3.探究性——創造條件，為學生提供自主活動、自主探索的機會，獲取知識技能。
4.發展性——面向全體學生，滿足不同學生髮展需要。
5.趣味性——文字通俗，形式活潑，圖文並茂，趣味直觀。
三、常規落實
本學期要做好教學常規的切實落實。備課要精，既備教材又要備學生，密切生活實際和學生實際，整合教學資源，運用好多媒體教學，利用一切可以利用的有利因素，為教學服務。做到向每一節課要質量。認真上好每一節課，認真批改作業，並做好個別學生的輔導工作，對疑難問題及時有效地解決。落實好教學十字方針，備課精，上課實，堂堂清，日月清。
四、教研工作
認真學習業務理論，並做好一周一次的業務筆記，提高自己的理論水平，豐富自己的業務知識;積極參加一切課題研究活動，敢想敢幹，敢於創新，不怕失敗。在學習策略上及時指導學生，培養思維，方法技巧，提升能力。及時對教學活動作出反思，每周寫出一至兩個教學反思，真正體會自己的優缺點，做到有的放矢，進一步提高自己。每周及時上傳四個教案和四個課時作業。認真做到備學生。每周整理出一個精品教案，及時上傳。發揮多媒體教學優勢，積極利用和製作課件，提高自己電化教學能力。
五、學困生轉化
積極做好學困生轉化工作。對學習過程中有困難的學生，及時給予幫助，幫助他們找到應對措施，幫助他們渡過難關。對學困生劉松和孫倩進行轉化，針對其弱點不專心，幾何不入門等進行及時點撥，引導，訓練，使其成績有明顯提高，更上升一個等級。
六、提高學科教育質量的主要措施：
1、認真做到教學相長。認真研讀新課程標準，鑽研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，及時反饋學習信息，搞好學習評價，教會學生學習，做學生的引導者。
2、隨時培養學生興趣。興趣是最好的老師，激發學生的興趣，給學生適時介紹數學家，數學史，數學趣題，給出數學相應課外思考題，激發學生的興趣。
3、創造和諧教學氛圍。引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫複習提綱，使知識來源於學生的構造。
4、教會學生學習方法。引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，培養學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，提高學生素質，培養學生的發散創新思維，提高效率，做到事半功倍。
5、更新教育理念。運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中過時的教育理念，以人為本，關愛學生，平等對待學生。
6、培養學生良好的學習習慣。教育慣鍵就是培養習慣，良好的學習習慣有助於學生穩步提高學習成績，發展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。
7、開展課外興趣小組。開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數題的研究，課外調查，操作實踐，以優帶差，共同提高。
8、實行分層教學。布置作業設定A、B、C三等分層布置，因人而異，課堂上照顧好好、中、差在三類學生。
9、搞好個別輔導。搞好優生提升能力，紮實打牢基礎知識，及時對學困生輔導，跟上學習步伐。
10、開展課題學習。把學生帶入研究的學習中，學會探究，合作，自主學習，拓展學生的知識面。
11、運用信息技術。充分利用現代教育技術增加師生互動、形象化表示數學內容、有效處理複雜的數學運算等。
七、注意事項
1、要由“單純傳授知識”轉變為“既傳授知識，又培養學生數學思維方式和能力”
2、要由“教師主導，學生被動接受知識”轉變到“以學生為主體，教師組織引導”
3、教法要靈活，不以教師的講解代替學生的活動;
4、結合具體的教學內容和學生的實際活動創設問題的情境;
5、給學生留出相應思考餘地，自己作出判斷，教師先不要急著作出相關的提示或暗示;
6、應設法讓學生參與到“觀察、探索、歸納、猜測、分析、論證、套用”的數學活動中來並適當搭造“合作、交流”的平台;
7、重點應落在掌握有關基礎知識和技能上;
8、要深入鑽研，創造性的設計教學過程。
五、課時安排表(教學進度)
七年級數學教學計畫篇三
由於升入國中，科目增多，知識量增加，再有就是興趣，情感等非智力因素的影響， 每次考試，學生之間的差距都很大，所以我們老師就需要去幫助那些學習困難的學生，提高興趣和動力，迎頭趕上。為此我制定了本學期後段時間，數學學科幫扶生計畫：
一、情況分析：在三四班裡的a段學生里，有的學生成績比較好，屬於學優生，也有部分學生的數學成績不是很理想，是學困生。其中三班的 白慶柯，丁明月，金智佳，楊天宇……同學，四班的王傳星，周金玉，韓雙雪，劉雅靜，孫中通……同學，他們有的是方法不夠靈活，有的是學習不認真，也有的缺乏學習自覺性……為了全面提高數學學習成績，力求做好學優生、學困生的幫扶的工作，具體措施如下。
二、幫扶措施：
※※※學困生：
1.加強對學困生的課堂管理，要經常提問學困生。給該生多創造機會，讓他能展示自我。多利用他的長處，展示他的能力，培養他的自信心。
2通過各種方式調動學困生的學習積極性，改變他們厭學的心理，激發學習興趣，變要我學為我要學。
3經常找學困生談心，教育他們明確學習的重要性，端正學習態度.。
4學困生的作業堅持面批面改，緊緊盯住作業和練習、發現問題及時改正。讓他們每天都有新收穫。
5重視學困生個體差異，分層作業，因材施教。針對一些學生知識缺漏，充分利用課堂與飯空，有針對性的給以補課。
6善於發現學困生的長處，發現他們的閃光點，及時總結和表揚，用他的長處彌補他的短處，引導他把自己的注意力轉移到學習上來。從而激發他的學習的積極性和主動性。
三、需要注意的問題：
⒈必須最佳化備課，使自己備課儘量照顧到每一個學生
⒉不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。
⒊經常與家長聯繫，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業情況，培養學習興趣，樹立對學習的信心。
⒋根據學困生的實際情況制定學習方案，根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。
總之，在今後的教育教學工作中竭儘自己所能幫助學困生，使他們輕鬆學習數學，健康快樂成長，成為一名品學兼優的中學生。