2025年上學期物理教學工作總結 篇1
我擔任高二1002班、1003班的物理教學任務，該兩個班在本期段考、月考二較以前有較大的進步，現回顧起來，主要採取了以下做法。
一、用心對待每一位學生，拉近師生間距離，激發學生學習物理熱情。
為了培養與學生間的感情，我會充分利用每一次機會，及時對他們進行讚揚和鼓勵。如每在開學之初、收假之日我會對他們給予祝願；當他們在流動紅旗評比、校運會、晚會、各項比賽中取得佳績時，我會對他們給予讚揚；當知道某個學生的生日時我會祝福他。經過這些舉動，1002班和1003班的學生都覺得我就是他們的朋友，能與他們分享快樂，分擔痛苦。親其師，信其道。這樣我首先在感情贏得了學生的喜歡，這樣學生自然喜歡學物理了。
二、激發學生課堂上的熱情。
上課了，我會帶著滿臉的春風和陽光踏進教室，然後大聲地問候同學們：“同學們新年好！”“同學們節日快樂！”“同學們新學期好！”“同學們，你們一雙雙發光的眼睛照在我身上，我覺得暖暖的”“又能看到你們了，我真開心”“又能與你們一起探究物理了，真好”一聲聲讚揚，一聲聲感嘆，會大大地激發學生的學習熱情。學生很難在自控下專注40分鐘，我會在課堂上每十分鐘左右下到同學當中巡查，邊走邊說，對於分神的同學我會拍拍他的肩臂，或指導一下他學習，或讓他回答問題，或站在講台上用關切的眼光注視著他，這些舉動會觸動學生的心靈，會讓學生覺得：老師很重視我，對我很期待，我得專注，不然對不起老師。這樣分神的學生又回到了課堂。
三、課堂上我特彆強調記憶。
一節課下來，學生不理解的地方不多，可到月考、段考後，學生反思找原因時，說的最多的是：我記得那些題大多我都做過或老師講過，我當時也明白，可考試時卻怎么也寫不出來。這說明僅理解不記住不行。為了加強記憶，我要求學生每人準備一本物理專用草稿本，上課時我寫的公式和結論、畫的受力分析圖和運動過程分析圖，學生必須照寫、照畫，有的多寫幾遍。這一措施學生大多反映有效，但學生還是沒有形成習慣。
四、成立物理互助組和開展挑戰活動。
每班成立10個物理互助組，由物理最好的十位同學擔任師傅，每四位物理較落後的同學作為徒弟向其中一位師傅拜師，平時由師傅指導徒弟學習物理，月考、段考、期考後平均進步最大的兩組獲得獎品，其中每班物理進步最大的一同學獲得由我出資頒發的特等獎：50元獎金。同時開展組與組之間的挑戰，挑戰勝者得獎，敗者受罰。這些措施也較大的激發了學生學習物理的激情，促進了學習物理。
以上是我的一些主要做法，還有較多不成熟之處，請領導和老師給予指教。
我的成績與學校的要求、新課改的要求還有很大的差距，我將努力探索，努力工作，爭取早日取得成效。
2025年上學期物理教學工作總結 篇2
在這一學期來，學校領導的熱心支持和幫助下，我在認真做好教育教學工作，積極完成學校布置的各項任務等方面做了一定的努力。下面我把這一學期的工作做簡要的匯報總結。
第一。積極參加全校教職工大會，認真學習，關心國內外大事，注重政治理論的學習。組織並搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。
第二，教育教學情況
今年帶高二和高一兩個年級的物理課，在教學上認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。在教學工作中，我注意做到以下幾點：
1、深入細緻的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點。並注重參閱各種雜誌，制定符合隆德二中學學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。力求使學生達到較高的解題能力和高考應試能力，教案編寫認真，並不斷歸納總結提高教學水平。
2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮，發散學生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質。保證每一節課的質量。
3、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，並有目的的對學生進行輔導。
4、堅持聽課，注意學習組裡老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。本學期共聽課16節，尤其是參加的校優質課的評比的聽課，對自己的教學促進很大。平時積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。
5、注重教育理論的學習，並注意把一些先進的理論套用於課堂，做到學有所用。 通過開公開課，使自己的教學水平得到很大的提高，積極參加教研活動，探討物理問題，對自身也有很大地提高。但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處，從而更促進了物理教學。
6、加強與備課組老師的合作，團結共進，精誠協作，經過一個學期的努力，高一（4）、高二（1）、（2）、三個班的物理成績都取得了一定的進步。其中，高三高考和高一會考科目的進步更為明顯，每次考試成績總是不斷進步。有效組織物理信息組的教研活動，鍛鍊教研業務能力和水平。但我還要繼續努力，搞好本職工作。為我校的長足發展做出不懈地努力。
2025年上學期物理教學工作總結 篇3
下面就我校在初二物理教學中遇到的問題及策略談一點看法。初二物理對學生是一門新的課程，剛接觸到這一門課時，學生往往有新鮮感，表現出了較大的興趣。但很多學生只停留在興趣上，或者時間一長，很多學生就失去了學習物理的興趣，因此結合我校實際情況，我們備課組採取了以下措施：
一、利用物理實驗來激發學生學習物理的興趣
物理學是一門以實驗為基礎的科學。在中學物理課程中，做好學生實驗是學好這門課程的一個重要方面。通過實驗了解物理概念和物理規律是怎樣在實驗的基礎上得出的，從而加深對概念和規律的理解；通過實驗能夠培養觀察能力和實驗能力，並體會如何探究問題；通過實驗能夠培養嚴肅、認真、實事求是的科學態度在做實驗方面建議如下：
1、儘量讓學生從身邊尋找一些能實驗用的器材。即瓶瓶罐罐做實驗。這樣學生不但達到了做實驗的目的，而且他們可以從日常生活的一些簡單的東西中完成實驗。更加增加他們學習物理的興趣。
2、不要疏忽生活中自認為常見的物理現象，要認真做好每一個實驗。比如水的沸騰實驗，很多人認為水的沸騰在我們日常生活中經常遇到，燒開水誰沒見過，因此，他們都把這一實驗忽略不做，然而每個人都不一定對它了如指掌，特別是其中氣泡的變化、聲音的變化等等。
3、在沒有相關儀器的情況下，可以通過簡易的實驗和舉例設問等形式使學生有個清楚的認識。例如“人耳聽不見的聲音”的教學中，我們就可以從一些簡單的實驗和舉例設問來達到目的。將手在空中擺幾下，有了振動聽不到聲音。舉例提問：“人能聽到蜜蜂飛行時翅膀振動發出的聲音嗎？那蝴蝶的能聽到嗎？”對於這一提醒，很多學生就會對此產生疑問：“是不是蝴蝶飛翔時真的沒有聲音呢？他們的飛行沒有振動嗎？但它的兩個翅膀不是在不停地拍動嗎？那既然有振動，就應該有聲音，為什麼我們又聽不到呢？”這樣，學生就會產生一串串的疑問從而達到了我們教學的目的。
二、利用課餘時間組織學生進行課後調研活動和課後小製作活動
新課標要求學生能夠利用各種渠道收集信息，並且通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有對信息的有效性作出判斷的意識，有初步的信息處理能力。因此，組織學生進行課後調研活動具有深刻的意義。例如，在講到溫度計的時候，讓學生利用課餘時間從網際網路上找一些新型的溫度計，結果，學生找到的溫度計多得不得了，有很多都是我們從沒聽說過的。這樣做，不僅僅學生感興趣，也給了他們一個自己獨立收集信息的機會，也使他們認識到世界上的溫度計竟然如此之多，讓他們認識到除了書本上的知識以外，我們還可以利用其他渠道來獲取知識。同時學生看到自己的勞動成果，也會很高興。根據新教材的提示與要求，利用課餘時間對學生進行物理小製作的輔導，課後的小製作有很多，例如讓學生自己動手製作土電話、這樣的小製作活動豐富了學生的課後生活，可以拓寬學生的知識面，發展他們的個性特點和創造力。也可以挖掘學生的潛能，在他們的閃點上做文章，讓他們領略成功的欣喜，感覺路就在腳下。這樣，他們就會興趣盎然、信心百倍地去繼續追求成功。
三、運用多媒體進行教學
雖然物理是以實驗為基礎的學科，但有些知識的學習學生還是比較難懂的，而且實驗也比較難解決，而運用多媒體可以很好地解決這一問題，一方面，它操作容易、方便、快捷，大大地節省了時間；另一方面，多媒體的視頻功能能夠很好地把“現實生活”搬進教室，讓學生在不同的現實場景中解決各種實際問題，而且生動逼真，可以大大地激發學生的學習興趣。
例如：在講到《令人厭煩的噪聲》那一節的時候，我們可以利用多媒體把各種各樣的噪聲來源放給學生看，學生通過看和聽可以更形象地了解到噪聲的各種來源，也使學生更接近生活地了解噪聲這一概念、更容易地理解噪聲的來源和它們的危害。講到噪聲的等級時，同樣也可以利用多媒體來達到更好的效果。因為噪聲等級這一點相對來說比較難理解、很抽象，如果只拿課本的那幾個圖來說明，學生很難分辨出它的大小強弱。但利用多媒體，我們可以制出各種各樣不同等級的噪聲，然後把它們放出來，這樣學生就很直觀地了解了每一等級聲音到底有多大多強了，這樣就由一個抽象的概念上升到了一個感性的認識上來了。這樣教師就可以不用講得很多，學生也可以大概地知道每一等級的聲音到底有多大了。這樣課堂的教學效率也大大地提高了，同時也加深了學生的認識。
