實用的學期教學工作計畫模板集錦 篇1
一、學生學習質量現狀分析：
六年級學生即將面臨小升初的考試，所以本學期應以複習幾年來的英語知識為主，提高我班落後生的學習成為工作重心。由於我班學生掌握英語知識情況的差別很大，多數學生基礎較差，加上學生普遍學習都不夠積極主動，成績不太理想，後進生比較多，應注重調動整體學生的學習積極性和採取不同於其他班的教學方法，重點帶領學生複習基礎知識，激發學生的學習熱情，讓每個學生在最後半學期中都有所收穫，注重豐富學生的課外知識，做好迎接升中學的考試準備。
二、全冊教材綜合分析：
義務教育課程教材是根據英語學習規律和兒童心理、生理的發展需求，循序漸進地設計課程，突出重點，分散難點，寓教於樂，培養學生學習英語的興趣及樂於開口說英語的積極態度和良好習慣。本冊教材注重交際意識，強調對學生口語交際能力的培養。
（1）複習、鞏固並掌握國小英語中最常用的辭彙及用語，記憶並培養學生聽、說、口頭交際能力。擴大聽與讀的輸入量，加強說、寫能力的培養。
（2）切實打好語音語調基礎，熟練掌握單詞的基本讀音規則，發展單詞的拼讀能力、培養朗讀能力。
（3）增加課外閱讀量，適當擴大辭彙量。
三、 提高教學質量的主要措施：
針對目前學生即將升入中學的現狀和所學英語水平的現狀，我在提高教學質量，為學生能夠升入理想中學準備採取以下幾項措施：
1.引進音標，讓學生在複習鞏固音圖的基礎上，過渡到用音標來輔助學生拼讀單詞，利用學習工具獨立學習，培養學生的自學能力。為學生升入中學後的生活做好心理準備；
2.繼續總結、積累和歸納語言素材，包括辭彙、詞組、短語、短句，並加大靈活運用的力度，使學生扎紮實實地掌握每課書所出現的辭彙；
3.對於功能句型還要繼續堅持每天抽出課前5到10分鐘進行造句練習，為今後提高學生的閱讀和理解的能力打好基礎；
4.加強寫的訓練。主要包括：單詞聽寫、句子聽寫、作文練寫，包括Introduce Myself, My School / Family / Teacher / Friend / Day等。
5.做好每節課後的教學隨筆，及時反思自己的教學方法和教學手段是否有效，並及時根據學生的學習情況做出調整；
6.做好每一課、每一單元、期中、期末各個階段的檢測工作，及時查缺補漏。
四、教學進度
第一周：Revision
第二周：Unit 1 Part A
第三周：Unit 1 Part B
第四周：Unit 1 Part C 處理單元練習及活動手冊
第五周：Unit 2 Part A
第六周：Unit 2 Part B
第七周：Unit 2 Part C 處理單元練習及活動手冊
第八周：Unit 3 Part A
第九周：Unit 3 Part B
第十周：Unit 3 Part C 處理單元練習及活動手冊
第十一周：Recycle 1 （P38----P44）
第十二周：期中複習，期中小測驗
第十三周：Unit 4 Part A
第十四周：Unit 4 Part B
第十五周：Unit 4 Part C 處理單元練習及活動手冊
第十六周：Unit 5 Part A
第十七周：Unit 5 Part B
第十八周：Unit 5 Part C 處理單元練習及活動手冊
第十九周： Unit 6 Part A
第二十周：期末複習，迎接考試
實用的學期教學工作計畫模板集錦 篇2
一、基本思路
結合學校的總體規劃和時間結點，大力倡導教師業務學習、資料共享與交流，落實備課組的集體備課，全面推進二期課改，以青年教師教學大獎賽（駿馬獎）為抓手，共產黨員保持先進性活動（回頭看）為契機，圍繞本學期的幾個大事開展教研活動。
二、工作要點
1、本學期以資源共享建立資源庫為備課組活動平台，青年教師大獎賽為重點，集中聽課，小組備課，加強組內的老師的相互聽、壓濾機濾布評課及交流。
2、本學期組織兩次組內的教學常規檢查，兩次集中教研活動。
3、努力作好準備工作，迎接中考、高考。
4、配合區“駿馬獎”做好校內選拔，組織好校教學大獎賽。
5、抓好月考工作。
三、濾布工作安排
二月
1、教研組制定教研組工作計畫，備課組制定教學進度計畫、集體備課計畫。
2、教案檢查。
3、寒假作業收交、批改工作。
4、配合學校做好高三教育教學視導工作。
5、區“駿馬獎”校內選拔。
6、實非畢業年級的選修課、活動課。
三月
1、本學期第一次月考工作，月考分析。
2、二期課改的課堂落實、教學研討。
四月
1、期中考試組織及質量分析，其中重點落實高三、初三模擬考。
2、檢查教案、作業。
3、組內教學研討，加強資源庫的管理與使用。
五月
1、第二次月考及分析。
2、準備期末聯考試題。
3、配合學校進行二期課改，推進校本培訓與信息化整合項目。
六月
1、集中精力進行高考中考工作，其餘年級做好期末考試複習迎考。
2、教研組進行工作總結。
3、部署暑假工作暑假作業。
實用的學期教學工作計畫模板集錦 篇3
一、班級基本情況和目標：
我班共有學生40人，其中男生29人。除一位本市學生以外，全部來自於蘇北。這些學生學習成績不夠理想，但思想純樸，進取心強。本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、能力較強的班幹部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；培養學生良好的行為規範，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。
二、具體措施：
1、抓好班級一日常規，杜絕遲到曠課現象，抓好自修課紀律，提高效率。
2、提高板報、牆報質量，營造良好的學習氛圍，構建良好的班級文化。
3、利用班級刊物對學生進行思想教育，發揮學生的主觀能動性，激勵學生。
4、通過組織班級活動培養學生的集體觀念，增強班級凝聚力。
5、定期開展學習活動，培養學生良好的學習態度和方法。
6、開展有益的文體活動，促使學生的身心健康發展。
7、組織學生積極參與學校的各項活動，力爭在各項活動中取得好成績。
8、定期與學生談心交流，了解學生的思想動態，及時疏導解決學生的問題。
三、活動安排：
第一周：
第二周：慶祝教師節。
第三周：學生報名，安排好學生的住宿和生活問題，參加學校開學典禮。
第四周：挑選班團幹部，制訂班、團活動計畫，強化常規管理條例。主題班會：自我介紹和入學感想。
第五周：主題班會：迎國慶文娛聯歡會。
第六周：組建班級運動隊，迎接學校運動會。
第七周：班級辯論賽。
第八周：期中考試動員、考風考紀教育。
實用的學期教學工作計畫模板集錦 篇4
一、指導思想
在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計畫為指導，加強課堂教學，充分利用各種輔助設施更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯繫的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和應對國中升學考試的能力，最終使學生從&“學會地理&”，走向&“會學地理&”，順利地通過會考考試。
二、情況分析：
本學期將承擔初一年級四個班的地理教學任務。國中階段學生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統思維能力，同時國中已開始分科學習思想品德、歷史、地理等方面的基礎知識，他們的實踐、體驗活動開始涉及社會生活中一些較為複雜的社會現象或社會事物。因而應結合地理學科的知識和方法，引導學生從社會生活實際出發，學會發現和提出問題，分析和解決問題。結合本校學生實際情況，制定以下計畫。
三、工作目標
堅持素質教育方針，結合考試說明及學生實際情況，設定了如下的教學目標
1、擴充學生的地理知識面，注重學科方法的培養，提升對地理學科的興趣。
2、培養學生善於觀察生活，發現生活中的地理問題，解決問題的實際套用能力。
3、向課堂要效率體現學生學習的主體地位，充分發揮學生的主觀能動性。
四、主要措施
1、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課。
2、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。
3、充分利用網路資源，切實做好地理課備課資料的收集，整理工作，為地理教學工作準備充分的素材。
4、積極參加教研教改活動，在教研組，教務處的指導下，努力使自己教育教學能力再上新台階。
5、參加聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。
實用的學期教學工作計畫模板集錦 篇5
—、指導思想
以發展教育為理念，學校計畫為指南，加強理論學習，狠抓集體備課、聽評課、教學常規等。開展“學案導學模式”的教學活動，最佳化教學手段，提高教學效率和教學質量此文來自優秀教育資源網，提高為實現學校跨越式發展作出貢獻。
二、目的要求
1.弘揚中國和世界各民族的優秀文化，重視學生的思想情感教育，引導學生樹立正確的世界觀，價值觀和人生觀。
2.要求學生掌握基礎的歷史知識，了解歷史事件和歷史人物逐步培養學生歷史唯物主義的基本觀點，以及套用歷史唯物主義基本觀點觀察和分析問題的能力。
三、情況分析：
1、形勢分析：
面對歷史內容多、時間緊的新形勢，我校歷史教學也亟需逐步轉變觀念，適應改革要求。國中歷史教學不能再停留在僅僅關注課本知識點的傳授、解讀上，更需要進一步培養學生的歷史學習習慣、歷史思維習慣，讓學生更好的掌握歷史學習的方法，從而形成解決歷史認知問題的基本能力。
對於六七年級來說，將要面對的是考查範圍大、考查難度高，不從現在起就提起學生的重視程度、加強能力訓練，必然意味著後面會考的競爭危機。八年級將要面對明年的會考，分值占70分，考查內容多的難題。
2、學情分析：
由於歷史列入會考已經為大多數學生知道，所以，相當多學生對待歷史學習的態度已有轉變，聽課認真程度有提高、學習態度較端正。但學生對歷史學習仍然存在種種誤解，以為歷史學習就是掌握一些“死”的知識，覺得考試可以依靠複習階段的突擊來應付等等。這些都在阻礙學生形成正確的歷史學習觀、掌握正確的歷史學習方法。而這正是我們歷史教師亟待努力去改變的。
在歷史進入會考的新形勢下，我們一方面要珍惜和愛護生動活潑、受學生喜歡的課堂教學氛圍，另一方面要努力規範課堂教學行為，促進歷史課程改革深入和教學質量此文來自優秀教育資源網的全面提高。
四、工作總體構想與措施：
1、加強理論學習，更新教育觀念
加強對《歷史課程標準》和教研室及學校教育理念的學習，跟上教學改革的步伐，快盡適應新課程的具體要求，更新教學理念，轉變教學方法，倡導靈活運用各種教學手段和方法，在多樣化、開放式的學習環境中，充分發揮學生的主體性、積極性與參與性，培養探究歷史問題的能力和實事求是的科學態度，提高學生的創新意識和實踐能力。利用集體備課的時間，深入研究教學方法，充分發揮備課組、教研組的集體力量。
從開學初起，抓住集備機會，開展新課程理念培訓，培訓內容圍繞學案導學教學模式進行。1、從學案的編輯入手，使全組教師在原有的基礎上都能科學、實用的編輯新授課和複習課的學案。2、通過互相學習、交流進入怎樣用學案上課的培訓。通過互相聽評課活動提高全體教師的利用學案進行新授課的教學，並同時對學生的學習習慣初步養成形成統一規範的效果。3、單元、學期末培訓全組教師複習課學案的編輯及課堂運用。使複習課能最大效果的利用學案，提高複習課的課堂效率，為單元、期終打下良好的基礎。4、搞好單元測試和期終測試題的培訓，無論是新教師還是老教師都能精心、合理、科學規範的完成測試題的編寫及分析總結。
2、繼續抓好教學常規，提高教學質量此文來自優秀教育資源網
以備課組為單位，由各年級備課組長組織教師學習教學常規，聯繫本科組的實際，對照檢查，找出薄弱環節，及時整改，各備課組要制定詳細的備課組計畫，提高集體備課效率，並做好詳細記錄，每個備課組要統一測驗，統一進度，每位教師要按學校的要求認真備課，在教案撰寫中青年教師要側重於教學過程，做到具體詳盡，側重於教法學法，體現出風格特色，側重於理論的探究，建立學案導學模式並確立體系。科組教師團結協作，互相交流，互相學習，共同提高，完成聽課任務。
集體備課做到“四定”，增強實效。備課組活動要定時間、定地點、定主題、定主講人，確保每次集備活動都緊湊有效，逐步形成流程化的集備模式，提高集備的實效性。
在集備內容上，要努力向其他文化學科學習，著重解決教材中的重點、難點問題，並就此形成建議採取的教學方法，努力做到備課組“目標統一、內容統一、進度統一、測試統一”。通過教師間的合作研討，提高整體的備課質量和教學質量此文來自優秀教育資源網。
當然，在抓好集備的同時，要繼承發揚歷史組非正式討論交流的好傳統。在集備時間以外，同組教師也應經常交流教學中遇到問題，隨時討論解決，分享教學構想。
3、抓好各項教學常規，向常規要效益。
教學常規的有效貫徹是提高教學質量此文來自優秀教育資源網的前提。本學期，歷史備課組要堅持教學“五認真”，扣緊教學的每一個環節。向課堂45分鐘要質量、要效率。要在備課、上課、練習、測試等方面著力，強調規範化操作。對於課堂教學，充分發揮學案導學的引領作用，要在努力保持讓學生喜歡的課堂氛圍的同時，增強知識的結構性，強調能力的培養。對於學案的設計，要貫徹少而精的方針，努力在不過多增加學生負擔的情況下，讓學生愛學歷史、學好歷史。
4、搞好研究課的聽課、評課活動，力求實效。
在上學年的基礎上，繼續開展“學案導學教學模式”教學活動，各備課組對所上的公開課進行充分的討論，發揮集體的智慧，體現公開課的主題和新課程的特色。在活動課上，力著知識性、趣味性，通過活動課提高學生學習的積極性和創造性，開拓學生的視野。在關注常規課的規範的同時，要組織至少一周一次組內教師的研究課，形成熱烈的評課氛圍，在共同研討中發現具有共性和典型性的問題，按照一切從學生出發，一切從實效出發的原則，探索提高課堂教學效益的有效途徑，從而促進課堂教學質量此文來自優秀教育資源網的全員改進。
5、以問題教學為抓手，提高學生的思維品質
智慧型的核心是思維，思維的起點是問題，如何提出有質量的問題，是本學期課堂教學中我著重要研究的方向。每一堂課提出的問題必須從教學目標的分類開始，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。
6、積極採用多媒體教學
以多媒體教學為突破口，提高學生學習歷史的興趣。本學期根據學校的計畫，信息技術的使用是一個重要內容，回響學校的要求，我在上半學期中，力圖以直觀的、形象的多媒體教學方法來改進以往的教學，力求使歷史學科成為學生喜愛的學科，通過學習、交流、觀摩，課堂教學朝著樂、活、趣的方向努力。本學期要求每周每位教師至少使用一次多媒體上課，每月組織一次多媒體課件觀摩課。課件準備充分、設計合理，積極發揮備課組的集體力量，上一節課就要有一節課的良好效益，從實用上下功夫，以此提高全組教師的多媒體教學水平。
7、全力抓好八年級畢業班教學，積極應對會考。
八年級教師要研究把握會考發展的方向，經常探討交流，立足會考，緊緊抓住重點知識的學習、基本能力的培養，上好新課。要利用好課後輔導，用少而精的練習來強化能力訓練，幫助學生髮現問題、解決問題，形成能力。
六七年級教學也應意識到面臨的形勢，從現在開始，十分注重知識結構的形成和各項歷史學習能力的潛移默化，努力為後兩年的會考打下堅實的基礎。
五、教學進度安排：
按照市教學進度，初三儘量提前以備會考。
附:初二歷史備課組工作計畫
1、備課方面：
備好課時上好課的.基礎和前提條件。今年的備課，我們分工合作，取長補短，充分發揮備課組的優勢。在本學期的備課中，依然堅持上學期的學案導學----集體備課----個性修改----課後反思的過程，在每一個環節中認真完成，集體修改時，充分討論；個性修改時，體現個性；課後反思，注重總結。
2、課件及習題講義方面：
課件製作要體現實用性和美觀性，習題要精煉而且要體現出層次，能夠滿足統統層次學生的要求，而且能使每個學生得到鍛鍊和提高。習題的難度要合適，使每一個學生達到只要稍微在用點力就能夠到的程度。尤其是在今年升級考中，學生基礎參差不齊，我們為了保證優秀率和及格率，對於邊緣學生的要求更加嚴格。出習題的標準就是既要讓中有學生吃好，又要讓邊緣學生吃飽。只有這樣才能保證優秀率、及格率和平均分。
3、課堂教學方面：
本學期我們繼續深入教研室及學校提出的學案導學教學模式。初二歷史以戰爭史為主，所以我們備課組經過討論一致認為講要做到精講，但同時要生動，調動學生的積極性，使學生在課堂上動起來。此外，在學法上下功夫，多給學生以學法指導，達到事半功倍的效果。提問上做到分層提問，針對不同層次的學生提出不同層次的問題。這樣做既滿足了基礎好的同學的求知慾，又給予了基礎差的同學自信心，使各個層次的每位同學在課堂上都有所收穫。
4、課後反饋方面：
進行單元測驗，出題難度科學，能夠全面反映學生的掌握情況。建立記分簿，將每次考試成績記錄，並分析班級的整體情況和學生的個別情況，注意優秀和及格的邊緣學生，爭取提升優秀率和及格率。
5、理論學習方面：
雖然本學期的任務較重，但是我們依然要堅持革新自己的教學理念，深入學習素質教育三要義。只有擁有先進的教育理念，才能和自己的教學實踐相結合，才能摸索出一套較好的教學模式。
實用的學期教學工作計畫模板集錦 篇6
新學期伊始，為了順利地進行下一步的工作，也為了更好地完成本學期的工作任務，確保學生的成績進一步提高，特制定此學科工作計畫：
一、學情分析。
我班現有學生30人.對於學生來講，雖然已經歷適應國小課堂教學，但仍有大部分同學無意注意占主導地位，為了逐步實現形象思維向抽象邏輯思維的轉變，激發學生學習欲望，從興趣入手，提倡自主、合作、探究的學習方式、培養創新精神和實踐能力，促進每個學生的全面發展，為他們的終身學習，生活和工作奠定良好的基礎。
二、本學期的教學要求。
（一）認識計數單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數單位之間的十進關係；掌握萬以內的數位順序，會讀、寫萬以內的數；知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小理解並認識萬以內的近似數。
（二）會口算百以內的兩位數加、減兩位數，會口整百、整千數加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，並能結合實際進行估計。
（三）知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關係;能夠熟練地用乘法口決求商。
（四）初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程，會用所學的數學知識解決簡單的實際問題，體驗數學與日常生活的密切聯繫。知道小括弧的作用，會在解決問題中使用小括弧。
（五）會辨認銳角、鈍角；初步感知平穩、旋轉的現象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
（六）認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量概念，知道1千克=1000克。
（七）了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數據，認識條形統計圖和簡單的複式統計表；能根據統計圖表中的數據提出並回答簡單的問題，並能進行簡單的分析。
（八）會探索給定圖表或數的排列中的簡單規律；有發現和欣賞數學美的意識，有運用數學去創造美的意識；初步形成觀察、分析及理解的能力。
（九）體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學習數學的信心。
（十）養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
（十一）通過實踐活動體驗數學日常生活的密切聯繫。
三、教材的重、難點分析。
1、本冊的數學重點是表內除法和萬以內數的認識。
表內除法是學習多位數除法的基礎。因為任何一個多位數除法，在計算時都要分成若干個一位數除以一位數，因此，表內除法同表內乘法一樣，是小學生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確、迅速。
成以內數的認識，學生認數的範圍擴大到四位。這是學習讀、寫多位數的基礎。也是學生進一步學習認識數的重要基礎知識。這部分內容也是培養學生的數感的重要素材，通過教學讓學生感受大數與他人交流，逐步形成良好的數感。
2、本冊的教學難點是用數學解決問題。
解決問題中在學習了一些數與計算知識後，結合現實生活的具體情境，使學生初步理解數學問題的基本含義，讓學生用所學的計算知識解決一些簡單的實際問題初步培養學生在實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的能力。這部分內容對於實現培養學生解決問題的能力的教學目標，有著十分重要的意義。
四、教學任務、達標情況。
本冊教學內容：表內除法、統計、數學廣角等。
爭取在本學期使學生全面發展，進一步提高計算能力，實踐能力和運用數學知識解決問題的能力，及格率達100%，優秀率達97%。
五、培優輔差。
一個集體中的每一個人都是各不相同。各有優缺點，所以教師應深入細緻地做好輔導工作，既包括精心做好優等生的培養工作，又包括中等生的教育工作和耐心幫助學困生的轉化。只有心中裝滿全體學生。認真細緻的做好學生的輔導工作，這樣才能讓每個學生在原有的基礎上有所發展，有所提高，讓班集體永保積極向前的活力。
六、特長生培養。
觀察發現學生的特長，培養其學生的特長發展，使其學生全面發展。如畫畫，發揮其特長，創造展示的機會。使學生增強自信心，激發學習興趣。
七、滲透德育目標。
（一）養成良好的學習習慣，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的公民，提高全民族的素質。
（二）在學習活動中獲得成功的體驗，鍛鍊克服困難的意志，建立自信心。
（三）培養愛國主義情感，提高其能力，逐步形成其積極的人生態度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。
八、具體措施。
（一）通過正面引導使學生樹立明確的學習目的，端正學習態度，樹立學習榜樣，使學生學有榜樣。
（二）講練結合，改進教法，堅持讀寫結合原則，一課一練，一單元一測試。掌握學生實際情況，補救有效措施。
（三）注意學法指導，培養自學能力。
（四）做好查缺補漏工作，努力做到學新、溫故和補漏結合。
（五）精心備課，因材施教。
（六）發揮家長配合作用，互通情報，有目的的幫助學生不斷進步。
（七）樹立學習標兵，以好幫差，在扶好優生的同時，重點培養中等生，輔導好差等生（學困生）。
第三周
1.培養學生上課鈴聲一響，教室里要安靜。
2.加強勞動觀念教育，搞好個人和集體衛生。
第四周
1.進行班級寫字比賽。
2.繼續抓好常規教育。
3.初步評出五小公民之一環保小衛士
第五周
1.慶“十一”，進行愛國主義教育。
2.進行班級口算比賽。
3.初步評出五小公民之一合作小夥伴
第六周
1.對學生進行安全教育。
2.培養學生的參與意識和團隊精神精神。
3.初步評出五小公民之一獨處小主人
第七周
1.繼續抓好紀律和學習目的教育。
2.進行班級朗讀比賽。
實用的學期教學工作計畫模板集錦 篇7
一、教材分析：
本冊教科書共7個單元30課，其中精讀課文16課，略讀課文（標*號）14課。其中包括5個現代文單元，每單元4課。第一單元記事，第二單元寫人，第三單元寫景，第四單元小說，第五單元童話與科幻。從文體上看，這五個單元都可歸入記敘性文體一類。兩個文言詩文單元，每單元5課，大多數課文也都可以歸為記敘性文體。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標點符號用法》等三個附錄。
第一單元
（一）單元設定意圖介紹
本單元是學生升入中學後學習的第一個單元，為了與國小階段的學習相銜接，內容安排以敘事性記敘文為主，以便於學生在原有的基礎上進一步理解和掌握這類文章.
