線上教學階段總結範文 篇1
一、學校方面
根據上級要求，結合學校實際情況制定線上教學方案，教學計畫，教研計畫，愛心幫助一對一包保方案，線上教學防控包保方案，線上教學工作要求，致家長一封信等實現了五育並舉。為便於線上辦公，建立了八百垧五小教師釘釘群，召開了全體教職工視頻會議，落實各項工作。
二、教師方面
1.加強教師線上教學技術培訓。每個班級都建立了釘釘群，方便家校，師生互動。
2.三四五年級語數英教師，根據市區教育局檔案要求，制定學科教學計畫。定期組織集體備課，集體教研。撰寫工作日誌，答疑解惑記錄。
3.科任教師按照學校要求，制定音體美勞，衛生防疫，心理疏導微課堂。在不增加學生文化課學習負擔的情況下，科學合理安排居家活動，以豐富學習內容，實現五育並舉。
三、學生方面
1.全校345年級214名學生都實現線上學習。其中對5名學生經濟有困難家庭，申請上級幫助實現了免流量。
2.針對特殊家庭學生，全校1-5年級共有15名學生。按著上級要求都實行了一對一關愛輔導。
3.每天下午針對當天學習內容進行答疑，個別輔導，做到了天天清。
線上教學階段總結範文 篇2
為阻斷疫情向校園蔓延，切實保障廣大師生身體健康和生命安全，根據上級部門下發的疫情期間做好教學工作的相關要求，有效實現“停課不停學、停課不停教、停課不停研”的目標，學院線上上教學活動領導小組的帶領下，於x月x日正式開展線上教學工作，現將線上教學運行情況總結如下：
一、線上教學基本情況
根據線上教學工作方案，我院共有xx個班級開展線上教學，開設課程以公共課及專業基礎課為主，兼顧教師上課條件安排線上教學課程，總計安排門課程，位授課教師。
二、線上教學運行情況
線上教學對老師們來說是新事物，也是挑戰，因此教務處聯合信息中心在正式上課前針對軟體使用及線上上課注意事項專門召開會議，及時對任課教師進行了培訓，為線上教學正常運行打好基礎。線上教學通過四天的運行，任課教師由最初的生疏到現在能夠熟練運用釘釘等線上教學平台開展教學工作，在錄播課堂、課件放映、課前打卡、課中輔導、課後布置作業、批改作業等環節能夠運用自如。此過程任課教師面臨極大壓力，也在此過程中教學能力得到提升。學生線上聽課率每天也節節攀升，與老師互動也越來越好。
（一）領導重視，合理部署
為阻斷疫情向校園蔓延，切實保障廣大師生身體健康和生命安全，根據上級部門下發的疫情期間做好教學工作的相關要求，有效實現“停課不停學、停課不停教、停課不停研”的目標，線上上教學活動領導小組的帶領下，及時制定工作方案，相繼出台《xx學院20__年春季線上教學工作方案》和線上授課課表和課時安排教學督導等檔案，部署落實相關工作有序開展。
根據《線上教學工作的通知》、《xx學院20__年春季教學工作方案》和《xx學院20__年春季線上教學工作方案》等檔案精神xx院在教務處的統一領導和指揮下於xx日正式開展線上教學工作。現將線上教學自開課以來的運行情況總結如下：
（二）家校參與，搭建架構
學院由教務教研處牽頭利用釘釘軟體組織全校各班主任、任課教師、家長及學生加入釘釘班級，及時聯繫、溝通，交流教學安排，督促學生遠程學習，並制定了疫情防控期間網上教學時間表和網上授課課程表。期間，學保處組織各系班主任對xx個班級學生線上教學條件進行了摸底，並完成班級搭建工作，保障線上學習正常運行。
（三）有序組織，充分準備
1、教務教研處組織全體教職工線上授課培訓
信息中心xx老師對全體教職工做了《關於如何搭建班級和組織教學》專題培訓。由於大部分老師都是第一次使用網路教學軟體，老師們有些陌生，有些慌張。為此，x月x日，xx老師對全體教職做了平台組織教學具體操作的專題培訓，線上演示教學環節，答疑解惑，讓老師們進一步了熟悉了平台，掌握了線上組織教學的具體操作，為實現“停課不停學，離校不離師”的預期目標奠定了基礎。
2、教務處組織線上任課教師試課
x月x日上午，xx院組織線上任課老師進行試課，各任課老師接到任務後，按照課程安排試課教師準時開課。面對新形式授課，教師興奮激動，學生們充滿好奇期待。學院德育課、公共課，部分專業課課程有序進行。當然試課的過程中也並非都進展得“一帆風順”。對於一些老教師來說，研究“網課”這一新鮮事物並不是一件容易的事情，從註冊到登入，從建立課程到設計教學步驟，從錄播嘗試到直播連麥等，從導入學生名單到研究後台數據等，都需要克服諸多困難。有的老師直播課堂偶爾也會出現網路卡頓，有時學生看不到PPT，有時聽不見聲音，有時出現黑屏，有時甚至進不去班級。但在疫情面前，老師們不畏難，敢擔當，憑著一顆赤誠之心，認真研究教學內容，積極學習授課技術，反覆進行模擬演練，詮釋了新時代教育者的最美精神。
3、教務教研處召開線上教學研討會
x月xx日下午，教務處組織召開了線上任課教師教學研討會，xx院長從老師的儀容儀表，授課環境設定、資料審核、考勤方面、授課內容、作業布置、做好預案等x個方面對線上教學作了詳細的要求；為了再次更好地做好此次線上教學技術服務工作，我院信息中心安排專人與各系技術服務人員對接，要求技術人員主動學習釘釘平台功能及相關知識，確保後期順利套用釘釘平台上課。各任課老師對在試課過程中存在的問題逐一反饋，由技術總負責人x老師現場解答，不能解答的，後期進行點對點輔導。4、教學督導處嚴密部署線上教學督導工作。
三、存在問題
（一）軟體使用問題
1、少數任課教師，特別是公共課教師一般要面向五至十個班甚至更多班級同時上課，在聯播時將個別班級漏掉的現象。
2、部分學生不知道怎樣提交作業，少數學生不知道怎樣打卡。
（二）網路及設備問題
1、xx月xx日上午，課程：，因網路異常造成上課中斷，中斷後任課教師又分兩次講課講完。
2、xx月xx日上午，課程，在上課過程中錄播課無聲音，比較卡，有時出現黑屏現象。
（三）教學形式