以上觀點只是我們初二物理備課組的一點粗淺的認識，如有不到之處，敬請同仁批評指正。
2025年上學期物理教學工作總結 篇4
一、成績與收穫：
(1)能夠初步形成多媒體上課模式，把瀏覽課本轉入課下，這樣在課節很少 的情況下使課堂容量變大，也就是說課上應做一些有挑戰性的工作，節省了學生的課下耗時但效率低的問題。
(2)展示時教師出了六個問題，一定要把本章知識均融入其中，這樣學生在 完成展示後，不但用到了基礎知識，還對基礎知識進行了套用提高，所以備課時老師充分備課，正確引導學生，提高實效性。
(3)反饋環節對於問題的出現要靈活，問題的設計要有梯度性，照顧好不同 層次的學生，使每個學生在上課時都有事乾，並且有所收穫。
二、問題與不足：
(1)對於課程的複習，進度不能太快，不能做無用功，通過幾節課下來， 發現反饋環節課上基本完不成，所以是否考慮把反饋環節放在下節課，教師根據預習、展示環節知識的掌握情況以及遺漏的問題必須有所掌握，然後針對這些問題進行反饋，對問題逐一擊破，以達到突破重點、難點的效果。
(2)學生展示時對思路的把握以及問題的提升還是不完美，還是有點形式 化，學生在空中比劃講題必須改正。
三、方向及措施：
(1)創造性的使用課堂流程，一定要根據學生的實際，多關注全體學生。
(2)複習要有梯度，有難度，整堂課下來要順暢，照顧中下層學生，學 生在學習時要先通覽教材，自學提綱先獨立完成，然後組內交流;展示時也先獨立完成，然後小組交流(因為組內交流更重要，學困生受益)。全班交流、拓展、教師追問，變式訓練。
(3)展示的題必須是有代表性的，能好把一章的知識點展現出來。
2025年上學期物理教學工作總結 篇5
這學期我任教高一的物理教學任務，一學期來我認真執行學校教育教學工作計畫，轉變思想，進取探索，改變教學方法，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新構想結合起來，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，構成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。現將本學期的教育教學工作總結如下：
一、把握新課程標準，精心備課
平時熟讀新課程標準及新課程理念的相關資料，透徹理解並掌握新課程標準，力爭在每節課前制定具體的教學方案，在教每一節課前，精心準備、認真備課，充分了解學生的學習狀況，做到教學中有的放矢，不打無準備之仗。
①認真鑽研教材，領會教材的基本思想、基本理念，課改精神。對於教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如。
②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
③研究教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。重視過程與方法的教學。從一學期的教學情景來看效果較好，學生的各項素質有較大的提高。
二、認真落實教研常規，狠抓學風
八年級學生兩極分化比較嚴重、部分學生對學習失去興趣，異常是難度較大的數理兩學科。部分學生由於比較嬌慣和沒有良好的學習習慣，學習和紀律都很不好。對此，我一向在狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情景，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，並針對有關情景及時改善教學方法，做到有的放矢。在課後，為不一樣層次的學生進行相應的輔導，以滿足不一樣層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的鋪墊
以上是我對本學期高一物理的教學總結。
2025年上學期物理教學工作總結 篇6
在本學期的教育教學工作，我擔任高一3、4、5班的物理教學工作及負責物理實驗。本學期里我繼續探索物理教育教學規律，有意識地培養學生觀察、分析、解決實際問題的本事，讓學生在簡便愉快的氛圍中構成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深，從而到達預期的教學目標和要求。
一、應對新課標，全面提高課堂教學本事
為適應新課程理念下的素質教育，我摒棄傳統的“填鴨式”的教學模式，不斷探索並採用貼合此刻中學生實際的教學方式，變封閉型教學為開放型教學，將課堂大膽、充分地讓學生們自我支配。採用以自學（自讀課本及相關資料、在教師的指導下進行實驗探索）——互學（討論交流）——督學（教師督促個別不太專心的學生、適當點撥知識重點、解析學習難點）——驗學（當堂練習鞏固，檢驗學習效果）連結起來的課堂結構模式。這樣的教學模式，減輕了學生的課業負擔——作業基本能在課堂內完成，使學生有足夠充分的課外時間做自我喜歡的事，比如閱讀課外讀物、體育運動或做一些手工製作；思想匯報專題也提高了課堂效率——一節課內，學生需要完成四個不一樣資料的活動，學生不容易感到疲勞和厭倦，整節課都能集中精力。
二、課件上課，提高學生學習興趣
多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集於一體，能在視覺、聽覺上產生豐富的刺激，引起學生的注意，激發學生的學習興趣，使學生產生強烈的學習欲望，能使抽象的概念具體化，靜態的知識形象化，有利於學生對知識的獲取、記憶。
三、全面發展，多設學生實驗，增強學生實踐本事
遵循物理教學規律和物理學科的特點，以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學。在演示實驗中，引導學生有目的的觀察，啟發進取思維，提示物理現象的本質。組織好學生實驗，充分發揮學生的主動性，培養學生獨立操作的本事、團結協作的精神和學生自主創新的本事。
四、全面關注學生，不放棄不拋棄
學生智力、素質的參差必然導致教學的不統一性，在教學的過程中注意兼顧全體學生，難易有度，激勵先進學生，鼓勵後進生。對學習成績優秀的學生，重點給予學習方法上的指導，提高他們的自學本事，鼓勵、倡導他們超前學習，指導他們適當拓寬學習資料、加深學習深度、提高學習難度，爭當“領跑者”。異常關注有學習欲望但學習困難的學生，經常與他們溝通，了解他們的困難所在，經常表揚他們的提高，放大他們的閃光點，增強他們的學習信心和學習熱情，再循序漸進地指導他們掌握一些簡單有效的鞏固知識的技巧，儘可能使他們感覺到“付出總有回報”。
五、關愛學生，以情感人
學生在學習過程中也是在成長過程中，成長中會出現很多問題，這些問題可能會困擾學生，影響學生的學習、生活等等。所以在平時上課時要留意學生的一舉一動，主動進取接觸學生，為學生解決各種問題，做學生的一個良師，也是一個益友。
六、加強團體備課，提高業務素質
堅持每周一次團體備課活動，同本學科組同事、一道，認真研究教材，反覆解讀《物理新課程標準》，跟進了解我縣近幾年的中考動向，儘量熟悉新形勢下的教學教育價值觀，精心組織教學資料，不斷改善教學方式，整體提高學生們的物理素質。
2025年上學期物理教學工作總結 篇7
一、學生基本情況分析:
1、本學期，我所教的班級是高三(134)、(135)，這兩個班雖是重點班級，但是學生的知識水平參差不齊，物理科目比較薄弱，特別是(134)班，上課睡覺人數多，如陳伯、林熾、吳易、王獻劭、駱鴻、韓勇、周雲燁、邱凱良等，同學們不太愛學習，對高考的意識也不高。由於學生思維維能力、認識水平、學習基礎等發展不平衡，導致有些學生的物理成績很差，歷次的考試都在30分以下占絕大多數，這就給教學增加了一定的難度。然而，做為一名教師，應該要看到學習的積極的一面，對於消極的一面要揚長避短，採取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績。
2、高三第一輪複習選用的複習教材，用三維設計。優點：教材中的練習題(包括選擇題)都有比較詳細的解答，如果教師不夠時間講練習時，學生就可以較方便的自學;基礎知識的介紹與講解都很詳細，學生在以後的自我複習時，可以很好地使用。不足：部分例題、練習的難度過大，不太適合本校的學生，所以要有針對性地選擇一些題目講，和讓學生做。
二、工作目標:
⑴ 每一個學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識的操作能力;
⑵ 學生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對一些常見的計算題目，能夠較為清晰地進行解答;
⑶ 學生能運用所的物理知識去解答生活和生產中的實際問題的能力要得到提高;
三、教學研究
積極參加物理教研備課組的每次活動，從中學習有關的教學理論和方法，探討有關的教學問題，相互學習，互相促進。多聽課，吸取他人教學之長，本學期力爭外出聽課學習，還要上了一節校級公開課。整理一份適合本校高三學生複習用的練習題，為以後的高三教學省下寶貴的時間。發表一篇校級以上的教學論文，努力提高自我的專業水平。
四、工作方法與措施:
1、重視主幹知識，強化學科內綜合，同時兼顧非主幹知識。一輪複習突出物理學的主幹知識，其中包括運動規律、牛頓定律、機械能、帶電粒子在電場、磁場中的運動、電磁感應定律等。強化學科內綜合，其中，出現頻率較高的綜合點往往表現為：(1)牛頓定律與圓周運動和萬有引力定律綜合和能量轉化的綜合;(2)以帶電粒子在電場、磁場中為模型的電學與力學的綜合;(3)從運動和力、能量觀點分析解決電磁感應現象與閉合電路歐姆定律的綜合;(4)串、並聯電路規律與實驗的綜合。兼顧非主幹知識中的重要知識，一般以選擇出現。其中，交變電流、選修3-3熱學、選修3-4動量、原子物理等章節內容都是相對容易拿分的，複習中應給予足夠的重視。
