體育線下教學工作總結 篇1
在市教委的領導和校長辦公室的總體布局下，堅持道德全面發展的正確方向，智力與體育，明確全民健身計畫，搞好學校體育，注重實施教育，注重課堂教學和業餘訓練，使我校體育工作取得了長足的進步，豐富了學校生活，提高了教師和學生的身體素質，完善了學校體育教學體系。
1、學校領導堅持黨的教育方針。為了提高我校的知名度，教學分層次，注重特色，努力探索教育教學經驗。它可以從有限的資金中撥出必要的資金，投資學校的體育設施，購買大量的職業培訓設備。
2、學校每學期都有一個工作計畫，分為優先和優先。安排到每個人，負責人，切實執行。有效組織了學校第十屆田徑運動會，每月一次的小型體育活動順利正常開展。
3、體育教師有很強的職業素養。有三名專職體育教師。他們都有良好的職業道德，自強不息，工作踏實，在課堂教學中注重學生能力培養和素質培養，制定清晰完整的教學計畫，上課規範認真，嚴格執行教育慣例。
4、認真領導學校田徑隊、柔道隊、拳擊隊三支訓練隊，刻苦訓練，開拓進取，確保訓練時間和質量。同時,他在各級比賽的準備工作上也取得了進展,在本市和紹興市的比賽中都取得了好成績。
5、3名體育教師撰寫各類教學論文，其中2名在市級論文評比中獲獎。
6、認真組織管理學校兩課兩練，落實工作，責任到人。制定詳細的考核評價制度，並實施檢查評價。
總之，我校體育工作正朝著規範化、制度化、計畫化方向發展。調解方面也存在不足：體育教師專業培訓水平有待提高，學校活動開展不豐富，教師專業研究時間不夠。這些都將在今後的工作中逐步完善和完善。
體育線下教學工作總結 篇2
本學期的體育工作將要結束了，在本學期我較好的完成了體育工作，但在教學過程中還存在一些問題。現在我將本學期的工作情況總結如下。
一、進行思想教育
通過教學和遊戲向學生進行思想教育。培養學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。
二、隊型佇列訓練。
在開學初我重點抓了隊型佇列訓練，因為學生經過一個假期，對隊型佇列有些陌生，如不及時抓緊複習，一旦學生養成壞習慣，在糾正就困難了。因此，我主要是通過以下幾點對隊型佇列進行教學的。第一，加強對學生的思想教育，使學生真正認識到隊型佇列的重要性和必要性，培養學生良好習慣。第二，體育教師要正確運用示範。示範是體育教學的主要教學方法之一，通過示範能使學生建立正確的動作表象。因此，要求教師示範要清楚、準確、規範、優美。第三，講解要少而精。我在隊型佇列教學時的講解，主要是結合我的示範動作，讓學生加深對動作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準確。第五，糾正錯誤動作要及時。
除此以外,我在教學中充分利用學校的體育器材進行教學。比如從小對他們進行籃球、田徑的訓練，除此以外還進行了健美體育的學習，培養學生團結友愛的精神風貌。
貫徹實行快樂教育，保持每課有遊戲，讓小同學在快樂中學習成長，同時在計畫和教學內容的制定時還根據學校的環境、結合學生的好奇心滲透了環境保護的環保教育。
當然，在這個學期的教學工作中，仍有許多的不足之處，這有待下學期來改進。
體育線下教學工作總結 篇3
這一學期我繼續擔任8、9班兩個理科班的化學教學工作。
1、課前準備：備好課。
把握課程目標，使知識技能與學生生產生活實際及套用相結合；使學生的體驗、感悟與科學思維、科學方法積累相結合；使化學在人類進步中的作用與學生立志化學研究為化學的發展而努力的志向相結合；逐步轉變以知識教學為主的備課模式，實現教學觀念的徹底變革。
2、認真鑽研教材
對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充那些材料，怎樣才能教好。
3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新的知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
4、考慮教法，解決如何把
己經掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。教學的關係從本質上講，學為主體，教為客體。教如何實現客體適應於主體特點，從學生為本源的思維策略去實施教學，才是培養有特色、有創新、有發展的新人才觀的根本要求。
化學學科的特點是，對象為微觀粒子，看不見，模不著，學習中增加難度，從思維的角度看，對學生抽象思維要求很高，特別是高中教學，這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的`聯結點，只有充分發揮實驗的優勢效應。在教學實踐中，我主要抓了實驗教學的實踐與訓練，除了教材中安排的演示實驗保證高質量完成，還結合知識系統的具體情況，適當增加部分演示實驗，保證學生實驗的做出率100％，對於某些用品，發動學生自己想辦法，使用代用品，或者縮小實驗用品的比例，或者採用微型實驗，實驗中，隨時引導學生養成節約、勤儉的良好習慣。
既學習了知識，又增長了才幹。鼓勵學生“收集不同種類的材料，並製成材料實物標本”，使他們通過自己的感受、動手、對比、判斷，增強對材料的理解，體驗化學對生活的促進作用，培養學習化學的情感。在能源利用的教學中，指導學生對家庭燃料的構成、性能、價格、資源及對環境的影響進行實際調查、分析，提出自己對燃料利用的見解。
5、課堂上的情況
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意。使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習化學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
6、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作
學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這個問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始。從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學教法，博採眾長，提高教學水平。
本學期，本人堅持進行個人教育理論與業務研修，積極參加學校組織的各種學習和培訓，堅持向同行學習，充分利用學校各種資源，不斷提高自身的業務修養，教學中對於生成性的資源及時反思和積累。通過教學反思與教研活動的開展與積累，我覺得自己的教育理論水平、教學組織與調控能力、學科系統知識水平、教學科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高。
