音樂下冊教學計畫 篇1
一、教學目標
1、引導學生有表情地演唱歌曲時，注意演唱歌曲的準確性，並選擇正確的演唱方式表現音樂。要適度而不誇張。
2、通過唱歌、欣賞、創編等音樂實踐活動，培養學生綜合的音樂表現力。
3、繼續提高學生的歌唱能力和表演能力。
4、繼續引導學生勇於參與各項音樂實踐，在活動中培養學生的音樂審美能力，創造能力，合作能力。
二、教材分析
本冊教材分為九篇課文，即第一課共有四首歌曲——（演唱）瀏陽河；（聽賞）洞庭魚米鄉；（聽賞與跟唱）斑鳩調；（聽賞）看燈。第二課（演唱）哩哩哩；（聽賞）春之聲圓舞曲；（聽賞）放風箏；（演唱）春風滿小城。第三課（演唱）幸福快車；（演唱）拉庫卡拉查；（聽賞）化裝舞會。第四課（音樂家故事）世紀之約；（聽賞）查爾達斯舞曲；（聽賞）第十三隨想曲；（聽賞）G大調小步圓舞曲。第五課（演唱）龍里格龍；（聽賞）京調；（認識樂器）京二胡、胡琴；（聽賞）蘇三起解。第六課（演唱）撒尼少年跳月來；（聽賞）北京喜訊到邊寨；（音樂遊戲）碰碰對。第七課（演唱）落水天；（聽賞）旱天雷；（演唱）什麼結籽高又高；（聽賞）檳榔樹下搖網床。第八課（綜合表演）漁夫和金魚的故事；第九（演唱）我們的田野；（演唱）校園夕歌；（聽賞與跟唱）蝸牛；（聽賞）拉德斯基進行曲。總複習美好的收穫。每個單元包括感受音樂，表現音樂，創造音樂以及學習和了解音樂文化的`廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯繫。本學期教學內容包括演唱、聽賞、跟唱、音樂遊戲、活動等。
三、學情分析
六年級學生很喜歡上音樂課，但是不喜歡學習樂理知識，誤認為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現在流行的。還有的同學討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。本學期，請加強音樂基礎知識和基本技能的教學，提高學生識譜視唱能力。
四、教學措施
1、利用課堂時間提供學生練習、自我表現的機會，激發學生興趣。
2、針對學生實情，進行教授的同時，注意個別學生的潛在因素，發揮學生特長，以個別帶動整體，提高總體水平。
3、根據學生興趣特長，組織班級興趣小組。及時總結、反思，以促進教學。以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動。
4、採用多種教學形式進行教學，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生音樂學習的可持續性發展。
5、充分做好課前準備，因材施教，課堂多給學生自我表現的機會。
6、根據學校條件設備，充分利用現有的教具，努力激發學生興趣，提高課堂教學效果。
音樂下冊教學計畫 篇2
一、學生情況分析：
五（1）班：43人五（2）班：44人
A、聲樂方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，有氣息支持的唱歌。合唱的歌曲聲音協和、節奏準確、並帶一定的感情，部分學生聲音嘹亮、悅耳。
B、器樂方面：能辨清中國民族樂器的名稱、種類、外形特點、演奏姿勢、音色。個別學生在演奏方面較突出。
C、欣賞方面：能說出演奏樂器的樂器名稱、構造、音色特點；節奏上、力度上、速度上的變化發展；能講出曲調的結構、情緒等。
D、表演方面：能精心設計編排一組動作，表演時認真持久，效果較好
E、視唱、節奏練習方面：能按一定的步驟，準備視唱或節奏練習的內容，有些同學稍作準備，便能準確的表達出來,部分學生還借用指揮來進行練習。
F、存在的問題：
a、音準還不夠要求，有些同學音符間的關係尚未明確，唱歌時很白，無感情。
b、完成作業不及時，字跡較差。課本沒好好愛護。
二、本年級認知目標：
（一）、讀譜知識
1、認識：保持音記號、上滑音、下滑音記號、切分音節奏、弱起小節、6/8拍子的含義及基本的強弱規律。
2、認識：上波音、下波音記號、前倚音、後倚音記號。
（二）、音樂常識
1、了解民族吹管樂器、拉弦樂器及其作品。
2、了解我國著名音樂家劉天華生平及作品
3、知道怎樣揮四拍子的指揮圖式。
4、知道抄寫簡譜。
5、了解民族彈撥樂器、打擊樂器及民族樂隊舞台演出常見排列圖式。
6、了解我國著名兒童歌曲作曲家生平及主要作品。
三、技能目標：
（一）、聽
1、聽辨八度以內c1__c2基本音階的各音
2、培養主音感
3、聽辯大、小三度、純四、純五度和聲音程
4、聽記2——4小節旋律
（二）、唱
1、用氣息支持唱歌，學習頓音唱法
2、視唱2/4、3/4、4/4、3/8、6/8拍和包括已學過知識在內的四小節旋律
3、學習二、三拍子的指揮圖式，有感情地背唱歌曲6——8首
（三）、動
1、律動綜合練習
2、繼續學習簡易樂器的演出法，能演奏簡單樂曲2——4首
四、思想感情目標：
通過對健康音樂的接觸，培養對音樂，特別是對祖國的民族音樂的興趣和愛好
樂於參加健康活潑的音樂活動，培養學生健康的審美性趣和完美的人格。
五、教學進度表
周次單元教學進度備註
一月份
（一）、指導學生用歡樂、自豪的歌唱《星星火炬進行曲》，表達少先隊員朝氣蓬勃、奮發向上和熱愛祖國的感情。（初步學會、體驗）
（二）、認識切分節奏.並在實踐中運用.（掌握.初步學會）
（三）、欣賞《渴望春天》，陶冶學生熱愛大自然的美好心靈。簡要介紹作曲家莫扎特。（了解、體驗）
（四）、聽記四小節簡易旋律（初步學會）
二月份
（一）、指導學生用活潑、歡快的情緒，甜美的聲音演唱《快樂的節日》，歌唱今天的幸福生活，抒發對美好未來的嚮往。（初步學會、體驗）
（二）、通過兩組二聲部的聽辯為進一步學習合唱打好基礎。（初步學會）
（三）、初步認識民族樂器中常見的彈撥樂器的形狀、音色，了解其演奏特點。（了解）
（四）、欣賞琵琶協奏曲《草原小姐妹》選段《草原放牧》。了解和感覺琵琶的音色，表現手段及樂曲所表現的內容，加強學生對我國民族音樂的熱愛。（了解、接受）
三月份
（一）、通過箏獨奏曲《漁舟唱晚》的欣賞，讓學生感受到樂曲所描繪的意境，進一步激發學生熱愛民族樂器和民族器樂曲。（了解、體驗）
（二）、指導學生用明快、活潑的聲音和諧統一的聲部學唱歌曲《金扁擔》。抒發苗家兒童對家鄉祖國的“四化”建設的讚美之情。（初步學會、體驗）
（三）認識波音記號及唱法。（了解、模仿）
四月份
（一）、通過欣賞《為太陽祝福》和學唱《我們的心意》，進一步激發學生對老師無限熱愛和尊敬的思想感情。（體驗）
（二）、學習用有氣息支持的、柔和、舒展的聲音演唱歌曲。（初步學會）
（三）、介紹中國兒童歌曲作曲家及其作品。（了解、接受）
（四）、抄譜練習。（初步學會）
（五）、聽記簡易旋律。（初步學會）
五月份
（一）、通過欣賞《快樂的羅嗦》，使學生體會樂曲所表達的歡樂情緒，感受音色在音樂表現中的作用。（體驗）
（二）、指導學生用連貫、圓潤而富有感情的歌聲來演唱《念故鄉》，表達對故鄉的懷念之情。（初步學會、接受）
六月份
（一）、通過歌曲《讓我們盪起雙槳》的學唱，激發學生熱愛生活、熱愛學習的思想感情。（體驗）
（二）、通過欣賞和學唱歌曲，使學生對合唱歌曲的形式與效果有進一步的感受，並能初步地聽辯簡單二聲部進行中所產生的不同音響效果。（初步學會）
（三）、認識並掌握倚音的演唱方法。（了解、初步學會）
七月份
（一）、通過欣賞樂曲和介紹民族打擊樂器，使學生初步了解打擊樂器的表現功能。（了解、接受）
（二）、用歡快的節奏型，選擇適當的打擊樂器為歌曲《豐收之歌》伴奏，（學會）
（三）、認識重音記號。（了解）
（四）、聽記四小節簡易旋律，（初步學會）
十月份
六期終考查，總結。
音樂下冊教學計畫 篇3
一、學生情況分析：
一年級學生在上學期已學過一些兒歌，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發言的學生很多。在音樂欣賞這一塊，教材安排了一些比較輕快、又朗朗上口的樂曲，因此學生在仔細聆聽後能有自己的想法，並勇於表達自己獨特的看法。
二、教學內容
一年級下冊總共11課，分別是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《長鼻子》、《跳起舞》、《咯咯噠》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪與咪咪》、《猜一猜》，讓學生了解幾首中國優秀的兒童歌曲和幾首優秀的外國歌曲，並以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。
三、本期教學要求：
1、激發和培養學生對音樂的興趣。
2、開發音樂的感知力，體驗音樂的美感。
3、能自然地、有表情地歌唱，樂於參與其他音樂表現和即興創造。
4、培養樂觀的態度和友愛精神。
四、教學重難點：
1、以學生的音樂審美能力發展為核心。努力遵循學生的審美發展與身心發展的規律，貼近學生的生活體驗、興趣愛好與審美需要，轉變單純進行音樂知識、音樂技能教學的觀念，加強情感、態度和價值觀的教育引導和培養。
2、現人文學科的共性與音樂教育個性的統一。重視原來音樂教育中相對薄弱的人文內涵，注意對學生人格成長的整體關懷，使學生在學習中能有更多的機會關注中華民族及多元文化的優秀成果；加強音樂與藝術、音樂與其他學科的聯繫，使學生在學習音樂的過程中獲得人文精神的薰陶。
3、學生真正成為音樂學習的主體。努力體現以學生髮展為本的現代教育理念，突出學生音樂學習能力的發展；加強對學生音樂學習過程和方法的指導，在倡導學生自主、探究、合作學習的活動中，突出體驗、重視實踐、鼓勵創造與反思，努力為學生創設生動活潑的審美學習情境和展現音樂潛能的"舞台"。
4、教育創新的時代要求。以觀念更新為先導，處理好內容選擇的經典性忽然時代性的關係。在倡導自主、合作、探究學習的同時，積極推動現代教學技術的套用。
五、教學措施：
1、以審美為核心，激發學生學習興趣。
2、師生互動，以學生自主學習為主。
3、通過對音樂進行表演，使學生得到合作的體驗。
4、通過遊戲活動來感知、體驗、創造音樂，發展想像力和創造力。
六、教學進度安排
省略
音樂下冊教學計畫 篇4
一、指導思想：
以《基礎教育課程改革綱要》精神和《音樂課程標準》為理念指導，全面實施以審美為核心，以培養學生學習興趣為動力的藝術素質教育;加強對音樂教育新的探索，更新教學觀念，創新教學常規管理，使音樂教育真正成為落實素質教育的主要途徑之一。重視各級教育部門組織的各類競賽，為學校教育全面，協調，多元，持續發展而努力。
二、學生情況：
六年級的學生經歷過五年的音樂課學習，打下了一定的基礎。有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態，音色也很優美。這些學生對音樂的興趣很濃。但也有一部分學生由於基礎差，對音樂缺乏興趣，其中有一部分學生唱歌音準不佳，連音樂知識、音樂技能、視譜都非常困難。部分男生正處在變聲期。他們更是不願開口唱。因此，針對這些情況在教學過程中，充分激發這些學生學習音樂，愛好音樂的'興趣，對他們多鼓勵多表現，尋找他們身上的閃光點，培養他們的感情。
三、教學目標：
1.突出音樂學科的特點，把“五愛”主義教育和活潑樂觀情緒、團隊精神精神的培養滲透到音樂教育之中，使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設者。
2.啟迪智慧，陶冶情操，培養審美情趣，使學生身心得到健康的發展。
3.培養學生對音樂的興趣愛好、掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力。
4.了解我國各民族優秀音樂，並初步接觸外國的優秀音樂作品，使學生具有初步的感受音樂、表現音樂的能力。
四、教材重點：
1.指導學生有感情地演唱書本上的新歌，能用歌聲和肢體語言表達歌曲的音樂形象。
2.欣賞第一樂章《黃河船夫曲》、第四樂章《黃水謠》，感知不同的音樂主題和段落所呈現的不同音樂形象。
3.欣賞樂曲《溜冰圓舞曲》《王者之舞》《馬刀舞曲》，了解舞曲的基本特點;學習愛爾蘭踢踏舞的基本舞步。
4.了解作曲家舒伯特及其音樂作品。
5.學會用不同情緒演唱歌曲，感知5/4拍子。
五、教材難點：
1.認識西洋管弦樂隊中的四大樂器組;欣賞管弦樂曲《卡門序曲》，了解個音樂主題的主奏樂器。
2.感受歌曲、樂曲中音樂要素的變化。
3.學習愛爾蘭踢踏舞的基本舞步。
4.用二聲部合唱形式演唱歌曲《七色光之歌》和《八隻小鵝》。
5.學唱京劇小戲《小放牛》中村姑與牧童的對唱樂段。
六、教學措施：
1.努力提高自己的專業素質，掌握音樂知識，不斷充實自己，努力提高教學水平。
2.認真學習音樂教育教學理論，積極鑽研《新課標》和《音樂教學大綱》的內容。深入深化課堂教學改革，刻苦鑽研教材，認真備課，精心組織課堂教學。
3.課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度地調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力和創新能力。
4.積極改革教學方法，通過聽聽、唱唱、拍拍、動動、敲敲、跳跳、玩玩、想想、看看、畫畫等手段，來全方位地提高學生的音樂技能和音樂感受力。
5.積極和其他學科溝通，積極研究學科整合，回響新課標要求。
6.積極做好培優扶差的輔導工作。
音樂下冊教學計畫 篇5
一、學情分析
四年級學生已具備基本的視譜能力，並有一定的運用能力。本學期可通過多種方式培養學生的音樂創新能力。四年級的學生經過我這么久和他們的接觸，我感覺到他們有自己的思想，而且對歌曲的喜好很明顯，大多喜歡流行歌曲，對課本上歌曲不感興趣，甚至是說很難聽。我想適當的採取“貫通”的方法來調節這樣鮮明的對比。
二、教學目標：
1、 通過歌唱，對學生進行愛國主義、團隊精神教育，教育學生講文明、講禮貌，爭做文明少年。
2、對學生進行美的教育，陶冶情操，使學生的身心健康成長。
3、讓學生多唱歌、唱好歌，進一步掌握正確的歌唱方法，並培養學生的自我表現能力。
4、保持學生對音樂的興趣，使學生樂於參與音樂活動。
5、培養音樂感受於鑑賞能力。
6、培養表現音樂的能力。
7、培養藝術想像和創造力。
8、在感受音樂的過程中，培養樂觀的態度和友愛的精神。
基本任務：
1、對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的'聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應。
2、能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，並能聽辨其音色。
3、在感知音樂節奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節拍的不同，能夠聽辯旋律的高低、快慢、強弱。
音樂情緒與情感方面：
1、聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。
2、能夠體驗並簡述音樂情緒的變化。
音樂體裁與形式：
1、聆聽少兒歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能隨著歌聲輕聲哼唱或默唱
2、聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂器對所聽音樂作出反應。
音樂風格與流派：
聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。
三、教材重點難點：
1、歌唱中旋律的概念。
2、識譜知識的學習。
難點：通過適當的方式在快樂輕鬆的課堂中進行理論知識學習。不僅可以避免學習理論的枯燥乏味性激發學生興趣，還可以真正學到知識。
四、具體教學措施
孩子們的生活範圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創造的活動能力增強。應注意引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增強樂器演奏及音樂創造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。提升孩子們對音樂的興趣。
