通過本學期的教學實踐，我深深感到對學生自主探究的創新意識培養是一個長期的過程。如何把培養學生的創新意識、探索精神和實踐能力的重任，具體落實到課堂教學的每一個環節之中，還需要認真研究和探索。反思自己的教學工作，還存在著很多的問題，尤其在加強學生靈活套用能力和解決實際問題的能力的培養方面，自己還需作不斷努力探索。
教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，不斷加強新課標內容的學習，學習新的教育理念、業務知識，轉變教學觀念，虛心向本教研組老師學習，不斷充實自己，努力把本職工作搞得更好。
課堂改進小結數學（2）：
本學期開學初就制定了改進目標，根據學生的個體差異，提出不同要求，採用不同的教學方法，使每個學生的學習潛能在教師的培養下都能得到充分的發展。根據學生的實際情況布置不同層次的作業，使每個層次的學生都能達到相應的目標，促進每個學生得到發展。 鼓勵學生獨立而富有個性的自主學習，讓學生在快樂中學習數學，體驗數學源於生活的樂趣。開放性提問使學生有話可說，激發學生的求知慾，樹立學好數學的信心。
在教學實踐中，我努力按照以學生髮展為本的觀念，正確處理基礎與發展的關係，正確處理學習主體與客體之間的關係。從教學組織形式、教學方法和技術等方面的改革著手，積極研究與改進教學策略，努力把數學學習的主動權交給學生，使學生的主體意識得以體現，主動參與能力得以培養，創新精神得到發揮，為學生的終身發展打下基礎。
一、注重精心設計教學目標，分層練習。
進行分層練習，分層評價，以適應每個學生的個體發展。在教學中要儘量對每課時的習題作精心的設計，儘量做到每道習題都適合不同層次的學生，達到預定的目的。習題的具體安排，要忠於教學大綱，忠於教材中的例題、練習題、複習題，不要拋開教材而另作一套。也不要搞題海戰術，而且應參照練習冊中的習題適當地進行安排和充實。我充分發揮多媒體教學的優勢，使抽象的、枯燥的內容轉化成形象的、有趣的、可視的、可聽的動感內容，讓數學的教學變得豐富多彩，也提高了學生的學習興趣與學習效率。如：在教學整數的四則運算時，我儘可能用數狀算圖，讓學生通過形象的演示，幫助學生掌握計算的方法。提高學生列綜合算式和計算的能力。
二、注重了數學教學與生活的緊密聯繫。
數學源於生活，又服務於生活。教學中我努力創設條件，引導學生把課堂中所學的知識和方法套用於生活實際中，讓學生切實感受到生活中處處有數學。
引導學生學會動腦，動口，動手的能力，樹立同伴合作的意識，讓學生共同進步。尊重學生，善於聽取學生的意見，鼓勵每個學生大膽發表自己的見解。因為學生是我們教育的對象是課堂的生命線，關注每個學生是我們的根本，學生的思維活躍了，課堂教學效果就能得到提升。在教學二年級的角與直角時，我直接從學生已認識的三角尺引入，引發學生的思考，比較自然地揭示課題。隨後通過向學生提供鍾、交通圖示、數學書等常見的實物圖形，讓學生感受到生活中處處有角，同時為角的初步抽象起到了很好的作用。通過學生自己的操作活動，去感知概念形成的過程，從自己活動的系統模式中構建空間觀念。通過讓學生找一找、折一折、驗一驗、剪一剪等操作活動，感知角（直角）和抽象出角的特徵，同時幾何語言伴隨著學生的操作活動而自然呈現。教學中，我始終把動手與動腦結合起來，真正起到既長知識，又長智慧，促進學生的觀察、抽象、歸納等數學思維意識和能力的培養。作為教師在課堂教學中只有不斷地發現和改進自己的不足，才能更好帶動學生髮揮好學生的主體作用，讓學生在自主探索中不斷地發展。