學期教學工作計畫

學期教學工作計畫（一）新學期的鈴聲已經敲響，為了圓滿完成教學任務，使日常的教學工作能得以有條不紊地進行，同時也為迎接明年的畢業考試打下堅實的基礎。現結合所任班級的實際情況和語文教材的內容，制定出本學期的語文教學計畫。一、本班學生情況分析本班共有學生19名。學生來源於金沈村各組，素質不一，普遍學習基礎及學習習慣較差，優生能積極主動的學習，但不夠靈活，差生基礎不紮實，出現了知識斷層現象。因此新學期中，應一面加強“雙基”訓練，一面著重閱讀和寫作能力的提高；注意培養學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣；讓學生觀察周圍事物，親身體驗，有所感受，有所發現；使學生有強烈的參與意識和合作精神，整體提高全體學生的語文素養。二、教學目標通過本學期的教學，使學生掌握語文教材的基礎知識和基本技能，能理解課文內容，體會作者所要表達的思想和感情。初步學會記敘文寫作。引導學生逐漸更新學習方式，逐步提高學習興趣和學習效率。力爭使全體學生通過一學期的努力學習，在各自原有的基礎上都有較大幅度的提高，從而真正提高學生的語文水平和語文素養三、教學要求課堂教學是教學改革中重要的也是最艱難的環節。在備、教、改、導、考、析等教學環節下功夫，加大力度，認真做好培優補差工作。在教學方法上，分層次，分類別訓練，在預習、課堂活動、課後練習、檢測中，圍繞趣學、樂學、學會、會學創設學生全身心參與。讓學生在參與中生動活潑地發展，在發展中積極主動地參與。總之，在深知教學是一門藝術的原則下，奉行的是“教學有法，教無定法，教要得法”的理念。 1、通過本冊課文的教學，學生了解祖國山河之美，啟發怎樣做人，怎樣對待生活。表達對祖國、對人民的熱愛；增長見識，增強保護環境的意識；了解新中國的成立來之不易和革命前輩獻身革命的崇高品質；有童年多姿多彩的內容，感受大自然的奇妙；了解在苦海中生活的人物，領悟人生的哲理 2、複習鞏固漢語拼音，學會100個生字，能讀準音，認清字形，理解字義。 3、學過的詞語大部分能在口頭或書面語言中運用。 4、能正確流利地讀課文，複述課文講的故事。四、教學重難點：加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養。在全面完成各課教學任務的基礎上學習課文表達思想感情的方法，指導學生把作文寫得更有真情實感。要恰當安排教學的序。五、教學措施 1、始終用素質教育理論和語文課程標準的要求，指導日常的教學工作，並且注意結合教學實際情況，使理論和實踐融合為一體。 2、在教學過程中，面向全體學生，根據學生的不同的學習情況，適當地有針對性地分層次制定具體的教學目標，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。 3、上課前，認真鑽研教材內容，精心設計好每一堂課的教案。 4、授課過程中，依照設計好的教案，在課堂上營造一種輕鬆的教學氛圍，從而提高學生的學習興趣，增強課堂教學效果。徹底改變了傳統的“滿堂灌”的做法，始終以學生為學習主體，引導學生改變學習方式，變為自主、合作、探究式學習，以提高學習效率。 5、課後，注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導，幫助學生及時複習好所學的新知識。 6、認真、及時地批改學生的作業和作文，並組織好單元測試。 