2、要切實加強實驗綜合能力和重視理論聯繫實際能力的培養。
理科綜合考試中物理實驗題，既要考查獨立完成實驗能力，還要考查設計簡單實驗的能力。要適當做一些實驗題，其中包括設計性的實驗題，想一想怎樣用所學的物理知識，實驗方法和儀器，設計出所要求的簡單實驗。在平時教學中注意聯繫實際套用，拓展學生視野，設計、挑選、蒐集理論聯繫實際的習題，增加學生對這類習題的訓練，要引導學生注意觀察、收集和整理生活、生產實際中涉及到物理知識素材。培養學生能正確地從實際問題中抽象出物理模型的能力。
3、講練結合中倡導獨立思考和規範性解題，提高表達能力
少講、精講、多練，要給學生充分的時間去思考，多講些一題多變一題多解的高考真題，講、練、考相結合，注重效益。用基礎題來訓練學生的解題方法，培養學生正確、良好的解題習慣，要正確分析學生知識和能力方面存在的問題，設計好針對性的練習培養學生獲取信息和處理信息的能力以及建立物理模型的能力，訓練學生的具體數字運算的能力和獨立思考的能力。要加強解題規範性指導和訓練，力爭收寫清潔工整，語言表述簡練，符號運用合理，所列方程準確規範，不斷提高表達能力。
4、加強開放性、敘述性和討論性練習的作答訓練，特彆強化圖象、圖表類習題的訓練。近年高考圖象、圖表類問題明顯增加，要求套用數學解決物理問題的考查不斷加強;從近年高考趨勢看，考查敘述性和討論性問題的可能也在增大;應引起注意並加以訓練。
5、關注陳題中傳統的典型模型和課本中的典型模型，強調回歸教材。
近幾年的理科綜合試卷中，出現過不少曾經考過的，或者是常見的優秀模型，只是在這些模型的基礎上或是稍作改編，或是拼湊而成的新題。我們在組織複習的過程中，一定要引導學生回歸課本，要重視課本中的模型，發揮課本上這些模型的典型作用，將它們與常見的問題聯繫起來，挖掘這些模型的發展功能和套用功能，藉以提高學生正確運用基礎物理知識處理實際問題的能力，做到舉一反三，精講精練。今年高考的最後一題就是高考題改編，其中有兩題半我們在最後的複習中有複習到。
6、應該加強與當前課改相關問題的研究，重視對學生心理素質的培養，以及應變能力和應試技巧的培養，重視非智力因素的培養，使學生在高中有積極的心態，信心百倍地迎接高考。
五、掌握好物理知識的幾點建議
(1)課堂聽講是關鍵
課堂教學是學生掌握知識的主要途徑，聽課要抓住以下環節：①知識是怎樣引出的。②知識內容是什麼。③所學知識概念怎樣理解。④所學知識在生活、生產中有什麼套用。
(2)讀好物理書，抓好基礎。
我們所學知識基本上都來自課本，所以通過讀書才能對知識的來龍去脈有全面的了解。讀書的過程就是對物理知識加深理解的過程。在讀書時還應對重點知識、概念、規律、定義、公式在理解的基礎上強化記憶。
(3)建立知識體系
在讀書基礎上打破章節界限，按知識條塊歸類，並建立相關的知識體系，將各知識點之間的內在聯繫弄清楚，由點到面形成知識網路。建立知識體系的過程也就是提高綜合能力的過程，也是使物理複習質量升華的過程。
(4)重視做題訓練
做題訓練是考查知識是否掌握的重要環節。要有足夠量的習題訓練。多做題，熟能生巧，在做題中明思路、找方法、尋規律，力爭做到舉一反三，觸類旁通。
2025年上學期物理教學工作總結 篇8
今年我從事高中畢業班的物理教學工作，反思一年的教學工作並結合今年及歷屆幾年的高考理綜試題，要想做好高三複習工作，我覺得應做好下面幾點：
一、循序漸進，加深對雙基知識的理解
高考對潛力的考核要求首項便是理解潛力。確實，只有對所學雙基知識都能深刻理解，才談得上運用它們進行推理、分析，去解決更複雜的問題。怎樣才算對所學知識做到理解了?舉例說吧，對交流電的有效值，如果以為最大值的√2/2倍就是有效值，那么，對這一物理概念就沒有理解。因為這只是對特定交流電的一個數量關係，不適用於所有交變電流的狀況。務必從有效值定義本身去理解，並能運用它計算出不同狀況中交流電的有效值，才到達理解的效果。又如，靜電場中的導體在靜電平衡到達時，其內部場強為零。如果對此結論誤以為導體內部沒有電場，則對這個物理規律也就沒有深刻理解。務必透過仔細體味，明確在導體的內部既有施感電荷產生的電場E1，又有感應電荷產生的電場E2，它們的矢量和為零;同理，施感電荷的電場和感應電荷的電場迭加的結果，則使導體各處電勢都相等。能這樣來理解這個物理規律，套用它去解決問題才算是到位了。
怎樣才能做到深刻理解雙基知識?我認為務必安排學生堅持“循序漸進”這個原則。任何貪多、求快的複習安排，或以解題來帶知識的速成複習方法，都只能食而不化。快則快了，然而對所複習的知識仍然是一知半解，不深不透，不可能到達正確理解的目的。“循序漸進”是按課文的章節順序，穩紮穩打。具體說，可按以下幾項來操作：①對每節課文堅持認真閱讀，及時消化，理出要點;②獨立完成相應的鞏固作業，檢查自己對所涉及的概念及規律的理解程度;③每章結束，可藉助一些參考書搞一次單元小結，理一理本章知識線索;④每逢大型考試，再將知識回頭聯繫。以上各項如能持之以恆，則對雙基知識的掌握定會有相當的收益。
二、正確處理知識的全面和重點的關係
我認為，總複習務必按照教學大綱掃描全部的知識。在這上面千萬不能心存僥倖，搞什麼猜題押寶，隨意捨棄或疏忽自認為不重要的、不會考的部分。例如今年高考實驗考的是二極體，二極體應作為教學中的邊緣知識，如果未重視這些邊緣知識，就會丟不長施。尤其在時間有限的複習課上，老師一般很難詳細述及所有資料，因此，對於面上必須篇幅屬於識記性質的知識，需要要求學生自己閱讀課文加以彌補，以免構成知識的缺漏。這就是正確處理知識面的意思。但在物理學科全部知識中，畢竟也有主次之分，所以還得在複習中注意突出重點。例如就力學部分而言，力和運動學知識可視為力學的準備知識，而牛頓定律、動量守恆定律、功和能的關係則是整個力學框架的重要支柱。對這些重點資料，複習務必追求突破性進展。所以，講課時要個性要求學生注意聽老師的總結及分析解剖;消化時務求深刻理解它們的內涵。同時找些例題幫忙學生熟悉它們的套用;練習則需要有必須的反覆以求熟練掌握。只有正確處理好面和點的關係，才可能到達既揀芝麻又抱西瓜的最終目的。
三、規範地做好各項練習
練習在總複習中是舉足輕重的一環，要想透過練習到達鞏固知識、提高潛力的目的，力求規範地解題是就應遵循的一個原則。具體說務求做到兩條：①要規範地使用物理規律。不少同學常從生活經驗角度去解物理題，比如用動能定理時習慣從功、能的數值上加加減減來得到結果，而不問列式的物理好處。這種不規範的混亂的思維方式，只能使認知水平停滯在生活經驗的層次上，正是複習中一大障礙。物理學自有本身固有的思維規律和方法，像動能定理的套用，首先要求弄清所研究的過程及研究對象在此過程中的受力狀況，然後區別各力做功的正、負，再搞清過程的初態和終態，最後按外力功的代數和等於動能增量列出方程，這之後的代數運算便容易了。如果在平時練習中始終能堅持這樣規範地使用物理定律、定理，時間久了必然會加深對規律的理解，潛力必須會上升到新的層次。②要將題做完整。我接觸過一些學生，做練習“浮而不實”，列出幾個物理方程便丟手不做或整理到代數式但懶於代入數字運算等，都不肯將題解到底。他們之中不乏最後失敗的實例，均因為他們沒有從日常的練習中得到收益。許多物理題，粗一看解題方向似乎很明顯，仔細一解才發現裡邊隱含著重要的變化及關鍵。再說，一個完整的解題要有嚴密的邏輯過程;要有簡明
扼要的文字表述;有單位的處理;有數字的運算……所有這些，無不涉及雙基知識及個人的素養和潛力，都是要透過訓練來加以提高改善的。那種蜻蜓點水式的解題，不可能在這些方面得到不斷啟發和訓練，題解得再多，然而水平提高不快、工作不實，最後必定導致複習工作的低效率。
四、透過專題複習，提高綜合分析問題的潛力
高三複習的後階段，在基礎知識的認知基本到位的前提下，可思考搞一些專題性質的複習。採用歸類、比較的方法，加深對雙基知識的理解，並提高自己綜合、分析的潛力。拿物理圖象舉例說吧，有關這方面的知識，原先散見於力學、熱學、電學等章節，初學時一般只能就事論事，學的是一個個圖線的某個方面的好處。複習時若還是機械重複一次，認識必然還是支離破碎，不能提高認知潛力的水平。如果搞一個“物理圖線”的專題，綜合一下已有的對圖線的各項認識，就能從圖線的涵義、截距、斜率、走向、覆蓋面積等諸多方面全方位認識圖線的物理涵義。這樣，對圖線的認識、解釋、翻譯的潛力便得到了提高，再去解決同類型的問題，自然就會迎刃而解了。
2025年上學期物理教學工作總結 篇9
一、常規落實
本學期全面落實教學工作的“十字”方針。即：備課要“深”，認真研究新課程的要求，充分備課，抓好每節課的重點難點和突破點。上課要“實”，上課過程中從學生實際出發，找到最合適學生情況的教學方法，力求沒節課都成為精品課。作業要“精”，根據學生實際情況設計不知何時的作業，時每個學生都得到鍛鍊。教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。要把“十字方針”作為本人強化教學中心意識、走素質內涵發展的道路、開發校本課程、形成辦學特色的重大舉措，並在教學活動的各個環節與層面加以體現。
二、教研工作
從《九年義務教育物理課程標準》中可看出，儘管知識和技能的難度降低，但增加了過程和方法；從命題導向也可看出，純知識的考查在減少，科學探究、過程和方法的考查在增加。物理教師應充分認識科學探究的重要性，把它貫穿於物理教學的各個環節
