三年級下學期科學的教學計畫範文 篇1
一、教材分析
新編《科學》三年級下冊是在三年級上冊的基礎上編寫而成的。國小三年級上冊是科學教材的起始冊，選擇的教學內容是以學生“有系統的觀察活動”為主線展開的。例如，在教學內容中設計了“觀察大樹”和“尋訪小動物”等活動。作為這一線索的延續，三年級下冊共安排了“植物的生長變化”、“動物的生命周期”、“溫度和水的變化”、“磁鐵”等四個單元。
二、單元目標
植物的一生單元引導學生經歷種植鳳仙花的完整過程。通過對鳳仙花各個生長期不同形態特徵的觀察，幫助學生建立植物生長周期的概念，並引導他們學會定期觀察、記錄以及分析數據的方法。
動物的生命周期單元引導學生經歷養蠶的完整過程。通過對蠶各個生長時期不同形態特徵的觀察，幫助學生建立動物的生命周期概念，感受生物的生命過程並學會描述這個過程。
溫度和水的變化單元引導學生去學與我們的生活聯繫密切的事物，通過實驗中的觀察與研究，發現周圍物體形態的變化以及引起這些變化的原因，集中研究水在融化、蒸發和凝結過程中發生的變化，幫助學生初步建立起“物質是不斷變化的”認識，同時，通過對水的三態循環的觀察和感知，幫助學生初步建立自然界“物質循環”的概念。
磁鐵單元是學生很感興趣的內容，學生肯定有過拿著磁鐵到處吸東西的經歷，在實踐生活的經歷的基礎上，引導學生探索為什麼它會有一種“神秘”的力量，能把東西吸住，又能把一些東西推開。並在實驗中了解磁鐵的性質。
三、學生分析
1、三年級兒童想像豐富、思維活躍，天生的好奇心是科學學習的起點，他們對花鳥魚蟲、日月星空的好奇心，只要善加引導就能轉化為強烈的求知慾望和學習行為。
2、通過一個學期的《科學》學習，學生們對《科學》這門課已經有所了解，知道科學課是由一個一個的活動組成，這是令他們喜愛的。但是他們卻常常不能自覺作好課前準備。
3、雖然經過一個學期的科學學習，學生們已具備一定的觀察能力，但是他們的觀察力、思維力有待提高，學生往往只看事物表面，而不知事物的內在，難以把握事物之間的相互聯繫。
4、對實驗感興趣，但容易停留在表面，而不去研究內在。
5、受傳統觀念的影響，學生缺乏對科學學科重要性的認識。
四、教學要求與評價
1、通過親歷種植、培養鳳仙花的活動，認識植物的根、莖、葉、花、果實及種子，了解植物的生長過程；知道一粒種子能夠發育成一株植物，並再次結出多粒種子，從中理解植物生命周期的涵義。在活動過程中，使學生領悟珍愛生命的意義，知道愛護花草樹木，學會持續地、多方面地對一事物進行觀察，提高科學探究的能力，學會與人合作；讓學生在活動過程中懂得栽培植物的正確方法；學會用數據、圖畫、語言描述等方法交流自己的觀察結果；運用整理信息的方法發現事物變化的簡單規律。
2、在養蠶的活動中發現生命的發展變化，及動物和食物、動物和環境等多方面的認識，並通過養蠶的活動經歷和體驗，進行珍愛生命、保護生態環境的教育。在經歷對蠶進行養育的過程中，能進行簡單的觀察和描述，能按蠶的不同生長時期進行動態觀察、細節觀察，能對蠶的身體變化進行比較和測量。能在活動過程中提出問題，發現更多的觀察內容。
3、自然界的物質一般都有固態、液態和氣態三種存在狀態，隨著溫度或外界壓強的變化，物質可能從一種狀態變為另一種狀態。初步認識到觀測數據（證據）對科學研究的意義和價值。初步認同物質是不斷變化的觀念。初步建立物質不滅（循環）的認識。
4、在討論和交流中，表達和傾聽、貢獻和分享想法。用簡單材料和方法做探究磁鐵性質的實驗。用記錄表記錄磁鐵實驗。用實驗獲得的證據，進行思維加工，得出結論。想辦法解決簡單問題：辨認物體是不是鐵材料製作的，辨別磁鐵的南北極，解決實驗中和做指南針過程中出現的問題。使用指南針確定方向。用磁鐵摩擦鋼針的方法製作磁針，合作設計製作指南針。
五、改進教學的具體措施
1、運用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。
2、認真鑽研教材、重視對學生典型科學探究活動的設計，認真做好課前準備工作。運用多種評價手段，以激勵學生的探究興趣。
3、鼓勵學生大膽猜想，對一個問題的結果作多種假設和預測。教育學生著手解決問題前先思考計畫，包括制定步驟、選擇方法和構想安全措施。
4、注意蒐集第一手資料，教會學生觀察、測量、實驗、記錄、統計與做統計圖表等方法。
5、組織好探究後期的研討，引導學生認真傾聽別人的意見。注意指導學生自己得出結論，教師不要把自己的意見強加給學生。
6、充分運用教具、掛圖、音像教材進行直觀教學，尤其要組織好每一個觀察認識活動，讓學生去親身經歷、體驗每一個活動。
7、發揮學科知識與生活實際有著廣泛而又密切聯繫的特點。注意引導學生運用知識解決問題，尤其重視解決那些與學生關係密切的實際問題，從中讓學生體會學習科學的價值。
三年級下學期科學的教學計畫範文 篇2
以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。
一、學生情況分析：
1、整體學習狀況：
三年級學生整體學習科學興趣很高，學習比較認真，但缺乏靈活性，普遍習慣於常規課堂學習模式，而不善於設法自主去獲取知識並在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用能力差。
2、已有知識、經驗：
從課外書中獲得的科學知識比較豐富，但科學探究能力比較弱。家長和某些教師偏重於語數教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發展能力、培養思想情感。
3、兒童心理分析：
在國小階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂於動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。
二、教材分析：
1、全冊內容情況和各單元教學目標：
本冊內容由“植物的生長變化”“動物的生命周期”“溫度與水的變化”“磁鐵”四個單元組成。
“植物的生長變化”單元，將引領學生在種植風仙花的過程中，觀察綠色開花植物的生長發育歷程，發現其生長變化的規律，知道綠色開花植物的生長都要經歷“種子萌發”“幼苗生長”營養生長”“開花結果”這樣的生命周期。同時伴隨著生長過程，指導學生研究植物主要器官一根、莖、葉的功能，初步認識植物體都有維持其生存的結構、結構與功能是緊密聯繫在一起的。
“動物的生命周期”單元，將指導學生親歷養蠶的過程，了解蠶的一生要經歷出生、生長發育、繁殖、死亡的生命周期，並以蠶的生命周期為例，從常見動物的生命過程中，以及從人體特點的觀察中，認識動物和人的生命周期。
“溫度與水的變化”單元，將以水為例，引導學生探究熱量和物質狀態變化之間的關係。通過觀察水的固、液和氣三態，研究水在融化、結冰、蒸發和凝結等過程中發生的變化，幫助他們初步認識物質是不斷變化的，這種變化是與外界條件密切相關的。同時，幫助學生初步建立自然界物質“循環”的概念。
“磁鐵”單元將在學生已有知識的基礎上，安排一系列的探究活動，引領學生認識磁鐵具有磁性、磁鐵兩極磁力最強、磁鐵能指南北、磁鐵具有異極相吸和同極相斥等性質。並通過做一個指南針和學習用指南針確定方向等方向，了解磁鐵的套用。
2、主要材料清單：
“植物的生長變化”單元
大豆、玉米、花生、蓮花、風仙花等植物的種子，放大鏡，花盆、土壤、鏟子等種植工具，透明玻璃杯、衛生紙等；試管、帶根的新鮮芫萎、植物油等；不同生長階段的風仙花植株、風仙花朵，成熟的風仙花果實；圖片或多媒體課件：剛出土的風仙花照片；植物葉的水平分布照片；植物葉的垂直分布照片；植物光合作用示意圖；植物光合作用的相關資料及圖片、幾個主要生長階段的風仙花照片等。
“動物的生命周期”單元
蠶卵，放大鏡、飼養盒；不同生長階段的蠶；蠶繭及蛹，小剪刀，手電筒；熱水，小碗，竹籤，絲綢製品；蠶蛾、蜻蜓、螞蟻、蝴蝶的圖片或標片；有關動物生長發育過程的圖片及資料；學生從出生到現在每年的身高、體重、牙齒等生長變化的資料；嬰兒、幼稚園或國小兒童、青年人、中年人、老年人身體特點的圖片或影像資料。
“溫度與水的變化”單元
氣溫計、體溫計、水溫計（測量範圍在一200C—}—1100C）、自製溫度計模型（刻度範圍在一200C—}—1100C），其他各種式樣、不同用途的溫度計；觀察用冰塊及盛放冰塊的淺盤；保溫杯、冰塊、食鹽、試管、燒杯、可封口小塑膠袋、玻璃杯、淺碟；雲、霧、雨、露、霜、雪、冰等自然現象掛圖或影像資料。
“磁鐵”單元
各種形狀的磁鐵，包括沒有標註南北極的磁鐵；鐵的物品、一些金屬物品及非金屬物品；一定數量的鐵釘、回形針、大頭針、鋼珠和大鋼針；不同材質的人民幣硬幣（（1元的鋼幣，5角的銅幣和鋼幣，1角的鋁幣和鋼幣，分值的鋁幣）；盒式指南針，做指南針的材料（可以讓學生自備）。
三、教學重難點：
本冊教學內容仍然屬於生命世界和物質世界的範疇，但是探究的重點有所不同，主要指導學生對變化的事物進行觀察，觀察其變化的過程並探究其變化的規律。本冊教學還要結合教學內容，引導學生關注事物之間的相互關係，如生物與環境、生物的結構與功能、物質狀態變化與熱量、物體性質和用途的關係等。
在科學探究方面，本冊的教學將進一步培養學生的觀察能力和實驗能力。如在較長的一段時間內堅持觀察、記錄的習慣和能力，並學習用流程圖、循環圖等方法記錄觀察結果。同時重視基本實驗操作技能的培養和實證意識的培養。例如指導學生學習定量的觀察，經歷“觀察現象一提出問題一做出假設（解釋）一分析、檢驗假設一尋求新的證據以做出新的假設……”的科學探究過程。使其主動提出問題、思考問題、研究解決問題的意識和能力有所提升。
四、教學措施：
1、提高課堂效率措施：
（1）根據教材及學生的實際認真備好課，準備好活動材料，做到吃透教材，設計好科學活動、問題和作業。
（2）在教學過程中教師自身精神飽滿，面向每一位學生進行教學，努力調整每位學生積極性，把握教學過程中學生的學習心態，並適時調整。
（3）進一步確立學生的主體意識，對學生的回答和作業及時準確反饋，貫徹以表揚鼓勵為主的原則。
（4）在科學知識的教學過程中，有意識的訓練學生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力，培養學生的邏輯思維能力。
2、提優補差措施：
（1）鼓勵學生擴大閱讀量，多看一些有益的課外書籍，並提倡學生積極參加（社會）實驗、小發明、小創造、小製作活動，以進一步提高能力。
（2）幫助後進生建立自信心，繼而貫徹表揚鼓勵為主的原則，培養學生對科學課學習的興趣。
（3）延伸課堂內容，採取課內與課外相結合。
（4）加強優生與後進生的聯繫，促使他們互相幫助，在團結的氣氛中儘快成長。3、其它措施：
（1）利用學校設施優勢，採用現代教育技術進行課堂教學，既激發學生的學習的興趣，又可以促使學生在多樣化的環境中靈活掌握知識。
（2）重視活動的總結，注重課後交流、單元總結。
（3）科學課堂教學要兼顧實與活。
三年級下學期科學的教學計畫範文 篇3
進入3月份後，高三第一輪複習已接近尾聲，我校高三生物即將進入第二輪複習，擺在我們面前的問題是：如何提高生物科的第二輪複習效率，以達到事半功倍的效果，使學生們的生物成績穩步提高?針對我校高三學生的實際情況，現制訂本屆高三生物第二輪複習計畫。
一、指導思想：
緊扣基礎，科學訓練；整合知識，完善網路；強化方法，提升能力。
二、複習內容：
（一）實驗、實習和研究性學習專題。本專題是高考必考的重點知識。複習時，分為教材實驗專題和高考實驗題型專題兩個小專題。在複習時，要求學生認真領會教材中的每個實驗的設計意圖並總結實驗方法。
生物高考中要求考生能夠設計簡單的生物學實驗，掌握基本的實驗操作，能夠對實驗結果進行解釋和分析，包括判斷實驗結果和推導實驗結論等內容。從近幾年高考試卷分析，主要側重於代謝、生命活動的調節等有關內容，常以設計完整實驗，續寫實驗步驟，對實驗現象和結果進行分析和推論以及對實驗過程的評價的形式出現。但近兩年來，完整誓言設計題已不多見。解題時關鍵抓住題乾中所給出的實驗目的，則確定實驗變數，提出假設和預期，實驗驗證和推論等問題就會迎刃而解。
（二）細胞專題。本專題知識是其他生物學知識的基礎，可分出以下小專題進行複習：構成細胞的分子專題、細胞的結構和功能專題、細胞的物質和能量供應專題、細胞生命歷程專題和細胞工程專題。
（三）遺傳變異與進化專題。本專題是高考的重點之一，其中遺傳既是重點又是難點，而變異和育種更是高考的熱點。本專題分遺傳的規律專題、變異和育種專題和進化專題。遺傳的基本規律專題要選擇經典習題進行訓練，掌握對細胞質遺傳和細胞核遺傳的分析與判斷，遺傳病、遺傳方式的判別，機率計算等。育種專題要把三本書中所涉及到的所有育種方法進行歸類、整理、比較，通過典型例題進行複習。
（四）生命的穩態及調節專題。本專題中植物生命活動的調節，除了清楚教材中的知識點之外，還應清楚如植物生長素的極性運輸，轉台、宇宙飛船上植物的向光性、向地性等問題。體液調節部分，整理高中教材中所涉及到的各種激素的分泌器官、化學本質、生理作用、病症。神經調節與體液調節的關係，下丘腦功能。在複習免疫時要歸納總結造血幹細胞、吞噬細胞、B細胞、T細胞、效應B細胞、效應T細胞、記憶細胞的形成、特點和功能。
（五）生態學專題。本專題是高考常考點，可以從生態系統的概念展開，理清生態系統的類型、結構、功能，還要聯繫光合作用，呼吸作用，細胞內的物質代謝、能量代謝等知識。另外，還應注意生態農業的設計。
（六）現代生物科技與實踐專題。本專題涉及到教材選修一及選修三內容。
三、複習策略：
1、強調“四會”，夯實“四基”，緊扣教材
“四會”是會讀、會背、會默、會理解。“會讀”：精讀各個知識點，包括文字部分、插圖、小資料、實驗等；“會背”：生理作用、生理過程、實驗原理、實驗方法等要背熟；“會默”：名詞性概念、結論性語句要經常默寫，確保用生物學術語準確答題；“會理解”：對一個概念的理解，不僅要掌握它的內涵，還要注意它的外延。
“四基”是基本知識、基本技能、基本方法、基本習慣。基本知識：生物學的主幹知識，要求學生掌握清晰、理解透徹；基本技能：實驗方法和基本技巧，如對照原則實施、裝片製作、顯微鏡使用等；基本方法：試題的思考方法，解題的一般性思路，如遺傳譜系的分析、細胞分裂圖像的識別等；基本習慣：指生物學學習和解題的習慣，這也是嚴重影響的得分的因素之一。
堅持“以綱為綱、以本為本”，在《考綱》的範圍內針對性地複習，儘量少走彎路，少做無用功，這是我們二輪複習教學的宗旨。面向基礎題，突出中檔題，作為二輪複習的基本要求。從高考命題看，基礎是課本，應注意加深對課本上的基本概念、基本原理、基本規律的理解記憶。
2、突出主幹知識，構建知識體系，提高綜合分析能力和理解能力。
我們以主幹知識為重點，抓住知識的內在聯繫，使知識網路化，立體化。最後就是使基礎知識的外延擴大，遷移、拓寬，從而幫助學生實現知識的躍遷，提高學生的綜合分析能力。
（1）突出主幹
從近幾年的高考試捲來看，細胞、代謝、遺傳變異、生物與環境、生命活動的調節、現代生物技術都是必考考點；構成細胞的化合物、免疫等知識點，也不可忽視。在複習教學中要善於抓住主幹知識，突出重點。
（2）形成網路
複習時應把必修本和選修三本書的生物學知識融會貫通，並進行歸類、整理和歸納，用分枝法、輻射法、圖表法等形成知識網路圖。強調知識的內在聯繫，用概念圖、流程圖強化內涵和過程，把每個知識點通過不同的視角與其他多個知識點相聯繫。
3、重視圖表類試題的歸類解答。
圖表題就是指含有圖解的生物試題，它往往是表示實驗數據、實驗結果和某一些生物學現象、過程或規律的圖表，其形式包括數據表格、直方圖、二維坐標圖等。主要有生理功能圖解、遺傳圖解、進化圖解、生態圖解、實驗圖解、直方形圖解、曲線圖解、流程圖和綜合圖解等。生物圖表題既有利於對學生的基礎知識、基本技能的考查，又有利於對學生能力諸如識圖識表能力、知識遷移能力、收集和整理數據資料的能力、比較、判斷、推理、分析、綜合概括等思維能力的考查。這類題條件隱蔽，靈活多變，具有很好的區分度，試題信息的圖表化在近幾年考題中一直存在。也可以說是目前生物高考的特徵之一。
因此我們在二輪複習時，一要重視讀圖、析圖，有意識地培養學生收集、篩選相關生物資料和相關信息，進而綜合分析作出科學決策的能力；二要對生物教學插圖、圖解可能的話進行多角度分析，訓練學生的發散思維；三要對典型例題和典型錯誤進行分析，總結歸納各類圖表題的基本解題思路及常見陷阱的識別分析，最後實現圖像和問題的轉換。
4、加強實驗複習，提高實驗設計分析能力
實驗可以考查考生多方面的綜合能力，包括理解能力、推理能力、設計和完成實驗的能力、獲取信息的能力、分析綜合能力，以及圖表識別能力和計算能力等，是高考考查能力的重要途徑，也是高考命題的主要趨勢之一。因此複習教學中應充分重視實驗設計的基本原理、科學實驗的`設計思路和方法，訓練學生能根據背景材料恰當地確定實驗課題、實驗原理、實驗材料和用具，在實驗方案中自覺遵循對照原則、單一變數原則、科學性原則等，並能對實驗結果進行預期、分析和解釋。這種能力的提升需要老師長期不懈的滲透、磨練，更需要二輪複習的歸納總結強化。
5、注重聯繫實際，關注生物科技發展、生產和生活實際
複習時，要關注生命科學發展中的重大問題，如航天生物學、胚胎幹細胞技術、非典型性肺炎（SARS）、生態農業、禽流感、近年諾貝爾獎、災害性天氣（如：冰凍雨雪、沙塵天氣）食品安全、人類健康問題等與生命科學息息相關的問題，訓練學生篩選有效信息和整理信息的能力。做到：一不懼怕，二能找準關鍵字提取有效信息，三能找準與課本知識的結合點，運用生物學基本原理答題。
6、題海撈金，注重訓練和分析，提高複習效率
近些年來高考試題不斷翻新，與此同時，各類模擬題也與日俱增，茫茫題海，如何撈金？其實習題訓練的效果關鍵在於質量而不在於數量，最根本的問題是要讓每一個訓練題都落到實處。為此，我們自編了《高考二輪複習課案》，作為主要複習資料，選編一些有代表性的高考試題或一輪複習中錯誤率較高的經典試題進行深入地研究，評講時可縱橫展開，多方設問，也可改換方式，逆向思維。以練題來促進解題技能的提高，幫助學生掌握正確的思維方法，靈活運用各種解題方法和技巧，提高解題準確性和速度。
實行周考後，周考試題選題要有針對性，新穎性和思維性，選題注重的“四點”：重點、難點、考點、薄弱點。選題要準確把握試題難度，儘可能接近高考。周考後要及時進行變式訓練。
注重作業質量。作業要做到每課必布，布後必改，改後再講。在做題中讓學生學會做題，提高做題的速度和質量。
7、培養學生規範化答題的素質
規範化答題是學生在考場上減少失分，獲取高分的重要法寶。
1）教師要保證學生答題方向正確，一定讓學生注意認真審題，逐字逐句看清楚，提取一切有效信息，挖掘一切隱含條件，排除干擾信息和迷惑條件，從容答題。
2）要使學生注意思維清晰，辯明試題指向，明確試題所要考查的知識範圍，排除思維定勢的影響，越是似曾相識的題目，越要小心。
3）在確保答題大方向正確的前提下，教師努力提高學生答題的以下幾方面：
①準確性：縮小包圍圈，提高答題的準確性，應首先引導學生確定題目考查哪個知識板塊，以及該板塊的哪一方面的內容，哪個知識點，這樣學生就能用已有的知識做答。
②科學性：教師應引導學生正確選用生物專業術語答題，儘量使用教材中概念、原理答題，提高答案的科學性。
③完整性：全面考慮，答全要點，確保答案完整性。
④簡潔性：使學生注意梳理答題要點，提高敘述的簡潔性，這樣不僅節約時間，更有利於閱卷者儘快發現答案的采分點。
三年級下學期科學的教學計畫範文 篇4
一、班級學生情況分析
我班共有學生31人，其中男生15人，女生16人。絕大部分學生家、x村等行政村，有部分學生家離學校較遠。根據上學年成績檢測情況分析，學生的基礎知識掌握較好，但仍有部分學生成績不夠理想，其原因主要是父母在外地打工，孩子交給爺爺、奶奶管教，學習缺乏主動性和自覺性，沒有良好的學習習慣。因此，本學期重點工作除了繼續加強學生的基礎知識訓練以外，還要加強對學困生的個別輔導及良好的學習習慣的培養，力爭使學生的整體素質得到提高。
二、教材分析
這一冊教材包括下面一些內容：測量、萬以內的加法和減法、四邊形、有餘數的除法、時分秒、多位數成一位數、分數的初步認識、可能性，數學廣角和數學實踐活動等。
1.計算教學內容的編排體現改革的理念，注重培養學生靈活的計算能力，發展學生的數感。
2.提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發展。
3.結合現實問題教學簡單的數據分析和平均數，加深學生對統計作用的認識，逐步形成統計觀念。
4.加強解決問題能力的教學，培養學生綜合運用數學知識解決問題的能力。
5.有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力。
6.情感、態度、價值觀的培養滲透於數學教學中，用數學的魅力和學習的收穫激發學生的學習興趣與內在動機。
三、教學目標和要求
1.會筆算多位數乘一位數的乘法、萬以內的加法和減法，會進行相應的乘法估算和驗算。
2.會口算一位數乘整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數(每位乘積不滿十)。
3.初步認識簡單的分數，初步知道分數是平均分的含義，會讀、寫分數，初步認識分數的大小，會計算一些分數的加減法。
4.認識時、分、秒三個時間名詞，能夠很準確的說出三者之間的進制關係及三者之間的大小關係。
5.認識周長的含義，會計算四邊形的周長，提醒學生注意漏寫周長的單位名稱。
6.認識時間單位時、分、秒，了解它們之間的關係;知道每小時是多少分鐘、每分鐘是多少秒組成的;並學會準確認識時間。
7.了解不同形式的可能性，知道哪些事情發生是一定的、可能的還是不可能的，進一步體會可能性在現實生活中的作用。
8.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
9.初步了解的思想，形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10.讓學生體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
11.養成認真、按時、按質完成作業、書寫整潔的良好習慣。
四、教學重、難點
萬以內的加法和減法、四邊形、有餘數的除法、時分秒、多位數成一位數、分數的初步認識是本冊教材的重點教學內容。
本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際套用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。
從本冊開始引入分數的初步認識，內容比較簡單。此時學生在日常生活中經常遇到或用到有關分數的知識和問題，這部分知識的學習，可以擴大用數學解決實際問題的範圍，提高學生解決問題的能力;同時也使學生初步學會用簡單的分數進行表達和交流，進一步發展數感，並為進一步系統學習分數及分數四則運算做好鋪墊。
五、學困生輔導
1、對學困生教師要多傾注些關心和愛心，耐心輔導循循善誘，給他們創造表現機會，鼓勵他們。
2、經常家訪，取得家長的配合和支持，把學生在校表現告訴家長。
3、有的放矢，因材施教。學會提出問題、善於發現問題，培養他們了解分析問題和解決問題的能力。
六、教改措施
1、積極學習新課程標準，把握課標要求。
2、積極開展學生互幫互學活動。
3、充分發揮小組長的指導作用。
七、課時安排
(一)測量(課時)9課時左右
(二)萬以內的加法和減法(2) 12課時左右
(三)四邊形9課時左右
(四)有餘數的除法7課時左右
(五)時、分、秒6課時左右
(六)多位數成一位數15課時左右
(七)分數的初步認識8課時左右
(八)可能性5課時左右
(九)數學廣角5課時左右
