中學教學總結範文集合 篇1
時間稍縱即逝，彈指間又將送走一屆的畢業生。驀然回首，一年來的點點滴滴，如在昨日，令人不勝感嘆。隨著經濟的發展，社會的進步，教育也同樣與時俱進，於是“百花齊放，百家爭鳴”，熱鬧非凡。學生難管是事實，工作難做是事實，鈔票難存也是事實……種種事實，使我不得不痛下決心，充分發揮個人主觀能動性，化整為零，勇於進取，爭創佳績。
一、自我敲打、堅守講台
“萬事只求盡心，盡了心也就能逍遙自在”，面對學生難管，工作難做的情況，我閉門細思，決定痛改前非。“成事在人，謀事在天”，一味地抱怨，於己於人於工作都是無益的。人有三等：上等為事未變而已先變，中等為事變已亦變，下等是為事變之後已不變（只站在那裡罵）。我先做到說服自己堅守三寸講台：不是學生難管，而是我方法少；不是環境壞，而是我適應能力差；不是工資少，而是我花錢多。通過自我敲打，心理自然平衡了幾許，做起事來也就順心悅意，工作效率也逐步提高。
二、取長補短，敢於創新
世界上再也沒有比書更便宜的商品了，好的書是別人的智慧和結晶。幾十塊錢就買到別人的智慧，這樣便宜的事是絕不可錯過的。一年來我親臨網上書城購書，其中教育教學類的有十餘本之多，大多為國內名師的作品，主要有：《錢夢龍語文教學藝術》、魏書生的《漫談班主任工作》（由於此書消化完畢，故在第一學期末送給了一來校實習的師弟）李鎮西《心靈寫詩——班主任工作日記》和蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》等。談這些書，方覺自己是井底之蛙，庸俗之人。雖然我一向不太相信名師，但是覺得他們所講的方法不試一下，是絕不可妄作評論的。我厚著臉皮，大膽嘗試他們的一些作法，不試不知道，一試方知是絕對的高招。
在班主任工作上，我學習魏書生同志樹立這樣的班級目標：“讓事事有人做，人人有事做”，確立“正常化”走向“自主化”的班級管理方向。有目標，有方向，帶起隊來就有底，不會扶得東來西又倒——顧此失彼。班級的`管理還有賴於班級的主人——學生。學生畢竟是班級的主體，管理班級離不開學生。我覺得一個班級的管理，先實現正常化，然後逐步向自動化過度，這樣既培養學生的主人翁精神，也減輕班主任的壓力。衛生有人管、紀律有人管，學習有人管，各人管一項，負責到底，形成班主任、班幹部、學生的三層管理網路，人人參與管理，便於人人接受管理。 班級要實現管理自動化，先要培養一批熱心於班級工作的幹部。班委會委員、科代表等，這些幹部中最關鍵的是常務班長。一般來說，常務班長是由我本人任命的。只要具備有以下三方面的能力，我便選他為常務班長：一有組織能力，二心地善良、胸懷開闊，三是頭腦聰明、思維敏捷。這樣的學生一般都有較好的人際，能夠首先團結一部分人。我的做法是，做好常務班長的思想工作，讓他樹立自信，指導如何組建班委會和選拔各種管理員。班級從紀律、衛生，到出勤、學習、體育、勞動、集體比賽、都由常務班長總負責。時機一成熟，當班正常化的時候，指導常務班長寫好學期工作計畫，制定班幹部、管理員工作制度，以便指導規範其它班幹部、管理員開展工作。
中學教學總結範文集合 篇2
本學期，認真學習和科學，圍繞xx區教育局“培名師、育優生、出高質、創名校”十二字工程，帶頭探索和“一主多輔互動式”教學模式，倡導有效練習，參與課堂觀察，引導全校教師積極參加高效課堂大討論活動，加強教育教學的精細化管理，主要做了以下工作：
一、用科學指導自己的教育教學。
教學工作必須以科學為指導，運用科學，樹立以人為本的教學理念，實施對學生髮展性評價管理，全面提高學生的基本素質，讓師生在情感交疊中和諧發展。
通過一學期以來開展學習科學活動，我深刻地領會到了科學的第一要義是發展的含義。當前教育要面向現代化，在教育教學中要落實科學，作為一名教育工作者，掌握和運用現代教育技術是必備的素質。在課堂教學中要轉變觀念，更新傳統的教學手段，熟悉並運用現代教育技術，充分利用現代信息技術引導學生掌握信息技術基本知識和技能，為學生終身學習和發展打下必要的基礎。
通過深入學習科學的教育活動和黨支部的民主生活會，我對教學管理工作存在的問題和不足有了更深的了解，對科學的認識也有了進一步的提高。對自己的教學管理工作進行了深刻的反思和。
二、探究“一主多輔互動式”課堂教學模式打造高效課堂。
“一主多輔互動式”課堂教學模式是實行同備課組教師協同教學、合作施教、進入教室、參與輔導；學生小組合作、自主探究、當堂作業的一種課堂教學模式。
課堂上充分調動學生自主學習的積極性，確保學生自主活動不少於25分鐘，教師講解不超過20分鐘，引導、啟發、幫助、指導學生學習，、以學生為主體，以學生樂學、會學為目標組織學習，調動學生“三全”參與（全員、全程、全身心），創設學生自主學習、合作學習、民主平等的教學氛圍。
三、加強對學生有效練習的管理，提高教學質量。
學生人人一本預習本、改錯本、德育導師記載本。認真研究和落實“有效練習”，每天布置學生適量的作業，作業全批全改，並建立學生錯題檔案。從三個維度來抓有效練習的落實：一是有效練習的設計，二是有效練習的管理，三是有效練習的過程和方法。
持之以恆地做到：有效練習設計從精、新、全、量、類、層六個方面入手選題，有效練習的管理從查、閱、析、輔、研、跟六個環節來抓，有效練習的過程與方法做到落實每節清，過好每章關，夯實每單元，把握總複習，從糾——復——變——合——分五個方面對學生錯題回爐、複印式練習，一題多變、多題合一，複雜的題簡單化。
四、以課堂觀察為平台，達成學生課堂有效學習，教師參與研究，達到互惠互贏。
在課堂觀察中，認真做到課前議課、課中我從課堂觀察的四個維度，20個視角出發，將觀察點步一步細化，全身心投入課堂觀察，發現同行教學中的閃光點，供自己學習和借鑑，同時指出和幫助同科教師課堂教學中的不足，課堂觀察後寫出對每位教師的觀察報告。達到教師共同提高、共同發展的目的。
在看完同科教師的課後，即時與他們一道座談，議課，反思本節課的教學，教師在教學設計中存在的問題與不足，教學方法哪些地方太陳舊，哪些地方引導、點撥不到位，哪些地方還沒有重視學生的`主動參與、自主探究等，儘量讓學生通過自主去探究，注重學生獲得知識的過程，強化學生自主學習意識，做到在教學中淡化教師的講，讓老師講變為學生學。
五、引導全校教師開展高效課堂大討論活動，落實提高課堂效率的改進方案與措施。
我根據xx區教育局夏教辦19號檔案《關於在全區廣泛開展提高課堂效率大討論活動的通知》精神和12個參考題目，認真分析和研究課前教師的集體備課、課堂教學設計（教師教案和學生學案）；課中教師的教法（教師活動）、學生的學法（學生活動）、課堂反饋（學生的有效練習）；課後教師的議課、課堂觀察報告，從這三個方面入手去發現的問題和研究問題，制定提高課堂效率的改進方案。
為了提高各教研組、備課組教研活動的質量，學科掛點領導每次都要參加教研組開展的各項活動，對各教研組的活動進行指導和提出科學合理化的建議，充分調動每位組員參與教研活動的積極性、主動性和創造性。
為了杜絕和制止少數教師講得過多，課堂效率低下，學生課內沒練習，知識不過關，課後沒時間，作業相互抄。教導處制定了七、八年級“35+10”課堂教學模式檢查記載表，組織五人檢查組，每天有專人對上課教師落實“每節課確保學生至少練習10分鐘”通過巡堂和詢問學生來檢查記載。
中學教學總結範文集合 篇3
教育教學工作是一個學校的整個工作中的重中之重，教育教學工作的好壞，是一個學校生存與發展的重要前提，所以，必須下大力氣，結合本校實際，扎紮實實搞好此項工作。只有這樣，才能使一個學校的教育教學工作穩中求勝，才能在原有的基礎上不斷創新進取。本學期，我們以課程改革為中心，以課堂教學研究、教師隊伍建設為基本點作為主要工作目標。切實增強改革意識、質量意識、服務意識，逐步完善評價機制，不斷重視教育教學質量的提升，確保學校教育教學工作有序、高效地向前發展。現將我校本學期的教育教學工作的情況匯總如下：
一、轉變教育教學觀念，深化基礎教育課程改革。
1、強化理論學習，樹立與新課程相適應的理念，適應基礎教育課程改革的需要。我們提倡一切有效的學習方式，需要在長期的實踐中不斷地完善與豐富。在新課改進行中，我們要把握課改理念與教學實踐之間的統一，要把握實質開展研究。新課程理念需要深度傳播，教師主要表現在課堂的組織、作業的設計、活動的開展、學生的評價等方面，深刻地影響教師的生活。
2、除了組織講座、培訓活動之外，我們還通過訂征各種報刊雜誌，遠程教育等網路方式供教師學習等，使教師摒棄傳統的教學方法，逐步更新教學觀念，改進教學方法，為提高教學質量夯實了基礎。
3、積極參加新教材的培訓以及研究工作。組織教師積極參加各類培訓活動，並按照校本培訓計畫，有目的、有安排地組織教師進行校本培訓，參與多種形式的課改研究活動。通過培訓，結合教學實踐學習、研究新教材，探討新教法，進一步轉變了教師觀念，促進了教師創造性地用好新教材。
二、以師德師風建設為契機，塑造師德高尚的教師隊伍。
我校教師能積極參加新課程培訓、局組織的班主任工作培訓，現代教育技術能力培訓，提高自身素質建設，使自己能夠更好的勝任教學及班級管理工作，進行新課改的實施與創新，為本校教育教學工作注入新的活力。
1、師德師風建設
按照市教育局的要求，我校開展了加強師德建設活動。我校在在多媒體教室召開了師德動員大會，深入學習了國家相關的法律法規，通過這次活動基本實現了“打造一支隊伍、促進兩個轉變、實現三個提升”的目的。即 “打造一支品德高尚、作風過硬、業務精湛的教師隊伍；促進師德師風和行風校風的轉變；使教師政治素質和師德素養有新的提升，對社會、家長、學生的服務有新的.提升，教師形象有新的提升”。在我們的教師隊伍中，雖說一批有經驗的老教師已到了無所求的年齡，但她們並未對自己放鬆要求，仍然認真鑽研業務，兢兢業業的上課和備課。另外我校的年輕教師們也不斷吸收老教師所長，創造性的開展教育教學工作，他們中的許多人都承擔著大量的教學任務，成為學校教學的主要力量，樹立良好的榜樣形象，我們的每一位教師都不計個人得失，工作熱情不減、工作效果不差，為學校無私地奉獻著。
2、加強教師隊伍建設，提高教師的整體素質。
通過各種形式為教師的提高和發展做好服務工作，為教師的成長搭建平台。鼓勵教師參加有利於教師成長的各種培訓、輔導、講座，做到理論與實踐相結合。積極組織教師外出聽課。發揮骨幹教師的示範帶頭作用，培養發現新典型，採用以老帶新互幫互學等活動，培養一批新的學科骨幹教師。本學年多次選派教師參加省、市組織的各類外出學習培訓,聽取專家學者專題報告,用新的教學理念武裝頭腦。我校有29名教師參加國培遠程教育培訓。鼓勵教師參加學歷進修,到目前為止,我校教師學歷基本達標。同時對全體教師進行現代化教育技術培訓,注重對教師套用電腦多媒體的培訓,現在大多數教師能夠自己製作課件,讓現代教育技術服務於教學。
三、加強常規教學管理，促進教學質量穩步提高。
加強教學管理，深化教學改革。抓好教學流程的管理落實，指導檢查常規落實情況，促進教學質量穩步提高。認真做好教學常規工作。嚴格執行課程計畫，開齊課程開足課時。教學常規工作進一步規範化、制度化。特別是對老師的備課、課堂教學、作業批改、課外輔導工作、學校資料檔案等，除了定期進行檢查之外，還採取不固定的隨堂聽課、加大隨機抽查備課及作業批改情況的力度，了解班級管理情況、教師教學工作情況，特別是挖掘了一線教師在教學工作中表現出來的好的經驗。學校領導在全體教師會議上對教師工作中表現出的積極上進的良好的工作狀態、樂於奉獻、不計報酬的工作精神、進行了表揚，充分肯定了教師工作的責任感、事業心，體現了學校一貫追求的以人為本的管理理念。為完成教育教學任務打下良好的基礎。
1、嚴格執行教學計畫，開全學科，開足學時，無隨意刪減學科和課時,嚴格按教學進度上課。加強非工具學科的教學管理，採取有效措施進行各學科的質量監測，杜絕領導放棄，教師隨意，任意丟課，學生不願學,課堂鬆散的現象。在今年的工作中，我校明確提出了繼續深化學校的課程改革，把課堂還給學生，使課堂充滿活力，強調“主動參與、師生互動、逐步生成”的課堂教學模式，堅持“以校為本，以教師為本，回歸課堂”的教研模式。
