五年級英語備課組教學工作計畫範文 篇1
一、情況分析
本年級每個班級的學生人數較多，教師在上課時不能兼顧到所有學生，使得有些學生容易在課堂上走神開小差，知識點掌握不到位，回家作業不認真，對整個集體的平均成績產生一定影響。其他大部分學生能遵守課堂紀律，認真完成回家作業。
二、指導思想
本學期本備課組將貫徹學校教科研中心的指導思想，落實英語教研組工作計畫，深入學習關於《英語新課程標準》，努力提高教研教改的能力，進一步深化外語教學改革，以創新的課堂面對學生，以高的教學質量面對家長，創造性地開展備課組工作，使本備課組向科研型發展，更好的發揮備課組的作用，為學校的教育教學工作服務。關注學生的個體差異和發展的不同需求，選擇學生能接受和樂意接受的教學方式，讓每個學生都能在愉悅的氛圍中積極、主動快樂地學習英語。
三、具體措施
（一）學習教育教學理論，轉變教育觀念
1、要繼續組織全體英語教師學習教育教學理論，以及相關的教學改革經驗論文，從而進一步更新教育觀念，切切實實地改革課堂教學，積極探索提高教學效益的途徑和方法，切實提高我校的英語教學質量。
2、繼續認真學習《英語課程標準》，明確國小階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，建立初步的學習英語的自信心，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，為學生終身發展打基礎。要求英語教師對課程標準中闡述的“基本理念”和“實施建議”要常讀且時刻牢記，並努力內化成自己的教學思想，逐步體現在自己教學的一言一行中。
（二）最佳化課堂教學，提高教學效率
組織英語教師學習常規、對照常規，搞好英語教學的每一環節。重點要抓好課堂教學常規的落實，著眼於培養學生綜合語言運用能力。通過創設合理的教學情境，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；要充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行英語教學。
（三）抓好備課工作，注重教學反思
1、教師要認真鑽研教材，備課要注意目標明確，過程詳略得當、作業設計合理。備課要和上課有機結合，做到有一定的提前量，並認真做好課後小記。備課檢查行政隨堂抽查和定期檢查相結合。
2、滿意課人人上，讓其他老師提出一些意見和建議，以便在教學中改正。通過集體研究，找準問題，制訂對策，不斷提升教學水平，以促使我校英語教學水平的穩步提高。
（四）開展教學研究，提升教學水平
備課組內堅持做到聽課、評課、集體備課等活動，充分發揮團隊合作。
四、活動安排
九月份：
1、組織學習《新課標》及《新課標》對本年級本冊教材的目標要求，領會五年級英語組工作計畫。
2、制定作業批改種類，統一批改要求。
3、研究並上報本學期導課教師、主題、課題。
4、每月教學檢查。
5、每周集體備課主講人、記錄人安排。
十——十二月份：
1、評選語音小達人。
2、課外閱讀檢測。
3、每月教學檢查（教案、作業批改抽查）。
4、年級英語作業展評，評選出作文書寫小達人。
一月份：
1、進行教學資料的整理，質量檢測。
2、上交本學期導課教案、組內評課紙質稿。
3、期末教學檢查（作業批閱、教案）；優秀作業展示、教案展示。
4、期末複習、檢測，積極備戰調研考試。
5、期末教學質量分析。
五年級英語備課組教學工作計畫範文 篇2
一、指導思想：
根據學校“平穩過渡、規範辦學、挖掘特色、和諧發展”的總體規劃，認真學習貫徹市教委《關於加強中國小課程管理》等六個檔案的精神，提升本組教師專業水平，提高學校教學質量。
二、工作要點
1、業務學習方面
1）在開學兩周內，每位教師學習以下6個檔案：
（1）關於加強中國小課程管理的若干意見。
（2）關於加強中國小教學常規的若干意見。
（3）關於加強中國小校本教研工作的若干意見。
（4）關於中國小拓展型課程建設與實施的若干意見。
（5）關於中國小研究型課程建設與實施的若干意見。
（6）關於改進中國小基礎型課程課堂教學的.若干意見。
發言討論，並落實到日常的教學工作中去。
2）進一步關注本組教師和本年級學生的規範，養成良好的工作、學習、生活習慣，激發興趣，形成和諧的師生關係。
