限制，缺乏參加實踐活動的機會。
三、熟悉教學內容、重難點、課時安排
本冊勞動課共20課，內容分為三部分；
①自我服務和家務勞動；
②手工製作；
③生活小常識。這些內容不僅注意適應小學生的年齡特點和接受能力，而且具有思想性、科學性、實踐性和趣味性。教材的重難點是手工製作這一部分，本學期共有19周，安排了20課時，每周一節正課。
四、本冊勞動課的教學目的
1、使學生掌握一些簡單的勞動方法。
2、培養學生動手操作能力，自立能力和耐心細緻的高尚品質。
3、提高學生對勞動生活的學習態度和興趣。
4、培養學生愛科學，用科學的創新精神。
五、本學期教學工作安排
通過我對班級情況的了解和對教材內容的熟悉，依據《新課程標準》和《勞動教學大綱》的要求，本學期對勞動課教學工作做以下安排。
1、培養學生熱愛勞動的好習慣。
通過了解，班上的大多數同學都是獨生子女，過慣了飯來張口，衣來伸手的壞習慣，面對這種情況，首先要對學生進行好的思想教育，告訴他們勞動創造了人，勞動是最光榮的，講一些熱愛勞動的小故事，來培養他們熱愛勞動的好習慣。
2、認真鑽研學習《新課程標準》和《勞動教學大綱》，熟悉教材內容，備好每一節課。
3、積極進行勞動課的課堂教學改革，提高課堂效率。
勞動課的教學不僅要重視理論知識的傳授，更要重視學生掌握勞動技能和各種能力的培養。因此在課堂上要充分發揮學生的主體作用，引導學生掌握勞動方法，學會總結規律，在學生掌握了簡單勞動方法的同時，學會創新，給學生創造一個寬鬆和諧的學習氣氛，使學生在學習的過程中掌握知識，提高了技能，陶冶了品德。
4、改革勞動課的評價制度
改變過去單一的理論測試的評價制度。本學期要從三個方面評價學生的勞動。
①平時的勞動（如值日、義務勞動）
②對待勞動課的態度
③家務勞動。即：
一方面從學生平時的值日，義務勞動等情況，評出等級；
第二方面從學生在勞動課各方面的表現評出等級；
三從家長反映在家中的勞動情況評出等級，最後進行綜合評定，這樣全方位地調動了學生熱愛勞動的興趣。
5、結合學校的實際情況，教師採用靈活的教學方法，充分調動學生熱愛勞動的興趣。
6、經常帶領學生參加適當的社會實踐活動，培養他們大膽創新，勇於競爭的實踐能力。
總之，在本學期教學中，要以以上的總體計畫來完成勞動課的教學工作，全面提高學生的素質，為社會培養出高素質人才。
附教學進度
教學進度
周次 教學內容 課時
1 打掃校園 1課時
2 垃圾分類處理 1課時
3 拖地，燒開水和沖茶 2課時
4 切菜常識 1課時
5 雞蛋食品的製作 1課時
6 月季壓條繁殖，盆花管理 2課時
7 室內小裝飾品製作 1課時
8 粉筆雕刻 1課時
9 火柴盒帆船 1課時
10 自己做雙拖鞋 1課時
11 機車模型 1課時
12 翻繩——三、四步梯子 1課時
13 認識空氣調節器與電熱取暖器 1課時
14 刷鞋 1課時
15 電冰櫃的使用 1課時
16 自製冷飲 1課時
17 地膜覆蓋栽培技術 1課時
18 玉米間苗 1課時
19 複習