科學教學工作總結集合 篇1
時間很快，一個學期又將結束，科學教研的教育教學工作也告一段落。站在年末的終點站，回顧一個學期來的科學教研工作，我覺得在學校領導的高度重視下，在科學教研組老師幫組和指導下，我的教育教學工作有了一定起色，基本完成了學期初預定的目標。現將這一學期來的工作總結
新課程實施至今雖說已經是第四個年頭，但對於新課程背景下的科學課還是了解甚少，這學期又是一個特殊的時期，大家都沒有那么多時間做在一起去研究鑽研科學教材，現在的科學科又完全不同於以前的自然教材，內容上、學習方法上有了很大的改變，面對教材我有許多不知該怎么去教，其中有許多的內容就連老師也知道不多所以我就想盡一切辦法坐下來學習一些科學課的課程標準，希望能對科學教材有個整體的把握。
我非常珍惜每次的教研活動，積極準時參加備課。在活動中大家暢所欲言，把教學中碰到的問題提出來與大家共同討論，同時還利用課餘時間相互研討科學課的教材教法，交流心得體會。有時也利用打電話網路的方式詢問教材中的疑難問題。通過各種形式的探究、學習使我收穫很多，啟發很大。
平時我採用“多閱讀，多反思，多執筆”的方法，不斷促進對課程改革實質內容的進一步領悟：利用網路資源，上網瀏覽，查閱相關的'資料，擴大自身的視野：通過多渠道，多方位地提高自己的教育理論水平和教育教學能力水平。
為了提高科學學科的教育教學質量，我在學期初就認真制定了各年級的學期計畫，並認真落實“教師個人鑽研教材形成個性教案。
為了更好地促進教學，我能堅持寫教學後記，及時終結經驗和教學中值得注意的問題。同時積極參與課堂教學交流活動，多次開展聽課評課活動，認真對自己的工作進行反思、總結，通過“同伴互助、自我反思”的形式不斷提高自身的教學水平。
在平時的教學中我還注重面向全體學生，加強後進生的學習興趣、學習態度和學習習慣的培養，相信他們通過自己的刻苦努力也能取得滿意的成績。
在期中我對我所教年級科學的教學質量進行了評估和分析，對存在的問題進行了研究，與同事商量對策，爭取在期末考試中取得好的的成績。
在新課程理念指導下，以教學活動為載體，深化課題研究工作。根據學校安排，本學期我參加了教研組組織的“如何有效的組織小組合作學習”的校本教研課題的研究。並根據課題進行教改實踐，積極參與組內的教師說課、上課、評課活動，互相學習，取長補短。大家一起聽課、評課、改課，能從正面提出優點，也從不迴避教學中存在的問題。
另外我積極參與浙江國小科學網路教研活動，在網上發相關的帖子，大家共同討論教學中遇到的問題，尋找解決辦法。同時我還積極參加汶川縣組織里的教研活動、傾聽同仁、專家的精彩講座。
不管怎樣，在過去的這個學期里我通過努力以及與同行們積極配合，我深刻體會到成長的快樂。成功有樂趣，失敗亦有收穫！回頭看看，那路途留下的都是美麗的足跡！
展望下學期，我們在這堅實的基礎上再接再厲、求真務實、銳意進取、開拓創新，更好的和孩子們一起快樂的學習科學！我確信：明天是今天的延續，明天還將迎來新的發展，我定將沿著確定的目標前進，進而尋求新的突破，追求新的超越！
科學教學工作總結集合 篇2
國小科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔子的重要性，並下決心以我微薄的力量來推進我校科學教育的向前發展。我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質量。“研在課前、探在課中、思在課後”這幾句精闢的話一直指導著我的教學思想，儘管課時任務重，我仍盡力精心預設每一節課，創設輕鬆愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步。一學期下來，我積累了不少教學經驗，學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。
一、關照學生參與的'能力
要在課堂教學中，發揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想像到的用自己的話歸納出來，然後在合作、協調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學生按每節課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。
二、激發學生的參與興趣。
在課堂教學中不難發現，興趣是最好的老師。我認為激發學生的參與興趣，關鍵是激發學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。
三、豐富學生參與的方式。
豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段。自然課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發現秘密，獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協調，太乾癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下，勤於動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。
四、關注學生的參與過程。
我認為在課堂教學中，教師要關注學生在參與過程中所表現的質疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中，教師要精心設定問題，合理安排，解疑、質疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
五、讓學生體驗參與的快樂。
學生是好奇的，是好活動的，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。
最後還是那句老話：回顧昨天，我百感交集；面對今天，我信心百倍；展望明天，我任重道遠！
科學教學工作總結集合 篇3
本學期科學教研工作本著“用新課程理念指導教研工作，大力推進科學課程改革與實施，提高科學教學成績”的目的，以研究“如何讓學生建立概念”為主題，開展了一系列教學研究活動，取得了一定成效，現對本學期教研工作作一回顧。
一、加強集體備課，改善教研活動方式，增強參與性和實效性
以教研組為活動平台，改變傳統的教研活動方式，定期開展教研活動。一方面採用參與式教材分析的方法，針對《科學》教材中的每個單元，提出若干問題，讓教師們先在小組中合作思考、再互相交流探討；使教師在親身介入的活動中熟悉教材，深入地理解編者意圖，確立教學目標，把握教材重難點，靈活地創造性地處理教材，全面實現課程的“三維目標”。同時集思廣益，共同探討和設計讓學生主動參與、貼近學生生活實際的主題活動和探究任務；並針對教師們在教學中遇到的疑難問題，組織中心組教師共同質疑、釋疑、研討教材與教法，解決課堂教學中的實際問題，提高教師結合學生的實際情況，構建師生互動、民主和諧的教學氛圍、設計和實施個性化的主題活動和探究活動的能力。另一方面，讓教師親歷科學過程，促進教改實施。
二、極開展教學研究活動，促進教師發展
