國小三年級上學期的英語教學工作總結 篇1
一學期即將過去，可以說緊張而又忙碌但是收穫頗多。這學期，我繼續擔任三三、三四、三五、一五、二五班的英語教學工作。從各個方面培養孩子的英語學習興趣，特別是低年級的學生，利用一切機會，鍛鍊孩子的聽說能力。在完成教學任務的基礎上，拓展學生的知識面，下面是我在教學中的一些體會和對工作的總結。
國小階段英語教學的目的是激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好國小英語教學的重要一環。
一、把握教材，掌握重點，突破難點
三年級英語的內容對孩子們來說是零散的。在課前加入日常對話練習，每個人都有機會參與，鍛鍊其他學生的聽力的同時，把零散的內容加以歸整，做到語言的整合；把容易遺忘的單詞在上課前重複出現，淡化重點。把講課的時間壓縮一些，把課堂真正的還給學生。引導學生在玩中學習，學中玩。
二、了解學生，講求方法，豐富課堂
在整個教學過程中由於學生的掌握情況不同，會出現了優差分層。要了解學生的基礎情況，對於程度不好的學生，讓他們從簡單到複雜，體會到自己在一點點的進步，增強他們的自信心。因此對於相同內容，就需要設計不同的練習形式。目的是照顧更多的學生。
三、多種評價，激發興趣，自主學習
運用多種評價方式，小組評價，學習效果的評價，學習態度的評價，學習方法的評價，合作能力的評價；評價多種技能，聽，說，讀，寫。給學生一個客觀全面的評價，讓程度好的學生看到自己成績的同時感到自己的不足；讓學困生感到自己不足的同時看到自己的亮點，讓每一個學生都有成功的機會。
四、自身的學習
在這學期里通過公開課，讓我看到了自己的不足之處，吸取老師提出的寶貴意見，提高自己的教學水平。在這學期里通過外出聽課，讓我增長了見識，學會了不少東西。
回顧過去，在以往的教學工作中我還存在著一些不足之處，無法照顧的全體學生，設計適合所有學生的教學方式。要防止過分強調模仿、死記硬背，機械操作的教學傾向等。
在今後的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，更多向其他老師學習，力爭在今後的英語教學工作中取得更好的成績。
國小三年級上學期的英語教學工作總結 篇2
心理學家認為：我們所有的人，都有驚人的創造力。現代創造學理論也告訴我們：人人都有創造的潛能，這種潛能是可以開發和培養的，只是每個人所展現的形態、程度、質量不同而已。因此，我們要在教學方法上創新,更要引導學生消除對創新的神秘感，告訴學生只要不墨守成規，能別出心裁，標新立異地提出合乎事物發展規律的新觀點、新構想、新方法，都為創新。
一、大膽嘗試，非常規的“課堂常規”
作為一名體育教師都知道，一般的“課堂常規”如下：四隊站列，體育委員整隊，報告人數，師生問好，安排見習生，圍操場慢跑800米，徒手操。這樣時間一長，學生會覺得很單調，沒有一點活力。為此我引導學生去想一想，在“課堂常規”上能否變化一下?建議學生們四個人一小組或者自由結組，商量出主意，一節課換一小組負責，前提是每一組所出的主意得全班討論通過。於是，同學們很高興，個個想辦法、出主意，每次課後根據學生提出確定下次課的方案，)這樣，每節課都有新的花樣，而且這樣一來，學生們興致高、集合快、精神面貌大大好轉。由於自己創新的意見得到老師、同學的讚揚，創新欲望更強，對創新也充滿了信心，對體育課的關注大大提高。
二、改變以往的“統一”式教學
以往在教學中，教師都是“統一”講學習方法，示範，然後學生集中練習。課改提出後，我在教學中，嘗試了分層次教學的實踐。先按學生水平的差異分好層次，再因人而異地制定學習目標，對不同層次的學生提出各自不同的要求和教學方法，有效地解決課堂上學生“吃不飽”和“吃不了”的現象。充分發揮和挖掘學生的個性潛能，促進不同層次的學生都得到最優的發展，達到全面提高學生的身體素質，更好地提高教學的效果。
三、改變單一練習方式，採用結合式
以往學習哪一課，就練習哪一課，我們應打破常規。不能這一節學習跳遠就光練習跳遠，這樣學生會覺得很枯燥，很累。例如：學習跳繩這一課時，我和我的學生是這樣做的，為了增加跳繩的趣味性，我們師生共同創設了沙包和跳繩組契約時練習的方法。可採用多種形式練習。在單人跳、雙人跳、集體跳中學生更加感興趣，既發展學生靈活性、協調性，又培養學生的互相協作、互相幫助的良好品質。如：①、雙人跳拾沙包;②、雙人跳繩傳出沙包;③、下頜夾沙包跳;④、一腿前舉沙包跳;⑤、原地雙交夾沙包跳;⑥、頭與肩夾沙包跳;⑦、一腿下夾沙包跳;⑧、雙腋下夾沙包跳;⑨、雙人之間跳繩時相互傳遞沙包;⑩、一腿與小腹夾沙包跳等(方法略)，這樣學生會很有興趣，會認為這一節課過得很快，還想再上，那么這一節肯定也是成功的。
四、要培養學生的創新能力，就必須重視學生想像能力的培養
用生動形象的語言描述，用優美的動作示範來引導學生想像。如在教學“投擲小沙包”時，用“投時身體似彎弓，沙包空中如彩虹”的形象語言描述;講解“魚躍前滾翻”技術要領時，可以用：“擺臂如魚躍，擺臀合胸緊固腰，撐墊低頭做退讓，團身似球要記牢。”的形象語言描述,同時再用優美的動作示範，通過直觀觀察的語言啟發，使學生初步感知動作表象，建立理念與實踐之間的聯繫,這樣也有便於學生更好的學習和掌握。
五、創新型的使用器材
新課標指出：“體育場地、器材是加強素質教育，提高體育教學質量，增進學生健康的物質保證。”然而當前農村國小體育器材的配備達標率低，這樣一來就限制了體育課的正常開展，可想而知，這樣的情況下學生只會對體育課失去信心。學生們常說：上的是什麼體育課，連個器材也沒有，又是白玩一堂，有啥意思!針對此情況想出如下方法：
①轉換視角和思維方式，發揮體育器材多種功能。體育器材一般都具有多種功能，例如：欄架可用來作跨欄，也可以用來作投射門，還可以用作鑽越的障礙等;利用跳繩可以做繩操、鬥智拉繩等。
②自製簡易的器材，豐富體育教學。報紙、可樂瓶、繩子、玩具、等等，只要把這些用於體育課，體育課給學生的樂趣是無窮無盡的。如一張平時只能當廢品賣的報紙，只要能開動腦筋就能成為學生很好的體育用具。在練習實心球一課時，可將幾張報紙卷握成球狀，當實心球用。學生們看到後，覺得很新奇。這時我及時提出問題，這些報紙還可以。同學們積極思考，有的回答把紙捲起來的，那是一根“小棒”，可以用來頂在手指頭，練衡;有的說可以當成“標槍”，練習擲遠等等;學生的想像能力和創新能力是很強的，只是需要我們進一步的引導。
六、讓學生勇敢的展示自我
體育對創新精神與能力的培養，不但具有自身的學科優勢，而且還有更廣泛的空間和氛圍。因此，應藉助體育教學的自身優勢，在傳授知識與技能的同時充分發揮體育的育體、促智、審美、益智等多功能的教育性，激發學生的創新激情。例如教師在體育課堂教學中，教師在示範某個新的動作時，有的學生躍躍欲試，迫不及待地去做動作;有的學生心裡想去練，但不外露，這樣學生就會很被動，作為教師應清醒認識到學生好象在逃避，其實內心深處也想學，因此教師應讓每個學生體會冠軍樂趣，給予鼓勵，這樣才會讓他們去思索、創新。
七、新型的師生關係
