英語的教學計畫彙編 篇1
辭舊迎新，新年新氣象。萬木吐綠，春光明媚，新學期來臨了。正值初三第二個學期，立足於總結上學期的實踐和經驗，在此提出新學期的教學重點和計畫安排。
根據學部要求和指導要領，主要側重點是提升重點班的中高層次的學生，拔高大部分學生的英語成績。在此其中培養訓練出中考成績110分以上的真正尖子生。在上學期期末考試中，林書屹同學率先衝到了110分，比初二下學期期末101.5上升了8.5分。也有幾位同學考到90分段，70分段，80分段的同學人數整體上都有提升。整個班整體成績都在上升。2班的一些苗子，補差對象也有所進步。上學期注重九年級基礎知識，還有讀的能力，培養了初步的語感。本學期會延續上學期的思路，但開始進行全面複習，分階段，有重點，學考結合，提高學生的應試能力和綜合素養。
一.早讀是語言學習的重要時間，要利用好，用出實效。上學期為了讓同學們適應較快的教學進度，早讀充當了一半預習的角色。為了讓學生重視讀書，重視發音，但又克服不自信的心理，教師也帶讀了一學期單詞，重點句子，對話，課文。寒假讓同學們讀新概念英語的小短文，繼續抓語音教學。本學期早讀材料將會更多樣化，內容上更側重語段和小短文，並且根據複習的不同周期調整（一模前——二模前——衝刺複習前——中考前）。同時，融入一些競賽措施，以提升學生的'早讀積極性。本學期早讀教師不再帶讀，可以把音頻提前拷給班級和學生，讓他們自己安排時間去聽標準語音，但早讀只能完成當天任務，教師可抽樣進行跟蹤。對於重點班的學生和補差的幾位同學每周都應有讀書過關考核。這樣，就把早讀變成一個儲備語言材料，形成語感的良好學習環節。
二.聽力和語音教學有機結合，要明顯提升學生的聽力得分能力。聽力必須要多聽，才會讓學生有感覺。本學期的聽力訓練也會分階段訓練（一模前—衝刺前）。初步計畫一模前每周至少要聽一套題目。一模後還要注重聽力分析，學生聽完後不僅要知道錯的題型，還要從聽力話題和交際用語方面進行講解，拓寬學生的思維能力和解題技巧能力。
三.重視閱讀，以讀促寫。中高考的改革趨勢就是重視閱讀能力，重視思維能力，拓寬學生的語言素養和視野。閱讀是輸入，寫作和口語是輸出。因此在二模之前會重視閱讀教學和應試訓練，並且重點抓學生的分析理解能力，應試技巧的掌握水平，既要重量也要重質。落實輸入的方面，那么二模前就可以訓練寫的能力（輸出能力）。當然，這兩方面的安排是有交叉的，並沒有那么涇渭分明，只是會有目標地有意識地進行側重。
四.更加注重實時溝通。本學期的考試密度大大增加，要做好每次大考的分析，並及時和學生、班主任進行對接溝通，疏導學生心理壓力，明晰問題和辦法，讓學生的備考工作更加目標清晰，方法正確。
五.中考複習的同時，也要積極參加校外的各種學科培訓和學習。開拓眼界和思路，並且根據學部要求，寫好詳細的學習心得。提升自己的教學教師素養的同時，也能對自己的教學形成良好積極的正面作用，進而提升學生的學習成績。
六.勤思考，勤總結，形成自己獨有的帶班思路和積累自己的工作技巧。沒有思考就難以進步，就難以創造出新穎的成果，對於個人也很容易故步自封，坐井觀天。在競爭日益激烈的教學圈教師圈步步退後被淘汰出局。因此，始終應該秉持活到老學到老的終身學習理念，多學習，多鍛鍊，保持競爭狀態，提升自身的綜合素質。
本學期的計畫大致如上所述，基於實際學情進行調整，總結，反思。希望通過努力可以讓中考取得好成績，完成大家的心愿，不負領導的期望！感謝領導的支持！
英語的教學計畫彙編 篇2
一、 指導思想
為進一步貫徹黨的教育方針，深化教育改革，本學期的歷史教學工作以最佳化教學過程，提高教學效率為重點，努力把本期的歷史成績提高到全市的中等水平。
二、 工作任務
1、初二⑴⑸班歷史，每周兩節。
2、《中國歷史》第三冊，共27課。
三、 教學目標
1、平均分達到60分；
2、合格率達到2/3；
3、優良率達到1/3；
4、名次力爭上到中等。
四、 學生情況分析
1、學生普遍對歷史科認識不夠，學習態度不端正。
2、綜合分述史實的能力較差，有待在這方面的提高。
英語的教學計畫彙編 篇3
音樂是一門情感的藝術，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學生與音樂保持密切聯繫、享受音樂、用音樂美化人生的前提。根據學生身心發展規律和審美心理特徵，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。教學內容應重視與學生的生活經驗相結合，加強音樂課與社會生活的聯繫。音樂教學要面向全體學生，注重個性發展，重視學生的音樂實踐和音樂創造能力的培養。
本學期我擔任一到五年級十七個班的音樂課。從整體的水平看，學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現能力方面學生相對可以，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發言的學生很多。 執教的十七個班級學生音樂水平這學期明顯好轉，我在視唱練耳、音樂知識、等方面全面提高學生的素質，努力使學生在上課過程中逐步實現全面發展，但還有一部分同學音樂基礎知識欠佳。總的來說，在以後的教學過程中我還要注重音樂基礎知識訓練，進一步鞏固、完善教學，為學生打下紮實的基礎。
英語的教學計畫彙編 篇4
新的一個學期開始了，為了使本學期的教學工作更加順利，並取得較好的教學成績，現擬定本學期教學計畫如下：
一、學生情況分析：
學生們經過三個半學年的品德課學習，養成了一定的學習習慣，大多數學生有較強的集體榮譽感，能關心他人，主動參與各項活動，對生活布滿熱情。一個暑假的時間，讓孩子們增長了一些社會見聞，同樣也有利於品德課的學習。但是學生的思想行為各不相同，有部分學生究竟還是比較自私的，團結協作精神差.學生的學習主動性和自覺性比較差，有些學生作業拖拉，字寫得比較差。上課時，不愛動腦、動筆，需要不斷督促，行為習慣、思想意識等還需進一步進步。
二、教材分析
四年級下冊教材共三個單元，按單元要求認真教學。
三、教學目標：
1.探究家鄉的農業知識，了解家鄉的發展變化和家鄉的優秀人物，並在探究活動中，培養自主、合作、探究學習的能力，感受家鄉的發展變化，激發學生對農業和農業勞動者的情感。
2.引導學生從身邊的事物進手，比較完整的了解通訊技術的變化與發展，體會科技進步給人們生活帶來的巨大變化。滲透有關通訊基本禮貌的教育。在對題目的探究過程中，培養會用科學的學習方法學習，運用多種課程資源自主學習的能力，對各種信息的辨別能力，培養學習的自主性、獨立性和創造性。
3.形成珍愛生命的態度，樹立安全意識，懂得對自己的安全負責，體驗健康文明對人們生活的意義，尊重為了人們的安全健康而工作的人們，初步養成關心公共健康文明的貪瀆和熱愛生活的情感，養成文明習慣。把握自救自護的方法，懂得健康、安全、文明的生活的今本常識。
四、教學重難點
1、引導學生通過學習，熟悉家鄉的地理環境和人們的生活。
2、重視自學能力的培養，良好學習習慣的養成，科學學習方法的選擇。
3、了解各行各業與生活的密切聯繫，感受他們的勞動給人們生活帶來的方便，尊重並感謝他們。
4、把握自救自護的方法，懂得健康、安全、文明的生活的今本常識。
五、教學措施：
1、全面把握課程目標，改變過往偏重知識學習，忽略能力、情感、態度、價值觀培養的教學觀念，通過多種教學活 動，把握必備的知識。
2、善於調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的題目，共同探究。
3、創設學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。
4、充實教學內容，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內容與本地區實際有機結合起來，同時關注社會新的發展和變化，增進課程內容的現實性和親近感。
5、拓展教學空間，不局限於學校和課堂，創設條件儘可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。
英語的教學計畫彙編 篇5
本學期按照藝術課程標準，增加了藝術基本技能的練習活動，注重對藝術的感性體驗和積累，採用學科知識技能學習為隱線，配合人文主題的內容安排學習。培養學生對藝術的感知、欣賞、表現、創造、反思、評價、交流、合作、知識、技能等藝術能力。
一、音樂領域有：
1.歌曲的學習：培養準確歌唱的能力；體驗音級之間的關係；
2.節奏的練習：感知節奏、認識節奏符號；進行簡單的多聲部節奏練習；利用打擊樂器的節奏即興創編等；
3.音樂中的速度變化；
4.體驗二拍子、三拍子的比較學習；
5.打擊樂器的練習；
6.歌曲與器樂作品的欣賞——包括藏族風格、蒙族風格、創作作品和外國的歌曲與器樂曲。
二、舞蹈領域有：
1.結合歌曲學習的歌舞表演；
2.兒童舞的欣賞；
3.了解舞蹈中的手的造型；
4.學跳集體舞；
5.學習簡單、基本的藏族舞和蒙族舞等。
三、戲劇領域有：
1.根據歌曲內容進行創編情節的戲劇性表演；
2.根據欣賞作品進行的即興創編戲劇表演等。
英語的教學計畫彙編 篇6
河口中心國小踢毽子社團活動的教學計畫 踢毽子運動是一項良好的全身性活動，不需要專門的場地和設備，運動量可大可小，還有助於培養人的靈敏性和協調性，確保每名學生受益，更因其踢法簡單、花樣多，容易提高學生的學習興趣，能夠為終身體育打下堅實的基礎，是非常適合小學生的體育項目。
立足於農村國小所特有的教育資源，我針對踢毽子的特色活動作了一些初步的開發和嘗試，效果比較顯著。以踢毽子為特色的體育活動，不僅能很好地貫徹落實每天鍛鍊一小時的要求，還能切實改變學生的身體狀況，同時也是對民族傳統體育項目的繼承和發揚。
我在總結踢毽子特色活動經驗的基礎上，以培養學生踢毽子的興趣為目標和出發點，在實踐中大膽嘗試、開拓創新，以多種活動手段促進學生踢毽子興趣的生成，推進踢毽子技能的提升，實現踢毽子特色活動的新發展。
一、“運動無極限，快樂永相伴”，促進踢毽子興趣的生成
蘇霍姆林斯基說過：“教育的首要金科玉律是讓孩子們感受到勞動的歡樂和學習成功的歡樂，是在孩子們的心中喚起自豪感和自尊感。”運動興趣是建立在運動基礎上，只有具備駕輕就熟的運動技術，才能進一步發展運動技能，與此同時運動興趣也逐步培養起來了。真正做到以活動促進學生踢毽子技術的提高，以技術的提高促進踢毽子技能的發展。
學習踢毽子的技術是一個循序漸進的過程，怎么才能更加直接有效地提高學生的運動技能？怎樣才能促進學生踢毽子興趣的生成呢？在開展踢毽子的活動中，我們要遵循健康第一、快樂為先的原則，以下方法對促進學生的運動興趣有比較直接的效果和作用：
（一）對比法
“腳內側踢和腳外側踢” 是基本踢法之一。開展“腳內側踢”活動時，我要求學生做到左腳支撐，右大腿帶動小腿，屈膝向上擺，膝關節外展小腿上擺擊毽子的一剎那，踝關節內屈端平，用腳弓內側把毽子把毽子向上踢起。而“腳外側踢”是與腳內側踢相反的動作。踢毽子時，左腳支撐，右大腿帶動小腿，膝關節內扣，小腿內外側上擺，擊毽子的一剎那，勾腳尖，踝關節外屈端平，用腳外側巴毽子向上踢起。
在“腳內側踢和腳外側踢”的活動指導中，一方面對比技術的掌握程度和技術使用的合理性，讓學生在學習和練習的過程中進行技術動作的自我改正和提高；另一方面對比是否有小組合作學習和練習的主觀意向，讓學生具備小組合作學習和練習的習慣與能力。
（二）競賽法
踢毽子是小學生十分喜歡的一種體育活動，通過競賽的形式，使學生掌握多樣式的踢毽子方法，是很有必要的。
同時，為了活躍課堂的教學氣氛，我讓學生兩人一組結對，以比賽的形式，相互激勵，使學生達到提高踢毽子技能的目的，既可收到良好的教學較果，又可促進學生身心的發展，提高學生的彈跳能力，靈敏性、協調性等。
英語的教學計畫彙編 篇7
依據《國家基礎教育課程改革指導綱要》，從我校辦學特色和育人目標出發，本著有效利用現有教育資源，依靠本校教師、學生共同開發、實施的原則，實施校本課程教學。
一、校本課程開發的目的好處：
我校校本課程的開發是根據校園地處農村，自然資源、人文資源、社會事業、經濟發展等方面的優勢，結合我校的傳統和特點，以及學生的興趣和需要，自主開發的適合我校的課程。校園課程的開發要提高課程的適應性和實效性，適應學生髮展的興趣和需要，適應校園、社區發展的需要。校本課程的開發，為教師帶給了專業發展的機會和條件，也為校園培植辦學特色創造條件，有利於完善國家課程、地方課程，彌補其局限性。
二、提高認識，領導重視，全員參與
校本課程是相對國家課程和地方課程而言的一種課程，是指以某所校園為基地，在理解國家課程設定的基礎上，根據自身特點和資源，組織並開發實施的課程。校園將開辦講座，組織教師學習有關校本課程的理論，使教師領會校本課程實施的要領，掌握校本教材編寫的基本原則。
校本課程的實施是一個長期的過程，務必使所有的教師都參與到課程實施中來。我校科技製作、歷史教育、手工製作、編織等科目，涉及的知識面寬廣，資料豐富多彩，對教師的要求也相應地提高了。因此全校教師都要參與校本課程的開發與實施。
三、校本課程教學的基本原則：
校園課程是由在國家課程計畫框架內，校園自行決定、自主開發的課程，開發主體是校園教師。因此，我校校本課程教學堅持遵循以下原則：
1、合作性：校本課程開發、教學是一種民眾配合的事業，校園課程更是如此。在整個教學過程中教師要校長、其他同事、學生、家長、社區人員等通力合作，發揮群體智慧。
2、民主性：校園校長、教師、學生、家長構成校園教育的“共同體”，成為校園課程教學的主體。學生需要學什麼，喜歡學什麼，“共同體”里教師、家長最清楚。因此，在教學過程中，廣泛聽取他們的意見，構成一個民主氛圍。