(十)整理和複習6課時左右
三年級下學期科學的教學計畫範文 篇5
一、新課程標準要求
1、《品德與社會》的內容標準由6個主題構成，即：我在成長、我與家庭、我與學校、我的家鄉(社區)、我是中國人、走近世界。這種主題式框架是各國設計綜合課時常採用的，也被稱為“同心圓擴大”的框架。
2、將學習內容和學習活動融為一體。多樣的教學活動，既將學生的經驗作為學習的基礎，同時也將形成新的經驗作為學習的目標。
3、按照綜合主題的方式呈現課程內容。為體現課程的綜合性，有機整合各門課程內容的構建思路，內容標準的各部分和各條均不是按照學科體系和知識點呈現的。每一條標準中，都儘可能地體現出知識學習，情感態度和行為能力養成融為一體的課程理念。
4、倡導開展豐富多彩的學習活動的意義。只有根據具體的學生背景、區域、學校特點和條件，將多種學習活動有機結合起來。
5、體現以學生為主體的改革思想。為了更好地體現課程改革的價值取向，內容標準基本上採用了主體表述的方式，並以行為化的表述呈現。
二、教材設計思路
1、以兒童與自我、兒童與自然、兒童與社會展開，每一個人都在與自我、自然和社會的互動中謀求成長和發展，自我、自然和社會在每一個人身上交織在一起，形成了密不可分的三對關係。其核心是兒童，側重與兒童發展的課程設計則關注兒童的身心特徵，設計出的課程符合兒童發展的基本規律，充分貫徹了兒童設計課程的理念。
2、品德與社會課程所設計的健康安全地生活，積極愉快地生活，負責任、有愛心地生活，動腦筋、有創意地生活。品德與社會是集思品教育、社會教育、生活教育和科學教育於一身的課程，這四種教育需要在本課程的目標和內容中有明確而具體的反映。健康安全地生活側重反映了生活教育和科學教育的目標與內容；負責任、有愛心地生活側重反映了社會教育和品德教育的目標與內容；動腦筋、有創意地生活側重地反映了科學教育的目標與內容。
三、教學理念及建議
（一）全面把握課程目標：
品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結合的統一體。教師在教學過程中應幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態度、養成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實現課程目標。
（二）豐富學生的生活經驗：
在教學時要善於調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規範的價值觀。
（三）引導學生自主學習：
兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。教師創設學生樂於接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發現和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。
（四）充實教學內容：
本課程的教學內容要注重與語文等學科教學內容的緊密結合，注重與學生生活和社會的聯繫，要把靜態的教學內容和學生豐富多彩的現實生活聯繫起來。教學內容可以從教科書擴展到學生的整個生活空間，包括社會生活中對兒童發展有意義的題材，把教學內容與本地區實際有機聯繫起來；同時關注社會新的發展和變化，及時豐富、充實課程內容，增進課程內容的現實性和親近感。
（五）拓展教學空間：
教學要面向學生的生活實際，加強課程內容與學生生活實際的密切聯繫，教學空間不局限於學校和課堂，應創設條件儘可能向社會延伸。為此，鼓勵教師積極地開發和利用地方和本校的各種課程資源，以滿足學生不同學習方式的需要。創造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力。
四、教學活動設計
我在成長：
1、開展“把各種有趣的一分鐘記錄下來，說說自己的感想”等活動。設計自己的學習時間表。
2、結合實例，舉行把最適合自己的學習方法收入自己的錦囊的活動。
3、試著每天把自己的新發現記下來。
4、建立自己的學習檔案。
我與家庭：
1、觀察和體會日常生活中父母的辛苦操勞，選擇一些自己可以承擔的家務勞動，堅持去做。
2、學會認識安全標誌，保護自己。
3、模擬情境，和同學、老師一起演習生活中遇到過危險時應該怎樣自護自救。看誰反應快，辦法多。
4、建立自己的安全卡。
我與同學：
1、為自己最要好的朋友和最喜歡的朋友設計小卡片，向他表達你的情誼。
2、可以講述同學們互相關心的事例和自己的感受。也可以針對同學中常出現的磨擦和衝突，設定情景，討論解決的辦法。
3、把你和朋友之間難忘的事情記錄下來，把你們的紀念物收藏起來，讓友情的芳香留在你們的記憶里。
我的家鄉：
1、想辦法解開這些謎，找到這些“看不見的手”，了解他們是怎樣工作的。
2、幫助鉛筆和米粒找到“媽媽”，看誰編的故事最有趣，說說找媽媽的感想。
3、家鄉的打工者帶著技術、資金回來了，與他們交談，了解他們的打算，試著說說你的想法。給在外地打工的親人寫一封信。
4、採訪身邊的打工者，寫下自己的採訪記錄。
5、尋找身邊的做出了一定成績的人物，了解他們的事跡，自己製作一張“狀元榜”。
我與社會：
1、用自己喜歡的方式去了解各民族的飲食習慣和特色食品。
2、選擇你喜歡的可行的方式收集資料，了解各民族的服飾特點。
3、了解一些民族的傳統節日、特別的慶祝方式和來歷，把收集的資料與大家一起交流。
五、評價的方式和方法
(一)評價方式：
本課程採用多主體、開放性的評價，教師可根據具體情況，選用或綜合運用教師評價、學生自我評價、學生相互評價與家長、社會參與評價等方式進行評價。
（二）本課程倡導的評價方法：
1、教師觀察記錄。教師對學生在日常生活中表現出的情感、態度、能力、行為進行觀察，並做記錄。
2、描述性評語。在與學生進行充分交流的基礎上，教師對學生在一段時間內學習本課程的學習態度、表現等以描述性的語言寫成評語，鼓勵學生鞏固進步，修正不足，繼續努力。
3、學生自評。教師引導和幫助學生對自己在學習中的表現與成果進行自我評價，以提高自我認識、自我調控的能力。
4、學生互評。學生依據一定的標準互相評價，這種評價可以幫助學生逐步養成尊重、理解、欣賞他人的態度，相互促進。
5、作品評價。將學生調查、訪問、收集資料等活動產生的作品進行展示和交流，師生共同進行評析。
6、個案分析。教師針對某一學生學習的特殊狀況進行跟蹤評價，它有助於教師因材施教和個別化教學。
三年級下學期科學的教學計畫範文 篇6
一、指導思想：
以學校德育教育的思路為指導，少先隊的中心工作為重心，結合學生的實際情況，通過開展富有兒童情趣的各種教育活動，培養學生良好的行為習慣和道德意識，增強學生的自我激勵、自我教育、自我管理的能力，積極探索個性培養的途徑。把本班建成具有“勤學、守紀、團結、向上”的班風，把學生培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
二、工作重點
(一)結合各類活動開展有效的德育教育
1.利用開學第一課學習《小學生日常行為規範》和學校“陽光隊員”秩序並通過各種途徑貫徹執行。
2.結合學校德育計畫組織學生開展豐富多彩的少先隊活動，培養有責任心能力強的學生組織開展活動，體現生本管理的理念。力爭做好每位學生的思想工作，使他們提高認識，不斷上進。以鼓勵學生爭做合格的小公民。
3.關鍵是抓好班級的紀律，經常召開班委會議，加強班委成員的責任心，帶動全班學生向著健康積極的班風邁進。
4.建立平等和諧的家校關係，邀請家長參加進教室聽課活動，虛心接受家長的合理化建議。通過各種途徑開展家訪工作，得到家長的支持與配合，達到家校合力教育學生的目的。隨時進行家訪記錄。
5.結合“三八”等各種節日，進行愛國和尊敬父母的教育。
6.組織學生討論制定班級陽光口號、奮鬥目標及班級特色形成班牌內容。
(二)抓好常規活動建設良好的班級環境
1.繼續鼓勵學生為班集體的綠化出力，力爭達到每個窗台三盆花。
2.沿用得力的圖書管理員，開展好圖書借閱活動，作好記錄，鼓勵全班學生借閱圖書，繼續培養一批讀書愛好者。
3.將班級欄目交給用責任心的同學，定期更換內容，隨時補充自主教育欄目。激勵同學們健康成長。
4.設立崗位責任人，明確分工隨時監督桌套、校服、小黃帽等常規的佩戴情況，獎懲分明，提高班級榮譽感。
5.開學認真進行教室布置，營造良好的育人環境。
6.組建完善班委成員，明確職責，互相監督，提高工作實效。
7.繼續培養有能力的學生進行黑板報的設計及出版，要求主題必須符合學校德育安排。
(三)利用好班主任手冊開展班務工作
根據班主任手冊中的工作重點展開每周工作，做到提前計畫，提高工作效率。認真真實地做好各類相關的記錄，幫助自己及時反思班務工作中的不足。
(四)積極認真參與大課間活動
要求學生認真做好眼操，依據音樂的指令進行大課間的集隊、做操等一系列活動，我們作為班主任要堅持及時跟班指導，嚴格要求每位學生按照規範動作完成各項操練。
三年級下學期科學的教學計畫範文 篇7
一、教材分析：
本冊教材共有八個單元：
第一單元、第六單元是對大自然的歌唱，主要讓學生在音樂活動中感受人與自然的和諧。
第二單元是教會學生對情感的體驗，學會愛身邊的人。
第三單元、第五單元主要引領學生熱愛民族民間音樂。
第四單元是讓學生對自己身為少先隊員的身份感到自豪，從而激發其熱愛祖國的感情。
第七單元是讓學生觸摸時代的脈搏，與現實生活融合，熱愛生活。
第八單元是綜合音樂活動。
本學期通過對學生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養，為學生的學習打下基礎；通過對綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課以及歌舞唱遊課的教學培養學生的學習興趣，使學生能夠靈活運用，融會貫通，提高他們的素質。
本學期，我還加強了欣賞課、器樂課、歌舞唱遊課的學習力度，注重音樂知識和技能、技巧訓練，培養學生的學習能力，並在教學過程中滲透德育，改革進取，加快教育現代化，使學生能在他們的薄弱環節上加強學習，通過綜合訓練，使學生的藝術修養、音樂素質大大提高。
二、教學建議：
1、指導學生學習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發聲練習曲。
2、注重學生的音樂綜合技能、技巧、知識訓練，指導學生有感情地歌唱。
3、在教學中指導學生了解歌曲的情緒，並能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。
4、每節唱歌課給學生三分之一的時間練習，教師正確處理、引導。
5、合理安排時間進行音樂欣賞，培養學生對音樂的愛好，開拓學生的視野，並了解一些音樂知識。
6、通過律動以及集體舞的訓練，培養學生的節奏感和樂感，加強學生的全面素質。
7、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱遊課中滲透德育，深化教育改革。
8、利用多媒體開展教育活動，使學生參與耳、眼感官，提高學生的學習興趣，豐富課堂生活，開拓音樂視野。
9、以素質教育為本，不斷提高音樂在素質教育中的作用，並落實於教學，充分發揮音樂課益智、促體、輔德的功能。
三、教學要求：
1、指導學生運用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲；
2、指導學生掌握正確的練聲方法；
3、初步欣賞一些小型的器樂曲，掌握音樂欣賞知識，並能培養學生學習音樂的興趣；
4、通過音樂知識的學習，加強學生對音樂的了解與興趣。
5、通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習，提高學生的樂感和節奏感；
6、通過律動訓練培養學生的樂感和節奏感；
7、通過集體舞教學，提高學生的綜合素質。
8、積極主動地參與“用節奏編故事”的活動，並有興趣探索其多樣的組合和表現效果。
9、在音樂活動中，有選擇地展開自己的特長、愛好和創造。
四、教學進度周次教學內容備註
一唱：《春天的小河》、《小春筍》聽：《渴望春天》《嘀哩嘀哩》2月25日上課
二唱：《春天來了》我的創造音樂遊戲
三唱：《小傘花》聽：《雨天等媽媽》歌表演
四唱：《共同擁有一個家》聽：《小紙船的夢》
五唱：《對鮮花》聽：《趕花會》《對花》
六唱：《編花籃》聽：《茉莉花》音樂遊戲
七唱：《小鼓手進行曲》聽：《中國少先隊隊歌》清明節放假
八唱：《手拉手》聽：《快樂的小隊》
九唱：《蘆笛》音樂遊戲打擊樂器伴奏
十唱：《鈴鐺舞》聽：《苗嶺的早晨》期中考試
十一唱：《金孔雀輕輕跳》聽：《阿細跳月學跳孔雀舞勞動節放假
十二唱：《侗家娃娃幸福多》聽：《金扁擔》
十三唱：《如今家鄉山連山》《八隻小鵝》聽：《全都認識我》《我的小雞》
十四唱：《如今家鄉山連山》《八隻小鵝》聽：《全都認識我》《我的小雞》
十五唱：《小放牛》聽：《快樂的農夫》我的創造
十六唱：《搖太陽》《開心裡個來》聽：《打字機之歌》
十七唱：《開心火車》聽：《剪彩波爾卡》《北京的橋》端午節放假
十八唱：《夏夜》《月亮鉤鉤》聽：《摘星星》聽：《美麗的夢神》“星光一音樂會”之“我的創造”和“配樂朗誦”
十九期終複習
期終考試期終考試
三年級下學期科學的教學計畫範文 篇8
一、新課程標準要求
1、《品德與社會》的內容標準由6個主題構成，即：我在成長、我與家庭、我與學校、我的家鄉（社區）、我是中國人、走近世界。這種主題式框架是各國設計綜合課時常採用的，也被稱為“同心圓擴大”的框架。
2、將學習內容和學習活動融為一體。多樣的教學活動，既將學生的經驗作為學習的基礎，同時也將形成新的經驗作為學習的目標。
3、按照綜合主題的方式呈現課程內容。為體現課程的綜合性，有機整合各門課程內容的構建思路，內容標準的各部分和各條均不是按照學科體系和知識點呈現的。每一條標準中，都儘可能地體現出知識學習，情感態度和行為能力養成融為一體的課程理念。
4、倡導開展豐富多彩的學習活動的意義。只有根據具體的學生背景、區域、學校特點和條件，將多種學習活動有機結合起來。
5、體現以學生為主體的改革思想。為了更好地體現課程改革的價值取向，內容標準基本上採用了主體表述的方式，並以行為化的表述呈現。
二、教材設計思路
1、以兒童與自我、兒童與自然、兒童與社會展開，每一個人都在與自我、自然和社會的互動中謀求成長和發展，自我、自然和社會在每一個人身上交織在一起，形成了密不可分的三對關係。其核心是兒童，側重與兒童發展的課程設計則關注兒童的身心特徵，設計出的課程符合兒童發展的基本規律，充分貫徹了兒童設計課程的理念。
2、品德與社會課程所設計的健康安全地生活，積極愉快地生活，負責任、有愛心地生活，動腦筋、有創意地生活。品德與社會是集思品教育、社會教育、生活教育和科學教育於一身的課程，這四種教育需要在本課程的目標和內容中有明確而具體的反映。健康安全地生活側重反映了生活教育和科學教育的目標與內容；負責任、有愛心地生活側重反映了社會教育和品德教育的目標與內容；動腦筋、有創意地生活側重地反映了科學教育的目標與內容。
三、教學理念及建議
（一）全面把握課程目標：品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結合的統一體。教師在教學過程中應幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態度、養成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實現課程目標。
（二）豐富學生的生活經驗：在教學時要善於調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規範的價值觀。
（三）引導學生自主學習：兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。教師創設學生樂於接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發現和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。
（四）充實教學內容：本課程的教學內容要注重與語文等學科教學內容的緊密結合，注重與學生生活和社會的聯繫，要把靜態的教學內容和學生豐富多彩的現實生活聯繫起來。教學內容可以從教科書擴展到學生的整個生活空間，包括社會生活中對兒童發展有意義的題材，把教學內容與本地區實際有機聯繫起來；同時關注社會新的發展和變化，及時豐富、充實課程內容，增進課程內容的現實性和親近感。
（五）拓展教學空間：教學要面向學生的生活實際，加強課程內容與學生生活實際的密切聯繫，教學空間不局限於學校和課堂，應創設條件儘可能向社會延伸。為此，鼓勵教師積極地開發和利用地方和本校的各種課程資源，以滿足學生不同學習方式的需要。創造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的.能力。
四、教學活動設計
我在成長：
1、開展“把各種有趣的一分鐘記錄下來，說說自己的感想”等活動。設計自己的學習時間表。
2、結合實例，舉行把最適合自己的學習方法收入自己的錦囊的活動。
3、試著每天把自己的新發現記下來。
4、建立自己的學習檔案。
我與家庭：
1、觀察和體會日常生活中父母的辛苦操勞，選擇一些自己可以承擔的家務勞動，堅持去做。
2、學會認識安全標誌，保護自己。
3、模擬情境，和同學、老師一起演習生活中遇到過危險時應該怎樣自護自救。看誰反應快，辦法多。
4、建立自己的安全卡。
我與同學：
1、為自己最要好的朋友和最喜歡的朋友設計小卡片，向他表達你的情誼。
2、可以講述同學們互相關心的事例和自己的感受。也可以針對同學中常出現的磨擦和衝突，設定情景，討論解決的辦法。
我的家鄉：
1、想辦法解開這些謎，找到這些“看不見的手”，了解他們是怎樣工作的。
2、幫助鉛筆和米粒找到“媽媽”，看誰編的故事最有趣，說說找媽媽的感想。
3、家鄉的打工者帶著技術、資金回來了，與他們交談，了解他們的打算，試著說說你的想法。給在外地打工的親人寫一封信。
4、採訪身邊的打工者，寫下自己的採訪記錄。
5、尋找身邊的做出了一定成績的人物，了解他們的事跡，自己製作一張“狀元榜”。
我與社會：
1、用自己喜歡的方式去了解各民族的飲食習慣和特色食品。
2、選擇你喜歡的可行的方式收集資料，了解各民族的服飾特點。
3、了解一些民族的傳統節日、特別的慶祝方式和來歷，把收集的資料與大家一起交流。
五、評價的方式和方法
（一）評價方式：本課程採用多主體、開放性的評價，教師可根據具體情況，選用或綜合運用教師評價、學生自我評價、學生相互評價與家長、社會參與評價等方式進行評價。
（二）本課程倡導的評價方法：
1、教師觀察記錄。教師對學生在日常生活中表現出的情感、態度、能力、行為進行觀察，並做記錄。
2、描述性評語。在與學生進行充分交流的基礎上，教師對學生在一段時間內學習本課程的學習態度、表現等以描述性的語言寫成評語，鼓勵學生鞏固進步，修正不足，繼續努力。
3、學生自評。教師引導和幫助學生對自己在學習中的表現與成果進行自我評價，以提高自我認識、自我調控的能力。
4、學生互評。學生依據一定的標準互相評價，這種評價可以幫助學生逐步養成尊重、理解、欣賞他人的態度，相互促進。
5、作品評價。將學生調查、訪問、收集資料等活動產生的作品進行展示和交流，師生共同進行評析。
6、個案分析。教師針對某一學生學習的特殊狀況進行跟蹤評價，它有助於教師因材施教和個別化教學。共2頁，當前第2頁12
三年級下學期科學的教學計畫範文 篇9
一、學生現狀分析：
三年級大部分學生對英語比較感興趣，有一定的模仿能力，但由於剛學過字母，對單詞讀音的記憶有一定難度，很容易遺忘；並且他們注意時間不長，對一些遊戲、直觀圖片等形式比較感興趣。因此，在激發他們興趣的同時，還需進一步培養他們良好的學習習慣。英語是用來交際的語言，要想在一定的英語環境裡習得語言，就要進行大量的輸入，做到生活中有英語，英語中有生活。本學期要加強學生聽說讀寫的訓練，使學生這幾項技能有所提高。力爭使後進生有長所進步，減少不及格人數。提高高分率和及格率。
二、全冊教材分析：
總體介紹：本冊教材共有
11個模組（Module），內含一個期末複習模組。每個模組分為兩個單元(Unit)。
第一單元Unit1是語言呈現單元該單元的主要目的是：使學生在相對真實、完整的語境中接觸、體驗、理解語言；特點：第一人稱人的對話，呈現單元主要語言結構；教學重點是理解、體會語言的運用；
–教學手段：以聽說為主，閱讀為輔，引導學生觀察對話中人、物、環境，通過文字、插圖等信息理解意義；
Look, listen and learn:在真實、完整的語境中呈現新的話題、功能、詞語和句型等。
Listen and say提煉出的語言就是這一模組的教學目標。旨在通過情景對話，著重訓練聽說技能，提高會話能力；
Game / Look and say/Act/Listen and do/Ask and answer/ …通過遊戲、表演、採訪等活動鞏固所學內容，培養聽說讀寫能力和注意、觀察、記憶、思維、想像等能力,每課的重點句型操練主要體現在這裡。第二單元是語言擴展和語言練習單元Listen and say:以圖為主,，旨在通過比較真實的語言情境聽懂、理解操練本模組主要句型。 Ask and answer/ Ask and gue/ Listen and say /point and say 提供了主要句型，旨在通過比較真實的語言情境用滾動的方法操練本模組主要句型和已學過的內容。Listen and repeat通過聽、讀所提供的單詞及其字母組合，根據字母組合在單詞中的發音規律來引導學生運用直拼法來掌握單詞的拼讀和書寫，即培養學生見詞能讀、聽音能寫的能力，同時也進一步培養學生的語感。Listen and say, then chant/sing通過誦童謠、唱歌曲等活動進一步激發興趣，活躍身心，練習鞏固所學內容，幫助學生提高語言的流利程度，幫助學生記憶所學的語言，培養聽說和思維等能力。（三個目的：培養學生的語感和節奏感，提高發音的正確性，介紹一定的西方文化）
三、本學期的目標：
本冊書進一步複習歸納單詞讀音和一些新的語音規則（如：元音字母和輔音字母組合的讀音規則等），這部分出現的單詞要求能聽懂、能認讀即可；這部分的.教學可以結合直拼法，培養學生能初步做到見詞能讀、聽音能寫的能力。
1、辭彙：本冊要求學生聽說讀認掌握的辭彙共有96個，單詞量比較大，雖然本書並未要求學生對單詞進行背誦單詞，但我認為各校可根據自身的情況要求學生背誦單詞，尤其是好生更要強調背誦，因為五年級的孩子已具備背誦單詞的能力，而且有意識地要求背誦，能提高學生對單詞的熟悉度，對學生認讀和閱讀有好處，但應該強調的是，對於中下生應該降低要求，切不可強求，以免他們對英語學習更加失去信心；
2、語篇：共有10篇+2篇閱讀短文，每模組的第一單元是新語言呈現單元，學生能在老師的幫助下領會每一幅圖片所講述的內容、找到本文中主要詞語和語句中動詞時態變化的特徵（讓學生知道英語動詞有形式變化即可，不作進一步的解釋），通過不同的訓練形式讓學生聽懂，認讀並能開口說話交際，有意識記一些“四會”英語辭彙；第二單元主要是讓學生在第一單元學習的基礎上進行知識的鞏固和語言運用能力的提高。引導學生進行知識滾動和積累，避免學生知識的回生。讓學生能較流利地正確使用所學語言進行口頭交際。U2練習1的句型要讓學生能聽會說。U1和U2的重點句型要讓學生充分進行聽說操練，並可要求學生模仿書寫，培養正確書寫英語句子的能力和習慣。
3、詩歌：歌謠或小詩共5首，歌曲共5首，要求學生能聽懂，會吟唱即可。
