首先，學校經費來源遠遠不如城區、城郊學校。農村國小現在普遍存在學校投入不足的問題。在一定程度上制約了學校的發展。其次，教師素質過於落後，教研氛圍不夠濃，教師普遍存在老齡化，知識層次偏低，各方面素質較差的現狀。教師隊伍的整體素質偏低，阻礙了學校的發展。不利於新課改的推行。受傳統觀念的影響，多數教師，特別是老教師，心存得過且過的思想意識，不願接受新鮮事物，只求套用自己的老經驗、老辦法，完成應盡的教學任務，不求課堂效益的突破。請進來走出去的策略依然得轟轟烈烈實施。
通過參觀學習，我深有體會，各學校以人為本，一切為了學生的發展，為了一切學生的發展，在教育教學方面邁的步伐很快、很大、很穩，有許多方面值得我們學習；通過參觀學習，教育我們要踏踏實實解決好每一件教學、管理中遇到的問題，不要好高騖遠，逐步形成自己的教育教學特色，做好學生的楷模，踏踏實實做人，勤勤懇懇做事，熱愛自己的學校，建設自己美好的校園。有效實施精細化管理的最佳化學校的管理品質，提高管理的效能，繼而提升學校的教育教學能力。但要想做一個好校長，辦一所民眾滿意的學校，還要不斷學習，不斷吸收，不斷進步。努力做到於 “ 使自己成為一個有思想、懂管理、敢創新、能開拓的新型校長，努力帶出一支師德高尚、素質過硬、作風頑強、樂於奉獻的教師隊伍，打造出一所校風優良、教風嚴謹、特色鮮明、人才輩出的教育名校。
四、 今後治校的工作思路、措施
辦法千千萬，就看乾不乾。對照先進的學校，我們，要結合自己的實際情況，想思路，找辦法，因地制宜，確定好自己的發展方向，紮實做好以下幾個方面的工作：
1、加強師資建設。首先做好校本培訓工作，定時間定內容，培訓時注重交流、討論和總結，力求取得實效；其次是實行以點帶線，以線帶面的骨幹教師帶動工程，確定學校的名師及各科骨幹教師，規定好名師及骨幹教師的職責，通過名師引路、教學指導等形式，帶動全體教師整體素質的提高。
2、進一步加強教學研究。要為我校教育發展，出主意，想辦法，獻計獻策；要對影響教學質量的情感因素、環境因素和政策因素，進行深入分析，廣泛調研，為領導提供治療性的、預防性的和全局性的決策建議。就是要研究課堂教學。新課改已進行了幾年，課堂效率如何、效果怎樣？是否還存在滿堂灌和注入式？是否仍以教師為中心？學生的參與程度如何？養魚到水中，質量在課堂。我們大家，都要研究課堂教學，研究如何提高課堂效率，向40分鐘要質量。
3、細化後勤管理，提高服務教學的質量。在學校安全保衛、後勤保障、財務管理方面，我們也制定了相應的措施。加強安全保衛，強化門衛管理，制定了門衛管理細則，保證學校有一個安靜的教學空間。增加夜間巡邏，保障學校財產和學生的人身安全。
總之，我們校校到學習的過程，本身就是一個自我反思、自我完善、自我超越的提高過程。 回想、反思一下，更覺我校教育教學各個環節的改進之必要，尤其是學校環境衛生，學生良好的行為習慣的養成更不容忽視。我們在今後的學校發展中，將繼續發揚自己的優點，學習其他學校的長處，彌補自己的缺點，讓學校的各項工作再上一個新台階。讓我們行動起來，共同努力，創造張小更美好的明天。我們在今後的學校發展中，將繼續發揚各個學校自己的優點，學習其他學校的長處，彌補自己的缺點，必須樹立目標意識、主動工作意識、精品意識、服務意識、團隊意識、效率意識。求真務實，用心做好每一件小事。各校今後管理共勉如下:一是話不二說(執行力)，二是做事多想辦法少講理由(思維及決斷力)，三是學會包容(交往藝術)，四是謙虛為懷,戒驕戒躁(工作作風)，五是推陳出新(創新意識,品牌意識)，六快樂工作(幸福感)。明確自身強勢，以昂揚的姿態進入工作角色。以更高的標準要求自己。讓全鎮教育在各項工作再上一個新台階。
撰稿整理：向子龍
XX年6月