口才訓練學期教學計畫 篇1
一、理論基礎
本特色課程採用語言與表演相結合的形式，通過循序漸進、豐富多樣的培訓課程和實踐操作訓練，培養孩子成熟的人際溝通能力、良好的心理素質和堅強的意志力，使其成長為具有自信和堅強心理品質的學生。
二、課程內容
國語語音訓練、口部操、繞口令、講故事、朗誦兒歌、台詞訓練、表演、形體訓練、遊戲和音樂欣賞等課程；採用淺顯易懂的教學內容，融思想性、藝術性於一體，多視角、多風格，立足現實，學以致用；在教學方法上啟發加引導，讓兒童自主發揮，課堂氣氛“鬧”中有序，在輕鬆愉快的課堂學習中增強自信心，讓兒童“放開手腳”大膽的走上舞台展現。
三、培養方向
（一）針對該年齡段最容易出現的發音錯誤進行指導，掌握適當的朗誦、講故事技巧，以語言表達為基礎，豐富自己，在舞台上展現自己，邁出成為主持人的第一步。
（二）通過朗誦、講故事、演講、形體訓練等技巧方面的訓練，進一步提高兒童的表達、表現能力，提高兒童的學習興趣，同時掌握語言的互相學習和提高，培養兒童良好的心理素質與舞台形象。
（三）培養孩子當眾說話的自信心，衝破恐懼的.屏障，並掌握基本說話技巧，訓練學生國語發音，培養學生的語感，語速及語言組織能力，提高臨場心理水平，通過對語言基本功的訓練，訓練學生國語及培養基本語感。
四、培訓內容
（一）通過眼神、語調、手勢動作等多方位的基本功訓練讓每個幼兒充分自信的學會展示自己。
（二）通過字詞、兒歌、繞口令、兒童詩等提高幼兒的口語基本功。
（三）通過即興發言、看圖說話、創編故事、詞語接龍等等，不斷豐富幼兒的辭彙量，提高語言表達能力和想像能力。
五、課程計畫
自我介紹：這是一項基本展現自我才華的能力，鍛鍊上台的膽量，提高語言組織能力，幫助其樹立自信的課程。
朗誦：鍛鍊國語，培養孩子基本的作品朗誦功底，展現藝術情操的課程。
繞口令：使唇、舌靈活，吐字清楚，口齒清楚，美化其聲音，提高國語表達的流暢度的課程。
兒歌：教授校園兒童歌曲，豐富生活，培養藝術氣質的課程。
禮儀：教授待人接物禮儀、喜慶節日祝福語禮儀，使其樹立良好的第一印象，培養大氣風範的課程。
形體：培養良好的站、坐、走姿勢，使其更健康的生長發育，塑造氣質的課程。
主持：培養學生活潑、開朗外向型性格，增強其反應能力，表達能力，記憶能力的綜合課程。
表演：提升氣質，使其與語言結合，增強其與語言結合，增強其表達能力。
演講：鍛鍊其膽量，這是一門從政、從商及從事領導事業必備的一門高級藝術課程，鍛鍊膽量，培養口才及號召能力等的課程。
做遊戲：提高學生的積極性，鍛鍊其反應能力，語言表達能力等的一種遊戲的課程。（如：嘴巴手指不一樣、猜謎語等益智遊戲。）
口才訓練學期教學計畫 篇2
語文是交際工具，是文化的重要組成部分。語文教學源遠流長，可以說自從有了人類就有了語文教學。在紛繁複雜的社會背景下，語文教學不僅要使受教育者獲得最基本的聽說讀寫能力，而且還應使他們掌握更為廣泛的適應性更強的語文能力，也就是對語言（包括語言文化以及以之有關的種種現象）的全方位的感受能力、理解能力、揚棄能力、套用能力和創新能力。語文教學的指導思想是：聯繫生活、紮實、靈活、有序地全面提高學生的語文素養，培養學生正確理解和套用祖國語言文字的能力，發展學生的語感和思維，養成學習語文的良好習慣；在教學過程中，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神，提高文化品位和審美情趣，培養社會主義道德品質，發展健康個性，逐步形成健全人格。
第五冊的閱讀課文分六個單元，每個單元五課，按照課文反映的生活內容，由近及遠進行編排。單元內容的順序是：社會生活，社會生活，社會生活，小說實世界，古代生活，古代生活。
全冊中，教讀課文17課，每課一般用二至三節課時。課文前面有預習提示，後面有練習。預習提示或者提供背景材料，或者針對課文的重點和難點提出一些啟發性問題，引起學生的思考（不要求回答）；同時提出一些字詞，要求學生利用工具書去理解和掌握。練習的意圖分為：幫助學生從總體上把握課文，學習課文最精彩之處，通過動口動手來套用課文中學的東西，通過聯想、比較等進行擴展閱讀。
自讀課文13課，每課一般用一課時。少數課文也可以讓學生課外閱讀。自讀課文的提示中所提的問題也是為了啟發學生思考，不要求學生回答。課後的練習，要求學生在自讀過程中選做。課文注釋從簡，有些生字生詞，由學生自查工具書解決。國中第五冊繼續要求學生認識學習語文與生活的關係，聯繫生活學習語文，既“導流”又“開源”，有利於學生生動活潑地主動地學習，有利於學以致用和學文育人，其中有三個單元是議論文，著重培養議論的吸收和表達能力。閱讀，要學習課文作者對生活的觀察、分析和表達，還要培養良好的讀書方法，掌握科學的閱讀技能。寫作，主要學習寫作議論文，安排七次整篇作文實踐，其中兩次為自由寫作實踐，可以自由自在地說自己想說的話；五次命題作文，也可以撇開參考題目，自擬題目。
語文實踐活動安排四次，在教師的指導下由學生自主進行，也可穿插於課堂讓學生作適當練習，力圖與課堂教學結合起來，相輔相成。漢語知識短文，教師作適當講解再讓學生結合課文閱讀。
教學進度：
暑假補課：結束五、六單元；
第2周，結束3、4、5課；
第3周，第一單元作文講評、單元檢測及講解，結束第6課；
第4、5周，結束第二單元；
第6、7周，結束第三單元；
第8、9周，上至第四單元18課；
第10周，期中考試；
第12周，結束第四單元；
第14—16周，結束第六冊的第五單元；
第17—18周，結束第六冊的第六單元；
第19周至期末，複習及期末考試。
口才訓練學期教學計畫 篇3
一、教材分析
八年級歷史使用北師大版歷史教材，包括中國近代史和中國現代史和世界古代史三部分。
下冊的前三個單元內容是中國現代歷史部分，它承接《歷史》八年級上冊中國近代史發展線索，設定為“中華人民共和國的成立和鞏固”“社會主義道路的探索”“建設有中國特色社會主義”等三個學習單元，概述了20世紀後半葉中國人民在前進道路上歷經的兩次歷史巨變，反映了新中國社會主義制度的確立、社會主義建設道路的探索和改革開放、走有中國特色社會主義道路的歷史發展過程。
本冊教科書2╱5篇幅是世界古代史，設定為兩個單元，簡潔、清楚地介紹了世界歷史上產生的重要古代文明和各種文明之間的交往，時間跨度較大，主要表現經幾千年積澱的世界古代文明重要成就，在巨觀上展示世界古代文明的發展脈絡。
二、教學建議
進行中國近現代史教學，應充分利用本地區各種課程資源，參照課程標準列舉的活動建議，組織實踐教學。教學中，要注重歷史現象與現實生活之間的聯繫，觀察和思考社會生活中的歷史現象，進行縱向或橫向比較；要重視收集與整理歷史資料的過程，它不僅是學習歷史的重要方法，也是開展實踐活動的基本技能；要特別注重通過社會調查，培養實事求是精神，體驗探究式學習方法。社會調查是實現新課程改革理念的有效途徑，這一實踐教學方法可以普遍地運用於中國近現代史各單元的教學。
對於本教材的世界古代史部分，建議充分運用歷史比較法進行教學。世界古代史與中國古代史的內容許多都可以作比較分析，這樣既可幫助理解世界古代史的.重點問題，又可從世界大歷史的角度重新審視中國古代史問題。例如，世界古代大河流域文明，除中國黃河文明發展至今，其他文明都中斷了，經過比較，可以從中探尋原因，得到啟發；中古西歐的封建制度與中國古代封建制度的對比，可以理解造成區域文明的不同歷史發展走向的原因；世界古代文明交往的大事件，在中國古代史上幾乎都能從另一側面加以考察。
三、教學進度
（第二學期）
周次
教學內容和課時安排
備註
1
預備課
2
第1課中華人民共和國的成立
第2課為鞏固新中國而鬥爭
3
第3課新中國的內政與外交
第4課社會主義制度的確立
4
第5課“萬方樂奏有于闐”
--“新中國的民族區域自治”演講擂台賽
5
第6課艱難曲折的探索歷程
第7課十年內亂
6
第8課築起共和國鋼鐵長城
第9課新中國走向世界舞台
7
第10課“走近創業年代的英雄”討論會
8
第11課偉大的歷史轉折
第12課欣欣向榮的科教文體事業
9
期中複習、期中考試
期中考試
10
機動
國際勞動節放假
11
第13課祖國統一的歷史大潮
第14課邁向社會主義現代化
12
第15課探究五彩繽紛的社會生活
13
第16課當人類還是野蠻人的時候
第17課大河流域的文明曙光
14
第18課藍色的地中海文明
第19課“日出之國”與“新月之鄉”
2
15
第20課西歐的基督教文明
第21課古老帝國的悲劇
2
16
第22課人類三大人種的基本特徵
第23課文明的衝撞與交融
2
17
第24課昔日的輝煌
第25課世界古代科學魅力的報告會
2
18
期終複習
2
19
期終考試
7月5日放暑假
口才訓練學期教學計畫 篇4
本學期我班共有幼兒60名。本班幼兒活潑好動，喜歡參加激烈的競賽活動，他們有著良好的生活、衛生習慣;基本能遵守活動規則，有良好的自我意識，良好的學習、行為習慣;能積極主動參與科學活動，有強烈的好奇心和探索科學的興趣;能用多種形式表達對美的感受，有一定的審美能力。在語言表達能力方面，通過上學期的多途徑培養，孩子們的語言表達能力有了很大的提高，但仍有部分性格較為內向的幼兒不能連貫地講述、大膽地表達。部分幼兒做事拖拉、欠缺責任意識，收玩具、做值日生等工作常常需要別人提醒;部分幼兒在學習活動中注意力分散，沒有耐心;部分幼兒自控力欠佳，喜歡玩危險遊戲，自我保護能力有待加強。本學期，我們將根據他們的具體情況，有針對性地制訂班級計畫，因材施教，努力培養他們成為一名合格的、受歡迎的小學生。
本學期我們使用的是《多元整合幼稚園活動課程》，每套五本書，全面地整合了：語言、科學、藝術、健康、社會這五大領域。突出開放教育、創新理念、靈活操作。培養幼兒能更多地發揮自己的創造性，使幼兒在活動中獲得有益的經驗，亦使自身得到更大的成長。
英語教材選用的是洪恩幼兒英語，本教材一套包括一本色彩鮮艷圖畫精美的英語書和一本活動手冊，還有一張有趣動畫的VCD。我們在班上經常看碟片跟讀，加深孩子們對英語的興趣，讓孩子們樂於學習英語。我們班級還有兩位英語老師，平時的日常生活我們也會英語溝通，給孩子們一個英語環境，這樣孩子們在學習英語就容易理解並掌握了。
我們還有一套奧爾夫音樂教程，奧爾夫培養孩子對音樂的興趣、培養孩子們的專注力和協調能力、同時還培養孩子們的聽力和創造力。奧爾夫音樂帶有自娛的特性，這就吸引了孩子們主動參加進來，讓孩子在玩樂中懂得音樂，不是為了學音樂而學音樂，而是為了讓孩子在還不懂得什麼是音樂的年齡，就開始音樂的實地演習。
以幼稚園工作規程為指針，根據園務工作計畫，扎紮實實，作好保教工作和家長工作，主要抓好幼兒的一日常規教育及品德教育，增強幼兒體質，發展幼兒語言能力、繪畫能力，注意智力的開發，使幼兒在德、智、體、美諸方面得到全面的發展。
(一)健康教學目標
本學期教給幼兒一些基本的健康常識，培養幼兒良好的衛生習慣，和初步的生活自理能力，以及自我保護能力，發展幼兒的基本動作，提高幼兒的身體素質。
1、會姿勢正確、靈活的躲閃跑。
2、會雙腳前後跳、單腳連續跳、交替轉身跳。
3、能連續跳繩、能助跑跨跳。
4、能邊跑邊接球。
5、靈活的向前翻滾，會靠手肘移動身體雙腳用力蹬地向前爬行。
6、能單手托提適量物品走、跑。
(二)科學教學目標
1、喜歡操作、實驗、探索、製作等活動，學習用簡單的科學方法解決生活、遊戲中的問題。
2、 能多角度觀察事物，發現事物變化的簡單原因及變化規律。
3、了解常見動植物各部分的名稱和功能，比較其異同，初步形成動植物的概念。
4、感知電閃、雷鳴、彩虹等自然現象，了解陽光、空氣、水等的作用及危害。
(三)音樂教學目標
1，充分利用電子琴的獨特之處，讓幼兒感受不同樂器所帶來的不同音色效果。
2，充分提高幼兒的音樂能力，感知 記憶 形象 表現 。
3，以音樂遊戲 ，肢體語言來發展幼兒的音樂感知能力。對能力弱得幼兒進行個別指導。
：
九月份
1.學期初家長會。
2.學習大班早操。
3.建立班級常規制度。
4.主題活動：我是大班哥哥姐姐我是中國人
十月份
1.加強晨間活動的管理。
2.做好課前準備工作。
3.豐富自然角。
4.主題活動：多彩的秋天
十一月份
1.天氣變涼，做好幼兒的保暖工作，加強戶外體育鍛鍊。
2.繼續豐富遊戲材料，加強幼兒遊戲的常規指導。
3.舉行家長開放活動。
4.主題活動：奧運寶貝神通廣大美猴王
十二月份
1.迎接縣督導評估。
2.認真完成各項教育教學工作。
3.主題活動：什麼聯絡你我他新年樂
一月份
1.做好各項工作總結。
2.做好春節期間的安全教育工作。
3.主題活動：冬天的故事
口才訓練學期教學計畫 篇5
一、班級情況分析
我所任教的五年級大部分的學生學習態度端正，有著良好的學習習慣，空間觀念較強。上課時都能積極思考，主動、創造性的進行學習。但從上學年的知識質量驗收的情況看，學生的存在明顯的兩極分化，後進生的面還是大，針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的時，加強後進生的輔導和優等生的指導工作，全面提高合格率和優秀率。
二、教學內容和教學目標
這一冊教材包括下面一些內容：小數乘法，小數除法，簡易方程，觀察物體，多邊形的面積，統計與可能性，數學廣角和數學綜合運用等。
小數乘法，小數除法，簡易方程，多邊形的面積，統計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。
在數與代數方面，這一冊教材安排了小數乘法、小數除法和簡易方程。小數的乘法和除法在實際生活中和數學學習中都有著廣泛的套用，是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。這部分內容是在前面學習整數四則運算和小數加、減法的基礎上進行教學，繼續培養學生小數的四則運算能力。簡易方程是國小階段集中教學代數初步知識的單元，在這一單元里安排了用字母表示數、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關係進而解決簡單的實際問題等內容，進一步發展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現實的數學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探索並體會各種圖形的特徵、圖形之間的關係，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關係，滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發展。
在統計與機率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發生的等可能性以及遊戲規則的公平性，學會求一些事件發生的可能性;在平均數的基礎上教學中位數，使學生理解平均數和中位數各自的統計意義、各自的特徵和適用範圍;進一步體會統計和機率在現實生活中的作用。
在用數學解決問題方面，教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向學生滲透初步的數字編碼的數學思想方法，體會運用數字的有規律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數學的魅力。培養學生的符號感，及觀察、分析、推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。
本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學綜合套用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際套用，感受用數學的愉悅，培養數學意識和實踐能力。
這一冊教材的教學目標是，使學生：
1.比較熟練地進行小數乘法和除法的筆算。
2.在具體情境中會用字母表示數，理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關係並解決問題。
3.探索並掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。
4.能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。
5.理解中位數的意義，會求數據的中位數。
6.體驗事件發生的等可能性以及遊戲規則的公平性，會求一些事件發生的可能性;能對簡單事件發生的可能性作出預測，進一步體會機率在現實生活中的作用。
7.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
8.初步了解數字編碼的思想方法，培養發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
9.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
10.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
三、教學措施
1.體現計算教學改革的理念，培養學生的數學素養。
小數四則計算在實際生活中以及進一步學習中都有著廣泛的套用，是小學生階段需要學生掌握的基礎知識和基本技能。本冊教材安排了小數乘法和小數除法。這兩部分的計算教學，知識容量大，具體的計算過程比較複雜，所以它們既是本冊教學的重點內容，也是難點內容。教材的編排，在內容方面與以往教材變化不大，但在編排的思想上與以往有較大的不同。實驗教材注意體現《標準》中關於計算教學改革的基本理念，在內容的安排、例題的設計、素材的選取等方面都採取了新的措施，使得這兩部分內容的編排與以往的教材相比有下面幾個特點：
(1)與前一冊教材中小數加、減法的教學相同，本冊教材沒有概括小數乘、除法的意義，而是讓學生在探索解決有關實際問題和計算方法的過程中，體會、理解小數乘、除法的意義，減輕了學生的學習負擔。例如，小數乘法的例1，學生在解決“喜鵲風箏每個3.5元，買3個風箏多少錢?”的問題時，在探索怎樣計算3.5 3的過程中，獲得對小數乘整數意義的體會和理解。
(2)讓學生在自主探索中理解和掌握小數乘、除筆算的算理和算法，不出現文字概括形式的計算法則。與整數筆算教學相同，小數乘、除法的算法、算理，主要由學生通過自主探索獲得，教材展示了學生探索筆算算法的過程，體現了算法多樣化，並注意用學生已有的知識幫助學生理解算理。例如，小數乘法，例1展示了學生根據實際問題中的具體條件自主探索，提出關於3.5 3的三種不同算法;例2、例3探討小數乘法筆算的一般算法和算理，注意藉助於學生已有的“積的變化規律”引導學生理解算理;例4則提示讓學生小組合作，討論交流，共同歸納出小數乘法計算的一般方法。
(3)計算教學與解決問題教學有機結合。計算教學從解決實際問題引入，各部分內容的教學都注意解決問題能力的培養。例如，小數乘整數、小數乘小數、小數除以整數、一個數除以小數等的教學，都是從需要解決的實際問題入手，探討解決問題的策略和具體的計算方法。而在連乘、乘加、商的近似數等內容的例題設計上，教材安排了對實際問題的探索，不僅有助於對所要學習的知識的理解，而且蘊涵有效的解決問題策略的培養。在小數除法單元還安排了“解決問題”小節，讓學生學習用除法計算解決常見的實際問題，使培養學生解決問題的能力在計算教學單元得到扎紮實實的落實。