2、抓實集體備課
在常規教學管理中,首先建立了各種常規管理制度,以教育局有關精神為準則,不斷完善常規管理辦法。抓教師的備課,教務處在每學期上課前對教師的教案進行檢查指導,每月進行常規教學檢查一次,每學期對教師的備講批覆考進行不定期抽查,綜合考評,並及時總結反饋。本學期開展了教師教案、學生作業展評。在課堂教學常規管理上,建立監督機制,嚴格上課規範,樹立師生的“鈴聲意識”,向課堂要質量、要效益,做到了不遲上課、不拖堂。加大課改力度,創新課堂教學
我知道,課堂是教學工作的中心,教師教學水平的高低,主要是通過課堂上如何組織、實踐教學得以體現的。“讓生活走進課堂”、“讓課堂走進生活”等教學新理念已滲透於教學之中。全校教學始終圍繞“一切為了學生,為了學生的一切,為了一切的學生”的發展,建立了平等、信任的師生關係,創造民主和諧的教學環境,倡導“自主、合作、探究”的學習方式。現在,教師能把微笑帶進課堂,把激勵帶進課堂,把趣味帶進課堂,把現代技術帶進課堂,以氣質影響氣質,以人格塑造人格,把我校的課堂教學改革不斷引向深入。開展學科課堂教學評比活動。本學期我們組織了各項比賽活動，參賽的教師認真鑽研教材，深刻領會新課程標準，努力在課堂教學中體現新課程理念，在課堂教學中積極倡導有效的自主、合作、探究的學習方式，引導學生開展高效的學習活動。在反思評價時，我們著重要求教師從本堂課教學中的閃光點及亮點、課堂教學中教師的調控技巧，包括學生的參與度、問題設定的梯度、師生交流、教師激勵措施，以及恰當運用教學資源、運用合作學習方式、適當地整合學科、處理師生互動等方面開展反思。下一步，我們將繼續開展類似活動，更快、更好地推動學校教師的專業成長。
四、抓好教學教研工作，努力提高教育教學質量。
教學教研工作是學校的中心工作，只有抓好這箇中心工作，才能不斷提高教學質量。堅持以研促教、提高課堂效益。繼續開展民眾性的教研活動，鼓勵青年骨幹教師大膽進行探索，在開展教學改革過程中，通過抓好本校老師平時互聽課落實，不斷提高專題研究的質量。
1、開學初,要求教師在教學中學習,在學習中積累,邊工作邊總結將課堂作為實驗室,將學生作為研究主體,不斷進行教學反思。轉變校本教研方式，創建互動式教研。我校本學期徹底轉變了校本教研的方式，採用組內沙龍討論的方式和衛星接收專業性學習、光碟引路等解決課堂教學中的困惑與不解，挖掘典型教師自身的經驗，並在討論中發現問題，探討有效的教學策略，有針對性地解決教師教學中共性或個性的問題，改善教學實踐，促進教師的專業成長。採取的形式主要有：自我反思、同伴互助、專業引領等。我校相繼召開八月份的數學學科建設研討會，聯片教研活動豐富多彩，使教師的業務素質在不走出臨江的情況下得到提高。九月初召開了“創新教學模式、構建高效課堂”研討會，教師教得輕鬆，學生學得愉快，充分體現課堂有效教學；九月末，又進行了骨幹教師匯報課活動，增強了教研活動的實效性，提高了教師的課堂教學水平。在年終歲尾局進修學校對我校的教科研工作做了深入細緻的檢查，從校長的聽課記錄到教師的教案、學生作業，深入課堂聽課，科研成果運用等。對我校的常規教學管理，給予了高度評價。每周都能聽到幾節優質的公開課，授課教師精心準備，認真鑽研，課後認真反思、總結，全校教師聽課後坐下來一起評課互補短長，做到了共同提高。
2、以課題研究為重點，全面提升學校教科研管理水平。
課題研究的階段性收穫，提高了我校科研工作的實效性與針對性，激發了教師科研熱情，大家積極要求參加課題研究，學校教科研工作呈現良好發展態勢。幾年來，我校先後承擔了兩個省級課題和多個市級課題。在實現規範管理的基礎上緊抓住“課題研究”不放鬆，引導課題組成員潛心探索。結合課題研究，進行課改研究活動。我校承擔國家、省、市科研課題，學校領導及實驗教師非常重視，積極探索、深入，研究，參與教師不斷撰寫教學隨筆和科研階段論文，並裝訂成冊。而且教研活動成果顯著，省級xx科研課題“學生學習動力機制的研究”“學生學習方法的研究與指導”順利結題；XX市級xx個人科研課題於玲老師的“培養學生的學習方法”張光玲老師的“如何培養學生的金錢觀”於喜波老師的“學生良好學習習慣的培養”張志國老師的“學生學習困難的類型、原因及對策研究”今年已經結題。XX市級xx個人科研課題呂燕老師的“實施新課程中學生學習方式的研究”張偉老師的“國小學困生、薄弱生管理機制研究”李善軍老師的“鄉鎮國中生物理學習方法指導研究”相繼結題並推廣。張偉副主任的作文教學設計《自我介紹》在吉林省20xx年國小作文教學論文及教學設計評比中，榮獲一等獎。同時張偉副主任設計的《小數的認識》一課，在全國第十屆課程設計大賽中榮獲一等獎，並被授予課程設計能手稱號。
3、強化質量意識。我們在全體教師會議上反覆強調，每位教師要增強質量意識，充分認識到教學質量在新課程改革中的作用。通過教學檢測我們發現班與班之間存在著不平衡現象，後進生的情況也較為嚴重。我們詳細了解了每個班級的後進生情況，並將做好跟蹤調查記錄。下學期，我們想就後進生問題召開一些專題研討活動，商量一些對策，採取一些措施，真正落實促進每個學生的發展這一目標。在新領導班子的帶領下，取得了前所未有的成績，發生了翻天覆地的變化。在今年的高考中，XX市前10名中有3人是樺樹中學輸送的學生；在今年的中考中，在張志國、曹淑花等原九年級老師老師的努力下，我們創造了統招升入高中38人，進線率100％的輝煌業績，這兩項指標在鄉鎮中學中均名列第一。
4、開展學科競賽活動，提高學生素質。為了培養學生的學習興趣，調動學生的學習積極性。通過鄭鳳山、蘭仁福、李振江等體育教師的精心訓練，在今年XX市運動會先期進行的跳繩踢鍵比賽中，我校榮獲團體第一名的好成績。
五、學校體育工作
學校體育工作切實貫徹《新課程標準》，不斷深化教學內容、教學模式和教學方法的改革。全面推進《學生體質健康標準》的實施工作，圓滿完成了初三畢業生體育素質測試工作。深入開展學生陽光體育運動，保證學生每天有一小時的體育活動。進一步規範學生間操佇列、樓內進出秩序等，積極組織學生參加上級舉辦的各項體育比賽。
六、德育工作，提高學生素質
1、加強學生管理，培養良好的行為習慣。我們從加強學生的養成教育，規範學生言行入手。一方面組織學習規範和各項常規，另一方面在行為上加以引導和培養。班主任充分利用了晨會課、班隊活動課，有計畫、有重點地對學生進行知、情、意、行的教育。進一步規範了學生的行為習慣，一學期來，學生精神面貌有了進一步改觀，良好的校風、教風、學風得到進一步形成。
2、組織學生開展有意義的活動。為孩子們提供認識歷史、接觸社會、親近大自然的機會，擴大了他們接觸、認識社會的活動空間。
七、今後的作法及改進措施
1、今後要堅持好的一面，嚴格遵守學校工作計畫的要求，加強學校教學常規管理，在“實”字狠下功夫，在“細”字上求突破。
2、領導堅持親臨教學第一線，研究教材和教法，研究學生，掌握第一手材料，使教材與學生實際有力的結合起來，指導教師的教學才會更加的得力有效。於此同時，領導還應時常下班聽課，指導教師課堂教學，學習年輕人的新教法，給自己不斷充電。
3、校本教研活動應繼續堅持，使其活動的開展能有力的促進和指導教學實踐的作用。
4、要求教師在搞好教學任務的同時應加強教師思想道德水平，教學理論的學習，認真做好學習筆記，寫好心得體會，教學中能與自身的教學與學生實際相結合，進一步提高藝術授課水平。
總之，教學工作強在管理，重在實踐，在求實中創新，在研究中提高，在開拓中進取。我校教育教學工作能逐步提高。我校全體教師今後會更加努力，積極全面落實黨的教育方針及局工作要求，加大課改力度，積極大膽創新，使我校教育教學工作不斷向前。
教導處作為學校的一個職能部門，我們衷心希望能更多地得到領導、老師的指點和幫助。同時我們也應該時常反思自己工作中的不足，排查工作中的疏漏之處，檢點工作中的過急行為，尋找工作中的失誤原因，這些都是為了以後更好地工作。新的一年，我們將相互合作、齊心協力，發揮團隊精神，克服工作中的懈怠、浮躁，增強主人翁意識，大膽創新，積極進取，為開創我校教育教學新局面而不懈努力。
中學教學總結範文集合 篇4
在忙忙碌碌中又度過了一學期，我們物理組在學校領導的支持和關心下，按照教導處的要求，有計畫、有步驟地開展教研組工作。我們以新課程標準、新教學觀念為指導,以課堂教學為中心，以課題研究為主線，在認真完成教研組常規工作的同時，繼續加強教研組規範化建設，積極開展教科研活動，現將今年工作總結如下：
1、認真做好教學常規工作。
本學期八年級組的教研主題是：抓好課前小測驗，鞏固所學，鋪墊新授。在教學過程中，備課組能自己精選習題，編寫每一單元學習的學案，教師首先利用課前小測驗引起學生回憶，引導學生積極參與教學活動，給學生課下自主參與教學活動的時間和空間，不僅要讓學生“學會”物理，更重要的是讓學生“會學”物理，教師通過測驗，及時發現教學中存在的問題，以問題為中心，不斷尋找提升教學質量的切入點。九年級組的教研主題是：通過題型訓練，提高複習效率。在複習階段，備課組通力合作，從各省中考題、模擬題中精挑細選，分組歸類，組成題組，使學生形成系統的知識，促進學生整體水x的提高。
2、加強集體備課和聽課評課活動。
為了發揮集體的力量，實現了優勢互補、資源共享，備課組教師通過集體備課，對教材中的重點、難點以及教學方法，進行分析和討論，並探討突出重點、突破難點，促進學生髮展的思路和方法。發揮每位
老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑑，採用了集體分節備課，統一電子教案，資源共享，每位老師在這個基礎上，根據自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性，最佳化了課堂教學。
備課組加強了聽課、評課活動。聽課後，全組教師能認真評課。如對教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透等是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯、全面的評論和探討。通過聽課和評課活動，加深全組教師對教材的理解和教法的把握，給教師提供了鍛鍊的舞台、搭建了成長的階梯、促進了全組教師課堂教學水x的共同提升。
3、認真做好教研主題化、課題實踐化的教研活動
教研組不但是教師專業能力增進的重要舞台，還是研究型的教師發源地。在教研活動中，教研組內每位教師既充分發揮自己的優勢和特長，又有很強的整體協作意識。在理論學習過程中，大家不閉關自守，不故步自封；在聽評課活動中，大家互相切磋，互通有無；在組建學科檔案過程中，大家合理分工，合作交流，資源共享。教師通過密切配合，團結協作，使教研組呈現了很強的戰鬥力和生命力。
4.輔導學生方面：
（1）教研組的各位老師讓本班學生參與物理生活，並輔導學生製作了一些物理小製作，小發明等科技創新活動。
（2）在本學期各位老師輔導本班學生順利參加了小製作、小發明比賽活動。
5、在教學研究中注重反思
在教研中，我組教師針對課程與教學的問題，結合教學中的實際問題，對教學實踐的積極回顧與反思，探索和解決教學過程中存在的問題，發現自己實踐活動的成功與不足，確定今後研究的方向、研究的問題。對自己和他人的行為與觀念有更深刻的認識，從而提升自己的理論水x。
6、教研活動中存在的不足
（1）教研活動開展得還不夠紮實，在許多具體工作環節上深度不夠，備課組活動效率不高，對學生的課外學習指導還不夠，校本教研還停留在一個較淺的層面之上。這方面還應進行更深入的研究，努力使研究與教學更緊密地結合起來。
（2）物理老師在學科方面的論文撰寫還要增加數量，提高質量，爭取取得更好的成績，有更多的文章發表。引導更多的老師積極主動參與教科研究，形成一支學習型、科研型的教師科研隊伍。
中學教學總結範文集合 篇5
一、指導思想
以實施素質教育為目標，整體推進課程改革為中心，課堂教學改革為抓手，充分發揮教務處指導、服務、督查、創新的功能。與時俱進，開拓創新，扎紮實實開展教務處工作，強化教學工作全程管理，切實提高教學質量。