本單元閱讀、口語交際和寫作的要求，都依據課程標準的階段目標而設定，注重學生的思維訓練、語感培養，強調語文學習習慣和語文實踐活動。
（二）單元選文意圖介紹
本單元的四篇課文都是敘事性記敘文，從內容上看，都很切合學生的思想、學習和生活實際。如《憶讀書》生動地回憶了作者幼兒時、少年時讀書的經歷、感受以及幾十年來的讀書經驗，總結出了“讀書好，多讀書，讀好書”九字真言，把它作為第一篇課文，可以喚起學生對生活的感受，可以激發他們對語文課的學習興趣，還可以指導他們的課外閱讀。《我的第一次文學嘗試》展示了文學少年熱愛生活、敢想敢做、勇於實踐的特性，語言詼諧，筆調輕鬆幽默，可讀。
本單元的四篇課文，雖然都是記敘文，但內容和寫作手法各異。有的詳細記敘了一件事的經過及人物感受，如《山中避雨》；有的在記敘相隔二十多年卻又相關的兩件事中，展現了人物思想變化的歷程，如《風箏》；《我的第一次文學嘗試》饒有情趣地記敘了幾件事，有詳有略，相得益彰；《憶讀書》看似漫談，實則緊緊圍繞九字真言做文章。這些內容豐富、筆法多樣的課文，為學生自主、合作、探究學習提供了有利條件。至於四篇課文的順序，為了方便學生學習，我們沒有嚴格依據邏輯關係，而是按照先易後難的原則編排。
（三）單元教學的重點和難點：
本單元的教學重點是敘事性記敘文的閱讀和寫作。教學中要指導學生在國小學習的基礎上，進一步掌握記敘文的六要素。與國小階段的學習相比，本單元的課文蘊涵了更加豐富的人文思想，難度和深度有所加強。教學中更強調情感體驗，閱讀時要體味作者充溢在字裡行間的真情實感，寫作時要在敘事中寫出自己的真情實感。無疑，這也正是本單元的教學難點。教師要做好引導工作，循循善誘，激勵學生充分發揮自主學習的潛能。
（四）關於課後“思考與練習”
本單元設計的課後“思考與練習”，主要基於以下幾方面的考慮。
1.引導學生整體把握課文主要內容，加深對課文思想內涵的理解。
2.引導學生掌握閱讀敘事性記敘文的要領，即理清文章的脈絡，把握敘事的要素。
3.專門設計了一些語言題，目的是讓學生通過這樣的練習，理解文章語言的準確、生動，了解不同的語言風格，從而增強語感，提高鑑賞力。
4.寫作方法訓練。如：
《山中避雨》一課中，作者運用比較、襯托的手法突出了音樂大眾化的重要性，進而揭示了“樂以教和”的深廣意義。
5.拓展閱讀和開放性練習。
（六）關於口語交際和寫作
1.本單元的口語交際活動為“自我介紹與提問”。我們的考慮是：學生剛升入中學，面對陌生的環境、陌生的同學，需要儘快熟悉、互相了解。作為第一次口語交際活動，以自我介紹並相互提問為主要內容，既便於學生參與，又可保障活動的順利開展。組織本次活動，應注意兼顧“自我介紹”與“提問”，避免搞成單純的個人發言。
2.本單元的寫作與課文學習相勾連，安排的是“記一件事”。敘事性的記敘文，學生在國小階段已做過練習，這次練習，應有較高的要求，不僅要把六要素交代清楚，而且要做到中心明確、詳略得當，要有真情實感。
第二單元
（一）單元設定意圖介紹
本單元的內容安排以寫人的記敘文為主，目的是讓學生在掌握敘事性記敘文的基礎上，了解並掌握寫人的記敘文的基本要求和寫法。
（二）單元選文意圖介紹
本單元的四篇課文都是寫人的，寫的無論是生母、養母，還是老師、科學家，都表現了人物的各自特點。從寫作手法上看，四篇課文各有千秋，如：《回憶我的母親》《“兩彈”元勛鄧稼先》中通過典型事例表現人物，《小巷深處》中的肖像描寫及以“我”的感情變化為線索展現人物，《我的老師》中側面表現和襯托手法的運用，《“兩彈”元勛鄧稼先》中環境描寫的烘托作用，等等，為學生學習借鑑提供了多種樣本。本單元的四篇課文又都飽含著強烈的感情色彩，表現了親情、友情、師生情和愛國情。例如收選《小巷深處》一課，體現了“弱勢群體關懷”的現代人文理念，其目的在於培養學生關心普通人、關心大眾的感情和愛心。學習這樣的美文，對於學生形成積極的人生觀和正確的價值觀，陶冶情操，是十分有益的。
（三）單元教學的重點和難點
本單元的教學重點是寫人的文章的閱讀和寫作。要通過課文教學，引導學生了解並掌握表現人物特點的方法和技巧，如：通過典型事例表現人物，運用肖像描寫、語言或動作描寫展示人物性格，藉助環境描寫烘托人物，等等。本單元教學是在學習了敘事性記敘文的基礎上進行的。要注意區分敘事性記敘文與寫人的記敘文的不同。敘事固然離不開人，但無論是記一件事還是記幾件事，都重在表現事情本身蘊涵的意義；寫人也離不開事，但這裡記的事是人物的所作所為，重在表現人物的思想性格特點。
（四）關於課後“思考與練習”
根據本單元課文的特點，緊緊圍繞情感態度價值觀、描寫人物的手法以及品味語言等方面設計思考與練習。
1.引導學生在整體把握課文主要內容的基礎上，感受真、善、美，陶冶情操。
2.指導學生學習並掌握課文中刻畫人物的表現手法。
3.語言訓練。重在讓學生了解動詞在景物描寫和心理描寫中的作用，學會準確使用詞語。
本單元的拓展閱讀在第5課、第6課各安排了一篇，意在引導學生根據自己的生活體驗加深理解，這對培養學生的健康心理十分必要。
（五）關於口語交際、寫作和綜合性學習
1.本單元的口語交際安排的是採訪任課老師。要切實做好準備工作，並事先與有關任課老師溝通，求得老師們的幫助。至於活動的具體安排，應放手讓學生自己做，讓他們在實踐中加強合作、增長才幹。
2.本單元的寫作安排的是寫人。要讓學生認識到，寫人關鍵在寫出人物特點，而要寫出人物特點，就要選取最能表現這一特點的事，不僅要寫出人物做了什麼，而且要寫出他是怎么做的。可以引導學生借鑑、運用已學過的表現手法於寫作實踐中，化知識為能力。
3.本單元的綜合性學習活動意在讓學生學會利用圖書館查找資料，為以後的自主探究學習打好基礎。活動前，教師可簡要介紹點圖書館的有關知識，但不宜太多，重要的是讓學生在實踐中學，在實踐中用。
第三單元
（一）單元設定意圖介紹
本單元以寫景的記敘文為主要內容。四篇課文描寫了不同季節的不同景物，情景交融，美不勝收。閱讀這樣的美文，可以激發學生熱愛大自然、熱愛生活的感情，可以培養學生健康、高雅的審美情趣。同時，學生可以從中學到觀察事物的方法，學會如何形象生動地描寫景物，抒發感情。
（二）單元選文意圖介紹
本單元所選四篇課文，有的是傳誦幾十年的名家名篇，如《春》《濟南的冬天》；有的是現代作家所寫的新作，如《竹林深處人家》；還有外國文學大師的佳作節選，如《樹林和草原》。這些作品，有的描寫了特定地區中特定季節的景色，如《春》描繪的是江南春季的美景，《濟南的冬天》描寫了濟南冬季的特有魅力；有的則描寫了特定季節中特定地區的景物，如《竹林深處人家》展現了春季里江南竹鄉的美麗富饒，《樹林和草原》讓我們看到夏天裡的俄羅斯鄉間風光。從藝術上看，有的華美，如色彩絢麗的水粉畫，如《春》《樹林和草原》；有的質樸，似韻味十足的水墨畫，如《濟南的冬天》。這些風格各異的文章，為學生提供了豐富多彩的鑑賞樣本，可以培養學生的多元審美意識。這些作品大都運用了多種修辭手法，為學生培養語感、豐富語言表達提供了借鑑。
（三）單元教學的重點和難點
本單元教學重點是，引導學生學會閱讀、欣賞寫景散文，了解並學習寫景的基本方法。由於年齡和閱歷的原因，學生對學習寫景散文可能感到困難，尤其是文章描寫的是自己陌生的景物，更會感到難以理解。對此，首先要讓學生堅定信心，相信自己能夠讀懂；其次要讓學生明白直接經驗與間接經驗的關係，明白文學對我們認識自然、認識社會和認識人生的重要性。教學中，要充分調動學生的興趣，啟發學生通過豐富的聯想和想像，感受課文所表現的大自然的美，體驗作者對大自然的熱愛之情。欣賞寫景散文，聯想和想像十分重要。如果學生真正展開了聯想和想像的翅膀，就一定會大有收穫。
（四）關於課後思考與練習
根據本單元課文都是寫景散文這一特點，課後思考與練習題的基本設計思路是：有利於學生欣賞寫景散文，從中受到美感教育，提高文學鑑賞力。
1.了解、掌握寫景文章的表現手法。
2.提高審美能力，陶冶情操。
3.語言題把語法、修辭知識融於練習之中，更便於學生理解、掌握，化知識為能力。
4.朗讀練習。提倡個性化的朗讀。
5.比較閱讀訓練。
（五）關於口語交際、寫作與綜合性學習
1.本單元的口語交際是說家鄉。從內容上看，緊扣本單元所學內容，以介紹景物（包括自然景物和人文景觀）為主。從方式上看，既有一人主講，鍛鍊口語表達能力，又輔以眾人補充或提問，從而達到交際的目的。
2.本單元的寫作是描寫景物。首先要引導學生學會觀察，在觀察中抓準景物特徵；進而指導學生靈活運用在課文中學到表現手法。因為這是學生初次練習寫景，可以考慮適當降低標準，先求寫出景物特點，再求層次清楚、形象生動，進一步要求寫出感情，爭取做到情景交融。
3.單元的綜合性學習是一次社會實踐活動，又跟語文學習密切相連。這次活動既可以讓學生學習到《中華人民共和國國家通用語言文字法》，提高對正確使用漢字的認識，又可以鍛鍊學生的實際工作能力（如組織能力、策劃能力、統計分析能力以及社會交際能力，等等），還可以增強學生的社會責任感。
第四單元
（一）單元設定意圖介紹
課程標準要求學生欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，對作品的思想感情傾向，能聯繫文化背景做出自己的評價，品味作品中富於表現力的語言。通過這一單元的的學習，逐步培養學生閱讀小說的興趣，了解小說中感人的情景和形象，引導學生積極閱讀古今中外的文學名著。
（二）單元選文意圖介紹
本單元選取四篇小說，兼及古今中外，有豐富的人文教育資源，教師應引導學生認真閱讀，品味素彩的語言，體會和理解作品的主題，分析和評價人物，發表自己的見解。
（三）關於課後思考與練習
這一單元課文都是小說，在設計練習題時，首先注意讓學生理清故事的情節，初步把握人物的形象，在題乾中介紹小說這種文體的基本知識，比如《空城計》一課第一題就是“這篇課文的情節發展脈絡清晰，可分為開端、發展、高潮和結局四個階段。默讀課文，用自己的話概括地說說各個階段的主要內容。”旨在既介紹有關小說的知識，又要學生理清故事情節。
（四）關於口語交際
這次口語交際活動安排了“說特徵，猜同學”，旨在訓練學生的觀察能力，概括能力，培養學生的聽說能力。需要注意的是：
1.學生都是剛升入初一的新同學，在一個班，不到一個學期，同學之間有點熟，也有些不是太熟，要能介紹清楚一個同學，就需要具備一定的觀察力，才能抓住同學的特徵，講起來才不至於與別的同學混起來。
2.介紹起來，要儘量避免囉嗦，枝枝蔓蔓，使聽的人抓不住頭緒，這就要求語言有概括力，幾句話都說在點子上。
3.介紹的語言最好能生動有趣，但要尊重同學，要避免提及同學的某些缺陷，造成某種程度的尷尬。
4.聽的同學要集中精力，積極思維，展開聯想，分析判斷，猜出究竟是哪一個同學。
第五單元
（一）單元設定意圖
本單元是以童話和科幻組元的，把這兩種想像力異常豐富的文學樣式放在同一教學單元內，目的在於培養學生的想像能力和創新意識，落實課程標準規定的“認識世界”、“發展思維”的要求。同時，將語文知識和思想教育、人文知識和自然科學知識結合起來，滲透在整個單元教學中，培養學生的審美能力，發展良好的情感、態度和價值觀。所設寫作、口語交際以及綜合性學習與閱讀有機結合起來，從不同角度、用不同方法進一步貫徹課程標準的兩項要求。
（二）單元選文意圖
本單元所選四篇文章，童話，科幻各兩篇。童話，既有德國當代著名兒童文學、幻想文學作家米切爾?恩德的《犟龜》，也有中國當代作家嚴文井的《小溪流的歌》；科幻，既有美國著名心胸外科專家漆孝詩的《基因暢想》，也有美國作家坎斯?彼勒的《如果人類也有尾巴》。這幾篇文章富有文化內涵和時代特徵，不同文化背景的作者用他們豐富的想像、優美的筆法為我們描繪了一個個瑰麗、生動而神奇的世界。選擇這些文章，旨在使學生初步了解童話的特點，體悟童話所蘊含的哲理，在閱讀中培養學生的創新意識；同時通過了解科幻作品的內容、時代意義，使學生認識到，科幻作品同樣需要想像力，而這種想像力絕不是憑空的，是有一定根據的。
（三）單元教學重點和難點分析
本單元閱讀教學涉及兩方面內容：一是學生感興趣的童話，一是新奇的科幻小品。提倡教師在教學中採用啟發式、討論式教學，教學的重點應放在發展學生思維能力，培養學生想像能力方面。教學中要緊緊抓住學生由文本所產生的濃厚興趣，通過閱讀、分角色表演、設疑、討論、解疑等方式，激活課堂教學氣氛。同時，注意培養學生探究性閱讀和創造性閱讀的能力，鼓勵學生對文本的內容和表達，提出自己的看法和疑問，運用小組討論和全班交流的方式，求得問題的解決。學習目標尤其強調以下幾點：
一、強調學生必須具有綜合性學習的實踐行為，在實踐中獲得親自參與的積極體驗。
二、強調學生在學習活動中學會合作，學會分享。
三、強調提高學生髮現問題和解決問題的能力。
四、強調培養學生的社會責任心和使命感。
五、強調學科知識與相關知識的綜合運用。
（四）課後練習設計和活動設計意圖
本單元課後練習的基本格局和方式與整套教材是統一的。第一題整體把握課文。兩篇童話都落在對文章主旨的把握上，雖然都是對文章主旨的把握，但切入點都不同，如《犟龜》，抓住文章的點睛之筆“犟”，小口徑切入，達到整體把握的目的。《小溪流的歌》通過將學生的課堂學習與課外閱讀勾連起來，在調動學生的知識積累同時，檢測學生對課文主旨的把握。兩篇科幻小品，《基因暢想》落在對作者寫作思路的把握上，而《如果人類也有尾巴》則落在對文章內容整體特點的把握上，並要求學生對課文中的有關內容做出自己的審美判斷，並講出自己的閱讀感受和體驗。
語言題是根據各課的具體語言特點設計的。既有引導學生品味作者準確、生動、有趣的語言特點的題。
寫作題既有綜合訓練學生語文基本能力的寫作題。
關注科技的發展，積累更多科技知識，並藉此促進學生對教材內容的理解。有的啟發學生的創造性思維，如《犟龜》“思考與練習”二，培養學生逆向思維能力，如《如果人類也有尾巴》“思考與練習”二。
（五）關於口語交際
本單元的“口語交際”是與單元內的讀寫有機結合在一起的，目的在於加強課程的整合，促進學生語文素養的整體提高。通過講童話、科幻故事，在前一階段閱讀教學基礎上，進一步培養學生的想像能力和創新意識，培養學生的口語表達能力；通過評故事，培養學生在認真傾聽的基礎上，抓取主要信息，並根據自己初步掌握的有關童話、科幻的一些文體知識及口語交際的一些基本要求，對講述人所講述的內容及其行為表現做出自己的評價。
（六）關於綜合性學習
《現代科技給我們帶來了什麼？》這一探究主題，是由本單元《基因暢想》一文的內容生髮出來，並由此拓展開來的。
語文探究性學習主要是要讓學生學語文，設定此活動，一方面要讓學生在語文知識和能力方面有所提高：初步了解和體驗社會科學（語文）研究的一般過程。學會從生活中發現問題，確定主題，學會從不同的`途徑查找資料，掌握收集、分析、歸納信息的方法和步驟，學會寫簡單的研究報告，學會匯報、討論等學習方法。
第六單元
（一）單元設計意圖和選文意圖
課程標準要求7-9年級學生“閱讀淺顯文言文，能藉助注釋和工具書理解基本內容。背誦優秀詩文80篇”，為了逐步達到這一要求，本套教科書每冊都安排了兩個文言詩文單元。
這個單元，是學生第一次學習文言課文。這個單元中有兩篇課文，即第21課《〈論語〉六則》和第23課《傷仲永》都是涉及學習的。《〈論語〉六則》集中選取了《論語》中，孔子關於學習態度和學習方法的主要觀點；《傷仲永》則通過一個反面例子，說明了後天學習的重要性，勉勵學生刻苦學習。此外，作為儒家經典之一的《論語》，文化內涵極為豐富，在我國思想文化史上占有重要的地位，產生過深遠的影響。本單元在24課還安排了北朝樂府詩《木蘭詩》，在25課安排了《詩五首》（唐詩）。
（二）課後“思考與練習”設計意圖
我們在《教師用書》中，已經對每道“思考與練習”題的命題意圖進行了說明，這裡只簡單講一下“思考與練習”的整體設計意圖。
1.引導學生掌握常見的文言字詞（實詞）。
2.引導學生理解文章的基本內容。課程標準要求學生藉助注釋和工具書，能大致讀懂文章的內容。
（三）寫作和口語交際設計意圖
這個單元安排的寫作是“改寫《木蘭詩》”。改寫是課程標準規定的寫作訓練方式，課標要求7-9年級學生“能變換文章的我文體或表達方式，進行改寫”。本次寫作訓練就是我們落實這一課標要求的具體步驟之一。將《木蘭詩》改寫成故事，既可以落實上述課標要求，又可以促使學生多讀課文，掌握課文的內容，達到以寫促讀，同時還有利於培養學生的想像能力。
單元的口語交際題目是“交談學習體會”。學生進入國中學習快一個學期了，每個人都一定有不少學習體會，同時也希望聽聽別人的學習體會，大家都有話可說，有話要說。
第七單元
（一）單元設定意圖介紹
本單元的課文，選取了一些篇幅短小、文字淺顯的古代散文和詩歌，旨在幫助學生逐步接觸、了解我國古代的優秀文化，以利於學生積累、體驗、培養語感。
（二）單元選文意圖介紹
這幾篇散文，淺顯易懂，適合初一學生的接受能力。有的記事，有的記人，有的狀物，既與本冊教材的現代文部分相呼應，又是第六單元的文言詩文的繼續，前後照應，體現教材結構的系統性和完整性。
（三）關於口語交際的介紹
這一次口語交際，看起來只是一次詩文朗誦，似乎很簡單，實際上要通過完成以下幾項任務才能實現。
1.學生分頭去蒐集古詩文作品，在此基礎上形成一個朗誦篇目，把比賽範圍確定下來；
2.根據朗誦的要求，定出適合造作的具體評比標準，檢驗學生的朗誦水平；
3.推舉主持人，而這個主持人需要串聯全場，活躍氣氛，掌握整個活動的節奏；
4.朗誦結束要進行評比。
（四）關於課後思考與練習
1.這是一個古詩文單元，著眼於疏通文意，引導學生了解課文的基本內容。
2.逐步掌握文言字句，積累、提高，最終達到閱讀淺顯文言文的能力。
3.優秀的詩文要求背誦，增強學生的語感，熱愛祖國的語言文化。
4.根據課文的內容，進行價值觀方面的引導，使學生樹立正確的人生觀。
二、單元目標
第一單元：敘事性的散文單元。目標是：喚起學生對生活的感受，激發他們的寫作興趣，引導他們開展實踐活動。引導他們把握文章的脈絡和作者的寫作思路，以及文章的關鍵部分。巧設問題，讓學生充分發表看法。
第二單元：寫人的散文單元。目標是：健康的感情、正確的人生態度和價值觀的培養，使學生懂得怎樣對待親人、對待老師、體會他們的一片愛心；懂得如何處理個人、家庭和國家的關係，服從大局。進一步培養學生的寫作技能。
第三單元：寫景的散文單元。目標是：了解寫景文章的特點，學會寫景的方法（抓住景物的特徵，合理安排寫景的順序），欣賞作品準確生動的語言。
第四單元：小說單元。目標是：了解小說的一般特點和有關知識，了解小說是通過塑造人物、安排情節、描寫環境來反映社會生活的。激發學生閱讀的興趣，引導學生閱讀古今中外的小說佳作，培養學生的想像力，學會簡單的分析評價人物。
第五單元：童話單元。目標是：培養學生想像力和創新意識，通過單元教學，達到落實國家課程標準規定的“認識世界”“發展思維”的要求。培養學生的審美能力。教學設計：以發展思維和想像力為重點，通過閱讀、討論、設疑、解疑等方式，努力激活課堂教與學的氣氛，力求生動活潑。
第六七單元：古詩文單元。目標是：讓學生逐步接觸、了解我國古代優秀的文化。引導學生養成誠信的品行，做一個合格的現代公民。在學習中大膽質疑，大膽探索。熱愛祖國的大好河山，感受古代詩歌的美，初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就。教學設計：1、教師要善於古今聯繫，多方引導，培養學生的學習興趣。2、要善於引導學生掌握重要的文言字詞，尤其是文言實詞。3、結合課後“思考與練習”中的相關問題或教師自行設計的有關問題進行討論，引導學生髮表看法，進一步了解課文內容。
三、培養習慣
（一）、抓實書寫。
（二）、培養每日寫日記的習慣，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關係。
（三）、新課程理念融於課堂教學之中。根據學生課堂反應的情況，靈活調整教學方式方法。做到學生是學習的主體，充分激發學生自主學習的自覺性。培養學習的興趣，養成眼、耳、口、手、腦動起來的習慣。向課堂要效率，讓每一堂課都是生動有趣而又高效的。
實用的學期教學工作計畫模板集錦 篇8
一、教學背景：
為了加強課堂教學，完善教學常規，能夠保證教學的順利開展，完成國中最後一學期的數學教學，使之高效完成學科教學任務制定了本教學計畫。
二、學情分析：
這學期我所帶的班級仍是5班和23班，23班是普通班，基礎知識水平較差，從期末考試的成績來看，平均分只有20幾分，離學校要求相差甚遠；5班是實驗班，總體水平較好，但是從本次的期末考試成績來看，成績較為一般。因本次期末考試試卷整體不太難，考查基礎知識較多，大多數題目都是平時學案上原題，所以這與我之前的計畫相差還有一截兒。5班大多數女生學習態度端正，課上認真聽講，作業按時完成，但部分女生學習能力有限，解決難題較困難；大部分男生心緒急躁，作業應付，主動學習積極性不高，玩心太重！個別學生期末成績考的較差，與平時學習態度有關。針對這些情況，需分析學生的知識漏洞及缺陷，及時進行查漏補缺，特別是多關心、鼓勵學生，提高他們的學習積極性，建立一支有進取心、能力較強的學習隊伍，讓全體同學都能樹立明確的數學學習目的，形成良好的數學學習氛圍。
三、新課標要求：