4、句型和語法：本冊要求學生掌握的句型有54個，要求學生能根據情景靈活替換；第六冊的教學重點是強化學生初步的讀寫能力的形成，語法方面中要求學生知道英語動詞有形式變化即可。書中出現了一般現在時、現在進行時、be going to及一般過去時等時態，其中現在進行時及be going to在
三、四年級已出現過，而一般現在時與一般過去時等時態在第五冊中已出現過，這些時態的表達法在本冊教材中又反覆的出現，應該說學生對這三種時態並不會很陌生，在教學中對語法部分一般不作深談，不能象傳統教學那樣的講，而是要引導學生在聽，說，讀的過程中，體驗和發現語法，然後歸納語法規律，在真實的語境中，在聽說讀寫的綜合訓練中學會正確使用語法規則。但每位老師可根據自己學生的情況，有時可稍作點撥，幫助學生更好地理解運用句型，但要掌握一個度，切不可講得太多造成學生因理解困難而失去學習信心。建議在教學中可根據需要適當地調整教材，M1，2，3，6，9和M10 U2是關於一般過去時的；M4，5是關於一般現在時的；M7為祈使句的學習；M8中同時出現了一般將來時和一般現在時，但更偏重於一般現在時問句的學習；M10 U1主要學習一般將來時be going to的句型，教師可以把幾個具有相同語法結構的模組連著教。
四、教學重點難點
1.能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲
2.能根據圖片或實物，說出所學單詞，發音正確
3.能利用所學交際用語在相應的情景下進行會話
五：教具學具：
錄音機、磁帶、多媒體、卡片等。
六、主要教學措施：
1、備教材：要深入鑽研課程標準，力求弄清英語學科在國小階段需要完成的教學任務，各年級、各學期、各單元、各課時要解決的重難點，理解編者的意圖及教材中前後單元的內容聯繫，全面衡量學生對教材掌握的情況。
2.備學生：要全面了解學生的學習動機、學習習慣、興趣愛好、知識基礎、智力水平、學習能力、個性差異、學習方法以及班風和學風等等。在全面了解的基礎上，根據學生的實際設定教學時數及教學方法，有步驟、有計畫地達到教學目的。
3.備教法：英語教學以情景教學為主，具體表現為“廣視聽、創情景、多對比、勤練習、常遊戲、重交際”。要根據不同的教學內容，不同的課型，精心設計教學程式，創設教學情景，力求使教學層次結構能適應學生思維活動的特點，即循序漸進，有張有弛，又有一定的知識密度和思維活動的程度。教學方法的選擇要有利於激發學生學習英語的興趣，活躍課堂教學氣氛，培養學生的英語表達能力；要有利於提高學生運用英語進行交際的能力；要有利於不同水平的學生實現不同層次的教學目標，讓絕大多數學生都能產生獲得成功的體驗。
4.備作業：堂上練習和課外作業的設計要圍繞教學目標。依照新課程標準的要求，針對不同層次的學生而確定，既有口頭作業，又有筆頭作業。既達到鞏固新授的知識要求，又要注意培養學生套用語言的能力。
七、各模組時間安排
Module 1 -----Module 10各模組需4課時，共需40課時。 Review Module 2課時Reading for Pleasure 2課時
八、其他：
提升學生學習英語的興趣，養成良好的英語學習習慣。以聽為首，以聽助說，聽說領先，讀寫跟上。教師全情參與課堂，創造一種有利於學生自主學習的氛圍，使知識、技能、興趣、情感等融為一體，讓學生在身心愉悅的狀態中掌握知識，在玩中體驗，在體驗中學習，在成功中激發潛能。
三年級下學期科學的教學計畫範文 篇10
一、基本情況
三年級共有學生36人，學生經過了一學期的學習，大部分學生對英語保持著比較濃厚的學習興趣，但也有少數學生由於遇到困難，學習習慣也不太端正，有待於端正學習態度，掌握良好的學習方法，使之有所進步。所以，在教學中，以學生的發展為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發學生的學習興趣放在首位是本學期教學的關鍵。
二、教材分析
本套教材的設計與編寫體現了外語教學思想的繼承和發展，在比較、分析和研究多種國內外國小英語教材的基礎上，取其精花，博採眾長，形成了人套教材特有的編寫體系，同時，本套教材借鑑了當今國內外把英語作為外語的教學理論和我國國小英語教學的成功經驗，努力探索適合我國國小英語教育狀況的模式和方法。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務。本冊教材具有以下幾個特點：
1. 強調語言的運用
2. 注重能力的培養 學習方法
3. 突出興趣激發
4. 重視雙向交流
5. 融合學科內容
6. 重視靈活擴展
7. 實現整體設計
8. 提供多媒體的配套材料
三、教學目的
激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調和書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養學生的觀察、記憶、思維和創造能力。適當介紹中西方文化，培養學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
四、方法措施
1、認真備課，鑽研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。
2、運用各種不同的'肢體語言來輔助教學。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創設英語角等等。
5、要求學生在課餘時間儘量的運用已經學習的英語進行對話。
6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。
7、多與學生交流，進行口語交際訓練。
8、教練結合，有目的地測驗學生掌握所學知識的情況。
9、加強寫的訓練。主要包括：單詞聽寫、句子書寫、作文練寫；
10、做好每節課後的教學隨筆，及時反思自己的教學方法和教學手段是否有效，並及時根據學生的學習情況做出調整；
11、加強平時的質量監控，做好每一課、每一單元、期中、期末各個階段的檢測工作，即使查缺補漏，有側重的對出現的問題及時解決。
三年級下學期科學的教學計畫範文 篇11
一、學情分析
三年級共有六個班，我所帶的班級是三年級(一)班，共36名學生。經過一個學期的牛津英語和新標準英語的學習，大部分學生已經適應兩種英語教材的教學模式。但由於年齡的特點，注意力容易分散，缺乏觀察、發現、判斷、總結事物的能力與方法，對自己有時不能嚴格要求，一些良好的學習習慣尚未定型。所以在本學期，我們應該繼續加強良好的英語學習習慣的養成訓練，有步驟、有計畫的在教學過程中逐一落實。在習慣訓練方面我們應該把握住一個原則：提早開始，嚴格要求，持之以恆。好的學習習慣會成為學生英語學習的催化劑，會對學生英語水平的提高起到“潤物無聲”的作用。同時，我們還必須注意到低年級學生具有很強的向師性和可塑性的特點，這就要求我們一定要規範自己的教育教學行為，要求學生養成良好習慣的同時，我們自己也要養成良好的教學習慣，為學生做好示範。
本學期仍然是外研版英語教材和上海牛津英語齊頭並進，結合外研版和牛津版教材來完成本學期的教學任務，凸顯我們學校的這一特色。
二.教材分析
新標準英語教材共10個模組，一個複習模組。每個模組分兩個單元。一般情況下，第一單元呈現本模組所要學習的語言內容，第二單元提供若干任務型活動，包括一首歌曲、歌謠或韻句。學習模組的課文中出現了一些語法內容，但不要求學習孤立地、脫離語境地掌握，只語境中運用包含這些語法的句子。主要內容包括：26個字母學習及我最喜歡的物品;名詞單複數變化及用反義詞描述的句子;運動項目及表述喜好的項目;食物及詢問與回答本人或他人喜愛的食物;中西方重要節日春節，元旦，聖誕節等;四季及描述天氣的簡單句型;Has引導的疑問句和交通工具的學習;方位介詞及固定搭配。即：話題——功能——結構——任務。
牛津版版教材： 3B的教材包含了4個模組，共12個單元。新授單元由這幾個板塊組成：Listen and say 中的句型是每個單元的教學重點。Look and learn，主要呈現辭彙。Say and act是情景對話板塊。該板塊通過情景會話，著重訓練學生的聽說技能，提高會話能力。Sing and song 的任務是培養學生初步的語感、閱讀能力和良好的朗讀習慣。
教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養學生一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣;使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養學生的觀察、思維、想像和創造能力。適當介紹中西方文化，培養學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
這兩冊教材吸收了交際教學思想，注重學生語言套用能力的培養，教材在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯繫學生的生活實際，體現語言的交際能力。貫徹語言套用的基本原則，把知識和技能目標融會在完成任務的過程之中，從而體現教材提出的把話題——功能——結構——任務結合起來的總思路。根據學生年齡特點，在起始階段採用“全部動作反應法”，讓學生在有節奏的說唱中體驗語言，在輕鬆愉快的行動中輸入語言，讓他們在做中學，在唱中學，在表演中學，從而為培養他們運用英語進行順利地交流打下堅實的基礎。
三.教學方法及措施
1、激發學生學習英語的興趣。可利用學生已知的外語，告訴學生我們已經會說不少的英語了，只是在這個基礎上要落實到寫，讓學生們感到學習英語很有趣，從而激發他們渴望獲得更多英語知識的欲望。
2、會話教學：
要融會話教學於情景表演之中，讓學生在表演中練、在交際活動中用。
3、辭彙教學：
要充分利用遊戲形式，使用實物或卡片，讓學生更好地認知這些辭彙，注意單詞發音的示範性教學。
4.了解中西方文化
課堂上帶領學生了解中西方文化，培養愛國情操。
5、階段複習：
要多採用一些學生樂做的遊戲，如：指指說說遊戲、會話綜合表演、快聽快找句子、單詞接龍遊戲等。
6. 課前做好備課工作，不但備教材，還認真備學生，做到有的放矢。主動學習新課程標準，結合自己實際情況和學生實際情況展開教學工作.
7.給予學生信心，向他們講明英語是三年級的起始學科，要想學好英語並不難，只要從現在開始，上課認真聽講，按時完成作業，大膽說，積極做，努力唱，就能學好英語。在平時的教學中，更要特別注意發現他們的閃光點，抓住這些閃光點，及時對他們進行表揚和鼓勵，從而激起他們對學習的自信心，然後逐步提高他們的成績。這是一個漫長的進化過程，不能急於求成。
8.對於成績差不敢開口的，接受能力較慢的學生，應該在上課時給予一般難度的題，讓其建立自信心開始。對於成績一般的孩子應該讓他們有更大的提成空間，從課堂的督促到課下的輔導，步步緊跟。對於成績優秀的孩子，可以在其吃飽的基礎上，布置些難度大些的作業讓其得到提升。
9、讓學生學得主動.在課堂中建立幫困小組發揮每個學生的積極性.共同提高英語成績。
10、有問題及時溝通，經常與家長取得聯繫，共同關注學生的學習情況。
三年級下學期科學的教學計畫範文 篇12
今年我擔任三(x)的數學教學工作，為了更好地落實教學任務，讓孩子們能夠快樂地學習數學，在數學上有所收穫，特制定本教學計畫：
一、情況分析
(一)班級情況分析
三(x)班有學生 42人， 其中男生 22 人，女生 20人。經過了兩年的數學學習後，學生在數學基本知識、技能方面基本上已經達到一定的水準，對學習數學有著一定的興趣，樂於參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是一部分學困生在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。只有課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，並逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。再加之有一些厚愛生的基礎比較差，計算能力、思維能力還需要進一步提高，一些數學學習中的良好習慣還有待於加強，對於這些學生要在本學期的教育教學中培養孩子的良好學習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，採用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。
(二)教材分析
本學期教材內容包括下面一些內容：時、分、秒，萬以內的加法和減法筆算，測量，倍的認識，多位數乘一位數，長方形正方形，分數的初步認識，數學廣角和數學實踐活動等。
1.計算教學內容的編排體現改革的理念，注重培養學生靈活的計算能力，發展學生的數感。
2.提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發展。
3.結合現實問題教學簡單的數據分析和平均數，加深學生對統計作用的認識，逐步形成統計觀念。
4.加強解決問題能力的教學，培養學生綜合運用數學知識解決問題的能力。5.有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力。
6.情感、態度、價值觀的培養滲透於數學教學中，用數學的魅力和學習的收穫激發學生的學習興趣與內在動機。
二、本學期教學的主要目的要求
(一)知識和技能方面
1. 會筆算三四位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。
2.會口算一位數乘整十、整百數;會筆算一位數乘二、三位數，並會進行估算;能熟練地計算除數和商是一位數的有餘數的除法。
3.初步認識簡單的分數(分母小於10)，會讀、寫分數並知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。
4.初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特徵，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度，並會進行測量。
5.認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米;認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克;認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。
6.初步體驗有些事件的發生是確定的，有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發生的結果，知道事件發生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發生的可能性做出描述。7.能找出事物簡單的排列數和組合數，形成發現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
(二)數學思考方面
1.能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，並初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。
2.能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關係、運動的探索過程中，發展空間觀念。
3.在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。
(三)解決問題方面
1.經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯繫，感受數學在日常生活中的作用。
2.了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3.有與同學合作解決問題的經驗。
4.初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
(四)情感與態度方面
1.在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。
2.在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。
3.經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。
4.在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，並及時改正。
5.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
6.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
三、教學的重點、難點
教學重點：萬以內數的加法和減法、四邊形
教學難點：時分秒的認識、四邊形
四、本學期提高教學質量的具體措施
1.從學生的年齡特點出發，多採取遊戲式的教學，引導學生樂於參與數學學習活動。
2.在課堂教學中，注意多一些有利於孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
3.布置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。
4.加強親職教育與學校教育的聯繫，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
五、學困生輔導
1.對學困生教師要多傾注些關心和愛心，耐心輔導循循善誘，給他們創造表現機會，鼓勵他們。
2.經常家訪，取得家長的配合和支持，把學生在校表現告訴家長。
3.有的放矢，因材施教。學會提出問題、善於發現問題，培養他們了解分析問題和解決問題的能力。
六、執行率
本學期計畫優秀率達到40%，合格率達到96%，學困生轉化率90%
三年級下學期科學的教學計畫範文 篇13
一、本年級學生現狀分析
本學期三年級還是五個班，每班近40人。這級學生我在上學期接手，對於每班學生的習慣特性以及音樂技能和技巧方面的掌握程度我了解地比較透徹。節奏對於大部分學生來說已經不是什麼難題。本學期應該在鞏固節奏的基礎上，加大對音符的認識和提高學生的視唱水平。在教學中教師要注意發揮每個學生的特長，調動學生學習的自覺性和積極性,大膽創新、追求自我！
二、本冊教材的知識系統和結構
本冊教材以審美為思路，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強時間與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿於始終。包含“歌曲”、“唱遊”、“綜合訓練”、“欣賞”等部分，並附有器樂訓練，各部分內容之間相互聯繫。教材是山教版教材，記譜又採用了簡譜的記譜方法，在視覺上給學生一個比較明晰的感覺，有利於學生較快的掌握音名，順利地進入識譜視唱練習。
教材在曲目的選擇上，更多的考慮了作品的思想性、藝術性和民族性，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。朗朗上口，易聽易記，讓學生愛唱愛聽。另外還有自製樂器，編創小品、遊戲、舞蹈等活動，培養學生的創新精神與實踐能力，讓學生在實踐中體驗，在想像中創造，促進思維，發展智力。教材的最後還有活動性的測試與評估，鼓勵學生自測、自評、互評、他評，形式豐富多彩。版面設計上圖文並茂，多風格、多形式，欣賞曲的主題線以圖形譜為主，使教材更生動活潑。
三、本冊教材總的教學目的和教學重點難點
（一）教學目的
通過教學使學生對音樂產生興趣，培養學生良好的音樂修養。
1、思想品德教育
通過多種題材的歌曲，對兒童進行思想品德的教育和革命理想教育。培養學生具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學的優秀品質，以及擁護社會主義、擁護共產黨的思想，做到“好好學習、天天向上”。
2、唱歌
（1）培養學生在唱歌時能保持身體與頭部的正確姿勢。
（2）培養學生能按樂句自然地吸氣，吸氣時不出聲、不聳肩。唱歌時不緊張、不叫喊，發聲自然。
（3）培養學生有感情地歌唱。
3、音樂知識與技能訓練
（1）認識音符
（2）初步培養學生有2/4、3/4、4/4的節拍強弱感。
4、能力培養
（1）通過教學使學生能聽辨歌曲和樂曲所表達的情緒，並培養他們的音樂記憶力、想像力，逐步提高兒童的音樂感受力。
（2）教學中要求兒童對本學期所唱、聽的音樂作品做比較與對比，掌握音樂所表達的各種情緒和2/4、3/4、4/4的節拍，逐步提高學生的音樂鑑賞能力。
（3）培養學生正確地、有表情地演唱各種不同題材、情緒的歌曲，逐步提高兒童的夤夜表現能力。
（4）繼續口風琴教學。完成樂曲《可愛的家》和《北風吹》
(二）教學重點、難點
低年級的多數學生尚不具備準確的音高、時值概念，通過唱名、音階等的視唱、練耳來培養兒童的音高概念，幫助他們掌握旋律的音準，另一方面，又通過節拍、節奏等基本訓練來培養學生的時值概念，幫助他們掌握音的時值。
針對兒童教育“先入為主”的特點，及時地採取相應措施培養學生更準確的`音高、時值感覺，使他們具有敏銳的聽辨能力，提高他們的音樂感覺能力。
四、主要的教學措施和教改思路
（一）歌曲教學中，採用各種靈活多樣的教學措施和方法，如：教唱法、聽唱法、口授法、哼唱法、比較法、演示法、等不同的教學方法，達到審美教育的目的。
（二）利用課文圖文並茂的特點，吸引學生、帶動學生掌握知識技能。
（三）堅持每周一次的“樂器進教堂”口風琴教學。達到提高學生音樂技能的目的。
五、教學進度安排
課題課時教學內容教具準備
第一單元童趣4
1、口風琴樂曲〈歡樂頌〉
錄音機、口風琴、鋼琴、多媒體網路下載等
2《快樂寶貝》演唱並表演欣賞《鳥店》〉
3、口風琴《我和你》
4、《打鞦韆》仡佬族民族知識
第二單元可愛的家4
1、口風琴教學
錄音機、口風琴、鋼琴等
2、演唱《小船》欣賞《內衣巴河》
3、口風琴教學
4、演唱《可愛的家》欣賞《布娃娃》
第三單元農家孩子的歌4
1、口風琴教學口風琴、鋼琴錄音機等
2、演唱《小瓜棚》欣賞《森林水車》
3、口風琴教學
4、演唱《冬瓜和南瓜》
欣賞《采蘑菇的小姑娘》《打棗》
第四單元綠色夢4
1、口風琴教學口風琴、鋼琴、錄音機等
2、演唱《少先隊植樹造林》欣賞《苗嶺的早晨》
3、口風琴教學
4、音樂情景劇《森林的故事》欣賞《小松樹》
第五單元小樂隊4
1、口風琴教學口風琴、鋼琴、錄音機等
2、演唱歌曲《法國號》欣賞《紫竹調》主題
3、口風琴教學
4、欣賞《小樂隊》的旋律活動《自製小樂器》
第六單元歌聲中的會回憶4
1、口風琴教學鋼琴、錄音機等
2、演唱《賣報歌》欣賞《小背簍》
3、口風琴教學
4、演唱《外婆的澎湖灣》欣賞《竹馬遊戲》《陀螺》
第七單元五十六朵花3
1、口風琴教學多媒體、錄音帶、鋼琴等
2、演唱《幸福花兒開心上》欣賞《金瓶似的小山》
3、口風琴教學
第八單元七彩的生活3
1、演唱《恩嗨呀》欣賞《童心是小鳥》多媒體、錄音機、鋼琴等
2、演唱《白鴿》
3、欣賞《藍天白雲跟我來》
三年級下學期科學的教學計畫範文 篇14
一、複習考試時間安排
複習時間：
