2025年第一學期教學工作總結範文 篇1
一、指導思想
英語這門學科是學生們新接觸的，學生們對英語充滿了好奇心，為了讓學生們保持學習英語的興趣，我本著“以學生為本”的思想，課堂上以學生為主，引導學生學習，開展自己的教育教學工作，兩個月以來，現將我在教學中的幾點體會總結如下：
（一） 專業成長
1、結合學期初的個人讀書計畫，我讀了《好媽媽勝過好老師》，《了解你的學生》等書籍，通過讀書自己學會了一些教育教學的方法，同時也了解了有時家長和老師想法之間的差異，這為更好地展開教學奠定了基礎。
2、老教師引領，共同成長。我校經常進行新老教師雙向聽課，年輕教師通過聽老教師的課，學習老教師的教學態度、教學經驗和教學風格。老教師在聽課過程中能夠及時發現新教師的問題，指導其改正，進行傳幫帶，促進新教師的成長。
（二）規管理促
1、教師嚴格按照學校常規開展工作，上課期間嚴格按照提前五分鐘到教師候課，遵守上課鈴和下課鈴，不出現空崗情況，按時上下班，不遲到不早退。嚴格要求課堂紀律和課堂作業的效率，在教學中嚴格使用國語，規範字樣的語言和行為，確保學生的身心健康。
繼續強化學生日常行為規範。對學生要嚴格管理，確保良好的課堂秩序。對學生上課遲到、喝水、吃零食等行為要嚴格控制，堅決克服學生上課趴桌子現象。任課教師是課堂第一責任人。科任教師與班主任通力合作，形成合力。重視學生的學習常規訓練與檢查，從小培養學生良好的學習習慣。本學期重點抓好：寫字姿勢要“三個一”（握筆一寸長、看書一尺遠、端坐一拳寬）；課堂常規要“三個有”（學具上課有準備、下課有收拾、平時桌內擺放有秩序）；集體活動要“三要求”（快、靜、齊）；校園生活要“三講”（講文明、講禮貌、講和諧）。
2、輔導：這主要落實兩個層面。在對學生全面負責的同時，加強對優秀學生和落後學生的輔導，對於優秀生在他們學會課堂內容後，讓他們當小老師，指導學習有困難的同學，同時安排他們新的小任務，使他們在鞏固舊知識的同時，學習新的內容。對於學困生，採取個別輔導的方法，對於學習有點困難的同學交給小老師負責，對於學習困難較大的同學由老師負責，抽取課間、課下的時間，進行輔導。
二、獲得榮譽：
論文 《關於國小科學實驗教學的幾點思考》 獲二等獎
三、打算以及改進措施
綜合以上幾個問題，自己下半年主要有以下幾個打算：
（一）認真對待每一堂課，每一個學生。每一個學生都是一個可愛的精靈，都是他們父母手中的寶，他們也是我心中的寶，只有認真備好每一節課，上好每一節課，才是真正對他們負責，也是對自己負責。
（二）積極參加學校及區里組織的各種活動。學無止境，自己在每一次學習培訓中都會有所收穫，哪怕只有那么一點點，但積累的多了就成為了財富。
（三）嚴格管理班級。制定一定的規章制度，讓學生們在行動上會有所思想束縛，通過班會等形式讓學生們了解並明白作為小學生我們應該遵守的禮儀規範。
（四）多多加強與學生的溝通。尤其是對於問題學生，從開學伊始就不放棄他，督促他們學習，我相信他們一定會有相當大的進步。
（五）將因材施教真正地運用到教學中。通過兩個月的觀察，我發現班級里的兩級分化比較嚴重，好的學生就特別好，差的學生就特別差，我將繼續思考，該如何進行因材施教，這就需要在教學中摸索了。
回首過去，積累經驗；面向未來，信心滿滿，相信自己一定可以做到更好。
2025年第一學期教學工作總結範文 篇2
學校教育教學工作已經結束，是該寫總結的時候了。今年,我任教八年級77班的英語。77班有53人，經過一年的學習，基本上會說簡單的對話，看懂簡單的英文讀物，學生學習態度認真，基礎知識比較紮實，課堂氣氛比較活躍。
英語是中學生的一門主課，無論是學校、家長還是學生都很重視它，但是不少學生覺得這門功課單調枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。究其原因，是學生對英語學習的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學方法。
第一、確立與新課程相適應的教育觀念學生是學習的主體
老師不能代替學生讀書，代替學生感知，代替學生觀察、分析、思考，代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規律。老師只能讓學生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規律。於是我改變“一言堂”，把課堂還給學生，形成師生交往、積極互動、共同發展的教學過程。
第二、使學生明白學習目的。
要學好英語，首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。眾所周知，人類社會已經進入了21世紀，新的世界將是個充滿競爭和多變的世紀，中國要在跨世紀的競爭中取得主動，中華民族要騰飛，要最終取決於優秀科技人才的湧現。如果我們不懂英語，怎么去了解世界？如果我們不會說英語，也聽不懂他們說什麼，就無法與他們交流，溝通，更談不上有商業交易了。只有學生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運聯繫起來，才會對英語學習真正感興趣，這種興趣也有可能轉為學習英語的動力。因此我結合本地區學生的實際情況，通讀和節選教材，圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語辭彙、句型、交際會話等進行教學，使學生對英語產生興趣，形成學習動機。
第三、努力建立融洽的師生關係
相對來說，國中生比小學生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關係，從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細緻地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發學生學習的積極性，大膽求異創新；課後我卻成為他們的大姐和好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關懷備至。
第四、嚴謹治學，保持良好的教態
教師的教風直接影響學生的學風。教師的一言一行，無時無刻不在影響著學生。所以我提高自己的思想認識和覺悟程度水平，做到愛崗敬業，學而不厭，誨人不倦，為人師表，治學嚴謹，還要保持良好的教態。老師的教學語言和教態對學生的學習有直接的影響。老師的教態好，學生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。反之，學生就不喜歡，甚至討厭。特別是正處於青春期的國中生，看問題開始有可獨立的見解，對他們更要注意教態和教學語言的使用。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調的高低，和一定的動作表情，儘量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對他們的信任，這樣學生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。
第五、積極創造語言情景
今年的教材仍然是《GOFORIT》，這本教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和實踐經驗，注重對學生綜合語言能力的培養和訓練，強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動，為教學營造了輕鬆愉快、積極向上的學習氛圍。教材圖文並茂，安排了大量生動有趣的活動內容，使英語學習變得容易而有趣。教材圍繞著實用的話題，逐步開展教學內容和實踐活動，符合中學生的年齡、心理特徵和學習語言的規律。它強調運用任務型教學法把探究性學習引入外語學習中，使學生主動融入創造性的、有意義的整體語言學習中。所以我想方設法創設語言情景以激發學生的求知慾，從而提高他們的學習興趣。在聽與說中培養語言能力，在聽與說中激發學生的熱情和興趣。