初三數學是按照九年義務教育數學課程標準來實施的，其目的是通過數學教學使每個學生都能夠在學習過程中獲得最適合自己的發展。通過初三數學的教學，教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算， 逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數學來源與實踐又反過來作用於實踐。提高學習數學的興趣，逐步培養學生具有良好的學習習慣，實事求是的態度，頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養學生套用數學知識解決問題的能力。
四、教學要求：
1、最佳化備課。學困生轉優工作須功在課前，效在課上，成果鞏固在課後培優。培優儘可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養學生思維的靈活性，培養學生思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質量，訓練要有多樣化。
2、努力增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別要注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師儘量講得少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3、對於學生的作業完成情況要及時地檢查，並做出評價。對於出現作業沒做好的情況，應該分清楚是什麼原因，大多數是懶惰造成的，有的是其他原因。比如①學生自己不會做。②不敢向同學或老師請教。③不認真，馬虎等等。老師一定要找到學生不做作業的真正原因，才能“對症下藥”的幫助學生，學生才會感受到老師的關愛，才會努力去學習。
4、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測，及時反饋矯正，耐心輔導。試卷評講立足一個“透”字，一個題一旦決定要講，有四個方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習題； 四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。從而達到夯實學生基礎，力爭做到基礎題不丟分，中檔題多拿分，難題盡力得分。
總之，在教學中，本人努力把各項措施落到實處，抓好落實，充分發揮各種積極因素，一定要把此項工作做好，爭取做出好的成績。
實用的學期教學工作計畫模板集錦 篇9
一、教學內容
冊教材包括下面內容：負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學廣角、整理和溫習等。
教學：百分數的利用、圓柱的側面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和性質、正比例和反比例、扇形統計圖、轉化的解題策略總溫習的四個板塊的系列內容。
教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判定、用方向和間隔位置、眾數和中位數均勻數、解題策略的靈活套用。
二、教學要求
1.負數的意義，會用負數表示平常生活中的題目。
2.理解比例的意義和性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判定兩種量成正比例或反比例，會用比例知識解決簡單的題目;能給出的有正比例關係的數據在有坐標系的方格紙上畫圖，並能量的值估計另量的值。
3.會看比例尺，能方格紙等按的比例將簡單圖形放大或縮小。
4.熟悉圓柱、圓錐的特點，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
5.能從統計圖表提取統計信息，解釋統計結果，並能的判定或簡單的猜測;體會數據產生誤導。
6.經歷從生活中題目、題目、解決題目的進程，體會數學在平常生活中的作用，綜合套用數學知識解決題目的能力。
7.經歷對抽屜原理的探究進程，抽屜原理，會用抽屜原理解決簡單的題目，發展分析、推理的能力。
8.系統的整理和溫習，對國小階段所學的數學知識的理解和，的、靈活的計算能力，發展思惟能力和空間觀念，綜合套用所學數學知識解決題目的能力。
9.體會學習數學的樂趣，學習數學的愛好，學好數學的信心。
10.養成作業、書寫整潔的習慣。
三、教材分析
在數與代數，冊教材安排了負數和比例兩個單元。生活實例使學生熟悉負數，負數在生活中的利用。比例的教學，使學生理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決題目。
在空間與圖形，冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經驗的基礎上，使學生對圓柱、圓錐特點和知識的與學習，圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的方法，空間觀念的發展。
在統計，本冊教材安排了數據產生誤導的內容。簡單事例，使學生熟悉到統計圖表雖便於判定或猜測，但如不分析也有不的信息錯誤判定或猜測，對統計數據、客觀、的分析的性。
在用數學解決題目，教材一圓柱與圓錐、比例、統計等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡單題目;另外一安排了數學廣角的教學內容，學生觀察、猜想、實驗、推理等活動，經歷探究抽屜原理的進程，體會如何對簡單的題目模型化，從而學習用抽屜原理解決，感受數學的魅力，發展學生解決題目的能力。
本冊教材學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了多個數學綜合利用的實踐活動，讓學生合作的探究活動或有現實背景的活動，套用所學知識解決題目，體會的樂趣和數學的利用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學利意圖識和實踐能力。
整理和溫習單元是在國小數學的教學內容以後，學生對所學內容一次系統的、的回顧與整理，這是國小數學教學的環節。整理和溫習，使原來分散學習的知識得以梳理，由數學的知識點串成知識線，由知識線構成知識網，從而幫助學生頭腦中的數學認知結構，為國中的數學學習打下的基礎;學生綜合套用所學知識分析題目和解決題目的能力。
四、學情份析
本班共有學生29人，大學生對數學有上進心;有些學生的學習還需端正;有學生自覺性，上課留意力不;作業等;還有學生(胡志強、裴玉琴、陳建宏)基礎知識，學習數學有。在新的學期里，在端正學生學習的，應培養的學習數學的能力，的學習，使學生在中人人，各抒己見，相互啟發,找出解決題目的方法，體驗學習數學的快樂。
五、教學方法：
1、創設愉悅的教學情境，激起學生學習的愛好。提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。
2、在集體備課基礎上，還應同年級老師交換聽課，反思，真正領會教學設計意圖，駕御課堂的能力。教師應轉變觀念，採用鼓勵性、自主性、性教學策略，以題目為線索，恰當套用教材、媒體、現實材料、難點，變多講多練，為精講精練，真正師生互動、生生互動，從而調動學生學習，教與學的效益。
3、不增減課程和課時，不要求，不購買溫習資料，不留機械、重複、懲罰性作業和作業總量不超過規定，課堂練習的多樣化，一題多解,從不同角度解決題目。
4、基礎知識的教學，使學生好基礎知識。本學期要以新的教學理念，為學生的延續發展的教學資源和空間。要教材的上風，在教學進程中，密切數學與生活的，確立學生在學習中的主體地位，創設愉悅、開放式的教學情境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中個性化學習需求，從而基礎知識技能，培養學生創新意識和實踐能力的目的。
5、在教學中留意採用開放式教學，培養學生情境選擇方法解決題目的意識。如一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在，培養學生的應變能力。
6、練習的安排，要由淺入深，體現層次性。同的學生，要有不同的要求和練習，對優生、學困生都要體現。數學實踐活動，讓學生熟悉數學知識與生活的關係，使學生感到生活中時時處處有數學，用數學的意義來引發和培養學生酷愛數學的情感。
7、對親職教育的。家長遵守教育規律和學生身心發展的規律、科學育人。學生對待與失敗，英勇克服學習和生活中的，做學習和生活的強者。
學習：
①預習教材，知識，是途徑理解的，還有哪些疑問。
②查閱資料找出解決題目的方法。
③教師課堂教學的者，以學生自主學習為主，主張探究式、體驗式的學習方法，培養學生的動手操縱能力和發散思惟能力。
④的學習，使學生在中人人，各抒己見，相互啟發,找出解決題目的方法，體驗學習數學的快樂。
實用的學期教學工作計畫模板集錦 篇10
一.班級情況基本分析：
共五個教學班，六年級三個班，一年級兩個班。每班不少於五六十個人，身體素質一般以中下游水平，有個別突出尖子生，體育成績以良好級占大數，尚有
一二個不及格，學生態度良好。
二.教學目標：
1、初步了解青春期衛生知識，理解並掌握體保常識，學會合理的體育鍛鍊方法，指導自己從事體育實踐。
2、學會走和跑的正確動作，形成走和跑的正確姿勢，進一步提高走和跑的能力和身體素質，培養團隊精神等精神。
3、初步學會助跑投擲沙包或壘球和推鉛球動作，發展爆發力，初步養成組織紀律性和聽從指揮的良好習慣。
4、學會攀爬，懸垂、支撐、倒立等動作，改進姿勢，發展能力，提高素質，培養勇敢，果斷等優良品質。
5、學會籃球最基本的運球、傳球、投籃動作，進行簡單的比賽，發展走，跑，跳，投綜合活動能力，初步具有競爭意識和奮發向上的精神。
6、學會佇列、隊形，徒手操，少年拳等。
實用的學期教學工作計畫模板集錦 篇11
一、指導思想
在教學中努力推進九年義務教育，落實新課改，體現新理念，培養創新精神通過數學課的教學，使學生切實學好從事現代化建設和進一步學習現代化科學技術所必需的數學基本知識和基本技能；努力培養學生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。
二、學情分析
八年級是國中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。我班優生稍少，學生非常活躍，有少數學生不求上進，思維不緊跟老師。有的學生思想單純愛玩，缺乏自主學習的習慣，有部分同學基礎較差，厭學無目標。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養能力。
三、教材分析
本學期教學內容總計五章，知識的前後聯繫，教材的教學目標，重、難點分析如下：
《義務教育教科書數學》八年級下冊包括二次根式，勾股定理，平行四邊形，一次函式，數據的分析等五章內容，學習內容涉及到了《義務教育數學課程標準（20xx年版）》（以下簡稱《課程標準》）中“數與代數”“圖形與幾何”“統計與機率”“綜合與實踐”全部四個領域。其中對於“綜合與實踐”領域的內容，本冊書在第十九章、第二十章分別安排了一個課題學習，並在每一章的最後安排了兩個數學活動，通過這些課題學習和數學活動落實“綜合與實踐”的要求。
第16章“二次根式”主要討論如何對數和字母開平方而得到的特殊式子——二次根式的加、減、乘、除運算。通過本章學習，學生將建立起比較完善的代數式及其運算的知識結構，並為勾股定理、一元二次方程、二次函式等內容的學習做好準備。
第17章“勾股定理”主要研究勾股定理和勾股定理的逆定理，包括它們的發現、證明和套用。
第18章“平行四邊形”主要研究一般平行四邊形的概念、性質和判定，還研究了矩形、菱形和正方形等幾種特殊的平行四邊形。
第19章是“一次函式”，其主要內容包括：常量與變數的意義，函式的概念，函式的三種表示法，一次函式的概念、圖象、性質和套用舉例，一次函式與二元一次方程等內容的關係，以及以建立一次函式模型來選擇最優方案為素材的課題學習。
第20章“數據的分析”主要研究平均數（主要是加權平均數）、中位數、眾數以及方差等統計量的統計意義，學習如何利用這些統計量分析數據的集中趨勢和離散情況，並通過研究如何用樣本的平均數和方差估計總體的平均數和方差，進一步體會用樣本估計總體的思想。
本學期全書共需約62課時，具體分配如下：
第十六章二次根式約9課時
第十七章勾股定理約9課時
第十八章平行四邊形約15課時
第十九章一次函式約17課時
第二十章數據的分析約12課時
四、提高學科教育質量的主要措施：
1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鑽研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真製作測試試卷，也讓學生學會認真學習。
2、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫學後總結，寫複習提綱，使知識來源於學生的構造。
3、引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，培養學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養學生的發散思維，讓學生處於一種思如泉湧的狀態。
4、培養學生學習數學的良好習慣。這些習慣包括
①認真做作業的習慣包括作業前清理好桌面，作業後認真檢查；
②預習的習慣；
③認真看批改後的作業並及時更正的習慣；
④認真做好課前準備的習慣；
⑤在書上作精要筆記的習慣；
⑥妥善保管書籍資料和學習用品的習慣；
⑦認真閱讀數學教材的習慣。
實用的學期教學工作計畫模板集錦 篇12
一、指導思想
1、充分利用教材，進行愛國主義、民族團結、禁毒、反邪教、校園安全教育。
2、培養學生的邏輯思維能力、運算能力、想像能力，以及綜合運用有關數學知識分析問題和解決問題的能力.使學生逐步地學會觀察、分析、綜合、比較、抽象、概括、探索和創新的能力;並養成正確地、有條理地表達推理過程的能力.
3、根據數學的學科特點，加強學習目的性的教育，提高學生學習數學的自覺性和興趣，培養學生良好的學習習慣，實事求是的科學態度，頑強的學習毅力和獨立思考、探索創新的精神.
4、使學生具有一定的數學視野，逐步認識數學的科學價值、套用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數學的理性精神，體會數學的美學意義，理解數學中普遍存在著的變化、相互聯繫和相互轉化的情形，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀.
二、目的要求
1.深入鑽研教材，以教材為核心，“以綱為綱，以本為本”深入研究教材中章節知識的內外結構，熟練把握知識的邏輯體系和網路結構，細緻領會教材改革的精髓，把握通性通法，逐步明確教材對教學形式、內容和教學目標的影響.
2.因材施教，以學生為學習的主體，構建新的認知體系，營造有利於學生學習的氛圍.
3.加強課堂教學研究，科學設計教學方法，紮實有效的提高課堂教學效果，全面提高數學教學質量.
三、具體措施
1.不孤立記憶和認識各個知識點，而要將其放到相應的體系結構中，在比較、辨析的過程中尋求其內在聯繫，達到理解層次，注意知識塊的複習，構建知識網路.注重基礎知識和基本解題技能，注意基本概念、基本定理、公式的辨析比較，靈活運用;力求有意識的分析理解能力;尤其是數學語言的表達形式，推力論證要思路清晰、整體完整.
2.學會分析，首先是閱讀理解，側重於解題前對信息的捕捉和思路的探索;其次是解題回顧，側重於經驗及教訓的總結，重視常見題型及通法通解.
3.以“錯”糾錯，查缺補漏，反思錯誤，嚴格訓練，規範解題，養成：想明白，寫清楚，算準確的習慣。注意思路的清晰性、思維的嚴謹性、敘述的條理性、結果的準確性，注重書寫過程，舉一反三，及時歸納，觸類旁通，加強數學思想和數學方法的套用.
4.協調好講、練、評、輔之間的關係，追求數學複習的最佳效果，注重實效，努力提高複習教學的效率和效益;精心設計教學，做到精講精練，不加重學生的負擔，避免“題海戰”，精心準備，講評恰當，做到講評試卷或例題時：講清考察了哪些知識點，怎樣審題，怎樣打開解題思路，用到了那些方法技巧，關鍵步驟在那裡，哪些是典型錯誤，是知識或是邏輯，是方法、是心理上、策略上的錯誤，針對學生的錯誤調整複習策略，使複習更加有重點、針對性，加快教學節奏，提高教學效率.
5.周密計畫合理安排，現數學學科特點，注重知識能力的提高，提升綜合解題能力，加強解題教學，使學生在解題探究中提高能力.
6.多從“貼近教材、貼近學生、貼近實際”角度，選擇典型的數學聯繫生活、生產、環境和科技方面的問題，對學生進行有計畫、針對性強的訓練，多給學生鍛鍊各種能力的機會，從而達到提升學生數學綜合能力之目的.不脫離基礎知識來講學生的能力，基礎紮實的學生不一定能力強.教學中，不斷地將基礎知識運用於數學問題的解決中，努力提高學生的學科綜合能力.
四、教學進度安排
本學期授課時間約為22周，本學期的教學任務第一學段：數學必修3;第二學段：選修1-1
實用的學期教學工作計畫模板集錦 篇13
一、本學期工作目的要求：
依據規範教研組要求，這個學期做好各類教學資料編寫上傳工作，系列主題式教研活動通過各類公開課和集體研討活動實施。具體，對於高一教師繼續做好與原來的高一教師交流工作，交流新教材的教學方式方法，教學理念以及教學要求（特別是度的控制），繼續做好經驗、資料積累工作，使得新教材的教學更趨成熟，繼續做好學法指導與培養學生良好的學習習慣，做好培優工作，為明年的浙江省聯賽做好準備；高二做好選修課教學，及時交流教學體會並進行經驗總結，為以後幾屆教學積累經驗與教學資料，同時抓好培優工作，為四月浙江省聯賽以及十月全國聯賽做準備；高三第一輪複習與綜合訓練同步進行，要全面打實基礎，在學好最後幾單元內容的同時注意提高學生綜合運用知識解決問題的能力；注意教學進度，做好第二輪專題複習與考前輔導工作，在高考時取得好成績。
二、具體措施：
通過各類公開課和集體研討活動讓全組教師共同來探討提高課堂教學效率與實施新課程理念等方面的'經驗與教訓。抓好“五認真”的落實，通過全面了解學生把握好教學要求，課堂教學過程中重視調動學生積極思維，積極參與教學以提高40分鐘效率；注意對學生的學法指導以及解題策略、方法的指導，培養學生主動地有效率的學習；切實做好備課組的集體研討，在減輕教研工作量同時收到獨自備課收不到的效果；重視教學反饋工作，特別是單元過關考試的集體探討，把學生學習中問題儘早解決在下單元教學之前；抓好第二課堂工作，讓成績好的同學在課外有進一步的提高，為競賽打基礎。
三、活動安排
周次
日期
活 動 主 題
主 持 人
完成情況
6
三月
高二新教材公開課（文）
竺美月
8
四月
高二（上）新教材教學體會談
康文龍
8
四月
浙江省高中數學聯賽
李興隆、康文龍
9
四月
數學解題方法指導（專題講座）
李興隆
10
四月
高三數學試卷講評課
鄔建方
11
五月
高二新教材公開課（文）
李雪於
11
五月
高三數學專題複習課
毛亦飛
12
五月
（專題講座）函式、數列與不等式
毛永寶
17
六月
高一數學競賽
何大柯、竺本君
實用的學期教學工作計畫模板集錦 篇14
第一單元教學計畫
一、教材分析：
本組課文以“走遍千山萬水”為主題。它雖然是選取有關山水景物的文章來組織單元，但實際上暗含著圍繞學習描寫景物的方法來編排，比如按照一定的順序描寫景物的方法。除此以外，還要了解排比句式並學習運用，體會優美語句表情達意的作用。這一組課文語言優美，易於朗讀背誦，在誦讀中體會山水景物之美。《古詩詞三首》，《獨坐敬亭山》、《望洞庭》、以及《憶江南》都是名家寫大好河山的，畫面感強，有拓展的空間。
教學時重視詩詞的朗讀指導。採用多種形式訓練學生誦讀。避免單純的朗讀技巧指導，要緊密聯繫詩詞的內容和體驗作者的思想感情，啟發學生思考。《桂林山水》這是一篇情景交融的遊記，教學時既要讓學生了解桂林山水的特點，還要讓學生體會作者表達的情感，使情和景的自然結合貫穿教學的始終。《七月的天山》中的天山是我國西北邊疆的一條大山脈，連綿幾千里，橫亘塔里木盆地和準噶爾盆地之間，把廣闊的分為南北兩半。教學時，可先讓學生自己去發現，並說出自己的感受。然後，對他們的發言作評價，對獨到的見解加以肯定和鼓勵，不夠到位的則加以點撥，引導他們再次回文探究。
二、教學目標：
1、認識24個生字，會寫29個生字，正確讀寫有關的詞語，能借查字典和聯繫上下文，讀懂詞句的意思，積累佳句。
2、背誦三首古詩，默寫《獨坐敬亭山》、《望洞庭》，學習通過看注釋，邊想像畫面等方法，感知詩詞大意，用自己的話說說詩句的意思。
3、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，能說出有關景物的特點。
4、感受景物的美好，培養熱愛祖國大好河山、熱愛大自然的感情。<>
5、了解作者的語言表達特點，領悟作者的寫作方法，能模仿課文例段寫話。
三、教學重難點：
1、品味詩句，理解詩句句意,指導背誦，積累語言。
2、了解景物，想像其美景、在學習語言的過程中體會景物的特點，激發愛美的情感,受到美的薰陶。
3、學習作者觀察和表達的方法,練習理清課文的條理。
4、在細心觀察的基礎上，抓住景物的特點，進行習作，順序清晰，生動具體.