綜合筆試的考試時間：
二、複習指導思想
1、以學生的發展為本，充分發揮師生雙方的主動性、創造性，讓每一個孩子都儘可能地提高。
2、遵循學生身心發展規律，體現階段特點。
3、突出語文的工具性和人文性，整體確立三維目標，全面發展學生的語文素養。
4、重視語言的積累，能力的培養。
5、結合自己的研究點，反思教學，準確把握語文學科任務，提升教學及把握教材能力。
三、複習要點
（一）漢語拼音
目的：幫助識字、學好國語、生活中的運用
重點：
1、正確拼讀音難字，給生字注音。教學時要適當作板書示範，強調學生書寫時做到心中有格。
2、複習大小寫字母。
3、能根據多音字的不同讀音組詞，也能根據多音字的語言環境定音。
（二）識字、寫字
目的：提高獨立識字能力，正確使用學過的字。全冊要求底線認字230個，寫字200個。
重點：
1、引導學生運用多種方法，提高獨立識字能力。
2、重點辨析形近字、音近字、同音字，重視容易寫錯的字。
3、能比較熟練地用鋼筆書寫，養成良好的書寫習慣。
（三）詞語和句子
在理解基礎上的積累和運用
重點：
1、理解。讓學生明確掌握理解詞語的不同方法，並能根據不同情況採用恰當的方法，而採用的方法不是單一的，要綜合地運用。
2、積累。詞句的積累要學會歸類：表示時間的、表示動作的、帶有某些字的成語。
3、運用。
注意：語文天地中的詞語或語句僅僅是要求掌握的底線。
固定句式和關聯詞語的靈活運用。
（和一樣當的時候，就
不但……而且……只有……才……）
（四）閱讀
目的：重視教給閱讀方法，培養閱讀習慣，形成初步的閱讀能力。
1、能抓住關鍵字句進行理解。
2、學習抓住重點詞句概括文章的主要內容，練習找課文中心句，段落中心句，過渡句。
3、體會如何將事物寫具體生動。
4、學習按一定順序寫。
5、加強複述課文的訓練（重方法指導）。
6、繼續習得閱讀的方法，培養良好的語文學習習慣。
7、學習並體會標點符號的作用。
8、默讀的速度。
（五）習作。
1、注重引導學生留心周圍事物，能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，樂意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深的、最受感動的內容。
2、通過仿寫、續寫等方式，繼續練習用詞準確、有內容、有條理地寫話，並能較熟練地解決不會寫的字的問題，完成由說到寫的過渡，做到“我口說我心，我手寫我口”。
3、學會嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。
4、學習寫公約，繼續練習在生活或活動中運用啟事、留言條、請假條等常見套用文，做到語言得體，格式正確。堅持寫日記（每周一篇）。
5、能夠學會使用逗號、句號、問號、感嘆號。
6、學習修改的方法，通過自己大聲讀、請別人修改、“冷處理”能夠修改習作中有明顯錯誤的詞句和發現的其他問題。
四、知識點考查內容和形式
考查項目。
三年級下學期科學的教學計畫範文 篇15
一、基本情況分析
通過半年來的科學課的自主學習和科學探究，學生已掌握許多的科學知識和科學的方法，本學期在學生在以有知識和經驗的基礎上，並通過主動探索知識發生和發展的過程，發展他們對科學的理解，思維能力，創造能力以及多方面的科學素養。
二、教材分析
蘇教版《科學》三年級下冊教材，主要突出兩個方面的教學，一個是通過《植物的一生》，《關心天氣》單元教學，培養學生對一個有周期性變化的事物進行長朗的連續的觀察，記錄，研究，從而發展學生認真，細緻，堅持性等科學態度，並初步認識到事物的周期性變化規律。另一個是通過《土壤與生命》，《固體和液體》單元教學，培養學生對一個事物進行多種感官，多種方法，多角度的認識和描述，從而發展學生更全面的認識事物的能力。
第一單元《土壤與生命》是根據《課程標準》中"地球與宇宙"的具體內容標準——地球的物質之一：岩石，沙，土壤來組織的，是以土壤為話題，把土壤當成一個認識的材料，目的是運用多種方法和多種感官去認識一個物體，並且通過探求土壤奧秘的活動，使學生獲得一種真切的體驗，對土壤產生親近感並心存感激，意識到土壤和人類存在相互依存的關係。
本單元由4課組成。1。我們周圍的土壤2。了解土壤3。肥沃的土地4。土壤的保護
第二單元《植物的一生》第1課中"我們已經知道哪些植物的知識"這個問題，將他們已經掌握的科學知識充分調動出來，並與他們在本單元中即將獲得的知識聯繫起來，對植物完成一個階段性的認識。
本單元的重點是進行一次"種油菜"活動，這是對一個生命周期作連續觀察，記錄，描述的活動；是孩子們真正去"種"的一個活動；是一次親身經歷植物生長每一個階段的活動。通過這一活動，學生們要了解種子，花的結構和作用；學會使用鑷子進行解剖和製作標本的簡單方法：完成種子和花生長過程中的一些探究實驗；連續記錄下油菜生長各階段變化的並進行資料匯總，總結規律，使學生對繼續探究植物世界的奧秘充滿濃厚的興趣。種植活動是本單元最重要的一條主線，伴隨著這個活動，學生們將會遇到許多有趣的問題，井從中感受到生命的美好。
本單元共分為4課。1。植物和我們2。果實和種子3。根和莖4。葉和花
第三單元《固體和液體》是以生活中常見的固體和液體為切入點，進一步研究物質世界。這一單元的編寫與《土壤與生命》有相似之處，都是用多種感官和多種方法認識和描述一個具體事物，並且，不是單純地認識固體或液體的性質，而是在此基礎上再通過大量，反覆的實驗，認識固體與液體固體與固體，液體與液體之間的關係，以此培養學生比較全面，客觀的認知能力。本單元分為6課。1。認識固體2。把固體放到水裡3。認識液體4。把液體倒進水裡去5。使沉在水裡的物體浮起來6。認識船
第四單元《關心天氣》，屬於《標準》的"地球與宇宙"中"天空中的星體"部分，從關心天氣的角度談天氣預報，即"今天天氣怎么樣"。討論天氣與人的關係，介紹氣象預報的過程，方法，手段和表現形式。指引觀測天氣，包括"氣溫是多少"，雨下得有多大"，"今天刮什麼風"指出天氣現象存在規律性，季節的氣候特徵影響動植物的生存方式。本單元分為6課。1。今天天氣怎么樣2。氣溫是多少3雨下得有多大4。今天刮什麼風5。氣候與季節
三、教學目標
1.觀察能力：培養學生把整體分為部分有順序的進行觀察的方法，觀察物體的形態構造和變化，以培養學生的觀察方法。採用的方法：運用各種感官和多種觀察的方法來觀察物體。
2.實驗能力：繼續學習實驗操作的方法，培養學生自己設計實驗，並學會一些簡單的實驗操作技能。
3.通過養蠶的體驗活動的經歷和體驗，進行珍惜生命，保護生態環境教育。使學生了解我國科學技術的成就，向學生進行愛國主義教育。
4.通過觀察，實驗，製作等活動，培養學生認真細緻，實事求是，與人合作，不怕困難等方面的科學態度，並進行學科學，用科學教育。
四、教學措施：
1.現場考察：科學課就是使學生親近大自然，讓學生在大自然中的探索科學秘密。
2.實驗：科學課就是通過各種實驗，使學生親身體驗和感知各種科學秘密，培養學生的科學素養。
3.養殖種植：通過種植花，培養學生的動手能力，觀察能力和思維能力。
4.科學遊戲：遊戲是活動方式而不是目的，讓學生在玩的過程中，悟出其中的科學秘密。
五、教學進度
周次教學內容
1我們周圍的土壤
2了解土壤
3肥沃的土壤
3土壤的保護
4植物和我們
4果實和種子
5根和莖
5葉和花
6認識固體
6把固體放到水裡
7認識液體
8把液體倒進水裡去
9使沉入水裡的物體浮起來
10今天天氣怎么樣
12氣溫是多少
13雨下得有多大
14今天刮什麼風
15氣候與季節
16自由研究、觀察
17測量
18複習
三年級下學期科學的教學計畫範文 篇16
新學期開始了，為了讓學生在學習品味的過程中，感受中華文化的博大精深，體會祖國語言文字的魅力，激發學習語文的熱情，特制定出本學期語文教學計畫。
一、學生分析
班上共有學生39人，絕大多數學生喜歡上學，學習熱情高，肯動腦筋，對學習語文有較濃厚的興趣，學生識字量大大增加，語言有了明顯的發展，積累了一定的好詞佳句，能夠寫簡單的文章。他們已經具備了初步的質疑和釋疑的能力。但有一部分學生由於學習習慣差，對學習語文有畏難情緒。對這些同學需要進一步培養他們的良好學習習慣，採用多鼓勵，勤檢查的方式督促其認真學習。
二、教材分析
本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材後面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第一組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表(一)，要求會認的字;生字表(二)，要求會寫的字;詞語表。
教材繼續以專題組織單元，設計了八個專題。它們依次是：感受自然，觀察與發現，國際理解和友好，可愛的動物，神奇的科技世界，我國的世界遺產，人間真情，神話故事、傳說和寓言。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特色，蘊含教育價值。
要求認識260個字，會寫315個字。要求認識的字在精讀課文及略讀課文後標出，要求會寫的字在精讀課文後標出。此外，教材在語文園地三還歸類安排了一些要認的字。
每個語文園地仍由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發現”“日積月累”，第五個欄目是機動欄目，分別為“寬頻網”“趣味語文”“展示台”“成語故事”，這些欄目在八個語文園地中各安排兩次。
全冊教材生字注音方法和三年級上冊相同。
學期教學目標
識字與寫字
1、 認識260個字，會寫315個字。累計認識2404個字，會寫1802個字。
2、 會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。
3、 繼續練習用鋼筆書寫正楷體，用毛筆仿影。
閱讀
課文分精讀和略讀兩種類型。精讀是認真仔細地研讀，有時甚至需要咬文嚼字，結合聯想和想像，加深對文本的理解。與精讀不同，略讀只要求粗知文章的大意，不要求字斟句酌。
(一)精讀課文。
精讀課文是教材的主體，是進行語文訓練的主要憑藉。在教學中要注意以下幾點：
1、加強詞句的理解和積累。引導學生自覺運用聯繫上下文，藉助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會課文中關鍵字句在表達情意方面的作用。適當安排一些詞句的練習，引導學生接觸各種語言現象，感悟語言，積累語言。在理解的基礎上，通過背誦、摘抄等形式，積累課文中的優美詞語、精彩句段，積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料，同時培養對好詞佳句的敏感，養成積累詞句的習慣。
2、重視朗讀的指導和訓練。在閱讀教學中，要體現朗讀要求的層次性，朗讀形式的多樣化。教師在指導讀書的過程中，要採用多種方式引導學生入境、入情，自悟、自得，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，讀出感情。要重視范讀的作用，充分發揮教師的示範作用。
3、注重培養閱讀能力。一是培養學生的默讀能力。要求一邊默讀，一邊思考，讀完要交流感受，質疑問難，組織討論。二是學習略讀，粗知文章大意。初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。三是練習複述課文。
4、重視引導合作與交流。在進行課文教學時，鼓勵學生獨立思考，要尊重學生的情感體驗和獨特感受，多給學生質疑問難和充分發表見解的機會。可以圍繞體會詞、句的表達作用，揣摩最基本的表達方法，以及多數同學共同感興趣的其他問題，大家提出的疑惑，展開合作學習。
5、給每個學生充分的時間讀書、思考、質疑。。
6、開展合作學習。
7、組織好全班交流。
(二)略讀課文。
略讀課文的教學主要靠學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂，並在讀中漸漸習得基本的讀書方法，提高閱讀能力。略讀課文教學的大體步驟是：指導略讀課文的學習，可以先讓學生按照閱讀提示，自己認真讀課文。然後抓住一兩個重點的或學生感興趣的問題，可以是內容的，也可以是寫法的，引導全班學生討論、交流。略讀課文，不必把每句每段都搞清楚
習作：
1、 培養學生習作的興趣，讓他們樂於表達。
2、 加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯繫。
重視習作中學生之間的合作與交流。
口語交際
1.注意循序漸進，逐步提高要求。
2.認真傾聽，可以提問，可以補充
3.講清楚，讓別人聽明白，儘量說得生動些，使聽的人受到感染。
綜合性學習
三年級下冊分別在第一組教材“家鄉美景”和第五組教材“我們的奇思妙想”兩個專題中安排了綜合性學習，要求學生圍繞周圍的環境和自己的想像開展綜合性學習活動。兩個單元的綜合性學習活動與課例閱讀、口語交際、習作緊密聯繫，把課內學習引向課外，促成語文課程與其他課程、與生活實踐的結合。這樣的學習活動有利於學生聽說讀寫語文能力的協調發展，有利於培養學生主動探究、團結合作、勇於創新精神。
兩項綜合性學習活動都有著豐富的人文內涵。兩項活動的內容看起來似乎相差甚遠，但基本精神卻都體現著以人為本的思想。通過這兩項活動可以培育學生熱愛自然，樹立愛護人類共同的家園地球、關心人類生存的社會責任感;要讓學生培養想像的意識。
三年級下學期科學的教學計畫範文 篇17
一、教材的總體分析
本冊教材共分11個模組，其中含有一個複習模組。每個模組又分為兩個單元。一般情況下，第一單元主要是以故事（對話）的形式呈現本模組所要學習的語言功能與結構，（language presentation）。第二單元中則提供了若干任務型（task—based）的練習和活動，其目的就是進行語言的擴展和操練（language development and practice），側重培養學生語言運用。
經過一個學期的學習，學生在聽說認讀等方面都有了一定的基礎。和第一冊教材相比，本冊教材的所選話題有所拓展，我們將帶領學生學習如何用英語稱呼家人並介紹他們的喜歡和不喜歡，如何說明物品的歸屬，學習如何用英語說季節、天氣；還要學說一些常見的動物，並用英語描述他們的特徵；學習如何邀請朋友一起參加活動，最後還要學習如何表達和詢問喜歡什麼體育運動，什麼食物以及什麼玩具等話題。這些題材都是學生熟悉的學習、生活題材，學生會感到熟悉親切。
每個模組計畫平均用3課時完成。平均每2個頁碼1課時，四個頁碼共2課時。第3課時可以實際情況進行字母的複習和鞏固或本模組的複習和階段測試。
（一）教學內容
經過一個學期的學習，一年級的小學生對英語學習依然保持著濃厚的學習興趣，他們接受能力、模仿能力很強，對周圍事物有著強烈的新鮮感與好奇心，絕大多數孩子有強烈的求知慾和表現欲。對於這些有利於英語學習的積極因素，我們應該注意保護併科學地加以利用，使之為我們的教學服務。因此，在教學過程中，我們應當儘可能為孩子創設輕鬆的情境，讓他們去感受身邊的事物，使課堂更富童趣，並創造一切條件讓學生大膽地發表自己的見解，敢於展示自己。
經過一個學期的學習，學生已經適應了英語課堂教學，但由於年齡的特點，注意力容易分散，缺乏觀察、發現、判斷、總結事物的能力與方法，對自己有時不能嚴格要求，一些良好的學習習慣尚未定型。所以在本學期，我們應該繼續加強良好的英語學習習慣的養成訓練，有步驟、有計畫的在教學過程中逐一落實。在習慣訓練方面我們應該把握住一個原則：提早開始，嚴格要求，持之以恆。好的學習習慣會成為學生英語學習的催化劑，會對學生英語水平的提高起到“潤物無聲”的作用。同時，我們還必須注意到低年級學生具有很強的向師性和可塑性的特點，這就要求我們一定要規範自己的教育教學行為，要求學生養成良好習慣的同時，我們自己也要養成良好的教學習慣，為學生做好示範。
（二）教學總目標：
我們主要從語言知識、語言能力，情感態度、學習策略和文化意識等五個方面考慮，來確定本冊教材的總體教學目標：
（一）語言知識目標：
複習鞏固26個英語字母；學習110個單詞。其中要求達到四會（聽，說，讀，仿寫）的單詞85個，既教材第46頁單詞表中所列的全部單詞。要求達到三會的單詞25個，既教材48頁單詞表中所列非粗黑體的單詞），學習核心句子約43個。
（二）語言技能目標：
—能根據聽到的詞語識別或指認圖片或實物
—能聽懂簡短的課堂教學指令
—能根據指令做事情，如做動作、塗顏色等
—能跟隨錄音模仿說英語
—能說唱本冊教材的5首歌曲和5首歌謠
—能用英語做簡單的遊戲
—能在錄音和圖片的幫助下表演本冊教材學過的故事或對話
—能看圖識字
—能拼讀單詞、背寫部分單詞
—能藉助圖片閱讀課文、句子
—能熟練掌握26個字母，了解相關的分類知識，並用字母知識解決排序等問題。
（三）情感態度目標：有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做遊戲等；樂於模仿，敢於開口，積極參與，主動請教。
（四）學習策略目標：積極與他人合作，共同完成學習任務；主動向老師或同學請教；在學習中集中注意力；積極運用所學英語進行表達和交流。
（五）文化意識目標：語言是文化的重要載體，學習語言同時也要學習文化，要努力使學生在學習英語過程中了解外國文化。結合每個模組的主題，本學期的教學中我們主要滲透如下的文化知識：有關於動物的知識（Module One）；有關於家庭觀念的知識（Module 我們主要從語言知識、語言能力，情感態度、學習策略和文化意識等五個方面考慮，來確定本冊教材的總體教學目標：
（一）語言知識目標：
複習鞏固26個英語字母；學習110個單詞。其中要求達到四會（聽，說，讀，仿寫）的單詞85個，既教材第46頁單詞表中所列的全部單詞。要求達到三會的單詞25個，既教材48頁單詞表中所列非粗黑體的單詞），學習核心句子約43個。
（二）語言技能目標：
—能根據聽到的詞語識別或指認圖片或實物
—能聽懂簡短的課堂教學指令
—能根據指令做事情，如做動作、塗顏色等
—能跟隨錄音模仿說英語
—能說唱本冊教材的5首歌曲和5首歌謠
—能用英語做簡單的遊戲
—能在錄音和圖片的幫助下表演本冊教材學過的故事或對話
—能看圖識字
—能拼讀單詞、背寫部分單詞
—能藉助圖片閱讀課文、句子
—能熟練掌握26個字母，了解相關的分類知識，並用字母知識解決排序等問題。
（三）情感態度目標：有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做遊戲等；樂於模仿，敢於開口，積極參與，主動請教。
（四）學習策略目標：積極與他人合作，共同完成學習任務；主動向老師或同學請教；在學習中集中注意力；積極運用所學英語進行表達和交流。
（五）文化意識目標：語言是文化的重要載體，學習語言同時也要學習文化，要努力使學生在學習英語過程中了解外國文化。這些文化知識並不是要求我們單獨拿出來給學生講解，而是要結合自己的教學，找好切入點，適當地進行滲透。
四、具體語言項目的教學目標和建議
（一）字母教學
上學期我們已經完成了字母教學，當時我們提出的要求是：學生能認讀26個字母；學生按順序背誦26個字母；學生能用手寫體仿寫26個字母。學生能夠仿寫模組辭彙表中的單詞。
在掌握了字母名稱音的基礎上，為了保持學習的連續性，幫助學生鞏固好已經掌握的字母知識，這個學期我們將繼續把字母教學滲透到各個模組的教學中，並進行適當的拓展和延伸。字母教學的具體目標是：
1、能夠按照正確的順序默寫26個字母。能夠隨機聽寫26個字母。
2、能夠區分元音字母和輔音字母。
3、能夠按照字母中含有的元音因素對字母進行分類。
4、能夠利用字母表的相關知識解決簡單的生活中的問題。
5、知道一些常見的字母縮略詞的意思。
6、對字母何時需要大寫有初步的了解。
（二）故事（對話）教學
小學生對故事具有天生的興趣，把故事作為教學內容符合小學生學習的特點。每個模組的第一單元的教學內容都是以四個主要人物為線索，編制的不同語境的故事性課文。這些故事是這個模組的語言、語法、辭彙和功能的集中呈現。利用故事呈現語言的功能與結構是教材的一個特點。其目的就在於是讓學生在故事中接觸、體驗和感受語言的使用，突出語言的交際性和語言的真實性。
對於故事（對話）的教學，我們要求達到的教學目標是：
1、學生能準確分角色朗讀故事（對話）；能指讀故事。
2、在圖片和錄音的幫助下，學生能正確理解故事或對話內容（可以用提問、判斷、看圖說話、表演等方式檢查學生是否正確理解對話內容）；
3、學生能聽、說、讀、仿寫對話中的四會單詞並能聽、說、認對話中的語境辭彙。
（三）擴展與運用教學。
剛才我們提到，第一課時我們用來處理第一單元中故事，那么接下來
第二課時中我們就要選取重要的部分進行擴展學習了。第二單元是一些遊戲活動或簡單的運用任務，其實質也是擴展和運用教學。這裡所說的擴展和運用指的主要就是核心句子（語言結構）和辭彙的擴展和運用。
對於核心句子及其擴展運用的教學，我們應該達到的目標是：
1、能準確地指認、朗讀教師用書中所列的核心句子。
2、能正確理解核心句子的含義和語用功能。
3、能在活動、遊戲、任務完成中靈活運用核心句；
這些文化知識並不是要求我們單獨拿出來給學生講解，而是要結合自己的教學，找好切入點，適當地進行滲透。
三、提升素質，提高教學質量
1、課前做好備課工作，不但備教材，還認真備學生，做到有的放矢。主動學習新課程標準，結合自己實際情況和學生實際情況展開教學工作。
2、讓學生學得主動。在課堂中建立幫困小組發揮每個學生的積極性。共同提高數學成績。
3、定時進行家訪，經常與家長取得聯繫，共同關注學生的學習情況。尤其像張歡這樣的學生，家長的配合至關重要，只要家長關心、關注他了，他的成績就會跟上其他同學，而且學起來也有了信心。
4、根據本班學生的年齡特點，鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步，樹立學習自信心，培養學生朗讀和書寫的好習慣。
5、深入鑽研教材，認真設計好每一節課，及時反饋課堂中的不足，提高課堂教學效率。
6、利用遠程教育資源及多媒體的輔助手段，調動學生的學習積極性，教學英語歌及chant，教學小故事，情境創設等，初步嘗試課本劇的表演，培養學生濃厚的學習興趣。
7、自覺學習教育理論與專著，適時撰寫教學反思、經驗、案例，提高自身素質，為教學質量的提高打好基礎。
8、利用網路教研開闊自己的眼界，積極參加網路教研活動，參與評論，參與探討。多向有經驗的老師請教與學習，取他人之長，補自己之短。
四、奮鬥目標
通過自身與學生的努力，使所帶學科的成績達到中心國小規定的目標，均分居中心國小總均分以上，及格率達到100%，轉化率達到50%以上，成績位居中心學校前三名。
三年級下學期科學的教學計畫範文 篇18
一、教材分析
本冊主要圍繞“性質與功能”這一組統一概念，整合教學內容，進行單元和課題設計。全冊共有6個單元，19個課題。
“常見材料”是全冊的引入單元，目的是幫助學生認識人們對材料的使用與材料的性質有關，引導學生認識身邊的材料、關心新材料。“聲”、“光”、“電”、“磁”四個單元分別以兒童生活經驗為線索，“聲”單元引導學生通過尋找聲音、觀察發聲物體、自製樂器等探究活動，培養學生提出問題、制定計畫、實驗製作探究能力。“光”單元引導學生認識有些物體能發光、有些物體能讓光線通過、光沿直線傳播、光的傳播線路可以改變等性質，培養學生探究客觀事物本質特徵的興趣和能力。“電”單元通過分析電在生活中的套用，使學生知道有些材料易導電，有些材料不宜導電，培養學生想知道、愛提問、樂於合作與交流的科學態度。“磁”單元通過研究磁鐵的性質、尋找磁在生活中的用途等活動，引導學生經歷從預測、驗證、討論到交流的完整科學探究過程。“信息與通訊”是全冊書的綜合單元，引導學生通過分析人類傳遞信息技術的發展，了解生光電磁的套用引起信息技術飛速發展科學事實。