部分專業課在授課環節設定練習較少，教師不能及時了解學生知識掌握情況，教學形式較簡單。
（四）學生考勤問題
大部分學生能夠全程聽課，少數學生中途退場，個別學生曠課。班主任要嚴格了考勤，加強管理。
四、改進措施
（一）任課教師提前進入班級做好上課準備，課前查看是否在聯播時有將班級遺漏的現象。針對學生不會打卡、交作業等問題可統一錄製小視頻教程發至班級群供學生學習。
（二）如在上課過程中如遇網路問題，請教師及時修復，如實在無法恢復請及時告知學生另行上課時間，並報備教務教研處。
（三）教學形式方面，任課教師可在課前加入複習提問環節，在課中設定一些練習題對知識點加以鞏固，在與學生互動過程中，除了一起回答，也可指定學生回答。作業要及時布置，及時批改，及時給學生反饋作業情況。
（四）各班主任要嚴格考勤，學生上課遲到十分鐘以內記為遲到，提前退出課堂十分鐘以內記為早退。每節課學生30分鐘及以上不在課堂記為曠課一節。班主任做好詳細記錄。對曠課較多者，開學後與無條件參加線上教學的學生一併參加補課。
線上教學階段總結範文 篇3
按照縣局停課不停學工作要求，xx學校積極行動起來，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學”，為學子開啟“不一樣”的校園生活。
一、制定各類計畫，保證線上教學有序進行
凡事預則立，不預則廢。x月x號之前，教師們就已準備好教案、個人教學計畫、線上授課計畫，教研組長備好教研組計畫、集體備課計畫，各科課件，確保線上教學順利開展。
二、多種形式教學，保證學生學有所獲
1、微信答疑。鼓勵學生跟著電視直播的進度學習，如有不會的問題及時請教老師，進行線上答疑。
2、微課視頻補充。將空中課堂上的教學視頻分知識點剪輯，當直播中出現與教材不太銜接的地方時，按知識點發微課視頻補充。
3、直播教學。為了幫助學生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點。
4、堅持閱讀，拓寬學生知識面。
5、優秀作業展評，培養學生好習慣。
三、家校協同，保證育人有合力
以班級管理為陣地，召開視頻家長會，讓每個家庭創造一個優良學習的環境，鼓勵家長引導孩子自我探索、認真學習，使家長在孩子的學習中擔當積極的角色。最終目的是把家庭變成學生學習的一個重要場所，讓每一個學生在隔空管理的狀態下，通過結合多方力量協作，提高自律性，達到學習的實效。
四、線上授課滿意度調查
為了及時有效掌握各位學生對線上授課的滿意度，提升我校的教學服務質量，更好的為學生提供後期授課，我校精心策劃了線上授課滿意度調查。
我校將認真對待每一份問卷，所有調查結果都將成為我們今後工作中努力和改進的指導依據。
線上教學階段總結範文 篇4
本學期國中數學組根據區教研室和學校的教育教學計畫，以培養高素質人才為目標，以提高教學質量為根本，以培養學生自主合作探究能力為主導，按常規管理，積極推進課堂教學改革，為此開展一系列教研活動。
一、工作目標
開學初，根據學校的工作計畫，結合本組的特點，經過全組教師的熱烈討論，確定了工作目標和具體措施，明確樹立集體質量意識，信息資源共享，把教研活動和教學實踐結合起來，工作要點有：
（1）組織教師認真學習教育理論，提高教師的理論素質。
（2）抓好本學科各項教學基礎工作，從整體最佳化出發，加強教學工作的五個環節（備課、上課、作業、輔導、考查）的管理，提高課堂教學效率。
（3）積極開展教學科研，用教育科學指導教學。
（4）組織公開教學，開展聽課和評課活動。
（5）關心培養青年教師，使之早日成為教學骨幹。各備課組長在最佳化過程、減輕負擔、提高質量的前提下，提出本學期的工作重點。
二、按計畫開展教研活動
堅持每雙周進行教研活動，教師經常相互聽課、評課、交流。每次教研活動事先都經過精心準備，定內容、定時間、講實效，多次組織學習教育理論和本學科的教學經驗，充實教師的現代教育理論和學科知識。精心安排好公開課，對公開課嚴格把關，本學期何勤、孫建平、李燕華、吳銀花等老師上了一節公開課，公開課前經過備課組的老師多次的研究和修改，每堂公開課後，全科組的老師都有進行認真的評課，評課主要圍繞區重點課題《有效練習設計與科學講評》，對有研究性的問題、有爭議的問題都能暢所欲言，教研氣氛濃厚。
三、培養新教師
很多老師在新教師的培養上也做了很多工作。在4位新教師上公開課前，聽試講、指導、反饋，幫助他們一直講到成功，指導他們怎么備課，怎樣上課，調動學生等方法，教給了他們很多自己的寶貴經驗。陳萍莉老師在區“駿馬杯”比賽中榮獲二等獎，郭格秀、李燕華老師積極參加了區優秀教師工作培育室的培訓。
四、做好常規檢查，強化教學管理
在鼓勵教師們創造性工作的同時，不放鬆對教學常規的指導和監督。本學期，教研組配合教務處共進行二次教學常規工作檢查，內容包括是否寫教案，是否寫教學反思和教後記，作業批改是否及時，認真等方面，檢查結果令人滿意。
緊張而又繁忙的一學期工作結束了，數學組的每位教師都是以認真、務實的態度做好工作。教學面向全體學生，引發學生的內在機制，使學生生動活潑自主地進行學習，在思維能力、創新能力等方面都得到發展早已為大家達成共識，我們組將改變傳統的教育觀念，提高對學生素質培養的要求；注意研究有效的教學方法，培養學生的能力；有意識地培養學生主動學習的願望,爭取更好成績。
線上教學階段總結範文 篇5
根據教體局12月5日下午全旗網上教學調度會會議精神要求，結合前一階段校領導們巡課反饋情況，現將我校網課工作總結反饋如下：
一、網課中的亮點:
1、領導班子成員聽巡課制度的建立，規範了教師的課堂教學秩序。巡課領導每天填寫巡課記錄，並存檔保存。對巡課中發現的問題整理反饋到年級組任課教師微信群，針對個別教師課堂中出現問題，會及時電話溝通，不斷最佳化網課管理模式，校長全面監督，班子成員包年段巡課，保證了線上教學的時效性。