7、平時注重向別的老師學習，積極參加集體備課和教研組的各種教研活動，以此豐富個人的教學經驗。六、做好差下生的轉化工作：後進生產生後進原因的因素是非常之多，作為老師要想轉化後進生，首先要讓學生找回自信，鼓勵是後進生找回自信的最好良藥。在上課的時候，老師要專門撿後進生會的東西提問，不要在課堂上隨便批評他，要經常在課上課下抓住後進生的閃光點進行表揚，哪怕是點點進步。只要後進生找回了自信，他對學習就產生了興趣，然後再慢慢給後進生加餐。耐心，就是要允許學生有多次反覆，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序漸進，由淺入深，由低向高發展。學期教學工作計畫（二）一、工作思路目標在教體局的正確領導下，本學期我們將繼續堅持規範+特色的辦學行為，深入落實煙臺市“和諧高效思維對話”課堂建設，抓好課堂教學改革。經歷了半年的探索，我校的“大展示合作高效課堂”已經初見成效，我校的辦學思想是“綻放生命”，即讓每一師生，在新的學期里盡情釋放自己的潛能、張揚自己的個性。為了取得預期的效果，制定如下計畫：二、做好教學常規工作，嚴格執行課程計畫，開齊課程開足課時教學常規工作進一步規範化、制度化。特別是對老師的備課、課堂教學、作業批改、課外輔導工作、學校資料檔案等，除了定期進行檢查之外，還採取隨機聽課、隨機抽查備課及作業批改情況，了解班級管理情況、教師教學工作情況。在新學期里我們將繼續採取推門聽課的方式，在監督傳統的“國小科”課程的開課情況的同時，又能深入課堂掌握一手材料。三、加強對教師的培訓，努力提高教師專業素質課堂教學改革成功的關鍵在於教師，要使教師能很好地適應“自主合作展示型”課堂教學模式，關鍵要轉變教師的教育觀念，更新教師的知識結構，完善教師的教學行為。為此，學校將努力創設各種機會加強對各個層面教師的培訓。提倡廣大教師在網路上建立自己的網頁、部落格等，以適應現代信息需要，做一個具有現代教育技術能力的名師。鼓勵教師多讀善寫，重點閱讀教育理論書籍，開拓視野，學習先進經驗並能寫出心得體會，寫教學案例，寫金點子案例，寫經驗論文，寫教學反思，爭取多交流，多發表，做學者型教師。加強校本全員培訓。主要是抓好“教師、教研組、校級”三個層面的校本培訓。教師層面，以自學為主開展學習，要求教師一學期內精讀一本教學專著，瀏覽一份學科類教學雜誌，並撰寫學習體會。教研組層面，結合每周一到三次以上的教研組活動，圍繞各學科“大展示合作高效”課堂教學模式改革，開展專題學習，使教師們在思想上和方法上儘快適應“自主互助合作學習型”課堂教學模式，提高課堂教學質量。利用每周的教研例會，集合大家的智慧，解決本周內遇到的困惑。四、紮實開展課堂教學研究，努力提高課堂教學實效為了全面推行素質教育，深化課堂教學改革，構建高效課堂，提高教育質量，我們將在本學期繼續開展“大展示”合作高效教學。真正做到“讓每個孩子都成為舞台的主角”。我們將以課堂為主陣地，以深化課標教材教法研修活動為抓手，以構建高效課堂教學模式為目標，以轉變教師的教學方式和學生的學習方式為重點，努力探索常態教學條件下，實現三維目標的有效教學方法好策略。學校要藉助這個教學模式，著眼於課堂展示，將課堂交給學生，打造高效課堂。讓每一個教師的課堂都做到以學生學為中心，教師導為輔助。讓學生敢於展示、而且會展示。構建和實施“大展示”合作高效課堂模式，要求教師把先進的教育理念通過課堂實踐真正落實於教學行為，教師課堂教學能力的提高更需要在課堂實踐中反覆磨練，才能見效。因此，學校將把一切教學工作的落腳放在教師的課堂教學上。