1、寓教於樂，採用多種教學形式，使學生樂學，願學，想學。
2、教師深挖教材潛力，備好課，上好課，讓每節課都有一個閃光點。
3、採取適當的方式讓孩子們既喜歡音樂更喜歡音樂課。改變以往枯燥乏味的理論知識學習，更多的時間交還給孩子們，在他們樂於接受的課堂氣氛中學習！
五、課時安排：
第一單元 2課時
第二單元 3課時
第三單元 3課時
第四單元 3課時
第五單元 3課時
第六單元 3課時
第七單元 2課時
第八單元 2課時
音樂下冊教學計畫 篇6
一、課標要求：
1、學會正確地唱歌資勢，並養成良好的習慣，學會自然呼吸，做到不聳肩，不出聲。
2、學會常用基本符號。
3、有感情地唱，能隨教師的要求整齊地的開始和結束。
二、教材分析：
1、本冊教材以義務教育國小音樂課標為依據，提高全民族的思想素質，陶冶學生的道德情操，促進學生德、智、體全面發展本冊教材共課時，適合我國的實際情況，教材編排難易適度，思想性強，題材廣，兒童易接受既能開拓學生的視野，又能豐富學生的知識。
三、本冊教學重難點：
1、學會本冊所學內容，能獨立唱完所學的每一首歌。
2、掌握本冊中的音樂知識。
音樂下冊教學計畫 篇7
一、學生現狀分析
這學期我擔任一年級兩個班的音樂教學任務。剛剛從幼稚園踏進國小校園的孩子們對音樂課都很喜歡，也愛表現自己，樂於參與到教學的各項活動中。特別是女生對音樂中的音準與節奏及動作的模仿能力要比男生好。但作為新生，孩子們對課堂常規的要求還不夠熟悉，做的不夠好。在開學初要加強課堂常規的訓練，使學生養成良好的學習習慣。初步了解，孩子們的演唱習慣不是很好，容易喊唱或喜歡大聲唱歌；並且不能較長時間安靜地聆聽樂曲，想像的能力還是不夠豐富；在以後的學習階段要引導學生正確及輕聲唱歌，大膽發揮自己的想像，全身心的融入到音樂課的學習生活中。
二、指導思想
一年級使用的是湖北科學技術出版社編寫的音樂教材。本教材以《國家基礎教育改革綱要》（試行稿）中提出的課程改革精神為指導，以《全日制義務教育音樂課程標準》（實驗稿）的基本理念為依據，將音樂與人生、音樂與文化有機地融於音樂教育之中，將音樂知識與技能融於豐富多彩的音樂活動中，貼近學生生活，激發學生對音樂的興趣與愛好，讓學生通過自身的獨特感受與審美體驗，自主地學習音樂。本教材在編寫過程中，力圖體現以審美為核心，面向全體學生，從學生實際需要出發，根據學生認知規律和音樂教育的規律以及教材的地方適應性，設計教材內容與教學形式。充分發揮音樂教育在培養學生想像力方面的特殊優勢，通過各種富有新意的音樂欄目，拓展學生的想像空間，增強他們的創造能力。
三、教學目標
1、能夠聽辨和模仿自然界和生活中的聲音與節奏，聆聽歌聲時能作出相應的情緒或體態反應；
2、通過一學期的訓練，知道演唱的演唱姿勢，能用自然的聲音，輕聲演唱歌曲；本學期能夠背唱歌曲2—3首；
3、認識木魚、雙響筒、碰鈴等打擊樂器，知道正確的演奏姿勢；
4、認識簡單的節奏符號，如：四分音符、二八音符、二分音符等；
5、能夠運用色塊來表現樂曲的情緒；
6、感受生活中的音樂，樂於與他人共同參與音樂活動。
四、教材分析
本年級使用的是湖北科學技術出版處出版的音樂教材。本教材在貫徹落實新課程改革的精神上，是“以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點。加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿於始終。從教學理念上強調了“以學生髮展為本”，“面向學生，也應當注意學生的個性發展”。本教材共分八個單元。主要內容按聆聽、表演、編創活動幾大塊安排。在聆聽方面首重傾向於中外兒童聲樂作品，在聆聽優秀的中外聲樂作品中了解一些關於人聲的知識及聲樂的演唱形式。在表演方面增加學生個性發展，潛移默化地對學生進行音樂知識的滲透。並使所學的樂理知識在實踐和創造中得以運用和創新。在多彩的音樂活動中培養學生的表演能力，創新能力和感受能力。運用多元化的評價體系。激發學生學習音樂的興趣，並養成良好的學習音樂的習慣。
五、學期教改研究專題教學重點
1、培養學生良好的課堂常規及正確的演唱習慣，讓學生喜歡音樂、感受藝術；
2、探索自然界及生活中的音響元素，能夠發現與模仿；
3、在原有的基礎上進一步提高學生的演唱水平，對所學歌曲能夠要求背唱；
4、能參與一些自己力所能及的創編活動。
六、教學措施
1、抓好並鞏固課堂常規，有明確的目標。
2、紮實的訓練和鞏固學生的音樂知識（樂理知識等）
3、充分運用音樂課自身的特點，培養學生的興趣，提高學生的音樂表現力。
4、充分落實每課的重點，教師要注意引導，儘量讓學生更好的掌握，不能知識走過場。
5、準確把握教學目標，並按實際情況進行適當的調節。
七、教學進度安排
第一單元我們來唱歌4課時
第二單元祖國祖國多美麗4課時
第三單元我們從小愛學習4課時
第四單元可愛的家4課時
第五單元我唉我的小動物4課時
第六單元小小足球4課時
第七單元花兒朵朵4課時
第八單元新年好4課時
音樂下冊教學計畫 篇8
一 、指導思想：
以音樂審美為核心，提高學生的學習興趣，引導學生主動參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式，發展學生的創造性思維，形成良好的人文素養。貫徹落實新課標新課改精神，培養學生一定的音樂技能，尤其注重培養學生學習音樂的興趣。進一步轉變教學觀念，培養學生美好的情操，健全的人格，切切實實提高學生的音樂素質。
二、學生基本情況分析：
本屆六年級學生，總體來說學生在音樂審美能力方面有所提高，課堂上能積極參與各種演唱活動，並能對老師的要求做出恰當的反應，演唱歌曲時能姿勢正確，聲音自然流暢，節奏音準把握較好，在進行合唱時多數同學能注意積極配合他人，能對同學的課堂表現做出合理評價，在欣賞方面能樂於傾聽各種樂曲，並能對所聽樂曲做出簡單分析，多數同學音樂想像力豐富，對所聽音樂能即興表演相應動作，敘說音樂內容，有較強的音樂創造能力。但對於歌曲視唱旋律方面難度較大，還不能單獨視唱，在以後的教學中多加強這方面教學，增強音樂教學實效性。
三、教材分析
本學期教材內容包括歌曲、讀譜知識、綜合訓練、欣賞及選用鄉土教材。本冊教材共有歌曲七首，補充歌曲四首，其中中國民歌一首，外國民歌一首。綜
綜合訓練以多聲部發聲練習與創編旋律練習為主，提高學生的合唱能力與創作能力。欣賞曲目共有七首，著重訓練學生的分析音樂作品的能力，並能用自己喜愛的形式表現出來。編創與活動中，編有大量的實踐要求，讓學生在編創與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現、創造的能力。
四、教學目標：
1、思想教育。
引導學生熱愛民族、民間音樂，激發學生熱愛祖國的思想感情，教育學生做共產主義接班人；培養學生的團隊精神思想，了解一些西方音樂文化，提高音樂修養。
2、審美教育。
用熱烈而又歡快的情緒，輕鬆、柔美、富有彈性的聲音來表現歌曲，通過欣賞，培養學生對音樂的興趣以及欣賞和感受美的能力。
3、技能訓練。
培養學生對音樂的表現能力，學會自己看譜，讀懂力度、速度等音樂符號。培養學生的創新能力，鼓勵學生大膽創編旋律，並為自己創編的旋律配上歌詞，並用其他形式表現出來，使學生的創造能力得到發展。
五、教學措施：
1、總結經驗，認真備課，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。
2、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大
限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。
3、積極參加組裡的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業務和教學能力。
4、了解學生情況，因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學方法，使學生能夠充分發展。經常徵求學生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學效果。
5、根據學生身心發展的特點，適當放第要求，防慢教學進展，打好基礎，培養學生的學習興趣。因材施教法，針對不同學生採取不同的方法，揚長避短，使學生學有所得，學有所長。
6、根據本校條件設備，充分利用電教手段，努力激發學生興趣，提高課堂教學效果。
7、完成教材任務的`同時，努力培養學生的興趣，提高學生活動能力，且配合學校、社會工作，豐富學生校園生活。
六、教學安排：
周次
教 學 內 容
感受與鑑賞
音樂表現
音樂創造
音樂與相關文化
1
2
3
欣賞《愛星滿天》，為 歌曲劃分段落；
欣賞《歡樂頌》學唱歌曲《愛的奉獻》；
《歌聲與微笑》；《歡樂頌》
集體舞《歌聲與微笑》
分小組創編集體舞；
對歌曲《愛的奉獻》兩個段落作
不同的處理並嘗試指揮。
理解《歌聲與微笑》歌詞的含義；
介紹貝多芬及他的作品
4
5
欣賞京韻打鼓《重整河山待後生》；《小放風箏》；《蝶戀花答李淑一》；《說大話》
學唱歌曲《說演彈唱》；隨錄音學唱《重整河山待後生》；音樂活動“說、演、彈、唱話曲藝”
初步唱出曲藝的語調特點；簡述曲藝音樂的特點；表演曲藝片斷
介紹曲藝；四川清音；蘇州彈詞；太歌詞；南音說唱；山東琴書
6
7
欣賞《陽關三疊》、《漁舟唱晚》、《梅花三弄》
學唱歌曲《陽關三疊》
填詞演唱歌曲
古詩《送元二使安西》；有關樂曲《漁舟唱晚》意境的詩畫；有關梅花的詩畫
8
9
欣賞歌曲《嘎達梅林》；《上去高山望平川》
學唱歌曲《舉杯祝福》；《愛我中華》
“愛我中華”展示會
烏孜*克族相關風俗、文化；蒙古族和回族相關風俗、文化；各民族的相關文化
10
11
12
欣賞《天邊有顆閃亮的星》、《卡門序曲》、《街頭少年》、《回憶》；色彩斑斕的歌劇藝術
隨錄音學唱《牡丹花》；
學唱《什麼結子高又高》；隨錄音哼唱《回憶》
介紹歌劇《黨的女兒》；介紹《劉三姐》並欣賞《劉三姐》唱段；簡介《卡門》並欣賞《鬥牛士之歌》；介紹作
曲家比才；介紹音樂劇《貓》以及作曲家韋伯
13
14
15
欣賞管弦合奏《老友進行曲》、歌曲《告別時刻》、合唱歌曲《同一首歌》
學唱歌曲《捧一束鮮花獻給你》、《告別時刻》；活動“畢業晚會”
《捧一束鮮花獻給你》；《老友進行曲》；《同一首歌》；活動“畢業晚會”
了解進行曲的風格特徵及幾首比較著名的進行曲；簡介莎拉布萊曼；談談留給母校珍貴的回憶
16
複習，考試
音樂下冊教學計畫 篇9
一、學生情況分析：
六年級的學生是第一屆新教材的實施對象，經過系統的教學，打下了紮實基礎，只有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態，音色也很優美。這些學生對音樂的興趣很濃，但又由於自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高，還有一些學生由於底子薄、基礎差，對音樂又缺乏興趣，所以情況不是很好。其中還有一部分學生唱歌音準不佳，連音樂知識、音樂技能、視譜都不會。這些學生對音樂課雖感興趣，但總是不遵守紀律，所以不僅自己學不好，而且影響大家的學習。教師應該根據具體情況因材施教，充分激發這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現，尋找他們身上的閃光點，培養他們的感情。
二、教學目標：
1、 知識目標：認識了解樂譜五線譜、音名、唱名、音符、休止符、附點音符、拍子、拍號、調號。了解什麼是河北吹歌、認識板胡這一樂器。
2、 能力目標：通過欣賞，了解多種常見的演奏形式，培養學生對音樂的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂想像力和聯想能力。學生通過學習歌曲，會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，會二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡單的指揮手勢。了解奧涅格瑞士作曲家和他的作品。通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，培養一定的齊奏、合奏及伴奏能力。
3、 情感目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義、團隊精神精神的培養滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發展的新人。
4、 質量目標：通過學習能掌握教材規定的簡單的樂理知識和音樂技能，掌握簡單的視譜能力，能夠完整的有感情地演唱歌曲。
三、教學內容：
本冊教材內容有：歌曲六課，每課還包括“聆聽”、“表演”、“編創與活動”等內容，這些內容均有機的聯繫在一起。音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。對於陶冶情操，培養創新精神和實踐能力，提高文化素養與審美能力，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發展具有不可替代的作用。
四、教學重難點：
重點：突出了培養學生愛好音樂的情趣，重視學生對音樂時間活動的主動參與，發展音樂感受與鑑賞能力、表現能力和創造能力，提高音樂文化素養，扶風情感體驗，陶冶高尚情操。
難點：重視通過音樂教學活動，發展學生創造性思維能力及提高學生的人文素養。
五、具體措施：
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。
2、因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。
3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。
5、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。
音樂下冊教學計畫 篇10
一、指導思想：
以音樂審美為核心，提高學生的學習興趣，引導學生主動參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式，發展學生的創造性思維，形成良好的人文素養。
二、學生情況分析：
六年級的學生現在一般都十三、四歲了，心理都趨向成熟，他們的感知、理解能力更加豐富，對抽象事物思考也會加強，但在想像力上或許有所減弱，換句話講，他們的表達方式與中低段有明顯區別，他們更希望在小範圍內討論。所以對於這些學生教師應該在語言方面有所改變，可以一種成人式或直接式的對話提問，而且語言中要不時的加入幽默的成份。
三、本冊教材分析：
本冊是六年級下冊，本冊教材的內容都明顯的很有深度，共有六個單元。
第一單元 愛滿人間
第二單元 學曲藝
第三單元 古曲新韻
第四單元 五十六朵花
第五單元 歌劇之窗
第六單元 告別時刻
四、教學目標：
學生的生活範圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創造的活動能力增強。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。
（1）保持學生對音樂的興趣，使學生參與音樂活動。
（2）培養音樂感受與鑑賞能力。
（3）培養表現音樂的能力。
（4）培養藝術想像和創造力。
（5）培養樂觀的態度和友愛的精神。
五、教學內容：
1、歌唱部分：
本學期按照教學大綱的要求，注意培養學生正確的發聲、演唱方法，防止喊歌；讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法。教學中抓住重難點，演唱時要注意音準、節奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養學生學唱二聲部合唱、輪唱、獨唱、小組唱等。
（1）在氣息的控制下，逐步擴展高音。