二、工作目標
1、繼續保持教育教學質量在全縣的領先地位，各科期末考試成績名列全縣前五名。
2、教研工作要有新突破，每年有新的教研成果，論文至少保持二等獎三篇以上，賽課、說課力爭有全縣二等獎以上人選，讓教研引領教師專業化成長。
3、校本培訓顯成效，打造出一支思想過硬、業務求精的教師隊伍，確保我校的持續發展。
三、工作要求與措施
（一）、繼續提高教師素質，建立高水平教師隊伍，教師素質決定著學校教育教學的水平和質量，抓好教師隊伍的建設，便抓住了學校全面建設和發展的中心環節。建設一支不但具有素質教育的先進思想，而且能把這種思想轉化為教育教學行為的教師隊伍，是深入實施素質教育的關鍵，是學校可持續發展的關鍵。
1、針對當前新課改的狀況，推進教師進一步學習新課改理論，轉變觀念，在實踐中，根據實際自覺地把新課改思想落實於教學行動之中。
2、加大力度實施校內青藍工程，認真做好各年級各學科教師的培養、扶持工作，積極鼓勵和支持教師參加高層次的學歷進修，鼓勵參加教學新秀和教學能手及各項評比活動。
3、抓好師德師風建設，堅決杜絕歧視差生，向學生推薦學習資料等一些有損教師形象的現象。做到依法執教，廉潔從教，文明施教。要求全體教師嚴守學校各項制度，嚴以律己，忠於職守，敬業樂業，提高教育教學質量。
4、利用多種形式對教師進行教學，教科研方面的培訓，要求教師撰寫讀書筆記、經驗論文、評課報告、試卷分析，增強教師教研科研水平，鼓勵教師積極參與教研科研活動，向他人學習，積極主動提升自身素質。
（二）、教學管理是學校教學工作的主要任務，同時又是學科管理工作的核心內容。學校的教育工作主要是通過實施教學手段完成的.。教務處本學期將進一步加強教學全過程的管理，加大常規管理的力度。
1、堅持每月一次的年級組長、教研組長會，檢查各學科的教學進度，集體備課情況及教學情況，聽取各方面的意見建議。
2、認真做好每周一次的常規督察日和教研活動日工作，負責領導要精心準備，教師要作好記錄，月底把當月記錄交教務處存檔。
3、本學期將加強教案抽查和作業檢查力度，要求教師備課要有新思想、新觀念、新手段，要有自己的特色，反對照抄教案，作業批改要及時認真。
4、繼續實行聽課、說課、評課制度，一般教師本學期聽課20節以上，年級組長和教研組長聽課25節以上，行政班子30節以上，教務處不定時檢查聽課記錄。
5、認真組織好教學工作，保證學校計畫的順利完成，加強對教師課堂的行為規範的檢查，絕不允許教師在課堂上把學生趕出教室或無故讓學生停課等。
6、進一步加強對各學科質量的監控，定期檢查各學科的教學情況，月考、中期考後進行質量分析，召開分析會。
7、每個教師都要不斷改進教學方法，把素質教育貫穿在課堂教學中，要向課堂要質量，不要採取多占時間要質量的做法。
8、各年級在抓好尖子生培養的同時，還要著重抓好後進生的轉化工作，各備課組、教研組在開展教研活動時，要結合本學期的特點及實際，制定有效的補差計畫，要真正體現每個學困生都能有所進步，爭取本學期期終考試及格率、全面提高。
9、組織教師製作多媒體課件或教具，本學期每位教師至少要做一個課件或教具。
10、減負工作仍是每位教師教學中需要解決的問題，各科作業要適當控制，不要搞題海戰術。另外，未經學校同意，任何人不得以備課組、教研組名義幫學生訂複習資料，一但發現，嚴加處理當事人。
11、繼續抓好綜合實踐、文體藝術、衛生教育，本學期有針對性地開設好興趣活動小組。積極參加各類比賽，爭取取得好成績。
12、做好學校教學設備的管理工作，包括多媒體教室、圖書室、閱覽室、實驗室、遠教室的管理，管理人員要認真學習有關管理知識，不斷提高管理水平，充分利用這些設備為教學服務。
13、積極推進學校教育、教學改革。
（三）、加強教研組建設，提高教育、教學實效。
1、教研組長要在開學第一周制定本學期教學工作計畫，經教務處審查後並認真執行。
2、各教研組要認真組織本組教師開展教研活動，教研活動要根據安排的業務學習時間，由各組組長組織本組教師學習。主要組織教師學習新教育理論，教法探討等，並對每次活動做好記錄，並及時總結。
3、各組組長要協助教務處做好本學期授課計畫和教師執行教學計畫情況的檢查工作，並按時把本組教師的各種該交的資料送交教務處檢查存檔。
4、各組要加強組內團結，努力營造相互尊重，相互欣賞，相互學習，共同提高的良好氛圍。
5、教研組、年級組要提高對教師教案的規範要求。各教師教案均一課一案，每節教案後，應有教學反思筆記，加強教學過程的管理，加大常規管理的力度。
新學期伊始，相信在學校領導的正確指引下，在全體教師的辛勤耕耘下，在全體同學的共同努力下，本期的教學工作會邁上一個新台階。
中學教學總結範文集合 篇6
一、教學思想
幾年來，我校始終把“以和諧求穩定，以創新求發展，以特色求生存，以管理求質量，以科研求提升。構建品牌學科、品牌教師、品牌學生三位一體的品牌學校。”作為學校的奮鬥目標和辦學思想，以區全面實施素質教育，全面貫徹教育方針為指導，以推進課程改革為突破口，規範辦學行為，面向全體學生，面向全體學生的每一個方面，促進學生全面發展，為學生的終生髮展奠定堅實的基礎，使學校成為區、市教育教學放心校、示範校、品牌校。
具體工作目標是：轉變教育觀念，樹立開拓創新意識，初步形成學校、家庭、社會教育一體化的教育模式。強化學校整體育人功能，完成創新型學校的建設，堅持“五育”並舉方針，在教育教學工作中，遵循課內打基礎，課外活動求發展的辦學思想，樹立養成禮儀規範教育觀和課堂體系觀，即：從整體入手，全面安排，重在養成教育上，科學安排課程結構模式，創設良好的校內外育人環境，提高學生綜合能力，培養學生做人、求知、健體、生活、勞動、交往、助人、創新。整體工作實現“六化”，即教學科學化、師資隊伍最佳化、學校管理規範化、校園環境文明化、教學手段現代化、專用教室標準化。造就身心和諧、智慧型和諧、個性突出、健康向上的創新能力，培養接受終生教育的可持續發展的新型學生。
學校教育思想的確立我們主要堅持：
第一，育人為本，發展為本。如在評選市區優生優乾工作中，堅持德智體全面發展的原則，即：思想品德必須是優秀，學習成績必須優秀、優良，所有學科不允許有一科不及格，體育要達到國家體育鍛鍊標準。
第二，減輕學生過重的課業負擔，成立減負小組，制定減負方案，嚴格控制學生在校時間，向45分鐘要質量。（採用學生測評、教務處隨機抽樣方式）
第三，以先進教育理論指導學科教學和活動
通過政治學習、業務學習（自學集體相結合）、骨幹教師培訓、青年教師培訓、全體教師繼續教育培訓等。如對教師進行《心理健康百問》、《素質教育理論與實踐》的培訓考核，宣傳教育教學改革的新理念新信息以及實施新課程改革新課程標準的基本理論。採取集體學，個人學，參加師校學習和校本學習相結合方式。
第四，做好控輟保學工作，制定一系列控輟制度，堅持學生出缺席日報制度，對特困生進行調查摸底，建立檔案、幫教記實，學生思想品德合格率已達到98。6%以上，控輟率控制在3‰以下，違法犯罪率為零，堅持中學生成長記實、思想品德評定工作制度化。
二、教學管理
1、建制：依據新課改要求並結合學校教學實際，制定了一整套教學管理常規。在備課、上課、輔導、批改、考試等各個教學環節中，對教師都提出了具體規定和要求，使他們有章可循，先後制定了任課教師工作職責，教案檢查制度，上課制度，領導教師聽課制度，集體備課制度，實驗員職責，教研組長職責，作業批改制度，成績考核評定製度，課外輔導與活動制度，教學工作考評細則等。
2、實行教學工作檢查月報制（過程考核）堅持過程考核和終端考核相一致，使評價結果更加科學，更加真實，更加完善，是我校實施特色的教學管理又一新舉措。
3、充分發揮電教骨幹教師作用，成立由各學科代表組成的11人課件開發小組並設專門辦公室，為全校教學製作教學軟體，提高全體教師電教水平。
4、開足開全所有課程，堅持理論聯繫實際。初三政治、歷史、勞技，初一初二勞技實行大課小課穿插上，理論課和實踐課相結合上，小課主要從理論上學，大課主要結合實際觀看錄象片（學校投入資金）購買各種教學光碟，組織學習觀看，如：勞技課觀看“裝潢與布置”、“家用電器使用和保養”、“酒、咖啡、茶的鑑賞”、“兒童趣味摺紙”、“微波爐製作菜餚”、“休閒飲品”、“時尚放送”、“中國植物王國”，歷史政治課組織學習觀看愛國主義教育片《英雄兒女》、《校園軍魂》、《百年叱吒》對學生進行愛國主義、團隊精神、理想前途、熱愛勞動教育，不僅豐富學生文化知識，而且使學生們從理論和實踐的結合上掌握知識，增長動手動腦能力，增強興趣，開闊視野，豐富生活經驗，為校本課程的開設提供了依據。很多學生寫下了觀後感，心得體會達到了這些課程教育教學目的。
5、教學基本功訓練的方式靈活多樣
如：優秀教案評比，優秀試卷評比，說課競賽。開展教學十個一活動。即：一篇優秀教案、一份優秀試卷、一篇優秀論文、一節示範課、一節特色課、一節研討課、一節標準說課、一個新教法、一個新學法、一節公開課。
6、要求教師撰寫專題教學論文和經驗體會，改變過去，單純教學工作總結。優秀教學論文在全校教育教學經驗交流會上交流，學校匯總了教育教學論文集錦，供大家在教學實踐中參考借鑑。
7、課外活動小組成果展示豐富多彩
8、為貫徹法律常識進課堂，書記、校長親自為初三學生做法制報告，學校堅持依法治校，依法治教，依法執教。
9、學校確定每周五為“校園英語日”創設校園英語氛圍，由副校長趙玉紅同志親自對教師培訓輔導，在全校範圍對教師進行英語百句的校本培訓。目前教師們學習英語積極性空前高漲，為雙語教學奠定基礎。
10、新課改方面新舉措，對勞技教材中部分內容進行改革，並結合實際，教會學生烹製簡單的菜餚，如：炸茄排、紅燒肉、炸牛排、水果撒拉等，學生的`實踐能力不斷提高，並掌握很多生活常識，增強了學生的創新意識。這些改革為新課程理論下的校本課程開發奠定基礎。
新課改理念下，湧現出一批勇於探索嘗試新課改的教師，如政治學科於艷紅老師把模擬法庭搬到了課堂上，讓學生親自體驗法律與生活的真實聯繫。音樂學科路俊婷老師讓學生真正體會到了音樂課的快樂和美感。學生們能把自己本節課的真實感受譜成了曲，彈奏出來簡譜的音樂與電影《音樂之聲》英文插曲的有機結合，為開展雙語教學拓寬了思路。語文科豐嚴老師適時標準的英語口語，又使我們聽課的老師和領導耳目一新，雙語教學的序幕在我校已經徐徐地拉開。一場簡單而別致的新年聯歡會節目單凝聚了楊宇、路俊婷等老師藝術和智慧的結晶，幽雅別致的一七五中學校標，預示著一七五中學在新課改的理念下會迸發出勃勃的生機。創新型的教師必將會培養出許許多多的具有創新意識的學生。
11、新課程理念下，我們對教師評價和對學校的評價有了新的舉措，不再是單純地看教學成績、升學率，不排名次，不以名次安排考場，而是從師德表現，工作態度，教育思想，學生測評來評價教師的教學質量，從辦學思想辦學方向，考風考紀，教育教學效果評價自己的學校，以此來執行教學常規，進行教學的綜合評價。
12、新課程理念下，我們完善了國小科測評方法改革，實行“課堂+單元+開捲成績”的測評方法。讓學生通過寫論文、寫體會來體驗學生的樂趣。這種方法使過程考核和終端試捲成績有機結合，對學生評價更全面、更科學、更符合新課程和素質教育要求。通過改革考試方法、考試內容逐步使學生從記憶知識向掌握學習方法、創新思維能力、綜合套用知識、分析解決問題能力方面發展，既減輕了學生過重的心理負擔，調動了學生的學習積極性，又發揮了考試的激勵促進作用，當然這方面還應日趨完善，更新。
三、教師隊伍建設
學校重視對骨幹教師培養。通過校本培訓和對他們考核，走出去參加各種培訓，使他們在教育教學中帶頭做公開課、示範課，積極參加科研立項工作，在各自的學科領域內發揮了典型示範作用。
中學教學總結範文集合 篇7
八中今年，與城區其他學校不一樣，就是換了校長的學校。伏案回眸一年來的工作，做了很多，但是“變”成為了八中20__旋律中最耀眼的音符。具體我從五個方面說說我校的變化。
一、評價方式變了，變得更公正了
