國小英語教學期末工作總結 篇1
一、課堂教學方面：
“興趣是最好的老師。”如何調動學生學習英語的興趣是課堂教學至關重要的一點。二，三年級的孩子年齡較小，好奇心，求知慾較強，針對這一特點，我在課堂上採用多媒體教學，運用簡筆畫，歌曲，歌謠，遊戲等多種方式，讓學生在輕鬆愉悅的環境中學習，主動地運用所學英語與他人交流。當我聽到他們那有點生硬的英語，那走調的英語歌曲時；當我看到他們那書寫整齊乾淨的英語作業時；內心是甜的。他們從不認識字母到會說會寫會簡單交流，這點滴的進步，我看在眼裡，暖在心裡。
四年級學生已有少許的'英語基礎，但課堂教學的必備工作也是不可少的。四一班有四分之一的學生在英語學習上感到較吃力。如何做好培優補差呢？。與班主任經常交流，微信群里和家長多了解，去做學困生的思想工作，實行“一幫一，多幫一”的學習制度，小組內拜師學藝等。經過一學期的努力，優差之間的距離有了明顯的縮小。教學過程中我用最簡明的，最通俗的語言講解語法知識，教給學生學習方法和做題的技巧。隨時隨地了解他們的思想動態，爭取使每一個學生不掉隊，從而提高英語成績。
二、專業素質方面：
“一日不唱口生，一日不練手生”。在對學生嚴格要求的同時，我也這樣做。作為一名教師，我深知活到老，學到老的道理。課下，我認真鑽研教材，精心製作課件，積極學習英語課程標準，了解學生原有知識技能的質量，了解他們的興趣，習慣等。同時，我積極參與組內，校內和中心校的聽評課，虛心向其他教師學習教學方法，認真探討，總結適合我的學生的教法，合理安排每節課的教學活動，提前處理好課堂中出現的各種預設問題。
三、不足之處和今後努力的方向：
“金無足赤，人無完人”雖然從教多年，但不足之處仍然存在，例如：有時板書過於簡單；課堂中的自然拼讀滲透力度還不夠，致使部分學生不會讀單詞時用寫漢字標明讀音；因為三年級班級人數較多，對於個別學習態度不端正的學生沒有引導好。少許學生在書寫中依然有印刷體出現。
今後的努力方向：
1.美化板書，提高個人專業素養，吸引學生的眼球。
2.把教學中的自然拼讀做到極致，避免出現標音現象。
3.加強與班主任和家長交流，做好問題生轉化工作。
4.培養學生良好的書寫習慣?，減少印刷體書寫現象。
國小英語教學期末工作總結 篇2
在國小的英語教學的過程中，教師有時往往為了培養學生對英語學習的興趣，經常會利用遊戲，因為遊戲受到學生的喜愛。課堂上唱唱跳跳，說說演演，形式花哨，十分熱鬧，使學生在快樂中理解教師預設的價值取向。但時間一久，我們不難發現：很多學生原有的最初的學習熱情急劇下降，原始的興趣正逐漸地不復存在，他們會因為有些遊戲的重複，而顯得無精打采。在課堂教學中經常會遇到這樣的狀況：課前教師不遺餘力的精心設計遊戲組織來吸引學生興趣;課上學生走來走去，又是叫又是跑，甚是熱鬧，這樣的教學次序直接影響教師的教學流程，教學環節流於形式;往往一堂課後，學生懵懵懂懂，一知半解;長此以往，學生捧著課本迷惑地望著你，不明白自我到底要學習和掌握書上的哪些資料。究其原因不難發現，課堂環節安排不合理，所學的知識沒及時鞏固，知識沒能螺旋上升，直接導致教學的畸形，學生的學習成績往往大家都不滿意。應對如此頻頻告急的教學危機，這不能不引發我們的反思。
我個人認為，激發學生對學科興趣的過程中，不能只停留在課堂表面的“活”，“樂”，“玩”中。我們更要注重學科本身，從學得後產生的成功體驗來不斷滋長興趣，挖掘學生學習的內驅力。在教學中我們就應做到如下幾點：
一、面向全體，分層教學
在遊戲教學過程中，不可迴避的如何對待優中差生。我們設計的遊戲要注重面向全體學生，難度適中，讓大家都參與。能夠根據學生的個人素質，性格特點，記憶力反應速度等，因材施教，分層要求，以求最有效的激勵機制促學生不斷上進。
二、組織得法，嚴謹有序
做好遊戲的組織工作，做到有條不紊，活而不亂。小學生天性愛遊戲，爭強好勝，有些學生做起來容易忘乎所以，甚至在課堂上，有時會情不自禁地高聲喊，因此，首先，有開始遊戲之前講清規則。紀律要求，評分標準，防患未然。在遊戲過程中即使還出現一些混亂，要能理解學生的心理，不一味批評，而是用心講清楚，在民眾活動中，大家就應遵守規則。
三、適時適度
我認為不潛力求面面俱到，遊戲過多，而忽略了主要教學資料的講授和訓練，喧賓奪主，把英語課上成遊戲娛樂課，那就適得其反了。課堂遊戲就應為課堂教學服務，當他成為一種擺設，或者是為遊戲而遊戲的時候，課堂遊戲就失去了他的魅力了。
國小英語教學期末工作總結 篇3
為了全面提高學生的素質，更好地實施新課程標準，努力最佳化課堂教學，提高教育教學質量，提高我校教師的教育教學水平。本學期我校英語科開展了一系列教研活動，總結如下：
一、加強業務學習，提高教師自身素質。
1、繼續組織教師深入學習《英語課程標準》，明確各年級教學的任務和要求，探索新的教學模式。
2、鼓勵支持教師參加各種業務培訓和學習，學習課件製作並嘗試利用多媒體進行教學。
3、加強基本功訓練，積極參加學校舉行的各項各類比賽。
二、科研促教，努力最佳化課堂教學，提高課堂教學效率，提升教學質量。
1、結合學校的工作計畫和要求，積極參加校公開課和優質課比賽
2、積極參加教研活動，不斷充實自己和提高自己的教學能力。除了參加本校的教研活動外，還積極參加兄弟學校的教學開放日活動，從中吸收經驗，做到教學相長。平時全校各教師之間互相聽課、評課，互相學習，共同提高。
3、在個人備課的基礎上，加強集體備課，互相切磋，取長補短，集思廣益，組織研究上好教研課。本學期四個年級的教師都開展了研討課，各自的課堂教學效果甚好。其中四年級趙燕子老師在學校執教的研討課受到鎮英語評課小組高度的評價。
4、檢查教師的備課、聽課和作業批改以及各單元自查情況，各個老師都能按要求做好工作。
三、抓好後進生的轉化和培養優生的工作。
1、嚴格要求按計畫抓好各方面的教學工作，寫好複習計畫，實施有效的複習，在期末自查中獲得了較好的成績，中下生大大減少了。
2、各負責老師按時到班督促，抓實、抓好每天一讀。
3、按計畫上好輔導課和開展了"一幫一"優幫差活動，培優轉差取得了一定成績。
四、開展好英語課外活動，拓寬知識面。
1、課餘興趣活動中，教唱英文歌曲，做遊戲，演對話，增強了學生學習英語的興趣。
2、按計畫開展了一系列活動，增強學習英語的興趣。本學期舉行了三---六年級的英語技能賽，各級比賽都收到了良好的效果。
五、結合教材內容，加強了英語與其他學科的整合，突現了思想品德教育和環保教育。
教學過程中注意增強學生的環保意識，要引導學生用"心"去觀察。利用單元標題的插圖引導學生觀察清澈的湖水、翠綠的山峰、可愛的小動物。人與自然的和諧畫面,使學生產生一種愉悅之情,繼而產生保護美麗大自然的願望。此時,教師進一步引導學生認識在地球上,除了動物、山水和人類外,還有廣袤的草原、浩瀚的森林,還有溝壑縱橫的田野、熙熙攘攘的城鎮…學生會由衷地感嘆：人類居住的地球是多么美好--藍天、白雲、綠草、鳥語、花香,為人類生存提供了必不可少的物質基礎。古老、慈愛的地球,像母親一樣養育了千萬種生命,她寬容、忍耐,為人類無私地奉獻一切。既然人類的生活離不開自然環境,那么我們就應該從小做起,從自己身邊事做起,愛護環境,美化環境,做一名環境保護的小護衛。
總之，在全體英語老師的共同努力下，教育教學質量有所提高。在本學期的期末自查中，各個年級的成績都比較好。在以後的教學工作中，我們將一如既往，加倍努力，爭取更大的進步。
，及格率到達了百分之九十八，優秀率到達了百分之八十五，令校領導刮目相看，而這一令人振奮的成績的取得正是紮實的教科研課題研究的結果。
三、開展一系列英語課外活動，豐富學生課餘生活，拓展延伸。