我們將圍繞“自主互助合作學習型”課堂教學模式的有效性研究，重點抓好“三類課”研究： 1、是教研組內的研討課。教研組是學校開展教學研究的最基礎的單位，教研組內應該形成合作研究的氛圍。因此，我們的教研組工作核心就是圍繞課堂教學重點研究教師的教和學生的學。學校要求每位教師一學期內必須在教研組內至少上兩堂公開研討課。每次上課，要求本組內的教師必須事先調好課，前去聽課，教研組長做好出勤記錄；鼓勵其他教研組的教師前去聽課。課後，由教研組長召集成員進行評課研討，每位教師填寫好教研活動記錄。 2、是校級課例研究課。每個教研組每學期要推出兩節校極研究課，學校不定期安排，各教研組根據自己研究的情況，隨時向教導處申請開課，教導處組織全校聽課研究。基本流程是：“教研組集體備課——上課實踐——學校集體評課、修改——再上課實踐――集體評課——全體教師上課實踐”的課例研究模式，形成了以“課”為核心的循環往復的教研過程，引導教師人人寫出聽課體會與反思，人人參與到教研活動中來，個個都是活動的主體，人人都有承擔活動的義務和責任。促進教師在實踐中研究和反思，在反思中學習成長。在整個課例研究活動中，我們要求各個教研組長充分發揮教研組的集體智慧，加強共同學習、合作研究，營造教研組濃厚的研究氛圍。 3、是聽推門課。聽推門課能體現出教師一貫的教學風格，聽推門課是確保教學質量的關鍵。因此，作為教學管理者必須注重推門課。我們要求學校中層以上領導每周至少兩次聽推門課，並對聽課情況及時與相關教師反饋，對存在的問題及時進行研討，尋找改進措施。 4、加強領導幹部任課、聽評課管理。所有校級幹部、中層幹部必須平均每天聽1節課、每周召開1次課堂或質量分析會、每周參加1次學科教學活動、每周與1位教師溝通交流、每天與1位學生面談。分管校長、教導主任等中層幹部每周聽課不少於4節，學科教師每周聽課不少於1節。 5、開展聽評課活動，加強教研活動的力度。鼓勵不同學科的教師跨學科聽課，從其他學科中汲取有用的教育智慧。從學科組聽課、課例研究課、教研組長觀摩課、學科組展示課、同課異構課等多種方式，提高老師駕馭展示課堂的能力五、以問題解決為引領，努力提升課堂教學質量主抓教學的領導、各分管領導，在本學期進一步深入教學一線，及時了解教學動態，從問題入手，細化、規範教學管理。教導處和教研中心要狠抓教師備課、上課、輔導、作業批改，制定出詳實的檢查標準。堅持不懈，打磨細節。課堂的若干細節，決定著課堂教學改革的成敗。目前，我們進入課堂教學改革的“瓶頸期”的主要原因就是細節打磨不到位。這就要求我們從教學的設計理念、教學目標、教學程式的安排、教學策略的使用、教學各環節的安排、教師的課堂控制能力、學生反饋等課堂教學的方方面面進行更深層次的反思、並進行深入的研究，本學期我們仍將重點研究的問題是： 1、課堂展示推進慢、容量小問題。學生活動的速度太慢，影響了課堂教學的效率。本學期我們將加強“學案”的編寫，讓更多的教師參與編寫，參與的過程也是教師教學水平提高的過程，是教師深度備課的有效途徑，教學進度慢，一個很重要的原因是教師的學案常常是藉助網路的力量印發的，不適合自己的鞋走起來肯定不舒服。 3、不斷完善小組評價。目前的評價機制，最大的問題不是評價細則的不太科學與完善，而是不持續，不能夠保證評價的連續性，比沒有評價還要有害。評價的第二個問題是隨意性太強，不按評價標準操作或隨意更改，導致了評價的不公平，學生自然便逐漸不在乎評價了。這就要求我們學科老師和班主任，扎紮實實地做好每一節課每一天的評價，作好記錄，存檔備查。