本學期繼續深入研究和運用的教研課題是:《歷史學科師生教學活動方式轉變研究》。
在工作實踐中要緊緊圍繞這一課題,潛心研究,大膽實踐,撰寫實踐課案,不斷的總結經驗教訓。在教學培養學生的分析問題和解決問題的能力和創造能力。使學生由“學會”到“會學”,並能主動獲取知識的能力,提高學生的創造能力、動手能力,充分發揮學生的健康個性的發展。
五、輔導:
輔導以學習上的優生和暫時的後進生為主,即要重視培養學生的創新精神和各種能力,重視知識的查漏補缺和學法上的指導,又要重視對學生進行學習目的的教育及學習興趣的激發,學習意志、習慣和方法等非智力因素的培養。
在輔導中貫徹因材施教的原則,對那些學有餘力的優秀學生,幫助他們發展特點,創造性地進行學習,培養其創新能力。在課堂上讓優生髮揮骨幹作用,帶動班級的形成積極向上的學習風氣。對學習有困難的學生,利用學校開展的學困生輔導工作,在多方面關心愛護他們,幫助他們掌握歷史基礎知識的學習,使他們增強學習的信心,全面提高教學質量。上學期顧靜和嚴廷花同學做為我的輔導對象,在期末考試中都取得了優異的成績,本學期,我選定邢海泉和王家威兩名同學,爭取實現兩位同學良好學習習慣的養成和成績的提高。
六、自我提高
1、認真完成學校的教育教學任務,積極參加文科組組織的學習活動,及時送檢教案。對於教學中出現的問題及時最好歸納和總結。
2、繼續參加全縣第三批骨幹教師的培訓活動,認真完成作業,為全縣歷史學科點名聽課做好充分準備。
3、繼續開展讀書活動,並及時做好讀書筆記,充實到自己的部落格中。學期末上交一份讀書心得。
4、虛心向其他教師學習,積極參加聽課活動。(聽課節數不少於20節)。