對科學課程而言，探究是科學課程的主旋律，強調要讓學生親歷探究活動的全過程。這要求教師能依據學生實際預設出適合學生探究、發展學生思維能力的教學方案。基於此，本學期我們著重加強了兩方面的工作，一是對科學課的教學設計格式進行了改革，整個教學設計分為教學目標、（包括科學探究目標、情感態度目標、科學知識目標及STSE目標）教學重難點、課前準備、（包括教師準備和學生準備）教學過程、教後反思五大塊，在教學過程中設有教學環節、設計意圖、學生活動、教師指導及修改意見等板塊。這樣設計旨在突出學生探究活動的創設，促使教師用新理念反思自己的設計意圖，建立和形成充分調動、發揮學生主體性的學習方式。二是組織中心組教師學習和領會科學課程標準的總目標及分目標的具體內容，使教師們的教學設計具有目標性，將科學課程的總目標和分目標能落實在每一節課當中；同時引導教師明確最佳化教學設計是實現教學目標的措施和途徑，是教學結構設計指導思想的體現，最佳化教學設計即要最佳化導入，又要最佳化學生活動，而最佳化學生活動的關鍵是自主性。學生的自主活動包括自主學習、自主思考、自主表述、自主評價
三、以研究“如何讓學生建立概念”為主題，積極參加區裡的各項活動
配合區教育局的“三賽兩評”活動，培名師，育優生，創名校，出高質的口號，我們組從小處著手，重點解決一個教學中的問題，以研究“如何讓學生建立概念”為主題，開展教研活動，每次的教研活動，都圍繞這個主題來開展集體備課的討論與交流。通過一學期的活動，每個教師都有一定的體會與收穫。本學期，配合學校優秀教學案例評比活動，我們教研組選擇了一個教學課題，以它為載體，在教研組內首先進行初評，選出一份教學設計，送到區內複賽。配合區優質課活動評比大背景，在我們教研組也開展了有聲有色的評比活動，在自由報名的前提下，參賽選手在組內進行了定題目的說課比賽，最後，選出夏敏代表學校參加區優質課評比。我們感到，參賽不僅是教師一個人的事，更是展現我們學校、教研組風采的一次機會。況且個人的力量是有限的，集體智慧的碰撞才能激發出更多的火花。我們整個教研組的教師在下午，為夏敏一起備課，磨課，對抽課的可能性的幾節內容，從教學設計的'整個的思路，到語言的組織，實驗的選擇，儀器的準備，每個細節都進行了熱烈的討論。確定了授課的整個思路。我們都依靠集體的力量，把一次次的教師亮相變成為展現我們風采的機會。
四、在實踐中還存在問題，值得進一步探索和研究
一是新課程理念與教師傳統教育觀念的矛盾，教學教程中，教師往往忽視情感態度和價值觀的培養。
二是教師素質與課程要求的矛盾。科學課是綜合課程，教材空間比較大，對教師的知識和能力要求高，教師應樹立繼續學習和終身教育的觀念，不斷充實自己。
三是課堂的開放與教師的引導之間的矛盾。如何在學生的自主探究和教師的引導中找到平衡點，從而使學生有效參與和開展活動是教學中的難點。四是師資隊伍不穩定，且兼職教師多、專職教師少。
在今後的教研工作中，我們將進一步加強學習、深入研究、在實踐中不斷摸索和改進教研方式，力求不斷解決問題，深入推進課程改革。
科學教學工作總結集合 篇4
緊張而忙碌的一學期教學工作已經結束，細細回顧一學期的教學工作的得與失時，我深深的感到一份耕耘一份收穫，當然也有很多的遺憾。教育終究是一門遺憾的藝術，為了能進一步的提高教學質量，取得更好的教學效果，我總結了以下幾點：
①扎紮實實打好基礎。
學生在綜合測試中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握科學基礎知識和技能有很大的關係，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。
抓基礎知識，就是要抓科學課本知識，教學中力求每章節過關。由於各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對科學知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，儘量降低落後面。那種為了留更多的複習時間而在平時教學中拚命趕進度的做法，必然造成學生對知識的"消化不良"，甚至使部分學習跟不上的學生對科學失去興趣。
抓基本技能，要抓好科學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的科學原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。
②重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養。
要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養、發現問題、分析問題和解決問題能力的培養。平時教學與複習，都不能"重結論，輕過程，重簡單套用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析"。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習科學的"基本學科思維方法"。
今年綜合試題中出現科學探究內容，對科學教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內容，以周圍環境為參照對象，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。
③密切聯繫社會生活實際，抓好知識的套用。
今年試題涉及環保等社會熱點內容，從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求科學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，儘可能多地接觸和認識社會，用科學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。
④深化課堂教學改革，鑽研教學大綱科學課程標準。
基礎教育課程改革是教育戰線一件非常重要的工作，除了要用新的教學理念武裝自己以外，要提前在三年級的教學中參考和滲透"新課標"的要求。
⑤強化教學過程的相互學習、研討。上完課後能與聽課老師及時進行交流，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果。
⑥加強實驗教學，實驗所占的比例越來越大，引起了我的高度重視。
⑦給有特長的學生創造發展個性的'氛圍，鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為培養學生的動手能力打下良好的基礎。
⑧從實際出發，總結經驗，吸取教訓。
全面實施素質教育，面向全體學生，關注每一個學生的進步與成長。首先要扎紮實實抓各學段的合格率，這樣才能提高科學教學的合格率，最後取得較好的優秀率。
通過和學生共同努力，本學期科學教學工作已經圓滿結束，下學期我將繼續保持，並爭取更大的進步。
科學教學工作總結 篇緊張而忙碌的一學期教學工作即將結束，當我空閒下來細細回顧一學期的教學工作的得與失時，我深深的感到一份耕耘一份收穫，當然還有很多的遺憾。我知道教育終究是一門遺憾的藝術，提筆寫下點什麼以促進今後的教學更加完善是及其重要的。以下算是自己的一點小小總結吧。
科學教學工作總結集合 篇5
本學期，我擔任三、四、五、六年級的科學教學工作，雖然任務艱巨而又繁忙，但在一學期的工作中，我本著賞識的教育理念，懷著高度的責任感，工作上腳踏實地、勤勤懇懇、兢兢業業。順利的完成了本學期的教學任務。我將總結如下：
首先感謝領導的信任讓我接手科學的教學任務，經歷一學期的磨練，讓我在教學方面，在各方面的能力、水平有較大的提高，進一步適應新課程的要求。認真學習研究《新課程標準》，加強學科質量意識，認真執行教學常規，提高教育教學質量。
其次全面提高學生科學素養。 重視課前的準備是我每天必做的任務。科學學科有其本身的特殊性，因此，我需要非常重視課前的準備，包括認真備課，認真鑽研教材，研究教法，準備教學材料，認真上課。這個學期，我在上好每一堂科學課以外，還重點培養了學生的科學實驗時的好習慣。我覺得，這在科學教學和學生的素質培養中顯得猶為重要。