四、課時安排：
教學本組教材可用12—14課時，其中精讀課文6—7課時，略讀課文1—2課時，口語交際1課時，習作2課時，“我的發現”“日積月累”“寬頻網”2課時。
具體安排：
1、古詩詞三首3課時
2、桂林山水2課時
3、記金華的雙龍洞2課時
4、七月的天山1課時
語文園地一5課時
第二單元教學計畫
一、教材分析：
本組教材是以“以誠待人”為專題編寫的。課文的內容生動、感人，從不同的角度讚美了誠實、守信等道德規範，使學生懂得誠實、守信比金錢、財富更重要；要用自己的勞動去維護個人的尊嚴；無論做什麼事都要講究認真，講究實在；遇事要將心比心，多為別人想想等。整組課文充滿豐富的人文內涵。本組4篇課文的語言簡潔生動，敘事條理清楚，尤其是對人物語言、行動、外貌等描寫，十分逼真，這些都是孩子們學習語文的好材料。除課文之外，還在“語文園地”里安排了“日積月累”“趣味語文”等欄目，讓學生積累有關誠信方面的古詩文名句和由“信”字組成的詞語，這不僅能豐富語言積累，而且能使學生受到中華民族傳統美德的薰陶。“語文園地”中的“口語交際”和“習作”是讓學生通過說和寫的語文實踐活動，加深對“誠信”這一專題的理解；提高語言的表達能力。
二、教學目標：
1、認識20個生字，會寫28個生字，正確讀寫有關的詞語，能借查字典和聯繫上下文，讀懂詞句的意思，積累佳句。
2、指導學生有感情地朗讀課文,引導學生理解課文內容，體會父親在還車之舉中表現出的高尚品質，幫助學生樹立誠信的觀念。學習以誠懇的態度、真誠的語言與他人交流，懂得真誠待人是一種良好的品德。
3、學習作者敘述清楚，有條理的表達方式能找出文中描寫人物神態、動作、和語言的句子，體會人物的品質。
4、學習獨立閱讀課文、培養自學能力。
5、積累有關誠信的詞語及古詩文名句。激發學生待人誠懇、講信用的思想情感。
三、教學重難點：
1、正確理解課文內容，有感情朗讀課文。
2、引導學生懂得在生活中與人相處，理解含義深刻的句子教學要求。
3、學習作者敘述清楚，有條理的表達方式，體會人物的品質。
4、學習獨立閱讀課文、培養自學能力。
四、課時安排：
教學本組教材可用10—13課時，其中精讀課文4—5課時，略讀課文2—3課時，口語交際1課時，習作2課時，“我的發現”“日積月累”“趣味語文”1—2課時
具體安排：
5、《中彩那天》3課時
6、《萬年牢》2課時
7、《尊嚴》2課時
8、《將心比心》1課時
語文園地二5課時
第三單元教學計畫
一、教材簡析
本組圍繞“大自然的啟示”這個主題取材。啟示包括兩個方面的意思：一是要保護好生態平衡，否則會受到大自然的懲罰；二是要從大自然獲得啟示，從而進行發明創造。本組的幾篇課文，通過具體而生動的事例說明了大自然所給人的一些啟示，具有深刻的啟發性。這些課文，都表明了一定的道理，比較適合默讀訓練，可引導學生一邊默讀課文，一邊提出自己不懂的問題，然後通過討論，交流自己的看法，明白課文闡述的道理。
二、教學要求
1、掌握本單元生字新詞，加強詞語的積累；引導學生關注自然、了解自然，在對自然的觀察、了解、發現中受到有益的啟示。
2、發展學生的觀察、想像等思維品質。
3、進一步提高學生把握文章主要內容的能力，繼續培養學生的默讀與自學能力。
4、能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能聯繫上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵字句在表情達意方面的作用。
5、完成語文園地中的各項能力訓練，特別是口語交際訓練，要培養學生蒐集和表達的能力。而習作注重學生在綜合性學習中的發現，注重細心體驗在活動中的經歷，注重體會，把自己的觀察、發現寫出來。
三、教學重難點：
1、聯繫上下文,理解詞語；體會關鍵語句在表情達意方面的作用。
2、把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情；引導學生在自然現象中受到有益的啟示。
3、組織學生參加綜合性實踐活動，引導學生在活動中有所發現，有所體會。<>
4、幫助學生把自己在活動中的發現、體會再現，進一步提練，最終有條理地表達出來。
四、課時安排：
9、自然之道 2課時
10、黃河是怎樣變化的 2課時
11、蝙蝠和雷達 2課時
12、大自然的啟示 2課時
語文園地三 5課時
合計 13課時
第四單元教學計畫
一、教材分析
本組教材圍繞以“戰爭與和平”這個專題，選編了幾篇適合四年級學生特點的課文。《夜鶯的歌聲》《小英雄雨來》都是講的戰爭中機智勇敢的小英雄的故事。《一個中國孩子的呼聲》通過一個中國孩子寫給聯合國秘書長加利的信，呼籲國際社會一致行動，維護和平，制止戰爭。兒童詩歌《和我們一樣享受春天》是孩子們呼喚和平的共同心聲。每篇課文都緊緊圍繞專題，給學生越來越鮮明的情感體驗，讓學生越來越清晰地認識到戰爭打破了多少童年的幻想，擊碎了多少美麗的憧憬。人類不需要戰爭，讓我們共同祈禱未來的世界永遠和平，讓“和平之花”永遠絢麗綻放。
二、教學目標
1、認識27個生字，會寫28個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會文章表達的真摯情感，從中受到薰陶感染。
3、樹立熱愛和平、維護和平的信念。
4、培養學生的自讀能力，加強課文的朗讀訓練。
5、推薦一些戰爭題材的文學作品以及電影、電視作品。
三、教學重難點
1、學習生字詞，理解重點句子的深刻含義，體會其表達的思想感情。2、樹立熱愛和平、維護和平的信念。
3、有感情的朗讀課文，培養學生的自讀能力，加強課文的朗讀訓練。四、課時安排
教學本組教材可用12—15課時，其中精讀課文4—6課時，略讀課文3—4課時，口語交際1課時，習作2課時，“我的發現”“日積月累”“寬頻網”1課時。
具體安排：
13、《夜鶯的歌聲》3課時
14、《小英雄雨來》2課時
15、《一個中國孩子的呼聲》2課時
16、《和我們一起享受春天》1課時
《語文園地》四5課時
第五單元教學計畫
一、教材簡析：
本組以“熱愛生命”為主題。選有四篇有關生命的課文，目的是讓學生體會生命的美好，從而思考如何對待生命，熱愛生活。本組課文以散文為主，語言優美，內含豐富。教學中可引導學生閱讀思考，細心感悟，結合自己的生活經驗體會課文表達的思想情感，也可以就重點問題展開討論。體會含義深刻的句子是本組課文的訓練點（訓練項目）。由於學生年齡較小，對生命的意義缺乏深刻的理解，因此本組課文就是通過一個個形象、具體的人物和事例來體現生命的意義和價值。教學本組教材，應注意引導學生把具體的人和事與所要表達的思想、情感、道理結合起來，從整體上把握課文，認真領會關鍵字句的含義和作用，並聯繫自己讀過的和身邊發生的感人故事，體會生命的價值和意義，在情感上受到薰陶和感染。
二、教學目標：
1、學習生字，能正確讀寫詞語，了解課文內容。
2、體會課文中含義深刻的詞句的意思。
3、發現並總結出概括句子含義的方法，培養理解語言的能力。
4、有感情地朗讀課文，引導學生不斷積累語言，增強語感。
5、通過學習，感受生命的美好，激發對生命的思考，從而更加珍惜生命，熱愛生命。體會生命的價值和意義，在情感上受到薰陶和感染。
三、教學重難點：
1、學習體會課文中含義深刻詞句的意思，發現並總結體會句子含義的方法，培養理解語言的能力，並引導學生不斷積累語言，增強語感。
2、引導學生通過讀書感受生命的美好，激發對生命的思考，從而更加珍惜生命、熱愛生命。
四、課時安排：
17、《觸摸春天》3課時
18、《永生的眼睛》2課時
19、《生命生命》2課時
20、《花的勇氣》1課時
《語文園地五》5課時
合計：13課時
第六單元教學計畫
一、教學簡析：
本組教材圍繞“走進田園，熱愛鄉村”這一專題，編排了四篇課文：《鄉下人家》描寫了富有詩意的鄉村生活，《牧場之國》展現了異國的田園風光，《古詩詞三首》更是生動地再現了一幅幅鄉村風光、田園意趣的圖畫，《麥哨》則側重於描繪了鄉村兒童在鄉間田野無拘無束、充滿樂趣的童年生活。每篇文章雖然從不同角度描寫了鄉村的景色和生活，描寫方法也各具特色，但都表達了同樣的情感，即對鄉村田園生活由衷地熱愛、讚美與嚮往。進行課文教學時，教師要統籌安排，加強教材整合的意識，把讀與思、讀與寫，讀書與活動結合起來。
二、教學目標：
1、會認、會寫本單元的生字。正確讀寫新詞等，了解擬人手法的特點。
2、學會在閱讀中能抓住景物的特點，體會作者是通過怎樣樸實而又生動的語言展現鄉村生活的，豐富自己的語言。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、通過讀課文，感受充滿了詩情畫意的田園美景，體驗洋溢著泥土氣息、自然質樸的鄉村生活，激發熱愛和嚮往鄉村田園生活的情感。
三、教學重難點：
1、引導學生通過讀課文，感受充滿了詩情畫意的田園美景，體驗洋溢著泥土氣息、自然質樸的鄉村生活，並由此產生熱愛與嚮往之情。
2、引導學生在閱讀中能抓住景物的特點，體會作者是通過怎樣樸實而又生動的語言展現鄉村生活的，學習作者的表達方法，同時豐富自己的語言積累。
四、課時安排：
21、鄉下人家2課時
22、牧場之國1課時
23、古詩詞三首3課時
24、麥哨1課時
語文園地六5課時
合計13課時
第七單元教學計畫
一、教學簡析：
本組教材以“認準目標，不懈努力”為專題，選編了精讀課文《兩個鐵球同時著地》《魚游到了紙上》，略讀課文《全神貫注》《父親的菜園》。從偉大的科學家、藝術家到殘疾人、普通人，課文中這些人物的身上都具有一種執著專注、不懈追求的精神。語文園地中以《我敬佩的一個人》為題，展開的口語交際和習作的訓練，引導學生髮現身邊具有執著追求精神的人，並向他們學習。
教學本組課文，要引導學生認真閱讀課文，理解課文內容，感受人物形象，受到心靈啟示，品味語言，留心課文對人物外貌、動作等方面的描寫，領悟作者的一些表達方法；“語文園地”安排的各項訓練是閱讀教學的有機組成部分，教學中要瞻前顧後，做到說寫結合，讀寫結合，做好知識與能力遷移的工作，使本組教材形成有機的整體，教學始終圍繞專題進行。
二、教學目標：
1、會認、會寫本單元的生字。正確讀寫新詞等，發現引號的作用。
2、學會在閱讀中理解課文內容，感受人物形象，品味語言，留心課文對人物外貌、動作等方面的描寫，領悟作者的一些表達方法。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、通過讀課文，感受人物的執著專注、不懈追求的精神，受到心靈啟示，並能付諸於行動。
三、教學重難點：
1、通過讀課文，感受人物的執著專注、不懈追求的精神，受到心靈啟示，並能付諸於行動。
2、學會在閱讀中理解課文內容，感受人物形象，品味語言，留心課文對人物外貌、動作等方面的描寫，領悟作者的一些表達方法。
四、課時安排：
25、兩個鐵球同時著地2課時
26、全神貫注1課時
27、魚游到了紙上3課時
28、父親的菜園1課時
語文園地七5課時
合計13課時
第八單元教學計畫
一、教學簡析：
本組教材的專題為“故事長廊”，安排的都是古今中外的經典故事。本組教材編排了兩篇精讀課文，兩篇略讀課文和一個“語文園地”。《寓言兩則》中的《紀昌學射》告訴人們學習要打好紮實的基礎，《扁鵲治病》則告訴我們要防微杜漸，不要諱疾忌醫，善於聽取別人的意見；《文成公主進藏》突出了文成公主對民族團結、共同發展做出的貢獻；《普羅米修斯》盛讚了為人類盜取火種、大義凜然、無所畏懼的英雄普羅米修斯；《漁夫的故事》展示了人類智慧的巨大力量。這一篇篇充滿人文色彩、語言風格迥異的故事，一定會充分調動起學生的閱讀興趣，撥動學生的心弦，豐富學生的語言積累。
教學本組課文，要充分注意到體裁的特點，重點引導學生多讀、多講，讀中感悟，體會故事蘊含的哲理和情感。學習簡要概括故事的內容，練習講故事，再以課文為生髮點，把學生目光引到課外閱讀中去，引導他們大量閱讀民間故事、寓言故事和神話故事，進一步激發讀書的興趣。
二、教學目標：
1、會認、會寫本單元的生字。正確讀寫新詞等。
2、學會在閱讀中理解課文內容，感受人物形象，品味語言，領悟作者的一些表達方法；同時，學習概括課文主要內容的方法。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、通過讀課文，體會故事蘊含的哲理和情感；在練習講課文故事的同時，引導學生豐富的課外閱讀，激發讀書興趣。
三、教學重難點：
1、學會在閱讀中理解課文內容，感受人物形象，品味語言，領悟作者的一些表達方法；同時，學習概括課文主要內容的方法。
2、通過讀課文，體會故事蘊含的哲理和情感；在練習講課文故事的同時，引導學生豐富的課外閱讀，激發讀書興趣。
四、課時安排：
29、寓言兩則2課時
30、文成公主進藏1課時
31、普羅米修斯3課時
32、漁夫的故事1課時
語文園地八5課時
合計13課
實用的學期教學工作計畫模板集錦 篇15
為了奪取20xx年高考的大豐收，現根據沙中的實際情況和教學制訂如下計畫：
一、穩紮穩打，抓好基礎
通讀近幾年高考化學試捲髮現化學基礎知識占相當大分數，為此在今年的.高三複習中，我們要狠抓基礎不放鬆，穩紮穩打，滾動向前。
二、團結協作，分工到位
高三化學備課組集中了沙中現有化學的核心力量，我們是一支團結向上的集體。各位老師都要充分發揮自己的才幹，備課組長按教學進度以知識段、專題形式分配各個骨幹教師，以備統一進度，統一學案。
三、虛心學習，彌補不足
利用備課組活動（每周一次）要求備課組所有成員都要向他人暢談最近一段時期教學的感想，吸取別人的長處；同時要求多相互聽課，尤其是兩位年輕教師，以便儘快適應高三教學。
四、輔導到位，防止落後
要充分利用課餘時間輔導學生，幫助學生解決學習上的困難，疏導好高三學生學習的，防止後進生的產生。
實用的學期教學工作計畫模板集錦 篇16
學生情況分析
本班共有學生43人，通過上學期的作文學習，大部分學生能獨立成文，能較好的審題，並能突出中心且有一定的順序，學生能生活生活中的事件融入作文，故絕大多數作文內容真實，感情真切，提高了寫作能力。取得了一些可喜的變化和成績，如：鄭浩、李文姬、黃信等。但也發現了諸多缺漏，一部分學生對作文缺乏興趣、作文能力較差等，亟待提高作文水平。如：黃文、張丹等
教材分析
新編語文教材中寫作，口語交際，一方面與閱讀結合在一起，另一方面整合於綜合性學習中，這樣，簡化頭緒，突出重點，又便於在實踐活動中提高學生的寫作水平，和口語能力，而且“綜合性學習，寫作，口語交際”與本單元的閱讀都在內容上三是互相勾連的，它是本單元的有機組成部分，它所設計的活動主題都是與學生和生活全方位的結合起來，在學習語文的同時，發展自我個性，展示自我文采。這些訓練，要求學生調查訪問，獲得資料，研究問題，能有效的提高學生合作意識和加強學生間的團結有一定的作用。
教學目標
1.在學生原有寫作的基礎上繼續提高、鍛鍊寫作的基礎能力。以提高學生的寫作能力，達到基本寫作要求。
2.能層次分明地、有條理地寫出自己所熟悉的人和事，在作文中寫出有個性的東西，作文要創新，有鮮明的個性特徵，完全與生活結合在一起，在實踐中進行，寫出自己的真情實感。
3.重點訓練記敘文的寫作，認識和了解說明文和議論文這些文體的基本特徵。
具體措施
1、命題上教師應儘量想法設法引導學生從自身實踐活動中尋找作文素材，通過討論，交談，提煉出既具表現力又能引發真情實感的題目來。
2、寫作內容上注意引導學生去感受生活，思考生活，加強生生間的交流體驗，並通過最擅長的語言表達方式切磋砥礪，閃出思想的火花，從而感悟到寫作的真諦，促使學生寫作“我口說我心”，讓學生將作文當作傾吐心聲的載體。
3、寫作過程中，應該創設一個輕鬆的愉快的氛圍，不要求學生作文字數一定要達到多少，允許能力稍差的學生晚交，這樣做目的無非是希望學生在沒有壓力的情況下能輕鬆的完成作文。
4、作文修改上可讓學生反覆閱讀自己的初稿，在原作的基礎上對文字加以修改潤色，刪除那些與文章情感、主旨等不大符合的枝蔓，並在必要的地方添加一些照應、過度的語句或關聯詞，使文章的語句更為優美、思路清晰、語脈暢通，最終達到文質兼美的效果。
5、作為講評時還應以學生為主體，不管學生的作文寫得如何，都是他傾注自己的心血，應該給予他們尊重。讓學生針對兩次作文的修改談談自己的所得，並朗讀自己的文章，其他的同學邊聽邊做記錄，提出修改後的作文還有哪些地方需要修改。這樣，講評不再是教師一個人在唱主角，學生的寫作能力都會有所提高。
教學時間安排
1.獻給母親的歌
2.尋覓春天的蹤跡
3.古詩苑漫步
4.科海泛舟
5.到民間採風去
6.背起行囊走四方
每篇作文完成需要2課時，講評1課時，6篇作文共需要18課時，其餘時間完成小作文和其他作文訓練。
實用的學期教學工作計畫模板集錦 篇17
一、活動目的：
1、組織開展“蓓蕾讀書工程”，開闊學生的視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。
2、通過開展“蓓蕾讀書工程”，促進語文課堂教學的改革，以讀促寫，走讀寫結合之路，提高教學質量。
3、通過開展“蓓蕾讀書工程”，促進我們班內涵式、人文化發展，提高辦學品位，努力創建“學習型班級”。
二、具體要求
1.繼續充實完善班級圖書角，讓學生有書可讀。力求圖書角天天開放，並專門配備1—2名學生作為班級兼職圖書管理員，負責圖書的出借、登記、歸還等服務工作。與其他班級之間建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”活動。
2.進一步促進“課前兩分鐘吟詩”活動，對《中華古詩詞誦讀》讀本推薦的詩歌要力求熟練背誦。
3.積極參與學校書香班級的創評工作。著重抓好古詩詞誦讀、推薦讀物的閱讀，積極組織“讀書大王”評選活動等。
4.認真上好“閱讀指導課”。利用40分鐘的“閱讀課”，做好班級讀書活動的指導、交流、評比、表彰等工作。開展“每周一詩”誦讀活動，每天的語文課利用課前兩分鐘背誦古詩。
5.積極開展“讀書大王”評比表彰活動。讀完一本書，由語文教師檢查後記錄下書名，發給“小書迷”卡片一張；學生獲得五張卡片後，發給“讀書之星”榮譽證書。每月初舉行上個月“讀書之星”的表彰，每學期舉行一次“讀書大王”的表彰。
6.作好“讀書筆記”，按統一要求配備由學生個性化命名的“讀書筆記”一本，在老師的指導下將讀書過程中看到的精彩片段、好詞好句、名人名言佳句、心得體會記錄下來，一周一評。
7、認真組織“主題閱讀”讀書活動。讀書主題師生共同確定。
三、活動安排
第一階段
1、營造“書香班級”宣傳活動；
（1）黑板報、畫廊宣傳
（2）致家長的一封信
（3）第一期推薦書目介紹
2、班級圖書角、古詩、成語園地建設；
3、創辦語文手抄報。
第二階段
1、以“讀書活動”為主題的展示活動；
2、組織開展“我讀書、我快樂”演講比賽、故事大王比賽、經典詩文誦讀、成語接龍比賽等。
第三階段
1、現場作文比賽
2、評選“讀書之星”
3、開展閱讀考級
實用的學期教學工作計畫模板集錦 篇18
前言：
為幫助各學校依據《息縣國中作文教學訓練序列 徵求意見稿》，制訂具體到周、責任到人的《年級作文教學學期計畫》，應學校備課組長要求，把摘錄的《七年級上學期單元作文計畫》部分內容貼在這裡，以供學習借鑑。
一、教材作文訓練序列解讀
國中教材（人教版）以“成長”為總主題，幫助學生在語文學習中循序漸進的認識自我，認識世界，形成完整豐富的精神世界。教材六冊36個主題單元，可分為五種題材類型：我和自己、我和他人、我和文化藝術、我和自然、我和未知世界。這五個主題內部由淺入深各自呈現出三個梯級，隨著學習的進展，螺旋式深入，並不斷互相融合，向總主題靠攏。
第一板塊：正確對待自己。自己包括：自己的過去、現在、未來；自己的生理、心理；自己的物質、精神狀況等等。主題梯級：認識自己，發現自己，欣賞自己。超越自己，發展自己。實現自己，做最好的自己。
第二板塊：正確對待他人和集體。他人包括：家庭、學校、社會、歷史上的人物、團體、整個人類。主題梯級：欣賞他人，追求人性美、人格美、道德美。體會人間的真情：愛，善良，寬容，真誠，感恩。與人群和諧相處，有民族、國家、人類共同的合作情感。
第三板塊：正確對待人類文化。文化包括：科學，藝術，文學，歷史，政治，民俗等等。主題梯級：好奇，尊重，敬佩，欣賞，熱愛。研究，探索，學習，繼承。發展，發揚，創新。
第四板塊：正確對待自然。自然包括：生物，非生物；自然規律，自然景色，自然現象等等。主題梯級：好奇，探索，親近，研究。熱愛，欣賞，追求美好。敬畏，尊重，保護，善待自然，與之和諧相處。
第五板塊：正確對待未知世界。未知世界包括：人類所未涉足的領域，自己所不熟悉的科學、文化和自然領域。主題梯級：充滿好奇，興趣。大膽想像，推測。勇敢探索，富有熱情。
二、七年級上學期作文訓練目標設定
七年級上冊教材單元主題以第一、第二、第四板塊為訓練重點，並對第三、第五板塊內容有初步接觸。第一、二、六單元主題屬第一板塊，這一板塊要著重激發學生的自我意識，引導學生開始認識自我，思考自己的人生，正確對待自己的人生。學習的深入程度已達到所有三個梯級。第三、四單元主要屬第四板塊，是正確對待自然。深入程度已達到前兩個梯級。第五單元屬於第二板塊“我與他人”中的家庭部分。引導學生關注親人，感受親情。深入程度達到前兩個梯級的部分程度。
作為國中起始年級的第一學期，七年級上冊作文訓練的目標，除重點引導學生認識單元主題，初步學習寫一般記敘文，練習表達的完整、生動、具體外，應更注重激發孩子寫作興趣，幫助其培養良好的寫作習慣。在具體訓練措施上應表現出以下特點：