（2）運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。
（3）唱保持音時，聲音要飽滿。
（4）學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調。
2、基本知識部分：
（1）認識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。
（2）理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規律，學習其指揮圖式。
（3）學習三連音，切分音；認識速度標記；認識保持音記號。
3、欣賞部分：
上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞學生。上欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學生的民族自尊心和自豪感。在欣賞方面，大多數學生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學生不知道音樂美在哪，就很難激發學生欣賞音樂的情緒，達不到預期的目的，因此，需要學生先熟旋律，再作欣賞。
音樂下冊教學計畫 篇11
一、學生思想狀況
本學期所帶四年級音樂課，本年級共有3個教學班，各班級人數均在五、六十人左右。大部分學生，對音樂課有著濃厚的學習興趣，而且，四年級學生生活範圍和認知領域進一步發展，體驗、感受與探索創造的活動能力增強，對音樂學習的渴求與期望也進一步增強了，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學生最喜歡律動與音樂活動，在這兩方面表現非常好，樂譜知識的學習部分學生仍不是很感興趣。
二、教學目的和要求
1、用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們熱愛音樂，感受音樂的美，用音樂的節奏、旋律打動孩子們的心通過音樂教學，培養學生對音樂的興趣與愛好。
2、在學習歌曲的同時進一步學習音樂的基礎知識和基本技能。
3、培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操。
4、陶冶情操，進行愛國主義和團隊精神教育。
5、培養學生養成觀察生活小事物的習慣，並將它帶到音樂中適當進行歌詞、節奏、舞蹈的創編。
三、教學進度
序號
單元內容要點
課時分配
起止時間
主要措施
第一單元
唱：《四季童趣》
《童心是小鳥》
欣賞：《曉風之舞》
《新疆之春》《戰颱風》
動：採集與分享
我的創造
1——2周
全體學生自由組合成四人或八人小組，設計出能表達歌曲情緒的動作，配合歌曲進行表演
第二單元唱：《水花花，泥巴巴》
《雨中》
聽：《落水天》
《雨中曲》《第六（田園）交響曲第四樂章》
我的創造：創編旋律短句
了解“踢踏舞”
43——4周
直接讓學生聆聽作品，在通過各種渠道找到作品中出現的樂器的相關知識（外形、音色等）簡單介紹
第三單元
唱：《小鳥，請到這裡來》《綠葉》
欣賞：《少先隊員植樹歌》《採茶燈》《採茶舞曲》《採茶撲蝶》
動：我的創造
45——6周
欣賞歌曲時，可以讓學生觀看江南水鄉風光片，介紹歌曲的創造背景。
第四單元
唱：《五月的夜晚》《美麗的太陽花》
欣賞：《花之圓舞曲》《花兒與少年》
動：露一手
4
7——8周
在教學過程中，可有意識地營造出一些情境，引導學生髮現美和感受音樂的情緒
第五單元
唱：《飛吧，飛吧》《翅膀》
欣賞：《鴿子》《快樂陽光》《飛馳的雄鷹》《雲雀》《天鵝》
動：通過綜合性活動感受節拍的強弱規律4
9——10周
設計幾個簡單的動作感受節拍的特點
鼓勵學生靜心聆聽音樂
第六單元
唱：《憶江南》《采菱》
欣賞：《鋼琴四重奏（江南好）》《歡樂的夜晚》
動：露一手
4
11——12周
找一些情緒基調相似的美術文學作品配合樂曲的欣賞
音樂下冊教學計畫 篇12
學生情況分析
二年級的學生平時上課時紀律比較好，各個方面都很認真，整體的音樂基礎還可以，學生的接受能力不錯，對音樂充滿濃厚的興趣，學生在演唱時不喊唱，演唱時很開心、充滿了感情。每名的學生情況大同小異，有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態，音色也很優美。還有小部分學生對音樂的興趣很濃，但又由於自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高，還有一些學生由於底子薄，對於音樂有缺乏興趣，所以情況不是很好。音樂方面比較差的同學在班中占15%—20%，其中包括唱歌音準不佳，音樂知識和音樂技能，視譜不會等。這些學生對音樂課喜歡，但總是不遵守紀律所以也學不好。教師應該根據具體情況因材施教，充分激發這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現，尋找他們身上的閃光點，培養他們的感情。
教材分析
本學期繼續運用新教材，增加了許多學生唱的歌曲以及欣賞內容，更不同的是，大大增加了學生創作、表演等活動，為學生的音樂學習創造了一個豐富的資源環境。學生的特點還是天真、可愛、好奇的兒童，他們的生活還是以遊戲為主，因此，創作和表演是學生喜歡的活動。動是兒童的天性，創造是人類的希望，從小讓學生有這樣的良好的創造環境，使學生愛音樂的同時，發揮了學生的潛能及創作欲望。凸現了“以學為本”的教學思想，根據學生心理特點，從教材內容與色彩都採用趣味化，鼓勵和啟發學生去學習。降低了音樂知識1
的學習難點。發揮了音樂教學的創新優勢，在呈現上給師生留出足夠自由想像和隨意發揮的空間。
教學目標
1、對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應。
2、能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，並能聽辨其音色。
3、聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。
4、聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。 5、聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。
6、能夠區別齊唱與合唱、齊奏與合奏。
7、聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。 8、樂於參與各種演唱活動。
9、知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，並能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能對指揮動作及前奏作出恰當的反應。
10、能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。
11、樂於參與各種演奏活動。
12、學習課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現。
13、用已經學會的歌曲學唱樂譜。
14、結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。
15、能夠識讀簡單樂譜。
16、通過音樂作品中所表現的對祖國山河、人民、歷史文化和社會發展的讚美和歌頌，培養學生的愛國主義情懷，在音樂實踐活動中，培養學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和團隊精神精神。
教學措施
1、鑽研教材，認真備課，做好課前準備。
2、不斷提高科學文化和教育理論水平。
3、提高課堂教學質量，力求使學生掌握知識。
4、採用多種教學手段，提高教學藝術性。
5、加強自身基本功訓練，提高工作水平。
6、執行教育方針，遵循教育規律，工作盡職盡責。
7、把每個學生的發展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。
8、要積極創設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑑賞、表現、創造音樂中，陶冶情操、淨化心靈。、要善於發現學生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和讚揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣。
10、因地制宜地設計、組織音樂教學，發揮音樂教師各自特長，積極探索，勇於開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。
五、課時安排：
音樂下冊教學計畫 篇13
一、教材分析：
本冊教材內容有：歌曲八課，每課還包括“音樂欣賞”、“器樂”、“動手動腦練習”等等內容，這些內容均有機的聯繫在一起。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、視譜等，其要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。欣賞：欣賞優秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。
了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外傑出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂：練習豎迪的演奏姿勢與方法，培養初步的齊奏、合奏的能力。視譜：通過學習認識四二拍，四四拍的強弱規律。
二、學情分析：
四年級的學生思想已經有所成熟，總體來說，女生對音樂中的音準與節奏及動作的模仿能力普遍比男生要好。學生們的唱歌習慣不是很好，喊唱的現象還比較多。他們的識譜能力很差，一首比較簡單的曲譜對他們來說也比較困難。而且我發現學生的節奏感不是很好，唱歌時還不是很明顯，特別是跟音樂做動作時就算經過老師的反覆提醒、強調、練習還是會有很多的學生跟不上節奏。通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義團隊精神精神的培養滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發展的新人。
三、教學目標：
(一)感受與鑑賞
1、音樂表現要素
(1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應。
(2)能聽辨不同的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，並能聽辨不同類型其音色。
(3)在感知音樂節奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節拍的不同，
能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。
(4)能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，並能夠運用體態或線條、色彩作出相應的反應。
2、音樂情緒與情感
(1)聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。
(2)能夠體驗並簡述音樂情緒的變化。
3、音樂體裁與形式
(1)聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。
(2)聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。
(3)能夠區別齊唱和合唱、齊奏和合奏。
(4)能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學年2—4首。
4、音樂風格與流派
(1)聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。
(2)聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。
(二)表現
1、演唱
(1)樂於參與各種演唱活動。
(2)知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，並能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反應。
(3)能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。
(4)能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。
(5)每學年能夠被唱歌曲4—6首。
2、演奏
(1)樂於參與各種演奏活動。
(2)學習課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現。
(3)能夠選擇適當的演奏方法表現樂曲的情緒，並對自己和他人的演奏進行簡單評論。
(4)每學年能夠演奏樂曲2—3首。
3、綜合性藝術表演
(1)能夠主動地參與綜合性藝術表演活動，並從中享有樂趣。
(2)在有情節的音樂表演活動中擔當一個角色。
(3)能夠對自己、他人的表演進行簡單的評論。
4、識讀樂譜
(1)用已經學會的歌曲學唱樂譜。
(2)結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。
(3)能夠識讀簡單樂譜。
(三)創造
1、探索音響與音樂
(1)能夠自製簡易樂器。
(2)能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現自然界或生活中的聲音。
2、即興創造
(1)能夠即興創編同歌曲情緒一致的律動`或舞蹈，並參與表演。
(2)能夠以各種音源及不同的音樂表現形式，即興創編音樂故事、音樂遊戲並參與表演。
3、創作實踐
(1)能夠創作2—4小節的節奏短奏。
(2)能夠創作2——4小節的旋律。
(四)音樂與相關文化
1、音樂與社會生活
(1)關注日常生活中的音樂。
(2)喜歡從廣播、電視、磁帶、等傳媒體中收集音樂材料，並經常聆聽。主動參加社區或鄉村的音樂活動，並能與他人進行音樂交流。
(3)樂於聽音樂會或觀看當地民俗活動中的音樂表演。
2、音樂與姊妹藝術
(1)接觸與了解戲劇、舞蹈等表演形式，認識音樂在其中的作用。
(2)能夠用色彩或線條表現音樂的相同與不同。
3、音樂與藝術之外的其他學科
(1)能夠選用合適的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。
(2)知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。
四、教學策略與措施：
本學期我將針對四年級各班級學生學習的情況，採取靈活多樣的方法進行教學，強調以音樂為本、注重情感體驗，在注重審美體驗的同時加強學生的基礎樂理知識的學習。
音樂下冊教學計畫 篇14
一、基本情景分析：
本學期學生開始正式系統化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、願學。學生的整體情景預計不均衡，情景參差不齊。所以，對不一樣學生套用不一樣教法，學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發展舞蹈、律動的學習。讓學生能夠漸漸增強身體的協調性、節奏感。
二、教材分析
（一）資料
1、唱歌：總計21首。繼續學習鞏固正確的唱歌姿勢、坐姿，養成良好的歌唱習慣；學習自然地呼吸，做到不聳肩；咬字清楚，口型正確。能夠有表情地演唱歌曲，能夠隨教師的要求整齊地開始和結束。18首歌曲能夠基本背唱。