《績效方案》是最根本的變化。比如說對工作量的考核，原來語數英帶兩個班比帶一個班一學期多得200多元。致使很多教師不願多代課。現在一個學期相差800元，明顯向一線教師和代課多的教師傾斜。體現了乾多乾少不一樣。
《中考獎勵方案》也變了，比如說原來每年中考的獎勵，考好考差相差最多幾千元，現在相差數萬元。體現了乾好乾壞不一樣。
二、常規管理變了，變得更紮實有效了
就拿常規檢查來說，原來通報時只是說部分教師、或者是某些教師，現在學校開始點名通報了。而且在績效中占有一定比例。
又如：本學期的期中考試完，我校召開了全校整體成績的通報會，各年級的質量分析會，學生家長會，優秀學生的表彰會和再動員會等各種形式的會議，對於老師們參加一兩次，但對領導來說時間達半個月。儘管累得精疲力竭，但是這樣紮實的工作作風，工作效應一定是可想而知的。
面對新一屆畢業生，從九月份開始，在教師、學生、家長層面上展開的工作一個接著一個。專門請今年中考考得好的年級主任和優秀教師進行了經驗交流，起到了示範作用。
三、教師的工作態度變了，變得更敬業了
比如：原來老師們請了假，來了以後就不想要回自己的課了。現在如果有老師請假，其他老師都搶著上課。
又如：質量分析會上，有的老師竟內疚的哭了。
還有：每天下學鈴響後三分鐘，學校廣播裡就響起了優美歌曲。老師們因此而埋怨學校，使他們不能講課。我們也知道這是善意的埋怨，但從另一方面說明了老師們的工作態度變了，價值觀也變了，變得很在乎每一節課。
四、課堂教學變了，變得更高效了
為了促進課改工作的進一步推進。我校：
1、每月請一個專家或學者作一次講座。比如說學校邀請教研室張潤柱主任就“三步導學”的操作做了兩次精彩講座。做到專家引領
2、組織全體教師進行了“三步導學”操作理論測驗，突出理念先行。
3、邀請十中部分教師作示範課，做到了示範引領。
4、分別兩輪的課改研討，先後有十多名教師出講了公開課，做到了同伴先行，很好地起到輻射作用。
5、校領導聽推門課，主要考察課堂是否有變化，做到了督促鞭策。
6、組織好網上各項教學教研活動，鼓勵教師在部落格上發表各類教育教學博文。一年裡，我校教師博文數達2600多篇，訪問量17000人次。
五、教學成績變了，變得優秀了
基於以上四個變化，所以今年的中考成績，我校在普通校中名列前茅。“國中教學質量先進單位”的稱號，是近年來八中所有榮譽中含金量較重的一個。這也是八中努力營造學風、教風的顯著成果。
我校樹立正確的教學質量觀，不僅教學成績得到提高，而且體藝工作也搞得豐富多彩，有聲有色。一個學期一次大型的體育比賽，一次大型的藝術類展示，已列為八中“體藝2+1”長期計畫中的傳統項目，小型活動每月至少一個。
元旦前，我們在二中藝術會堂，成功舉行的“乘著歌聲翅膀，唱響美麗八中”歌詠賽，把今年的體藝工作推向了__。這次活動定位高，手筆大;布置縝密;整個過程，秩序井然、近千人的集會沒留下一片垃圾。二中工作人員和我們的學生家長對八中學生的良好表現給予了很好的評價。
春季田徑運動會，八中取得了近十年來的成績，團體第四名。區藝術節，音美總分獲團體第二名。冬季三項賽獲得了第三名。這一系列的優異成績，讓八中的每一位教師、學生自豪而自信。
學校確定20__年的工作思路有四方面，其中一個是我們將把課改作為全面提升教學質量的根本途徑，力求取得階段性成果。另一個是我們將把初三畢業班工作，作為學校教學工作的第一要務，力求中考有一個令人滿意的成績。最終把八中變得更美，更優秀，更被所有領導和兄弟學校認可。
中學教學總結範文集合 篇8
我們初一年級數學備課組在成立之際就面臨著xx區課程改革這股洪流。看到新教材，發現變化很大：全書以問題為中心，內容靈活多樣，沒有以往的正負數、絕對值等傳統內容，每天研究的是如何科學地設計餐廳、怎樣合理地用藥、如何比較商場的各種促銷策略等等，具有很大的開放性。課改成敗，繫於教師。此次新課程實驗，不僅僅是驗證課程標準和教材，更重要的是轉變教師的教育觀念，鍛造一支符合素質教育要求的教師隊伍。下面就本人的教學情況作工作總結如下：
因此，整個實驗過程不是教師按照專家設計的圖紙進行施工的過程，而是一個開放的、民主的、科學的探索過程，教學方式、學習方式到底怎么改，沒有現成的答案，要靠我們教師在實踐中摸索解決。新的數學課程把我們領進了一片廣闊天地，如何儘快地轉變教育觀念，適應嶄新的教學內容，改變傳統的教學方式成了我們工作的重點。在學校領導們的高度重視和大力支持下，初一數學備課組跌跌撞撞一路走來，不覺已經一年了，期間我們取得了一些成績，也吸取了很多的教訓。每個人都學習了，也成長了。
一、重視教學交流
一方面加強集體備課，一方面開拓校外交流。
抓好集體備課，實現學科備課組腦力資源的共享，既是提高備課水平、保證課堂教學質量的重要措施，又是提高教師整體素質的重要途徑。在組內，我們一是做到課前討論交流，二是做到課後反思小結。數學課程標準明確指出“有效的數學學習活動，不能單純的依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。”因此，探索適應新課程要求的教學方式，使學生的學習方式更加多樣化，促進學生主動全面的發展，就成為教研活動的總目標。我們每天都要抽出一定的時間碰頭說一說自己的教學進度，本節課的教學目標、重難點;拿出教材提出自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題;在教學中，怎樣處理好自主探索與合作交流的關係……
好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。每個人上完課後都會找機會談談自己這節課是否達到了預期效果;學生們有沒有什麼特別好或不好的反應;出現了哪些新問題，是怎么解決的，大家再商量著還有沒有更好的講解方式，以便讓還沒上這課的其他老師能吸取經驗，更好地把握教材，這是我們的核心工作，每天必做。碰到特別難以把握的問題，我們會向其他有經驗的老師們請教。有時構想的教學方法和現實的教學效果會有很大差異，這時我們會做一下教學實驗，就是大家討論一種認為比較可行的教學方式在某個班試講一次，上學期“變速腳踏車的學問”這一節課，大家在課前討論時都覺得這課很難上，什麼飛輪、鏈輪啊一些專有名詞我們先推了一輛腳踏車研究了一下，還是覺得怕學生不好理解，這時我們就集體備課由我先在四班試講，其他成員在後面聽，然后綜合學生們的反應、授課老師的自我評課、聽課老師們的意見再加以完善，其他老師再上時，爭取達到最理想的效果。這樣的教學實驗我們做的很多，效果還不錯，大家都覺得收益非淺。
在校外我們也不放過任何一次教研活動的機會，特別是聽、評公開課這樣的機會。我們還與其他學校保持著教研交流。我們和武珞路中學、東亭學校、二十五中的數學備課組長建立了聯繫，方便大家有問題一起研究。特別是在期終複習時，我們交流得更加頻繁。外還利用同學、朋友的關係經常與潭秋中學、糧道街中學、四十五中、白沙洲中學、張家灣中學的同頭數學老師進行討論交流，交換備課資料。經過交流很容易發現我們的差距，從而儘快地彌補我們疏忽的東西;經過交流也開闊了我們的視野，學到了很多新的東西。
日子過得真快，轉眼間，一個學期就要過去了。在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的工作。回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作做一個工作總結，藉以促進提高。
一、加強學習，不斷提高思想業務素質。
“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。本學期，結合第八次課程改革，確立的學習重點是新課程標準及相關理論。一學期來，我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網路認真學習了美術新課程標準、藝術教育新課程標準，以及相關的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今後教學努力的方向。隨著社會的發展，知識的更新，也催促著我不斷學習。在平時有機會還通過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、求實創新，認真開展教學、教研工作
教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念套用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高美術教學質量。
我任教四年級的美術課和一年級3個班的書法課，總計19節課，另外還有4節美術選修課，課時量比較大。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，並結合各班的實際，靈活上好每一堂課，儘可能做到堂內容當堂完成，課後仔細批改學生作業，不同類型的課，不同年級採用不同的批改方法，使學生對美術更有興趣，同時提高學生的美術水平。
另外，授課後根據得失及時寫些教後感、教學反思，從短短几句到長長一篇不等，目的是為以後的教學積累經驗。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。針對舊教材內容陳舊、單一、脫離學生實際問題，我積極進行校本課程的開發與設計，設計了“神奇的鞋子(設計發明課)”、“我的椅子(寫生課)”、“神奇的椅子(設計課)”、“美麗的門帘(易拉罐製作)”等課，著重培養學生的綜合實踐能力和創新思維能力。
對於我負責的美術選修課的教學，我採用系統性、階段性相結合的原則，做到定時間、定地點、定內容，使每堂課都能讓學生有收穫。總之，不管在課堂教學，還是在選修課教學中，我都以培養學生能力，提高學生的素質為目標，力求讓美術教學對學生的成長和發展起到更大的作用。
三、任勞任怨，完成學校其他工作
本學期我校開展了一系列的比較大型的文藝表演活動，“英語周活動”，大型“英語劇”表演，“國小部師生手工製作發明展覽”等等;同時還有許多的宣傳海報、展覽櫥窗、各科的課件製作等任務。其中不僅涉及到很多的美術宣傳工作，有的更是需要我們全程積極參與創作作品。對於學校布置下來的每一項任務，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優質高效”。
中學教學總結範文集合 篇9
經歷了八個星期的實習生活，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂，更讓我體會到當一名教師所肩負的責任，在這兩個月里，我能以教師的身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行和儀表，關愛學生，本著對學生負責的態度盡全力做好教學及班主任的每一項工作；同時，作為一名實習生，能夠遵守實習學校的規章制度，尊重實習學校領導和老師，虛心聽取他們的指導意見，完成我們的實習任務。
一、 數學教學工作
我教的是高一（7）班和（8）班兩個班的數學，經過向老師了解和幾天的答疑情況，我發現兩個班的數學基礎很不是紮實，由於初高中知識的跨度相當大，大部分學生對前段時間的數學學習存在較大的困難。課下聊天時，都紛紛向我訴苦：“老師，數學好難啊！”我一邊以堅定的語氣鼓勵他們：“不怕，萬事開頭難，高中知識相對國中知識可以說在難度上是一個質的飛躍，但只要你們咬牙堅持，不斷地在平時學習的碰壁中摸索高中的學習規律，找到適合自己的學習方法，就會慢慢地找到學數學的感覺了。”給他們學好數學的信心，一邊在心裡苦苦思索著如何去幫助他們儘快地把學習方式從國中轉變到高中來，適應難度較大的高中數學學習。
我主要通過培養他們的數學思維能力和解題能力來提高他們的數學學習能力。體現在平時上課和答疑時對他們的思路引導和方法總結上，基於國中知識與高中知識脫節較嚴重的狀況，給他們那進行了相關知識的補充，如十字相乘法、二次函式最值問題求解、二次不等式的求解等內容。同時，注意培養學生學習數學的興趣，上課時注意學生情緒的調動，利用學生的好強心理激發學生的學習動力。
