在上學期全校教師教學基本功比賽的基礎上，為了迎接北京市公共基礎課教學設計大賽，學校各教研室開展了校內精品課的展示活動，旨在通過活動的開展促進學校校本教研的深入和教師隊伍整體教研水平的提高。在精品課的基礎上，學校組織參加北京市公共基礎課教學設計比賽活動，在參賽的過程中，學校通過教研室主任會及全校大會，進行動員布置該項工作，制定了詳細周全的參賽方案。教學副校長、教學主任、教科研負責人和教研室主任、以及參賽輔導教師親自深入教研室參加整個教學研討活動。對參賽教師的教案、教學設計進行討論，這對教師的成長及教研室整體素質的提高起到了極大的幫助作用。
從精品課準備到區裡的每一次演練，每一個環節，都認真組織了教研室老師教學研討，參賽教師都作了大量的準備工作，教研室一方面幫助參賽教師積極準備參賽，另一方面結合教學各個環節開展教研室群體教研，從說課到課件製作每個環節，都能夠做到集體切磋，虛心學習，相互觀摩，認真交流。通過研討，使得參賽老師和教研室其他教師都感覺到受益匪淺。
在北京市公共基礎課教學設計比賽中，學校獲得了一個一等獎，兩個二等獎，兩個三等獎的成績。和獲獎結果相比，我們更看重的是在這個過程中所呈現出來的每一個教學團隊的精神面貌，起到了凝聚人心、鍛鍊隊伍的積極作用，有的教研室的老師評價這次參賽、教研的過程講“教研室達到了空前的團結”。這次比賽不僅為教師搭建一個自我展示的平台，更重要的是通過比賽增加了老師們集體教研的意識，調動了老師們不斷學習，共同提高教學質量的積極性，為提高教學質量奠定了堅實的教學基礎。
在學校的教學工作中，只有實現了教師的專業化，才有可能實現學生的專業化，校本教研的深入會不斷推進教師專業化水平的提高。
2、 立足校本教研，落實會計專業課程改革工作，促進學生專業學習和素質提升。
（1）會計課改課堂教學實施情況
為了更好的落實會計專業課程改革，經濟教研室組織老師們學習課改的新知識、新理念、新方法，使得專業教師能夠較為順利地進入到北京市組織的課程實驗實施工作中。學校一直鼓勵、支持老師們參與課改工作，在人員緊張的情況下，協調各部門優先保證參與課改老師們的一切需求，如工作量、課表安排、辦公環境等。並聘請課改專家和企業專家定期到校進行教學指導，促使老師們的各方面能力得到提升。
（2）對會計專業課程改革教學實施監控及調整完善
本學期學校教學處、教科研室全程跟蹤，參與兩位老師的課堂教學實施的全過程。從教案、學材的準備到聽課、反饋、討論，共同感受課堂教學帶來的新氣象——通過專業情景設定，教師實踐引領學生專業入門、進而產生專業興趣，漸漸被帶入專業領域的新方法，同時，共同探索解決課堂教學出現的新問題，通過研究性的教學過程控制，落實教學內容，提高教學實效。
學校專門聘請市課改專家、企業專家及兄弟學校老師到校聽課，課後進行了較為深入的評課，專家提出了很多寶貴的建議和意見。本學期市專家組兩次到校檢查課改各項工作的落實情況，對校領導重視課改工作，學校課改制度的制定和落實及課堂教學實施教師認真的精神都給予了高度評價。XX年12月11日，北京市教育學院組織30多所中職學校教研組長到校聽史冬妹老師的課改課《創立企業》課程，聽課教師對史老師的課給予了肯定，認為教案設計有創新、形勢好，教學基本功紮實，同時也對課堂教學也提出了一些指導意見，這些都對於課改試點專業教學的提高起到了促進作用。