1、英語節活動，其中包括：單詞比賽、手抄報比賽、書寫比賽、英文歌曲比賽、書籤製作比賽、英語作文比賽。從制定方案到操作過程、最後比賽結果，我組都一一認真實施。學生樂此不疲，對於英語學習的興趣更濃了，同時在活動中，學生英語表達的自信心更強了，受益匪淺。
2、英語誦讀。本學期初，我們公布了一系列簡單的英語課外讀物名單，鼓勵學生用心閱讀，並要求教師開闢專門的時間和學生一齊讀，鼓勵學生遇到困難的地方要善於動腦筋想辦法，不斷豐富自己的英語知識。我們還定期舉辦階段性讀書匯報會，開始學生交流的平台，使學生的學習由課堂延伸至課餘課外，取得了意想不到的效果，今後我們將一如既往地堅持下去。
在這些活動中，我們不斷豐富學生的課餘生活，培養學生學習英語的興趣，提高學生的綜合潛力和合作潛力。
四、加強教學工作。
按照課程計畫上的課時，把提高質量的重點放在日常教學過程的最佳化上。教研組和學校定期進行認真工作檢查，同時對於在檢查中發現的任何問題及時研究，及時解決。期末考試結束後，要求每一位教師做出試卷質量分析。而且，要求英語教師用心撰寫論文，寫出自己的教學心得。近期，我組《國小英語口語教學的探討》等十多篇論文在省市各級各類競賽中獲獎或發表，論文競賽的參與率、獲獎率均為百分之百，李薇老師參加姜堰市的基本功競賽中頻頻獲獎，一系列的成績堅定了我們英語教學工作的方向和信心，我們將在英語教學探索的路上更為踏實用心，在各項工作和環節上更上一層樓。
國小英語教學期末工作總結 篇4
本學期我英語科組始終以學校工作要求為指導，以新課程標準為教研導向，全面實施素質教育，堅持以研究英語教學的有效性為目標，以提高教師的業務水平為目的。提高教學質量，開展了一系列教學活動，取得了一些成績，現將本學期科組工作總結如下：
一、營造寬鬆民主、健康向上、營造溫馨祥和的科組氣氛，為科組成員的樂乾，好乾，能幹創造優良的條件。
老師的工作氛圍與心境的好與差直接影響到教學效率，心情好，情緒穩定對教學會起到促進的作用，英語科組每位老師都能從集體的大局利益出發，個人利益服從集體利益，整個科組氣氛溫馨祥和，共同的利益讓我們手拉手，心連心，我們同舟共濟，在樂乾，好乾，能幹的同時也取得了長足的進步。
二 、 統一思想，步調一致，虛心學習，取長補短，共同進步，形成開放、合作、輕鬆的科組學習氛圍，從而進一步提高科組成員教育教學水平。
各位英語老師在搞好教學工作的同時，積極開展英語興趣小組活動。統一思想，步調一致。進行新課標的理論學習，開展集體備課活動，進行教材教法探討和成功經驗交流，積極改進課堂教學和教研工作，結合自己的學習與教學實踐，互相研討，取長補短，共同進步，付諸實踐於課堂操作上。我們還共同探討教學上的疑惑，從而使科組教師們增進相互間的了解，共同進步，共同提高，形成開放、合作、輕鬆的科組學習氛圍，提高全體英語教師的業務教學水平。在大家的齊心努力和配合下，為整個學校的英語教學提供了良好的前提和保障。
三、加強教學研究，最佳化課堂教學，努力提高課堂教學效益和教學質量
上好每一節英語課是我們英語教師的目標。教師從自己現有的實際情況和客觀條件出發，根據課程改革的目標，通過不斷“調適”個人的教學習慣、行為方式、角色地位、教學策略，使自己的教育教學行為，落實到每位學生的發展上。在教學中研究，在研究中教學，不斷提升業務素質、發展專業水平。在教學過程中隨時總結經驗，找出不足，全組成員共同出謀劃策，克服教學中的困難，研究切實可行的教法。並要求全體成員撰寫教學反思。
四、本學期工作存在不足及改進方向
1、 科組工作中還存在些不足。培優補差工作有待進一步加強。科組外出培訓學習的機會少，得到的專業訓練不夠。校本培訓的力度還應再加強。
2、立足課堂觀察，繼續加強的課堂教學有效性的研究，加強鍛鍊，不斷提高和完善自身的教學水平。
3、在實際教學過程中，我們的教師雖能在實踐中不斷的對自己的教學進行反思，對課改實施中出現的問題或困難也在不斷深入的思考與探索，但對課程理論的學習仍顯不夠，還須不斷學習和搜尋教育前沿信息，進一步充電，多寫課後反思及案例研究，促使自己的理論水平有較大的提高。
國小英語教學期末工作總結 篇5
在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好國小英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下：
一、認真備課、面向全體授課
在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，認真編寫好教案制定好教學計畫，根據學生的實際學習情況和向其他教師取得的經驗，不斷地加以改善修改；在傳授學生知識時，不厭其煩，耐心教導學生，還耐心地輔導學生複習遺漏知識；在傳授學生知識的同時，並對他們進行思想教育，教育優生幫助後進生。
二、在課堂教學中
第一、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做遊戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
第二、在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改，並詳細地做好批註，對普遍性錯誤，在全班重複講解、分析。針對個別學生的作業還採取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高了教學質量。
第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。
三、自身的學習
鑒於自己在國小英語教學方面沒有經驗，我抓緊一切機會向其他老師學習，用心收集有助於國小英語課堂教學的各種遊戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調標準。
以上是我這學期在國小英語教學方面取得的成績和經驗，但也存在較多的不足，如課堂操作欠靈活，多媒體操作不熟練，尤其是後進生工作，由於客觀原因，做的不夠，以致於成績不理想。
在今後的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，也會不恥下問，向其他老師學習，爭取邁上一個新台階。
本學期我繼續擔任國小六年級（1）（2）英語教學工作。在本學期的教學中，我深深地感到教國小英語之不容易，尤其是最後衝刺的一個月，每天考試—改卷—講評，學生累了，老師也煩了。
但為了學生的全面發展，一學期來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，在教育理論指導下勤懇、堅持不懈地從事教育、教學工作。
努力激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。
國小英語教學期末工作總結 篇6
一、指導思想
依據市教研室國小英語科工作計畫以及區教研室工作部署制定本學科的工作，以提高全區國小英語的教學質量為中心，求真務實，努力將各項工作做細做實。
二、工作思路
圍繞區教研室提出的“一條工作主線，二種運作機制，二種推進方式，六個建設項目。”工作思路確定本學科的工作思路：
探索教研機制，最佳化教研質量;
實施集體備課，活躍區域教研;
開展部落教研，積累優質資源;
參與課題研究，提高研究水平。
三、主要工作：
(一)教研工作：
1.探索分層分類教研，提高教研的有效性。