2、所有任課教師教案提前一天上交教導處，教導處檢查合格後再上課，大部分教師教案設計合理實用，可操作性強。其中、和x老師設計的網課教案在“教研”微信公眾號上發表。
3、教師們多方創造條件，採用多種形式進行網路授課。如：、x老師一直在教室播課，在黑板上寫板書。為學生創設了嚴肅的課堂氛圍。
多半教師使用釘釘軟體上課，藉助微課或課件或白板等手段，提高課堂時效性，讓線上教學更好的落到實處，老師們可以說是各顯神通。
4、各科老師在作業設計上花心思，下功夫。精細設計作業。如：x老師根據學習內容，讓學生結合生活實際完成“我是小小預報員”的天氣預報播報作業。
5、為了調動學生的積極性和提高學習效率，各任課教師將線下的學習小組延伸到線上，充分發揮組長的帶頭作用，讓組長成為老師的得力幹將，協助老師管理、監督學生的作業完成情況。
6、建立了線上集體備課工作制度和教案預審制度。各年段分學科召開了線上集體備課活動，老師們共同商議本學科教學進度和內容，大家對線上教學中好的方法也進行了分享，比如電子白板的在數學科目的套用;Pointofix軟體的套用;國家中國小智慧雲平台微課的套用等，強化課堂演示過程，提升課堂互動頻率，提高學生學習興趣，都為今後的線上教學提供了高效方法。
7、為確保學生網課的效率，便於形成家校合力，最大限度的調動家長們監督和陪伴孩子上網課的積極性，我校各班每周召開一次線上家長會，反饋這一周來學生上課情況，並對家長和學生做出了具體的要求和建議，從而引起家長對孩子網課的重視，也讓教師上課無後顧之憂。
8、特別是班主任教師通過“騰訊會議” 視頻監管本班學生的早晚自習的學習狀況，可謂起早貪晚，付出更多心血，使晚自習的質量和效果有了明顯的改進和提高。
二、存在的問題及提出的要求：
1、個別老師上課教學過程不完整，缺少目標;教學過程隨意，沒有具體的教學預設，導致課堂效率低。教師的上課直接置於社會各界的監督之下，要求教師精心準備，注意語言的表達和遣詞造句的準確，要彰顯教師的素質。
2、個別老師講練習冊從頭講到尾，不精心選題，講題時缺少學生互動環節;教師的講沒有時效性，沒有關注學生學的狀態。建議練習冊和習題要精心選題，精講精練，內容不宜過多，杜絕從上課講到下課現象存在，講解過程要有互動，提倡小老師存在，發揮學生主體作用。
3、有的教師群問群答，碎問碎答情況嚴重。問題要有針對性，建議老師們點名提問，多用鼓勵語言，既達到嚴格要求學生的目的，又要彰顯師愛。
4、部分教師線上課堂設備未調試好，教師聲音太小，學生聽不清;教學內容字跡不清，螢幕太小看不清字跡。要提前開啟設備，調試好後再上課。
5、用手機講練習題時，手機對著練習題和手寫講授的現象，畫面晃動模糊不清。建議教師利用小黑板在家授課(學校的小黑板，跟教導處報備後即可拿回家上課用，開學後返還。)，全程可以站立上課寫板書，也可以去學校利用班級黑板進行講授，應保證學生能看清楚，爭取做到每節課都製作課件或者使用音頻、動畫等授課，調動學生積極性。
6、早、晚自習應重點培育學生自主學習能力。學校已為各班開通騰訊會議會員，各班的騰訊會議會議號班主任負責發各科任教師，便於老師們早、晚自習開展有針對性的輔導。使用“騰訊會議”上課時，提前進入會議，上課前務必清點參會上課人數，做到上課不落下一人。教師不但要求學生開視頻，老師自己也必須開視頻。
7、班主任在每周召開線上班會上，對網課期間表現好的學生要點名表揚，如授予網課“堅持之星”“學習小達人”榮譽稱號等。鼓勵學生堅持上早晚自習。關注全體學生，對聽課認真、作業優秀的學生教師們可以頒發電子獎狀。對於部分學生被點名也不連麥，主觀上不願學習，也要及時跟家長溝通。
8、作業：可根據當天目標設定作業，也可檢查學習筆記，以此來查看學生課堂聽課情況。作業要有針對性，杜絕重複性作業，作業題目要有針對性，可利用釘釘家校本功能進行批改和訂正。要重視作業批改，作業也可以以優秀作業推薦、錄製微視頻、群內閱讀、分小組管理等方式管理指導學生預習、課後作業、鞏固練習。教導處不定時抽查做到作業提交不落人，作業批改不落人，作業更正不落人。每周定時線上教研時把作業設計作為重點，分層布置作業，嚴控作業總量。體育課中作業可以視頻方式開展優秀體育作業展示活動。
9、網路偶爾出現卡頓問題，個別教師在網路卡頓後，再進入課堂時不能有效組織學生，任由學生髮字幕聊天，影響教學效果。教師一定要杜絕學生課上聊天或說些與課堂無關的話，嚴肅課堂紀律。
10、認真研究各軟體平台功能，各備課組內要時常溝通，利用好集體備課，制定統一的教學進度，分享教學資源和教學方法及各教學軟體的使用。
線上教學階段總結範文 篇6
20xx年上半年突如其來的疫情，第一次接觸線上教學，一開始是不適應、不熟悉的，但是到後來，我逐漸得心應手。本學期考慮到疫情原因進行了為期三周的線上教學，較第一次參與線上教學，我又有了新的體會和感受。
線上須付出更多精力
線上教學相比於線下教學，需要我們付出更多的精力和努力。首先，線上教學需要準備精美、內容豐富的課件，還需要輔以思維導圖等形式，需要在課前做大量工作。其次，線上教學的.師生互動，需要教師找到一種良好的互動方式，因缺少線下教學的面對面溝通，無法實時掌握學生的動態，就需要教師更有吸引力和親和力，同時還需要充分利用線上教學的優勢，例如遇到需要演示的部分，可以直接通過電腦進行演示，或者給學生分享事先準備好的視頻，彌補線下教學的弊端。總之，線上教學有很多困難，無論學生，還是教師都得努力。
幫助學生梳理重點
這學期的線上課程是以十月份的國考課為主，提到國考課是很多學生和教師頭疼的，知識點難掌握、題目範圍不準確、內容多背不下、通過率低，這些都是困擾我們的問題。面對國考課，首先，教師應該分析考試大綱，找出重難點；其次，分析歷年考試真題，在其中提煉出高頻考點；最後是將知識點進行精煉，帶領學生進行知識點梳理。