不足之處：
目前任務型教學法是新課程理念下的創新教學法中的最重要一種它也是交際法的發展。教師是活動的設計者，組織者，學生是交際者。在課堂上我總怕學生吃不飽，不知不覺地講多了，沒有給學生思考的空間；知識傳授比重大，語言實踐不足等等。今後我積極加強自身的課程改革理論學習，轉變教育理念，建立以學生為本的教育觀念，樹立活動教學觀，爭取做一名具有現代素養的人民教師。
2025年第一學期教學工作總結範文 篇3
這學期，我主要擔任是三年級（1）（2）班的英語教學工作，在領導和老師們的的幫助下，取得了很大的成績，但在工作中，還存在著不足，現就結合本人的工作實踐，談談我在教學中的點滴體會：
一、營造活躍的學習氛圍，激發學生的學習興趣，能提高教學效率。
愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。托爾斯泰也曾說過：“成功的教學需要的不是強制而是激發學生的學習興趣”。的確如此，如果一個學生對所學的科目有了濃厚的興趣，那么就會產生強烈的求知慾，就會認真學習，反之，沒有興趣，被迫進行的學習會扼殺他們掌握知識的意願。因此，培養、提高、保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件。基於這一點，我在教學中比較注重激發學生的學習興趣，通過運用各種教學方法、設計形式多樣的活動，為學生營造一個民主、平等、寬鬆、和諧的學習氛圍，讓學生在這種氛圍中充分發揮自己的智慧，激發他們的學習興趣，從而積極快樂地投入到學習中去。
二、創設濃厚的英語學習氛圍。
1、用英語來組織教學。
本學期自開學以來，我在課堂上儘量使用簡單的英語組織教學。無論上課時師生相互打招呼問候、道別，或是教師發號指令讓學生參與活動等，都用英語來說，儘可能讓學生多聽多講英語，逐步養成英語語言習慣。這樣既能增加課堂中學習英語的氛圍，又能為學生創造良好的語言環境，增加了聽說英語的機會。
2、創設情景，讓學生得到廣泛的實踐。
創設情景的方法有多種，我一般是利用實物、圖片、簡筆畫等直觀教具創設情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓學生得到廣泛的語言實踐，使課堂增添無窮的樂趣。
三、加強學法指導，幫助學生尋找學法規律。
教師怎樣教，有其規律可循，學生怎樣學也有其規律可導。在我的英語課堂教學中，我一般都幫助學生尋找學法規律，使他們能夠運用規律，在短時間內，掌握所學的知識，提高學習效率。再進行指導，學生就會學會探索發現規律的學習方法，這樣，大大地提高了教學效果。
四、關注學生的學習狀況.
1、英語作為一種語言要多在實際中運用,因此,除了課堂練習外,還需要讓學生在平常生活中多讀,多講,多練。因此，我在每個班都設了英語領讀員和紀律監督員,每天早上堅持到班了解早讀情況,發現問題及時糾正.課後發現學生作業有問題及時講解,讓學生及時消化,另外,對部分不自覺的同學還採取”一對一”的監督方式,以確保他們不落後，提高他們的朗讀能力。
2、在批改作業方面。要求學生的作業及時完成，我也按時地批改，並詳細地做好批註，對普遍性錯誤，在全班重點講解、分析。針對個別學生的作業就採取面批方法，單獨地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高教學質量。
五、“偏愛”後進生，做好“培優補差”工作。
2025年第一學期教學工作總結範文 篇4
20xx級孩子們的第一學期學習生活即將結束，孩子們已經實現了從國小到國中的跨越，逐漸適應了國中的學習和生活，回首這半年來匆匆的腳步，讓人欣慰孩子們的成長，也感激孩子們帶來的快樂！我們初一英語教研組群策群力，團結協作，在共同的教學探索和實踐中順利完成了教學任務，主要工作總結如下：
1.學習氛圍濃厚
全校共同推行“生命化課堂”改革，精心學習理論知識。在教學實踐中推行“以人為本、關注生命、激發潛能、幸福師生”為核心的高效“生命課堂”基本模式，在英語教學中開闢生命教育的發展空間。主要實施策略為：①抓好初一起始階段的基礎，從字母的書寫和讀音的零基礎開始，放慢腳步，小台階要求，讓每個孩子敢於開口講英語，體驗學會的快樂，重新樹立孩子學好英語的信心，激發孩子們學習的熱情。②不放棄任何一個孩子，在英語學科教學中，關注每個層次孩子的學習狀況，針對學習困難的學生做好個別輔導。我們教研組的老師常常是手把手教孩子們書寫，一對一指導孩子們發音，在老師們辛苦的付出下，許多國小就放棄英語的孩子們開始喜歡上英語，並取得了可喜的進步。
全校共讀一本書《高效課堂》，我們初一教育組在平時不斷學習，經常討論交流心得，並嘗試在教學中實踐，在學期臨結束時全組成員書寫感悟，並在業務學習時交流分享，探討在課堂教學中實踐運用中的得與失，為新學期的課堂教學積累經驗。
2.充分發揮集體備課的作用
每次理論學習時間全組成員積極參加備課研討，從制定工作計畫，到對單元教材的重難點分析到各個環節的學生活動，都提前做到詳細的探討和充分的交流，每位老師都積極毫無保留地提出自己的創意和設計，切實做到集中全組老師的集體智慧，分析學情，充分把握教材。濃厚的教研氛圍讓我們初一英語組老師取長補短，共同進步！
3.分工合作編制導學案
開學初，我們初一英語教研組為了推進“生命化課堂”教學改革，改變傳統的“以教定學”的模式為以學生為中心的“以學定教”，開始在初一整個級部的教學改革推動下編程導學案。全組成員積極參與這份工作，並在課堂教學中使用學案導學，以幫助學生養成獨立思考、敢於合作交流的習慣。
4.磨課
在20xx年暑假遠程研修的引領下，我們初一英語組在開學初就改變了以往的業務學習方式，開始實行一課三備、兩次上課、評課的“磨課”歷程。每位主講老師都精心準備，其它成員熱心幫助，出謀劃策。
李**老師的課環節設計有層次，訓練容量大、快，學生回答整齊，從第一人稱到第三人稱過渡自然，聽力處理把握住要點有新意，借用學生的健身活動器材進行真實情景操練，有創意。丁愛麗老師的課堂練習充分，提問面廣，學生參與度高，分段播放錄音更貼近學生真實接受水平。孫冰老師在教授十二個月份時把長詞按音節拆開，引導學生學會拼讀單詞，而且在學完單詞後即興創編chant。這節重點突出月份教學，對序數詞只要求認讀，能降低學習的難度。李紅苹老師的課堂容量大，在教學中注意以舊代新，操練充分，用板書及時梳理要點，小組加分激勵學生，尤其是Guessinggame帶動學生積極參與課堂。張楚嫻老師在學習教室內物品辭彙時運用簡筆畫進行複習剛學過的單詞，引導學生進行小組比賽活動，提高學生參與的熱情和效率。每位老師的公開課都精彩輩出，各有亮點，展示了獨特的專長，在講課、評課中老師們相互間都有深刻的啟發，相互借鑑，取長補短，共同成長。
5.評課落在實處
評課要評在實處，既要評出亮點，又要提出具體指導或修改建議，在集體的討論中，我們才更加清楚自己在今後教學中急需調整和進步的地方，這樣的評課活動真正幫助老師到進步。
6.積極參加聽課學習活動
每次初一英語組業務活動中的聽課和磨課活動全組成員都積極參加，而且我們組老師也積極聽學校內其他學科，從跨學科的學習中補充英語教學；20xx年的菏澤市英語優質課評選在曹縣舉行，我們組積極參加外出聽課學習活動，學習外縣老師的先進經驗，並且在自己的教學中馬上借鑑使用。這些聽課學習活動，讓我們組成員更直接地獲取教學靈感，開闊了教學思路，正是全組這種積極學習的精神和行動讓我們不斷進步，也給了我們推行教學改革的信心。
7.校本課程開發
為了充分發揮英語學科語言交際性的特點，為了激發學生學習英語的興趣，激勵學生們開口說英語，讓學生愛上英語這門學科，我們初一英語組開發了“英語情景劇‘這項校本課程，每位老師都參與到活動中來，先後組織了自我介紹、生日邀請、購物等和課文相關的情景對話；mr.catandmissBird.Icanfly等短語的對話排演。鼓勵學生大膽創編、展示，推動了學生學習英語的熱情。