認真參加集體備課活動，加強對教材的研究與分析，聯繫本校學生的學情，確定大致統一的教案和學案，注重從學生對課堂教學中練習完成情況的集中反饋，及時發現問題，及時補充教學中存在的不足，從而提高我校國中物理教學的總體質量。
三、教學常規
在不同的學習階段，教師應選擇不同的探究內容，明確某個探究活動可以培養學生哪些探究技能，適當突出不同環節的探究活動。在學習的最初階段，應該選取較簡單的探究活動，然後逐步深入，最終使學生對於科學探究有比較全面、深入的經歷。在學生探究活動中，教師應該明確何時介入，何時需要提供背景資料或有關信息，提供怎樣的信息等，但不能剝奪了學生嘗試錯誤的機會。為了讓學生充分體驗探究的過程，不要為了趕進度而在學生還沒有進行足夠的思考時草率得出結論，應該安排足夠的時間讓各種想法、各種觀點進行充分的交流和討論。
四、採取的措施
通過轉變觀念，樹立正確的學生觀，做學生的知心朋友。平等和諧的師生關係是當今師生關係的主題，教師應該把學生當作自已的摯友，對學生全方位關心，使之對教師產生親情感；對學生一視同仁，把每一個學生都視為好學生，使之對教師產生信任感；把學生視為教師工作的合作者，共同實現心中的理想，使之對教師產生敬重感。教育中要杜絕破壞師生平等關係的用語，多用鼓勵、激勵的語言，並能善解人意，創造和諧氛圍。
五、加強集體備課活動，強調教學反思
認真參加集體備課活動，加強對教材的研究與分析，聯繫本校學生的學情，確定大致統一的教案和學案，注重從學生對課堂教學中練習完成情況的集中反饋，及時發現問題，及時補充教學中存在的不足，從而提高我校國中物理教學的總體質量。
2025年上學期物理教學工作總結 篇10
本學年有了領導的厚愛及信任，從去年擔任1個班的物理教學到現在，在學校領導以及各位老師的支持、幫助下我在認真做好教育教學工作,積極完成學校布置的各項任務等方面做了一定的努力.下面我把這一學期的工作做簡要的匯報總結。
一、工作態度
平時積極參加全校教職工大會,認真學習學校下達的上級檔案。配合組裡搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關係融洽。對學校安排的各項工作，盡最大努力保質保量的完成，從沒有出現因為個人的工作，而影響年級、學校的工作，時時處處以大局為重，把工作放在第一位。
二、教學常規的完成情況
本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。在教學工作中，我注意做到以下幾點：
1、注重參閱各種雜誌，制定符合中學學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，並不斷歸納總結提高教學水平.
2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮,發散學生的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質.保證每一節課的質量.
3、認真及時批改作業，關注每一位學生的進步與退步，及時在作業本上給予提醒以及鼓勵，及時的對學生進行輔導。
4、堅持聽課，注意學習組裡老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式.做到聽一節講一節，平時積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。
5、注重教育理論的學習,並注意把一些先進的理論套用於課堂,做到學有所用.通過開公開課,使自己的教學水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處，從而更促進了物理教學。
三、為提高課堂教學的有效性構建高效課堂採取的措施
在平時的上課過程中，非常注意調動學生的學習積極性，調整上課思路和上課方法，針對不同同學的情況，採取不同的方法，有的放矢，努力保護學生的積極性，和創造性，力爭使每個同學都能得到發展的空間.，但是創新能力還需要繼續鍛鍊，所以，上課時，注重鼓勵學生大膽發言，積極參與開發學生的動手能力。在平時的上課過程中，注重鞏固練習，及時讓學生髮現自己的不足。
四、成績只代表過去，需繼續努力
上學期成績好過也差過，自己會找出成績好的優勢，成績差的不足，在來年繼續努力！
2025年上學期物理教學工作總結 篇11
本學期的工作主要有以下幾個方面做得好，需要進一步保持和發揚：
一、把課堂實驗落實到位
為了落實課堂實驗，我想了很多土辦法來替代課本上的實驗。為了明白什麼是阻力，我用餐館裡的廢綢布和鐵絲做成了降落傘。在學生的聳動下我站到了講台上進行了表演，學生樂不可支，起到了一定的效果。為了模擬引力我用自己的鑰匙串做實驗。為了讓學生明白壓強，我自製了一個小桌。為了知道什麼是懸浮，我自製了懸浮子。我還自製了潛水艇模型。力爭不用口頭描述，用事實說話。培養學生尊重科學事實的品質和精神。用客觀理智去分析物理現象，而不是憑感性主觀去對待物理事物。不管是三（1）班還是三（3）班我都一視同仁，甚至三（1）班比三（3）班做的實驗還多還細。所以我同樣也贏得了三（1）班學生的尊重，正如有學生領導對我說，三（1）只有我沒有和這個班裡的學生發生過衝突。上課也能平穩的過度，把課上完整。
二、給學生建立自信信心、張揚學生的個性
上課從不以命令的口吻上課，而是以一種平等探討的基調去上課。學生敢幹向老師發難，以難倒老師為榮。這樣，學生上課就不再是被動的學，而是主動的去求。所以班裡有同學公開說，要以“成為物理髮言專業戶”而奮鬥！有三個男生一個女生為代表一直很積極，近期又有兩個男生在趕上來。學生只要提問題不管難易都給予首先肯定，對於特別難、特別易的問題先在班裡聲明不在課堂上講，在課後單獨講，照顧到大多數同學。對於典型問題典型講。上課回答錯誤從不揪辮子。儘量讓那些中等偏後的學生回答提問。儘量提高這些同學的心理素質，口頭表達能力，樹立他們認為也行，也很優秀的自信心。
同時讓學生樹立精品意識，所以有些學生已經有了對物理這門學科的興趣，不用老師安排，主動探求新知，而且已經有了很好的學生習慣。
不過這也有缺點十個手指有長短，有些學生對於這種學習方式不適應。那些被老師安排慣了的學生來說總是很難把知識落到實處。我覺得什麼事情都要讓別人來安排什麼任務都要別人來下派的學生來說，如果還是按照這樣發展下去人是沒有創造力的、是不能出精品的！對於現在的評價體系我這種方法有些過激。現在的教育評價太重視短期效應了。我的這種模式現在看樣子只能為輔不能為主。
三、對學生的要求該嚴則嚴，該寬則寬
在知識落實上基礎知識必須要掌握，該罰的地方毫不手軟。人是有惰性的。一些學生學習是非常的被動的，那個老師嚴懲罰力度大完成任務則表現積極，老師好說話稍松則無所謂。部分學生自認為這是一種精明。九年級的學生說大不大，說小不小，我對這種行為有時也很無奈。課堂上我對知識要求嚴格認識，做到不含混其詞。對學生的回答也是字字句句落實，有錯必糾。當然學生對我的講課內容也是一樣的標準。養成學生做事認真的習慣。
為了克服學生的粗心毛病，我和有些學生約定：只要計算錯誤，不是知識錯誤，錯一次給我買他們愛吃的東西。如果考試沒有計算錯誤，只是知識錯誤我給他們買糖，現在有了初步的效果。
四、知識上決不含糊
例如：斜面越陡物體對斜面壓力越小摩擦力越小的問題。很多老師不講為什麼，只是說你記住就行了，我讀書時就是這樣的。而我跟他們打比方推理：當斜面傾角最小為水平時，壓力等於重力，最大；當斜面傾角最大為豎直時，壓力最小為零。那么中間的角度應該在這兩者之間。或者，在斜面上時，重力分成了一個沿斜面下滑的力和對斜面的壓力，這樣壓力就小於物體自重。學生都能理解了。
以我對知識的尊重為榜樣，讓學生也喚起樹立對知識我尊重！
最後我再說一點遺憾，現在我的困惑是學生理解了不一定掌握了，如何把理解知識到套用落實上的跳躍過渡上找到一個好的銜接方法！
2025年上學期物理教學工作總結 篇12
本學期，在學校的安排下，我擔任了高三1、2班的物理教學工作。一學期以來，在學校領導的關心、支持下，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，使教學工作有計畫，有組織，有步驟地開展。為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以使教學工作更上一層樓。
一、學期質量目標達成情況：
在教學理念指導下進行了深入地實踐了一學期，而且與學生磨合了三學期的情況下，我對教學的理解和對學生要進行的素質培養有了進一步的認識，特別是在教學方面提高了業務水平。我上課不斷地摸索適合不同班級的教學模式，主要以常態化多媒體教學，多媒體的套用改變了物理被稱為 “枯燥而理論性又強”的課堂，實現了生動活潑的教學。
期末考試中兩個教學班的及格率為25%，平均分為44分，優秀率為2.5%與期初制定的35%，50分，10%還是有一定的差距，在下學期中，應加強中等生的輔導工作，儘量實現制定的目標。
二、個人教學情況：
1、備課方面
由於這是第一年帶高三複習教學，各個方面相對比較不熟，需加強。備課不僅僅是備教材，而且還要備學生，一個不了解學生的老師肯定不是一個成功的老師，我在這方面也下了不小的功夫。在課堂上細心觀察學生的表現，注意和學生溝通。我經常利用課間休息或晚自修的時間和學生聊天，側面了解學生的學習情況和性格，以便更好的促進教學工作的順利開展。
2、上課方面
