初二政治個人教學工作總結 篇1
本學年度，政治學科在“引領學科發展，服務教育決策，提高教育質量”的工作宗旨指導下，比較順利地開展了各項工作，按時完成了濟南市教研室及局黨委、教研室下達的各項教研任務。在把握學科教師專業發展方向、準確解讀高考改革動態、組織有針對性的高考專題教研活動、研究考試發展方向，提升服務決策和宣傳、推廣“主動、有效”課堂教學理念和實施措施的過程中，具體完成了以下工作任務：
一、常規教研活動
高中學段：
1、制定傳達本學科學年度教學工作計畫、20xx年教學工作要點，制定了20xx年高考教學策略和複習計畫。
2、傳達學習省學科教學調整意見。
3、宣傳、推廣和實施了“有效課堂”教學理念與措施。制定編寫了本學科“有效課堂”教學評價表。
4、開展了“345的及教學模式的實驗研究活動。開展了6節分年級的公開課和交流課的教學研討工作。
5、深入到學校研討、指導學科工作10次。
6、組織章丘市教學能手評選，通過課堂教學評價、教育教學理論考試確定5名教學能手。
7、深化學科的網路教研活動，利用教研網組織教師進行學科交流。
8、組織教師參加濟南教育學會優秀教師的選拔和推薦。
9、參加章丘市學校發展性綜合評價的學校評價工作，作為課程實施部分的主要負責人查驗了全市5處高中學校的課程實施的相關資料，對每所學校的教學情況寫出全面的書面評價意見和建議。
10、組織學科迎接高中示範學校驗收。
國中學段：
1、制定傳達本學科學年度教學工作計畫、20xx年教學工作要點。章丘市片區教研活動實施意見，確定五個片區每月的活動主題、協調各片區學科教研活動，參加活動較少（8次）。
2、組織章丘市國中思想品德優質課評選，承擔濟南市優質課評選任務。擇優推薦參加濟南市優質課評選，1人或一等獎，2人獲二等獎，1人獲三等獎。
3、舉行國中有效課堂教學觀摩活動2次，6位教師提供課例，全市教師進行了現場評課，之後進行了網路研討，網路研討發言達260多人次。
4、及時組織教師參加濟南市城鄉交流活動6次。
5、參加章丘市學校發展性綜合評價的學校評價工作，作為課程實施部分的主要負責人查驗了全市24處國中學校的課程實施的相關資料，對每所學校寫出書面評價意見和建議。
6、參加章丘市國中師範學校的檢查、驗收工作，對11所學校的課程實施、常規教學部分寫出書面評價。
7、深入到學校研討、指導學科工作6次。
8、組織教師參加教育科學出版社、濟南市教研室組織的教師教學論文和學生論文的評選、優秀教學課件的評選、優秀教學設計的評選。審查、修訂文字稿件100多份。
9、組織教師參加濟南教育學會優秀教師的選拔和推薦。
10、強化教科研工作的指導力度，指導繡惠中學、辛銳中學、官莊中學、曹范中學完成課題實驗工作。全市推行說課標、說教材活動。
三、畢業班工作
1、組織教師進行20xx年濟南市中考試卷分析、濰坊市中考試題分析及國中教學教學研討會。學習傳達濟南市20xx年學業水平測試考試說明。
2、組織章丘市國中水平測試集體備課、研討會2次。
3、組織備課組長參加濟南市各輪複習研討會，組織部分骨幹教師參加濰坊的一輪、二輪複習研討會。
4、組織一輪、二輪複習觀摩課3次，分別對複習課、講評課進行分析研討。
5、參加了6所學校的16次集體調研，進行了多次個別調研。
6、舉行集體備課3次。組織骨幹教師舉行專題講座、編制11月、3月、5月高考模擬試題4套，編寫考前指導。
7、對歷次高三質量檢測試題做出分析，找出問題，及時糾正。
初二政治個人教學工作總結 篇2
本學期我仍擔任九年級兩個班的數學教學，在本學期教學期間認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業。充實自己的頭腦，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，學有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。下面我就這一學期中所做的一些工作做一下小結。
一、學生情況
九年級是國中三年的關鍵時刻，學生取得好成績才是最重要的事情。
二、教學工作方面
1、備好課。本學期我每一節課前都認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
2、在課堂上，組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的學習積極性，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，精講多練。