3、選取性：校本課程教學要有利於學生全面而主動的發展，讓每一位學生的潛能都獲得充分和諧的發展，使個性得到張揚。因此，教學時儘量為學生帶給多樣化、可供選取的資料，適應學生的需要、興趣和經驗。
4、開放性：校本課程教學時，在資源方面要充分利用一切能夠利用的資源，包括校園、家庭、社區等多方面的資源；在主體方面要充分調動校長、教師、家長、上級領導、參與的用心性，共同進行課程建設。
5、靈活性：校本課程教學時，不求全求大求新，立足本校實際，量力而行，逐步完善。
四、校本課程實施計畫
1、校本課程的實施方法
校本課程的實施透過三個角度來進行：
分層：依據學生的學習潛力、知識水平和個人意願，組建教學班，進行分層次教學。
分組：按課程類型、學習資料、學習程度、教學目標等採取多種教學形式以實施課程計畫。研究性課程以實驗班進行為主，班內分組進行。
分塊：校本課程安排在每雙周校本課進行。校園所有教學和活動場所根據課程安排劃分成不同功能的板塊。
2、校本課程教學常規管理：
校本課程的常規管理由教務負責，主要負則排課。教師的教案檢查、教師上課狀況的檢查、均衡學生選修科目和班級的選取，監督學生上課的狀況由馮校長負責。
對學生上課的管理，由班主任負責，由教務處負責檢查學生的上課狀況。要求教務處的常規管理方法講究科學，工作要細緻入微，確保校本課的正常運作。
校本課程在講授的資料上執行校本教材，在講授方法上不同於國家課程，要注重學法指導，強調學生思維的開啟，強調知識的拓寬，課堂氣氛要簡單愉快，教學方法要不拘一格。
英語的教學計畫彙編 篇8
一、工作思路
本學期體育組工作將在學校的正確領導與支持下，以學校整體工作思路為中心，以堅持貫徹《學校體育工作條例》、《學生體質健康標準》為目標，全面開展學校體衛工作，努力提高全校師生身體素質和健康水平。銳意改革，開拓進取，使學校體衛工作在制度化，科學化，規範化等方面邁上新台階，為我校大力推進素質教育，全面提高教育質量和水平做出應有的貢獻。
二、工作任務、目標
1、結合新課程標準的實施，抓好校本培訓，校本教研工作，努力提高本組教師業務理論水平，更新教育教學觀念拓展體育教學內容，協調保證各年級教學計畫的連續性，逐步提高體育教學質量。為教育強區、百標驗收、奠定良好的基礎。
2、加強對新課程標準的學習理解運用，堅持以學生為本，改進教學方法，手段，重視教學評價的多元性，培養學生的自學能力，自我管理能力，創新能力。
3、抓常規，抓管理，抓教學，重點抓好全校校園集體舞教學工作。
4、大力推動《學生體質健康標準》的全面實施。9月下旬完成七年級建檔工作，十月份完成九年級體育測試摸底工作，十一月份完成全校學生體質健康測試工作，為上報國家資料庫打好基礎。
5、認真落實《教育部關於落實保證中小學生每天體育活動時間的意件》，大力推廣學校大課間體育活動，積極實施《國中學生開展大課間體育活動行動研究》課題研究工作。
6、組織開展好市級體育傳統項目工作。重點抓好06-07學年市級體育傳統項目學校的驗收和學校田徑隊業餘訓練工作，積極備戰石嘴山市第三十二屆中學田徑運動會。
7、組織開展好學校體育競賽工作，重點組織好惠農中學第三屆田徑運動會。
8、在進行教學訓練，競賽時，切實加強安全教育，制訂有效措施，嚴防各類傷害事故的發生。
9、以校本教研為指導，抓好大課間體育課題的研討活動。
10、加強教研組建議，積極開展教研活動和備課組活動，深入落實二期課改要求，探索創新發展惠農中學體育特色。
三、教學教研工作
（一）提高認識，轉變觀念
1、建立健全學校體育工作目標管理制度、措施，樹立依法治教意識，確保學校各項體育衛生工作的規章制度落到實處。
2、加強校本教研，校本培訓，給青年教師創造必要的學習，培訓機會，以增強教學管理，教學研究的能力。
（二）更新教育理念，加大學校體育衛生教學改革力度。
1、以“二期”課堂教學質量工程為目標，在教學中認真實施《學生體質健康標準》，不斷更新教育思想和教學觀念，大力改革教學內容和教學方法，在教授體育與健康知識和技能的同時，注重培養學生的健康體育鍛鍊意識和衛生習慣，為學生提供主動學習的空間。
2、加強健康教育，提高學生抗挫折能力和情緒調節能力，培養學生良好的心理素質和創新精神。
3、以備課組活動為手段，積極探索，勇於創新教學方法和教學手段。堅持以學生為主體，為學生提供更寬鬆、更愉快的學習氛圍，實現教學形式的多樣化，趣味化和科學化，切實提高體育教學質量。
4、加強體育課教學評價工作，注重教學結果的評價與教學過程評價相結合，科學評價學生的'體質健康水平。
（三）課外文體工作
統籌安排全校“三操”、課外體育活動、結合大課間體育活動開展課題研究活動，並成立各種類型的活動組織，保證人員場地內容時間和制度的落實，為開展大課間課題研究奠定良好的基礎。
（四）、管理工作
1、依據《學校體育工作條例》，結合本校實際認真落實《惠農中學體育發展總體規劃》、《惠農中學實施學校體育工作條例細則》和惠農中學貫徹實施《學生體質健康標準》方案以及《惠農中學體育傷害事故預防措施》，使我校體育工作的開展有制可依，並樹立良好的依法執教意識。
2、結合學校實際情況，制訂詳細的學校體育工作計畫，學期中按計畫逐步落實，學期末撰寫出工作經驗與得失總結。
3、各任課教師依據《課程標準》制訂出符合各年級實際的教學進度，上課有教案，課後有小結。
4、體育教研組定期開展教科研活動，"三課"活動，集體備課活動，切實保證活動有計畫，有研討，有記錄，有總結。本學期擬進行教研活動八次，教研專題研討二次，專題講座二次；集體備課八次；大課間活動研討長期開展並形成特色。
（五）體育競賽工作
我校體育競賽的開展已形成了大眾化，小型化，多樣化的特點，並堅持長期開展，本學期計畫開展以下活動：
①組織開展校園集體舞競賽。
②組織開展惠農中學第二屆田徑運動會。
③每月召開一次以年級組為單位的小型體育競賽。
（六）、體育傳統項目學校工作
1、學校保證開展傳統項目工作所需的經費，及時添置器材，確保傳校工作順利進行。
2、抓好學校田徑隊業餘訓練工作。重點抓好七年級田徑梯隊的建設工作，下設年級梯隊由課任教師訓練，通過集訓，有效提高隊員專項成績，為參加校內外競賽打下堅實的基礎。
3、訓練隊有計畫，有教案，每周訓練五次以上。
4、建立健全運動員訓練檔案卡片。
四、教研組活動安排
第二周教學計畫交流各任課教師李建龍
第四周骨幹教師公開課李建龍
第六周三課活動新課程學習王海龍李建龍
第八周課題研討課題組成員吳新文
第十周課題研討課題組成員李建龍
第十二周三課活動新課程學習金玉玲
第十四周骨幹教師公開課李建龍
第十六周骨幹教師公開課三課活動吳新文
第十八周骨幹教師講座教學總結交流李建龍
英語的教學計畫彙編 篇9
一、班級情況分析
(一)幼兒情況分析
我班現有幼兒42人，男孩26人，女孩16人。經過一年多的學習和生活，孩子們在自己原有基礎上都有了不同程度的進步。我們注重每個幼兒生活能力的培養，如：繫鞋帶、拉拉練、整理床鋪、掖衣服等。加強幼兒自我服務的同時並能簡單的為他人服務逐漸形成了具有相對趨向的班級發展特點，主要有以下幾個方面的優缺點：
1、優勢表現：
(1)個性發展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活潑、樂群，能主動與人交往，也願意用各種方式表達自己的情感。
(2)好奇心強，樂於表現。在科學活動中，孩子們常常興趣濃厚、發言踴躍。
(3)活躍、好動，喜愛參與體育活動。大部分幼兒身體動作較協調、靈活。
(4)班級常規進一步完善。大部分幼兒能較好的聽取老師的意見，控制自己的行為，遵守班級常規。
2、不足表現：
(1)我班有部分幼兒，他們在集體活動中注意力保持時間短、自我控制能力弱的問題較為突出，需要教師針對他們的實際情況給予引導和教育。
(2)與操作活動中的活躍氣氛相比，我班幼兒對於一些安靜的活動興趣不高。如，區角活動中，主動參與圖書閱讀的幼兒不多。同時，圖書有受損現象，一些幼兒閱讀習慣較差。需要教師給予重視。
(1)積極配合成人進行體檢，並願意接受疾病的防治和治療。
(2)既學會“學習保護自己不受傷害”也要注意不傷害別人。
(3)記住父母工作單位，家庭住址及電話號碼，遇到危險知道呼喊求救。
(4)認識日常生活中的安全標識，知道如何注意安全，懂得簡單交通規則，注意安全。
(二)認知發展
1、科學
(1)鼓勵幼兒主動觀察和探索周圍常見事物，現象以及變化的簡單規律，並從中體驗到愉快。
(2)有目的、有順序地觀察周圍常見事物，能對事物進行連續觀察，能發現事物或現象的差異和變化。(如植物的世界、各種各樣的力、奇妙的水等)
(3)感知聲音和顏色的變化，沉浮等現象，有探索自然奧秘的興趣。
(4)初步了解沙、土、石等常見物質以及在生活中的作用。
(5)活動遊戲中，嘗試學習按一個難度對常見物體進行分類，並進行計數練習。
(6)操作活動中，用各種材料進行簡單的嘗試和探索，並能根據某些現象大膽進行初步的猜想。
(7)積極參加小組討論的探索，培養幼兒合作學習意識和能力，學習用各種方法表現、交流、分享探索的過程與方法。
2、健康
(1)在集體生活中情緒安定、愉快。
(2)生活、衛生習慣良好，對身體的認識，如：我們的身體)安全預防及自我保護(如：怎么吃才健康、應該怎么做等)。
(3)積極參加體育活動，增強體質。(如：你每天都做哪些運動)
(4)活動中促進幼兒的身心健康成長。
(5)引導保護自己、愛護自己。
3、藝術
(1)進一步體驗、探索和感知音樂的強弱與快慢，音調高低和音色。
(2)能發現並講述周圍生活中的美好事物，並能用多種形式大膽表現自己的感受與現象，並能創編簡單舞蹈。
(3)熟練掌握打擊樂器的使用方法，喜歡為樂曲伴奏，具備初步的協調配合能力，逐步養成正確使用樂器。
(4)認識更多的美術材料，並學習正確地使用它們，在活動中能體驗成功感知快樂感，樂於表現自己對事物的感受。
(5)學習多種顏色混合使用的技巧，並能合理地裝飾自己的畫面。學習設計，增加創新能力。
(三)社會性發展
1、社會性認知
(1)了解社會生活中的主要規則，認識常見的交通工具，知道遵守交通規則。
(2)知道自己是中國人，認識國徽，學會國語，知道市內的風景名勝。
(3)知道我國傳統佳節的由來及意義，“三八”、“五一”、“六一”讓每一個幼兒在活動中充分地表現自己，感受節日的氣氛。
(4)認識周圍生活中簡單符號和標號。
2、社會性情感
(1)引導幼兒保持積極愉快情緒，知道自己在長大，能做許多事情，知道自己有很多愛好和想法，並能大膽表達自己的想法和感受。
(2)引導幼兒選擇活動主題，學習制定活動計畫，學習謙讓、輪流、分享，並能嘗試解決有些及生活中出現的矛盾。
(3)樂於關注周圍的人和事，樂意完成成人交代的任務。
3、社會性行為
(1)能按照正確的要求行動，初步了解並學會遵守幼稚園基本規則。
(2)不怕黑暗，不怕陌生人，遇到困難知道尋求幫助，，自己能做的事自己做。
(3)能分清自己和他人的物品，不拿不是自己的東西，愛惜玩具、圖書及日常用品，用後歸還原處。
二、具體措施：
(一)根據幼稚園的教學大綱和本班的班務計畫的要求，認真備課、鑽研教材，勇於創新，不斷的改進和提高教學質量。
(二)熱愛和關心幼兒，尊重幼兒，對幼兒進行耐心、細緻的教育。堅持正面教育和嚴格要求相結合，注意個別教育和隨機教育，使幼兒在各種活動中潛移默化的受到教育影響。
(三)班內三位老師相互配合，統一要求，加強培養幼兒一日常規，根據每月、每周的教育目標，有針對性的進行教育。
(四)給幼兒創設豐富多彩的區域活動，拓展幼兒各方面能力的發展。
三、家長工作：
(一)做好家園共育欄的定期更換工作，針對實際情況主動及時地與家長溝通、聯繫，交流教育心得。建立家庭與班級的聯繫機制，通過家園面對面、電話交流等多種形式宣傳家教科學知識、指導方法、爭取家長對班級工作的支持、配合。
(二)與家長經常保持聯繫，了解幼兒家庭的教育環境，挑選符合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教育任務。
(三)有機會的話做做家訪工作，聽取家長合理的建議，達到家園共育的目的與一致性。
(四)鼓勵家長積極參加幼稚園里舉辦的各項活動，更好的了解幼兒的情況。
四、配合主班完成主題活動安排
英語的教學計畫彙編 篇10
【教學目標】
1、認識11個生字，會寫飛、馬、鳥三個字，認識兩種筆畫豎折折鉤和橫斜鉤，認識兩個偏旁反犬旁、寶蓋頭。
2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3、學會識別前、後、左、右四個方位。
4、認識有關影子的一些現象，激發觀察自然的興趣。
【教學重難點】
學習生字詞，了解方位，理解影子就像一條小黑狗。這句話。
【教學準備】
1、找一個陽光燦爛的日子，讓學生在操場上做踩影子的遊戲，觀察自己和同學影子的變化。
2、太陽光和影子關係的課件。
【教學時間】
2課時
第一課時
【教學目標】
1、認讀11個生字，學習2個新偏旁反犬旁和寶蓋頭。
2、能流利、有表情地朗讀、背誦課文，理解太陽光和影子的關係。
3、通過對影子現象的研究，培養學生探究問題的意識。
【教學過程】
一、談話導入，激發興趣
1、回憶課前踩影子的遊戲，說說玩後的感受：（如：你是怎么做的或看到了什麼。）
2、出示課題，讀課題，注意輕聲的讀法。
3、學習生字影。有一個小朋友叫京京，他和我們一樣做過踩影子的遊戲看著這個字，說說怎么記住影字。（京京在太陽底下玩，那三撇就像他的影子。）
二、學習課文
1、師範讀課文。
京京不但仔細觀察了自己的影子，他還寫了一首小詩，想不想聽聽？