將進一步探索分類教研機制，提高教研活動的服務性、指導性和全面性。本學科教研員加強高低年段教學研究合作，開展從“內容分段研究，負責所有學校”教研轉向“內容合作研究，負責部分學校”教研的試點。主要任務是教研員將根據生源差距，有目的進行個別下校調研，開展分層分類教研;其次，將扶持所屬片組內的1-2所薄弱學校，深入指導學科科組研究對策。(具體內容看《區國小英語科分類教研實施方案》)
__.開展跨校際集體備課，活躍區域教研氛圍。
由教研員牽頭，利用核心組、中心組成員集體參與組織管理的跨校際集體備課、課堂教學實施及教學反思的試驗研究。主要研究內容是對3-6年級的4冊書的每個單元的每4個主要教學任務內容進行跨校際的集體備課，撰寫教學設計，並通過課例研討、課後反思。此外，還將調動全體教師對教學設計進行民主的評議，選出教學設計，以激勵教師的積極性。此項目試驗研究，旨在積累區內一線教師的優秀教學資源，同時建設和打造優秀的學科核心組、中心組團隊，促進全體教師專業發展，形成全區濃厚的課堂教學研究的氛圍和提高全區國小英語教學質量等目標。(具體內容請看本上的相關文章)
3.利用部落教研,積累優質教學資源。
利用天河部落，拓寬教研途徑，豐富教研活動內涵，將定點教研與網路教研，定時教研與隨機教研結合起來，編織一張突破時空的教研網。通過集體備課教學設計、課堂實施的研究與課後基於知識點的教學反思的實驗項目，積累我區國小英語科的優質教學資源。
4、與教研會合作,活躍常規教研。鼓勵核心組\中心老師承擔組織區教研活動,開展專題小講座,活躍常規教研。建立教研活動的考核、資助制度，教研會根據各學科每次教研活動的計畫、實施、服務對象(教師)評價、反思材料，對各學科教研活動給予相應的活動經費。
(二)科研工作：
5.配合區級課題，深入推進以校為本教研製度基地建設的研究。科組建設研究，學科基地建設研究，校際合作的年級學科資源建設研究及中國小教學銜接研究是我區推進以校為本教研製度基地建設的四個主要項目。龍口西路國小作為首批創建天河區國小英語學科教研基地項目學校，本學科將大力參與並扶持該校的課題研究。
6.學困生課題研究。我們將在集體備課、扶持薄弱學校和各類研討課等工作中滲透此項工作。
7、學科資源建設課題研究。參與並支持國小五年級英語學科資源與國小低年段英語口語教學資源建設的課題實踐與研究。
8、支持與鼓勵參與市教研室與電教協會合作的“網路資源建設”的課題研究，以及市教研室的科研課題申報工作。
(三)專項工作：
9、配合教育局的工作安排，參與龍口西等5所申報廣州市等級學校的準備工作。
__0、積極做好學科質量監控及市抽測工作。探索建立有效的教學質量監測體系，加強教學質量的監控，做好國小學生學業質量進行抽檢工作。在天河區中國小教學研究會的指導下，將組成單元命題小組，規範各類考試的命題、組卷、審題工作，減少差錯率，提高試題質量。
本學期市抽測工作有：6年級;19周星期四下午(與畢業考合在一起);
2年級：5月18日_周口試;
口語測試：抽若干學校口試(主要是6年級)。
11、競賽工作。
教師方面的有區的第八屆“青基賽”，本學科將積極配合區教育局做好競賽的相關工作;
學生方面有第“廣州市國小英語競賽”，時間預定5月13日。
12、繼續開展一學年一次的市國小英語優秀學校科組和教研積極分子的評選活動，通過建立激勵的機制，加強各學校英語科組的戰鬥力和凝聚力，促使優秀分子脫穎而出。
國小英語教學期末工作總結 篇7
轉眼20xx年一個學期已經過去了。回顧一年以來的教學工作，有令人欣慰的收穫，又有困饒自己教學的不足：由於教學內容的難度太大，導致學生的學習興趣受阻，班級中學生的兩極分化出現。本學期我擔任四年級的英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索國小英語快樂課堂，國小階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好國小英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下：
一、認真備課、面向全體授課
在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計畫，並不斷地加以改善修改，在傳授學生知識的'同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導學生複習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班裡的其他同學。幫助他們樹立學好各門知識的信心。
二、在課堂教學中
（1）在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做遊戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
（2）在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。
（3）在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改，並詳細地做好批註，對普遍性錯誤，在全班重複講解、分析。針對個別學生的作業還採取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。
總之、本學期以來，本人勤勤墾墾地做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話知識，努力開發快樂課堂，取得了一定的成效，學生的成績也有了很大的提高。
國小英語教學期末工作總結 篇8
實習是大學教育最後一個極為重要的實踐性教學環節。通過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作，增強感性認識，培養和鍛鍊我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業後走上工作崗位打下一定的基礎；同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量，培養合格人才積累經驗，並為自己能順利與社會環境接軌做準備。
我們懷著難以訴說的心情以及對教師這種職業的神聖的嚮往，隨著飛駛的列車來到了我們的實習目的地——龍陵縣龍山中心學校，這是一個美麗的學校，也是一個五彩的花園。
當然我根本沒有想到，在之後的一個月里，我會在這裡收穫一段快樂而難忘的時光。我不僅從各個老師和學生們的身上學到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實習過程中感覺所學的到東西遠遠要比三年里在校園裡學到的更豐富、更精彩。當然，這並非否定老師的教學和自己的學習，只是實踐中收穫到的遠比書本來得真切和實在。正所謂：“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收穫。”
我們來到龍陵縣龍山中心學校受到了熱烈的歡迎。首先，我們和該校的領導及老師召開了座談會，他們向我們介紹了龍陵縣龍山中心學校的情況：它辦校至今已有百年歷史，始建於清光緒30年（公元19xx年），坐落在縣城東南的老東坡下，背靠青山，側臨綠水，校內青杉挺拔，繁花似錦，綠草茵茵，是一個靜心求學的好地方。它占地總積13333平方米，校舍建築總面積4737平方米，校園綠化面積3800多平方米，運動場面積1500平方米。這裡共有教職工63人，教學班24個，學生1058人。它堅持以質量求生存，以教研教改促進發展，多年來一直承擔全縣國小教育研究和實驗示範任務，為龍陵縣基礎教育事業發展做出了卓越貢獻，保山地區重點學校之一，它也為龍陵縣的社會經濟發展做出了有目共睹的貢獻。