作為我們體育教師首先要敢於打破常規，從傳統的教學模式、教學理念的束縛中解放出來,解放我們的思想，從傳統的課堂的“統治者”、“一把手”、“權威者”、“主宰者”、“駕御者”轉變為學生的“引導者”、“平等者”、“合作者”、“互學者”、“開發者”、“拓智者”、“育德者”、“予志者”;新型的師生關係應當是一種以民主、平等、理解、尊重為基礎的積極合作的關係，合作就應當是雙向的、主動的、協調的、和諧的、不是管與被管的關係。教師不是領導者而是指導者，不僅僅是年齡上的長者，更應當是人格上平等的朋友。注重培養學生的自主性、並不失時機地加以正確的指導和引導;尊重學生的人格，把學生真正看作是一個個活生生的人;努力創設一種相對寬鬆、自由的教學環境，培養學生敢想、敢說、敢做的無畏精神，放開他們的手腳和大腦，讓學生不迷信古人，不迷信名人，不迷信老師。我想，如果我們真正能建立起這種新型的師生關係，學生自然會心情愉悅、思維活躍、視野開闊、樂於參與，他們的主動性和積極性會得以充分的發揮，他們創新意識的萌芽會得到精心的呵護，那么，培養其創新精神和能力也就有可能得以實現。
八、大膽改變課本上遊戲的名稱,設定新型的教學方案
打破以往陳舊死板的教學模式，推陳出新，充分發揮學生的思維活動能力，從一節體育課，從準備、實施到課後小結等環節都體現創新改革。如在遊戲練習中，將“障礙接力”改變為“小八路送情報”這一情景遊戲，將遊戲內容故事化。又如在立定跳遠教學中，讓學生模仿“兔跳”和“蛙跳”的動作進行練習，達到發展身體素質和開拓創造力的目的。
國小三年級上學期的英語教學工作總結 篇3
這學期我擔任三年級一班的班主任，在班主任工作中，我逐漸感受到當班主任的辛酸和幸福，從中明白到對學生的教育不僅僅存在於學識教育的表層，更重要的是對學生各方面的素質培養，讓學生時刻感受到班集體的溫暖，讓他們在班集體裡健康快樂地成長起來。對自己本學期的班主任工作做如下總結：
一、注重建立正確的輿論，培養良好的班風
集體的力量是強大的，正確的輿論和良好的班風能影響、制約每個學生的心理，規範每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、薰陶、激勵的作用。在辨別是非的過程中，輿論具有行政命令和規章制度所不可代替的特殊作用。因此，班內要注意培養正確的集體輿論，善於引導學生對班級生活中一些現象進行議論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風氣。在班主任工作中我特別注重良好班風的形成，以我們現在的班為例：接手班級不久後，通過班乾競選組成了一個積極主動的班委會，班幹部各負其責，互相幫助，即使是在老師不在的情況下，班級秩序也是井然有序。
二、狠抓常規，養成良好的日常行為習慣。
良好的班風與學風的形成，是與班主任善於培養學生的良好行為習慣分不開的。班級是學生參加學習活動的主要陣地。學習生活常規管理得好，可以培養良好的學風，促進學習質量的提高，因此每當接一個新班，我便將自己的工作重點放在學生良好的行為規範養成教育上。
1、用自身去感化學生
“潤物細無聲”，老師就是學生學習的榜樣，學生非常留意自己的班主任，處處以班主任為學習坐標，所以，我很注重用自己的思想、行為、作風和品質去感染和影響學生。在班級建設中，首先從我自身做起，要求學生做到的，我自己首先必須做到，給學生樹立榜樣。比如：1、平時我要求學生要遵守紀律，不遲到，不早退，不說話。那么，該我上課時，我決不遲到一秒鐘。因為付出真情，所以收穫真情。孩子的心靈在極其敏銳地觸摸著老師內心的情感，就這樣，我以自己的言行舉止，在一步步地潛移默化地感染和引導著學生，使學生養成良好的行為習慣。 2、從自我做起，從小事做起。
根據學生的競爭意識，除每月學校的流動紅旗評比以外，我還在班級中設立了“值日班長”制度，負責當天的工作，班幹部協助，每周總結，得分最高者給予獎勵。這種做法大大提高了學生的規範意識，激發學生積極向上的精神。
三、學會自我管理，自我體驗
有這樣一句話：“抓在細微處，落在實效中”，班主任工作只有細緻入微，才能使班級管理見成效，而在細緻管理基礎上還應充分發揮民主。班主任要有意識的讓學生參與管理，創設各種表現機會，充分調動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛。使學生自我表現心理得到滿足，民主意識得到培養，管理能力得到增強。幾年來，我實行班級責任管理制度，把願意為班級服務而工作能力強的學生任職主要班幹部，同時把班內大小而瑣碎的工作分配到個人，如圖書角管理員、黑板管理員、講台管理員等，讓每個人都做官，都感覺到自己是班內小主人，讓學生都有一定的責任感，更好的管束自己的同時又去為班級服務。
四、大力培養幹部，樹立榜樣
班幹部是班集體的核心，是班主任進行工作的得力助手。因此，我非常重視班幹部的選拔和培養，做到充分發揮他們在班級中的作用，帶動全班同學和集體不斷前進。
五、用愛心去關注後進生
每個教師都知道每個班或多或少都有一些後進生，他們是班級中的弱勢群體，往往被忽視或歧視，心理非常脆弱、自卑。在多年的經驗下，我越來越懂得，我更應該多給他們灌注愛心，讓他們知道：他們並不是棄兒，不是弱者，他們也是老師的孩子，也是老師要關心的人。因而在平時的學習、生活中，我對那些後進生採取多表揚，少批評、多觀察、少歧視的態度，努力尋找各個學生不同的突破口。如班裡的馬洪義，他成績非常差，所以有破罐子爛到底的想法。他對學習興趣不大，但他卻非常熱愛勞動，每次衛生大掃除，他不怕苦不怕累，而且很樂意幫助別人。找到他這一閃光點後，我經常鼓勵他在學習上也要學會吃苦，現在他逐步樹立信心，而且還樂於為班級集體做點好事。
我想，關愛每一位學生是我們的本分，是我們的責任。在老師的公平對待下，在老師愛心的滋潤下，學生一定會在和諧的氛圍中愉快學習，茁壯成長起來的。
國小三年級上學期的英語教學工作總結 篇4
本學期,我擔任國小三年級英語教學工作。作為長期從事國小語文教學的我,可以說對英語教學毫無經驗,由於本人平時愛好英語,一直認為國小英語教學是小菜一碟。但在實際的教育教學中,我深深感覺到教國小英語之難之累,真是"苦在其身,樂在其心"!為使今後的教學工作取得更大進步,現對本學期的教學工作作一總結。
一、學習課標,明確教學目標。
為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念,我對《英語課程標準》進行了研讀,了解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內容的分級目標、理解了英語教學九大原則、學會了一些科學評價原則等,從而為後面的教學提供了充分的依據、奠定了的紮實的基礎、保證了教學的順利進行。
二、紮實備課,理清教學思路。
備課是課堂教學的重要環節,我在備課時做到了以下幾點:
1、課前備課,做到"有備而來"。我認真閱讀教材,結合學生的實際和教材的內容,既要考慮知識的縱向聯繫,又要考慮新知的橫向銜接;既要突出難點,又要突破重點;既要體現出完整的教學過程,又要注意好各環節的過渡自然。並製作了各種有趣的教具,為課堂教學做好服務。
2、課中備課,處理"突發事件"。課堂上的學生活潑可愛、思維敏捷,隨時閃現著智慧的火花、提出無法預料的問題。這時"按部就班"顯然不行,需要老師急中生智,當堂備課。在本學期的英語教學中,我經常遇到這樣的問題。如在教學數字單詞時,我通過遊戲引入新課教學時,充分發揮學生的積極性,教學效果良好。
3、課後備課,總結教學經驗。每節課後,我都及時對該課作出總結和反思,寫出教後感,肯定本節課成功的地方,探討本節課不足之處。為以後的教學工作打下基礎。
三、認真上課,體現以人為本。