為了儘量給學生更多的課後輔導，每天兩節晚自修，我都會到班上進行答疑。同學們學習數學的熱情都較高，課上聽不懂的地方、作業、練習冊遇到的問題都紛紛舉手提問。經常在一個班一答疑就是一節課，根本抽不了空到另一個班去。為了公平，只能一節課去一個班。從學生的問題中，我發現他們的課堂效率很低，課堂上重複了好幾次的題型，還是不會做相同類型的作業，如二次函式最值問題，至今仍有好一部分學生是不懂的。學習方式也存在較大問題，沒有養成課後及時複習的習慣，該記的公式、定理、知識點還沒記好就做作業。“巧婦難為無米之炊”，導致作業無從下手或亂造公式。一節課甚至整個晚自修就做幾道數學作業題，學習效率非常低。針對這個問題，答疑時，我會讓這種類型的學生先複習書上的相關知識再做作業，若還是不懂，再給他們講解，避免讓他們太過依賴老師，培養他們獨立思考的習慣。
在批改作業和批改試卷的工作中，及時了解學生的學習情況，存在的突出問題，並做好記錄。對學生做法不大肯定時，虛心地向老師請教後再批改。同時，在評卷中，學會了如何酌情給分。此外還參與了一次大型的月考和期中考試的評卷、統卷工作，學會了如何使用excle軟體進行統計、排名。
上課階段，學校給我們安排的課不是很多，共八節，而且給我們安排的課時間間隔較長，這使我有充分的時間細心琢磨教材，與隊友組成的數學備課組一起討論教法、例題、習題設計等內容，進行集體備課，詳細寫教案，做課件，每一樣都是緊緊結合教學目標和學生的學習情況改了有改，儘量讓學生在課堂上都能聽懂，很好地吸收相關知識，讓課堂效率達到最高。然後才交給知道老師審批，在指導老師地批改和建議下再做修改，並且在上課前進行試講。
我的每節課指導老師都會非常負責地堅持去聽，做出全面細緻地評價，細心地指出我上課過程中所存在的缺點與不足及有效的`實際教學建議，並且肯定了我的亮點，鼓勵我形成具有自己個人特色的教學風格。在老師的悉心指導下，我的教態、語言、板書、提問技巧、與學生互動、對學生的思路引導各方面都有了明顯的提高。我認為自己也還存在不少缺陷，如課堂時間掌控得不是很好，語速稍快，有時希望多給學生講點，忽略了給學生思考得時間。
上課之餘，我還積極去聽學校其他老師的課，如本實習隊所有數學指導老師，帶火箭班的余老師，高三級一位很有經驗的老師，還有本年級唯一的特級教師楊主任的課都一有空就爭取去聽，做好聽課記錄，和老師交流，學習老師們的長處和豐富的教學經驗。
二、 班主任工作
（1） 在工作準備方面
我擔任高一（7）班的班主任，首先我通過指導老師較快地了解了整個班的情況特點和個別好動生的基本情況，同時了解班級地一些日常工作。
其次，我通過與學生多接觸溝通，細心觀察的方法較快地熟悉和掌握學生的情況。每天早讀和晚修我都會去教室，慢慢地融入了這個班集體。學生也很喜歡實習老師，能像朋友一樣和我聊天、訴苦，一些調皮的學生也能虛心聽取我的教導，努力改正，和學生相處得非常融洽。
（2） 在班級日常管理方面
在八周的時間裡，我更多的是抓學生的學習，紀律和衛生，每天早上都很早到課室提醒科代表帶讀，巡視早讀情況，監督打瞌睡，發獃或趕寫前天晚上作業的同學，提高早度效率。登記好遲到的同學，進行時間觀念教育。
學生的紀律方面，7班的學生較為活躍，部分學生很調皮，自修自習課常有討論問題的現象，偶爾有看課外雜誌的，課前課後五分鐘較吵，影響到安靜學習的同學。根據觀察，問題主要出在那三四個學生身上，只要管理好那三四個學生，整個班就可以正常化了。因此我採取各個擊破的方法。首先向班主任指導老師了解了那四個學生的一些情況，如學習情況，入學以來的一些表現等。然後在平時的早晚讀、自修時間對他們重點觀察，對他們不良習慣進行約束。抓住最佳的教育時機對他們進行個別教育。
個別教育時，首先讓他們作自我評價，看他們那是否認識到自己的缺點和不足。學生對自己的缺點還是有一定認識的，有些還是清楚地認識到，但約束不了自己去改正。認識得不到位的，我再以“老師發現，老師覺得……你覺得是不是呢？”這種方式與學生對話，給學生辯解的機會，避免對學生的片面了解而傷了學生的自尊，甚至造成逆反心理。學生雖然很調皮，但他們都有一個共同特點，就是服理、重事實，容不得老師半點誇大；但，是就是，能勇敢承認。這時，再對他們進行指導教育，學生才能放下防備武器，真正從心裡接受老師的教育，認真思考老師的教誨，真正去努力改進。
此外，是對班乾的培養，留心值日班乾的工作，強調他們要嚴格要求自己，要管好別人，要先管好自己，這樣同學們才會服從班乾的管理。對於新班乾，強調他們一開始就一定要嚴管，才能在同學中樹立威信，有利於接下來的工作。
在協助指導老師進行周記的批改中，了解到的學生心理問題，學習困惑，我都一一做了記錄，為個別教育之用，並在周記的評語中寫下對他們得鼓勵和最適合他們的方法指導。
對活躍的學生，班級紀律難管理，宿舍紀律同樣難管理。針對晚休特別吵的問題，再三批評教育都沒有效果，但班主任指導老師採取“自動退宿”的措施後，宿舍紀錄就一直風平浪靜到現在。看來對於頑皮得學生還應適當採取些硬辦法。
學校每周二下午是勞動課，女生普遍比較負責，有部分男生偷懶，拖拖拉拉。工作馬馬虎虎，對於這些學生，就給他們分配明確的任務，完成後接受檢查，合格後才能離開。讓學生體會到自己是班集體得一員，要積極配合班裡的各項活動及做事認真的態度。
（3） 在班級活動方面
學生較喜歡打籃球，在實習期間，很慶幸有機會觀看了一場學生自行組織的班賽，為他們吶喊加油的投入中，理解了學生對籃球的熱愛。但學生還是學生，對事情的度把握得不好，組織班賽過於頻繁，心思都放在籃球賽的組織和開展上了，很難投入到學習中來。因此，我們老師對打籃球採取了硬管理：近期不允許組織班賽，讓學生先投入到學習中來，順利完成國中到高中的轉變。
10月份，在學校舉行的趣味運動會中，我給學生拍照，與學生玩在一起，拉近了師生間的距離。
期間，為了轉變學生一直較鬆懈懶散的學習態度，召開了“乘奧運精神，激情奔夢”主題班會。通過模擬採訪，觀看冠軍訪談視頻，讓學生深入了解奧運冠軍艱苦訓練的故事中，學習奧運冠軍堅持不懈、努力拚搏、挑戰自我、超越自我地精神，引導學生樹立遠大理想，端正學習態度，以積極的心態為實現自己的理想而努力奮鬥。
互相關心，相互學習
實習期間，與隊友團結合作完成的任務，相互幫忙，集體備課，相互聽課、評課，互相借鑑經驗。從不同隊友身上學到很多不同的教學風格，班主任工作技巧。
三、教育調查
我們實習隊的調研課題是《從化中學高二學生文理分科選擇》，分別對未分科的學生、已分科學生、學校的領導老師進行了問卷和訪談調查。隊友們積極配合，分工合作，共同完成了問卷派發與回收，數據統計與分析，訪談及訪談整理與分析，最終順利整理成文，完成調查報告的撰寫。
四、結語
本次教育實習，順利完成了檢查、實踐、提高的實習目標，為以後的學習工作積累了寶貴的一線教學和班主任工作的經驗。並且體會到了“愛心”在師生中的關鍵作用，只有對學生真心付出，才能取得學生的尊重和信任。但我還沒有做到“愛”和“嚴”的很好結合，還要注意對學生的愛要有個度，不能過分遷就，一定要和嚴結合，而且還要學習更多好的教育方法、教育機智，才能高效率地管理好、教育好學生。總的來說，本次教育實習是一次成功的實習。
中學教學總結範文集合 篇10
本學期，認真慣徹區教育局““培名師、育優生、出高質、創名校”十二字工程，落實科學發展觀，規範教育教學行為，讓新課程的教學理念走進新課堂。深化“一主多輔互動式”教學模式，實施有效練習，開展了課堂觀察，優質課評比，構建高效課堂，開展高效課堂大討論， “雙語”拓展等形式多樣的活動。本學期開展和落實了以下工作：
一、紮實開展教學常規管理月活動
1.定準活動的目標：根據區教育局關於在全區中國小校開展教學常規管理月活動的工作計畫，我校於XX年9月1日-10月31日以開展“教學常規管月理活動”為中心。深化“一主多輔互動式”課堂教學改革，著力抽查集體備課的二次備課，規範教學常規。
2.重抓教學常規管理的執行與落實：各教研組長認真制定“人人上一節好課活動”安排表，表中有觀察者的姓名，有具體的時間、授課的內容、觀察點（交趙茹老師）。人人準備一份課前議課的材料、課中二次備課教案、課後議課（反思、觀察記錄及匯報、改進具體建議）。每位教師每周看課不得少於3節。說課、課中觀察量表、議課的記錄、觀察匯報活動完後交教研組長。將說-授-評、課堂觀察和“一主多輔互動式”教融為一體。
3.每位教師在組內上一節公開課（本次活動是以學科為單位）。教研組長依據組員課堂觀察量表，並綜契約組教師的各觀察點和評分評出一,二、三等獎。通過這一活動來促進有效教學，打造高效課堂。學科帶頭人、骨幹教師在全校上觀課模課、示範課；年輕教師上好匯報課；新教師好上過關課。
4.每位教師寫一份自己最滿意的教學設計。在集體備課的前提下，根據班級學生的實際，二次備課，精心設計教案。先在組內評比，然後全校評選，並將評選結果記入教師業務檔案。
5.每位教師寫一篇教學反思。寫得好的教師在周五業務學習時間全校教師中交流。
6.每位教師提供一份自已最滿意的課後記（學校組織評選並展示）。
二、用形式多樣的活動，促師生和諧發展
開學初，教導處和校長室將03—06學年度全面完成目標的16位突出貢獻獎教師教育教學的先進事跡編寫了一本綠陰集子，教育書記陳明利為這本集子寫了序。這本綠陰集子於XX年10月16日出爐，學校教師人手一冊，利用周五組織全校教師學習。
市區教研員來校調研活動中，教研員對八位教師的課堂教學總的評價用到最多的兩個字是“精彩”，總的感受是“今天看到的比昨天看到的不知好多少”。課堂上有示範、有演練、有思考。學生參與度高，每個學生就動起來，學生學習興趣濃。實驗設計精妙，活動形式多樣，學生思維活躍，積極動手動腦。教師敢大膽放手，允許學生犯錯誤。學生間相互評價，學生敢向教師提出批判思想。突出一主多輔互動式的課堂教學模式。開放課堂生成資源，突出個性，先學後教，落實反饋。凸現新課程理念，遵循學生的認知規律，激發學生情感。
在“校優質課競賽”活動中，趙茹被評為一等獎，吳艷霞、張雲龍、阮新龍被評為二等獎 ，姜琴、郝曄、韓文英、鄭妮被評為三等獎。通過這一活動的開展展現出了新課程教學理念，促進了教學方式的最佳化，創造出了精美的教學結構，構建出了高效課堂。
在“雙語”拓展活動中，每天輪流將名言佳句、警句、詩詞曲展示在黑板一角。每周語文教師將現代或文言美文進行推介並印發給全班同學閱讀，在校園內宣傳欄黑板上出一期語文版報。並在進教室門靠走道的西半塊黑板上開設一塊語文和英語知識拓展學習園地板塊，每月組織一次書法展、讀書，寫書評，讀後感競賽評比活動，開展豐富多彩的英語興趣小組和競賽活動。如欣賞經典英語電影，排演英語話劇片段，唱英語歌曲、講英語故事、爭當“單詞王”等。在學生的日常學習的邊角時間裡滲透各種英語活動。例如：（1）英語晨讀（2）雙語名人名言佳句（3）英語周記（4）英語廣播（5）英語書寫訓練（6）開設英語角等各種活動
期中考試後，評出了完成目標出色的班級，學科達標的先進教師，超區平的學科組，各班評出了學習標兵、優秀學習小組、進步之星、體育之星、勞動之星、文明用語之星。通過這一活動激勵師生爭先恐後，奮發上進。
期末考試，每班評出一個優秀學習小組， 2名進步最快的學生。其目的是讓“一主多輔互動式”課堂教學模式，播種發芽，開花結果。課堂小組學習、合作學習，小組成員之間分工合作、優幫困、一幫一、你說我答，你教我學，你爭我辯，形成課堂上我參與、我合作、我成功、我快樂的學習氛圍。
三、加強對學生有效練習的管理，提高教學質量
學生人人一本預習本、改錯本、德育導師記載本。認真研究和落實“有效練習”，學生作業全批全改，作業量達到要求（語文、數學、英語每課時一次作業，物理、化學每周三次作業，思品、歷社每框題一次作業，）備課組長負責組織安排好每周一測，學科教師將周測成績輸入年級組長電腦，年級組長將成績交校長室。
將譚衡老師在多年的教學中總結的有效練習策略組織本校教師學習並加以推廣。有效練習要從三個維度來抓，一是有效練習的設計，二是有效練習的管理，三是有效練習的過程和方法。