2、唱遊：能隨音樂的不一樣情緒、節奏、節拍的變化，有表情地進行律動、模仿動作和即興動作；注意音樂與動作的配合，樂感的培養。
3、欣賞：培養學生良好的欣賞音樂的習慣，能夠認真聆聽音樂；欣賞中外優秀的兒童歌曲、民族和器樂曲；初步感受活潑、雄偉、優美、抒情等不一樣情緒的歌曲與樂曲。
4、音樂知識：學習的音樂知識：音的長短、音的高低、音的強弱；
（二）編排特點
國小一年級第一冊音樂課改教材，以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合和滲透，把激發學生學習音樂興趣貫穿始終。
本冊教材的曲目選擇，在作品的思想性、藝術性、民族性基礎上，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。朗朗上口，易唱易記，讓學生愛聽。在樂譜使用上運用了字母譜。還有自製打擊樂器，創編小音樂劇、遊戲、舞蹈等活動，培養學生的創新精神和實踐本事。讓學生在實踐中體驗，在想像中去創造，促進思維，發展智力。
（三）教學條件及學生情景分析
教學條件
我校教學條件優越，各教室配備電子白板，錄音機等，為教學供給了有力的保障
學生情景
一年級共兩個班，共有學生45人，本年級學生學習音樂的進取性較高，興趣濃厚，有強烈的求知慾。學生在課堂上能夠進取與教師呼應。
（四）教學重點：學唱歌曲聆聽音樂
三、教學目標
1、突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結合。
2、啟迪智慧，陶冶情操，培養審美情趣，使身心得到健康發展。
3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養對音樂的興趣和愛好。
4、了解中外優秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現音樂的本事。
四、改善教學工作的措施及教學中應注意的問題
1、加強學習有關音樂教學的理論書籍，以課改為契機，推動音樂教學的課程改革，向科學的課改靠攏，不斷提高自身的音樂素質。
2、積極參加各種課改活動，注意經驗的總結與整理。
3、認真鑽研教材，把握本學科教學資料的在整體教學之中的地位及作用。備好、上好每一節課，做好課後小結。
4、重視學生平時的學習效果與考查。
5、在教學中，不斷提高自身的各種本事。如：製作教具、多媒體課件等。
6、平時注重學生的合作、探究本事和實踐操作本事的培養。
以上是一年級音樂教學計畫，在實際教學工作中，會根據學生、工作具體情景進行適當的調整，並隨時修改、完善本計畫。
音樂下冊教學計畫 篇15
一、學情分析：
從上學期的期末測試來看， 2班同學的器樂演奏能力較強，3班則相對較為薄弱。本學期我將對3班制定措施，有待他們更好的學習。
在學唱歌曲時，女生的對音樂中的音準與節奏及動作的模仿能力普遍比男生要好；欣賞中，學生們根據音樂展開想像的能力還不夠好，缺乏耐心的傾聽，但是欣賞簡短的歌曲時他們還是饒有興趣的，大多數能正確地說出歌曲的速度、力度與情緒。
二、教材分析：
1.教材知識分析：
本教材採用的是“單元”的形式。各單元都有目的明確的主題，各主題之間具有有機地聯繫。這六個單元包括了人文、地理、風景等各方面的內容，使學生能全面地體會到不同的審美意識。這學期的教學主要以唱歌為主，同時結合欣賞、樂理知識。在此基礎上能進行歌曲創編與同伴之間的合作。
2.本學期應達到的教學目標：
（1）學會需要演唱的歌曲，從中背唱自己喜歡的歌曲2—4首歌曲；能夠背奏口風琴曲1—2首。
（2）根據歌曲的情緒，能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。
（3）通過養成認真聆聽的好習慣，聆聽中外民族民間音樂，知道一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，感受一些國家和民族音樂的不同風格。
（4）讓學生多唱歌、唱好歌，進一步掌握正確的歌唱方法，養成學生認真聆聽音樂、自信大方的好習慣。培養樂觀的態度、友愛的精神、樂觀向上的生活意識、健康的性格。
（5）培養學生對音樂的興趣、愛好，引導和培養學生主動參與音樂活動。在小組合作中，使學生主動學習掌握自主學習的好方法。
（6）能夠用已經學會的歌曲學唱樂譜，識讀簡單樂譜；掌握常用的音樂的記號。
（7）通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，培養齊奏、合奏及伴奏能力，讓不同層次的學生都能得到發展。
（8）能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。能對不同情緒的音樂，用語言作簡單描述。
三、教學措施：
1.注重培養學生常規習慣的養成。
2.認真備課，鑽研教材，教學目標明確，重難點突出。
3.認真執行課時計畫，嚴格把握35—40分鐘的課堂時間，提高教學效率。
4.重點考慮學生學習習慣和自主學習能力的培養，運用啟發式教學，針對學生的個性問題和共性問題，制定適合不同層次學生的教案。
5.根據學生身心發展的特點，打好基礎，給學生自我表現和發問的機會。
6.完成教材任務的同時，為培養學生的興趣，提高活動能力，且配合學校社會的中心工作，豐富校園生活，認真組織舞蹈隊進行活動。
7.密切聯繫學生，經常徵求學生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。
音樂下冊教學計畫 篇16
一、學生情況分析
本期擔任八年級音樂教學工作。學生喜歡音樂，音樂素質較好，在歌唱方面較突出，但偏愛流行音樂，要正確引導。這幾個班學生相對來說上課較認真，學習主動較教高，學習興趣較濃。初二的學生在經過前階段的學習，對國中音樂教學已經有了一定的了解，因此，本學期要繼續加強他們對音樂知識的了解，擴大他們的音樂視野。
二、教材分析
本冊教材從這幾個主題方面對學生進行音樂薰陶，貫穿了歌劇、詠嘆調、序曲、越劇、舞劇、電子音樂的音樂知識。每一單元都有自己的教學主題，分、欣賞、實踐與創作三個版塊，內容的安排上都具有一定的相關性或聯繫性，各單元之間又注意內容的銜接性或層遞性。讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識與基本技能。
三、學期教學目標
根據新課程標準的要求和學生的實際情況，本學期的教學目標包括以個幾個方面的內容：
1、知道有關音畫的知識，懂得音樂能夠表現自然界的美景；知道“歌唱的咬字、吐字”和“合唱的和諧與均衡”方面的知識，並注意在歌唱練習中加以運用。 2、能夠積極參與音樂實踐活動，喜歡西南地區的民族音樂，並樂於了解其音樂文化。
3、感受電聲樂隊與體驗電子音響合成器的效果的音響效果，學習有關電聲樂隊和電子音樂方面的知識。
4、能夠用積極的態度參與感受、體驗歌劇音樂，對歌劇、舞劇音樂感興趣，樂於學習了解與歌劇有關的音樂文化。
5、能夠用不同的情緒來演唱不同的歌曲。
6、能夠背唱3—5首歌曲。
四、教學措施
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。
2、利用多媒體讓學生視聽享受，儘可能多地補充延伸的知識，開闊學生眼界。
3、每學一支歌曲，下一節課應該進行檢查，讓個別學生起來演唱，若有不正確的地方師及時進行教正。
4、有學習有記載，有學習有考試。使學生真正體會到學習音樂課的意義。
5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。回響新課標要求。
音樂下冊教學計畫 篇17
一、指導思想
音樂教學需要師生共同來塑造、表現、創造音樂美，創設充滿音樂美感的課堂環境。在新課標教育思想的指導下，根據學生身心發展規律和審美心理特徵，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。教學內容應重視與學生的生活經驗相結合，加強音樂課與社會生活的聯繫。音樂教學要面向全體學生，注重個性發展，重視學生的音樂實踐和音樂創造能力的培養。
二、學校教學環境分析：
音樂是一門情感的藝術，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學生與音樂保持密切聯繫、享受音樂、用音樂美化人生的前提。我校的音樂教育目標是：努力發展創造性教學，豐富學生想像力和發展思維潛能，促進學生創新能力的發展。可我們學校有專用的音樂教室，可音樂教學設備不齊全，如：鋼琴只有一台，打擊樂器幾乎都沒有。說真的.，要想把音樂課堂上的豐富多彩是很難的，只能進行了“互動式”教學實踐，提高了音樂教學的質量，取得了良好效果。
三、學生情況分析：
本學期我繼續擔任六（3）班的音樂老師。他們活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。經過一學期的學習，學生對於學校的規章制度，小學生守則都有了大概的了解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。歌唱方面也許是以前經常鍛鍊，表現非常好。小朋友情況大同小異，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強，而且也能熟練掌握。其中主要原因是沒有接受過長期的訓練，還不能很好的表現自己，性格內向也是原因之一。因此，利用音樂課及課外活動，培養他們良好的興趣，打好基礎是當前首要任務之一。
四、教材分析：
作為全新的教材，在編寫中體現了已下基本理念：
1、強調“以學生髮展為本”，注重學生個性發展；
2、以審美為中心；
3、以文化為主線；
4、加強實踐與創造。
一年級下冊共編成10個主題單元，基本內容包括：聆聽、表演、編創與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧。一年級採用圖譜為主，在創造與活動中，開展多種形式培養學生的創新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。
五、教學目標
在音樂教學中，德育因素無處不在，它需要教師善於發現，善於挖掘，它就會像“和風催物、春雨潤田”那樣在潛移默化中深深地植根於學生的心靈。
學段目標
1、激發和培養學生對音樂的興趣。
2、應充分注意這一學段學生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的身心特點，善於利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，採用歌、舞、圖片、遊戲相結合的綜合手段，進行直觀教學。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。
3、開發音樂的感知力，體驗音樂的美感。
4、自然地、有表情地歌唱，樂於參與其他音樂表現和即興創造活動。
5、培養樂觀的態度和友愛精神。
具體目標
1、豐富情感體驗，培養對生活的積極樂觀態度。
通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和薰陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情，進而養成對生活的積極樂觀態度和對美好未來的嚮往與追求。
2、培養音樂興趣，樹立終身學習的願望。
通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親自參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基礎知識和初步技能，逐步養成鑑賞音樂的良好習慣，為終身愛好音樂奠定基礎。
3、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。
通過對音樂作品情緒、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解，培養學生鑑賞和評價的能力，養成健康向上的審美情趣，使學生在真善美的音樂藝術世界受到高尚情操的陶冶。
4、培養愛國主義和團隊精神精神。
通過音樂作品中所表現的對祖國山河、人民、歷史文化和社會發展的讚美和歌頌，培養學生的愛國主義情懷，在音樂實踐活動中，培養學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和團隊精神精神。
5、尊重藝術、理解多元文化。
尊重藝術家的創造勞動、尊重藝術作品，養成良好的欣賞藝術的習慣，通過學習不同國家、不同民族、不同時代的作品，感知音樂中的民族風格和情感，了解不同民族的音樂傳統，熱愛中化民族和世界其他民族的音樂。
六、教學重點、難點、思路分析
教學重點：
以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發展創造思維。
教學難點：
審美情操的培養，實踐能力的培養，培養學生的創造精神和合作精神的能力。
教學思路：
1、能夠用自然的聲音，按節奏和曲調有表情獨唱或參與齊唱，每學年能背唱4～6首。
2、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。
3、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或做出體態反應。
4、聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應，隨著進行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。
5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色長短和高低。
6、能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。
七、主要教學措施
1、面向團體，因材施教；
2、以審美為核心，激發學生學習興趣。
3、師生互動，以學生自主學習為主。
4、充分運用現代教育技術手段；通過對音樂進行表演，使學生得到合作的體驗。
5、音樂教學領域之間的有機聯繫；通過遊戲活動來感知、體驗、創造音樂，發展想像力和創造力。
6、改革評價機制。
7、完成教材任務的同時，為培養學生的興趣提高活動能力，且配合學校的中心工作，豐富校園生活。
音樂下冊教學計畫 篇18
一、指導思想：
貫徹落實新課標新課改精神，培養學生必須的音樂技能，尤其注重培養學生學習音樂的興趣，提高認譜、識譜的潛力。更要使一部分學生轉變思想（認為學習音樂無用，認為音樂課是副課），切切實實提高學生的音樂素質。
二、學生狀況分析：
本班共有學生62名，其中男生31人，女生31人。
通過幾天的教學，我對本班學生的學習狀況有了更深的了解。本屆五年級學生，經過四年的音樂教學，已具備了必須的音樂基礎知識。如：樂理、識譜、視唱等。演唱的技巧和聲音都日趨完整。並有必須的豎笛吹奏潛力。能夠自覺的聆聽音樂。整體素質不錯，但有一部分學生學習習慣有待糾正。
其中對音樂這一學科缺乏興趣的學生有：鍾大勇、鍾硯菊、王宏洋、鍾雅各、韓振、鄭文浩、吳艷輝、吳振雪等幾位同學。
其中對音樂學科的學習充滿興趣的有：呂兆亮、吳曉迪、鄭文海、於江寧、鄭曉瑩、於曉、張璇、張昭華、秦龍嬌。
這些同學學習認真刻苦，對任何事情都感興趣，能歌善舞，各方面表現都很用心，要鼓勵他們在學好書本知識的同時，將精力用在擴大自己的知識面上，更快更廣的提高自己的樂理知識潛力。鼓勵他們在自己進步的同時，也能對同學有所幫忙。
三、教材分析：
本冊教材是湘版教科書，沿襲了以往的以單元為單位的編寫風格，嚴格遵循以審美為核心，以音樂文化為主線，以學科為基點的理念。加強了時間與創造，加強了綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿與始終。教材中所選的歌曲或樂曲都能貼近學生生活，具有童趣。