實習的基本內容包括三部分：課堂教學、班主任工作。
基情況如下：
1、課堂教學：完成教案數為8份，上課節數為16節（英語、語文、數學、品德、自然、音樂、美術7個科目）。
2、班主任工作：組織一次“我做文明小公民”的主題班會。
3、帶領學生出了一期黑板報。
4、到學生家裡去家訪。
這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。備課、上課、改作業……日復一日，無數瑣碎平凡的事構成的我實習生涯的主旋律。
首先，我請班主任給我一份名單，因為我知道，記不住學生的名字，看似小事，其實它在學生眼中是很重要的，如果記不住學生的名字，學生就會覺得自己在老師心中沒有地位。覺得老師不關心自己，甚至會產生隔閡。而後我便找了個機會認識了全班同學，下課後同學們都圍著我唧唧喳喳地說：“老師，你怎么才來就知道我們的名字呀？好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字。”這也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時時都要巧妙運用。認識一個人，首先要記住對方的名字。了解一個人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動去做。下課後，孩子們經過我時，都親切地喊一聲：“范老師好！”，我也帶著按捺不住的'羞澀和歡喜應著，同時我也發現了快樂竟如此簡單，只因被一群天真的孩子們認可並充滿親切地問候一句。
在我從事教育教學活動時，我第一次深入課堂時，我就遇到了許多學校里沒學過、沒想過的難題，即自認才出眾的我繪聲繪色地講完一節課後，我問學生：“你們聽完課，印象最深的是什麼？”學生面面相覷，茫然無語。學生何以如此呢？在我看來主要是由於學生沒有學習的興趣。
古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對於一個學生的學習來說是一個至關重要的條件。興趣是學習入門的階梯興趣孕育著願望，興趣溢生動力。那么如何才能激發學生的學習興趣呢？其實這不只是學生的問題，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應該具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實，不管在哪個行業，激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對工作充滿熱情，願意為共同的目標奮鬥；耐心又讓我們細緻的對待工作，力求做好每個細節，精益求精。激情與耐心互補促進，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。
初為人師，總是有些緊張。我帶著羞澀與忐忑抱著課本和教案走上講台時，儘管我做了很多準備，但當我真正面對那么多雙眼睛時，我還是緊張了。“同學們，現在開始上課。”我機械得重複了在台下不知念了多少遍的開場白。然而，這句話說完，下句該說什麼呢？突然間我的腦袋一片空白，只能感覺到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我，讓我感到十分地不自在。短暫的猶豫之後，我剩下來的只有微笑，因為我想起了那句話：“微笑是法寶。”學生也對著我微笑，看著他們那一張張稚氣的面孔，我所有的緊張都在這一瞬間消失了，通過那一雙雙澄澈的眼睛，我也似乎讀到了那一顆顆純淨的心。在此後的時間裡，我一直微笑著。所以，課堂氣氛也顯得輕鬆活潑了一些，40分鐘的課一下子就過去了。雖然，我知道我的這節課上得並不成功。突然一次，一個學生遞來一張字條：“范老師，我喜歡你的微笑，當你微笑著走近我時，使我感到了從來沒有過的親切，我很喜歡你，范老師。”這是出自一個三年級學生之筆，這也是我在實習一個月的時間裡收到的最好的，最值得珍藏的禮物。也使我明白了，其實走近學生的第一步只須微笑就夠。
在班主任實習工作中，我組織開展了“我做文明小公民”主題班會。起初，我遇到了許多困難：比如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時，有人建議我使用強制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持班級秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至會使學生產生厭學的心理。作為教育工作者，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關係。而且，教師要把自己當成活動中的一員，是學生活動的組織者、參與者、引發者，是學生的學習夥伴、知心朋友。
為了辦好這個班會，我努力為每一個同學創造展示自己的機會，提供展現自己的平台，使每一個學生都能夠體驗到成功的愉悅，感覺到自己的價值，品嘗到其中的樂趣。結果，在準備班會的過程中，同學們都很積極。班會的節目花樣繁多，唱歌、跳舞等應有盡有。每個學生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最後一曲學生獨唱——“春天在哪裡？”把班會推向了高潮。當然，在開展班會活動過程中，我也發現了許多問題，並在方法上有待改進。
實習的時候，我上了一節活動課，帶學生到操場去玩，其中一個男生捉了一隻蛤蟆來給同學們看，那些女孩子嚇得只叫，說實話，當時我很害怕，我從小就怕蛤蟆。我就用命令的口氣說：“放下那個醜東西！”小男孩震了一震，腦袋一撇，眨眨眼睛問我：“老師，它很醜嗎？”我試著和他說：“是的，你看它那恐怖的樣子。會嚇到人的。”他似懂非懂的點點頭，滿臉委屈地放了那隻蛤蟆。不一會兒，他又滿臉迷惑地過來問我：“老師，它真的很醜嗎？外婆還說它是益蟲呢。”我的笑容頓時僵在了臉上，原來這些小動物在孩子眼中竟如此美麗。而我與他之間存在著成年與幼年、純真與世俗的眼光的差距。於是，我便帶著全班同學去看那隻蛤蟆，並讓他們討論一下“蛤蟆是醜還是美？”我沒敢再說蛤蟆醜，因為不同的審美觀面前，美醜是無從計較的。我也因此而想，其實蛤蟆並不是很醜，只是我用醜的眼光去看它，而孩子卻用美的眼光去看它而已。同時，我也從孩子眼中看出了一股可貴的純真，在孩子的眼中的世界是最純真的，是最美的。
國小英語教學期末工作總結 篇9
這學期，我擔任五年級(1)(2)班的英語教學。我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向同行學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況。
教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，怎知小測出來才知道不如人意。後來聽同學們反應，才知道大部分同學聽不懂一些課堂用語，而教學的部分內容同學們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況：