有效練習設計從精、新、全、量、類、層六個方面入手選題，有效練習的管理從查、閱、析、輔、研、跟六個環節來抓，有效練習的過程與方法做到落實每節清，過好每章關，夯實每單元，把握總複習，從糾——復——變——合——分五個方面對學生錯題回爐、複印式練習，一題多變、多題合一，複雜的題簡單化。
四、以課堂觀察為平台，創設校本教研氛圍
課堂觀察對改善學生課堂學習、搭建教師協同教學與合作施教、促進教師專業化發展有著極其重要意義。其目的一：是改進課堂學習，達成學生課堂有效學習；其目的二是：推動教師參與研究，達到互惠互贏、共同發展。在課堂觀察中，首先我想選以下幾個觀察點來進行觀察，一步步來擴大和細化觀察點，與我校教師一起觀察課堂、研究課堂，構建有效課堂，共同發展。
課堂觀察的程式包括：課前、課中、課後三大環節。與以往的說—授—評基本相似，課前會議課：被觀察者說課—被觀察者與觀察者的交流—雙方商議確定觀察點。課中的觀察著重看授課教師“一主多輔互動式”教學模式運用情況，學生的參與、自主學習、合作交流、師生互動、學生有效練習等情況。將說—授—評活動，“一主多輔互動式”教學模式、有效練習融於課堂觀察之中。
教師們在課堂觀察中，從課堂觀察的四個維度，20個視角出發，將觀察點步一步細化，全身心投入課堂觀察，發現同行教學中的閃光點，供自己學習和借鑑，同時也要指出和幫助同科教師課堂教學中的不足，大多數教師觀察後寫出了多篇質量較高的觀察報告。達到教師共同提高、共同發展的目的。
五、加強教育管理，規範教育教學行為
1.制定了關於控制學生在校時間的規定及措施與辦法。
2.組織全校教師學習減輕學生過重課業負擔的規定。
3.制定監督學生課外作業量的措施與辦法，做到位每月集中檢查與抽查相結合。
4.學校制定了嚴禁違規補課的檢定和在崗教師違規補課的措施與辦法，並利用周五集中學習時間進行學習。
5.學校對立關於使作教輔資料作出了祥細的規定，並通過各種形式和各種渠道進行宣傳，學校與每位教師簽定責任狀。
六、構建師生和諧校園，打造質量品牌
學校通過市教育局、市環保綠色學校驗收達標，高質承辦了XX年武漢市中國小農村現代遠程教育工程現場會，學生參加區田徑運動會比賽榮獲團體總分第四名，參加區迎春長跑比賽榮獲團體總分第八名，學生參加武漢市數學知識競賽榮獲團體總分一等獎。
學生參加區田徑運動會及迎春長跑9人獲得名次，學生參加武漢市語文知識競賽獲獎31人，學生在語文拓展活動中，參加xx區古詩文背誦、 區評介比賽二人獲一等獎，一人獲二等獎。學生參加武漢市英語能力競賽獲獎8人，參加武漢市數學知識競賽獲獎23人，在教育發表文章4篇。
教師撰寫的教科研論文和教案獲國家級2人，市級1人，區級4人，向守瑜老師在教育信息網、共青團網站共發表通信報導66篇，xx區教育局、教科室將田校長在上海參加“中國小內涵發展高級校長研修班”學習體會“充電歸來”出了兩萬多字一期專刊。
期末考試同年級各班相比全面完成目標的班級有：七（1）班、八（1）班、八（2）班、九（1）班、九（2）班、九（3）班、九（4）班班主任分別是：魏新華、徐偉、張進、何育華、王偉峰、向守瑜。
期末考試同年級各班相比全面完成目標的班級學科有：七（1）班語文、七（1）班的數學、七（2）班數學、七（1）班英語、七（3）班英語、七（3）班的歷社、七（3）班思品、八（1）班語文、八（2）班數學、八（4）班數學、八（4）班英語、八（2）班物理、八（1）班歷社、八（2）班歷社、八（1）班思品、九（1）班語文、九（2）班語文、九（3）班語文、九（3）班數學、九（4）班數學、九（5）班數學、九（3）班英語、九（4）班英語、九（5）班英語、九（1）班物理、九（2）班物理、九（2）班化學、九（4）班化學、九（5）班化學、九（1）班歷社與思品、九（3）班歷社與思品、九（4）班歷社與思品這些教師分別是：吳啟盛、魏新華、郝曄、王琳、胡伶芳、吳啟盛、胡宜桐、劉漢清、余春紅、趙茹、周立平、宗敏、吳艷霞、徐偉、韓文英、黃小鵬、向守瑜、周桂萍、黃開泳、夏艷蘭、王偉峰、汪娟、阮翠萍、劉家權、塗永鴻、朱漢軍、阮星龍、何學文（田化清）。
以上一大批教師在課堂教學中，勇於創新，開拓進取。以學生為中心，大膽探索“一主多輔互動式”課堂教學模式，督促學生學習到位；在課堂教學中注重師生間的情感交疊，不放棄一個學生，，面向全體學生，讓學生人人享受公平教育，想辦法讓學困生學會學習方法，激發他們的學習興趣，賞視學生，與學生和諧相處，用自已的愛心、責任心、淵博的知識和人格魅力呵護著每一個孩子的成長，深受學生喜愛。
在教育教學中一直踏踏實實、辛勤的耕耘、默默無聞地工作，教學嚴謹、注重知識的積累、檢查、糾錯、面輔、重檢，重點分析學生共性問題，分層解剖學生個性問題。讓不同層次的學生都得到發展，用自己的智慧和汗水展示當代教師育人風采。
在集體備課中，教師間精誠合作，一課一研討、一天一交流，分工合作、集思廣益，在課堂上各顯神通，在合作中競爭，在競爭中合作。課中盯學生，課下找學生；教師心中無時不學生，學生心中時時想學習。
七、存在的問題
1.在探究“一主多輔互動式”課堂教學模式中少數教師的認識還不夠到位，體會不深，實施的力度不大，參與看課和輔導還不夠積極主動。
2.集體備課體現協同教學、合作施教不明顯，存在以個體備課的資源共享代替了集體備課，有待想辦法去解決，真正提高集體備課的質量。
3.班主任協調科任教師抓學生學科成績的平衡沒有採取具體的措施和辦法，與同班教師、學生在學習上的溝通與交流針對性不強。
4.還有極少數教師坐班、考勤方面顯得比較散漫，下午第一節課經常遲到、早退，中途離校，不履行請假手續，有一定負面影響。
中學教學總結範文集合 篇11
教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本。在檢查中反思，在反思中提升只有這樣才能不斷提高學校的教學管理水平，促進學校教育教學更上新的台階。9月26日，根據學校的安排，教務處進行了全校性教學常規檢查，此次檢查，從備課、聽課、課堂教學、作業批改、教學反思、學生輔導、政治、業務學習筆記。教學反思等方面進行。現將檢查情況總結如下：
（一）優點：
備課認真紮實，較第一次檢查而言，絕大部分教師均能認真備課，研究教學目標、重點、難點，教學過程也比較詳細。被檢查的有38位老師，他們備課認真，做到了按計畫備課也備足了課；教案總體上結構內容齊全，環節步驟清晰，有較強的可操作性，也較為傳統和規範；所準備的課時計畫目標明確，重難點突出，既有教師的教也有學生的學和學生的練，組織得當，安排合理；教學措施得當，師生互動得體，基本體現了以人為本的課改新思想。部分教師的是電子教案，部分教師的教案均為手寫教案，書寫也較以前規範。許多老師對本節課的板書進行了精心的設計，三維目標比較具體，重難點突出在這方面做得比較好的有：鄧星、李敏老師；備課紮實，書寫工整的有馮愛梅、歐陽梅花、易敏、王露、任雪芳、楊利群老師；能對自己上過的課進行及時的反思，這方面做得比較好的有李敏、盧芳、歐陽梅花、鄧星、老師。培優輔差做得好的是李敏、楊利群、付曹、馮愛梅、郭瓊瓊、張燕、佘鶴雲老師。
大部分教師作業布置適量、適度，能及時批改。學生作業中的錯誤能及時更改。多數學生作業書寫比較認真，格式也比較規範。大部分老師作業批改記錄比較細緻，能夠反映學生作業中的錯誤做法及糾正措施，這方面做得比較好的有郭瓊瓊、王露、任雪芳、付曹、馮愛梅、張燕老師等。聽課、評課次數多數能達到要求。部分老師聽課記錄詳細，能把課堂中精彩的瞬間記錄下來，領會教學機智，作出精當的點評。
（二）存在的問題：
1、個別老師的備課過於簡單。很難體現教師的教學過程，存在應付檢查的現象。且備課節次不較少。
2、存在從網上下載教案，依葫蘆畫瓢的情況，沒有根據學生的實際選擇合理的教學設計。
3、存在個別教師上課與教案脫節這種情況，備的課與上的課的內容基本上沒什麼聯繫，備課脫離實際的課堂教學，備課只是應付學校檢查的一種形式。
4、備課格式不規範，且無節次累計。
5、存在聽課記錄純屬閉門造車的情況，在“辦公室聽課”，沒有真正深入課堂，加強課堂研究，或者聽課只是單純的完成教學任務，在聽課過程中完全沒有思考這節課上的怎么樣，聽完課連一句評析都沒有，或者只是簡單的一句評語。
6、部分老師作業布置的次數較少，作業批改無分數、無批改日期、無記錄部分老師對作業的批改還是只有簡單的一個等級，缺乏激勵性評語，作業的形式也比較單一。
7、教學反思的書寫比較少，有的基本上沒有。
教學常規檢查作為一項常規性的教學管理工作，對強化教學質量監控，了解教師的教學現狀，及時發現，研究和解決教學中存在的問題等方面都有著重要的促進作用。通過本次檢查，一方面指出了我們工作中的不足，另一方面也是老師們互相學習和交流的大好機會。教學工作是一個頭緒眾多的系統工作，在紛繁的頭緒中需要各項工作有序進展，尤為重要的就是要強化常規，做好細節。只有搞好教學常規才有成功的教育。教師的教學水平的高低體現於教學各個步驟的細節中，空洞的談教學能力是蒼白的，只有用教師的備課情況，講課細節，作業批改的敬業程度才能說明他的優秀之處。同時教師的水平也只有在這些常規細節中才能培養起來。古人說：“天下事，必作於細”，只有抓好了細節，才會有好的結果。“責任決定質量，速度決定效率，效率決定整體”。
在今後的工作中，我們要繼續堅定不移的將教學常規工作進一步落實，改進我們的教學工作，使我校的教學工作再上一個新台階。
中學教學總結範文集合 篇12
隨著學期的結束，20xx年度即將過去，回顧一年來的工作，充實而富有挑戰，在學校領導和同事的鼎立支持下努力地完成了各項任務。為將來年的工作做得更好，特就20xx年工作小結如下：
一、政治思想：
本人堅決擁護中國*的基本路線，努力貫徹黨的教育方針，獻身黨的教育事業。準時參加學校組織的政治學習並認真做好筆記，寫好學習心得，思想端正，服從學校的工作安排，辦事認真負責;並能自覺遵守職業道德，在學生中樹立良好的教師形象;能夠顧全大局，團結協作，在各方面以黨員的標準嚴格要求自己，以便更好地適應教育發展的形勢。
二、教育教學：
1、專業成長。嚴格做好“五認真”常規工作，緊緊抓住課堂，研究教學設計，創設問題情境，改革教學方式，實施有效教學，拓展學生思維，努力提高課堂教學效益;堅持撰寫個人教育教學部落格，交流教學得失，學習教學經驗，拓寬教學視野，廣交數學之友，豐富業餘生活。認真參與市國小數學中心組教研活動，在聽課、評課、交流中不斷學習、反思，努力提高自身數學專業素養，下半年被評為國小數學學科教學能手。
2、教學管理。認真組織好教師業務學習，20xx年圍繞有效教學開展15次集中學習，提升教師教學理念;開展“同課異構”課堂教學競賽活動，拉開過程，提高實效;啟用“有效教學”實施手冊，為教師個人、學校積累業務資料;每學期初制定好學校工作計畫並督促實施落實，期末做好學校工作總結。
三、繼續教育：
積極參加培訓與學習，分別交流培訓心得，領略名校風範、聆聽教授講學、對話專家學者、碰撞思想火花，更新了管理理念，豐富了管理思想，學習了管理技巧。
一年以來，在校領導及同事們的支持和幫助下，以黨的新時期精神為指導，本人能努力做好各項工作，認真地履行了自己的職責。現將一年來的政治思想、教學和學習等方面的工作報告如下：在思想政治方面，能認真學習馬列主義、*思想、*理論和“三個代表”重要思想，學習科學發展觀，,堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業。加強自身的政治理論學習，提高理論水平。在教學實踐中，認真貫徹黨的教育方針，堅持黨性原則，提高黨性修養、努力實踐“三個代表”重要思想，學習和落實科學發展觀，與時俱進，愛崗敬業，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能享受到的教育，都能有不同程度的發展。努力做到政治堅定、業務精幹、作風踏實、為人誠實。在師德上嚴格要求自己，要做一個合格的人民教師!
