學期末教育教學總結範文 篇1
參加學校的工作的第二個年頭，由躊躇滿志的應屆畢業生，在工作的勵練下，及各位領導、各位老教師的幫助下，我越發感覺到當教師的幸福感與樂趣。“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。因此我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以“師德”規範自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘,現將一學期的工作總結如下：
一、德
本人在政治思想上，堅持四項基本原則，堅持改革開放，遵紀守法。積極參加學校組織的各項政治活動，認真對待每次的政治學習，並且認真執行學校的各項規章制度。團結同志，做到愛校如家，愛生如子。全心全意搞好教學，管教管導，言傳身教，教書育人。教學思想端正，工作態度好。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計畫，有組織，有步驟地開展。
愛學生教師職業道德的核心，也是教育改造學生的最佳途徑。我為自己確立了“改造好每一個孩子”的目標，而且“不奢求改造好每一個孩子，但是決不放棄對每一個孩子的改造”，為了讓每一個孩子總結到我對它的關心，讓每一個孩子多得到老師對他們的愛，我努力樹立這樣一個榜樣：要求學生做到的，自己首先就要做到。所謂，“言傳身教”，特別是一年級的小學生，老師的一切行為都是他們模仿的典範。因此，我贈送給學生最有價值的禮物是：一個良好的榜樣。上學，我總是提前到校，課間和同學們一塊將故事、做遊戲，聽他們的心裡話；這既是愛學生的體現，也是了解學生關心學生的體現。在和學生的交流中，學生真正把我當成了他們的知心朋友。也讓我的教育教學工作更容易開展了。
二、能
本學期在學校的關心下，在學校“拜師學藝，敬業從教”的活動中，我與陳向陽老師結成了師徒對子。陳老師以開放的態度，毫無保留的幫助我克服在教學中的絆腳石。使我在這個學期中，進步不少，為我的工作點亮了引航明燈。我們師徒制定好計畫，相互聽課進行問題會診，並堅持一課一得，每一次聽課都有所收穫。
1、初步形成“新課程標準”理念，並體現於教學中。
剛踏上講台由於只有理論而沒有實踐經驗，對“新課標”只是霧裡看花，儘管進行了多種嘗試，也看了不少的書籍，但自己的教學觀念總是有“師道尊嚴”，或舊教法的味道。在多次相互聽課，及交流中，陳老師點出了我課堂的薄弱點——觀念更新才能上出活而不亂的課堂。而且把“新課程”的理論，通過自己課堂實踐的言傳身教，讓我終於明白：其實“新課程”倡導老師所追求的是，我與孩子一起學語文，讓孩子在我的引導、點撥下，進行個性化的學習、發揮與發展。我在教學中的角色，不再是高高在上的老師，而是和學生們一起活動的參與者、組織者。我把這種觀念運用於教學中，漸漸我發現我的課堂發生了變化。以前，我的課堂語言更多是命令、指揮的語氣，“，坐好！”，學生做不到符合我的要求時，整個課堂就只有我的指揮棒，我忽略了孩子們都是一個個活生生的個體，都有自己獨特的感受，因此我的課堂總是欠缺學生的主動，學生的積極，課堂氣氛不活躍；這個學期，由於課堂觀念的改變，我的教學語言更多的是“讓我也來評一評”，“我也來夸一夸”“我先來說一說”，使自己成為學生中的一員。這不僅創設了民主和諧的課堂氛圍，更重要的是學生通過老師這參與者的示範，就清楚明確自己應如何作答，掌握回答的技巧。慢慢地孩子們都變得活躍起來，課堂中，“老師，我來！我來”“老師，還有！”“老師，我有不同意見”的聲音此起彼伏，可熱烈拉！學生的思維猶如百花盛開，漸漸形成樂說、愛說的良好學習習慣。
2、重視培養學生的課堂學習習慣。
學生良好的課堂學習習慣不是與生俱來，是需要每堂課逐步訓練出來的，我們所看到公開課學生的訓練是如此的到位，跟老師的要求配合得天衣無縫，這可凝結了老師可能不止一個學期的時間進行訓練，培養才有這樣的成果。而剛踏出校門的我卻沒有細細斟酌這些，平時上課沒有考慮培養學生習慣，到了公開課之前，就向學生提出要求，沒有落實的要求當然就不能做好，於是效果就可想而知了。
而這個學期，在聽課與平時的觀察中，我發現：怎么師傅班的孩子起步沒有我們班快，現在對比起來無論是回答問題還是感情朗讀都比不上（2）班的孩子，我知道，這一定是我這位老師出了問題。於是就此問題，我跟陳老師作了交流，並通過平時多觀察積累，也掌握了訓練學生的技巧。這其中最重要的是：重視習慣培養，堅持每課一得，以點帶面，並形成能力。如，我們班的小老師帶讀，識記生字的方法、自主互學生字等，孩子們都已經形成，現在我的目標是培養孩子們的質疑能力，通過讀通讀懂文章來解疑；以及同桌合作和四人小組合作的習慣培養。
3、根據實際調整教學策略，彰現教師智慧。
教師的智慧是動態生成的，是老師備課前沒有考慮到，而突發性地出現於課堂中的。這就需要老師的應變能力，以及及時調整教學策略的能力。而且現在“新課程”提倡，保護學生獨特的感受，張揚學生的個性。故此我們教師首先對教材要熟悉，有自己的理解與立場，以免出現被學生牽著鼻子走的情況。其次，要根據學生實際來調整自己的教學設計，這方面我還得不斷地訓練自己，因為這兩次公開課，我都表現不好，要彰現出教師的智慧還得不斷地學習，多聽不同類型的課，多看多思考。
以上都是我本學期自己總結的一些教學經驗，有收穫，必然有不足，希望下一個階段能針對這些教學薄弱環節有所進步。
學期末教育教學總結範文 篇2