《英語課程標準》提出"讓學生在教師的指導下,通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現任務的目標,感受成功。"這便要求,英語課的教學要以學生為主,培養他們學習英語的興趣,提高他們語言實際運用的能力。為此,我在實際的課堂教學中做了以下幾點:
1、巧設導入,培養興趣。每節的教學我首先通過做遊戲、唱英語歌來激發學生的學習興趣。
2、圖文結合,掌握新知。根據教材"圖文並茂"的特點,充分運用實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發學生,讓他們參與獲取新知過程,培養他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時,我不厭其煩,耐心教導學生,力爭讓他們學了就懂,懂了會用。在學習新知的同時,還對他們進行思想教育。
3、遊戲活動,鞏固新知。在完成了每節課的新授任務後,通過師生互動、生生互動的遊戲活動,培養他們的學習興趣,提高他們語言的運用能力。
4、收聽錄音,複習新知。我常在每節課結束的前5分鐘,讓學生聽有關本節課教學內容的錄音磁帶。第一遍先認真聽,第二遍邊聽邊跟讀。這樣既複習了本節課的知識要點,又提高了同學們的聽力水平和讀音的準確性。
四、加強自學,不斷積累知識。
由於本人在英語教學方面經驗甚少,自己的知識又有限,在教學的同時,既虛心請教其他教師、學習教法,又加強自身的業務學習、擴大視野;既用心收集有助於英語課堂教學的各種遊戲資料,又常聽錄音糾正自己的語音語調。
總之,一學期的教學工作自己付出了很多,收到的回報也不少:領導的信任,使我精力充沛;同事的幫助,使我幹勁十足;學生的渴求,使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足,力爭在今後的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收穫!
國小三年級上學期的英語教學工作總結 篇5
本學期，我繼續擔任三年級語文教學工作。這一學期，雖然工作忙碌，但我覺得也很充實。為了在過去的歲月中迎來了新學期的希望，讓明天的工作更精彩，收穫更多，現將本學期的教學工作做以下總結，與大家來共同分享我的快樂、成長與煩惱。
一、積極聽課，認真備課，善於反思
聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法，模式的展示，微小細節之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥，單調，脫離實際的成見。
二、緊抓作業批改，注重後進生輔導
作業的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來，我一直堅持作業的認真批改，這不僅有利於對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現情況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據學生的情況，調整教學。對於個班裡的學困生，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，在給學生談理想，談目標的同時，激發學生的學習熱情。
三、作業布置做到合理
習題精練，有代表性和啟發性，注重學生創新能力的培養，重複死板的作業少做，能及時批改作業，字跡工整，並做好成績登記。
四、抓好培優補差工作
我認識到要想提高教學質量， 培優扶差工作至關重要，只有把優生培養好了，優秀率才能升高，班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，並為營造一個良好的班集體掃清障礙，利於班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計畫、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優秀率。
五、加強學生成績管理，使用好成績冊
對學生的作業情況、提問效果、課前準備等等表現都做出公正、準確的評價，發放積分卡每月兌換一次獎品以此來調動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。
六、存在不足與今後打算
1、班級發展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高。
2、教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠紮實，培優目標不明確，時常有變更。
3、繼續更新觀念，努力實踐主體教學;積極運用多媒體教學手段，提高教學質量;加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學;繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。
國小三年級上學期的英語教學工作總結 篇6
無意間，一個學期又晃眼而過，在日常英語課堂的教學中有艱辛也有快樂，看著孩子們在課堂上流露出的驚喜的目光，以及爭得漲紅的小臉，伏案反思，收穫夾雜著困惑，一一流於筆端。回顧開學以來的教學工作，忙碌中感受充實，辛苦中體驗甘甜。在校領導的關心和支持下，在英語教研組教師的積極配合下，期初制定的各項目標和任務都井然有序地進行著。現將本學期的主要工作總結如下：
1、變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權交給學生，讓學生自己總結、歸納視記單詞的方法。儘量注重教材和整合，整體地運用教材，並力求能創造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注重單元內每個教點的聯繫。
2、單詞教學引導學生將已經掌握的識字方法遷移到新的單詞，尊重不同學生不同的學習方式和方法，準許學生在一定的時間以內在單詞視記能力上有差異。鼓勵學生通過其他渠道自主背誦，增加辭彙量。
3、繼續加強書寫的指導。在指導寫字母、單詞的時候，自己板書示範，要求學生把字母寫端正，寫美觀。
4、閱讀教學，精讀課文的教學：
加強詞、句訓練。主要的任務有理解和積累。引導學生自覺運用查字典、聯繫上下文等方法準確理解詞語，在理解的基礎上，通過背誦、摘抄等形式；重視朗讀的指導和訓練。把讀書的時間還給學生，充分信任學生能讀懂課文，引導學生把自己當作課文中的人物去感受，去體驗，去思考，引導學生入境入情地讀；給每個學生充分的時間思考、質疑問難。在主動、積極的思維中，在豐富的情感活動中，獲得個人體驗和獨特感受，發現並提出問題；開展合作學習，組織好全班交流。尊重學生的情感體驗，尊重學生的想法。
5、口語交際教學：
⑴、明確教學要求，培養口語交際能力。從啟發興趣、激發交際的欲望入手，使學生明確圍繞什麼話題交流、討論。要通過口語交際課和各種語文實踐活動，提高學生的口頭表達能力、與人交往的能力，同時培養良好的語言習慣。
⑵、口語交際是聽說雙方的互動過程，教學活動主要應在具體的交際情境中進行。情境的創設，要體現中、高年級學生年齡的特點，還要有層次性，不能是一個水平上的循環。總之，一堂口語交際課，要能體現出在生與生、師與生的交流互動中語言發展的過程。