8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關係促進了學生的學習。
在高二化學的教學中，取得了較好的成績，但對少數學生的學習基礎的提高做得還不到位，問題學生的學習效率的提高一直是自己一塊心病，但措施還不夠完善，需要進一步探索與實踐。
體育線下教學工作總結 篇4
時間飛逝，轉眼之間這學期已結束。本學期我擔任三年級語文教學工作，回顧這學期的教學工作，思緒萬千，現總結如下：
一、我在語文教學中，體現新的教育理念，提高課堂教學效果課堂是學生學習知識、獲取知識的地方。在本學期我認真做好“備、教、改”工作。為了上好每一節課，為了讓學生掌握好語文知識，我做好每一節課課前準備，深鑽教材。並結合本班的實際情況，運用輕鬆愉快的教學方式，激發學生的學習興趣。我平時積極參加新課改，認真學習新課標。在語文課堂教學中，貫徹新的教育理念，創設輕鬆和諧的教學氛圍。激發學生的學習積極性，鼓勵他們在課堂上敢說敢想，做學習的主人。真正體現以學生為主體，構建探究式課堂模式。注意引導學生的主動探究，自主獲取知識。提高他們的思考問題和解決問題的能力。此外，我還特別關注雙差生。給他們以最大的鼓勵，並提供更多的機會，讓他們也能學而有趣，有所進步。語文知識是掌握各門知識的工具，是學習和閱讀各種材料的武器。正由於自己的不懈努力，現在喜歡上語文課，學習語文的興趣也比較濃。
二、培養學生良好的習慣，促進學生的全面發展
1、培養學生良好的學習習慣。三年級是知識的關鍵階段，也是學生養成良好習慣的關鍵所在。我針對本班學生的實際情況和好勝心強的特點，實行競爭機制，一周一小評兩周一大評。評選出學習認真的好學生，獎以花朵，以此促進學生自覺的學習，逐漸養成良好的學習習慣。除此之外，每天在早讀和中午讀書的時間裡，安排一位學生當“小老師”負
責早讀和中午的讀書情況。以此培養學生的組織能力和朗讀能力。經過自己的不斷努力，學生上課的熱情高漲，也鍛鍊了自我組織能力。
2、培養學生良好的閱讀課外書籍的習慣。首先定時定量的訓練，師生定時檢查。以使他們逐漸養成習慣，為提高學生的寫作能力打好基礎。三年級是學生正式開始學習寫作文。為激發學生寫作興趣，我從閱讀入手，讓他們讀優秀的作文選和童話選。把他們讀的興趣，又慢慢引到寫的上面來。如：由喜歡讀童話到自己動手去寫童話。把發生在自己身邊的事，編故事寫出來？？。
3、培養學生良好的觀察習慣。在語文實踐課，在春、秋遊的時候，注意指導他們觀察周圍的事物，並當場叫他們用學過的好的詞語或好句子來形容周圍的事和物。我就耐心的幫他們一一糾錯，告訴他們應該這樣而不能那樣，說得好的、準確的就及時表揚。這樣既養成了他們觀察的習慣，又提高了他們的表達能力，同時也為寫作收集了素材。這樣，學生的觀察習慣基本養成了，學生的收集材料的能力，表達能力和寫作能力都有所提高。
4、培養學生良好的書寫習慣。三年級學生的寫字往往會被老師忽視，沒有
一、二年級那么重視。但我在本學期，注重學生的寫字習慣的培養。在教學生字時，很注意調動他們的積極性。激勵他們從這些生字中去發現問題，並想想，它的邊旁、結構、意思、用什麼辦法才比較容易記住它，在書寫時應該注意什麼？課堂上和課外都注意指導他們認真書寫，分批次的上黑板書寫，寫得好的可以為自己爭得一朵花。如此這樣，漸漸的我班良好的書寫習慣基本養成，也提高了學生的寫字能力。
三、加強培優補差的工作，全面促進學生髮展
本班是個特殊的雙差班，差異也很大。為了促使每一位學生能在原有的基礎上都有所發展，我著重“抓兩頭，帶中間”。注重培養優生，同時，還在班級里開展“一幫一”的活動。激勵雙差生樹立信心，做到課外輔導，課內多給他們創設機會，以此激起他們的學習興趣他們。在班裡掀起一股，先進幫後進，後進學先進，先進更先進的好的風氣。這樣，全班的學習成績都有所提高。
四、積極參加學校各類教科研活動，提高自身素質
為了提高自身素質，我積極參加學校一切教科研活動。虛心學習，不斷充實自己，使自己在各方面不斷得到提高，使自己的業務水平和教學能力不斷增強。
綜上所述，我在本學期里，不斷更新自己的教學理念，嚴格要求自己，時刻注意汲取他人的長處，彌補自己的不足，兢兢業業的做好自己的教學工作，儘量做到最好，努力完成學校各項教學任務。
體育線下教學工作總結 篇5
科任教師：康成舜本人擔任七年級語文科教學工作，一年以來堅持認真備課、上課、聽課，及時批閱作業，及時反饋做好課後的輔導。嚴格要求自己，也嚴格要求學生，既尊重學生，又發揚教學民主，讓學生不斷提高學習積極性，學有所得，也不斷提高自己的思想覺悟和教學水平，順利完成教學任務。
現作總結如下：
1、備好每節課，既備學生也備教材，適當補充資料，開拓學生的視野，讓他們在樂中學，成效顯著。
2、組織好課堂教學，關注全體學生，及時反饋信息，調動學生的學習積極性，布置的作業少而精，減輕學生的學習負擔，將減負真正的落實到實處。
3、積極參加科組活動，虛心向同行學習，博採眾長，提高教學水平。在各個領域內嘗試語文教學的新方法，認真貫徹新課標的要求精神。
4、對待學生，抓中間顧兩頭，尤其是抓後進生的思想教育，讓他們“親其師”從而“信其道”。
教學工作主要措施
1、做通學生的思想工作，糾正學生的學習習慣。
2、抓好課堂的40分鐘，向40分鐘要效率。避免教學程式化，抓好重點。
3、課堂上對學習訓練應變能力的訓練而不僅是重文章的分析。
4、備課質量要提高，充分發揮備課的作用，儘量剔除學生課堂上的假活躍狀態，從而提高教學質量。
5、教育學生珍惜時間，充分利用早讀課，發揮優秀生的作用，成立互助結對子，爭取共同進步。
6、精選作業，為學生筆頭減負，及時講評，做到舉一反三。
7、認真抓好作文教學，督促學生多積累，勤動筆，及時反饋學生習作，激發寫作動力與信心。
總之，在本科的教學過程中，我嚴格要求自己，以身作則，注重身教，取得了一定的成效。在今後的教學工作中，我仍會一如既往地嚴格要求自己，貢獻自己的力量。
體育線下教學工作總結 篇6
本學期是學生在國小階段的最後一期，學生對品德與社會這一學科的興趣濃厚，這次考查成績很好，學生能對所學的知識有較深的印象，對知識理解較深，識記較好，對國小六年的生活也有全面回顧，對時下的社會熱點問題能提出自己的看法，對母校和老師同學的留戀也訴諸於筆端。回顧自己這一個學期的品社教學，總結如下：
一、品德與社會科目的外延非常豐富，教師備課的時候需要找許多課外知識進行補充，學生特別喜歡聽一些與課本中聯繫密切的小故事，這就需要教師精心備課。