一方面，農村的學生英語聽與說的能力相對較弱，授課採用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，各個班級的學生有存在著一些差異，像五(1)班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，而五(2)班的同學比較沉靜，學習欠積極性，雖然優良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉並感到困難的外語來說至關重要。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有利方法解決當中困難。
英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不願學，也無法學下去。為此，我採取了一些方法，就是幫助班上的同學改英文名，儘量多講一些關於英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。
期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應該予以重視。考試前進行有系統的複習，考試後進行學科總結。在期末考中，發現了各個班的成績也存在著一些差異。五(2)班的表現比較突出，特別是單詞背誦這一方面，五(1)班是最為活躍，課堂氣氛最好的一個班級，成績雖然不錯，但是有些學生學得不夠紮實。期末考就是一種考驗。但我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裡，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好的成績。
國小英語教學期末工作總結 篇10
隨著期中考試的結束，本半學期的教學工作也步入尾聲。在這半學期中，我們順利地完成了六年級上冊期中的英語教學。六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期以做好後進生的轉化工作為主。面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。學生經過一個學年的英語學習後對英語的學習產生了一定的興趣,對英語的基本知識與基本技能已有初步的了解。同學們的聽力能力、口語表達能力、閱讀能力等都得到了相當程度的提高。為此我做了一下工作：
一、認真備課。
不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容和學生的實際情況，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課做出總結。
二、增強上課技能，提高教學質量。
在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕鬆，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。
三、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。
對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程中出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、做好課後輔導工作，注意分層教學。
在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對學困生的輔導的力度。對學困生的輔導，並不限於學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高學困生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，學困生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
五、存在的問題：
1、在複習階段，大部分學生在課堂上的學習狀態是積極的，但是有少數學生由於緊張而繁重的複習沒有更多地關注到他們的課堂學習情況，也沒有盡最大的努力引導他們抓緊課堂的每一分鐘。於是，為了讓他們取得進步，我們的做法卻是進行“課後輔導”，增加師生的負擔。
2.在複習階段，單詞、句型都是重中之重，內容較多，不可能面面俱到。但是，老師在這時候應發揮應有的作用。為學生理順知識結構，如，更有條理地進行句型分類。另外，不應該為了應付考試，就忽略了英語作為一種語言的交際性，聽、說、讀和寫儘可能兼顧，這樣，才能充分體現本套教材的教學目的。同時，聽和說是學生在英語學習中最感興趣的部分，因此，複習階段，值得運用聽和說的活動繼續培養學生的學習興趣，將複習課的枯燥乏味變為生動活潑。
六.採取的措施：
1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。
4.在往後的教學中，我要更積極地思考轉化後進生的方法。如，在複習階段，針對複習內容，運用競爭機制，在後進生的小圈子內進行內部競爭，激發他們上進的積極性。
總之，在本半學期的教學工作中，我能夠緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實新課標，以學生為主體，以人為本開展各項工作，效果也還不錯，但這遠遠不夠，教學是漫無邊際的，在以後的教學工作中，我將不斷總結經驗和教訓，發揮優勢，改善不足，虛心謹慎，揚長避短，爭取更上一層樓。
國小英語教學期末工作總結 篇11
在三個月的國培學習之後，我重回教學崗位。在這段時間的教學工作中，我重新反思了自己的英語教學工作，在自己之前已有教學經驗的基礎上，將學習到的新知識和新理念進行整合，對國小英語教學做了深刻的反思。
英語新課標要求提高學生的綜合語言運用能力，這就要求我們教師不僅要讓學生會寫拼單詞，更重要的是要讓學生敢於開口說英語。而在我們實際的教學中，由於我們是農村國小，很多學生不敢開口，學生的自信心不足，自主學習能力不強。這就要求教師在平時的教學中多鼓勵學生，給予他們關心和幫助，有足夠的耐心來進行教學。
在調動起學生的積極性之後，我們重點關注的就是學生的讀和聽的能力。說到讀，在單詞教學中我們應滲透自然拼讀法。小學生對於音標的把握能力還有所欠缺，再加上音標學習枯燥無味，學生會產生厭倦心理。讓學生學會自然拼讀的規則，學生會更加容易的學會讀並且記憶單詞。我在三四年級的英語教學中嘗試了這種方法，有很明顯的效果。在給出一個新單詞時，他們會根據所學主動試讀，新授的單詞也能很快背熟。聽力方面，對於課本所提供的聽力磁帶，要讓學生反覆聽，並讓學生模仿，這樣不僅會訓練學生的聽力，同時也訓練的說的能力。同時也要讓學生聽一些簡單易懂的英文歌曲兒歌，看英文電影等，視聽相結合。
一定的輸入之後，要進行簡單的輸出。所謂的輸出包括說和寫。
國小階段對於寫的要求沒有很多，重點是要讓學生會用英語進行交際。國小英語重在真實自然，貼近學生的生活。教材中選用的單詞和句式，一般都是社會中最常見，最基礎的。所以我們在教學過程中，應該創設相應的情景，讓學生身臨其境，在參與的過程中習得知識。教師可以多設計一些對話和活動，讓學生進行表演，在動手的同時多動動口，使簡單的句子落到實處，能夠脫口而出。而且，可以要求學生在英語課上要用英語交談，在平時師生之間，學生之間儘量多用英語，不管語法是否對，你能講就是值得表揚。在不斷地說的過程中，學生的交際能力得到提高，對於重點句型也就自然而然地可以運用自如了。接下來學生要做的就是將重點單詞句型進行鞏固記憶，在書寫方面也就基本沒有什麼問題了。
總之，作為教師，對於課標的把握非常重要，我們要基於課標的要求，充分地訓練學生綜合語言運用能力，讓學生真正地學會英語，喜歡英語!