在第一輪線上課程時，國考課我更側重於帶領學生做題，但是最終效果不盡如人意，本輪線上課程，我進行了調整，在之前做了大量的工作，將歷年真題中的高頻考點進行提煉，不再是簡單地做題，不鼓勵學生背題，而是從知識點出發，啟發學生舉一反三，掌握一個知識點，可以應付多個題，事半功倍。
在本輪線上課程中，依然採取思維導圖形式，帶領學生梳理知識點，但是相對於之前的套用，此次套用更加熟練，也不簡單地按照書上目錄進行梳理，而是以模組加知識點的形式進行梳理，比如利用時間線、人物線等，脈絡更加清晰，更有利於學生掌握知識點，加深記憶。
反覆總結不足
線上上教學中，互動問題一直是努力解決，採取提問、答題互動等方式，但依然不盡如人意的。與學生之間的互動在某些班級會更好，有些班級會相對弱一些，個人認為還是缺乏對學生心理的掌握，沒能及時調動起積極性，這是未來工作中需要不斷加強的。
每一次的回顧與總結都是為了能夠把最好的帶給同學們，同樣也是為了提高自己的專業水平。這是一件需要我們每一位老師持之以恆的事情。願我們的付出都有回報，願每一位學生都能有所成長。
線上教學階段總結範文 篇7
3月9日清晨，微信群傳來了學校傳達的暫停學生返校的通知。突如其來的疫情為霸州這座小城披上了灰色的外衣，也給每個人心上罩上了一片陰影，每個人都惶恐不安，不知如何應對這場沒有硝煙的戰爭。學生慌了，家長慌了。作為教師的我們如何應對呢？我們霸州二中語文組在牛金領語文名師工作室的帶領下，積極行動起來，最大限度地挖掘網課優勢，彌補無法線下交流的不足，群策群力，停課不停學，止步不止修。
一、雲端研修
3月19日，廊坊市教育局在疫情期間開展了《“三區”背景下，國中語文教研如何落實新課標理念，創設新語文學習方式，提高學習質量》的講座，在講座中李輝、李穎、田愛東、楊高旺等專家老師針對當前語文教學存在問題、語文教學改革的方向與策略和疫情期間的線上教學經驗進行了指導。3月23日，廊坊市國中語文田愛東工作室成員左德鑫老師又為大家帶來了《中考古詩詞複習備考策略》。我組教師抓住廊坊教育局建立的平台利用騰訊會議積極學習，認真研討。
二、網路教研
雖然每位教師都是自己在家辦公，但是我們仍然堅持集體教研，利用釘釘直播、視頻會議和微信視頻群聊等方式，開展網上教研。在每周末就制訂好下周具體的教學進度和教學內容，共享資源，統一布置作業。大家不僅經常討論線上上教學中遇到的問題，也會交流一下疫情防控情況，以及學生在生活或學習中可能會出現的問題，提前謀劃，未雨綢繆。
三、線上教學
1.直播載體：釘釘有多種授課模式包括普通直播、課堂直播、線上課堂、視頻會議等。這些模式功能相似，又稍有不同。我們會根據教學內容不同，選擇適當的方式授課。如果本節課講授的新知識比較多則利用釘釘的普通直播，這樣更方便教師的講解，且及時快捷地了解舉手人數；如果本節課設計的學生活動較多，我們會採用課堂直播或線上課堂的模式，這樣可以更好地師生互動、生生互動，鼓勵學生積極回答問題；如果要開班會、上早讀或小測，就用視頻會議模式，可以通過視頻全程監控學生們的活動狀態。
2.授課形式：上課過程中可以通過分享“桌面”或“視窗”，採用多種多媒體形式，PPT、音視頻、圖片等等，也可利用直播間的“黑板”或“白板”模擬教室場景直接板書教學，或導入各種文檔檔案進行教學。當然，有些內容，比如訂正作業試卷等，可以直接用攝像頭直錄教學，這樣老師可以更為便捷地用紙筆演示書寫講課內容。
3.數據掌控：線上教學，最大的問題就是難以把控學生是聽課狀況，他可以線上不聽課，所以只通過課後檢查線上時長肯定不行了。我們就需要每節課隨時多樣式簽到，如：上課開始時限時點名簽到，督促別遲到；講課中，可以用提交簡單答案法檢查聽課人數，檢查學生是否在認真聽講，當然也可簡單扣個數字，提交的統一答案和數字，系統會自動匯總，便於課後統計檢查。上課過程中要求學生打開攝像頭聽課，既可隨時查看學生精神狀態，也可營造一種集體聽課的氛圍。
4.利用網路：由於是線上教學，打破了學生上課的空間和時間界限，所以我們充分利用網路優勢，在課前布置一些查閱資料的任務達到預習的目的，課上討論的時候學生也可以利用網路資源進行回答。
5.發揮特長：語文學科特點是集工具性與人文性於一體，我們充分利用課上時間，有意識地安排一些激勵性的內容，比如連結一些防疫抗疫方面的文字材料或音視頻材料，作為閱讀文本，或誦讀材料，既傳授學習專業知識，又能引導學生在這個特殊的階段，調整身心，積極防疫抗疫。
6.引領視野：特殊時期，更應該加強學生的思想引領，視野構建。我們年級組由牛金領工作室主導編輯傳達下發“每周大事記”，讓學生們像革命前輩一樣，“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心”，培養天下意識，構建家國情懷。
7.積極評價：由於不能與學生面對面交流，學生的作業不能面批面改，但為了激發學生完成作業的責任感與榮譽感，我們可以將優秀作業在班內進行展示，表現突出的還可以為孩子頒發線上獎狀進行鼓勵。
四、多彩作業，鞏固學科知識與培養人文情懷並重。
1、課程作業。
①以一課一輔《課時練》為主。
②利用釘釘“家校本”留一些自定義作業。也可用“家校本”里的“智慧型作業”留一些簡單基礎題（因為國中語文智慧型作業題量題型還不夠豐富）。
③利用“”組一些適當的綜合題。（智慧型作業和題，可以由系統自動判卷，學生自己查閱答案。老師也能更快地統計作業完成情況。）
④背誦類作業，讓學生提交“露臉閉眼背誦視頻”，防止學生作弊。
他們眯眼背誦的樣子是不是很可愛？
