中班健康領域教學總結 篇1
一、良好的常規培養奠定幼兒健康體質的基礎
一直以來，“健康第一”是幼稚園教育的首要任務。健全的身體是一個人做人、做事，除了正常的實驗課程之外，我們還注重與日常生活中的健康教育相結合，採用集體教育、小組活動與個別交談等方式。重視幼稚園環境的潛在影響，布置創建心理牆，通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒良好心理的發展。儘量多與家庭、社區密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。爭取家長的理解、支持、和主動參與，並積極支持達到家園共育。例如我們在家長中開展了“大手拉小手，做文明好公民”活動，開展了“媽媽教我文明語”的學習活動。
二、飲食教育實驗
本學期，我班繼續開展飲食教育實驗。通過實驗的開展，班中幼兒在進餐方面有了很大的進步，孩子們不僅了解到了很多營養知識，改掉了挑食的壞習慣，還知道了很多進餐時候的禮儀。孩子的個子長的更高了，身體更壯了，行為也變得更文明了。實驗的開展讓班上幼兒身體素質明顯得到提高，生病請假孩子很少，幼兒的出勤率一直保持較高的水平。也為其他教學活動的順利開展奠定了良好的基班。
三、積極參加健康領域優質課評比活動
在此次區教研室組織的健康領域評比活動中，我積極準備，設計了活動課《和鞋盒寶寶一起玩》，並參加了市級優質課的評選。參加這次活動讓我獲得了很大的收穫，對健康領域的內容有了進一步的了解，學到很多原來不知道或者不明確的東西。如；;應該如何組織號一節體育活動課，在上課的過程中需要注意的事項；如何寫好一節課的說課內容、怎樣進行教材分析、如何制定活動的重難點等等。可以說參加這樣的評比活動是對自己教育教學水平的提升。
四、進行各種演習活動
幼兒生活在社會中，總會遇見各種各樣的突發事件和危險事件。教給幼兒逃生方法、讓幼兒學會保護自己就顯得尤為重要，也是真正體現了“保護幼兒生命”。因此我們在平時的教育中都會教給幼兒如何應對走失、火災、地震等方法。
中班健康領域教學總結 篇2
一、利用互動式電子白板輔助幼兒健康教育活動，增加教學的直觀效果，激發幼兒對健康知識的學習興趣，提高教學效果
幼兒對語言和文字的認知能力還較差，抽象思維能力正在形成初期。因此，我們負責幼兒健康教育的教師必須抓住幼兒的這些特點，有針對性地進行教學設計，以便提高幼兒對健康知識學習的積極性和主動性，提高健康教育效果。多年的教學經驗告訴我們：“幼兒十分喜歡直觀、形象、動態的健康知識信息，喜歡在人機互動的活動中汲取新知。”我們教師必須利用好幼兒的這一特點，科學使用互動式電子白板進行資源的動態展示，利用白板的人機互動功能，激發幼兒的學習興趣，提高幼兒健康教育的效果。比如，在進行“小小火炬手”的教學時，教師在理論知識講解之後安排了火炬傳遞的環節。教師先利用互動式電子白板進行圖片展示，讓幼兒通過對語言的理解和圖片的刺激感知火炬傳遞的方法。為了使教學達到較佳的效果，讓幼兒徹底明白火炬傳遞的規則，教師讓幼兒到前邊通過課件演示火炬傳遞方法。幼兒通過對課件的使用，逐一展示了火炬交接、原地傳火炬、接力傳火炬、小小火炬手等一系列的活動方法，幼兒自己的展示，尤其是通過人機互動，更能有效地激發對健康知識的認知，使他們深刻理解了火炬所代表的那種堅持不懈的精神，提高了幼兒學習的積極性，收到很好的教學效果。
二、利用生活課程資源自製玩教具輔助課堂教學，讓幼兒在遊戲活動中體驗健康知識，提高自主學習能力
調查顯示：“絕大多數的幼兒都喜歡玩玩具，也喜歡自己製作玩具。”我們幼兒健康教育教師更應當利用好幼兒的這一優勢特點，科學整合生活中的健康教育資源，在教師和家長的指導下，利用身邊的廢舊材料進行手工製作，製作出具有一定的科學性和實用性的玩教具。課上利用教師或者是幼兒製作的玩教具輔助課堂教學，通過遊戲方式讓幼兒展示自己的製作成果，要求幼兒在展示過程中邊展演邊講解。這樣教學，不僅激發了幼兒自主學習的積極性，鍛鍊幼兒肌肉的力量和協調性，提高幼兒的身體機能，而且能有效提高幼兒的合作學習能力，提高幼兒思維能力和動手操作能力，綜合提高幼兒的健康素養。比如，在進行“玩飛盤”的教學時，教師根據幼兒喜歡玩玩具的特點，提前布置任務，讓幼兒在家長的幫助下製作飛盤。幾天后，在本節課的教學過程中，我設計了遊戲環節，讓幼兒用自己製作的飛盤進行遊戲活動，可以是頭頂飛盤走一走，雙腿夾著飛盤跳一跳，把飛盤拋出去再接住等等。為了更好地鞏固學習效果，教師將幼兒分成兩個大組，進行飛盤大戰遊戲。每個小組成員分成兩組，相距4米麵對面站著，在教師發出口令“開始”時，幼兒將飛盤拋向對面的本組同學，以此類推，看哪組先完成拋飛盤任務，教師對完成得好的組進行肯定。同樣還可以設計飛盤過河、飛盤迴家等遊戲環節。通過小遊戲活動鍛鍊了幼兒的肌肉力量和協調性，讓幼兒體驗學習健康知識的重要性，體驗了合作學習的樂趣。
