九年級思想品德教學計畫集合 篇1
一、教育目標
以全日制義務教育《思維品德課程標準(實驗稿)》為根據，通過重視經濟發展，投身於精神文明建設，完成咱們的共同抱負，挑選希望人生的教育：協助學生了解中國特色社會主義的經濟制度，社會主義物質文明、政治文明和精神文明的聯繫，根據生產聯繫一定要適應生產力發展的規律，認識現階段我國各族人民的共同抱負的完成要艱苦奮鬥，開拓立異。
正確處理個人抱負與實踐之間的聯繫，學會運用所學知識收集、辨別、挑選信息，學會挑選;學會負責;提高對初三學習壓力的調適才能，學會在心理、身體方面進行自我調整。遵循教育的實效性原則，在教育中引導學生重視國際、國內政治和經濟日子中的實踐以及學生的日子實踐，完成知識、才能、情感態度價值觀目標要求。
二、教育根據和教材
初三思維品德課教育要以國家教育部20xx年5月頒發的《全日制義務教育思維品德課程標準(實驗稿)》(中華人民共和國教育部編訂北京師範大學出版社)為根據，以九年義務教育三年制初級中學教科書人教版《思維品德》九年級為指定教材，按照九年級課標的教育內容和根本要求進行教育。一起要根據學生實踐，學習活動的進展，恰當調整教材中的相關內容，使學生學會學習、學會日子、學會發明。
三、教育要求工作計畫
1.深化研讀《思維品德課程標準》，仔細剖析人教版九年級《思維品德》教材，科學的掌握教育內容與進展，並安排好學生的畢業考試前的總複習。
2。教師在教育進程中，留意複習課教育實效的研討。
3。教師在教育進程中，要堅持內容的日子化和活動的內容化的一致。教師要夯實根本觀點和根本理論，要以學生日子為根底，強化實踐環節，重視引導學生學以致用。
4。在教育進程中要充沛尊重學生的特性，給每位學生髮明機會，充沛發揮學生本身的才能和專長。實踐進程性點評、動態點評與終結性點評相結合的點評方法。
5。在教育方法上，教師要根據新的教育理念，測驗多種教育教育方法，真實以學生為主體。教師在教育進程中，要重視學生立異精神的培育，發起學生自動提出問題、尋覓答案、鼓舞學生髮表不同的見地、多角度思考問題，測驗理論聯繫實踐，全面地、辯證地剖析問題的才能。
6。利用現代信息技術手法進行輔佐教育，努力完成教育手法的現代化。
7.積極參與區進修學校安排的各項活動。展現自己的優勢，虛心學習其他教師的利益，不斷提高本身的教育水平，鼓舞為全區教育水平的提高做貢獻。
四、教育活動
1、本學期的教育計畫與施行
2、落實教育根本功，展開課堂教育實效性(避免低效)研討等活動
3、展開研討課、說課等課堂教育溝通活動
4、初三畢業考試複習與指導
5、課堂教育設計展現、溝通
五、教育進展
3月底完成第四單元教育;4月逐步進入期末總複習。5月初全區進行初三思維品德畢業一致考試。
九年級思想品德教學計畫集合 篇2
一、學生基本情況分析
思想品德課是一門以國中學生生活為基礎、以引導和促進國中學生思想品德發展為根本目的的綜合性課程。國中學生的生活日益豐富，參與社會生活日益頻繁，而他們的身心正處於迅速發展、思想品德以及價值觀形成的關鍵時期，迫切需要得到正確的引導和幫助，面對這種情況，思想品德科教師任重而道遠。我們要在教育教學過程中充分體現出國中思想品德課的思想性、人文性、實踐性以及綜合性特徵，育人為本，而不應過分在意分數，真正上好思想品德課。
二、總體目標
以社會主義核心價值體系為導向，旨在促進國中學生正確思想觀念和良好道德品質的形成與發展，為使學生成為有理想有道德有文化有紀律的社會主義合格公民奠定基礎。
三、 具體教學目標
1、 知識目標：知道我國的基本國情，初步了解當今世界發展的現狀與趨勢；理解人類生存與生態環境的相互依存關係，認識當今人類所面臨的生態環境問題及其根源，掌握環境保護的基礎知識。
2、能力目標：學會蒐集、處理、運用信息的方法，提高媒介素養，能夠積極適應信息化社會；學會面對複雜的社會生活和多樣的價值觀念，以正確的價值觀念為標準，做出正確的道德判斷和選擇。
3、情感態度價值觀目標：熱愛集體、熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會主義，認同中華文化，繼承革命傳統，弘揚民族精神，有全球意識和國際視野，熱愛和平。
四、具體措施
1、以《課程標準》為依據，把握好課程性質，全面落實課程目標
2、以學生所接觸的日益豐富的社會生活為基礎，選取學生所關注的話題為切入點，精心組織教學
3、充分利用好能夠利用的各種教育教學資源最佳化教學過程，提高課堂教學水平
4、引導學生通過自己的努力去認識社會、了解社會，最終融入社會，在這個過程中增進道德學習能力
五、 教學進度安排
第一周（9.1——9.5）1分析中考試卷
第二—三周（9.8——9.19）1.1初級階段的社會主義
第四—五周（9.22——10.31）1.2富有活力的經濟制度
第六—七周（10.6——10.17）1.3適合國情的政治制度
第八周（10.20——10.24）2.1走共同富裕道路
第九周（10.27——10.31）2.2發展社會主義民主
第十周（11.3——11.7）2.3共建美好和諧社會
第十一周（11.10——11.14）複習前兩個單元
第十二周（11.17——11.21）期中檢測
第十三—十四周（11.24——12.5）3.1以人為本，科學發展 第十五—十六周（12.8——12.19）3.2可持續發展 生態文明 第十七—十八周（12.22——1.2）3.3和平發展 時代主題
第十九周（1.5——1.9）4.1中華文化 傳承創新
第二十周（1.12——1.16）4.2民族精神 發揚光大
第二十一周—二十二周（1.19—1.30）4.3迎接挑戰 立志成才 第二十三周（2.2—2.4）期末檢測
九年級思想品德教學計畫集合 篇3
【教學目標】：
通過教學使學生學會交往，提升學生的道德水平，增強處事能力，促使自身發展。教會學生與同學、教師結伴同行，走過美好的青春，走向幸福的人生。在衝突的學習中化解矛盾，健康成長。隨著日益擴大的開放，教會學生了解外國文化、風俗，吸收其他民族文化的精華，善於與不同國家、民族的人交往。在錯綜複雜的交往中，如何以誠心待人，做一個尊重懂禮貌，講禮儀的人。
【教學內容分析】：
本冊教材共有四個單元：第一單元相親相愛一家人，有“相親相愛一家人”和“我們共有一個家”兩課組成，以與父母交往作為開篇，有著現實的重要意義。第二單元學會交友天地寬，由“在交往中完善自我”和“掌握交往藝術，提高交往能力”兩部分組成，這一單元是要讓學生學會交朋友與交往，是上一單元的深化。第三單元在合作中發展，由“合作競爭求發展”和“合奏好生活的樂章”組成，這一單元是前兩個單元的擴展。第四單元我們依法享有人身權、財產權、消費者權，由“依法保護我們的權利”、“伴我們一生的權利”、“依法享有財產權、消費者權”三課組成，教育學生如何依法保護自己的合法權利，是本冊教材的核心部分。
【教學重點】：
通過學習使學生體會到交的溫馨，提高學生的交往、合作能力。教育學生孝敬父母，做一個懂競爭，知合作，能寬讓，依法保護自己合法權利的人。
【教學難點】：
如何處理父母與子女之間的矛盾，克服逆反心理，形成良好的交往品德、掌握交往的藝術。
【教學方法】：
講授法、討論法、自學法、練習法。
【學情分析】：
本屆學生絕大多數學習比較自覺，學習目的明確，主動性較強，上課精力比較集中，作業能認真完成，這部分學生不需要花費太多的時間。也有個別學生學習不自覺，上課精力不集中，作業又不認真按時完成，需多用心、嚴格要求學生、轉變學習觀念、使這一部分學生儘快進入學習狀態。
【學習措施、方法】：
1、重視學生自主學習，注意學生的接受性，注重學生的'互動合作，強化學生學習的建構性，用活動激發和提升學生的體驗，在親身體驗中發展。
2、注重學生的互動合作，互動活動蘊涵著人文關懷，在學生的互動活動中提高教學的實效性。突出探究式學習，主題探究是每一個單元的靈魂。
3、加強學生的道德實踐，根據學生實際和教學條件，討論社會現實與自我成長的問題。
4、搞好教學還要抓好以下幾個問題：
第一、充分了解學生的生活實際，這是教學的基礎。
第二、分析透徹活動和材料，這是傳授概念、觀點的前提。
第三、組織好體驗活動，這是促進學生內化的手段。
第四、指導好學生的實踐活動，這是實踐學生良好行為的途徑。
九年級思想品德教學計畫集合 篇4
絕大部分學生能遵守學校各項規章制度，思想上積極要求上進，班上班風好，學風好.但也有個別學生，組織紀律渙散，上課時能勉強遵守課堂紀律，課餘時間就不能自覺了，本學期得對他們進行自律教育。
教材分析
品德與社會課程是在中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發展的綜合課程。本課程根據中高年級學生社會生活範圍不斷擴大的實際、認識了解社會和品德形成的需要，以兒童的社會生活為主線，將品德、行為規範和法制教育，愛國主義、團隊精神和社會主義教育，國情歷史和文化教育，地理和環境教育等有機地融合，引導學生通過與自己生活密切相關的社會環境、社會活動的社會關係的互動作用，不斷豐富和發展自己的經驗、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會的認識和理解，並在此基礎上養成良好的行為習慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判別能力，為他們成長為具備參與現代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎。
教學要求：
總要求：促進學生良好品德的形成和發展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。情感態度價值觀
1、珍愛生命，熱愛生活，養成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學、熱愛勞動、勤儉節約的態度。
2、在生活中養成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結合作、有責任心的品質。
3、初步形成民主、法制觀念和規則意識。
4、熱愛祖國、珍視祖國的歷史、文化傳統。尊重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的國際意識。
5、關愛自然，感激大自然對人類的哺育，初步形成保護生態環境的意識。
能力：
1、能夠初步認識自我，控制和調整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護自救的本領。養成良好的生活和行為習慣。
2、能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作，學習民主參與集體生活。
3、學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現象，嘗試合理地、有創意地探究和解決生活中的問題。學習對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和評價。
4、學習蒐集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。 知識
1、初步了解兒童的基本權利和義務，初步理解個體與群體的互動關係。了解一些社會組織機構和社會規則，初步懂得規則、法律對於社會公共生活的重要意義。
2、初步了解生產、消費活動與人們生活的關係。知道科學技術對人類生存與發展的重要影響。
3、了解一些基本的地理知識，理解人與自然、環境的相互依存關係，簡單了解當今人類社會面臨的一些共同問題。
4、知道在中國長期形成的民族精神和優良傳統。初步知道影響中國發展的重大歷史事件。初步了解新中國成立和祖國建設的偉大成就。
5、知道世界歷史發展的一些重要知識和不同文化背景下人們的生活方式、風俗習慣。知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義。
具體措施：
1、全面把握課程目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力、情感、態度、價值觀培養的教學觀念，通過多種教學活動，掌握必備的知識。
2、善於調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究。
3、創設學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。
4、充實教學內容，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內容與本地區實際有機結合起來，同時關注社會新的發展和變化，增進課程內容的現實性和親近感。
5、拓展教學空間，不局限於學校和課堂，創設條件儘可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。
九年級思想品德教學計畫集合 篇5
一、指導思想：
根據教學大綱對低年級的最基本要求和初入學兒童的年齡特點，著重對學生進行最基礎的社會公德教育和行為習慣的養成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習慣要求與於生動活潑的具體形象之中。
二、學情分析：
一年級小朋友剛剛上學，對學校、老師、同學以及學習都很陌生。具有很強的好奇心，學校這些陌生的事物對於他們都有一種新鮮感，能引起他們強烈的探索欲。在這個過程中進行思想品德教育就顯得尤為重要，通過學習，促使學生養成良好的生活、學習習慣，正確的人生觀、價值觀和道德觀。
三、教學目標。
1、了解自己的成長過程，感受自己成長的變化。對比幼稚園與學校生活的不同，引導學生適應學校生活。
2、認識同學和老師，願意與他們交往。了解學校概況，知道自己的興趣、特長、生長的基本情況，手的作用及保健。關注天氣變化對生活的影響，學會使用簡單的測量工具。
3、尊敬國旗，學會唱國歌。有計畫有目標地安排自己的學校生活。知道規則在學校生活中的作用並自覺遵守。熱愛集體，樂於與他人合作，生活中有自己的創意。
4、了解自己家庭成員的構成及他們之間的倫理和血緣關係。形成初步的小主人意識，積極參與家務勞動，感受家庭生活愉快、和諧、健康、向上的氛圍。
5、了解元旦和春節的來歷及相關的民俗文化，認識十二生肖，學會區別公曆和農曆。培養學生主動參與、策劃、創意的能力和交往、合作的意識。能認真完成集體交給的任務，充分體驗集體生活的快樂。能夠嘗試一物多用，學會正確使用剪刀等工具。積極參與新年聯歡活動，並體驗節日的快樂。
四、教法構想：
1、充分考慮學生的年齡特徵、興趣特長和認知水平，有利於激發學生的求知慾。
2、改變呆板的學習方式，引導學生觀察、實踐、資料收集、合作交流以及體驗、感悟和反思活動，從而實現其學習方式的多樣化，拓展其學習的時間和空間。
3、寓道德概念和行為要求於生動、活潑的具體形象之中。利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學生理解。開展豐富多彩的課堂教學活動。充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插於課堂教學中。結合大隊部的各項活動進行教育。
九年級思想品德教學計畫集合 篇6
一、教材分析：
本冊教科書以專題組織單元，設計了4個專題，圍繞專題以整合的方式安排了4組教學內容(可參看目錄)。它們依次是：親情樹下我成長;成長的搖籃;交往是堂必修課;安全伴我行.每個專題的內涵都比較豐富，為學生知識和能力、方法和習慣及情感、態度、價值觀的培養和提高提供了廣闊的平台。教材內容貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。
本冊共有13篇課文，分4個單元。第一單元分為三部分“家庭萬花筒”“父母我特別的朋友”“我是文明家庭一分子”。單元以小詩“傾訴的聲音”導入，讓學生通過讀詩體味其意境，然後以老照片，時空隧道等方式讓學生感受親情。第二單元由三部分組成，前兩課圍繞“我以母校為榮”展開教學活動，最後一課以“母校以我為榮”展開教學活動，兩層意思之間含有因果和遞進關係。第三單元也分為三部分，單元以社會交往的圖片和散文引入，希望學生通過圖意的理解和散文的體味對本單元的設計有個總體的把握。最後一單元分四部分，從四方面“居家安全、用電安全、交通安全、戶外活動安全”對學生進行安全教育，讓學生知通過活動學習一些安全知識，並使自己的自救、自護能力得到提高。
二、學情分析：
家庭是每個孩子成長的港灣，歡樂的源泉;每個孩子的成長都離不開學校教育;每個孩子的成長離不開與父母、老師、同學以及與他人的交往;每個孩子的成長道路上充滿誘惑，甚至危險，生活中許多不經意的小事是正深刻地影響和改變著人們的工作、生活等一切方面。甚至危險。幫助學生學會生活，使之真正為孩子的學習生活及成長服務，正成為國小品德教育的當務之急。
我們的班級是一個大集體，在與孩子們接觸中有了不少的了解，我發現他們有的覺得自己生活在幸福的家庭，對父母、老師有一顆感恩的心，有的孩子是身在福中不知福，在家中不聽父母的話，不尊重父母和老師的辛勤勞動。在校也不是個文明學生，有一點兒小事就斤斤計較，沒有一顆寬容的心。有的孩子安全防範意識較強，能時刻注意安全，也有的孩子們安全意識淡薄，對它可能帶來的負面影響知之甚少。因此，全面了解它，正確利用它，既是我們的目標，也是孩子自身的需要。
三、教學目標：
1.感受、體驗家人對自己的親情,承繼傳統的家庭美德關愛家人.試著與父母相互了解,主動溝通,架設起溝通的橋樑,成為特殊的朋友.承擔起創建我是文明家庭一分子”的重任,培養良好的家庭生活生活習慣,共同建設幸福的家.