8.課件製作比賽
本學期在學校舉辦的20xx-20xx學年第一學期教師課件製作比賽中，我們組的李、張**老師獲得了二等獎的好成績。
教研組最大的優勢就是集中大家集體的智慧，來面對我們在教學中遇到的共同難題。在日常的教學工作中，我們初一教研組全體成員積極進取、攜手共進，帶來我們英語教學的進步，帶來孩子們的成長！教學永遠在路上，我們並肩前行！
2025年第一學期教學工作總結範文 篇5
本學期我擔任七（1）班和（2）班的班數學教學，工作中從各方面嚴格要求自己，認真鑽研新課標理念，改進教法，認真對待工作中的每一個細節，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計畫，有組織，有步驟地開展。為更好地乾好今後的工作，現將本學期本人的的教學工作總結如下：
一、回顧本學期教學工作
1、做好課前準備工作。認真鑽研教材，研究教材的重點、難點、關鍵，吃透教材外，深入了解學生，根據的學生學習能力和接受能力擬定了課堂上方案、輔導，使課堂教學中的輔導有針對性，提高了實效。
2、提高上課技能，使講解清晰化，準確化，條理化，生動化，做到條理清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。
3、在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，注意精講精練，在課堂上老師儘量講得少，學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
4、我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。
5、開展了學習競賽活動，鼓勵學生形成你追我趕的學習風氣。
6、認真批改作業，布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真，分析他們在作業過程出現的問題作出及時反饋，針對作業中的問題對他們進行及時的輔導。
7、做好課後輔導工作，注意分層教學。同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學生學習態度轉化，多鼓勵他們給他們信。
二、教學效果
我所教的兩個班中大部分部分同學學習情況不太好，基礎差，上課的時候不認真，專心聽講，課後也不能認真完成作業。甚至找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績。通過一學期學困生明顯減少，學習風氣逐漸好轉，出現部分成績突出學生，如陳新歐，李偉豪，陳溫豪，徐敬磊，吳晗，麻鵬健等成績突出學生。
三、工作中的不足與困惑
經過一個學期的努力，一部分同學成績有所提高。但"金無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷。
1、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,合作學習缺乏理論指導。
2、差生轉化中由於對學生的了解不夠，對學生的學習態度、思維能力不太清楚。
3、上課和複習時該講的都講了，學生課後落實很差，家中無人監督，回家的作業基本完成不了。心有餘而力不足……
4、國小的知識系統還存在很多真空的部分。
5、存在學生厭學,導至教學工作很難開展，學生的學習成績很難提高。這些都有待以後改進和加強。
2025年第一學期教學工作總結範文 篇6
20xx年秋學期，教導處在校長室的正確領導下，以課堂教學為中心，強化落實教學常規，開展有效的師生活動，為整體推進素質教育、提高教育教學質量作出了努力。現就一學期所做的工作略作小結。
一、落實常規，促教學行為規範
1、規範學生在校時間和作業布置。嚴格執行《規範》中的相關規定，保證學生在校時間不超過6小時，雙休日和其他法定假日不上課，每天集體體育鍛鍊不少於1小時。一、二年級不留書面家庭作業，三、四年級語文、數學書面作業每天不超過半小時，五、六不超過1小時，其他學科不留書面家庭作業。作業設定要科學、適度，注重總結性作業和預習性作業，避免布置機械、重複性作業，提倡布置探究性、實踐性的家庭作業。對六年級，我們同樣要求，做到“一科一輔”，嚴禁教師代辦一本額外的教輔資料。在減輕學生作業量的同時，我們要求教師向課堂要質量，課外作業做到精選精練。
2、規範教師的教學。按照“減負、增效”的課堂改革思路，結合我校實際，本學期重點對教師備課進行了相應的改革。本學期堅持以集體備課模式為基礎，要求每個年級分單元分任務先進行獨立備課，然後選出每單元不過三分之一的內容進行集中討論修改，再通用課堂檢驗完善，最後形成“合訂本”，期末上交。其餘部分獨立備課。在此基礎上，要求每位老師堅持寫教後反思。在本學期市研訓中心對我校的調研中，我們青年教師史曉霞老師的備課及反思受到調研組老師的一致好評。
3、加強教學質量監控。教學質量越來越引起社會的高度重視，因此我們確立狠抓質量不動搖的意識，全面落實層級負責的教育質量管理體系，把抓教學質量管理落實到各年級、各學科、各位教師。教導處結合質量抽測要求及各學科的單項競賽要求，對高年級進行了多次質量調研，對薄弱學科、薄弱班級、薄弱教師要進行重點分析解剖，定人定點跟蹤指導。加強教學質量監控，利於對後進生的轉化，最大限度地縮小後進生的面，達到了“以兩頭促中間”，整體提高教學質量。但從期末考試成績分析，我們高年級有部分老師存在情緒化教學，恆心不夠，導致後進生提高不夠，優秀學生也未能得到提高。
二、科研引領，促師資隊伍建設
學習需要一種環境，需要一種氛圍。教科室努力營造學習的氛圍和環境，引導教師確立“終身學習”、“全員學習”、“全過程學習”、“團體學習”的觀念，把工作與學習結合起來，“工作學習化”、“學習工作化”，使學習成為一種工作習慣和生活態度。
本學期，我們繼續緊抓青年理論學習小組的學習工作。我校的青年教師數量較多，素質較高，他們專業成長的速度和質量直接影響到學校教育事業的質量。學期伊始，我們就組織所有青年教師進行學習活動，同時向大家明確了本學期的學習任務和發展目標。我們給每位青年教師下發了《青年教師學習手冊》，讓青年教師及時學習，及時總結，及時反思。
另外，我們本學期還成功地開展了“讀一本好書，與大師對話”的系列讀書活動。所有青年老師和教研組長都要深入閱讀一本教育理論專著，深刻反思，大膽走上教師講台，深入淺出地與所有教師分享大師的智慧。通過學習與交流，進一步強化了教師的研究意識，加快提高教師的新課程實施水平；進一步強化實踐意識，積極開展教育行動研究，促進教師樹立主動發展的觀念，讓科研反哺教育教學；進一步強化效益意識，在工作實踐中不斷解決新問題，總結新經驗，形成新成果，為學校走內涵發展、特色發展之路奠定智力支持和理論保障，為推進課程改革，提高教育教學質量提供科學高效的服務。大多數教師都樹立了“爭做一名學習型、研究型、反思型教師”的理念。
三、豐富活動，促師生素質提高
本學期，結合學校計畫，我們先後組織學生開展了一系列學科活動：低年級口算比賽，中年級數學能力探究測試，高年級數學手抄報評比，中高年級閱讀競賽和現場作文競賽，英語朗誦比賽等。充分展現了堅持素質教育的常勝國小師生蓬勃向上的精神風貌。
四、下學期工作的努力方向
簡要梳理一學期的工作發現，雖然我們完成了學期初學校和教導處制定的各項任務，取得了一些成績，但是還有許多的工作需要努力完善。寫字教學和閱讀教學應得到高度的重視。寫字不僅抓好一、二年級，三、四年級仍不可放鬆。結合讀書節，從一年級就應該培養好學生的讀書習慣。我們不要年年創新，而應該年年務實。應從一年級至六年級規定好學生的必讀書目，讓學生在陽光的國小六年中每人都應該讀好規定的書目。不管是寫字教學還是閱讀教學有要求，更需要的是檢測。如何加強檢測力度，是我們下學期努力要解決的。面對“三科合格率”要求，我們有部分教師把精力轉移到部分後進生身上，但培優工作仍不可忽視。如何做到“培優補差”兩不誤，也值得引起高度的重視。不足之處還有很好，不再一一枚舉。教導處會一如既往地為全體教師做好服務和指導工作，為常勝教育教學質量再創佳績作不懈努力。
