3）隊形變化培訓。首先成員老師們通過上網、查閱參考書等方式了解到各年齡班應學會的隊形。如小班：大園走；中班：列隊走、小園走；大班：開花走、螺鏇走、蛇行走。然後，我們通過小組練習（一人喊口令，其他小組成員配合做動作）並展示的形式讓全體成員老師明白其實在對幼兒進行佇列隊形訓練時，教師的口令也要遵循一定規律。
4）其次，由於有了公共平台的支撐，各位老師對於自己教研上的一些體會就能及時在教研組的信箱中顯現出來，於是我們在活動中，本著實踐與理論相結合的原則，把本學期另一重點放在了按年齡班討論、收集、歸納、整理以兒歌、口令等形式編出的幼兒基本動作的教師指導用語上。經過大家的齊心協力，我們已經基本完成一套切實可行的教師指導用語，希望能對全區的體育活動的開展有些幫助。如：夾包跳。小班的內容是幼兒用雙腳的腳窩夾住沙包，向前跳躍。教學重難點是在跳的過程中不讓沙包掉下。教師指導用語是：腳窩窩，夾沙包，用力一下往前跳，沙包不能掉下來，我的本領就是高。中班的內容是幼兒用下肢夾住沙包行進跳。教學重難點是在行進跳的過程中不讓沙包掉下。教師指導用語是小朋友們真能幹，夾緊沙包向前跳；1212，連續跳；堅持到底本領高。大班的內容是幼兒兩腳前部夾緊沙包，跳起時用力拋出，培養幼兒的彈跳力和動作協調性。教學重難點是兩腳夾住沙包跳，並將沙包用力拋出。教師指導用語是雙腳夾緊小沙包，屈腿預備準備好。1，2，3，用力跳，騰空跳起丟沙包，比比誰的本領高！
三、下學期工作構想：
1、改進體育口令與基本動作考核中出現的問題。
1）口令中動預令的喊法、口令與動作的不一致、口令與動作的力度。
2）拍球的手型、拋球與傳球的區別。
3）爬時頭部的位置、眼睛的視角。
4）並足跳與立定跳遠的區別：
並足跳：雙腳併攏，兩臂屈擺，屈腿發力使身體發生一定高度或遠度騰空的運動。（一般連續跳5個左右，與兔跳相仿）
立定跳：不用助跑，從立定姿勢開始的跳遠。腿分開盡力前跳1次。
2、充分發揮體育教研組以點帶面的作用。
教研組成員發揮引領示範的作用，在各自幼稚園一定要以實際行動規範本園的體育教學，但個別老師由於這樣或那樣的原因，沒有達到全勤，作業也有漏交的現象，所以希望今天到會的各位園長、業務園長回園後給予適當的幫助指導。謝謝！