⑶、全員參與。儘可能地使每個學生都得到鍛鍊的機會，在雙向或多向的互動中活躍思維，逐步提高學生傾聽、表達和應對的能力。讓每個學生都動起來，要求口述的，一定要人人練說，或同桌互說，或指名說、或小組交流、或全班交流，擴大口語交際的“面”與“量”。適合交際的，更要體現雙向互動的特點，鼓勵學生積極參加口語交流實踐，提高訓練效果。
⑷、引導學生自主進行評價。引導學生開展簡單的評價活動，並逐步提高要求，引導學生進行自主評價。學生參與評價，會促進他們更認真傾聽別人發言，並判斷正誤、優劣，或肯定讚揚，欣賞別人優點，或質疑爭論，對別人提出建議。
⑸、在口語交際教學中，放手讓學生進行口語實踐。課堂上，自己全身心地投入，關注學生的學習態度，注意觀察和傾聽，既要善於發現學生口語交際的不足，及時予以點撥糾正，規範學生的口頭語言，又要善於發現學生充滿童趣、富有創意的語言，豐富的想像力，點燃學生智慧的火花，創造生機勃勃的課堂氛圍，形成有效的師生互動、生生互動的局面。
⑹、在各種語文實踐活動中培養口語交際能力。鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與他人進行交流，不斷提高口語交際能力。
總之，一學期以來，在領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下我校的英語教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們的工作還有很多需要提高改進的地方。藉助當前教育教學發展的大好形勢，通過全組教師的共同努力，挖掘各方面的潛力，讓我校英語教學質量更上一個台階。
國小三年級上學期的英語教學工作總結 篇7
這學期以來，經過不懈的努力，終於較好的完成了教育教學任務。為了今後更好地開展工作，現作總結如下：
一、抓好課堂教學，提高課堂效益
1.培養了學生參與音樂藝術活動的積極性，大多數學生能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。
2.培養了學生初步分辨節拍、聽辨不同旋律的高低、快慢、強弱的能力，並運用體態、線條能夠做出反應。
3.培養了學生的演唱能力，能夠在自己的的表情動作的配合下演唱歌曲，並了解中國及世界各國民族民間音樂風格。
4.培養了學生創作的能力，在活動中激發了學生的想像力，陶冶了學生情操和積極樂觀的生活態度。
5.培養了學生在音樂實踐活動中與他人合作的能力。
6.在教學中，在認真備課的基礎上，運用范唱方式與音樂藝術形象，感染、啟發學生的藝術形象思維，使他們做到了有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完了成思想教育。
二、根據學生年齡特點，因材施教
三年級的學生，抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強。
接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂知識也需要增加內容。在教學中我儘量採取新穎的教學手段來培養其音樂興趣，從而引導學生創新思維的發展。介紹樂理小常識。在歌曲教學中，常會遇到一些標記，如：反覆記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對於小學生來說比較深，我以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法，學生學起來就不會如食雞肋一般索然無味。在教學中融入其它學科的教學方法。在教學中我首先讓學生整體感知樂曲，說說聽後的感受，你最喜歡哪一個樂句？找出相同的樂句。在此基礎上進行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學，在教學時有針對性，學生學習的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。
三、存在問題
大多數四年級的學生有了一些音樂基礎,是一個有感性認識向理性認識的過度時期,學生的注意力集中時間長,大部分學生表現欲強烈,集體合作意識增強,體驗感受與探索創造的活動能力增強。但是個別學生還存在膽小
不敢“出頭”的現象,特別是在變聲期，很多學生不敢唱歌。四、在大多數學生掌握知識牢固的基礎上，重點培養學生的各種能力，使他們能夠做好過渡時期的知識準備和心理準備，主要做到以下幾點：
1.認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。
2.因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。
3.設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4.課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性。5.最大限度的調動學生的積極性。
6.使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。
7.多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。
國小三年級上學期的英語教學工作總結 篇8
本學年，我因工作需要，擔任我校三年級語文教學工作兼班主任。由於我長期從事的都是數學教學工作，因此從學期初開始，我認真紮實地對待教學，虛心向其他同事學習，在實踐中積累。現就本期工作從以下幾個方面加以總結：
一、德育工作
國小低年級又是學生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，國小低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心，關心和愛護他們，並嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結合，細緻入微。
1.常抓常規教育。我經常利用班會對學生中出現的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。
2.從細處去關愛學生。真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子。 3.具體要求中加以指導。注重細節教育，把該做的事指導到位，因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好。
4.做好示範，直觀引導。
5.抓住優點，及時表揚，激勵學生成長，延遲對學生的批評，給予其改正和反悔的機會，之後老師加以指導，解決問題。
二、教學工作
1.不斷提高自身專業素養
為了上好每一節課，我認真鑽研教材，並結合本班學生的實際特點，備好課，上好課。平時，我堅持自己獨立備課，因此在課前的準備是很充分的，為加強教學常規的養成奠定了基礎。課堂上，我著力抓好課堂常規。並以學生為主體，有目的、有條理地引導他們進行學習，自主獲取知識。經過這段時間的訓練，學生們已經學會帶著問題認真地進行語文合作學習，學會了針對文本提出一些有質量的問題。為提高自身的業務水平，課餘時候，我積極參加各級各類組織的教研活動，還經常閱讀一些教學書籍，吸收一些適用的方法，更新一些教學理念，積極找問題，謙虛請教他人，尋求解決問題的最佳途徑，從而促進自身專業的發展。