二、本冊總目標
通過本冊學習，使學生：
能用感覺器官或藉助工具感知事物性質與功能；能用語言或簡圖描述、記錄物體的性質和功能；能根據自己以有的生活經驗對實驗結果進行預測，設計實驗進行探究，並對實驗結果做出科學的解釋。l
能從科學的角度關注日常生活中的聲、光、電、磁等現象，主動提出自己感興趣的問題；願意與同學合作完探究任務，能體驗到討論與交流的好處；能體驗到大膽想像的樂趣；願意聽取其他同學對自己“作品”的評價，並願意進行改進。l
能辨別製成常用物品的材料，並能舉例說明材料的用途與其性質有關；知道物體發聲和聲音傳播的簡單原理；了解光的傳播、鏡子改變光的傳播路線及日光的色散現象；知道按導電性能可分為導體和絕緣體，知道常用電器的工作需要一個完整的迴路，知道用一些基本組件連線一個簡單電路和開關的功能；能探究磁鐵的方向特性以及磁鐵間同極相斥、以及異極相吸的規律；能舉例說明人類傳遞信息的方式及科學技術發展對信息傳遞方式的改變。l
能舉例說出“新材料、聲、光、電、磁”在日常生活中的套用及給人類生活帶來的諸多方便；懂得節約用電的常識，知道安全用電的重要性；能舉例說出噪聲和強光對人類的危害；能理解電和磁的套用對人類生活方式的改變。l
三、本冊的重點和難點
激發學生對科學課的興趣、學會科學探究的方法步驟；培養學生合作探究的能力、操作能力、實驗能力；培養學生愛科學、學科用科學感情。落實三維目標，體現素質教育，實現本學科的素質。
四、本冊的教學方法
用新課程的理念指導教學；使用新課程的教學策略；採用啟發式教學，引導學生自主學習，自主發展、創新發展。搞好各種活動，做好每個實驗。
五、課時安排
1。身邊的材料……1課時
2。塑膠……2課時
3。傾聽聲音……2課時
4。物體傳聲……2課時
5。自製小樂器……2課時
6。聲音與生活……2課時
7。光的傳播護……2課時
8。透明與不透明……2課時
9。鏡子……2課時
10。七色光……2課時
11。電在我家中……2課時
12。讓燈亮起來……2課時
13。導體和絕緣體……2課時
14。磁鐵的力量……2課時
15。製作小磁針……2課時
16。磁的套用工……2課時
17。傳遞信息……2課時
18.信息的發展……2課時
19、暢想通信……1課時
總計36課時，機動五課時。
六、學情分析
三年級的學生大部分學生學習認真成績良好，個別學生學習不用功，成績較差。本班學生具有一定的合作探究能力、自主學習能力。
七、教學改革的基本構想
用新課程的理念指導教學；使用新課程的教學策略；採用啟發式教學，引導學生自主學習，自主發展、創新發展。
三年級下學期科學教學計畫2
一、基本情況分析
通過半年來的科學課的自主學習和科學探究，學生已掌握許多的科學知識和科學的方法，本學期在學生在以有知識和經驗的基礎上，並通過主動探索知識發生和發展的過程，發展他們對科學的理解，思維能力，創造能力以及多方面的科學素養。
二、教材分析
蘇教版《科學》三年級下冊教材，主要突出兩個方面的教學，一個是通過《植物的一生》，《關心天氣》單元教學，培養學生對一個有周期性變化的事物進行長朗的連續的觀察，記錄，研究，從而發展學生認真，細緻，堅持性等科學態度，並初步認識到事物的周期性變化規律。另一個是通過《土壤與生命》，《固體和液體》單元教學，培養學生對一個事物進行多種感官，多種方法，多角度的認識和描述，從而發展學生更全面的認識事物的能力。
第一單元《土壤與生命》是根據《課程標準》中"地球與宇宙"的具體內容標準——地球的物質之一：岩石，沙，土壤來組織的，是以土壤為話題，把土壤當成一個認識的材料，目的是運用多種方法和多種感官去認識一個物體，並且通過探求土壤奧秘的活動，使學生獲得一種真切的體驗，對土壤產生親近感並心存感激，意識到土壤和人類存在相互依存的關係。
本單元由4課組成。1。我們周圍的土壤2。了解土壤3。肥沃的土地4。土壤的保護
第二單元《植物的一生》第1課中"我們已經知道哪些植物的知識"這個問題，將他們已經掌握的科學知識充分調動出來，並與他們在本單元中即將獲得的知識聯繫起來，對植物完成一個階段性的認識。
本單元的重點是進行一次"種油菜"活動，這是對一個生命周期作連續觀察，記錄，描述的活動；是孩子們真正去"種"的一個活動；是一次親身經歷植物生長每一個階段的活動。通過這一活動，學生們要了解種子，花的結構和作用；學會使用鑷子進行解剖和製作標本的簡單方法：完成種子和花生長過程中的一些探究實驗；連續記錄下油菜生長各階段變化的並進行資料匯總，總結規律，使學生對繼續探究植物世界的奧秘充滿濃厚的興趣。種植活動是本單元最重要的一條主線，伴隨著這個活動，學生們將會遇到許多有趣的問題，井從中感受到生命的美好。
本單元共分為4課。1。植物和我們2。果實和種子3。根和莖4。葉和花
第三單元《固體和液體》是以生活中常見的固體和液體為切入點，進一步研究物質世界。這一單元的編寫與《土壤與生命》有相似之處，都是用多種感官和多種方法認識和描述一個具體事物，並且，不是單純地認識固體或液體的性質，而是在此基礎上再通過大量，反覆的實驗，認識固體與液體固體與固體，液體與液體之間的關係，以此培養學生比較全面，客觀的認知能力。本單元分為6課。1。認識固體2。把固體放到水裡3。認識液體4。把液體倒進水裡去5。使沉在水裡的物體浮起來6。認識船
第四單元《關心天氣》，屬於《標準》的"地球與宇宙"中"天空中的星體"部分，從關心天氣的角度談天氣預報，即"今天天氣怎么樣"。討論天氣與人的關係，介紹氣象預報的過程，方法，手段和表現形式。指引觀測天氣，包括"氣溫是多少"，雨下得有多大"，"今天刮什麼風"指出天氣現象存在規律性，季節的氣候特徵影響動植物的生存方式。本單元分為6課。1。今天天氣怎么樣2。氣溫是多少3雨下得有多大4。今天刮什麼風5。氣候與季節
三、教學目標
1.觀察能力：培養學生把整體分為部分有順序的進行觀察的方法，觀察物體的形態構造和變化，以培養學生的觀察方法。採用的方法：運用各種感官和多種觀察的方法來觀察物體。
2.實驗能力：繼續學習實驗操作的方法，培養學生自己設計實驗，並學會一些簡單的實驗操作技能。
3.通過養蠶的體驗活動的經歷和體驗，進行珍惜生命，保護生態環境教育。使學生了解我國科學技術的成就，向學生進行愛國主義教育。
4.通過觀察，實驗，製作等活動，培養學生認真細緻，實事求是，與人合作，不怕困難等方面的科學態度，並進行學科學，用科學教育。
四、教學措施：
1.現場考察：科學課就是使學生親近大自然，讓學生在大自然中的探索科學秘密。
2.實驗：科學課就是通過各種實驗，使學生親身體驗和感知各種科學秘密，培養學生的科學素養。
3.養殖種植：通過種植花，培養學生的動手能力，觀察能力和思維能力。
4.科學遊戲：遊戲是活動方式而不是目的，讓學生在玩的過程中，悟出其中的科學秘密。
五、教學進度
周次教學內容
1我們周圍的土壤
2了解土壤
3肥沃的土壤
3土壤的保護
4植物和我們
4果實和種子
5根和莖
5葉和花
6認識固體
6把固體放到水裡
7認識液體
8把液體倒進水裡去
9使沉入水裡的物體浮起來
10今天天氣怎么樣
12氣溫是多少
13雨下得有多大
14今天刮什麼風
15氣候與季節
16自由研究、觀察
17測量
18複習
三年級下學期科學教學計畫3
一、教材分析
本冊主要圍繞“性質與功能”這一組統一概念，整合教學內容，進行單元和課題設計。全冊共有6個單元，19個課題。
“常見材料”是全冊的引入單元，目的是幫助學生認識人們對材料的使用與材料的性質有關，引導學生認識身邊的材料、關心新材料。“聲”、“光”、“電”、“磁”四個單元分別以兒童生活經驗為線索，“聲”單元引導學生通過尋找聲音、觀察發聲物體、自製樂器等探究活動，培養學生提出問題、制定計畫、實驗製作探究能力。“光”單元引導學生認識有些物體能發光、有些物體能讓光線通過、光沿直線傳播、光的傳播線路可以改變等性質，培養學生探究客觀事物本質特徵的興趣和能力。“電”單元通過分析電在生活中的套用，使學生知道有些材料易導電，有些材料不宜導電，培養學生想知道、愛提問、樂於合作與交流的.科學態度。“磁”單元通過研究磁鐵的性質、尋找磁在生活中的用途等活動，引導學生經歷從預測、驗證、討論到交流的完整科學探究過程。“信息與通訊”是全冊書的綜合單元，引導學生通過分析人類傳遞信息技術的發展，了解生光電磁的套用引起信息技術飛速發展科學事實。
二、本冊總目標
通過本冊學習，使學生：
? 能用感覺器官或藉助工具感知事物性質與功能；能用語言或簡圖描述、記錄物體的性質和功能；能根據自己以有的生活經驗對實驗結果進行預測，設計實驗進行探究， 並對實驗結果做出科學的解釋。
? 能從科學的角度關注日常生活中的聲、光、電、磁等現象，主動提出自己感興趣的問題；願意與同學合作完探究任務，能體驗到討論與交流的好處；能體驗到大膽想像的樂趣；願意聽取其他同學對自己“作品”的評價，並願意進行改進。
? 能辨別製成常用物品的材料，並能舉例說明材料的用途與其性質有關；知道物體發聲和聲音傳播的簡單原理；了解光的傳播、鏡子改變光的傳播路線及日光的色散現象；知道按導電性能可分為導體和絕緣體，知道常用電器的工作需要一個完整的迴路，知道用一些基本組件連線一個簡單電路和開關的功能；能探究磁鐵的方向特性以及磁鐵間同極相斥、以及異極相吸的規律；能舉例說明人類傳遞信息的方式及科學技術發展對信息傳遞方式的改變。
? 能舉例說出“新材料、聲、光、電、磁“在日常生活中的套用及給人類生活帶來的諸多方便；懂得節約用電的常識，知道安全用電的重要性；能舉例說出噪聲和強光對人類的危害；能理解電和磁的套用對人類生活方式的改變。
三、本冊的重點和難點
激發學生對科學課的興趣、學會科學探究的方法步驟；培養學生合作探究的能力、操作能力、實驗能力；培養學生愛科學、學科用科學感情。落實三維目標，體現素質教育，實現本學科的素質。
四、本冊的教學方法
用新課程的理念指導教學；使用新課程的教學策略；採用啟發式教學，引導學生自主學習，自主發展、創新發展。搞好各種活動，做好每個實驗。
五、課時安排
1. 身邊的材料……………………………………………1課時
2. 塑膠……………………………………………………2課時
3. 傾聽聲音………………………………………………2課時
4. 物體傳聲………………………………………………2課時
5. 自製小樂器……………………………………………2課時
6. 聲音與生活……………………………………………2課時
7. 光的傳播護……………………………………………2課時
8. 透明與不透明…………………………………………2課時
9. 鏡子…………………………………………………...2課時
10.七色光……………………………………………….2課時
11.電在我家中………………………………………….2課時
12.讓燈亮起來………………………………………….2課時
13.導體和絕緣體……………………………………….2課時
14.磁鐵的力量………………………………………….2課時
15.製作小磁針………………………………………….2課時
16.磁的套用工………………………………………….2課時
17.傳遞信息…………………………………………….2課時
18.信息的發展……………………………………………2課時
19、暢想通信…………………………………………….1課時
總計36課時，機動五課時。
六、學情分析
三年級共有學生27人，大部分學生學習認真成績良好，個別學生學習不用功，成績較差。本班學生具有一定的合作探究能力、自主學習能力。
七、教學改革的基本構想
用新課程的理念指導教學；使用新課程的教學策略；採用啟發式教學，引導學生自主學習，自主發展、創新發展。
三年級下學期科學教學計畫4
新的學期開始了，為了培養學生的科學素養，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。特制定本學期科學教學計畫如下：
1、整體學習狀況：
三年級學生整體學習科學興趣很高，學習比較認真，但缺乏靈活性，普遍習慣於常規課堂學習模式，而不善於設法自主去獲取知識並在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用能力差。
2、已有知識、經驗：
從課外書中獲得的科學知識比較豐富，但科學探究能力比較弱。家長偏重於語數教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發展能力、培養思想情感。
第一單元主要引導學生從生活中有關里的現象進行探究，體驗科學探究，體驗成功的樂趣。第二單元主要讓學生通過閱讀大量的資料對太陽的概況有初步了解。第三單元單元主要引導學生從身邊熟悉的用電器入手，結合自己已有的生活經驗，通過觀察，設計實驗等手段揭開雨點有關的相關探究。第四主要從自己的身體入手，引導學生涉獵神秘和新奇的生命領域人體。第五單元以學生對常見的幾種動物為基礎，層層展開，使學生親歷科學探究的過程。體驗探究夠成功的樂趣。
1、能用感官或工具感知物體的性質與功能;能用語言或簡圖描述、記錄物體的性質和功能;能根據已有的生活經驗對實驗結果進行預測，設計實驗進行探究，並能實驗結果作出科學的解釋。
2、能從科學的角度關注日常生活中的聲、光、電、磁等現象，主動提出自己感興趣的問題;願意與同學合作完成探究任務，能體能到討論與交流的好處;能體驗到大膽想像的樂趣;願意聽取其他同學對自己“作品”的評價，並願意進行改進。
1、運用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。
2、認真鑽研教材、重視對學生典型科學探究活動的設計，認真做好課前準備工作。運用多種評價手段，以激勵學生的探究興趣。
3、鼓勵學生大膽猜想，對一個問題的結果作多種假設和預測。教育學生在著手解決問題前先思考行動計畫，包括制定步驟、選擇方法和構想安全措施。
4、注意蒐集第一手資料，教會學生觀察、測量、實驗、記錄、統計與做統計圖表等方法。
5、組織好探究後期的研討，引導學生認真傾聽別人的意見。注意指導學生自己得出結論，教師不要把自己的意見強加給學生。
三年級下學期科學教學計畫5
一、情況分析
《科學》三年級下冊教材由七個單元組成。重點培養同學“猜測與假設”的能力，把這一能力作為本冊教材要培養的一級目標，同時兼顧對同學進行其他探究能力、科學知識和情感、態度和價值觀的培養，力求使同學的科學素養得到全面、綜合的提升。
二、教學指導思想
以培養小同學科學素養為宗旨，積極倡議讓同學親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學實質的理解，使他們學會探究解決問題的戰略，為他們終身的學習和生活打好基礎。
三、教學目標
1、從兒童的視野選擇教學內容，發生在兒童身邊的、喜聞樂見的、適合他們探究的事物獲現象作為學習內容，以激發同學學習科學的興趣，發揮他們的主動性，便於他們從原有意識和經驗動身，仔細觀察，發現問題，展開研究。
2、注重對能力和方法的指導，強調掌握科學探究能力的重要性，使同學在科學探究的過程中，學會並提高科學地分析問題，解決問題的能力。
四、教學內容
本冊教材共七個單元。其中：第一單元《猜猜猜》共三課含1、猜猜看2猜對了嗎3、猜猜猜；第二單元《風啊，你吹吧》共3課含1、起風了2、風的丈量3、可愛又可恨的風；第三單元《神奇的指南針》共3課含1、神奇的小針2、有趣的磁鐵遊戲3、磁鐵的妙用；第四單元《水和鹽的故事》共3課含1、把鹽藏起來2.水落“鹽”出3.沉與浮；第五單元《電與我們的生活》共3課含1、生活離不開電2.電燈亮了3、小心！有電；第六單元《地球真的不動嗎》共2課含1.白晝與黑夜2.地球自轉與晝夜變化；第七單元《漂移的大陸》共2課含1.漂移的大陸2、我也能當科學家。
五、教材的重點、難點
在觀察和實驗中除了讓同學經歷一系列有序的步驟和科學方法，還需要讓同學對收集到的事實和數據進行加工、整理和分析，並進行充沛的討論，再得出結論。
六、具體措施
1、把科學課程的總目標落實到每一節課；
2、掌握小同學科學學習特點，因勢利導；
3、用豐富多彩的親歷活動空虛教學過程；
4、讓探究成為科學學習的主要方式；
5、樹立開放的教學觀念；
6、悉心地引導同學的科學學習活動；
7、各班建立科學學習合作小組，讓同學在相互交流、合作、協助、研討中學習；
8、給同學提問和假設機會，並指導同學自身動手尋找證據進行驗證，經過思維加工，自身得出結論，並把自身的認識用於解決問題的實踐；
9、充沛運用各類課程資源和現代教育技術。
七、教學進度表（每周2課時）
周次
教學內容
1
第一單元《猜猜猜》1、猜猜看2猜對了嗎
2
3、猜猜猜
3
第二單元《風啊，你吹吧》1、起風了
4
2、風的丈量3、可愛又可恨的風
5
第三單元《神奇的指南針》1、神奇的小針2、有趣的磁鐵遊戲
6
3、磁鐵的妙用
7
第四單元《水和鹽的故事》含1、把鹽藏起來2.水落“鹽”出
8
3.沉與浮
9
第五單元《電與我們的生活》1、生活離不開電
10
2.電燈亮了
11
3、小心！有電
12
第六單元《地球真的不動嗎》1.白晝與黑夜
13
2.地球自轉與晝夜變化
14
第七單元《漂移的大陸》1.漂移的大陸
15
2、我也能當科學家。
16
複習
17
複習
18
考試
三年級下學期科學的教學計畫範文 篇19
一、指導思想
本學期以學校少先隊的中心工作為重心，結合本校學生的實際情況，通過開展富有兒童情趣的各種教育活動，培養本校學生良好的行為習慣和道德意識，增強本校學生的自我激勵、自我教育、自我管理的能力，積極探索個性培養的途徑。把本班建成具有“勤學、守紀、團結、向上”的班風。
二、班級基本情況
本校學生現狀分析：
通過上學期的要求和培養，本班本校學生思想素質已有所提高，上進心也增強了，人人熱愛班集體，個個想為班集體爭光添彩，局部差生的學習習慣有了好轉，成果也在慢慢提高。本班幹部責任心較強，但優差懸殊較大，存在著嚴重的兩極分化，一局部接受能力偏低的本校學生，良好的學習習慣沒有養成，自制能力差，時常不能控制自身，上課時愛隨便說話，聽講走神，愛玩弄小東西，思想開“小車”，很多行為習慣有待進一步培養，上課，作業態度不端正，書寫質量差，拖拉現象嚴重。
三、管理思路
要讓班級向前進一步發展，使本校學生更積極主動健康地成長，.那就必須也讓他們肩負起作為集體一員的責任，喚醒他們的小主人意識，對班級有一種融洽的感情歸屬，以加強班風、學風建設，增強班級的凝聚力，創造良好的班級學習生活氛圍，實施班級管理細則，以精細化的小崗位建設為抓手，通過人人為班級出力、認真負責、積極進取的小主人意識的培養，努力形成團結協作、相互欣賞的生生關係，從而把班級創建成溫馨集體。
四、管理目標
1、重視對本校學生進行愛國主義教育、團隊精神教育、文明行為習慣養成教育，有效提高本校學生的思想道德素質。
2、端正學習態度，明確學習目的。提高學習興趣，使本校學生主動學習。鼓勵本校學生大膽創新，勇於探索。
3、積極參加學校組織的各項活動，使本校學生在活動中受到教育。
4、形成團結向上的良好班風，健全班委會，明確分工，培養出自主自動的隊幹部，提高本校學生的管理能力。
5、讓班級充滿活力與創新，更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發展。
五、管理措施
(一)在班級內宣讀班級管理方案
1.落實小崗位的設定，喚醒本校學生小主人意識，凝聚班級合力。設立多個崗位，全面展開管理
2.為每一個崗位起一個好聽的名字，並跟本校學生一塊制定崗位職責。
3.進行竟爭上崗，自選小崗位
(二)常規教育方面
重視養成教育：養成良好的學習習慣和生活習慣，對本校學生的生長進步是十分必要的，良好的行為習慣使一個人的終生髮展受益非淺。另個在日常生活中要有序的引導，並且內容要近一點、小一點、實一點，時時處處向本校學生進行有針對性的常規教育。
1,充分利用班隊會及晨會的時間學習
《一日常規》,《小本校學生守則》和《小本校學生日常行為規範》,使本校學生養成良好的學習和生活習慣。對表現不夠好的本校學生及時進行點撥指導,加強教育。
2,合理利用升旗儀式,重大節日,加強本校學生的德育教育。這學期利用教師節,國慶節,少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會,使本校學生懂得做人的道理,培養其愛國主義情感。同時,讓本校學生在各種活動和勞動中學會合作,學會生活。
(三)班級管理紀律方面
1、課堂紀律
首先師生共同制定班規班紀，並制定相應的獎懲辦法。這樣本校學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。
2、課間紀律
課間是本校學生輕鬆休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕鬆的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。同時，隨時提醒本校學生要注意的危險活動和場地，寓教於樂。課間違紀，由班長、小組長記錄，樓內不大叫、不跑跳、不打鬧。院內不打鬧，為大家提供一個安逸的休閒場所。
3、路隊紀律
為了讓本校學生養成良好的行為習慣，適應集體生活，將在班級開展“路隊小標兵”評比活動，使本校學生不僅做到快、靜、齊，而且能夠進行自主管理。每一個路隊將分別設立一個小隊長，每天定時向班級匯報路隊情況，及時監督，及時管理，讓我們的路隊成為學校的亮麗風景線。
4.衛生紀律
(1)個人衛生：要求衣著整潔，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。
(2)班級衛生：由小組長，帶領本組值日生，責任到人進行一周值日工作，對不負責認得值日生，出現嚴重扣分值日生，罰重新值日。每天早、中、晚分派值日生清掃，設立衛生監督崗，進行檢查與監督。對於主動、及時打掃衛生的同學或小組，進行獎勵。
(四)班幹部的培養
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小幹部決定的。小幹部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養幹部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。
當選的幹部應具有較強的號召力和自我管理能力。幹部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚幹部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小幹部樹立威信;其二，在鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求幹部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即“以點帶面”;其三，培養幹部團結協作的精神，要能夠通過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。
(五)加強後進生管理
班上開展比學，互助活動。採用人與人，組與組競賽，採用優幫差互助學習，和時做好評比，使每位本校學生學有方向，趕有目標。面向全體本校學生，分類施教，加強對後進生的輔導，要從關心、保護本校學生的角度動身，了解關心本校學生。和時了解本校學生的心理變化，掌握他們生長道路上的發展情況。
(六)家校結合，分類施教
要關心本校學生的生活，和時和家長聯繫，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關係，做本校學生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。