再次我任教班級比較多，如果不在課堂上下功夫，那么課後根本就沒有時間去補，唯獨提高課堂教學效率是真辦法，但在這方面我做得還不是很好，還需探索和加強。在課堂上我能夠和學生及時及時記錄並整理複習資料，在期末複習中做到心中有數。
1、注重學生的參與能力
在課堂的教學中，要注重學生的參與能力，要讓每一個學生都參與學習和實驗中，讓學生把看到的、想的以及感受到的都積極準確的傳達給老師，使老師對學生的前概念的了解以及學生掌握的程度有個清晰的界定。並在下節課學生需帶的實驗器材提前通知或校訊通聯繫家長，確保每個學生都能帶器材參與課堂的活動中。
2、豐富學生的參與方式
在課堂上，改變已有的教師主講、學生聽的課堂方式，應圍繞教材設定吸引學生興趣的教學內容。讓學生在觀察和問題中獲取知識。課堂上也可以採用遊戲法、實驗法、觀察法以及討論法多種方式向學生傳達知識。
3、激發學生的學習興趣
興趣是最好的老師，只有激發學生的興趣，才能提高學生的積極性，讓學生學習知識改被動為主動。激發學生勤動腦、動口的好習慣。課堂上不要打擊學生，用鼓勵的方式提示學生多提問一些可研究性的問題。
一、存在的問題和不足
1、實驗中學生的課堂紀律還是存在混亂現象。
2、學生的筆記書寫的質量較差，不夠工整。
3、有些學生在提問題時不夠嚴謹、沒有經過思考。
4、學生有些問題不能及時解答，還需課後查資料。
二、今後努力的方向
1、尋找方法、控制好課堂紀律
2、對筆記工整者設定獎勵制度
3、發現後進生的閃光點、激發學生的興趣
4、勤讀書、多讀科學方面的知識書籍。
一學期的教學工作就要結束了，回首這一學期的教學收穫頗多，感慨頗多。每次看見學生天真的笑臉和困惑的眼神，心中倍感喜愛和憐憫。能成為他們的老師真的是幸福並且快樂著。一看見他們那童真的眼神，身心的一身疲憊便消失了。他們催促著我要不斷上進和感悟。我知道作為新教師的我，身上還有很多不足，還需要謙虛學習、謹慎做事。我願用心去聆聽孩子的聲音，和孩子們共同成長。
科學教學工作總結集合 篇6
一、取得的成績與經驗：
1、認真備好每一節課，課後及時反思。我始終堅信備好課是上好課的前提及關鍵。為了向40分鐘的課堂要質量，課前，我不僅了解學生原有的知識技能，而且了解他們的興趣、需要、方法、習慣，還了解他們學習新知識可能會有哪些困難等。備課時，我認真鑽研教材，掌握教材體系、基本內容及其內在聯繫，明確重難點，掌握知識的邏輯，把握教材的關鍵，並根據了解到的情況認真選擇教法，安排每節課的每一個教學環節活動，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課，保證了課堂教學的正常、有序的進行。課後，我及時對每一節課進行反思，反思教學方法，反思教學環節，反思學生課堂學習過程等等，並在備課本上記錄下來。
2、狠抓基礎知識和基本技能基礎知識和基本技能是提高語文成績的前提。本學期繼續進行狠抓落實。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容，要求全班同學都過關。對於學習的重點，如“句子的變換”和“修改病句”以及“同音異形字的理解”等語文能力的培養，我則採用了多種形式的訓練，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關。另外，對於學生作業馬虎書寫潦草的現象，我要求全班學生做作業一律用鋼筆書寫，課餘讓他們練寫字帖。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力。
3、做好學習方法的指導俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過於方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。在預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內容、寫批註、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法，有利於提高他的自學能力和閱讀水平。
在閱讀教學上，我按照語文的一般教學模式進行，注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，並進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，對於熱點事件，讓學生時時追蹤事態的發展，並把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。
在綜合性學習中，為了培養學生的語文能力，讓學生多實踐，多思考，多總結。
當然，培養學生良好的學習習慣也是關鍵，要求學生認真書寫，按時完成作業，專心聽講，主動思考，大膽發言，定期複習等工作也是教學過程中要強調的內容。
4、做好轉差工作本班共41名學生，極需幫助的差生大約有六名，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我採用的方式是“以多優帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內容，每天讓優生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了表揚獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。
5、拓展知識視野。語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之後才能運用。
為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：
1、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收穫了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的辭彙積累有了明顯的增多。
3、原創得意句段的展示。
4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。
二、存在問題與不足
1、同學們的作業，個別書寫質量太差，作業本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的好習慣。
2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，教學模式不夠規範，沒能充分提高學生學習的積極性。
3、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到位。
4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習慣。
5、輔差工作完成較好，培優工作則顯不足。
三、今後努力的方向和構想
1、採用多種教學手段，激發學生學習語文的興趣。
2、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落後，集體榮譽感差的同學受到啟發教育，發現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。
4、重視優生的培養和差生的轉化工作。