2.珍惜國小學習生活,體會到個人的成長是和學校老師的辛勤培養以及同學的真誠的幫助分不開的.在校園中經歷的歡樂和傷心都是必不可少的生命成長曆程.感受體驗真誠的師愛,珍惜同學友情.激發熱愛學校\熱愛班級體的集體榮譽感.熱愛和尊重老師,能體會到老師工作的辛勞,理解老師的勞動.熱愛母校,增強民主參與學校管理,爭做學校小主人\和學校共榮辱的責任心和自豪感.
3.體會誠信、寬容、互幫互助在社會交往中的意義,激發學生進一步了解誠信、寬容、互幫互助的價值.主動把誠信\寬容\互幫互助套用在自己日常的社會交往中.
4.感受生命的可貴、安全的重要,樹立安全意識.對自己和他人的生命有一種負責的態度,並願意做一個維護安全的有心人.
四、教學策略與措施：
伴隨著新課程改革的整體推進，《品德與社會》也承載著新理念步入了課堂，回歸到學生真實的生活世界中來。教學中我，讓孩子們在實踐中體驗，在交流中感悟，在對話中引導行為。並將家長、教師請進課堂，共同參與學習交流，充分利用家長、教師已有的知識經驗這一鮮活的載體來引導學生點擊精彩世界，享受健康的生活。
1、關注“今天”，在生活中立德。
國家新課程改革專家組組長成尚榮在《讓兒童的道德生命自由成長》一書中說，“孩子們的名字既叫明天，又叫今天。孩子們的明天應當是美好的，孩子們的今天也應該是幸福的。”竭誠為少年兒童的成長服務是品德課程的重要任務。因此，對兒童的教育必須從其發展的現實和需要出發，始終用兒童的思維教育兒童，用兒童的方式引導兒童，使課堂教學的每個環節都體現出對兒童的尊重、理解和關注。如課前調查、體驗，通過多方觀點的碰撞，呈現真實的生活世界，讓孩子在真實的生活場景中學習道德。
2、主體參與，在體驗中收穫
《品德與社會》課程是一門以兒童社會生活為基礎，它離不開少年兒童的主體參與。教學中力圖走進兒童世界，採用兒童樂於和適於接受的的方式，幫助他們解決現實生活中的問題。課堂上我引導他們體驗、提高興趣，引導他們在與師長的平等對話中進一步感受，從而學會正確對待生活，享受健康的生活。這些內容和形式都貼近兒童的生活，使兒童樂於參與，在參與中體驗，在體驗中收穫。
3、對話交流，在碰撞中生成
新課程的理念認為教學不再是教師教，學生學的過程，而是師生相互交往，共同發展的過程，教師是平等中的首席，教師應該有一種“對話”的意識，要讓對話走進我們的課堂。對話式教學策略主要強調在教學過程中，教師和學生以平等的身份出現，就其本質而言，是交往的過程，是對話的活動。所以在整個教學中，老師始終是一個組織者，合作者，參與者，促進者，引導者，適時的提出問題，邀請家長參與互動，激發了學生的學習需要和熱情，調動了學生的認知和經驗、情感和體驗。在這樣的自由的對話中,學生的各種想法有效地碰撞，產生新的思維火花。當然,教師也是對話的捲入者,在對話的過程中,或引發互動,或啟發激勵,或總結提升,或表明看法,進行價值引導,通過學生與學生、學生與師長的互動、交流，使每一個人的心靈世界產生強烈的共鳴，實現在對話中傾聽，在傾聽中碰撞，在碰撞中領悟。
4、開發資源，在文化中育德。
德育呼喚文化視野，生活是個文化磁場，開發品德的課程資源從廣義上說就是實施德育的文化浸潤。課程資源不僅是教材，還是生活。不僅是器物或藝術，還有人的行為方式等等。教師必須充分開發、利用各種課程資源，以期課程目標的實現。在教學中，如何統一學生、教師、家長三方的觀點，是兒童實現合理網路生活的重要環節。將家長、教師等請進課堂，讓他們的思想及行為方式對少年兒童產生影響，增進了課程的現實性和親近感，使課程、學生、家長、老師有機地融為一體，共同發展。社會文化的浸染，使課堂教學充滿生命力，同時也賦予教材以現實的生命力，產生了超出預設的“溢出效應”。
要讓孩子真正過上有道德的生活，要使《品德與社會》課程真正為少年兒童的生活服務，那么我們就不能僅僅滿足於課堂之內、滿足於師生之間，而要把我們的視野投向更為廣闊的兒童生活，要開發多方資源，調動各方力量，架設起學校、家庭、社會溝通的立交橋，讓道德在每一座橋樑上都能暢通無阻，使每個孩子真正過上和諧的道德生活。
五、教學進度：
日期
教學內容
教學目標
9月
家庭萬花筒
父母我特殊的朋友
我是文明家庭一分子
1、了解家庭模式變遷的歷程，知道忠孝節義是傳統家庭所倡導的美德，
2、繼承傳統家庭的美德，有效地發揚於現代家庭生活中。
3、知道家庭的穩定關係到社會的穩定，明確自己在家庭生活中所扮演的角色。
4、了解父母與自己在生活方式思想觀念等方面的差異，學習和父母溝通的方式。學會健康、文明、科學的生活方式。
10月
難忘的校園生活
園丁讚歌
我為母校添光彩
1、學習優秀教師的先進事跡，激發熱愛和尊重老師的思想感情。
2、通過採訪身邊的老師、設計和參與教師節活動，增進師生情感，理解和尊重老師，尊重老師的勞動。
3了解母校的歷史，通過問卷調查、主題隊會等形式，加深對校園文化的理解，增強學生以校為榮的集體榮譽感。
4在老師的指導下開展研究性學習，製作母校宣傳冊，想新生家長進行宣傳。
11月
誠信真可貴
退一步海闊天空
讓我們同行
1、知道什麼樣的行為是誠信、寬容，什麼樣的行為體現了互幫互助。
2、明白社會交往中誠信的價值、寬容的重要、互幫互助的意義。
3、在日常交往中，學著誠信、寬容，能辨別在怎樣的情況下應該對他人伸出援助之手。
12月
我是小小安全員
小心“電老虎”
紅綠燈
遇到危險我不怕
1、在日常生活中養成良好的安全習慣，在發現安全隱患時，能及時地提醒家長注意，做到防患於未然。
2、知道居家安全、用電安全、交通安全在日常生活中的重要性，了解生活中常見的安全隱患，並學會一些自護、自救的方法。
3、知道日常生活中容易出現的危害少年兒童的事例，學會正確對待生活中的問題。
九年級思想品德教學計畫集合 篇7
一、學情分析
1、學生生理特徵狀況
學生年齡大部分都在12、13歲左右，正處於青春期的起始階段，對新生事物好奇心較強，勇於表現自我，渴望得到別人的尊重和認可，自尊心較強。但是處於這個年齡段的學生思想不穩定，看事物比較單一不能用全面的、發展的觀點看問題，容易情緒化，這些都不利於今後的學習，所以在本學期，對學生的思想，行為應進行正確的引導，對症下藥讓他們健康、快樂的成長。
2、學生的學習水平和能力狀況
剛從國小進入國中，有一部分同學由於意志薄弱、學習態度不端正等原因，導致基礎較差，學習能力不強，還需教師有意識的去培養和鍛鍊。
3、學生的學習策略和情感態度
國中的學習生活與國小相比，有了較大差異，對學生提出了更高的要求，部分學生在進入國中後，由於學習壓力、興趣等方面的原因，可能會出現厭學甚至輟學現象，這部分學生應幫他們找根源，找癥結，讓他們體會到成功的喜悅，所以教師要有針對性地對他們進行學習方式、方法的教育，積極引導學生自主學習、主動探索，通過調查、討論等理解掌握知識，增強能力，提高覺悟。
二、教材分析
第一單元：珍愛生命熱愛生活
主要內容：幫助學生認識生命的意義，更加珍愛生命，樹立正確的生活態度。重點：人最寶貴的是生命；生命的價值在於創造和奉獻；讓青春更美麗。難點：人的生命是獨特的；生命的價值在於創造和奉獻。
教學中應注意的問題：教學中應開展形式多樣的活動，如課外收集資料、圖片欣賞等，讓學生在生活中體驗感悟生命的美好。再者，積極關注學生的日常生活，立足於學生的生活世界，從學生熟悉的生活事件出發，引導學生體會生命的意義。第二單元：走進新的學習生活
主要內容：幫助學生儘快適應新的學習環境，邁好中學學習生活第一步。重點：適應新的學習生活，融入新的班集體；描繪清晰完整的“我”；珍惜受教育的權利，履行受教育的義務。
難點：適應新的學習生活；受教育既是公民的權利，又是公民的義務。教學中應注意的問題：教學中通過典型案例、照片、漫畫等創設問題情境，作為引領教學的活動，引出生活話題，然後呈現基本的價值標準、行為規範，最後通過活動設計、小欄目等實踐性活動回到生活中去。
第三單元：相逢是首歌
主要內容：幫助學生學會與教師同學和和諧相處。
重點：讓友誼之樹常青；師愛濃濃。
難點：“慎交友”及“交友要堅持原則”；我與老師交朋友。
教學中應注意的問題：理念上一定要用新的教學理念作指導，要給學生留有充分的思考空間，為此在教學方式上要採用情境教學方式或案例教學方式。第四單元：生活告訴自己我能行
主要內容：幫助學生樹立自尊，走向自立，成為自尊、自信、自強的人。重點：用行動贏得自尊，揚起自信的風帆；人生難免有挫折和挫折的作用；戰勝挫折的途徑方法；在生活中磨鍊自己。
難點：自尊無價，自信是成功的基石；少年需自立，人生當自強；挫折是把雙刃劍；堅強意志是成功的保證。
教學中應注意的問題：應為學生創設開放性情境，採用靈活多樣的活動方式，注意學生視覺、聽覺等多感官刺激，在多媒體支持下，充分調動學生學習的興趣。
三、本學期要達到的教學目標
（一）總目標
加強國中學生思想品德教育，幫助學生提高道德素質，悅納自己，追求高雅情趣，形成健康的心理品質，樹立法律意識，學會依法保護自己，分辨是非，對自己行為負責，增強社會責任感和社會實踐能力，為使自己成為四有公民奠定基礎。
（二）三維目標
情感態度價值觀
1、了解自我評價的重要性，客觀地認識、評價自己的優缺點，形成比較清晰的自我整體形象。2、正確對待學習壓力，克服考試焦慮，培養正確的學習觀念，做好升學和職業選擇的心理準備。3、主動鍛鍊個性心理品質，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學習、勞動習慣和生活態度。4、體會和諧的共同生活需要相互尊重、理解和相互幫助，懂得愛護公共環境和設施，遵守公德和秩序，體現著對他人的尊重。5、懂得對人守信，對事負責是誠實的基本要求，了解生活中誠實的複雜性，知道誠實才能得到信任，努力做誠實的人。6、養成自信自立的生活態度，樹立為人民、為社會服務的遠大志向，體會自強不息意義。7、主動鍛鍊個性心理品質，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學習、勞動習慣和生活態度工。
能力目標
1、理解權利與義務的關係，學會尊重他人的權利，履行自己的義務。2、了解青春期閉鎖心理現象及危害，積極與同學、朋友交往，養成熱情、開朗的性格。3、了解教師工作的特點，積極與教師進行有效的溝通，正確對待教師的表揚與批評，增進與教師的感情。4、了解自我評價的重要性，客觀認識評價自己的優缺點，形成比較清晰的自我整體形象。5、客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應對方法，養成勇於克服困難和開拓進取的優良品質。
知識目標
1、知道人類是自然界的一部分，認識自己生命的獨特性，體會生命的可貴。2、知道應該從日常的點滴做起實現人生價值。3、知道法律保護公民的生命和健康不受侵害，了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護，學會運用法律保護自己和他人的生命健康，不得侵犯和危害別人的健康生命和權利。4、正確認識個人與集體的關係，體會“團結就是力量”，能夠自覺維護集體的榮譽和利益。5、知道公民有受教育的權利和義務，要學會運用法律維護自己受教育的權利，自覺履行受教育的義務。6、知道禮貌是文明交往的前提，掌握基本的交往禮儀與技能，養成文明禮貌的行為習慣。7、關心和尊重他人，體會“己所不欲，勿施於人”的道理，學會換位思考，能夠與人為善。8、正確認識生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持積極進取的精神狀態。9、正確對待學習壓力，克服考試焦慮，培養正確的學習觀念，做好升學和就業選擇的心理準備。
四、採取的措施
1、在教材處理方面的措施
（1）對教材進行重新加工，充分利用典型案例，背景材料，社會話題，漫畫等創設情境，激發學生的學習欲望，對於其他的可適當捨棄，再者，根據學生的認知能力，教材內容可適當、合理調整，使之更有利於學生接受，符合認知規律，由易到難，層層遞進。
（2）教學時可增添一些時政熱點，社會話題，貼近學生的生活或發生在學生身上，身邊的材料，讓學生去體驗、分析、歸納，讓其認識到知識來源於生活、套用於生活，且導之以行，調動他們學習的積極性，主動性。
（3）在引導學生學習時，注意從巨觀到微觀，把握知識間的聯繫，打破章節界限，形成“知識串”，讓其意識到知識間不是相互孤立的，而是有機融合，相互滲透的，利於做材料題時靈活運用，靈活組織答案。
2、在教學研究方面所採取的措施
認真鑽研教材、課程標準、結合本校實際，尋求行之有效的教學方法；多向有經驗的教師請教，並結合本生實際，取其精華；積極參加學校及上級組織的聽評課活動，認真總結其經驗，為我所用；平時寫好教學反思，及時總結，利於下一步教學。
3、在培養優生，轉化差生方面的措施
對優生，激勵其嚴格要求自己，積極進取，再者，在抓好基礎的同時，適當提高難度，讓其做一些拔高性題目，著重培養他們運用知識分析，解決問題的能力。對差生，首先捕捉他們的閃光點，以點帶面，讓其對自己樹立自信，及時表揚。開展“結對子”活動，讓優生幫助差生，互相提高。
4、關於學生評價方面的措施
全面評價，不僅關注他們的成績，還要關注他們的課堂表現、作業及其他方面。實施賞識教育，及時表揚，鼓勵學生，調動其學習的積極性。
5、關於現代教育技術方面
充分發揮多媒體的優勢，營造一個形象的環境，激發其興趣。及時補充圖片，案例等材料，理論聯繫實際，降低難度，改變以前的“填鴨式”教學。
九年級思想品德教學計畫集合 篇8
一、學生分析：
八年的學生經過了一學年的新教材學習，掌握了一定的與學生日常生活比較密切的心理品質知識和一些法律常識，大部分學生的學習積極性有了很大的提高，他們比較自覺認真地學習。一學年下來，特別是學生的閱讀能力、分析問題能力和語言組織能力有了明顯的提高。
二、教材分析：
八年政治上冊的教材的內容，全書共有四單元、十課書。
1、第一單元是相親相愛一家人。這一單元有兩個內容，一是愛在屋檐下，二是我與父母交朋友。這單元的內容主要是講述家庭是社會的基本單位，是青少年成長的搖籃，父母是孩子的第一位老師，對孩子的成長起著舉足輕重的作用。所以學會同家長溝通，處理好與家長的關係，對青少年來說是十分必要的。