3）積極配合教務處和教研組的工作，充分發揮備課組的作用，以培養教師教育教學規範，特別是語言表達能力為抓手，提高全本組教師的綜合素質。
4）密切關注教育教學過程，有效進行質量監控，進一步提高五年級英語教學質量。
5）進一步鑽研教材，準確把握教材；以科學的理念和視角來重新審視自己的教學組織、教學結構、教學管理、教學方式和教學過程；深入思考課堂教學設計和案例。
6）組織全組教師業務學習（每月一次），共同分析、研究、了解各種版本的教材以及最新的教育教學信息和要求。進行課堂教學模式的進一步探討和研究，深化開展英語教學的課題研究。
7）定期進行備課組活動，繼續推行互相聽課制度，平時多商量多研究多交流，取長補短，形成業務研究的良好氣氛。組織教師積極參加教學大比武。
8）制定教師讀書計畫，組織教師讀書、交流。
2、常規管理方面
1）做好備課組活動的管理工作，活動有準備、有內容、有考勤、有詳細的記錄。
2）協調處理好學科關係，加強集體備課活動，統一備課，統一內容，統一進度，統一測試。
3）組織教師觀摩名師課堂教學實錄。分析名師課堂語言的精彩之處，思考如何提高自身語言藝術
4）抓好課堂教學五環節，即備課、上課、評課、作業、輔導。以備課組為單位磨課。圍繞問題的設計是否具有指向性，表達是否準確；教師課堂語言是否規範，是否有幽默感，是否具有激勵性等方面開展研究。
4）強調規範作業的質和量。布置的作業形式多樣化，作業量彈性化，作業管理制度化。規範作業批改。
5）嚴格執行學校的磨課、聽課制度，要求有聽課記錄、評課意見。
6）嚴格執行學校的管理制度，做到課前2分鐘到課堂，上課不遲到，不提前下課，不擅自調課，不擅自缺課。
7）嚴格課堂紀律。規範學生學習常規，包括預習、聽課、複習、作業、考試的常規，並對學生的學習方法進行指導。
8）切實做好質量監控工作。認真組織好期中、期末考試以及單元考的擬題、閱卷、評分工作。並做好考試質量分析工作。
9）認真做好分層次輔導工作，讓不同層次學生學有所得。爭取讓學習有困難的學生百分之百的合格率。
10）組織教師積極參加基本功比賽。認真組織好學生課外活動和各類競賽。
三、具體安排：
九月份
1、制定備課組、學科計畫、制定讀書計畫。
2、集體備課，提前備好1周的課。
3、學習六個檔案。
十月份
1、狠抓課堂教學，每周一節組內互觀課。
2、第六周：積極參加市教研室舉辦的優秀青年教師公開教學聽課活動。
3、第八周：備課組教案、作業質量、批改等教學工作常規檢查。
十一月份
1、以《課堂教學改進計畫》為抓手，落實備課、上課、作業、輔導、評價等教學五環節、改進教師教學行為，感悟、體會交流。
2、組織教師積極參加建平實驗杯。
3、組織好組織好五年級英語期中考查。
4、組織好五年級學生英語小報製作比賽。
十二月份
1、讀書活動交流。
2、出好單元測試卷，做好試卷分析工作。
3、制定複習計畫，迎接期末考試。
一月份
1、制定複習計畫，迎接期末考試。
2、期末考試。
3、總結備課組工作。
五年級英語備課組教學工作計畫範文 篇3
一、指導思想
教研組在教務處的指引下，認真、有序、規範、創造性地開展工作，切切實實抓好學生的英語聽、說、讀、寫基本功，針對學校實際，開展促進學校教學研究和教學改革發展的教研活動，以促進教師教學水平的提高，積極營造科組的教學研究氣氛，努力打造我校的英語課堂教學品牌，為科研興校積極努力。繼續加強教學常規過程管理，加大學科質量調研力度，加深教師教學質量意識，加快中高段學生學習習慣養成的步伐。樹立開拓創新意識，成就個人和團隊品牌，讓中高年段的英語教研工作有聲有色。
20xx學年下學期開始了，我們五年級英語備課組全體教師將以英語課程改革為中心工作，根據英語教研組的工作計畫，結合本備課組的實際情況和學生的英語學習狀況，認真做好教學教研工作。現制定如下備課組活動計畫：
1、認真學習新課程標準，樹立新的課程理
開學初，利用備課組活動的時間學習新課程標準，從理論上更新自己的教學理念。與其他備課組一起探討，學習他們的課改經驗，並積極探索切和自己和所任教學生實際的課改措施。
2、抓好教學常規，提高教學效益