首先，重視點評展示，激發學生寫作興趣。以班刊、範文朗讀等多種方式給他們增加發表的機會，重在尋找學生立意、表達上的亮點，使學生獲得共鳴和肯定。
其次，重在習慣培養，不打無準備之仗。大小作文分工不同：小作文與閱讀教學緊密結合，穿插在單元閱讀教學中，充分汲取課文中的營養，可深化單元主題，也可對單元選文重點寫作技巧進行專門訓練。訓練形式根據學生基礎選擇，可局部改寫，也可獨立借鑑。篇幅根據教學時間靈活安排，一般每單元在一到三次。大作文在單元綜合性學習結束後，一般為小話題作文，區別於中考話題作文，在話題上設定選材範圍，起到深化單元主題，綜合體現單元學習成果的作用。
三、七年級上學期單元作文計畫
第一單元
本單元選文以人生為主題，著重揭示生命規律和人生哲理，抒發人生感悟。內容上側重於正確面對人生挫折，樹立積極樂觀豁達的人生態度。文體有詩歌，有散文，寫作手法上都能以小見大，從現象到本質，通過親身經歷的小事，我們從無意中看到的一種自然現象、一瞥景物中感悟出人生的趣味和道理。
寫作訓練意圖引導學生聯繫自己的生活體驗，想想人生的大問題。主題屬於第一板塊中的“認識自己”階段。
小作文：1、局部訓練（同題材改寫）：選擇《童趣》中你喜歡的場景，融入自己的感受，創造性地改寫。如：“觀蚊成鶴”可改為“我真的看見了一群白鶴－－”2、局部訓練（同主題仿寫）：借鑑《在山的那邊》的象徵手法，另外選擇意象，寫一首詩。（例：在河的那邊，是岸嗎？/是的！人們啊，請相信－－/在不停地闖過無數的暗礁之後/在一次次地戰勝驚濤之後/你終會渡過生活的激流/而在這激流的那邊，就是岸啊/是一個如花似錦的天地/在一剎那閃耀在你的眼前－－）3、整體借鑑：《走一步，再走一步》《紫藤蘿瀑布》告訴我們只要善於觀察，思考，想像，一切有生命的東西，自然界的一蟬一花都可以從中悟到生命的樂趣與真諦。選擇自己的一次小經歷，觀察一種小生命，用以小見大的手法抒發自己的人生感悟。
綜合性學習，根據新生入學的情境，以自我介紹為主題。
大作文：以“這就是我”為副標題作文。題目舉例：我是一個
的男（女）孩、我為我驕傲（檯燈下的自我欣賞）、我的病歷診斷書（檯燈下的自我解剖）、解說指導：正確地面對自己的人生，首先應正確地認識自己，發現自己，欣賞自己，才能超越自己，發展自己，從而實現自己。我思故我在。要求：選擇最能體現自己的精神世界、個性特徵的材料來寫。欣賞自己的長處，正確地看待自己的不足。學習用生動的人物描寫來突出主題。
第二單元
本單元仍以人生為主題元素，側重於理想和信念，目的是引導學生更深入地思考自己的人生意義，追求崇高的生命價值。結合閱讀教學，單元主題屬於第一板塊，感悟崇高的道德美，思考自己的人生。
小作文：1、局部訓練（同題改寫）：《理想》仿寫，將理想比做其他具體意象，加深對理想的認識，鍛鍊想像力。如：理想是橋樑……2、自主借鑑：借鑑《行道樹》一文象徵手法，抒情意象，抒發自己的人生理想。寫詩如：“假如我是一棵樹，我要生長在－－”3、自主談感受：藉助《短文兩篇》《我的信念》《論語十則》中優秀人物的感悟來思考自己的人生，這些感悟內容大都比較深刻，可請學生就其中一點談談感想，形式自由。
綜合性學習，以“漫遊語文世界”為主題，引導學生注意生活中的語文現象，屬於第三板塊的主題。
大作文：以“ 里的語文”為題作文。如：城市建設里的語文、廣告宣傳里的語文、校園裡的語文。解說指導：在綜合活動中多角度觀察生活，蒐集資料，感受語文世界豐富多彩的表現形式，認識語文世界的博大精深。從自己的角度寫出對社會生活中語文運用的獨特感受和真切體驗。
第三單元
這個單元主題屬第四板塊訓練範圍，描繪自然，欣賞自然。所選五篇文章，均出自名家之手，都是文情並茂地描繪大自然的優美篇章。目的是激發孩子們熱愛自然，熱愛美。意境優美、構思精巧、語言精美、情景交融、富有詩情畫意，是很好的寫景範文。
小作文：1、局部訓練（同題材改寫）：改寫《古代詩歌四首》，加入自己的想像、創造將《錢塘湖春行》《天淨沙·秋思》擴寫成一篇小散文。要求恰當使用多種修辭手法，從視覺、聽覺、嗅覺等多種角度入手，融入情感。2、謀篇借鑑：學習《春》《濟南的冬天》，選擇校園最有特色之處，按一定的順序描寫校園景色。3、寫法新體驗：以“我真的變成了（一棵樹、一片雲、一滴水、一座山）”為起始句寫片段。抓住某一景物特點，融入情感，展開想像，由外而內，細膩地描寫，享受與自然融為一體的感受。
綜合性學習：“感受自然”。
大作文：“這裡風景獨好”，在觀察感受的基礎上描繪現實中自己過的美景。解說指導：①情深萬象皆深，心美萬物皆美。大自然正是因為有了人的欣賞才散發了無窮的魅力，寫作時要融入自己的想像和情感，將眼中的美景變成筆下的美景。②抓著景物特點、美點來寫。③有整體有局部，按照一定順序。④運用恰當的修辭、句式來突出景物特點。
第四單元
這個單元屬於第四板塊主題範圍。選文所反映的內容為以都自然現象進行科學探索。目的是激發學生的求知慾，培養學生熱愛科學的精神和探索求知世界的興趣。本單元內容寫作技巧要求不高，寫作訓練的目的應放在運用科學知識對進行科學的推測，大膽合理的想像。
小作文：1、自主借鑑：介紹自己喜歡的一種動物。引導學生學習《綠色蟈蟈》中將科學精神與人文精神相結合的對待動物的態度和寫法。2、獨立探究：“復原遠古 世界”（恐龍、猛獁、鳥類、魚類）。解說指導：學習《化石吟》後，選擇你所感興趣的一種遠古生物，在你所了解到的相關科學知識的基礎上，展開想像，復原出他們生活狀況。要求：寫出完整的整故事，寫出生動的細節。
大作文：在閱讀《月亮上的足跡》和綜合性學習“探索月球奧秘”的基礎上進行。以“我和月球”為話題作文（如我在月球上的一天、我所了解的月球奧秘、我是月球小專家）。解說指導：①在符合題目要求的前提下，運用自己所了解的月球知識，展開聯想和想像，寫故事新編，寫科幻小說。②根據表達的中心，選擇適當的表達方式，合理安排內容的先後和詳略。
第五單元
本單元應屬於第二板塊“我與他人”中的家庭篇。選文以感受親情為主題，反映家庭中父母與子女間、手足之間的矛盾與和諧。目的是引導學生體會親情，理解家人，關心家人。以感恩、智慧的心處理與親人的關係。選文中有許多生動的人物描寫。
實用的學期教學工作計畫模板集錦 篇19
一、指導思想：
以新課程精神為指導，以學生髮展為本，以課程改革為動力，以培養學生的創新意識和實踐能力為重點，倡導自主、合作、探究的學習方式，探索高效課堂的教學模式，促進學生養成良好的學習習慣，為學生的終身學習奠基。
二、教學措施：
1、培養良好的學習習慣要結合實際，發現問題及時糾正。在實踐中養成姿勢不對不讀書，姿勢不對不動筆“的良好的讀寫習慣，並進行反覆的嚴格的訓練。
2、教學漢語拼音時，為了幫助學生記憶掌握它們的音與形，可採用“情境圖”等多種方式來激發學生的興趣。
3、課文教學以朗讀和背誦為重點。多讀精講，知道把課文讀正確、讀連貫，最好能讀出感情。識字教學在語言環境中把字的音、形、義結合起來，聯繫生活實際識字。注意引導學生通過觀察圖畫和實物，把識字和認識事物有機地結合起來。
三、各單元教學目的、重點、難點和關鍵
1、學習習慣
（1）掌握正確的讀書姿勢，寫字姿勢和握筆方法，養成良好的讀書習慣和寫字習慣。
（2）掌握正確的使用學習用品的方法，養成愛惜學習用品的良好習慣。
2、漢語拼音
（1）讀準聲母、韻母。
（2）能準確地拼讀音節。
（3）能說出聲調符號的名稱，讀準四聲、學讀輕聲。
（4）認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節。
（5）認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》
3、識字、寫字
（1）準確認讀400個生字。
（2）說出基本筆畫的名稱。
（3）能按筆順在田字格里書寫，會寫100個生字。養成正確的寫字姿勢和良好的學習習慣，做到書寫正確、規範、姿勢端正、卷面整潔。
4、口語交際
（1）能用國語進行口語交際，聲音清楚，態度大方。
（2）能根據一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。
（3）能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。
5、閱讀
（1）指導學生把課文讀正確、讀通順，最好能讀出感情來。
（2）尊重學生的情感體驗，鼓勵學生讀後發表自己的看法。
（3）積累語言，出教材，還要注意積累課外讀物中的好詞好句。
（4）低年級的古詩教學，要順應兒童的年齡特點，以讀背為主。
實用的學期教學工作計畫模板集錦 篇20
一、教學思路
以《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》中關於習作的論述為指導，遵從習作教學的基本規則和中年級學生的語言發展基本規律，激發學生的習作興趣，尊重學生獨特的個性體驗，培養學生良好的閱讀與寫作習慣，開啟學生的語言智慧型。著力解決學生“言之無物、言之無序、言之無法”的問題，引導學生加強語言感悟和積累，豐富生活素材，領悟表達方式，達到課標所提出的第二學段習作教學目標：
一是留心周圍事物，樂於書面表達，增強習作的自信心；二是不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內容；三是願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂；四是能用簡短的書信便條進行書面交際；五是嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句；六是根據表達的需要，使用冒號、引號；七是修改習作中有明顯錯誤的詞句。
二、學情分析
本班40人，語文基礎知識和基本功比較紮實，習作能力屬於中等偏下水平。具體表現為：思維不太活躍，想像力豐富；能較注意觀察周圍的景、物、人、事，對新鮮事物感興趣；大部分喜愛讀課外書，能大膽使用學過的好此佳句；能寫比較簡短的記敘文，基本掌握了記敘、描寫等表達方式，能根據“六要素”、表達順序自主完成布局謀篇，能寫比較詳實的片段；能用書信與他人進行簡單的書面交流，練習寫過導遊詞等實用性；能發揮想像，嘗試寫科學想像類小品文，或創編童話、寓言故事。
但也存在一些問題：一是生活視閾不寬。全班學生都來自農村，生活圈子狹隘，不能廣泛接觸生活，難免有坐井觀天之感，學生所見有限，缺乏寫作素材。二是習作交流不夠。多數學生不願意將自己的習作念給別人聽，他們普遍缺乏自信心，生怕沒寫好招人笑話，很少主動向人請教或互相交換修改習作。三是構思能力不強。表現為老師如果不講就不動筆，缺乏獨立構思能力，對於寫什麼與如何選材，怎樣寫與如何編提綱，為什麼寫與如何立意等，沒有比較理性的思考能力。四是修改習慣不好。寫完後不能靜心修改，沒有這方面的意識，更沒有這方面的能力，對自己習作中的錯誤往往視而不見或只能發現雞毛蒜皮的小問題。
三、學期目標
1、按一定順序觀察某處景物，並有條理地寫下來。重點是按順序寫，抓住景物特點寫具體。
2、對信任的人說說自己成長過程中的心裡話。重點是想好從幾個方面說，學習列提綱。
3、寫出“大自然給人類的啟示”綜合性學習中的發現、經過或心得。難點是選材，即自己在閱讀、自然實踐中有什麼故事，要有事情可寫，要選擇適合自己的內容寫；重點是寫通順，寫具體。
4、看圖作文：觀察照片，聯繫照片中的人和景，以及社會背景，把看到的和想到的寫下來。重難點是通過照片想像故事情節，讓學生了解日本侵華的歷史，記下這段難忘的歷史。
5、記錄感人的生命故事，抒發獨特的生命感受，在口語交際的基礎上，選擇感受最深的內容寫下來。關鍵是選材，找到哪些是感受最深的；恰當運用描寫手法，對人物的神情、動作、語言、心理活動等進行生動描述。
6、以鄉村生活和田園風光為素材，寫下自己的見聞與感受。可以是美麗的景物、旖旎的風光，也可以是親身經歷的難忘生活和特別的風俗等。突破點是學生有沒有鄉村田園生活體驗，如果沒有，可以向家長打聽、聽同學介紹、從資料圖片上了解等。
7、寫一個自己最敬佩的人，展現人物風貌，突出其蓬勃向上、執著追求的精神。重點是抓住人物執著的特點，緊扣某件具體事例，用事實說明主人公是怎樣一而再、再而三地克服困難的。
8、不定內容，自由習作。要突出習作創新：寫以前寫過的，要超越自己；選以前沒寫過的，要敢於挑戰自我；寫自己喜歡寫的，要張揚個性；寫自己怕寫的或不太會寫的，要提高自己。關鍵是選材，重點是要進行習作交流，練習修改作文，運用修改符號。
四、教學方法
1、“雙快”教學法，即快樂、快速教學。努力創設快樂的習作情景，滲透適合的寫作技巧，激發學生的習作興趣，減輕習作的難度坡度，提高學生的寫作速度和質量。
2、讀寫結合法，即把讀書和習作有機結合起來。提高課堂閱讀教學效率，發揮課文作為例子的作用，引導學生學課文就要想同類型的怎么寫；加強課外閱讀，建立班級圖書角，為學生提供經典好書，鼓勵學生多讀書，讀整本的書，讀了儘量用上來；在不加重學生負擔的前提下，練習寫片斷、續寫、仿寫、縮寫、擴寫等小作文。
3、觀察引導法，即讓學生學習觀察生活和大自然，積累鮮活的習作材料。教給觀察的方法，養成觀察的習慣，做好觀察的記錄；要求學生適量寫觀察日記，記敘周圍真實的生活；繼續在黑板報上開闢“本周關注”欄目，嘗試在課前開展“3分鐘說話”活動（說最近的見聞感受）。
4、口語與書面、綜合性學習與習作相結合。根據需要，把口語交際和習作、綜合性學習和習作有機結合起來，既促進學生能力的協調發展，又給學生拓展更加豐富、感性的寫作素材。
5、改革評價方法和方式。在注重語言、結構、立意、表達等方面評價的同時，要突出對寫作的過程與方法、情感與態度的評價，如是否有寫作的興趣和良好的習慣，是否表達了真情實感，對有創意的表達應予以鼓勵，還要重視對協作材料準備過程的評價，不僅具體考察學生占有什麼材料，更考察他們占有各種材料的方法，要引導和促進學生通過觀察、調查、訪談、閱讀、思考等多種途徑，運用多種方法蒐集素材。要採用“冷講評”（老師把所有學生的習作看完後再講評）和“熱講評”（學生寫完後當即講評，在全班面前點評）、教師面批面改、學生交換批改等方式，促進學生養成修改習慣。
五、教學內容與進度
第二、三周：景物描寫——美的發現
第四、五周：寫內心話——真心的訴說
第六、七周：寫大自然的啟示——大千世界的奧秘
第八、九周：看圖作文——揪心的一幕
第十、十一周：寫生命的故事——喔！生命
第十二、十三周：寫鄉村生活和田園風光——廣闊的天地
第十四、十五周：寫一個自己最敬佩的人——執著的追求
第十六、十七周：自由習作——超越自我
實用的學期教學工作計畫模板集錦 篇21
一、指導思想
以《語文課程標準標準》為學習綱要，加強現代教育理論的學習，提高自身的素質，以教育科研為先導，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，推動實驗教材的實踐，大力推進素質教育。
二、教材分析
本冊教材共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。教材繼續以專題組織單元，設計了八個專題民。要求認識200個字，會寫300個字，要求認識的字和會寫的字在精讀課文的後面。
三、學習目標
1.在語文學習中，體現8個專題的思想。
2.認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。
3.用國語正確、流利、有感情地朗讀課文。繼續學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。
4.學習聯繫上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續體會課文中關鍵字句在表情達意方面的作用。初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。
繼續學習略讀，粗知文章大意。積累課文中的優美詞語、精彩句段，誦讀優秀詩文，練習複述課文。
5.繼續培養讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。
6、留心周圍事物，樂於書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想像。願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。能用國語交談。在交談中能認真傾聽，並能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
7.結合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。
四、教學重點難點
1、鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字，創造多種方式，加強已認識漢字的復現鞏固。
2、重視學生寫字習慣的`培養，加強寫字教學的指導。
3、重視朗讀的指導，培養和提高學生的閱讀能力，幫助學生選擇文質兼美的優秀讀物，提高學生交流課外閱讀感受、成果的機會。
4、重視培養學生習作的興趣，再現生活的能力。
5、加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯繫。提高生活作文的能力。
五、教學措施
（一）提高課堂教學效率的方法：
1、課前努力認真鑽研教材，認真備好每一堂課。教學後及時進行教學反思不斷地根據學生學習情況調整自己的教學思路，教學設計。
2、課堂上面向全體學生。注重民主、和諧氣氛的創設，讓學生人人參與，主動參與、積極參與，課堂上努力創設條件，讓學生積極進行情感體驗。讓學生在感悟中學習。
3、培養學生良好的學習習慣。在習慣的培養上，特別是閱讀習慣的培養更加重要。
（二）補差意見：
1、找準後進生的後進點，因人制宜制定合理的補差計畫。
2、給後進生多創設機會，品嘗成功，樹信心。
3、多與後進生談心，多做情感交流。
（三）學生學習興趣、素質的培養
1、關注課堂動態生成的過程，抓住學生的閃光點，及時進行表揚、鼓勵、引導。
2、調整教師與學生的心態，根據實際情況能夠及時調整。
3、注重學習習慣的培養。
六、教學進度表
周次
內容
1
複習第一單元學習內容單元檢測
2
5、翠鳥6、燕子專列7、一個小村莊的故事機動
3
8*路旁的橡樹語文園地二機動單元檢測
9、寓言兩則10、驚弓之鳥11、畫楊桃機動
5
12*想別人沒想到的語文園地三機動單元檢測
6
13、和時間賽跑14、檢閱15、爭吵機動
7
16*絕招語文園地四機動單元檢測
8
17、可貴的沉默18、她是我的朋友19、七顆鑽石機動
9
20*媽媽的賬單語文園地五機動單元檢測
10
21、太陽22、月球之謎23、我家跨上了“信息高速路”機動
11
24*果園機器人語文園地六
12
語文園地六單元檢測25太陽是大家的26一面五星紅旗
13
14
機動單元檢測29、古詩兩首30、西門豹機動
15
31、女媧補天32*夸夫追日語文園地八機動單元檢測複習
16---17
期末複習迎考
實用的學期教學工作計畫模板集錦 篇22
加強班級安全工作，是教育的一項基本任務和重要責任。我們要貫徹“安全第一，預防為主”方針，加大安全教育和輿論宣傳力度，強化安全意識和各項安全管理措施，加強安全教育。以安全法規為重點，以安全意識為內容，針對二年級學生的特點，有計畫，多形式地開展安全教育，不斷增強學生自我防範意識，排除安全隱患。本學期用書為：山東省地方課程學習指導書（生命教育領域）《安全教育》
一、活動載體，深入人心。
1，開展安全知識競賽，舉辦安全手抄報，安全知識大家知道。
2，班刊中要有一期安全專刊。
3，開展自救演練。
二、嚴格制度，加強教育。落到實處，杜絕事故，確保平安。
三、組織大型文體活動、社會實踐等活動，必須經過嚴格的審批，有嚴密的組織方案和安全防範預案及保衛措施。規定：組織外出活動，應事先將活動性質、內容、場地、路線、日期、參加班級、帶隊老師、（每班必須2人帶隊）寫成書面材料上報大橋中心國小，經批准後才能開展活動。由學生自己完成的社會實踐、觀察、調查等活動應書面給家長一封信，家長還要寫回執、意見。
四、認真執行安全事故報告制度，對班級安全事故沒有緩報、瞞報和不報的現象。建立暢通的信息渠道和嚴格的信息上報機制，及時反映班級有關安全穩定的信息動態。
本學期具體安排如下：
第一周：制定計畫、備課
戶外活動安全
第二周：第一節、戶外玩耍安全
第三周：第二節、夏季活動防中暑
第四周：第三節、冬季活動防凍傷
第五周：第四節、游泳安全
第六周：單元複習、單元反思
飲食安全
第七周：第一節、喝水的學問
第八周：第二節、食物安全
第九周：第三節、養成良好的飲食習慣
第十周：第四節、防止鉛中毒
第十一周：單元複習、單元反思
避災與應急
第十二周：第一節、有雷電電時要當心
第十三周：第二節、風暴來時保護自己
第十四周：第三節、面對洪水如何避險
第十五周：第四節、地震時如何避險
第十六周：單元複習、單元反思
以上安排若遇節假日自然順延
總複習
實用的學期教學工作計畫模板集錦 篇23
一、班級情況分析：
本班共有學生10人。其中男生4人，女生6人。學生差異性大，大部分學生已經養成了良好的學習習慣，他們愛學習，有上進心。從上個學期期末測試結果來看，學生能較好地完成學習任務。學生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文綜合運用能力，也掌握了一定的學習方法。但是有個別學生基礎較差，缺乏學習熱情，家長又疏於督促，還需老師加強輔導。個別學生學習自覺性差，不能按時完成作業，還需要老師好好引導教育。