2、第二單元是師友結伴同行。這一單元的內容有兩個，一是同儕攜手共進。二是老師伴我成長。這一單元的內容是關於在學校人際交往中，我們同老師，與同學交往出現的相關問題。
3、第三單元我們的朋友遍天下。本單元的內容兩個，一是多元文化“地球村”，二是網路交往新空間。這單元的教育屬於未來教育，可以培養我們面向未來的開闊視野和開闊胸襟。
4、第四單元交往藝術新思維。這一單元的內容有四個，一是友好交往禮為先，二是競爭合作求雙贏，三是心有他人天地寬，四是誠信做人到永遠。中學生要融入社會，了解現現代社會的交際方式，注意自身的言談舉止，學會展示自己，就要學會交往。
三、教學目標：
1、通過教學要求中學生在家庭中要學會與父母交流，溝通，體會家長的辛苦，孝敬父母和長輩，處理好同父母的關係。
2、我們要正確處理學校內的人際關係，養成提高自己的溝通能力，在學校這個具體情境中與人流暢在交流，溝通，努力建立良好的人際關係。
3、從文化的多樣性和豐富性入手，最終掌握與不同文化背景下的人民友好交往，同時樹立強烈的忙亂自豪感。同時讓我們了解網路交往，學會自我保護，過健康的網路生活。
4、進一步理解和把握如何友好交往、如何合作竟爭、如何關心他人、如何誠信做人等等。
四、教學重點
1、在家庭中父母對子女的關愛和教育，子女與父母交往溝通能力的培養，作為子女要孝敬父母。
2、與友同行的內容，明確朋友的含義和意義，交友的方法和人際溝通的藝術。
3、網路生活的雙面性，了解網路既有很多優勢，但網路也會帶來很多傷害，網路環境複雜，容易對中學生帶來傷害。
4、平等競爭，換位思考，與人為善，平等尊重你我他，誠信守則，誠信的智慧。
五、教學難點：
1、代溝和逆反心理的產生和危害，家庭關係的確立。
2、正確面對青春期男女之間的交往，正視男女之間交往的現象，理智地把握青春，作出負責的選擇，在交往中學會保護自己。
3、自覺遵守網路規則，樹立自我保護意識，為維護健康網路環境儘自己應盡的義務。
4、在合作中競爭，在競爭中合作，寬容他人，悅納自己。
六、教學措施：
1、認真鑽研課程標準，熟悉教材，通過聽課等方法吸取經驗，把握每節課學生互動的內容，讓學生真正動起來，
2、課堂上注意調控，讓大多數學生都有機會參與發言，發表見解，教師從中點拔，。
3、指導學生做好課前的收集資料和圖片的準備，養成積累知識、做筆記的良好學習習慣，課堂上多讓學生髮言，培養學生的口頭表述能力。
七、教研活動：
1、積極參加教育局和學校的科組活動。
2、按教導處的要求互相聽課，取他人之長，補已之短。
3、不斷提高身素質和業務水平，學會製作多煤體課件。
4、注意總結、積累資料，爭取寫一編高質量的教學論文。
九年級思想品德教學計畫集合 篇9
教學指導思想：
以20xx年《九年義務教育思想品德課程標準》為指導，全面推進素質教育，以“激勵學生、相信學生”為主線，以“發展學生，提高學生”為重點，堅持以人為本、和諧發展的原則，在班級中提倡民主平等、團結協作、積極進取的精神，進一步加強班級的學習風氣精神建設，增強班級學習積極性的凝聚力。堅持德育教研，以心理健康教育為重點，充分調動學生學習思想品德的積極性,培養學生學習思想品德的興趣，進一步提高學生的思想道德素養。
學生情況分析：
本屆七年級學生從總體上有教強的求知慾，但有很大的一部分的學困生，要想總體水平得到提高，則必須很抓這一部分學生的學習，同時，一些國小的不良習慣還未改變，幫助學生樹立良好的學習習慣，絕大多數學習不夠自覺，有個別學生學習不自覺，上課精力不集中，講話，不注意聽講，作業又不認真按時完成，教師要多用心。教師嚴格要求學生、轉變教學觀念、改變教學方法，使這一部分學生儘快進入學習狀態，由於剛上國中大多數學生的綜合理解能力較差，雖然思想品德的內容接近中學生的生活,就發生在我們的身邊,但無法與我們的生活相聯繫不能很好的運用到生活中，本期在加強學生基礎訓練的同時，還應特別注重綜合能力的訓練。
教材分析
“國中學生逐步擴展的生活是本課程建構的基礎”，半獨立半依賴，在深入擴展的生活中吸取做人的營養。“幫助學生學習做負責任的公民，過積極健康的生活是本課程的追求”。促進學生社會化，堅持正確價值觀念的引導與啟發學生獨立思考、積極實踐相統一是本課程遵循的基本原則。本冊的核心概念是：自尊、自強。增強調適能力；健康人格；逐步社會化。教育主題是：做生活的主人。有四個教育分主題：做自尊自信的人：做自立自強的人：做意志堅強的人：做知法守法用法的人。
本冊教材分四個單元：“做自尊自信的人”、“做自立自強的人”、“做意志堅強的人”和“做知法守法用法的人”。分八課教學內容：珍惜無價的自尊、揚起自信的風帆、走向自立人生、人生當自強、讓挫折豐富我們的人生、為堅強喝彩、感受法律的尊嚴、法律護我成長。它們之間的關係是：自尊自信是人格的核心；要有自尊，必須要自立自強；要實現自強，必須要有堅強的意志；要有自尊自信並運用意志實現自立自強，則必須做到知法守法用法。”
教學目標：
了解自我評價的重要性；懂得自尊和知恥，理解自尊和尊重別人是獲得尊重的前提，不做有損人格的事；養成自信自立的生活態度，關心和尊重他人，體會“己所不欲，勿施於人”的道理，體會自強不息的意義。客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應對方法，養成勇於克服困難和開拓進取的優良品質。主動鍛鍊個性心理品質，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學習勞動習慣。正確認識生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持積極進取的精神狀態。了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護，學會運用法律保護自己和他人的生命和健康，了解法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯。自覺遵守社會規則，理解有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究的意義，能夠自覺守法。
目標的方法和措施：
1、重視學生自主學習，注意學生的接受性，注重學生的互動合作，強化學生學習的建構性。激發和提升學生的體驗，用活動激發和提升學生的體驗。在親身體驗中發展。
2、注重學生的互動合作，互動活動蘊涵著人文關懷，在學生的互動活動中提高教學的實效性。突出探究式學習，主題探究是每一個單元的靈魂，如何組織主題探究。加強學生的道德實踐，討論社會現實與自我成長的問題，根據學生實際和教學條件。
3、搞好教學還要抓好以下幾個問題：充分了解學生的生活實際，這是教學的基礎。分析透徹活動和材料，這是傳授概念、觀點的前提。組織好體驗活動，這是促進學生內化的手段。、指導好實踐活動，這是實踐學生良好行為的途徑。
4、認真鑽研教材，積極捕捉課改信息，盡力倡導自主、合作、探究學習，努力培養學生的學習興趣和個性品質。把握學生思想動態，及時與學生溝通，搞好師生關係。充分利用課堂教學時間，幫助學生理解教學重難點，訓練考點、熱點，強化記憶，形成能力，提高成績。 5、改進教學方法，用多媒體課件，實物等創設情景進行教學，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動、生生互動的機會。精講多練，在教學新知識的同時,注重舊知識的複習，使所學知識系統化，條理化，讓學生在練習、測試中鞏固提高，減少遺忘。
九年級思想品德教學計畫集合 篇10
一、教材分析：本冊教材共分五個單元:
第一單元《我學習，我快樂》，本單元體現了《全日制義務教育品德與社會課程標準》中“珍惜時間，學習合理安排時間，養成良好的學習習慣，獨立完成學習任務，不抄襲，不舞弊”等內容而設定的。人的一生是學習的一生。學習是人類進步和發展的基礎，是每一個人通向成功的必由之路。幫助孩子從小樹立良好的學習習慣，是國小教育的一個重要內容。而實際生活中，中年級的孩子對學習的重要性的認識還不到位，不深刻，自控能力比較弱，缺乏科學的學習方法和良好的學習習慣。
第二單元《家庭因我更美麗》，本單元體現了《全日制義務教育品德與社會課程標準》中“了解有關安全的常識，有初步的安全意識和自我保護和自救的能力”設定的。讓學生學習料理自己的生活，儘量少給父母添麻煩;關心家庭生活，願意分擔家務，有一定的責任感。知道在家庭中要講道德，家庭成員中要相互溝通、平等對待，能正確處理自己和家庭成員之間的矛盾。
第三單元《共享友愛陽光》，本單元體現了《全日制義務教育品德與社會課程標準》中“感受與同學間的友愛之情，學會和心理學平等相處、互相幫助，體會真誠相待，相互理解、講信用的可貴”等方面的內容。在今日社會，學會與他人共處併合作也是現代人的一種基本素質。對於兒童而言，學校和班級是他們最重要的活動場所，與同學平等相處、互相關愛就成為他們相互學習，形成優良個性品質的最佳平台，對他們的心理發展與健康成長，以及將來順利地走向社會，融入社會，都具有特殊的意義。
第四單元《謝謝你，家鄉的勞動者》，本單元體現了《全日制義務教育品德與社會課程標準》中“觀察周圍不同行業的勞動者，感受他們的勞動給從們生活帶來的方便，尊重並感謝他們，珍惜他們的勞動成果”“了解家鄉的優秀人物，向他們學習”等內容標準。取材於學生社區生活，力求讓學生根據自己的經驗和興趣，觀察和訪問生活在身邊不同行業的勞動者，通過對他們工作和勞動時間、過程、成果等的了解，懂得勞動創造財富，勞動維繫人們的生活的道理。
第五單元《五十六個民族五十六枝花》，本單元體現了《全日制義務教育品德與社會課程標準》中“知道我國是一個統一的多民族國家。了解不同民族的生活習慣與風土人情，理解和尊重不同民族的文化，增進民族團結”等內容的要求。我國各民族都有自己的風土人情，有著不同的民族文化。在偉大祖國這個多民族統一的大家庭里56個民族唇齒相依、親如手足各民族相互尊重、相互團結。
二、教學進度安排
周次教學內容課時安排
1準備周1
2時光老人對我說2
3我有一把金鑰匙2
4今天我進步了嗎2
5媽媽，你放心吧2
6我愛我的家人2
7我們共同面對2
8大家都是好朋友2
9你的心情我理解2
10有愛是相同的2
11為了友誼，我們共同努力2
12清晨，誰在為我們忙碌2
13家鄉的打工族2
14行行出狀元2
15“小蜜蜂”在行動2
166個民族是一家2
17多彩的民族風情2
18民族團結一家親2
九年級思想品德教學計畫集合 篇11
一、 學生分析：
八年級的學生經過了一學年的新教材學習，掌握了一定的與學生日常生活比較密切的心理品質知識和一些法律常識，大部分學生的學習積極性有了很大的提高，他們比較自覺認真地學習。一學年下來，特別是學生的閱讀能力、分析問題能力和語言組織能力有了明顯的提高。
二、 教材分析：
八年級思品上冊的教材的內容，全書共有四單元、十課書。
1、第一單元是相親相愛一家人。這一單元有兩個內容，一是愛在屋檐下，二是我與父母交朋友。這單元的內容主要是講述家庭是社會的基本單位，是青少年成長的搖籃，父母是孩子的第一位老師，對孩子的成長起著舉足輕重的作用。所以學會同家長溝通，處理好與家長的關係，對青少年來說是十分必要的。
2、第二單元是師友結伴同行。這一單元的內容有兩個，一是同儕攜手共進。二是老師伴我成長。這一單元的內容是關於在學校人際交往中，我們同老師，與同學交往出現的相關問題。
3、第三單元我們的朋友遍天下。本單元的內容兩個，一是多元文化“地球村”，二是網路交往新空間。這單元的教育屬於未來教育，可以培養我們面向未來的開闊視野和開闊胸襟。
4、 第四單元交往藝術新思維。 這一單元的內容有四個，一是友好交往禮為先，二是競爭合作求雙贏，三是心有他人天地寬，四是誠信做人到永遠。中學生要融入社會，了解現現代社會的交際方式，注意自身的言談舉止，學會展示自己，就要學會交往。
三、教學目標：
1、通過教學要求中學生在家庭中要學會與父母交流，溝通，體會家長的辛苦，孝敬父母和長輩，處理好同父母的關係。
2、我們要正確處理學校內的人際關係，養成提高自己的溝通能力，在學校這個具體情境中與人流暢地交流，溝通，努力建立良好的人際關係。
3、從文化的多樣性和豐富性入手，最終掌握與不同文化背景下的人民友好交往，同時樹立強烈的民族自豪感。再是讓我們了解網路交往，學會自我保護，過健康的網路生活。
4、進一步理解和把握如何友好交往、如何合作竟爭、如何關心他人、如何誠信做人等等。
四、教學重點
1、在家庭中父母對子女的關愛和教育，子女與父母交往溝通能力的培養，作為子女要孝敬父母。
2、與友同行的內容，明確朋友的含義和意義，交友的方法和人際溝通的藝術。
3、網路生活的雙面性，了解網路既有很多優勢，但網路也會帶來很多傷害，網路環境複雜，容易對中學生帶來傷害。
4、平等競爭， 換位思考，與人為善， 平等尊重你我他，誠信守則，誠信的智慧。
五、教學難點：
1、代溝和逆反心理的產生和危害，家庭關係的確立。
2、正確面對青春期男女之間的交往，正視男女之間交往的現象，理智地把握青春，作出負責的選擇，在交往中學會保護自己。
3、自覺遵守網路規則，樹立自我保護意識，為維護健康網路環境儘自己應盡的義務。
4、在合作中競爭，在競爭中合作，寬容他人，悅納自己。
六、教學措施：
1、 認真鑽研課程標準，熟悉教材，通過聽課等方法吸取經驗，把握每節課學生互動的內容，讓學生真正動起來。
2、 課堂上注意調控，讓大多數學生都有機會參與發言，發表見解，教師從中點拔。
3、 指導學生做好課前的收集資料和圖片的準備，養成積累知識、做筆記的良好學習習慣，課堂上多讓學生髮言，培養學生的口頭表述能力。
七、教研活動：
1、積極參加進修學校和學校的科組活動。
2、按教導處的要求互相聽課，取他人之長，補已之短。
3、不斷提高自身素質和業務水平，學會製作多煤體課件。
4、注意總結、積累資料，爭取寫一編高質量的教學論文。
八、教學安排(進度表)
九年級思想品德教學計畫集合 篇12
一、學生現狀分析：
樹立班集體榮譽感。用科學的方法指導每個人去學習。
二、本學期教學目標：
1、引導學生學習課文知識，並聯繫生活實際，認識自己的家鄉與校園，了解家鄉與校園，樹立熱愛家鄉、熱愛祖國的意識。用模範的行動指導自己的言行。