2025年第一學期教學工作總結範文 篇7
本學期，我校在區教育局和市西教管中心的正確領導下，貫徹了區教研室工作計畫，全面落實市西教管中心的工作意見和學校教學工作計畫，以高效課堂為中心，推行四環節教學為基本點;以學習研究、檢查督促為主要形式，切實提高教師的業務水平，提高學校教學質量，提升學校的辦學品位，為我校發展奠定基礎。現結合我校實際，將本學期教育教學工作總結如下：
一、加強教師的業務學習，努力提高教師的綜合素質
教育教學理論能指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。
1.積極組織教師深入學習各學科課程標準和《義務教育法》，認真學習，做好筆記。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想。各教研組根據本組實際情況蒐集有關教學理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐，提高廣大教師的教研理論水平，使廣大教師能運用理論知識解決教學中的實際問題。
2.積極開展教研活動。
結合區教育局教科研工作總結，切實抓好教科研工作。一是認真配合教研部門做好新課改培訓工作，使教師了解和把握新課程的本質，做到以新的課改理念指導教學實踐，把新的教育理念轉變為教師的教學行為，加強課改教學實踐的研究，切實提高教師實踐新課程的能力與水平，努力使教學過程真正成為認知、體驗、探究的過程。二是緊緊圍繞課堂教學開展兩個一活動：一月進行一次集體備課;一月進行一次教學質量研討。積極鼓勵支持教師撰寫教學日記、教學隨筆、教學論文，從而進一步提高自己在實踐中的意識與能力，做到邊實驗、邊總結、邊提高，努力形成具有特色的教學思想、教學風格。我校有37位老師教學論文、教學設計獲得貴州省教育科學院，貴州省教育學會的一、二、三等獎。三是積極參加一師一優課一課一名師曬課活動，我校趙靖宇教師獲得部級優課，李珊獲得市級優課，16位老師獲得區級優課。四是大力倡導教師們積極上一節公開課：骨幹教師上觀摩課、年輕教師上研討課、外出學習的教師上匯報課活動，充分發揮名師、骨幹教師的引領示範作用。五是加大校本教研的工作力度，真正使教師在研究中工作、在工作中成長，認真總結過去教研、教改的得失，一抓到底。六是組織教師積極參加區教育局組織的優質課比賽：我校趙芳老師參加七星關區實驗教師教學技能創新大賽獲一等獎，參加市級比賽獲二等獎。
3.擬訂培訓計畫，走出去，請進來，陳華、江興飛、陳亞利等學校領導和多名教師外出學習，帶來了先進的教育教學、管理經驗，為特色辦學注入新鮮的血液。國培計畫網路研修培訓、八步作文教學法、三段五環教學模式等教研形式引領大家主動向四有好教師看齊，找到幸福教育最大公約數，打造精緻課堂，塑造精彩人生。
4.學校領導深入課堂聽課，教師互相聽課。校長、教導處及教研組長以身則，在全校掀起了聽課熱潮。大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題，發表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力的科研能力。
二、強化教學管理，全面提高教學質量
教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：
1.抓常規，促進管理規範化
本學期我校嚴格執行課程計畫，強化教學法規意識，加強課程計畫的執行和管理，做到了開齊、上足、教好，同時也促進了學生的全面發展。本學期加強了查課力度，也加大了對課堂教學的監控力，進一步加強了教學常規工作的管理與考核。
(1)抓備課。備課是上好課的關鍵，我們把原來的手寫備課改為電子集體備課，同時要求教師依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期教導處對各教師的教案檢查了2次，教研組檢查2次。每次檢查後，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。
(2)抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課，採用隨常聽課制度，促使教師的教學觀念轉變，儘可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效率。
(3)抓課後輔導。要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課後輔導，引導學生加強對學習的責任。
(5)抓教學後記。《課程標準》要求教師要及時進行教後反思，在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發展，可見教後反思的重要性。要促進教師的專業化發展，教學反思也是一個重要手段。我校要求教師課後要及時進行反思，並對反思進行具體要求，以書面、小組交流等形式進行教學反思，達到提高自身教學水平的目的。
(6)抓作業布置與批改。要求教師詳批詳改，作業量適中，家庭作業有布置有檢查。作業布置要依據教材要求精選習題，體現明確性和針對性，作業量要適中，難度要適宜，要有一定坡度，注意不加重學生學習負擔，作業批改及時，課堂作業不隔課，其它作業不隔天，做到有做必改，有收必改，有改必評，有錯必糾。寫清批改日期，批語簡明易懂;少指責，多鼓勵。
(7)認真進行教學質量分析。堅持實行一學期兩次檢測，定期召開檢測分析會，認真分析、查找優勢與不足，發揚長處，改進不足，對重點問題進行專題研討，儘快查缺補漏。根據上學期的統考成績找準工作切入點，認真組織教師分析、查找原因、強化整改措施，進一步增強了質量意識。
2.使學科教學滲透法制教育常態化
一是要求制定的各類計畫中要有學科教學滲透法制教育的相關內容，並用紅筆標註。二教師教案中要根據教材特點體現滲法內容。三是在課堂教學中適時、有機、適度地向學生滲透法制教育。四是開展學科滲透法制教育的研討課活動。
3.科研課改多維度提升育人質量
12個課題獲得區級立項。立項以後，組織老師們擬定課題實施方案，確定課題組成員;召開課題研究開題會，請專家對參與研究的教師進行輔導。我校60個教學班，開展課改實驗研究的有40個班(二、三、四、五年級各10個班)，通過開展示範課、研討課、講座等活動，提高課堂教育水平，把教學舞台讓給學生，彰顯教師的主導作用和學生學習的主體性，多維度提升育人質量。
三、存在問題及構想
1.教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以紮實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業務提高問題;怎樣促使問題班級的轉化;怎樣才能更好實現分層次遞進教學，全面提高學生能力;怎樣使集體備課落到實處等。下學期我們的構想是把日常教學工作的開展再紮實一些，創造性更多一些，創新求實，穩步提高教師素質和教育教學質量。
2.課題研究經驗欠缺。12個區級立項課題，由於老師們基本都是第一次搞課題研究，缺乏課題研究的相關經驗，少數教師缺乏實實在在搞教研和開展課題研究的作風，沒有將研究落到實處。學校將全方位地促使教師積極參與到課題研究之中，有效調動教師參與課題研究的積極性和主動性，促使每位教師在不同程度上得到發展和提高，為今後教科研工作的順利開展奠定良好的基礎。
回顧一學期的教育教學工作，雖取得了一定的成績，但離領導們的期望還有一定的差距。我們相信，在各級領導的關心下，在全體教師的積極配合和支持下，我校教育教學工作一定會再上一個新台階!