二、教材分析：
本冊教材以主題板塊的形式組成單元，共有11個板塊，分別是：第一板塊：以對聯為內容進行編排，共選三篇文章：對子歌、名人作對故事、對聯趣事，向我們展示了對聯這一漢語言的獨特藝術。第二板塊：以古詩為內容，安排了四首古詩，其目的是感悟積累古詩。第三板塊：本板塊突顯“民俗”這一主題。其目的是引領學生走近“民俗”，感受“民俗”特點。第四板塊：以動物為主題，安排了4篇文章。《一隻貝》：外表醜陋的貝殼蘊涵著心靈的美，給我們帶來心靈的震撼。《藏羚羊跪拜》：在藏羚羊偉大母愛的感動下，獵人放棄殺生。《和小鳥最相親愛》和《鳥的天堂》：人與自然和諧相處的理想境界。本板塊的課文，可以增強對動物的情感，感受到動物是我們人類最好的朋友。第五板塊：本組教材以名山奇景為專題共編排有三篇文章，古詩《題西林壁》，豐子愷先生散文《黃山松》和《桂林山水甲天下》。選編這組教材的目的，一是讓學生通過讀書，感受祖國的名山奇景，激發學生熱愛祖國大好河山的感情。第六板塊：兩篇童話，文章較長，選擇較長的文章，一個重要的設計是落實速讀的訓練。第七板塊：圍繞“希望”主題選了3篇文章。第八板塊：安排了3首現代詩。第九板塊：傳統的古代故事，也是傳統的國小課文。第十板塊：以哲理故事為主題，特殊選了《論語》。第十一板塊：編排了兩首頌歌。
三、全冊教學目標
（一）識字寫字
本冊書要求會認的字174個，會寫的字163個。《課標》提出了“有較強的獨立識字能力”的要求，為此建議五年級識字教學應以自學為主。要充分發揮工具書的作用，發揮漢語拼音的作用，發揮小組的作用，交流識字成果。寫字在“規範、端正、整潔”的基礎上提出“行款整齊”,由“熟練書寫”到“有一定的速度”，由“用毛筆臨帖正楷字”到“能用毛筆書寫楷書”。這些要求提示我們要進一步加強寫字訓練。
（二）閱讀
1.關於讀。
（1）朗讀。《課標》的朗讀要求在“用國語正確、流利、有感情地朗讀課文”基礎上增加了一個“能”字，是要求形成能力。
（2）默讀。《課標》提出了默讀速度的要求，“默讀一般讀物每分鐘不少於300字。”教材在這方面已經有了安排。在第六板塊中編排了童話《快樂王子》等，文章較長，有利於訓練默讀，在教材中明確地提出了默讀要求。教學要認真訓練落實。
2.詞句理解。
《課標》要求理解詞語的意思，辨別詞語的感情色彩。詞語的理解建議不能離開語言環境，要知道詞語在語言環境中的恰當的意思，要聯繫上下文體會表達效果。
3.段篇要求。
（1）揣摩文章的表達順序。
（2）體會文章的思想感情。
（3）領悟文章的表達方法。
（4）誦讀背誦優秀的篇段。
（三）表達
1.體裁要求。
（1）能寫簡單的記實作文和相像作文。
（2）學寫讀書筆記。
（3）常用套用文。
2.行文要求。
（1）語句通順、內容具體、感情真實。
（2）分段表述，使用常用標點。
（3）行款正確，書寫規範、整潔。
（4）善於觀察，不斷積累習作素材。
（5）修改自己作文，養成修改習慣。
（四）綜合學習
1.蒐集處理信息。
2.學寫簡單的研究報告。
3.策劃活動，學寫活動計畫和活動總結。
綜合性學習強調合作，培養學生策劃、組織、協調和實施的能力。突出自主性，重視學生的主動積極的參與。注重探索和研究的過程。提倡跨領域學習，注意與其他課程相結合。
四、教學措施與方法：
（一）充分備好課
研究教材，教材是教師和學生的“教”與“學”的依據，教師對教材鑽研的程度直接關係到教學質量。
1、從整體上把握教材，了解教材的編排體系，把教材所涉及的知識進行歸類，掌握各部分知識的結構，確定所教教材在本學科體系中的位置。
2、研究單元教材，掌握重點和難點，對整個單元教材進行加工和處理。
3、鑽研本課教材，理解並掌握教材，對教材進行分析，把教材的知識變成自己的知識。
4、了解掌握學生原有知識基礎、學生的智力水平、能力水平以及在班上的分類情況；
5、了解掌握學生的`學習興趣、學習態度、學習習慣以及分類情況。備好了學生，再對不同的學生實行分層次教學。
（二）加強積累
我們必須很好地結合平時的課堂教學，側重於指導學生對積累進行歸類整理，從而提高學生的語文素養。
1、能背誦課本中要求背誦和默寫的內容；積累相關的字、詞、句、段、篇等。
2、能注意在課外閱讀中積累語言材料。
3、能在生活中廣泛積累語言材料。
（三）教給方法
“授之以魚不若授之以漁”。學習方法是學生為了達到預期的學習目的所採用的某種方式、手段、途徑。學生只有掌握了學習方法，有了學習的主動權，才能獨立地探索新的領域，獲取新的知識，並運用這些知識去組合、去創新。
1、教給學生課前預習的方法，養成良好的讀書習慣，提高自學能力。
2、教給學生讀懂課文的方法，提高閱讀理解力
3、教給學生課外閱讀的方法
（四）家校結合，形成合力。
爭取家長支持，通過家訪、話訪，家長會達到增進師生感情、家庭與教師密切配合，形成合力共同教育的目的。
實用的學期教學工作計畫模板集錦 篇24
一、學生情況分析
本班共有學生27人，其中男生11人，女生16人，學生的聽課習慣已初步養成，並班上同學思想比較要求上進，有部分學生學習態度端正學習能力強，學習有方法，學習興趣濃厚;另一部分學生表現為學習目的不明確，學習態度不端正，作業經常拖拉甚至不做，六年級數學教學工作計畫。從去年的學習表現看，學生的計算的方法與質量有待進一步訓練與提高。故在新學期里，我們在此方面要多下苦功，面向全體學生，全面提高學生的素質，全面提高教育教學質量，為培養更多的四化建設的新型人才而奮鬥。
二、教材分析和教學目標
(一)數與代數
1.第二單元"百分數的套用"。學生將在這個單元的學習中，在具體情境中理解"增加百分之幾"或"減少百分之幾"的意義，加深對百分數意義的理解;能利用百分數的有關知識或運用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的能力，感受百分數與日常生活的密切聯繫。
2.第四單元"比的認識"。學生將在這個單元的學習中，經歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分數的關係;在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質和分數的基本性質化簡比;能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛套用。
(二)空間與圖形
1.第一單元"圓"。學生將在這個單元的學習中，結合生活實際，通過觀察、操作等活動認識圓及圓的對稱性，認識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關係，體會圓的本質特徵及圓心和半徑的作用，會用圓規畫圓;結合具體情境，通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動，探索並掌握圓的周長和面積的計算方法，體會"化曲為直"的思想;結合欣賞與繪製圖案的過程，體會圓在圖案設計中的套用，能用圓規設計簡單的圖案，感受圖案的美，發展想像力和創造力;通過觀察、操作、想像、圖案設計等活動，發展空間觀念;結合具體的情境，體驗數學與日常生活密切相關，能用圓的知識來解釋生活中的簡單現象，解決一些簡單的實際問題;結合圓周率發展歷史的閱讀，體會人類對數學知識的不斷探索過程，感受數學文化的魅力，激發民族自豪感，形成對數學的積極情感。
2.第三單元"圖形的變換"。學生將在這個單元的學習中，通過觀察、操作、想像，經歷一個簡單圖形經過平移或旋轉製作複雜圖形的過程，能有條理地表達圖形的平移或旋轉的變換過程，發展空間觀念;經歷運用平移、旋轉或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程，能靈活運用平移、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案;結合欣賞和設計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。
3.第六單元"觀察物體"，工作計畫《六年級數學教學工作計畫》。學生將在這個單元的學習中，能正確辨認從不同方向(正面、側面、上面)觀察到的立體圖形(5個小正方體組合)的形狀，並畫出草圖;能根據從正面、側面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形(5個正方體組合)，進一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀;能根據給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數量範圍;經歷分別將眼睛、視線與觀察的範圍抽象為點、線、區域的過程，感受觀察範圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變，能利用所學的知識解釋生活中的一些現象。
(三)統計與機率
第七單元"統計"。學生將在這個單元的學習中，通過投球遊戲、兩城市降水量等實例，認識複式條形統計圖和複式折線統計圖，感受複式條形統計圖和折線統計圖的特點;能根據需要選擇複式條形統計圖、複式折線統計圖有效地表示數據;能讀懂簡單的複式統計圖，根據統計結果做出簡單的判斷和預測，與同伴進行交流。
(四)綜合套用
本冊教材安排了三個大的專題性的活動，即"數學與體育"、"生活中的數"，旨在促使學生綜合運用所學的知識解決某一生活領域的實際問題。教材還安排了"看圖找關係"的專題，旨在使學生體會圖能直觀、清晰、簡捷地刻畫關係。同時，還在其他具體內容的學習中，安排了某些綜合運用知識解決簡單的實際問題的活動。學生在從事這些活動中，將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題，感受數學在日常生活中的作用;獲得一些初步的數學活動經驗和方法，發展解決問題和運用數學進行思考的能力;感受數學知識間的相互聯繫，體會數學的作用;在與同伴合作和交流的過程中，發展數學學習的興趣和自信心。
(五)整理與複習
教材安排了兩個整理與複習。整理與複習改變單純做題的模式，注重發展學生自我反思的意識。每個整理與複習都分成三部分：對所學內容的整理，提出數學問題並嘗試解答一些練習題目。
"你學到了什麼"這個欄目，目的是鼓勵學生對學過的知識進行回顧與反思，能運用列表或採用其他的形式對所學的主要內容進行簡單的整理。
"運用所學的知識提出相關的數學問題，並嘗試解決問題"，目的是培養學生提出問題、解決問題的能力;在解決問題過程中加深對所學知識的理解;回顧在學習過程中自己的體會與進步。
三、教材編寫的意圖和特點
本冊教材力求體現整套教材的基本特點，重視學生的生活經驗，密切數學與現實的聯繫;以學生的數學活動為主線呈現學習內容;創設生動有趣的情境，引導學生在解決現實問題的過程中，經歷抽象數學模型並進行解釋與套用的過程，從中獲得對數學知識的理解和體驗;注重學生的數感、空間觀念、統計觀念等的發展;避免程式化地敘述"算理"和死套題型地進行操練。具體表現如下：
1.在數與代數中，重視運用百分數的意義解決實際問題，注重從具體實例中抽象出比的過程及對比的意義的理解。
2.在空間與圖形的學習中，注重在圓的特徵、圓的周長和面積計算的探索中，在圖形的變換過程中，在觀察物體的活動中，發展空間觀念。
3.在統計的學習中，注重結合現實素材認識複式統計圖，並從圖中儘可能多次獲取信息。
4.學生在從事專題性的活動時，將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題，感受數學在日常生活中的作用;獲得一些初步的數學活動經驗和方法，發展解決問題和運用數學進行思考的能力;感受數學知識間的相互聯繫，體會數學的作用;在與同伴合作和交流的過程中，發展數學學習的興趣和自信心。
四、本冊教材的教學建議
數學教學是數學活動的教學，是師生之間，生生之間交往互動與共同發展的過程。對本冊教材的教學，提出以下建議：
(一)鼓勵學生在現實情境中體驗和理解數學
(二)鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流
(三)重視培養學生的套用意識及初步的提出問題和解決問題的能力。
(四)創造性地使用教材。
五、本學期教學措施
1、加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發揮學生的主體作用。
2、增強學生的動手實踐能力，培養學生的空間觀念。
3、加強個別輔導，提高學困生的成績。
4、多創設學習情境，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發展學生的個性特長。
5、注意加強數學與實際生活的聯繫，讓學生在生活中解決數學問題，感受、體驗、理解數學。
6、對學困生要付出更多的關心和愛心，作業適當降低要求。
7、進一步培養學生的合作意識與合作能力。
實用的學期教學工作計畫模板集錦 篇25
學生分析（包括認識、技能、思想情感等領域）
繼八年級良好的學習習慣，自主學習，獨立完成作業，九年級將繼續發揚優良的學習傳統，繼續樹立學科的重要性，認真完成布置的學科任務，扎紮實實地教好這門課。
其實就道法來說，這門學科具有很強的思想性，因此也有一定的實踐操作性，因此在教學中可以滲透一下實踐活動，以活動的形式啟發孩子的思維，進而以健康的心態投入到學習中來。
至於社會和道法的思想感情，應該說是很濃厚的，尤其道法，對於處在青春期的國中生來說，身體和心理的變化導致一些心理困惑，所以老師要善於引導，幫助孩子戰勝困難，全身心地投入到學習中來，在快樂中學習，在自信中學習，讓學生們能夠自由徜徉在知識的海洋中而不感到疲憊。
學生有著良好的學習態度和學習習慣，在老師的努力下取得了長足的進步，但是兩級分化嚴重，優等生掌握社會技能較好，後進生需要更好的引導。
九年年級在整個國中教學中，占有很大的比重，其中發展的選擇和道法教育在中考中占有很大的分值，對學生的思維能力要求較高。
九年級學生處於國中階段關健的時期，思想波動較大，易受外界因素干擾，成績容易兩極分化，尤其是對於習慣了形象思維的他們，要轉變到抽象思維的邏輯推理，需要付出比以往更多、更艱巨的努力才行。
提高教學質量的措施
備課方面的措施
1、採用電子備課與紙質備課相結合的形式。個人備課和備課組備課相結合，充分利用網路資源，博採眾長，篩選、參考、整合，設計出符合自己學情的教案。
2、精心製作教學課件，難以理解的內容用材料多角度的加深理解，有效突破重難點。
3、課前準備好教學材料，教具、學具的製作，預學材料的設計與整理。
4、在採用集體備課的時候，大家在一起討論，多提建議，深入挖掘教材內容，材探討備課的方法，並且寫好教學反思。
上課方面的措施
1、抓兩頭，促中間。新課學習時，重點關注後進生，把更多的思考機會讓給他們，力求他們當堂掌握所學內容；
對於中間層次的學生，習題儘量從基礎方面區完成；
對學有餘力的同學，除了前面基礎要求外，要加提高題。
2、採用多媒體授課形式，充分利用現代化輔助教學手段，拓展知識寬度，充實教學內容，突破教學重難點。
3、上課的時候多和學生互動，有的課可以多安排活動，讓學生在實踐活動中體驗書本知識，同時教師之間要互相聽課，互相學習，探討上課的技巧。
補差工作（對象、時間與措施）
對象：上課開小差，作業不認真完成，書本知識掌握不好的學生。
時間：課間，晚自修，周末
措施：對少數學生採取一對一方式，也可以採取幾個在一起輔導的方式。以月考成績為參考進行量化評比，及時表揚，鼓勵為主。
其他備註
時間緊迫，加快步伐，加油！下學期：九下社會第八單元。
實用的學期教學工作計畫模板集錦 篇26
優秀繪本最主要的特點就是那些充滿童趣的圖畫，深受小朋友喜歡。因此，教師往往通過邊深情並茂地講述故事邊適時引導幼兒閱讀圖畫的方法來感受隱藏在圖畫背後的東西，既給以知識技能又調動情感態度，這對孩子的成長有著深遠的影響。《月亮，生日快樂》的教學設計，意在透過言簡意賅的文字與精緻生動的圖畫，讓孩子在聽故事的同時，引導他們感悟朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。在本次活動中，讓我感受最深的主要有以下幾點：
一、適當提問，給幼兒思維的挑戰
的回答就不會停留在表面的圖象上，而更多的是讓幼兒自己想到了“它在乾什麼？”“他在想什麼？”等等。考慮到是大班的幼兒，簡單的提問只能束縛幼兒的思維，因而轉換了提問給以思維的挑戰。又如，在講到小熊爬到山頭和月亮對話，引出“回聲”這一概念時，我問：“聽到這裡，你有覺得奇怪嗎？”從幼兒內心的感受出發來引起幼兒對“兩種聲音”的好奇，通過幼兒自身的疑問來解決故事中的難點問題，這樣的提問給了幼兒自主學習的機會，而不是老師一味地看圖灌輸。但最後結尾部分顯得輕描淡寫了些，怎樣讓幼兒把體驗到的朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情升華，這是值得商榷的。
二、注意傾聽，給幼兒適當的評價
評價是尊重幼兒主體地位、促進幼兒發展的重要環節，是課堂教學的潤滑劑。有效的評價能強化幼兒主動參與學習活動的積極性，喚醒並激發他們的創新欲望。在這種情況下，教師必須要做到有效地傾聽才能展開有效的評價。如一位幼兒在說到封面上“小熊對月亮說?月亮，生日快樂?時”，我馬上意識到該幼兒能認字，於是說：“你認識這些漢字嗎？真是個愛學習的孩子！”在聽到我的肯定後，該幼兒笑眯眯地坐下了，說明老師的評價激勵讓孩子非常滿足和自豪。
三、對話繪本，給幼兒情感的體驗
我們對一些繪本的分析，往往是將傳統的理解“灌輸”給了幼兒，幼兒只是被動地接受老師的觀點。然而，完美的閱讀過程絕對不是被動地接受，而是根據幼兒自己的情感、思想、知識等對作品進行理解的過
程。作為閱讀主體的幼兒，由於認知結構、性格愛好和閱讀經驗的不同，所獲得的感受和結論也就不會完全相同，對繪本的理解也就存在差異。在這種情況下，我沒有過早地拋出所謂的“標準答案”，而是及時地設疑質疑，引導幼兒根據自己的體驗去理解繪本。如在講到“小熊把帽子掛在樹枝頭，期待月亮能戴上帽子”的時候，我讓幼兒自己體會：“你希望結果怎么樣？”“如果真的戴上了，你會怎么樣？”讓幼兒根據自己的情感體驗來感知理解繪本中小熊的期待心理和對朋友的真實態度。
四、留有遺憾，給教師反思的空間
在課堂上，教師往往會不容幼兒有“越軌”行為，期待的是他們能按照老師設計好的思路按部就班順利完成，但這樣往往將許多精彩的風景遺漏，讓孩子的個性、自信得不到充分的展示。在本次活動中，當我急切地想讓幼兒根據畫面想像小熊為月亮戴上帽子的辦法時，一位幼兒站起來，居然根據文字念起來：“當天晚上，小熊把帽子掛在樹枝上”喔，天那，這位孩子居然認識那么多的漢字，而且一字不差！我擔心錯過其他孩子精彩的想像，竟沒有給以評價就倉皇地讓其坐下事後想想，我這樣的舉動是多么的幼稚，我怎么就不可以說：“是啊，除了觀察畫面我們可以知道結果之外，這位小朋友的本領更大，可以看懂書中的文字，真是一個愛學習的了不起的孩子。”如果是這樣的話，我想這位孩子對今後學習的態度肯定更加自信。事後他老師也說，“這是位不愛舉手說話的孩子，但很認真認識不少字，一點也不像個男孩。”聽了他老師的話，我更加自責，是啊，我本可以篇二：中班教學反思(大集合) 中班教學反思“有趣的幾何圖形”
有趣的幾何圖形是中班的一次數學觀摩課，教學目標是通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特徵，能夠區分三種幾何圖形，活動前，我對內容進行了理解，在確定這一內容時，教研組的老師們都覺得這一內容很簡單，但經過對中班幼兒認知特點的分析，中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒雖然能正確認識圓形、三角形、正方形，但他們不是從在這些形狀的特徵來認識，而是將其和自己日常生活中熟識的物體相對照，因此我們最終確定了有趣的圖形這一活動，讓孩子在遊戲的探索中對圖形產生興趣，並通過觀察比較，想像動手等，感知不同圖形的不同特徵。
本次活動中，除了讓幼兒感知圖形外，還有一個活動目的是探索兩種不同導入方式在同一教學內容中課堂運用實效。
教學活動中，我以神秘袋中請出圖形寶寶引入，把乏味的幾何圖形童趣化，引起幼兒的興趣，數學活動是枯燥的，所以在活動中，我製作了教具，如請出六個圖形寶寶，為避免簡單重複，六個圖形寶寶並不是單調的一一請出，而是有一個由易到難的過程。
通過遊戲捉迷藏的方式，讓幼兒找出幾何圖形，圖中有背景圖，圖上有樹、房子、太陽等都是幾何圖形成組成的，幼兒在活動中很積極的舉手，一會兒就從背景圖中找出了各種圖形，然後以圖形寶寶請幼兒為小動物送餅乾這一遊戲，幼兒自由選擇餅乾為動物送去，最後 一個環節，幼兒吃餅乾，拼圖，通過這次活動，培養了幼兒對數學活動的興趣，發展了幼兒的觀察力，思維力，想像力及動手操作能力，孩子們在活動中表現積極踴躍，興趣很濃，達到了預設的活動目標。 不足的是我在活動第二環節組織中，第一張背景圖忘記畫正方形了，於是就出現了幼兒觀察的難度，孩子們觀察的時間過長，還有上來的小朋友只觀察到三角形和圓形上，在今後的數學實踐中，需要多思考，仔細研究教案，仔細研究孩子，讓自己的教育行為真正服務於孩子。 中班數學《奇妙的夾子》課後反思