在教學工作方面，能認真學習專業業務知識，認真研究教學規律，在教學中，認真鑽研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用於課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇於創新的能力。對個別的差生，能悉心輔導，經常面批作業，找出知識的薄弱環節，及時進行補漏。在課堂上，採用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎知識。做到課前認真備課、製作課件、領會教材中的重點、難點，積極查找與教材有關的資料，幫助學生理解每一個問題和難點。上課時認真授課，抓住重點、突出難點、精講精練，運用多種教學方法，從學生的知識水平出發，力求培養學生的學習興趣，調動學生學習的積極性，限度地發揚課堂民主，創設生動活潑的氣氛，讓學生愉快思考，主動探索、大膽質疑，敢於標新立異。在教學中注意理論與實踐相結合，注意蒐集學生在實踐中遇到的實際問題，結合理論教學從理論上解釋出現的問題，提出解決的方法和措施，並積極培養學生的動手能力。不斷提高教學質量，教學效果評價良好。在教學工作上，根據學校的工作目標和教材的內容，了解學生的實際情況，通過鑽研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的教學工作計畫，保證了整個教學工作的順利開展。安全常規教育工作我也從不忽視，經常利用班會課、宣傳櫥窗對學生進行安全知識教育，並且每到重大節假日，都會讓學生帶去一封有關安全教育方面的致家長信，本學年無安全事故發生。由於本人認真備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。通過一學年的努力，學生的學習成績有了很大的提高。得到校領導和教師的一致好評。
中學教學總結範文集合 篇13
本學期，我校本著以教學質量為中心，以師資隊伍建設為重點的發展思路，在各職能部門的密切配合、各年級組長及教研組長的鼎立支持下，通過全體教師的齊心合力，完成了學期初制定的教學工作目標。具體總結如下：
一、嚴格教育教學法規，強化辦學的嚴肅性
1、學科、課程、課時管理
嚴格加強學科課程管理，嚴格執行縣教委學科課程計畫，嚴格審定各年級課表，確保開足開齊所有規定科目和課時。本學期學校各年級都開設了讀報、信息技術等課程，基礎年級還開設了健康教育課，我校校本課程也正在
加強教學的計畫性，督促各學科開學第一周內以教研組為單位認真研究市局下發的《教學工作實施意見》，明確教學進度，制定了符合學校實際的學科計畫及實施步驟，確保不折不扣地完成本學期的工作任務。
2、作息時間管理
加強學校作息時間管理，嚴格執行學校的作息時間表。年級或個人沒有修改或自定作息時間的現象發生。教務處加大了年級管理和班級管理的力度，嚴格了相關紀律。
3、學生學籍管理
加強了學生的學籍檔案管理，每月對各班學額進行統計，及時做好變動學生的情況登記，規範借讀、流生、休學和轉學的有關手續。
二、抓好教風建設，提高教學水平
由於我校教學成績與兄弟學校相比還有較大的上升空間，如何快速、切實提高教學質量是本學期教務處工作的重點。我們在抓好常規教學的五個環節的基礎上，加強教風建設。完善了《業務檢查制度》、《集體備課常規要求》、《教學計畫制定建議及檢查評分標準》、教案設計建議及檢查評分標準》、《作業布置與批改制度》等一系列的相關規定，同時又推行《推門聽課制度》、《課務檢查制度》，進一步規範了教師的教學行為。
1、重視集體備課，形成資源共享的團體作戰意識。本學期教務處根據“教學五認真”設計了集體備課活動記錄，實現“六定五統一”：即定時間（語、外周一下午第一節，其他學科周一早自習）、定地點（辦公室、會議室）、定中心發言人、定內容、定參與校乾、定檢查校乾，統一目標、統一重難點、統一練習、統一課時、統一作業，教務處三位同志分科進行檢查、統計活動情況，計入教師“業務出勤”。
2、創設競爭的教學氛圍，激勵教師進行課堂教學改革。學期初由教研組上報本組教師開課安排，由教務處統一編排，每周由科研員統計開課時間、班級、內容、主題，教務處協助教研組組織。我校還積極組織教學能力培訓，結合市局要求，從理論考試、特長展示、專業技能到備課說課，準備充分、組織嚴密，教師在培訓中提高自己的能力和專業素養。
3、實行《推門聽課制度》，每位校乾每周至少推門聽兩節課，聽課後及時反饋，簽查教案。周前會對課堂上存在的問題進行點評，教務處則有針對性的系統進行專題理論學習，通過一學期的施行，取得了良好的效果，教師課前準備更精細、充分了。
4、出台了《教師外出學習、培訓制度》，對教師外出學習培訓進行了規範，特別是對教師學習回來後的二級傳達及培訓作了要求，使教師能珍惜每次學習機會，同時也使每次學習、培訓有價值和意義。
三、抓實學風建設，提高教學成績
1、組織各類競賽，提高學生學習積極性。本學期教務處組織了全校性的作文競賽、英語百詞競賽。每個學科本學期都開展了一次學科競賽活動，學科組或備課組組織並發獎。通過這些比賽激發了學生的競爭意識，形成了趕幫超的學風。
2、養成良好的考風。長期以來，我校學生早交卷問題始終不能很好的解決，學校利用各年級的月考，狠抓考風，考前宣傳教育，提醒、警戒，考中巡視（每樓層安排一名巡視教師，發現作弊及時記錄，發現早交卷的送交回教室，通過治理，在期中考試時出現了前所未有的良好考風。每次考試，我們都認真進行成績分析，及時找出問題，總結經驗，吸取教訓，改進方法，提高教學水平，使我校的教學質量不斷提升。
四、加強教師隊伍建設，全面提高辦學質量
1、細化常規管理
加強教師隊伍建設是建立優良的教學秩序，確保教學質量的根本保證。本學期我們協助校長室繼續完善《教師業務考核辦法》，出台了《課務檢查制度》（附：請假、調課辦法），以考核促管理，加強對教師的辦公出勤和參加集體活動的考勤工作，工作總結《團山子第一中學教學工作總結》。教務處三位主任每周輪流檢查課務，每天早晚自習及上下午正課各一次檢查學生學習紀律和教師到崗到位情況。
2、積極開展教研活動
（1）教研組是學校教科研的基本單位，只有加強教研組建設，才能使教研氣氛變得濃厚。本學期認真對各備課組及教研組進行了管理，不定期召開各備課組長，教研組長會，發揮教研組、備課組的集體力量，組織開展各教研組、備課組的公開課，力求人人上一堂研討課。按學期初教務處統一制定的計畫，各教研組長提前組織備課，形成集體教案，再由主講人進行授課，相關人員聽課後，積極參加評課活動，彼此相互觀摩，相互促進。
（2）認真開展教師讀書活動，提高教師的專業理論水平和知識文化修養。在充分讀書的前提下，不光要求摘抄、記錄，還應結合自己的教學實踐、教育經驗等認真進行《教師專業日記》的寫作，引導教師追求教育理想、探索富有個性的教育研究，尋找教育實踐中有意義的“細節”，改進個體的教育生活，進而構建教師成長的精神家園。通過寫作，提升了教師個人的教育教學素養，取得了一個個教育成功的案例。
（3）積極組織“課題”研究，我校本學期市級課題立項一個，待立市級課題兩個。我校認真組織教師進行校級小課題研究：首先進行了“個人課題”的提出、“個人課題”的選擇、“個人課題”的保障等幾方面的培訓，使教師對“個人課題”的認識從無到有，從知之甚少，到知之甚多，並充分認識到“個人課題”研究對科研興教、課程改革的重大意義，增強“個人課題”研究的信心，為“個人課題”研究多出成果墊定了良好的基礎。本學期教師上報課題立項多個，教師參與率80.2%，課題研究的層次提高了，教師研究的氛圍日益濃厚，研究的開展比較切合實際，我校已形成了濃厚的科研氛圍。
3、改革評教方法
本學期我們在進行“月學生評教”的同時，還進行了“班級課堂教學周反饋”。
（1）月評教：採取學生評教（50%）、教師互評（30%）、領導評教（20%）相結合的評教方法，以提高學生參與面，培養教師互助合作的意識，促使領導參與教學，從而增強測評的科學性和準確性，保證了對教師的考核制度化、立體化、全面化，對工作既有量的考核，更注重質的考核，特別重視學生的評價，讓學生來評價教師的日常教學活動是否規範，是否認真。
（2）課堂教學周反饋：班長把班級一周內的課堂教學情況如實記錄（教師情況分為遲到、早退、中途短時離開、無人上課、調課，學生情況分為遲到、早退、課堂下位換位、大聲喧譁、做惡作劇等），每周五中午直接送交教務處並領取新表。
讓學生參加對任課教師教育教學工作的測評，這樣有利於提高測評的科學性、客觀性和可信度，改變了以考試成績單方面評價教師的片面性。評教工作的開展，從各個方面了解了教學情況，並能把學生的意見和建議及時歸納反饋給相關教師，使其對照檢查、改進，從而端正教學態度、提高教學質量。
五、加強教務管理，強化服務意識
進一步確立教輔人員全心全意為教學第一線服務的思想，增強“管理育人，服務育人”的責任感和主動精神，努力提高服務質量。
1.加強對實驗器材和電教設備的規範管理，計算機房加強對設備的檢查、維護和維修，保證裝備的完好。本學期規範了“多媒體教室”的使用：由專人負責，使用前先申請，使用時學校專人操作，使用後進行驗收。
2.積極發揮圖書室的作用。
3.各實驗室的實驗管理人員按實驗室規章制度管理好實驗室，保障實驗安全，財產安全，有登記，有檢查。
六、積極做好藝體教育工作
教務處能夠想方設法調動體育教師的積極性。本學期，成功舉辦了校運動會，體育大課間專項檢查受到了有關領導好評；積極開展冬季三項活動，豐富了學生的生活，緩解了學習的壓力。除此以外學校的各項藝體工作都能有條不紊的開展。
七、本學期發現的問題及改進建議
1、青年教師工作積極性還有待提高，責任心有待加強。學校還應採取一些有效措施，鼓勵教師積極參與、主動發揮自己的才智。如：骨幹教師評選、青年教師讀書沙龍、青年班主任交流會、外出考察等豐富多彩的教育教學研討活動。
2、尖子生、後進生的分層教學和培養還有待加強。除認真切實進行提優補差工作外，還應想方設法留住優秀生。如：學科競賽、特色特長教學。
3、開課、聽課、評課部分教師有應付之嫌，實效性不強。在集體備課的基礎上，應注重主題研討。
4、集體備課流於形式，個別教研組組織不到位，教師觀念有待轉變。除了檢查外，還應作好前期的準備工作，備得有質量，更要注重平時備課組交流。
5、課改工作積極性不高，部分中青年教師功利性較強，參加教研多為晉級、評優；部分剛參加工作的教師還有不少沒能進入教師角色，而又沒有有效的督促機制，教研積極性不高。教務處在校本教研中還應起到引領作用，注重過程指導，不能讓教師在論文評選前東拼西湊，或上網左摘右挖，或小課題結題時上。
中學教學總結範文集合 篇14
一、心氣浮躁急於求成
儘管自己也愛學習和思考，在教學管理上好點子也不少，但每當自己的好主意好辦法沒有得到有效貫徹落實時就表現得有點“憤憤然”——儘管這種情緒“不怒於色，不形諸語言”，下屬不易覺察，但我還是覺得這種急躁的性格要不得，今後還需通過不斷學習、反思和工作的磨練來改善。我覺得做領導“穩”“準”“和”“新”四字應是標準，急躁容易失和，失和容易失去凝聚力。
二、教學交流活動組織不夠
教學是學校工作的重中之重。作為主管學校教學的副校長，我覺得這一年無論是對內和對外教學交流活動方面還是組織的有點少——這一直也是高橋中學作為偏遠的農村學校的一個弱項。做為副學區長協助學區長主管學區常務工作可能工作多了點，不積極組織教學交流活動既有自我減負的考慮，也有不想過多通過交流活動干擾常規教學活動的考量。但資訊時代交流和信息應是的資源和有效的學習途徑應該得到重視和珍惜。所以，今後一方面要調整思維和思想，另一方面要有序有效的安排教學交流活動，積極為一線老師們提供展示、交流和提高的平台。
三、信息技術水平亟待提高
__中學作為__市信息化建設優秀學校和__新城教育系統信息化建設的領頭羊實屬難得。面對數位化教學時代的到來，信息技術套用和學校信息化管理提到了議事日程。自己掌握的這點初級信息技術水平顯然越來越不適應一線教學和學校教學管理。打鐵需要自身硬。20__年儘管分別參加了教師公需課培訓、__市校長崗位提高班培訓、__市教師綜合素質測試，但卻因為”偷懶“的心理導致自己沒帶頭參加“遠程信息化培訓”。今後自己要加強在信息化方面的培訓學習力度，使自己信息化的管理和套用水平再上一個新的台階。
中學教學總結範文集合 篇15
初一學生的自身特點：對學習英語態度不夠重視，還由於自身有自卑心理，不敢張口說英語，沒有掌握適當的學習英語的方法，導致上課調動不起來學習英語的積極性，學生只是消極被動地去接受知識，達不到預期理想的結果。然而，國中學生的優點是上課積極活躍，動手動腦能力強，同學之間有相互競爭的意識。如何把這種優點利用在教學過程中呢！在實踐中我深切感到在課堂上設定遊戲，能夠激活課堂，調動學生自主學習能力，培養學生對英語學習的興趣，使他們變成課堂的主體。現在談一下我對課堂遊戲教學的一些認識和看法。
1、課堂遊戲能最大限度地發揮學生的主體性
從獲得知識的角度講，素質教育認為學生不是知識的被動接受者，而是知識的主動學習者。布魯納認為，應該“儘可能使學生成為自主而自動的思想家”。從發展能力的角度講，能力的形成和發展“永遠起自於主體的積極過程”，如果離開主體去不斷地積極活動，那就沒有什麼智力的動力可言。這就充分說明發揮學生的主體作用是挖掘學生最大潛力、促進學生全面發展的必要條件。
實施素質教育，關鍵在於喚醒教育的主體自覺，啟動學生學習的內驅力。因為沒有教育的主體自覺，學生只能是一群被人驅趕的羔羊。課堂遊戲正是以學生自己的活動為中心，學生能普遍動腦、動手、動口廣泛地進行交流信息，處於自覺的主體地位，為學生積極探求知識、發展能力提供了廣泛的空間和深度。
2、課堂遊戲有利於培養學生的創新意識和創新能力
勇於創新、善於創新是現代社會對人的素質提出的又一要求。如何把創新精神貫穿於課堂教學的始終，使課堂煥發出生機和活力？關鍵一點就是教師在教學時應給學生營造一個創新的環境。課堂遊戲恰巧從根本上改變了封閉教學的沉悶局面，讓學生參與到了教學過程中來。遊戲走進課堂，把教師傳授知識的過程變成了在教師指導下、以學生為中心主動參與積極探索的過程；把重視傳授知識變成了激發學生求知慾、好奇心、創造精神和開發學生潛能的學習過程；把教師從真理的代言人、至高無上的權威，改變成學生民主、平等、自由地進行自我展現的過程。一個寬鬆、廣闊的創新環境悄然形成，它不斷地啟發、誘導學生在學到書本知識的同時，也培養了他們的創造能力。學生的個性在遊戲中得到尊重，尊重個性就是尊重創造。面對學生，我們應永遠充滿信任和期待，以愛的春風綻放每一朵春蕾，用信任的目光開啟每一個心靈的寶庫，使創新教育在英語課堂上得到真正的體現。
中學教學總結範文集合 篇16
學校教學是學校的中心工作。學期即將結束，為有效的反省教育教學工作，使以後的教育教學工作更加科學、規範提高教學質量。做如下總結。
一、認真抓好教學常規工作。
1、制訂切實可行的計畫。 開學前，根據上級教育主管部門的工作部署，結合學校實際，在全體教師認真討論的基礎上，集思廣益，制定學校教學、教研計畫，各學科、各年級再依據校級各類計畫制定年級、科組計畫。教師再根據學科、年級計畫制定個人教學計畫。各級各類計畫制定時均做到有內容、有時間、有專人負責，有措施要求等，實現了計畫的精細化，提高了計畫的針對性和可操作性，保證了學校各級教學、教研活動的有序進行。