如教學“合作”和“雙贏”這個道理時，教師用“龜兔四次賽跑”的小故事形象生動地讓學生明白“合作”與“雙贏”的道理。這樣，在此基礎之上學生聯繫生活實際來談自己的理解就能取得很好的效果。
二、充分調動學生的學習積極性，課堂上採用多種方式來學習。
如小組討論交流活動，小組匯報活動，團隊心理遊戲活動等，學生上課能自主學習、交流討論，對所學的知識感興趣，尤其喜愛團隊心理遊戲活動，在活動中培養合作精神，理解深刻的道理。
三、利用網路資源，引導學生探索更加廣闊的世界。
本冊品德與社會第一單元《我們的地球村》、第三單元《異域風情》、第四單元《地球在哭泣》以及第六單元《戰爭與和平》的內容網路上有豐富的課程資源，教師收集和課堂上能夠展示的都還只是極小的一部分。在課前我會布置學生蒐集資料，在課堂上來交流，課後再做拓展的要求，每
個學生選擇其中一個自己最感興趣的內容作為自己本期研究的對象，形成一個專題，期末的時候再將同一專題的同學集合起來召開發布交流會。這樣，很好地體現了新課標“自主、合作、探究”的精神，學生興趣濃，教學效果好。
四、教學相長，師生共同進步。
品德與社會科目涉及歷史、地理、人文、科技、心理等諸多領域，對教師的要求也相當高，尤其是教授新教材，許多資源都需要自己多方收集，在找尋與教授的過程中，教師也受益匪淺。
五、成績和不足
1.本學期使大多數學生對思品很感興趣，平時考試思品成績考得還好。
2.不足：①及時反思總結做得不夠；②教學過程最佳化需要進一步加強。
六、今後努力的方向
1.加緊學習課標，貫徹課標，進一步轉變觀念，實施素質教育，開展對教材的研究，解決問題，深化教學改革。
2.加強對學生的管理，尤其是後進生的轉化。
3.開動腦筋，吃透教材，努力更好的教育管理學生。品德與社會教學，力求給學生展現更大的更豐富的.世界，同時又立足於學生的生活實際，指導學生的日常生活以及心理調適，要教好這一門課程，任重而又道遠。
體育線下教學工作總結 篇7
為進一步落實“雙減”政策，全面貫徹“以生為本”的教育理念，實驗中學準確把握作業的性質與功能，探索過程性評價和發展性評價有機結合，促使學生養成預習、整理、鞏固和糾錯反思的好習慣，提升學習效率，形成具有實驗特色的作業體系。從“作業完成時間、校本作業、分層作業、實踐作業”四方面改變學生作業，整體規劃並控制各學科的校內校外作業量，保持學生可持續學習的能力和水平。
作業完成時間
如何合理地布置作業，控制作業完成時間，這對教師有了更高的要求。讓學生每天的作業少而精，訓練目標明確，是一個不小的挑戰。對此，實驗中學設計了一塊“實驗中學作業公示欄”放置在黑板上方，每日統計展示各科作業內容與完成時間，合理把控每日作業量與所用時間。
校本作業
學生是完成作業的主體，教師是設計和評價作業的主要負責人。教師要研究作業設計和布置的適切性，提高運用作業改進教學、保持學習興趣和促進學生學習的能力。
獨特的校本作業，一直是實驗中學的特色教學形式。在調查分析學生學習現狀的基礎上，針對當天課堂教學內容設計適合的作業，並要求各教研組長給予指導、組織研討不斷提高校本作業的質量。這樣的作業形式也要求教師要做到多讀多看多學，用最有用的素材，立足於學校大多數學生的總體學習水平選擇最具代表性的題型提供給學生，做到精講精練。教師也可以在設計校本作業的過程中不斷提升自己，真正達到教學相長。
實驗中學校本作業設計流程圖
分層作業
在教學中，作業布置是為了讓學生更好地鞏固掌握課堂中所學到的知識，但由於學生個體之間有差異，教師在布置作業中簡單地使用同一種作業，難以兼顧到學生在學習中形成的差異性，沒有做到因材施教的教育原則。因此，學校積極倡導根據學生掌握情況布置分層作業，從校本作業出發，根據每位學生掌握知識的水平與能力，設計不同層次的作業，供學生自由自願選擇完成，更好地調動學生的學習積極性和主動性，有利於學生保質保量地完成作業，培養學生的毅力，使學生可以成為學習路上的主導者。
實踐作業
在國家“雙減”政策的推進下，學生擁有了更多可支配的課餘時間，參與各類活動。為了讓學生對所學知識有更進一步的了解，提高學生的動手能力，分析能力，想像力等，各學科設計了與課堂相關的實踐作業以動態的形式激活學生的主體意識，讓學生自主地選擇作業完成方式，時間，方法，呈現形式等，獨立動腦動手完成任務。
語文名著閱讀注重過程指導，老師根據整本書的閱讀規劃布置相應的閱讀任務，設計學習活動，並給予支架和指導，同時定期開設閱讀指導課、交流課、匯報課，激發學生閱讀的興趣，幫助學生理解名著閱讀的意義，讓閱讀真正地發生，從而提高作業效率，提升學生的語文素養。
以知識連結和遷移為依託的思維導圖，在歷史的聯繫中感受歷史的進步與發展；以鄉土資源的挖掘和設計為支撐的文創設計，在對家鄉的讚嘆中領略家國之美。
體育線下教學工作總結 篇8
一個學期的工作結束了，我們就此告別了三年級。回顧這一學期的教學工作，心中有無限感慨。現從以下幾個方面加以總結：
一、激發學生學習興趣，提高學生語文素養
“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身於一種輕鬆和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我根據不同的課型，設計不同的導入方式：學習《海底世界》，我用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；學習《放飛蜻蜓》，我用陶行知校長《四顆糖的故事》導入；學習《鹿和狼》，我採用設計懸念的方式……新穎的導課形式，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。
二、注重夯實基礎，以新課程理念指導教學
1.加強寫字指導，提高學生的寫字能力。
本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養，課堂中注意提醒，利用寫字本對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。
2.重視朗讀能力的培養。
在教學中我繼續加強詞、句訓練，引導學生自學，運用查字典、聯繫上下文的方法準確理解詞語。在進行課文學習時，我首先進行范讀，發揮示範作用。其次引導學生把自己當作課文中的人物去感覺、去體驗、去思考。
3.重視積累，培養學生的寫作能力。
三年級是學生寫作的正式開始。為激發學生的寫作興趣，我從作文的詞句積累入手，要求學生堅持積累好詞佳句，每周寫一篇日記。遇到較好的習作，就讓他在全班朗讀，引導學生進行點評，在嘗試自己動筆。經過一學期的嘗試，本班學生的辭彙量大大增加，部分學生的寫作能力有了比較明顯的提高。
4.注重口語交際能力的訓練。