夾子是幼兒在生活中常見的物品，孩子們非常喜歡玩夾子，而且百玩不厭。在《新綱要》的科學領域目標中明確指出：能從生活和遊戲中感受事物的數量關係，體驗數學的重要和有趣。在這一精神的指導下，我構思了本次教學活動，以夾子為教學具，將一系列的遊戲貫穿於整個活動過程中，讓幼兒在玩中學，在學中樂。
在本次活動中，我為幼兒創設了一個有準備的環境，讓幼兒在輕鬆、自由的環境中主動
去探索學習。興趣是最好的老師，而遊戲是每個幼兒都感興趣的活動。為了使幼兒輕鬆、愉快地掌握枯燥的數學概念，我讓幼兒在遊戲的情境中主動、積極、自願的去探索，以自己的方式獲得經驗，真正體現幼兒在活動中的主體地位。在本次活動中，老師示範性的東西很少，只是在幼兒遇到困難的時候給予適時地幫助和指導，把遊戲貫穿於活動中，通過遊戲的由易到難，層層深入。通過開展本次活動，我認為有幾個比較成功的地方：
1、提供的所有教學具是幼兒生活中常見的物品，容易取到的。
2、給幼兒提供了較大的操作平台。在活動中，孩子們沒有被局限在自己桌子上進行操作，他們可以走下位子，到更大的平台和空間進行操作。
3、為幼兒提供了充足的操作材料，如：夾子，來自於幼兒的生活，每個家庭中都有，我班的娃娃家和操作區都有關於夾子的遊戲，他們也很喜歡玩。根據幼兒的這一心理特點，我讓幼兒在不停的操作過程中，使具體的動作內化於頭腦，促進幼兒的思維發展。
4、整個活動較有趣味性，幼兒在玩中學，在學中樂，所以他們的參與性和積極性都被激發出來了。 整個活動體現了以孩子為主體、教師為主導的和諧的師生關係，絕大多數幼兒能主動去學、願學、樂學，達到了預期的目標。但是在活動中也出現了一些不足之處，如：教師指數字，幼兒夾夾子這一環節，我應該突出指到的那個數字，使每個幼兒都能看到。另外，整個活動的節奏感還要強些，內容緊湊些。
中班 張永玲
《頭髮肩膀膝蓋腳》是一節比較歡快、具有直觀性、形象性的活動，詞曲簡單重複多，易於幼兒接受。活動目標主要讓幼兒體驗歌曲帶來的樂趣，認識自己的身體器官，並能根據要求準確快速指出相應的部位，學會保護好身體，樂於表現、學唱歌曲。
在活動開始前，考慮到幼兒已對五官熟悉，於是我採用魔法盒變出五官的形式導入，並帶領幼兒找鼻子、眼睛、耳朵、嘴巴，以便幼兒能靈活的找到自己身體的各部位，這環節幼兒還比較感興趣，都能根據老師說的名稱快速找到相應的部位。熟悉音律環節中， 我開使用較慢的速度唱出身體各部位，到後來速度慢慢變快，主要是讓幼兒熟悉成的也很不錯。
在教唱環節時幼兒對歌曲較熟悉了，我多是鼓勵幼兒邊唱還得邊找準相應的身體部位，並且是採用比賽、表演等形式進行以激發孩子的積極興趣，並由慢到快的速度演唱，而在創編一環節中我請所有小朋友大膽想像還可以把歌曲改唱的方式，幼兒不能大膽想像創編，但聽了老師的編唱時幼兒也能跟唱出來。
本次活動幼兒都是在歡快的氛圍中結束的，活動起初幼兒興趣並不濃厚而且有個別幼兒不專心，也有個別幼兒動作和音樂不一致，沒找到正確的位置我疏忽了，沒做到及時的引導，這也是教學水平的欠缺吧！也讓我知道活動的趣味性還需更近 一步激化。
活動後老師們給了我很多寶貴的意見如宋老師說：出示的圖片可以更神秘些，還要把圖片插入到活動中去，不能一味的晾一邊。李老師說：幼兒的興趣還可以用更誇張的語言、表情肢體動作去帶動。陳老師講國語要加強，活動中給予孩子及時的引導鼓勵，出色的孩子要得到更棒的表揚。 王老師講的是：課程隨意性較大，語言平淡等等。老師們提的這些我會儘量往好的方面去做，通過老師們的評價指點讓我更明白這樣的活動不僅僅是教會幼兒學會歌曲，更重要的是讓孩子體驗到快樂，對活動有興趣，正如一句話：參與過程遠遠比結果更重要。
在平時的教程中還有很多需要加強學習的地方，希望通過此次觀摩活動不斷學習老師們的優點讓自己的水平提升，更讓自己和孩子們一同快樂的成長！
這節課啟發幼兒表現豬八戒詼諧、有趣的動作，教育幼兒保護環境，從我做起。 旋律分兩段：
第一段是歡快的旋律，表現豬八戒走路及傻笑的樣子。先請幼兒聽兩遍音樂，然後請幼兒出來表演，並用上道具——教師自製的西瓜皮，每一組表演後，請大家評一評誰表演得最像豬八戒。本堂課的重點就是讓孩子說說豬八戒亂扔西瓜對嗎？我們應該怎樣保護環境！接著放第二段音樂，幼兒聽完音樂後老師提問：第二段音樂與第一段相同嗎？第二段音樂是表現豬八戒吃飽後挺著打肚子、咪眼、皺鼻，搖擺走路的樣子，動作要詼諧搞笑，我對孩子們說：你怎么想就怎樣演，只要你能勇敢的表演，你就是最棒的。然後放音樂請幼兒表演，孩子們各盡所能，盡情表演！活動中，孩子們一個寬鬆自由的環境中，幼兒盡情的表演，孩子們情緒非常激動。最後經過我的總結，將律動完整的表演的一次，幼兒興趣更濃，更深層的感受到了豬八戒吃完西瓜高興的心情。
實用的學期教學工作計畫模板集錦 篇27
一 教學任務及目標
1、完成七年級下冊所學內容；
2、提高教學質量，期末測試綜合評價力爭進入全縣鄉鎮中學中等行列。
二、基本情況分析
1 學生情況分析
七年級歷史下冊期考成績如下：平均分 及格率 優秀率。多數學生對學習歷史不感興趣，沒有課外閱讀材料。
2 教材分析
第一個單元“繁榮與開放的社會”，教科書內容的安排和教學活動的設計，無不緊扣隋唐時期的“繁榮”與“開放”。“繁榮”與“開放”，是反映一個積極向上的社會的兩個側面，具有同一性。這一單元的8節正課，在人教版舊教材中大多能找到對應的內容，也能在新課標中找到對應的知識點。只有第1課《繁盛一時的隋朝》和第4課《科舉制的創立》略顯例外。 新課標中，有關隋朝的內容比較少，只是在科舉制度和科學技術部分略有涉及。但是，想要學生明白唐朝為何“繁榮”、如何“開放”，僅僅從唐朝歷史的角度去陳述，恐怕略顯蒼白。因此，教科書設定了《繁盛一時的隋朝》這一課。課文用“南北重歸統一”“大運河的開通”兩個子目，從政治、經濟兩個方面介紹了隋朝的發展情況，為學生更好地理解唐朝的繁榮與開放打下了基礎。
關於科舉制的創立這一內容，原有的教學大綱和教材雖有涉及，但一般不會展開。鑒於新課標將科舉製作為內容標準中相當重要的一個組成部分，人教版七年級下冊教科書特意安排了一整節課來講述科舉制的誕生、完善與影響。與以往的教學大綱不同，新課標此前沒有談到中國古代官制的內容。了解中國古代如何選官、如何任官，對學生學習其他知識很有幫助。例如，對本課內容的探討，能夠幫助學生深入了解唐詩成就為何輝煌，唐詩創作為什麼能夠步入黃金時代。
為了突出主題“繁榮與開放”，這一單元的課，對隋煬帝的暴政、隋末農民起義以及唐朝中後期的歷史，包括安史之亂、藩鎮割據、朋黨之爭、宦官專權、唐末農民戰爭等傳統教材經常寫到的內容，較少涉及。
第二個單元“經濟重心的南移和民族關係的發展”，實際涉及“民族關係的發展”和“經濟重心的南移”兩個主題。它們不像第一單元的“繁榮”與“開放”那樣，從字面到內容都具有同一性。這裡“民族關係的發展”，既涉及民族融合的內容，也有反映民族政權並立與民族矛盾的一面，都對“經濟重心的南移”有影響。但要在有限的篇幅里簡單明了地說明它們特別是後者與“經濟重心的南移”之間的關係，卻並非易事。因此，教科書調整了課標內容標準的順序，採取了先概述民族政權並立時代的情況，後分析經濟重心南移的原因、列舉經濟重心南移的表現，然後再剖析宋代的社會風貌、介紹元朝大一統的出現及民族大融合的發展情況。如此安排，既增強了課文內容的邏輯性，又為教學提供了方便。
與以往的教科書相比，本單元課文在講中外友好交往的同時，突出了明清時期中外的矛盾與衝突；在列舉經濟發展成就的時候，沒有忽略“閉關鎖國”給中國社會帶來的隱憂。這種設計，與課標主題中“社會的危機”相呼應，也為學生學習中國近代史，理解近代中國為何被動挨打作好鋪墊。
三、擬用的教學方法
講述式、談話式、啟發式、提問式等。
四、提高教學質量的主要措施
1、加強思想政治工作和常規管理，重視非智力因素的作用，對“學困生”既要調動他們的學習積極性，培養學習的自覺性，更要對他們進行學法指導。
2、強化理想前途教育、學習目的性教育和形勢教育，學生學得好，以確保考試取得圓滿成功。
3、強化質量意識，最佳化課堂教學結構，課堂上做到精講多練，課後認真做好培優補差工作。
4、加強對薄弱學生的檢查和督促工作。做到及時發現問題，及時解決。
5、複習階段，要認真制定複習計畫，精心組織複習，以書為本，講清概念，提示規律，指點迷津，提高學生的審題、解題的能力及速度。
6、引資料、學經驗。經常向老教師學習，經常聽課。
7、認真組織測試，強化綜合訓練,抓住學科的薄弱環節，及時補救。
8、運用多媒體等現代教育技術作為教學輔助手段。
五、七年級歷史下冊教學進度表
周 日期 教學內容 節
1 3.1——3.5 1課，2課 2
2 3.8——3.123課，4課 2
3 3.15——3.19 5課，6課 2
4 3.22——3.26 7課8課 2
5 3.29——4.2 月考 2
6 4.5——4.9 9課，10課 2
7 4.12——4.16 11課，12課 2
8 4.19——4.23 複習 2
9 4.26——4.30 期中考試 2
10 5.3——5.7 13課，14課 2
11 5.10——5.14 15課，16課 2
12 5.17——5.21. 17課，18課2
13 5.24——5.28 月考 2
14 5.31——6.4 19課，20課 2
15 6.7——6.11 21課，22課 2
16 6.14——6.18 期末複習 2
17 6.21——6.25 期末複習 2
18 6.28——7.2 期末考試 2
實用的學期教學工作計畫模板集錦 篇28
根據學生的情況和我校的實際，本學期擬採用以下措施：
1、從語文學科的特點出發，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。
2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯繫，重視積累、感悟、薰陶和培養語感，致力於語文素養的整體提高。
3、要重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想像的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。
4、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5、重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯繫，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。
6、做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。
7、實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。
8、對學生進行雙基教學，做到既教書又育人。
9、根據當前社會形勢，推行語文素質教育。
10、實行“雙體互促”課堂教學，培養合作精神，幫助中下生提高學習興趣和成績。
11、實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。
12、最佳化作業管理，做到每課過關，單元過關。
13、實行培優輔差，面向全體學生。
14、利用競賽法等多種多樣的教學方法，提高學生學習興趣。
15、讓優生幫差生，實行一幫一學習語文。
16、課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞訊息，小故事，成語解說等，鍛鍊表達能力
17、每堂課教師根據學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。 18、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。
19、作業的布置和批改要有所區別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。
20、開展網路輔助教學。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網多學習一些課外閱讀，優秀作文和作文技巧等。
培優輔差計畫
主要措施：
1、培優重在拔尖，輔差重在提高
2、課堂上有意識給他們製造機會，讓優生吃得飽，讓差生吃得好。
3、課外輔導，利用晚修，文體課的時間，組織學生加以輔導訓練。
4、發揮優生的優勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。
5、對於差生主要引導他們多學習，多重複，在熟練的基礎上不斷提高自己的語文能力，尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。
6。優生要鼓勵他們多做創新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。
實用的學期教學工作計畫模板集錦 篇29
一、指導思想
落實科學發展理念，堅持師本提高和生本提升的人本教育發展觀，緊緊圍繞區教育局“規範管理、彰顯特色、促進均衡”的總體思路，堅持德育龍頭的帶動、教科研和特色校園文化建設活動的動力支撐，實現我校教育教學的科學可持續性發展。
二、主要工作
質量是學校的生命線，為形成管理規範、運轉有序的工作格局。因此，本學期，我校以 “強化教學管理，指向質量提升”為教學工作主題，形成教學管理的“規範化、有序化、精緻化”，從而促進教育教學質量提升的“最大化”。
1.規範備課、作業
各學科認真學習《區中國小學科教學基本規範》，期初各教研組長制定好本學期的教學計畫，各年級相應在備課本中體現合理的年級教學計畫，每單元還需要有單元教學計畫。
備課前的規範，包括備課標、備教材、備學生、備教法、集體備課、撰寫教案。集體備課除平時平行班中的常態化討論外，在教研組活動中，本學期安排不少於2次集體備課，一次放在期初，一次放在學期中間。主要是就某個文本或某個章節，進行集體研議，確定教學重難點，進行教學環節的設計等，並最終形成完整的教學設計稿，實現共享。教師個體要注重二次備課。
全體教師，尤其是新上崗教師，仔細研讀教案的規範、作業的規範，認真學習教研室提供的範例，嚴格按要求進行備課及作業設計。作業形式應從學科特點出發，口頭的、書面的、實踐操作式的、靈活運用式的等，儘量避免大量機械式的抄默。對作業必須做到“五有五必”，有練必選、有發必收、有收必改、有練必評、有錯必糾。對學困生多面批，及時落實補償性作業。
2.最佳化校本教研
倡導多樣化的教研形式，開展有實效的教研活動。確保教研活動次數，語數英學科每學期不少於八次，其他學科不少於五次。教研形式可以是集體備課、主題式課堂研討、試題研製、名師課堂觀摩研討等形式，各學科結合學科特點設計豐富的活動。追求校本教研的實效化，確保每次教研活動都有兩節課的時間保證，有研後成果體現。
1)研題研卷，最佳化試題設計
教育局組織的調研，其題型占比、題目設計就是考試的風向標。教研組學期中安排一至兩次以“研題研卷”為主題的教研活動。語文英語每單元、數學每章節有檢測反饋，試題由平行班老師進行分工合作，試題體現“精、巧、活、新”，在開學前一個月每人負責完成相關章節的試卷設計，並在教研組活動中將這些試卷題目設計的科學性與合理性進行討論、調整，實現資源共享。定稿前，建議老師先將試題自做一遍，力避不合理之處。只有教師做到研題研卷，學生才能遠離題海戰術。
2)研課研生，最佳化課堂研討
本學期抓實一至兩次集體備課活動，教研組長提前幾天告知備課的課題，各自獨立思考。在研討中充分交流，特別是對文本重難點的把握及突破，在碰撞的基礎上形成共識，最後將教學設計整理下來，以供下次校本教研時進行課堂實踐。教學設計先求準與精，再求創與活。
在校本教研中，倡導有氛圍、有實效的研討。教研活動實行簽到制，需要教研組長認真設計、統籌安排，開課老師提前認真備好課，在教學設計中充分體現研討主題，如關於小組合作的教學，設計中就要充分考慮小組合作的時機、形式、合作後的反饋評價。執教老師備好課後，可與教研組長一起交流討論下。課後，教研組內組織有實際意義的交流研討，敢說真話，不說套話。圍繞研討主題，針對教學實際，多說問題，多提策略，促進共同提高。儘可能做到人人發言，人人交流，哪些教師發言了，教研組長做好記錄。最後，請執教老師對大家所提意見發表自己的看法，最好能重新整理思路，修復完善教學設計，有機會進行課堂再構。
3.強抓質量調研
教學質量是學校的生命線，質量調研各學科自我檢測、及時調整補救的重要方式。學校教務處每月組織一次質量調研，質量調研採用提前兩天左右通知，採用抽年級抽學科的方式。區級層面的調研，四、五年級每學期調研一次，一般是周四下班前通知，下周一測試，避免停課突擊式複習。我們要向課堂要質量，要向平時要質量。做好每一節課的課堂管理，沒有良好的課堂紀律做保障，教師即便講得再多再精彩，學生沒有聽到，依然屬於低效或無效。平時多抓實抓，才能做到從容應對。對於質量調研的成績，既要有橫向的比對，也要有基於本班的縱向比對，老師們要調整好心態，打有準備的仗，努力將功夫用在平時。
4.規範教學行為
教師需精神飽滿地進入課堂，提前1-3分鐘進入教室準備組織教學，不無故中途離開教室。課堂教學做到“三清”：目標清、思路清、語言清。上課聲音洪亮，有效組織課堂紀律。四十分鐘時間有限，要精講多煉，給學生充分的思維活動空間，忌一言堂、滿堂灌。
學習的學習行為習慣，直接影響著教學質量的提升。學生的課堂學習行為、作業習慣，在開學初的前兩個月必須要齊抓嚴管，各學科教師需協同配合，形成統一要求，隨時強調。比如課前學習用品的準備，上課聽講的姿勢，回答問題的要求，作業字跡的要求，作業上交、訂正的時間點等，在第一個月就要樹立規矩，嚴格執行。根據區教學工作會議精神，建議在中高年級嘗試錯題本的設計與運用，對於幫助學生查漏補缺、提升自主學習能力，是相當有好處的。
5.建構課程體系
在前幾年課程建設的過程中，我校和樂課程體系已初步建構。和樂課程體系包括生本課程四大類(學科課程、拓展課程、浸潤課程、探究課程)以及富有特色的導師團課程。在本學期中，將繼續加強國家課程校本化的實施，特別是圍繞“指向有質量的課堂教學”展開研討，努力追求課堂教學的高效率。重點推進社團活動、導師團課程的建設，在實踐的基礎上，進一步完善課程建設建設單。
6.最佳化社團建設
繼續傳承學校優質校級社團開展“寫字社團”、“盛川詩社”“象棋社團”、“郵語社團”、“集郵社團”、“小記者社團”、“合唱社團”、“舞蹈社團”、“編程社團”、“珠心算社團”等，紮實展開金鑰匙科技競賽輔導、鉛鋼筆字備賽，田徑、女籃、門球、合唱、舞蹈等隊組訓練的科學化、常態化、梯隊化，積極應對區學生身體素質普測，引領學生養成健康的生活方式和科學健身的良好習慣，促進學生身心的全面成長，讓師生社團成為“‘社’計精彩、‘團’聚快樂”的心儀之處。
7.提升骨幹梯隊
學校以教師為本，以教師發展為本，努力構建與完善以校本教研和校本科研為支撐的校本培訓機制，實現研培一體化。將校本教研、校本科研、校本培訓有機整合起來，充分發揮三者之間的互動和共振效應，把教師的業務水平和能力培養落到實處，為青年教師的迅速成長搭建更加寬廣的舞台。充分發揮骨幹教師的示範作用，因人制宜，自定目標，向更高一級的骨幹目標前行。
實用的學期教學工作計畫模板集錦 篇30
1、本計畫由備課組集體研究制定。以備課組組為單位交教務處和年級組各一份，備課組自留一份。
2、教務處根據此計畫對教學進度進行檢查。
3、備課組根據此計畫制定周教學計畫。
本組老師組成及工作安排
年級學生基本情況分析
物理是學生剛接觸的一門學科，一些基礎好，思維靈活的學生能按要求完成老師布置的任務，成績較好，另一些同學在不同方面、不同層次有較大的差距，有的學生對物理這門學科沒有興趣，有的同學在學習方法上不正確，根據以上情況教師要認真制定措施並督導學生養成良好習慣，培養學生興趣提高學習成績。
教學任務與要求
1、完成第六章到第十章的教學任務。
2、以學生為主體，發揮教師的主導作用，提高學生的知識水平，培養學生各方面的能力。
3、本學期要多參加教學交流活動，多從其他老師身上獲得經驗，學習方法，取長補短，以提高自己的教學水平。
教材重點和難點
1、密度知識的套用
2、摩擦力
3、牛頓第一定律
4、壓強和浮力
教研課題與研究課
“自互導”教學模式在物理教學中的套用
本備課組提高質量主要措施
1、培養學生良好的學習習慣
2、培養學生學習物理的興趣。
3、加大備課力度。
4、注意學生髮散思維能力的培養。
教學進度表
第一周
一、物體的質量
二、用天平測物體的質量
1、知道質量的初步概念及單位
2、通過實際操作，掌握天平的使用方法
3、學會要據實驗原理設計測量步驟
第二周
三、物質的密度
四、密度知識的套用
1、掌握密度的概念，理解密度的物理意義
2、知道密度的公式並能用公式進行計算
3、學會量筒或量杯的使用方法
第三周
五、物質的物理屬性
本章複習
1、知道密度、比熱容、硬度、彈性、導電性、磁性等都是物質的物理屬性，會描述物質的這些屬性。
2、會根據物質的物理屬性對物質進行分類，能將物質的一些物理屬性與生活中物質的用途聯繫起來。
第四周
一、走進分子世界
二、靜電現象
三、探索更小的微粒
1、知道物質是由大量分子組成，分子體積很小。
2、 通過實驗及生活中的體驗了解組成物質的分子一直處在永不停息的運動中。
第五周
四、宇宙探密
本章複習
1、 了解人類探索太陽系及宇宙的科學歷程，認識到人類對宇宙的探索將不斷深入!