2、教育學生了解自己的組織(少先隊)。培養學生的榮譽感。
3、引導學生看課文說內容，聯繫實際能說出自己看到的、聽到的一些生活故事。
4、提高學生的思想意識，提高學生語言表達的能力。
三、本學期教學進度：
每課目一課時，複習考試3課時。
四、改進措施及教學中應注意的問題：
1、充分利用電化教學，激發學生的學習興趣。
2、教育方法多樣化，發揮骨幹帶頭作用。
九年級思想品德教學計畫集合 篇13
一、學情分析：
二年級的學生活潑好動，上進心和求知慾都很強。這就要求利用品德與生活課做好思想教育工作，教育學生樹立正確的人生觀，學會做人，樹立班集體榮譽心。用科學的方法指導每個人去學習。
二、教材分析：
本冊教材大體分為五個單元，第一單元（第13課）主題“開開心心每一天”；第二單元（46課）主題“讓我的身體更棒”，第三單元（79課）主題“我會照顧自己”，第四單元（1012課）主題“我生活的地方”，第五單元（1315課）主題“我愛綠樹，我愛藍天”。
三、教學目標：
第一單元：
1、知道生活學習中常駐常駐會有不順心的事，有困難，不要怕。
2、能欣賞自己的優點和長處。
3、能在成人的幫助下控制和調整自己的情緒。第二單元：
1、知道初步的健康常識，養成正確的坐立走資勢和良好的個人衛生習慣
。2、了解常見的衛生保健設施的作用，並能在成人的指導下利用。
3、了解一些基本的鍛鍊身體的方法。第三單元：
1、了解天氣、季節變化對生活的影響。
2、認識常駐見的交通和安全標誌，遵守交通規則，注意安全。
3、知道生活中會遇到各種危險，知道最基本的緊急求助和自救辦法。第四單元：
1、知道自己家鄉的名稱，能描述家鄉的大致方位。2、知道家鄉的風景名勝、資源、公共設施，並愛護它們。
3、關心家鄉的發展的發展變化。第五單元：
1、鹹受身邊環境對自己生活的影響。2、愛護家庭和公共環境衛生。3、節約水、電、紙等資源。
4、為保護周圍環境做力所能及的事，有初步的生態意識。
四、教學重點、難點：
1、通過活動培養學生體驗學習的快樂和習慣的養成。
2、言行一致，落實到位。四、教學措施：
1、準確地把握教材，從認知和行為兩方面，對學生進行思想教育。
2、結合班隊，團隊活動進行教學。
3、充分利用參考資料和書上的習題開拓創新。
4、充分利用教學掛圖、課件、錄音機等教學手段達到最佳效果。
五、教學進度：
第一周：1、有勇氣，不怕難；我真棒。
第二周：2、我能行，我快樂。
第三周：3、天天好心情；愛越多，快樂越多。
第四周：4、坐立走，有精神。第五周：國慶節放假。
第六周：5、愛清潔，講衛生。
第七周：6、我的手兒真平乾淨。
第八周：7、伸伸腿，彎彎腰。
第九周：8、伸伸腿，彎彎腰。
第十周：9、出門看天氣。
第十一周：10、紅綠燈，在站崗。遇到危險怎么辦。
第十二周：11、我的家，在這裡。
第十三周：12、童年的樂園。
第十四周：13、請到電我的家鄉來。
第十五周：14、明天更美好。
第十六周：15、身邊的環境第。
第十七周：16、愛惜資源。
第十八周：17、美，就這么簡單。
複習第十九周：18、考試。
二一年九月十五日
九年級思想品德教學計畫集合 篇14
一、指導思想：
本學期複習，主要任務就是備戰中考、衝刺中考，對於教學來講就是要搞好最後的複習準備工作，為使本校的複習有針對性、目的性、做到科學合理、切實可行，真正對學生起到指導性的作用，為中考打基礎的指導方針來制定計畫，實施教學，系統複習，使每位學生在第一輪複習中夯實基礎，在第二輪專題複習中融技巧、方法、思想於一體，獲得最適合自己發展的解決問題能力和創新意識。在第三輪綜合複習中，使學生獲得知識的全面掌握，提高他們的自信心，最後，做好輔導，確保20__年中考取得好的成績。
二、學生分析
1、學生對課本基礎知識掌握不夠系統，在套用知識解題能力偏差。
2、學生對分析題適應能力較差，不能用所學知識點從多角度來回答。
三、複習目標要求
1、複習內容：複習七年級、八年級思想上下冊及九年級思想全一冊
2、三輪複習法。使學生對考點懂、通、透。
3、把握好中考考點，鞏固基本知識，結合時事熱點，提升學生的應考能力。
四、複習安排
在總複習階段合理利用“三輪複習法”：
第一輪複習：估計使用六周時間。將全部知識點進行總體的全面的複習，使學生能夠紮實地掌握所應學知識，以便做到理論知識掌握於心，在考場上才能靈活運動地解決實際問題。這一階段的複習目標側重於對基礎知識的領會、記憶，並使其系統化。對此教師所要做的工作是，抓住重點知識點，重點基礎知識突出複習。
第二輪複習：專題複習。估計使用五周時間。第二輪複習教會學生將社會熱點問題與所學的知識點之間的緊密聯繫，用所學知識解決實際問題。在這部分時間裡主要是提高學生的分析能力，指導學生學以致用。教師主要是教給學生方法，包括分析材料的方法，思考問題的方法和解題的方法。選時政熱點訓練，就是要及時掌握國內外重大時事，分門別類進行訓練，並要和課本的有關內容聯繫起來訓練，注意理論聯繫實際。
第三輪複習：模擬練習。估計使用五周時間。在最後的衝刺階段通過模擬練習提高學生的應考能力，指導學生查清自己在知識掌握方面欠缺的地方，抓緊時間補遺。教師需要結合曆年的中考題，蒐集相關的信息彙編成高質量的試題。要注意的問題有：本階段的複習目標主要是知識綜合套用能力訓練，知識的再提高。這一階段主要環節是教師要精心編選好練習題，並定時訓練和講評。首先，精心設計各種類型的試題。在複習過程中，教師要縱觀全面，精心設計各種類型的試題。編寫試題首先要選基礎，即通過多練使基礎知識在理解和套用上達到運用自如、熟練、準確、舉一反三。其次,選薄弱環節訓練，就是對學生易出問題的知識點或思想認識方面強化訓練，練得多了，就會化難為易了。選時政熱點訓練，就是要及時掌握國內外重大時事，分門別類進行訓練，並要和課本的有關內容聯繫起來訓練，注意理論聯繫實際。最後,選類型訓練，要讓學生在訓練的過程中見多識廣，掌握各種類型題的特點和解題方法,訓練他們的應變能力和解決問題的能力。最後兩周，結合模擬測試做好心理輔導、答題注意事項、技巧等。
五、複習措施：
1、立足考點，夯實基礎。認真講解複習考點，注重知識點與知識點之間的分割，關注關鍵點、易錯點，幫助學生理解、識記常考考點。讓學生熟練掌握，爭取學生做選擇題不丟分或少丟分。
2、理論分割實際，培養學生分析解決問題的能力。幫助學生學會分割自己身邊的學習生活事例，關心身邊事、國家大事，初步能用所學知識多角度分析時政熱點，學會從材料中獵取有效的信息，抓住關鍵字來回答問題，提高問答題的準確率。
3、精心組織備課，加強師生之間的信息的溝通與協作，提高課堂實效。
4、狠抓中考信息，認真把握、學會分辨、認真研究中考有效信息，做好資料的收集和編輯工作。
5、做好模擬測試檢測工作，及時分析原因、調整對策，教會學生科學應考。總之，初三複習的時間短任務緊，可謂任重而道遠，作為教師要給予學生充分的考前指導，並自己做到心中有數，紮實研究初三複習課的教法，學習其他有經驗教師的指導方法，蒐集其他學校水平高的試題，為中考做好充分準備。
九年級思想品德教學計畫集合 篇15
一、我愛家鄉山和水教學目標
1.了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。
2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。
3.能運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。
教學重點：了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。教學難點：了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。教學準備：
1.多媒體課件：《我的家鄉》錄象及相關的自然景觀圖片。
2.學生準備圖畫紙和彩筆。
3。課前蒐集家鄉的相關資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等教學過程一、看一看，說一說。
出示課件，指導學生欣賞《我的家鄉》的錄象。
2.說說從畫面上，你看到了什麼？
二、演一演，猜一猜。
1.啟發談話：你喜歡自己的家鄉嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉？那就噹噹小導遊，把家鄉最美的地方介紹給他們好嗎？
三、畫一畫，評一評。
1.出示具有代表性的反映家鄉景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學生欣賞，並說出畫面上的景物，談談自己的感受。
2.想一想自己居住地周圍，哪裡景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。
3.小組內展示交流，並推薦出比較好的作品，貼上在黑板上。
4.請被選的同學介紹自己的作品。四、說一說，唱一唱。
5.教師首先講一個關於家鄉的故事。
6.你還知道家鄉的哪些事？學生交流自己收集的關於家鄉的小故事。
7.請學生聽一段家鄉的戲曲，並介紹戲曲的由來。
8.你還知道家鄉的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎？
9.展示自己收集的關於家鄉照片、文字等資料，並與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。
五、總結：聽了家鄉的故事、看了家鄉的歌舞劇，你有什麼感想？看，我們每一個人都是多么熱愛自己的家鄉，希望你們努力學習，長大後，能為自己的家鄉貢獻自己的力量。
教學反思：二年級下冊思品教案共案個案二、家鄉物產多又多教學目標
1.讓學生知道自己家鄉都有哪些物產。
2.了解這些物產的來歷及特點。
3.培養學生熱愛家鄉的情感。教學重點：知道自己的家鄉有哪些物產。
九年級思想品德教學計畫集合 篇16
一、教學指導思想
以學校和本教研組工作計畫為指南，加強全組教師教育教學理論學習，不斷更新教學觀念，全面落實教學常規，全面提高學生的學習能力，尤其是學生的創新意識和實踐能力。
二、教學工作目標和任務：
根據現代教育精神突出“學會做人、學會做事、學會合作、學會學習”的育人要求和“學會關心”到21世紀教育主體，引導學生確立“尊重、關愛、責任”的基本價值目標，引導學生珍惜國中生活，適應新的學習環境。引導學生珍愛生命，正確、客觀地認識自己，主動把握自我、發展自我。
教學重點：
引導學生做一個自尊自信的人，注重培養學生的思想道德情操，對其學生的思想素質進行升華，讓他們學會做人，做到做知法、守法、用法，並用法律武器來保護自己。
教學難點：
教會學生自主學習，引導學生學會學習和做人的方法，學生優良品質的培養，引導學生珍惜國中生活，學做生活的主人。
三、教情和學情分析
針對學生的年齡和學習特點，在教學中，教師注重培養學生的學習習慣、閱讀習慣、積累習慣、遷移習慣，切實培養了學生的綜合素養。在教學中，教師充分發揮示範作用，指導學生把字寫規範、寫美觀，養成良好的寫字習慣。教師還鼓勵學生多讀書，讀好書，在讀書中多識字，提高學生的理解能力和積累習慣。設計貼近學生的生活，容易觸動學生的情感體驗，引導學生進入情境，進行體驗，展開想像，自由表達。
初一學生共有264人，教材跟以前的完全是兩碼事，既是對我的挑戰也是學生的新起點，我們都有一定的學習積極性。據了解學生的生源還算比較好不，只要教師嚴格要求學生、轉變教學觀念、改變教學方法，就能使學生儘快進入學習狀態。但也要注意有一部分學生在國小就不認真學習，成績較差，也希望能通過一些激勵和創設跟他們米密切相關並喜歡的話題，提高他們的學習興趣大部分學生已經自覺地養成了自覺學習的習慣，但突出存在的以下問題：
1、學生的認真做題的習慣有待提高。
2、學生分析、理解題意的能力較差。
四、具體工作和措施：
（一）全面加強學習，不斷提高自身素質
1、本學期要繼續深入學習、仔細研討新課程標準；認真鑽研新教材，研究教法，把握好新教材的廣度、深度和難度。組織好新教材、新課程標準的學習研討會，鼓勵本組教師積極開設公開課和開展各項教改實驗。
2、做好教情學情的調查，及時調整教與學。把“備學生”作為最重要的內容加以考慮。本組每位教師要深入了解學生的基本情況，進一步培養好學生學習的興趣。
（二）認真落實教學常規，發揮集體優勢
1、增強備課組凝聚力，發揮人才優勢，每節課都做到集體備課，三課一評，三課一議，統一教學進度，實施資源共享。切實落實以學生為主導的啟發式教學，積極探索課堂結構改革，倡導合作式、發現式、討論式的教學方法，幫助學生形成優良的學習習慣，使學生真正成為學習的主人。
2、加強備課組內聽課評課制度，每人每學期備課組內公開課不少於一次，加強組內評課的深度，使青年教師儘快站穩講台，早日成長為教學骨幹。
3、貫徹落實教學常規，把握好教學的五個重要環節。認真把好練習關，精心選擇練習題；做好練習題的批改、講評；做好課後輔導。
4、加強尖子生的培養和後進生的轉化工作，防止學生學習上的分化。
（三）努力提高教學效率，提高教學質量
1、抓好政治基礎知識、基本技能和基本方法的教學，使知識系統化、網路化，牢固打好基礎。
2、課堂教學要重視和實現師生互動，課堂氣氛活躍，教學中要注重滲透德育教育。
3、教學中要注重：
（1）強化思維過程，努力提高學生的理性思維能力；
（2）增強實踐意識、重視探究和套用；
（3）倡導主動學習，營造自主探索和套用：教師要善於從教材實際和社會生活中提出問題，開設研究性課題，讓學生自主學習討論交流，在解決問題中激發興趣、樹立信心，培養鑽研精神，提高表達能力和交流能力；
（4）注重教學研究，努力提高教學質量。
（5）、抓好政治小論文的培訓，積極開展政治小論文競賽活動。
（6）、指導幫助學生掌握中學的學習習慣和科學學習方法。
九年級思想品德教學計畫集合 篇17
生長是一個過程，也是一種快樂。在各方面都飛速發展的現今時代，人們的物質生活有了很大的改善與提高，各行業的競爭也日趨激烈。我們的教育事業要想穩中求進，就要改革、創新、鑽研、探索、積累，希望與挑戰並存，這就要求我們提高教育質量和完善教師自身素質。由上所述，根據課程特點，我制定了本學期個人的工作計畫：