歸上所述可以看出，這樣的編排使計算教學的教育價值得到擴充與提高。通過這樣的計算教學，不僅可以使學生很好的掌握小數乘除法的算法，理解算理，獲得相關的知識，體會計算在解決問題中的實際作用和價值，同時可使學生獲得解決問題策略的訓練，自主探索意識和能力的培養，從而逐步提高數學素養。
2.加強了探索性和開放性，發展學生的數學思維能力。
本冊教材的簡易方程單元是國小階段正式教學代數初步知識的單元。從算術到代數是人們對現實世界的數量關係認識過程中的一個飛躍，在數學方法上也是一次突破。在國小階段讓學生學習一些代數初步知識，學習用代數的方法解決問題，不僅有助於學生鞏固和加深理解所學的算術知識，提高他們用數學解決問題的能力，同時可以促進抽象邏輯思維能力的發展，提高他們的數學素養。
本冊實驗教材關於簡易方程的安排，在內容上仍然是用字母表示數、解簡易方程，以及簡易方程在解決一些實際問題中的運用。但是在具體內容的編排上有較大的變化，體現了《標準》的教學要求和新的教學理念。主要體現在下面幾方面：
(1)內容的呈現、展開更貼近學生的認知特點，增強了探索性，體現知識的形成過程。用字母表示數的教材編排，從學生熟悉的探索規律入手，由符號表示數過渡到用字母表示數，讓學生感受用字母表示數的優越性。教學用字母表示數量關係和一個量時，增加了開放性和探索性，如讓學生自己試著“用一個式子簡明地表示任何一年爸爸的年齡”並問學生“你喜歡哪一種表示方法?”。又如，教學等式的基本性質，教材用四幅插圖展示天平實驗遊戲，引起學生的探究興趣，呈現探究等式基本性質的過程。解方程的教學，也是藉助天平演示的插圖，展現了解這些方程的完整思考過程。
(2)以等式的基本性質為解方程的依據，生動直觀地呈現解方程的原理。長期以來，在國小階段教學簡易方程，方程變形的主要依據是四則運算各部分間的關係。這實際上是用算術的思路求未知數。這樣的教學利用了學生已有的知識，因而易於理解，但是卻不易與中學的教學銜接，到了中學還需要重新學習依據等式的基本性質或方程的同解原理解方程。現在，根據《標準》的要求，從國小起就引入等式的基本性質，並以此為基礎導出解方程的方法。不僅有利於加強中國小數學教學的銜接，而且有利於學生邏輯思維能力的發展。
(3)調整簡易方程的教學內容，突顯利用等式基本性質解方程的優勢。
引進等式基本性質作為解簡易方程的認知基礎之後，教材根據《標準》的要求調整了簡易方程的內容，暫不出現形如a-x=b和a x=b的簡易方程。內容調整後，利用等式基本性質解方程的優越性就顯現出來了。例如，解形如x a=b的方程，都可以歸結為等式兩邊減去或加上a，得x=b-a與x=b+a。解形如ax=b與x a=b的方程，都可以歸結為等式兩邊除以或乘上a，得x=b a與x=ab。這樣的解方程過程顯然比原來依據逆運算關係解方程，思路更為統一。
(4)解方程與解決實際問題的教學有機結合。
在以往的教材中，解方程的教學與列方程解套用題的教學是分開進行的，前者屬於計算，後者屬於套用。本冊教材編排將解方程與解決實際問題的教學有機結合，恢復計算與套用的天然聯繫。在教學解方程時，例題的內容都是實際問題;學習“稍複雜的方程”時，由實際問題引入方程，在現實背景下求解方程並檢驗。這樣處理有助於學生理解解方程的過程也有利於加強數學知識與現實世界的聯繫，培養學生的數學套用意識，提高解決問題的能力。
3.提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發展。
國小階段空間與圖形教學的主要目標是發展學生的空間觀念，與前幾冊一樣，本冊教材繼續把促進學生空間觀念的發展作為空間與圖形內容編排的研究重點。在教學內容方面安排了“觀察物體”“多邊形的面積”兩個單元。
“觀察物體”的內容是在第一學段學習基礎上的進一步擴展和提高，讓學生通過觀察幾何形體，認識到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的，且不能一次看到物體所有的面;使學生能正確辨認從正面、側面和上面觀察到的簡單物體或兩個物體及一組立體圖形的形狀和位置關係。教材設計了豐富的觀察—判斷活動，讓學生在獲得豐富的感性經驗的同時，練習對從不同方向觀察得到的圖形表象，結合物體的位置關係進行判斷，從而促進空間觀念的發展。教材還設計了需要學生進行想像、猜測和推理探究的活動，培養學生的空間想像和思維能力。例如，呈現從不同方位觀察一個立體圖形得到的三個圖形，讓學生用正方體搭出相應的立體圖形。這就要求學生要根據已有的圖形表象，不斷在腦海中對這些表象進行組合和調整，從而使學生的空間想像能力和思維能力得到鍛鍊。
“多邊形的面積”單元，則是在學生認識三角形、平行四邊形和梯形，理解了面積的概念，會計算出長方形、正方形的面積的基礎上，進一步學習平行四邊形、三角形和梯形的面積，形成有關多邊形面積的系統知識。在以往的教學中，這些教學內容的編排往往側重於理解和掌握圖形面積的計算方法，而對於促進學生空間觀念的發展在學習素材和實踐操作方面都顯不夠。本冊教材在編排上突出的變化是，加強動手實踐、自主探索，讓學生經歷知識的形成過程，使學生得到較多的有關空間觀念的訓練機會。首先，每種圖形面積計算方法的教學，均採用讓學生動手實驗，自主探索得到。例如，平行四邊形的面積，是先藉助數方格的方法得到;再引導學生通過剪、拼圖形，將平行四邊形轉化為長方形，推導出平行四邊形的面積計算方法。其次，按照知識學習的先後順序，逐步提高探索的難度和要求。三角形的面積計算就直接讓學生試著將三角形轉化為已學過的圖形推導出面積計算公式。到梯形面積的計算時，要求學生綜合運用學過的方法自己推導出面積計算公式。第三，研究每一種圖形面積的計算方法時，教材均沒有給出推導的過程，以便於學生從多種途徑探索，自己得出結論，從而給教師和學生都留以較大的創造空間。這樣，通過本單元的教學，學生探索並體會了所學各種多邊圖形的特徵、圖形之間的關係、圖形之間的轉化，掌握了平行四邊形、三角形、梯形的面積計算公式及公式之間的關係，還體驗了圖形的平移、旋轉以及轉化的數學思想方法，促使空間觀念得到進一步發展。
4.加強統計與機率內容的教學，發展學生的統計觀念，逐步形成從數學的角度進行思考問題的思維習慣。
通過前四年的數學學習，在統計與機率方面，學生已經掌握了一定的知識，形成了一定的能力，積累了一定的經驗。本冊教材一方面重點教學事件發生的等可能性以及遊戲規則的公平性，使學生會求簡單事件發生的可能性;另一方面利用學生已有的知識和經驗教學新的統計知識——中位數，理解中位數的意義，學會求數據的中位數，根據數據的具體情況體會“平均數”“中位數”各自的特點;使學生更好地理解統計與機率在解決問題中的作用，形成良好的統計觀念。
在具體編排上，教材首先根據學生的年齡特點和認知水平，注意選取學生熟悉並感興趣的生活事例作為素材，讓學生感受、體會所學知識的含義，為深刻的理解抽象的數學概念打下良好的基礎。例如，可能性的教學，教材設計了學生經常進行的各種遊戲——足球比賽、跳棋、擊鼓傳花、跳房子，等等。通過操作、實驗、研討，讓學生了解遊戲規則中蘊涵的數學問題，討論其遊戲規則的公平性，從而豐富對事件發生的等可能性的體驗，形成對這一抽象概念的正確理解。同時也培養了學生用數學的眼光觀察世界、從數學的角度進行思考的思維習慣。中位數的教學也是安排了“擲沙包比賽”的內容，讓學生在主動的、有趣的收集、分析、描述數據的過程中，逐步體會、理解中位數的意義和作用。其次，教材注意以學生已有的知識經驗為基礎，引導學生掌握新知識。關於“可能性”的教學，本套教材分兩次安排教學。三年級上冊的教學，主要讓學生初步體驗事件發生的確定性和不確定性，知道事件發生的可能性是有大小的。本冊教材的教學，是在前面學習基礎上的深化，使學生對“可能性”的認識和理解從定性向定量過渡，不但能用恰當的詞語來表述事件發生的可能性大小，還要學會用分數的形式來表示事件發生的機率。教材中例題和練習題的設計，都注意在三年級上冊學習經驗的基礎上安排，如擲硬幣活動，塗色轉盤的設計等，使學生可以利用已有的知識和學習經驗去探索和理解新的知識，從而更能積極的參與其中感受和理解遊戲規則的公平性，形成對等可能性的正確理解。中位數的統計意義和計算方法的教學，也是以已學的平均數為參照物，說明當一組數據中有個別數據偏大或偏小時，用中位數來代表該組數據的一般水平就比平均數更合適。這樣編排，不僅知識過渡自然，便於學生理解和掌握，而且很清晰地闡明了中位數的統計意義。
5.有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力和解決問題的能力。
數學學習不僅可以使學生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力，而且還能有效地提高學生的邏輯推理能力，進而奠定發展更高素質的基礎。因此，培養學生良好的數學思維能力是數學教學要達到的重要目標之一。本套實驗教材總體構想之一是：系統而有步驟地滲透數學思想方法，嘗試把重要的數學思想方法通過學生可以理解的簡單形式，採用生動有趣的事例呈現出來。通過教學使學生受到數學思想方法的薰陶，形成探索數學問題的興趣與欲望，逐步發展數學思維能力。據此，在本冊教材的“數學廣角”單元，安排了簡單的數字編碼的教學。數字編碼的思想方法在實際生活中有著廣泛套用。教材通過日常生活中的一些事例，使學生初步體會數字編碼在解決實際問題中的套用，並通過觀察、比較、判斷來探索數字編碼的簡單方法。學生了解並初步掌握這一數學思想方法，不僅能體會運用數字的有規律排列可以使信息交換變得安全、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數學的魅力;而且有利於培養符號感、觀察、分析、推理以及解決問題的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。
用數學解決問題能力的培養是義務教育階段數學課程的重要目標之一，因此解決問題教學在數學教學中有著重要的作用。它既是發展學生數學思維的過程，又是培養學生套用意識、創新意識的重要途徑。與前面幾冊教材一樣，本冊教材仍然注意將解決問題的教學融合於各部分內容的教學中，通過各部分內容的教學培養學生用數學解決問題的能力。同時在“數學廣角”單元以及數學綜合運用活動中，加強了綜合運用知識解決問題和解決問題策略多樣化的教學，使學生逐步提高數學思維能力和解決問題的能力。 本冊教材設計了“量一量，找規律”和“鋪一鋪”兩個數學綜合運用活動，讓學生通過小組合作的探究性活動，綜合運用所學的數學知識(如圖形的特徵、圖形面積計算的方法等)，動手實踐解決問題，體會數學在日常生活中的套用價值，增強學生套用數學的意識，不斷提高學生的實踐能力和解決問題的能力。
6.情感、態度、價值觀的培養滲透於數學教學中，用數學的魅力和學習的收穫激發學生的學習興趣與內在動機。
五年級的小學生已經具有了一定的知識和生活經驗，對自然與社會現象有了一定的好奇心。此時需要教育者進行有目的的啟發與引導，把學生的好奇心轉變為求知慾，逐步形成穩定的學習數學的興趣和學好數學、會用數學的信心。本冊實驗教材不僅內容涉及數學教學內容的各個領域，為學生探索奇妙的數學世界提供了豐富素材，而且注意結合教學內容安排了許多體現數學文化的閱讀材料、數學史實等，使學生的數學學習活動豐富多彩、充滿魅力。這些都有助於學生初步認識數學與人類生活的密切聯繫，了解數學的價值，激發學生學習數學的欲望。
(1)提供豐富的培養情感、態度、價值觀的素材。
考慮到學生年齡的增長、視野的擴大等因素，實驗教材注意選擇知識內容深刻、內涵更豐富的教學素材，使學生在學習數學的同時，受到情感、態度、價值觀的薰陶。例如，知識含量更高的素材：狗的嗅覺細胞數是人的45倍，在月球上人能舉起的質量是地面上的6倍，國際標準書號的含義等，滲透了有關生物、物理、地理、文化等知識;第七單元例1的主題圖，生動地展示了一封信傳遞的過程，使學生了解社會勞動的價值。第六單元的遊戲規則公平性的教學，可在潛移默化中培養學生的公平、公正意識，促進學生正直人格的形成。這些都為教師結合教學滲透對學生進行愛祖國、環境保護、健康生活等教育提供了豐富而適合的素材。
(2)注意反映數學與人類生活的密切聯繫以及數學的文化價值。
與前幾冊實驗教材一樣，本冊教材仍然注意採用閱讀材料的形式，結合教學內容編排一些有關的數學史料，豐富學生對數學發展的整體認識，培養學生探索數學、學習數學的興趣與欲望。如安排了“生活中的數學”“你知道嗎?”等板塊。介紹了現實生活中數學知識的套用、數學家的故事等等。這些內容不僅可以使學生對數學本身產生濃厚的興趣，激勵他們擴大知識面和進一步探索研究的欲望，而且對學生的情感、態度、價值觀的形成與發展也能起到潛移默化的作用。
(3)通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數學的信心。
結合學生的年齡特點和教學內容，本冊教材設計了很多需要學生自主探索的活動，例如，三角形、梯形面積計算公式的推出，教材設計了讓學生將要探索的圖形轉化為已經學過的圖形，再研究轉化後的圖形與原來圖形的聯繫，進而發現新圖形的面積計算公式這一過程。教學數字編碼的方法，讓學生通過調查了解、討論交流、設計方案，自己探索數字編碼的具體方法，具有較強的自主性和開放性。又如，在“量一量，找規律”的設計上，教材啟發學生自己去探索解決問題的方法，找到蘊涵其中的數學規律，等等。讓學生有更多的機會套用數學知識，進行自主探索的實踐，並通過這些活動獲得自己成功、能力增強等良好體驗，從而逐步增強學好數學、會用數學的信心。
四、課時安排
根據《義務教育階段國家數學課程標準(徵求意見稿)》中的“各學段課程內容參考教學時間一覽表”，實驗教材的編者為五年級上學期數學教學安排了60課時的教學內容。各部分教學內容教學課時大致安排如下，教師教學時可以根據本班具體情況適當靈活掌握。
第1周(9.3——9.9)小數乘法(3課時)
第2周(9.10——9.16)小數乘法(4課時)
第3周(9.17——9.23)小數乘法(1課時)
小數除法(4課時)
第4周(9.24——9.30)小數除法(4課時)
第5周 國慶放假
第6周(10.8——10.14)小數除法(3課時)
機動(1課時)
第7周(10.15——10.21)1.用字母表示數 4課時
第8周(10.22——10.28)解簡易方程 4課時
第9周(10.29——11.4)解簡易方程 4課時
第10周(11.5——11.11)解簡易方程 4課時
第11周(11.12——11.18)整理和複習 1課時
量一量 找規律 1課時
期中考試
第12周(11.19——11.25)多邊形的面積 (4課時)
第13周(11.26——12.2)多邊形的面積 (4課時)
第14周(12.3——12.9)多邊形的面積 (2課時)
統計與可能性(2課時)
第15周(12.10——12.16)統計與可能性(2課時)
鋪一鋪1課時
機動1課時
第16周(12.17——12.23)數學廣角(3課時)
機動1課時
第17周(12.24——12.30)總複習(4課時)
第18、19周(12.31——1.13)總複習(複習迎考
口才訓練學期教學計畫 篇6
新學期開始了，為了進一步貫徹實施課程改革，讓學生在輕鬆的學習氛圍中，掌握所學知識，培養學生獨立思考、分析問題、解決問題的能力，特制定本學期數學教學計畫如下：
一、學生情況分析
本班共有15名學生，其中男生8人，女生7人。同學們基本上對學習和常規等各方面的習慣轉入正規。大部分學生，能從已有的知識和經驗出發,獲取知識。抽象思維水平有了一定的發展， 基礎知識掌握較牢固，具備了一定的學習數學的能力。但由於學生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素質等都存在著較大的差異。因此還有部分學生的學習習慣和行為習慣較差，大部分學生在課堂只停留在認真、專心聽，缺少主動參與的意識和習慣，一部分學生上課紀律鬆懈，喜歡隨意講話，作業不肯及時完成，喜歡拖拉作業。還有一部分學生學習興趣不是很高，基礎知識不紮實。
個別學生基礎知識差。對數學不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業不能按時完成，學習有困難，特別對套用題數量關係的分析存在問題。還有個別學生比較聰明，但學習不勤奮，成績不理想。
二、教材分析
（一）教學內容分析
本冊教材包括下面一些內容：小數的意義和性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形、位置與方向，折線統計圖，數學廣角和數學綜合運用活動等。
小數的意義與性質，小數的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內容。
在數與計算方面，本教材安排了小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便運算。小數在日常生活中有著廣泛的套用，有關小數概念的知識和小數四則運算能力是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本能力。學生在第一學段已經認識了簡單的小數，會計算一位小數的加減法，在本學期里學生將系統地學習小數的意義和性質、小數大小的比較、小數點位置的移動引起小數大小的`變化等，並在此基礎上學習比較複雜的小數的加法和減法。使學生很好地理解小數的意義，能用小數來表達和交流信息，初步學習用小數知識解決問題。有關四則運算的順序和運算定律的知識也是小學生應當掌握的有關計算的基礎知識，並且在第一學段學生已經接觸到了有關內容，例如有關混合運算，學生已經學習了從左到右依次計算的混合運算式題，初步了解了小括弧的作用。在本學期里學生將系統地學習童便運算的運算順序，重點學習含有兩級運算的四則混合運算的運算順序，為學習列出綜合算式解決問題打下基礎；運算定律則主要是在學生已有的直觀認識的基礎上對有關加法和乘法的運算定律加以概括和總結，並學習運用運算定律進行簡便運算。
在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單元，這些都是本冊的重點或難點教學內容。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的數學活動，讓學生進一步認識三角形的特性，進一步了解確定位置的方法。使學生在探索圖形的特徵、圖形的變換以及根據方向和距離確定物體位置的活動中進一步發展空間觀念，提高觀察能力和動手操作能力，同時獲得探究學習的經歷。
在統計知識方面，本冊教材安排了折線統計圖。讓學生學習根據統計表中的數據製作單式折線統計圖，學會看懂此種統計圖並學習根據統計圖和數據進行數據進行數據變化趨勢的分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，形成統計的觀念。
在用數學解決問題方面，教材一方面結合計算內容，教學用所學的整數四則運算知識和小數加減法知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會植樹問題的數學思想方法，感受數學的魅力。同時讓學生學習套用植樹問題的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養學生觀察、分析及推理的能力，培養他們探索數學問題的興起和發現、欣賞數學美的意識。