2、初讀課文，讀準字音。
⑴藉助拼音，自己小聲地讀一讀課文，把要求會認的字圈出來。
⑵藉助拼音，把要求會認的字讀一讀，特別注意讀準前、後鼻音和翹舌音的字：影、前、常、跟、著、朋。）
⑶同桌對讀，互相正音。
⑷開火車讀，檢查讀音，共同正音。
⑸自己讀一讀課文，把課文讀流利。
3、細讀課文，學習字詞句，理解課文。
⑴讀課文，想一想，課文這兩小節分別寫哪一幅圖？
⑵小組合作學習：看圖讀文，說說你讀懂了什麼。
⑶集體交流，隨機看課件，理解太陽光和影子的關係。
看課件演示、觀察，讓學生各抒己見，最後得出結論：影子的位置跟太陽的位置正好反。
看圖說一說：影子在前，影子在後，影子在左，影子在右。（理解前、後、左、右）
質疑、釋疑。
學生質疑：再讀課文，想想還有什麼不明白的地方，提出來。（如：為什麼說影子就像一條小黑狗？影子是我的好朋友？它指誰？）發動大家動腦筋解決問題。
自由探究：挑選自己喜歡的一個問題，用自己喜歡的方式進行研究。
交流匯報：在交流之中學習黑狗、常常、跟著、它、朋友這幾個詞，懂得影子和黑狗有相似的地方：顏色黑，常常跟著主人轉，非常親熱；它指影子，影子陪我上學、放學，就像我的好朋友。
在理解的基礎上再次有感情地朗讀課文。
三、動動腦筋，學習認字
1、學習新偏旁反犬旁和寶蓋頭。跟老師說一說偏旁名稱。
2、找一找帶有這兩個偏旁的字：狗、它。說一說怎么記住這兩個字。
3、學生根據畫面說說怎么記住黑字。
4、讀詞說句認字：用跟著、朋友分別說一句話。
5、辨字、認字：貼上三個頭飾（男孩、女孩、動物的頭）老師一個個指過去說：他、她、它都是我們的好朋友，到底是哪個tā呢？誰能從這兒找字貼上去？
英語的教學計畫彙編 篇11
六年級學生正處在身心飛速發展的時期，隨著生理、心理的發育和發展、社會閱歷的擴展及思維方式的變化，他們在學習、生活、人際關係、升學和自我意識等方面，會遇到各種各樣的心理困惑或問題。為促進他們身心全面和諧的發展，制定本計畫。
一、指導思想
運用心理健康教育的理論和方法，培養學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧發展。
二、教學目標
（一）總體目標
提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛能。
（二）具體目標
培養學生自重、自愛、自尊、自信的獨立人格及對自我與外界的評價能力；能以積極的心態面對學習、生活壓力和自我身心所出現的變化。
首先：適應學習環境和學習要求，富有責任感和進取心，形成良好的自我認識能力；
其次：掌握青春期的生理和心理衛生常識，適應自我身心變化，能夠大方得體地與同學、異性和長輩交往，勤奮精神和刻苦毅力逐漸養成；
再次：形成鍥而不捨的個性特徵，掌握自我心態、情緒的調適方法，改善學習方法，能夠在升學和就業方面做出合適的決定。
三、學生基本情況分析
學生的心理問題從大類上分為障礙性問題和發展性問題。障礙性問題在學生中極少出現；發展性問題是伴隨學生心理發展階段和交際範圍擴大出現的問題，主要表現為不適應。
學生的心理問題多表現在人際關係、學習動機和自我認識等方面，如師生關係、親子關係、同學關係、異性關係緊張；學習上出現焦慮、緊張、厭學情緒；自我感覺、體驗和評價失當等。
我校學生的心理問題具體表現為：
1、 學生由於學習適應不良而產生的苦惱
學生經歷著許多變化，如環境、學習活動、人際交往以及角色的轉化等變化，有了變化就要適應而學習適應不良是困擾學生的主要問題。
2、學生的緊張和焦慮情緒
這種不良情緒大致有以下情況：對前途和未來過分擔憂，自信心下降；出現消極情緒不知如何宣洩，導致自己長時間處於壓抑狀態，影響學習的效果和人際交往。
3、與同學交往特別是與異性交往出現的困惑
4、由於家庭因素的影響而產生的不良情緒
四、基本原則
心理健康教育除了遵循中學生身心發展的特點和規律外，還必須遵循以下基本原則：
（一）發展性原則
面向全體，通過普遍的活動教育，使學生對心理健康有積極的認識，提高學生的心理素質，促進學生全面發展。
（二）差異性原則
注意個性教育，尊重每個學生的個性發展，了解和把握不同學生的心理狀態。
（三）主動性原則
採取積極主動的方式，幫助學習排解厭學、自卑、恐懼、焦慮等消極情緒，真正做到防微杜漸。
（四）活動性原則
以活動為主，注重活動過程的教育作用，讓學生在活動中、在體驗中得到成長與發展。
（五）尊重與理解原則
尊重學生的人格、需要和情感，建設民主、平等、和諧的師生關係。
另外還要遵循保密性和助人自助原則。
五、教學內容
普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識，了解簡單的心理調節方法，重點是學會學習、人際交往、升學擇業以及生活和 社會適應等方面常識。
幫助學生適應中學的學習環境和學習要求，培養正確的學習觀念，發展其學習能力，改善學習方法；把握擇業方向，了解自己，學會克服青春期的煩惱，逐步學會調節和控制自己的情緒；加強自我認識，客觀評價自己，積極與同學、老師和家長進行有效的溝通，逐步適應生活和社會的各種變化，培養對挫折的耐受能力。
六、途徑和方法
（一）以心理健康課為載體，採用團隊活動、故事、心理劇等形式，引導學生樹立心理健康意識，幫助學生掌握一般的心理保健知識，培養良好的心理素質。
（二）個別諮詢與輔導
採用與學生一對一的溝通方式，對學生在學習和生活中出現的問題給予指導，排解困擾。
（三）發揮全體教師在教育教學活動中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主平等相互尊重的新型師生關係，在班級、團隊、班主任工作中滲透心理健康教育。
（四）加強與家長的溝通與交流，指導家長改變教子觀念、了解和掌握心理健康教育的方法；注重自身良好心理素質的養成，營造家庭心理健康教育的環境，以家長的理想、追求、品格和行為影響孩子。
英語的教學計畫彙編 篇12
本學期我擔任國小四年級的英語教學，由於剛剛接手四年級的英語教學工作，教學經驗頗淺，所以，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教學教法，虛心向三位有經驗的教師學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。現將本學期四年級英語的教學工作總結如下：
一、營造活躍的學習氛圍，激發學生的學習興趣，能提高教學效率
如果一個學生對所學的科目有了濃厚的興趣，那么就會產生強烈的求知慾，就會認真學習，反之，沒有興趣，被迫進行的學習會扼殺他們掌握知識的意願。所以，培養、提高、堅持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件。基於這一點，我在教學中比較注重激發學生的學習興趣，經過運用各種教學方法、設計形式多樣的活動，比如說，設定一些學生比較感興趣的遊戲，像“吊死鬼”、＂what＇smissing？＂、＂找卡片＂等，為學生營造一個比較寬鬆的學習氛圍，讓學生在這種氛圍中充分發揮自我的智慧，激發他們的學習興趣，從而進取歡樂地投入到學習中去。
二、關注學生的學習狀況
英語作為一種語言最重要的是在實際中運用，所以，除了課堂練習外，還需要讓學生在平常生活中多讀，多講，多練。另外，對部分不自覺的同學還採取組長監督的方式，以確保他們不落後，提高他們的朗讀本事。在批改作業方面，要求學生的作業及時完成，我也按時地批改，並詳細地做好批註，對普遍性錯誤，在全班重點講解、分析。針對個別學生的作業就採取面批方法，單獨地分析講解、幫忙學生解決疑難習題，提高教學質量。
三、充分利用教材的優勢，進行情景教學
本套教材的特點是圖文並茂，形象生動並且與生活實際聯繫密切。在課上我充分利用直觀教具、動作表演、卡片、掛圖、實物，隨時隨地取材或根據課文資料創設語言環境，並儘量多地使用英語，逐步過渡到用英語進行課堂教學，使學生置身於一個英語的環境中。比如說第一單元中，涉及到的資料都是關於classroom里的資料，十分貼近實際，對課本中的Let‘slearn中的對話鼓勵他們在同學們面前大膽表演。有意創設的語言環境，形象直觀，生動活潑，也有助於學生理解所學英語，引起興趣；視聽結合也便於加深初學印象，強化記憶。
四、挖掘學生潛力，培養學生自信心
德國教育家第斯多惠說：“教學的藝術不在於傳授適應，而在於激勵、喚醒、鼓舞。”每當學生用英語講完後，我就給予他們鼓勵，讓他們感到自豪，有一種成就感。對於不一樣程度的同學，在課堂上給予不一樣程度的問題，讓他們回答，他們的一丁點提高也及時得到鼓勵，從而使他們都覺得，只要自我認真跟著教師學，就能學得好，樹立起學好英語的心理優勢。在課堂教學中要求學生人人參與，加強交際的互動性。
五、注重過程評價，調動學生進取性
在對學生的評價方面，我經過作業、課上表現、聽寫情景、背誦課文等形式給學生積分，每次到達五分後能夠得到一個帶著字母的小星星，集齊帶有字母g、o、o、d的四個字母后，能夠得到一個帶有good的小標貼，極大地調動了學生學習英語的進取性。我也深刻體會到鼓勵要比懲罰有效得多。
六、今後努力的方向
1、作業布置方面的缺失。沒能抓好作業的檢查，對於組長，課代表缺少表揚和監督機制，致使有部分學生常不按時完成作業，一些口頭作業實效不大。
2、在教學方面我發現自我構成了一種定式，沒有創新以及大膽實踐的勇氣。我應當多看教學方面的理論以及多聽幾位有經驗教師的課，進行學習，不斷提升自我，構成自我獨特的教學風格。
3、對教材的把握不夠，很多優秀教師的優點沒有學到，聽課的次數也還不夠多，有些缺乏與其他教師的溝通，期望在下個學期能多學習新課標，多吸取他人經驗，不斷提高自我的教學水平。
4、學困生的個別輔導也是我下學期要進行探索的資料，在這方面我做得還不夠，期望在今後的工作學習中能積累豐富的經驗，也能取得良好的效果。
5、另外，在課堂管理方面還做的不夠好，沒有樹立起一個教師的威嚴形象，導致課堂秩序較差，以後必須要對學生嚴格要求，讓學生意識到課堂的重要性。
6、作為一個剛剛參加工作的英語教師而言，由於並不是英語專業畢業的，在專業知識的一些方面還有所欠缺，以後還要加強學習。並且，在教育教法方面，也要多向有經驗的教師學習，努力提高自我的課堂效率。
總之，本學期的教學工作自我付出了很多，收到的回報也不少。總的來說，在其中，我積累了不少經驗，當然在今後的教學中，我也會努力填補自我在教學中的不足，總結經驗和教訓，發揮優勢，改善不足，虛心學習，繼續努力！力爭在今後的英語教學工作中取得更好的成績。
英語的教學計畫彙編 篇13
一個學期又開始了，四年級學生要完成由中年級向高年級的過渡。通過學習，要能達到課程標準規定的中年段的教學目標，為高年級的語文學習打下良好的基礎。這個基礎除了紮實的語言文字的基礎外，還包括良好的學習習慣和學習興趣。特別是學生在低年級，中年級養成的學習習慣，不管好與壞，到了高年級是不大容易改變的。所以說，四年級是很關鍵的一個學年。
一、教材分析
本冊教材仍以專題形式組織內容:導語，課例(精讀課文，略讀課文，思考練習，閱讀，資料袋)，詞語盤點，語文園地(口語交際，習作，我的發現，日積月累，展示台或成語故事等)。
二、本冊教材的教學目標
本冊通過精美的選文，在語言學習過程的薰陶和感染中，培養學生豐富的情感，積極的人生態度和正確價值觀。在識字寫字，課文閱讀教學，口語交際，作文，綜合性學習等學習和活動中，達到中年級的上階段教學目標。
本冊學習要達到的主要目標:
1.認字200個，會寫200字，養成主動識字的習慣。
2.會使用字典，詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。
3.能用國語正確，流利，有感情地朗讀課文。
4.體會課文中關鍵字句表達情意的作用。
5.能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能複述敘事性課文的大意。
6.養成讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。
7.在交談中能認真傾聽，養成向人請教，與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容，並能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，並說出自己的感受和想法。
8.留心周圍事物，勤於書面表達。能把內容寫得比較清楚，比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。
9.在綜合性學習活動中，有目的地蒐集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。
三、學情分析
本班學生一共52人，其中男生34人，女生18人，學生思維相當活躍，個性張揚，學習興趣比較濃，主動性較強。能集中注意聽對方講話，已初步學會了聽懂別人講述的事，能複述主要內容；會正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。會默讀課文，邊讀邊思考，提出不懂的問題，說出自然段的主要意思，理解課文內容。能閱讀程度適宜的兒童書報，了解主要內容。能觀察圖畫和事物，能說語句通順連貫的話，學會了寫日記、作文，但也有個別學生未能很好地掌握。在書寫方面還有一部分學生執筆方法不夠正確。部分孩子們基礎知識不牢固，學習習慣不夠好，心浮氣躁，協作精神差，集體觀念不夠強，缺乏最基本的紀律觀念。本班學生思維活躍，愛讀書、愛思考，發言積極，敢於表達。但本班學生書面表達能力比較差，一是書寫不是很規範，二是習作水平，缺乏表達技巧，不能把平時讀書積累到的優美詞句運用到習作當中去。因此本學期應該著力於學生書寫和習作水平的提高。