1.每天輪流與同學談話，2周輪一次，點出不足，提出希望，明確發展方向，讓本校學生感受到關愛，對於學習和行為習慣落後的本校學生要不定期談心，尤其抓住問題時。
2.對於學習後進生，每節課都要提問，作業中有錯要單獨進行輔導，與家長聯繫，共同幫助提高學習興趣。
3.對行行為後進生，發現閃光點要大力表揚，樹立信心，在老師和家長共同督促下改進。越是表現差的方面，越要讓其引起重視，比如當班幹部。
4.經常保持與否本校學生家長聯繫，使學校教育和親職教育有機地結合起來。
(1)家校本聯繫。家校本上的本校學生評價表，可以基本清楚地反映孩子的在校表現。此外有進步或不足，要及時寫在本子上相互溝通。
(2)電話聯繫。除了家長諮詢外，要主動與家長聯繫，把孩子的情況及時反饋給家長。
(3)面談。
(七)管理評價機制
三年級下學期科學的教學計畫範文 篇20
為了使高三年級的複習備考工作落到實處，年級要認真落實學校的各項工作計畫，切實提高複習的質量。結合我校高三學生的特殊情況：學生絕大部分都是藝術生，雖然高考對文化課要求較低，但我校藝術生文化課基礎本身就很差，再加上高三上學期藝術生專注於專業課集訓和參加藝術省統考和各個高等院校的單招考試，荒廢了文化課的學習，而本學期開學到高考還有三個月的時間，時間緊任務重，為此特制定如下計畫:
一、主要工作任務
1、明確目標和責任：
（1）明確高三年級工作目標和責任。
（2）明確每個班級的目標和責任
（3）明確每位教師的目標和責任
2、實行任課教師包乾培優制度，落實年級、各班級和每個任課教師的責任和目標，。
3、繼續抓好常規教學的檢查工作，並做好通報工作。
4、確保高考複習備考有序，全年級各學科統一複習進度、統一複習資料、統一考試，每次認真分析。
5、堅持每周一次的綜合訓練。
6、建立學生目標檔案，對學生文化課成績跟蹤分析，培優補差。採取有效手段，切實提高複習質量，各班級要樹立團隊協作精神，學科之間注意協調發展；在提高各科成績上要動腦筋、花力氣、創特色。
二、工作內容
三月份：
1、安排好三月備考會。
2、召開班主任會及全體老師會，動員全體師生全力投入高考複習備考中。
3、組織好高考90日動員大會。
4、請學校高考領導小組對高三複習進行評價和指導。
5、落實各班老師和學生結對子工作。
6、召開各個層次的學生會議，特別關注尖子生。
四月份
1、組織好XX市模擬考試，並做好相關的分析。
2、檢查、督促第二輪複習的落實情況。
3、組織好高考專家的講座培訓。
4、對高考第二輪複習進行評估和改進。
5、關注學習臨界生的分析輔導
五月份
1、組織好高三的題型訓練和模擬考試。
2、調整學生備考的氣氛和狀態。
六月份
1、組織好高考工作。
2、組織好高考志願的填報工作。
三、教師工作
本學期開學後，在教學中要重視基礎，引領學生畫知識樹，讓學生吃透主幹知識。要明白，藝術生的高考文化課需要也許只要有足夠的基礎題目就可以了，列知識樹，把基礎的東西牢固形成一個“地圖”，並有目的有步驟地突破這些基礎知識即可，而不要在難題上下過多功夫，甚至可以放棄過難過偏的題型。另外，一份高考試卷，基礎題目會占到70%以上，依這個比例，一個普通文化生掌握了基礎知識，也能輕鬆考取一個二本院校，更何況是文化分要求相對較低的藝術生？
教師要吃透高考大綱和考試說明，挖掘教材中的材料、挖掘學生的學習潛力，調動學生備考的積極性，鼓動學生的熱情和激情，和學生一起投入高考的複習中，在20xx年的高考中再創輝煌。
三年級下學期科學的教學計畫範文 篇21
一、指導思想
以學校德育教育的思路為指導，少先隊的中心工作為重心，結合學生的實際情況，通過開展富有兒童情趣的各種教育活動，培養學生良好的行為習慣和道德意識，增強學生的自我激勵、自我教育、自我管理的能力，積極探索個性培養的途徑。把本班建成具有“勤學、守紀、團結、向上”的班風，把學生培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，做一位合格的社會主義建設者和接班人。
二、學生現狀分析
三年一班共有xx名學生，xx名女生，xx名男生。學生來源於附近小區，來蓉打工人員子女，並且有xx名同學是新轉來的。每個孩子都活潑可愛，有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良，好奇心強，求知慾強。通過上學期的要求和培養，本班學生思想素質已有所提高，上進心也增強了，人人熱愛班集體，個個想為班集體爭光添彩，部分差生的學習習慣有了好轉，成績也在慢慢提高。本班幹部責任心較強，有為大家服務的精神。但衛生意識比較差，良好的衛生習慣還沒有養成。還存在著一些不足，比如優差懸殊較大，存在著嚴重的兩極分化，一部分接受能力偏低的學生，良好的學習習慣沒有養成，自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話，聽講走神，愛擺弄小東西，思想開“小車”，很多行為習慣有待進一步培養，上課，作業態度不端正，書寫質量差，拖拉現象嚴重。
三、工作思路
1、以人為本，教育學生成為一個正直，善良，智慧，健康的人。
2、營造一個溫馨，和諧，自然的學習環境，讓學生到了班裡就象回到了家裡一樣。
3、教會學生學會生存，學會與人相處，學會付出和愛。
4、利用各種活動增強班級的凝聚力，讓每一個學生都為班級而自豪。
5、關愛每一個學生，走進每一個學生的心裡，成為學生的真正意義上的朋友，為學生排憂解難，樹立信心。
6、上好每一節課，認真抓好課堂紀律，讓班級永遠充滿活力，積極，向上，永爭第一！
四、工作重點
1、德育
（1）通過各種途徑貫徹執行《小學生日常行為規範》；
（2）以豐富多才的少先隊活動鼓勵學生爭做合格的小公民；
（3）力爭做好每位學生的思想工作，使他們提高認識，不斷上進；
（4）關鍵抓好班級的紀律，重點做好轉化待進生特別是雙差生的教育工作；
（5）建立平等的師生關係，提高學生的自我鼓勵、自我教育，、自我管理能力；
（6）結合“三八”等各種節日，進行愛國和尊敬父母的教育；
（7）加強環保教育，培養六種環境意識，做到“六個一”；
（8）以“創校風示範校”，“創建文明校園，文明班級，文明個人”為主題開展活動。
2、智育
（1）繼續開展“早會一分鐘見聞談”活動；
（2）成績及表現好的同學要經常鼓勵，即要肯定成績，也要不斷督促，使他們不斷取得進步；
（3）在學生中培養競爭意識，有“你追我趕”的比學風格；
（4）開展寫好字，讀好書，做好文的活動。舉辦故事會，詩歌朗誦會等活動；
（5）鼓勵學生努力學習，發展個性教育；
（6）學習經驗交流會
3、體育、美育、勞育衛生教育
（1）布置美化教室，按月更換優秀作業，出牆報；
（2）豐富課餘生活，培養興趣，積極參加智慧型班活動；
（3）認真做好兩操，開展有益、健康的課間活動；
（4）要求學生認真上好各科課；
（5）培養勞動技能，在家做力所能及的家務；
五、工作措施
1、重視養成教育：養成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成長進步是十分必要的，良好的行為習慣使一個人的終生髮展受益非淺。因此，在班級進行良好品德的養成教育是十分必要的。根據學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，本學期，將從不同的方面和角度對學生進行規律性的常規訓練。重點落實好《小學生日常行為規範》，使學生逐步形成良好的道德品質，行為習慣，學習習慣和積極的學習態度，不讓任何一個學生掉隊。根據學校對班級量化評比標準，結合班上實際情況，制定切實可行的班務制度。主要從思想，學習，紀律，衛生等幾個方面，使每位學生明確班規要求，自覺遵守班規紀律。培養學生良好的學習習慣。主要包括：讀書習慣，坐姿習慣，作業習慣，書寫習慣，聽講習慣。
2、加強後進生管理：班上開展比學，互助活動。採用人與人，組與組比賽，採用優幫差互助學習，及時做好評比，使每位學生學有方向，趕有目標。面向全體學生，分類施教，加強對後進生的輔導，要從關心、愛護學生的角度出發，了解關心學生。及時了解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發展情況。
3、及時了解學情：開學後及時對學生進行思想教育，把心受到學校，全身心地投入到學習上，一如既往地搞好一日常規工作。協同科任教師搞好教學工作，及時了解各科教學的動態，做好學生的思想工作。準確把握學生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下工夫，以促進全班成績的平穩、紮實地上升。
4、家教結合：經常保持與否學生家長聯繫，使學校教育和親職教育有機地結合起來，本學期，力爭把所有的家長走訪一次，甚至多次。要不厭其煩的做好後進生的轉化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結向上的班集體。
5、培養班級幹部：及時召開班幹部會議，針對他們在工作中出現的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優缺點和今後努力工作的'方向。同時，還要求他們注意班幹部成員之間的合作，齊心協力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創造機會，鍛鍊和培養他們的能力。
6、重視關懷教育：要關心學生的生活，及時和家長聯繫，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關係，做學生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。
7、抓好少先隊工作：班級工作的一個重要部分，就是班主任工作，是充分發揮學生特長、張揚學生個性的有效途徑。本學期將積極配合學校少先大隊，結合實際搞好各項活動。
8、重視文體工作：教育學生上好所有學校開設的課程，積極參加體育鍛鍊，積極參與學校組織的文娛活動，重視各項比賽的積極參與，培養學生的參與意識。
六、工作安排
1、開學準備工作：
（1）布置教室，在黑板上寫出“歡迎回家”四個大字。
（2）打掃教室，包括地面的清潔及窗台的清洗。
（3）檢查作業，共有10種類型的作業。
（4）發書，發本。
（5）讀文章：“生存教育在美國”。讓學生知道我們到學校的意義。
2、工作分類：
第一類：每天必做的事情
（1）值日生檔案，班級日誌，課堂紀律表。
（2）午休的安排。
（3）自習課的管理，要養成學生自覺的上自習。
（4）放學以前的工作小結，布置作業。
（5）檢查學生的行為規範，由學生自己檢查。
（6）值日生小結，總結當天的值日情況，提出問題並建議改正措施。
第二類：每周必做的事情。
（1）小組評比，每周評出一個先進小組。
（2）組織班會，由班幹部找班會主題，利用班會來滲透素質教育
（3）新聞收集，由每組每周輪流收集新聞給全班讀報。
（4）周五放學以前有值周幹部總結一周工作及班級情況，並提出建議和措施。
（5）爭取全校每周的流動紅旗。
第三類：每月必做的事情。
（1）統計月考的成績，獎勵進步的學生。
（2）統計一個月來作業全交名單。（同上）
（3）給每個過生日的學生唱一首《生日歌》，送一份小禮物。在日曆上圈出學生的生日。
（4）通過班會收集給班幹部提的建議，給班主任提的意見。
（5）樹立永爭第一的信心，積極參加學校的各種活動。
三年級下學期科學的教學計畫範文 篇22
一、教材分析
1、目標要求適度
教科書內容安排循序漸進，容量適度，使所有學生了解寫字的基礎知識，掌握一般的結字規律，逐漸掌握鉛筆字的書寫技能，能夠按筆順規則使用鉛筆寫字，做到規範、端正、整潔，並初步感受漢字的形體美。
2、體現寫字規律
本冊教科書以教基本筆畫、偏旁為重點，從簡到繁，由淺到深。每教一個筆畫和偏旁，配以與之相應的漢字。
3、緊密聯繫語文教科書
寫字教學時語文教學的重要組成部分，教學內容編排充分注意與語文教科書相聯繫。
4、合理設定板塊
新授課一般由“寫寫筆畫”“描描寫寫”和“自己練練”三個板塊組成。板塊之間層次分明，各有側重。
5、引導自主探究
教科書注意讓學生在自主探究中發現書寫規律。每課設計了兒童化的提示語，提醒學生在練字過程中，注意觀察每個筆畫的形狀、位置以及與其他筆畫的對應關係。
6、重視習字興趣
通過板書設計、漢字描紅、漢字書寫、多種評價方式等，讓學生在愉悅的心境中習字。
二、教學目標
1. 能按“寫字歌”中“身直， 紙正， 頭正，肩平”要求做到用規範的姿勢書寫鋼筆字。
2. 能用正確的握筆方法書寫鋼筆字。
3. 培養學生養成良好的寫字習慣。
4. 學習掌握基本筆畫橫折、豎折、豎提、橫鉤等的書寫技巧。
5. 鋼筆字工整入體。
6. 培養學生對書法的濃厚興趣。
7. 結合書法傳統文化，加強學生的愛國主義教育。
8.培養學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣；
9.掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首。
三、重難點
1.進一步了解漢字的結構特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。
2.寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。
3.培養學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣。
4.培養學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。
5.激發學生和培養學生的寫字興趣，提高學生對漢字書法的鑑賞能力。
四、學生情況分析
本班共有學生五十一人，男生三十人，女生二十一人。大多數學生對寫字不重視，在作業中表現出字跡潦草，結構不勻稱，沒有掌握硬筆字的運筆方法與規律。大部分學生沒有接受過正規的書法訓練，最基本的寫字常識都不清楚。他們寫字的時候很隨意，不僅不能端正地書寫，甚至還經常出現錯別字，紙面也不能保持清潔，塗抹的現象也比較嚴重。學生不能規範自己的寫字姿勢，身直，紙正的持久性較差，對於坐正、肩平、身直，三個一（一尺，一拳，一寸）的規範寫字習慣，在近期內將作為寫字的常規重點訓練，從頭做起。養成了良好的寫字習慣，做到執筆方法和寫字姿勢正確，熟練掌握基本筆畫的書寫。本學期，學生寫鋼筆字興趣較高，大部分學生對寫字有了新的認識和足夠的重視，能注意到保持正確的寫字姿勢和執筆方法，部分學生自控能力差，做得不夠好，本學期要多加指導，加強訓練，使學生養成良好的書寫習慣，把字寫漂亮。
五、教學措施
1.在教學中，適當向學生講述一些有關漢字起源與發展的知識，介紹一些古代書法家勤學苦練的故事，引導學生欣賞書法作品，培養他們熱愛祖國語言文字的感情，採用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵學生好好寫字，真正調動起學生學習寫字的積極性和主動性，激發起他們的寫字興趣。
2.認真上好每周一節的寫字指導課，最佳化寫字課堂教學，在教學中要做到訓練有度，在教學內容上注意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信心
3.重視寫字課教學，先講後練，提示注意點，再讓學生去練習，使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。
4.要做到課堂指導和課後練習相結合；處理好寫字與識字的關係；處理好寫字教學與課外書法活動的關係。
5.培養和發展學生們的書法興趣和特長，帶動全班同學參與到寫字活動中，進一步提高寫字水平。
三年級下學期科學的教學計畫範文 篇23
一、 指導思想：
以學校工作思路為準繩，以全面貫徹學校各項方針政策，落實學校的各種規章制度為前提，以培養學生健康的體魄、健全的人格、高尚的情操、優異的成績為目的，以課堂教學研究為抓手，大面積提高教育教學質量，建立一個和諧、向上的年級組。
具體做到“三抓一提升”，一是狠抓常規管理，使班風進一步淨化，學風進一步濃厚;二是抓臉面學生，確定一中苗子範圍，採取有效方法;三是抓長短腳學生，優勢互補;一提升是全面提升學生中考應答能力，集中精力攻總分。
二、工作目標：
做好組織管理、教育管理、學生管理、協調管理，以“抓兩頭促中間”為主要目標，努力完成“八個抓”：
[1]抓優促尖，保優秀率。
[2]抓潛能生，保考取高中率。
[3]抓差補差，保合格率，平均分。
[4]抓思想教育，保穩定良好的迎考心態。
[5]抓家校配合，保緊密聯繫，齊抓共管。
[6]抓方法指導，保提高學習效率。
[7]抓質量監控，保實現中考總體目標。
[8]抓團結協作，保團隊和諧。
三、規劃好年級具體工作，力求儘早進入衝刺狀態
本學期初三力求在以下工作中精益求精：
1、加強學習，理解落實好上級及學校的各項工作。堅持四個到位，即形勢分析到位、思想管理到位、教學安排到位、培優輔差到位。努力使九年級組教師形成一個相互支持、相互理解、相互信任、團結愉快、群策群力、和諧的工作團隊。
2、對畢業班同學開展理想、信念教育活動。抓學生的思想教育，以“勤奮創造奇蹟，成功來自努力”、“知識改變命運、奮鬥成就未來”激勵學生，促使他們樹立信心，鼓足勇氣，完成最後衝刺，努力實現自己的人生目標。做好考前心理疏導，培養學生穩定良好的迎考心態。上學期各位班主任利用網路進行的“讓人間充滿愛”都非常有教育意義，學生們都受益匪淺。
3、以生生師師活動為契機，充分調動全體師生溝通交流的積極性，增強有效性。全體科班主任要多層次召開學生會議，談形勢，提要求，多鼓勵，調動學生學習及複習的積極性。鼓勵學生追求進步卓越，做學習真正的主人;教育學生學會體驗，享受過程，克服急躁，保持積極樂觀向上的人生態度。
召開“百日誓師”大會。充分利用大會的機會，使全體師生鼓足幹勁，掀起新一輪學習的高潮，以更高的熱情投入到工作學習中去，達到“百尺竿頭更進一步”的良好效果。
4.各班主任及任課教師幫助學生根據自己的學習現狀，制定出短期和長期目標，樹立良好的人生觀、價值觀。及時召開學習經驗交流會，學法指導，幫助學生提高複習效率。關注後進生，任課教師要在情感教育上多下功夫，要對後進生做到有愛心、細心、耐心;同時
結合學生梯隊培養模式，創設“比學趕幫超”的競爭氛圍，鼓勵督促學生實現梯隊跨越。
5、做好行為後進生的思想工作，穩定學習情緒。初三不僅要教學質量，學生的道德品質更為重要，抓好德育更能促進智育，學生的思想穩定了，就會把心思放到學習上，麻煩事也會少一點。全年級教師要形成共識，把抓好初三學生的德育工作當做抓教學質量的一個重要的切入點。初三年級學生更難管理，需要我們教師要付出更多的汗水，要善於和學生進行談話教育，盡最大限度轉變和控制差生，已達到年級秩序的穩定。
6、強化年級組的日常管理，各項工作努力做到精益求精，鼓勵教師冒尖，創造性地開展工作。強化班級的日常管理，定期召開年級班主任工作會議。落實好班級各項工作和目標的達成。加強班主任的工作責任心、工作方法及思路的指導與學習，樹立班主任“手勤、腿勤、口勤”的“三勤”服務意識，力爭使每個班級都保持穩定的、良好的學習風氣。
7、針對不斷變化的中考，我們必須加強考試的動態研究，以此指導我們的複習，抓好專題複習研究，有效地把初三階段的知識點梳理清楚，以使學生全面掌握知識。在課堂教學上要注意教給學生的學法指導，讓學生對知識的掌握和套用，做到舉一反三，得心應手。
8、落實集體備課的程式和要求，提高集體備課和課堂教學效益。認真學習《中考說明》，把握課程標準，落實教學目標，堅持以課堂為主陣地，實行因材施教，打造師生共贏的高效課堂。發揚備課組團隊協作精神，各備課組要認真學習學科新課程標準，將課改的理念滲
透到教學中，研究教材教法、學情學法，根據本屆九年級學生實際情況制定本學科計畫。
9、強化質量意識，最佳化課堂教學結構，積極發揮集體智慧，打好團體戰。備課組要做到“五統一”(統一教學進度，統一作業安排，統一單元測試，統一課前碰腦與課後反思，統一研究預習指導)。著力提高課堂效率，向40分鐘要質量;要面向全體學生，不歧視任何一個學生;課堂上做到精講多練，課後認真做好培優補差工作。
10、百日誓師大會後，各班要營造良好的中招備考氛圍和環境，各班應根據自身的特點，利用動員會、主題班會、座談會等形式，創設濃厚的備考氛圍和舒適環境，張貼激勵學生拼搏中招的標語，設立中招倒計時，有效地激勵學生奮發圖強，積極備考，激勵師生以飽滿的熱情投入到緊張的備考複習中，以頑強的毅力，必勝的信心，積極備考。
11、積極進行體育和實驗中招加試。針對體育和實驗的考試要求，積極採取措施和方法，調動全體師生的積極性，打好中招考試的前兩仗。同時，針對工作中出現的問題，要及時採取有力措施和正確的方法及時解決，更快更好的完成此項工作。同時，做好特長生的培養、報考、考試工作。結合往年特長生招生情況並結合本屆學生實際情況，採取方法措施，積極組織輔導、訓練。
12、要求班主任和科任老師重視家校聯繫工作，及時向家長反饋學生每階段在校的學習情況、思想動態、紀律表現。在召開學生家長會的基礎上，進一步加強家校聯合，爭取更多家長力量促進九年級教學工作。
13、繼承和發揚老初三的優良傳統，精心打造“五個亮點”。
1、班主任心語引領——分別安排在早讀、下午課前，營造“不好意思不好好讀書，不好意思不好好學習”的氛圍。
2、班級誓言誓詞——每天四個時段的宣誓，以此明確奮鬥目標，點燃學習激情，鼓舞士氣，達到高效學習的目的。
3、反思課——包括思想反思課和學習反思課。思想反思課：利用下午第四節上課前的十五分鐘的時間對一天來的表現進行全方位的反思，找出優點和不足，並記錄好“我成長‘我快樂”學習反思課：下午第四節總結、歸納、整理一天主科學習的知識，並明確提出“一不做，三做到”。從某種意義上說，這是一節真正意義上的自主學習課，落實好了，我們學生的學習前景是不可估量的。
4、用好“好錯題集”——這是學生積累升華，提高能力的好方法。學科教師要保證兩周檢查一次，並有批閱記錄。年級要加強檢查、評比、展評、獎勵的力度，爭取讓活動促成效，調動學生自主學習的積極性。
5、晚上學科輔導課——用晚上6：40至7：40一個小時的時間進行培優，備課組統一組題，題組好後交主管領導簽字之後方可印刷，確保精心準備，統一行動，富有成效。為了確保輔導的效果，我們還嚴格限制當天的作業總量，每天晚上只能布置三科作業，在一個小時之內完成。後黑板建立學習園地，進行監督。
四、存在的問題：
⒈“過剩的的複習”現象普遍存在有的老師為了贏得複習時間，盲目趕進度，不考慮學生水平和能力，忘記了校情、生情。在餘留下
充足的時間裡，老師帶著學生像做廣播體操似地複習了;⒉複習課上“滿堂灌”的教學模式依然盛行一部分教師;⒊複習課演繹成“習題課”有的老師認為，複習課就是;⒋複習課上不少老師仍然是胸中沒“譜”、心中沒“綱;四、幾點建議：;第一、建議抓好六種關係;⒈課標及中考說明、教材與資料的關係;⒉教師引導複習與學生自主複習的關係;生複習，雖然是中考複習的主要手段，但畢竟只是外因充足的時間裡，老師帶著學生像做廣播體操似地複習了一遍又一遍，這不能不說是一種教學上的“過剩”。這種高耗低效的複習說得好聽一點，只是為了“錦上添花”，多得一些分數罷了，而根本沒有關注學生的感受和發展。
⒉複習課上“滿堂灌”的教學模式依然盛行一部分教師認為講得越多、越細，學生就掌握得越好、越牢固，越有利於能力的形成，複習效果就越好。於是有的複習課成了老師“說書的場所”、“朗誦的錄音棚”。老師獨霸講台，口若懸河，滔滔不絕，台下則是一臉茫然，昏昏欲睡，不知所云，這樣的複習效果如何提高?