學校制定了學生合作學習評價辦法，把學生合作學習評價做為綜合素質評價的重要指標，每學期表彰各班優秀合作學習小組，及小組成員，並記入個人成長檔案中。 4、要培養學生的自學能力。良好的自學能力是學生高效展示的基石，大量的事實證明：通過思考學會的知識要比通過小組合作學會效果要好很多倍。 5、繼續評選“學生喜歡的課堂”，推進教學深度反思。從學生的視角發現課堂中存在的問題，思考學生願意學什麼，不願意學什麼，願意怎么學，不願意怎么學，學習中的困惑是什麼，學習中的狀態怎樣，注重有差異的學生，實施有差異的教學，讓每個學生都得到最大的發展，以此打造精品課堂，進而成就經典課堂。一學期評選一次，讓更多的教師脫穎而出，讓更多的課堂貼近學生。將“學習、實踐、反思、交流”結合起來，從學習目標制定是否科學、教學流程安排是否符合學科教學和學生認知心理、方法是否靈活多樣、重點突破是否快速準確、難點化解是否巧妙有效、活動是否豐富紮實、提問是否科學藝術、學生參與度是否廣泛深入、教學資源是否有效生成、目標達成度是否高、是否能從教學精彩之處發現規律、是否能從教學迷沌之處尋找解決辦法等方面進行課後反思和周教學反思，撰寫相關案例和教學手記。 6、開展課堂教學大比武活動。結合評選學生喜歡的課堂，組織教學大比武活動，評出學科優秀教師。 8、加強小課題的研究以在教學過程中發生的具體問題為研究對象，以問題的解決為研究目標，切實解決存在的學生學習、心裡、紀律、班幹部培養、家庭協同等方面的問題。小課題的特點是切口小、範圍廣、方向明、周期短、結果快。以小課題研究為契機，切實提高教師的教學和管理水平，打造良好的校園文化氛圍，為輕負高質課堂奠定基礎。 9、備課：教師要鑽研課標、教材、教法、學生。要堅持同頭備課，要多進行研究、交流，確定章節的知識系統和知識要點。備課應達到的標準為：備教材要融會貫通、備學生要了如指掌、備方法要靈活多樣、備實驗要準確熟練、備提問要發人深思、備板書要提綱挈領、備練習要舉一反三、備作業要難易得當、備教案要詳略得體、備語言要言簡意賅。每節課後能寫好教學反思。 10、上課：要以教師為主導，學生為主體，訓練為主線。講課時間要少，講課內容要精，教學方法要活，教學手段要新，教學語言要有啟發性。要突出思路教學，強調思維過程，使學生學會思考，學會理解，學會學習。要杜絕個體經驗教學，以老思路代替新方法。 11、輔導：要把自習時間還給學生，保證學生有做作業和消化、吸收知識的時間。切忌濫發無選擇地篇子，以大題量無端地損耗學生的時間。級部主任、班主任、任課教師要切實保證自習的安靜，學科教師要及時入班輔導。 12、深化作業改革：課後作業是保證課堂教學質量有效和必要的補充，是對學生課堂知識點的深入鞏固和疑點解惑的重要手段。學校要求教師每天必須對學生布置有形的作業，不能布置口頭作業；作業內容要科學、合理、適中，對課堂教學能起到承上起下的作用，差生能完成，中等生能鞏固牢，優等生能拔高。對作業做到有布置、有檢查、有反饋。（1）規範作業布置行為（2）最佳化作業設計、豐富作業形式各級部各學科在集體備課的基礎上，統一作業內容和形式，做到容量適中，兼顧差異。內容上體現層次性和可選擇性，形式上要能調動學生學習積極性。平日作業以預習及鞏固性拓展性作業為主、雙休日節假日以靈活運用知識去發現問題並培養發展能力的探究性作業和實踐性作業為主要類型。