英語的教學計畫彙編 篇14
一、專業培養目標
（一）業務培養目標：
培養適應社會主義現代化建設實際需要的德、智、體、美、勞全面發展的，從事臨床護理，護理教育和護理管理工作的套用型醫學護理專科人才，昆明醫學院成考護理學專業高升專教學計畫(三年制)。
（二）具體培養要求：
1、熱愛祖國，擁護中國共產黨領導，走社會主義道路，努力學習馬克思主義，熱愛醫療衛生事業，有為國家富強，民族昌盛而奮鬥的理想，有為人民醫療衛生事業獻身的精神，遵紀守法，品行端正，艱苦求實，開拓進取，為人民服務，成人高考《昆明醫學院成考護理學專業高升專教學計畫(三年制)》。
2、掌握本專業必要的基礎醫學、臨床醫學及護理的基本理論知識與技能及常見病、多發病診治的基本知識；掌握急、難、重症護理的基本原則和操作技術、專科護理和專門監護的技能；具備醫院護理管理及科室護理工作的初步能力及護理教學、科學研究的初步能力；畢業後能夠從事臨床護理，護理教育和護理管理工作。
3、養成良好的體育鍛鍊和衛生習慣，具備健康的心理和健全的體魄。
二、主幹學科
基礎醫學、臨床醫學、護理學。
三、主要課程
人體解剖學、生理學、生物化學、微生物與免疫學、病理學、護理心理學，護理學基礎、內科護理學、外科護理學、婦產科護理學、兒科護理學、急救護理學、護理管理學。
四、修業年限
三年。
英語的教學計畫彙編 篇15
一、 指導思想
根據國中英語課程標準和教材要求，全面貫徹市教育學院的教學思想和精神，結合我校英語教學的實際情況和考試說明，特制定12年中考英語複習計畫。總體思路是以課本為載體，以指導用書為指導，踏實細緻地做好複習工作。
二、 複習時段及知識體系落實
第一輪複習（3.1—4.30）疏通教材，兼顧語法分類複習,加強聽力和口語訓練。
第二輪複習（5.1—5.30）進行專項題型的'複習,強化閱讀訓練和寫作訓練。
第三輪複習（6.1—6.21）綜合訓練，查漏補缺，突出閱讀和寫作訓練。
三、 實施辦法及措施
總體上計畫採用“三輪複習法”作為初三英語總複習計畫：
1、疏通教材，夯實基礎，加強雙基訓練
第一輪複習主要以書本為主，六冊書本中單詞、詞組的再現。主要是默寫單詞、完成詞組的練習及穿插語篇進行語法知識的講評和每單元的複習練習。並穿插指導用書上的重點語言基礎知識進行複習，如名詞與代詞、形容詞與副詞、動詞、狀語從句、賓語從句，定語從句等。要求突出重點，精講精練，引導學生探究問題，發現問題，使學生在答題時做到靈活套用，觸類旁通，變知識為能力。教師仔細研究考綱中對各語言基礎知識的考試要求，避免偏題、怪題，對教材中反覆出現的重點、難點，指導學生掌握。同時抓好英語的聽力訓練。
2、依據中考指導用書及考試說明，進行專項訓練。
第二輪重點是進行專項題型的複習，預計從五月一日開始到五月底結束。
對重點題型如完型填空、閱讀理解，及書面表達進行專項強化訓練。完型填空題是綜合類型的試題，它比較全面地考查了學生對句子結構、詞語的運用和辨析、固定搭配和習慣用法等多種語法和語言基本知識的掌握，同時還考查了學生對英語閱讀理解以及對各種英語語言知識的運用能力。指導學生做完型填空時要提示他們：
1）通讀全文，從整體上感知全文，掌握大意，切忌只盯住一個句子倉促解 題。快速閱讀時還要注意找出關鍵字，抓住了關鍵字就抓住了故事的線索。
2）重視主題句。短文的主題句，往往是每篇文章的首句，有時也出現在文章的中間或結束處。
3）還原檢查，看是否順理成章，從語意和語法兩方面檢查無誤後便可完成。
做閱讀理解題時應提醒學生注意以下幾點：
1）作題時可先瀏覽問題，帶著問題通讀全文，也可先通讀全文再看題目，文章 至少讀三遍以上。
2）正確對待文章中的生詞和難句，要學會根據上下文判斷其意。對於文章中一 些較複雜的長句，只要抓住重點和關鍵，問題就明朗了。
3）做完題後，要重新檢查一遍試題，對文中關鍵字語及重要語句一定要細讀、讀透。有時題目難度大，僅從字面理解還不夠，要跟根據上下文和中心思想進行歸納和推斷。
書面表達訓練，通過寫作前小組合作-獨立寫作-自評、互評和師評相互結合的作文模式，促進每位學生寫作能力的提高。老師提醒學生按中考作文評分標準，先要注意文章的整體構思，是否有主題句，首尾是照應等，是否缺漏要點來確定作文檔次；然後才是語法，語言點的正確使用。教師要及時歸納收集常見病句，並出示在黑板上。稍後大家可以就共同的錯誤加以分析和討論，這樣加深對所犯語言錯誤的印象，降低再犯的機率。當然除了歸納收集錯誤以外，也要歸納收集精彩文句，並在全班點評時大加讚賞，這樣可以鼓勵學生寫作的積極性，特別是激發靈活運用語言的能力，創新意識，寫作潛力。表揚使得寫出佳句的學生有成功感，而其他同學有目標方向，從而可以逐漸提高整體的寫作質量。最後，要求學生再對全文通讀幾遍，琢磨一下是否符合要求，儘量做到準確無誤。如發現錯誤，可作最後修改，謄寫工整。 將一些寫得較好的錯誤較少的習作張貼出來，或利用實物投影展示出來，保留修改之處，或講評時讀給全班學生聽，給予鼓勵，也可以達到互相學習的目的。
3、綜合訓練，注重方法指導
第三輪複習著重於綜合能力的訓練，即按中考模擬題的訓練。從六月初開始，主要目的是針對中考要求，側重培養學生審題和解題的能力，同時要求學生在教師的指導下進行綜合練習和模擬測試，通過知識考查與能力考查並重，提高學生的應試技巧。有了前兩輪的複習，學生對知識已經有了一定程度的掌握，因此可以通過模擬的中考試卷讓學生更加熟悉中考題型，為真正的中考做好充分的準備。我們備課組將加強對近年來中考試卷的分析和研究，注重蒐集和整合中考信息，對中考考查的重點和難點，精選題目，突出訓練，重視對學生的審題能力、分析問題和解決問題的能力培養。引導學生從不同的情景來思考問題，擺脫單一的思維方法，做到以不變應萬變，提高學生的靈活運用能力。我們知道：掌握知識是形成技能的前提，多做練習是形成技能的基礎，練習是學生鞏固知識，加強理解，提高運用能力的關鍵。教師要注意解題方法的點撥和啟發，同時還要注意對學生複習方法的指導。
英語的教學計畫彙編 篇16
漢語是我國的主要通用語言，xx學校是一個民漢合辦的學校，幾年前我校就為了推廣雙語教學，曾派每一位民族教師出外脫產學習漢語2年，因此民族教師的漢語水平有了一定的提高，漢語教學計畫。在這幾年的教學中，我校漢語的教學水平一直處於十三師前列，但為了更好地發揮我校的長處，我校本學期特推廣民漢互學的教學活動，以提高廣大漢語教師的維語水平和維語教師的漢語水平，促進教師間相互交流，相互學習，提高教學水平及教學質量，為促進民族團結起到重要作用。
為推進我校雙語教學，提高民族教育質量，我校規定在每周四下午第八節課開展雙語互學活動。現就本學期教學漢語特制訂本計畫：
一、少數民族教師中文教育現狀
民族語言在少數民族和民族地區打上了深深的烙印，成為少數民族群體之間交流的主要方式，在某些群體中甚至是唯一方式。但是，由於漢族人口地域分布廣泛的原因和占全國人口92%的絕對優勢，漢語也就自然而然地成為我國的官方語言。尤其在新疆、西藏等地，在這種形勢下，少數民族民眾在社會交往中學習和使用漢語便成為必然。幾年前，我校也派每一位民族教師出去進修了2年漢語，使他們的漢語水平有了一定的的基礎，但是仍然存在很多問題，例如：發音、書寫、語法等。
二、漢語各要素的教學任務、原則和方法
（一）語音
1、語音教學的任務和目的：使學習者掌握漢語國語標準、正確的發音及語音系統。
2、通常認為語音教學應遵循的原則：
1）單音教學（音素教學）與語流教學相結合
2）通過語音對比突出重點和難點
3）循序漸進
4）理解與發音相結合
5）機械性練習與有意義的練習相結合
3、輔音和聲母教學：輔音不同由於發音部位和發音方法不同。特別注意：送氣音和不送氣音；清音和濁音；
4、聲母和韻母教學、整體認讀音節的教學。
5、聲調教學
（二）辭彙
A、詞的選擇：確定要教的詞的範圍。
B、辭彙量的控制：決定於教學目標、教學對象的特點和學習時限
每周四一節課學習10-20個詞語的正確讀音
C、辭彙教學的一般原則和方法：
a、翻譯法b、直接法c、語素法d、語境法e、詞根法f、詞源法g、搭配法h、話語聯結法i、比較法j、循序漸進k、數量與質量相結合
l、課上、課下結合
D、辭彙練習：常用的練習方法是
a、感知性練習b、理解性練習c、模仿性練習（語音模仿和漢字書寫模仿）d、記憶性練習e、套用性練習
（三）漢字的教學和書寫
A、漢字教學的任務：讀寫。常用字在2500到4000間。
B、漢字教學的原則和方法。
1）主要教學常用的日常用語。
2）先認讀，正音，後書寫。
3）教學時由易到難，逐漸加深知識的難度。
4）練習漢字的方法主要有：抄寫、描寫、臨寫。
5）關於漢字教學以簡化字為主，筆順正確，逐漸趨向於美觀。
三、教學內容實施及安排（略）
英語的教學計畫彙編 篇17
一.學生現狀分析：
教學對象是小學生，從學生固有的天性來說，單純好動的性格，促成學生天真可愛的特點。這個年齡的孩子具有豐富的想像力和敢於創造的潛意識。在此基礎上，鼓勵引導學生探求美術各領域的知識，感悟學習的樂趣。通過各種途徑增強學生學習美術的興趣，開闊他們的視野，培養學生的創造能力，審美能力以及創造美好生活的願望。
二.活動內容：
1.使學生了解一些簡單的美術常識知識，（美術種類，常用工具，基本的使用方法，嘗試幾種兒童繪畫方法。重視基礎訓練，運用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具製作。
2.以兒童畫為主進行教學。
3.給學生自己創作作品的時間和空間。
4.對美術特別感興趣和有天賦的學生可以根據該生的意願進行在培養。
5.學期末展示學生學習成果。
三.活動目的：
宜溝鎮中心校紅黃藍社團在於培養學生對美術的興趣，愛好，增長知識，提高技能，豐富學生的課餘文化生活，為今後培養美術人才起著積極推動的作用。通過紅黃藍社團的學習，使學生的美術特長得到更好的發展，進一步了解美術的基本知識，提高學生的欣賞水平及創造能力培養學生造型技能，培養學生的創造性思維，培養學生對美好事物的感知能力，解決課堂中難以解決的問題。
四.採取的措施：
1.認真負責，把它看成是學校教育的組成部分，使社團活動開展的生動，活潑，豐富。
2.做好組織工作，自願參加美術學習的學生要準時上課學習。
五.活動要求：
1.按時參加，保持室內清潔。
2.美術興趣班成員嚴格遵守紀律，不準在美術教室大聲喧譁，不準與美術學習無關的事。
3.老師布置的作業，學生須按時完成。
4.愛護美術教室內的設施和用品。
六.活動安排：
每周五下午第二節
英語的教學計畫彙編 篇18
一、學生狀況分析
八年級時一個歷經1個學年有序建設的、並頗有成效的年級，年級整體情況較好，生活、學習基本上能按部就班，全年級133名學生，有3個班級，除初八（1）外，均形成了有序課堂。八（1）班有學生42名，班級分為活躍，最能深度學習，需要完善的是課堂秩序；八（2）班有學生45名、八（3）班有學生46名、這3個班級基本形成了有序課堂，為有效教學事先存在了基礎。
二、教材分析
八年級下冊地理為中國地理的區域部分，主題是中國大區域內不同尺度的區域狀況。主要包括四大地理區域、省級區域、省內區域和跨省區域。有以下特點：
1、從公民的素質教育出發，不追求學科知識的系統性
2、為高中區域地理課程學習打下必要的知識基礎
3、用案例學習的思路安排課程內容
三、教學目標
1、讓複雜的內容變簡單
2、讓簡單的框架豐富起來
3、經營有效課堂
四、重點工作及措施
1、重點工作
（1）充分發揮“幾何地圖教學法”和“地理學案”的作用。
（2）強化地理學案，以“知識問題化、問題習題化、習題基礎化”為思路，深化學案的設計和套用。
（3）充分準備，高質量完成地理會考任務。
2、措施
（1）每一節課強調學習思路，明確整體線索和正在進行的環節。
（2）每一節課強化地理學案，全批全改，要求節節清，人人清。
（3）強化階段測試，全批全改，要求章章清，人人清。
英語的教學計畫彙編 篇19
一、情況分析
高中學業的一個關鍵階段。一方面學生要能順利完成高一必修2的教材內容，另一方面學生還要面臨升高二前選報文、理科的準備。從充分考慮學生的實際出發，配合新課程標準的要求，以學生的發展為本，抓好學生的“雙基”，注重全體學生在原有基礎上的向前提高，努力提高合格率，爭取較高優秀率。同時，努力探索教育教研的新路子，詣在提高課堂效率，實現課堂教學的最最佳化。
二、基本情況
本學期本人任教高一1010、1012二個班級的化學教學和高一化學競賽培訓，其中1010班學生無論是學習的態度、學習的習慣和學習成績，都十分不理想，學習主動性不強；1012班整體情況良好，大多數學生學習化學積極性高，學習主動自覺。
三、教學目標
1.狠抓聽課效率和作業質量兩個關鍵點，繼續重視作業的布置與批改研究，認真做好每節有作業，每周一練，每月一考，抓住記憶遺忘規律，促進學生學習效益的提高。
2.縮小化學差生面，提高及格率和平均分；擴大尖子生面，提高優秀率。
3.加大化學學習習慣的培養力度，努力使學生學會學習，做學習的主人。
4.認真組織學科培優，認真做好競賽輔導工作。組織學生參加暑假化學學科競賽，爭取取得良好成績
四、實施目標的具體措施
1.在上學期的基礎上繼續認真研讀《高中化學課程標準》，做到讀懂讀透。通過《高中化學課程標準》的學習，貫徹“以學生的發展為本”的指導思想，在備課、上課的過程中，深刻地挖掘教材內容，想方設法突出重點、突破難點，並努力將知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀這三大方面貫穿其中。