口語交際是培養學生寫作能力的一個有效途徑，只有肯說會說才會寫作。因此我重視每一次口語交際的機會。在每一節上，要求學生說話完整、圍繞主題。每一節口語交際課帶領同學們創設交際情境，全員參與交流，重視說與聽的訓練。
三、工作反思
由於自身的能力有限，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：
1、部分學生不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題。如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有部分學生字跡潦草，還有的學生作業不能按時上交；遇到難題不會主動克服解決。
2、寫作水平差異太大。班中部分學生的寫作興趣比較濃厚，但優生與差生的差異比較大，導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今後的教學中，應該加以克服。
3、班上學生兩極分化嚴重，對於學困生的輔導有待繼續加強。
在今後的教學中，我要更努力地鑽研教材，熟悉每個學生，合理安排每個教學環節，既能讓學生享受學習語文的樂趣，又能提高學生的語文素養。
體育線下教學工作總結 篇9
寫字是國小階段一項重要的基本功訓練，國小書法寫字教育主要包括寫字教學與學習習慣的培養以及寫字教育與學生自主性的關係。抓好國小階段的寫字教學，能促進學生形成良好的寫字習慣、寫字品質、寫字技能。本學期，在學校領導的支持下，認真貫徹落實書法寫字教學實施方案以及學校的寫字教學工作計畫，現總結如下：
一、高度重視書法教育
書法教育是學校教學中一項重要內容，它與其他學科有著密不可分的聯繫，而且其他學科不可代替。把字寫好是一件不容易的事，需要長期不懈的努力。我校老師都充分認識到把字寫好的重要性，結合班級實際情況制訂了切實可行的寫字教學工作計畫，明確了本學期書法教學的工作重點，開設了書法課，要求專時專用，學校不定期檢查，班主任監督。同時為每位教師配備了練字本，讓老師和學生一起學習。
二、深鑽教材、認真備課、最佳化教學、提高效益。
寫字的教學過程不僅是知識、技能的傳授和訓練，更重要的是要引導學生在對寫字美的感受、認識、理解的過程中，產生一種情感體驗。因此，在備課時，充分發揮寫字備課的作用，結合一年級學生的實際和各班的特點，傳授寫字的基本知識和基本技能，有機結合寫字教學滲透德育、審美教育。書法教師切實做到既要重視學生寫好字，更要重視學生如何做人，在教學過程中落實“規規距距寫字，堂堂正正做人”的指導思想，因材施教，使學生在原有基礎上有一個質的飛躍。調動學生的積極性，引導主動參與，大面積提高學生的書寫水平。
三、以活動為載體，做好評比表彰工作。
通過開展競賽、展覽等一系列課外興趣活動，發現、培養一批小小書法家，本學期，我班舉辦了學生的書法比賽，並按不同階段進行了評比，激發了學生書寫的熱情。
本學期，我班書法教學工作在學校領導的正確領導下，在全體師生的共同努力下，團結協作，一步一個腳印地做好書法教學工作。但還存在著一定的差距。如：部分學生認識不太到位，寫字拖拉、習慣養成不好。在今後的工作中我將認真總結經驗，查找不足。
體育線下教學工作總結 篇10
思想道德方面，作為政治教師應該更加嚴格要求自己。本學年我主動、認真地服從和配合學校各級領導的工作安排。積極參加學校、縣教研室和組裡的各種會議；根據學科特點，通過自己訂閱或者在網路上尋找國內外熱點、重點新聞，及時領會和用於教學輔導；顧全大局、服從學校教務處、高二年級部的教學安排，每周上課15節，屬於滿工作量；熱愛教育事業，把自己的精力、能力全部用於學校的教學過程中，並能自覺遵守職業道德，沒有從事有償家教和第二職業，在學生中樹立了良好的教師形象；主動向指導老師及其他同事學習、請教，共同研究業務使教學水平有較大提高。
知識能力方面，在一年的高二教學工作實踐及學習過程中，進步明顯，主要體現在以下幾個方面。
1、知識更新
為了能夠適應不斷變化、發展的教育形勢，並且能夠高屋建瓴地引導學生適應教育改革的要求，我深知認識應該不斷深化、發展，僅靠大學所學理論知識遠遠不夠，在實踐中還需要不斷學習。因此我每年堅持訂閱教學報刊，並自購電腦經常上網查閱、儲存資料；同時積極與同行交流學習，多次參加相關教學培訓。經過努力，我的知識水平有了較大提高，很好的指導了教學工作。
2、教育、教學能力
第一，能認真把握教材——把大綱、課本、時政及時有機結合，以提高學生分析問題和解決問題能力為目標，切實落實培養學生的創新思維和創造能力，並且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創設提問角度，幫助學生拓展思路，對基礎知識能靈活運用，從而使同學們分析、解決問題的能力不斷提高。
第二，能把握學生的認知水平和能力。重視對已學知識的鞏固和新、舊知識的聯繫，培養學生建立知識結構的意識和能力，利用電教手段提高課堂教學效率，在講課時除講清知識點外能把重點放在知識間的連線上，達到幫助學生學會求知、不斷發展的目的。
第三，尊重學生。重視與學生之間的情感交流和培養，在嚴格管理的同時能尊重學生的學習熱情和認知能力，提出與學生自身水平相當的問題，鼓勵他們大膽探索，共同提高，因而也得到了學生的尊重。
除此之外，我還積極參加各級組織教育科研活動，單獨或與同事合作申報了多項校級科研課題，現正在完成中。
本學年工作中我努力踐行社會主義榮辱觀的要求。沒有無故耽誤學生一節課，；堅持學生的作業全批全改並能及時訂正；並根據教務處、教研組安排，多次對兄弟學校參觀交流人員講授公開課。同時還主動參加學校組織的多項活動。
通過這些努力，我所教班級在半期、期末考試中取得了較為優異的成績，差生數量明顯減少，學生思想道德水平有明顯提高，政治課成為他們非常喜歡的課程之一，自己的教學能力、綜合素質得到很大提高。
體育線下教學工作總結 篇11
通過一學期的教學，所帶學生的各方面都有很大的進步。本人認真分析總結了一下，主要取決於如下幾個方面的重要原因。
一、充分利用教材資源，注重對學生進行情感態度及人生觀、價值觀等方面的教育，培養學生良好的思想道德情操，培養學生良好的學習習慣和學習風格，調動學生的學習積極性，從而使大多數學生想學、肯學，養成了愛動腦子參與學習參與活動的習慣。
二、重視課堂教學管理。本人始終認為：一個不重視課堂教學管理的教師是一個對學生、對學生家長、對社會、對國家不負責任的教師。針對現代孩子和三年級學生的特點，本人在教學中十分重視課堂教學管理工作，使學生們能主動積極配合教師的教學，養成良好的學習風氣和學習習慣。
三、不斷改革改進教育教學方法，注意課堂教學的藝術性、邏輯性、趣味性、生動性，積極調動學生參與教學進程。學生學習活動起來精神飽滿，興味盎然，思想活躍，積極動腦、動口、動手，敢於表現，敢於表達，與教學活動、學習活動密切配合。