5、在指導學生學好語文，提高語文素養的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養。
科學教學工作總結集合 篇7
時間轉輾來到期末，學校各項工作到了收尾階段，也是各部門、個人進行總結反思的好時機。俗話說得好：磨刀不誤砍柴工。靜下心來“磨刀”，為明年的教學開展梳通阻礙環節，提高工作效率。正是出於這種想法，教學的工作總結更為重要。現將四年級科學教學工作總結如下：
（1）加強新課程理論知識學習，用先進教學理念武裝自己。現在的新課程，很多老師都感覺到處理教材有一定的難度。內容形式多樣，活動性、操作性的內容占教材絕大部分比例。面對這種情況，我一是通過個人自學和集體討論學習相結合形式學習新課程理論，充實頭腦，深刻把握課標精神內涵；二是通過網路收看新課程解讀、新課程講座等專題影片，用理論與現實相結合的方式，力求做到融會貫通；三是提高網路研修、個人自省的方式，在網路上與教材交流群中的教師商討每課中的疑問和教學設計，利用讀科學課雜誌的機會，了解同行們對教學熱點、難點問題的處理策略，有針對性地處理好教學各環節，提高教學效率。
（2）抓好教學五認真工作，上好每一堂課，切實提高學生素質。科學課的內容繁多，涉及的知識面廣。本來學生的學習興趣較高，若教師只是照本宣科，不去鑽研教材，了解學情，解決教法、學法中存在的問題，這樣的課一定是收效甚微。久而久之，學生的學習興趣也不濃厚了。為了保持學生的這種學習興趣，一方面我努力做到—要求學生做到的自己先做到；另一方面，力求以最優的教學設計滿足學生髮展需要。為了尋求最好的教學設計，我一是了解學生性格特點和學習差異，在課堂提問、布置練習時留有不同層次的問題，再次就是把握每課的重難點，力求人人掌握重點知識，絕大部分能突破難點，讓學生能較輕鬆地掌握知識。為了能讓學生更全面深刻認識科學知識，認識科學事物變化中的規律，在開學初就開始發動學生找備用實驗器材、材料，學生學習興趣較濃厚，掌握知識效果也較好。
（3）更新知識結構，拓寬知識面，加強與他人交流，以適應新時期課改發展的需要。有句話說得好：三個臭皮匠，合成一個諸葛亮。我們學校的綜合學科教師少，有時一些問題不能得到較好解答，這時候我就向“粵教版教材交流群”、“科學教師之家”的網路QQ群上的高手討教。如找齒輪組的模型，不同材料的飲
料瓶性質的實驗等問題。通過網路研討，明白了科學知識和道理，更讓我明白了科學老師是需要全面的素質作基礎，這樣才能有效發展學生素質，提高學生能力。
以上列舉是我平時教學工作中的基本做法。當然，教學中也存在諸如：對學生分析不透徹，實驗分組麻煩，課堂紀律難以調控維持等現象，今後還要多多與同班老師多溝通，學習他們的先進教學經驗，切實為培養全面發展的高素質學生盡心盡力！
科學教學工作總結集合 篇8
科學課由很多科學活動組成的一門探究課程,通過學生的活動達到科學課的知識、能力、情感態度價值觀等諸方面的目標。在科學課的活動中，有很多是需要經歷較長時間或需要一定的'課後延續才能完成活動達到活動目的的。五年級下冊很多實驗和活動需要條件的實驗等都需要很長時間才能完成。如果僅憑老科學老師的力量，顯然不能保證學生完成活動，或者完成的質量不高，這就需要我們和其他學科老師聯繫，結合其它學科開展科學活動。
說到科學課和其他學科的聯繫，很自然的就會想到語文老師。因為語文課要寫作文、周記、日記等。學生要有內容可寫，就必須要有一定的經歷，才能將作文寫的生動、感人。和語文老師聯繫後，就可以以周記、日記或作文的形勢作記錄。但作業可以由語文老師和科學老師一起布置，科學老師布置科學活動，語文老師同時布置作文，這樣，作業的檢查即有語文老師檢查，又有科學老師檢查，加上目前學生、家長普遍重視語文，這樣就能更好的保證科學活動的開展。在這個過程中，家長也可以更深入了解科學課，對以後科學課中活動開展獲得家長支持也有一定的作用。
在教學中，我們在和語文老師聯繫的基礎上，開展了很多課外的科學活動。在這些活動中，學生都能很好地完成活動，並且，學生的作文也寫得有聲有色。許多語文老師在經歷了這樣的協作後，都願意和我們配合，也支持我們上好科學課。他們認為，科學活動多了，學生經歷豐富了，學生寫作文需要的素材自然也就豐富了，這樣學生才能寫出好作文。這樣，我們和語文老師在學生科學活動中各取所需，促進了學生的全面發展。
在和語文老師協作的過程中，也有一些不盡如人意的地方。例如，語文老師不要求對觀察中獲得數據的具體描述，而是強調語言的優美。在開始和語文老師協作時，這種現象尤其明顯。我記得曾經有一個語文老師把一個學生寫的種子發芽的的日記給我看，說這個學生的日記寫得特別好，我拿過來仔細一看，其中有這樣的句子“今天，豆芽又長高了幾厘米，我覺得我成功了，我也隨著豆芽的成長而越來越高興。”從語文的角度講，可能這確實是段非常好的語言，對自己的心情有準確地描寫，但是，對科學課來講，我們需要的準確數據卻在這段文字中找不到，顯然，“豆芽長高了幾厘米”不是科學數據。其實，這段話完全可以這樣說：“今天，豆芽又長高了一厘米（或者1.5厘米、2厘米都可以），我覺得我成功了，我也隨著豆芽的成長而越來越高興。”於是，我和語文老師聯繫，和他交流，使他明白科學課需要的數據是準確的，同時，這樣的準確並不影響學生情感的表達，也不會影響作文的質量。經過反覆交流，語文老師在檢查科學活動而寫的作文時就比較注意學生數據的準確性了，最少不會對沒有準確的數據的作文大家讚揚了。
在和其他教師配合方面，也有一些收穫，比如，和數學老師，科學課中經常用到數學的統計分析方法，我們把科學課中收集到的數據用數學方法分析時，就和數學老師聯繫，讓他們適當減少這方面的作業或者乾脆和數學老師聯繫將課後的數學作業就布置成分析科學活動的數據（改作業是科學老師和數學老師一起改），這樣學生對數學作業就不會感覺枯燥,有效增強學生學習數學的興趣，同時也能使分析更透徹，同時減輕學生的學習負擔。例如，學生在數學方面要學統計方面的基本知識，在科學方面又要用統計知識認識氣溫變化，和數學老師聯繫，將數學中的部分作業布置成繪製學生收集的氣溫變化統計圖，這樣學生即完成了科學地分析活動，又完成了數學作業。效果還不錯。
在和其他學科老師的合作中，也有一些問題，主要是內容教學的時間，這需要我們互相調整，把相關內容儘量調整到同一時間上，就能解決這方面的問題。
科學教學工作總結集合 篇9
本學期我擔任三年級和六年級共5個班的科學課教學和綜合課並擔任三（5）班的副班主任工作，每周15節課，現就一學期來的情況總結如下：
一、思想政治方面
我嚴格遵守中國小教師職業道德規範，語言文明，舉止端莊，品德言行努力做學生的表率，同事之間關係和睦，團結互助。一直以來敬業奉獻，積極做好本職工作，平時工作勇挑重擔，集體觀念強。
二、教學、教研工作
在平時的教學工作過程中結合新課程的理念和學生身心發展的特點制訂行之有效的教學計畫，從學生已掌握的知識出發，結合社會、家庭、學校，充分挖掘課程資源；為了提高教學質量，為了上好課，我課前認真備好課，認真鑽研教材，了解教材的結構，重點與難點；我還積極參與聽課、虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平；平等對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心。
本學期也上了不少公開課。成為甌海區研修班學員，在班級中上過《水和食用油的比較》，在本校研修組和虞芒一起上過組內同課同構《空氣占據空間嗎》，在校教研開放日中上過《電磁鐵的磁力》。
在科技節中也指導學生撰寫小論文，製作小發明，《簡易換水魚缸》還獲溫州市二等獎。在讀書節中曾交流過自己讀書的歷程——《書卷飄香伴我成長》。