（3）落實作業的批改、講評與評價制度遵循“有布置有批改”的原則，精心批改作業，要求教師對雙休日節假日作業實行全批全改，平日作業實行全批全改與重點面批相結合的形式，及時收集信息，分析診斷教學中存在的問題，及時進行講評，總結方法和規律，拓展學生的思維，提高學生分析問題和解決問題的能力。利用優、良、及格和不及格四個等級結合激勵性語言評價學生作業。把作業評價與小組評價結合起來，多表揚少批評，充分調動學生的積極性。（4）落實作業備案和審查制度平日作業、雙休日作業、節假日作業都建立了備案審查制度。學科組長牽頭在集體備課的基礎上統一作業內容及形式，做好記錄並簽字，然後由級部主任審核簽字方可布置給學生。雙休日作業、節假日作業實行網上公示，由全體學生及家長共同監督。各學科由大組長及分管領導負責兩周檢查一次並作好記錄，存在問題及時反饋，及時整改。對違反作業管理各項規定的視情節輕重給予批評、通報並與千分考核掛鈎。對存在問題又不能及時整改的學科或教師給予通報批評並在千分考核中扣除相應分數。 13、強化課堂教學改革：課堂是學校教育教學和教學改革的主陣地和突破口，把課堂效益提高了，學校教學質量的整個棋盤就盤活了。因此學校教師在課堂教學中一是要堂堂清，不留任何後患，對當堂傳授的知識必須對學生進行當堂檢測，以便教師及時的掌握教情和學情。二是要面向全體學生，以基礎最差的學生為基準點進行授課，能達到“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”的效果。三是要注重培養學習良好的學習習慣，有意識的培養學生主動學習和創造性學習的能力，放手讓學生自主的學習，讓學生從內心深處意識到學習是自己的事，是為自己終身幸福打基礎的，從根本上改變過去那種“滿堂灌”的局面。 14、推進常規改革：教師常規是教師教好學的前提和基礎，沒有充分的常規準備，不可能有高效的課堂效益。我校一直以來非常重視常規建設，依據上級對常規要求的精神，並結合本校的實際情況，學校推出了一系列的常規要求，主旨是材料要全，講求實用，過程管理，致力規範。我們不要求教師為迎接檢查做表面文章，要把常規建設落到實處，9大國家課程全部推行導學案，努力把導學案的科學運用和課堂小檢測成為我校常規建設的兩個亮點，導學案是教師講課和學生學習的指揮棒，很多教師把導學稿發到每個學生，這樣教師講課省時省力，學生學習起來目的性強；課堂小檢測是教師及時掌握教情和學情的法寶，許多教師充分運用了這一點，課堂結束時用一張小紙，了解學生本節課掌握情況，課前一張小紙，了解學生通過課鞏固對上節課內容的掌握情況，對教情和學情在一種動態的過程中進行有效的管理，是提高教學質量克敵制勝的法寶。 15、加大對常規過程管理，加強單元達標測試，規範教研活動和行為、規範課堂教學。六、以校本課程為依託，組建開展各種綜合實踐活動推進素質教育實施，推進鄉村學校少年宮建設、校外綜合實踐活動基地建設。活動理念 1、以培養創新精神，實踐能力為重點，促進學生全面發展，為全面提升辦學水平而努力。 2、豐富學生的課餘生活，讓不同學生在不同的領域有不同的發展，讓每個學生獲得成功的體驗，從而做到綻放生命大展示。活動目標（一）學生培養目標： 1、了解自我的興趣愛好、能力特質，形成自我發展的目標、促進自我規劃的實現。 2、培養主動積極的學習態度和實踐活動能力，形成自己的學習策略與方法，養成制定學習活動計畫和總結的習慣。 3、激發好奇心及觀察力，善於從實際生活中發現和主動探索問題。 4、培養與他人合作學習的能力，形成團隊精神，在學習活動中有自律意識和關心他人的情感與品德。 5、培養學生自主管理的意識和領導能力，建立新型的師生關係。 