本冊教材共有12個單元，每個單元安排了1首歌曲進行表演，另外2首作為聆聽曲。資料圍繞主題展開，而教材中的樂理知識，如：6/8拍，裝飾音，升降記號等的認識和運用則要求滲透於教學之中，讓學生領會和運用。
另外，本冊教材加強了合唱的訓練，要求教師在每節課中都能滲透和訓練。教材強調學生的學，以學生為本，允許學生以自己獨特的方式學習音樂，允許學生有個性化的獨立見解。教材的編寫思路是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿於始終。
本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。本冊教材資料包括演唱、聽賞、演奏、聽賞與跟唱活動等資料。
四、教學目標：
1、思想教育：
在教學過程中滲透德育，美育教育，全面提高學生的音樂素質，努力把教書育人提高到一個新階段，使學生成為：“四有”新人，培養他們愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學的優秀品質。並通過各種題材歌曲的學唱，中外名曲、名歌的欣賞，讓學生感受美的藝術和高尚的情操，培養他們的創新精神、合作精神、環境意識、心理條件等，努力進取，為中國的明天奮發向上。
2、音樂知識和技能訓練：
（1）指導學生運用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲；
（2）指導學生掌握正確的練聲方法；
（3）初步欣賞一些小型的器樂曲，掌握音樂欣賞知識，並能培養學生學習音樂的興趣；
（4）通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習，提高學生的樂感和節奏感；
（5）通過民眾舞教學，提高學生的綜合素質。
3、感受、體驗音樂的熱情和潛力的發展。
普通學校音樂欣賞教學應側重於通過優秀音樂作品幫忙兒童提高感受、理解音樂的潛力；積累優秀的音樂作品，建立有質量有個性的“寵愛曲庫”；享受參與的快樂和培養以音樂的探究熱情。這樣，音樂欣賞與其他活動的主要分界線就在於：音樂欣賞活動不個性注重表演、創作技能的發展而更側重於感受、體驗音樂的熱情和潛力的發展。
五、教學重難點：
教學重點：演唱歌曲，歌曲表演，聽賞。
教學難點：感受各種拍子的特點，欣賞潛力，審美情操的培養。
音樂下冊教學計畫 篇19
一、指導思想
以音樂素質的培養為目標，使學生掌握一些音樂知識和音樂的技能技巧，更重要的是通過這一階段的音樂教學活動，讓學生在音樂的薰陶下萌發了對音樂的感知和情感反應能力，使其中多數人在今後能成為具有良好素質的音樂欣賞者或愛好者。
二、學生情況分析
本學期所帶一年級各班人數均在 54人左右。大部分學生，對音樂課有著濃厚的學習興趣，而且，經過前個學期的教育以及生活中的諸多媒體的有意或無意之間的傳播，使學生已經開始產生對音樂的認識和喜愛，但學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。
所以，對不同學生套用不同教法，要培養學生專長，即“普遍培養，重點發展”。使學生各方面均有提高。學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。首先培養學生養成良好的音樂習慣，例如聽到音樂會做好課前準備，聽到節奏會安靜等，並從培養學生興趣重點發展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協調能力，讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。
三、教材簡析
1、教材內容：一年級下冊共編6個主題單元和一個選唱單元。基本內容包括：音動畫故事、歌曲、欣賞、器樂、歌表演、集體舞、音樂活動和音樂知識等內容。
2、教材分析：作為全新的教材，在編寫中體現了以下基本理念：(1)強調“以學生髮展為本，注重學生個性發展”;(2)以審美為中心;(3)以文化為主線(單元主題);(4)加強實踐與創造。
四、總的目標及要求
1、用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們熱愛音樂，感受音樂的美，用音樂的節奏、旋律打動孩子們的心通過音樂教學，培養學生對音樂的興趣與愛好。
2、在學習歌曲的同時進一步學習音樂的基礎知識和基本技能。
3、 培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操。
4、 陶冶情操，進行愛國主義和團隊精神教育。
五、具體目標
(一)感受與鑑賞
1、逐步養成良好的欣賞音樂的習慣，進一步感受自然界和生活中的各種聲音，並會模仿。
2、體驗不同情緒的音樂。
3、聆聽進行曲、舞曲、兒歌不同風格作出相應動作;
4、聆聽不同國家、地區、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段， 進一步感受風格。
(二)表現
1、學習正確的唱歌姿勢，並養成良好的唱歌習慣;學習自然的呼吸，做到不聳肩，不出聲。
2、每學年背唱6-8首歌曲;
3、認識或見識幾種常見的兒童打擊樂器，並會演奏能為歌曲伴奏。
4、能作簡單的律動、歌表演。
5、認識簡單的音樂符號。
(三)創造
1、歌詞的創作活動：能根據樂曲風格和歌詞結構對歌曲進行再創作。
2、音樂活動能力的培養方面：能隨音樂的不同情緒、節奏、節拍的變化，有表情地進行律動，模仿動作和即興動作。
3、音樂活動：能根據音樂創編故事和表演簡單的情景。
(四)音樂與相關文化
1、在學習中學會與他人合作。
2、了解各民族音樂及相關文化。
3、音樂與生活的聯繫。
六、教學措施
1.教學內容的處理方面：低年級以聽唱法為主，讓學生能跟隨音樂自己主動化的進行合理的學習，一年級不要求識譜，主要是積累音高的感性經驗。在音樂活動中逐漸積累知識與技能 而律動及表演是本教材的重點。認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。積極和其他學科溝通，積極研究學科整合，回響新課標要求，多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。
2.教學方法和教學手段方面：
(1)根據本班學生的實際情況，再整個教育教學環節之中，立足於以激發學生學習音樂的興趣，在此基礎上去對學生進行相關的知識與技能的訓練和培養。
(2)因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。
(3)設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
(4)課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。
音樂下冊教學計畫 篇20
一、班級情況分析：
高段的學生具有一定的自學能力，紀律情況也相對穩定，也具有一定的基礎。五(4)班學生上課氣氛活躍，聲音整齊統一，有一定的表現力，小合唱也能勝任。一首新曲聽幾遍基本能合下來。但本學期新教材對我們的學生提出了新的要求，增加了很多合唱歌曲，所以學習相對比較困難，所以要以培養學生的興趣為主，在此基礎上，讓他們掌握一定音樂知識和技能技巧。
二、教材分析
在教材大致可以分聆聽欣賞、歌曲演唱、創編活動三個方面。在聆聽欣賞方面：全冊共有聆聽欣賞曲18首，其中外國作品5首，中國作品13首;器樂作品2首，聲樂作品16首(其中包括一課的京劇相關內容)。跟以往的欣賞教材相比，本冊的欣賞曲中國作品增加了，特別是民族音樂。編創活動方面：編創活動滲透在聆聽欣賞和學唱表演中，主要涉及有幾個方面的內容：第一方面是聽辨樂曲的力度、速度、音區、音色、情緒及演奏樂器，區分樂曲段落，用不同的顏色、線條或圖形來表示樂曲的情緒。第二方面是選擇或編創節奏，用打擊樂給歌曲伴奏或作情景表演。第三方面是隨著音樂邊唱邊舞，做歌表演。第四方面是運用人聲、自製樂器及其他樂器創作命題音響小品。第五方面是視唱旋律，改編不同節拍的旋律。在歌曲演唱方面：在本冊教材中共安排了七個單元的兩聲部歌唱教學。共有學唱歌曲16首，其中單聲部歌曲8首，合唱歌曲8首。在本冊合唱歌曲有了明顯的增加，隨著合唱歌曲的增加，也說明了音樂新課程實施以來，對多聲部教學也逐漸重視起來了。這個也是很多音樂老師都很關注都很值得探討的問題。
(一)教學目標：
1、學會課本上的十六首歌曲，通過歌曲的演唱，使學生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛大自然、愛生活。
2、基本上掌握教材所規定的樂理知識、視譜、視唱能力有較大的提高;通過學習能正確的完整的表現歌曲、理解、欣賞曲目的主要內容。
3、認真完成課後的綜合訓練，通過練習逐漸提高學生的創作旋律、填寫旋律的能力。
4、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，掌握一定的音樂技巧，使學生具有認識簡單曲譜的能力，並且能夠自學能力;通過本冊學習，認識一些樂器及其演奏方法;通過欣賞，了解幾種常見的演奏方式，培養學生對音樂的速度、力度、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂想像力，從而培養學生形成健康的審美情操;通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，提高演奏能力，學習表達不同情感的樂曲。
(二)教學重點
1、通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和薰陶，進而養成對生活的積極樂觀態度和對美好未來的嚮往與追求。
2、在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基本知識和初步技能，逐步養成鑑賞音樂的良好習慣。
(三)教學難點
1、 在氣息的控制下，逐步擴展高音。
2、 運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。
3、 學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調
三、教學措施
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。
2、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
3、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式。培養學生的團結協作能力和創新能力。
4、充分利用多媒體等教具，努力激發學生興趣，提高課堂教學效果。
四、教學進度表(略)
音樂下冊教學計畫 篇21
一、教材分析
1.本學科所使用教材的編排體系
本教材在內容編排上體現了新課程理念和新課改的意圖，突出單元主題，圖文並茂，較多地運用了圖譜，注重音樂教學活動。教材強調學生的學習，以學生髮展為本，注重學生的個性發展，提倡以學生為主體，以參與藝術實踐和探索研究為手段，以培養學生創新、實踐能力為目標，引導學生用自己獨特的方式學習音樂，有個性化的見解。
2.全套教材的特點
(1)以審美為中心
音樂教育的本質是審美教育，離開了審美為中心的音樂，教育將是無源之水，美的感染必須通過自身的體驗才能獲得。因此，音樂審美教育不僅要完整地體現在新編的音樂教科書中，體現在教師教育觀念中，體現在活動的全過程。 (2)以(音樂)文化為主線
我們通過學習，認識到普通國小的教育，應以普及藝術教育為內容，把單純的音樂拓展為音樂文化，是素質教育的需要，因此本教材的內容強調了音樂與人，音樂與社會，音樂與民族，音樂與自然。
(3)以(音樂)學科為基點
從音樂的諸要素的感性體驗到理性認識;從最基本的時值“一拍”到各種音符的時值;從單拍子到復拍子;從單一音色到複合音色;從基本的舞步到動作組合;從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器演奏等等，教材都一一通過各單元由潛入到深入地步步展開，讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識與基本技能。 3.本冊教材的內容結構及特點
本冊教材的內容都明顯的很有深度，首先從欣賞上說，全冊共有六課，1、“青春放歌”2、“亞洲弦歌”3、“Do Re Mi”4、“黃河之濱”5、“火車印象”6、“美妙的音樂”每課還包括“聆聽”、“表演”、“編創與活動”等內容，這些內容均有機的聯繫在一起。音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。對於陶冶情操，培養創新精神和實踐能力，提高文化素養與審美能力，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發展具有不可替代的作用。 4.教材的重點、難點
本冊的教材重點、難點在於教會學生用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱，並能夠對自己和他人的演唱作簡單評價，並樂於參與各種演唱活動。讓學生知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，並能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。
音樂下冊教學計畫 篇22
一、教材內容分析：
四年級的學習很重要，起著承上啟下的作用。這學期學生鞏固和套用所學，這學期所學為接下來的兩年打下堅實的基礎。這學期的教材加深了樂理上的難度，比如一個升調，升調，還原音，理解3/8，6/8拍的含義，知道六拍的強弱，學習它的指揮圖式，學習三連音，切分音；識別速度標誌；懂得保持音標等。唱歌要學的歌有16首，每首都有自己的特點和具體意義。
二，教學目標
知識和技能：
1.知道變調標記：凸起標記和還原標記，知道它們的作用。
2.學一個升調，熟悉G自然大調每個音在高音譜表和鍵盤上的位置(不需要調式和音階的概念)。
3.理解3/8和6/8次簽名的含義。了解六拍強弱規律，學習他們的指揮圖式。
4.學習三和弦和切分音；識別速度標誌；知道提示音標記。
5.在氣息的控制下，逐漸擴大高音。
6.用不同的力度、速度、音色來表達歌曲的情感。
7.唱抱調的時候聲音要飽滿。
8.學習兩聲部合唱，注意音量的平衡和音色的`協調。
流程和方法：
1.引導學生在音樂審美過程中充分發揮想像力，保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨特見解。
2.從音樂的基本要素出發，通過模仿，積累感性經驗，為音樂表達和創作能力的發展奠定基礎。
3.激發學生探索音樂的好奇心和欲望，重視發展學生創造性思維的探索過程。
4.利用集體表演形式和練習過程，培養學生在小組中良好的合作意識和協調能力。
5.通過以音樂為主線的綜合藝術實踐，學生可以更直觀地了解音樂在人類藝術活動中的價值。
情感態度和價值觀：
1.通過音樂學習，學生的情感世界受到感染和薰陶，進而形成積極樂觀的生活態度和對美好未來的嚮往和追求。
2.在親身參與音樂活動的過程中，熱愛音樂，掌握音樂的基礎知識和初步技能，逐漸養成欣賞音樂的良好習慣。
3.通過感受和理解音樂作品的情感、風格、思想傾向和人文內涵，培養音樂欣賞和評價能力，使學生受到高尚情操的培養。
4.在音樂作品中歌頌祖國的山川、人民、歷史、文化，培養學生的愛國主義精神。
5.通過學習不同國家、民族、時代的音樂作品，熱愛中華民族和世界其他民族的音樂。
流程和方法：
1.引導學生在音樂審美過程中充分發揮想像力，保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨特見解。
2.從音樂的基本要素出發，通過模仿，積累感性經驗，為音樂表達和創作能力的發展奠定基礎。
3.激發學生探索音樂的好奇心和欲望，重視發展學生創造性思維的探索過程。
4.利用集體表演形式和練習過程，培養學生在小組中良好的合作意識和協調能力。