2.積極開展語文教學活動，全面激發學生學習語文的興趣
在教學方法上，我總結出了兒歌識字，字謎識字，形象識字，遊戲識字，編故事識字等一系列學生喜歡的識字教學方法。平時，我儘量讓學生多識字。除了課內識字外，我還鼓勵學生在課外識字，引導學生平時留心觀察，隨時隨地識字。低年級的詞語教學是鞏固識字、提高語文素養的重要組成部分，圍繞課文教學，我有目的、有計畫地拓展學生的詞語積累範圍，經過一系列的詞語積累練習後，大大豐富了學生的詞語庫，從而提高學生課堂表達能力。
針對本班學生的特點和實際，本著“紮實打基礎，認真來學習”的原則，除上好語文課以外，我還組織一些活動，幫助學生學好語文。
3.加強學差生的轉化工作，縮短學生差距。
本班個別學生與其他同學存在著較大的差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我“抓兩頭，扶中間”。注重培養優生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
總之，本學期師生共同努力下，學生有了很大進步。很多學生已養成了良好的學習習慣，理解能力逐漸增強，並積累了那么多語文知識，每個的學生的語文成績都有了不同程度的提高，我內心感到非常充實、安慰。我會繼續努力，爭取更好的成績。
國小三年級上學期的英語教學工作總結 篇9
緊張的一學期即將結束，從20xx年xx月x日接任三年級的班主任開始，我時刻提醒自己要不忘重託、在自己的工作崗位上兢兢業業，不敢有絲毫怠慢。我班學生學習習慣很好，紀律性強，班級榮辱感強烈。經過一學期的努力，從學生和家長反饋的信息來看，教學和管理收到了一定的效果，但也存在著很多的不足。本學期，我主要從事了以下工作：
一、政治思想方面
一個班風學生在學習上取得長足的進步，一定要使他們形成良好的學習習慣，而這正好是我這一學期的重要工作之一。為了使學生在潛移默化中養成良好的學習習慣，而不增加學生的負擔，我選擇了把這種學習習慣的教育融入到日常的生活中。具體的做法是這樣的：
1、培養良好的早讀習慣。
“一年之計在於晨“，這是我經常掛在嘴邊的一句話。在我的思維中，一直認為這么好的早晨如果不用來認真的讀書，那就真的是在生命。我把我自己的這個想法和同學進行了很好的溝通並得到了大家的一致認可。我要求班級同學每天7：45上早自習馬上進入讀書狀態，讀書聲越大越好。因為孩子的自律性不強，每天我都7：30進入教室等候學生，學生一來我就和他們一起讀書，學生的積極性也被調動起來了。很遺憾，經過一學期的努力，我班還有一部分學生沒有養成自覺早讀的習慣，老師不安排任務就不知所措，這一部分學生將是我以後要攻克的重點難題之一。
2、培養獨立思考、獨立完成家庭作業的習慣。
開學半個月左右，我和一位學生家長進行了較深入的交談，我了解到我班學生家長幫著做家庭作業的現象十分嚴重。我以為這種現象並不利於學生的成長，學生的獨立性思維會受到極大的影響。學生現在在家長的幫助下能取得不錯的成績，但是當孩子離開父母一定會顯得茫然無助。從這個角度出發，我決定大力整改我班這股歪風邪氣，我從以下三個方面三管齊下，標本兼治。
首先，我給班級學生講明這樣一個觀點：老師希望看到你們完成的家庭作業，而不是家長完成的家庭作業。
其次，我通過校訊通向全體家長傳遞這樣一個信息：我看重學習的成績，但是我更看重學習的過程，我希望看到孩子思維的過程。
同時，在我能夠容忍的範圍內，我儘量放寬作業的要求。經過一學期的努力，我從學生和家長反映的情況來看，我基本上能看到孩子完成的作業了。但與此同時孩子的作業質量也有一定的下降，當獨立思考的習慣養成之後，我會進一步要求作業的質量。我的最好期望是犧牲眼前，收穫未來。
3、培養愛讀書、愛積累知識的習慣。
三年級孩子應該有一個良好的儲備知識的習慣了，而且也應該在學習課本知識的前提下，廣泛涉獵課外知識。以此為出發點，在學校標準化建設東風的吹拂下，我在班級建立了圖書角，鼓勵班級同學將自己的書籍放到圖書角，建立較完善的借閱制度，學生可以借閱自己感興趣的書籍回家看，這樣互通有無，班級學生的知識閱讀面打開了。家長的反應也很好，很多家長對我的做法表示贊同。為了讓孩子養成積累知識的好習慣，我一方面鼓勵班級同學每人有一個積累知識的小本，另一方面我將國小常見的成語歸類，每天讓學生推薦五個成語，帶領孩子學會積累知識。
4、培養寫周記的習慣。
習作是語文學習的一個重要內容。為了使我班學生養成愛寫、能寫的好習慣，從本學期開始我讓班級同學擁有一個屬於自己的周記本，並要求孩子每周完成一篇周記。關於周記我有三條原則：
一、不批等級；
二、不公開；
三、不用紅筆批。我希望孩子養成寫的習慣，同時藉助這個周記讓我了解孩子一周的故事。後來隨著情況的變化，我改用紅筆批改，並加蓋自己的印章，以顯示我對周記的重視。到目前為止，孩子基本養成了這樣一個習慣，而且很多孩子的周記在不停地進步之中。
我堅持“因材施教“的教育理念，對班級的每一個人孩子都儘量看到其閃光點，然後將其閃光點無限放大。我正在嘗試一種“個別指導式教學法“，也就是根據孩子的特長，個別指導其成長。比如，班級有個孩子的閱讀天賦很好，我就給其布置額外的閱讀任務，然後利用課間對其進行指導；有位同學對古文很感興趣，我就將一些古文按一定規律歸類，然後鼓勵他仿寫；還有同學理解力很強，我也用一些額外的閱讀來訓練其理解能力……這些嘗試都正在進行中，期待它們的效果。
我以為，老師也沒有什麼超出凡人的地方，只不過是一個普普通通的常人罷了。所以我常對我的學生說：“在知識面前，我們人人都是平等的，我們可以共同學習，當老師有錯誤的時候你們可以毫不留情地給我指出。我把自己融入學生當中，讓學生真得老師是和他們是在共同學習。很高興，三年級全體同學在我的教學下，對語文學科的興趣很高，學習的效果也不錯。
二、班級管理方面
在班級里，我被我的學生戲稱為“變臉大師“一會兒嚴厲得很，一會兒溫柔得不行。我並不在意學生給我起這個外號，因為寬嚴相濟本就是我堅持的一種教育主張。當學生表現良好的時候，我可以溫柔得像一灣碧水；當學生表現欠佳的時候，我就會似猛虎下山。
在班級管理上，我把建設一個良好的班風作為我奮鬥的目標，良好的班風是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。我的班級理念是：“調皮活潑顯靈氣，沉穩大氣有定力“。這也是我的一個教育目的。這學期我把做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標，而培養學生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學、勇於探索作為我工作的宗旨。
1、以身作則，給學生做榜樣
班主任要用個人的力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是授課還是平時言談，都會對學生產生很大的影響。為此，我平時不僅要保證上好每一節課，批改好每一次作業，而且注意自己的言行舉止是否得體，特別是每天一大早，我總是比學生早到校，一到學校就協助學生搞好衛生、紀律、進入朗讀學習，下雪天更是提前到校清掃衛生區。這樣，學生不僅逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班風爭光。