一、工作理念：
工作著是快樂的、幸福的。工作中，一切從同學角度動身，以人為本，尊重差別，使不同的同學得到不同的發展，實現生命化教學。教學中，以兒童的實際生活為基礎，多種方式綜合出現學習內容;寓品德教育於學習活動中，注重體驗和感悟;發揮整體育人功能，以同學直接參與的多樣化的活動為主要出現形式，力爭使同學的學習活動化，活動生活化;注重活動指導，寓評價於活動中，注重個性評價。
二、教育教學方面：
認真做好本職工作，帶著一顆愛心去工作，發揮同學的主體地位，調動同學上課參與的積極性，培養具有良好品德和行為習慣、樂於探究、熱愛生活的兒童。
(一)、本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，把兒童與自我、兒童與社會、兒童與自然和內容規範四個方面的要求相互聯繫、互相貫通、整體出現在主題單元中，體現綜合性，注重生活性。教學活動內容從課堂擴展到家庭、社區和其兒童生活的其他空間。讓同學在開放的環境中獲得豐富多彩的體驗和個性化的創意與表示，實現在生活中發展，在發展中生活。
(二)、教學目標：
1、情感與態度方面的培養：
(1)樂於助人，愛家鄉、愛祖國。
(2)珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學。
(3)自信、老實、求上進。
2、行為與習慣方面的培養：
(1)樂於參與有意義的活動。
(2)維護環境，顧惜資源。
3、知識與技能方面的培養：
(1)、掌握一些自身生活中需要的基本知識和勞動技能。
(2)、使同學初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。
4、過程與方法方面的培養：
(1)、體驗提出問題、探索問題的過程。
(2)、嘗試用不同的方法進行探究活動。
(三)、教學措施：
1、在教學活動的每一個環節注意從兒童的生活實際動身，在實際生活中捕獲有教育意義的內容，根據課程規範的各項規定製定教學計畫和教學設計，全面地，整體地實現課程目標，協助兒童展開活動。
2、兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發展、經驗的積累是一個連續的過程。通過同學適宜接受的生動活潑的遊戲活動形式，通過同學直接參與活動的方式，實現自我的，主動的教育過程，將道德認識轉化為同學自覺的道德行為教學活動中注意活動之間的連續性，協助兒童獲得相互聯繫的、不時深化的經驗和體驗。
3、教學活動要源於兒童的生活又高於生活，用正確的價值觀引導兒童的生活。從兒童的生活中敏感地捕獲有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到空虛，情感得到薰陶，品德得到發展，價值判斷得到初步的培養。
4、發明性地使用教材，聯繫當地和兒童的實際，和時的把社會中新的信息、科學技術，新的效果、兒童生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不時提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質量。
(四)、教學活動形式：
討論，資料調查，現場調查，情景模擬與角色扮演，操作性、實踐性活動，教學遊戲，觀賞訪問，欣賞，練習，講故事，講授等形式。
(五)、課時布置：
本學期以20周計算，每周2課時，合計40課時。
具體布置如下：
第一單元“愉快的校外生活” 4課時
第二單元“我會這樣做” 9課時
第三單元“我愛我的家鄉” 9課時
第四單元“我也會很棒” 9課時
第五單元“大自然探秘” 7課時
複習 2課時
總計： 40課時
三、自身素質的提高：
工作的同時，我會不時提高自身的自身素質和業務水平。
1、加強學習，不時更新知識，追逐教育教學最前沿意識，樹立現代化的育人觀和人才觀，不時更新教育觀念，改進教學方法、教學行為、教學手段，擴大知識面，完善知識結構，以適應課改需要。
2、多讀書、多考慮、多實踐。我會抓緊點滴時間學習，學習先進的教育教學理論，學習專業的知識，讓讀書成為自身生活的一局部，不時空虛自身。同時通過網路、媒體，開闊眼界，爭取完善自身，創新自身，做到終身學習。
3、多反思、多總結。每節課後進行自我反思，以提高業務素質，從“保守的經驗型”教師轉向“開拓的創新型”教師，同時總結自身教學工作中的成敗，以為今後的工作積累經驗。
4、確立研究課題：如何使同學實現由“要我學”到“我要學”的轉變，並進行研究。
新學期剛剛開始，我將腳踏實地，不時進取創新，爭取更大進步，力爭一步步走向勝利。
九年級思想品德教學計畫集合 篇18
一、思想品德學科教學指導思想
思想品德教學的組織與實施，應全面貫徹黨的教育方針，以社會主義價值體系為導向，堅持正確的政治方向；應堅持課程改革的理念和要求，貫徹思想品德教學原則，進行教學改革，提高思想品德教學的實效性；應以思想品德課程標準為依據，遵循國中學生身心發展和思想品德形成與發展的規律。
思想品德教學應結合本省教育的實際情況，結合學校工作的要求，以學生為主體，積極開展教學工作。本科目教學要充分體現思想品德課程性質，能用知識解答學習上的課論問題，又能用所學知識解答生活中的一般現象，同時還要提高學生的綜合套用能力。
二、學生情況簡析
八年級學生對國中思想品德科目的學習有所了解，但也只是表面上的認識，還欠缺根本上的正確認識。本屆八年級學生的總體表現不是很好，基礎知識比較薄弱，學習態度還不夠認真。有個別學生的積極性很高，大部分學生還處於學習本科目的門檻邊緣。隨著難度的加大，學生遇到的困難增多，加上學生對思想品德科目的不重視，難免會在教學中出現許多困難。與其他科目比較，表面上看思想品德容易得分，但要真正取得不錯的成績，卻非常讓學生頭痛。久而久之會打消學生對思想品德科目學習的積極性。所以，思想品德科目教學所面臨的形勢是比較嚴峻的。
三、教學目標與要求
思想品德課程以社會主義核心價值體系為導向，旨在促進國中學生正確思想觀念和良好道德品質的形成與發展，為使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義合格公民奠定基礎。本課程引導和幫助學生達到以下幾個方面的目標。
（一）情感態度價值觀目標：養成孝敬父母、尊重他人、誠實守信、樂於助人、有責任心、追求公正的品質；形成敢於競爭、善於合作、勇於創新的個性品質。
（二）能力目標：逐步掌握交往與溝通的技能，學習社會公共生活的方法。
（三）知識目標：了解我與他人和集體關係的基本知識，認識處理我與他人和集體關係的基本社會規範與道德規範。
通過對每一章節的學習，讓學生都能有所認識與體會，並能正確地運用所掌握的知識，解決身邊的事。同時能夠用知識幫助別人解答所遇到的困難，解答別人的問題，並能在考試中取得滿意的成績。
四、教學方法與措施
學習本冊思想品德必須深刻體會課文中的例子，體會課本中的文字。必須要會表達自己的想法和情感，在學習解答課本中的思考題時結合自身實際，多思考，多練習，多感悟，多實踐！
在教學過程中要做到：準確把握課程性質，全面落實課程目標；強調與生活實際以及其他課程的聯繫；創造性地使用教材，最佳化教學過程；注重學生的情感體驗和道德實踐；引導學生學會學習。
五、教材總體分析
初二上冊的思想品德共有四單元十課，其主要內容講：學會與周圍的人與事物相處，做合格的人。
第一單元講：與家人相處
第二單元講：與老師，同學，朋友相處
第三單元講：與其他更多的人相處
第四單元講：文明交往，做合格的人
本冊教材的學習需要不同學們用心感受身邊的人和事，注意細末之處，體會到來自他人的情感。同時也需要同學們通過一些實踐體會人與人之間，人與周圍環境之間的關係。
九年級思想品德教學計畫集合 篇19
一、指導思想：
1.堅持認真學習，全面推進素質教育，以“學會關心”為主線，.進一步提高學生的人文素養和科學素養。
2.堅持以人為本、和諧發展的原則，在班級中提倡民主平等、團結協作、積極進取的精神，進一步加強班級的學習風氣建設，增強班級的凝聚力。
3.堅持德育科研，以心理健康教育為重點，充分調動學生學習思想品德的積極性,培養學生學習思想品德的興趣。
二、班級基本情況和目標：
整個年級四個教學班是由學校平行分班，各班級相差不是很大。本學期我的基本目標是：使全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；充分調動學生學習思想品德的積極性,培養學生學習思想品德的興趣,逐步形成學生良好的學習風氣，努力完成教學任務。
三、教材分析：
思想品德七年級下冊緊接上冊的內容，仍然圍繞“成長中的我”這箇中心，有機地整合了心理健康、道德和法律等方面的學習內容，設計了“青春的腳步青春的氣息”、“讓生活充滿陽光”、“學會依法保護自己”、“分辨是非對自己行為負責”4個學習單元。每個單元分2課，全書共8課，每課分2框，共16框。形成了一個以“珍愛生命，健康成長”為主線的教學體系結構。
四、教學目標：
1.了解青少年的青春期生理變化和心理變化，以積極開放的心態接納青春期的生理變化，促進生理與心理協調發展。
2.提高青春期煩惱的自我調適能力和對心理衝動的自我控制能力，克服青春期的煩惱，調控好自己的心理衝動，愉快、安全地度過青春期。
3.知道情趣有雅俗之分，了解培養高雅情趣的重要性。正確認識和把握好奇心和從眾心理，培養高雅情趣，摒棄庸俗情趣，杜絕不良嗜好，養成良好的行為習慣，過富有情趣的生活。
4.知道法律對未成年人給予特殊保護，了解家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的基本內容，增強自我保護意識，提高自我保護能力，提高道德修養，增強法制觀念，防微杜漸，自覺遵紀守法。
5.提高辨別是非善惡的能力，能夠分辨是非善惡，學會在比較複雜的社會生活中做出正確的選擇，樹立正確的是非善惡觀，在社會生活中努力做到抑惡揚善，做一個真正的人。
這就是我本學期的教學計畫，今後還需在工作中及時發現問題，爭取取得更好的教學成績。
九年級思想品德教學計畫集合 篇20
思想品德新課程充分考慮九年級學生的認知基礎、身心特點和所面臨的實際問題，教學內容按照課程標準要求總體設計，由淺入深，由易到難。本教材有機地結合了國情、心理、道德、和法律等內容，為學生認識社會、理解社會，將有一定的幫助。
一、教材目標
本教材分四個單元，四個單元都是有內在聯繫的：它將引導學生在認清國情的基礎上，需要從經濟、政治、文化等方面加強建設;面對當代的國際競爭，必須維護民族團結，高揚民主精神，以應對激烈的國際競爭;懂得國家的命運與個人的前途息息相關，每一個熱血青年都應該樹立崇高理想，立報國之志;肩負自己應承擔的歷史使命，增強社會責任感，愛崗敬業，甘於奉獻。
二、教材特點
本教材分單元、課、框三個層次呈現，每一個單元圍繞了一個生活主題整合相關內容，每課在課題下設主題詞以提煉本課主題，設導言幫助學生了解所要講的主要內容，起承上啟下作用。可引導學生從身邊或社會中的情景入手，體驗、探究不同的學習主題，激起學生學習興趣，辨別是非對錯，領悟知識。
三、學情分析
九年級的學生基礎不差，有一定的學習積極性，本學期學習有關的知識，理論性比較強，都是國情、國策，學生不好理解和掌握。不容易調動學生學習的積極性。為了達到教學目的和教學效果。我們要轉變教學觀念、改變教學方法，使學生儘快進入學習狀態。但也要注意有一部分學生學習不認真，成績較差，要做好他們的工作。
四、教學方法和手段
1、系統學習，夯實基礎。
開放性試題的特點之一是“題在書外，理在書中”。沒有紮實的基礎知識，沒有對基礎知識融會貫通的理解，就不可能運用知識去解決問題，也就沒有了能力的提高。因此，必須進行系統學習，夯實基礎。一是要教會學生學會看書，“讀懂讀通讀薄”教材。“從整體著眼，從局部入手”，對知識進行全面、詳細的梳理。
首先可從目錄開始，從巨觀上把握好教材知識的基本線索;然後是每一單元、每一課、每一框、每一目，全面、系統、牢固、準確地掌握教材，形成相應的知識體系和網路，做到“心中有書”，此謂“框架結構法”。
作用：(1)可以節約學生時間;(2)學優生能做到融會貫通，答題時發揮出更佳的水平;(3)學困生能了解教材體系，對於提高成績很有效。
2、深入理解，準確記憶。
記憶是掌握基礎知識的基本途徑和方法，是提高能力的前提。當然，記憶的內容應該是《課程標準》規定的教學重點。所謂教學重點是學生形成知識結構過程中起關鍵作用的知識和技能，是聯貫全局、帶動全面的科學重要之點，它對學生的知識結構起著核心作用。
既可以動口讀、背誦，也可以動手寫、練;既可以自己考自己，也可與同學互考、互查、互糾;結合自己的生活體驗，在理解的基礎上記憶是“巧記”的有效方法;根據學生遺忘規律，學生新學的知識剛開始忘得快，因此要及時學習，強化記憶。
做到“不死記，要記死"。此謂“巧記法”。多利用多媒體教學手段，轉變教學觀念，不用老方法教新教材，選取多種適合學生的教學方法，激發學生的學習興趣。
3、自主學習、合作學習和探究學習引導。
緊扣教材與課標，抓好基礎知識。這一階段我們認為學習時間要長，甚至是全學年的。對知識的處理不能留死角，我們的具體方法是學案式學習，就是幫助學生整理出一份“作業”，即每一課要掌握的知識點，設計成填空題的形式，或簡單的簡答題形式列印出來，每個學生一份，學生在拿到這份“作業”時，非常樂意去做，對於大部分學生來說，他們得到了老師給他們準備的一份“半加工食品”。因此他們學習起來就得心應手了。按照學校的統一要求每一節課老師們都進行小測，目的是最後大面積提高教學效果。
4、構建知識網路，形成整體認知。
每次月考前，用一到兩節課的時間對所學知識進行整合、化零為整，讓學生弄明白知識點之間的內在聯繫，為下一階段綜合運用知識、解決實際問題打下良好基礎。切實注意做好與社會熱點的結合。學習中要做好對社會熱點問題的蒐集，根據學習內容進行篩選與分析，這就要求我們平時做有心人，通過報紙、廣播、電視、網路等媒體廣泛蒐集。