三、利用多媒體等電教媒體設備最佳化教學方法，輕鬆突破教學難點，提高幼兒健康教育活動的有效性
經濟與科技的進步促進了教學手段的不斷發展。如今多媒體技術已經走進了校園的每個角落，尤其是在課堂教學中，多媒體技術以其獨特的資源優勢得到了廣泛的運用。幼兒健康教育也是這樣，利用多媒體技術最佳化教學方法，有利於突破幼兒健康教育活動的難點，尤其是動作節奏感比較強的知識，利用多媒體技術進行動畫展示，可以給幼兒提供思考和感悟的時間，讓幼兒領會動作要領和操作技巧，提高學習效果。比如，在進行“灌籃高手”的教學時，由於籃球運動的動作過程比較複雜，難度相對比較高，對幼兒來說理解起來具有一定的難度。教師在教學時，為了有效提高幼兒的投籃機巧，可以利用多媒體課件進行運球、投球的動作展示，採用慢鏡頭的方式逐個節拍地展示，給幼兒理解和感悟的時間，再結合具體的訓練提高幼兒的運動技能，從而輕鬆突破教學難點，讓幼兒了解了籃球運動的基本規則，體驗籃球運動帶來的快樂，提高幼兒健康教育活動的有效性。
四、結語
總之，培養幼兒養成良好的健康習慣，提高幼兒對健康知識的認識能力和對體育運動技巧的掌握能力不是一朝一夕的事情，也不是一氣呵成的事情，幼兒的年齡特點決定了他們在學習知識時的反覆性和不穩定性，這就要求我們幼兒教師必須在教學過程中多提醒，多指導，多訓練，已達到鞏固提高的目的。還要認真研究教材，科學選擇教學手段和方法，全面落實幼兒自主學習地位，調動幼兒身體機能鍛鍊的熱情，提高幼兒健康教育質量。
中班健康領域教學總結 篇3
本學期我們健康領域組在全體組員的團結合作，共同努力下完成了相關專業的理論學習，實施了“一課三研”的教研活動，組織開展了全園性的體育活動秀。具體從以下幾點來說：
第一樹立明確的指導思想，制定周詳的計畫
一個健康的幼兒，既是一個身體健全的幼兒，也是一個“愉快”、“主動”、“大膽”、“自信”、“樂於交往”、“不怕困難”的幼兒。《綱要》再三強調讓幼兒主動活動，健康教育的第一條件就是尊重主體、積極、創造性地活動。幼兒健康教育既然將促進幼兒的健康作為最直接的目的，其教育過程就不應使幼兒感到壓抑或受到傷害。因此我們教師十分注意讓幼兒在園的各項學習生活中充分發揮其自身的主動性和積極性，努力將之興趣與必要的規則相結合。幼兒在寬鬆的環境中儘早建立起各種良好的健康行為。
在此指導思想基礎上，根據幼兒的生長發育和體育活動的規律，充分利用空氣、陽光、水等自然因素。各班再針對幼兒的具體情況，年初制定學期計畫、養成計畫，並有條不穩地落實到月計畫、周計畫、日工作計畫中。為了體現我們計畫的周詳性，各班可根據季節、疫情的變化，隨時調整。做到計畫在心中，皆以健康為本。
第二設計開展多樣化的健康教育形式與途徑
幼稚園健康教育的基本內容包括：生活衛生教育、安全教育和身體鍛鍊。幼稚園健康教育應與日常生活中的健康教育相結合，集體教育、小組活動與個別交談相結合。通過各課程的整合，以兒歌、故事；討論；競賽等形式讓幼兒學習健康行為，養成健康生活的習慣。同時通過多渠道宣傳，與家庭、社區密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。環境是重要的教育資源，因此我們通過添置體育運動器械、製作自製體育玩具等物質環境和提供寬鬆愉悅、自由選擇等心理環境的創設和利用，有效地促進幼兒身心和諧發展。
本學期我們領域組先後組織開展進行了小中班的“拍球秀”和大班的“跳繩秀”的活動。活動獲得了孩子們與老師家長的熱烈回響，在操場、在家中處處能見到孩子們積極練習的身影。活動秀為他們展示練習成果提供了平台，同時也在整個活動中深切感受到了運動的樂趣，萌發出更加熱愛體育運動的情感。
第三通過“一課三研”教研活動，提高教師專業素養
在每一次的領域組教研活動中，我們努力營造寬鬆、愉悅的教研氛圍，廣開言路，教研活動中將近階段的工作重點、熱點拿出來進行討論，每個教師學習後有心得有體會，並提倡讓教師在教研活動中將真正的想法表達出來，促進教師去主動學習、自我提高。
在本學期“一課三研”的活動中。我組的毛曉婷老師承擔了公開教學的任務。在全體組員的集思廣益，群策群力之下。在執教老師反覆設計實踐下，最終呈現了一堂活潑有趣，設計新穎的小班體育活動《小臉盆的旅行》。活動中，老師通過音樂律動、情景創設讓小朋友在輕鬆愉快的遊戲氛圍中和小臉盆做遊戲，激發他們豐富的想像力和創造性。在一個個遊戲中，孩子們的跑、跳、平衡力得到了充分發展，遊戲的成功也讓他們身心獲得了滿足。在整個“一課三研”的活動中，通過一次的有針對性的研討，執教的毛老師不斷地調整自己的活動方案、教學方法，在執教技能上獲得了長足的進步。而組裡的其他年輕教師也在一次次觀摩中獲得了學習與反思，共同獲得了專業成長。