6、通過社團活動，構建健康的校園文化氛圍。陶冶道德情操，涵養藝術情趣，提高科學素養，鍛鍊強健體魄，充實課餘生活，促進身心全面發展。（二）教師發展目標：學會規劃，注重細節，勇於擔當，自覺推進，胸懷理想，富有激情；充滿自信，挑戰自我；善於合作，融入集體；富有愛心，提升人格；追求卓越，不斷創新；關注社會，富有責任。組織程式 1、組織各社團輔導教師依據本方案制定活動方案。 2、輔導教師招收社團活動的成員，填寫好成員名單。 3、輔導教師組織開展社團活動。活動內容安排：第3周成立活動實施操作措施： 1、活動內容安排具有系統性、科學性。每次活動目標明確，期末結束上交相關材料（學生作品、過程性資料、學生取得的成績等）備案。 2、做到“三定”：①定人（人員固定）：在學生自願的前提下，自己創設自己管理，由指導老師輔助組織學生開展活動。每個興趣小組的人數控制在15—50人之間。②定時：活動時間固定，教師無特殊情況不得隨意變動。如有特殊情況需提前向分管領導申請，並下通知告知學生。③定點（活動地點固定）：充分利用學校內的教室資源，固定上課地點，愛護學校的設施、設備，並作好衛生保潔工作。 3、做好家長的工作，爭取家長的支持和配合。 4、做好宣傳工作，利用各種渠道宣傳各項活動，擴大知名度。 5、每次活動應拍攝圖片以作保存。管理要求 1、必須自覺服從學校的領導和管理，社團活動必須圍繞學生綜合發展全面成才的目標和學校的中心工作開展，必須有利於促進學生德、智、體、美全面發展。 2、要做到有計畫、有安排、有總結。每學期工作計畫、活動開展情況、工作總結、照片材料要及時備案。學生社團除按自己的計畫活動外，應接受學校統一策劃的大型活動，承擔相關義務。社團必須要在每學期末進行一次校內成果交流展示。 3、學校成立管理中心，根據教師的特長，安排相關教師具體指導相應的學生社團，指導教師要精心設計活動，每學期開學初向學校遞交活動方案。指導教師負責做好活動期間的安全教育工作，做好學生的考勤工作。 4.教師根據自己特長報名組隊，以級部為單位統計，內容一樣老師可以合併同類項小組合作。鼓勵學生全員參與，集中活動，大膽展示、綻放生命、凸顯特長特色。 5、學校根據所報情況集中面向全體學生公示，學生根據興趣愛好自願報名。 6、活動時間周一到周四每天下午第四節課。 7、教研中心、教導處、政教處負責社團的管理。包團領導對所屬社團負責，協調各學科教師開展社團活動，組織學科教師制定社團活動的名稱、人員以及活動內容以及活動地點，對各社團活動進行組織實施以及管理。學校領導小組成員對每次活動進行不定期檢查，各社團輔導教師隨時了解學生的感受，按時到崗，認真負責。學期末學校組織各社團進行展示，評選出優秀社團進行獎勵。 8.社團負責人負責收集保管所有過程資料（含文字、圖片、評價、成果、實物等），建檔立案，學期末上交學校。 9、學生評價學生在學習過程中要認真參加每一次活動，努力完成自己承擔的任務，做好資料積累和處理工作。在學習中主動提出自己的構想，樂於合作，能和同學交流，尊重他人，善於提問，樂於研究，勤於動手，實事求是，尊重他人想法與成果，積極實踐，發揮個性特長，施展才能。獨立思考、自主學習，主動發現問題，提出問題，尋求解決問題的方法。以等級制評定，一般分為優、良、合格、不合格四等。無論何種評價都建議老師堅持學生自評、互評、教師評價相結合，充分發揮評價過程的自我教育功能。 11、教師評價：（1）社團活動過程中，由指導教師負責提供活動成果，每周學校網站宣傳、展示。