蒐集時要注意選取重大的社會熱點;學會對熱點問題進行分類，如經濟類、科技類、政治類、文化類等。首先尋找熱點問題與教材知識的結合點，通過對熱點現象的分析回歸教材尋找理論依據。應該注意這些結合是多維度的。
5、精心組織考試。
(1)選題精。平時不論哪次考試給學生的試題都是精挑細選出來的題，但我們要把握一個原則，那就是即使再好的題目我們也要對原題進行一定的改變，從不照抄照搬原題。
(2)對每一次的考試尤其是平時的測驗我們都要特別重視。從考試時間到考試形式甚至是學生在考試中的習慣都要做嚴格規範。老師批改、點評。找出答題過程中存在的優點及不足，提高學生髮現問題、分析問題、解決問題的能力。
九年級思想品德教學計畫集合 篇21
一、教學目標
根據現代教育精神突出“學會做人、學會做事、學會合作、學會學習”的育人要求和“學會關心”到21世紀教育主體，引導學生確立“尊重、關愛、責任”的基本價值目標，引導學生珍惜國中生活，適應新的學習環境。引導學生珍愛生命，正確、客觀地認識自己，主動把握自我、發展自我。引導學生品味生活、做情緒的主人，學會拒絕不良誘惑，了解自我保護的措施，提高自我保護能力，學做生活的主人。
二、教材分析
（一）內容框架
圍繞對中學生活的適應，教材設計內容體系框架如下：
第一單元“走進中學”作為奠定本冊教材的基本主題，旨在引導學生在了解、正視自我身心發展問題的基礎上，積極主動地展現自我、提升自我，做健康活潑、樂觀向上、積極進取的中學生。
第二單元“在成長的道路上”，旨在幫助初一學生正確認識成長過程中的挫折和逆境，鍛鍊學生堅強的意志品質，提高化解矛盾、應對挫折的能力，引導學生如何邁出人生走向廣闊社會生活的第一步，養成積極向上的精神品質。
在第三單元“相處之道”，我們以中學生與家長、老師、同學的交往為主要內容，意在使學生通過了解、體驗與自己生活中最切近的人的交往，來理解、領會與人相處的道理，學習、掌握在不斷拓展的生活中與人交往的藝術，逐步拓展學生的生活空間和生活內涵。
第四單元“樹立團隊精神”，意在鼓勵中學生積極參與競爭的同時，體驗團隊生活，關注集體發展，理解合理競爭，培養團隊精神。
第五單元“走近法律”，這是國中法律教學的一個開篇，教學內容以法律基礎理論為主，意在讓學生在一般性了解法律、理解我國法律是人民意志和利益的體現的基礎上，懂得法律是通過規定權利與義務規範人們的行為，通過解決糾紛和制裁違法犯罪維護人們的合法權益，法律與每個人的生活密不可分，理解權利與義務的關係，學會尊重他人的權利，履行自己的義務。
（二）邏輯結構
五個單元主題不是按照一種知識性的邏輯線索來設計的，而是按照國中生的生活邏輯進行展開的。以學生走進中學為切入點，首先感受中學生活給他們帶來的新變化和新挑戰，調整好心態，自我設計成長發展藍圖，體驗在成長過程中的挫折並尋找應對的措施和方法；其次是從中學生的社會生活出發，探討與父母、老師、同學相處交往過程中所容易產生的問題和解決的方法；同時，也讓學生自己明白，在與人相處的過程中既會有競爭也會有合作，但是競爭不能忘記合作，合作又不是要完全排斥競爭。對於中學生來說，主要從班級生活著眼，體會到團結的價值和自己在創建良好班集體中的作用；再次，使學生對生活中法律的本質、作用和地位有所認識，幫助他們在實際生活中逐步形成知法、守法和用法的能力和意識。
（三）知識體系
教材大致從整體上涉及到了中學生心理、道德、法律、國情等方面的內容，但是基本上都是從學生生活實際出發的一種感性接觸。隨著學生生活的擴展，這些內容在後面的教材中也都會得到擴展。
心理方面：只涉及到中學生在成長過程中如何設計成長計畫，如何關注心理健康，如何勇敢地展示自我風采和調節情緒，如何對待成長過程中的順境、逆境和挫折。
道德方面：教材從國中生最基本的人際關係出發，探討中學生在與父母、老師和同學相處過程中應當養成什麼樣的品德和操守。
法律方面：教材只是結合現實生活從總體上對法律的本質和作用做了介紹。
國情方面：教材中沒有用專門的章節來談這一問題，只是在各單元中有所滲透，以培養學生的民族自豪感和愛國主義情感。
三、教學措施
（一）做好教學常規工作
1、認真鑽研教材、教綱。熟悉教材及其指導思想，認真備課，上好每一節課。做到授課胸有“書”。認真細緻批改學生作業，全收全改，及時收發。嚴格要求學生獨立完成作業，及時檢測。
2、虛心學習，本期聽課不少於30節，多聽與政治歷史科相關教師的課。
3、認真及時寫好計畫和總結，按計畫實施教學工作。
（二）積極參加教研，提高業務水平
1、積極參加教研活動，承擔學校安排的本期政治的一節公開課，提高教研能力積極撰寫教學論文或教學設計。
2、努力學習，提高專業理論水平。平時注重再學習，瀏覽百科，攝取與政治學歷史科相關的理論知識和當代社會新科技發展信息，滲透到教學中去，使教學更有說服力。
（三）激發學生興趣，提高學習成績
1、最佳化課堂教學。教學採用多種方法，讓學生動口、動手、動腦參與學習，採用討論、演講、閱讀、自學、練習等形式，活躍課堂氣氛，使教學效果達到最最佳化。
2、靈活輔助差生。做好差生個別思想工作，利用課餘時間輔導，提高了差生學習興趣，增強了學生自信心。
3、開展幫帶活動。鼓勵優生帶差生，把每個班分成若干學習小組，落實責任和要求，組長監督學習，檢查複習、預習及練習，及時反饋，提高整體教學效果。
4、嚴抓思想工作。及時了解學生學習思想狀況，做好工作，嚴格要求學生，引導學生健康成長。
（四）強化德育功能，開展課堂活動
（1）配合德育，挖掘功能。配合學校德育活動，充分挖掘思想品德課的教育功能。採用演講、座談、辯論等形式活動，開展一些課外活動，引導學生全面發展。
（2）嚴於律己，教書育人。立足本職，熱心向學生傳授真理，言傳身教，平等待生、愛護學生。工作認真細緻負責，教育學生曉之以理，動之以情，努力讓學生喜歡學習思想品德課，培養良好的心理品質。
九年級思想品德教學計畫集合 篇22
一、輔導思想：
仔細貫徹黨的教育方針，以‘以人為本，全面，協調，可持續’的教育科學展開觀和先進的教育理念為指引，以“三個代表”重要思想和科學展開觀為輔導，以基礎教育課程改革為關鍵，以現代教育理念為依據，按照學校的教育作業計畫要求，仔細學習新課程標準，習慣教育改革形勢展開要求，盡力探索新課程標準的教育形式和教育辦法，從根本上改動教育觀念，活潑推動教研教改，最佳化講堂教育，凸顯“把學習的自動權還給學生”的教育觀，盡力培育學生研究性學習的精神，重視進步學生的才能，全面落實自主學習方案，切實進步教育教育質量。
二、教育方針：
依據現代教育精神，傑出“學會做人、學會幹事、學會協作、學會學習”的育人要求和“學會關心”到21世紀教育主體，引導學生建立“尊重、關愛、團隊、權利、義務”的根本價值方針，引導學生愛惜國中日子，習慣新的學習環境。引導學生喜愛生命，正確、客觀地知道自己，自動掌握自我、展開自我。引導學生知道理解社會的複雜性，具有根本的品德判斷和辨別是非的才能，能擔任的作出正確挑選，形成自我調適、自我操控的才能。
三、教育主要內容：
七年級教材的主題斷定和單元安排是依據初一學生的日子邏輯來設計的，本冊書由5個單元主題和14個二級主題（課）構成。可讀性強，教育功用傑出，理論聯繫實際，文體通俗易懂，可以調動學生動手，動腦，動口的活潑性。傑出了重點，難點，思想點，這是教材的特色。1教育重點：引導學生儘快習慣國中學習日子，愛惜國中日子和學習時機，感悟日子和學習的高興，學做學習和日子的主人，初步建立“尊重、關愛、團隊、權利、義務”的價值方針。2教育難點：會學生自主學習，引導學生學會學習和做人的辦法，學生優良質量的培育，引導學生愛惜國中日子，學做日子的主人。
上冊單元主題分別為：揚帆起航；學會學習；成長中的我；人與人之間；在分數的背面
榜首單元“揚帆起航”，要學生知道一個人的“新的.起點”，掌握學習新節奏，引導學生習慣國中學習新的特色，愛惜學習時機。
第二單元“學會學習”，懂得學習的重要意義，找到適合自己風格的學習辦法，知道和理解進入國中後面臨的壓力和競爭。
第三單元在“成長中的我”，學習這單元是要引導學生從知道心思的視點知道自我，從了解芳華的視點知道自我，從展開新自我的視點鼓勵學生創造新自我。使學生養成堅韌、勇敢、自製、獨立的質量。增強學生的忍耐力。
第四單元“人與人之間”，使學生經過了解、體會與自己日子中最靠近的人往來，來理解、領會與人相處的道理，學習、掌握3在不斷拓寬的日子中與人往來的藝術。
第五單元“在分數的背面”學習本單元讓學生知道，
1、面臨考試，會發生不同程度的緊張心思會發生不同的影響；
2、學會調節考試過度緊張的心思的辦法。
四、學情剖析：
總的來說，七年級學生剛從國小步入國中，對新環境具有強烈的好奇心，有必定的學習活潑性和自覺性，情願做講堂筆記，講堂氣氛相對活潑。學生思想靈活性不夠強，部分學生對學習政治這門課缺乏愛好，意圖不明確。本學期我教的###幾個班級，據了解學生的基礎不一，但只要教師嚴格要求學生、改動教育觀念、改動教育辦法，就能使學生儘快進入學習狀態。但也要注意有一部分學生在國小就不仔細學習，沒有形成良好的行為習慣，然後導致成果較差，自信心不足，要做好他們的作業。
五、本學期主要教育作業：
1、繼續研究學習新課程標準，盡力進步自身教育教研理論水平。
2、掌握好新教材的編寫意圖和教育要求，進步駕馭新教材的才能。
3、加強教研活動，活潑參與集體備課，仔細學習別人、他校的先進教育經歷，盡力進步教育才能。
4、活潑展開講堂評優活動，最佳化新課程標準的教育形式教育辦法，大膽開拓創新。
5、自覺做好教育各項常規作業，按質按量完成備課、上課、改作、單元檢驗等常規教育任務，特別仔細實施講堂方針教育法。
6、切實抓好學科培優作業，經過會議、輔導、談心等辦法盡力進步優異率，把學科成果躍上新台階。
7、仔細組織展開第二講堂活動，培育學生學習愛好和學習熱心，進步學生學以致用的才能，充分體現思想品德課的知識、才能、餞別三位一體的教育方針。
8、仔細組織展開社會實踐活動，協助學生知道社會、了解社會，進步學生分辨是非的才能，進步學生的綜合素質。
九年級思想品德教學計畫集合 篇23
一、教學目標：
八年級上冊教科書，圍繞交往合作這一主題，遵循由近及遠、由淺入深的邏輯來安排教學內容。將課程標準“交往與溝通”“交往品德”等教學內容與部分心理、法律及國情背景的內容加以整合，按學生現實生活中遇到的問題，設計為四個單元：相親相愛一家人，師友結伴同行，我們的朋友遍天下，交往藝術新思維。
二、教學主要內容：
教學內容的安排，以學生的生活經驗為依託，以便於學生進行探究，便於知識的遷移，有助於學生實際能力的培養；把交往中的教育主題由近及遠、由淺入深地安排，便於學生藉助知識和經驗的相互支撐達成情感和能力目標，同時建構適合自己的知識框架和思維框架，提高道德水平和與人交往的能力。
三、學情分析：
本班學生的基礎較好，有很高的學習積極性，加之本學期學習有關法律的一些知識，和現實生活聯繫較緊密，學生比較感興趣，容易調動學生的積極性。要嚴格要求學生、轉變教學觀念、改變教學方法，使學生儘快進入學習狀態。但也要注意有一部分學生學習不認真，成績較差，要做好他們的工作。有一部分同學上課認真思考，積極舉手回答問題，正是他們這些同學，營造了較好大的課堂氣氛，但也有少部分學生組織紀律觀念較差，學習積極性不高，這也是本期教學中應抓住的重點。
四、具體措施
1、研究課程，鑽研教材，適當處理和利用教材，準確把握教學目標。
2精心組織課堂教學，積極有效地備好每一堂課，從40分鐘的課堂要質量。
3、教學中注重和運用針對性原則和知行統一的原則，密切聯繫社會現實和學生實際講透教材，分析問題，提高認識。
4、充分啟迪學生智慧，有效地運用各種切實可行的教方法，不斷提高學生的學習積極性，收到好的教學效果。
5、注重學生知識的鞏固和過關，精心設計好相應的作業，幫助學生鞏固知識。
6、充分利用新課程學習指導練習冊，鞏固當天所學知識。
7、每教完一單元，及時檢測及試卷批改與講評，檢驗學生掌握知識情況。
五、教學進度
周次教學內容備註1第一課《我知我家》
第一單元
第一課《我愛我家》《難報三春暉》
第二課《嚴也是一種愛》《兩代人的對話》
九年級思想品德教學計畫集合 篇24
一、全冊教學分析
本冊教材根據品德與社會課程標準的規定，兒童年齡與生活的實際，以及基礎教育課程改革的精神編寫的，它力求突破知識單一的傳統教學模式，注重促進學生的情感、態度、價值觀、能力，只是在相互關聯中得到發展，以較好的落實三維目標。
全冊共分為四個單元，第一單元《學會合作》，意在使學生能夠逐步學會確定自己的生活和學習目標，並據此獨立安排自己的生活，學會合作，讓他們健康快樂地成長。第二單元《放飛和平鴿》，使學生懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活術，初步了解聯合國的性質和宗旨以及重要作用等第三單元《只有一個地球》，使學生有意識地關心和愛護人類共同的生存環境，學習一些常見自然災害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強學生自覺主動保護物種的意識和情感，幫助學生逐漸養成節約和合理使用自然資源的良好習慣。
二、全冊教學要求：
1、了解地球的基本知識，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國的面積、行政區劃、地理位置，讓學生知道各國在經濟上互通有無的重要性，正確對待網際網路。
2、使學生有意識地關心和愛護人類共同的生存環境，學習一些常見自然災害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強學生自覺主動保護物種的意識和情感，幫助學生
逐漸養成節約和合理使用自然資源的良好習慣。
3、和兒童一起走進多樣化的世界。培養學生開闊的視野、寬容的心態，正確認識其他文化，積極吸取外來文化的養分，更好的發展本民族的文化傳統。
4、使學生懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學技術，初步了解聯合國的性質和宗旨以及重要作用等。
5、使學生能夠逐步學會確定自己的生活和學習目標，並據此獨立安排自己的生活，發展他們的自主性和獨立性，讓他們健康快樂地成長。
三、教學重難點：