2.要注意深入實際，了解學生在學習中存在的困難和問題，有針對性的調整教學方法，以適應好，中，差學生的平衡發展，同時作好分層教學工作。針對不同的學生採取不同的策略，對於基礎較好的學生在注重基礎知識的前提下，加強準確性訓練和技巧性訓練；中等基礎的學生緊跟老師，落實好課堂和作業；基礎較差的學生利用課餘時間集體進行答疑和輔導，在最基本知識的落實上狠下功夫。
3.訂閱的化學教學刊物，了解教改動向，指導教學工作，及時了解新課程改革的動態和吸收先進的教學經驗。根據教材內容特點和教學任務的階段性，適時調整活動的內容，如：有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論與研究、化學教學的最新動態、化學教學的改革與創新等。
4.經常在備課組和教研組老師間互相聽課、評課，探討難點、重點問題的解決方法，實行教學資源共享，及時調整教學方法，將新課程的理念貫穿到教學的全過程中。
5.認真備好每一堂課，並寫出有特色的課時教案。
6.認真組織好單元過關題，月考題的命題。
7.認真組織學科培優，認真做好競賽輔導工作。暫定每周星期五的第七、八節課和晚自習做為競賽輔導答疑時間。星期日開放化學實驗室。
附：
教學進度安排表
周次
授課安排
課時
1
氨、硝酸和硫酸
3
2
英語的教學計畫彙編 篇20
八年級地理主要是學習中國地理，設計內容中有關的地理基礎知識已經在七年級學過，因此八年級地理相對於七年級地理而言，要變得容易一些，同時，相當部分內容學生有一定的了解，學習起來興趣更濃厚，學習積極性也會更高一些。
一、指導思想
八年級地理學科將要學習中國地理，這是一個既熟悉又陌生的領域，但是由於中國疆域太大，太遼闊，學生們的了解認識不免有很大的局限性，加上他們只是結構的不完整，認識上的不全面，使得他們知其一不知其二，應該說他們的中國地理知識還有很大缺陷，不足以滿足成長對地理知識的需要，另外八年級學生在七年級進行了一年的地理學習，具備了一定的讀圖能力，地理思維能力，地理學習動機，地理學習興趣，獨立分析問題的能力，可以說他們大部分基本具備地理學習的能力，當然在學習地理過程中他們也會遇到許多問題，碰到許多障礙，對地理學習出現一些困惑，甚至有點討厭，對學生學習地理出現的問題的思考也將是八年級地理教學的一大課題，八年級地理課程的可設正好可以彌補學生對地理知識的渴求，同事在學習地理知識過程中，不僅可以增長才幹，培養學習興趣，更重要的是對祖國的關心與熱愛，與與日俱增，在潛隱默化中提升了他們的思想認識水平與道德情操。
二、情況分析
（一）教材分析
第一章中國的疆域與人口
本章主要學習中國疆域概況，人口與民族特點，構成與分布，掌握行政區劃分的標準，本章的教學重點是中國疆域概況，人口與民族特點及分布特點，行政區劃分標準及行政區劃構成，本章的教學難點是掌握三十四個省級行政區劃的名稱、簡稱和行政中心，以及部分省級行政區劃的地理位置，記住中國省級行政區劃圖。
第二章中國的自然環境
本章的內容較多，包括中國的地勢特點與地形特點，掌握四大高原，四大盆地，三大平原，三大丘陵的地理位置和特點，學習中國的'氣候類型及其分布，中國河流與分布，區分季風區與非季風區，內流區與外流區，內流河與外流河的特點，本章在中國地理中占有重要的作用，內容繁多，難度較大，教學中應注意結合主體模型圖，以幫助學生理解和掌握。
第三章中國的自然環境
本章主要學習中國的自然環境概況，包括礦產資源、水資源、土地資源、森林資源、海洋資源等，學習它們的分布及特點，通過學習本章理解人口問題對自然環境的影響，明確節約自然環境的意義，本章的教學重點是部分重要的自然環境的分布，本章的教學難點是部分重要礦產資源如煤鐵，石油，鐵礦和有色金屬的分布。
第四章中國的區域差異
本章主要內容是學習中國四大地區的概況和自然地理特點，本章的教學重點包括中國地理中最重要的三大地理界線，尤其是秦嶺——淮河線在中國自然地理上的重要意義，其次是四大地理區域各自的自然地理特色，教學難點是理解三大地理界線兩側不同的自然地理特色形成的原因。
三、教學目標
通過本學期地理教學，使學生能比較熟練的運用所學的地理知識理解生活中的地理現象，進一步提高閱讀地圖的能力和分析推理能力，提高學生繪圖的能力，同時通過本學期地理教學，使學生掌握中國地理概況，包括中國疆域概況，中國人口，民族特點及其地理分布特點，了解人口問題給社會經濟，環境帶來的壓力，掌握中國的自然環境，包括地形，地勢，氣候，河流概括，及其相互之間的聯繫與影響，了解中國自然資源分布和自然環境所面臨的狀況，認識能源危機和環境問題給社會、經濟發展造成的不良影響，提高學生節能，節約的主動意識，認識祖國各地風土人情和地區差異。
四、教學措施
1、教學中充分發揮雙主體作用，採用各種形式，給學生一個學習探究，合作的空間，培養學習地理的興趣，積極性和主動性，在加強“雙基”的基礎上，注重過程和方法、情感和態度，價值觀的形成與培養。
2、有計畫，有步驟地指導學生他提高讀圖能力，並且要大力開發課程資源，豐富學生的地理知識，學習生活中的地理，學習有用的地理。
3、教學中做到精講，重知識體系，結構，聯繫和思維方法及解題思路，不要面面俱到，拖泥帶水，要講究教學技巧和藝術，提高課堂效益，訓練題做到精選，精練，鼓勵微型試題，做到講練結合，努力提高效率。
4、重點熱點抓輻射，重點依據生活實際的具體問題，運用地理知識解決問題，學以致用，活學活用，切忌將教材內容重複複習一遍，運用探究。性，自主性的學習方法，相互研究，歸納，讓學生從教材內容中挖掘有一定思維深度的問題，激活學生思維，培養學生思維能力，並做到“寬口徑、粗線條、廣輻射”。
5、抓好常規地理課堂教學，認真備好每一節課，搞好集體備課，努力講好每一節課，講究練習的實效性。
6、認真學習新課程標準理論，領會新課標精髓，用科學理論指導教學實踐。
7、教學中關注學生的身心發展，結合學科特點，開展學科知識競賽，激發學生學習興趣。
五、教研重點與教改專題
“345”教學模式的實踐
英語的教學計畫彙編 篇21
活動目標：
1、認識消防員及他們的工作
2、學習防火常識與逃生的方式
活動準備：
1、事先聯繫附近的消防隊去參觀，並請一位消防隊員向幼兒介紹他們的工作、裝備、消防車以及防火常識。
2、筆、幼兒書面紙記錄表
活動過程：
1、教師描述大火時的場景，請幼兒討論：火災有什麼危害？為什麼會發生火災？發生火災後應該怎么辦？有沒有在電視上看過消防員救火？他們用哪些東西？如何救火？
2、準備參觀消防隊。今天我們就要去參觀消防隊，看一看“救火英雄”，和他們交朋友，學本領，讓我們先來做做準備：
說說外出和回來時需要注意什麼？
到了消防隊後，要注意哪些事情？（如：不離開隊伍、不大聲吵鬧、向消防員叔叔問好、不隨便碰別人的東西等等）
見到消防員後想要問什麼？（如：你去救火的時候會不會害怕？怎么樣才能把人從很高的樓上救下來？為什麼會有火災）
3、參觀消防隊。
師生出發前往消防隊，請幼兒專心聽消防員介紹、示範，跟隨參觀不離隊，鼓勵幼兒問問題。
離開時，提醒幼兒謝謝消防員。
4、回到教室後，和幼兒一起回憶參觀的內容，並將其一一記錄在書面紙上。如：消防車上有什麼？如何讓預防火災？萬一發生火災時我們該怎么辦？看看與我們之前的討論是否一致。
英語的教學計畫彙編 篇22
一、現狀分析
班級有些同學上課不認真，作業速度慢，在學習中思維反映比較慢。書寫時不夠清潔，比較邋遢，完成作業速度慢，寫字時邊寫邊玩。上課好動，學習時間比較短暫。基礎知識薄弱，上進心不強。愛玩，常常忘記作業。性格內向，很少與人交流。
綜上所述，學困生普遍存在著以下幾點情況：
1、學生對基礎知識掌握的不夠紮實，缺乏對學習的興趣與積極性。
2、課堂中常規欠端正，沒有認真聽講的良好習慣，注意力不夠集中。
3、完成作業拖拉，沒有做到及時，造成對新學知識的鞏固。而且存在著交“任務”的心態，應付應付，沒有一股學習的主體性。
4、性格、心理因素也造成學生進步障礙。
二、教學目標
1.改變學生在課堂中不良的學習習慣，逐漸養成良好的學習習慣，形成一定的學習自覺性。
2.掌握最基礎的知識和技能，學會最基本的思維方法。
3.落實個別學生的課堂常規問題，把握學生個性發展。
4.針對存在的問題，糾正各自的問題，在學習能力得到一些發展。
5、加強思想教育，提高心理因素。
三、具體措施
學生是課堂學習的主體，教師是課堂學習的引導者。要提高學生的學習能力，我們得做好教師的引導作用。由於學生的基礎不一，能力各不相同，我針對以上學生存在的問題，認為可以從以下幾個方面來提高學生的學習。
英語的教學計畫彙編 篇23
一、指導思想
本學期在確保幼兒安全和加強保育質量的基礎上，以轉變觀念、外樹形象、內抓質量為重點；繼續以《3—6歲發展指南》為指導核心，加強幼兒一日常規管理，加強教師隊伍的培養，加大教研工作的力度，以生活、運動、遊戲、交往、主題學習、蒙氏課程、節日課程為教學活動開展的主線，以外出參觀、郊遊、親子活動、家長助教活動為鋪，倡導家園合作，實現家園共育，全面提升幼稚園的保教工作質量。
二、工作任務
1. 激發教師的責任意識，強化教師的師德建設，提高教師的素質涵養。開展讀書、演講、談心活動，加強教師崗位培訓，關注教師需求。讓每一位教師在工作中提升自己的專業素養，在學習中進步，在工作中發展。讓每一位教師擁有健康、平和、陽光、積極的心態，關愛每一個孩子，關心每一位同事，關注每一名家長，在工作中體驗快樂。 2. 強調幼稚園與家庭的雙向互動，家園密切配合，努力營造家園合力的教育環境，提高親子關係、師生關係、家園關係的親密度和融洽度。提高家長對幼稚園工作的參與度，開展有效的親子互動活動。
3. 配合後勤做好“五常法”管理。對班級管理的對象如：人、財、物、時間、信息等等進行科學的調配，確保班級管井井有條的實施，提升了安全意識，提升自我的素質，避免意外的發生。
4.以《幼稚園教育指導綱要》和《3—6歲指南》為依據，秉持“以幼兒發展為本”的理念，制定、落實我園的課程方案，推進我園課程的管理，對常規教學活動不鬆懈。
三、工作措施：
（一）加強師德教育。
1、組織教師進行職業道德學習。開學初向全體教職工推存教育電影，要求老師們在本學期內選擇五部電影。並對照自己的工作實際、師德規範找問題、找差距，警示老師們注意自己教育方法，寫出觀後的心得體會，以便培養老師的職業道德教育觀，在園內樹立良好的園風和教風。
2、體罰、變相體罰等一些教育案例或文章的學習，警示老師隨時注意自己的言行舉止。
3、師德演講比賽：演講題目圍繞“敬業、愛幼、奉獻”自定，可以是教育案例也可是班級管理或是同事相處等，通過演講比賽加強教師職業道德建設，激勵廣大青年教師愛崗敬業，喚醒老師們的責任心及神聖的使命感。
（二）家長工作
1、幼稚園、各班級選取較為配合的家長成立家委會。通過家委會面向全體家長們宣傳幼稚園的教育理念，班級的教育計畫與要求，協調家園關係。本學期著重向家長們宣傳介紹我園新特色活動——班級交換生，向家長們介紹此活動的意義，孩子們的收穫，爭取家長們的支持與配合。
2、組織家長工作做得突出的老師進行家長工作經驗介紹（如劉健欣老師），及家長工作案例研討會，圍繞“家長工作的技巧”主題，交流、研討：怎樣做好家長工作、家園配合的方法、種類，如何開展有效的親子活動等，促進每位教職員工不斷提高家長工作的水平。
3、繼續開展家長助教活動。各班定期邀請具有專業特長的家長來園擔任“家長助教”走進課堂參與教育活動，即讓家長們了解老師工作的不易，也使孩子們開闊眼界，獲得社會知識和經驗。學期尾開展“家長助教”主題活動沙龍。
（三）實施“五常法”
1、分階段實施“五常法”管理。學習五常法管理的理論，結合實際對班級開展五常管理有自己的想法，並能運用到工作當中。改善班級環境，建立硬性班級管理機制。
2、通過常組織、常整頓、常清潔、常規範，常自律的方法，減少浪費節流。
3、制定“下班前班級五常自律表格”幫助教師有效進行班級管理堅持檢查，促進老師們做到“常自律”，並做好記錄及進行評估，通過它來評估班級工作場所當中的五常法問題。
（四）課程的建設
1、課程的設定以《3-6歲兒童學習與發展指南》、《綱要》為基礎和指導，結合我園特點和滿足幼兒學習和發展的需要，制定課程架構。課程包括二大板塊：基礎課程、輔助課程。
2、制定各級組主題課程計畫、節日課程計畫、蒙氏課程計畫，整合為每月主題計畫、每周教學計畫，讓老師心中有數地、有計畫開展各教育教學活動。
3、以基礎性課程為主，根據幼稚園特點和資源狀況，改造現有的課程，老師在教學過程中注意收集資料，建立主題資源活動包，裡面包括：主題的來源、主題的經典活動案例、主題區域活動的照片和記錄單、主題環境的照片、主題活動小結。並將各種課程資源進行整合和梳理。並以年級組建立課程資源庫，將每學期的“經典活動”收集整理。
（五）常規教學管理。
1、學習《幼兒一日生活常規管理》,每位老師對一日生活流程熟悉,各班級教師商議一日生活中如何合理分工，做到責任到崗、責任到人。把常規做好，把細節抓嚴，把過程抓實。
2、建立“教師專家工作室”，專家型老師與家長及老師們互動解疑。以工作室為平台，充分發揮專家骨幹教師的崗位示範、帶動、幫教作用，促進教師的專業化成長。並通過發貼及關注度進行積分，列入骨幹教師考核。
3、每月按級組進行教學觀摩研討，進行一課多研。本學期，我們從蒙氏教學觀摩、音樂教學觀摩、新老師教學觀摩等活動，為老師們提供一個互相觀摩、學習、交流的平台。引導老師們從目標的制定、教案的設計、教學後的反思等方面提高不同領域的教學能力.
