2、 識200個生字，會寫300個字，累計認識XX個字，會寫1300個字。
3、 使用字典，學習使用字典，有初步的獨立識字能力。開始練習使用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。
4、 國語正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、 續學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。
6、 習聯繫上下文，藉助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關鍵字句在表達情意方面的作用。
7、 步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。
8、 始學習略讀，粗知文章大意。
9、 累課文中的優美詞語、精彩句段。背誦優秀詩文10篇。練習複述課文。
10、初步培養讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。課文閱讀總量不少於10萬字。
11、開始練習寫作。不拘形式地寫出見聞、感受和想像。願意將自己的習作讀給大家聽。
12、講述故事努力作到具體生動，講述見聞做到清楚明白。
13、結合語文學習，學習觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。
14.通過課程和活動，培養學生的演講、解說、辯論、主持等能力，讓孩子學會準確、得體、生動、巧妙、有效的口語表達策略，增強孩子的自信心，提高孩子的心理素質，讓學生在口語交際的過程中，敢說、會說、善說。
五 、教學措施
識字、寫字教學
1、引導學生將已掌握的識字方法遷移到新的識字、寫字的學習中，尊重不同學生的不同學習方式和方法，準許有差異。
2、識字的鞏固是識字教學的一個重點，要經常做此項工作。
3、指導寫字時，教師一定要板書示範。
4、為避免學生的疲勞，要分散寫字。
閱讀教學
1、精讀課文的教學。
（1） 加強詞句訓練，重在理解和積累。
（2） 重視朗讀的指導和訓練，要把讀書的時間還給學生，讀的形式要多樣，
讀的指導和訓練要有層次。
（3） 逐步培養學生默讀的能力，做到不指讀，不動嘴唇，不發聲音。
（4） 給每個學生充分的時間思考、質疑問難。
2、略讀課文的教學。
（1）從內容上，只要求粗知文章大意即可，詞句的理解不作為重點。
（2）從方法上，教師要更加放手，主要靠學生運用在精讀課文中獲得的知
識與方法，自己把課文讀懂。
3、選讀課文的教學。
8篇選讀課文，可根據實際決定是否選用。
4．充分利用學生晨讀的時間朗讀，背誦經典。利用午間閱讀的時間大量閱讀課外書。
口語交際教學
1、確教學要求，培養口語交際能力。
2、口語交際是聽說雙方的互動過程，教學活動應在具體的交際情境中進行。
3、全員參與，讓每個學生動起來，擴大口語交際的“面”和“量”。
4、引導學生自主進行評價。
5.. 充分利用口才課，今日講壇，校園講述，培養學生的口頭表達能力。
習作教學
1、重視培養習作興趣，使學生樂於表達，中年級不受文體束縛，也不受篇章束縛，重在自由表達。
2、加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯繫。
六．教學進度安排
周次時 間教 學 內 容 1 8.29—9.4 1..我們的民族國小 2.金色的草地 2 9.5---9.11 3.爬天都峰 4.槐鄉的孩子 語文園地一 39.12—9.18 語文園地一 5.灰雀 6.小攝影師 7.奇怪的大石頭 49.19---9.25 8．我不能失信 語文園地二 第一次月考59.26---10.2 9.古事二首 10.風箏 11.秋天的雨 12.聽聽，秋的聲音 語文園地三 （第一課時 ） 610.3---10.9 語文園地三 13.花鐘 14.蜜蜂 710.10---10.16 15.玩出了名堂 16.找駱駝 語文園地四 810.17---10.23 17孔子拜師 18.盤古開天地 第二次月考910.24---10.30 19.趙州橋 20.一幅名揚中外的畫期中考試1010.31----11.6 語文園地五 21。古詩兩首 22.富饒的西沙群島（第一課時）1111.7—11,13 22.富饒的西沙群島（第二課時） 23.美麗的小興安嶺 24.香港，璀璨的明珠 語文園地六1211.14—11.20 語文園地六 25.矛和盾的集合 26．科里亞的木匣 27.陶罐和鐵罐 1211.21—11.27 28.獅子和鹿 語文園地七第三次月考1411.28---12.4 語文園地七 29.掌聲 30.一次成功的實驗 1512.5---12.11 31.給予樹 32.好漢查理 語文園地八 經典閱讀測試 兒童閱讀考級1612.12---12.18 語文園地八 “口語交際”檢測評價第四次月考1712.19---12.25 1.期末複習1812.26---1.1 1. 期末複習 2. 摸擬考191.2---1.8 1. 期末複習 2. 2.模擬考201.9---15 1.期末複習 2.期末質量檢測