充分的備教材，備學生，歸根結底是為了更好的上課。備課是一個靜態的過程，而上課則是一個動態的過程。我著重提高自己的教育教學素質。在教學內容上，按照新課改的要求，以學生為主體，力求完成每節課的教學目標，並且及時從學生那裡得到反潰在教學方法上，根據不同班級學生的不同學習風格，採用不同的教學方法。在同一班級，仍需根據課堂情況採取不同教學方法，做到隨機應變，適時調整，更好的完成教學任務。另外，創造良好的課堂氣氛也是十分必要的。帶著微笑教學，它能在無形之中給學生帶來求知的動力，調節課堂氣氛。除此之外，每上完一節課我都要進行反思，注意下次上課時修正不妥的地方。總體上看，這學期在上課方面的收穫很大，積累了一定的教學經驗，但仍有不足的地方需要改善和提高。
3、作業方面
布置作業要有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常上網蒐集各個課改省市的高考、模擬試卷資料，並進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。每三天，布置一道高考中常考的試型，提前讓學生接觸高考。
4、培優輔差，增強素質能力。針對學生的不同情況，利用晚修或課餘時間，為學生釋疑解難，對學生進行個別輔導。同時加強對學生的心理健康教育，對學生成績較好的強化部分練習，增加知識廣度和深度，而對成績較差的學生，進行鼓勵、指導，提高他們的自信心。
三、第二課堂活動：
在正常教學過程中，按時參加物理組的備課活動，我還主動組織開展第二課堂活動。積極參加物理組“對比法在物理教學中的套用”課題研究。培優（每周周六組織好學生進行培優）。除此之外，我還積極向指導教師及其他老師學習教學方法，一學期總共聽18節的課。
2025年上學期物理教學工作總結 篇13
一、情況分析
(一)教材分析：
高中前兩年已經基本完成了高中物理教學內容，高三年級將進入全面的總複習階段，為了配合高三的總複習，學校統一訂購了《名師導學》作為高三複習教材，該書以高中物理課程標準和高考考試大綱為指導，以《20年湖南省普通高考考試說明》為依據編寫，作為本學年參考用書，本學期擬定完成本書的第一至第十三章的第一輪複習。
(二)學情分析：
1、課堂情況：由於是高三年級，即將面臨著高考的選拔考試，大多數的學生對基礎知識的求知慾望比較強烈。所以課堂紀律比較好，都比較認真地聽課，自覺地與老師互動，完成教學任務。
2、對基礎知識的掌握：高三208C為理科班，雖然相對來說物理基礎較好些，但學習能力有著較大的差異，根據前段時間的觀察和摸底，大多數的學生對基本知識的掌握不夠牢固，各章各節的知識點尚處於分立狀態，不能很好地利用知識解決相應的基本問題，所以對知識的了解和掌握有待地提高。
3、解題技能：利用物理知識解決有關綜合問題的能力很差，學生解決問題的技能還有待提高。
二、教學目標與任務：
加強和利用知識點的複習，儘快幫助學生把各章分立的知識點建立成為網狀的狀態，掌握物理思想的套用物理知識解決相關問題的思維方法，進一步提高解決問題的技能。具體地說：
1、知識方面，應達到熟練掌握每一個知識點的要求，即看到一個題目以後，題中包含了哪些知識點要一清二楚，不能模模糊糊，並且知識點之間的聯繫也要清楚，
2、技能方面，主要是進一步培養學生分析問題和解決問題的能力，作到常規思維、逆向思維和發散思維相結合，同時，要求學生熟練掌握基本的解題方法，從而提高學生的解題速度。
3、情感與價值觀方面，引導學生形成正確的價值觀、人生觀、世界觀，使學生在物理美中陶冶自己的情操，從而達到全面育人的目的。
三、方法與措施：
1、面向全體，分類指導。從學生的全面素質提高，對每一位學生負責的基本點出發，根據各層次學生具體情況，制定恰當的教學目標，滿腔熱情地使每一位學生在高三階段都能得到發展和進步。
2、抓好基礎，培養能力。認真學習新的課程標準與高考大綱，研究高考理綜能力測試中物理部分的試題難度和特點，使自複習教學更具有計對性，在教學中應強調理解。掌握好基礎知識，基本技能和基本方法。同時，也要注意培養學生獨立閱讀，獨立形成物理情景或建立物理模型，獨立分析物理過程、獨立解決物理問題的能力。
3、研究教法、改進教學、教學相長。認真研究學生學習過程，掌握不同學生的學習主要障礙，在此基礎上制訂教學方案，要特別注意調動學習的積極性、儘可能把學生應該自己完成的學習任務交給學生自己獨立完成。精心設計教學提高課堂教學效率，減輕學生負擔。
四、教學時間安排：
1~2周：物理必修(一)(必考模組)第一章《運動的描述 勻變速直線運動的研究》 3~4周：物理必修(一)(必考模組)第二章《相互作用》
5~6周：物理必修(一)(必考模組)第三章《牛頓運動定律》
7~8周：物理必修(二)(必考模組)第四章《曲線運動 萬有引力與航天》
9~10周：物理必修(二)(必考模組)第五章《機械能及其守恆定律》
11~12周：選修3-1(必考模組)第六章《靜電場》
13~14周：選修3-1(必考模組)第七章《恆定電流》
15~16周：選修3-1(必考模組)第八章《磁場》
17~18周：選修3-2(必考模組)第九章《電磁感應》
19~20周：選修3-2(必考模組)第十章《交變電流 感測器》
21~22周：選修3-4(選考模組)第十一章《機械振動與機械波》
2025年上學期物理教學工作總結 篇14
一、情況分析
(一)教材分析：高中前兩年已經基本完成了高中物理教學內容，高三年級將進入全面的總複習階段，為了配合高三的總複習，學校統一訂購了《名師導學》作為高三複習教材，該書以高中物理課程標準和高考考試大綱為指導，以《20年湖南省普通高考考試說明》為依據編寫，作為本學年參考用書，本學期擬定完成本書的第一至第十三章的第一輪複習。
(二)學情分析：
1、課堂情況：由於是高三年級，即將面臨著高考的選拔考試，大多數的學生對基礎知識的求知慾望比較強烈。所以課堂紀律比較好，都比較認真地聽課，自覺地與老師互動，完成教學任務。
2、對基礎知識的掌握：高三208C為理科班，雖然相對來說物理基礎較好些，但學習能力有著較大的差異，根據前段時間的觀察和摸底，大多數的學生對基本知識的掌握不夠牢固，各章各節的知識點尚處於分立狀態，不能很好地利用知識解決相應的基本問題，所以對知識的了解和掌握有待地提高。
3、解題技能：利用物理知識解決有關綜合問題的能力很差，學生解決問題的技能還有待提高。
二、教學目標與任務
加強和利用知識點的複習，儘快幫助學生把各章分立的知識點建立成為網狀的狀態，掌握物理思想的套用物理知識解決相關問題的思維方法，進一步提高解決問題的技能。具體地說：
1、知識方面，應達到熟練掌握每一個知識點的要求，即看到一個題目以後，題中包含了哪些知識點要一清二楚，不能模模糊糊，並且知識點之間的聯繫也要清楚，
2、技能方面，主要是進一步培養學生分析問題和解決問題的能力，作到常規思維、逆向思維和發散思維相結合，同時，要求學生熟練掌握基本的解題方法，從而提高學生的解題速度。
3、情感與價值觀方面，引導學生形成正確的價值觀、人生觀、世界觀，使學生在物理美中陶冶自己的情操，從而達到全面育人的目的。
三、方法與措施
1、面向全體，分類指導。從學生的全面素質提高，對每一位學生負責的基本點出發，根據各層次學生具體情況，制定恰當的教學目標，滿腔熱情地使每一位學生在高三階段都能得到發展和進步。
2、抓好基礎，培養能力。認真學習新的課程標準與高考大綱，研究高考理綜能力測試中物理部分的試題難度和特點，使自複習教學更具有計對性，在教學中應強調理解。掌握好基礎知識，基本技能和基本方法。同時，也要注意培養學生獨立閱讀，獨立形成物理情景或建立物理模型，獨立分析物理過程、獨立解決物理問題的能力。
3、研究教法、改進教學、教學相長。認真研究學生學習過程，掌握不同學生的學習主要障礙，在此基礎上制訂教學方案，要特別注意調動學習的積極性、儘可能把學生應該自己完成的學習任務交給學生自己獨立完成。精心設計教學提高課堂教學效率，減輕學生負擔。
2025年上學期物理教學工作總結 篇15
本學期我任教八年級的物理教學任務，總體看，一期來認真執行學校教育教學工作計畫，轉變思想，積極探索，改變教學方法，在繼續推進"自主——創新"的探究式課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新構想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到較好的效果。現將本學期的工作總結如下：
一、新課程標準貫穿了我的思想，走進了課堂
怎樣教物理，《國家物理課程標準》對物理的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑作為物理教師要身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的學習讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解。
二、精心備課全面了解和把握新課程標準
通過學習，我體會到新課程標準不同以往的教學大綱，課前認真熟讀新課程標準及新課程理念的相關資料，爭取透徹理解並掌握它們。新教材對教師的教學方法和教學內容等都沒有過多的束縛，充分體現用教材教而不是教教材，力爭在每節課前仔細閱讀，然後制定具體的教學方案，在上每個一節課前，精心準備、認真備課，充分了解學生的學習狀況，做到教學中有的放矢，不打無準備之仗。從一學期的教學情況來看，效果較好，學生的各項素質有較大的提高。
三、加快課堂教學改革，探究式教學深入課堂
本學期我深知作為物理教師應是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利於學生主動探索的學習環境，把學生在獲得知識和技能的。同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。我們進行了集體備課，緊扣新課程標準，最大限度的吃透教材，認真撰寫教案。積極進行了實驗探索問題的實踐。