4、採用師徒結對的方法，幫助新老師儘快熟悉、加強教育教學能力。師傅要積極聽課熱情指導，徒弟要勤於發問思考，在學期尾進行考核，並評選出最佳師傅和最佳徒弟。
5、做好優秀班級的月選工作，做好幼兒“文明禮儀之星”“勞動之星”的周選工作。以“禮儀小知識”競賽、“大帶小”混齡活動、班級設立“文明小衛士”“我能自己做?”以身作則並督促同伴行為等各種形式，把幼兒良好的行為習慣的養成落到實處，綻放的幼稚園的每個角落。
6、為提高新老師的思考、教案設計的能力，二年教齡內的老師們每周將用手書備課的方法，將本周自己所擔任的活動的教案交級組長檢查。並在期末時進行集體教學活動教案設計,教學活動評比.
7、認真學習《3~6歲教育指南》。組織各級組老師們分別學習討論《幼稚園教育指導綱要》《3~6歲教育指南》不同章節，並在隔周學習時把已經學習的章節的精華結合實際的理解與其它級組們互相分享，組織專門的學
習討論會，相互交流體會。要求每位教師結合學習，做好讀書筆記並寫出教育心得，每期月末檢查。
8、通過觀摩活動讓教師之間互相學習，共同提高。本學期要求級組長達到十二節，其他教師五節。每次活動觀摩儘量規範化。即有聽課記錄、評課記錄，授課老師要求有說課稿，做到“人人會說課，課課有人說”。
9、重視蒙氏教學方法的培訓。繼續聘請蒙氏培訓老師對本級組的蒙氏教具進行研究探討，應重理論目標學習，輕操作動作模仿，同時，每周兩次培訓內容每位老師們要有學習思考的記錄，意在培養教師們的思考與自學能力。
10、將蒙台梭利理念日常生活化，蒙氏教育不與日常生活拖結。老師們注重日常生活中對孩子進行大小肌肉及精細動作的練習，獨立性和自理能力的培養。如中大班的孩子自己梳頭髮、掃地、整理課室，小班的孩子自己剝果皮、嘗試拿筷子等。
11、為提高老師們的教育技能技巧的能力，本學期根據老師的薄弱點，定出個人不同的考核項目，如鋼琴類，主要是工作不滿兩年、彈琴技巧較弱的老師們（劉雅詩 鍾思娟、周遠遠等），國語（梁麗群 袁曉婷等），舞蹈（鄭鈺梨等）以此來全面促進老師教育教學能力的提高。初定考核時間為十月底。
四、具體工作安排：
八月份：
1.整理園所物品和衛生，為幼兒營造整潔舒適的環境。
2.小小班新生體驗活動。
英語的教學計畫彙編 篇24
加強心理健康教育，是針對當前生存在的心理素質方面的弱點，進一步提高其心理素質水平，實施素質教育的現實需要，也是培養同現代化要求相適應的數以億計的高素質的勞動者和數以千萬計的專門人才的必然要求，在未來人才的綜合素質結構中，心理素質越來越重要，個性心理品質對人的健康成長和事業的成功起著重要作用。當代青少年具有眾多的優良個性品質，同時也確實存在一部分學生心理素質不高的問題，個別人的心理問題還比較嚴重。
隨著階段獨生子女群體的日益擴大，以及社會經濟的'發展，心理健康教育問題成為一個需要普遍重視的問題。《中共中央國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》明確指出：“針對新形勢下青少年成長的特點，加強學生的心理健康教育，培養學生堅韌不拔的意志、艱苦奮鬥的精神，增強青少年適應社會生活的能力。”
一、學校的心理健康教育應達到以下標準
1、要將學校心理健康教育工作納入班級工作計畫。
2、要有專項經費、有專人負責，成立心理健康教育中心組，並配備一定比例的專（兼）職心理健康教育教師。
3、要有課時計畫（含必修課、選修課、活動課、班、團隊會活動等）。
4、設有心理諮詢室及相關設施，並建立學生心理檔案，堅持開展心理輔導工作。
5、對專（兼）職心理健康教育教師、班主任及德育幹部等應有系統的培訓和進修計畫。
6、制定並實施相應的考評方法。
二、心理健康教育的組織領導
學校充分認識到心理健康教育的重要性和緊迫性，要把學生心理健康教育作為深化教育改革、全面推進素質教育的一項重要工作來抓。要把心理健康教育工作納入德育工作體系，要把心理健康教育做為增強德育實效性和針對性的重要突破口。
學校根據本校實際情況，積極開展調查研究，制定符合本校的發展規劃和健全心理健康教育工作網路，成立心理健康教育中心組，研討、指導學校心理健康教育，做到有分管領導，有專兼職輔導教師。
三、心理健康教育的內容及基本原則
在生中開展心理健康教育是要幫助學生樹立心理健康意識，普及心理健康常識，了解心理異常現象，增強學生的心理體驗和感受，並初步掌握一些心理保健常識和心理調節技巧等。根據學各個年齡階段的發展特點和規律，學校應結合學生實際確立好以下教育重點。
（一）學習心理。包括學生的學習方法指導、思維訓練、潛能開發、心理調適、對學習環境的適應等，使學生減輕學習壓力、提高學習效率。
（二）建立對他人積極的情感反應，適應各種人際環境，教給學生基本的人際交往技巧等。主要教給學生正確處理好師生、生生及親子關係等。
（三）自我調適。要引導學生正確認識自我、評價自我、幫助其樹立信心，獲得積極的自我認同感。要讓他們學會調節和控制自己的情緒和意志。
（四）青春期心理。要讓學生了解青春期身心發展特徵、衛生常識，引導學生正確看待異性交往，培養正確的戀愛觀、婚姻觀等。
（五）生活和社會適應（包括職業指導）。要培養學生具有主動適應生活和社會的各種變化的能力，提高抗挫折的心態和能力，在各種意外環境下學生能夠自我保護。同時要加強對學生的職業指導，增強對預期生活方式或社會環境的適應能力。
心理健康教育是一項科學性、實踐性很強的教育工作，除應遵循學生身心發展的特點和規律外，還必須遵循以下基本原則：
1、目標性原則。學校心理健康教育的根本目標在於促進學生健康發展，提高學生的基本素質，培養學生的優良心理品質，提高學生的生存、適應能力，促進學生自主發展的潛能。圍繞這些目標，學校心理健康教育的內容主要有人生觀與價值觀教育、人格培養、情緒情感訓練、意志力的培養、自我覺察與認識、生存訓練、潛能開發等。
2、現實性原則。由於目前大多數學校都缺乏從事心理健康教育的教師，因此，要根據本校的實際情況、教師教育的實際能力、學生髮展的實際水平和需要，有針對性地選擇適合本校心理健康教育的內容。
3、發展性原則。心理健康教育是面向全體學生，促進學生身心全面發展的教育。它不僅是針對個別有心理障礙、心理疾病的學生進行矯治，更是面向廣大健康學生，採取科學有效的手段促進每個學生人格健全發展，努力提高他們的心理素質的教育。對於個別有心理疾病的學生要以發展的眼光看待，幫助他們積極治療。
4、差異性原則。心理健康教育要特別注意個性教育，要在尊重每個學生個性心理發展的基礎上，了解和把握不同學生的心理狀態。從他們的社會關係、家庭背景、興趣愛好、智力水平、生理髮育等多方面、多角度地了解學生的內心特點，通過個別諮詢與輔導提高教育效果。
5、主動性原則。心理健康教育要採取積極主動的方式，把它做為一種預防性教育，而不是一種補救式教育。要以學生為主體，幫助他們在日常學習生活中，保持積極向上的情緒和朝氣蓬勃的精神氣質，排解厭學、自卑、恐懼、焦慮等消極情緒和困惑，真正做到防微杜漸。
6、活動性原則。根據實踐性與套用性的要求，在確定學校心理健康教育的內容時，應突出以活動為主的特點，把心理健康教育的內容滲透在靈活多樣、富有情趣的活動中，發揮活動的優勢，注意活動過程的教育作用。在學校心理健康教育的內容中，應創造性地設計各種豐富多彩的活動，如角色扮演、繪畫、想像、辨論、演講、表演等，讓學生在活動中、在參與中、在親身體驗中獲得成長與發展。
7、全程性原則。心理健康教育要滲透到學校整體工作中去，要滲透到教育教學的全過程中。廣大教職員工要成為教書育人、育人健心的榜樣，每一位教師都應成為心理健康教育的工作者，隨時隨地、自覺地在日常工作中加強對學生的心理健康教育，並同學科教學、各項活動、班主任工作等有機結合，努力營造濃厚的心理健康教育氛圍。
四、實施心理健康教育的途徑和措施
（一）繼續加強心理健康教育的宣傳和動員工作，讓廣大教育工作者達成共識，成為日常工作中的自覺行動。學校組織心理輔導老師認真學習中央和教育部有關加強心理健康教育精神，積極學習全國各地開展心理健康教育的典型經驗，積極開展對本校的調查研究，制定計畫，重點推進，分層實施。在各校的素質教育方案、德育工作計畫中，必須強化心理健康教育的內容，保證心理健康教育工作有計畫、有培訓、有課程、有活動、有檢查、有評語。
（二）心理健康教育應滲透到學校教育中的方方面面，在學科教學、班主任工作、班（團隊）會活動中，都應注重對學生健康心理的引導和培養，充分實現“全面滲透、全程開展、全員參與”這是心理健康教育的根本途徑。
（三）充分發揮課堂教學主渠道的作用。各科教學要有意識地滲透心理健康教育知識，讓學生學會學習，熱愛學習，掌握科學的學習方法。
（四）大力開展心理健康教育活動課。學校開設心理健康教育活動課，把開設心理健康教育活動課作為開展心理健康教育工作的切入口，每兩周上一節，利用綜合實踐活動課、班（團隊）會活動課進行；也可結合選修課進行，把傳授心理知識富於活動之中，在活動中注重指導學生解決成長中所遇到的較為普遍性的問題，增強學生適應生活的能力，做到心理認識與行為指導同步，切忌上成心理學知識的講授課。
（五）科學開展諮詢和輔導，提高教育的針對性。對個別存在心理問題或出現心理障礙的學生要及時進行耐心、科學的心理輔導，幫助學生解除心理障礙。同時，學校要根據一個時期學生普遍存在的心理問題或傾向，開展團體心理輔導。建設和完善心理輔導室，心理輔導老師都能利用心理信箱、心理熱線、心理輔導室，定期開展心理輔導，有完整的心理輔導記錄。
（六）努力建立學校與社會、家庭密切溝通的渠道。對學生進行心理健康教育是學校、家庭和社會的共同責任，要充分利用村、社區資源和家長學校，通過各種形式對家長進行心理健康教育基本知識的普及，發揮家長的作用，共同形成心理健康教育的合力。同時，學校要會同有關部門，積極淨化學校周邊及社會環境，創造有利於學生健康成長的良好社會環境。
五、實施心理健康教育的主要措施
1、繼續深入開好心理健康教育課程，提高課堂心理教育效果
本學年將原來由班主任作教的班級心理健康課變為政教處、教科室與班主任相結合進行教學，心理輔導教師每人擔任一個年級的心理健康輔導課。
2、在學生和教師中發動心理健康志願者，共同關注學生心理健康問題
本學年我們打算在教師和學生中招募一批心理健康志願者，擴大學校中關注心理健康的人群，便於隨時把握學生及教師的心理健康動向，對師生中存在的心理健康問題或不良傾向進行及時了解，及時疏導，及時解決。志願者的主要職責是發現身邊的心理健康問題和有心理健康問題傾向的學生，並與心理健康諮詢教師取得聯繫，及時解除學生的心理健康隱患。
3、充分發揮心理諮詢室作用，做好學生的個別心理諮詢工作
我校的心理諮詢室只能設在教學五樓上，要做到以下幾點：
1、發揮輿論導向的作用，讓學生認識到心理諮詢是教師對學生的真情關懷。
2、擴大諮詢範圍，將問題具體化，一般化。讓學生感到心理諮詢室是幫助學生解決問題的地方，而不是單純看心理疾病的地方，減輕學生的心理負擔。
3、充分發揮心理健康志願者的作用，將有問題或困難的夥伴引領到諮詢室，提高諮詢室的使用率。
4、利用學生室內活動較少的午飯和午休時間開放。
5、諮詢教師要做好輔導記錄，並根據學生的具體情況做好與家長、老師、同學等的溝通，使之最大限度地發揮其功效。
6、發揮“丁老師信箱”的作用，隨時解決學生生活中的困惑和問題。
4、加強隊伍建設，提高教師的心育意識
1、利用周五的學習培訓時間，定期進行心理健康教育校本培訓，每月至少一次。
2、鼓勵教師參加各組織的相關培訓，大力支持領導幹部及教師參加各級各類、各種樣式的心理健康培訓，並做好學習的傳幫帶作用。
5、進一步完善學生心理健康檔案，提高心理健康教育的目標性
在原基礎上，檔案由班主任老師負責填寫，定期更新。如發現嚴重問題及時與學校領導和心理諮詢教師聯繫。