一學年來，本人在教育教學工作中，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展，工作責任心強，服從領導的分工積極做好本職工作，認真備課、上課、及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水並順利完成教育教學任務。
下面是本人的教學過程中所得的一些總結：
1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：在教學工作方面，最佳化教學方法，按常規做好課前、課中、課後的各項工作，認真鑽研教材，課堂教學真正體現“教師為主導，學生為主體”的教學思想，並結合學校德育科的對小學生心理健康教育，發展學生心理；創設情境，誘發學生的認知需求和創新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習；在培養學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時，有意識地培養學生求新、求異、聚合、發散等創新學習活動所要求的思維方式和方法；以學生創新學習為主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發學習、嘗試學習、發現學習、合作學習等方法，在教學中求創新，在活動中促發展，課堂教學重視學生的訓練，精心設計練習作業，練習作業有層次有坡度，對學生的作業嚴格要求，培養良好的作業習慣。在進行計算能力訓練時，我要求學生先要認真審題，邊審題邊思考：“題抄對了沒有？先算什麼？再算什麼？能否簡算？”計算過程中要求學生做到一步一回頭，進行自覺檢驗。如果發現個別學生做錯了題，及時要求學生糾正，自覺分析造成錯誤的原因，防止再錯，養成認真計算的習慣。平時要求學生對題目中的數字、小數點、運算符號必須寫得清楚工整、規範，作業做完後，要養成自覺檢驗的習慣，端正認真學習、刻苦鑽研的學習態度，培養獨立思考和克服困難的精神。根據學生的實際情況進行集體輔導和個人輔導，熱情輔導中下生，有組織地進行課外活動，活動講究實效；重視對學生的知識考查，做好學生的補漏工作。根據教材的特點進行德育滲透，對學生進行有效的品德教育。把堂上獲取知識的主動權交給學生，讓學生成為信息的主動攝取者和加工者，充分發掘學生自己的潛能。使學生從被動接受的“要我學”轉化為主動的“我要學”，變“學會”為“會學”。“我要學”、“學會”與“我要學並學會”都是使學生掌握基礎知識的基本技能。
2、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，部分學生缺乏自覺性，經常不能按時完成作業，甚至有的學生欠交作業，針對這種問題，我就進行對學生進行思想教育。樹立學習的信心，有的學生學習成績不理想，並不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經歷了一兩次失敗和挫折後，對自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之，形成習慣，一遇到問題，先想自己不行，對自己沒信心，結果自己什麼都學不成，什麼都不想學，作業不會做，造成成績低下。我所教五年級兩個班的差生比較多，他們基礎比較差，學習數學很吃力，多次測驗都沒有及格過。他們主要是對數學產生了畏難情緒。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現的機會，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學習的信心。這樣一來他們也總結到學好數學的成功感，學習成績也不斷提高。
學期末教育教學總結範文 篇3
一、本年度的以來，全面貫徹新的教育方針。落實學校交給的各項任務。根據勞動教育課程的目標，通過實踐參與勞動和勞動教技術課的講授，收到很大的成就。
二、在實際勞動操作中，培養鍛鍊了學生的勞動觀念和態度。特別市去五虎山社區的勞動觀念和態度。表現出很多吃苦耐勞的學生。其中有初一一班的溫小雅、徐可、吳月等同學。
三、每次公益活動中，特別市去立交橋打掃衛生活動中。也有一些學生爭先恐後，爭當文明先鋒，其中有初一一班的丁波，陳樂等同學。
四、每次在學校參加集體勞動時，也有一部分同學表現出布怕苦，布怕累的吃苦精神，值得我們學習。
五、根據勞動教育課程目標傳授知識時，我注重科學性，結合當地的特點和資源，民族特點，選取本地區課操作的課題。在教師沒有教材的前提下教師總結先做示範操作，做出樣本，然後讓學生模仿製作，充分發揮學生的聰明才智。創造出更多更好的優秀作品。
六、每次教授課程做到了人人動手，個個創新。以班集體為單位的授課形式保證教師便於組織教學和集中掌握知識以及操作的連續性。
七、本學期的主要作品製作是以民間傳統剪紙工藝品，吹塑紙精品製作禮品盒的設計與包裝，立體紙型的製作，簡單拉花製作，以及學生總結愛好的創作等小製作工藝品。
八、20-年9月份我校進行了一次勞技作品比賽，評選出很多的優秀作品，獲得區教委的表揚和學校的獎勵。特別區教委的多次參觀表揚，我校在勞動技術課程講授中，走在全市的前面知識與勞動相結合。
九、對學生在進行勞動教育的基礎上，又進行了政治思想教育和德育教育。堅持把教育方針貫徹整個教學活動之中。圓滿的完成了總結本學年的教學工作。