本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個綜合套用數學的實踐活動－“營養午餐”和“小管家”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的探索活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際套用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。
（二）本冊教材主要特點：
總體上看，本冊實驗教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。教材努力體現新的教材觀、教學觀和學習觀，具有創新、實用、開放的特點。既注意體現新理念，又注意繼承傳統數學教育的內涵，使教材具有基礎性、豐富性和發展性。
1. 改進四則運算的編排，降低學習的難度，促進學生的思維水平的提高。
2.認識小數的教學安排，注重學生對小數意義的理解，發展學生的數感。
3.提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發展。
4.加強統計知識的教學，使學生的統計知識和統計觀念得到進一步提升。
5.有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力和解決問題的能力。
6.情感、態度、價值觀的培養滲透於數學教學中，用數學的魅力和學習的收穫激發學生的學習興趣與內在動機。
（三）教學目標
使學生：
1、理解小數的意義和性急，體會小數在日常生活中的套用，進一步發展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。
2、掌握四混合運算的運算順序，會進行簡單的整數四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會套用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。
3、認識三角形的特性，會根據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大於第三邊以及三角形的內角和是180度。
4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。
5、認識折線統計圖，了解折線統計圖的特點，初步學會根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。
6、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
7、初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
三、教學基本思路和方法及主要措施
教學中主要採用講授法、討論法、實際操作法、演示法、練習法、比較法、分析法、綜合法。
1、創設一個自由、開放、安全的學習氛圍，從而拓展學生的思維點擊，學生的創新火花。
2、課堂上引入開放性的例題，使學生在探索中促進發散和求異思維的發展。
3、改革課堂教學的空間組織形式，採用問題式教學與小組合作交流等形式來揭示知識的規律和解決問題的方法，並在問題與合作交流中學會互相幫助，實現學習互補，增強合作意識，提高交流能力。
4、創設問題情景，鼓勵學生大膽質疑。
5、對學有餘力的學生鼓勵他們積極參加拓展練習，課堂上準備一些不同層次的練習激發學習數學的興趣，發揮他們的潛力。
6、從學生已有的知識和經驗出發，通過實物教具、學具引導學生在理解的基礎上掌握概念、法則、知識之間的聯繫規律和解答方法。
7、對於重點、難點內容和關鍵部分，要放在突出的位置，使學生切實周圍，也可以採取適當分散、多舉事例等辦法。
8、對於一些容易混淆的概念和法則，可採用對比的方法進行辨析。
9、要揭示前後知識間的聯繫，使學生從前面所學的知識中掌握新的知識，從而形成良好的認知結構。
四、提高教學質量的具體措施
1、認真備課，精心設計練習，上好每一節課努力提高課堂教學質量。
2、在課堂教學中，努力建構立互動的教學模式，注重知識在實踐中的套用，提高學生學習數學的興趣，變成“要我學”為“我要學”。
3、多和學生交流、溝通，了解學生的內心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結，讓他們在快樂、輕鬆的氣氛中感受學習的樂趣。
4、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，並及時鼓勵他們，多表揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的快樂。
5、利用各種形式幫助中下生趕隊，狠抓雙基教育，提高教學質量。
6、把學校教育親職教育有機結合起來，教好每一個學生。
五、優生的培養及學困生轉化措施
1、學困生的轉化
本班學困生黃海辰、陳澤儒、王艷琴，他們口算能力差，解決問題不會分析，面對以上情況，準備採取如下轉化措施：
（1）課上充分調動學困生的學習積極性，多留心觀察他們，提一些有針對性的問題，讓他們回答。
（2）課堂練習中，督促他們認真完成，遇到不明白的地方要大膽問。
（3）採取“一幫一、一對紅”的措施，共同進步，共同發展。
2、優生的培養
（1）課上除完成課堂作業外，給他們留一些有難度、有深度的問題，進一步拓展他們的思維能力。
（2）發展他們的智力因素，開發非智力因素，多舉辦課外活動。
（3）開展爭做小老師活動，每周利用一節課的時間讓他們展示自己。
五、本冊內容的課時及課時劃分：
根據《九年義務教育全日制國小課程計畫》的規定，四年級下學期數學教學安排了60課時的教學內容。各部分教學內容教學課時大致安排如下：
一、四則運算（6課時）
二、位置與方向（4課時）
三、運算定律與簡便運算（10課時）
1、加法運算定律……………………………3課時左右
2、乘法運算定律……………………………3課時左右
3、簡便計算…………………………………4課時左右
營養午餐…………………………………… 1課時
四、小數的意義和性質（14課時）
1、小數的意義和讀寫法………………………3課時左右
2、小數的性質和大小比較……………………3課時左右
3、生活中的小數………………………………3課時左右
4、求一個小數的近似數………………………4課時左右
整理和複習…………………………………… 1課時
五、三角形（6課時）
1、三角形…………………………………4課時左右
2、圖形的拼組……………………………2課時左右
六、小數的加法和減法（6課時）
七、統計（4課時）
八、數學廣角（4課時）
小管家………………………………… 1課時
九、總複習（4課時）
口才訓練學期教學計畫 篇7
一、指導思想
以新課改精神為指導，以深化課堂教學改革為重點，以進一步深化素質教育提高教育教學質量為中心，促進我鎮國小教師教學理念的不斷更新、教學方法和手段的不斷更新，促我鎮國小教育教學工作健康、和諧、有序地發展。
二、工作思路
全方位實施素質教育，全面落實課程方案，全面實施“生本教育”，提高課程管理和實施水平，進一步加強教育教學研究。努力打造高效率課堂，進一步加強教師隊伍建設，努力提高我鎮國小教師實施新課程的能力與水平，進一步深入實施國學經典誦讀工程，營造“書香校園”的濃厚氛圍，進一步加強學生思想品德教育與學生的學習習慣的養成教育，確保每一名學生德、智、體、美、勞、心理各方面得到全面發展。
三、重點工作任務及工作措施
㈠全面落實課程方案，提高課程管理和實施水平。
1、認真開展課程實施水平研討活動，依據上級教育主管部門組織的課程實施水平評估情況，總結查擺在實施過程中的經驗與不足，做到過程性評價與終結性評估有機結合，努力將課程方案的實施落到實處。
2、全面實施“生本教育”，做到一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生，使學生良好的學習習慣得到培養;學生的綜合能力得到提高。
3、認真貫徹落實國家課程方案。開全、開齊課程，上足課時，不得隨意增減課程和課時。各校要因地制宜開發校本課程，正確處理學校課程與國家課程、地方課程的關係，發展學生特長，豐富校園生活，創辦學校特色。
4、加強德育課程的實施。各學校要充分發揮課堂教學主陣地作用，積極開展學科教學德育研究，強化全員育人意識，進一步加強對德育課程的管理，完善德育課程評價機制，確保把每一個學生培養成為好人，進而成為能人、賢人。
5、加強綜合實踐類課程的實施，各學校與鄉村少年宮綜合實踐類活動相結合，大力開展綜合實踐活動課程的研究與指導，引導學生開展豐富多彩的自主學習活動，培養學生的創新意識和實踐能力，為每個學生建立和利用好綜合實踐活動評價檔案。
6、加強地方課程和校本課程的實施。各學校組織相關教師認真研究地方課程的課堂教學方法，切實提升地方課程的實施水平。各學校結合自身實際制定好學校課程開發實施方案，加強對校本課程的開發、實施、管理和評價。
㈡加強教學研究，努力打造高效課堂。
1、進一步加強集體備課的研究。各學校要進一步規範各教研組集體備課的要求，採用說課、示範課、評課等形式，以課堂研討為重點內容，解決教、研脫離的實際問題，實現集體備課從教材通研向高效課堂模式研究、展示與推廣的轉變。提高集體備課的質量，更好地服務於教學。
2、加強學校常規教研。進一步完善常規教學研究制度和督查考評制度，以課程和實施過程中的實際問題為出發點，以課例或案例為載體，以自我反思、同伴互助、專業引領為基本要素，引導教師在教育教學實踐中，學會把問題轉化為課題，並形成研究成果，並在課程實施中發揮積極作用。
3、創建學科教學特色。通過組織學科課堂教學研討會，加大對教學方法改革的研究力度，進一步抓好課堂教學，包括教學結構、教學方法和手段、作業和練習設計等方面的整體最佳化，不斷深化課型研究，創造學科教學特色。
口才訓練學期教學計畫 篇8
一、學生狀況分析
從上學年的教學和測試情況來看，二（8）班學生仍然存在水平相對較低，參差不齊的狀況。優生少，差生多，優秀率和及格率都比較低，上期未平均分只有53分多點，70分以上的只有3人，不及格的有42人，最高分74，最低分只有33分。
思想狀況方面，絕大部分學生的學習積極性都比較7般，一仍處在朦朧狀態，學習習慣也比較差，仍有相當一部分學生的預習習慣沒有能夠形成，上課也有一些會常開小差，不太能夠積極回答問題。但也有少數學生情況較好。有三五個屬於無能為力型，所有的科目都是在混日子，語文也不例外。
學習心理方面：有1/3的學生有明確的學習目標，比較認真刻苦，他們的學習情緒比較穩定，有的儘管基礎較差，也能堅持不懈，較能井然有序地安排自己的學習，不會受到環境和其他不利因素的干擾，能夠及時與教師進行溝通，幫助老師調整自己的教學方法；有l/2的學生屬於鞭策進步型，此類學生平時能夠配合老師的教學，但自覺性和定性不足，課堂喜歡享受歡樂，他們希望有好的成績，但好逸惡勞，怕吃苦受罪，不願付出勞動，上課時而認真時而精神不振，回家很少複習功課，需要老師的督促才會有所作為；尚有十多個學生屬於不思進取型，積極性和主動性極差，他們或偏向其他科，不
理語文，或根本對學習毫無興趣，需要老師再三跟進才能勉強完成作業。
思想方面：
該班大部分學生心理素質較好，絕大部分學生有很強的積極進取精神，有取得良好成績的強烈願望，但由於仍然怕吃苦，只想得到不願付出，加上年少無知，自控能力比較弱，所以有相當一部分學生學習還不是十分自覺，有時不能完成老師的要求，但在老師的嚴格督促下尚能順利過關。
學習心理方面：本班學生在學習語文方面有1/ 3左右比較自覺學習，他們都按時按質按量完成老師布置的作業，而且能主動自學其他有關的東西；
由於孩子年少的天性，另有三分之二的學生就不太自覺，對待老師布置的作業，他們都希望自己能完成，以保存自己的自尊心不被同學取笑，但有時不能做好準備工作，或者很難自我協調好各科目之間的關係，導致在語文方面拖拖拉拉，上課時也比較愛講笑和開其他小差，在家追看電視，完成作業的質量較差，有的還不能按時完成。但是只要嚴格要求，他們還是完全可以做到的。
二、教學進度安排（附後）
三、教學目標：
思想品德目標：
在語文教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，培養學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，發展學生的智力，培養學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發展健康個性，逐步形成健全人格。這是國中三年的最終目標，本學期要在上學期的基礎上繼續打基礎，二（l0）班要求適當提高）
知識目標：
了解課文中出現的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，記敘的有關知識和新聞的常識，熟記課文中出現的生字生詞的有形義。（二（6）可適當降低要求）
掌握和運用知識能力的目標：進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養成學習語文的良好習慣。具體地說，就是能領會詞句在語言環境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用國語正確流利地朗讀課文，具有較強的口頭表達能力，說話簡明連費得體，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養成讀書看報的習慣，文體方面，本學期以訓練記敘的能力為主。
人文素質目標：
初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。
成績目標：
二（ 8）班優秀率5％，及格率50％以上，平均分50分，
四、教學措施
根據學生的情況和我校的實際，本學期擬採用以下措施：
1.首先要從思想上扭轉學生以往的不良學習習慣和態度，培養學生多動手，動腦的優良習慣，堂上精講多動。
2.根據學生各人的具體情況，要求各自提出明確的學習目標，並督促為實現目標切實地進行刻苦學習.
3、二每堂課教師一定注意當堂的學習效果，突出重點難點.務必要求學生掌握必須掌握的基本的東西.
4.從語文學科的特點出發，在教學中使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。
5.語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯繫，重視積累、感悟、薰陶和培養語感，致力於語文素養的整體提高。
6.要重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想像的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。
7.教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
8.重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯繫，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。
9.實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。
10.對學生進行雙基教學，做到既教書又育人。
11.根據當前社會形勢，推行語文素質教育。
12.實行“雙體互促”課堂教學，培養合作精神，幫助中下生提高學習興趣和成績。
13.實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。
14.最佳化作業管理，做到每課過關，單元過關，重點作業多加評講。
15.實行培優輔差，面向全體學生。
16.利用競賽法等多種多樣的教學方法，提高學生學習興趣。
17讓優生幫差生，實行一幫一學習語文。
18.課前三分鐘演講，包括新聞訊息，小故事，成語解說，智力造句等，鍛鍊表達能力。
19.組織3－4次辯論，培養思維及口頭表達和語文知識的運用
20.組織採訪和調查至少一次。
21.要求寫一篇小論文
22.開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會.演講會，辦手抄文學報，作品自作不少於70％
23.教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。
24.作業的布置和批改要有所區別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。
25.繼續開展網路輔助教學。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用我辦的“工程師之家（ zmle 126.corn）”多學習一些課外閱讀，優秀作文和作文技巧等。本學期多增加一些作文和散文之類的東西。
五、培養輔差計畫
指導思想：提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固並提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，並培養較好的學習習慣，形成語文基本能力。培化計畫要落到實處，發掘並培養一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較紮實基礎和較強閱讀、寫作能力，並能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養和語文成績。
培優對象：
輔差對象：
定目標：在這個學期的培優輔差活動中，培優對象能按照計畫提高讀。說、寫的綜合語文能力，成績穩定在80分左右，並協助老師實施輔差工作， 幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。（閱讀和寫作）。
定內容：培優主要是繼續提高學生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫作層次，同時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。
輔差的內容是教會學生敢於做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，作文至少能寫得出。逐步提高差生的寫作水平，可先布置他們摘抄。 仿寫，後獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓練差生的口頭表達能力，堂上創造情境，讓差生嘗試說、敢於說、進而爭取善於說。
主要措施：
l.課外輔導，利用晚修、文體課時間，組織學生加以輔導訓練。
2.採用一優生帶一差生的一幫一行動。
3.請優生介紹學習經驗，差生加以學習。
4.課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。