四、狠抓學風認真落實教研常規
八年級學生兩極分化比較嚴重，部分學生對學習失去興趣，少數學生學習和紀律都不好。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。
我從各方面培養學習興趣，對那些基礎太差後進生，我找他們來，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習物理的重要性，跟他們講一些有趣的物理故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以後再加以鼓勵，並為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；給他們進行課外輔導。經過一個學期努力，絕大部分的同學都有所進步。布置作業有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常上網蒐集資料，對各種資料進行篩選，力求每一次練習都起到最佳的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。做好課後輔導工作，注意分層教學。
在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的`需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們的思想，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。
這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識的一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能，並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的絆腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
五、創新評價，激勵促進學生全面發展。
怎樣提高學生學習成績，我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段，對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。
抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，採用定性與定量相結合，定量採用等級制，多鼓勵肯定，少批評責備。堅持以教學為中心，強化對學生管理，進一步規範教學行為，並力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、紮實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
2025年上學期物理教學工作總結 篇16
一個學期以來，我時時嚴格要求自己，積極參加學校的各項生活，收看、收聽各類新聞報導，了解時事;在工作上發揚了一貫的任勞任怨的精神，做到不計個人得失，以校為家，以教為本;對待同事團結友愛，互相幫帶，並能虛心向有經驗的教師學習;對待學生則愛護有加，但決不放鬆嚴格要求。這一切行動，都源於一個思想上的目標──我要做一個優秀的人民教師，做一個社會滿意的優秀教師。
我擔任了的是初二年級3、4、7、8班的物理教學課程。為了滿足學生的需要，我在認真備課、上課之餘，還儘可能地利用了大量的休息時間來自學各類知識，以提高自身素質。多看參考書，各取精華所在。根據學生的實際情況，我儘量抽時間去聽有豐富經驗老師的課，並向他請教該課要注意的地方，向他學習教法；對於教學中出現的困惑也及時請教師父，從中獲益匪淺，這使我在往後的日子裡更注重聽課了。我基本上了解我所教的四個班的情況，包括熟悉學生的姓名，座位情況。向班主任了解整體和個體的基本情況，除學生的家庭，思想等情況外，在教學過程中，儘量講簡單明了，摸清學生的思維方式，加強對學生知識掌握。我利用空堂的時間，除了聽物理科的課外，還聽其它科的課，包括語文，數學，化學等，從中學習不同的教學方法及在課堂上如何管理學生的辦法。
在自身的教學過程中不斷總結經驗。在教學中，上課課堂氣氛儘量活躍，主要通過利用課後時間，找課外書，找有關物理小趣味的內容閱讀。而且在講課時不斷調整自己的講課技巧，盡力活躍課堂氣氛，讓學生在輕鬆，歡愉的氣氛中學習。為了減輕學生的負擔，我盡能減少作業量，把大多的練習放在課堂上，一來可以在課堂上及時鞏固知識，二來可以從學生的練習中及時得到反饋並補救。這也可避免有少部分學生抄作業的習慣。對於交上來的作業我都會爭取在該班上下一節物理課前批改完畢，發下去。在批改過程，不止單單寫上一個分數，還會把學生錯的地方圈起來，對於問題較多的地方會及時評講。對於個別基礎較差的學生，利用課餘時間進行個別輔導。這些成績較差的學生大多基礎不好，所以必須有耐心，細心地進行指導，在這個過程中，不斷讓給學生樹立信心。學生只要有進步，我不斷的鼓勵，幫助他，在每一次測驗中，增加基礎題，降低學習難度，不斷增強了學生學習物理的信心。
在集體備課中，分工協作，既照顧到本班實際情況，又吸收其他教師的先進經驗，從而提高備課水平;課前精心備課，撰寫教案，實施以後趁記憶猶新，回顧，反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，作為最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今後改進課堂教學和提高教學水評是十分有用的。
在班級管理方面，不同的班級都有不同的特點和問題，自我感覺在課堂教學上還存在著不足。尤其是課堂氣氛與以及管理方面，在自己班上的學習習慣上的養成，以及補差方面有待於提高。
教育事業是一份良心的工作。經過三年的教學的工作，我深深地領會到這一點。只有我們把心思放在學生身上，處處為學生著想，才能做好本職工作，太多的計較只會成為阻礙。在今後的日子裡，我將不斷進步，以“校興我榮，校衰我恥”的思想，為xx中學的崛起做出自己一點微薄的力量。
2025年上學期物理教學工作總結 篇17
本學期我任教八年級3個班的物理教學任務，一學期來我認真執行學校教育教學工作計畫，轉變思想，積極探索，改變教學方法,把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新構想結合起來，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。現將本學期的教育教學工作總結如下：
一、把握新課程標準，精心備課。
平時熟讀新課程標準及新課程理念的相關資料，透徹理解並掌握新課程標準，力爭在每節課前制定具體的教學方案，在教每一節課前，精心準備、認真備課，充分了解學生的學習狀況，做到教學中有的放矢，不打無準備之仗。
二、認真落實教研常規，狠抓學風。
在日常生活中，我作為教研組長能夠按時組織本組教師按學期初制定的計畫互相聽評課，互相學習，共同提高。對於學生而言，八年級學生兩極分化比較嚴重、部分學生對學習失去興趣。部分學生由於是獨生子女比較嬌慣，學習和紀律都很不好。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。
三、多給學生鼓勵和幫助，培養自信心。
物理是八年級學生開始接觸的一門新課，起初，學生感覺難度較大，學習信心不足，有的學生成績不理想。這種情況應從培養學生的興趣出發。因為興趣是最好的老師，學習興趣的是學生學習物理的動力源泉。教學中不生搬硬套，不搞灌輸式教學、多讓學生參與課堂實驗和課外探究，讓學生在探究中親身體驗和感悟。其次開展課外實踐活動，如：搞課外小實驗小製作。並適時給學生鼓勵，給他們信心，不搞偏難題。從多方面對學生的學習情況進行評價。用讚賞的目光看學生，相信這點不行那點行，今天不行明天行。對有困難的學生耐心的輔導和幫助，鼓勵他們大膽的參與課堂。很多學生由怕物理到開始喜歡物理了。
四、統一要求、因材施教，整體性提高成績。
學生智力、素質的參差不齊必然導致教學的不統一性，我在教學的過程中注意兼顧全體學生，激勵先進學生，鼓勵後進生。對學習成績優秀的學生，重點給予學習方法上的指導，提高他們的自學能力，鼓勵、倡導他們超前學習，指導他們適當拓寬學習內容、加深學習深度、提高學習難度。特別關注有學習欲望但學習困難的學生，經常與他們溝通，了解他們的困難所在，經常表揚他們的進步，放大他們的閃光點，增強他們的學習信心和學習熱情，再循序漸進地指導他們掌握一些簡單有效的鞏固知識的技巧，儘可能使他們感覺到物理是一門有趣的學科。
五、大膽嘗試教學改革，使學案式教學深入課堂。
本學期我校進行了教學改革，所有教師都採用學案式教學，教師在電腦上認真備課，在課前把學案下發給學生，讓學生在課前預習，找出自己不懂的問題，然後在課堂上通過討論和老師點撥的方法，把每個問題都解決掉。這種教學方法在很大程度上培養了學生的自學能力。
六、重視德育滲透，培養科學態度。
在物理教學過程中，恰當地向學生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質教育和科學態度教育。著重介紹一些我國科學家對物理學的貢獻，介紹各國科學家們在探索物理學的過程中經歷的細節事件，讓學生了解科學探索中的艱辛，學習科學家們敢於質疑權威、善於發現極細微的現象、勤於實驗反覆探索的精神，培養學生實事求是的科學態度。