2、堅持集體備課。各教研組堅持雙周備課，單周教研活動制度。備課做到三定（定時間、定內容、定中心發言人）。四統一（統一教學目的、統一重點、統一作業內容、統一教學進度）。按學期初制定的教研活動計畫正常開展教學研究活動。教師將備課的主要精力放在明確教學目標，理清教材思路，理解教學理念，規劃教學流程，創設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發展上。備課實行多方擴充信息，不斷充實，完善備課資料，做到與時俱進。創新教案，培養學生髮現問題，解決問題能力，擴展思路，加強課改認識，重點反思一節課存在問題的解決。
3、講求實效作好作業布置和批改。各教研組教師在組內精心確定全批全改的作業類型，兼顧鞏固和發展性作業，並按時按量進行批改，為了培養學生的閱讀能力和寫作能力，語文教師還指導學生寫讀書筆記和日記，並進行評改。數學組教師作業布置突出層次性，主要分鞏固性練習，拓展性練習，探索性練習，一年級組還結合數學實踐活動課的需要，設計了製作拼圖等實踐作業；絕大部分教師作業批改及時、認真，不但全批全改，還做到改後再批、改錯與激勵並重。
4、課堂教學堅持以學生為主體，教師為主導，訓練為主線的教學模式。 教學中注意充分調動學生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師刻意創設問題的情景，積極引導學生對事物進行分析比較，培養概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。教師在以學生為主體，認真研究教法。根據學科的性質和教材的特點、學生的年齡特點及班級的實際情況，選擇恰當的教學方法，培養學生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學能力。努力改進教法的同時，也注意對學生進行學法的指導，以學法的最佳化推動教法的最佳化。
5、建立健全了教學管理制度和教學質量的綜合評價體系。加強學校內部各項教學工作的科學管理。對學校的授課計畫、備課、教學、批改、輔導、複習、考試、成績評定等項教學規章制度，做到嚴格要求，嚴格管理。同時提出具體的改革構想，以達到教學管理系統的整體最佳化。努力提高課堂教學效率。充分調動學生的思維積極性，使大部分學生在克服一定困難的前提下學到更多知識，增長能力。
二、積極開展校本培訓
1、開展各種講座，加強教師理論修養、陶鍊師德。學校積極組織教師參加、觀看各種講座，既豐富了老師的理論修養，又淨化了老師的心靈。
2、開展“讀書節”等系列活動。每學期開展一次“讀書節”活動，讀書節活動主要是通過豐富多彩的讀書活動，激發學生讀書的興趣，豐富學生的課餘生活，拓寬學生的知識面，增長才智。
3、開展集體備課和 “一課多上”活動。遵循校本教研“問題——設計——行動——反思——再設計——再行動——再反思”往返循環的模式，開展“一課多上”活動，集體備課、在諸多教研教學問題中選中一切入點，形成同一課題，促使不同教師對同一研究載體進行不同研究，提出各自看法，進行教育教學思想的交流及碰撞，不但強化了教師的反思意識與能力，而且使教師不斷汲取他人長處，讓教師不斷在做中提高、做中完善。
4、開展聽課評課系列活動 。一學期以來，我校認真落實聽課評課制度。教師在校內互相聽課。聽課活動的經常化、隨堂化使課堂更開放、更有效，同時還給教研活動提供無盡的資源，加上聽課後教師之間正式或非正式的評議活動，促使了群體間的相互學習，共同提高，聽講座則帶給老師更新的觀念，形成科研型的教師群體。
5、開展校本課程開發與實驗活動 。每班每周開設兩節課外閱讀課，有語文老師開發指導。通過實踐研究，提升教師進行校本課程開發、實踐研究的能力；提升教師進行課題實驗研究的能力。同時培養學生的課外閱讀興趣，拓寬學生的閱讀量，倡導學生多讀書、讀好書、好多書，構建“書香校園”文化。
6、開展現代技術培訓工作。學校組織教師參加多媒體可見製作的培訓、新課程遠程培訓。促使教師掌握word、powerpoint、excel、internet 等一般的現代教育技術，並與所教學科整合，儘可能利用現代教育技術服務教育教學。
三、做好安全教育工作。在本期，我校加強了對學生的安全教育及法制教育。通過黑板報等進行安全和法制教育，進行了一次防火安全演練，請法制副校長做了兩次法制報告。面對甲型h1n1流感，我校積極應對，做到堅持晨午檢，每日消毒工作，並積極宣傳防控知識，使這項工作取得了階段性的勝利。
面對我校取得的點滴成績，我們在欣喜的同時，仍清醒地知道我們還需要認真反思，及時總結經驗，以便更好地開展教學教研活動，為促進我校教師專業發展，提高學校的辦學效益，不斷努力。我們堅信，教師素質的提高是提升全校教育質量的關鍵。只有高素質的教師才能培養出高素質的人才，面對未來我們充滿信心，我們將繼續立足本校實際，大膽改革，銳意創新，努力走出有英才特色的教學之路！
中學教學總結範文集合 篇17
轉眼一瞬，工作已經一年，回顧-的地理教學工作，本人感慨萬千，有成功和進步的喜悅也有力不從心的無賴，還有感覺自身知識能力不足的壓力和快速提高教學和管理能里的急迫。但我相信世上之事為之難者亦已易，天道酬勤，學習和思考總能進步。-學年期中考試之前我從事高一年級14——19的地理教學和18班班主任工作，期中考試後從事17班地理教學和17班班主任工作。我認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，力求形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，還在教學過程中學習，使自己在教學和學習中得到很大的收益。積極學習管理經驗，研究如何當好一個班主任。現將一年來的教學工作總結如下：
一、認真聽課和備課提高教學質量
因為第一年工作對教材和教法的認識膚淺，必須堅持學習，長期聽師傅的新課和選擇聽平行班級的複習課從中汲取了大量的經驗，基本認識到要提高教學質量必須做好以下四個方面：
1、認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。尤其是注重對課本圖表的分析能力，因為高考地理考試特別注重圖表知識的運用和能力。
2、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。尤其是學生國中地理知識幾乎為零，而高中地理知識特別是自然地理難度有很大的提高，學生在這個方面出現了斷層，因次教學必須根據具體知識補充基礎知識以降低學生理解的難度和提高教學的有效性。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
4、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學地理的興趣，課堂上講練結合。
二、提高學生素質，力抓課後輔導工作
現在的中學生還是愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，我在抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。首先是做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，從讚美著手，激發學生對地理環境、風土人情等認識、理解。故此，還進一步抓住學生的心理狀態，有針對性地對學生進行教學，激發學生的積極性及學習興趣。在教學過程中，充分利用已有的知識基礎，引導學生思考課文中提出的問題和現象，並自行設計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內容的豐富多彩和智力價值，增強學生的求知慾。尤其鼓勵學生課後勤思考勤問問題，我基本每箇中午都有學生問問題，特別是17班的課代表，進班43名，現在地理第二名，月考第一名。
三、提高工作效率，用先進的教學方法出成績
在自己總結教育工作的同時，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。
首先，在我帶的地理課上，將“人地關係”作為學習地理知識的主要線索，注重列舉的問題和地理事物，儘可能啟發學生運用身邊的'“人地關係”材料，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外，還從地理學科中與其它學科相互聯繫，相互滲透的角度舉例，引導學生正確認識掌握地理基礎知識與學好其它學科的關係，從而改進了教學方法，收到了較好的效果。
其次，在教學過程中，指導學生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，並可利用“地理學習”圖向學生介紹地理學習的形式。針對國中學生的特點，要求應簡明具體而又切實可行。並經常督促檢查，養成學生很好的學習習慣。
再次，認真組織開展複習、測驗、考試組織課外活動等。側重於教會學生了解地理知識在生產建設中的作用，主要體現在農業、工業及其聯繫紐帶——交通輸業等方面。在掌握好地理知識的同時，將地理知識與通信、郵電、貿易、旅遊等第三產業聯繫起來進行學習，如：培養學生多種興趣愛好，多閱讀課外書籍，多關注身邊的地理知識，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
四、虛心努力學習班級管理經驗，管理好班級
首先，重點放在學習管理經驗上，向老班主任學習、向年輕人學習，向雜誌學習，獲得間接經驗，套用到實踐中，然後在實踐中加以改進，讓間接的經驗符合本班的實際。其次，遇見事情勤動腦筋，思考對策，分析原因和影響，制定有效的解決方法，並且加以總結。再次，付出真心，真情關愛學生，關愛貧困生，單親學生、留守學生、學習困難生、優秀學生等。
儘管在一年的教學工作中取得了一定的成績，但是與現代教學質量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足，如：在教學工作中課堂語言尚存在平緩，平時考試較少，語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今後的教學工作中不斷改進和完善。
中學教學總結範文集合 篇18
在各級領導的關懷領導下，我校教學工作圓滿結束。在這一學期里，我們的各項工作得到了長足的發展，取得了可喜的成績，下面把一學期來的教育教學工作做如下總結：
一、細化過程管理，紮實落實教學常規。
《教學常規》是全體任課教師必須知曉和遵守的規則，是教師職業操守的底線，學校組織教師進一步學習國中教學常規，要求教師教學中要踐行常規的各項規定。
1、深化備課，精寫實用教案,堅持集體備課，促進課堂教學水平的提高。
備課是上好課的前提，是保證課堂教學質量和效率的基礎環節，備課的過程最終的成果要體現在書寫教案上，認真精細寫好教案，體現實用性、科學性。
為了使全體教師能夠對教材的掌握有統一的認識，對新的教法、教材的重點、難點有統一的把握，通過學科研討，首先談自己對教材的理解與教學設計，然後大家共同討論，探索新路，設計出最佳教學策略，以便套用在教學之中，有效地提高了課堂教學效果。選出每單元主備人，再由其他學科教師進行二次備課，上課後進行反思。每一次的集體備課，都是一次校本培訓，同時也是一次教學研究，使教師越來越感到離不開集體備課了，教師在教學中有了問題和疑問，到集體備課時就有了結果和答案，再也不愁沒有地方去請教了。
2、規範教研組活動，加強校本教研工作的力度。根據學校的工作安排，本學期的第一學期是開展各學科教研、教科研的最佳時期。國中各學科以教研組為單位，教研組組長具體組織實施，教研組活動有計畫、有記錄、有總結、有音像資料等。圍繞備課、上課、聽課、說課、評課、觀摩課展開教研活動，各組確定觀摩課教師人選，採取集體備課，集體聽課，集體評課的方式推薦優秀教改典型課。
3、以課堂教學改革為重點，規範教學行為，本學期學校在中學各年級中實行推門課活動，以提高教師們的適應能力。
4、各年級側重抓住兩頭學生，促進中間狀態的學生向優秀生轉化，把後進生控制在最低限度，通過分層教學和分類指導全面提高國中各年級學生的學習成績。
二、加強校本培訓和教改工作，努力實踐研培一體，提高課堂教學水平。
課程改革的著力點是師資隊伍的建設，通過師資培訓來切實轉變教師觀念是新課程實施的基礎和前提。為此，我校積極組織擔任高效課堂實驗老師擔任全員教師的培訓。從高效課堂理論及實踐兩方面全校教師進行了很好的示範引領作用。校本培訓是我們的基層學校根據本校教師的業務水平和實際需要，結合教學實際，本著缺什麼學什麼的原則，對教師進行的培訓學習，本學期，學校共開展全校性評課活動兩次。教學水平和能力大大增強。
一學期來，我們始終堅持以課程改革教學研究為中心，深入課改研究，努力提高課改年級教師的文化業務水平，不放過一次學習的機會，給課改年級教師創造機會，多多參加各種學習，使我校教師對新課程、新理念有了進一步的認識，為下一步全面開展課程改革奠定了基礎。
三、強化學校對教學工作的組織指導、檢查督導作用
1、深入課堂聽、評課。每周聽課不少於2節，參與指導教研活動不少於15次。及時發現問題，匡正教學偏頗，引領方向。
2、及時進行教案作業檢查。採取定期全面檢查與不定期抽查兩種方式，做好檢查記錄，搞好查後的交流與整改，評優說劣。其中作業的布置與批改質量除例行進行量的檢查外，還開展單科隨機固定抽號檢測，隨時監督評定教師作業留批質量。
3、開展好單科抽號檢測與期中、期末評估相結合的教學質量評定製度。每次考試都要按學校的統一要求搞好數據分析與評判工作，教師要做好考後反思，查找問題，彌補不足。
4、組織開展部分學科的競賽活動，調動學生學習的積極性，培養優秀學生，學校將統一安排、組織此項活動。此項活動小題量、短時間，選取部分優秀生利用自習課時間統一進行。
5、依法治教，以德育人，嚴格執行、全面落實原國家教委頒布的課程方案，繼續開齊課程開足課時，進一步規範中學各年級的課外活動，豐富學生的課外知識，提高學生的能力，深入推進素質教育。
6、認真做好課題立項、課題研究工作以及教科研論文的徵集工作;加強教科研的課題認證工作，確保所有教師都有研究的教學課題;
7、繼續完善我校課堂教學模式，強化課堂教學的特色，加強教學過程管理、改革課堂結構，最佳化課堂教學方法，真正做到向課堂45分鐘教學要效率，要質量，課堂教學改革追求的目標是全面發展減輕負擔提高質量發揮個性培養能力。
8、進行績效制度最佳化調整各工作量的分值，用更優的制度最大限度的完善教學管理，以更好地激勵促進教育教學工作的開展。
四、全力推進高效課堂建設工作，切實提升教師的業務水平。
1、積極組織教師參與縣局組織的系列培訓活動；組織老師觀看優秀教師課堂實錄活動，通過不斷地向先進學習，來豐厚自己的知識功底，提高自己的執教水平。
2、搞好學校高效課堂專項研究，組織教師學習教研室制定的各學科高效課堂教學流程，制定實施方案，明確參與教師，以引領我校高效課堂建設工作的開展。
3、開展以“我的興趣課堂”為主題的教學開放日活動。凡是參與“我的興趣課堂”的教師均為開放的對象，面向全體教師、學生，學校安排每一周或二周一次全面的興趣課堂開放日活動。學生可以通過報名直接參與活動。
4、建立教研組織，深入開展我校以練帶備，以練提高學生學習效率的備課、教學模式，從而切實將我校高效課堂構建落到實處。學校成立五個學科教研組，在教研組長的帶領下，整合教師資源，共同研討，儘早確定本教研組的高效課堂專題研究方向，並付諸實施。
當然，我們教學工作方面仍有這樣那樣的不足和問題，諸如教師教改積極性不高，教學常規落實中處罰力度不大等問題，我們相信今後我們將會著眼問題，積極整改，力爭取得更大的成績。