1、引導學生直面並審視生活中的各種問題，學會確定自己的生活和學習目標，學會獨立。
2、以現實生活中的經驗話題，逐步向學生打開成人生活的大門，在參與和探索中成長。
3、從各個不同方面和角度展示社會的多樣性，把兒童培養為優秀文化的一代新人。
4、向學生展示新的自然觀，使學生愛護環境，保護地球。
四、提高質量措施：
1、教法與時俱進，適應學生的實際，以及新課改的需要。
2、調動學生學習的熱情，使課內與課外有機的結合起來。
3、充分利用各種教學資源。
4、經常開展與課堂有關的活動。
5、強調以學生為主體，讓學生主動參與課堂活動，激發學生的學習興趣。
五、全冊教學進度安排表：
第一單元學會合作第1周至第3周
第二單元祖國我為你自豪第4周至第6周
第三單元放飛和平鴿第7周至第12周
第四單元只有一個地球第13周至第15周
第五單元我的未來不是夢第16周至第18周
九年級思想品德教學計畫集合 篇25
現行的九年級思想品德教材，是粵教版的義務教育課程標準實驗教材。本教材有機地結合了國情、心理、道德和法律等內容，為學生認識社會、理解社會、認同社會的主旋律，將有一定的幫助。
一、教材目標
本教材分四個單元，四個單元都是有內在聯繫的：它將引導學生在認清國情的基礎上，領會“全面小康”這個目標的實現需要從經濟、政治、文化等方面加強建設；面對當代的國際競爭，必須維護民族團結，高揚民主精神，以應對激烈得國際競爭；懂得國家的命運與個人的前途息息相關，每一個熱血青年都應該樹立崇高理想，立報國之志；肩負自己應承擔的歷史使命，增強社會責任感，愛崗敬業，甘於奉獻。總體目標
以社會主義核心價值體系為導向，旨在促進國中學生正確思想觀念和良好道德品質的形成與發展，為使學生成為有理想有道德有文化有紀律的社會主義合格公民奠定基礎。具體教學目標
1、知識目標：知道我國的基本國情，初步了解當今世界發展的現狀與趨勢；理解人類生存與生態環境的相互依存關係，認識當今人類所面臨的生態環境問題及其根源，掌握環境保護的基礎知識。
2、能力目標：學會蒐集、處理、運用信息的方法，提高媒介素養，能夠積極適應信息化社會；學會面對複雜的社會生活和多樣的價值觀念，以正確的價值觀念為標準，做出正確的道德判斷和選擇。
3、情感態度價值觀目標：熱愛集體、熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會主義，認同中華文化，繼承革命傳統，弘揚民族精神，有全球意識和國際視野，熱愛和平。
二、教材分析
本教材的呈現方式繼承了前面四冊的特點，分單元、課、板塊三個層次，每一個單元圍繞了一個生活主題整合相關內容，每課在課題下設主題詞以提煉本課主題，設導言幫助學生了解所要講的主要內容，起承上啟下作用。每課內容由“探究園”、“國情導讀”、“時間與評價”、“閱讀與感悟”四個既有功能區別又相互影響相互作用的板塊組成。可引導學生從身邊或社會中的情景入手，體驗、探究不同的學習主題，激起學生學習的興趣，辨別是非對錯，領悟知識。
三、學情分析
九年級學生基礎不差，有一定的學習積極性，本學期學習有關的知識，理論性比較強，都是國情、國策，學生不好理解和掌握，不容易調動學生學習的積極性。為了達到教學目的和教學效果，故我要轉變教學觀念和教學方法，使學生儘快進入學習狀態，但也要注意有一部分學生學習不認真，成績較差，要做好他們的工作。
四、教學方法和手段
1、多利用多媒體教學手段，轉變教學觀念，不用老方法教新教材，選取多種適合學生的教學方法，激發學生的學習興趣。
2、教學方法：
（1）讓學生明確中心。
(2)讓學生抓住重點。明確我國所處的歷史發展階段，以及我國的基本國情和促進國家向前發展的重大方針政策。
(3)讓學生學會聯繫。
(4)要學生善於思考。學會對理論知識和現實問題進行思考，提高觀察分析問題的能力。
(5)讓學生學以致用。運用所學的知識與社會現實及自己的言行結合起來，把書本知識變作知道自己行動的準備和指南。幫助學生認識社會、理解社會、認同社會。
3、自主學習、合作學習和探究學習引導
在教學中，積極引導學生自主學習，主動探究社會現實與國情、國策的關係，通過調查、討論、訪談等活動，在合作和分享中豐富、擴展自己的經驗，不斷提高學生觀察分析問題的能力，解決問題的能力，達到積極、主動、創造性學習的目的。關注學的課堂感受和處境，給學生髮揮優勢的餘地；尊重學生的人格，注重學生的個性差異，滿足不同學生的學習需要，使每個學生都得到充分發展。
五、教學措施
1、激發學生學習興趣，調動學生的積極性，以學生為中心開展教學，樹立為學生的終身服務的教學思想。
2、密切聯繫學生的實際和社會生活實際，加強教學的針對性和有效性，遵循學生的心理特點和認識規律，有的放矢，循序漸進。
3、採用互動式教學，注重學生的全面發展，活躍課堂，激發學生主動學習。
4、紮實基礎、突出重點，培養學生堅強意志，能夠堅持學習。
5、充分運用新課程理念，加強對學生綜合能力的培養，注重教學的過程和方法，知識和能力，情感態度和價值觀的三維目標的落實。
九年級思想品德教學計畫集合 篇26
一、指導思想
認真貫徹黨的教育方針，以《新課程標準》為依據，以______和先進的教育理念為指引，在教科室與部教務處的指導下，積極推行學校的“集體備課，資源共享，課後反思”的集體備課制度。加強組內教師教育教學理論學習，深入鑽研教材，不斷更新教學觀念和教學方法，提高教學水平和能力。做好教學常規工作，全面提高學生的政治素養、學習能力、創新意識和實踐能力，為學生的終身發展打下良好的思想政治基礎。
二、教材分析
本教材將學生的視野引向世界，注重學生健全人格發展與完善，對學生著重進行心理教育、國情教育，理想教育。本教材可讀性強，教育功能突出，理論聯繫實際，文體通俗易懂，可以調動學生動手、動腦、動口的積極性。突出了重點、熱點、思想點，這是教材特點。重點在於增強學生世界觀、人生觀，，教理導行。難點在於提高學生認識和學生的踐行指導。
三、學生情況分析
總體上講，學生學習積極性比較好，紀律性與自覺性比較強。但部分學生學習缺乏興趣，課堂氣氛有待改善，學生思維靈活性不夠強，目的不明確。
四、教學目標
培育學生具有世界眼光，能正確處理國中學生畢業所面臨的問題。對學生進行心理教育、國情教育，理想教育等。掌握知識，在明年中考取得優異成績。
五、教學措施
(一)做好教學常規工作
1.認真鑽研教材、教綱。熟悉教材及其指導思想，積極參加集體備課，上好每一節課。做到授課胸有“書”。認真細緻的批發學生作業，及時收發。嚴格要求學生獨立完成作業。及時檢測。
2.虛心學習，本期聽課要不少於20節，多聽與政治科相關教師的課。
3.認真及時寫好計畫和總結，按計畫實施教學工作。
(二)積極參加教研活動，提高業務水平
1、積極參加科組、學校的教研活動，承擔學校安排的本期政治的教研課，提高教研能力積極撰寫教學論文或教學設計。
2、努力學習，提高專業理論水平。
(三)激發學生興趣，提高學習成績
1、化化課堂教學。教學採用多種方法，讓學生動口、動手、動腦參與學習，採用討論、演講、閱讀、自學、練習等形式，活躍課堂氣氛，使教學效果達到最最佳化。
2積極靈活的學習同時輔助差生。做好差生個別思想工作，利用課餘時間輔導，提高了差生學習興趣，增強了學生自信心。
3、開展“一幫一”活動，鼓勵優生帶差生，把每個班分成若干學習小組，落實責任和要求，組長監督學習，檢查複習、預習及練習，及時反饋，提高整體教學效果。
4、雙邊活動，嚴抓課堂紀律。了解學生，配合班主任做好工作，了解學生學習及思想狀況，及時做好工作，引導學生健康成長，學好習。嚴格要求學生，一視同仁。
六、教學進度與安排
周次課題課型
1第二單元：（第三節）新授
2新授
3第三單元（第二節）新授
4第三單元（第三節）新授
5第四單元（第一節）新授
6第四單元（第二節）新授
7第四單元（第三節）新授
8第五單元（第一節）新授
9期中複習複習
10期中考試、試卷講評講評
11第五單元（第一節）新授
12第五單元（第二節）新授
13第五單元（第三節）新授
14八年級上冊複習（一、二單元）複習
15八年級上冊複習（三、四、五單元）複習
16八年級上冊複習（一、二單元）複習
17八年級上冊複習（三、四、五單元）複習
18期終複習複習期終考試
九年級思想品德教學計畫集合 篇27
一、指導思想
認真貫徹新課改精神，不斷最佳化課堂教學，以課堂教材改革為核心，進一步深化課堂教學的改革。緊緊圍繞學校教務處工作的具體要求、年級組的具體情況，以新的教育思想和課程理念實施以學校發展為本，以培養學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育，探索有效教學的新模式，向課堂要質量，不斷提升教師的教學設計能力和課堂的教學效果等。不斷提高語言能力、教學能力，加強大家協同作戰、教學研究的能力;實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力。
二、教材分析
九年級《思想品德》教材把培養學生的責任意識作為第一單元的主體內容，可以為後面認清基本國情、肩負使命等教學內容打下堅實基礎;第二單元是對第一單元內容的深化，又是學生更好地學習第三單元內容的基礎;第三單元的內容是對第二單元內容的具體化，更好地了解第三單元的內容，有利於更深刻地理解第二單元的內容，本單元的教學內容是引導學生走向社會、服務社會的基石;第四單元以學生成長中的問題作為全書的落腳點，體現了對學生的關注。
三、重難點
重點：
1、我的角色，我的責任
2、國家興亡，匹夫有責
3、實施科教興國的發展戰略
4、走向共同富裕的道路
5、學會選擇，學會承擔
6、終身學習，持續發展
難點：
1、什麼代價，什麼回報
2、實施可持續發展戰略
3、弘揚和培育民族精神
4、建設社會主義精神文明
5、生活的岔路口
四、學生情況分析
1、九年級學生已進一步懂得了國中學習生活的基本要求和思路，特別是經過每學期幾次大型考試的鍛鍊和磨礪，學生對本門學科的答題規範和答題要領有了一定程度的認識，但是仍不夠細緻和全面，還需要在深度和廣度方面進行進一步的訓練和提高。
2、學生的嚴謹、上進的學風比較缺乏，仍有相當一部分中下遊學生學習態度不端正，學習任務不明確，學習方法不得要領，這就要求教師要在本學期教學中做好轉後遞進工作，縮小兩頭差距，充實中間力量。
3、本學期由於學校統籌安排，所教班級將有進一步調整，應爭取在最短時間內掌握不同學生的詳細情況，使教學工作更有針對性，增強實效性。
五、主要任務和要求
1、關注常態教學，向每一節課要質量。
認真分析新課程實施情況，學習先進。加強對新課程實施的反思，對新課程推進過程中出現的問題，進行專題研究，積極撰寫論文，提高實施新課程的水平。積極參加政治學科青年教師的教學競賽活動，充分利用每一次外出聽課機會，努力提升業務水平。
2、做好備課、上課、作業、輔導、評價等環節的工作。要制定好改進教學五環節的具體要求。重視學法研究，分層教學，分層指導。堅持每周至少一次的集體備課活動，要落實內容、地點、人員等。
3、處理國中畢業所面臨的問題。
引導學生樹立正確的、遠大的理想，學會正確處理、釋放面對的升學壓力，以積極的、自信的狀態去迎接即將到來的'挑戰。
4、通過探討個人與國家、社會的關係，在了解基本國情、基本國策的基礎上，進一步了解全面建設小康社會的奮鬥目標，增強為實現中華民族偉大復興貢獻力量的使命感，認識到應承擔的社會責任，樹立中國特色社會主義共同理想，立志報效祖國。旨在結合學生的親身體驗，培養學生愛國、愛黨的情感，培養學生艱苦奮鬥和開拓創新精神。
六、改進教學的措施及教學中應注意的問題:
1、強化質量意識，最佳化課堂教學結構，積極發揮集體智慧，打好團體戰。本學科要做到“統一要求、統一備課、統一進度、統一考查”。著力提高課堂效率，向45分鐘要質量;要面向全體學生，不歧視任何一個學生;課堂上做到精講多練，課後認真做好培優補差工作。
2、強情感教學，多與學生進行情感交流，發現學生思想問題，進行正確的幫助、指導，培養良好的師生關係，提高學生學習本門學科的自覺性和主動性。
3、加強集體備課和教學研究，學他人之長，補自己之短，共同進步。加強理論學習，深入研究新課程理念，新課程標準和新課程方法，跟上時代步伐，並把所學及時融入日常課堂教學。
4、繼續實行分層教學法，抓兩頭、促中間，促進教學質量的大面積提高。
5、強化對學生認知和記憶知識能力的訓練和提高，加強學法指導，繼續培養和提高學生規範答題，嚴謹求實、勤奮競爭的學習意識和氛圍。
九年級思想品德教學計畫集合 篇28
一、新課程規範要求
1、《品德與社會》的內容規範由6個主題構成，即：我在生長、我與家庭、我與學校、我的家鄉(社區)、我是中國人、走近世界。這種主題式框架是各國設計綜合課時常採用的，也被稱為“同心圓擴大”的框架。
2、將學習內容和學習活動融為一體。多樣的教學活動，既將同學的經驗作為學習的基礎，同時也將形成新的經驗作為學習的目標。
3、依照綜合主題的方式出現課程內容。為體現課程的綜合性，有機整合各門課程內容的構建思路，內容規範的各局部和各條均不是依照學科體系和知識點出現的。每一條規範中，都儘可能地體現出知識學習，情感態度和行為能力養成融為一體的課程理念。
4、倡議開展豐富多彩的學習活動的意義。只有根據具體的同學背景、區域、學校特點和條件，將多種學習活動有機結合起來。
5、體現以同學為主體的改革思想。為了更好地體現課程改革的價值取向，內容規範基本上採用了主體表述的方式，並以行為化的表述出現。
二、教材設計思路
1、以兒童與自我、兒童與自然、兒童與社會展開，每一個人都在與自我、自然和社會的互動中謀求生長和發展，自我、自然和社會在每一個人身上交織在一起，形成了密不可分的三對關係。其核心是兒童，偏重與兒童發展的課程設計則關注兒童的身心特徵，設計出的課程符合兒童發展的基本規律，充沛貫徹了兒童設計課程的理念。
2、品德與社會課程所設計的健康平安地生活，積極愉快地生活，負責任、有愛心地生活，動腦筋、有創意地生活。品德與社會是集思品教育、社會教育、生活教育和科學教育於一身的課程，這四種教育需要在本課程的目標和內容中有明確而具體的反映。健康平安地生活偏重反映了生活教育和科學教育的目標與內容;負責任、有愛心地生活偏重反映了社會教育和品德教育的目標與內容;動腦筋、有創意地生活偏重地反映了科學教育的目標與內容。