2、活動作業：充分發揮語文學科的優勢，布置一些活動性作業。比如學《詩經》的時候可以叫學生配樂朗讀，還可以讓學生做些力所能及的家務，得意處拍照視頻，創作“美篇”。還有用心思考生活，用筆記錄成文，再自己朗讀錄音，或拍成視頻，完成“有聲作文”，以此提高寫作能力、誦讀能力，以及對身邊人事的感悟能力。
3、創意作業：新時代的人才必是全面發展的人才，所以我們在布置作業時可以與其他學科相融合，如用藝術性地手法表現《蒹葭》的內容，同學們除了誦讀之外，還有可以繪畫，彈鋼琴將詩中的情感表現出來。
學生用鋼琴彈奏《蒹葭》
學生作品，手繪《蒹葭》
4、感恩作業：感恩父母、感恩疫情中堅守崗位的醫護人員，感恩社會，鼓勵學生關注當前疫情，留心感人素材，以辦手抄報的形式積累下來，從而學會感恩，學會堅強。
學生們的手抄報
5、鍛鍊作業：長時間居家隔離，難免內心焦慮，且成天面對手機電腦，對眼睛傷害很大，此時同學們的身心健康尤為重要。所以我們提倡學生們在課餘時間進行有益於身心的活動，比如室內體育鍛鍊，親子活動，家庭遊戲等，以保持身心愉悅。
“ 停課不停學，止步不止修”，我二中語文組在疫情開始爆發以來，專注研修和教學工作，堅守自己的崗位上，用實際行動感恩疫情一線人員的默默付出，因為有他們的負重前行我們才可以在家中安心教學。疫情來襲，我們用信心、責任心打贏這場沒有硝煙的戰爭。
疫情無情人有情，相信疫情馬上就會過去，我們這座小城即將迎來勝利的曙光！
線上教學階段總結範文 篇8
突然反撲的疫情雖延遲了蓮城師生相聚學校的學習生活，但無法阻斷師生們的學習熱情。在學校各級部門、領導的關心支持下，我校教師藉助騰訊會議平台展開了線上教學工作，現將國小語文科組近四周教學總結如下：
相互學習，精通業務
一切新的事物都是挑戰。在接到教導處線上教學的通知後，按照學校的要求，科組老師們利用深圳教育雲平台的資源認真備課，反覆地觀看授課視頻，精心打磨每個環節。同時，老師們相互探討線上平台技術，保障線上教學得心應手。
每周教研時間，老師們匯聚雲端，針對線上教學中技術層面、課堂師生互動、教學效果等情況進行探討和反思，大家集思廣益，商量出行之有效的方案，讓線上教學保質保量完成。
如期而至，教學相長
1、課前：老師提前進會議室調試軟體、視頻、課件等，電腦、平板、手機齊上陣，做好充足準備，以求上課順暢。
2、課中，增加師生互動環節，鼓勵學生積極參與並養成良好的思考和記錄習慣。老師注重講、練穿插結合，嚴控教學時間，提升課堂效率。
3、課後：1-3年級老師巧妙內化課本知識，利用小管家平台展示多種教學成果、古詩背誦、主題手抄報，親子閱讀，巧妙地將語文學科所學的知識延伸到課外，達到了知識與技能的完美結合。老師鼓勵性的點評也讓孩子們感受到了溫情。
4-6年級老師們根據學生線上學習的實際情況，參考作業案例，合理布置作業，並及時評價反饋。老師們還利用多種激勵機制，如課前光榮榜、優秀作業展等方式為學生加油鼓勵。
家校攜手，一路同行
每次直播結束後，老師們都第一時間下載考勤表，對未參加上課的學生及時跟家長反饋，詢問具體情況。同時，老師們還特別關注學生居家學習的心理狀況，主動與家長保持密切聯繫，深入交流，讓學生健康、快樂地展開學習。
短暫的一個月時間內，我們科組老師經歷了從嘗試到熟練，進而走上常態規範的過程。作為一名教育者，我們知道，守好一個班，育好一班人，就是對這場“戰疫”最大的貢獻。期待春暖花開見面時！
線上教學階段總結範文 篇9
20__年的春節，靜而不寧，突如其來的新型冠狀病毒肺炎疫情在祖國大地肆意蔓延。無情的疫情牽動著全國人民的心，也牽動著鳳凰學校全體師生的心。大家積極回響國家的號召，“宅”家抗疫，不給祖國添亂。為了讓這個“漫長”的假期變得更有意義，老師們變換講課空間和方式。家，就是我們的教室，網路就是我們的黑板，雖然開學延遲了，但老師對同學們的知識傳授不會延遲，“停課不停學”線上教學活動開始了！
家是我們最溫暖的港灣，在這次疫情中，顯得尤為重要。我發現原來可愛的小家，那么溫馨，那么漂亮。那就把“家”搬進手工課堂吧。我們利用了身邊各種材料，搖身一變，成了樣式精美、形象逼真的房間一角。原來家的美好、幸福、溫暖已經烙印在我們的心裡！
讓我們“小家”得享安康，讓中國這個“大家”更安全。
在講授本節課的重難點的時候我採用了播放微課的形式。這一環節使用微課對教學效果至關重要的作用。這時的.微課以示範的形式出現，時間設定為2—3分鐘，要求“細、清、整”。“細”即細緻，在示範的過程中要注意很多細節部分；“清”即清楚、清晰，每一個製作示範環節要表達清楚，方便學生理解；“整”即完整，是反的過程要完整。這時候的微課，為了使課堂時間更為有效地利用，針對較難的內容我先將微課上傳發給學生觀看，起到課前預習的作用，同時讓學生在預習時嘗試動手練習，並把在練習中產生的問題帶到課堂上來求解。
別樣的教學方式讓美術課的形式更新穎，內容更豐富多彩。“停課不停學”雖然是延期開學期間的“被動”之舉，但“被動”中孕育著許多“主動”的作為。疫情當前，責任在肩。我們雖不能參與到抗“疫”第一線，但我們仍不忘教育初心、堅守教育崗位，堅信待到春暖花開日，我們共赴好春光！
線上教學階段總結範文 篇10
今年是特殊的一年，受新冠肺炎影響，各類學校推遲學生返校，採取“停課不停學”的方式，在網上直播教學。按照河津市教育局停課不停學工作要求，我們東光德學校積極行動起來，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學”，為東國小子開啟“不一樣”的校園生活。現將我校近四周來的線上教學活動總結如下：
一、線上教學活動
網路教學已經第四周了，家長反饋直播課堂效果較好，同時反映部分學生因網路卡頓影響觀看。我們及時調整策略，讓孩子們觀看直播回放，再針對重點知識進行線上輔導，保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀看直播的同時，我們也認真聽課做筆記，並且全天候為學生答疑解惑，最大限度減少疫情給教育教學帶來的影響。