四、重視雙基訓練。在教學中儘管本人不斷地、積極大膽地改革改進教育教學方法，但始終立足根本，牢牢把握住教育教學目標，注重引導學生學習基本知識，掌握知識規律、知識奧妙，鍛鍊基本技能，使學生學習到基本知識，掌握知識的基本規律，形成基本能力，形成能終生受用的基本能力。
當然，學生各方面都有很大進步還與本人紮實勤奮工作，踏踏實實做好常規教學工作分不開。但是本人覺得：本人做得還遠遠不夠，今後仍將再接再厲，使自己的教育教學藝術更加完美。
體育線下教學工作總結 篇12
1. 以新課改為契機，建立和諧、務實、上進、奉獻的高三團隊;
2. 以新課改為契機，抓住機會穩步推進高三教學工作;
3. 深化高三教學管理工作，在質量、效率方面下功夫;
4. 穩紮穩打，務實求真，確保升學指標全面完成;
工作目標：
1. 全面開展新課改，高三充當排頭兵;
2. 深化開展導學案活動，深化課堂教學，全面提高教學的有效性;
3. 加強“三生”的落實與培養，集中優勢兵力打殲滅戰;
4. 加強錯題本的使用力度;
5. 研究20xx年考試說明，掌握最新、最準的高考信息，編制適合四中學生的同步測試題;
6. 加強心理輔導，使學生健康成長、健康高考;
工作措施：
1.隨著新課程改革的不斷深入，全市各高中都充分認識到新課改的必要性，因此四中面臨的危機越來越大，堅持改革生機無限，不改死路一條。上學期，在周校長及學校領導班子的精心準備下，我校成功的舉辦了撫順市新課程改革“快樂課堂”教學模式研討課，是全市個學校受到很大的震動，在大會上，周校長介紹學校課改經驗，四中全體教師又燃起了振興四中的願望，全體高三教師利用課餘時間暢談自己的感言，作為四中一員，無論是為自己，還是為學校，我們高三責無旁貸。
高三集中了四中教學上最優秀、工作上最敬業的教師，我們高三團隊願意承擔改試驗區的責任，認真研究適合四中高三學生特點的教學模式，結合四中學生實際，闖出一條適合我們發展的道路。
2.為適應改革發展的需要，高三教師繼續堅持團隊合作，高三全體教師按學科分為九個學科組，每組選出備課組長一名，對於只有一人的學科，建議成立學校備課組，加強集體備課，集中優勢兵力打殲滅戰。備課分為三個階段：(一)學期初集體備課，全體備課組成員在備課組長的召集下，共同研討學期教學任務，制定切實可行的教學計畫，詳細到月;(二)月集體備課，每月初，備課組長按學期初制定的學期計畫，進一步細化月計畫，詳細到周;(三)周集體備課，每周周四下午第七、八節為固定集體備課時間，此時間可串不可占，確實保證時間，備課組長事先安排人員制定本周教學內容、教學範圍、教學重點、難點，本周需解決的問題(一周最多確定五個專題)然後下放到備課組每個成員，每位成員按要求編寫導學案，(備課組2人制，輪流編寫;1人制，成立學校備
大力開展導學案編寫工作，學科組在假期充分調研的基礎上，編寫出適合四中學生學習特點，教師教學特點的導學案，適合不同學段、不同教學模式、不同教學內容的導學案。
導學案的模式：“導學案”不同於以往的講稿和一般的講義。主要分以下部分：課標解讀(考試說明解讀)、知識梳理、知識結構分析、基礎知識訓練、典型例題分析、變式訓練、錯題收集與反饋、知識歸納、基礎知識達標(分層訓練)課後反思。
3.加強三生的培養，二模考試結束後，成績統計達線人數比一模有所提高，原因在於教師複習得法，學生努力有效，那么我們如何保持這種勢頭需我們高三教師思考。因此本學期我們加大對臨界生的輔導力度和考查力度，合理分配輔導時間，使時間有效利用。充分利用有限時間提高學生的應試能力。對於臨界生的最低要求：語文：85分、數學40分、英語40分、理綜合110分(物理35分、化學35分、生物40分)、，文綜合140分(政治50分、歷史45分、地理45分)。
4.加強錯題本的使用與指導，本學期任課教師集體行動起來，把保駕生的錯題收集起來，按學生錯誤的類型編輯同步測試，利用課後時間測試，平時講評。對於錯題，對於教師必須做到五必須，即：講必練、練必批、批必評、評必糾、糾必考。
5.利用有限時間，為高考保駕護航，是效率最大化，最有效的辦法是教師準確把握高考脈搏、高考動向和趨勢，因此教師必須認真研讀《20xx年遼寧高考考試說明》，並與課標和《20xx、20xx年遼寧高考考試說明》做對比分析，找出差異點、新增點、刪除點，認真備考，在充分研讀《說明》的基礎上，結合教材、往年高考試題、本年度模擬試題認真編寫同步測試題，使訓練有效。
6.加強考生的心理輔導，越接近高考，學生的心理焦慮越發嚴重，作為教師有義務幫助學生度過難關，因此，要求高三全體教師關心學生、引導學生、使學生放下包袱科學備考所以高三教師組成心理輔導小組，與學生結對子，對有心理焦慮的學生為其排憂解難，使其順利高考。
體育線下教學工作總結 篇13
潮起潮落，日月如梭，轉眼間本學期即將結束了，本學期我擔任××班的語文教學工作。根據學生的學習情況和實際，按照學校教學工作的安排和指示精神，我主要從以下幾方面開展了工作：
一、端正思想，以生為本
認真學習實踐學校的教育教學理念，本著“生動活潑學習，健康快樂成長”的精神，以學生為中心，一切為了學生，為了學生的一切。加強個人的職業道德修養，把關愛學生作為立業之本，本著對一切學生負責的態度，調動學生學習積極性，教給學生學習方法讓學生學會學習，學會做人。
二、深入鑽研，認真備課
認真學習語文課程標準，深入領會課程標準的基本精神，要深入鑽研教材，吃透教材，明確教學目標，重點難點，認真備好每一節課，能夠駕馭教材。結合考試考點對教材進行系統的分析，對知識點做好分類、歸納和總結，不上無準備的課，帶領學生紮實系統的做好複習。
三、講究方法，提高效率。
採用靈活有效的教學方法。課堂調動學生的學習積極性尤為重要，因此在課堂上採用朗讀、講練結合、小組比賽等多種形式開展教學，調動學生的學習積極性。
設法令學生投入，不讓其分心，力爭使上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。當面對學生在課堂上無心向學，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時，要以平和的心態調控課堂教學，儘量不使課堂受到衝擊，最大限度地提高授課質量。
四、研究學情，有的放矢。
教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，針對學生普遍存在的學習習慣不良、學習意志力薄弱、學習基礎較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學生的不斷劣化等諸多棘手問題，學期初就準備制定了具體的計畫和目標。對這部分同學進行了有計畫的輔導。