2、感受以文獻資料為主的科學發展史的科學探究過程，培養積極探索宇宙和熱愛科學的科學素養!
第六周
一、力 彈力
二、重力 力的示意圖
1、 通過動手實驗感受物體的形變
2、 通過探究物體形變大小與外力的關係，領悟彈簧測力計的原理。
第七周
三、摩擦力
1、知道滑動摩擦力和接觸面粗糙程度、接觸面之間壓力的關係
2、理解在研究影響滑動摩擦力因素問題中怎樣運用“控制變數”的方法
第八周
四、力的作用是相互的`
本章複習
1、通過觀察和分析，認識到力的作用是相互的
2、通過計論，認識到施力物體也是受力物體。
第九周
期中複習
歸納總結上半學期所學內容，進行拾疑補漏
第十周
期中考試及評講試卷
分析評講試卷，對試卷易錯題，錯的較多的題目進行總結。
第十一周
一、二力平衡
二、牛頓第一定律
1、知道平衡力的概念，理解二力平衡的條件
2、知道一切物體都具有慣性，能聯繫生活來解釋有關慣性現象
第十二周
三、力與運動的關係
本章複習
1、知道力可以產生哪些作用效果
2、知道什麼是運動狀態的改變
第十三周
一、壓強
二、液體的壓強
1、知道壓力的概念，懂得壓力垂直於受力面，能夠說出壓力和重力的區別。
2、知道液體壓強的產生的原因。理解液體壓強的特點。
第十四周
三、氣體的壓強
習題課
1、通過實驗觀察，體驗大氣壓的存在;
2、通過實驗，了解流體的壓強與流速的關係及其在生活中的套用，能簡單解釋飛機如何獲得升力的;
第十五周
四、浮力
習題課
1、通過觀察認識生活中的浮力現象，了解浮力是怎樣產生的;
2、通過實驗探究，認識到浸在液體或氣體中的物體都受到浮力的作用，學會用彈簧測力計測量物體的浮力;
3、經過探究過程，理解浮力大小與被物體排開的液體(或氣體)所受重力之間的大小關係
第十六周
五、物體的浮與沉
本章複習
1、觀察物體上浮、下沉的現象，尋求使物體上浮與下沉的方法。
2、探究、理解物體的浮沉條件。
3、經歷探究物體浮沉的過程，培養學生觀察、動手實驗、分析和概括的能力。
4、通過探究性學習，培養學生的科學素質和團隊合作精神。
第十七周
期末複習
一輪複習要求理解課本中的基本概念，能用基本公式進行計算。
第十八周
期末複習
二輪複習在一輪複習的基礎上進行提升，綜合。
第十九周
期末考試
實用的學期教學工作計畫模板集錦 篇31
一、指導思想
以生物新課程標準為指導，以學校教學工作總體安排為依據，以生物教研組工作計畫為參考，切實提高教師自身的職業道德修養、業務知識水平和教育教學能力，落實常規教學工作，夯實學生生物基礎，增加課外閱讀量，豐富學生的知識面，提高學生的生物素養，使學生具有適應實際需要的現代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學鑑賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握生物學習的基本方法，養成自學生物的習慣，提高文化品位，為高三學習打下紮實的基礎。
二、教學內容
本學期完成選修《現代生物科技專題》，還必須完成三門必修的複習，順利完成高二生物學業水平測試。爭取每個學生都順利過關。
三、情況分析
（一）教材分析
高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究。
（二）學生分析
學生在現階段，生物基礎知識掌握不太牢，課外遷移不夠深，進入高二下學期，各種能力都還有待加強。雖說經過一個半學年的學習，但學生的生物學習還比較被動，生物基礎知識參差不齊，整體閱讀能力還可以，但學習習慣還不是很主動，上進心有個別同學不太強，任務還是比較艱巨的。
四、具體措施
(一)備課
時間：教研組統一安排
主備人：依次輪流
主題：根據教學進度及內容，提前一星期確定
要求： 1.加強集體備課的有效性，每天次，每次不少於1節課，定目標、定任務，在集體討論的基礎上確定一篇課文的主備人，按照“讀—思—議—論”的模式精心設計教案，教師的講授時間控制在20分鐘以內，教學手段不少於4種，嚴格註明學生參與的課堂活動，教案突出過程、活動的設計。對負責主備的內容，主備人必須廣泛參閱相關資料，深思熟慮，在此基礎上，將主備《目標流程》印發給組內教師。在主備人闡述自己的思考之後，其他教師坦陳己見，集思廣益，形成成熟《目標流程》，送文印室印刷，供各教師結合自身、課堂、學生實際在教學過程中實施。備課前認真研究教材、分析課文，在深入理解的基礎上進行個體預備，收集提供相關的教學資源，做到資源共享。
2.強調個體鑽研。教師個體一定要反覆閱讀教材，大量參考相關資料，以便讀懂教材，透徹領悟教材，最終將備課組的智慧與個人的創造有機融合。只有胸有成竹，才能收放自如地駕馭課堂。不然的話，以己昏昏，使人昭昭，濫竽充數，誤人害己。另外充分考慮高中學生的知識儲備，做到教學更有針對性。每個老師根據本班學生的特點進行個人復備，在教案上寫下個性化的修改，也可以寫在自己的備課筆記本上。
3.重視教學的總結和積累，認真寫好教師部落格。
（二）課堂
1.遵循我校生物“激情教育”的課堂模式，充分利用《目標流程》，準確把握課堂節奏。靈活處理好形式與內容的關係 ，讓學生充分參與課堂的思考，使學生思有所得，練有所獲，最應該注意的是，要儘可能多地給學生寫的時間，特別是課堂板演的時間，讓學生動筆，才能清晰地暴露問題。實踐證明當場評改，學生收穫最大。而且，人人都寫起來，就不會走神，每一個學習者的效率都能得到保證。
2.針對不同類別、不同層次的學生因材施教。高中班的學生的生物課堂學習主要在於如何有效吸引、保持學生的注意力，引導他們參與課堂活動。因此上課時做到，課堂不能松松垮垮，應有一定的緊張度，在課本原有知識的基礎上，注重拓展教材的深度和廣度，以新帶舊，幫助學生整體把握，溫故知新。內容安排要緊湊， 內容安排要有一定的趣味性，提高學生參與學習的激情。教師也要保持上課的激情，關注每個學生，及時提醒走神的學生，指導學生認真聽課的方法，提高課堂效率。運用上課的機智因勢利導，靈活駕馭課堂，真正做到少講精講，讓學生自主、合作、探究性地學習。在此基礎上強調課堂效率，強調夯實基礎。
3.積極思考、嚴謹實施，優質高效地開展好校本課程與研究性學習的工作。
4.課外閱讀是提高學生生物水平、豐富學生思想情操的重要途徑，一方面充分利用好班級報刊圖書欄，一方面各位教師必須藉助自身閱讀經驗與實踐，即時給與學生激勵與引導，使生物習得的空間得到最大值延伸。藉助閱讀途徑，使師生眼界更寬，激情勃發，心在高處。
5.抓住早晚讀，提高早晚讀的效率。特別針對部分學生自覺性較差的問題，做到早晚讀任務明確、即使督查、及時反饋，並充分調動班委成員進行早讀的檢查和監控。
6.積極主動地做好培尖補差工作，責任到人。
7.認真開好組內公開課 ，使組內公開課成為提高每位教師（開課者、聽課者）教學水平的有效途徑。及時評課，評課時，不講套話，少講空話，忌講假話；少點虛情假意，多些真情實感；客觀地講優點，更要實事求是地提缺點。處理好事業與感情的關係，共同營造一個友愛團結和諧共進的氛圍。
（三）考試
出題原則：實事求是，有利教學。科學處理好原創與借鑑的關係。
出題範圍：教材，自編練習，以及更多的課外知識。
出題要求：兼顧基礎與能力。即使是課文內容，也要從考查能力的角度去思考命題。涉及課文的內容，絕不搬用原題，從源頭上杜絕投機取巧。
批改：單元練習、月考，組內統一閱卷；24小時完成。
（四）生物活動
本學期，我們將繼續結合學校中課堂，開展一些有效的生物活動，引領學生關注社會、關注生活。開展每節課前5分鐘演講活動，讓學生做5分鐘的課堂主人，既培養其口頭表達能力，又讓學生了解了豐富的課外知識。
開展讀書競賽，充分利用圖書角，鼓勵學生利用邊角的時間閱讀，養成閒下來就讀書的習慣。每月做一次讀書交流，推進讀書活動的蓬勃發展，引導學生愉快地學習生物，培養出具有綜合生物素養的學生。
五、教學進度
第1-2周 生物選修三專題一的學習
第3-6周 生物選修三專題二、專題三的學習
第7-8周 進入會考複習準備，複習生物必修一前三章
第9-10周 複習生物必修一後三章
第11-13周 複習生物必修二
第14-16周 複習生物必修三，準備6月份的會考綜合練習
第17-18周會考結束，備戰期末考試
第19-20周 複習迎考
實用的學期教學工作計畫模板集錦 篇32
時間有多快，也只有回過頭去看的時候才知道。上學年的計畫尚在腦海里閃動新的學期又一次翩然而至。上學期的得失已成過往，但去日可鑑，好的方法當繼續堅持，不當之處更會引以為戒。本學期當重新起跑，悉心規劃來日可期。
總體而言，本學期只希望能做好三件事：其一，管理先行，有方有效；其二，注重落實，講求效率；其三， 總結方法，培養興趣。
一、管理先行，有方有效
軍事上講“兵馬未動，糧草先行”，對於教學，上學期的丁點經驗使我明白“教學之道，管理先行”。之所以這樣講，是基於切實的課堂體會。即使自己有百倍的激情和信心，語言精闢、講解全面而透徹，倘若枉顧課堂秩序疏於課堂管理，那么收效必然難以和努力成正比。因此，管理不得不在教學各環節里“首屈一指”，它就該是一馬當先的“急先鋒”，為教學目標的達成掃清障礙。明確了管理在教學裡的地位還只是漫漫“征程的第一步”，管理二字說來容易，要做往往不易。或是苦於沒有良方，也可能忙忙碌碌著急上火卻收效甚微。所以，還要講求管理的方法和效果，即謂之“有方有效”。
可惜方法不是樹上的果子抬手可得，往往求之無門思之無果。對現在的自己而言方法無從談起，畢竟太過粗淺，但長遠而言還是要靠自己的積累去解決問題，要在實踐中去探索真知。
目前的方法很大程度上還要靠“嫁接”，去借鑑他人的良方，在自己的課堂上“因地制宜”地改進和使用。上學期的管理效果至期末也沒有達到令自己滿意的程度，究其根本還是方法不活、方法不夠。對於一個問題往往只有有限的對策，三板斧的功力自然碰壁的時候多些。這學期要考慮不拘一法、不拘陳法，其根本落腳點始終在管理效果上。
二、注重落實，講求效率
這一標準既是針對管理更是針對教學而言的。一大堆構想，精心的教學設計或是極具針對性的作業布置，這些不能保障效率，不能有效落實就只能淪為空想、無效設計和無效作業。更為有害的還不在此，在於它對學生良好學習習慣形成的侵蝕。任務不能落實，久而久之學生必然心生懈怠，長此以往任務就難再發揮它應有的價值，任務促進學習的力量與學生自學自律能力的提升均會被削弱。而講求“心安”的絲毫不落式的上課與“寧濫勿缺”的作業布置，既占用了不少本就有限的學習時間更會成為學生與本學科疏離的誘因。毋庸諱言，這些毛病自己上個學期都犯過，也就有了落實與效率的構想。排除萬難也要落實到位，“言必信，行必果”，寧肯精簡高效不事冗雜流於形式，這就是努力的方向。
三、總結方法、培養興趣
任何一門學科，要想學好，總有一定的方法可循，掌握了方法定會事半功倍信心大增，這門學科學起來也就會極為輕鬆。掌握了方法也必會在愉悅的學習體驗里激發出對學科的興趣。眾所周知，興趣是最好的老師，興之所至無所不成。上學期最後一段時間裡，我在班上著重強調了複習過程中歸類知識、標記知識以及答題要點等方面的具體方法。雖說最終的結果不能稱得上叫人滿意，但多少還是可以看得出總結方法帶來的成效。這學期仍要將方法的歸納貫穿始終，學生在實際練習中去體會，自己在具體講授中去引導。上學期的遺憾之一是始終沒有調動學生學習本學科的興趣。的確，這不是件一蹴而就的事情，老師的上課的風格，教學環節的設計，課堂氣氛的把控都是重要的影響因素。但還是要試一試，還是要吊起他們的興趣來，這樣做的效果可能不會顯現在眼下，但長遠來看意義非凡。讓自己的課變得有意思，讓這門學科變得有吸引力，相信收效總是可以期待的。
在這三件事之外，還有一件重要的事情要做，那就是分層教學，因材施教。這學期班級發生了較大的變化，兩個平行班被分為了差距懸殊的AB班，仔細想想挑戰不少。現在看來，班級管理、教法與日常練習方法都要經受些考驗和挑戰，要面臨著教學策略上的兩手準備。對A班，重在嚴要求，保持優勢激發潛能；對B班，賞識與激勵和班級管理並重，以激起學生的信心使其得到適度的進步為追求。
以上只是計畫，不代表一定奏效也不能說準保穩妥，暫且以此為方向和基礎，而後當根植實踐不斷調整。
實用的學期教學工作計畫模板集錦 篇33
一、本冊教材分析
本冊教科書按照主題單元編排學習內容。本冊教科書包括“入學教育”、“識字”、“漢語拼音”、“課文”、“語文園地”、“口語交際”幾個部分，每個單元的學習內容各有側重。
教科書的開篇，從學生視角出發，以“我上學了”為主題，採用參與式和體驗式學習相結合的方式，安排“我是中國人”、“我是小學生”和“我愛學語文”3個活動板塊，引導學生順利進行角色轉換和身份認同，同時體驗語文學習的快樂，激發語文學習的興趣。初步培養良好的學習習慣。
漢語拼音共2個單元13課、拼音與識字學詞整合設計、同步進行。綜合考慮各方面因素，精選學習內容，避免增加學習負擔。集中學習拼音之前，先安排一個識字單元，學習最簡單的常用漢字，然後再系統學習拼音，由熟悉的語言帶出拼音的學習，使拼音與識字相輔相成相互促進。
集中編排了2個識字單元，滲透漢字文化，體現漢字規律，著力於激發識字興趣，指導識字方法，培養識字能力。寫字的編排體現書寫規律，由易到難，由簡單到複雜，降低初入學的學習難度。
4個課文單元大體圍繞“自然”“想像”“兒童生活”“觀察”等主題編排，共選編課文14篇。課文語言典範，難度適宜，內容富有童心童趣，貼近兒童的經驗世界、情感世界和想像世界。
教科書安排了一篇連環畫形式的課文《小蝸牛》，不再全文注音，而只給少量難字注音，引導學生重視圖畫這一重要的課程資源，學習藉助圖畫認讀生字、讀通課文，在閱讀時嘗試運用多種閱讀策略，發展閱讀能力。
教科書安排了4次口語交際活動，引導學生在創設的真實情境中進行交際。在每個單元後安排語文園地，圍繞本單元內容進行複習鞏固、拓展運用，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，發展語文能力。
教科書在第一單元語文園地後安排了“快樂讀書吧”，這是課內外閱讀溝通的重要橋樑。書後附有識字表、寫字表、常用筆畫名稱表、常用偏旁名稱表，供複習總結之用，為教與學提供方便。
二、教學目標
(一)漢語拼音
1.學會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。
2.能藉助漢語拼音識字、正音、學說國語。
(二)識字與寫字
1.喜歡學習漢字，有主動識字、寫字的願望。
2.認識常用漢字300個，會寫其中的100個。
3.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則寫字，把字寫得正確、端正、整潔。
4.初步養成良好的寫字習慣，寫字姿勢正確。
(三)閱讀
1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。愛護圖書。
2.學習用國語正確、流利朗讀課文。
3.在閱讀中積累詞語，藉助讀物中的圖畫閱讀。
4.對讀物中感興趣的內容有自己的感受和想法，樂於與他人交流。
5.誦讀兒歌和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的'情感體驗，感受語言的優美。
6.認識逗號、句號等常用標點符號;認識自然段。
7.積累古詩和名言佳句警句;主動進行課外閱讀。
(四)口語交際
1.學說國語，逐步養成說國語的習慣。
2.能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。
3.能與別人交談，態度自然大方，有禮貌。
4.有表達的自信心，積極參加口語交際，踴躍發表自己的意見。
三、教材的重難點分析
1.重點：
a.漢語拼音是學生學習漢語的工具，因此漢語拼音的教學是重點。
b.認識常用漢字300個，其中會寫100個漢字。
c.會講國語，逐步養成講國語的習慣。
2.難點：
a.漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學是難點。
b.識字量的增加，使學生“回生率”很高，因此300個漢字教學是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。
c.如何引導學生積累語言，在閱讀教學中是個難點。
d.通過學習養成正確的學習習慣，能用拼音正確拼讀生字詞，認識300個常用字，寫其中100個漢字。
四、教學措施
1.吃透新教材，深入了解學生，創造性地使用新教材。
2.充分利用各種電教媒體，利用教材情境圖，創設輕鬆愉悅的學習情境，激發學生的學習興趣。
3.加強語文和兒童生活的聯繫，引導學生留意生活，在生活中學語文，變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，在備課時注意單元內每個教點的聯繫。
4.識字遵循識寫分開、多認少寫的原則，引導學生藉助拼音學習生字，發現生字與熟字之間的聯繫，將已經學過的部件、識字方法遷移到新的生字學習中，提高識字能力。
5.重視學生寫字習慣的培養，加強寫字教學的指導。
6.在口語交際教學之前，要提早布置準備工作。
7.尊重學生個體差異，及時導優輔差。
五、德育結合點
1.進行熱愛大自然的教育。
2.使學生懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。
3.讚美真摯感人的各種親情。
4.給學生以“勞動光榮，懶惰可恥”的教育。
5.對學生進行益智教育。
6.反映科技發展和社會文明。
六、教學進度
我上學了9月4日——9月6日
第一單元9月7日——9月19日
第二單元9月20日——10月12日
第三單元10月15日——10月26日
回顧複習10月29日——11月2日
第四單元11月5日——11月14日
第五單元11月15日——11月27日
第六單元11月28日——12月6日
第七單元12月7日——12月14日
第八單元12月17日——12月25日