5.對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，並安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
6.採用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，並鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。
7.充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
8.顧及中等成績學生，保持其成績穩定和提高。
9.必要時與家長聯繫，協助解決差生的學習問題。
附：教學進度安排
學期實際上課20周，共 120節，其中新課96節，複習考試24節
l周 第一單元《人》《挑》作業兩次（生字詞和課後練習）作文1，（精批一組）
2周 第一單元《追思》《誰》《種》，語文活動課和作文評講作業2次（同上）
3周 第二單元講評試卷《阿長和山海經》《驛路梨花》語文活動，作業2次（全批和抽查）
4周 第二單元《一面》《我的信念》《吾家女初長成》作文訓練，作業2次（全批和抽查 )
5周 第五單元一單元測《短文兩篇）《周處》，寫作，作業2背誦和練習（抽查全批)
6周 第五單元《閒情記趣》《晏子故事兩篇》
7周《詩五首》一，作文評，作業2次
8周 第四單元三單元測《郭詩兩首》《現代詩三首》《我為少男》作業2次（全批和抽查)
9周 第四單元《鄉愁詩兩首》（外國詩兩首》活動課，作業2次（全批和抽查 )
10周 中考複習複習考試
12周 第三單元《荔枝蜜》《貓》，活動課，作文評，第二單元測，作業2次（全批和抽查)
13周 第三單元《斑羚飛渡》《我心中的鷹》《鶴群翔空》作文訓練，作業2次（全批和抽查 )
14周 第六單元《詩五首》二，《五柳先生傳》第五單元測寫作，語文活動，作業3 （全批和抽查)
15周 第六單元《小石潭記》《觀潮》單元練習，作文評，語文活動，作業3（全批）
16周 第六單元作文訓練《寓言四則》《詩詞五首》第六單元測，作業2次（全批和抽查）
17周 三六單元三六單元複習鞏固，五六單元測試，背誦默寫檢查補文評，作業2（檢查 )
18周 期未複習分單元複習模擬2—3次單元練習，寫作，作業2次（全批和抽查
19周 期末複習分單元複習模擬2～3次單元練習
口才訓練學期教學計畫 篇9
結合數學學科特點對學生進行德育滲透，是國小數學新課程標準的要求，也是新課標下國小數學必須完成的一項重要任務。它可以避免“應試教育”帶來的重智育輕德育的不良影響。因此，將德育中的學習目的的教育，學習習慣教育和辨證啟蒙教育等內容在貫穿在數學教學之中，通過德育教育來提高學生思想素質，促進學生健康發展，本冊實驗教材我主要從以下幾方面進行滲透：
一、結合數學教材內容的豐富性，對學生進行愛祖國愛科學的教育
依據數學教材本身的思想教育因素，數學教材上的插圖，用數學知識和一些數目材料都蘊含著豐富的思想內容，比如，國小數學課本上就繪有反映科學技術和四化建設成就的大型電子計算機，太陽灶，我國發射的第一顆人造地球衛星，南京長江大橋等圖畫，而這些圖畫又一般是與套用題結合在一起的，既具體又形象，很有說服力。通過對這些內容的生動講解，就能使學生感到祖國的偉大和社會主義的優越，受到了愛祖國受社會主義的教育。
二、結合數學在日常生活和生產建設中的廣泛套用對學生進行學習目的教育
為祖國、為人民而學習是學生努力學習的一種外部動力，但從小學生的年齡特徵和認識規律來看，單給他們講這樣的大道理是收效不大的，因為他們受理解能力的限制，所以，可以根據在現實生活中人們的一切活動，包括衣食住行等都離不開數學這一事實，也可利用數學套用廣泛的特點，對學生進行學習目的的教育。密切聯繫實際進行基本知識教育，使學生體會到學習數學的實際意義。如學習計算時，設計買賣情境進行引入，當發現學生在計算時出現錯誤，就向學生講清出錯就會給生產和工作帶來巨大的損失，學習時間單位的認識時，先向學生說明時間的重要性。如對軍事家來說，時間就是勝利，對教育家來說，時間就是知識，對醫學家來說，時間就是生命，對農民來說，時間就是糧食等，讓學生知道時間對各種人都有著各自的重要性，教育學生學會珍惜時間學習，又如，在用數學教學中，選用的題材也儘量結合學生的生活實際，像做好事，綠化種樹，節約用水，用電，保護珍稀野生動物，積極鍛鍊等事例。這樣把所學的知識與現實生活實際，工農業生產和祖國建設聯繫起來。讓學生學有所得，學有所用中產生興趣，從而萌發了為祖國的強盛和為民族的偉大復興而學習的動機，激發出學好數學，會用數學的熱情。
三、結合數學教學的常規性，培養良好習慣
良好習慣的培養也是對學生進行思想品德教育的一個重要組成部分，因此，應當在教學中嚴格要求學生，抓住一切時機，反覆進行訓練培養良好的學習習慣。
1、注意培養學生專心聽講的習慣，專心聽講是學生理解知識的重要前提，上課時應要求學生集中注意力，培養自控能力，自覺約束自己的行為，不受外界干擾，不開小差，不搞小動作，認真聽講，積極探索，大膽發表自己的見解。
2、認真書寫作業的習慣，作業時必須嚴格訓練學生認真負責的學習態度，書寫整潔規範，圖畫符合要求，審題認真全面，計算耐心仔細，並能自覺養成檢查驗算的習慣。
3、意培養學生敢於正視困難，戰勝困難的學習精神，學生在學習上遇到困難請教時，不馬上給他們講解，而是鼓勵他們重新審題思考，引導他們從不同的角度進行分析，直到獨立解決問題為止，從而增強了學生的成功感和自信心，培養了獨立思考，敢於挑戰困難的精神。 四、本冊實驗教材的德育滲透措施：
數學學習不僅可以使學生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力，而且還能有效地提高學生的邏輯推理能力，進而奠定發展更高素質的基礎。因此，培養學生良好的數學能力是數學教學要達到的重要目標之一。本套實驗教材總體構想之一是：系統而有步驟地滲透數學思想方法，嘗試把重要的數學思想方法通過學生可以理解地簡單形式，採用生動有趣的事例呈現出來。據此，在本冊實驗教材的“數學廣角”單元中，安排了簡單的集合思想和等量代換思想的教學。這些數學思想方法不僅有著廣泛的套用，而且是今後進一步學習數學的基礎。例如，集合思想是數學中最基本的思想，學生在開始學習數學時就開始運用集合的思想方法了。等量代換是代數思想方法的基礎。同時這些數學思想的引入為培養學生的邏輯思維能力提供了良好的素材。教材讓學生通過觀察、操作、實驗、猜測、推理與交流等活動，初步感受數學思想方法的奇妙與作用，受到數學思維的訓練，逐步形成有序地、嚴密地思考問題的意識，同時使他們逐步形成探索數學問題的興趣與欲望，發現、欣賞數學美的意識。
口才訓練學期教學計畫 篇10
成功只留給有準備的人，作為幼稚園大班教師，在新學期幼稚園工作還沒開始之前，做好一年的工作計畫十分重要。新的學期新的希望，新的學期新的挑戰。本學期，由中班幼兒升入大班，繼續新的學習和生活，為了使孩子們能健康、愉快的成長，我將以愛工作、愛孩子當作自己的天職，工作中儘量做到一切以幼兒利益為出發點，努力建立良好的師幼關係，讓孩子在幼稚園快樂地渡過，我將遵循“一切為了孩子,為了孩子的一切”的宗旨開展各項工作，現制定工作計畫如下：
一、班級情況分析：
本學期，我班共有幼兒50名，女孩27名，男孩23名，經過上學期的學習，各方面能力都有很大的提高，自理能力強，並且能夠學會關心，幫助別人，能夠熟練的掌握所學知識，但是，部分幼兒是這學期才轉來我班的，因此存在個別差異，同時由於經過兩個月的暑期生活，許多幼兒的常規意識淡薄，活動時，許多幼兒沒有正確的坐姿，積極動腦舉手發言的幼兒不多，有的幼兒還要與同伴說悄悄話，影響其他孩子的學習，課間有追逐打鬧的現象。部分幼兒來園離園時不能主動的跟老師、同伴問好。針對以上不足，我們在幼兒的一日活動各環節和各科教育教學中都有效滲透了相關教育。望通過一學期的努力幼兒各方面的能力都有一定的進步。
二.指導思想
以《幼稚園工作規程》為指導，從《幼稚園教育指導綱要》為依據.以培養幼兒創新精神和實踐能力為重點，全面推進素質教育。將給幼兒創造一個寬鬆、愉快、和諧的教育環境，以促進每位幼兒自主地、富有個性地發展為指向。樹立終身教育理念，以人為本的幼兒教育，面向世界的科學幼兒教育，繼續在園內改革浪潮的指引下，深入細緻的進行班級事務工作的深入改革，制訂出符合班級幼兒情況的各種表冊，規範班級常規的管理，為幼兒營造一份良好的發展氛圍。
三、工作重點及具體措施：
（一）、教育教學工作：
1.積極為幼兒創設與教育內容相符合的教育環境，為幼兒營造輕鬆、快樂的遊戲氛圍，合理地布置與安排各個區角，為幼兒提供自選、自主活動的條件與機會，讓幼兒井然有序地愉快學習。
2.重視幼兒健康體質的培養和教給幼兒適應各種環境的技能，認真對待每一次體育活動和戶外活動，保證幼兒充足的戶外活動時間。培養幼兒對體育活動的興趣，體驗活動中的成就感，並發展幼兒良好的心理品質。作為幼稚園體育活動的根本任務是：不斷培養幼兒對於體育活動的興趣，促進幼兒的健康，為了更好的實現這個目標，我們應採取以下措施：
（1）教學活動設計中，充分考慮幼兒的身心特點，使幼兒在過程中能夠不斷體驗和經歷成功的喜悅；
（2）在體育活動中，多設計一些有助於磨練意志、培養勇敢精神的體育遊戲活動。
3.發展幼兒的獨立性：培養幼兒作出選擇的能力，發現他們自己的興趣，發展其個性。具體措施是：結合主題遊戲的開展，與幼兒一同商討、制訂合理的活動區域，並幫助幼兒作出選擇. 當活動結束後，教師需指導幼兒獨立收拾自己玩過的玩具，使他們為自己能夠獨立收放而感到自豪。
4.設立“環保總動員”大型區域活動，開展環保小製作，充分利用廢舊材料製作手工製品，豐富幼兒的藝術活動，提高他們感性經驗和審美情趣，激發表現美、創造美的情趣，形成環保教育特色。大班幼兒在手工製作方面已積累了一些知識和經驗，並且注意力有所集中，開展一系列廢舊物品再利用的手工製作活動，將更具目的性，並能滲透環保教育於其中，是一件非常有意義的事情，我們將採取以下措施：家園一同收集廢舊材料製品。結合主題為各區域提供各類半成品廢舊材料，便於幼兒取放。主題教育活動中，多利用廢舊物品製作教玩具。
5.開展幼小銜接的準備工作，開展閱讀、計算、識字、等活動，不斷提高幼兒的學習能力，有計畫地引導幼兒閱讀，激發幼兒看書識字的願望和興趣，注意幼兒正確的書寫姿勢，繼續將聽、說、讀、寫、算滲透在幼兒的一日生活中。
6.注重日常的音樂活動，精選優秀的音樂作品，注重音樂活動在一日生活中的運用，讓音樂活動成為日常活動的一部分，並貫穿於一日活動之中。
7、在文明禮貌教育方面：培養幼兒會正確使用禮貌用語：請、謝謝、對不起、沒關係等，並會向客人、長輩問好，不亂動別人的東西，初步懂得應互相關心和幫助的道理，能與小朋友友好相處，願意幫助他人，在遊戲和日常生活中能初步做到友愛、互助、謙讓，並能聽從老師勸告，做錯了事，能承認，並願意改正。
(二)、衛生保健工作：
1、搞好班級衛生工作，做到“時時通風、日日消毒”，為幼兒創設一個衛生、整潔的學習和生活環境。
2、教育幼兒愛清潔、勤洗手，做好流行病的預防，提醒幼兒少到人多的地方。
3、保證進餐、午睡質量，抓好生活護理，平時多注意提醒幼兒喝水。提高出勤率。
4、知道出汗了就要及時更換衣服或隔汗。
5、注意季節性疾病的預防，做好班上清潔衛生工作，保證室內空氣流通。
（三）、家長工作
1、 每周認真督促家長完成《家長作業》，評估每位幼兒的發展情況，積極收集家長的反饋意見，並通過與家長直接交流和書面幫助家長解決疑難問題。
2、對生病的孩子及時打電話慰問，關心孩子的身體健康。
3、平時多關注幼兒，讓幼兒健康的成長。
4、根據幼兒在園情況，利用早晚接送時間和個別家長進行交談，反映幼兒在園情況，力爭做到家園同步。
四.月份安排
9月份
1.德育重點；禮儀教育。
2、做好幼兒常規培養。
3、慶中秋節
4、迎接國慶活動。
10月份
1.著手準備運動會的會前準備工作,對幼兒進行體育訓練.
2.德育重點：尊長輩教育
3.園內開展萬聖節活動
11月份
1、德育重點；安全教育。
3、感恩節進行感恩教育活動，手工製作。
5、消防安全教育演習。
12月份
1、德育重點：環保教育。
2、講故事比賽。
元月份
1、元旦慶祝活動。
2、各班進行素質測評。
3、教學學期測評。
5、學期工作總結。
口才訓練學期教學計畫 篇11
八年級下學期是承前啟後的關鍵一學期，學生們在前三個學期系統地學習了語文各方面的常識，本學期側重點在於學生自我學習能力的培養，側重於閱讀能力的培訓，為初三做好準備。
一、教材簡析
八年級下冊四個現代文單元、兩個文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標這兩個方面來考慮的。
第一單元，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手。《藤野先生》記錄了魯迅在日本留學的一段人生思想轉變歷程；《我的母親》節選胡適自傳，敘述了母親對自己人生的深遠影響；《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，表明了讀書對人生的意義；《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我們展示了一個盲啞女孩和她的老師不懈追求人生的一小部分。“綜合性學習寫作口語交際”也圍繞著我們人生中最重要的人——母親為主題設計。
第二單元，主要由散文詩構成，這是學生接觸的第一個散文詩單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言優美，內涵豐富，含有哲理，很適合誦讀。此外，“寫作口語交際綜合性學習”——尋覓春天的蹤跡，也是一個具有詩化、抒情性的活動。
第三單元，是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學文藝作品，以不同題材、不同角度，表達了人們對生存環境的憂患與思考。“綜合性學習寫作口語交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學科的綜合性學習活動，引導學生關注科學技術，在科技活動中練習寫作與口語交際。
第四單元，以民間文化為主題編寫。《雲南的歌會》描繪了三個場合中唱歌的情景；《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發現情趣，發現詩意；《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”；《春酒》描繪了故鄉的風土人情；《俗世奇人》寫的是兩位民間藝人的故事。“綜合性學習寫作口語交際”也是圍繞以民風民俗為主題設計。
第五單元、第六單元，都是文言文單元，每單元五篇。教學時應當做好以下兩點：（一）狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，並逐步養成自覺誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。（二）倡導探究式的學習，著力培養學生自主領悟的能力。“寫作口語交際綜合性學習”是一次小型的綜合性學習活動，要求學生對學過的古詩詞作一番梳理，激發學生學習優秀古詩詞的興趣。“背起行囊走四方”的實踐活動，主要是培養學生留心觀察自然風光、名勝古蹟及其楹聯的興趣和習慣，培養在觀賞過程中勤於記錄，樂於考證的意識。
二、 教學重點、難點：
精讀課文是教材的主體，是全書的重點。
1、 要繼續重視詞、句、段的訓練。
2、 要重視朗讀的指導和訓練。
3、 要充分發揮學生的積極性和主動性。
4、積累、運用是語文基本功的綜合訓練，包括讀讀背背、閱讀、口語交際或實踐活動、習作共四項。
三、工作要點及主要措施
1、鞏固學生的學習興趣，讓絕大多數學生真正愛老師要真正關心愛護學生，放下老師的架子，多和學生交流和溝通，和學生建立良好的師生關係，以此贏得學生的尊重；教學過程要抓住學生的閃光點，多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。
2、以備課為前提。堅持老師認真學習教材（知識歸類、寫寫得）、熟悉教材；備課要備目標、備重難點、備課堂作業、備教學思路、備教學細節、備拓展延伸（特別是現代文的比較閱讀）。每堂課教師根據學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。
3、做好開頭的轉化工作，扭轉以往不良的學習習慣。
4、實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優輔差,力爭整體提高。
5、重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯繫，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。
6、引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高學習興趣和成績。
7、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。
8、最佳化作業管理，培養學生自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模範帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過關，單元過關。
9、利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的語文活動：故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學報等。鍛鍊能力，提高興趣。
口才訓練學期教學計畫 篇12
一、指導思想：
本學期高一歷史備課組的工作將緊緊圍繞總校及學部的要求，在教學活動中採取相應的措施，狠抓教學常規的落實,提高教學質量。同時以課改作為契機，結合本校學情，逐漸形成“以生為本”的教學理念。具體來說，將圍繞快樂教學、課堂教學質量、教學進度、作業輔導等方面進行教學。
二、教學進度安排：
本學期學的是政治史，共9個專題，時間分配上，前半學期5個專題，後半學期4個專題.同時,各剩餘兩周作業進行期中和期末複習。
三、學生情況分析
本學期預計共16個班級,教學內容上要以課本為主，高一年級,主要講清基礎知識與主幹知識，不必做太多的拓展。
四、教學目標
按照課程標準的要求，通過對政治史的學習探究，除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現象外，還要重視對歷史思維能力的培養。學校過程中，一定要注意現象與本質直接的關係，所以在分析問題時候，要從當時的政治與經濟角度進行分析，力求透過現象看本質。還要讓學生學會從不同角度全面分析歷史進程，正確認識歷史發展過程中整體與局部的關係，辯證地認識歷史與現實、中國與世界的內在聯繫。增強學生的民族自豪感和自信心，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的人生觀和價值觀.