五、針對考點重點，各個擊破。
1、夯基礎，了解基礎語文知識，一定要在理解的基礎上，學會運用，理論與實踐相結合，在實踐中提高。課後多閱讀相關書籍，鞏固提高。
2、加強課與課之間的聯繫，將知識系統化、脈絡化。通過對已知知識的認識和理解，找到知識點之間的聯繫，整合知識，抓住語文的重點，構建知識網路，有利於語文的系統性學識與提高。
3、開展多種形式的的語文活動，如講座、辯論賽等。選取學生感興趣的話題進行研討和學習，通過多種形式使學生充分參與到學習活動中，自己發現問題、提出問題、解決問題，從而達到深入理解、鞏固學習的目的。
4、加強對學生思想的教育和興趣的培養，讓學生樂於學習，勤於學習，在快樂中學習。
5、重視學生的學法指導，“授之以漁”。並且重視學生語文學習的習慣和思維技巧的訓練，讓學生學有所長。
主要從以上幾個方面開展了工作，學生的成績也有一定的進步，但從期末統考中也反映出許多問題：對學生背誦課文的監督力度不夠；學生作文的書寫有待加強；對後進生的輔導沒跟上。在今後的工作中我會改正不足，盡力把工作做好，爭取在教學上再上一個新台階，順利地迎接考試。
體育線下教學工作總結 篇14
本學期，我繼續擔任五年級八個班的科學課教學任務。作為一名國小科學教師，我覺得這份工作肩負著很大的責任，所以，自工作以來，我始終以勤懇、踏實的態度來對待我的工作，並不斷學習，努力提高自己各方面的能力。現將本學期的教學工作向領導匯報如下：
一、在思想方面
我積極參加各種學習培訓，認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論，並做好學習筆記，努力提高自己的思想政治覺悟。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。我不但注重集體的政治理論學習，還認真學習了《國小科學課程標準》、《國小科學課程標準解讀》、《國小教師專業標準（試行）》，並且自己訂閱《科學課》、《大自然探索》兩種雜誌，並且認真研讀科學課中的每一篇文章，不斷從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。我還認真的再次精讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》，從中學到了很多知識。聽了付森老師的一節《跨越百年的美麗》後，再次被居里夫人的內在美打動了，用最快的速度網購了一本《居里夫人傳》，用最短的時間讀完了這本書，深受啟發。我還深知要教育好學生，教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生能接受我、喜歡我。
二、在教育教學方面
國小科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視。
我深知自己肩上的擔子的重要性，並下決心以我微薄的力量來推進我校科學教育向前發展。我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質量。“研在課前、探在課中、思在課後”這幾句精闢的話一直指導著我的教學思想，我嚴格要求自己，精心預設每一節課，儘量使教學工作更加完善。我是這樣進行教學活動的：
1.課前準備：課前要備好課，一定要準備好科學課上所需要的實驗材料，這對學生的探究和實驗非常重要，所以，我會提前準備好，如果儀器室沒有的材料，但是為了上好課，我就自己找材料或動手製作。例如，在講第一單元《人體內部的秘密》時，實驗室中並沒有我們需要的現成的材料。怎么辦呢？那一段時間，我可是挖空心思到處找材料。我從超市購買了澱粉，去藥店買了碘酒，為了讓孩子們清楚的看清心臟和血管是怎樣協調工作的，我還特地用紅墨水來模擬血液，用膠頭滴管的膠頭來模擬心臟，玻璃管來模擬血管，通過模擬實驗，孩子們一下子就明白了血液是怎樣被輸送到血管的。為了讓孩子們清晰的看一看心臟的'內部構造，我還特地去新營中學和外國語學校借了四個心臟模型（因為我們實驗室沒有，新營中學只有三個，外國語學校只有一個）。還有一些實驗室里沒有，在市面上又買不到的實驗材料，我就自己動手製作，像潛望鏡、土照相機等，雖然在做過程有點麻煩，非常的浪費時間，但是每當聽到實驗室里不時的傳來孩子們的歡聲笑語，這一刻，也是我最幸福的時刻！為了孩子們，付出點，值！
有一些比較容易找的實驗材料，我就發動學生讓他們自己準備，這樣，既可以激發他們做實驗的熱情，又可以鍛鍊他們收集實驗材料的能力。在講生活中的機械的特點時，為了讓學生記憶更清楚，我就讓手讓學生以小組為單位，自己準備各種材料，研究材料的特點。當孩子們用自己收集的材料，看到了明顯的實驗現象時，那股興奮勁，不亞於哥倫布發現了新大陸！孩子們體驗到了成功的快樂！
還有很多的實驗，我會通過自己實驗，不斷的去發現，我會花幾天的時間，去琢磨怎樣處理澱粉才好用。剛開始的時候，我用涼水浸泡澱粉，由於澱粉不溶於水，很快就沉在底下了，不好用，有時會因為澱粉的量太少，而看不到明顯的實驗現象。後來，我靈機一動，為何不把澱粉用熱水燙一下，這樣就會形成均勻的糊狀物。經過幾次實驗，我終於找到了做澱粉的消化實驗的竅門！澱粉燙一下，唾液的量一定要多一點？？類似的實驗的改進措施還有很多，在這兒就不在一一敘述了！
認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，總體把握教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
例如再將《春夏星空》這個單元時，說實在的，小時候學過的一些關於星空的知識早就“還給老師了”。看看課本，怎么也看不明白。怎么辦呢？自己不明白怎么交給孩子們，那就只好自學了。利用下班的時間，連續查了兩周的資料，我才明白了其中的秘密，原來如此如此？？
2、備學生：通過與學生聊天、談心，與其他任課老師交流等方式，了解學生原有的知識，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。對於學習有困難的學生，考慮怎樣講，才能激發他們的興趣，才能逐漸喜歡上這門學科。並考慮到學生的個體差異，儘量因材施教，有效地對個別學生進行引導。充分學生好勝的心理，在班內開展小組比賽，哪個小組獲勝就獲得一分的加分，一節課下來，得分最高的小組獲勝，可以獲得一顆上課星，這時是獲勝的小組最高興地時候，全班的同學也會給獲勝的小組以熱烈的掌聲！