國小英語教學期末工作總結 篇12
本學期我任教七(1)、七(3)兩個班級的英語教學。臨近年末，我圓滿地完成了本學期的工作，回顧這學期的工作，使我感到既繁忙又充實，我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高。但也存在不足之處，現總結如下：
一、思想政治方面
在這學期的教學工作中，我自始至終以認真、嚴謹的工作態度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。我積極回響學校的各項號召，積極參加政治學習，認真領會學習資料，以教師職業道德規範為準繩，嚴格要求自我。思想積極向上，要求提高。在教學中，能夠做到為人師表，關愛學生，幫忙學生對英語學習充滿學習熱情和信心，以健康禮貌的形象言傳身教。
二、業務素質方面
我不斷地鑽研新的教學理念，探索新的教學方法，不斷將自我的所學運用到課堂教學之中，並取得了很好的教學效果，多次在市、校做英語教學設計課，受到了一致的好評。我積極參加學校組織的業務學習和市里組織的各項英語培訓，認真學習，領會其精神實質，學習先進的教學理念、教學方法。並積極與我校的其他英語教師研究教材、教法，同時，對她們在教學中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地發表自我的見解，以此來共同提高業務水平。
三、教育教學工作方面
我認真學習，勤於專研，注重在實踐中積極探索新的教學方式，潛心研究英語課堂教學，深刻領會新課改的理念，注重激發和培養學生學習英語的興趣，自製教具，開展英語特長活動等，使學生在簡便、愉快的氛圍中學習和運用語言，樹立學習英語的自信心，注重構成性評價在英語教學中的運用，並能夠及時總結經驗，提高自我的科研水平。由於課堂教學紮實有效，構成了獨特的教學風格，在開展教研活動時，我積極出課，毫不保留，由於自我不懈地努力，加之校領導的支持與幫忙上。這學期，我教的學生英語學習成績很好，
在今後的工作中，我會更加努力學習，提高自身素質，嚴格要求自我，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰。
國小英語教學期末工作總結 篇13
很快地，秋期的教育教學工作已經結束了。沿著新課程改革的步伐，三年級開設了英語科，為了讓孩子們順利地學習英國語的語言文字，為他們的終身學習打下基礎，一期以來，我堅持了以馬列主義、毛澤東思想為根本指導思想，全面貫徹執行國家的教育路線方針政策，使教育為社會主義現代化建設服務，努力培養學生英語的興趣，遵循課程改革的正確方向，根據課程改革的要求提高教育質量，不斷改進自己教學方法，教會學生認識簡單的英語單詞，初步學習書寫英語單詞，堅持德、智、體、美、勞全面發展的教育方針。現將本學期以來的英語科教育教學工作作如下總結：
一、教學資源回顧：
國小英語教學按照語覺論的要求狠抓12歲以前的.語言學習關鍵期（即語覺的生長發育關鍵期），所以在資源庫建設上（包括質和量兩個方面）重視與加強整個國小階段（即1—6年級）相關資料的蒐集、整理與加工，開發出有較豐富內容的國小階段精品資源庫。資源以故事為主，篇幅應稍大一些（幾百詞至上千詞），並可涉及一些風土人情、名人軼事等資料，此外，還包括一些專題性聽讀資源，如動物、家庭、朋友、節日等等。為了使小學生能夠真正自覺自愿地去聽讀這些與課文相關的擴展資料，變“要求學生聽讀”為“學生自己想聽讀、愛聽讀”，擴展聽讀的資料就要做到趣味、形象、生動。從形式上看，活潑美觀，圖文音並茂。這樣的材料不僅能引起兒童興趣，還可以幫助他們理解聽讀資料的意思，起到語言交際者的體態語、手勢語的作用。如醜小鴨故事的聽讀材料上有幾個場景圖片，使學生能邊聽邊看圖畫，能很快明白故事的大意，而無需教師去解釋故事的內容，從而起到錄音機、放音機等聽錄設備所起不到的作用。除上述外，我還讓學生充分利用電視教育頻道的小兒英語節目收看，通過收看小兒英語節目，學生學會了許多書本之外的單詞，而且還提高了對單詞的記憶效果。
二、教學目標達成度分析：
1、本冊教完了英語教材上的10課內容，教學時用擬人化呈現單詞，多數學生會認要求掌握的單詞，會做遊戲活動，14首歌曲，學會3首英語歌謠，6個幽默小故事，和6個簡單的中西方文化知識，英語是一門語言的學科，它象其它語言一樣，貫穿於生活的方方面面，我教學大量傾注於激發學生學習語言的濃厚興趣上，在平時的課堂上就灌輸給學生要有終身學習的決心。教材中，
（1）讓我們談話，我的課堂教學採用在遊戲中表演生成，如：用頭飾進行表演。
（2）在聽聽做做中強化（辭彙教學），我在教學中充分重視單詞發音的示範性，將單詞教學融在語言中進行，充分發揮（全部動作反應法）節奏活動的優勢，靈活選擇教學參考資料補充遊戲，
（3）在唱唱演演中鞏固，堅持在每節課中滲透，靈活服務於各個環節，唱演結合，培養藝術素質，這一部分讓各班性格活潑，成績優良的學生帶動其他學生唱起來，跳起來。
（4）在動手動腦中創新，多讓學生上台表演，培養他們聽懂指令並操作，
（5）在趣味中發展。讓學生通過口談看圖，結合所學英語句子，閱讀和理解英文大膽發揮，學生很樂意看圖說話，答案形形色色，但充滿樂趣。
（6）在文化意識中薰陶，在教學中注意積累平時的學習經驗，以豐富課堂教學。
（7）在聽力遊戲中評價。看圖猜意，聽音畫圈，等等。
2、英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
三、教學中採取的措施：
由於教學經驗頗淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。不斷積累寶貴的教學經驗。
1、一方面，農村的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課採用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，本班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，教學中不能講得太深，要照顧到整體，提高積極性，備課時要注意到這點。了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中進行驗證。
2、堅持備課充分，調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我將採取各種有效的措施進行制止，防止學生把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有利方法解決當中困難。
四、今後工作方向：
教師英語基本功較淺，直接影響到英語教學的效果，教師要不斷加強自身英語基本功訓練，參與學習與培訓，不斷提高自身英語教育教學水平，爭取成為一名合格的國小英語教師。
國小英語教學期末工作總結 篇14
我把自我漫遊外語天地所獲得的心得體會總結為十條，供那些真心實意而不是裝模作樣想掌握外語的人參考。
一、學習外語一天也不能中斷。倘若確實沒有時光，哪怕每一天擠出十分鐘來也行。早晨是學習外語的大好時光。
二、要是學厭了，不必過於勉強，但也不要扔下不學。這時能夠變換一下學習方式。比如，能夠把書放在一邊去聽聽廣播，或暫時擱下課本的練習去翻翻詞典等。
三、絕不要脫離上下文孤立地去死記硬背。
四、就應隨時隨地記下並背熟那些平時用得最多的“句套子”。
五、儘可能“心譯”你接觸到的東西，如一閃而過的廣告和偶爾聽到的話語等。這也是一種休息方式。
六、僅有經過教師修改的東西才值得牢記。不要反覆去看那些做了而未經別人修改的練習，看多了就會不自覺地連同錯誤一齊記在腦子裡。假若你純屬自學而無旁人相助，那你就去記那些肯定是正確無誤的東西。
七、抄錄和記憶句型、慣用語時要使用單數第一人稱，如“I am only pulling your leg”…
八、外語好比碉堡，務必同時從四面八方向它圍攻：讀報紙，聽廣播，看原版電影，聽外語講演，攻讀課本，和外國友人通信、往來、交談等。
九、要敢於說話，不要怕出錯誤，但要請別人糾正錯誤。尤其重要的是，當別人確實開始幫你糾正錯誤時，不要難為情，也不要泄氣。