俗話說：“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形式。每年征訂教育教學雜誌《科學課》、《教學設計》，通過閱讀大量的本專業書籍，不斷提高自己的業務水平，在本學期的工作中，我也取得了一些成績。
三、不足之處
在教學過程中還存在著一些問題，如：備課方面對學生了解不夠全面，對於學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣等認識不足，在有些時候未能及時的採取相應的措施。
在新的學期里我要更注重個人的業務學習和提高，緊緊抓住課程改革這一契機，通過培訓學習、觀摩探討，撰寫心得體會、反思，積累、學習教學經驗，多向其他教師請教，多和學生進行交流，在實踐中套用等方式，加深對課程的理解和領會，完善自己的教學工作，努力形成自己的教學風格，形成學習型的教學工作習慣，為學校體育工作作出我應有的貢獻。
科學教學工作總結集合 篇10
自學校開始讓我從事科學教學工作以來，我始終以勤懇、踏實的態度來對待我的工作，並不斷學習，努力提高自己各方面的能力。現將幾個月的工作總結如下：
一、在政治思想方面
我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，並做好學習筆記，提高自己的思想覺悟。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。我不但注重集體的政治理論學習，還認真學習了《國小科學課程標準》，書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學生，教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生能接受我、喜歡我。
二、在教育教學方面
國小科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我們學校也開始重視了，我深知自己肩上的擔子的重要性，並下決心以我微薄的力量來推進我校科學教育向前發展。我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質量。“研在課前、探在課中、思在課後”這幾句精闢的話一直指導著我的教學思想，我嚴格要求自己，精心預設每一節課，儘量使教學工作更加完善。我是這樣進行教學活動的：
1、課前準備：課前要備好課，一定要準備好科學課上所需要的實驗材料，這對學生的探究和實驗非常重要，所以，我會提前準備好，如果儀器室沒有的材料，但是為了上好課，我就自己找材料或動手製作。認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每節課的總能了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學生的學習情況：我會在根據每節課堂上的情況，了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的指導措施。並考慮到學生的個體差異，儘量因材施教，有效地對個別學生進行引導。
3、研究教學方法：考慮教法，解決如何把新知識傳授給學生，而且，我教了兩個年級，學生的年齡和各年級的科學教學內容及重點培養方向不同，所以要採取不同的教學方法。另外，每個學生情況各不相同，所以要根據各班學生已有的知識和技能進行教學設計和輔導，包括如何組織教學、如何安排每節課的活動。
4、課堂上的情況：組織好課堂教學，關注全體學生，調動學生的學習積極性，使學生能夠自覺地從學習態度上重視科學課，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，特別是實驗操作，要注意觀察每位學生，使每一位學生都參與到科學探究活動中，多鼓勵，多使用加到好處的評價性語言，使學生對科學產生濃厚的興趣，提高他們的學習積極性，從而做到自主探究，使科學課成為孩子們心目中一門有趣、重要的學科。
5、做到熱愛學生：平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關係促進了學生的學習。
三、工作考勤方面：
我熱愛自己的工作，自覺遵守學校規章制度，注重自身道德修養的提高，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象。做到按時上下班，不遲到不早退，並積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。我還更應該繼續學習，不斷提高。
在緊張工作之餘，時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受，要為自己充充電，特別是作為一名國小的科學教師，在學生的心目中似乎懂得要更多一些，然而在教學過程中，由於對科學學科教學經驗不足，總覺得自己在各個方面的知識還欠缺，教學上時常遇到一些知識上的難點，書到用時方恨少，沒辦法，只能平時自己多看些雜書了，在頭腦中多儲備一些知識，這樣面對學生的難題時，能夠坦然相對。
總之，作為一名國小教師，我覺得這份工作肩負著很大的責任，我不僅在業務能力上，還是在教育教學上都必須要有提高。金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，理論知識不夠，教學經驗不足，組織教學能力還有待提高。在今後的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，爭取成為一名優秀的國小教師。
科學教學工作總結集合 篇11
作為培育室成員，十分珍惜這最後一次的學習機會。很巧能夠為培育室成員提供場地進行磨課活動，在此過程中也能夠得到更好的學習。
本節課的設計意圖是水裡捉泥鰍孩子一定很喜歡；活動價值：如何抓、抓到多少、發現秘密中，都蘊藏著發展孩子的價值：幼兒思維的方式（由局部推測整體、由感性走向理性、由現象追問原因）的發展、探索的積極主動性；玩中學的思路：在玩的過程中發現、用自己的話說發現、帶著新的探究點再捉再玩、追因分析……由淺入深、由簡到繁、環環相扣、逐步遞進。面對這樣的一節課，教師改如何教，孩子該如何學呢？是教師走在前引導，還是孩子在前，教師提升？其實在兩位執教老師的課堂中我們都能夠得到一個答案，那就是孩子是課堂的主體，是活動的靈魂。在教學過程中教師也出現一些問題，如何更好地教，讓孩子更好的學了？
首先，在導入的環節要注意時間的掌控。導入的目的是什麼？就是讓孩子在最短時間內集中注意力，那么教師的語言要有魔力，能夠吸引幼兒：“這裡藏著什麼呢？看！”直接在投影下出示魚缸里的泥鰍，就能夠馬上將孩子的注意力吸引過來，這樣，我們的導入就完成了，快而有效。
其次，在發現泥鰍外形這一環節中，其作用就是為後面的“捉”起到“導”的'作用，大概知道泥鰍的基本外形特徵，為捉的時候消除陌生感。在交流的過程中，教師要注意引導孩子觀察的特點，關注整體的時候不要忘記細節的重要性。如孩子說到泥鰍的身體是長長的，那么教師可以用光筆從泥鰍的頭劃到尾部，這樣的指向性的描繪就能夠給孩子一個經驗性的內容，在無形中給予孩子指導。可見教師的教育行為是可以給孩子隱形的指導的。
再次，在交流的過程中，教師要給自己定位，要明白交流的目的是什麼。其實，任何活動中的交流環節都是同伴間的互學，分享的過程。那么，這個時候的教師要做的就是啟發幼兒之間的互動，同伴間的互動激發了，教師才會輕鬆。因此這個時候的教師要能等，會追。你的等待也許就能讓一個孩子說出驚人的發現；你的追問可能就會引發孩子們的激烈討論。同時，交流過程中教師的回應也要注意幼兒科學品質的培養。