二、作業布置與批改
作業主要採用家校本發布，學生線上提交作業後，我們在系統進行批改，在所有學生提交後教師及時總結反饋，並進行針對性的一對一輔導，書面作業則是一一點評。雖然是隔空教學，但是我們依然是兢兢業業輔導學生、一絲不苟地批改作業。
三、改進措施
雖然我們盡心盡力做了很多工作，但難免出現一些問題。個別家長對線上教學不重視，孩子不能及時完成作業。老師們加強與家長的溝通，讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學習！另外，電視、手機等電子產品的使用時間較長會影響孩子視力，所以儘可能減少電子作業加強書面作業。為避免刷屏，減輕家長的負擔，進行小組抽查，批改作業。
線上直播給我們帶來了方便，也給孩子們的學習創造了機會。線上教學在繼續，老師學生的學習在繼續，希望疫情趕快過去，期待與學生見面。
線上教學階段總結範文 篇11
為科學、有效的應對突發疫情，最大程度減少延遲開學帶來的影響，做到停課不停學、學習不延期，回響上級號召，我們利用網際網路思維，通過網路、通訊等途徑與家長和學生保持聯繫，合理調整教學方式，靈活安排學習內容，指導學生開展自主學習，保證教學效果有效、優質。現在對這一最初階段的線上學習進行回顧，及時總結反思。
一、初階段線上教學的收穫
1、提前做好充分的準備由於新型肺炎疫情的突然打亂了我們的教學計畫，放假時課本也沒有到位，包括其他任何的紙質備課資料都沒有，我們就在網上蒐集下載了電子課本、教師用書、ppt、教學設計、講課視頻等資源。有了充足的資源，才可以更好的備課。我們發揮教研組的智慧，一起研究討論新學期教材特點，認真備課。另外大家集體培訓網路直播的方法，互相請教、互相交流，在群內多次體驗嘗試，發現問題及時學習，使困難得到解決。另外學生層面也要做好準備：要網路教學同學們是主體，只有學生做足準備才可以開展教學和保證教學質量，為此做了兩個方面的準備：先調查學生學習硬體，發放問卷調查學生網路學習使用的設備，如：手機，電腦，平板等，是否有網路。通過調查知道絕大部分同學具備硬體設施，這為一上課打好了基礎。這讓我們放心不少。接著學生和家長的心理準備也不可少，面對新的授課方式做好心理十分重要，為此我們讓家長和學生線上簽訂了承諾書，還在開課的前一天上了一節直播班會課，為正式的學習進行了充足的準備！
2、教給學生自學的方法
提前安排學生的預習任務，教給學生具體的預習方法，提出預習要求。比如開課之前，老師給學生布置讀書任務，在群里打卡提交讀課文的錄音，老師通過直播方式檢測孩子的讀書內容。開課後練習作業方面，老師通過學生的作業檢測學生自學的效果。這個階段正是培養孩子自學的好時機。成敗與否，全靠這兩周的自學，老師引導好，監督好，時時跟蹤，學生的自學能力一定好。這個階段也是老師自我提高的最佳時機，老師自控了、自律了，學生一定自強了。積極研究認真備課我們語文組在收到學校的“線上教學工作安排”後，教研組內就組織大家線上交流和討論，要求我們每個人首先要明確各自的首要任務事先備好課，為接下來的上課做好充分準備。實際工作中雖然大家依照分工，各負其責，但是在具體的實踐中，遇到的很多細節問題，還需要同伴相互協作和幫助來共同完成的，比如，材料的查找，釘釘的操作使用等。要給學生好課，首先就要備好課。我們主要使用以下幾個方面入手來完成的： 1.藉助電子教材和課文閱讀連結來熟悉教材； 2.認真閱讀同組老師推薦的電子版教師用書，再次梳理教材脈絡和重難點； 3.認真修改同組老師推薦的同步教學ppt； 4.觀看名師教學視頻，再次熟悉教材，把握重難點。
二、避免出現開學後影響學生學習的因素
1、準確把握假期學習的效果
根據巢湖市教體局下發的通知，開學後還要進行0起點教學。雖說孩子在電視已經觀看了名師課堂直播課和收看了釘釘群內學校老師的直播。但網上直播課畢竟與普通上課有差別。無法保證學生學習時間，無法保證學生學習效果，也無法保證學生網路通順。所以開學後針對直播內容組織學生測試檢測學生實際學習效果。以便於開學後0起點的教學。
2、明確線上學習家長及監督者的重要性
在網課進行前期的講解當中，我們已經詳細地對班上家長和同學解釋了線上學習的方式和重要性，尤其是提醒家長做好監督、提醒工作，為孩子創造良好的學習環境，做好孩子的引導者和監督人。同時上課過程中，我要求家長為孩子拍攝照片並傳送至釘釘班級圈，及時跟蹤和記錄孩子的學習狀態，提醒家長一定要保證孩子的學習時間。班會直播課上，老師要求孩子們不利用釘釘軟體或其他軟體互加好友，私下聊天或玩兒遊戲，課堂不點讚，認真聽講，不做與課堂無關的事情。我們還要求孩子制定屬於自己的作息計畫，做到生活有安排，運動和學習相互結合，避免因為大片時間的空閒，在遊戲上耗費大量的學習時間。
3、端正學習態度
在疫情中，學生通過釘釘網路學習，不同於正式上課的面對面，教師可以觀察到，每個學生的態度和學習情況，線下學習中是以學生的自覺性為主。在開學後，部分同學會因為假期延長，出現-種散漫的學習態度。針對該情況，有以下方式進行解決：加強課上課下引導，提醒同學們，現在是正常的上學時間。促進學生從假期的散漫情緒恢復到正常的上課秩序中來；提升學生的緊張感，讓學生體會到，學校學習是你追我趕的競爭，良性的競爭，更有利於促進學生的緊張感，更好的讓學生回到正常的上課狀態。
最初階段的線上學習已經開始，也許會有很多不適應或者不完美的地方，但是我們有了這段時間的學習體驗和總結。一定會找到更適合的方法，達到特殊時期里最佳的學習效果。
線上教學階段總結範文 篇12