以上是對本學期的教育教學工作簡要小結，工作中也有疏漏和不足，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為我校的教育事業奉獻自己的力量。
2025年上學期物理教學工作總結 篇18
開學至今，已經是第八周了。第一次月測成績有兩個班排名前三名，但是第五名和第七名的成績兩個班的成績不盡人意。反思教學是必要的，下列是自己的一點感悟。
一、抓好作業和練習及小測
（一）抓好每課前的小測和課後的補測。
要求學生認真複習當堂知識內容，下一節課前五分鐘小測要達標。注意布置作業時提醒學生準備小測，加強複習。由於所教學班數較多，人數較多，怎樣落實補測是個難於解決的問題：
一是班班主任的配合和歷史等科目教師的配合。
二是對小測的題目進行精選，力求大多數學生能達標。
三是對學生安排層次達標。
四是改變批改小測的方式，可以是小組長負責批改，也可以在課堂上小組間互相評改，教師抽查其中一組進行批改，學生相互訂正答案，明確錯誤之處，寫上評語。
教師的全批全改當然也十分重要，這三種方式交叉進行較好。對學生的補測要控制難度和人數，每班5一7人，對優生的補測要另行安排題目測試，合格層次的補測可讓學生重新抄寫題目，再做一遍，時間安排在每天的第八節和中午時間。補測學生姓名要及時寫在黑板上，讓學生提前準備。
（二）作業的布置批改訂正。
首先是對課本習題的落實，儘量讓學生在課堂上完成，並舉一反三，拓展思路。
二是對印發練習卷的精選和分層布置，對一些較難的題目進行課堂上評講，最好是在本章複習課上進行。
三是對練習冊的使用要有針對性。本學期使用的雙色達標測評不是十分好用，要有選擇地讓學生做，特別是對B組練習要進行篩選。
對學生的練習冊檢查目標是看看學生完成情況，評價有ABCDE五個層次，對臨界生的作業練習要全批全改。對學生作業中錯誤之處，要求要訂正，加強檢查，如不能完成的要進行罰做，一定要讓學生養成習慣。答案的核對可讓科代表負責，利用周四教師會議時間進行，每天的作業評講利用午間進行。
（三）每周的徵答本課組統一選擇一些興趣難度適合的的物理競賽題，讓各班學生徵求解法，並由級部進行獎勵，這樣大章旗鼓的表彰讓學生充滿成功感，對物理的學習興趣會更濃厚。
二、實驗教學的落實
（一）小製作與小論文開學到今，學生開展了製作土電話和潛望鏡，小論文《無聲的世界》等，學生通過製作和寫作，培養動手動腦能力，培養對物理的興趣。尤其是在月測中，對土電話知識進行的考查，讓學生體會到動手製作對學好物理的好處。本周對小孔成像實驗要進行補做，對學生的製作和論文要認真進行評析和獎勵。每一周安排一個小實驗或小製作或小論文，手抄報等多種形式的作業，較放置在實驗室中保存，選擇一個家長會時間，讓學生家長看到自己的小孩的作品。
（二）實驗課的安排平面鏡成像實驗和光的折射實驗教學效果都不錯，但存在的問題不少。
一是學生的教室環境、座位的改換和不利於學生的學習。
二是分組實驗中的教學管理跟不上，主要是5、6班的紀律習慣不利於開展分組討論活動。
三是實驗室的儀器不能適應教學。
今後要注意幾點：
（一）實驗課前的思想動員、紀律教育要強調。
（二）落實分組，小組合作學習的模式要體現出來。
（三）是對實驗教學設計要因班而已。
（四）對實驗儀器的改進是本學期的重點，要動員備課組和實驗員共同解決。
三、學法指導方面
在調整自己教學方法和策略的同時，對學生的學習思想和方法的指導要跟上。對物理科的興趣是要靠教師的精心培養和呵護。對學生反映出來的思想問題要主動與學生溝通，與班任配合。學生現在反映第二章較難，主要是對教學進度和知識容量的承受上，注意要分解難度，掌握要求，降低難度。對學生的學習方法的指導主要是體現在課堂上，一些學習技巧，如做筆記，對一些典型題目的解法、對如何使用參考書、如何課前預習，看哪些課外書等，介紹所教學生的哥哥姐姐一些成功經驗和自己的一些做法，在每次月測後讓學生進行總結，讓成績好的學生介紹自己的做法。另外，從網上下載一些學習方法的文章張貼在教室中，或讓住宿行傳閱。
四、多媒體教學
由於教室中沒有安裝電教平台，雖然是儘量地使用電教平台，但是仍然不能每節課都是用課件上課。同時，對如何使用課件，最大限度地增強教學效益一直有很大的爭議，特別是對一些識記內容，減小了動手訓練的時間，如何解決這些問題，我想作為一個課題研究下去。但無論如何，堅持使用平台，有選擇性地在一些課題中使用平台教學，是無可爭議的。
五、評價方式與激勵
本學期繼續使用學分卡，對調動學生的學習，及時反饋教學有好處，現在的問題是每節課前的備課中，要有針對性地選擇一些臨界學生進行課堂提問。對小組合作、活動的評價目標還沒有真正發揮出功效。在課堂上每天對學生進行激勵評價，方式仍然單調，有待今後改進。給學生一些小獎品，如雪糕、旅遊紀念品等，學生會非常開心。這些學生很在乎對德育分的評價，因為德育處有辦學習班的措施，每周將加減分的名單交班主任，在班會上進行表揚獎勵。
六、其它
作為一名骨幹教師，總是希望自己在各方面獨占鰲頭，但是由於心性懶惰，往往是有計畫，沒行動，有的好好的想法，沒有好結果，認真檢討自己，才能不斷進步！
2025年上學期物理教學工作總結 篇19
初二物理轉眼間已接近尾聲了，回顧這一年緊張而又充實的教學工作，讓我感觸頗多。特別市作為一名成長的年輕教師。深知自己和其他優秀教師的差距，所以我在不斷努力著。在教研組成員的幫助下，和各位班主任的配合與支持下，使我在今年一年的教學工作中懂得更多，學到了很多。所以，真的是發自肺腑的感謝各位老師。今天，可以在這裡對我這一年來的教學工作和大家總結交流，真是特別高興！
一、紮實嚴謹，注重基礎
在物理課堂教學中，扎紮實實轉好物理概念，物理規律等基礎知識的教學，注意講清，物理概念的定義、含義及特性等，根據需要通過舉例，作圖等手段，讓學生加深對抽象物理要領的理解。對物理規律的講解中，要注意引導學生通過分析、概括、抽象、推理、歸納等思維活動得出結論，消除學生對物理概念規律的模糊感，在習題講解中，注意培養學生科學的思維方法和良好的學習習慣，啟發引導學生認真審題，挖掘隱含條件，抽象物理情境提出規律列式求解，做出結論並加以討論，做到解題過程步驟完整推理嚴密，只有基礎打好 了，學生才會在今後的學習中越走越順。
二、聯繫實際、注重套用
物理學是與生活聯繫非常緊密後門科學，它教會我們去認識自然，改造自然，因此在課堂講授中，儘量列舉大量的生活，生產中的實例，向學生介紹現代科技知識，拓展學生的視野，提高認識問題和解決問題的能力，此外，在習題的講析中，先例除了要滸習題的典型性外，更要注重習題的實用性，以及滲透相關學科知識的結合性。
三、關注細節，提高質量
當學生髮展到一定程度上時，在與其他同學的單鍵當中，細節的關注則對每生個體的成敗有著關鍵性的作用，每個學生都有其獨立的個性特點，思維習慣，有自己的思想，所以我們每位老師都關注學生的思想變化，學習時退，辦公室，教室門外，走廊操場上，都可以和學生交流談心。通常老師的一句話，一個手勢，一個笑容都會感染著學生，使學生體會到老師的關懷，溫暖，使學生忘卻了學習中的苦悶，獲得了學習的生機，對於學生的作業成績，試卷進行有針對性性的評講，總結失分情況，錯誤原因，確定如何輔導學生的方案，使學生對知識的掌握可更清晰，
總之，教學工作就是邊教邊學的一個過程，學習無止境，時代在發展，教育在發展，老師也需用斷充實自己，我會努力做好自己的本職工作，力求取我好工作成績！
2025年上學期物理教學工作總結 篇20
本學期在新課程理念指導下，按照學校的“五環節一體”教學案課題模式，八年級物理備課組利用各種的資源和條件，進行有特色的物理教學模式。下面就本學年的工作做出以下的總結：
一、確定總體的目標、計畫
根據學校的特點、學生的情況出發，我組認真地制訂目標：培養學生的理解能力、推理能力、分析綜合能力、運用數學解決物理問題能力、實驗能力；並能用物理的眼光看問題，用物理的思維方式解決學習上問題和生活中的問題；豐富思考能力和創新意識。教學計畫（每一學期）根據目標實現的先後確定階段性訓練，摸索課堂教學模式，鞏固學生的知識掌握和進行能力的拓展。我們組成員在理解新課程理念情況下分別對教材進行了分析，利用課本與網路資源進行搜尋，對材料整理、重組，結合多媒體進行資源整合，形成一系列的課件、教學資源補充，供教師與學生共享。
二、對教學工作具體要求
1、做到“四定”根據新課標的要求和課改理念的精神認真備課，指定主講人，寫好教案，做好課件，積極交流心得體會，互動合作。
2、做到“四統一”。即統一教學目標，統一教學進度，統一教材的重、難點、基礎點、能力培養點，統一課堂範例、精選的練習和作業。還要根據班級的不同層次，分層次教學。
3、做到“四研究”。研究學生的學習情況、他們自身的能力素質；研究教學方法、手段，提高教師個人的教學能力；研究和參考新課改理念和學校課題的總模式，並根據本校學生的特點，確定物理的課堂模式，深化教學改革與實踐；教師間研究教學反思和體會，交流溝通。
三、做好組內、校級、區級公開課的準備工作
公開課是對我們教師教學能力的檢驗，我組組織教師根據教師的特點，積極探討“公開課”課題，確定主講人，共同參與、探討、交流，完成公開課的前期工作，聽取其他教師講課情況，最後由主講人整合形成自己風格的教案、課件。講課後，備課組全體教師參加評課，這樣提高了教學質量，提高教師自身的教學水平。
四、積極組織、參加教研工作
積極組織集備組成員參加本校物理教研組的教研活動，並組織教師聽取校內本組公開課和其非物理組的公開課。掌握新課程的新動態形勢和理解新課程的理念。積極到校外聽其它學校的公開課和市級公開課。本學期我組教師努力鑽研教材，並獲得的一定的成果，這裡不一一闡述。