最後，每節課的結束都不是課程的真正結束，還要有結束時、結束後要有及時的跟進。比如說下課後孩子立場的時候要提醒孩子小心台階；課後將泥鰍放入教室，便於孩子的觀察。只有這樣才能讓孩子真正的將觀察進行到底。
科學教學工作總結集合 篇12
由於多方面原因，我校基礎設施建設嚴重滯後，歷年來到我校就讀的生源素質都較差，可我們政治科組在上級教研室和學校教導處的直接指導下，依靠全體科組成員，深挖潛力，努力拚搏，不斷創新，卻在教育教學方面取得了顯著的成績：20xx、20xx連續兩年中考，平均分、及格率均居全區首位，各項綜合排名位於全區26間學校第一、二名，榮獲區中考教育教學成果一等獎，政治科組也因此連續兩年被評為區先進教研組。
一貫來，我們始終認為我校是一間薄弱學校，不僅基礎設施差，生源素質也差，但我們卻能夠和其他科組老師一道，密切配合，不斷努力，共同開創了二中連續四年來中考不敗的歷史。法寶何在呢？下面就此談談我校政治科在平時教學中的一些做法及體會。
一、領導的高度重視。
續兩年中考我校政治科取得如此輝煌的成績，是和各級領導的親切關懷和熱心指導分不開的。區教研室在韋武揚主任的帶領下多次到我校進行教學工作視導，特別是政治教研員伍福慶老師十分關心我校的政治科組的建設，常利用一切機會深入到我們的老師當中進行指導，為我們提供了許多先進的教學方法。此外，學校對我們的教學工作也十分關心和支持，校長楊偉明常說，只要是有利於教學上的事就大膽地去做，學校絕不會說“不”。尤其令我們感動的是，當我們取得成績的時候，學校絕不會忘記我們，當我們失利的時候，學校也絕不會指責我們。記得在去年中考備考過程中，我們政治科連續幾次模擬成績都遠遠低於其他兄弟學校，我們都很焦急，壓力也很大，但是學校卻沒有半言指責我們的意思，甚至楊校長親自下到科組來安慰我們，幫我們尋找原因，共同探討路子。現在回想起來，學校那時的寬容與支持，確實給我們以無窮的力量。由是，幾年來的教學實踐，我們深深地感受到：領導的無限信賴和支持是取得優異成績的力量和源泉。
二、重視教學科研。
在平時的教學實踐中，我們也和其他兄弟學校一樣，十分重視教學科研工作，通過教學科研來提高我們的教學能力和教學質量。我們的遵循的原則是“學習洋思，搞活課堂，創新求變”，我們的做法是“三定一編”，根據《大圩二中教學科研工作實施方案》的有關要求，我們政治科組每學期都精心組織和開展了教研活動。1每期一開學，即組織科組人員研究確定本期的一兩個研究課題。課題不在多，而在精，要有針對性，有時代感，有創新意義。2根據課題確定中心人員，中心人員的任務是示範、帶頭。3確定教研活動的時間和地點，圍繞中心人員的問題，展開科組活動。同時，我們還要求科組人員根據本校學生的實際情況，充分蒐集有關信息和利用學校資源庫自編一套試題，抓好測試和分析，並把遇到的問題拿到科組活動上來共同探討。幾年來的實踐，我們科組的老師都形成了這樣的共識：集體的智慧和團隊協作精神的力量無窮大的。因此我們都願意把自己的心得和體會拿到科組上來共同分享、共同促進、共同提高。
三、注意蒐集信息。
大家都知道，20xx年中考不考政治，受到了社會上的許多質疑，後來有段時間，許多學校都把政治當作“閒科”來對待，甚至有的政治老師乾脆“轉行”了。但是我們卻綜合了各方面的信息，敏銳地感受到中考不考政治絕不是長久的事，於是我們從來沒有放鬆過對政治科的教學，後來發展最終證實我們的判斷是正確的。20xx年中考，我們事先從有關方面了解到，中考政治內容把歷年來以三年級為主改為以二年級為主，於是我們馬上調整了複習計畫。結果當年的中考，我們政治科的平均分、及格率拿了全區第一，優秀率拿全區的第二。孫子兵法云：“知己知彼，才能百戰百勝”，幾年來的中考備考，我們就十分注重信息的蒐集，力求知己知彼，最大限量地發揮了我們師生的效能，取得了中考的大勝利。
四、抓好學生非智力因素的遷移，激發他們自覺學習的興趣。
在平時教學中，好學生固然令老師喜愛，但後進生更需要我們老師去關心他們的情感與態度。有句話說得好：沒有教不會的學生，只有不會教的老師。在日常教學中，我們覺得，學生差並非是智力差，而是他們的非智力因素的影響。由是在日常教學中，我們絕不放棄每一個學生，而是從學生的非智力因素入手，充分利用他們活躍的非智力因素，引導他們轉移到學習上來。
五、以課改為契機，改革教法，指導學法，提高實效。
一直來，重知識傳授，輕能力培養；重教材灌輸，輕學法指導；重理論知識，輕實踐環節；學生負擔越來越重，課堂教學效率不高，是當前思想政治課教學普遍存在的問題。如何改變這一現狀，是我們全體政治科組一直思考的問題。後來在新一輪課改春風的吹拂下，我們茅塞頓開，通過對比借鑑，決定從最佳化課堂教學入手，從改革教學方法上突破，從指導學生學習方法上下功夫。幾年的教學實踐，我們覺得我們的課堂教學充滿了活力，學生的知識、能力、覺悟都得到了很大的提高，中考也取得了顯著的成效。
具體說來，我們主要是從課堂教學的“讀、議、講、練”幾方面入手。
1、“讀”是在老師的指導下根據學習目標通讀課文，以達到對本節課內容的初步的整體性的了解。做法和要求是：1展示導讀目標，激發求知興趣、把學生引入讀書情景；2在閱讀中進行動筆訓練。如：做符號：在邊讀邊思考的同時讓學生畫概念、觀點、重點段、關鍵字
政治科教學工作總結由收集及整理,轉載請說明出處政治科教學工作總結；加標記：在字裡行間或左右空檔標上注意問題；做筆記：邊讀邊列出知識要點或疑難問題。3閱讀時提出統一的時間要求，在有限的時間內集中閱讀、進行思考逐步提高閱讀速度，增強學生獲取知識的能力；4在閱讀中思考，把淺層的知識在讀中自行消化，即把不用跳就能摘到的桃子先摘下來。“讀”的目的是大體了解課文內容，建立初步的知識結構體系。課堂閱讀的最大特點是能及時引起學生對問題的思考，為下步的課堂討論奠定了基礎。
2、“議”是在教師的指導下，學生以小組為單位，圍繞教材的重要問題，各抒己見，互相講座而獲取知識或運用知識的一種方法。葉聖陶說：“上課，就是在教師指導下的討論。”老師把認識中的矛盾和困難交給學生，讓他們去嘗試解決，這就是把學生置於學習和認識的主體地位。通過熱烈討論，使學生在閱讀自學階段獲得的正確認識能夠得到鞏固和深化，原來不夠清楚掌握不夠準確的認識得到及時糾正。發揮了學生主體思維的共振效應。我們認為，課堂討論這種集體思維的動態過程，是真正有利於所有學生髮展思維、有助於豐富學生知識、信念、情感的重要教學環節。
3、“講”是在學生“讀、議”的基礎上，教師根據教材內容與學生學習情況，有針對性地對重點、難點、疑點、熱點進行畫龍點睛、對症下藥的講解，使學生對所學知識有一個完整的準確的理解和掌握，從而提高授課的針對性和實效性。而不是教師把現成的答案告訴學生，只是創設一種“情景”去充分啟迪學生的思維，激發學生去探索，在學生思索而不得要領或感到迷惘時及時引導或點撥、幫助，以進一步誘發激勵學生自己去探索新知識。
4、“練”是圍繞教學內容、目標要求精心設計練習，要求學生在規定的時間裡完成，實現知識向能力的轉化，提高運用知識的能力。我們平時常要求科組成員通過自編試題的形式，全方位、多角度、有針對性地設計練習讓學生訓練，以達到鞏固知識和運用知識的目的。同時，通過練習，摸清學生學習動態，發現問題、查漏補缺，有利於教師改進和調整教法。
課堂教學是學生學習和掌握知識的主陣地，我們常說“向四十五分鐘要質量”，但如何要法，這確實是一個大課題。現代學生的思想和覺悟變化非常大，如果我們在教學中死抱經驗，墨守陳規，一成不變，是適應不了現代學生髮展要求的。