2、培養學生的良好習慣
三年級學生由於年齡小，自控力較欠。我從培養學生良好習慣入手，紮實有效地加強一個小學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規範》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、以及路隊常規等等諸多方面。另注意培養學生勤儉節約的好習慣。我班學生獨生子女多，再加之大多數學生的家境較好，學生中存在浪費的現象，吃零食、浪費沒用完的橡皮、本子等現象比比皆是。面對這種情況，我以極大的耐心和熱情來對待我班的學生。我專門利用班隊課進行教育，給他們講勤奮節儉的故事，還把我自己的成長故事告訴他們，同時我鼓勵他們把自己剩下來的東西積攢下來，將來可以送給需要幫助的人。我鼓勵孩子們收集好每一個瓶子，不要亂扔，當我將第一筆賣瓶子的錢拿給班長的時候，我從所有孩子的眼中看到了驚喜。
3、注重家校聯繫
這學期，為了更好的與家長配合，我堅持每天給家長發校訊通，及時和家長溝通孩子在學校的情況，有的時候下午有事情耽擱了，回到家無論多晚也要把校訊通補上。在我的校訊通里，有家庭作業，有孩子近期的表現，也有一些學習上的重難點和一些自己對教育的理解。在我看來，我不一定能夠通過校訊通傳遞多少信息，但至少向家長表明我正在努力的工作。我經常不時和家長進行電話交流，以方便家長了解孩子在學校的表現，把自己的一些心得講給家長聽，家校合作，我也從中受益良多。
4、積極參加學校的各項活動
x活動，最能培養學生的凝聚力、榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如繪畫比賽、寫字比賽、節目表演等活動。開展一些跟教學有關的活動，寫字、朗讀、演講比賽等，展示學生各方面的才能，發展個性，逐步形成一個健康向上、團結協作的班風。
5、開展豐富多彩的班會活動
這學期，我利用班會時間獨立開展了“樹的啟示“、“圖書管理員“、“動物名片“等多種班會活動。在這些班會活動上，同學們表現積極，參與的熱情很高，孩子的表達、交際等能力得到了相應的.提升，這也是我在緊張的教學之外希望孩子得到的鍛鍊。
6、關心愛護每個學生，用愛心轉化後進生
做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心，沒有愛就沒有教育。平時，我總是以校訊通的方式叮囑家長，注意孩子的健康和安全。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。對於自己存在的不足之處，今後也會不斷地改進。有一首歌的歌詞是這樣的：“不經歷風雨怎么能見彩虹“，在我今後的工作中，我會從哪跌倒就從哪站起，我相信自己會走好今後的每一步！我也更堅信自己能在石化七小譜寫出一首最動人的樂章！
國小三年級上學期的英語教學工作總結 篇10
本學期我擔任三年級（2）班的班主任工作主要做了下面幾方面的工作：
（一）深入學生、親近、了解學生。
為了能更加深入地了解學生，親近學生，本學期開始，我積極深入班級，深入學生，同時通過其他教師及家長，儘快了解本班學生方方面面的表現。在一個學期的接觸中，我了解到：我們班的學生年齡小，比較有個性，大部分的學生都有很強的接受能力，學習的積極性也比較高。但也有些學生自我約束能力差，班幹部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級。有些孩子作業不認真。
針對學生的特點以及學生中存在的問題，我總是尋找時間、尋找機會接近學生，了解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體貼和關心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學生就敢於和我接近了，願意聽我的話，接受我的批評、教育了。所以，經過一段時間的努力後，學生的作業有了明顯的進步。
（二）加強學生思想教育，培養學生的良好習慣。
學生良好習慣的養成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養成，必須從學生思想認識的加強上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養學生各方面的良好習慣。
第一、行為規範教育。由於學生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養是常抓不懈。開學初組織學生學習有關規範內容，督促學生在思想上提高認識，平時，發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發現不良現象及時糾正。在班裡實行班幹部分工負責，讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說髒話、不按時完成作業、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正。一學期來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規範。
第二，團隊精神教育。開學來，通過學校的各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動，增強學生的集體榮譽感，樹立集體意識，教育學生團結協作、互幫互學，增進友誼。
第三，學習重要性教育。開學時，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。一是加強和任課老師聯繫，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助；二是安排好學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成情況；三是注意對他們的教育方法。採取鼓勵與表揚相結合的方式。在日常工作中，我總是告訴學生："你是最棒的！你很聰明！老師相信你能做好。加油！老師為你們喝彩。"讓學生"在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足，一旦發現他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質獎勵。同時，給予他們生活上的關心和學習上的幫助，經常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高。
（三）做好家校工作。
老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯繫，取得家長協助，才能把學生教育好。我很慶幸我遇到的家長都很明理，從來不會為難我，平時孩子有什麼事情都私下跟我好好溝通，一起解決。那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。所以有了家長的幫助，這個學期我的工作很順利。本學期的工作中，還存在很多有待加強和改進的問題。比如學生的各方面能力比較差，自我約束力不強，學生課堂習慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學生學習缺乏積極、主動性，跟不上其他同學的步伐，學習成績差，影響班級的整體成績。這都有待於下學期班主任工作的.加強。