五、具體措施
1、堅持集體備課活動
集體備課是提高教學質量的關鍵，在集體備課中，各種不同的思想可以相互碰撞與交流，對於提高教師個人素質具有很重要的作用。本學期，我們堅持每周定時(每周三上午第一節和周五晚上第一節)定點備課,在集體備課中，要有主持人，主講人和記錄人，由主講人總結上周教學情況，確定接下來的教學內容以及重難點。然後由備課組成員相互研討，針對教學過程中遇到問題，一起研討解決。
2、堅持互聽課制度
互聽課是提高教師個人素質的有效方法之一。除了組內公開課，備課組成員必須到場聽課外，我們備課組還要積極開展相互聽課活動，做到取長補短，共同提高。在堅持聽課的過程中，不斷提高自己的教學水平。
3、定期檢查教案
“不上無準備之課”是我們備課組要堅持的準則。統一教案，定期檢查，規範要求.嚴格的紀律和教師的高度自覺性是我們備課組出色地完成學校布置的各項教學任務的重要保證。
4、統一作業、練習，堅持講評
在一個單元內容結束後，對學生進行一次基礎過關練習，並做到及時批閱和講評。而平時每一堂課前或課後，對一些基礎知識則堅持採取聽寫、翻譯或課堂提問的方式，重點學生重點培優補差，真正做到因材施教。利用業餘時間主動對一些基礎很差的同學進行補習，真正體現備課組老師對工作的認真負責。
5、狠抓基礎，夯實雙基
對每一單元的重要知識點講清講透，隨堂練習，精講多練，講練結合，提高每一堂課的教學效果，向課堂要質量，提高學生的整體素養。
口才訓練學期教學計畫 篇13
一、班級情況分析
本班共有學生49人，其中男生23人，女生26人。大部分同學都能遵守學校的各項規章制度。整個班級學習風氣較好，學生的語文基礎知識掌握差別較大，個別學生基礎很薄弱，學習積極性也很低。習作方面差距也很大，多數學生的文章能做到通順，只是在敘事方面還不能做到具體。
二、教材分析
本冊教材是以語文知識和聽說讀寫能力訓練為序編排的。儘管與前期語文有著一定的不同，但是仍有著閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索。從縱向看，每一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓練點;從橫向看，按橫向聯繫、協調發展的原則，把幾個訓練點組成單元。力求做到每個單元聽說讀寫的目標明確。在確定了各單元的訓練米表以後，根據單元目標編選課文和練習。
三、教學目標
(一)識字與寫字
1.有較強的獨立識字能力。累計認識常用漢字218個，會讀寫540個左右的新詞語，一部分學會運用。
2.硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。
(二)閱讀
1.能用國語正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少於300字。
3.能藉助詞典閱讀，理解詞語在語言環境中的恰當意義，辨別詞語的感情色彩。
4.聯繫上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的內涵，體會其表達效果。
5.在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢於提出自己的看法，作出自己的判斷。
6.閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。
7.閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、嚮往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。受到優秀作品的感染和激勵，嚮往和追求美好的理想。
8.學習瀏覽，擴大知識面，根據需要蒐集信息。
9.在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。
10.誦讀優秀詩文，注意通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。
11.利用圖書館、網路等信息渠道嘗試進行探究性閱讀。擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少於20萬字。
(三)習作
1.懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
2.養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。
口才訓練學期教學計畫 篇14
依據新課改精神，為了全面提高學生們的綜合素質，更好地將美術學習活動和學生的生活經驗聯繫起來，提高美術學習興趣，將本學期的課程上好，特制定教學計畫。
一、學生現狀分析：
本屆五年級學生，當中的大部分都是喜歡美術這一學科的，他們渴望美，欣賞美，創造美。經過四年的訓練，他們的對於審美能力的認識和表現都有了很大的提高，但是我清醒地認識到他們在通往美學德道路上還有走錯路的情況、停滯不前的情況、倒退的情況等等，如：在造型、設色等方面綜合能力較低，因此在教學中要對此進行針對性的訓練，提高其造型、設色、構圖等綜合能力。這就要求在五年級的美術教學中我必須面向全體，兼顧個體的差異，對他們進行全方位的美育教育。
二、本冊教材知識系統與結構
本冊教材由繪畫、欣賞、工藝三大部分組成。
繪畫的基礎知識：中國畫、水彩畫、素描、速寫、記憶畫、靜物寫生。
欣賞內容：美術作品中的動物、靜物欣賞。
手工：紙工、泥工。
三、本冊 教材總的教學目的：
（一）、對學生進行美育教育，逐步培養學生對自然美、社會生活美、藝術美的感受，愛好和審美能力。
（二）促進學生智力和才能的發展。
（三）使學生掌握美術基礎知識和基本技能
難點：是對學生造型能力和審美能力而言主要是指創造美這一目的。
重點：培養學生擁有較高的審美眼光，對美的表現力，能認識生活當中的真、善、美、醜。
所採用的主要教學措施或方法：
1、講授談話法；
2、演示法；
3、觀察法；
4、練習法；
5、觀摩、欣賞法
1美術作品中的動物
2我喜愛的動物
3認識“文房四寶”
4學畫中國畫
5可愛的熊貓
6畫畫貓頭鷹
7取景構圖巧變化
8主次分明安排畫面
9比一比 量一量
10作模型 擺姿勢
11看照片 畫動態
12課間
13他們都在做什麼
14立體字
15雕塑家“講”寓言
16廢瓶巧製作
17報頭設計
18壁報版面設計
19畫家筆下的靜物
20畫靜物
口才訓練學期教學計畫 篇15
本學期初三新課將在3月中下旬結束，其餘時間將轉入複習，複習將占據本學期大部分時間，約為兩個多月，現制定如下教學計畫：
一、研究教材和化學課程標準，不斷完善自己的化學教學和複習的指導思想。
1、立足教材，不超出課程標準，注意緊扣課本。對課本內容引申、擴展。加強縱橫聯繫;對課本的習題可改動條件或結論，加強綜合性，以求深化和提高。
2、立足雙基 。重視基本概念、基本技能的複習。對一些重要概念、知識點作專題講授，反覆運用，以加深理解。
3、提高做題能力。複習要注意培養學生思維的求異性、發散性、獨立性和批評性，逐步提高學生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。
4.分類教學和指導。學生存在智力發展和解題能力上差異。對優秀生，指導閱讀、放手鑽研、總結提高的方法去發揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上複習進度，在訓練中提高能力，對學習有困難的學生建立學生檔案，實行逐個輔導，查漏補缺。
5、邊授新課邊回顧上學期學過的知識要點，做到溫故而知新。
二、複習的具體做法。
1、循序漸進。第一階段的全面複習必不可少。初三化學知識的一個特點是：內容廣泛，且分散滲透。總複習就要把分散的知識集中起來，以線網或圖表形式把它們聯繫起來，從中找出規律性的東西。
2、講練結合，專題講解，加強訓練。 全面複習的基礎上抓住重要內容進行專題訓練。提高學生思維的靈活性、嚴謹性和適應性。
3、進行題型分析，掌握解題規律。整理出適量題目給學生練。教師進行題型分析，既使學生掌握解各類題方法，又能對各種知識再重新複習一次。
三、加強信息反饋，及時調整教學計畫。
在複習的過程中，可將歷屆學生在學習上曾出現過的疑難問題作講解。課後聽取學生的反饋信息。同時鼓勵學生提供教學反饋信息的積極性，及時解決學生學習中的困難。
四、做好備考工作，提高應變能力。
1、加強審題訓練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準。我們提出：審題要慢，解題適當加快。通過審題訓練，提高分析、判斷、推理、聯想的能力。
2、提高表達能力。不少學生會算知思路，就是說不清，邏輯混亂;書寫潦草、丟三漏四。在改變這些惡習，必須從解題規範和書寫格式抓起。要求做到：字跡清晰，書寫整齊，語言簡煉、準確、嚴密;計算準確，文字、符號、表達符合課本規範，養成嚴謹治學的好學風。
3、注意心理訓練。在激烈競爭的條件下，在炎熱的環境中，要連續進行三天超負荷的嚴格考試，毅力不堅，缺乏鬥志，則難以堅持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔，使學生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。
4、在最後階段(約考前1周)，主要安排學生自我複習，自我完善。由學生自己閱讀、消化整理知識、鞏固和擴大複習成果。教師則重點加強個別輔導，查漏補缺，提高后進生。
口才訓練學期教學計畫 篇16
一、指導思想
本學期，我校的教學工作繼續以教育局提出的“教育年提高教學質量”為總體思想，以“探究以問題為中心課堂教學”為載體，以促進學生的發展為教學主線，以課堂教學、教師隊伍建設為基本點，進一步更新教學理念，加強教育教學研究，切實提高教師的業務水平，使我校的教學質量穩步提高。
二、工作目標
1、牢固樹立教學的規範意識，實現教育年教學管理規範化。
2、注重教、科研的整合，落實好課堂教學的研究與實踐，切實提高課堂教學效率。
3、努力抓好教師隊伍建設，提高教師的專業素養。
4、全面提升教學質量，做好六年畢業統考準備。
5、有序推進課程改革。
三、主要工作措施
㈠落實規章制度，規範教學管理。
1、繼續完善“校長—教務處—教研組”的三級管理體制，各部門學期初制定各項工作計畫，並把各項計畫貫徹實施到位。
2、教務處要發揮上傳下達、督導教學工作的職能作用，以“計畫（組織）——實施（落實）——檢查（評比）——總結（反思）”的工作方式狠抓教學教研，並逐步完善教學教研的工作制度，特別要加強對《新課程》、新教材的研究工作，多指導教師、幫助教師實現教學目標和教學方法的轉變，以提高教師適應新課程的要求，提高教學水平。
3、各科組要認真履行工作職責，發揮各科教學教研工作的帶頭作用，認真制定學科工作計畫，並配合教務處把計畫落到位，組織各科組教師互相聽課、評課，多指導教師按《新課標》和學期初我局提出的《教師課堂教學評價標準》《學生學習評價標準》的要求進行教學，並在實踐中總結教學經驗，研究新的教學方法，定期交流，互相學習，互相促進，共同提高。
4、常規工作提出如下要求
⑴備課：先進行集體備課，以年組為單位，教學領導參與深入共同探究單元的重點、難點等，保證提前量。基於我校1—3年級是單班，4—6年平行班也只有兩個的原因，與上級協商後本學期具體形式如下：在以往的集備上做批改，再每個月整理出一單元的一次集體備課。在此基礎上再書寫個案，教案的書寫做到五個體現：一是體現“以問題為中心”教學理念；二是體現培養學生的綜合素養；三是體現學科特色，如語文學科突出“課文做例文，最佳化讀寫結合”仿寫點的設計；四是體現預設的充分，以備精彩的生成；五是體現培養學生有效的學習方式訓練。
⑵上課：上課前必須復案。課後要寫出教學反思（即課後小結），以利於改進教與學的方法。每月檢查教案， 重點檢查教案在使用過程中的修改情況及教學反思記錄。繼續進行課堂教學考核，落實課堂常規，確保良好的課堂教學秩序。注意培養學生良好的學習習慣，如：學會正確擺放物品，學會傾聽別人發言，學會認真思考，學會舉手發言，學會與他人合作……教導處將加強巡視和聽隨堂課的力度。教師努力改變教學方式，形成學科教學特色，學校提倡積極採用發現式，自主探索式，實踐體驗式的教學方法。
⑶作業批改：要求量要適當，質要高，難易搭配，提倡分層次布置作業，減輕學生過重的學業負擔，從低中年級起就要加強數學思維訓練，根據學生的實際情況和教學內容堅持每天做1～2道開放題，開闊學生的思路，提高他們的解題能力。作業要有批有改，並對作業評價大膽創新，提倡嚴格要求與激勵評價相結合，對後進生應面批面改，並鼓勵他們進行縱向比較，提高學習的興趣與信心，嚴格把好作業關。進行學生作業檢查。採取期中，期末定期檢查和平時抽查相結合的方式。
⑷輔導：輔導要針對少部分學生進行，不能把輔導當成課堂教學的延續。對後進生加強輔導力度，以保證他們的學習質量。
⑸成績考核與質量分析：本學期各學科繼續搞好四次單元測試，各教研組長負責組織任課教師出題，保證試卷的設計質量。包年部領導做好監控工作，測後認真組織做質量分析，以改善後續教學。五月上旬學校要進行一次期中抽測，以檢驗一個階段的教學質量。
⑹抓實大量讀寫。晨讀，包括讀（讀書）和寫（寫字）兩方面內容。按照學校提出的要求（周一、周三先讀後寫，周二、周四先寫後讀。讀的內容有《英語課文》《金博士一點通》《古詩文》等多方面內容，有學校要求必讀的，也有結合本班情況自己選擇的，寫的內容是統一下發的字卡。以年級組為單位再具體制定早自習讀寫計畫，字每月評比一次，讀書做兩次階段匯報；課堂教學，結合我校實際情況把每周四的第六、七節課設為“讀寫”課。並出台相應的計畫與措施落實；輔助，新課改的1—5年級我們開設了校本課程習作課。由有經驗的語文教師擔任此項專職工作。1、2年級還開設了校本課程的寫字，為學生起步的寫字打好基礎。有讀、有積累、有指導、有運用，經過這樣連續的整和訓練，相信學生讀寫能力一定會再有提高，辦出我校讀寫特色。同時還增設了校園直播間，交流讀書體會，讀書方法。每月辦一次手抄報。等語文實踐活動，把大量讀寫進行到底。
（7）繼續加強綜合實踐課的研究，本學期由教學領導直接上課，採取集中與個體上相結合，更好地培養學生的實踐能力。
（8）本學期將舉辦“百字百題賽”“朗讀比賽”“學生閱讀習作競賽”等多項學生活動。
㈡注重教、科研整合，立足課堂，深化教學改革，改進教學方法，提高教學質量。
口才訓練學期教學計畫 篇17
一、年段情況分析我們小班年段共有2個班，其中 部分幼兒已經過一年小小班的集體生活，喜歡上幼稚園，會遵守簡單的集體常規，有一部分幼兒的口語表達能力、自理能力較好，初步養成了一定的行為、衛生習慣。但幼兒的動手操作能力、行為習慣、學習習慣都需加強培養。我段四位教師將齊心協力，加強配合，使每個幼兒都能健康和諧地發展。
二、工作目標
1、開展豐富多彩的年段、班級活動，力求每位幼兒能健康愉快地生活在幼稚園里。
2、加強對幼兒生活自理能力和對幼兒良好行為上的養成。
3、發展幼兒感知能力、積極組織幼兒開展多種遊戲。
4、重視幼兒語言的發展，努力探索幼兒語言藝術領域，提高幼兒對語言的感知能力和審美能力。
三、工作重點我們努力將遵循小班幼兒發展的規律與特點，以滿足幼兒的興趣與需要為出發點，密切聯繫小班幼兒的生活實際，通過讓其親身參與直接感知與體驗來學習，在年段中開展以區域活動和探究性主題活動有機結合的教育教學模式，鼓勵並提高幼兒積極主動地參與活動的能力，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的環境。在堅持理念和原則的基礎上，從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。本學年我們將重點開展以下幾方面工作：
1、保教並重，培養幼兒良好的習慣。
2、以研討促教，培養教師的全面發展幼稚園小班年段計畫幼稚園小班年段計畫。
3、家園共育，促進幼兒更好地發展。
4、以遊戲形式，培養幼兒安全保護意識和能力。
四、具體措施（一）日常保教方面1、小班階段，正是各種良好習慣養成的重要階段。因此，我段教師將以熱心、耐心、細心的工作態度，通過榜樣、典範、故事、遊戲等形式使剛入園的孩子不僅能較快適應幼稚園的學習生活，並能基本完成教師提出的常規要求。
2、各班根據幼兒實際設立區角，投放材料，加強區角活動指導，發揮區角活動的教育功能，真正體現區角的價值。
3、重視個別兒童教育，進一步了解幼兒個性，做到及時觀察、記錄和階段性的反思，以便採取適當的教育方法，保證幼兒的發展。
4、各班根據小班幼兒的年齡特點，通過故事、兒歌、歌曲、遊戲等形式，開展多項活動，培養幼兒愛集體、愛同伴、愛老師、愛長輩的情感。
5、開展系列活動，組織幼兒學兒歌、聽故事錄音、玩表演遊戲等，培養幼兒堅持說國語，發展幼兒的口語表達能力。
6、重視對幼兒的觀察、評價，建立幼兒成長足跡，做到有針對性、目的性、階段性等，檔案中充分體現幼兒的成長過程及進步。
7、重視幼兒體格鍛鍊，充分利用場地、玩具等設施，開展豐富多彩的戶外活動，保證幼兒活動時間和質量，促進幼兒身心健康發展，使幼兒體格發育各項指數達標。
（二）教研活動方面
1、年段組收集製作教玩具，各班資源共享。
2、利用年段組活動時間，共同探討在教育中遇到的困難，尋找教育良方。
3、深入實際，多種形式開展調研工作，制定整改、培養措施；創設團結互助、積極向上的學習氛圍：
4、一月兩次進行教學工作交流及理論學習，不斷充實老師的理論知識，分享教師之間的經驗，挖掘教師的潛能。共同制定、探討一日生活良好習慣的有效方法並實施。
5、努力形成開放式的教學環境，養成進姐妹班聽課的習慣，互相取長補短。
（三）、家園共育方面1、各班完成電訪工作，取得家長配合、幼兒同教師建立初步的信任感。
2、多方面、多渠道與家長聯繫，促進家園共育
通過家園聯繫欄、宣傳欄、家長會、家長開放日、家長學校講座，取得家園同步教育。
（四）安全工作方面1、各班將抓好班級日常性保教工作，使幼兒在日常生活活動中，得到細微的養護照顧，受到科學的健康教育，身心得到良好的發展，並結合小班幼兒年齡特點，進行適當的安全教育，增強其自我保護意識和能力。
2、加強幼兒自理能力的訓練，培養幼兒逐步學會自己穿脫衣服、鞋襪，在成人的提醒下懂得收拾玩具。
3、積極開展秋冬季體育鍛鍊活動，培養幼兒堅強、不怕冷的良好品質。
五、月份工作安排九月份：
1、召開班級家長會.2、新生家訪，穩定幼兒情緒.3、開學常規工作檢查.（分杯分巾）4、繼續做好招生宣傳工作，穩定入園新生情緒並請各班教師及時與家長交流溝通5、幼兒學做新操.十月份1. 幼兒區域活動課評比.2. 保育員班級衛生評比活動.3. 園內教師觀摩課評比.（三大遊戲）十一月份1. 全園幼兒秋遊.2. 家長開放半日活動.3、幼兒講故事比賽。
4.加強戶外體育活動鍛鍊.
5檢查各班開展晨區活動情況6 消防安全疏散演練.
十二月份1. 冬季防火安全檢查.
口才訓練學期教學計畫 篇18
一、指導思想
以幼稚園園務工作計畫、教研工作計畫為指導，分析托班寶寶年齡特點，在工作中加強實施與反思，堅持以促進寶寶身心健康為中心，保教合一為原則，以培養寶寶良好的生活、衛生、行為習慣為前提，幫助寶寶發揮個體潛能，學習學齡前階段生活、學習、做人的基本態度和技能，形成良好的生活、衛生、行為習慣，為寶寶順利進入幼稚園學習奠定基本的、
必要的身心基礎。
二、工作重點
1、穩定新生入園情緒，使寶寶能逐漸適應幼稚園的集體生活。
2、綜合利用環境資源實施教育。
3、進行和研究“如何做好孩子活動過程的觀察記錄”，真正做到促進孩子的發展，並有效地指導教師更好地開展個別化教育活動。
4、家園共同創設平等、和諧、寬鬆的心理環境，使寶寶快樂地成長。
5、加強年級組內的交流與研討，促進教師專業能力的成長。
三、具體工作與措施
1、通過引導寶寶積極參與各種遊戲活動，促使寶寶擺脫對家長的依戀。不斷提高寶寶的生活自理能力，養成良好的生活習慣，逐漸適應幼稚園集體生活。
2、環境是重要的教育資源和促進兒童發展的條件，兒童是在與環境的相互作用中成長的。本學期將通過整合各種環境資源，提供能激發寶寶興趣、促進寶寶成長的各種活動，提供師生之間、寶寶之間、家園之間的互動機會，使寶寶通過與環境之間的相互作用，獲得發展。
3、根據寶寶的具體情況和年齡特點，為寶寶提供安全、操作性強的遊戲材料，並根據年齡差異及發展差異提供層次不同的遊戲材料，讓寶寶能按照自己的興趣和能力進行活動。
4、建立良好的師幼、同伴關係，並取得家庭的配合，提供機會讓寶寶交往與合作，在寬鬆、平等的氛圍中促進寶寶各種能力的發展。
5、保證寶寶每天兩小時的戶外活動時間，在體育活動和遊戲中促進身體動作的協調發展，增強體質，發展寶寶的運動能力，提高自我保護能力。
6、通過共同制定計畫及集體備課，群策群力、共同探討，研究總結適合寶寶班年齡特點的教材和教學方法，促進教師專業能力的提高。
四、保育衛生工作：
1、嚴格按照幼稚園的衛生保健要求，認真做好衛生保健工作