5.通過以音樂為主線的綜合藝術實踐，學生可以更直觀地了解音樂在人類藝術活動中的價值。
三.重點和難點：
焦點：
1.培養學生的歌唱能力，提高音樂欣賞能力。
2.了解京劇及相關劇目的歷史發展和優秀演員。
3.能夠選擇正確的演唱方式來表達音樂劇中指定的場景。
困難：
1.瓦特小時
四、學生情況分析：
由於學生心理和生理髮展的特點，四年級學生在教學中應該運用各種手段，採用各種方法和策略，充分調動學生的學習積極性，讓學生快樂地學習和掌握所學知識。
1.聲樂：可以通過緩慢緩慢的呼吸，用自然的聲音唱歌。
2.器樂：掌握所學樂器的名稱、外觀、特點、演奏姿勢、音色。
3.欣賞：根據音樂的基本要素，了解音樂所表達的情感，感受音樂所描述的意境。
4.視唱練耳和節奏練習：基本掌握知識。
5.表現：能根據要求安排動作，正確表達歌曲內容。
6.有問題：
(1)語調不夠正確。
(2)視唱能力有待加強。
五、提高教學質量的措施：
1.認真學習研究《大綱》和教材，掌握樂理、聽力、歌唱練習三者之間的關係，使三者緊密配合。
2.分析孩子的實際情況，因材施教。
3.分析教材，突出重點，通過音樂表現手段的分析進一步了解歌曲的感受。
4.運用多種方法，隨時了解學生的學習情況，激發興趣：故事介紹、活潑的歌唱、音樂遊戲、舞蹈，激發他們的榮譽感和競爭意識。
5.組織各種興趣小組，有計畫地開展活動。
音樂下冊教學計畫 篇23
一、學生情況分析：
本學期執教五年級（2）班的音樂課，學生均屬農村孩子，部分學生學過樂理知識，唱歌的狀態、音色較好，這些學生對音樂的興趣很濃。大多數學生唱歌音準不好，連音樂知識、音樂技能、視譜都不會，這些學生對音樂課雖喜歡，但總是不遵守紀律所以基礎薄弱。教師應該根據具體情況因材施教，充分激發這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現，尋找他們身上的閃光點，培養他們的感情。
二、教學目標：
1、學生能夠運用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲；
2、學生初步掌握正確的練聲方法；
3、欣賞一些小型的器樂曲，掌握音樂欣賞知識，並能培養學生學習音樂的興趣；
4、通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習，提高學生的樂感和節奏感；
5、通過集體舞教學，提高學生的綜合素質。
6、在教學過程中滲透德育，美育教育，全面提高學生的音樂素質。
三、教學措施：
1、指導學生學習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發聲練習曲；
2、注重學生的音樂綜合技能、技巧、知識訓練，指導學生有感情地歌唱；
3、在教學中指導學生了解歌曲的情緒，並能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。
4、每節唱歌課給學生三分之一的時間練習，教師正確處理、引導；
5、合理安排時間進行音樂欣賞，培養學生對音樂的愛好，開拓學生的'視野，並了解一些音樂知識；
6、通過律動以及集體舞的訓練，培養學生的節奏感和樂感，加強學生的全面素質；
7、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞遊戲課中滲透德育，深化教育改革；
8、利用多媒體開展教育活動，使學生參與耳、眼感官，提高學生的學習興趣，豐富課堂生活，開拓音樂視野；
9、以素質教育為本，不斷提高音樂在素質教育中的作用，並落實於教學，充分發揮音樂課益智、促體、輔德的功能。五、教學進度：
周次教學內容
第一周聆聽《致春天》 《春到沂河》
第二周演唱《小鳥小鳥》 《春雨濛濛地下》
第三周知識與技能發音練習切分音
（一）柳琴
第四周創編與活動
第五周聆聽《北京喜訊到邊寨》 《打起手鼓唱起歌》
第六周演唱《巴塘連北京》 《迷人的火塘》
第七周知識與技能發音練習切分音
（二）學吹豎笛
第八周創編與活動
第九周聆聽《飛躍彩虹》 《飛翔的女武神》
第十周演唱《小白船》 《真善美的小世界》
第十一周知識與技能發音練習切分音
（二）反覆記號
第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周創編與活動聆聽《鈴兒響叮噹的變遷》 《溪邊景色》演唱《鈴兒響叮噹》 《田野在召喚》知識與技能弱起小節學吹豎笛創編與活動期末考試
音樂下冊教學計畫 篇24
一、教材分析：
本冊教材內容有：分為六個單元，每個單元包括感受音樂，表現音樂，創造音樂以及學習和音樂文化的廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯繫。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、律動，創編等。要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。欣賞：欣賞優秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外傑出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂：認識各種打擊樂器，並學會正確的演奏方法。漸漸培養兒童的音樂創造力和協作能力。律動：要求學生配合音樂，跟老師示範，在技能訓練上，注意培養學生的音樂感知力。
二、教學內容和基本要求
1、演唱
(1)知道演唱的正確姿勢。能夠對指揮動作及前奏作出反應。
(2)參與各種演唱活動。
(3)能夠用自然的聲音，按照節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。
(4)能採用不同的力度、速度表現歌曲的情緒。
(5)能夠背唱4~~6首歌曲。
2、演奏
(1)學習常見的打擊樂器。
(2)能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。
3、綜合性藝術表演
(1)能夠參與綜合性藝術表演活動。
(2)能夠配合歌曲、音樂用身體做動作。
(3)能夠在律動、集體舞、音樂遊戲、歌表演等活動中與他人合作。
4、識讀樂譜
(1)認識簡單的節奏符號。
(2)能夠用聲音、語言、身體動作表現簡單的節奏。
(3)能夠用唱名模唱簡單樂譜。
5、創作實踐
(1)能夠運用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂。
三、教學目標：
1、培養學生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術的感情，引導學生積極參與音樂實踐活動。
2、通過音樂實踐活動，豐富情感體驗，培養審美情趣，促進個性的和諧發展。使學生具有初步的感受音樂、表現音樂的能力。
3、學習我國優秀的民族民間音樂，接觸外國優秀音樂作品，擴大文化視野。掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能。
4、突出音樂學科的特點，把愛國主義、團隊精神精神的培養滲透到音樂教育中。啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度。
四、重點、難點
教學重點：
以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發展創造思維。教學難點：審美情操的培養，實踐能力的培養，培養學生的創造精神和合作精神的能力。
難點：
充分利用各種教學手段和教學素材，在音樂活動中激發學生對音樂的熱愛，培養學生勇敢自信的表演。開發學生的想像力，多渠道的創造自製打擊樂器。
五、教學措施
1、把每個學生的發展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。
2、要積極創設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑑賞、表現、創造音樂中，陶冶情操、淨化心靈。
3、要善於發現學生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和讚揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣。
4、因地制宜地設計、組織音樂教學，發揮音樂教師各自特長，積極探索，勇於開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。
音樂下冊教學計畫 篇25
一、教材使用：
今年使用的是義務教育課程標準實驗教科書。本冊教材分為八個主題單元，即第一單元“有趣的聲音世界”；第二單元“我愛家鄉，我愛祖國”；第三單元“我們都是好朋友”；第四單元“音樂中的動物”；第五單元“動畫城”；第六單元“迎新春”；每個單元包括感受音樂，表現音樂，創造音樂以及學習和了解音樂文化的廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯繫。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、歌表演、集體舞、活動等。
二、學生分析：
一年級有三個班，每班40人左右，學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。增強學生身體的協調能力，讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。在低年級的音樂教學中，學生第一次正式的接觸音樂的學習。所以，在本學期在教學中應該注意以下幾點：1、愉悅性：在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習，都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現音樂以及創造音樂的活動中去。2、藝術性：我們在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。
三、教學目標：
（一）發聲訓練部分：培養練聲的興趣；歌唱姿勢要正確；發聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢，整齊地歌唱；用正確的口形，唱好U、O韻母。
（二）視唱、知識、練耳部分：
1、讀譜知識：知道音有高低；知道音有長短；知道音有強弱。
2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲
3、練耳部分：聽辯音的高低（比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區音的高低；比較同一音組內構成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的高低。聽辯音的長短，比較各種時值音的長短。
（三）演唱部分：演唱歌曲是國小音樂教學的基本內容，也是學生最易於接受和樂於參與的表現形式。歌唱技能的練習，應結合演唱實踐活動進行。引導學生參與各種演唱活動。知道演唱的正確姿勢。能夠對指揮動作及前奏作出反應。能夠用自然的聲音，按照節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。能採用不同的力度、速度表現歌曲的情緒。創設與歌曲表現內容相適應的教學情景，激發學生富有情感地歌唱，以情帶聲，聲情並茂。注意變聲期的嗓音保護，避免喊唱。要重視和加強合唱教學，使學生感受多聲部音樂的豐富表現力，儘早建立與他人合作演唱的經驗，培養群體意識及協調、合作能力。合唱教學可從輪唱開始，逐步過渡到多聲部合唱。唱歌教學要注意調動每一個學生參與的積極性，培養演唱的自信心，使他們在歌唱表現中享受到美的愉悅，受到美的薰陶。
（四）欣賞部分：培養學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優美、悅耳，產生愉快的感覺。逐步體會旋律、節奏、速度、力度、音區、音色等表現手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特徵。
四、教學重點
1、通過學習歌曲與欣賞，理解歌曲或樂曲所包含的小知識。
2、通過學習本冊教材，培養學生能創編簡單的舞蹈動作的能力。
3、通過音樂活動，引起學生的興趣，培養學生合作進取的精神和對音樂的興趣。
五、教學難點
1、基本上能掌握教材規定的簡單的音樂技能，掌握認識簡單的樂譜的能力，自創打擊樂，能夠完整的演唱歌曲，創編簡單的舞蹈動作。
2、進一步引導學生勇於參與各項音樂實踐，在活動中培養學生的音樂審美能力，創造能力，合作能力。
六、教學措施
1、用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們熱愛音樂，感受音樂的美，用音樂的節奏、旋律打動孩子們的心通過音樂教學，培養學生對音樂的興趣與愛好。
2、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，採用多種教學形式進行教學，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生音樂學習的可持續性發展。
3、因材施教，課堂多給學生自我表現的機會。
4、根據學校條件設備，充分利用現有的教具，努力激發學生興趣，提高課堂教學效果。
5、完成教材任務的同時，為培養學生的興趣，提高活動能力，且配合學校社會的中心工作。
音樂下冊教學計畫 篇26
一、學生情況分析：
本學期，我繼續任七年級兩個班的音樂課，本學期準備開始正式系統化的學習音樂，學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，我會採用不同教方法，注意引導學生正確對待，使學生愛學、願學。要培養學生專長，即“普遍培養，重點發展”，使學生各方面均有提高。
二、教材分析：
本學期的教材主要以唱歌為主，發揮學生主動學習的潛力，使學生在學習音樂的過程中感受快樂，本學期在上課的同時我會適當的教學生一些有關音樂方面的知識，使學生在學習過程中逐漸積累些樂理知識。避免學生因為學習某一內容而覺得枯燥和乏味。
三、教學目標：
了解我國各民族優秀的民族民間音樂，激發學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感，自信心，了解音樂作品，理解音樂，使學生具有一定的音樂演唱的能力。同時，加強法制教育宣傳，增強學生的自我保護意識，讓學生養成學法、懂法、依法辦事的好習慣，有效地樹立和維護學校良好的學風以及社會的穩定發展。
四、教學措施：
音樂課最大的特點就是寓教於樂，在教學中可以更好的發揮學生的想像力、創造以及手、腳、腦、口的配合，為了更好的發揮音樂課的這些優勢，在學習中，可以針對不同年齡段的學生採取不同的教學手段、營造不同的教學氛圍。鼓勵學生多參加音樂活動，使學生在音樂教學活動中消除恐懼心理、幫助學生進行大膽的嘗試，展開自由的想像和表現。注重培養學生的自我表達和表現能力，通過聆聽表現出來的各種動作表情是學習音樂創造活動中最簡單、最基本的表現形式。對學生的語言交流、智力發展大有益處。可以通過音樂教學上的多樣化、豐富學生的想像能力，挖掘學生的創造潛能，促進學生思維創造能力的'發揮。在本學期在教學中，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習，都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現音樂以及創造音樂的活動中去。
五、工作進度：一周一課時
第一周第一課時：第一單元 行進之歌 唱歌 一二三四
第二周第二課時：欣賞 進行曲
第三周第三課時：第二單元 影視金曲 唱歌 長江之歌
第四周第四課時：音樂欣賞
第五周第五課時：第三單元 天山之音 唱歌 青春舞曲
第六周第六課時：音樂欣賞
第七周第七課時：第四單元 美洲之聲 唱歌 紅河谷
