（4）積極推動面廣量大的中老年教師的群體發展，應在自覺嚴謹做好教學“六認真”工作的前提下，通過結合課堂教學時間，結合本學期的各類培訓，上出一堂較有水準的研討課，促使自己專業的紮實提升。
（三）教育教學管理
教育教學質量是學校的生命線，是家長、社會的關注焦點。教育教學質量不是狹義的書面考試成績，而是包括了學生的行為習慣、道德品質的質量，學生知識掌握、能力發展的質量等各方面的綜合。
1、深化課程改革，創建特色學科。
課堂是實施素質教育的主陣地，課堂教學改革是教學永恆的主題，提升教師教學水平是深入推進素質教育，全面提高學生素質的主攻方向。本學期我們繼續深化課程改革，加強新課程改革與研究力度，組織教師進一步學習新教學理論，解讀新課程，實踐新課程，以課堂教學為主陣地，以教學反思為抓手。我們嚴格執行《義務教育課程設定》方案，加強綜合實踐、信息技術、藝術等一些新課程的研究工作，摸索行之有效的課程實施模式。
2、切實抓好教學“六認真”，確保教學質量穩步提高。
（1）認真“備課”：想方設法減去一些不必要的重複性的勞動，以留出更多的時間讓老師鑽研教材，研究課堂教學。村小除新分教師外，其他同志任選一門統考學科（語文、數學、科學）備詳案。中心校將進一步規範電子備課。開學初，由教研組負責人根據教參和學校要求向各年級各學科明確備課的格式、課時及教學進度等，便於學校在日常工作檢查時對照評比。教學“六認真”檢查及結果的使用細則專項下發。
（2）認真“上課”：要求每位教師在上課前有比較充分的教學準備，不打無準備之仗。有比較科學明確的教學目標，教學過程始終體現著教學目標的落實，有循循善誘的魅力和鮮活的教學氛圍，有充足的教學資源和形象的教學媒體，有足夠的練習時間和寬鬆的學習舞台，有明顯的實效和積極的學習興趣。教導處對各門學科的課堂教學實行全方位各種形式的常規檢查，採取四級管理的方法，努力提高教師的課堂教學水平：一是要求學校各級行政人員聽隨堂課，並對聽課老師作出指導。二是通過“師徒結對”活動，師傅對徒弟的指導。三是各教研組的研討課和校級的公開課活動。四是區級或以上的各類評優課。
（3）認真“布置和批改作業”：我校根據區教育局的要求，對各學科的作業布置和批改提以下四點意見：①各學科助學讀物的使用原則：輕負高效。②各學科作業設計的原則：一舉多得。③各學科之間的協調原則：遵循規定。④批改的原則：及時細緻、兼顧好中差。
（4）認真“組織測試和評價”：理直氣壯抓教學質量，全面提高四門核心學科的教學質量。本學期繼續對各個年級各個學科進行學習質量的監測，並做好監測評析，以及時發現教學過程中存在的問題，對下階段的教學工作作出調整和改進。
（5）認真“輔導學生”和認真“組織課外活動”。大力加強培優補差，確保優秀率，提高合格率。
3、強化落實措施，開展校本教研。
為推進新課程，必須逐步建立並完善以校為本的教師培訓和教研製度。
（1）專家引領。專家引領是教師專業化發展不可或缺的因素，否則校本教研就會在同一水平線上反覆，難以邁出實質性的步伐。要加大走出去、請進去的力度。積極組織教師參加各級新課程培訓和各種教學觀摩、學習、參觀活動。使儘量多的教師從“走出去、請進來”活動中受益。
（2）同事互動。各個教研組、備課組要充分發揮“教研”職能，通過“共享式的集體備課”、“探究式的課堂實踐”和“專題式的學習討論”等促進教師之間的互動。組內的教學研討活動要做到“三個結合”：個體專研與集體備課結合；個體實踐與集體評課結合；個體反思與集體研討結合，通過“三個結合”，努力提高教學研討的針對性和實效性。教導處平時加強對教研組活動不定期的抽查，推動教研組工作的經常化、規範化。
4、加強教科研工作管理，營造教科研工作氛圍。
①在原有基礎上進一步最佳化課題研究的過程管理及考核辦法。同時，發揮教科研指導作用，擴大學校教科研骨幹隊伍，並進一步健全激勵和保障制度，推動校本研究工作。
②做好學校主課題市級立項課題“現代遠程教育技術在國小學科教學中的有效運用”的研究，以課題研究促課堂教學，進一步提升學校科研層次。
④做好科研指導和服務工作，著力組織教師積極參加各級各類的徵文、論文競賽。教導處要及時把區級以上有關徵文、論文競賽訊息傳達到每位教師，並認真組織對教師的論文進行篩選、修改，把好質量關，推薦至區教研室，力爭