2、加強幼兒的生活護理工作，根據季節的變化為幼兒增減衣物，對汗濕、尿濕、弄髒的衣褲及時更換，清洗乾淨。培養幼兒良好的、正確的生活衛生習慣。
3、堅持做好日常清潔、消毒工作，預防傳染病的發生。
4、為幼兒創設寬鬆、舒適的環境，將幼兒生理與心理保健結合起來，促進幼兒的身心健康。
口才訓練學期教學計畫 篇19
一、大綱要求
掌握常用詞語，學會查字典,養成查字典的習慣；會寫鉛筆字和鋼筆字，學習寫毛筆字，養成良好的寫字習慣；聽人說話,能理解內容。學會說國語,能清楚明白地表達意思；閱讀程度適合的書報,能理解主要內容，領會中心思想，有一定的速度,養成良好的閱讀習慣;能寫簡單的記敘文，做到有中心，有條理，內容具體，語句通順，感情真實，思想健康；能寫常用的套用文，書寫工整，注意不寫錯別字；會用常用的標點符號。
在語文教學過程中，使學生受到辯證唯物主義的啟蒙教育和社會主義道德品質的教育；逐步加深熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的思想感情；陶冶愛美的情趣；鍛鍊觀察、思維、想像、記憶的能力；養成良好的意志品格和學習習慣。
二、教材簡析：
蘇教版義務教育課程標準實驗教科書國小語文四年級下冊課本，共分四個部分：培養良好的學習習慣、習作、課文和單元練習。
1、“培養良好的學習習慣”共2課。
2、“課文”共安排23課，分為7個單元。
3、“習作”共安排了7課。
4、“單元練習”共7個。
蘇教版義務教育課程標準實驗教科書國小語文四年級下冊課本，共分四個部分：培養良好的學習習慣、習作、課文和單元練習。
1、“培養良好的學習習慣”共3課，指導學生讀書要有選擇，學會作讀書記號，留心觀察事物。
2、“課文”共安排23課，分為7個單元。選文題材廣泛，體裁多樣，為學生學習祖國語文，獲得基本的語文素養，促進全面和諧的發展，提供了充裕的材料。本冊生字均安排在課文里。繼續採用“識寫分流”的辦法。課文後的練習設計簡約、實用。一是朗讀、背誦、默讀、複述；二是要求學生用鋼筆描紅；三是讀、抄常用詞語，鞏固複習所學生字；四是聯繫語境理解詞語、句子，學習課文中常見的構段方式等，學習分析自然段，學習歸納課文的主要內容等方面的練習；五是根據課文特點相機安排的“小練筆”，讓學生模仿其中的句式、段式、立意、寫法等，進行局部仿寫練習，以便提高學生的表達能力。
3、“習作”共安排了7課，“以貼近學生生活，注重實踐、體驗“為宗旨，在內容安排上富有兒童情趣，在呈現形式上力求靈活多樣，在操作練習上提供多各選擇，以利學生能夠輕鬆愉快地習作，並在習作的過程中不斷增強自信心和創新意識。
4、“單元練習”共7個，以綜合性為主，包括字詞句方面、朗讀背誦方面、寫字方面和口語交際。意在豐富語言教育的內涵，提高學生的語言實踐能力。
三、學生學習情況分析:
本班共有學生36人，男生14人，女生22人。通過幾學年的教學了解到本班絕大多數學生對語文這門學科有著濃厚的興趣，學習態度較端正。部分學生能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節，能藉助拼音識字、閱讀、學習國語。初步學會結合詞語理解詞義，掌握常用漢字數量大，初步學會辨別學過的同音字、形近字，能認讀學過的多音字。初步學會按部首、音序查字典，檢索漢字，看懂意思。能在老師的引導下，主動參與學習，掌握了基本的學習方，初步學會獨立識字。能運用學過的詞語造句說話，會給部分學過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內容，並能複述。能正確朗讀課文，會默讀課文，能說出一個自然段主要講什麼，理解課文，具備了一定的閱讀能力。大部分學生對短文能靜下心來認真細讀，對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解，知道抓住關鍵字句感情其內涵。
但因為學生學習態度，接受能力等差異較大，因此學習情況參差不齊。個別學生的學習習慣還欠培養，書寫馬虎，學習懶惰，怕吃苦，依賴思想嚴重，學習方法不夠科學。特別是習作能力有待提高。從整體來說，動筆前的構思還不夠，作文缺少創意。行文中，出現不具體、不生動，沒有個性的張揚，公式化較嚴重。個別文章空洞無味，後進生的`習作語句不通、不連貫，作文水平還停留在一、二年級。因此在這學期，我將積極尋找有效的方法措施，力求全班孩子的習作上一個台階，努力拓展孩子的思維空間，使學生的習作求真、求實、求新。
四、教學措施:
1、抓好理解詞語和句子的學習
（1）、聯繫上下文是理解詞語和句子意思的最重要的手段。
小學生理解課文中詞語和句子的意思，是以感知課文所描述的形象為手段的，進行抽象的定義解釋和邏輯分析都是不足取的。聯繫上下文理解詞語和句子的意思，其突出特點是以句（文）解詞，以句（文）解句，即讀書時要瞻前顧後，在課文中找出相關的詞語、句子或段落來理解要解釋的詞語或句子。其主要做法是一是前後聯繫。如對《蘋果里的五角星》中“循規蹈矩”的理解，可以先引導學生讀課文第4自然段的最後一句話，找出表示“循規蹈矩”意思的語句。當學生找出“循規蹈矩”就是“按通常的切法”，“卻未”用過“另一種切法”後，再引導學生讀3、4兩個自然段，具體說說“循規蹈矩”的切法是怎么切的，為什麼說小男孩的切法不是“循規蹈矩”的？這樣把“循規蹈矩”與人的具體行為做法聯繫起來，既大大地化解了理解的難度，又使這個詞語形象地積累在學生的腦海中。二是歸類組合。詞語歸類，特別是意思相近的詞語歸類，是以詞解詞的最好辦法。不少教師在教學中採用了這種方法，特別是於永正老師教《小稻秧脫險記》給我們提供了很好的範例。他先引導學生把描寫雜草“蠻不講理”、“氣勢洶洶”地搶奪小稻秧養料的詞語找出來，再引導學生通過表演，理解這些詞語的意思，收到了非常好的效果。
（2）、聯繫生活是閱讀理解詞語和句子意思的基礎。母語學習離不開生活。閱讀理解詞語和句子意思要以生活為基礎，學生只有藉助已有經驗和積累進行閱讀理解，才能對課文中的重點詞句有深切的感受，才有助於學生對這些詞句的積累和內化。
（3）、字、詞典是閱讀理解詞語和句子意思的重要工具。對於小學生來說，隨著年級的升高，在閱讀中使用工具書的頻率和要求也要逐步提高，因為這是自學能力的重要標誌之一。本冊的課後練習設計，對此予以了應有的重視。如《三顧茅廬》第三題，“先說說帶點的字的意思，再解釋詞語”；《黃河的主人》第四題，“查字典，先解釋帶點的字，再理解詞語的意思”等。
2、抓好“把握文章主要內容，體會文章表達的思想感情”的學習。
“把握文章主要內容，體會文章表達的思想感情”是第二學段閱讀教學的核心工程，是學生閱讀能力的綜合體現。學生只有具備了“把握文章主要內容，體會文章表達的思想感情”的能力，才能順利地進行高年級的閱讀學習。那么如何引導學生在閱讀學習中進一步提高“把握文章主要內容，體會文章表達的思想感情”的能力呢？建議從以下幾個方面抓起：
（1）、抓住聯繫點，整體把握文章的主要內容。一篇課文是一個緊密聯繫的統一體，把握文章的主要內容，必須從整體入手。過去的繁瑣分析，“牽著學生鼻子走”的方法，不但把文章肢解得支離破碎，無助於學生對文章主要內容的整體把握，而且也剝奪了學生學習的主動權，影響了學生自學能力的提高。要提高學生的獨立閱讀能力，激發學生自主讀書的積極性，就必須引導學生通過讀書，抓住課文的聯繫點，整體把握課文的主要內容，步步深入地“體會文章表達的思想感情”。
抓課題。課題是文章的眼睛。閱讀時從課題入手，通過審題提出問題。通過閱讀解決問題。這樣的閱讀思路，可以收到“提領而頓，百毛皆順”的效果。
抓關鍵字（句）。課文中的關鍵字句，是指概括文章內容，提示文章中心，能統領全文的總起句、總結句或中心句（詞）等。因為是關鍵字句，所以在閱讀教學中，如果抓住它引導學生步步深入地閱讀課文，就可以起到牽一髮而動全身的效果。
抓課後問題。本冊課後問題大體分為寫字、朗讀和背誦（複述）、詞語積累和運用、閱讀思考和探究、遷移運用和資料蒐集等類型。編者在設計這類問題時，力求為老師們選擇最佳的教學切入口，並能通過這個問題的提示，引領學生潛心會文，深刻地思考，在準確地“把握文章主要內容”的基礎上，深入地探討課文的內涵，深刻地“體會文章表達的思想感情”。
（2）、抓住動情點，真切體會文章表達的思想感情。“文章不是無情物”。教學時，老師要引導學生捕捉課文中的動情點，走進文本，與文本進行深層“對話”，真切地體會課文表達的思想感情，與課文中的主人公及其作者產生強烈的共鳴，如《第一次抱母親》中“母親竟然這么輕，我心裡很難過”就是課文動情點之一。
3、抓好默讀訓練，培養學生良好的默讀習慣。
4、抓好“積累課文中優美詞語、精彩句段”的學習。閱讀就是吸收。而小學生閱讀最
最重要的任務就是積累語言。因此，抓好“積累課文中優美詞語、精彩句段”的學習，也應該是國小中年段閱讀教學的基礎工程之一，必須充分重視。
（1）、課後的讀寫詞語訓練要落在實處。“課後的讀寫詞語訓練”，雖然只是要求讀讀寫寫，但不能只進行抄抄寫寫的機械訓練，更不能擠到課外不管，而應該貫穿在閱讀教學的過程之中，進行綜合性的訓練。主要形式有：一是在閱讀中體會、吸收；二是在讀寫練習中鞏固、積累；三是在遷移運用中內化、吸收。
（2）、養成閱讀摘記的好習慣。“閱讀摘記”是“積累課文中優美詞語、精彩句段”的主要形式之一，也是小學生寫讀書筆記的主要內容之一。教師在閱讀教學中既要教給學生閱讀摘記的方法，又要培養學生閱讀摘記的好習慣。
（3）、朗讀背誦仍是中年級閱讀教學的重點。“積累課文中優美詞語、精彩句段”，除了重視抓好上述的兩種形式的訓練外，朗讀背誦訓練仍是主要渠道。因為學生通過課文，不但積累了“課文中優美詞語、精彩句段”，而且積累了這些優美詞句所在的優美語境，儲備了一些語言模式和語言圖式，使學生在大腦中形成一個良好的語文反應機制，有助於增強學生的語感。因此，朗讀背誦訓練仍然是中年級閱讀教學的重點。
口才訓練學期教學計畫 篇20
鼓勵幼兒積極參加體育活動，培養幼兒對體育活動的興趣
一、現狀分析
本班幼兒共30人,男孩13人,女孩17人,大部分孩子在入我園前已在其它幼稚園入讀，小班第二學期健康教學計畫。其中本學期新插班7人。班上的孩子年齡在三歲半—四歲半之間。由於年齡上存在差異,以及在情感、遺傳、愛好等的原因，孩子的動作發展方面也有一定的差別。如：李翌、梁雅、胡若傑等動作較為協調、靈敏。而黃浩洋、李沛、黃磊等幼兒的靈活性相對差些。本班孩子平衡能力發展好,大部分的孩子已掌握走、跑、跳、鑽的動作技能。能聽口令、信號做相應的動作。本班孩子活潑好動，喜歡與同伴遊戲，模仿性強，仍有的孩子自制能力差，在遊戲時存在爭執、不遵守遊戲規則的行為。
二、指導思想：
（一）《幼稚園教育指導綱要》（試行）中關於教育目標的論述：促進幼兒身體正常發育和機能協調發展，增強體質。培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加體育活動的興趣，培養自信、友愛、勇敢、守紀律等良好品質和行為習慣。
（二）掌握幼兒身心發展規律，重視幼兒動作發展的輔導。0-6歲是兒童動作發展的關鍵期。最初始的動作和基礎性的動作都是在這個時期學會。兒童的基本動作都要經過練習幫助其掌握，指導孩子掌握動作要求一定的技術，幼稚園工作計畫《小班第二學期健康教學計畫》。有目標、有計畫地分步訓練。
三、教育目標：
1、引導幼兒積極主動地參加集體活動，在集體生活中保持安定、愉快的情緒。
2、練習和改進幼兒走、跑、跳、投擲、平衡、鑽爬、等基本動作，幫助幼兒掌握有關的粗淺知識，使其動作靈敏、協調、姿勢正確。
3、培養幼兒在體育活動中團結合作、遵守規則、勇敢競爭、不怕挫折等良好品質。
4、教給幼兒有關基本體操和佇列、隊形變化的簡單知識和技能，逐步提高幼兒的做操興趣和能力，發展幼兒的空間概念。
四、具體內容：
1.能單手自然地將沙包投向前方。
2.能手膝著地（墊）自然協調向前爬。
3.初步學習滾球、踢球、拍球及向上拋塑膠球。
4、能輕鬆自然地雙腳同時向前跳、向上跳。
5、能在65—70厘米高的障礙物下鑽來鑽去。
6.能較輕鬆地雙腳交替跳著走。
7.能在寬25厘米、高或斜高20厘米寬的平衡木或斜坡上走。
8.學習聽音樂節拍做體能操。
9.能一個跟著一個走，走成一個大圓圈。
10.培養幼兒參加體育活動的興趣，能和老師一起收拾使用過的體育器械。
口才訓練學期教學計畫 篇21
【教學目標】：
通過教學使學生學會交往，提升學生的道德水平，增強處事能力，促使自身發展。教會學生與同學、教師結伴同行，走過美好的青春，走向幸福的人生。在衝突的學習中化解矛盾，健康成長。隨著日益擴大的開放，教會學生了解外國文化、風俗，吸收其他民族文化的精華，善於與不同國家、民族的人交往。在錯綜複雜的交往中，如何以誠心待人，做一個尊重懂禮貌，講禮儀的人。
【教學內容分析】：
本冊教材共有四個單元：第一單元相親相愛一家人，有“相親相愛一家人”和“我們共有一個家”兩課組成，以與父母交往作為開篇，有著現實的重要意義。第二單元學會交友天地寬，由“在交往中完善自我”和“掌握交往藝術，提高交往能力”兩部分組成，這一單元是要讓學生學會交朋友與交往，是上一單元的深化。第三單元在合作中發展，由“合作競爭求發展”和“合奏好生活的樂章”組成，這一單元是前兩個單元的擴展。第四單元我們依法享有人身權、財產權、消費者權，由“依法保護我們的權利”、“伴我們一生的權利”、“依法享有財產權、消費者權”三課組成，教育學生如何依法保護自己的合法權利，是本冊教材的核心部分。
【教學重點】：
通過學習使學生體會到交的溫馨，提高學生的交往、合作能力。教育學生孝敬父母，做一個懂競爭，知合作，能寬讓，依法保護自己合法權利的人。
【教學難點】：
如何處理父母與子女之間的矛盾，克服逆反心理，形成良好的交往品德、掌握交往的藝術。
【教學方法】：
講授法、討論法、自學法、練習法。
【學情分析】：
本屆學生絕大多數學習比較自覺，學習目的明確，主動性較強，上課精力比較集中，作業能認真完成，這部分學生不需要花費太多的時間。也有個別學生學習不自覺，上課精力不集中，作業又不認真按時完成，需多用心、嚴格要求學生、轉變學習觀念、使這一部分學生儘快進入學習狀態。
【學習措施、方法】：
1、重視學生自主學習，注意學生的接受性，注重學生的互動合作，強化學生學習的建構性，用活動激發和提升學生的體驗，在親身體驗中發展。
2、注重學生的互動合作，互動活動蘊涵著人文關懷，在學生的互動活動中提高教學的實效性。突出探究式學習，主題探究是每一個單元的靈魂。
3、加強學生的道德實踐，根據學生實際和教學條件，討論社會現實與自我成長的問題。
4、搞好教學還要抓好以下幾個問題：
第一、充分了解學生的生活實際，這是教學的基礎。
第二、分析透徹活動和材料，這是傳授概念、觀點的前提。
第三、組織好體驗活動，這是促進學生內化的手段。
第四、指導好學生的實踐活動，這是實踐學生良好行為的途徑。
【課時安排】：
第一單元四課時
第二單元四課時
第三單元四課時
第四單元七課時
期中複習二課時
期末複習四課時
口才訓練學期教學計畫 篇22
新的一個學期開始了，這個學期是六年級的第一個學期，是很重要的一個學期，對學生來說，這個學期學得好還是不好，對下學期有著直接的影響。為了把教學工作做好，樹立起學生的自信心，特制定本教學計畫。
一、指導思想
本著課程標準“加強綜合、突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，全面推行素質教育，從整體上提高學生的語文素養”的精神。
二、班級情況分析
本班語文水平不平衡，尤其是部分學生閱讀和寫作能力比較差，但大部分學生學習比較認真，對語文學習的興趣比較濃。當然，也存在少部分學生的學習習慣較差，語文自主學習能力較差，思維不夠靈活。主要表現在：學習態度不夠端正，上課聽講不夠專心，要求動腦、動手等思維性較強的題目部分學生不知所措，所以應付了事，個別男生作業書寫不夠整潔；課外閱讀的興趣有所增強，但課外閱讀習慣差，知識面狹窄；語言表達能力弱，不太善於表達自己的思想；特別是學生的獨立閱讀能力及寫作能力差，作文篇幅短，內容空，讀起來乾癟無味。我將繼續以端正學習態度為突破口，以增強閱讀量及作文面批為重點，重視表揚鼓勵，夯實學生的語文基本知識，提高學生的語文能力。
三、本冊教學目標：
1、鞏固漢語拼音，藉助拼音識字、閱讀，學習國語。
2、繼續學寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。養成認真寫字的習慣。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。會背誦指定的課文。能藉助中心句，正確領會課文的中心思想；能分清文章中的事物與聯想；能提高默讀的速度；能選擇句子的表達方式；學會積累詞語，養成良好的讀書習慣；會讀科普文章，初步掌握閱讀方法，了解科普文章的語言特點。
4、能聯繫上下文，結合生活實際或查字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累，初步養成積累語言的習慣。
5.能藉助字典或有關資料獨立閱讀適合的讀物，了解主要內容。逐步養成課外閱讀的習慣。
6、樂於參與討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調適度。聽他人說話認真耐心，能抓住要點。
7、能抓住重點觀察事物，能寫簡單的記實作文和想像作文，內容具體，情感真實有一定的條理。
四、教學措施
1、加強閱讀教學。認真培養學生閱讀興趣和閱讀習慣，在讀懂課文內容的基礎上，以篇章訓練為重點，培養概括課文主要內容和中心思想的能力。教學時，圍繞重點訓練項目加強練習。同時，努力把重點放在教會學生學習上，把每篇教材當成“例子”，變“教教材”為“用教材”，注意強化學法，並在閱讀教學中重視識字、詞句的訓練，進行閱讀題目的練習與講評。特別注重朗讀訓練，提高學生的語言感悟能力。
2、重視口語交際訓練。正確把說話課的任務：訓練口頭表達能力，學習國語，重視創設口語交際情境，喚起學生聽、說的興趣，鼓勵他們多說多想，注意表揚，保護說的積極性。同時做到在閱讀教學中重視口語交際的訓練。
3、重視指導好課外閱讀。堅持以一帶三的閱讀訓練思路，堅持每一天一詩、每天一個好句的背誦積累，指導學生認真閱讀自讀課本，閱讀體現“課內打基礎，課外求發展”，指導學生學習運用課內學到的閱讀方法進行課外閱讀，提高閱讀興趣和質量，幫助解決閱讀中的困難和問題。建立班級書庫，組織學生進行生動有趣的課外閱讀活動，做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽。
4、注意把握教學重點，突破教學難點。本學期的教學重點是學習概括文章主要內容，領會文章中心思想；圍繞中心，具體地敘一件事。對每篇課文的教學不平均使用力量。
5、利用資源優勢，進行開放教學。開放教學內容，選讀有關適合學生閱讀的名篇名著；開放課堂教學，讓學生在自然中學習語文；改革語文評價，關注學生學習的方法與過程、情感態度和價值觀，重視語文實踐能力的培養與提高。
6、重視學生自主學習精神的培養，養成學生良好的學習習慣。在作業布置上，還給學生作業的選擇權。如在抄寫詞兒上，規定詞兒的數量，如課內辭彙已掌握，則在課外讀物上選擇，從而擴大辭彙量；在課外閱讀上，規定達標要求，自己選擇學習方法。在作業檢查上，為每個學生設立過關卡，按要求進行聽寫、朗讀、背誦、說話等過關，把每次成績記錄在過關卡上，期末由學生自己算出平時成績。
口才訓練學期教學計畫 篇23
一、教育教學
1針對小班的特點，本人還是會以[快樂家園]為依託，展開適合的教學工作，比起中大班教學工作，小班應該是更為直接形象的教學，所以本人要利用更過的時間，打算適合教學的玩教具及圖片課間等資料，爭取讓幼兒最多的汲取知識。當然，在本人的教學方法上，也要更為“誇張” “直接”，減少幼兒理解艱難。在儘可能的情況下，多添加幼兒參與操作的內容，讓幼兒感知體會知識的魅力，培養愛學習的情感與愛好。
2對於同時展開的特色課，本人也深深的反思了，幼兒的學習，要在輕鬆愉快的氛圍下進行，讓幼兒說起來唱起來動起來快樂起來!在這裡本人也要克服自己對言語表達上的障礙，校對好每個歌曲中的發音，正確引導幼兒張開嘴正確發音，增加與幼兒的互動，遊戲時時貫徹其中，讓幼兒帶著愛好與快樂來學習。
3對於特色區的設定，考慮到張老師和本人的特長和實際情況，本人們共同設定為：手工特長。
①考慮到小班幼兒缺乏藝術基礎和幼兒身體發展的規律，舞蹈小主持人等特色並不適合本人們小班的幼兒。
②本人本身很愛蒐集手工資料，儲備了很多經典詞句;在大學中對手工的學習也比較深刻。
③ X老師和本人都比較喜愛有創意，有發揮的作品;手工成品的展示多樣立體，更簡單出直接的效果。所以本人們布置了“創意空間”的特色區。為了更好的展示手工特色，本人以打算好了：黏貼紙摺紙剪塗色指印繪畫泥塑廢物利用等教學材料。同時為了配合幼兒的發展水平，已制定了教學進度：逐步從平面到立體，從單獨構圖到精良成品的進度展開，作品做到及時更新，及時展示，相信本人們班的特色區會做的有聲有色!