2025年第一學期教學工作總結範文 篇8
隨著新課程的推進，教學中教師的行為已經發生變化，能自覺運用新課程理念備課、上課。然而我們感到教師在育人的理念與行動上還存在著不足，主要表現在：出發點是好的但方法死板生硬，延用老套子，說教多於體驗；課堂上育人思想滲透得較好但課餘中、生活中滲透的不足，學習是學習、育人是育人，二者割裂的現象較多。針對以上不足我們重點抓了四方面工作。
一、教師思想及行動上的改進及指導
抓教師的行為調試，引導教師明確哪些做法是對的是好的，慢慢樹立正確的意識。我們採取以下三種方法進行。
1、撰寫德育案例，讓教師自己反思與感悟。我校教師每月至少寫一篇德育案例，案例中要把發生的問題、問題原因、教師解決問題方法或策略及啟示寫清楚。在分析原因及解決方法的環節中教師要引用新課程理念和教育理論來客觀地分析學生問題，闡述自己所用方法的理論依據。很多老師能夠自覺運用教育理論 自己的做法，例如：龐老師對本班學生魏偉傑的耐心指導贏得了學生的信任與愛戴；李鵬老師用多種方法調動郭鑫同學學習積極性得到家長肯定；隗合傑老師對剛接手的一年級小同學既愛護又嚴格管理形成了積極向上的班風；丁新老師和學生打成一片隨時教育學生應該怎樣做，使得她們班的學生思維活躍、師生關係融洽。這些案例記錄老師在育人過程中思想的變化與成長，說明了她們正在積極地實踐著新時代的育人要求。
2、針對新理念開展討論。x年我校德育工作就提出了理念：“讓教育走進學生的生命世界、走進學生的心靈世界、走進學生的生活世界、走進學生的知識世界”。假期我們布置了教師的作業，就其中的某一項行動寫出你是怎麽做的，你的認識和看法是什麽？寫成文進行交流。本學期我們全體教師交了自己的體會，有的寫在活動中育人的、有的寫在課堂中育人的、有的寫在與學生的對話中有所頓悟的，涉及了育人的各個角落。有的老師結合本班實際寫孩子的成長促進教師提高，有的老師用自己正確的教育行動讓一顆顆稚嫩的心靈得到呵護，這些行為年個 老師在用實際行動實現育人發美好理想。此項活動由於時間僅沒有安排老師們互相交流，將在新學期進行。
3、加強教師集體備課。我們將教學中的集體備課形式引入德育工作中，具體做法是：教師將自己設計的一個活動或一個班會方案提交上來大家幫助出主意想辦法，也可以是曾經搞國過的認為效果不錯的活動說出來讓其他教師借鑑，還可以是自己在活動中存在的困惑提出來讓大家幫忙，備課中很多教師的好做法得到肯定。年輕的老師與老年教師互相切磋、取長補短，老師們感到收穫很大。例如：李鵬的小幹部培養、朱靜老師的小師傅帶小徒弟活動、魏玉華老師的情感教育，都使老師們眼前一亮，認為確實值得學習與借鑑。
4、依託教育科研開展好校本研訓工作
以教育科研為先導，以課題研究促教師的崗位成材和教師的發展是我校的工作主題。教師的被動發展反映出在管理工作中有不切實際、不符合教師特點的地方。在開學初我們開展了調查問卷活動和深度訪談活動，通過調查我們發現多數教師希望開展切合實際的和有學科特點的技能訓練活動，特別希望在教學技能和教學策略方面有所提高。針對這種情況我們採取典型案例分析的方法，讓大家一起分析討論。每周二下午分成兩大組，班主任和科任，針對一個案例進行分析，這個案例可以是優秀的典型也可以是失敗的典型，大家自由發言對案例進行評析，然後總結出好的方法或者提供好的方法改進案例。在討論中老師們的智慧得到碰撞和閃光。
崗位練兵提高技能的訓練主要通過備課、上課、聽評課進行，在下面的教學工作中有具體的描述。
此外，我們藉助專家的力量提高教科研水平，藉助專家對教師進行培訓。本學期我們仍然聘請了王鳳桐老師來我校指導課題研究並逐步走進微格教學的研究，幫助教師形成技能。我們還聘請了王延風老師對少先隊主要是學生的能力培養與活動開展課題研究，有3個年級4個班進行了深入的課題研究。專家的講座對老師在育人的理念上有很大幫助，對學校工作的全面開展起到推動作用。
二、設計並落實好專題教育活動
在活動中體驗與感受，在活動中 讓幼小的心靈有所震動是德育工作的好方法。本學期我們仍然設計了兩個重點專題活動統領學校工作以點帶面促進各班工作。
結合9月份民族傳統教育日和十一國慶節，我們開展了“中華美德我知道”的活動，各班或說、或講、或演、或畫、或調整收集資料展示自己的成果，有的班還讓家長和學生一起參加活動，收集中華傳統美德的故事行為，格言等警示語等，通過家長開放日半天全校師生坐在一起進行匯報演出，學校還創作並繪製了十塊展板供學生欣賞學習，這個活動學生參與率高，高年級的學生還創編了小品、相聲進行表演。活動中各班學習貫徹“文明禮儀十個形象十個好習慣”通過常規檢查我們強化了學生的在校一日習慣與行為，大多數學生做的到位，個別學生有了明顯的進步。
在開展“我和好朋友”的活動中，三年級、六年級學生髮動家長和自己一起讀書，這種親自讀書活動營造了和諧的家庭氛圍，促進了文明習慣的養成，有的家長和孩子一起寫讀書筆記或者寫對孩子讀書筆記的體會，使得家長與孩子共同進步。
本學期我校還開展了專項實踐活動。結合世界反法西斯勝利60周年和國勤56周年，我校全體學生參觀了盧溝橋抗日戰爭紀念館，回來後同學們談感受、談體會，二年級全體同學在那裡舉行了莊嚴的入隊儀式，全校師生齊為他們祝賀，新老隊員重溫了入隊誓詞，在響亮的誓詞中同學們的心靈又得到一次震撼。
三、抓班級的基本管理與建設，促良好班風與校風的形成。
班級管理，中隊建設是最面向每一個同學的活動，在班級與中隊中學生能做到有崗位、有職責、有約束，班級集體的事就是自己的事，學生的主人翁責任感能得到發揮與加強。
開學初，我們在各中隊開展了“值周要不要扣分”的辯論活動。此活動在學生中引起了強烈反響，執要扣分觀點的同學認為：扣分可以讓流動紅旗真正流動起來，能看出一個班集體的作風和風貌，這樣是公平的。執不要扣分的同學認為，執周的目的不是為了扣分，而是讓同學們養成好習慣，形成自覺行為，偶爾犯錯誤可以原諒，不容易形成惡性競爭，通過辯論同學們雖沒有最終結果，但大家把值周的意義記在心中，促使了很多同學的行為改進。
低年級段教師注重學生的養成教育，把培養各種良好習慣放在教育的首位，取得了不錯的效果。例如：一.1班學生的文明禮貌語用的特別好，全班學生不用人提醒卻能自覺地運用禮貌語與老師和陌生人交流，所有辦公室老師反映這個班的學生特別懂禮貌、會講話。三.2班把每周要做的事和應該做到的事寫下來，一條一條的檢查每位學生的落實情況，通過學生做不到的地方，王老師耐心的做家長和學生的工作，直到學生能做到為止。三.1班的小小文明監督員實行輪流制，讓學生髮現別人的優美和不足，然後照著鏡子看自己，即教育了別人又規範了自己的行為，特別受學生歡迎。