6、針對學生家長進行家庭心理健康輔導
學校心理健康教育要取得好的效果，就必須做好家庭生活的心理健康教育工作。利用家長學校、家長會等經常宣傳有關心理健康知識，加深家長對孩子心理健康的了解，使他們掌握青少年心理發展的規律，促進與子女的情感交流，促進家庭內部良好氛圍形成。
7、營造良好的校園心理氛圍，是拓展學校心理健康範圍的重要途徑
第一、通過校廣播、校園電視、宣傳欄、黑板報等做好心理健康教育的宣傳工作，傳播心理健康知識，加深學生對心理健康的了解。
第二、通過教師健康向上的心理品質營造良好的群體氛圍，形成良好的人際關係，使學生在和諧向上的校園文化中，耳濡目染，潛移默化中陶冶心理品質。
心理健康教育工作是多方努力的共同結果，我們將在工作中不斷探索，力爭做到課內課外相結合，普遍性個各別性相結合，家庭和學校相結合，共同塑造學生健康的人格和心理品質
英語的教學計畫彙編 篇25
個人信息技術計畫
1、現代化的教學手段，能更直觀、形象地幫助學生理解、思考問題，要利用好這種教學手段，就必須有紮實的基本功，我打算在三年的時間裡，充分利用課餘時間，認真學習信息技術知識，進一步提高製作教學課件和網頁製作的水平，利用網路蒐集有關的教育教學信息，幫助自己提高教育教學能力。
2、充分利用好大連教師網校本研訓專題的學科相關資源，利用網路學習和交流。從中掌握、理解新精神，變成自身知識。
教學安全計畫
1、教師生都應該清醒的認識到安全工作是學校的重點工作之一，是確保學校教育教學活動正常有序進行的基礎和保障。因此，全體教師必須提高認識，認真履行自己的職責。
2、加強學校心理健康教育，提高學生的身心健康水平。健康教育課和安全教育課，教師要認真備課，上好每一堂課，讓學生身心均能健康發展。
3、各學科教師要結合本學科的課程在教學時適時滲透安全教育。課堂上進行操作時，教師要明確要求，及時關注。
4、認真執行上報制度。發現事故一定要及時上報，不能認為這是小事，我自己能夠處理，而不上報。決不能因為不及時上報，而延誤了處理的時間。及時與家長溝通，做好善後工作。
總之，只有做學習型的教師，才能不斷更新教育理念、開拓創新；才能緊握成功的鑰匙、掌握髮展的主動；才能不斷努力探索、充實自己、超越自我。想達到這個目標，成為無愧於新時代的教師，就必須自覺地投入到素質教育中去，經受鍛鍊，經受檢驗，逐步提高，逐步完善，努力形成自己的風格，使自己的教學、教育質量更上一層樓，爭做一名領導省心、家長放心、同事欣賞、學生喜歡的合格人民教師。
英語的教學計畫彙編 篇26
學習目標：
1.認識13個生字。會寫10個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.有熱愛祖國首都的意識和感情。背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。
教學重難點：
重點：識字、寫字朗讀課文。
難點：正確、流利、有感情地朗讀課文。感受北京的美麗和巨大變化。
教學方法：
引導自主合作學習
教具準備：
生字卡片、課件
教學時間：
2課時
教學過程：
第一課時
一、看圖說話，出示詞語
1.出示課文插圖或播放根據課文插圖製作的多媒體課件。
2.看圖說話，認讀詞語。
你看到了北京的哪些美麗的景物，這些景物美在哪裡？（根據學生的介紹，隨機出示詞語。）
二、讀句識字
1、激勵學生自己認字。
誰會認生字條中的字？能說說你是怎樣記住的嗎？
（學生複習已會生字，交流自主認識的生字。）
2、打開課本，學生自主學詞學字。
（1）讀課文，用橫線畫出生字詞。
（2）藉助拼音讀詞語，用三角畫出詞語中的生字，認一認，讀一讀。
（3）發現容易讀錯的字並正音。
3.出示詞語卡片，領讀。（老師領讀，學生當小老師領讀。）
三、指導朗讀課文，感知課文內容
1.聽教師範讀，想一想：課文是圍繞哪一句話來寫的？
2.自由朗讀課文。
思考：作者抓住哪些景物寫出了北京的美？這些景物分別有哪些特點？
3.學生質疑不理解的詞，師生共同解答。
（莊嚴、矗立、綠樹成陰、川流不息……）
4.指名朗讀課文，大家評議，教師進行朗讀指導。讀出北京的美麗，讀出我們的自豪，讀出我們熱愛偉大祖國的語氣。
5.小組交流蒐集到的北京新變化的資料。
四、反饋評價
這節課你有什麼收穫？
第二課時
一、感情朗讀課文
1、小組讀
2、讀喜歡的段
二、指導寫字
1、找出左右結構的字，
引導發現左右結構的字書什麼特點。
2、教師範寫，有重點地指導。
本課要寫的字，包含了獨體、上下、左右、全包圍四種結構。提示、范寫易錯的筆畫和不容易寫好的字。
同偏旁的字：壇、城，國、圖。
突出主筆的字：央（長橫）、旁（禿寶蓋）、城（斜霍：
觀察字形後，邊示範邊講解：提土旁橫宜短，豎起筆要高；方框不要充滿格子，上下左右都應該留出空隙；禿寶蓋的橫宜長，覆蓋下面的“方”字的彎度，就像一把弓。
3、學生描紅練習
四、實戰活動
蒐集有關北京的圖片、明信片照片、郵票、火花、文字資料等，在班上展示、交流。
附板書設計：
北京
天安門美
柏油馬路
立交橋
名勝古蹟
高樓大廈
英語的教學計畫彙編 篇27
1. 幼兒嘗試區分泥土和石頭。
2. 老師巡迴指導：了解幼兒用了哪些不同的方法區分？
3. 引導幼兒邊分邊講，鼓勵幼兒講述。
4. 說一說你是怎能么發現這裡有泥土和石頭的。
5. 老師歸納小結不同的區分方法。
6. 讓幼兒再嘗試的分找泥土和石頭。
一、 給泥土石頭洗澡
1. 師：給石頭洗澡，看看石頭有什麼變化？
2. 試說給石頭洗澡後的結果。
3. 給泥土洗澡，觀察泥土的變化和洗後的結果，引導幼兒將兩種物體作比較，並小結。
二、 做泥團
1. 能不能試著把泥做成團？
2. 引導幼兒嘗試泥幹了怎么辦？濕了怎么辦？
3. 說一說自己是怎樣成功地把泥團起來的？
4. 觀察泥土在水裡的變化。（變混合）
三、 介紹泥土和石頭用途
1. 請幼兒試說石頭的用處。
2. 老師和幼兒一起小結（造橋、鋪路、假山、石雕、石桌等）。
3. 請幼兒試著說出泥土的用處。
4. 老師和幼兒一起小結（種桿、雕像、陶器、泥房、泥娃娃）。
5. 大家都知道石頭和泥土的本領。等我們長大，我們要讓石頭和泥土為人類做更多的好事。
英語的教學計畫彙編 篇28
一、教學目標：
1、學會本課生字新詞，能讀準多音字“參”和“量”。理解“波濤澎湃、竊竊私語、免費、儲藏”等詞意。
2、藉助多媒體，引導學生知道海底是景色奇異，物產豐富的地方，激發學生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。培養學生觀察力、想像力、表達力。
3、有感情地朗讀課文，背誦第2自然段。
二、教學重點：了解海底景色奇異和物產豐富的特點。
三、教學難點：學習作者怎樣把海底動物種類多、活動有趣寫具體的方法。
教具準備：教師準備有關海底世界內容圖片，上網訪問有關旅遊、科普網站多媒體教學設定。
教學時間：三課時。
第一課時
教學內容：初讀課文，了解大意，自學生字新詞，理出自己學習中明白和不明白的問題。
第二課時
教學內容：
1、 引導學生知道海底是景色奇異，物產豐富的地方，激發學生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。培養學生觀察力、想像力、表達力。
2、有感情地朗讀課文。
一、 談話導入：
同學們，昨天我們已經和大海交上了朋友。在浩瀚無邊、深不可測的大海里，蘊藏著無窮無盡的奧秘。今天就讓我們一起來感受這神奇的海底世界吧！（點擊：海底世界，生讀課題）
播放海底世界錄象。
誰能說說你看到的海底世界是什麼樣子的？~~
二、 學習新課：
（一）課文是怎樣描寫海底世界的呢？
1、請同學們打開課本（P96）。
2、以最快的速度瀏覽一下課文，看看哪些自然段具體地描寫了海底世界。
哪個自然段概括地寫出出了海底世界的特點？請你把它讀出來。
（板書：景色奇異 物產豐富）
3、景色奇異表現在哪裡呢？
4、創設情境：點擊“藍色的'大海圖畫。”~
5、（聽！）海浪這么大，可以用什麼詞來形容（波濤洶湧，洶湧澎湃）。
6、海面上波濤澎湃的時候，海底又是什麼樣的呢？現在我們一起隨著潛水員叔叔，潛入海底去看看大海深處的奇異景象，好嗎？（點擊課件）
◇請仔細地觀察，都發現了什麼呢？~
◇（點擊 齊讀）海面上……依然很寧靜。”“依然”可以換成什麼詞語？~
◇繼續讀句子：“最大的風浪……全黑了。”“全黑”什麼樣子？~
◇“黑暗的大海”又是什麼樣子的？（點擊課件）~
7、（齊讀）“在這一片黑暗的深海里……在遊動。”
◇這多么奇妙呀！哪個詞語最能突出表現這種奇異的景象？~誰能把這句話再讀一讀？~
8、（點擊課件）“海底是否沒有一點聲音呢？”~
請同學們都帶上水中聽音器（跟老師比帶聽音器的動作）到海底去聽一聽，好嗎？
◇聽到了嗎？~（儘量用上疊音詞表達）
◇（點擊 齊讀）海底的動物常常……打鼾”什麼是“竊竊私語”？和你的同桌“竊竊私語”一下，好嗎？~對了，“竊竊私語”就是私下裡小聲地說話。”
◇（接著讀）它們吃東西的時候……發出警報。”海底動物發出的聲音課多啦！發揮你的想像力，說說海底動物還會發出什麼聲音。~
◇請用上“有的……有的……有的……還有的”的句式來說吧。~/還可以說說別的內容（不一定說海底動物）。
9、海底的景色這么奇異，你們高興嗎？
◇ 現在讓我們帶著高興的心情美美地讀讀第二自然段（用自己喜歡的方式，想怎么讀就怎么讀。）
8、同學們，你們最喜歡的句子有哪些呢？~~你把它讀一遍，好嗎？~~
……
（二）海底究竟有哪些動物？
1、 自由讀一讀課文的第三自然段。~~
2、 你對哪一種動物的活動方式最感興趣呢？四人小組交流交流。（可以讀一讀、說一說
拿出筆來畫出你喜歡的句子，也可以演一演）
……
3、 這些海底動物（指課文里學到的）你認識嗎？
點擊課件……
同學們，目前所知道的海底動物就有三萬種，老師知道你們課前都查找了有關海底動物資料，誰能來介紹一下你了解的海底動物？~
同學們知道得真多！在學習當中經常動手去蒐集有關的資料，我們可以得到非常豐富的課外知識。前些天，老師也收集了一些海底動物的圖片，我們一起來欣賞一下，好嗎？~
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請同學們帶著對海底動物的喜愛之情，把第三段朗讀一下。
過渡：海底動物的活動方式多種多樣，更增添了海底世界的奇異景象。除了動物，海底還有哪些物產呢？請同學們一起朗讀四、五兩個自然段。
◇讀這兩段話，你知道了什麼？~
……
◇海底世界的物產可真豐富呀……
◇學到這兒，同學們對課文還有什麼不明白的地方嗎？有的話，請提出來一起解決。
三、升華感情：
1、同學們，已經有許多的海洋研究專家，到過海底了，他們把所到之處的奇異的景象都拍了錄象，現在讓我們再來欣賞一段吧。（放錄象：海底世界奇異景象片斷。）
2、 學了課文，看了錄象，這時你最想說什麼？（倡議說一句對海底世界的讚美。）
3、 感情朗讀全文。
四、結束談話：
海底還有許許多多的奧秘在等著我們這些未來的研究專家、生物學家、勘探學家去探索、去發現，同學們胸懷大志，從現在開始努力學習，準備做一個征服大海的勇士吧！
英語的教學計畫彙編 篇29
一、學生基本情況分析
我帶一年級的英語課。一年級總共52名學生，因為英語的學習不像語文，數學那樣，還可以寫寫。而英語只張開嘴巴讀就可以了。每授一個新單詞都要反覆的讀，並一個一個的究音。如果人多的話，這個環節就大打折扣，畢竟一節課的時間有限，既要完成教學任務，還要課堂的效率。再加上一年級的孩子的課堂紀律較差，還要花費時間去抓紀律。所以，上起課來十分的困難。即使如此，我們還要盡最大努力把課上好，現制定這學期的計畫，好使以後的教學有序的開展下去。