總之，國小班主任工作的內容是複雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，在班主任工作實踐中不斷完善自己。下學期，我將揚長避短，竭盡全力，把班主任工作做得做的更好。
國小三年級上學期的英語教學工作總結 篇11
回顧一個學期的班主任工作，作出如下的總結：
在前面近一年的努力下，本班的班風和學風已經有了比較大的進步。在此基礎上，本學期的班主任工作，我轉變了方向也改變了方式：由抓班紀為主轉向以抓學風為主；由嚴格管理為主轉向嚴愛相濟。學生成長了，大了，學生目前的任務也變了，學生的思想也成熟了，因而自然我的班主任工作方式也發生了改變。
過去的一個學期里，在班級學風的促進和營造方面，我主要做了以下的一些工作：
首先，我更加關注了學生的學習狀態，及時了解學生的學習狀態並採取一些措施促進學生學習狀態向好的方向轉變。比如，我積極和各位科任老師聯繫，了解學生上課聽課的情況，了解學生作業完成情況，了解學生平時測驗考試的情況，並及時和學生甚至家長溝通，與科任老師和家長形成對學生的教育的合力。再比如，平時上課期間，我也會時常去教室外面兜兜，觀察一下學生的上課的狀態。對於一些個別的學生，我也經常找他們談話，了解他們最近的學習情況，幫助他們分析他們學習中的不足，督促他們學習，鼓勵他們學習，給予他們學習的信心。
其次，我對學生的學習時間加以足夠的重視。沒有時間作為保障，想取得學業上的成績，那是自然不可能的事情。因此，我一再和學生們談論時間的重要性、意義、價值以及如何有效有意義的利用。在我的教育下，我相信我的學生們對於時間的認識已經更深入一步了，並且也懂得只爭朝夕地去努力、高效率地使用時間。學生們偶爾還是會難以持之以恆，於是，作為老師，我就成為了一個督促者，比如，中午空餘時間比較多，因而我往往提前二三十分鐘就進入教室，提醒他們保持教室的安靜，督促他們看看書或者提醒他們稍作休息，而不要無聊地吵鬧。這樣，既保持了教室的安靜，保證了一個安靜的學習環境，又可以提醒一部分學生稍作休息，有利於他們下午上課的聽課效果。
再次，我注意引導學生培養學生的團隊合作和競爭精神。在平時學生座位的調整安排中，在平時和學生的交流談話中，我都比較注意這一點。沒有競爭，就沒有進步，這是社會進步的必然規律。在平時的教育過程中，我的一部分學生已經意識到了這個問題，我相信，這對於學生們比較優秀的完成高中學業、甚至他們以後一生的發展都將是獲益匪淺的。
第四，我積極有效利用學校和上級教育部門為我們所搭建的家校互動平台，加強和學生以及學生家長的聯繫。通過家校互動，我及時把學生在校的情況（學業成績、回家作業、在校表現）向家長說明，以便讓家長更加及時地了解學生的在校情況；我也經常通過家校互動平台對家長進行善意的提醒，讓他們更科學合理地教育學生，提高我們親職教育的水平。
當然，在本學期的班主任工作中，我還是非常重視班主任的常規工作：早上上課前，經常到教室到學生中走走；午自修上，我總是按時到教室，維持班級紀律、了解學生午自修情況，督促學生學習、提醒學生做好午休；並且，幾乎每個晚自修我都來教室看看，了解一下學生們的晚自修情況；課間操時間，我按時到操場，檢查了解學生鍛鍊情況；還有，我也時常電話聯繫宿舍阿姨，或從住宿學生處，了解學生們的住宿情況、宿舍衛生情況、早鍛鍊情況。諸如此類。
時間如眼前浮雲，轉眼已經遠逝。回首過去的一個學期，深感既繁忙而充實、又累而快樂。唯願經過自己和學生們的共同努力，我的學生們能夠在接下來的一年裡學業上取得佳績，並健康快樂地成長。
國小三年級上學期的英語教學工作總結 篇12
要搞好國中數學教學,取得良好的教學效果,必須認真研究國中教學的各種規律,並加以有機綜合,形成適應自身教學的有效方法,下面把本學期的教學工作總結如下:
一、業務學習
加強學習,提高思想認識,樹立新的理念 . 堅持每周的政治學習和業務學習,緊緊圍繞學習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》,認識到新課程改革既是挑戰,又是機遇。將理論聯繫到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。另外,抽時間學習《給教師的建議》、《教育的理想與信念》、成功教育、教師人文讀本等,並作學習筆記,以豐富自己的頭腦,提高業務水平。
二、教學方面
教學工作是學校各項工作的中心,一學期來,在堅持抓好新課程理念學習和套用的同時,我積極探索教育教學規律,充分運用學校現有的教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現在:
1 、備課深入細緻。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。
2 、注重課堂教學效果。針對初一年級學生特點,堅持學生為主
體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點, 突破難點。注意和學生一起探索各種題型,我發現學生都有探求未知的特點,只要勾起他們的求知慾與興趣,學習勁頭就上來了,如每節課後如有時間,我都出幾題有新意,又不難的相關題型,與學生一起研究。
3、要進行一定數量的練習,相當數量的練習是必要的,練習時要有目的,抓基礎與重難點,滲透數學思維,在練習時注重學生數學思維的形成與鍛鍊,有了一定的思維能力與打好基礎,可以做到用一把鑰匙開多道門。
4、考前複習中要認真研究與整理出考試要考的知識點,重難點,要重點複習的題目類型,難度,深度。這樣複習時才有的放矢,複習中什麼要多抓多練,什麼可暫時忽略,這一點很重要,會直接影響複習效果與成績。另外還要抓好後進生工作,後進生會影響全班成績與平均分,所以要花力氣使大部分有希望的後進生跟得上。例如在課堂上,多到他們身邊站一站,多問一句:會不會,懂不懂,課後,對他們的不足及時幫助,使他們感受到老師的關心,從而能夠主動學習。
5 、堅持參加校內外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經驗,提高自己的教學水平。向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,學習他人的先進教學方法。
6 、在作業批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。
三、工作中存在的問題
1 、教材挖掘不深入。
2 、教法不夠靈活,不能總是吸引學生學習,對學生的引導、啟發不足。
3 、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習 , 合作學習 , 缺乏理論指導。
4 、後進生的輔導不夠,由於對學生的基礎知識掌握情況了解不夠,對學生的學習態度、思維能力不太清楚。上課和複習時該講的都講了,學生掌握的情況怎樣,教師心中也知道,有的學生只是做表面文章,“出工不出力”。
5 、教學反思不夠。
四，今後努力的方向
1 、加強學習,學習新課標下新的教學思想。
2 、學習新課標,挖掘教材,進一步把握知識點和考點。
3 、多聽課,學習同科目教師先進的教學方法和教學理念。
4 、加強轉差培優力度。
5 、加強教學反思,加大教學投入。