（1）備課。備好課是上好課的前提和基礎。因此，堅持集體備課，同時多開展與其他英語備課組的聯合備課活動，做到即備教材又備學生。要了解學生的思想表現、情感狀態、生活經驗等學情。針對不同層次，不同學情的學生，研究如何實施分層教學，滿足不同層次學生的需要，切實做到面向全體，不放棄任何一個學生。
（2）上課。考慮到所任教學生年齡小、好表現、好奇心強等特點，以及新課標以學生髮展為本的英語教育思想，靈活運用教學方法，設計貼近學生實際的形式豐富的教學活動，讓學生通過體驗、實踐、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
（3）聽課。利用空課的時間多聽課（要求聽課20節），尤其是本年級的英語課，認真做好記錄，加強課後的集體評課活動。同時多走出學校，積極參加區教研活動，通過交流促進提高。
（4）作業。布置作業要有層次性，督促學生注意作業規範，批改作業要有時效性，針對性，及時反饋作業情況，適時選擇面批作業的形式，注意以表揚和鼓勵為主。
以上是一個初步計畫，在實踐中，按計畫執行，對不妥之處及時調整以保證教研活動順利進行，達到預期目的，使每位教師通過活動均有收穫，使教學質量有更進一步的提高。
二、工作目標
1、加強教育理論學習，提高教師理論素養。
落實教研組各種計畫及本學期的教研重點，以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”的基本形式開展英語教研。
2、提高學生的英語實際套用能力
以發展性評價研究為突破口，在教導處的指導下最佳化課堂教學，從傳統的教學中吸取他人先進的教學方法，使傳統模式中教師為主體的課堂教學完全轉變為以主體的教學，在課堂中完全釋放學生的能量，使學生的語言交際能力得到更好的提升。
3、做好集體備課，認真處理好目前難度較大的教材。
集中各組員進行集體商討，對一些不太好處理的教材進行討論，各抒己見，以求方法處理教材。每次上教研課前一周把自己的教案發表在自己的部落格網上，組內成員認真閱讀，並提出修改意見與建議，進一步完善教案設計。
4、積極反思交流
通過組內討論形成的教案在實際教學中碰到的問題及不足之處，進行點評，形成互動、互助的氛圍。進行“以老帶新，以強帶弱”的結對活動，促進教師間的共同提高。
三、具體工作安排
1、每周三下午為教研活動時間，除大組、小組集中外，安排兩節課為年級集體備課時間；
2、督促組內教師精心備課，認真批改作業；
3、制定本年段學生必須的學習習慣。
4、定期對所學知識進行複習整理與歸納；
5、督促組內教師豐富科組資源庫，並在學期末對本年級知識進行整理成複習資料手冊。
6、繼續以新課程理念為指導，以課堂教學研究為切入口，深入開展教學方法、學習方法和評價方式的研究與培訓，促進學生語言素質的迅速提高。
7、加強學校英語教研組的建設，進一步加強對教研組長的培訓和指導，以組長的發展來帶動其他教師的發展，使英語校本教研規範化，制度化，更具實效性；倡導教研組成員合作互助，養成良好的研究氛圍，積極開展集體備課，相互聽課評課，堅持教師自我反思自主成長。
8、發揮骨幹教師的作用，通過師徒結對等方式，使青年教師迅速成長；重點加強對新教師的培訓與指導，特別要提高新教師的語言素質和教學技能，通過學習思考，實踐探索研討交流，總結反思等途徑來提高教師學科素養；鼓勵教師積極撰寫教學心得案例或論文。
9、加強教學常規管理，促進國小英語教學和諧發展
（1）本學期在以往幾輪教材培訓的基礎上，各校要根據自己的實際情況，開展紮實、有效的教材分析與研究，不斷改善教學行為，提高教學效率。
（2）要加強校際間交流，互相學習，共同提高；公開課、觀摩課教學要注重教學過程的展開，要具有真實性與有效性。
（3）教學研討活動做到精心組織、主題明確、研討氛圍濃郁。
（4）加強學校校園英語文化環境的創設，使學生在良好的語言環境中，開展豐富多彩的語言實踐活動，從而進一步激發學生學習英語的興趣，培養學生運用語言的能力。
（5）堅持多元評價，促進教師與學生的和諧成長。採取多種多樣的教學研究方式，使教師獲得多方面的教改信息與評價，鼓勵教師對自己的教學行為進行分析與反思，從而提高其教學水平。改變只關注學生學業成績的單一總結性考試評價方式，著眼於充分全面了解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關注個別差異，了解學生髮展中的需求。