此外，中高年級的班級建設以中隊建設為主來開展，，本學期我校少先隊有了自己的科研課題，請王延風老師做顧問和輔導員，以學生為主體開展中小隊活動，四年級1班中隊活動就是由學生自己設計和完成的，此活動向全鄉的.輔導員作了展示，為今後我校在此方面的研究引領了方向。我們可喜的看到“學生自製，自我教育”在我校的開展，是非常符合新課程理念的。
四、家教工作
新課程更加呼喚社會、家長、學校“三教一體”的教育模式。家教資源豐富多彩，家庭的育人功能在學生成長過程中起著決定作用，結合我校的家長情況，本學期我們制定了家長文明公約發放到家長手中，利用家長進行宣講和徵求意見，而對流動人口家長我們做到了既教育學生，又教育家長，目的是讓家長和學校形成合力、開發更好更多的教育資源。
本學期我們欣喜地看到老師們對家教工作的重視，有很多閃光點，值得我們發揚光大。如：家訪不再是給學生告狀，變成了給生病的學生補課，表揚學生的進步，幫助家長出主意，搞好學校配合，有的老師了解學生的家庭情況看到學生學習條件差，勸說家長為創設好的條件，王麗娜老師就曾幫助學生向家長要了一張可以寫作業的桌子，令家長非常感謝，因為此前家長不曾意識到自己對孩子的忽視。
結合個別學生的教育，我們召開了個別學生家長會，一起討論育人問題，十幾位家長坐在一起取長補短，交流自己在育人過程中存在的問題和取得的經驗，這個活動家長們特別支持，他們希望今後多開展此項活動。
總之德育工作涉及方方面面，我校正逐步摸索並走出自己的特色之路，以上四方面工作是我們今後須努力加強和提高的，我們將制定具體方案和計畫，做到步步改進。
五、轉變教學觀念，提高教學質量
本學期我們除了做好備課、上課、聽評課等常規教學工作，在以下幾方面工作中有了較大的突破。
1、對校本教研活動的探索：
本學期我們制定了新的教研計畫，主要分為三個階段。
第一階段：（x年9月——10月）
我們根據學校小，班級少的特點，成立了以年級段為單位的三個大教研組，並選出了教研組長，在組長的帶領下每個教研組每月都按照計畫開展教研活動。開學初，在個人鑽研教材備好課的基礎上開展教研，每月每年級每學科至少有一次教研活動，相當於每個教研組每周要研究一次，每個教師每月要研究一節數學課，一節語文課，然後由兩位老師同時上課。
第二階段：（x年11月）
一個月後經過全體班主任老師集中討論，為了更進一步提高教研的實效性，也為了減輕老師們的負擔，我們對教研的形式進行了適當的調整，在年級組兩位老師同備一節課的基礎上還是進行教研組集體研究，然後由組內一人先進行實驗，在這位老師講完後，全組成員再就這節課中存在的問題進行研究、改進，再由第二位老師執教，發揚優點，彌補不足，這樣做取得了良好的效果，老師們一致認為比同時講收穫大，可以克服第一位老師課堂中出現的問題，對自己的啟示和幫助也比較大，同時也略微緩解了一下第二位執教老師的壓力。
第三階段：（x年12月）
根據以上經驗，在十二月我們又進行了進一步的研究和調整，改變了以往的傳統。在集體備課研究的基礎上，由一位老師執教一節課，然後再進行集體研究、改進，及時發現問題，解決問題，由這位老師再次備課，修改課件，準備好後再到另一個班重新上一次，這樣做的效果就更加顯著了。首先減輕了大家的壓力，繼而提高了效率。以往講完課後總是會留下很多遺憾，因為一節課上完了就不能再上一遍，不知什麼時候才能再教到這本教材這一課，所以研究後不知要過多久才能再用到，時間長了就記不清楚了，研究的實用性也就不夠突出了。這樣改革以後老師們可以把第一次上課中存在的問題拿出來認真研究，還有第二次機會可以改進。雖然這種做法只在幾個年級實行了一次，但老師們的反映還是不錯的，感覺這樣的教研能夠比較有針對性地備課、上課，並有機會改進大家認為不足的地方，使老師們得到了又一次鍛鍊。這樣的教研形式我們還要繼續延續到下個學期。
在校本教研活動中二年級組教研效果比較顯著，兩位教師都能在課堂中貫徹教研思想，體現出了研究的實效性。朱靜老師在上《9的口訣》一課時，克服了第一次上課中存在的問題，在二次執教的過程中如行雲流水一般，非常順暢地完成了教學計畫，收到了良好的效果，充分體現了教研的精神。陶建亭老師在執教《奇妙的歌手》一課時，也是在第一次上課的基礎上通過聽課老師們的集思廣益和自己的課後反思改進了教學設計中的一些環節，進行了合理的調整，在再次上課時取得了非常滿意的效果。
2、加大教學監控的力度，努力提高教學質量。
本學期我們改變了以往把單元檢測試捲髮到老師們手中隨時進行檢測的方式，為了加強學校監控的力度，進一步提高教學質量。我們每單元都採取同時檢測、換班監考和流水閱卷制度，在每次檢測之後老師們要寫出書面的教學分析，不僅計算優秀率和及格率，重點還要放在分析典型錯例上。就智育手冊的填寫來看，老師們都很認真地做了這項工作，對學生存在的問題分析的普遍比較細緻，分析時向期末檢測試卷靠攏，對錯誤率較高的題目都進行了客觀細緻的分析，並通過整張試卷總結出本次檢測的優點、不足以及今後的改進措施。這樣做使檢測的針對性更強，而且能夠客觀公正地評價每個班級在這一階段的學習狀況，只有在平時每個單元學習後都能及時找準學生的問題並且及時補漏，才能在期末考試前不積攢太多的問題。
各班還都在期末進行了傳統的單項檢測，包括口算、計算、百詞、閱讀以及套用題的檢測。其中口算、計算以及百詞檢測成績還是不錯的，說明老師們對基礎知識抓得比較紮實、認真。
今年的期末檢測也與往年有些不同，我校的五年級參加了豐臺區的質量抽測。經過師生的共同努力，語文、數學及格率都達到了100%，其中三門最高分達到了294分。通過集中閱卷以及假期進修中張增甫老師對抽調試卷的分析，我們這次語文檢測的成績在全區還是不錯的，兩個班的平均分都在全區平均分之上。這更加鼓舞了我們，增強了我們的進一步提高教學質量的信心。
3、教學效果：
本學期我們按照新課程標準提出的三維目標的要求設計教學目標，並提出了新的備課要求。在十月份，針對大家在備課中的困惑，班主任和科任還分別進行了分組討論，主要討論三維目標的制定問題，尤其是“過程和方法”的目標大家感到難以定位，經過大家共同商討，基本明確了此目標如何制定，把重點落在了方法上。
更為可喜的是很多老師都能根據學生實際情況確定出自己的教學方法，學生的學習方法在備課中也有所體現。並在每節課後都認真地寫下了本節課的課後小記，找出自己在課堂教學中的成功和不足，以便在今後的課堂中加以改進和借鑑。其中王穎老師的備課尤為突出，每節課的教學過程非常具體，而且復備課也比較及時、認真，課後小記也能針對學生存在的問題和老師本節課的問題找到不足，記下本節課的成功與失敗以及今後的改進措施。麻小賀老師的期末複習課備的針對性強，非常細緻、具體，對每道錯題、每個學生都有詳細的分析，尤其是對錯誤率比較高的題目有各方面多角度的理解。