根據這幾年的觀察（這批孩子我從二年級就開始教他們，所以對大多數孩子還是比較了解的，對各個班孩子的特點也比較清楚），我知道了雖然同是五年級的孩子，但班與班之間的風格之差，可是非常大！例如，我們五（6）班的孩子，非常的活躍，上課不願意拘泥於一種形式，對自己的榮譽真是做到了寵辱不驚！怎么說呢，在其他班，個人積分，挺好用，而在這個班就不行，因為孩子們覺得無所謂，我就是全班積分最高，又能怎樣，甚至有些孩子還表現出不屑一顧的神態，好像老師就是一個幼稚地小女孩！在看到這種現象之後，我苦惱了一段時間，怎么辦？一次偶然的機會，我發現，這個班的孩子團隊精神特別好，大家都爭著為自己的團隊爭光。在明白了這點以後，我每次上課前，就想將學生安座位分為四個小組，比賽，優勝組，每人所加的分數視第二名的成績而定，一般情況下，第一名比第二名高積分，就加幾分，這樣就極大地調動了孩子們的積極性。再者，第二名的小組，如果在這一堂課中沒有減分，這個小組就會加三分，如果最後一名的小組，成績與其它小組相比，相差甚遠，我就會故意在他們小組的後面畫上一串問號，而且還得告訴他們“加油啊，同志們！”每當這時，戰敗小組的組員就會感到非常的難為情，並且下定決心，下次一定趕上！
3、備教學方法：考慮教法，解決如何把新知識傳授給學生，一個年級的幾個班情況各不相同，所以要根據各班學生已有的知識和技能進行教學設計和輔導，包括如何組織教學、如何安排每節課的活動等。
4、課堂上的情況：組織好課堂教學，關注全體學生，調動學生的學習積極性，使學生能夠自覺地從學習態度上重視科學課，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，特別是實驗操作，要注意觀察每位學生，使每一位學生都參與到科學探究活動中，多鼓勵，多使用加到好處的評價性語言，使學生對科學產生濃厚的興趣，提高他們的學習積極性，從而做到自主探究，使科學課成為孩子們心目中一門有趣、重要的學科。
5、熱愛學生：平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關係促進了學生的學習。上課的時候，儘量做到提問公平，必要的時候偏向一點平時不太願意回答問題的學生，讓他們在同學們面前有儘量多的機會展示！這樣他們才有可能找到自己的信心，才願意回答問題！
6、不斷學習：積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，不懂就問，博採眾長，提高教學水平。積極和老教師約課，傾聽老教師的課，積極學習他們駕馭課堂的技巧和處理教材的方法！由趙校長主持，我們科學組所有的老師參加的國小科學課堂教學方法的研究，中期成果順利通過了市專家組的驗收，並獲得了好評！目前我們正在準備材料，為課題結題做準備！
4月份，開始和孩子們在種植園種植物，把我們的科學課堂拓展到了課外！孩子們有了前所未有的收穫！室外上課就是比在教室里好玩！這是孩子們的心聲。每周我都帶著孩子們去種植園給我們親手種下的植物澆水，拔草！在我和孩子們的關愛下，小苗苗慢慢的發芽、開花、結果！如果現在我邀請你去種植園看一看，你一定會非常的羨慕，到處都是一片生機盎然的景象。種植園李有很多的植物，花生、黃豆、西葫蘆、辣椒、西紅柿、茄子、草莓、生菜、南瓜、葫蘆、絲瓜、黃瓜、通菜、水蘿蔔、各種花？？並且現在西紅柿已經開始結了，就像一盞一盞的小燈籠，非常的漂亮！相信等到果實成熟的時候，會是另一番漂亮的景象！
三、開展科學探究活動，全面普及、注重提高。
科學探究活動是科學教育的載體、沒有活動就沒有活力，我們根據小學生的特點，積極開展具有思想性、科學性、趣味性、實踐性、創造性，內容豐富、形式多樣的科普教育活動。引導學生注意觀察生活中的方方面面，學會用學過的知識解釋生活中的現象！例如為什麼下雪不冷化雪冷，為什麼冬季開車時前車窗上總是有水珠，怎樣消除這種水珠？噪聲對我們又哪些危害，我們應該怎樣消除噪音？怎樣利用生活中的簡單機械方便我們的生活？？
四、在護導老師工作方面，我主要抓學生的常規習慣。因為良好的習慣是成功的關鍵。包括文明禮儀和課堂常規等，不以規矩，不成方圓，現在養成良好的習慣，在以後的生活中就會獲益很多。當發現孩子有不良習慣時，及時和孩子溝通交流。讓孩子及時意識到自己的做法是錯誤的，對自己，對他人都不利！自己要做一個對社會、對同學來說，有用的人！
五、工作考勤方面：
我熱愛自己的工作，自覺遵守學校規章制度，注重自身道德修養的提高，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象。做到按時上下班，不遲到不早退，從不因為個人的私事耽誤工作的時間，並積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。除了認真做好自己的教學工作之外，還積極參與學校分配的各項活動，協助其他老師做好學校的各項工作；有老師請假，也能夠服從學校安排，認真代課，儘自己最大的努力把教育教學工作做到更好。同事之間能做到顧全大局，服從安排，互相關心，互相幫助，互相溝通。
六、繼續學習，不斷提高。
在緊張工作之餘，時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受，要為自己充充電，特別是作為一名國小的科學教師，在學生的心目中似乎懂得要更多一些，然而在教學過程中，由於對科學學科教學經驗不足，總覺得自己在各個方面的知識還欠缺，教學上時常遇到一些知識上的難點，書到用時方恨少，沒辦法，只能平時自己多看些雜書了，在頭腦中多儲備一些知識，這樣面對學生的難題時，能夠坦然相對。
總之，在這一學年中，我不僅在業務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，理論知識不夠，教學經驗不足，組織教學能力還有待提高。在今後的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，爭取成為一名優秀的國小教師。
社會在不斷地發展進步，社會對教師的素質要求越來越高，在今後的教育教學工作中，我將繼續以學生為本，針對不同層次的學生，採用不同的教育教學方法，因材施教，繼續遵循以學生為主體、教師為主導的教育教學原則，最大限度地發揮學生學習的主動性和積極性，運用各種教學手段，激勵學生積極、主動參與課堂教學的全過程，以全面提高教育教學的質量和效率。
體育線下教學工作總結 篇15
這學期，我順利的完成了教學的任務。下面我把這學期的工作總結如下：
一、基本情況
本學期我認真學習和領會學校工作的方針，積極的參加網聯學習，學後自我反思，自我總結。參加了達標課驗收。同時也參加同組學科教師的課堂教學，及時評課，了解課改動態，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養，以便更好服務於課改實踐，提高課堂教學效率。
