（三）加強管理，促進教學常規的最佳化。教學常規是落實學校教育教學任務的中心環節，是提高教育教學質量的重要保證，是規範教師教學行為的主要依據。我校將繼續加強“答辯式”、“考試式”備課督查研究，促進教師真心備課，讓教師從大量的無用功中解放出來；要加強課堂的規範化管理，杜絕坐講、溜堂、鈴響不進課堂、在課堂接打手機等不良做法；要時刻完善好作業批改反饋，隨時準備縣作業送檢，加強作業設定與布批改革，不斷創新作業形式，增強作業的趣味性、實用性。作業的布批要及時認真，針對性強，具有較強的指導性；要重視評價的規範化，要用多把尺子衡量學生，堅持日常評價等級制，要加強基礎訓練、單元作業的使用與管理，要將單元作業納入到備課環節；要加強教師教學檔案建設，做到獎懲有理有據，促進學校良好教風學風的形成。學校將認真梳理以往常規做法，總結高效做法，排查低效甚至無效的因素，為下一步的教學常規改革打好基礎。
（四）凸顯特色，重視學校品位的提升
1．堅持文化立校。要提升學校的境界與標準，提升學校的文化品位，凸顯“校魂”。我校將明確辦學目標、校風校紀、校歌校訓、中長期規劃等，並構建以辦學目標為核心的校園文化，因地制宜、辦學思路明確、力所能及地進行學校文化建設。
2．尋找特色學校定位。要深入開展教學特色項目創建活動。挖掘自身優勢、理清辦學思路，充分挖掘潛力，將學校的亮點凸顯出來，形成鮮明的辦學特色。
3．力求上游。我校將繼續高標準、求突破，深入進行自我剖析，找準本校的長處，科學定位，爭創特色，儘快提升學校檔次，促全縣國小達到均衡發展的最終目標。
（五）立足實際，加強師資隊伍建設。
第一，學校將把青年教師的培養作為重點，及時創造條件為青年教師提供學習機會，要壓擔子為其提供鍛鍊機會，要善於搭台為其提供展示才華的機會，使其儘早成才，解決農村國小骨幹教師匱乏的問題。
第二，要認真組織好教師參與遠程培訓活動，使教乾教師全員受訓，爭取遠程培訓的最大成效。
第三，要加強名師隊伍培養與使用。要重視“十、百、千”建設工程人選的作用的發揮，通過專題報告、執教示範課、開展問題研究、錄製教學視頻等形式帶動教師隊伍整體素質的提高。要注重對各級名師、教學能手的培養，通過教學研討、業務交流、外出學習、參加高級別研討會等活動，使其成為名副其實的學科帶頭人、青年教師的領路人。
第四，注重教師業務素質的提高，理順“減負”與“增效”的關係。堅持集中業務學習制度，定期組織教師學習業務知識，讓先進的教育思想、教學方法及時來到教師身邊，不斷給教師充電、加壓，利用一切可利用的機會，給教師提供自學條件，苦練內功，不斷提高教師的業務素質。
第五，組織教師加強基本功訓練，使得人人用標準的國語進行教學，寫出一手好字。
（六）完善機制，營造教科研氛圍。
本學期我們繼續走科研興校之路，完善機制，營造濃厚的科研氛圍。學校將針對教師普遍存在的科研意識弱、科研能力低的實際，建立科學的教科研評價機制，讓教科研作為評估中的硬指標，一改過去重精神、重結果的作法。以理論為先導，吸收先進經驗提高科研素質。讓教師們及時的吸納外面先進的教育思想，科學的教學方法，消除教育科研的“神秘化”等消極心理，引導教師唱好“更新觀念——人人參與——教育科研進課堂”三部曲，用實踐證明進行教育科研的可行性和實效性。學校將大力開展並參與各級四優（優質課、優秀教案、優秀論文和優秀科研成果）評比活動，激勵教師積極進取，逐步向“科研型”“創新型”教師邁進。
（七）堅持開展常規教研活動，以教研帶動質量。
本學期我們仍然加強教學督導，繼續藉助“相約周三”、“青藍課堂”等陣地開展教研活動，在常規教學中堅持“嚴、實、高、細、新、活”的管理方針，落實各項教科研活動。圍繞各項教研工作，大力開展集體備課、課前說課、聽評課活動，促進備課、講課質量的提高。加強教學常規的落實兌現力度。做到六有：有布置、有檢查、有總結通報、有整改意見。
五、工作具體安排
三月
1.組織參加語文“主題學習”集體備課
2.參加國小數學教材培訓及骨幹團隊集中研討活動。
3.參加全縣國小數學課堂教學研討會。
4.組織鎮級英語技能比賽
5.參加全縣英語技能比賽
6.梳理本學期工作重點，召開學期初英語教師網路會議
7.英語集體備課
8.英語基礎訓練聽力材料錄音製作