一、指導思想
以鄧小平理論和“中國夢”重要思想為指針，認真貫徹落實市、縣、鎮教育會議的指導精神，全面落實科學發展觀，堅持正確的辦學方向，進一步加強素質教育，以教學為中心的原則，緊緊圍繞提高學校教育教學質量這一主題，狠抓常規管理，推進課程改革，加強教育科研，全面推進素質教育，堅持教學育人、服務育人、管理育人，與時俱進，進一步提高管理水平和教育質量，積極推進我校教育教學工作健康發展，創建內外和諧的校園氛圍，努力推動學校各項工作再上新台階，再創新輝煌。
二、工作目標
1、以科研為先導，加強師資隊伍建設，全力建設學習型、創新型、研究型師資隊伍。
2、狠抓教學常規管理，努力提高教學質量。
3、積極推進新課程改革，為課程改革的全面實施打下堅實的基礎。
4、加強校園文化建設，構建良好的教學氛圍。
5、努力做好義務教育學校現代化提升專項迎驗工作。
三、具體工作目標和措施
（一）教學工作
1、落實課程計畫 保證計畫落實
首先，嚴格執行課程計畫，開齊課程，開足課時，規範作息時間。要求教師必須按課表上課，不擠、不占、不送，不許隨意調課，提倡提前侯課，按時下課，促進學生全面發展；其次，堅持課前不少於2分鐘的候課制度，強化檢查，計入教師考核；第三，嚴格管理，對不執行課程計畫、上課不準時進課堂，課上隨意離開課堂、任意拖堂、隨意倒課等行為嚴肅處理；第四，提倡課堂作業堂堂清，確保學生課間休息時間。
其次，強化計畫，抓好落實，促進發展。按“嚴、細、精、恆、實”的要求，結合學校的實際，制定好學校教學及各學科計畫。在實施過程中要重過程管理，教務處將加強檢查，發現問題及時總結糾正。
2強化教學管理 規範教學行為
按照備課從“嚴”、上課務“實”、作業務“精”、輔導必“全”、考核從“新”的要求，完善教學管理制度。
（1）、備課。堅持學校提出的“六備一超”、 “四精一創”和“三找一寫”的要求。“六備”即：備課標、備教材、備學情、備學法、備教具、備生活；“一超”是要超周備課； “四精”是精心設計教學環節，精心設計教學語言，精心設計質疑問題，精心設計分層作業；“一創”是指每位教師要創造性使用教材；“三找”是找出成功之處，找失敗的 原因，找補救措施；“一寫”是寫好教學反思。
（2）、上課。制定和完善《教師課堂教學規範》和《課堂教學考核制度》，對教師的課堂教學進行全面規範，引導教師創造溫馨、愉悅、主體、和諧、高效的課堂。
學校落實“四大措施”，即行政聽課制度、教學單元檢查制度、課堂巡查制度、學科期末成績分析制度。建立有效的教學管理機制，校長帶頭抓、教務主任分工抓、教研組長具體抓教學常規檢查和綜合評價，並把檢查結果作為教師年終考核的重要依據。
（3）、作業。課堂作業要當堂完成，不留家庭書面作業，所有書面作業都必須在校完成。在作業處理上堅持“四個凡是”：凡是要求學生做的題目教師先做；凡是學生做的作業，教師一定要批改；凡是學生做錯的題目，必須訂正；凡是學生訂正還錯的題目，教師必須進行當面輔導，保證作業質量。
（4）、培優輔差。培優幫困工作是一項長期的艱巨工作，每節課對於一些優秀的學生布置一些創新性的題目和作業，對於一部分學習上有困難的學生，將適當減輕一些作業量，做到分層作業。特別學困生我們要求教師要尊重他們的人格，多一份愛心，教學中要做到四優先：提問優先、激勵優先、面批面改優先、輔導優先。開學初，學校要求各班級各學科要要制定好培優幫困計畫，做到心中有數，以便在今後的教學中抓好落實，提高質量。
（二）、教科研工作
（1）、教育科研先行，教師專業成長。
a、更新觀念，營造氛圍。
倡導“學校即研究中心、教室即研究室、教師即研究者”的思路。把日常教學工作與教學研究融為一體。學校為教師之間進行信息交流、經驗分享和專題討論提供平台，倡導科學精神和實事求是的態度，營造求真、務實、嚴謹的教研氛圍。
b、申請課題，人人參與。
積極與縣教研室聯繫，申請語文和數學研究課題，並且完善課題研究，做到人人有研究內容和研究專題。
c、專家引領，促進發展。
一方面提倡教師從專業報刊及網際網路上學習和引進名家教學思想，積極參加各級的教研活動，並將活動中的先進理念和操作方法帶回來，和大家進行共享。另一方面我們將邀請專家、教研員進學校，引進他們新的理念和教學思想，促進我校教師的專業發展。
d、一人學習，眾人受益。