（2）學期末指導教師做好社團活動的書面總結工作，反饋社團活動中的優秀成果，提出社團建設建議。（3）學期末學校根據社團活動成果、指導教師書面材料做出相應考核，評出優秀指導教師。校外基地以班級為單位，定期有序組織活動，增強學生綜合實踐的能力。總之，我校將在新的學期繼續積極全面落實黨的教育方針及教體局工作要求，加大課改力度，積極大膽創新，使我校教育教學工作不斷向前，創辦人民滿意的教育。學期教學工作計畫（三）一、指導思想：根據教育局的工作目標及工作部署，按照學校提出的“探索以校為本，自主實施新課程，提高教學效能”這一工作思路和工作要求，以開展崗位大練兵為切入點，加強教研組和備課組建設，強化教學工作全程管理，求嚴謹、重務實，促進我校教育教學工作的穩定和持續發展。二、工作目標： 1、以尚志市崗位大練兵活動為契機，組織教師進一步學習課改和新課標理論，解讀新課程，實踐新課程，力爭教學質量在原有的基礎上有所突破。 2、落實教學工作“精細化”管理，注重教學常規監控。 3、繼續抓好教學五環節，督促全體教師備好課、上好課，從分層和減負的角度科學設計作業與練習的梯度，整體提高各個層面學生的學業成績。三、具體工作（一）以開張崗位大練兵為切入點，營造教研組、備課組教研的氛圍，提高教研組長、備課組長的指導功能，創建學習型小組。 1、學習型教研組建設教研組是通過教學研究工作，提高教師思想素質、業務水平的教學研究組織，是教學管理的基層組織，教研組工作對於學校建立良好的教師群體，形成良好的教風，提高教學質量，提高師資水平，起著極其重要的作用。本學期我校將以崗位大練兵為切入點，通過教研組內探討、教師自主學習等多種渠道，以“理論學習——課堂教學實踐——總結反思”為基本環節的校本教研模式為依託，繼續開展系列課堂教改攻堅活動，積極發揮教研組的作用。教研組工作的重點應為：（1）開展“以讀促教、以研促教”的活動，組織新課標和學期課程統整理論學習、主題研究、教學觀摩、相互聽課評課、教學各環節的指導等教研活動，共同探討如何落實課改要求和制定各學科《崗位大練兵指南》，形成濃厚的教研氛圍。（2）各教研組長每月組織一次以集體備課為主題的教學研討活動，每次不少於40分鐘的集體備課，做到教學資源共享，共同提高。集體備課要求要有主題性，並做好相應記錄（教研組長每月進行檢查並反饋），主要發言教師要有書面發言稿，並做好會議記錄。（3）發揮本組骨幹教師和老教師的作用，指導幫助青年教師儘快提高，紮實做好以老帶新、以新促老工作。（4）群策群力組織好各類競賽活動。教研組長在開學前根據學校教學計畫，結合本組特點制定出本組的工作計畫，教研組長要組織全組教師參與本學科組的各項競賽輔導、比賽輔導，要充分發揮本組每一位教師的長處。（5）發揮教研功能，相互交流、共同提高。每2周一次的教研活動實行定點、定員，每一次教研活動都要有1人主講。活動要有主題，做到人人發言，發言要有正反性，並做好記錄。（6）除月考兩周和期中、期末考試兩周外，要求教研組長每周聽本組成員1節隨堂課（不包括公開課），並及時反饋給任課教師，如存在較大教學問題則立即與教導處或校長室聯繫，共同商量幫助對策。（7）精選試題及練習題。練習卷、周練試題等必須經過教師精心挑選，組內所有試卷必須經過備課組長審核方能下發給學生。在期中、期末考試前每一位任課教師出1份相關試卷（以電子文稿形式上傳），研究命題，學會出卷，測試卷必須要有難易程度比值8：1：1和期望值（優良率、及格率、平均分），做到心中有數。