三、教學理念和建議
(一)全面掌握課程目標：品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結合的統一體。教師在教學過程中應協助同學獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態度、養成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實現課程目標。
(二)豐富同學的生活經驗：在教學時要善於調動和利用同學已有的經驗，結契約學實際生活中實際存在的問題，一起探究學習主題，不時豐富和發展同學的生活經驗，使同學在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規範的價值觀。
(三)引導同學自主學習：兒童是學習的主體，同學的品德形成和社會性發展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。教師創設同學樂於接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為同學的自主學習和生動活潑的發展提供充沛的空間。注意引導同學從自身的世界動身，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓同學在活動中探究，在探究中發現和解決問題，要和時鼓勵同學的各種嘗試和有發明性的考慮，引導同學得出有價值的觀點或結論。
(四)空虛教學內容：本課程的教學內容要注重與語文等學科教學內容的緊密結合，注重與同學生活和社會的聯繫，要把靜態的教學內容和同學豐富多彩的實際生活聯繫起來。教學內容可以從教科書擴展到同學的整個生活空間，包括社會生活中對兒童發展有意義的題材，把教學內容與本地區實際有機聯繫起來;同時關注社會新的發展和變化，和時豐富、空虛課程內容，增進課程內容的實際性和親近感。
(五)拓展教學空間：教學要面向同學的生活實際，加強課程內容與同學生活實際的密切聯繫，教學空間不局限於學校和課堂，應創設條件儘可能向社會延伸。為此，鼓勵教師積極地開發和利用地方和本校的各種課程資源，以滿足同學不同學習方式的需要。發明條件讓同學積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力。
四、教學活動設計
我在生長：1、開展“把各種有趣的一分鐘記錄下來，說說自身的感想”等活動。設計自身的學習時間表。2、結合實例，舉行把最適合自身的學習方法收入自身的錦囊的活動。3、試著每天把自身的新發現記下來。4、建立自身的學習檔案。
我與家庭：1、觀察和體會日常生活中家長的辛苦勞累，選擇一些自身可以承當的家務勞動，堅持去做。2、學會認識平安標誌，維護自身。3、模擬情境，和同學、老師一起演習生活中遇到過危險時應該怎樣自護自救。看誰反應快，方法多。4、建立自身的平安卡。
我與同學：1、為自身最要好的朋友和最喜歡的朋友設計小卡片，向他表達你的情誼。2、可以講述同學們互相關心的事例和自身的感受。也可以針對同學中常出現的磨擦和牴觸，設定情景，討論解決的方法。3、把你和朋友之間難忘的事情記錄下來，把你們的紀念物收藏起來，讓友情的芳香留在你們的記憶里。
我的家鄉：1、想方法解開這些謎，找到這些“看不見的手”，了解他們是怎樣工作的。2、協助鉛筆和米粒找到“媽媽”，看誰編的故事最有趣，說說找媽媽的感想。3、家鄉的打工者帶著技術、資金回來了，與他們交談，了解他們的打算，試著說說你的想法。給在外地打工的親人寫一封信。4、採訪身邊的打工者，寫下自身的採訪記錄。5、尋找身邊的做出了一定成果的人物，了解他們的事跡，自身製作一張“狀元榜”。
我與社會：1、用自身喜歡的方式去了解各民族的飲食習慣和特色食品。2、選擇你喜歡的可行的方式收集資料，了解各民族的服飾特點。3、了解一些民族的保守節日、特別的慶祝方式和來歷，把收集的資料與大家一起交流。
五、評價的方式和方法
(一)評價方式：本課程採用多主體、開放性的評價，教師可根據具體情況，選用或綜合運用教師評價、同學自我評價、同學相互評價與家長、社會參與評價等方式進行評價。
(二)本課程倡議的評價方法：
1、教師觀察記錄。教師對同學在日常生活中表示出的情感、態度、能力、行為進行觀察，並做記錄。
2、描述性評語。在與同學進行充沛交流的基礎上，教師對同學在一段時間內學習本課程的學習態度、表示等以描述性的語言寫成評語，鼓勵同學鞏固進步，修正缺乏，繼續努力。
3、同學自評。教師引導和協助同學對自身在學習中的表示與效果進行自我評價，以提高自我認識、自我調控的能力。
4、同學互評。同學依據一定的規範互相評價，這種評價可以協助同學逐步養成尊重、理解、欣賞他人的態度，相互促進。
5、作品評價。將同學調查、訪問、收集資料等活動發生的作品進行展示和交流，師生一起進行研討。
6、個案分析。教師針對某一同學學習的特殊狀況進行跟蹤評價，它有助於教師因材施教和個別化教學。
九年級思想品德教學計畫集合 篇29
一、指導思想
認真貫徹國家基礎教育工作會議的精神，以基礎教育課程改革為契機，全面推進素質教育，深化教育改革。繼續以"關注課堂"為工作主線，並注意整合教學，更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，以培養學生的創新意識和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，大面積地提高教育質量。
二、學生基本情況
本期我擔任八年級四個班的思想品德教學工作，通過開學幾天對學生的了解與熟悉，發現本屆學生對思想品德的學習積極性比較高，課堂思維比較活躍，上課課堂教學秩序良好。但是學生的基礎知識掌握不夠紮實，分析問題的能力有待提高，對一些基本的政治常識認識還比較膚淺，學習方法還需要用心鑽研。
三、教材分析
本冊書包含五個單元十五課的內容，涉及心理教育、道德教育、法律教育三個板塊，其中第一單元讓青春充滿活力屬於心理健康教育內容，主要讓學生了解青春期的心理變化的原因，克服閉鎖心理以及怎樣與異性交往；第二單元感悟生命珍愛生命屬於道德教育範疇，主要讓學生了解生命的價值，為什麼要珍愛生命，怎樣努力創造生命的價值；第三單元關注經濟生活屬於法律常識方面的內容，主要讓學生感受經濟生活，如何維護自己的基本經濟權利，做一個合理的消費者；第四單元做負責任的公民屬於道德教育方面的內容，主要讓學生感受生活中的責任，為什麼要學會承擔責任以及怎樣做一個負責任的公民；第五單元生活在法律的保護中屬於法律常識的內容，主要讓學生懂得法律保護的重要性，怎樣去獲取法律保護以及加強自我保護的意義與方法。
四、教學措施
（一）做好教學常規工作
1、認真鑽研教材、課標。熟悉教材及其指導思想，認真備課，上好每一節課。做到授課胸有“書”，及時檢測。
2、 虛心學習，本期聽課要不少於10節，多聽與思品科相關教師的課。
3、 認真及時寫好計畫和總結，按計畫實施教學工作。
（二）積極參加教研活動，提高業務水平
1、積極參加科組、縣的教研活動，承擔學校安排的本期思品的一節公開課，提高教研能力；積極撰寫教學論文或教學設計。
2、努力學習，提高專業理論水平。平時注重再學習，瀏覽百科，攝取與思品學科相關的理論知識和當代社會新科技發展信息，滲透到教學中去，使教學更有說服力。
（三）激發學生興趣，提高學習成績
1、最佳化課堂教學。教學採用多種方法，讓學生動口、動手、動腦參與學習，採用討論、演講、閱讀、自學、練習等形式，活躍課堂氣氛，使教學效果達到最最佳化。
2、把每個班分成若干學習小組，落實責任和要求，培養學生蒐集處理信息的能力，提高整體教學效果。
3、雙邊活動，嚴抓課堂紀律。了解學生學習及思想狀況，及時做好工作，引導學生健康成長，嚴格要求學生，一視同仁。
4、加強德育功能，開展課堂活動
（1）配合學校德育工作，充分發揮教本教育功能，採用演講、座談、辯論等形式活動，引導學生全面發展。開展一些課外活動。
（2）嚴於律己，教書育人
立足本職工作，熱心向學生傳授真理。言傳身教，平等對待，愛護學生。工作要認真細緻負責，教育學生曉之以理，動之以情，努力讓學生喜歡學習思品，培養良好的心理品質。
五、教學進度
本學期有效的教學時間約20周共40課時，課堂教學時間需16周32課時，機餘8課時，用於期中考試和期末複習考試。
第一學月：學習第一單元和第二單元第一、二節；
第二學月：學習第二單元第三節和第三單元，組織期中考試；
第三學月：學習第四單元和第五單元第一節；
第四學月：學習第五單元第二、三節，進行綜合複習；
第五學月：期末複習迎考。
九年級思想品德教學計畫集合 篇30
一、教材解讀。
1、教學理念新。
在當今這個科學技術信息化、信息傳播渠道多元化的形勢下，教材早已不是學生知識來源的唯一途徑。因此，新教材的編寫體現了知識來源的多元化特點。教材一方面為教師創造性地展示教學才能提供了平台，另一方面也為學生創造性地自主學習和多渠道獲取知識提供了空間。
關注人是新課程的核心理念，一切為了每一位學生的發展，讓學生成為學習的主人，同時也是教材的主人。教材十分關注教師與學生交往、互動，為師生相互交流、相互溝通、相互啟發、相互補充提供了時間與空間，從而使教師和學生實現知識共享、教學相長，達到共同發展。
2、內容結構新。
《思想品德》九年級教材突破學科化傾向，根據學生髮展的需要，對九年級這一年齡段學生所需知識進行了整合，將心理、道德、法律、國情知識進行有機的交融，形成一個新的貼近學生實際需要的結構體系。
3、鮮活的信息資料。
由於呈現方式發生了新的變化，必然帶來信息材料及信息材料選擇的意義及指向的變化。教材在信息材料的選擇上，突出了時代性、國際性、民族性的特色。為遵循課程改革的新理念，利於學生體驗、感悟，在選擇材料時，注重貼近學生、貼近生活、貼近時代，讓學生學起來親切。為實現新課程關於培養具有現代科學文化素養與人文素養的人才目標，教材提供的都是具有前瞻性，充滿現代氣息的、鮮活的信息材料，讓學生的思想活躍在新世紀的現實生活中。
4、內容結構。
《思想品德》九年級教材突破學科化傾向，根據學生髮展的需要，將心理、道德、法律、國情等方面的內容進行有機整合，形成一個貼近學生實際的教材體系。
二、教學方法和措施。
德行教育是一個人的靈魂，有德無才是半成品，有才無德是；無德無才是廢品。
首先從思想意識上重視學生的思品教育。在教學過程中始終融入一種愛的教學理念。同時要愛自己的父母、才有可能愛自己的祖國；而且要愛自己。採用多媒體教學手段，從網上找到適合學生口味的課外知識。人物故事，來激勵學生一種原始的愛國愛人民的動力，然後發憤學習，迎接未來的挑戰。
九年級思想品德教學計畫集合 篇31
一、學生情況分析：
六年級學生已經面臨著畢業，他們大部分活潑聰明，有禮貌，尊敬師長，遵守紀律，熱愛集體，熱愛學習，有良好的學習習慣，作業能認真及時地完成。但由於大多數學生勞動觀念不強，不知道珍惜勞動成果，同學之間斤斤計較，部分學生自制力較差，課上東張西望，注意力不集中，有幾位學生學習目的不明確，學習上得過且過，不懂得珍惜時間，更沒有刻苦學習的精神，因此，學習成績很不理想。本學期我們將以勤儉、禮貌、遵紀守法、誠實守信、自尊自愛等為教育重點，有計畫、有針對性地對學生加強思想教育。進一步加強學生的思想教育，提高思想認識，培養學生德、智、體、勞全面的發展，使每個學生能健康、生動、活潑的成長，現制定教學計畫如下：
二、教學內容
第一課至第四課為學校生活中的道德規範，第五課至第八課為公共生活中的道德規範，第九課至十三課為國家民族生活中的道德規範。
三、教學目標
第一課至第四課：懂得在學校生活，首要的一條道德規範就是必須熱愛學校、班級集體。要尊敬老師，建立民主平等的師生關係。要與同學團結友愛，熱愛科學，勤奮好學，勇於創新。
第五課至第八課：懂得遵守社會公德的重要性。自覺遵守社會公德，知道注意公共安全是有公德心的表現，是遵守社會公德的基本要求之一。懂得保護環境是我國的一項基本國策，保護環境，人人有責。
第九課至第十三課：懂得沒有祖國的興旺發達，也就沒有個人的前途和幸福。知道鄧小平是我國改革開放的總設計師，引導全國人民建設有中國物色的社會主義。知道中國革命的勝利和興旺發達離不開各民族的團結。能做到和不同民族的人們友好相處，不說不利於民族團結的話，不做有損民族團結的事。知道戰爭給人類帶來災難，和平是各國人民的共同願望，主動關心國內外大事。為發展與各國人民的友誼，維護世界和平做力所能及的事。
四、教學措施：
(一) 備課環節;
備好課，是思品課堂教學最佳化的前提條件，因此，要認真鑽研教材，根據課文的主旨教師要去補充一些學習材料，學文名理，落實到行動上，同時，還要了解學生的認知水平，在講解課文時，要找準出發點和落腳點。
(二)上課環節：
1、對於國小六年級的學生來說，他們已有了一定邏輯思維能力和明辨是非的能力，讓學生先預習課文，理觀點，談出自己的不同意見，在相互探討的同時，達到共事，有理論上落實於行動上。
2、在教學語言上，力求凝練簡潔，啟發學生去讀、思、說、辯，倡導學生自主、合作的形式，提倡學生在了解內容的基礎上，圍繞重點，通過教師指點，展開討論和交流，鼓勵學生髮表獨立見解。
3、注意及時反饋，圍繞課後練習題進行判斷辨析，強化導行，啟發學生聯繫實際，深化認識。
4、要重視課後實踐活動，教師要有計畫組織學生開展社會調查，參觀訪問，社區服務，力求活動精心設計，講求實效。
五、教學進度安排：
第一周 第一課 我是學校的小主人
第二周 第二課 尊敬老師
第三周 第四課 真正的友誼
第四周 第五課 熱愛科學 勤奮學習
第五周 單元小結
第六周 第五課 講公德 守秩序
第七周 第六課 注意公共安全
第八周 第七課 保護公共財物
第九周 第八課 保護環境 人人有責
第十周 單元小結
第十一周 第九課 國家興亡 匹夫有責
第十二周 第十課 改革開放 國強民富
第十三周 第十一課 祖國要統一
第十四周 第十二課 民族團結一家人
第十五周 第十三課 我們愛和平
第十六周 單元小結
第十七周 實踐活動
第十八---二十周 複習