20xx學年度的教學工作因為疫情的突至再一次轉為線上。老師、學生和家長內心都有幾分遺憾和不甘，因為以往的學習習慣和經驗告訴我們，較之線下，線上教學質量肯定要大打折扣。事實上果真如此嗎？省實驗高二學年的老師告訴你，不一定喔。我們有《黑龍江省實驗中學線上教學教師指南》，學校、學年多次召開線上會議，商討提高線上教育教學質量的方案措施，積極探索新的教學方法，使線上教學不僅平穩有序開展，還收穫了一些小的驚喜。
高二的老師們怎么做的呢，我們來看一下。
思想上
接受轉變，順勢而為
線上教學是教育信息化的一個趨勢。突如其來的疫情不是它的催生劑，而是加速劑。作為新時代的教師我們必須緊跟時代步伐，與時俱進，時刻接受新事物、新技術、新變化，眼前的困難不是困難，而是機遇。孫景峰校長總能把新事物新思想帶給全校師生，他經常對年輕教師說：“越努力，越幸運！”我們不停地被他“洗腦”，對線上教學的認知也不停轉變。
隨著時間的推移，我們越來越感到線上教學並不像我們擔心的那樣，其實線上教學有著很多不可替代的優勢。
例如沒有了教室內面對面的拘束，同學們的發言反而更加踴躍，互動環節更多，互動方式也更靈活，很多同學的參與積極性都更高了，那些平時比較內向的孩子可以通過打字的方式在交流群里發表自己的觀點，而那些平時就比較活躍的同學可以直接舉手語音發言。
再比如，下課前請某同學以語音的形式總結本課學習內容，請其他同學以上傳圖片的形式展示自己的學習筆記，供其他同學參考借鑑，有效激發了學生的學習熱情，等等。
這些做法都收到了線下教學意想不到的良好效果。只要端正認識，原本以為的困難就會變成機遇和優勢。
課堂上
嚴抓管理，決不放鬆
高二學年要求教師加強集體備課，製作精美課件，把教學重點在課件中做重點展示，方便學生記錄，落實教學目標。做到教學內容由淺入深，教學語言準確清晰，教學重難點突出。
課前5到10分鐘上傳課件，調試設備，全程打開攝像頭，和學生“當面”交流，拉近師生距離，做到此時無生似有生。教師在課上把控課堂節奏，教學重點處放慢語速，重複強調，多提問，多點名，多關懷，保持與學生的良好溝通。
充分利用我校師生人手一個pad的教學優勢，無限寶授課與騰訊會議同步展開，任課教師一邊課程講解，一邊監督學生上課狀態，確保學生聽課效果。
下課後
答疑輔導，一如往常
學生作業每天都要用pad提交到美師優課上，教師及時批改反饋。對典型問題可以利用美師優課特有的語音批改功能進行批改反饋，這種做法既有效督促學生高質量完成作業，同時促進了師生之間的互動交流，同學們反饋既驚又喜。
為及時掌握學生的學習情況，高二學年每學科都安排了周測試，教師全批全改，學生分數及時反饋，學生疑問及時解答。
落實線上答疑課，確保教師按時進入課堂，有問立即解答，無問抽查學生課業掌握情況，傾心陪同。
利用我校美師優課的強大功能，以答題卡、微課、閱讀資料等多種形式及時發放學習資料，拓展學生知識面，激發學生學習興趣和學習熱情。
良好效果背後
是許多人的努力
制定明確時間表，合理安排學生作息時間。
加強學年巡課力度，學年組織各部門領導、教師，共同確定並執行巡課制度，早、中、晚不同時段固定巡課，期間隨時抽查，及時反饋各班情況。
班主任騰訊會議全天線上，時刻關注本班學生聽課狀態。班主任之間隨時溝通各班學習狀況，彼此督促、促進。
家長值班制度，每班每天上下午、晚間都至少有兩名家長線上督促。家校合作，齊抓共管。
勇於創新
是省實驗的態度
線上教學對每位師生而言不算新事物，卻時時充滿新挑戰。不過，勇於創新是省實驗人永不改變的態度。為了提高線上教學質量，我校主管校長和主管主任多次召開學年教師會議，了解並商討線上教學出現的問題及相應的解決措施。高二學年更是組織教師進行線上精品課堂展示活動。教師之間互相學習，分享好的做法。加強與家長的溝通，及時了解學生的需求。
為了做好一名與時俱進的成長型教師，我們勇於挑戰，大膽突破自身局限，充分利用網路資源探索不同方法和多種模式，提升學生自主學習能力，深化信息技術與教育教學的融合。上好每一堂課是我們不可推卸的責任，也是在當前局勢下為履行防疫責任做出的一份貢獻！
加油，春天已然到來，冰冷的螢幕阻隔不了薪火相傳，線上教學同樣見證著我們每個人的成長！
線上教學階段總結範文 篇13
新冠肺炎疫情，無法阻擋春天的腳步；居家隔離，也不能阻止九亭五小老師們學習的腳步。自從線上教學以來，數學教研組不停研討線上學習的有效途徑，以適應和達到最好的線上學習效果。宅家不虛度，停課不停學，停課不停研。疫情阻斷了老師們前往校園的步伐，卻擋不住大家探討教學的熱情。看！我們新一輪的教研活動又開始了。
5月11日下午，我校數學教師齊聚騰訊會議，本次教研活動由教研組長莘蓮瓊老師主持，活動主要圍繞一、四年級課例研討、線上教學金點子和本周工作安排等內容進行。
四年級課例研討
首先，針對於上周數學研訓員的聽課情況，一年級馬曉鈺老師和四年級崔娟老師分享了線上互動課的視頻，各備課組經過交流討論，對這兩節課進行了評議。
一年級數學備課組認為馬老師的課教學過程流暢，思路清楚，注重新舊知識的聯繫和知識的遷移。選取的題目也很有代表性，引導孩子觀察個位之間的特點找到規律，為以後加法的巧算打好基礎。崔老師的課堂儘可能地把課堂還給學生，通過孩子的獨立計算，拍照和投票功能，學生間的評價，把騰訊的功能套用得得心應手，師生互動，生生互動對線上學習有錦上添花的作用，也牢牢抓住了孩子們學習的熱情。
經過二年級數學組的討論，一致認為馬老師和崔老師的兩節課都有許多值得學習的地方。兩位老師的教案設計簡潔有效，練習設計也有梯度和針對性，而且涉及面比較廣。另外，馬老師在教學中還提及了簡便計算的方法，為學生後續學習巧算等知識做鋪墊。同時，馬老師的課堂語言比較精煉，崔老師的課堂也很有亮點，互動方式非常新穎及時。
三年級備課組認為馬老師的課語言生動，評價合理，適合一年級的學生，整堂課的設計從複習開始與空中課堂銜接，並進行練習和方法對比。整堂課注重學生的語言訓練。崔老師的課學生參與感強，面對全體學生，知識點講解透徹，練習中的對比也著重講出為什麼更加簡便。