十、要堅信你必須能到達目的，要堅信自我有堅強不屈的毅力和語言方面非凡才能。假若你不再相信存在這種才能(這樣想也並不錯!)，那么你就想，掌握外語這種小玩藝兒，你還是足夠聰明的。假若所學的材料難啃而使你氣餒，那么你就罵課本和詞典吧(罵得對!事實上並不存在完美無缺的教科書和包羅萬象的詞典)。最終，實在難以前進時，你就罵語言本身吧，因為一切語言都是不易掌握的，而其中最難掌握的莫過於本族語。這樣一想，事情就好辦了。
國小英語教學期末工作總結 篇15
本學期，我擔任五（3）班和四（2）班的英語教學工作。這是我來少農以來第一次跨年級教學，感觸頗多。不同年級的學生性格特點都不一樣，所以在教學上方法也有所不同。五（3）班的學生由於一直是我帶上來的所以他們活波、好動、喜歡錶現自我，喜歡跟老師親近，所以課堂比較活躍，氛圍較好。而四（2）班是我這學期剛接手的一個班他們對我需要一個適應的過程，他們基礎部是很好上課的積極性也不是很高，大部分小孩喜歡做自己的事。根據這些學情制定了不同的教學方法，經過一學期的努力很多方面都有很大的進步，期末考試平均分以達到66。89，與其他班的差距也拉小了。總之兩個年級確實有著很多不同的地方，下面就我的各項工作小結如下。
一、制訂切實可行的教學計畫，嚴格按計畫進行教學。
對於五年級，由於我是第一次任教國小五年級的英語，對教材不熟悉，所以我覺得，自己首先要做好充分的準備，備好教材，備好學生。對於四年級，對教材有一定的了解最主要是備學生。教學中，備課不充分會嚴重影響課堂的氣氛及學生的積極性；相反，一堂準備充分的課，會令學生和老師獲益不淺。平時，我緊抓教學中的各項重要環節，備課時掌握每一節課的教學內容及重點、難點，同時還要能根據學生的實際情況，採用不同的教學方法。這樣下來，課堂順暢了，也有活力了，學生也學得容易，學得有勁。
二、把握課堂40分鐘，向課堂要效率。
第一、在課堂上，我儘量活躍課堂氣氛，激勵學生思考問題，回答問題，適當的穿插一些遊戲，讓他們主動參與，注重對學生口語的培養。為了更好地檢查學生掌握知識的情況或讓他們進一步鞏固知識，布置適量的作業、練習，並且對試卷、作業等認真批改並加以講評，做好總結，以便及時做到查、漏、補、缺。特別是五年級，儘量做到精講多練，讓學生做到聽、說、讀、寫並舉，眼、耳、口、腦並用，最大限度地給學生創造良好的學習氛圍。
第二、在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改，並詳細地做好批註，對普遍性錯誤，在全班重複講解、分析。針對個別學生的作業還採取面批方法，一一分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。
第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。
三、延伸課後，補充課堂不足。
課後，及時培養學生良好的學習習慣。培養自覺回家聽錄音的習慣，課前多預習，課堂上要求學生注意力集中，真正聽懂老師所講的內容。課後認真完成配套練習，不懂的地方，多向老師或成績好的學生請教。尤其是對四年級的學生他們基礎不好，所以課後對他們來說非常重要，因此要求他們必須每天回家聽錄音兩遍，還有默寫單詞，第二天課堂上再鞏固。有時也利用課餘時間單獨對他們進行輔導。
四、與班主任密切配合，共同教育。
在四年級的英語教學中，我要感謝班主任給我的幫助。其實她們本身的工作就已經不少了，但是在抓學生的英語學習上，她們還是盡心盡力。由於我對他們班小孩不是很了解所以經常和他溝通商量有效的管理方法。有利於更好的開展教學工作。
一學期教學工作已結束，感覺自己收穫不少，學生的成績也有所提高，五（3）的平均分是70.5，四（2）是66.89。總的來說兩個班都有所進步，還是挺欣慰的。我想在今後的工作中我會努力填補自己在教學中的不足，再創佳績。
國小英語教學期末工作總結 篇16
20xx年第一學期考試和第二學期期中考試，我所帶班級英語成績突出；均獲年級組第一名，在教師節受到學校表彰。
20xx年5月參加白銀市說課比賽獲英語學科市一等獎。20xx年7月被評為20xx年縣優秀教師，並授於“園丁獎”榮譽稱號。
回顧一年來的工作，有成績也有不足。我知道，任何事情都是在不斷的反思——改進——再反思——再改進的過種中不斷的發展進步的，古人云：“飛瀑之下，必有深潭。”
這“深潭”是“飛瀑”長年累月衝擊地面而成的。同樣，教學經驗和方法也是靠長時間積累起來的。在以後的教學中我還要注意對自己的知識進行分類、比較、歸納和提煉，總結教學中的面功與失敗、經驗與教訓，更注重研究如何啟迪學生智慧，調動學生學習的積極情，真正做到揚長避短，更好地教書育人，我相信在領導和同事的幫助下，我能不斷地克服缺點，我也將一如既往地儘自己的努力，為學校的確發展做出貢獻。
國小英語教學期末工作總結 篇17
本學期我擔任國小五年級英語教學工作，在本學期的教學中，我嚴格遵從教學的五個環節：課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課程改革，積極探索國小英語快樂課堂。國小階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心。同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂中，怎樣創設良好的學習氛圍，激發學生的興趣是搞好國小英語教學的重要環節，下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下：
一、認真備課，面向全體，因材施教
在教學中，認真備課，認真閱讀各種資料、參考書，認真編寫好教學計畫，根據學生的實際學習情況和向其他教師取得經驗，不斷的加以改善。在傳授學生知識的同時，不厭其煩，耐心教導學生，還耐心的輔導學生複習，在傳授學生知識的同時，並對他們進行思想教育，教育優生幫助後進生，鼓勵優生課後幫助後進生。
二、在課堂中
在課堂上，認真授課，運用實物教具，情景教學手勢語言等方法來啟發教育學生，教學生做遊戲，唱英語歌曲等來激發學生學習的興趣，鼓勵學生大膽發問，注重師生互動，培養師生感情，充分調動學生的學習積極性，並不厭其煩地領讀、講解、分析，盡力讓學生多掌握知識。
三、批改作業方面
學生的作業儘量地規定按時完成並及時批改，而且詳細講解，對普遍性錯誤、利用晚托時間重複講解、分析。針對個別學生的作業還採取面批方法，一一地分析講解，幫助學生解決疑難習題，提高教學質量。
四、在語音方面
為提高學生的認讀單詞的能力，本學期我們繼續研究課題“利用phonics教學,豐富學生的辭彙”，全科組的老師都參加了本課題的學習和交流會。在教單詞過程中，我儘量形式多樣的教學方法，並有了初步成效，學生對認讀單詞有了一定的提高。
五、自身的學習
在教學工作之餘，我還參加教學科研，堅持參加區和科組的英語教研活動，努力提高自己個方面的能力。鑒於自己英語教學方面經驗不足，我抓緊一切機會向其他老師學習，用心收集課堂教學中的各種遊戲、活動，同時多聽錄音磁帶，提高自己的聽力水平。以上就是我在本學期的教學工作總結，還存在一些不足的地方，尤其是後進生的工作，有待加強和研究如何激發後進生的學習英語的興趣。在今後的教學工作中，希望能在各位領導、老師、前輩的指導下，取得更好成績。
國小英語教學期末工作總結 篇18
步入教英語科目這個崗位，一晃都過了四個年頭了，我沒有乾過什麼轟動的大事，也沒有什麼令人忽然亮眼的軌跡,而是最深刻地體會到了做一名英語老師的艱辛和快樂，我喜歡孩子，喜歡每一個學生，但不是所有的時候喜歡所有的學生。我熱愛工作，但不是所有的時候熱愛所有的工作。當一天的老師是容易的，但是每天都當好老師是難的。想起李鎮西老師在《做最好的教師》一書中的話語：做最好的老師，首先要做最好的自己，做最好的自我。你也許不是最美麗的，但你可以最可敬；你也許不是最聰明，但你可以最勤奮；你也許不是最富有，但你可以最充實；你也許不會最順利，但你可以最樂觀……做這個最好，其實是更好，每一個人都達不到，看你離最好的遠近。“做最好的老師”是一種平和的心態，也是一種激情的行動；是平凡的細節，也是輝煌的人生。
本學期我擔任五、六年級三個年級的英語教學工作，不同的班級，不同的班主任，不同的學習氛圍，不同的學習效果。三個班級，四、五年級比六年級學習英語的氛圍更為濃重，學生學習英語的興趣更高漲，家長對英語也更為重視。六年級整體上覺得學生都很懶散，不管是家長還是學生對英語的學習都抱著無所謂的心態，除了幾位基礎比較好的學生對英語有濃厚的學習興趣之外，其人不是很喜歡學英語，總想利用英語課來玩，英語學習意識不夠，覺得國小階段語數是主科，英語可有可無的。學生學英語的時間只有課堂上短短的四十分鐘，回家根本不會花時間在英語上。有時，我覺得自己的熱情和執著似乎慢慢地在被消磨著。有時越多的期待，反而失望越大。