我一直認為課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，紮實而有效地開展課堂教學是提高學生綜合素質的途徑。我的教學工作始終堅持培養學生熱愛生活和學會做人的宗旨，從學生的品德形成，社會認識的需要出發，以人與他人，人與社會，人和法制教育，歷史和地理教育，國情教育以及環境教育融為一體，把學生培養成為富有愛國心，社會責任感和良好的品德行為習慣的現代化合格公民。我認真研讀教材，根據教材內容和學生的年齡精心創設貼近學生生活實際的，學生喜聞樂見的活動情境，讓學生在真切的情境中獲得直接體驗，在教學活動中，把自己當做一個平等的參與者，組織者、和引導者、努力構建寬鬆的學習環境，引導學生主動去發現，探究並嘗試自己解決生活中的問題，從而提高道德認識，升華道德情感。
二、取得的成績和經驗
1、培養學生的學習習慣
在教學過程中結合教材內容和班級的實際情況，向學生灌輸學習的態度，學習是自己的事情，要想得到別人的尊重首先就要尊重自己。結合班級評比加分制度，個人得分加給自己的小組如：優秀作業＋1分、課前複習提問＋1分、單元測試滿分的＋2分等。對沒有選上的同學教育他們今後要努力，爭取下次被選上。這樣以來提高學生在課堂的學習效率同時也培養了學生終身學習的習慣的養成。
2、培養學生熱愛祖國熱愛家鄉
在教學中讓學生了解家鄉，知道家鄉的美麗風景的豐富的物產。引導學生學好文化回到家鄉建設家鄉的思想。
3、培養學生的社會公德意識
在教學中結合教材的插圖引導學生認識那些該做，那些不該做，通過學生的辯論的形式引導和教育學生，無論何時何地都要有一種良好的社會公德，做到心中有他人，遇事互相謙讓，見到別人有困難要樂於助人。
三、不足及今後努力的
不足的是沒有更好利用現代的教學媒體和網路在課堂上的套用。今後努力的方向是加強自身的理論知識學習，在工作實踐中不斷完善自己，與時俱時，教學相長，提高教學與教科研能力，提高教學的實效。
體育線下教學工作總結 篇16
雖然已經休息好幾天了，但本學期最後一次教職工會議結束前，還不算真正的放假。明天就是最後一次教職工會議，會議一宣布放假，過來的一個學期就算真正成為過去。學期末的最後一天，就教學工作而言，還是有必要作些總結。
這是高一下學期，仍然是擔任兩個(17和18)班的語文教學，當18班的班主任。依然是全校最老的班主任，最老的語文教師。
教學嘛，我一貫的主張是，千方百計調動學生的積極性，因為教學的過程主要不在於教師做了些什麼，而在於學生學了些什麼。目的也不在於教師得到了什麼，而在於學生學會了什麼，知道了什麼，獲得了什麼。
調動學生的積極性，人人都會說，說起來簡單，但真正做起來就不那么容易了。不容易就不容易在調動的過程要涉及方方面面，需要行動的實施，更需要智慧的規劃，需要實踐的落實，更需要理論指導。此外，還需要觀念的更新。因此，我才會在前面用“千方百計”一詞來修飾。
不錯，教學的主體是學生，還必須承認，無論採用什麼方法，教學的主導還是老師。“師者，傳道受業解惑也”，這個主導的意思就是，教師在教學的過程中，要考慮的，不僅僅是自己課堂上的怎樣教，而且還要規劃課堂內外學生的怎樣學。教師教的'最終目的應該是學生的學，教的內容也不能只停留在知識方面，更多的是知識以外的方法。古人說的“受之於魚，不如授之於漁”就是這個道理。
什麼樣的教材也好，不論採用哪種教法，語文的基本功夫始終不會變，那就是讀和寫，聽和說，其的讀是基本功中的基本功。教材者，課本也。課本，就是課之本。我不主張脫離課本而叫學生沒完沒了地做這樣的練習，那樣的專題。脫離了本，做得再多，也只是舍本求末。因此，教學的首要任務是千方百計讓學生讀懂課本里的課文。在此基礎上再去談延伸什麼的。特別是需要背誦的那些經典詩文，又是本中之本。經典的含義，在這裡不必細說，我要說的是，經典之所以是經典，是因為它們不會隨著時間的流失而消失，是一代又一代地傳承下來，還必須是一代又一代地傳承下去。學生的任務就是，必須按照教學要求，一篇一入篇地讀，需要背誦的，還要一篇一篇地背。
可以這么說，做多少的專題都是虛的，而把這些經典的東西讀懂，並且背下來，卻是實的，是實實在在看得見摸得著的東西。正因為如此，在教學的過程中，我才會不遺餘力地抓讀，抓背，一課都不放過，每個學生都必須過關，一個都不能少。這裡所說的不遺餘力，就是寧願在其他方面少做或者不做，也要把必要的時間讓給學生來完成這個首要的任務，那怕是整堂課什麼都不講。
試想，一個學期下來，兩個必修課本的所有要求背誦的經典詩文，所有的學生都能滾瓜爛熟地背下來，那是個什麼樣的教學成績。之所以這樣說，還不僅僅是因為學生肚子裡裝了這么多實實在在的東西，而且是在讀的過程中，在背的過程中，學生都做了些什麼，可想而知。如果說，讀和背的過程是鍛鍊的過程，那么，經過如此這般的鍛鍊，學生僅僅只是學到這么些知識嗎?這個問題的答案顯而易見。如果一定要用什麼考試成績來證實，也同樣經得住考驗。
這一新型教學目標的達成，不是教師去做，而是學生去做，教師所做的，不過就是讓學生清楚明白這樣做的目的和意義，然後千方百計督促學生把構想變成現實。這一點，我可以很自豪表明：我不僅這樣說，也這樣做了，而且已經做到了。
抓住了根本所在，其他方面就隨便多了。教師隨便，學生也可以跟著隨便。大堆大堆的作業，一套又一套的專題，可做可不做。學生可以不做，我也可以不改，也可以不需要絞盡腦汁地做查找相關的資料，又煞費苦心地去做題。毫無疑問，學生的負擔減輕了，我的負擔也跟著減輕了。在這裡，我們常說的，努力減輕學生的學生負擔不再是一句空話。不僅如此，放棄一套又一套的習題資料或專題資料，一個學下來，也可以節省了不少的開支。從這個意義上講，這樣的做法，不僅減輕了學生的學習負擔，而且作為學生的家長也減輕了不少的經濟負擔。跟傳統的做法就算是一樣的考試成績，也稱得上是低成本投入，高質量產出。
至於班主任工作，不得不承認，年紀大了，有點力不從心了。有很多事情都是通過遙控指揮的方式讓學生自覺去完成。我的觀點是，高中生了，除了學會讀書，學到知識，這會考試，還要學會做人，學會做事，從外表到內在自覺自愿地按要求嚴格規範自己的言行舉止，並且做好自己該做的事，這是最起碼的，也是必須的。
就這方面來說，同樣的道理，過程也不是教師時時處處去做了些什麼，而在於學生去做了沒有，做的效果如何。做得好的，繼續發揚光大，有欠缺的，要吸取教訓，加以克服。如果為了做得更好，甚至不惜包辦代替，實踐的主體就不再是學生，而是教師。在我看來，這樣事必躬親的做法，做得再好，也是背離了我們的培養目標。
基於這樣的培養理念，教室里，宿舍內就很少見到我的身影，這與學校的管理模式又不太一致了。怎么辦?我只好提出申請，下學期不再當班主任。也就是說，我的班主任工作就這樣劃上了句號。