我帶一年級的二班，三班，四班的英語課。每班的孩子都達到了50人以上，這對學英語來說十分的不利，特別是低年級的孩子。因為英語的學習不像語文，數學那樣，還可以寫寫。而英語只張開嘴巴讀就可以了。每授一個新單詞都要反覆的讀，並一個一個的究音。如果人多的話，這個環節就大打折扣，畢竟一節課的時間有限，既要完成教學任務，還要課堂的效率。再加上一年級的孩子的課堂紀律較差，還要花費時間去抓紀律。所以，上起課來十分的困難。即使如此，我們還要盡最大努力把課上好，現制定這學期的計畫，好使以後的教學有序的開展下去。
一、教學內容與教材分析
牛津英語一年級第一學期（1a）共包括九個單元，具體my classroom, numbers, my abilities, my body, fruit, mid-autumn festival, my family, playtime, , revision。其中的每一單元又分別包括了let’s act, let’s talk, let’s learn, let’s play, let’s enjoy等幾個部分。重要包括一些對話，日常有交際用語，再加上一些相對比較簡單的指令性語言、單詞，其中也穿插一些寓教於樂形式的小遊戲、韻律、故事、歌曲和繞口令等，具體每個單元包括如下一些內容。
unit 1
stand up, please. sit down, please. open your book. close your book. how are you? fine, thank you. good morning! good morning. book, ruler, pencil, rubber, pen, bag.
unit 2
give me a rubber, please. give me a ruler, please. hi, may, this is tim. hello, i’m may. hello, may. one two, three, four, five, six.
unit 3
raise your hand. put it down. show me your book, how old are you? i’m five years old. read, write, draw, sing, dance, jump. i can …
unit 4
touch your toes. touch your arms. wave your hand. look! this is my hand. this is my arm. face, eye, ear, mouth, nose.
unit 5
smell the melon. feel the apple. taste the peach. this is an apple. that’s a pear. apple, orange, pear, lemon, melon, peach.
unit 6
look at your hands. wash you hands. eat a cake. what do you like to eat? i like to eat mooncakes. taro, moon, bean, leaf, mooncake, autumn.
unit 7
point to your…. have you got a brother? no, i have got a sister. father, mother, sister, me.
unit 8
go to the slide. pick up the doll. he has got a bicycle. she has got a ballon. bicycle, doll, ball, slide, swing, swing, balloon.
unit 9
revision.
二、教學目標
進入一年級，是國小生們真正開始接觸英語，開始逐漸有了abcd的認知，開始表現出對英語學習的的好奇，國小生初學英語更加要注意其多方面能力的發展，教學中著重要對學生的聽說能力進行培養。通過本學期本冊教材的學習；能夠說並執行一些簡單的指令性語言，比如stand up,please.sit downplease.good morning.goodbye.open your book.close your book；熟知課本中出現的簡單對話和日常生活中常見事物的名稱，如apple,pencil,rubber,book,bag；能夠通過遊戲、韻律、故事、歌曲和繞口令等學生喜聞樂見的形式鞏固學生的聽說能力，跟著磁帶多讀多聽多說，進行一定的鞏固有練習。在學習過程中培養學生的自主學習及合作學習的能力，逐漸培養學生學習英語的興趣，並為以後的進一步學習打下堅實的基礎。
1、能聽懂並發出let’s act中一些簡單的指令性語言並能對此做出正確的行為反應。
2、能運用let’s talk中的交際語句比較熟練地進行對話；並且能夠認讀這些句子。
3、能聽、說、認讀let’s learn中的單詞。
三、教學重點
1、let’s talk中對話的聽、說、理解與簡單運用。
2、let’s learn中單詞的聽、說、認讀； let’s learn中字母的聽、說、讀、寫。
四、教學難點
1、各首歌曲、韻律和繞口令熟練吟唱。
2、l et’s talk中的交際語句在實際情景中進行交流、運用。
3、單詞的聽、說、認讀。
五、班級情況分析
一（2）班是住校班，有的沒上過幼稚園，有的上的是不正規的幼稚園，也沒接觸過英語。所以，英語的基礎就是個零。需要從頭認知。需要費好大的力氣才能趕上其他班的基礎。一（3）、一（4）班的學生均是從我們學校的幼稚園剛升入國小。其中有幾個學生在其他幼稚園也已學習過簡單的幾樣常見水果、動物和“早上好”等問候語。但從總體上來看，學生之間的程度相當，站在相同的起點。
一年級的學生大多為初次接觸英語學習，對英語學習具有強烈的新鮮感與好奇心，這是一個優勢。但是，一年級的學生剛進入國小，對國小階段的學習需要一個適應過程，特別是對一些課堂常規的學習適應也需要不少的時間。另外低段學生的學習注意力不能長時間的集中，自控能力比較弱，常常表現出聽課的耐心不夠，忍不住要開小差，對新知識的掌握與運用能力也比較弱。
六、教學措施
1、合理制定教學計畫，根據教學計畫合理安排課時。
2、課堂生動有趣，形式多樣，激發學生的學習興趣。
3、注意課堂用語英語化，為學生創造良好語言環境，也為學生的後續學習打下基礎。
4、提優補差，注意對個別後進生的輔導。
5、根據學生的總體情況制定實際可行的評價。
6、根據學生的學習特點，以詞為基礎，以句子為重點的開展教學。
七、課時安排
每單元安排四課時，八個單元新課加一個複習單元。
單元 題目 話題 課時 周
unit 1 school my classroom 4課時 2周
unit 2 numbers 4課時 2周
unit 3 myself my abilities 4課時 2周
unit 4 my body 4課時 2周
unit 5 autumn fruit 4課時 2周
unit 6 mid-autumn festival 4課時 2周
unit 7 family my family 4課時 2周
unit 8 playtime 4課時 2周
revision revision
總計32課時 16周