知道什麼是圓的圓心、半徑和直徑；能用圓規畫指定大小的圓
會套用圓的知識解釋一些日常生活現象或解決一些簡單的實際問題。
經歷操作、猜想、測量、計算、驗證、討論和歸納等數學活動的過程
（十一、整理與複習5課時）
1、使學生進一步加深對方程意義的理解，會用等式的性質解形如x±a=b、ax=b和x÷a=b的簡單方程，會列方程解決簡單的實際問題。
2、使學生進一步理解公倍數與最低公倍數、公因數與最大公因數的含義
3、使學生進一步理解分數的意義以及分數與除法的關係，能正確進行分數與小數的互化，能將假分數化成帶分數或整數。
4、使學生進一步理解並掌握在具體情境中用數對表示位置的方法；能在方格圖上用數對表示點的位置，能根據給出的數對找到相應的點。
5、使學生進一步理解並掌握圓的特徵，能解決一些與圓有關的簡單實際問題。
6、學生進一步體會複式折線統計圖的特點、作用，能根據收集、整理的數據完成複式折線統計圖，提出一些簡單的問題並加以解決。
7、學生在整理與複習的過程中，進一步體會數學知識和方法的內在聯繫，發展數感、空間觀念和統計觀念，提高解決簡單實際問題的能力。
8、學生在整理與複習的過程中，進一步評價和反思自己在本學期的整體學習情況，體驗與同學交流和學習成功的樂趣，發展對數學的積極情感。
通過整理和複習，對本單元的內容有個系統的認識。
四、針對學生的年齡特點和本冊教材的重、難點，應採取以下教學措施：
1、創設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發學生學習數學的興趣。培養學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高。
2、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經驗和方法的積累，使學生初步學會自主學習形式上可以多採用手、動腦、動口相結合，討論、搶答等形式的學習，培養學生從周圍情境中發現數學問題並能用所學知識解決問題的能力。
3、課內與課外相結合。課內學知識，課外學技能，運用理論，使學生真正做到將知識的掌握靈活運用。
4、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養。重視培養學生分析問題、解決問題的能力。在學習過程中培養學生認真負責的學習態度和細心計算和驗算的好習慣。
5、精講多練，熟能生巧。
五、數學第十冊教學進度安排
一、2.28—3.8 方程
二、3.11—3.22確定位置；公倍數和公因數
三、3.25－4.5 認識分數
四、4.8－4.19 找規律；分數的基本性質
五、4.22－4.30分數的基本性質；統計
六、5.7－5.20 分數的加法和減法；解決問題的策略
七、5.23－6.6 圓
八、6.10－6.15整理與複習
九、6.19－總複習