⒊複習課演繹成“習題課”有的老師認為，複習課就是習題課，不管學生的知識水平如何，推出大量習題，讓學生整天“浸沒”在“題海”中苦游，學生成了做作業的“機器人”。這樣的複習致使學生的知識得不到網路化構建，教材各部分知識均得不到很好的綜合滲透，基礎掌握不好，運用起來勢必不能得心應手，學生的學科能力得不到提高;而我們的老師也倍感身心疲憊，反怪學生老是無長進。
⒋複習課上不少老師仍然是胸中沒“譜”、心中沒“綱”、眼中無“人”、手中無“法” 這裡的“譜”指整個複習計畫;“綱”指《課標》和《考試說明》;“人”指學生;“法”指教學手段和方法。有的老師複習內容缺乏周密安排，想到哪做到哪，我行我素，獨往獨來;有的老師脫離教材，不去研究《課標》和《考綱》，沉溺於複習資料，以資料替代教材，將教材丟之一邊，捨本逐末;有的老師不從學生的實際情況出發，不在務實的基礎上下功夫，偏搞難題和怪題，鑽“牛角尖”，其結果耗時費力，得不償失。
五、幾點建議：
第一、建議抓好六種關係
⒈課標及中考說明、教材與資料的關係。課標是複習的依據，教材是複習的根本，資料是複習的補充，因此總複習中應做到“抓課標、務本”。抓課標即要組織學生學習《中考說明》，正確認識課標對複習的指導作用;務本即要充分利用教材，拓寬知識內容，延伸課後習題。越到後期越應回歸教材，同時也可以對教材中的補充內容作些研討。現在的複習資料很多，質量參差不齊，而學生的一種習慣性心理反應是過分依賴資料，把課本丟掉，對這種現象教師要注意引導。
⒉教師引導複習與學生自主複習的關係。教師引導學生複習，雖然是中考複習的主要手段，但畢竟只是外因，要內因真正起作用，複習效果才好。因此，在統一複習的基礎上，教師導綱，學生主體，一定要騰出時間鼓勵學生自主複習，讓學生根據各自的情況梳理知識、查漏補缺，或提前預習所要複習的內容。既體現學生的主體作用，又可以提高複習起點，增強複習效率。
⒊知識的度與面的關係。複習過程中，在強調夯實基
礎的同時，第一要降低教學難點與深度，因為現在的中考已從單純的知識記憶、運用的考核轉向以能力立意為主，學生能夠用最基礎的知識和原理解決問題應達到了目的;第二要努力拓寬學生的知識面。文科複習應關注閱讀，加強交流，聯繫現實，做到人文與現實並重;理科複習應關注開放，注重探究，走向生活，注重科學與探究並舉。
⒋講、評、練、輔的關係。講是主導，要到位，講知
識既要結合試題拓展發散，聯繫一片，又要結合課標使之系統化、條理化;講思路既要突出提示找突破口，還要努力給學生營造思維訓練的情景;講方法既要有常規又要有巧思妙想途徑。評是關鍵，要點睛。一要有針對性，要評出問題的特徵，找出癥結所在;二是要有多樣性，可以是教師評，也可以是學生自評或互評，通過評價辨析，使學生認知水平能得到提高。練是主體，要合理。練又是學生運用知識再學習的過程，選擇題量要適中，要有典型性、針對性、多樣性、綜合性，務求實效。輔是補充，要及時。一是作業批改要認真仔細，對問題作歸納分析後及時反饋;二是下班輔導要勤勉，及時解答學生心中存在的疑問。我們認為：作業做了不批改是失責;考了不講評是不到位;講評時不拓寬是水平差。
⒌本學科與其他學科知識的關係。複習中一要樹立“三
門”的觀點：看好自己(本學科)的“門”，這是主要的;串串他人(其他學科)的“門”，這是必要的;逛逛生活科技之“門”，這是需要的。二要培養融合意識。如基礎知識的融合、思維方法的融合、科學與人文的融合、套用技術的融合等等。複習中要跳出學科看學科，從單學科向多學科輻射，促進各學科知識有機滲透。
⒍智力因素與非智力因素的關係。在最後的複習中，
智力因素的培養肯定是重中之重，但更應凸現非智力因素的培養。因為一個人的知識水平發展到一定程度以後，非智力因素就成為決定一個人能力高低的關鍵了。所以教師除了引導學生注意學科知識的複習外，還應注重培養學生認真審題的習慣，合理解題的思路，答題的正確書寫方法等。要滲透正確的學習態度，頑強意志力的培養，
教育學生樹立勤奮嚴謹、不折不撓的學風，學會自我控制、自我調節，保持積極穩定的情緒等，以期學生能以最佳的狀態複習迎考。
第二、突出“四抓”策略
⒈抓《中考說明》的研讀。要從中尋找一些措詞的變
化，題例的變化，而措詞、例題的變化往往暗含今年命題者思考的方向。如思品學科今年突出了學生安全救護、概括、辨析試題[重大思政從偏重識記，向理解延伸，社會熱點由成人化向省域化、學科化、生活化轉變，重大、突出，國際一道，國內二道，注意迴避副面話題]。
⒉抓主幹知識的落實。考點的不確定性，使知識複習更應注重全面性和系統性，通過抓主幹知識的落實，確保知識的網路性、綜合性、套用性，提高學生掌握知識的水平。
⒊抓思維能力的培養。考點的靈活性，對學生思維能
力的要求更加突出，複習中可側重於抓思維過程和思維方式的培養。①抓思維過程促思維品質。如在例題教學中應善於“借題發揮”，將原題改頭換面從不同角度和側面來考查學生掌握知識的情況，善於從一道題中延伸出其他知識，讓學生去聯想。②抓思維方式促思維能力。如對多個不同知識點進行求同思維;對多個相同知識點進行示異思維;對一個知識點派生的多個常規或非常規問題進行信息遷移等，培養學生分析問題和解決問題的能力。
⒋抓好後期複習備考的管理工作。學校既然成立了複習備考小組，制定了複習備考計畫、措施，並有專門領導包抓九年級工作，那么其職責就是按照計畫要求，逐周檢查，檢查備課、作業批改、試卷講評、自習輔導，並及時公布檢查情況，肯定成績，指出問題。只有把過程管理落實了，複習備考工作才會有序、有質地向前推進。
第三、做好學生心理疏導工作。在複習備考中，所有教師不但要教給學生知識，而且還要做好學生的心理疏導工作。中考是學生人生道路上遇到的第一次比較正規的選拔性的考試，其成績的好壞直接影響到學生的前途乃至一生命運的好壞，沒有多少學生在中考面前不“擔驚受怕”的，他們的年齡只有十五、六歲，他們的心理承受能力顯然不足以和他們面對的中考強大壓力相抗衡，有可能因心理承受能力不強而導致思想、行為的混亂，從而影響複習效果。做學生的心理疏導工作要細緻入微，要多和學生交流，要深入學生內心深處，要對症下藥解決具體問題，學校要開好家長會、學生會、班主任會、教師會，只有各方努力，齊抓共管，形成合力，才能真正做到防微杜漸。
新一輪基礎教育課程改革賦予了中考新的內涵，對傳統的知識格局和複習策略都提出了新的要求，廣大教師只要加強研究，銳意創新，採取積極的態度，運用合理的複習方式，就能取得中考的良好成績。
總之，本學期工作任重而道遠，是整個國中階段最關鍵的時期。本學期工作好壞將直接影響到中考質量，所以各項工作要抓緊、抓嚴、抓細、抓實.全體教師要以“為學生終身幸福奠基”為己任，增強緊迫感，我深信經過全年級老師的共同努力，大家心往一起想，勁往一起使，力往一起出，我們的各項目標一定會實現。
三年級下學期科學的教學計畫範文 篇24
從上學期成績分析看， 成績較理想但還需繼續努力，本學期要因材施教，分別對待。對於自己認為聰明得很，平時懶讀、懶寫、懶做題，成績也不會好到哪兒去的學生，可以引導多自學，自己悟出道理，小組展開討論，比教師苦口婆心的說教會更有效。對於基礎很差、幹勁更差，上課不遵守紀律，作業叮囑再三都不能完成的同學，更要認真對待，發現他們思想、學習中的閃光點，鼓勵他們的點滴進步，與家長聯繫溝通，與優生結對子，力爭使他們成為砌牆的磚頭——後來居上。
一、學生情況分析：
三年級三班共有學生38名，大部分學生學習態度端正，掌握基礎知識比較牢固，學習目的明確，上課專心聽講，遇到不懂的問題能主動問老師。有部分學生在課堂只停留在認真、專心聽，缺少主動參與的意識和習慣。但也有小部分學生基礎比較差，上課聽到的知識，課後又不會運用，作業的正確率低，個別學生不肯及時完成，喜歡拖拉作業。所以在本學期的數學課上，要培養學生對數學的學習興趣，讓學生善於思考，樂于思考，不怕錯誤，具有問題意識，培養學生快樂學數學的心態，養成良好的學習習慣。
二、教材分析：
本冊內容包括萬以上數的認識;進一步理解四則運算的意義，能進行一位數乘、除兩位數和簡單的兩位數乘、除三位數的口算，會筆算三位數乘兩位數及兩、三位數除以兩位數能計算含有兩級運算的四則混合運算，能結合實際進行估算;結合生活經驗認識年、月、日了解它們之間的關係，知道24時計時法;認識直線、線段、射線，了解平面上兩直線的平行和相交的位置關係，會過一點作已知直線的垂線和平行線;能通過實例進一步認識條形統計圖;結合生活經驗能辨認從不同方位看到的組合物體的形狀，能根據看到的形狀擺放物體。
本冊教材通過最佳化單元知識結構，幫助學生理解和掌握知識，根據學生的認知特點，從學生的實際出發將乘除法的口算、筆算、估算有機結合在一起，便於學生理解計算策略的多樣性;通過解決問題學習新知識，體現知識的生成性，在學習“平行與相交”中，由“怎樣畫設計圖”問題引入，通過探索實踐使學生在解決問題過程中掌握基礎知識和基本技能;倡導多樣化的教與學方式，為學生提供充分的探究空間，引導學生積極參與，主動獲取知識。
三、教學目標：
1、結合具體情景，能認、讀、寫小數，能比較小數的大小，並能進行一位小數的加減運算;能認、讀、寫萬以上的數，了解十進制計數法，會用萬、億為單位表示大數;結合現實素材感受大數的意義，並能對較大的數進行估計。
2、在現實的情境中，進一步理解四則運算的意義，會進行一位數乘、除兩位數和簡單的兩位數乘、除三位數的口算;會筆算三位數乘兩位數的乘法及兩、三位數除一兩位數的除法;會計算含有兩級運算的斯則混合式題;能結合現實素材進行估算，並解釋估算的過程;能藉助計算器進行較複雜的運算，探索簡單的數學規律。在探索、交流的過程中，了解解決問題的策略是多樣的。
3、結合生活經驗，認識年、月、日，了解他們之間的關係;知道24時計時法。
4、結合實例了解兩點確定一條直線和兩條直線相交確定一個點;區分直線、線段和射線;體會兩點間所有連線中線段最短，知道兩點間及點到直線的距離;了解平面上兩直線的平行和相交(包括垂直)位置關係，會過一點作已知直線的垂線和平行線。能綜合運用平等與相交等知識解決實際問題，發展初步的創新意識和動手能力。
5、結合生活經驗，能辨認從不同方位看到的組合物體的形狀;能根據看到的形狀擺放物體。
6、通過實例，進一步認識條形統計圖(1格表示多個單位)。能初步用數和形來描述現實生活中的事物，感受數學與日常生活的密切聯繫，體驗學習數學的作用。
7、在實踐活動中，初步了解分析研究問題的方法。在探索、解決具有一定挑戰性問題的過程中，初步學會表達自己思考的大致過程和結果，積累與同伴合作的經驗，增強學好數學的信心。
四、 教學措施：
1、在活動情景中發現大數的過程，能用大數表示具體的事物，發展初步的觀察、分析、抽象、概括能力，建立初步的數感。
2、經歷探索兩位數乘除兩、三位數計算的過程，初步形成獨立思考和探索的意識。結合具體情景，在估算的過程中，初步形成估算意識。
3、在用混合運算解決實際問題的過程中，體會分析問題的思路和方法，能進行簡單的、有條理的思考。
4、在探索平行與相交的過程中，提高初步的觀察、想像和動手能力，發展空間觀念。
5、通過實驗，初步體會統計的工具性，培養初步的統計意識。
6、 課前做好備課工作，不但備教材，還認真備學生，做到有的放矢。主動學習新課程標準，結合自己實際情況和學生實際情況展開教學工作.
7、關注每個學生的學習情況，鼓勵“吃不飽”的學生向更高的層次邁進，可以做一些有難度的題。
8、充分利用教材的特點，將計算融於解決問題的情境當中，讓數學知識變得有味，與實際生活緊密聯繫，讓他們感到學有所用，生活中處處都有數學。多列舉一些實際生活中常見的事例，比如：買東西和賣東西的例子，學生在實際生活中會算賬，但出現在課本上時就不知道如何處理了。
9、補差內容：有些內容是難點，但教材中安排的習題與課時明顯不足，在課後要及時反饋，讓學生多做相應的練習，鞏固所學的知識，達到預測的目標。培養他們解決數學問題的能力。
10、在課堂上多下功夫，練習有層次性，課後個別輔導，利用自習課集中輔導，班內建立優幫差小組，努力使他們的數學成績有提高
五、課時安排：
教學內容 課時數
一、大數知多少——萬以上數的認識 8課時
二、走進天文館——年、月、日 5課時
三、家居中的學問——小數的初步認識 5課時
四、泰山黃金周——計算器 2課時
五、揚帆奧運——三位數乘兩位數 12課時
六、走進商場——觀察物體 3課時
七、農田裡的數學——除數是兩位數的除法 12課時
綜合套用——紙與我們的生活 1課時
八、我跟爸爸學設計——平行與相交 4課時
九、長大了我也去航天——統計 3課時
回顧整理——總複習 5課時
三年級下學期科學的教學計畫範文 篇25
一、學生基本情況
三年級同學已經正式學了一個學期的英語，並且通過檢測，大部分同學的26個字母基本過關。書寫方面相對比較好，從平時的學習中可以發現，大部分同學還是對英語比較感興趣的。
二、教材分析
三年級開始使用開心英語教材，開心英語的特點就是圖文並茂，重難點突出，還分設了單詞模組，重點句子模組，故事模組和語音模組。還設立了Gogo, Tony和Jeny等有趣的人物角色。還有歌謠和供教師靈活套用的教學活動。
三、教學目標
（一）知識目標
1、能夠正確地書寫26個英文字母大小寫，熟練地背誦26個英文字母和相對應的語音單詞，並能拼讀出所有的單詞。
2、能夠使用一些重點的句型。
3、能夠用一些句子進行詢問一些用常的用品，並且能夠作簡單的回答。
4、能夠熟練認讀和背誦單詞。
5、能夠熟練家庭成員的單詞。能夠用Who’s she?來詢問他人的家庭成員。並且能夠準確地回答出來。能夠用She/He’s my…向他人介紹自己的家庭成員。
6、 能夠熟練掌握一些單詞的單複數形式。
7、能夠熟練關於個人能力的單詞。能夠用Can you …..? 詢問，並且能夠用Yes, I can/ No, I can’t. 來回答。
8、能夠熟練食物和飲料的單詞。能夠用What do you like? What does she/he like? 來詢問他人的喜好。並且用英語流利回答。
9、能夠熟練套用關於時間、數字的單詞。能夠用“What time is it?”“How many ...are there ?”來詢問他人，並能正確地回答。
（二）能力目標
1、能夠熟練背誦和認知課標要求的全部單詞。
2、能夠運用所學句型進行日常會話。
3、能夠在熟練課本故事內容的同時進行故事改編。
（三）感情目標
在平時的學習中，學會關心他人、學會愛護小動物、
學會愛護公物、能夠發展自己的興趣愛好。
四、教學重難點
1、能夠使用日常打招呼用語、
2、會用一些特別疑問句 ，並能正確回答。
3、一般疑問句 如：Is this a panda? Can you read? Do you like tennis?及其回答。
4、英美文化知識。如： 中美家庭的稱呼的區別。世界各國的國寶。
五、教學措施
1、使用多媒體課件、卡片等能吸引學生注意力的教具進行教學。
2、課堂上進行大量的課堂活動和遊戲，使學生在玩中學，在學中玩。
3、每個單元教會學生唱英文歌，並且進行英文歌比賽，激發學生學習的興趣。
4、採用鼓勵教學，對表現好的學生進行獎勵，激發其學習積極性。
5、直觀教學法和情景教學法相結合。
6、 以組為單位，採用組間競爭的形式。每組選一個小組長，小組長負責小組的作業檢查和背誦等等。
六、教學課時安排
三年級下學期科學的教學計畫範文 篇26
經過兩學年的學習，學生在豐富多彩的活動形式中，充分發揮他們的個性，在積極的情感中提高了想像力和創造力。 三年級學 生通過兩年的學習，在學習行為上已具有了一定的穩定性，思維更活躍、更寬廣。從學生固有的天性來說,單純、好動的性格，促成學生天真、可愛的特點。這個年 齡的孩子具有豐富的想像力和敢於創造的潛意識,教師應在此基礎上鼓勵、引導學生探求美術課各領域的知識，感悟美術學習的樂趣，通過各種途徑增強學生學習美 術的興趣，開闊他們的視野，培養學生的創造能力、審美能力以及創造美好生活的願望
二、本冊教材知識系統和結構：
本教材以促進學生人格全面發展為出發點，以學生必備的美術知識與技能為基礎，注意貼近學生的學校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟發性。
該學期的美術教學主要集中在三方面:
1,繼續強化學生對生活的體驗能力.通過看看,畫畫,做做等方法表現所見所聞,所感所想的事物,豐富學生的感受.從中,還要引導學生對形和色的基本概念進行探索和總結.使學生能夠從感性認識慢慢向理性認識過渡.
2,繼續激發學生豐富的想像力和創造力.我們嘗試通過一個由一定故事情節貫串的主題單元"森林",來完成這個任務.
3,能夠體驗不同的材料,並根據其特性或情景主題進行造型和設計活動.設計能夠體驗一定的目的性和實用性.並能夠進行簡單的裝飾.
三、教學目標：
1、通過精美剪紙藝術和美術作品的欣賞，增加學生對美術作品的了解，增強學生熱愛家鄉的感情，同時獲得美術知識。
2、將二年級時學習的對線條的認識提高到線條的裝飾運用當中，進一步鞏固二年級學習內容的基礎上發揮學生的想像,繼而達到學以致用的目的。
3、將繪畫與手工相結合進行教學，打破美術教學中以繪畫為中心的單一教學，培養學生的美術興趣、愛好和創造能力。
4、繪畫方面側重於彩筆畫
四、教學重、難點：
考慮到三年級學生的年齡特點，運用一些水調的顏料不太適合他們的實際，因此繪畫的重點是彩筆畫。不過比起一、二年級來，在繪畫的構思、造型、著色和複雜程度都要大得多，它關係到學生繪畫基本功的進一步加強。因此在本學期教學當中要把彩筆畫放到重要的地位。
將繪畫與手工相結合進行教學，兩者都是重要的部分，既要顧及學生手工的質量，同時製作過程的指導和時間的把握是教學的難點。
五、教學需要注意的問題：
1、注意課堂秩序，防止意外發生。美術課在操作過程中比較活躍是正常的，但不能因此影響教學秩序，影響其他班級上課。由於美術課經常要用刀和其它工具，小心誤傷自己和他人，一定要提醒學生注意安全，尤其要防止學生持刀玩耍。另外還要注意雜物的清掃，保持教室的衛生和整潔。
2、要求學生做好材料的準備工作。要做到課前布置，課時檢查，課後整理。材料的準備寧可充足有餘，不可臨時不足，影響教學進程。
3、採用多種辦法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發展，最大限度地開發學生的創造潛能，並重視實踐能力的培養，使學生具有將創新意識轉化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發現，找到不同知識之間的關聯，培養學生的創新意識與解決問題的能力。
4、教師的評價要體現多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。
六、教學安排
課序
課題
課時
周次
1
森林王國
2
2
2
我們來下棋
2
3
3
生日快樂
2
4
4
風來了
2
5
5
吉祥寶貝
2
6
6
拼拼擺擺
2
7
7
線的秘密
2
8
8
追風快車
2
9-10
9
文具小管家
2
10-11
10
風鈴叮噹
2
11-12
11
六面怪臉
2
13
12
可愛的班集體
2
14
13
彩墨遊戲
2
15
素質測評
2
16
三年級下學期科學的教學計畫範文 篇27
一、教材分析：
本冊課本主要由“培養的學習習慣”、“課文”、“習作”和“練習”組成。全冊課本安排了8個單元。每單元安排“課文”3-4篇，共26篇。每單元安排“習作”1篇，共8篇。每單元安排“練習”1個，共8個。
1、關於習慣篇
本冊教材在前五冊的基礎上，安排了“自主預習複習”、“認真完成作業”這兩個主題，配有5頁插圖。教學時要讓學生在逐幅弄懂圖畫內容的基礎上，語文學習要求並身體力行。
2、關於課文全冊共安排課文26篇，韻文2篇。所編選的課文內容，既有反映歷史人物的，又有展示當代人物精神面貌的；既有讚頌革命英雄人物的，也有兒童日常生活的；有介紹風景名勝的，有介紹自然科學常識的等等。安排，讓學生多的知識，多的教育，而且激發了學生的閱讀興趣，開闊了學生的閱讀視野。與前五冊相比，本冊課文後的作業題略有：了語境理解詞句、學習文中常見的構段、學習分析自然段、學習歸納課文主要內容等的練習，意在使學生閱讀能力；了“小練筆”，讓學生模仿課文中的句式、段式、立意、寫法等，以便學生的表達能力。
3、關於習作本冊共安排了8課：看圖寫一篇作文，為別人畫像然後寫一篇習作，寫寫自己的新發現，看圖寫一段對話，寫一篇板報稿，寫一篇發表對某件事的看法的文章，學寫一篇日記，編一個童話故事。從這8課的內容可看出，本冊習作教材能貼近學生生活，實踐、體驗，注重讓學生輕鬆愉快、自由自在地練習寫作。
4、關於練習
全冊共安排8個，以綜合性為主，內容包括字詞句練習、成語和古今詩文的朗讀背誦、寫字練習、口語交際等，意在語文教育的內涵，學生的語言積累，學生的'語文實踐能力。
二、目標要求：
1.學習習慣
（1）繼續掌握正確的讀寫姿勢，養成習慣，養成愛惜學習用品的習慣。
（2）繼續培養積極發言，專心傾聽的習慣。
（3）繼續培養勤於朗讀背誦，樂於課外閱讀的習慣。
（4）培養認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣，培養勤查字典，主動識字的習慣。
（5）培養自主預習複習，認真完成作業的習慣。
2.識字寫字
（1）準確認讀374個生字
（2）能按筆順正確書寫、默寫生字248個，能按字的結構把字寫端正，寫勻稱。
3.漢語拼音
（1）繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字，學習國語
（2）能熟記《漢語拼音字母表》
4.口語交際
（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述基本的內容，能講述課文所寫的故事。
（2）能在看圖或觀察事物後，用國語說幾局意思完整，連貫的話。
（3）能就所讀的內容，用國語回答問題，做到雨季完整，意思連貫。
（4）願意與別人進行口語交際，態度大方、口齒清楚，有禮貌。
5.閱讀
（1）繼續練習正確、流利，有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能複述課文，會分角色朗讀課文。
（2）繼續學習默讀課文，能不出聲，不指讀，能初步對課文中不理想的地方提出疑問。
（3）能聯繫語言環境和生活實際、理解常用詞語的意思。
（4）能憑藉語言文字理解課文內容，想像課文所描繪的請獎，知道課文的大意。
6.習作
（1）留心周圍的事物，開始學習習作，樂於書面表達。
（2）能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。
（3）能使用逗號、句號、問號和感嘆號、初步學習使用冒號、引號。
三、年級學情分析：
本班是我這學期新接管語文教學的班級，學生的語文學習情況不太了解，根據一周的教學情況，分析如下：學生已都能較熟練地漢語拼音，能拼讀音節，能藉助拼音識字、閱讀。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結構分析識記字形，學會理解詞義，但是聯繫上下文理解詞義方面比較欠佳。學會獨立識字，運用學過的詞語造句說話不夠通順，一部分學生會給學過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事，已掌握“留言條”、“請假條”的格式和用處。能朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距。認識冒號、引號，一部分學生還不會運用。使用鋼筆寫鋼筆字，寫字姿勢正確。但還有一部分學生執筆方法不正確，在書寫時，易錯、易塗擦，還需長久的訓練。習作方面，部分孩子基礎差，語無倫次，有待提高。
四、措施：
1、把握“課程標準”要求，不隨意拔高或降低。
2、語言訓練，著重段的訓練
三年級下學期科學的教學計畫範文 篇28
一、指導思想
以學校德育教育的思路為指導，結合班級特點，以人為本，面向全體學生，全面貫徹教育方針，全面實施素質教育。創設和諧的學風，努力提高教育質量，培養德、智、體、美、勞全面發展的一代新人。
二、班級口號：一天比一天有進步。
三、學生現狀分析
我班本學期共有學生53人，他們活潑可愛，好奇心強，求知慾強。本班學生由於年齡還小，思維能力和行為能力尚未完全成熟。在學習方面，不能做到自覺、自學，對學習的重要性缺乏認識，從而整個班級的學習成績及學習氛圍不夠理想。個別成績好的學生能主動求學好上進，可以成為全班的學習榜樣。在其他方面基本上能做到遵守校紀校規，熱愛勞動等。
四、工作目標
1、繼續對學生進行愛國主義教育、團隊精神教育、文明行為習慣養成教育，有效提高學生的思想道德素質。
2、端正學習態度，明確學習目的。提高學習興趣，使學生主動學習。鼓勵學生大膽創新，勇於探索。
3、積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。
4、形成團結向上的良好班風，班幹部分工明確，提高學生的管理能力。
五、重點工作
1、健全班幹部管理，繼續培養一批能幹的班幹部，尋找第二梯隊，激發學生的潛能。
2、健全“小組長管理”制度，讓學生自行管理、監督，使他成為一項長期有效的措施。
3、做好和家長之間的溝通聯繫，以良好的服務贏得家長們的口碑。
4、加強心理健康教育，關懷每位學生的成長，特別是困難生的成長，努力使每位學生都能快樂地成長、聰明地學習。
六、主要工作
1、穩抓常規管理，將常規管理走向精細化。
緊緊圍繞乾淨、守時、有禮、有序的德育目標，在開學初的常規管理周里，常規訓練非常重要，要嚴格要求，違者必究，便學生儘快收心，恢復良好的行為習慣。重溫上學期制定的班規，對於校規也要條條落實。課堂、課間、上下學的紀律非常重要。把各項職責分配到人，把各項管理要求到位，使孩子們在開學之初就意識到常規管理的重要性和一貫性，嚴格要求下去，漸漸形成習慣。
充分利用班隊會及晨檢的時間強調“教室是學習的地方，需要安靜的環境”及“課間是休息的時間，不允許打鬧”等一日常規要求，養成良好的學習和生活習慣。根據上學期班幹部表現確定班幹部分工。對於學生的日常行為，班幹部做工作記錄，及時記在常規記錄本上，每周一班會進行總結。教師根據總結完成每周的學生評價表，對表現不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。
利用升旗儀式，加強學生的德育教育。升旗結束後，對上周得紀律、衛生的情況進行總結。這學期利用婦女節、清明節、勞動節、兒童節等重大活動日舉行一些有意義的主題班隊會，繼續開展綜合實踐研究，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。
2、狠抓班級紀律，形成良好班風班貌。
(1)課堂紀律
嚴格遵守課堂常規，如果有違反紀律的現象，由指日組長記錄，並記在學生評價表中。守紀的學生與文明星評選掛鈎，無違紀現象五星，違紀一次扣一顆，如有打鬧無星。個人衛生：每周一各小組長輪換檢查各組衛生，平時抽查，要求衣著整潔，桌屜乾淨，物品整齊，由值日組長記錄，表現情況記錄在“衛生勞動”中。
(2)班級衛生：每天大課間分派值日生清掃，由值日組長負責。進行檢查與監督。對於主動、及時打掃衛生的同學或小組，進行表揚加星，記錄在“衛生勞動”中。同時利用花草美化環境，並進行愛護環境和花草的教育。
3、重視班幹部的培養。
班級管理光靠班主任一人是不夠的，班幹部是班級管理的小助手。每個班幹部都做工作記錄，每周五班幹部會議，進行班幹部工作評價，不能勝任的同學要進行調整，期末與優秀班幹部掛鈎。及時召開班幹部會議，針對他們在工作中出現的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優缺點和今後努力工作的方向。同時，還要求他們注意班幹部成員之間的合作，齊心協力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創造機會，鍛鍊和培養他們的能力。
4、家校結合，分類施教。
(1)經常主動找學生談話，點出不足，提出希望，明確發展方向，讓學生感受到關愛，對於學習和行為習慣落後的學生更要不定期談心，尤其在抓住問題時。
(2)對於學習後進生，每節課都要有針對性的提問，作業中有錯要單獨進行輔導，與家長聯繫，共同幫助提高學習興趣。
(3)對於不遵守紀律的'後進生，發現閃光點要大力表揚，樹立信心，在教師和家長共同督促下改進。越是表現差的方面，越要讓其引起重視，比如當小組長。
(4)經常保持與學生家長聯繫，使學校教育和親職教育有機地結合起來。
三年級下學期科學的教學計畫範文 篇29
經過兩學年的學習，學生在豐富多彩的活動形式中，充分發揮他們的個性，在積極的情感中提高了想像力和創造力。 三年級學 生通過兩年的學習，在學習行為上已具有了一定的穩定性，思維更活躍、更寬廣。從學生固有的天性來說,單純、好動的性格，促成學生天真、可愛的特點。這個年 齡的孩子具有豐富的想像力和敢於創造的潛意識,教師應在此基礎上鼓勵、引導學生探求美術課各領域的知識，感悟美術學習的樂趣，通過各種途徑增強學生學習美 術的興趣，開闊他們的視野，培養學生的創造能力、審美能力以及創造美好生活的願望
二、本冊教材知識系統和結構：
本教材以促進學生人格全面發展為出發點，以學生必備的美術知識與技能為基礎，注意貼近學生的學校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟發性。
該學期的美術教學主要集中在三方面:
1,繼續強化學生對生活的體驗能力.通過看看,畫畫,做做等方法表現所見所聞,所感所想的事物,豐富學生的感受.從中,還要引導學生對形和色的基本概念進行探索和總結.使學生能夠從感性認識慢慢向理性認識過渡.