二、教學教材分析
一年級下學期學期共包括十個模組，一個模組二個單元具體如下：Myclassroom，Numbers，Myabilities，Mybody，Fruit，Mid—AutumnFestival，Myfamily，Playtime，，Revision。其中的每一單元又分別包括了Let'sact，Let'stalk，Let'slearn，Let'splay，Let'senjoy等幾個部分。重要包括一些對話，日常有交際用語，再加上一些相對比較簡單的指令性語言、單詞，其中也穿插一些寓教於樂形式的小遊戲、韻律、故事、歌曲和繞口令等，具體每個單元包括如下一些內容。
三、教學要求
進入一年級，是小學生們真正開始接觸英語，開始逐漸有了ABCD的認知，開始表現出對英語學習的的好奇，小學生初學英語更加要注意其多方面能力的發展，教學中著重要對學生的聽說能力進行培養。通過本學期本冊教材的學習；能夠說並執行一些簡單的指令性語言，比如Standup，please、Sitdownplease、Good；通過了解更多，熟知課本中出現的簡單對話和日常生活中常見事物的名稱，如apple，pencil，rubber，book，bag；能夠通過遊戲、韻律、故事、歌曲和繞口令等學生喜聞樂見的形式鞏固學生的聽說能力，跟著磁帶多讀多聽多說，進行一定的鞏固有練習。在學習過程中培養學生的自主學習及合作學習的能力，逐漸培養學生學習英語的興趣，並為以後的進一步學習打下堅實的基礎。
（一）能聽懂並發出Let'sact中一些簡單的指令性語言並能對此做出正確的行為反應。
（二）能運用Let'stalk中的交際語句比較熟練地進行對話；並且能夠認讀這些句子。
（三）能聽、說、認讀Let'slearn中的單詞。
（四）Let'stalk中的交際語句在實際情景中進行交流、運用。
（五）單詞的聽、說、認讀。
四、教學措施
（一）合理制定教學計畫，根據教學計畫合理安排課時。
（二）課堂生動有趣，形式多樣，激發學生的學習興趣。
（三）注意課堂用語英語化，為學生創造良好語言環境，也為學生的後續學習打下基礎。
（四）提優補差，注意對個別後進生的輔導。
（五）根據學生的總體情況制定實際可行的評價。
（六）根據學生的學習特點，以詞為基礎，以句子為重點的開展教學。
五、教學目的
培養良好的學習習慣，提高學生們學習興趣。
培養學生髮音準確。
能根據老師布置的簡單作業完成，沒完成的學生幫助完成。
能運用所學的知識進行簡單的口語門門交流。
能唱簡單的英文歌曲，聽簡單的英文口語。
英語的教學計畫彙編 篇30
一、制定校園總體建設規劃
xx大學形成了一校五個區的校園格局。其中，南、北兩個校區位於花溪河畔，相距約2.2公里；另外三區位於xx市區，分別為太慈橋校區、小關校區和香獅路校區。新貴大占地面積約3227畝（校園面積20xx畝，教學實驗場1170畝），其中南校區面積1247畝，北校區445.6畝，太慈橋校區62.7畝，小關校區288.8畝，香獅路校區13畝。校舍建築面積342350平方米。在校普通本、專科生6443人（其中，北校區3467人，南校區2655人，太慈橋校區321人），小關校區和香獅路校區只有成人教育學生。
為了貫徹省人民政府關於“合併後的貴州大學要加快校園的總體規劃和建設”，“最佳化教育資源配置，逐步達到規模適當，結構合理，質量和效益明顯提高，力爭在較短的時間內，全日制在校生規模為10000人，研究生300人，成教生4000人”的要求，20xx年2月，學校成立了由李堅石常務副校長任組長的校園規劃領導小組，選擇xx市城市規劃設計研究院（以下簡稱市規劃院）承擔校園總體規劃工作，並立即開展校園總體建設規劃，要求在當年6月底前拿出初步規劃方案。3月4日，規劃領導小組召開會議，要求有關職能部門開展學科建設、基礎設施、實驗室、師資隊伍建設等規劃工作，並在5月底前完成規劃任務。同年4月29日，學校召開會議，對市規劃院提出的《貴州大學校園規劃方案》（第一稿）進行初審。這個方案的基本內容如下：
（一）規劃的指導思想
按照省人民政府要把貴大辦成西南地區一流的地方綜合性大學的定位，以及在近期內全日制在校生髮展規模為10000人，研究生300人，成教生4000人的辦學規模，將校園規劃成獨具特色的綜合性大學風格，成為高級人才培養的重要基地，成為貴州精神文化薈萃與傳播的場所。
（二）規劃原則
1、準確把握現代校園的特點，為教學、科研和生活創造優質、高效的物質環境，力求體現功能上的先進性。
2、立足近期建設，著眼長遠發展；合理配置和充分利用教學資源，節約用地，注重生態保護和實施運行的階段性。
3、以人為本，創造良好的人文環境。
4、塑造符合綜合性大學校園文化內涵的高雅品格和富有藝術性的建築形象。
（三）總體布局規劃
1、北校區按理工學院和人文學院的辦學規模進行規劃。
2、南校區按農學院、生物技術學院、藝術學院的辦學規模進行規劃（將藝術學院從太慈橋校區搬遷至南校區的西北角，保持其相對獨立的藝術風格）。
3、小關校區作為職業技術學院的校園，體現依山傍水的校園風格。
4、藝術學院遷入南校區後，太慈橋校區作為成教學院辦學區。
5、香獅路校區地處xx市商業繁華的具有旱碼頭之稱的市西路口，極具很高的商業區位價值，待成教學院遷入太慈橋校區後，該校區作為貴大第三產業開發基地。
會議認為，這個方案在總體的把握上還是成功的。會議原則同意五個校區使用功能規劃布局，但也提出許多修改意見，待規劃單位修改後再提交討論。
9月7日，學校邀請省政府、省教委、省計委、財政廳、建設廳以及省、市規劃部門的領導和專家對《貴州大學20xx年—20xx年發展規劃》和《貴州大學校園規劃》（第二稿）進行諮詢。與會人員提出了許多修改意見，希望學校和規劃部門認真進行修改後報批。此後，市規劃院進行了多次修改，分別於20xx年11月、20xx年2月和20xx年8月三易其稿，提交學校審定後報批。終因學校從20xx年起連續擴招，辦學規模迅速擴大，到20xx年9月全日制在校生就超過了10000人的辦學規模。截止20xx年10月，各類學生已達到29780人，其中普通本（專）科生18420人（本科生16429人，專科生1991人），研究生615人，成人學歷教育生9025人。鑒此，原做的校園總體建設規劃方案已不能適應學校發展的需要而被擱置未報批。但是，該規劃方案的總體布局還是基本合理的，20xx年至20xx年所有新的基建項目的定位選址和其它校園建設項目都是按該規劃方案實施的。
為適應我省高等教育快速發展的新形勢，省教育廳於20xx年5月16日下發《關於開展確定省屬高等學校在校生規模和制定規劃工作的通知》，通知稱：“隨著近幾年我省高等學校的快速發展和辦學條件的積極改善，高等學校目前的校園規劃已不能適應學校發展的要求，同時，時代發展和教育變革對大學校園建設提出了校園規劃的整體性、開放性和地域特徵，多層次交往空間和文化特色的營造，生態化、園林化和可持續發展等新的要求。為有利於今後高等學校健康持續發展，學校基本建設工作有序進行，避免新建設項目在選點上存在的隨意性、主觀性、人為性、不科學性，決定今年對部分高校推行校園規劃建設的試點工作。”通知要求要強化校園規劃意識，為教學、科研創造優質、高效的物質環境。同時，校園環境建設是通過校園的規劃來體現的，校園規劃要根據學校的規模和性質，從整體出發，因地制宜，充分利用校園的地形地貌，努力營造環境優美、功能齊全的校區。
為了貫徹省教育廳的通知精神，同時也是為學校長遠發展的需要，在原有規劃方案的基礎上，於20xx年暑期中又開展了校園總體規劃工作。學校調整了校園規劃領導小組和規劃辦公室人員。9月24日向省教育廳報送了“關於確定在校學生規模的請示”，要求在修訂完成校園總體建設規劃工作之前，明確辦學規模，即到20xx年前，將在校本科生規模控制在20000人以內，研究生2500人。12月25日，省人民政府批覆，“到20xx年，貴州大學的本科在校學生規模為20000人”。按照這一辦學規模，20xx年1月24日，學校向貴州省城鄉規劃設計研究院、xx市建築設計研究院、深圳志松園藝景觀有限公司、浙江大學建築設計研究院和重慶大學建築設計研究院發出《貴州大學校園總體規劃設計方案競賽任務書》，邀請他們參加貴州大學校園總體規劃工作。到2月17日，除重大建院外，其餘四家設計單位應邀競賽，並於4月17日前提交了設計成果。4月19日學校邀請省內外專家對“設計成果”進行評選，並在校內展出方案，徵求意見。經專家評選，浙江大學建築設計研究院獲一等獎，其優點是：規劃方案與xx市的總體規劃、花溪分區規劃結合較好，總體上的功能分區較合理，具有一定的可操作性；方案對大學校園的理解較深，理念開放，有彈性，其思路、構想適應貴大的發展；方案注重了學校的歷史文化、傳統建築、自然景觀、人文環境和學術氛圍；交通組織較好，主要車道與人行道相對分開，又與教學科研區相連。貴州省城鄉規劃設計研究院獲二等獎，其餘兩家獲鼓勵獎。
經徵求浙大建院的意見，學校決定校園總體規劃設計方案由省城鄉規劃設計研究院在吸收其它三個方案的長處和學校提出的修改意見修改完善，待學校審定後上報審批。因20xx年8月，貴州大學與貴州工業大學合併，xx大學的校園總體建設規劃又需重新進行。
二、多渠道籌集建設資金，加快基礎設施建設，改善辦學條件
四校合併時，校舍建築面積雖有342350平方米，但仍不能滿足擴大辦學規模的需要。主要表現在：一是總量不足。對照1992年建設部、國家計委、國家教委批准發布的《普通高等學校建築規劃面積指標》，我校全日制在校生10000人的發展規模，離11項校舍面積指標相差甚遠，特別是按20xx年連續擴招後的在校生人數測算，幾乎相差一倍；二是校區間各種用房分布不合理，功能、結構不成比例，特別是教室、實驗室、學生宿舍和學生食堂等缺口很大；三是有一批建於60年代的磚木結構用房，已屬危房不能使用需撤除；四是教工宿舍特別緊張。為此，學校按照“在建設中發展，在發展中建設”的思路，多渠道籌措建設資金，分輕重緩急統籌規劃，分步實施，保證質量，狠抓落實。截止20xx年5月，新建了各種用房316300平方米，使校舍建築面積由並校時的342350平方米增加到658650平方米，增加92.39％。其中：教室、實驗室用房建築面積由92185平方米增加到183867平方米，淨增91682平方米；圖書館面積由23872平方米增至43945平方米，淨增20073平方米；學生宿舍（公寓）由55505平方米增加到143261平方米，淨增87756平方米；學生食堂由8278平方米增至28118平方米，淨增19840平方米；教職工宿舍由107982平方米增至197936平方米，淨增89954平方米。與此同時，完成了南、北校區和小關校區的供水、供電改造工程和校園美化工程，修建了職業技術學院運動場。
我校五個校區，除香獅路校區外，其他四個校區都建有一棟上萬平方米的標誌性的教學主樓。其中，在北校區新建的1號教學樓34080平方米，是我省高校中建築體量最大的教學樓，成為貴州大學標誌性建築物。我省高校第一個學生公寓示範園區——貴州大學學生公寓示範園區（北校區），占地面積62畝，總規劃建築面積7萬平方米，20xx年9月完成第一期工程，投資2367.9萬，建成學生公寓30758平方米，學生食堂6600平方米，環境綠化率達32％。該工程由學校採用招商引資的辦法，由貴州康富實業有限公司投資修建。學生公寓示範園區的建設，開創了貴州大學後勤社會化改革的大膽嘗試，同時也為貴州高校引資修建學生公寓提供了可借鑑的成功經驗。
經省計委批覆立項建設的體育中心（北校區），包括田徑運動場1個，籃球場、排球場各10個，網球場6個，體育館1個（12970平方米）；教職工經濟適用房65000平方米，“逸夫樓”15279平方米等項目正在或即將動工修建。