總之，這一學期物理備課組根據學校的實際情況，有條不紊地進行各項內容，保證了教學質量的完成和達到新課改培養學生的目標所需要的工作要求，圓滿的完成了教學任務。
2025年上學期物理教學工作總結 篇21
一、抓好作業和練習及小測
（一）抓好每課前的小測和課後的補測。要求學生認真複習當堂知識內容，下一節課前五分鐘小測要達標。注意布置作業時提醒學生準備小測，加強複習。由於所教學班數較多，人數較多，怎樣落實補測是個難於解決的問題，一是班班主任的配合和歷史等科目教師的配合;
二是對小測的題目進行精選，力求大多數學生能達標，三是對學生安排層次達標，四是改變批改小測的方式，可以是小組長負責批改，也可以在課堂上小組間互相評改，教師抽查其中一組進行批改，學生相互訂正答案，明確錯誤之處，寫上評語。教師的全批全改當然也十分重要，這三種方式交叉進行較好。對學生的補測要控制難度和人數，每班5一7人，對優生的補測要另行安排題目測試，合格層次的補測可讓學生重新抄寫題目，再做一遍，時間安排在每天的第八節和中午時間。補測學生姓名要及時寫在黑板上，讓學生提前準備。
（二）作業的布置批改訂正。首先是對課本習題的落實，儘量讓學生在課堂上完成，並舉一反三，拓展思路。
二是對印發練習卷的精選和分層布置，對一些較難的題目進行課堂上評講，最好是在複習課上進行。三是對練習冊的使用要有針對性。本學期使用的雙色達標測評不是十分好用，要有選擇地讓學生做，特別是對B組練習要進行篩選。對學生的練習冊檢查目標是看看學生完成情況，評價有ABCD五個層次，對臨界生的作業練習要全批全改。對學生作業中錯誤之處，要求要訂正，加強檢查，如不能完成的要進行罰做，一定要讓學生養成習慣。答案的核對可讓科代表負責，利用周四教師會議時間進行，每天的作業評講利用午間進行。
（三）每周的徵答本課組統一選擇一些興趣難度適合的的物理競賽題，讓各班學生徵求解法，並由級部進行獎勵，這樣大章旗鼓的表彰讓學生充滿成功感，對物理的學習興趣會更濃厚。
二、實驗教學的落實
（一）小製作與小論文開學到今，學生開展了製作土電話和潛望鏡，小論文＜無聲的世界＞等，學生通過製作和寫作，培養動手動腦能力，培養對物理的興趣。尤其是在月測中，對土電話知識進行的考查，讓學生體會到動手製作對學好物理的好處。本周對小孔成像實驗要進行補做，對學生的製作和論文要認真進行評析和獎勵。每一周安排一個小實驗或小製作或小論文，手抄報等多種形式的作業，較放置在實驗室中保存，選擇一個家長會時間，讓學生家長看到自己的小孩的作品。
（二）實驗課的安排平面鏡成像實驗和光的折射實驗教學效果都不錯，但存在的問題不少。
一是學生的.教室環境、座位的改換和不利於學生的學習，二是分組實驗中的教學管理跟不上，主要是5、6班的紀律習慣不利於開展分組討論活動。
三是實驗室的儀器不能適應教學。今後要注意幾點
（一）實驗課前的思想動員、紀律教育要強調。
（二）落實分組，小組合作學習的模式要體現出來。
（三）是對實驗教學設計要因班而已。
（四）對實驗儀器的改進是本學期的重點，要動員備課組和實驗員共同解決。
三、學法指導方面
在調整自己教學方法和策略的同時，對學生的學習思想和方法的指導要跟上。對物理科的興趣是要靠教師的精心培養和呵護。對學生反映出來的思想問題要主動與學生溝通，與班任配合。學生現在反映第二章較難，主要是對教學進度和知識容量的承受上，注意要分解難度，掌握要求，降低難度。對學生的學習方法的指導主要是體現在課堂上，一些學習技巧，如做筆記，對一些典型題目的解法、對如何使用參考書、如何課前預習，看哪些課外書等，介紹所教學生的哥哥姐姐一些成功經驗和自己的一些做法，在每次月測後讓學生進行總結，讓成績好的學生介紹自己的做法。另外，從上下載一些學習方法的張貼在教室中，或讓住宿行傳閱。
四、多媒體教學
由於教室中沒有安裝電教平台，雖然是儘量地使用電教平台，但是仍然不能每節課都是用課件上課。同時，對如何使用課件，最大限度地增強教學效益一直有很大的爭議，特別是對一些識記內容，減小了動手訓練的時間，如何解決這些問題，我想作為一個課題研究下去。但無論如何，堅持使用平台，有選擇性地在一些課題中使用平台教學，是無可爭議的。
五、評價方式與激勵
本學期繼續使用學分卡，對調動學生的學習，及時反饋教學有好處，現在的問題是每節課前的備課中，要有針對性地選擇一些臨界學生進行課堂提問。對小組合作、活動的評價目標還沒有真正發揮出功效。在課堂上每天對學生進行激勵評價，方式仍然單調，有待今後改進。給學生一些小獎品，如雪糕、旅遊紀念品等，學生會非常開心。這些學生很在乎對德育分的評價，因為德育處有辦學習班的措施，每周將加減分的名單交班主任，在班會上進行表揚獎勵。
六、其它
作為一名骨幹教師，總是希望自己在各方面獨占鰲頭，但是由於心性懶惰，往往是有計畫，沒行動，有的好好的想法，沒有好結果，認真檢討自己，才能不斷進步！
2025年上學期物理教學工作總結 篇22
五月份的教學工作結束了，經過兩天的檢查和平時的記載，現將本月教學工作總結如下：
一、成績與不足
(一)、備課方面：檢查的情況來看，全體教師備課都非常認真，教案批註撰寫字跡工整，重難點突出。有較詳細的反思，烏艷霞、烏瓊等幾位老師的反思能做到確實教有所思、教有所得。大部分老師的教案能結合學情進行，能在共性的教案中體現個性化的設計。
問題：個別教師批註和反思簡單。
建議：在今後的教學反思中不僅要有具體內容，還要反思自己成功之處與失敗之處，今後努力的方向與改進的措施，這樣才能真正起到了作用。
(二)、業務學習和聽課筆記：大部分教師業務學習書寫工整、內容豐富。有極少幾個教師業務學習內容過少。大部分老師都積極參加教研活動，認真交流。
(三)、作業批改(隨意抽查班上幾名同學方式進行)：作業設計合理，體現了層次性，批改及時認真，二次批閱較為及時，大部分教師能採用等級加評語的方式進行，低年級老師都能用符號來評價激勵學生。但也有個別教師批改作業不能有針對性的性寫出評語，有的過於簡單，沒有發揮評價的激勵性。三年級學生書寫在本階段有了很大的改進，四年級的學生要加強學生規範寫字的訓練，把字寫美觀、整潔。
(四)、上課：大部分老師上課積極，按時到堂，準備充分，老師隨堂聽課不慌不忙，如烏艷俠、房委委等。但也有個別教師不負責任，請假不調好課，上課遲遲不到位，中途隨意離開課堂。
(五)、對待工作態度：大部分老師積極上進，聽課，講課非常熱情，私下還探討教法學法，個別老師缺乏激情，學校不規定，不學習。臨時交待任務，大部分老師及時創造性完成，個別老師拖拖沓沓，要人催促。
二、綜上情況，學校提出以下整改意見
1、認真上好每節課，臨時緊急情況，無課老師無條件到位，凡是空堂出現的安全事故，未請假的由課表上安排老師負全責，緊急情況安排的老師不到堂，出現事故由被安排的老師負全責。
2、學生作業及時批改，練習冊必須全部處理。
3、集體備課落到實處。
4、老師們要虛心學習，以後凡是有關的教研活動，必須按時積極主動參加。不參加按曠課對待。
5、後期複習，全體教師積極複習，確保每堂課的複習效果，所有科目成績必須在上學年的基礎上有提高。
2025年上學期物理教學工作總結 篇23
本學期，我擔任了初二1、2班的物理教學工作。一學期以來，在學校領導的關心、支持下，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，盡職盡責做好各項工作；本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。 下面是本人的教學經驗及體會：
一.要提高教學質量，關鍵是上好課。
為了上好課，我做了下面的工作：要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
上好課
（1）課前準備：備好課。
①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
（2）課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學物理的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
二.要提高教學質量，還要做好課後輔導工作。
要提高教學質量，還要做好課後輔導工作。學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
三、在自身素質方面
認真落實學校教務處的一些要求，多聽課，通過聽課可以學習他人的教學經驗，補充自己的不足，利用課餘時間學習理論知識，平時多和其他老師交流，溝通，不斷提高、完善自已。
四、培養多種興趣愛好，多看書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
培養多種興趣愛好，多看書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
五、加強反思
反思本學期來的工作，不足之外主要有以下幾點：
1、對於物理新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思。
2、上課時要求學生多做筆記，把歸納的知識作好記錄，複習時能起到很好的作用。
3、講課時隨時注意學生的反映，一旦發現學生有聽不懂的，及時給予講解。
4、在教學時，多提些問題，讓學生回答，給學生足夠的信心和鼓勵，並適當地講一些對學生學習有幫助的技巧與方法。
5、多做學生的思想工作，多鼓勵學生。
六、總結
走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。