2,繼續激發學生豐富的想像力和創造力.我們嘗試通過一個由一定故事情節貫串的主題單元"森林",來完成這個任務.
3,能夠體驗不同的材料,並根據其特性或情景主題進行造型和設計活動.設計能夠體驗一定的目的性和實用性.並能夠進行簡單的裝飾.
三、教學目標：
1、通過精美剪紙藝術和美術作品的欣賞，增加學生對美術作品的'了解，增強學生熱愛家鄉的感情，同時獲得美術知識。
2、將二年級時學習的對線條的認識提高到線條的裝飾運用當中，進一步鞏固二年級學習內容的基礎上發揮學生的想像,繼而達到學以致用的目的。
3、將繪畫與手工相結合進行教學，打破美術教學中以繪畫為中心的單一教學，培養學生的美術興趣、愛好和創造能力。
4、繪畫方面側重於彩筆畫
四、教學重、難點：
考慮到三年級學生的年齡特點，運用一些水調的顏料不太適合他們的實際，因此繪畫的重點是彩筆畫。不過比起一、二年級來，在繪畫的構思、造型、著色和複雜程度都要大得多，它關係到學生繪畫基本功的進一步加強。因此在本學期教學當中要把彩筆畫放到重要的地位。
將繪畫與手工相結合進行教學，兩者都是重要的部分，既要顧及學生手工的質量，同時製作過程的指導和時間的把握是教學的難點。
五、教學需要注意的問題：
1、注意課堂秩序，防止意外發生。美術課在操作過程中比較活躍是正常的，但不能因此影響教學秩序，影響其他班級上課。由於美術課經常要用刀和其它工具，小心誤傷自己和他人，一定要提醒學生注意安全，尤其要防止學生持刀玩耍。另外還要注意雜物的清掃，保持教室的衛生和整潔。
2、要求學生做好材料的準備工作。要做到課前布置，課時檢查，課後整理。材料的準備寧可充足有餘，不可臨時不足，影響教學進程。
3、採用多種辦法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發展，最大限度地開發學生的創造潛能，並重視實踐能力的培養，使學生具有將創新意識轉化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發現，找到不同知識之間的關聯，培養學生的創新意識與解決問題的能力。
4、教師的評價要體現多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。
三年級下學期科學的教學計畫範文 篇30
一、班級團結協作的能力沒有，也就是缺乏責任感。雖然班級的表現得到了大家的表揚，但我知道那是高壓下的結果，孩子們並沒有真正從內心做到。我一直在班級強調班級的榮譽靠每個班級成員來爭取，雖然孩子們都明白，但這隻停留在口頭上，與實際行動脫離。例如：地面上的垃圾無人撿，桌子歪斜無人正，排路隊散慢，集體活動積極參加但進取心不足等。
二、班級幹部培養不到位。班級工作中沒能充分發揮班幹部的作用，責任劃分不明，造成監督不利。
三、缺少品行教育。在上學期的管理中過多的注重了學生的學業，忽略了學生的品行教育。
四、不愛閱讀。班級沒有形成一個好的讀書氛圍，孩子對書的閱讀興趣不高，自身引導不夠，也沒有充分利用好閱讀課。
五、小組合作沒能發揮作用。班級小組雖已劃分，組員之間責任感缺乏，沒有進行有效的互幫互助。在平時管理和教學中沒好好利用評比激勵制度，組員與組員之間，組與組之間缺乏競爭力、進取心。
對於上學期工作中好的方面要繼續，不足的要改正，本學期我將進行以下改進：
1、狠抓班集體建設。培養—支守紀、責任感強、素質高的班乾隊伍。進—步完善班幹部的組織隊伍，選拔品學兼優者充實班級，培養自我管理和管理他人的能力，形成表率，當好班主任的好幫手。定期召開班幹部會議，嚴格要求。做到及時了解情況及時反饋處理。
2、真正發揮小組合作學習的作用，讓學生之間相互輔導的辦法，制定相關的獎懲制度，相信這種“兵教兵”的輔導方式，將全體同學的積極性都調動起來。教明白了別人才說明你自己真正懂了。另外，相互輔導增進了友誼，體現了團隊合作精神，增強了班級凝聚力。
3、培養閱讀習慣。選舉圖書管理員，制定好圖書管理體制，讓學生在有序的借閱中，培養良好的行為習慣，做到“有借有還，有損必賠”。定期開展讀書、讀報活動。獎勵愛閱讀的學生，激發其他學生的閱讀願望。同時我自己也和孩子一同讀書，用自己的行為給學生帶來好的影響。
4、品行教育勢在必行，與立體作業和有意義的主題班隊會相結合，充分利用一切契機進行德育教育。使學生懂得做人的道理，培養其愛的情感。增強學生的榮譽感，使學生心中有他人，有集體。
“每個人都有進取心，不要中庸之道。”我和學生們共同努力的目標。
三年級下學期科學的教學計畫範文 篇31
一、情況分析
《科學》三年級下冊教材由七個單元組成。重點培養同學“猜測與假設”的能力，把這一能力作為本冊教材要培養的一級目標，同時兼顧對同學進行其他探究能力、科學知識和情感、態度和價值觀的培養，力求使同學的科學素養得到全面、綜合的提升。
二、教學指導思想
以培養小同學科學素養為宗旨，積極倡議讓同學親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學實質的理解，使他們學會探究解決問題的戰略，為他們終身的學習和生活打好基礎。
三、教學目標
1、從兒童的視野選擇教學內容，發生在兒童身邊的、喜聞樂見的、適合他們探究的事物獲現象作為學習內容，以激發同學學習科學的興趣，發揮他們的主動性，便於他們從原有意識和經驗動身，仔細觀察，發現問題，展開研究。
2、注重對能力和方法的指導，強調掌握科學探究能力的重要性，使同學在科學探究的過程中，學會並提高科學地分析問題，解決問題的能力。
四、教學內容
本冊教材共七個單元。其中：第一單元《猜猜猜》共三課含1、猜猜看2猜對了嗎3、猜猜猜；第二單元《風啊，你吹吧》共3課含1、起風了2、風的丈量3、可愛又可恨的風；第三單元《神奇的指南針》共3課含1、神奇的小針2、有趣的磁鐵遊戲3、磁鐵的妙用；第四單元《水和鹽的故事》共3課含1、把鹽藏起來2.水落“鹽”出3.沉與浮；第五單元《電與我們的生活》共3課含1、生活離不開電2.電燈亮了3、小心！有電；第六單元《地球真的不動嗎》共2課含1.白晝與黑夜2.地球自轉與晝夜變化；第七單元《漂移的大陸》共2課含1.漂移的大陸2、我也能當科學家。
五、教材的重點、難點
在觀察和實驗中除了讓同學經歷一系列有序的步驟和科學方法，還需要讓同學對收集到的事實和數據進行加工、整理和分析，並進行充沛的討論，再得出結論。
六、具體措施
1、把科學課程的總目標落實到每一節課；
2、掌握小同學科學學習特點，因勢利導；
3、用豐富多彩的親歷活動空虛教學過程；
4、讓探究成為科學學習的主要方式；
5、樹立開放的教學觀念；
6、悉心地引導同學的科學學習活動；
7、各班建立科學學習合作小組，讓同學在相互交流、合作、協助、研討中學習；
8、給同學提問和假設機會，並指導同學自身動手尋找證據進行驗證，經過思維加工，自身得出結論，並把自身的認識用於解決問題的實踐；
9、充沛運用各類課程資源和現代教育技術。
七、教學進度表（每周2課時）
周次
教學內容
1
第一單元《猜猜猜》1、猜猜看2猜對了嗎
2
3、猜猜猜
3
第二單元《風啊，你吹吧》1、起風了
4
2、風的丈量3、可愛又可恨的風
5
第三單元《神奇的指南針》1、神奇的小針2、有趣的磁鐵遊戲
6
3、磁鐵的妙用
7
第四單元《水和鹽的故事》含1、把鹽藏起來2.水落“鹽”出
8
3.沉與浮
9
第五單元《電與我們的生活》1、生活離不開電
10
2.電燈亮了
11
3、小心！有電
12
第六單元《地球真的不動嗎》1.白晝與黑夜
13
2.地球自轉與晝夜變化
14
第七單元《漂移的大陸》1.漂移的大陸
15
2、我也能當科學家。
16
複習
17
複習
18
考試
三年級下學期科學的教學計畫範文 篇32
一、情況分析
《科學》三年級下冊教材由七個單元組成。重點培養同學“猜測與假設”的能力，把這一能力作為本冊教材要培養的一級目標，同時兼顧對同學進行其他探究能力、科學知識和情感、態度和價值觀的培養，力求使同學的科學素養得到全面、綜合的提升。
二、教學指導思想
以培養小同學科學素養為宗旨，積極倡議讓同學親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學實質的理解，使他們學會探究解決問題的戰略，為他們終身的學習和生活打好基礎。
三、教學目標
1、從兒童的視野選擇教學內容，發生在兒童身邊的、喜聞樂見的、適合他們探究的事物獲現象作為學習內容，以激發同學學習科學的興趣，發揮他們的主動性，便於他們從原有意識和經驗動身，仔細觀察，發現問題，展開研究。
2、注重對能力和方法的指導，強調掌握科學探究能力的重要性，使同學在科學探究的`過程中，學會並提高科學地分析問題，解決問題的能力。
四、教學內容
本冊教材共七個單元。其中：第一單元《猜猜猜》共三課含
1、猜猜看2猜對了嗎
3、猜猜猜；
第二單元《風啊，你吹吧》共3課含
1、起風了
2、風的丈量
3、可愛又可恨的風；
第三單元《神奇的指南針》共3課含
1、神奇的小針
2、有趣的磁鐵遊戲
3、磁鐵的妙用；
第四單元《水和鹽的故事》共3課含
1、把鹽藏起來
2、水落“鹽”出
3、沉與浮；
第五單元《電與我們的生活》共3課含
1、生活離不開電
2、電燈亮了
3、小心！有電；
第六單元《地球真的不動嗎》共2課含
1、白晝與黑夜
2、地球自轉與晝夜變化；
第七單元《漂移的大陸》共2課含
1、漂移的大陸
2、我也能當科學家。
五、教材的重點、難點
在觀察和實驗中除了讓同學經歷一系列有序的步驟和科學方法，還需要讓同學對收集到的事實和數據進行加工、整理和分析，並進行充沛的討論，再得出結論。
六、具體措施
1、把科學課程的總目標落實到每一節課；
2、掌握小同學科學學習特點，因勢利導；
3、用豐富多彩的親歷活動空虛教學過程；
4、讓探究成為科學學習的主要方式；
5、樹立開放的教學觀念；
6、悉心地引導同學的科學學習活動；
7、各班建立科學學習合作小組，讓同學在相互交流、合作、協助、研討中學習；
8、給同學提問和假設機會，並指導同學自身動手尋找證據進行驗證，經過思維加工，自身得出結論，並把自身的認識用於解決問題的實踐；
9、充沛運用各類課程資源和現代教育技術。
三年級下學期科學的教學計畫範文 篇33
一、學生概況：
本班共有xx名學生，xx名女生xx名男生。每個孩子都活潑可愛，有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良，好奇心強，求知慾強。但是由於年齡小，自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作，男生在這方面明顯不足。很多行為習慣有待進一步培養。學習方面已經有了一定的學習習慣，大部分學生能較自覺完成學習任務，個別學生缺乏主動性，書寫有待於加強。
二、常規教育方面：
三年級的學生，對於學校的日常生活和學習已經比較適應，每一項規章制度對於他們來說也是比較熟悉的。但是他們正處在由低年級向高年級轉化的階段，許多地方還需要班主任在日常生活中能有序的引導，並且內容要近一點、小一點、實一點，時時處處向學生進行有針對性的常規教育。因此，我決定從以下幾點入手：
1、抓好班級常規的管理實施，培養學生良好的養成教育
實行“值周班長制”，即每周小組內兩人負責值周，記錄本周內本班學生在學習、紀律、衛生等各個方面的表現情況，在下周一的班會中由值周班長進行總結，選出本周的“衛生之星”、“紀律之星”、“學習之星”，用“智慧銀行”對學生進行評價。
2、安排衛生執勤小組長和晨檢小組長抓好班級的衛生。
對於班級衛生提出嚴格要求，“人離凳進，桌椅整齊，沒有廢紙”，並安排專門的巡查人員利用課間進行檢查，作好記錄，及時反饋。本學期，有一個重要任務就是解決班級的廢紙問題。不管是從環保還是衛生角度，廢紙的產生都是極不應該的，找出班級廢紙產生的根源，並找出杜絕方法。安排專人檢查眼保健操和個人衛生。
3、開好每周一的班會。班會上認真總結上周工作的得失，布置本周工作。同時要利用班會課對學生進行相應的思想、品德教育。
4、組織學生積極參加學校組織的各種文藝活動，並認真做好前期準備工作，爭取取得優秀的成績，以此來培養學生自信心和集體觀念，增強班級凝聚力。
三、培養好班幹部
每一個班幹部各司其職，並能獨當一面，實行競爭上崗制，有能力的留用，沒有能力的隨時換下，對於幹得好的班幹部要進行獎勵，調動他們的積極性。要幫助他們漸漸養成自己獨立管理班級的能力。
在開學初根據學生的能力及特長選出班幹部，對班幹部的職責進行明確的分工，使每個班幹部知道自己該乾什麼，該怎么乾。
每周一中午召開班幹部會議，分析班幹部在工作上的得失，提高管理質量。
四、安全工作要常抓不懈。
每天站隊時對學生進行一到兩分鐘的安全教育，對當天發生的不安全事情及時指出，並強調路對安全。
每周一次的安全教育要落到實處，並及時作好記錄。
各路隊長應做好路隊記錄，有不好的情況及時向班主任反映。
周一中午召開班幹部會議，分析班幹部在工作上的得失，提高管理質量。
平時，通過校訊通以及電話的方式加強與家長的聯繫溝通，使家長對孩子在校表現做到心中有數，請家長協助鼓勵或幫助學生，作好學生的思想工作，（班主任）同時，向家長了解學生在家的表現，及時找到問題所在，對症下藥。與家長共同探討解決問題的方法，並對下一步工作做好安排，儘快形成家長、教師、學生三位一體的教育模式。
五、家校結合，分類施教本學期要做好分類施教工作：
1、對於學習後進生，每節課都要提問，作業中有錯要單獨進行輔導，與家長聯繫，共同幫助提高學習興趣。
2、對行為後進生，發現閃光點要大力表揚，樹立信心，在老師和家長共同督促下改進。越是表現差的方面，越要讓其引起重視，比如當班幹部。
3、經常保持與學生家長聯繫，使學校教育和親職教育有機地結合起來。
4、轉化待進生，促進全院發展。
充分發揮師愛的作用，對待進生不諷刺打擊，不嫌棄排斥，不急躁放任，做到課堂提問優先，批改作業優先，鼓勵表揚優先。
努力挖掘待進生的特長，通過運用學習遷移規律，把他們已有的良好的動機因素和他們的長處巧妙的轉移到新的學習環境中。
兩周一次後進生會議，及時做好記錄，針對薄弱點對症下藥，儘量讓他們錯誤消失在萌芽階段。
總之，在這學期中，我將認真找差距，努力縮小本班與其他班的差距，爭取比其他班做得更好。還給孩子們一個金色的童年。這學期，我將會蹲下身子和學生說話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信，只要關愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。上述措施只是我對班級本學期的初步打算，在今後的工作中，我將不斷地加以改進。
三年級下學期科學的教學計畫範文 篇34
一、教材分析
本冊主要圍繞“性質與功能”這一組統一概念，整合教學內容，進行單元和課題設計。全冊共有6個單元，19個課題。
“常見材料”是全冊的引入單元，目的是幫助學生認識人們對材料的使用與材料的性質有關，引導學生認識身邊的材料、關心新材料。“聲”、“光”、“電”、“磁”四個單元分別以兒童生活經驗為線索，“聲”單元引導學生通過尋找聲音、觀察發聲物體、自製樂器等探究活動，培養學生提出問題、制定計畫、實驗製作探究能力。“光”單元引導學生認識有些物體能發光、有些物體能讓光線通過、光沿直線傳播、光的傳播線路可以改變等性質，培養學生探究客觀事物本質特徵的興趣和能力。“電”單元通過分析電在生活中的套用，使學生知道有些材料易導電，有些材料不宜導電，培養學生想知道、愛提問、樂於合作與交流的科學態度。“磁”單元通過研究磁鐵的性質、尋找磁在生活中的用途等活動，引導學生經歷從預測、驗證、討論到交流的完整科學探究過程。“信息與通訊”是全冊書的綜合單元，引導學生通過分析人類傳遞信息技術的發展，了解生光電磁的套用引起信息技術飛速發展科學事實。
二、本冊總目標
通過本冊學習，使學生：
能用感覺器官或藉助工具感知事物性質與功能；能用語言或簡圖描述、記錄物體的性質和功能；能根據自己以有的生活經驗對實驗結果進行預測，設計實驗進行探究， 並對實驗結果做出科學的解釋。
能從科學的角度關注日常生活中的聲、光、電、磁等現象，主動提出自己感興趣的問題；願意與同學合作完探究任務，能體驗到討論與交流的好處；能體驗到大膽想像的樂趣；願意聽取其他同學對自己“作品”的評價，並願意進行改進。
能辨別製成常用物品的材料，並能舉例說明材料的用途與其性質有關；知道物體發聲和聲音傳播的簡單原理；了解光的傳播、鏡子改變光的傳播路線及日光的色散現象；知道按導電性能可分為導體和絕緣體，知道常用電器的工作需要一個完整的迴路，知道用一些基本組件連線一個簡單電路和開關的功能；能探究磁鐵的方向特性以及磁鐵間同極相斥、以及異極相吸的規律；能舉例說明人類傳遞信息的方式及科學技術發展對信息傳遞方式的改變。
?能舉例說出“新材料、聲、光、電、磁“在日常生活中的套用及給人類生活帶來的諸多方便；懂得節約用電的常識，知道安全用電的重要性；能舉例說出噪聲和強光對人類的.危害；能理解電和磁的套用對人類生活方式的改變。
三、本冊的重點和難點
激發學生對科學課的興趣、學會科學探究的方法步驟；培養學生合作探究的能力、操作能力、實驗能力；培養學生愛科學、學科用科學感情。落實三維目標，體現素質教育，實現本學科的素質。
四、本冊的教學方法
用新課程的理念指導教學；使用新課程的教學策略；採用啟發式教學，引導學生自主學習，自主發展、創新發展。搞好各種活動，做好每個實驗。
五、課時安排
1. 身邊的材料……………………………………………1課時
2. 塑膠……………………………………………………2課時
3. 傾聽聲音………………………………………………2課時
4. 物體傳聲………………………………………………2課時
5. 自製小樂器……………………………………………2課時
6. 聲音與生活……………………………………………2課時
7. 光的傳播護……………………………………………2課時
8. 透明與不透明…………………………………………2課時
9. 鏡子…………………………………………………...2課時
10.七色光……………………………………………….2課時
11.電在我家中………………………………………….2課時
12.讓燈亮起來………………………………………….2課時
13.導體和絕緣體……………………………………….2課時
14.磁鐵的力量………………………………………….2課時
15.製作小磁針………………………………………….2課時
16.磁的套用工………………………………………….2課時
17.傳遞信息…………………………………………….2課時
18.信息的發展……………………………………………2課時
19、暢想通信…………………………………………….1課時
總計36課時，機動五課時。
六、學情分析
三年級共有學生27人，大部分學生學習認真成績良好，個別學生學習不用功，成績較差。本班學生具有一定的合作探究能力、自主學習能力。
七、教學改革的基本構想
用新課程的理念指導教學；使用新課程的教學策略；採用啟發式教學，引導學生自主學習，自主發展、創新發展。