第八周第八課時：音樂欣賞
第九周第九課時：第五單元 小調集萃 唱歌 沂蒙山小調
第十周第十課時：音樂欣賞
第十一周第十一課時：第六單元 徽韻 唱歌 小石橋
第十二周第十二課時：音樂欣賞
第十三周第十三課時：學唱 國家
第十四周第十四課時：學唱 山楂樹
20xx年3月1日
音樂下冊教學計畫 篇27
音樂是人類最古老、最具普遍性的感染力的藝術形式之一。音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑，對於陶冶情操，培養創新精神和實踐能力，提高文化素養與審美能力，增進身心健康，促進學生德、智、體美全面發展，具有不可替代的作用。
一、學生情況分析
一年級的小朋友活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。經過一年的學習，學生對於學校的規章制度，小學生守則都有了大概的了解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經常鍛鍊，表現非常好。三個班的小朋友情況大同小異，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強，而且也能熟練掌握。大約占整體學生的30%—35%左右。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時，五音不全，模仿能力又比較差。其中主要原因是沒有接受過長期的訓練，還不能很好的表現自己，性格內向也是原因之一。因此，利用音樂課及課外活動，培養他們良好的興趣，打好基礎是當前首要任務之一。
二、教材分析
湘版國小音樂一年級教材用新的理念、新的呈現方式、新的教學機制、新的評價體系，印證義務教育音樂課程標準。
1、凸現了“以學為本”的教學思想，根據國小低年級學生心理特點，從教材內容與色彩都採用趣味化，鼓勵和啟發學生去學習。如第六課《飛呀飛》中歌詞從小鳥和飛機拓展到還有什麼能飛？讓學生自由想像。
2、降低了音樂知識的學習難點，如聲音的強和弱（f強、P弱）讓學生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓學生區分高音、低音、快速、慢速，這樣學生就能很快區分。
3、發揮了音樂教學的創新優勢，在呈現上，給師生留出足夠自由想像和隨意發揮的空間。
4、建立了發展性綜合評價體系，課後——“音樂小花在開放”包括：今天表現真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。
三、教學目標
1、豐富情感體驗，培養對生活的積極樂觀態度。
通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和薰陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情，進而養成對生活的積極樂觀態度和對美好未來的嚮往與追求。
2、培養音樂興趣，樹立終身學習的願望。
通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親自參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基礎知識和初步技能，逐步養成鑑賞音樂的良好習慣，為終身愛好音樂奠定基礎。
3、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。
通過對音樂作品情緒、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解，培養學生鑑賞和評價的能力，養成健康向上的審美情趣，使學生在真善美的音樂藝術世界受到高尚情操的陶冶。
4、培養愛國主義和團隊精神精神。
通過音樂作品中所表現的對祖國山河、人民、歷史文化和社會發展的讚美和歌頌，培養學生的愛國主義情懷，在音樂實踐活動中，培養學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和團隊精神精神。
5、尊重藝術、理解多元文化。
尊重藝術家的創造勞動、尊重藝術作品，養成良好的欣賞藝術的習慣，通過學習不同國家、不同民族、不同時代的作品，感知音樂中的民族風格和情感，了解不同民族的音樂傳統，熱愛中化民族和世界其他民族的音樂。
6、能夠用自然的聲音，按節奏和曲調有表情獨唱或參與齊唱，每學年能背唱4～6首。
7、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。
8、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或做出體態反應。
9、聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應，隨著進行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。
10、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色長短和高低。
11、能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。
四、教學措施
1、把每個學生的發展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。
2、要積極創設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑑賞、表現、創造音樂中，陶冶情操、淨化心靈。
3、要善於發現學生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和讚揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣。
4、因地制宜地設計、組織音樂教學，發揮音樂教師各自特長，積極探索，勇於開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。
五、教學內容與基本要求
1、能夠用自然的聲音，按節奏和曲調有表情獨唱或參與齊唱，每學年能背唱4～6首。
2、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。
3、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或做出體態反應。
4、聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應，隨著進行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。
5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色長短和高低。
6、能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。
六、教學進度和活動安排
音樂下冊教學計畫 篇28
一、學生基本情況分析：
本班共有學生33人，其中男同學20人，女同學13人。大部分同學有責任心，在學習過程中能努力向上，大部分學生在唱歌的姿勢上，習慣較好,而且表情也較豐富，能根據歌曲情緒進行表達，部分班級還能識讀簡單樂譜.還能即興創編同歌曲情緒一致的舞蹈，並參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛表現自己，常會出現喊歌現象,導致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐.
二、教材分析
二年級下冊共編成8個主題單元，基本內容包括：聆聽、表演、編創與活動。新教材的曲目選擇，充分考慮到作品的思想性、藝術性、民族性。注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧。並開展多種形式來培養學生的創新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。作為全新的教材，此書在編寫中體現了以下的基本理念：
1、強調“以學生髮展為本”，注重學生個性發展;
2、以審美為中心;3、以文化為主線;4、加強實踐與創造。
音樂教育的本質是審美教育，離開了審美為中心的音樂教育將是一潭死水。美的感染必須通過自身的體驗才能獲得，因此，音樂審美教育不僅要完整地體現在課程中，更要體現在音樂教學活動中。
以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。本教材就很重視從音樂文化上去開拓，教材強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯繫等等，把音樂置身於大文化中，以文化主題組織教材。
作為一門學科必然有他自身的體系，音樂也不例外，音樂課是實踐性很強的教學活動。這是因為音樂藝術本身所具有的基本特徵所造成的。無論是音樂表演、音樂欣賞，他們都與各種形式的時間活動密不可分。就音樂教學活動而言，學生離開了延長、演奏、創作、鑑賞等音樂時間活動，就很難獲得直接經驗。
新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民族性的基礎上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口，讓學生愛聽、愛唱。另外還有自製樂器、創編小品、遊戲、舞蹈等活動，培養學生的創新精神與實踐能力，讓學生在實踐中體驗，在想像中去創造，促進思維，發展智力。1、凸現了“以學為本”的教學思想，根據國小低年級學生心理特點，從教材內容與色彩都採用趣味化，鼓勵和啟發學生去學習。
三、教學目的
1、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌唱。自然圓潤的發聲，清晰的咬字、吐字。
2、通過學習本冊教材，認識一些樂器，初步學習演奏方法。
3、通過音樂遊戲，引起學生的興趣，培養學生合作進取的精神，培養學生對音樂的興趣。
4、通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和薰陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情，進而養成對生活的積極樂觀態度和對美好未來的嚮往與追求。
5、培養音樂興趣，樹立終身學習的願望。
通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親自參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基礎知識和初步技能，逐步養成鑑賞音樂的良好習慣，為終身愛好音樂奠定基礎。
6、培養愛國主義和團隊精神精神。
通過音樂作品中所表現的對祖國山河、人民、歷史文化和社會發展的讚美和歌頌，培養學生的愛國主義情懷，在音樂實踐活動中，培養學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和團隊精神精神。
7、尊重藝術、理解多元文化。
尊重藝術家的創造勞動、尊重藝術作品，養成良好的欣賞藝術的習慣，通過學習不同國家、不同民族、不同時代的作品，感知音樂中的民族風格和情感，了解不同民族的音樂傳統，熱愛中化民族和世界其他民族的音樂。
8、能夠用自然的聲音，按節奏和曲調有表情獨唱或參與齊唱，每學年能背唱4～6首。
9、培養學生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術的感情，引導學生積極參與音樂實踐活動。
10、通過音樂實踐活動，豐富情感體驗，培養審美情趣，促進個性的和諧發展。使學生具有初步的感受音樂、表現音樂的能力。
11、學習我國優秀的民族民間音樂，接觸外國優秀音樂作品，擴大文化視野。掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能。
12、突出音樂學科的特點，把愛國主義、團隊精神精神的培養滲透到音樂教育中。啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度。
13、突出音樂學科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，團隊精神精神的培養滲透到音樂教育中，使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設著。
14、啟迪智慧、陶冶、培養審美情趣使學生身心得到健康的發展。
15、培養學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力。
16、了解我國各民族民間音樂，培養學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，使學生具有初步的感受三、具體目標
教學措施
1、把每個學生的發展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。
2、要積極創設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑑賞、表現、創造音樂中，陶冶情操、淨化心靈。
3、要善於發現學生的長處，用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和讚揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣。
4、因地制宜地設計、組織音樂教學，發揮音樂教師各自特長，積極探索，勇於開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。
1、總結每節課學生的學習情況，對學生的不足之處及時指出，在下一節課中增加練習，對學生感興趣的、能提高學生積極性的方法，總結出來，加以提倡發揚。
2、針對學生的課堂表現進行反思，想相應的對策，可以向其他老師請教並交流。
課時安排
七、教學進度和活動安排(略)
音樂下冊教學計畫 篇29
一、學生狀況分析
四年級學生的生活範圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創造的活動能力增強。他們已經能隨著熟悉的歌曲，樂曲哼唱，同時也能知道常見的中國民族樂器和西洋樂器。也能用自然得聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。
二、總體目標
以學生的審美能力發展為核心，保持學生對音樂的興趣，培養對生活的積極樂觀態度。在自主、探究、合作的學習活動中，突出體驗，重視實踐，鼓勵創造，為學生的音樂學習提供“舞台”。
三、改進教學提高質量措施
貼近學生生活，能夠在學習中有更多的機會關注民族文化及多元的文化，獲得人文精神的薰陶。通過生動的有趣的內容、形式和背景，發展學生的想像力，增強學生的創造意識。
教學進度安排 周次教學內容 周次教學內容
1唱《我愛我的家鄉》《美麗的黃昏》聽《藍天白雲》《朝景》11唱《小事情》聽《月亮河》
2唱《捉泥鰍》聽《放風箏》採集與分享《露一手》12唱《讓我們盪起雙槳》聽《鱒魚》
3唱《綠色的祖國》聽《彼得與狼》《森林水車》採集與分享13唱《好月亮，你走得這樣靜悄悄》聽《月高月光光》《望月節》
4唱《銀色的樺樹林》聽《卡農歌》《第一交響曲》14唱《愉快的夢》聽《二泉印月》我的創造
5唱《採金秋》《恰利利恰利》聽《豐收歌》15唱《堆雪人》聽《雪橇》《鈴兒響丁當》
6唱《豐收之歌》聽《霍拉舞曲》我的創造《集體舞》16唱《踏雪尋梅》《鈴兒響丁當》聽《冬天的故事》
7唱《我們的田野》聽《春到沂河》集體舞《露一手》18期末檢測
8唱《田野的召喚》《紅蜻蜓》聽《美麗的村莊》
9唱《小竹橋》聽《春筍》《小小竹排》