本學期我們在聽推門課和跟蹤課的同時， 還在十月中旬搞了學校的教學評優活動，這次評優課完全是老師們獨立備課完成的，效果還是不錯的。其中語文課6節，數學課5節，科任課8節，大家都在不同程度上有所提高。首先，老師們都能認真學習，動腦思考，吸取別人的優點，結合自身需要有所創新，鑽研教材較以前有深度，教法和學法的體現也比較突出。課堂氣氛比較活躍，師生關係比較融洽，大多數老師都能尊重學生的個性發展，課堂環節安排較為合理，層次比較清楚，並注重培養學生良好的學習習慣。其次，數學課中能注意結合學生的生活實際，體現數學生活化，利用學生喜聞樂見的事物導入新課，創設情境，練習有層次性，注意難易結合，注意讓學生主動探究，比較重視小組合作學習。語文課上能夠突出語文的工具性，使工具性與人文性相結合，讀書量較為充分，形式多樣，注意語文能力的培養，課上加強語言文字訓練，特別是低年級識字教學能夠從學生實際需要出發，注意書寫筆順筆畫的指導。
特別要提到的是多媒體課件在課堂中起到了輔助作用，有實用價值。本學期在計畫中並沒有對課件使用的次數做出硬性規定，但每位任課教師（除特殊學科受到學科特點的限制外）都達到了原來規定的數量，甚至超過了這個次數，而且課件的質量有了明顯提高，對自己的課堂教學也切實起到了輔助作用。期末展示時，班主任老師與科任老師互相交流，加強了學科之間的互動，大家都或多或少地受到了一些啟發，感覺這樣的交流很有收穫，以後還要多搞這樣的交流活動。
通過大家的共同努力，本學期我們有三位老師參加了豐臺區“師慧杯”教學評優活動，其中有兩位教師進入複賽，一人進入決賽。
總之，總結這一學期的教學工作，我校在很多方面都有了比較大的進步，我們在今後的實踐中還要不斷改進，爭取找到更加適合我們發展的教學之路。
2025年第一學期教學工作總結範文 篇9
轉眼間，又放寒假了，回顧這個學期的美術教學工作，基本上是比較順利地完成任務。當然在工作中我享受到收穫喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。我所享有的收穫我會用於下個學期的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。今在此作一番總結，以便擇優汰劣，取長補短以待來年教學水平更上層樓。
1、學期初，和同組教師一起，認真學習學校工作計畫，明確了學期工作的目標和任務，結合學校工作的現狀和特點，按照《國小美術教學大綱》的要求，本期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計畫。教學中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的教育教學工作。
2、按照學校管理規定，認真備好課，寫好教案，努力上好每一節課。其中五年級美術科學校安排的課時比較少（一周每班一節）這對於學生來講的很重要的一節課；對老師來講是比較難上的一節課。所以上好每節課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上網際網路時還上網尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。六年級的學生臨近畢業，對技能科不感興趣。為了調動學生的美術興趣，我採用積分競賽的方式，不但學生的美術材料備齊，而且興趣濃厚作業完成的質量與數量都很高。
3、利用學科特點，和自身條件，組織部分學生參加美術興趣小組。輔導的學生美術作品參加區、市各類比賽中獲得好成績。特地開闢藝術長廊展示學生的美術作品與美術作業,讓我們清晰的看到孩子的學業成果，更起到領頭雁的作用，承接20xx北京奧運我們開展“我畫奧運樹新風”主題書畫比賽，孩子們把自己對奧運的熱情全部傾瀉出來，共收到作品500多幅，評出一等獎十名，二等獎30名，三等獎50名，展出裝配250幅，場面壯觀也全面反映了學生的繪畫熱情與表現力，活動深受家長校領導的好評。區第一屆師生書畫展共展出學生作品11幅，作品質量很高得到局領導的肯定與好評。
得在場領導.家長的陣陣喝彩.屆時參加市裡的比賽將環保與藝術傳達給千家萬戶。07年1月14日組織的學生參加沃爾瑪超市舉辦的“我畫中國年”現場繪畫比賽中402洪宇心、504董蕾分別榮獲福建省唯一的一等獎和三等獎，她們的作品將選送到沃爾瑪總部進行總決賽。
4、本人一直兢兢業業，敬崗愛崗，把滿腔熱情傾注在三尺講台上，扎紮實實地做好本行工作。在美術課教學中有的放矢，有重點有難點，注意美術課內容的調整，教學中注意體現民族特點，充分發揚我國民族、民間優秀的藝術傳統，增強學生的民族自豪感。美術教學中體現時代精神，適應社會發展的趨勢。充分利用當地的美術資源，豐富美術教學的內容。美術教學中注意適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣昧性。貫徹理論聯繫實際的原則，教學內容的選擇注意到聯繫學生生活的實際。通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好；學習美術的基礎知識和基本技能，培養學生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操；提高學生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創造能力。
5、在教學之餘，我也注重自身發展進步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，我還注意到要自學。從思想上，利用行評機會端正自己；從行動上參加繼續教育學知識。
6.在擔任學校的科技輔導員的過程中，抓好學校的科技工作，開展形式多樣的科技活動，積極參加市、區組織的各項活動比賽。其中，楊雯同學獲區科技畫比賽一等獎，並選送市科技比賽。四年級的學生參加區組織的“孔明燈”製作現場放飛比賽，也取得好成績。努力與收穫永遠前行的動力。07年1月13日組織的校模特隊參加福建省“新苗杯少兒綜藝大賽”，榮獲團體金獎的好成績。
2025年第一學期教學工作總結範文 篇10
根據學校職高部教育教學工作安排，本學期我擔任職高的手工與製作、職業適應這兩門課程。回顧這一學期的教育教學工作，我能認真做好各項工作，但在教學過程中還存在一些問題，現就一學期的教育教育工作總結如下：
一、我的收穫