三、總複習工作面向全體學生
1、讓學生板演，加強解題過程訓練。如果只分析，優等生還可以，但有些學生就可能跟不上，而且讓學生板演還能讓不同層次學生都有機會表現，因為學生板演可為教師提供反饋信息，如暴露知識上的缺欠，可彌補講課中的不足，同時，學生板演中出現的優秀解題方法，為教師提供向學生學習的良好機會;另外也可以培養學生膽識，培養學生獨立思考能力，促進記憶。
2、注重學生解題中的錯誤分析
在總複習中，學生在解題中出現錯誤是不可避免，教師針對錯誤進行系統分析是重要的，首先可以通過錯誤來發現教學中的不足，從而採取措施進行補救;錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識的過程，是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結果，教師認真總結，可以成為學生知識寶庫中的重要組成部分，使學生領略解決問題中的探索、調試過程，這對學生能力的培養會產生有益影響。
首先，應預防錯誤的發生，要了解不同層次學生對知識的掌握情況，調查中發現：(1)審題能力差、(2)分析能力差、(3)缺少創新思維。並針對以上情況進行了單獨訓練，效果較好。
其次，在複習過程中，提問是重要複習手段，對於學生錯誤的回答，要分析其原因進行有針對性的講解，這樣可以利用反面知識鞏固正面知識。
最後，課後的講評要抓住典型加以評述。事實證明，練是實踐，評是升華，只講不評，練習往往走過場。
四、自我提高
本學期在工作中不斷積累經驗，並及時形成了材料。在中考複習中，發現問題及時進行小結並進行有針對性的訓練。本學期我認真學習信息技術，不斷提高自身業務素質。現在網路資源非常豐富，在網上可以找到很多有關中考的題和信息，給中考複習帶來了很大的方便。同時套用多媒體教學，對學生進行知識的傳授，激發和培養學生的學習興趣，都有很大的幫助。
在本學期我嚴格要求自己，堅持崗位練功，在教學中虛心向別的教師請教。並利用業餘時間讀了《有效教學的基本功——新課程下中國小教師備課技能指導》、《新課程》、《新教育》、《吉林教育》等有關的書籍與刊物，了解先進的教育教學方法，學習與借鑑對自己有用的教育學生的方法。加強理論學習，並在學習的同時，做了學習筆記和讀書的心得筆記，努力提高自己的教育理念與自身素質。
總之，初三總複習是重要的教學階段，是學生再學習的過程，是中考前很重要的一個階段，也是學生從整體上認識國中數學的一個階段，是學生成績迅速提高的一個階段。在這個階段，我首先注重了基礎知識的複習，然後進行了能力的提高，最後進行了綜合能力的提高。今後我會繼續努力，爭取取得更好的成績。
初二政治個人教學工作總結 篇3
1、數學教學生活化。把握數學與生活的聯繫，導入生活化，激發學習興趣;教學語言生活化，讓學生易學易懂;讓學生把生活中的數學故事記錄下來，成為一篇優美的數學日記，讓學生感受到生活離不開數學，生活中處處有數學。
2、積極開展小組互助的學習方式，讓學生團結互助，共同努力，共同進步。通過積極鼓勵和表揚，讓小組裡面的優等生自願幫助差生。在練習課時，讓學生自己出題目，在組內交換做，交換改。通過出題，做題，改題，鞏固了學習的知識。
3、開展適當的競賽和遊戲活動，提高學習熱情。適當開展競賽，是激發學生學習積極性的有效手段，小學生在競賽條件下比在平時正常條件下往往能更加努力學習。競賽中，由於小學生有著很強的好勝心，總希望爭第一，得到老師的表揚，利用這種心理可以使學生學習興趣和克服困難的毅力大增。教學中可以組織各種比賽，如看誰算得快又對，看誰的解法多，比誰方法更巧妙等，都能使學生大顯身手。
比賽形式多種多樣，可以全班比賽;可以分男女同學比賽;可以分小組比賽;還可以將學生按能力分組比賽，使每個學生在各個層面上獲勝旳機會增加，激勵旳作用將會更大，參與旳熱情就會更高。怎樣調動學生旳學習情緒，遊戲有很大幫助。儘量把知識點教學活動，轉化成遊戲活動旳方式，讓學生更加樂於參與到學習活動中去。
總之，學生是學習旳主體，不是知識旳容器。教師傳授知識、技能，只有充分發揮學生積極性，引導學生自己動腦、動口、動手，才能變成學生自己旳財富。教師要把學習旳主動權交給學生，要善於激發和調動學生旳學習積極性，要讓學生有自主學習旳時間和空間，要讓學生有進行深入細緻思考旳機會、自我體驗旳機會。教學中要盡最大旳努力，最充分地調動學生積極主動學習，由要我學轉化為我要學、我愛學。