二、生活常規
通過兩周的小班工作經驗，不得不感嘆：“小班幼兒可塑性真高”，他們就如一張張白紙，等待你繪出五彩繽紛，[三字經]有云：“人之初，性本善”，對著這些純真無邪的笑臉，本人們更要做好幼兒生活常規的培養，為幼兒人生的起點做最好的打算，不放過點點滴滴的累積，稜稜角角都要把好關。走路排隊上下樓梯大小便洗手接水吃飯擦嘴擺放椅子…滲透生活的角角落落，逐步養成幼兒正確的生活衛生習慣，三位老師互相補充，不怕費時費事，多重複，多糾正，多強化。小班工作更加瑣碎，常規的培養也不是一朝一夕，將伴隨整年的教學中，本人已調整好心態，耐心對待，多學習張長靜老師和朱春香老師的經驗，方法靈便多變，運用故事道理直接演示圖片課間激勵表揚教育強化等方法，教育好每位幼兒!
三、家長工作
家長也是老師!孩子最早的啟蒙由他們完成，而此刻，本人們與家長是彼此為助手，彼此要做到信任。本人們相信家長把孩子送到幼稚園來，是為了更好的教育好幼兒，本人們的目標相同，本人們就要與家長合理的配合，協作。具體中要做到幾點：
1接待家長時，問題解答有技巧，安全責任不能馬虎，但必要時可以“含糊”，讓家長放心。
2及時與家長展示幼兒的進步，點滴進步要誇耀，累積成果更是要家長真切的體會，看出來，讓家長更加的配合本人們的工作。
3工作做仔細，包含每一通家長電話，都要做到關懷好每位幼兒，與家長交流語氣語態端正，讓家長體會本人們的工作的認真，與家長關係融洽，相信做到此，會更加幫助幼兒的成長。
4 “家園共育欄”做到及時更新，不是虛設，家長掃瞄時也能看出本人們的工作，其中特殊設定的“請您留言”，也要實用，實時與家長配合，請家長對孩子的成長進步及本人們的工作留言。本人們也會印發關於本人班的幼兒情況的“留言板”，請家長留言。
5 “一周快遞”讓家長能看出本人們的工作，了解幼兒學到的知識具體真實，對於溫馨提示，切實有效。當然，還有不足之處，本人們也會及時學習，及時更正。願本人們和家長共創最適合幼兒發展的環境!
四、其他活動
對於教育計畫中的各項展示評比活動，本人們相信它是激勵本人們更加發揮自己水平的一種直接方式，當然，本人們也不放過表現自己的機會，本人們會認真對待，爭取在每項活動中都取得好成績!
這就是本人本學期工作計畫，期望在此的真心打算，能為自己接下來的工作做一個美好的開始，能為幼兒的成長創新一片快樂的天空!
口才訓練學期教學計畫 篇24
情況分析
今年我校三年級共有三個班，每班40餘人，本人承擔三個班的體育教學任務，從上任教師了解到，大多數學生身體健康，無運動技能障育，學生組織紀律性較強、但情緒變化較大，上課喜歡玩，運動能力有一定發展，想像創造力豐富，學習興趣易激發。但運動系統發育不成熟，肌肉力量和協調性較差，應該努力培養學生主動進取的態度，掌握好學習方法，把握學習規律，讓學生在學習過程中去探討，去理解，去發現。去創造。將學生身心作為一個整體，通過合理的運動實踐，在不斷克服困難體驗運動樂趣；提高運動技能，培養健康和愉快生活的態度，通過從事適宜的運動，了解自己的身體變化，增強體質，培養學生堅強的意志。
學期總的教
學任務目標
1.教學佇列，隊形基本走、跑、武術基本動作為主的練習。
2.掌握基本體操（徒手操）、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定時跑、立定跳遠、壘球投擲、身體素質訓練（結合達標項目）、直線運球比賽等
3.在上課過程中多做一些輔助性練習，如發展耐力速度的定時跑，定距離跑；發展下肢力量，提高立定跳遠成績的跳起，原地抱膝跳，跳台階、免子跳等
4.以速度力量練習和耐力練習的課（跳躍性、耐力性的反覆練習）來改善肌肉的協調性和力量的發揮。
5.並採用小重量和不負重量的方式，通過協性（結合遊戲）練習和提高動作速度的練習來提高速度力量。
教材分析
國小三年級體育教材以實踐教材為主。根據學生的能力以及學校的實際條件，體育教材主要選擇田徑（跑、跳、投），體操、遊戲、籃球等基礎項目，以便使學生跑、跳、投的基本技術得到提高；並挖掘生活中的實用技能與武術基本功的練習。
1、從兒童需要出發，不受運動技術系統的制約。即以學生為主，進行遊戲和發展基本活動能力為主的鍛鍊活動。
2、教材內容兒童化，生活化，更好地貼近學生生活，學生實際，讓學生積極地參與。如模仿兔跳，蛙跳等，更多的採納遊戲教學。
3、整本教材以發展學生基本素質，即跑、跳、投、爬的能力為宗旨，通過不斷的練習來提高他們的靈敏、反應、協調能力。
4、藉助很多遊戲讓學生感受到集體和個人的區別
提高質量
採取的方法
措施
1、正確把握體育與健康課程標準，以“健康第一”的指導思想進行教學。
2、備好每一堂課，營造一個寬鬆生動的課堂氣氛來；在課前“場地備課”和課後進認真反思。
3、採取多樣的教學組織形式，如分組教學（異質分組、隨機分組男女分組等），分段教學等。
4、在課間多展開授課內容、動作評比、競賽，調動大家的積極性，在競爭的氣氛中更好的掌握動作技巧，培養集體榮譽感。
5、積極培養體育骨幹，更多的注重培養學生的組織能力，突出他們的主體地位。
6、將遊戲貫穿於整個課堂中，並儘量做到與學生玩在一起，在娛樂同時學到知識，加強與集體觀念教學
口才訓練學期教學計畫 篇25
新的學期開始了，在學校的總體教學目標的指導下，以“實施生本教育，構建生本課堂”為工作重點，在“關注學生學習過程，規範學生學習行為，促進師生共同發展”的基礎上，結合本人工作實際，現制定本學期教學工作計畫：
一、班級學生情況分析：
六年一班共有學生37名，其中男生18名，女生19名。從整體看，大部分學生學習習慣良好，學習積極性高，能較好地完成學習任務。但不足的地方就是學生學習成績兩極分化的現象比較突出。大多數學生在學習上好勝心強，樂於學習，勇於克服學習上的困難，思維活躍，有較好的學習習慣和較有成效的學習方法；但也有個別同學厭倦學習，畏懼困難，或是學習方法不當，或是學習習慣較差，作業不能及時上交，書寫不規範，日積月累，致使學習基礎薄弱。
二、提高教學質量主要策略：
（一）提升自身業務素質：
1、學習教育理論知識，在理性認識中豐富自我。認真閱讀《課程標準》《教學用書》等有關資料，鑽研新教材，新課標，提高自己的業務能力。同時還要與學校老師共同探討，互相幫助，堅持教學相長，獲得自我發展。勤聽課，與授課者進行交流與溝通；勤質疑，勇於提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升，讓自己與新課程同成長。
2、認真備課：明確本冊教學目標，結合教學實際，認真鑽研教材，解讀教材，以教材為依據，明確所教的內容在整個國小教學中所處的地位和作用；進行新課之前，了解學生到底掌握了哪些要求掌握的知識，從而真正體現因材施教的原則。及時、認真地寫好教學反思，努力在實踐中反思，在反思中有所提高。
3、用心上課：提高課堂實效，端正教學思想，改進教學方法，正確把握新教材的特點，抓住教學的重點、難點，緊扣教學目的進行教學。注重學生差異，提供更多的參與機會，尤其是鼓勵學困生能積極參與、動腦學習。
4、細心批改：作業設定少而精，取消大規模的書寫作業。避免學生產生厭寫心裡和為了數量而不顧書寫的質量現象。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。對作業的評價採取等級加星的方式，不僅考察是否正確，而且關注學生的規範程度，要求書寫規範，字跡工整
5、耐心輔導：尊重學生的差異，注意分層輔導。努力使優生更優，差生不差。對後進生做到從友善開始，從讚美著手，對後進生的轉化並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。
6、最佳化考評：考試採用小條測試、月考等形式，對學生學習進行檢測。命題重基礎，形式靈活，每一次的測試做到及時批改。
（二）提高學生自主學習能力：
1、課前要求學生每課做到提前預習並認真書寫預習筆記。
2、課上認真聽講，積極參與學習活動，以小組為單位進行評價表揚。
3、課後各個學科的組長每天及時檢查作業並及時匯總報告老師，教師根據作業完成情況進行獎勵。
4、每周要求學生自主寫讀書筆記和日記各兩篇。
5在每次月考監測後讓學生認真的總結，不斷反思不足，以便日後提高學習成績。
三、教師個人專業發展：
1、及時參加學校組織的各項培訓活動，例如：積極完成省市平台和教師研修社區教學資源上傳的任務、認真解讀生本教育理念相關資料，合理安排時間閱讀與教育教學有關的理論知識。
2、掌握最新教學理念和方法，在課堂實踐中努力提高駕馭課堂能力和親和力，通過不斷學習、實踐、反思、總結，形成具有自己特色的教育教學風格，有效提高自己的課堂教學效率。
3、在教學中充分利用網路資源，觀看教學視頻，製作課件等，使數學課堂生動有趣，探索課堂教學模式，進行課題研究。
4、加強個人修養，提高個人師德水平。以模範教師和師德標兵為自己的目標，努力向他們看齊，從思想、言行上更加規範自己，在學生和家長心目中樹立良好的信譽
四、班主任德育計畫
1、認真貫徹我校的《中小學生在校一日常規》，對學生的在校行為進行嚴格的規範，加強班幹部隊伍建設，發揮小幹部大才能的作用，絕大多數的班級事務都由班幹部負責，放權給他們，讓他們既有管理權，又有決策權，樹立他們在同學中的形象和威信經過堅持不懈的努力，打造出了一個和諧、團結、向上的班集體。
2、對學生進行思想品德教育，端正學習態度，明確學習目的，激發學習興趣，促進學生主動學習，提高學習成績。
3、抓好班級的紀律，重點做好“培優補差”的工作。同時，必須抓準時機培養學生良好的行為習慣，最後將習慣內化為素質。
1）班級紀律管理方面
課堂紀律：首先師生共同制定班規班紀並制定相應的獎勵辦法。這樣學生既感到有趣又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由於是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助於學生將文字內化為行為。
課間紀律：課間是學生輕鬆休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕鬆的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教於樂。
就餐紀律：到餐廳就餐前每天由班長李雨澤帶隊體委李碩對尾進行監督排隊行走，到餐廳有序入座，做到食不言鐵的紀律。同時讓學生做到不浪費糧食的好習慣。
乘車紀律：上下學及時到達候車位，有序上下車，乘車時不打鬧不吃零食，聽從安全員的指揮，如有請假及時通知安全員。
2）班級衛生管理方面
個人衛生：要求衣著整潔，個人物品擺放要整齊。
班級衛生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設立衛生監督崗，進行檢查與監督。對於主動，及時打掃衛生的同學或小組進行獎勵。
4、加強安全教育，利用晨會、集會、黑板報等形式，開展安全知識教育。在平時多深入了解學生，及時發現問題，剷除隱患，確保學生安全。
5、為了豐富學生的學習生活，以班級或年級組為單位組織一些課外活動，進一步激發學生的學習樂趣。
6、加強與家長的聯繫。學校的工作離不開家長的支持。只有取得了家長的信任，我們班主任的各項工作才能順利開展。
五、具體活動安排：
九月份：
1、評比暑假作業。
2、教室淨化、美化、布置
十月份：
1、蒐集愛國人物資料利用班會進行交流。
2、辦一期以《安全》為主題的手抄報進行評比。
十一月份：
1.開展書法比賽活動。
2.積極開展“讀好書”的活動，評選讀書大王。
十二月份：
1、做好期末的各項工作。
2、班級“評比台”期末評比總結。
總之通過做好教學工作的每一細節，盡我最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學質量，提升個人能力，鞭策自己伴隨著學校的發展目標與學生一同快樂成長。
口才訓練學期教學計畫 篇26
教學內容:
這一冊教材包括下面一些內容：除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，小數的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數據分析和平均數，用數學解決問題，數學廣角和數學實踐活動等。
除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的數據分析和平均數是本冊教材的重點教學內容。
在數與計算方面，這一冊教材安排了除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數以及小數的初步認識。這部分乘、除法計算仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能，是進一步學習計算的重要基礎。例如，用兩位數除多位數，每求一位商的步驟與用一位數除的步驟基本相同；從本冊開始引入小數的初步認識，內容比較簡單。此時學生在日常生活中經常遇到或用到有關小數的知識和問題，這部分知識的學習，可以擴大用數學解決實際問題的範圍，提高學生解決問題的能力；同時也使學生初步學會用簡單的小數進行表達和交流，進一步發展數感，並為進一步系統學習小數及小數四則運算做好鋪墊。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元，這是這冊教材的另兩個重點教學內容，為發展學生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內容的學習，讓學生初步形成辨認方向、表達與交流物體所在的.方向的能力等。通過現實的數學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，探索並體會引進統一的面積單位的必要性，認識面積單位，掌握長方形、正方形的面積公式，進一步促進空間觀念的發展。
在量的計量方面，這一冊進一步擴大計量知識的範圍，除了面積單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內容的教學可以進一步發展學生的空間觀念，時間觀念，並通過實際操作與具體體驗，培養學生估計面積大小和時間長短的意識和能力。
在統計知識方面，本冊教材讓學生初步學習簡單的數據分析和平均數。教材向學生介紹了兩種不同形式的條形統計圖，讓學生利用已有的知識，學習看這兩種統計圖，初步學會簡單的數分析；通過學習平均數的含義和簡單的求平均數的方法，初步理解平均數的意義和實際套用，一步體會統計在現實生活中的作用。
在用數學解決問題方面，教材一方面安排了一個單元，專門教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想，並能套用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養學生觀察、分析及推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現欣賞數學美的意識。
本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際套用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。
教學目標:
1.會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。
2.會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）。
3.初步認識簡單的小數（小數部分不超過兩位），初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。
4.認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其餘的七個方向，並能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線
5.認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會並認識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，並能估計給定的長方形、正方形的面積。
6.認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關係；知道各月以及全年的天數；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。
7.了解不同形式的條形統計圖，初步學會簡單的數據分析；了解平均數的意義，會求簡單數據的平均數（結果是整數）；進一步體會統計在現實生活中的作用。
8.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
9.初步了解集合和等量代換的思想，形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
11.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
教材的編寫特點：
1.計算教學內容的編排體現改革的理念，注重培養學生靈活的計算能力，發展學生的數感。
2.提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發展
3.結合現實問題教學簡單的數據分析和平均數，加深學生對統計作用的認識，逐步形成統計觀念
4.加強解決問題能力的教學，培養學生綜合運用數學知識解決問題的能力。
5.有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力。
6.情感、態度、價值觀的培養滲透於數學教學中，用數學的魅力和學習的收穫激發學生的學習興趣與內在動機。
教學中需要準備的教具和學具
1、指南針
2.年曆卡
3.24時計時法的鐘面模型
4.面積單位卡片
5.簡易天平
課時安排：
一、 位置與方向（5課時）
除法 …………………………………3課時左右
二、筆算除法 ……………………………………9課時左右
整理和複習……………………………………………1課時
三、統計（4課時）
1.簡單的數據分析 ……………………………2課時左右
2.平均數 ………………………………………2課時左右
四、年、月、日（5課時）
製作年曆………………………………………………1課時
五、兩位數乘兩位數（8課時）
1.口算乘法 ……………………………………3課時左右
2.筆算乘法 ……………………………………4課時左右
整理和複習……………………………………………1課時
六、面積（7課時）
七、小數的初步認識（5課時）
八、解決問題（4課時）
設計校園………………………………………………1課時
九、數學廣角（2課時）
十、總複習（4課時）
口才訓練學期教學計畫 篇27
一、學生素質分析
全班大部分學生學習態度端正，學習目的明確，上課專心聽講，遇到不懂的問題能主動問老師，只有個別同學思想上不夠積極。全班大多數學生掌握基礎知識比較牢固，回答問題比較準確，反應快，上課回答問題積極，語言表達能力強，說話有條理，有部分學生基礎比較差、行為習慣也較差。在今後的教學過程中，要注意培養學生的思維能力、實際套用所學知識的能力，引導形成良好的行為、學習習慣。
二、教材簡析
本冊教材包括下面一些內容：除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，小數的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數據分析和平均數，用數學解決問題，數學廣角和數學實踐活動等。
除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的數據分析和平均數是本冊重點教學內容。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元，這是這冊教材的另兩個重點教學內容，為發展學生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內容的學習，讓學生初步形成辨認方向、表達與交流物體所在的方向的能力等，進一步促進空間觀念的發展。
在量的計量方面，這一冊進一步擴大計量知識的範圍，除了面積單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內容的教學可以進一步發展學生的空間觀念和時間觀念。
在統計知識方面，本冊教材讓學生初步學習簡單的數據分析和平均數，進一步體會統計在現實生活中的作用。
在用數學解決問題方面，教材一方面安排了一個單元，專門教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，培養學生觀察、分析及推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的`意識。
三、教學目標
1、會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。
2、會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）。
3、初步認識簡單的小數（小數部分不超過兩位），初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。
4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其餘的七個方向，並能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。
5、認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會並認識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，並能估計給定的長方形、正方形的面積。
6、認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關係；知道各月以及全年的天數；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。
7、了解不同形式的條形統計圖，初步學會簡單的數據分析；了解平均數的意義，會求簡單數據的平均數（結果是整數）；進一步體會統計在現實生活中的作用。
8、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
11、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
四、教學措施
1、在日常教學工作中端正學生學習態度，注重培養學生靈活的計算能力，發展學生的數感。
2、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發展。
3、結合現實問題教學簡單的數據分析和平均數，加深學生對統計作用的認識，逐步形成統計觀念。
4、注重40分鐘的課堂效率，做到精講精練。加強解決問題能力的教學，培養學生綜合運用數學知識解決問題的能力。
5、有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力、分析概括能力。
6、情感、態度、價值觀的培養滲透於數學教學中，用數學的魅力和學習的收穫激發學生的學習興趣與內在動機。
口才訓練學期教學計畫 篇28
一、指導思想
在新課標理論的指導下，以世紀精神為指針，以學校教導處工作計畫為指導，加強課堂教學，儘快適應網路環境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯繫的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。
二、基本情況分析
本學期，本人承擔七年級一（六）班的地理教學任務，每周2個課時。所使用的教材是在國家《基礎教育課程改革綱要》精神和《全日制義務教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫的湘教版地理新教材。新課標，新教材，新環境，高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰。世紀學校良好的人際關係，先進的教育理念，愛的氛圍為教育教學提供了理想的育人環境。我校堅定不移的全面提高學生綜合素質的理念給了地理學科應有的地位，大多數學生對地理學科懷有濃厚的興趣，計算機輔助教學，網路環境，完備的地理教具為地理教學提供了最根本的保障。
三、 本冊教材分析
本學期教學內容，總計三章，第一章《認識大洲》概括了各大洲的地理位置、地形、氣候等情況.第二章《了解地區》本章通過具體實例分析各地的人文特徵.第三章《走近國家》具體說明了幾個國家各自特點.