（二）規範教學常規管理，加強日常檢查力度 1、注重教學常態監控。在各組室落實工作的基礎上，採用定期和不定期相結合的形式，配合學校行政領導，做好教案抽查、作業檢查、隨堂聽課等工作，從中發現優秀，給予表揚推廣，對存在的問題督促限時改進，鼓勵全體教師熱愛崗位、敬業盡職。 2、進一步完善考試制度，並注重質量分析：（1）加強月考管理，切實落實月考後備課組內反思性研討，緊抓輔優補差工作。（2）實行閱卷責任制，把責任落實到備課組長、教研組長。閱卷實行以學科組為單位的大流水批閱試卷，由閱卷組長統籌、流水作業、題組簽名，以示負責，把好質量關，閱卷期間要無破損地保管好全部試卷。（3）進一步加強重大考試各層面（教導處、教研組、任課教師、學生）的科學有效的質量分析和評價，加強並指導學生進行自我評價，尋找差距，明確努力方向，促進教學質量的提高。 3、繼續加強輔優補缺工作在各年級中繼續加強輔優補缺工作，充分利用課後、放學後的時間對後進學生進行作業面批、訂正、補缺，提高學生學習的興趣，使每位學生在原有的基礎上有所進步。 4、嚴格畢業班管理畢業年級的教育教學是學校工作的重中之重，其成敗將直接影響學校的聲譽，並關係到我校的學生生源，千萬不能掉以輕心。（1）教師的責任心和能動性要充分發揮。在各考試學科中，我們有幹部、有黨員、有組長、有積極上進的渴望作出貢獻的教師，要把我們教師的潛力充分發揮出來，這是最重要的。（2）開學初召開畢業年級組教師會，明確畢業年級工作的目標重點與安排，為教師、學生營造學習的氣氛。（3）畢業班教師要加強對教材、學生、考試、信息的研究，做到針對性和有效性。（4）嘗試雙周練，並將雙周練的情況及時總結、反饋，對學生的情況進行排摸，抓住重點，開展工作，牢牢抓好優秀生群體，確保優良率。（5）化大力氣抓好“行為偏差生”和“學習後進生”的轉化提高工作，這是確保整體教學質量的關鍵，學校要創造條件，教師要身體力行，還要發揮家長的能動性，上下左右一起來促使這些學生的轉化。（6）月考、期中、期末考試後應及時召開年級組會議，對每門學科、每個班級的教學情況進行分析、發現問題，及時研究，制定對策，迅速落實解決。（7）加強畢業班的家校聯繫管理，時刻關注畢業班的教學動態及學生狀況，年級組適時召開各種會議，及時發現問題，共商計謀，解決問題，樹立學生學習的信心。（三）加強教師隊伍建設 1、以崗位大練兵為契機，聘請專家、教研員等到校開展講座、指導，為我校教師提供更多的的學習機會與學習材料。並加強“請進來、走出去”原則，鼓勵教師積極參加市區的教研活動、參加其他區的教研活動、與兄弟學校進行教研交流、加強校際間的教研協作，以此提高我校教研水平。 2、繼續開展以專家指導團為主的跨校教研活動，並支持青年教師參加校際聯動活動。 3、繼續開展全體教師進行一次公開課，初一學年和高一學年匯報課和青年教師教學比賽活動。公開課由各教研組自己安排時間，但必須提前一周把課題和時間上報至教導處，要求各組於5月底前完成，6月教導處統一安排初一和高一匯報課和青年教師比賽。教研組長務必組織好組內教師的聽課、評課活動，賽後收齊每位教師的課件、教案及案例分析。 4、本學期各教研組在上好基礎課的基礎上，繼續加大心理、打擊樂等校本課型的開發，大力開展第二課堂教學活動。要有計畫，有教案、定人、定點地開展有一定質量的學生所喜歡的興趣小組活動。 5、繼續搞好教學論壇活動，要求每教研組至少推薦一人發言。

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