四年級組經過討論，認為馬老師和崔老師的這兩節課各有特點。馬老師通過三個數連加的三種豎式方法，層層遞進，引導學生經歷算法最佳化的過程，體現方法的多樣性。此外對於細節的處理很到位，在學生回答時給予提醒和追問，注重學生計算習慣的養成。崔老師運用多種形式的互動方式，儘可能地將課堂交給學生，學生在講解表達中對該內容有了更清晰深入的理解。在練習上，崔老師也精心設計多種類型、層層深入的練習，學生在練習中對知識有了靈活的運用。開放性的習題設計引導學生積極思考，拓展學生的思維。
五年級備課組認為馬老師這節課重難點突出，教學效率非常高，而且學生的回答邏輯性比較強。崔老師的課緊緊圍繞本節課重難點，強調在進行計算之前要仔細觀察所有數據的特徵再進行巧算。此外崔老師本節課作用的互動技術也非常新穎，比如將學生生成性資源進行投屏展示，這是非常值得老師們學習的。
接下來，馬老師和崔老師根據研訓員聽課的情況進行反饋。國小數學教研員黃保香老師認為馬老師這節課整體設計較好，考慮到學生的身心特點，以“數學小診所”、“疫情團購”等情境，吸引學生注意力，提高學生的課堂參與度。同時，黃老師也提出，要加強學生的口頭表達能力，引導學生用規範的數學語言來表述自己的想法。
國小數學教研員李繼軍老師認為崔老師整體設計非常好，師生互動，課堂氛圍好。同時也給出了以下的改進意見，答疑開始前加上一個對空中課堂主要知識的回顧的環節，這樣的話，學生也能明白在觀看空中課堂時要認真聽講的。
線上教學金點子
線上教學以來，如何提高師生和生生間的有效互動，打造高效課堂成為了每位老師關心的話題。今天藉此教研之際，老師們各抒己見，提出了很多“金點子”。
本周數學工作安排
在教育改革大潮中，《義務教育數學課程標準（20xx年版）》的頒布尤為引人注目。義務教育階段的數學，特別是國小數學，到底應該學什麼、怎么學？成為數學老師們關注的焦點。因此，本周數學工作的重點也將圍繞新課標的學習而展開。
會議最後，李校對數學組的教學工作進行安排和總結，為數學組齊心協力做好線上教學，開展好各種教學活動而點讚。
停課不停研，疫情雖然阻擋了面對面的交流，但阻擋不了我們共研同長的步伐。春天已經如約而至，我們將繼續懷揣對教育的熱情，著眼於學生的發展，做實做優線上教育，期待校園再見。
線上教學階段總結範文 篇14
線上直播課已經進行了三周的時間了，孩子們也從剛開始的好奇激動，到現在漸漸失去新鮮感，一些網路教學問題也接踵而來。現把這些問題總結如下：
一、一部分學生總是不上課。
針對這個問題，我採取電話聯繫家長的方式了解孩子不上課原因。有兩個孩子是跟爺爺奶奶一起生活，家裡沒有智慧型機，無法參與線上學習。還有兩個學生是因為家裡學生比較多，手機不夠用，也無法通過直播線上學習。對於這些無法參與線上教學的孩子，我和家長進行溝通，採取讓家長陪同孩子一起觀看河南電視台“名師課堂”的方式進行學習，每天中午我會定時微信或電話與孩子聯繫，了解孩子學習情況並給孩子布置相應的作業。
二、隨著對網路教學新鮮感的慢慢減退，一些學生開始出現遲到，早退現象。
針對這個問題，我把全班劃分為6個學習小組，每組安排負責任的小組長。由小組長在釘釘群中創建各自的小組群。每節直播課前負責組員簽到。課後匯報給任課教師學生出勤情況。任課教師隨後及時和家長聯繫，實時溝通，確保直播課期間每個學生都可以按時上課。
三、部分學生無法按時提交作業，作業質量不過關。
直播課到現在每天都有10名左右學生不做作業。我每天都會在班級微信群中及時總結反饋當天作業情況，並不斷提醒，催促不交作業學生，但這幾個孩子總是視而不見。為了讓這幾位孩子家長重視網路教學，督促其孩子按時完成作業。我逐一打電話與這幾位孩子家長取得聯繫，告訴家長，我們的網路教學還會持續一段時間，為了讓孩子不掉隊，需要各位家長朋友配合老師多督促孩子。畢竟孩子現在在家，很多時候我們老師是心有餘而力不足，所以希望各位家長能夠重視多督促孩子按時上課，認真完成作業。只有我們共同努力，才能保證孩子不掉隊，並且學有所得。
四、學生聽課效果不好。
每學完一個單元我們都會進行測試，通過測試我發現孩子們對知識的掌握並不是很好。針對這個情況我採取兩個措施進行解決：
1、要求學生做好課前預習。
2、要求孩子今後在提交作業的時候也要提交聽課筆記。這樣做的目的是想了解孩子們聽課的情況。
直播教學的日子可能還要持續一段時間，我會針對出現的問題及時總結並調整，把停課不停學的工作做好。
線上教學階段總結範文 篇15
今天我想說的是：態度決定了我們的一切，我們在工作的過程中，如果也保持一種樂觀的工作態度，站在一個高度上看待自己的工作，那我們就會發現我們的工作充滿了各種樂趣，我們就會加倍地投入到工作中，這樣我們就會在工作中找到更多的樂趣，這樣我們的生活也會每天充滿樂趣。這就是一種正能量的循環。
這樣的道理放在任何人身上都是適用的。今天我特別想對家長和孩子們說說。從這次線上教學的反饋來看，絕大部分的孩子都能保質保量地完成每天地學習任務，我們的孩子們年齡比較小，這裡有家長的絕大部分功勞。孩子們的天性是愛玩，如果這種學習模式沒有家長的監督和督促，孩子們又怎么會保質保量地去完成呢。拿孩子們書寫生字的作業來說，我們在學過《漢語拼音字母表》後，要求在寫生字時把大寫字母也加上，有個別孩子提交上來的作業格式還是不對，沒有拼音，沒有音序，沒有組詞。再三強調格式，人家交上來的還是不對，你說這僅僅是孩子的原因嗎？當然不是，家長有不容推卸的責任。家長對待孩子學習的態度直接影響著孩子對待學習的態度。
都說父母是孩子的第一任教師，也是孩子的終身教師。希望那些妄想把自己孩子的教育和學習全權交給學校老師的家長早日覺醒，和老師一起教育好孩子。