下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況：
一、激發學生學習興趣。
英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，尤其是在農村，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。因此我儘量創設情景，通過實物、卡片、講故事、簡筆畫等進行教學，並結合課文內容，運用表情、動作，儘量使課堂教學聲情並茂，激起學生的求知慾。我經常結合所教的內容，講一些日常生活的事例，或淺而易懂的故事，這樣既能擴大學生的視野，又能集中學生精神，使他們覺得課堂氣氛不那么單調、枯燥。同時興趣來自兒童的好奇心，勇敢來自於希望和鼓勵。沒有賞識，沒有成功，也就沒有了自信，沒有了希望。學習英語時學生需要教師的鼓勵和表揚。作為老師，應珍惜兒童心靈深處的渴望，積極創造機會，不斷讓學生取得“我能行”的成功體驗。課堂上我總是用“OK”、“Good”Youareclever”、“Excellent”來表揚學生；本學期我還利用標有good,great,excellent等不同的小卡片作為課堂獎勵表現優秀的學生
二、英語聽、說、讀、寫方面的情況。
英語是語言。一種需要讓學生多讀，多講，多練的語言。但是各班學生的口語表達很差，只會聽懂老師說教過的某些單詞。在課堂教學中運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做遊戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改，強調他們多寫多練習，一學期下來大大提高了教學質量。在教研方面，如果有外出聽其他老師的課的機會，我會好好把握，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。同時需要理論武裝自己，需要不斷為自己充電，利用課餘時間學習一些教學理論，新課程標準，理念，有針對性地套用於教學活動當中，積極參加各種教研活動。
總之，我們不是最優秀的老師，但是我們可以做到孩子們最喜歡的老師。一個鼓勵的眼神，一種肯定的體態語言，一次耐心的個別輔導，一句讚揚的話語都將成為一個受孩子喜歡的老師的奠基石。這些，不就是我們一舉手一抬足之間的事嗎？我們可以做到，我們完全可以做到的。這是我快速成長的充實的一學期，比前個學期有進步，但這還只是個開始，“路漫漫其修遠兮，吾將上下求索”。
國小英語教學期末工作總結 篇19
在學校有關領導的正確指導下，在師生共同努力下，本學期的英語教學工作圓滿結束了，回顧一下一學期的工作，主要做了以下幾方面工作：
一、學習課標，明確教學目標。
為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念，我們英語組集體抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀，了解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內容的分級目標、理解了英語教學原則、學會了一些科學評價原則等，從而為後面的教學提供了充分的依據、奠定了的紮實的基礎、保證了教學的順利進行。
二、紮實備課，理清教學思路。
備課是課堂教學的重要環節，我在備課時做到了以下幾點：
1、課前備課，做到“有備而來”。我認真閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯繫，又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點，又要突破難點;既要體現出完整的教學過程，又要注意好各環節的過渡自然。並製作了各種有趣的教具，如：單詞卡片、實物(圖片)、頭飾等教具為課堂教學做好服務。
2、課中備課，靈活安排簡單易操作的遊戲活動。我通過遊戲引入新課教學時，為了不打消學生的積極性，我在實施教學的時候，總是儘量設計一些簡單易操作的遊戲及活動，將教學內容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變為生動有趣“快樂堡”，讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新知，通過反覆的趣味操練(如：唱、演、玩、畫、塗色、做手工等形式)來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂於參與，充分調動了學生們的情感態度和興趣，學生的積極性得到了充分發揮，教學效果良好。
3、課後備課，總結教學經驗。每上完一單元，我都及時對該單元作出總結和反思，寫出教後感，肯定本節課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以後的教學工作打下基礎。
三、認真上課，體現以人為本。
《英語課程標準》提出“讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。”這便要求，英語課的教學要以學生為主，培養他們學習英語的興趣，提高他們對辭彙、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。為此，我在實際的課堂教學中做了以下幾點：
1、巧設導入，培養興趣。每節的教學我首先通過做遊戲、唱英語歌來激發學生的學習興趣，讓學生融洽在學習英語的氛圍內。
2、圖文結合，掌握新知。根據教材“圖文並茂”的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發學生，使學生帶著明確的任務目標，並藉助圖片、動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培養他們認讀的能力。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教育。
3、遊戲活動，鞏固新知。在完成了每節課的新授任務後，抓住學生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的遊戲活動將教學內容層層鋪開;為了尊重學生的個體差異，營造寬鬆的學習環境，以簡單易操作的趣味性、多樣化遊戲為主來實施教學，讓學生進行反覆模仿、認讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動和交流機會，讓學生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用能力，培養他們的學習興趣。
4、通過聽錄音，複習新知。我常在每節課結束的前5分鐘，讓學生聽有關本節課教學內容的錄音磁帶。第一遍先認真聽，第二遍邊聽邊跟讀。
在學生能聽讀後並要求學生用相應的肢體語言或動作入情入境的來模仿、表演對話。在學生進行合作學習、表演時及時給予示範和指導，讓學生充分體驗到成功的喜悅，體會到學習英語的樂趣。這樣既複習了本節課的知識要點，又提高了同學們的聽說能力和讀音的準確性，，從而讓學生真正做到眼到、口到、心到、手到。
四、加強自學，不斷積累知識。
由於本人在英語教學方面經驗甚少，自己的知識又有限，在教學的同時，時時虛心向資歷深的教師請教，和我們英語組的同事一起學習有關英語方面的教學教法，加強自身的業務學習、擴大視野;用心收集有助於英語課堂教學的各種遊戲資料，時常聽錄音糾正自己的語音語調。
總之，一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充沛;同事的幫助，使我幹勁十足;學生的渴求，使我信心倍增。
我會努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法，在教學中設計一些學生喜愛的活動、遊戲來輔助課堂教學，激活課堂。積極開發和有效利用課程資源，更好的為英語教學服務，力爭在今後的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收穫!