10唱《跳柴歌》聽《月光下的鳳尾竹》採集與分享《我的創造》
音樂下冊教學計畫 篇30
本學期我擔任五年級的音樂課教學工作，為了在教學中有明確的方向和目標，使教學工作開展得更好，本學期制定計畫如下：
一、學生情況分析：
同學們對歌唱發聲、節奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節奏與旋律的排列有了初步的理解。但是對音樂的樂理知識缺乏正確的認識，學習樂理知識的積極性不高。
二、教材分析
（一）歌唱
學會教材中的23首歌曲，並能背唱其中的7-8首。
（二）讀譜知識：
1、認識降記號。學習一個降記號的調，知道F自然大調各音在高音譜表及鍵盤上的位置（不講調式、音階的概念）。
2.認識D，C，Fine反覆記號。
3.認識波音記號、倚音、滑音記號，學習其唱（奏）法。
4.學習弱起節奏和不完全小節。
5.學習跨小節的切分音。
（三） 視唱：
1.視唱在C、F、G調號上的自然大、小調音階、中國傳統五聲調式音階。複習所學過的音程練習。
2.獨立或半獨立視唱C、G調號上的單聲部歌曲。
3.在教師的幫助下視唱在F調號上的單聲部歌曲。
4.練習視唱二聲部歌曲片斷及有臨時降記號的單聲部歌曲。
（四）練耳：
1.使用C調號聽記二拍子或三拍子的4 — 8小節單旋律。
2.聽記2 — 4小節節奏（包含切分音節奏）
3.聽辨歌（樂）曲的力度和速度並作標記。
（五）欣賞：
1.要求學生對各種音樂表現手段（包括和聲、調式、調性）在音樂作品中的表現作用有進一步的體會或認識。
2. 能感覺和聲、調式、調性在音樂中表現情緒、氣氛和感情的效果。
3.能對作品的旋律、節奏等特點作簡單的分析。
4.了解民族音樂和民族樂器的有關知識，對中外著名音樂家和他們的作品有粗淺的認識。
三、教學方法措施：
1、依照各課教學目的，既抓住重點，又要有所兼顧，充分發揮每一條練習中所包含的訓練作用。
2、通過多種形式的技能訓練和知識運用培養學生的樂感。
四、教學進度表：
周次 教學內容
1—3 歌曲：甜甜的秘密、長成一座山等 欣賞：媽媽的紅頭巾等
4—5 歌曲：快樂的嚓嚓嚓、校園的早晨等 欣賞：微笑波爾卡等
6—8 歌曲：彩色的中國、我的媽媽叫中華等 欣賞：我的祖國等
9—10 歌曲：楊柳青、對花等 欣賞：情系江淮等
11—12 歌曲：彩雲追月、五指山歌等 欣賞：步步高等
13—14 歌曲：我們祖家是歌鄉等 欣賞：軍民團結一家親等
15—16 歌曲：七子之歌——澳門等 欣賞：東方之珠等
期末複習，考核。
音樂下冊教學計畫 篇31
一、情景分析
（一）學生情景分析
初一的學生經過一個學期的學習，對國中的音樂學習有了必須的了解，加深了他們對音樂的濃厚興趣，並且他們樂於參與各項音樂活動，異常是一些動手、需要合作完成的音樂資料會比較感興趣，但由於他們年紀小，對音樂資料的理解還需要加強。所以，對初一的學生應當使他們對音樂的興趣繼續堅持，同時引導他們加強音樂思維，體驗音樂帶來的美感。
初二的學生在經過前階段的學習，對國中音樂教學已經有了必須的了解，所以，本學期要繼續加強他們對音樂知識的了解，擴大他們的音樂視野。
初三的學生經過兩年半的國中音樂教學，思想已經比較成熟，對音樂的理解已經能到達必須的程度，所以，本學期對初三學生的音樂教學重在音樂欣賞、分析，音樂資料理解。
（二）教材分析
本學期初一教材資料為歌曲演唱——《渴望春天》、《國歌》、《陽關三疊》、《江河萬古流》、《鄉村花園》、《送別》；欣賞各方面的相關音樂資料；同時能主動參與綜合性藝術表演活動，並進行簡單評價。
初二教材資料為歌曲演唱——《茉莉花》、《唱臉譜》、《森林之歌》、《夏日泛舟海上》；欣賞各方面的音樂資料；聽辯不一樣情緒的音樂，能用語言作簡單的'描述。
初三教材資料為歌曲演唱——《軍歌》、《小草》、《中國的土地》等；欣賞各方面的音樂資料；能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每年學2—4首。
二、本學期教學的指導思想
音樂教學的目的是提高學生的音樂審美素質，同時促進學生品德素質、智慧型素質的提高，並在此基礎上指導、幫忙有音樂愛好的學生構成音樂某一方面的特長。
三、全學期教學的總目標
1、堅持學生對音樂的興趣，使學生樂於參與音樂活動。
2、培養音樂感受與鑑賞本事。
3、培養表現音樂的本事。
4、培養藝術想像力和創造力。
5、培養樂觀的態度和友愛精神。
四、教學措施
1、遵循聽覺藝術的感知規律，突出音樂學科的特點。
2、注意音樂教學各領域只的有機聯繫。
3、面向全體學生，注意因材施教。
4、建立平等互動的師生關係。
5、運用現代教育技術手段。
6、因地制宜實施《標準》。
五、評價工作安排
音樂課程評價應充分體現全面推進素質教育的精神，貫徹《標準》的基本理念。著眼於評價的教育、激活與改善的功能。
1、構成性評價與終結性評價相結合。
2、定性評價與定量評價相結合。
3、自評、互評及他評相結合。
音樂下冊教學計畫 篇32
一、指導思想
以音樂素質的培養為目標，使學生掌握一些音樂知識和音樂的技能技巧，更重要的是通過這一階段的音樂教學活動，讓學生在音樂的薰陶下萌發了對音樂的感知和情感反應能力，使其中多數人在今後能成為具有良好素質的音樂欣賞者或愛好者。
二、學生情況分析
本學期所帶一年級各班人數均在54人左右。大部分學生，對音樂課有著濃厚的學習興趣，而且，經過前個學期的教育以及生活中的諸多媒體的有意或無意之間的傳播，使學生已經開始產生對音樂的認識和喜愛，但學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。
所以，對不同學生套用不同教法，要培養學生專長，即“普遍培養，重點發展”。使學生各方面均有提高。學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。首先培養學生養成良好的音樂習慣，例如聽到音樂會做好課前準備，聽到節奏會安靜等，並從培養學生興趣重點發展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協調能力，讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。
三、教材簡析
1、教材內容：一年級下冊共編6個主題單元和一個選唱單元。基本內容包括：音動畫故事、歌曲、欣賞、器樂、歌表演、集體舞、音樂活動和音樂知識等內容。
2、教材分析：作為全新的教材，在編寫中體現了以下基本理念：（1）強調“以學生髮展為本，注重學生個性發展”；（2）以審美為中心；（3）以文化為主線（單元主題）；（4）加強實踐與創造。
四、總的目標及要求
1、用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們熱愛音樂，感受音樂的美，用音樂的節奏、旋律打動孩子們的心通過音樂教學，培養學生對音樂的興趣與愛好。
2、在學習歌曲的同時進一步學習音樂的基礎知識和基本技能。
3、培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操。
4、陶冶情操，進行愛國主義和團隊精神教育。
五、具體目標
（一）感受與鑑賞
1、逐步養成良好的欣賞音樂的習慣，進一步感受自然界和生活中的各種聲音，並會模仿。
2、體驗不同情緒的音樂。
3、聆聽進行曲、舞曲、兒歌不同風格作出相應動作；
4、聆聽不同國家、地區、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段，進一步感受風格。
（二）表現
1、學習正確的唱歌姿勢，並養成良好的唱歌習慣；學習自然的呼吸，做到不聳肩，不出聲。
2、每學年背唱6—8首歌曲；
3、認識或見識幾種常見的兒童打擊樂器，並會演奏能為歌曲伴奏。
4、能作簡單的律動、歌表演。
5、認識簡單的音樂符號。
（三）創造
1、歌詞的創作活動：能根據樂曲風格和歌詞結構對歌曲進行再創作。
2、音樂活動能力的培養方面：能隨音樂的不同情緒、節奏、節拍的變化，有表情地進行律動，模仿動作和即興動作。
3、音樂活動：能根據音樂創編故事和表演簡單的情景。
（四）音樂與相關文化
1、在學習中學會與他人合作。
2、了解各民族音樂及相關文化。
3、音樂與生活的聯繫。
六、教學措施
1、教學內容的處理方面：低年級以聽唱法為主，讓學生能跟隨音樂自己主動化的進行合理的`學習，一年級不要求識譜，主要是積累音高的感性經驗。在音樂活動中逐漸積累知識與技能而律動及表演是本教材的重點。認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。積極和其他學科溝通，積極研究學科整合，回響新課標要求，多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。
2、教學方法和教學手段方面：
（1）根據本班學生的實際情況，再整個教育教學環節之中，立足於以激發學生學習音樂的興趣，在此基礎上去對學生進行相關的知識與技能的訓練和培養。
（2）因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。
（3）設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
（4）課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。
七、教學進度和活動安排
音樂下冊教學計畫 篇33
一、從教育理念上，強調“以學生髮展為本”
以往的教材，往往從教師的“教”考慮較多，無論從教材內容的構件、教學方法的思路等等都強調以教師為主，很少考慮學生的學。它的理念是建立在“教學中心論”上，強調教師作為教育的主體，學生通過教師的教、傳授去獲取知識，因此學生往往處於被動的狀態中學習。現代教育的理念，強調學生的學，以學生為本，教材組成員們通過學習，認識到要從持續發展、終身教育的視角去考慮問題，所以不僅是以學生為本，還要強調其發展，所以定為“以學生髮展為本”的理念。
二、音樂教育要面對全體學生，也應當注意學生的個性發展
音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性。眾所周知，學生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和後天的教育條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞台。
三、教材編寫的思路是：以審美為中心,以(音樂)文化為主線，以(音樂)學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿於始終。
1、以審美為中心
在整個音樂教學過程中，要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。
2.以(音樂)文化為主線
以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。近年來國外的音樂教育，很重視從音樂文化上去開拓。我們通過學習，認識到作為普通中國小的音樂教育，應以普及藝術教育為內容，把單純的音樂拓展為音樂文化是素質教育的需要，因此，本教材的內容強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯繫等等，把音樂置身於大文化背景之中，以文化主題組織教材。
3.以(音樂)學科為基點
作為一門學科必然有它自身的體系，音樂學科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗到理性認識;從最基本時值“一拍”到各種音符時值;從單拍子到復拍子;從單一音色到複合音色;從基本的舞步到動作組合;從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一通過各單元由淺人深地步步展開，讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識與基本技能。
4.加強實踐與創造
音樂課是實踐性很強的教學活動。之所以如此說，首先是因為音樂藝術本身所具有的基本特性所成即：無論是音樂創作，還是音樂表演、音樂欣賞，它們都與各種形式的實踐活動密切相關。其次，就音樂教學活動而言，學生離開了演唱、演奏、創作、鑑賞等音樂實踐活動，就很難獲得直接經驗;同樣，離開了直接經驗，學生也很難做到進一步感受、體驗、理解、鑑賞音樂。因此，音樂教學活動要特別重視學生的參與和實踐，重視學生感受、體驗、表現音樂的情感，重視學生感受、體驗、表現、鑑賞音樂的美。
5.加強綜合與滲透
音樂課的綜合性表現在三個不同的層次上。其一，音樂學科中不同教學領域間的相互綜合。其二，音樂藝術與姊妹藝術間的相互聯繫。其三，音樂與藝術之外的其他相關學科間的相互聯繫。其目的是開闊學生的文化視野，發展學生的形象思維和抽象思維能力，以提高其綜合文化素質。當然，這種綜合是以音樂為主的綜合，是貫穿於各個教學環節的綜合，而不是偶爾的、某個環節上的局部綜合。
6.把激發學生學習音樂的興趣貫穿於始終
因此，激發學生的學習興趣、逐步形成學生對音樂的學習志趣，是促使學生學習音樂的重要保證。在組織音樂教學活動時，都應充分挖掘音樂作品的藝術內容和情感內涵，發揮音樂作品的藝術魅力，創造性地設計生動活潑的教學形式，以激發、培養、發展學生的音樂興趣及愛好。
音樂下冊教學計畫 篇34
一、指導思想：
根據學校的工作計畫，結合本學期的工作時間，貫指導思想：徹黨的教育方針，努力完成好本學期的工作任務。
二、工作任務：
1、七年級五個班的音樂教材課堂教學，每周一節。
2、學校有關音樂方面的文娛工作。
三、學期教學目標：
教學目標根據新課程標準的要求和學生的實際情況，本學期的教學目標包括以個幾個方面的內容：
1、突出音樂學科的特點，指導熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛中國共產黨的教育和團隊精神精神的培養，滲透到音樂教育之中。使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人和建設者。
2、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學生身心得到健康的發展。
3、增強學生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎知識和基本技能，使學生具有獨立視唱簡單樂譜的'能力。
4、了解我國各民族優秀的民族民間音樂，激發學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感，自信心，了解外國優秀音樂作品，擴大視野，使學生具有一定的音樂鑑賞的能力。
四、學生情況分析：
七年級的學生經過一個學期的學習，對國中的音樂學習有了一定的了解，加深了他們對音樂的濃厚興趣，而且他們樂於參與各項音樂活動，特別是一些動手、需要合作完成的音樂內容會比較感興趣，但由於他們年紀小，對音樂內容的理解還需要加強。因此，對七年級的學生應該使他們對音樂的興趣繼續保持，同時引導他們加強音樂思維，體驗音樂帶來的美感。
五、教材分析：
七年級選用人教版七年級下冊教材，分六單元，安排教材分析：18課時。
六、教學措施：
1、七年級的音樂教材課堂教學主要是以最佳化課堂的“教”與“學”過程，以培養學生的興趣為主，從而提高學生的學習積極性。
2、互相滲透，融洽教材中各部分內容，改變枯燥又單一的課型。
3、注重導入部分的設計，以“引趣”貫穿整個課堂教學過程。
4、課外第二課堂，本學期計畫以訓練歌唱技巧為主，培養學生的表演能力。
七、具體安排：
第一單元3課時；第二單元2課時；第三單元2課時；第四單元3課時；第五單元3課時；第六單元4課時；複習1課時（總計：18課時）
八、改進措施：
1、轉變教學思想觀念，適應新課程。
2、在備課時，應緊抓住培養學生的審美能力為核心和圍繞感受、體驗情感這兩點來設計教案。課前準備要充分，特別是教具的準備。
3、作好“培優補差”。