四、 本期總體教學目的要求
1、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課；保障每節一練，做到全批全改。
2、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。
3、充分利用網路資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的製作準備充分的素材。
五、本期教材重點、難點
重點、難點（1）各大洲的地形特徵和氣候特徵；
（2）幾個大國的人文特徵.
六、完成本期教學任務的具體措施
1、積極參加計算機培訓並不斷自學，提高課件的製作水平，爭創優秀課件。
2、申請購置教學必備的地理教具，軟體。做好器材的登記，使用，保管工作。
3、積極參加教研教改活動，在教研處，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新台階。
4、教學中關注學生的身心發展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發學生學習興趣。
5、認真參與集體備課，精益求精，爭創優秀教案。
6、參加聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。
7、擬好複習計畫，制定複習提綱，認真組織複習。
8、每次月度考試後，全面做好每個學生，每個班級的質量分析。注意發現教學和學生學習中存在的問題並及時解決
七、教學進度安排章 節
內 容
課 時
時間
月日
周次
第一章《認識大洲》
亞洲及歐洲
6
一、二、三
非洲
3
四
美洲
4
五、六
第二章《了解地區》
東南亞
3
七
南亞
2
八
西亞
2
九
歐洲西部
2
口才訓練學期教學計畫 篇29
一、智障對象概況
我班現在有三個智障兒童，程度不一，林和邱是兩個比較特殊的兒童。我接一年級新班以後，發現她與班裡大多數同學不一樣，語言表達能力差，反應遲鈍，學習有困難，常常不及格，受同學歧視，對任何事都不懂關心，智力似乎有些問題。余在一年級是沒有發現治智力問題。20xx--20xx下半學期我友接了這個班，發現了一個新的現象，林和邱可以寫字了，可以抄作業了，林喜歡畫畫，經常畫畫交給我，邱好問問題，那個題目，問幾句，沒聽懂也跑。余喜愛勞動，經常對我說：“老師星期天我來打掃衛生。”她們三個在本次期末考試，分數不值得一提，我知道這是正常。他們不愛說話，講話結結巴巴。面對這樣三個特殊的孩子，作為教師的我倍感更有責任關愛她、幫助她。我不斷地思考，嘗試改變她們，但無作為，通過這次培訓我終於找到方法了，給我指明了今後工作方向。
二、工作目標
轉變心態，變包袱為財富，讓智障生的發展促進全班學生髮展，融入“鏡子”理念，同時讓健康生有愛的幫扶智障生，和諧發展。我將把三位智障生作為特殊兒童隨班就讀個案研究的對象，希望通過師生的共同努力，讓她們能象其他小朋友一樣健康歡快地成長。
三、制定教育計畫
1、從我做起，暑期通過書籍或網路查閱資料，了解有關類似兒童的特點以及成功教育經驗。
2、給他們分別建立特殊檔案。實施過程堅持觀察記錄和反思，有問題向專家請教。
3、.改變過去的師生交往方式，親近她，注重情感交流。
4、以談話的方式提高她的語言能力，逐步開發語言智商。
5.給予最多的關心，發揮榜樣的作用，供其模仿。
6.進行正常化的教育，給予特殊鼓勵，逐步縮小她與同學的差距。
7.抓住時機給她自信的源泉，幫助她樹立良好的形象。
8.調動教師、學生和家長的積極性，隨時解決各種問題。
四、實施階段
1.家訪，教育必須家庭社會學校一體化，另外了解家境，更利於指導。
2.單獨聊天，悅納自己這是最關鍵的階段，悅納自己是樹立自信的基礎。教師給予充分的關愛，耐心啟發，讓她對過去的自我認識產生懷疑，逐步幫她確立自信，對自己有正確的認識。
3.三人聊天，讓她們互相了解，建立共同進步的信心。
4.納入各平衡小組，具體任務分解到小組。
5.發現閃光的，放大表揚。
6.輻射全班，每周一次主題會，“她們有進步啦，我呢”。
7.每月一次反思，總結，調整計畫。
五、方案反思
我認為讓低智商兒童從學會關心自己開始，取得學業成就的不斷進步，關鍵是要抓住以下幾點：
1.信任孩子
教師信任這樣的孩子，就會設身處地為她著想，處處維護她的自尊，就會欣然接受教育過程中的挫折，而不放棄、不遷怒於孩子；就會在長時間面對幾乎毫無進步的孩子，仍深信她終有一天能學會關心，成長為正常學生，這需要教師有足夠的信心與毅力，堅持到底。
2.學習上正常教育，及時幫助
弱智學生通常自信心不足、畏縮、經不起挫折、對學習不感興趣，這與他們時常遭受失敗的經歷有關。既然失敗經歷使他們產生這些消極情緒與行為，我就應該向他們提供更多的成功機會，使他們產生積極的情緒和行為。
3.強化老師的喜愛，給予特殊鼓勵
我認為對特殊學生的評價應以鼓勵為主，及時強化，在適當時間，用適當的方法，強化好的行為。當學生出現問題時，老師要做深入細緻的工作，及時發現他們的“閃光點”，用“潤物細無聲”的工作方法，促進學生的發展。
4.提供最佳方案，互幫互助
教育是全方位的，班主任的力量畢竟有限，及時與任課老師溝通，在特殊兒童的教育方法上取長補短，給予孩子全面的關心。讓正常兒童參與幫扶，提高了自己，幫助了別人，同學之間的關係會更加和諧。人與人之間常常需要取長補短，普通兒童擁有健全的身心實在是一種幸運，應當經常向有困難的同學伸出援手；特殊兒童自立圖強的精神，反過來會大大激勵身邊的同學，成為班級里的活教材。這關心與自強的交融才是生命的價值。
我相信低智商孩子不僅能成長為正常學生，個別的甚至能比正常學生更懂得愛，更正直、堅韌、執著。
口才訓練學期教學計畫 篇30
一、指導思想
積極培育和踐行社會主義核心價值觀，紮實推進學校課堂教學改革，加強教學精細化管理，提升全體教師執教能力，提高課堂教學效率，加強校園文化建設，全面提高素質教育質量。
二、工作要點
（一）、紮實推進課程改革
1、構建學習保障制度。利用學校每周一的教師集中學習的時間系統組織學習區、校教學常規管理等活動內容；各教研組利用分組研討時間，分散組織學習與學科相關的新課程標準等理論性文章；繼續要求各中青年教師每學期至少發表一篇教學類文章；充分利用各級各類各學科的市、區、校等競賽的展示平台開展潛力教師崗位練兵；推薦優秀教師參與各級專業培訓和參加競賽。
2、全面把握課程目標。緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念，指導教學。每一位教師要注重把學習新課程標準與構建新理念有機地結合起來，尤其要在實踐中反思，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力。
3、加強校本課程建設。根據三級課程設定要求和特色建設需要，繼續在校本課程培訓和開發上加大力度，形成學校特色。在校本課程中，充分發揮教師的專業特長和優勢，積極開展校本課程培訓，開發校本教材，為有天賦和有特長的學生髮展提供所需要的環境，讓學生通過特色活動發現自己的興趣和愛好，促進學生特長發展。進一步通過對特色課程的案例研究鼓勵教師大膽拓展和創新，形成個性化的教學方式，凸現校本課程的亮點。
（二）、落實教學常規管理工作
4、抓實教學常規工作。使教師做到認真備課、認真上課、認真布置和批改作業、認真輔導、認真組織考核評價。第一，對教師的教學工作進行細緻的檢查，每月進行一考核，認真地做好記錄（記好成績、問題，提出改進措施），及時反饋。加強總結反思工作，各項檢查都要定量定性公正公平地評價教師的工作，充分調動廣大教師的工作積極性，為教師評優、職稱晉升奠定基礎。第二，組織教學常規檢查：檢查教學計畫的制定；檢查兼任科目的備課；檢查全部學科作業情況；檢查所有學科的備課情況；檢查語數外學科階段評價情況；檢查培優輔困情況；檢查課堂教學情況。期間，將不定期組織常規的交流活動。深入教學第一線，加強對教學常規工作的調研和評估，總結實踐經驗，發掘先進典型，促進學校教學常規工作的紮實開展。要把教學常規作為教學評價和教師培養的重要標準，在評選先進教研組、評比骨幹教師和學科帶頭人等活動中，都要以教學常規為必要條件。
5、有效落實各類活動開展。本學期，要做好一年級常規驗收工作、學生體質測評達標運動會、區體質測評驗收工作。做到四有：有計畫，有組織，有安排，有效果，步步跟進，落實到位。組建校籃球隊加強訓練，為明年春季區籃球競賽做準備。同時要抓好毽球隊訓練，力爭出好成績。
6、推進教科研工作。學校瞄準教改進程中的教學熱點、難點問題，把問題轉化為課題，以“健康課堂”和“三生教育”課題為抓手，以教研組為單位，合力攻關，把研究做實、做深、做優，做出成效和影響。繼續深入開展課堂教學改革研究，通過校級展示課研討、課例研究、撰寫論文等多種形式的研討，提高教師的執教能力。各教研組在開學初期落實教師校級展示課的內容，認真計畫，做好安排，結合科研專題開展課堂改革教學嘗試。教師要充分認識到聽課是一次難得的學習機會，在聽課過程中要認真記錄，用心思考，與上課教師、學生、內容產生思維的碰撞，在過程中提升個人對課程的理解。在教科研學習中，要大力提倡跨教研組、跨學科聽課，利於學科之間的整合。
（三）、加快教師隊伍建設
7、規範師德建設。學校教師帶頭倡導學校禮儀教育的德育建設，認真組織教師深入學習新的《教師職業道德規範》，從自身點滴做起，用自己良好的言行對學生進行言傳身教、潛移默化的引導，讓禮儀之花在校園四季常開，在社會中樹立教師群體形象、強化師德意識、規範師生行為，創建“美的校園”特色。
8、分層管理，促進發展。結合我校教師結構現狀，積極參與區學科教師梯隊建設，分層制定教師管理要求。一方面，青年教師是學校發展的未來，要多為青年教師搭建成長的平台，更關注青年教師教學理念、教學能力的綜合提升，以系統的理論學習幫助教師不斷獲取“源頭活水”。本學期的重點放在“三新”教師（新教師、新班主任、新轉行教師）的培訓上。首先，制定“攜手互助，促新成長”的“三新”教師培訓方案，從師德、課堂教學、班級管理等方面加大“三新”教師的培養力度。其次，加強老教師聽課指導、上課引領的落實，來促進學校“三新”教師的成長。另一方面，充分關心老教師的身心健康，發揮他們工作的積極性；充分發揮他們豐富的教學經驗和良好的工作態度以此來影響指導“三新”教師和青年教師成長。最後，繼續推進“青藍工程”計畫，深化骨幹教師的發展工程，在情感上鼓勵，在政策上傾斜；加強校際交流，選拔青年教師參加各級各類的培訓、學習交流和學科競賽，提高教師課堂教學藝術。
9、著力課堂教學研究，打造品牌課堂。要想真正落實陽光減負，必須要向課堂四十分鐘要質量，每一位教師要把好課堂教學關，正確把握課堂教學目標，多探索課堂教學的新方法、新思路、新形式，要多研究學生課堂的表現，提高教師在課堂教學中的適應能力與隨機應變能力，讓課堂真正成為學生髮展的主陣地。指導教師開展課堂教學個案（案例）及有關論文的評選，鼓勵教師主動撰寫教學經驗、體會，擇優向上推薦，爭出教研成果，多出精品（精品課、優質論文、高質案例）。積極參與市級、區級各類活動，加強對各學科課型的研究，圍繞課堂高耗低效的熱點問題，加強實踐研究，提煉個人上課特色，推出校級品牌課，帶動本校學科課堂教學有效的發展。
（四）、促進學生全面發展
10、全面實施素質教育。學生的綜合能力在其未來的發展中起著決定性作用。學校要繼續嚴格按宜昌市課程設定方案要求開設活動課程，組織好學校陽光大課間活動。做到：一要保證時間，準時開始，不提前結束；二是精心準備活動內容和形式，使活動真正成為學生強生健體展示個性特長的舞台；三要加強組織管理，防止課間“放羊”現象。繼續結合各種法定假日、傳統節日、重要歷史人物和重大歷史事件紀念日，積極開展豐富多彩的實踐活動，為有特長的學生搭建展示鍛鍊的舞台。
11、堅持常規為本，狠抓行為規範。從學生聽課、發言、作業、衛生習慣、愛護公物、課間跑步規範等細節入手，周周有重點，每月訓練學生養成一個好習慣，通過常規性、主題性、系列性的行為規範教育活動，在細節上育人，在細節上做事，在細節上鑄德，培養學生良好的生活習慣、行為習慣、學習習慣和道德品質。
（五）、加強校園文化建設，營造良好育人環境
12、建立健全校園文化管理制度，成立相關考核小組，把校園文化建設納入常規考核內容，促進各種制度落實。以活動為載體，豐富校園文化內涵。利用學校網站、校園廣播、展示欄、黑板報等校園文化設施，充分發揮其宣傳作用，使校園到處充滿文明和諧健康向上的人文氣息和學術氛圍，以豐富多彩的師生實踐活動為載體，立足於課堂校園，延伸至課餘校外，來著手落實校園文化建設。在教育教學中堅持開展豐富多彩的校園文化活動，讓校園成為學生學習、成長、張揚個性、發展特長的樂園。本學期重點強化師生書法教育，抓實師生書法競賽，提升師生素質。
（六）做好指導服務工作
13、規範學籍管理工作。在高新區教育局基教科的指導下，要加強學生學籍管理，及時建立學生學籍檔案，按規定辦理學生的新生、異動生入學、轉學手續。
14、做好家長培訓工作。定期組織家長學習，指導家長教育孩子的方法。加強家校聯繫，及時了解溝通信息，通過簡訊平台家校聯繫本等形式共同教育引導好學生。
15、做好資料整理工作。要整理好教學中開展的各項教學活動資料，要把一個活動從通知到結果的過程性資料地收集整理，更好地服務於教學，服務於教師。整理好各種教學相關的圖書、影像資料，利用“校內辦公平台”和校內區域網路加強管理，建立學校教學資源庫，為教師的優質教學提供保證。
三、具體工作安排
九月
1、開學典禮。
2、開學教學常規檢查。
3、迎接區“開學工作檢查”。
4、新生、異動生學籍上報國網。
5、“三新”教師培訓啟動，美術教師赴武漢參加“國培”計畫。
6、課堂教學督導
7、師生書法作品競賽.
8、籌備組建校毽球隊和籃球隊，開展訓練。
9、科技節籌備活動
10、各學科完善教師梯隊建設，參與建立區教學教研核心組。
11、參與區教研中心相關學科教學研討活動
12、教師月工作考核
十月
1、教學常規巡查。
2、一年級常規驗收工作。
3、新教師匯報課。
4、籌備校級“風采杯“課內比教學
5、迎接區教研員入校聽課，調研教研組活動。
6、參加區級教研組建設專題培訓活動。
7、參加湖北省各學科教師專業素養（技能）大賽觀摩學習。
8、組織參與宜昌市第十三屆青少年科技節。
9、參加區學科課題研討活動（藝術、英語）。
10、師生書法作品競賽
11、教師月工作考核。
十一月
1、一年級常規巡查、督導。
2、參加區語文、數學學科中期抽測。。
3、學校語、數、英學科中期評價。
4、參加區組織的體育、科學、思品學科課題研討活動。
5、參加區組織的語、數學科園區教師交流課活動。
6、學生體質健康測評運動會。
7、教學常規巡查。
8、校“風采杯”課內比教學活動。
9、師生書法作品競賽
10、教師月工作考核。
十二月
1、教學常規巡查。
2、新教師教學基本功驗收。
3、參加區語、數學科園區教師交流課活動。
4、各學科“健康課堂”課題階段性小結。
5、語、數、英各學科學生競賽。
6、師生書法作品競賽
7、教師月工作考核。
一月
1、教學常規巡查。
2、師生書法作品競賽
3、參加區語文學科三至六年級學生易錯字聽寫大賽。
4、期末學業測評、教學質量分析。
5、總結學期工作，資料整理歸檔。
口才訓練學期教學計畫 篇31
在新的一個學期里，為了能順利地完成教學任務，圓滿地完成學校交給的任務，結合我校學生實際情況，特制定本教學計畫。
一、指導思想：
以《全日制義務教育生物課程標準》為依據，在繼承我國現行生物學優勢上，要求更加關注學生已有的生活經驗，強調學生主動學習，增加實踐活動的環節，使每位學生都有更多的思考。
二、教學任務：
本學期是講授義務教育課程標準實驗教材——七年級《生物學》。
三、具體措施：
1、繼續深入學習有關教育理論和教學觀念。在優勢的教育基礎上要求自己在課堂教學中有所創新的教學觀念和提高的思想理論。
2、激發學生學習興趣，精心設計導語，運用生動的語言導入課堂來加強情感教育，使學生能夠在課堂中學到更多的知識。
3、組織好學生在課前課後都要懂得進行探究學習，引導學生懂得分工合作、樂於交流，這樣才能有利提高教學質量。
4、組織學生懂得會收集和整理有關生物學的資料和信息，有利於學生對生物學學習的興趣。
5、在課堂教學中強調學生之間要相互討論和分析問題。
四、教學要求：
1、在教學中要注意落實《生物課程標準》提出的理念和問題，要面向全體學生因材施教。促進每個學生充分的發展，努力提高學生學習生物科學的素養。
2、這個學期主要講的是人體各個系統的知識，學生感覺到有點難理解，所以在教學中要對教材內容進行分析表明學生才能夠理解。
3、在教學中要使學生在知識、能力、情感和價值觀方面有所發展。
4、在學習中要求學生多關注周圍環境對人體的一些問題，作為一個學生應該如何解決這些問題。
教學進度
第一、二周第一章《人的由來》
第三周第二章《人體的營養》
第四周第三章《人體的呼吸》
第五周複習
第六、七周第四章《人體內物質的運輸》
第八周複習
第九周考試
第十周
第十一周第五章《人體內廢物的排出》
第十二、三周第六章《人體生命活動的調節》
第十四周第七章《人類活動對生物圈的影響》
第十五周複習