問渠那得清如許，唯有源頭活水來。近幾年來的教學實踐，我們深深地感受到：政治科要打破枯燥無味的理論，提高教育教學質量，教師就必須要更新觀念，勇於創新，不折不扣地走課堂教學改革之路，唯有改革與創新，學生才能感受到政治科的魅力，才能讓思想政治更好地服務於社會。
科學教學工作總結集合 篇13
本人擔任了901班和902班的科學的教學工作和902班的班主任工作。從這個學期來看，902班的學生總體上明顯要比901班的學生態度要認真和踏實，其中與我當班主任也可能有很大的關係。針對兩個班這一現象，我在平時的教學工作中是這樣做的，具體如下：
一、認真鑽研教材，備好課。
平時我在備課之前，先認真結合教材和教學輔導用書，理出要講的重要的知識和知識框
架，然後結合自已的掌握的情況，列出還不清楚的知識進行網上查，主要查一些相關的教學資料和別人做好的教學課件，最後結合學生實際構畫出教學思路。本學期,班級里都裝好了多媒體，條件有了很大的改善.平時,上新課我基本上都會採用多媒體課件,既讓學生上課有興趣聽，又可以把知識點講解到位，效果還不錯。
二、課堂教學環節的落實情況
平時在課堂上，我一般會嚴格要求學生要認真聽課，如果有學生不認真聽，我都會嚴格地批評學生。這一點對於我自已班上的學生比較適用，而對於901班的某幾個學生卻沒有什麼用，而且這些人的人數越來越多，可以說到期末的這段時間裡，幾乎有一半左右地學生在上課期間不認真聽，問問題時沒有幾個學生回答，學習氣氛較差，並且每發一試卷總有很多學生都是空白，最多只做幾個選擇題或某幾個填空題。所以，從這個學期的期末成績上就可以看出為什麼901班的及格率是如此的差。可以成績差的原因就是課堂的學習效率太低了，有很多對科學幾乎沒有興趣，就算你上課講的再慢或再細一點，結果沒什麼區別。因此，在下一學期中一定要改變這種局面，不然成績就會更可想而知了。具體措施：
1 要努力做學生的思想工作，讓學生從思想上改變。不能再是那種學不學都已經是無所謂地學習態度了。
2 在上課的過程中，要關注學生的學習狀態。儘可能少批評，多鼓勵。
3 努力教學方式和方法。
4 備課時要多關注學生已學的程度。
三、作業的批改和訂正
平時的科學作業可以說並不是很多，所以平時的作業本基本上都能認真的批改，但是我發現兩個班都有一個共同點就是有部分學生沒有訂正的習慣，這一點在以後我一定就注意，一定要狠抓了。期末的階段可以說講義很多，所以有些試卷沒有好好的批改，但是我做到講評前先檢查學生的完成情況，然後再評講，講評完了再複查學生有沒有訂正好，如果發現沒有訂正好的，就讓學生訂正好了再讓我看過。這樣的方法雖不是很好，但我想比不看不查肯定要好的多。
四、課外輔導工作
因為一個班級裡面總存在幾個尖子生和後進生。對於後進生，我應該給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然後是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課後多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們看扁，樹立起他們的信心和激發他們學習科學的興趣。經過一年的努力，902班的成績還可以，但是901班的成績要努力改孌。在以後的工作中我一定努力想辦法縮小差距。
五、考勤方面
我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與家務之間的關係，不論是學校分到的哪一項工作，我都配契約事儘自己的努力把工作做好。
六、本學期的學生成績情況
901班的優良率為10.53%、及格率為31.58%、平均分為69.49分、後20%為42.11%；902班的優良率為10 %、及格率為47.5 %、平均分為81.10分、後20% 為30%；
以上是我在這一學年的教學工作總結，當然也存在很多不足之處，還需要在以後的工作中及時地改進和提高，我也相信自已在今後的工作中乾的更好、更出色。
科學教學工作總結集合 篇14
七年級科學備課組是一個主要由年輕教師組成的積極向上的團結的集體，我們備課組全體成員按照學校的教學計畫和教學要求，在教務處的統一領導下，本著求真務實的原則，積極開展各項活動，為學生學會終身學習和可持續發展奠定良好的基礎。在教書育人方面追求適合每個學生髮展，堅持全體學生的全面發展，突出學生個性的健康發展，關注學生的終身可持續發展的科學教學模式;關注全組教師自身綜合素質的可持續發展。在全組教師的共同努力下，取得了較好的成績。現將本學期工作做以下總結：
一、團結協作，發揮集體力量
在這一學期，我們備課組對各項具體工作認真安排，落到實處：
（1）備課組採取“組備課制”，周一下午進行集體備課，備課時針對教材進行逐章逐節的分析，每位教師具體負責一部分，討論確立教學重點，研究重點、難點的突破，做到統一教學目標，統一教學進度，統一教學內容，認真備好每一節課，做好說課、聽課、評課工作，相互切磋，教學相長。積極參加校內外的聽課以及學習活動。通過備課組活動，很多老師都有不同程度的提高。
（2）本學期進行了作業管理培訓，組內教師都精心準備講評課，並主動開設公開課，組內其他教師也能積極參與聽課，並做好課後點評和交流，相互切磋，教學相長
（3）認真做好學生的答疑解惑，耐心解答學生的問題，認真備好、上好每次的輔導課，力爭使優秀學生脫穎而出，基礎差的學生能夠迎頭趕上。
二、掌握學情，做到有的放矢
平時要求每位教師都深入到學生中去，去了解學生的實際學習情況，學習能力和學習水平，或通過平時測驗及時了解學生的掌握情況，並針對情況調整教學進度，教學方法，做到有的放矢，使教學更有針對性。
三、注重學習習慣的培養
我們普通班的一些學生基礎差，學習成績差的原因很大程度上是因為學習習慣差，因此要求每位教師平時在課堂上要重視培養學生審題，解題的習慣，特別是本學期立體幾何中，要求證明過程工整，規範，要給學生一個良好的示範作用，通過一學期的努力，學生的一些學習習慣有明顯的好轉。
由於初次擔任備課組長一職，難免有些方面還存在著問題。我們組將在以後的工作中逐漸的改進和提高，使我們的活動質量提高到一個新的水平，為教學質量的提高做出應有的努力。
科學教學工作總結集合 篇15
這學期，我圓滿的完成了學校交給的教育教學工作任務，這與學生的努力是分不開的。從學校實際動身，注意全體學生在原有根底上的向前提高，努力提高合格率，爭取較高優秀率。為了能進一步的提高教學質量，取得更好的教學效果，特總結如以下：
一、扎紮實實打好根底
學生在綜合測試中存在的問題，與他們平常沒有精確地理解和把握科學根底學問和技能有很大的關係，因而重視和加強根底學問和根本技能的學習仍舊是首要的。
首先是抓根底學問，就是要抓科學課本學問，教學中力求每章節過關。由於各學生之間的智力差異和學習根底不同，學生對科學學問的把握力量不同，教師應針對學生實際狀況因材施教，儘量降低落後面。那種為了留更多的複習時間而在平常教學中捨命趕進度的做法，必定造成學生對學問的“消化不良”，甚至使局部學習跟不上的學生對科學失去興趣。
其次是抓根本技能，要抓好科學用語的使用技能和試驗根本技能。平常的試驗教學中，要讓學生真正了解每個試驗涉及的科學原理、裝置原理和操作原理，多給時機讓學生動手做試驗，體驗通過試驗進展觀看和討論的過程和樂趣，切實提高學生的試驗力量。
二、重視獵取學問的過程和科學探究力量的培育。
要提高學生的力量，就要在教學中加強學生科學素養、發覺問題、分析問題和解決問題力量的培育。平常教學與複習，都不能“重結論，輕過程，重簡潔套用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應當重視獵取學問的過程，讓學生把握學習科學的“根本學科思維方法”。今年綜合試題中消失科學探究內容，對科學教學提出了更高的要求。我們應當精確把握課程改革方向，以課本學問為根本探究內容，以四周環境為參照對象，讓學生親身經受和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究力量。