國小三年級上學期的英語教學工作總結 篇13
時光荏苒，歲月如梭。本學期的工作已經進入尾聲，在本學期里我堅持認真備課、上課、聽課以及認真批改作業，課後對學生進行恰當輔導，努力做到教學相長。下面經本學期的工作做如下總結：
一、培養學生良好的學習習慣。
小學生求知慾強，可塑性大，模仿性強，是形成良好的學習習慣的重要時期，而良好的學習習慣也是取得良好學習成果的重要保證。因此，在學期開始的時候就對學生提出明確要求，如課堂聽講要求、書寫要求等，以書寫為例，利用每天的小字課強調規範書寫，每次作業嚴格要求書寫，並且強化學生書寫質量評價，批閱作業時，除了看答案對錯，還評定等級。一學期下來，學生的書寫有了很大提高。
二、抓好基礎知識。
由於班內學生的知識水平參差不齊，為了夯實學生的基礎知識，我在了解學生的基本情況之後，對症下藥，因材施教。如學習完一篇課文之後，要求班內中等水平以上的同學背誦全篇，後進生則挑選其中的一兩段背誦。此外，幫助學生進行單元知識歸納總結，如多音字、形近字、課文知識點填空等，讓學生在基礎的默寫、背誦、檢測等方式中過好基礎知識關。
三、做好後進生的轉化工作。
觀察後進生的上課情況，並根據不同的情況制定相應措施。安排優生與差生結對子，優生負責監督、檢查後進生的學習任務完成情況，並且進行課餘輔導。注意對他們的教育方法，鼓勵與表揚相結合，發現後進生有點進步就及事給予肯定、認可。在生活上幫助他們，與他們談心，講解學習的重要性，提高學習積極性。
四、不足之處。
培優工作有所欠缺，班內的優生不優，優勢不明顯。
學生閱讀和習作教學力度不夠，學生的理解能力欠佳。
五、努力方向及改進措施。
本學期的工作給了我很多思考，基於不足之處制定了下學期的努力方向：
1、堅持培優補差工作，尤其是加強對優生的培養力度，提高其自主學習和解決問題的能力，擴大知識面，全面提高其能力。
2、加強閱讀訓練，提高學生語言表達能力，將閱讀吸收與閱讀表達相結合，在閱讀中擴大視野，鼓勵有創意的表達。
3、加強寫作基本功訓練，通過各種機會的練筆和單項訓練，使學生的表達能力有所提高，引導學生關注生活、體驗生活、感悟生活並挖掘提煉生活中的“情”來提升習作質量。
總之，我會嚴格要求自，取長補短，使自己的課堂有良好的教學效果，是學生真正提高語文素養。
國小三年級上學期的英語教學工作總結 篇14
轉眼間一學期結束了，現將20xxx至20xx年上學期三年級科學教學總結如下：
一、進一步改革了課堂教學，提高了課堂教學水平。
提高課堂教學質量是提高教育質量的關鍵。本學期教師認真地研究課堂教學，努力地提高了課堂教學的質量和效率。
1、重視全面體現本學科的目的要求，構建以兒童心理發展為線索的科學探究體系科學教學，不僅是教基礎知識，而且要在基礎知識教學的過程中，培養學生熱愛科學，發展學生學科學、用科學的志趣和能力，進行思想品德教育和審美教育。培養良好的心理品質和行為習慣，使學生在德、智、體諸方面都得到發展。
為此，我把單純傳授科學知識，改變為傳授科學知識與培養志趣、能力、科學思想和科學方法相結合；把單純由教師講學生聽、教師演示學生看，改變為在教師指導下學生自己動手，自行探求知識和套用知識；把只管課內不管課外，改變為課堂教學與課外的研究活動相結合，校內校外一起抓，把只從書本求知識、死記硬背科學概念，改變為從書本學知識和向實際事物求知識相結合，並比較靈活地運用知識。培養、訓練、發展學生學科學、用科學的能力，是科學課的重要任務之一。學科學、用科學的能力，即指課標中具體化了的“觀察能力，實驗能力，製作、飼養、栽培等動手能力，邏輯思維能力和想像能力”。這些能力都是探索大自然所需要的一些最基本的能力。我在指導學生認識自然界的過程中，著力培養、訓練和發展了他們這些能力。
2、重視研究課堂結構，探究方法更加豐富
國小科學教學內容廣泛，因此，根據不同類型的教學內容，我選擇了不同的教學方法。如：以觀察為主的課，強調了教學的直觀性，努力準備較充分的觀察材料（如實物、標本、模型、掛圖或圖片等）；以實驗為主的課，創造條件儘可能地讓學生親自參加實驗活動，注意在教學中滲透科學認識的程式，即：通過觀察，提出問題——經過思考，做出假設—通過實驗，最後得出科學結論；以科學考察為主的課，結合當地的自然條件，努力組織學生進行考察活動；以技能訓練為主的課，在講清基礎知識的基礎上，循序漸進地進行練習，努力增加了訓練的機會；以邏輯推理等內容為主的課，從具體形象思維入手，培養學生抽象思維的能力，並教給學生科學思維的方法。
二、重視發揮現代化教學手段的作用。
引入現代化教學手段是教學方法改革的一個重要方面。教學中，我合理選擇現代化教學手段，充分發揮計算機等在教學中的作用，豐富了學生的感性認識，提高了學生具體形象思維的能力。
三、不足之處
以後要進一步總結經驗和問題，加強教改的實驗與研究。教學中還有許多環節，需要逐步地健全與完善，因此，在以後的教學中要認真地學習與研究國內外的先進教學經驗，加強我們的教學改革。
國小三年級上學期的英語教學工作總結 篇15
本學期在全體師生的共同努力下，我班圓滿地完成了本學期的班務工作。為了進一步推進我班工作的順利進行，以便總結經驗改正工作中的不足，現將本學期開展的班務工作總結如下：
一、培養好班幹部是抓好班級管理的關鍵。
開學初，我首先深入班級與學生一道同學習，同勞動。逐步了解學生的學習情況，思想動態，個性特點，進行摸底排隊，掌握底細。把哪些學習成績優異表現良好，熱愛關心班級工作能力較強的同學選進班委，並讓班幹部大膽工作，積極鼓勵他們爭做老師的得力助手。同時每周舉行一次班幹部總結會，在工作實踐中培養學生幹部的工作能力和為人民服務的能力。
二、強化日常行為教育，加強“三自”能力的培養。
1、為建設良好的班風，我著重抓日常行為規範的養成教育。以課堂生活為主體，以常規訓練為主線，加強對學生課堂紀律、常規、禮貌衛生和勞動等基本行為為準則的教育。培養對學習的責任感和自學、自理、自控的能力，使課堂教學中師生和諧統一地完成各項教學任務。
2、建立全班學生輪流值日制度，培養學生自身能力。值日問題，過去一貫做法是只讓幾個人輪流，經過實驗觀察，我發現這樣下去只能是好的學生好，差的仍然趕不上。因為這樣使部分學生長期處於被動狀態，失去了上進心和積極性。為了全面實施素質教育，培養學生自育能力和競爭意識，在德、體、美、勞幾方面得到全面發展，讓每個學生都有鍛鍊的機會。我採取了全班輪流值日後，學生表現出十分積極興奮的狀態，總是盼著自己值日的那天。在值日中學會管理，培養學生獨立的工作能力。
三、交給學生必要的安全常識，從小培養學生具有良好的心理素質。
為了提高學生的安全防範意識，根據學生的實際。我班通過黑板報，班會課、少隊課等各種形式交給學生一些安全常識，讓學生掌握一些簡單的安全知識，認識安全是可以起到預防，也可以做好使學生的心情得到輕鬆愉快，消除學生的心理壓力，提高學生心理防範意識。通過這樣的教育，學生不僅在活動中增進班級集體觀念，也增進學生之間的友誼，使學生在安全健康教育活動中得到了鍛鍊。
四、重視與家長的教育，雙向管好孩子。
為了更好地全面了解學生的情況。本學期我採取多種形式與家長建立密切聯繫。雙向管理學生主要採取定期組織召開家長會，了解學生的學習情況，並對家長提出必要地要求，為孩子在家裡創設必要的學習環境，為孩子做好榜樣。
總之，本學期做了很多的班務工作，但我認為做的還不夠。要及時改正缺點，不斷改進自己的工作方法，決心把我班建成一個師生和諧，奮發向上，班風好，學風好的先進班集體而努力奮鬥。