三、親密聯繫社會生活實際，抓好學問的套用。
今年試題涉及環保等社會熱點內容，從多角度對學生的學問與力量進展考察。這類試題的考察力度近年逐步加強。這就要求科學教學要突破單純灌輸課本學問的'限制，削減機械操練消耗的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技學問，儘可能多地接觸和熟悉社會，用科學視角去觀看問題和分析問題，學以致用。
四、深化課堂教學改革，鑽研教學大綱(科學課程標準)。
根底教育課程改革是教育戰線一件特別重要的工作，除了要用新的教學理念武裝自己以外，要提前在六年級的教學中參考和滲透“新課標”的要求。
五、強化教學過程的相互學習、研討。
上完課後能與聽課教師準時進展溝通，提出缺乏之處，以求到達更好的課堂效果。
六、加強試驗教學，試驗所占的比例越來越大，引起了我的高度重視。
七、抓好學有餘力、有特長的學生參與學科競賽活動，給有特長的學生製造進展共性的氣氛，鼓舞他們冒尖，脫穎而出，為培育學生的動手力量打下良好的根底。
八、從實際動身，總結閱歷，吸取教訓。
全面實施素養教育，面對全體學生，關注每一個學生的進步與成長。首先要扎紮實實抓各學段的合格率，這樣才能提高科學教學的合格率，最終取得較好的優秀率。
通過師生一學期的共同努力，使科學教學取得了現有的成績，下學期我將連續努力，不斷更新觀念，改良教法爭取更大的進步。
科學教學工作總結集合 篇16
本學期，我擔任三、四、五、六年級的科學教學工作，雖然任務艱巨而又繁忙，但在一學期的工作中，我本著賞識的教育理念，懷著高度的責任感，工作上腳踏實地、勤勤懇懇、兢兢業業。順利的完成了本學期的教學任務。我將總結如下：
首先感謝領導的信任讓我接手科學的教學任務，經歷一學期的磨練，讓我在教學方面，在各方面的能力、水平有較大的提高，進一步適應新課程的要求。認真學習研究《新課程標準》，加強學科質量意識，認真執行教學常規，提高教育教學質量。
其次全面提高學生科學素養。 重視課前的準備是我每天必做的任務。科學學科有其本身的特殊性，因此，我需要非常重視課前的準備，包括認真備課，認真鑽研教材，研究教法，準備教學材料，認真上課。這個學期，我在上好每一堂科學課以外，還重點培養了學生的科學實驗時的好習慣。我覺得，這在科學教學和學生的素質培養中顯得猶為重要。
再次我任教班級比較多，如果不在課堂上下功夫，那么課後根本就沒有時間去補，唯獨提高課堂教學效率是真辦法，但在這方面我做得還不是很好，還需探索和加強。在課堂上我能夠和學生及時及時記錄並整理複習資料，在期末複習中做到心中有數。
1、注重學生的`參與能力
在課堂的教學中，要注重學生的參與能力，要讓每一個學生都參與學習和實驗中，讓學生把看到的、想的以及感受到的都積極準確的傳達給老師，使老師對學生的前概念的了解以及學生掌握的程度有個清晰的界定。並在下節課學生需帶的實驗器材提前通知或校訊通聯繫家長，確保每個學生都能帶器材參與課堂的活動中。
2、豐富學生的參與方式
在課堂上，改變已有的教師主講、學生聽的課堂方式，應圍繞教材設定吸引學生興趣的教學內容。讓學生在觀察和問題中獲取知識。課堂上也可以採用遊戲法、實驗法、觀察法以及討論法多種方式向學生傳達知識。
3、激發學生的學習興趣
興趣是最好的老師，只有激發學生的興趣，才能提高學生的積極性，讓學生學習知識改被動為主動。激發學生勤動腦、動口的好習慣。課堂上不要打擊學生，用鼓勵的方式提示學生多提問一些可研究性的問題。
一、存在的問題和不足
1、實驗中學生的課堂紀律還是存在混亂現象。
2、學生的筆記書寫的質量較差，不夠工整。
3、有些學生在提問題時不夠嚴謹、沒有經過思考。
4、學生有些問題不能及時解答，還需課後查資料。
二、今後努力的方向
1、尋找方法、控制好課堂紀律
2、對筆記工整者設定獎勵制度
3、發現後進生的閃光點、激發學生的興趣
4、勤讀書、多讀科學方面的知識書籍。
一學期的教學工作就要結束了，回首這一學期的教學收穫頗多，感慨頗多。每次看見學生天真的笑臉和困惑的眼神，心中倍感喜愛和憐憫。能成為他們的老師真的是幸福並且快樂著。一看見他們那童真的眼神，身心的一身疲憊便消失了。他們催促著我要不斷上進和感悟。我知道作為新教師的我，身上還有很多不足，還需要謙虛學習、謹慎做事。我願用心去聆聽孩子的聲音，和孩子們共同成長。
20xx年x月20
科學教學工作總結集合 篇17
時光飛逝轉眼間這一學期工作也在緊張忙碌中接近了尾聲。回顧工作，看到了自己少許的進步，也發現了不足之處。我以勤懇、踏實的態度來對待我的工作，並不斷學習，努力提高自己各方面的能力。現將本學年的工作總結如下： 我積極參加各種學習培訓，並做好學習筆記，提高自己的思想覺悟，從書本中汲取營養，認真學習仔細體會怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學生，教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生能接受我、喜歡我。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任心較強，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。
國小科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到大家的重視，我深知自己肩上的擔子的重要性，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質量。我嚴格要求自己，精心準備每一節課，儘量使教學工作更加完善。儘量因材施教，有效地對個別學生進行引導。一個年級的幾個班情況各不相同，所以要根據各班學生已有的知識和技能進行教學設計和輔導，包括如何組織教學、如何安排每節課的活動。組織好課堂教學，關注全體學生，調動學生的學習積極性，使學生能夠自覺地從學習態度上重視科學課，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，做到熱愛學生 ，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關係也能促進學生的學習。
我熱愛自己的工作，自覺遵守學校規章制度，注重自身道德修養的提高，待人真誠和善。做到按時上下班，不遲到不早退，從不因為個人的私事耽誤工作的時間，並積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。除了認真做好自己的教學工作之外，還積極參與學校分配的各項任務（體育課、海模、科創、校產管理、輔導學生的電子蝸牛、機械模型製作、學校的水電維修、消防安全及外出臨時性任務），服從學校安排，儘自己最大的努力把教育教學工作做到更好。同事之間能做到顧全大局，服從安排，互相關心，互相幫助，互相溝通。
在這一學期中，我在各位同事的幫助下不僅在業務能力上，還是在教育教學上都有一定的進步。 人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，理論知識不夠，教學經驗不足，組織教學能力還有待提高。在今後的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，爭取成為一名優秀的國小教師。