1、認真鑽研、求實創新
本學期我在課堂教學中力求做到“務本、求實、創新”，一方面積極地參加各類學習，領悟其中新的理念、好的方法，結合自己班內的實際情況進行合理的安排、設計，努力讓我的教學更具特色，形成獨具特色的教學風格，更好地體現素質教育的要求，提高教學質量。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，並結合班級、學生實際，靈活上好每一堂課，儘可能做到當堂內容當堂完成。
2、生活化教學，彰顯教育效果
智障孩子在學習枯燥的知識時，教師如若一味填鴨式教學，學生聽了不出一分鐘就會昏昏欲睡。為了能讓學生更簡易理解教學內容，上課時，我總是將生活中的正、反事例揉在知識點裡講，引導學生運用自己已有的生活經驗判研對錯，再積累新的生活經驗。這種生活化教學學生聽著有趣、學著易懂，還能學以致用，教學效果明顯。
3、小組教學，提升學習效率
在手工與製作課程教學中，我將動手能力較強的學生命為小組組長，在每一小組中安插了B、C類學生，分成三個學習小組。在製作過程中，引導組長充分發揮組員特長：辨色、撕、貼，鼓勵每位組員充分動起來，這即培養了小組團結合作精神，又提升小組手工製作的完成效率。
二、存在的問題
1、備課方面對學生了解不夠全面，對於學生原有的知識技能、興趣、需要、方法、習慣等認識不足，在有些時候未能及時的採取相應的措施。
2、教學能力要還有待提高。
三、今後努力的方向
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合。
2025年第一學期教學工作總結範文 篇11
本學期我擔任一、一，一、二，一、三，三、一，三、二，三、三的英語教學工作。回顧本學期的教學工作，收穫頗多。
一、取得的成績：
1、收穫了一份安靜：學期初我就要求學生上課坐姿端正，保持安靜。所以就為以後的課堂創造了一份安靜的學習環境。
2、收穫了一份認真：每班有三個課代表，學期初就教他們一些工作，比如：課前領讀、檢查、收發作業等，於是就為我減輕了一份擔心。
3、收穫了一份努力：所謂的努力，是那些後進生的努力幾乎每節課都會特別關注他們，有時候甚至把他們叫到旁邊，坐在我面前，再給他們一些鼓勵，慢慢的從剛開始的眼神迷離，到後來的努力，我都看在眼裡，欣慰不已。
4、收穫了一份童真：每次走在南院二樓，尤其是下課的時候，總會聽到異口同聲的“英語老師好”。雖然有些孩子他們的小手髒乎乎的，但他們抱我、粘在我身上或伸出小手給我擊掌時，我已坦然接受，為了他們童真的美好笑容。
5、收穫了一份肯定：本學期初，麗萍老師我倆組成了“師徒結幫”。通過麗萍老師和其他三位老師的指導。鼓勵，所以在本學期舉行的教師大比拼中取得較好的成績。
二、存在的不足：
1、在本學期開展的培優補差工作中，培優工作做得不是很好。
2、缺乏管理班級的經驗，對於一些問題學生不知該如何去處理。
3、有時候需要控制一下自己的急脾氣，少了一份耐心。
4、自身的基本功還不是很紮實。
三、今後努力方向：
1、向班主任借鑑管理班級的方法以及對待不同學生的不同做法。
2、加強自身的基本功和修養，虛心向他人請教教學中的問題。
3、加強與班主任及家長的溝通，了解每一位孩子。
4、繼續向其他同手培優補差的方法，爭取做到最好。
5、對於高年級的學生，多一份耐心，低年級更需要這份耐心。
總而言之，一學期的教學工作不是三言兩語就能說的清，做得好的地方繼續延續。做的不好的地方加以改正，爭取以後做到更好。
2025年第一學期教學工作總結範文 篇12
本學期在紀校長的指導和全體教師的大力支持下，教導處紮實開展各項工作，完成了期初預訂的各項任務。以“引領師生髮展”為目標，立足課堂，在發現問題、研究問題、解決問題中力求規範教學常規、提升教學能力、提高教學質量。一學期以來，我們最大的感觸就是和教師一起成長著，正行走在“規範管理、積澱內涵、和諧發展”的路上。
一、 抓細節——使教學管理逐步走向規範化、精細化。
“天下難事，必作於易；天下大事必作於細”這句話告訴我們，大境界、大事業都是由容易事小事積累起來的，他們的成敗往往由細節決定。本學期教學管理上從細節入手，努力做到每件事都要有“精心的態度、細緻的過程、優質的成果。
1、教學過程的精細化管理。注重教學過程和細節的管理，明確備課、上課、作業、考核等各環節的具體要求。有了這些規範和標準後，加強對過程的督導與反饋，本學期檢查兩輪備課、對作業進行集中檢查和抽查相結合，並把檢查情況實時反饋，並跟蹤整改情況。對平時做得好的老師及時鼓勵，也給其他老師指出努力的方向。為了讓這項工作以後做得更好，學期末還將進行教師備課、作業的展覽交流。立足課堂提高效率是精細管理的重要一環。繼續採取聽推門課、跟蹤聽課等方式了解課堂、了解教師、了解學生的真實情況，做到了聽後有反饋，有跟蹤，並及時在教師會議上反饋課堂教學情況，表揚先進，明確教師努力的方向。加強對教學質量的管理與跟蹤，月考、期中檢測做到了有計畫、有落實、有反饋、重改進。
2、開展活動規範化。我們把每一次活動當成一次教師成長和歷練的過程，讓參與者都有進步和提升，首先把“精心的態度”傳遞給教師，比如：教師讀書交流會，每位教師的交流稿主管領導都先審閱，然後再交流；優質課評比，在準備階段把本次優質課評比的標準發到每位教師手中，活動安排做得細緻、周詳，活動後有總結，讓參與的教師從不同的層面得到提升。本學期開展的活動開創了幾個首次：首次規範了實驗操作考試；出台了第二課堂評價標準；作業評價標準；課堂常規……這些標準的出台使得活動開展的越來越規範，效果越來越有保障。同時也希望“精心的態度”由教師傳遞給學生，讓我們的班級活動越來越規範。逐漸形成一種嚴謹的校風。
3、班級管理從細微處著手， 引領教師實施規範化管理。由於我校生源的特殊性，多年來學生的養成習慣一直是難題，學生養成習慣的培養離不開班級管理的精細化。在班級管理管理中，教導處各成員經常深入到班級，不是只靠檢查+督導，而是更注重有效的指導。開學初一年級學生新入學，紀律混亂，段主任每天深入到班級里和老師們一起管理學生，指導班級管理。當老師們提出需要低年級班級管理方面的指導時，學校帶老師走出校門去學習，回來後進行研討，這種看得見的榜樣帶給老師的不僅是認可，更有觸動。比如：一二年級教師參加班級管理研討活動後，兩個班級在管理上明顯進步。
二、助發展——讓教師在學習研究中實現自我價值
“只有教師發展了，學生才能發展，教師的發展是學校發展的核心”，因此發展教師始終是我校著眼明天，實現學校蛻變的有力支撐。
1、學習讀書教師發展的源泉
讀書積澱底蘊。讀書是提升教師素質，豐富文化底蘊的有效途徑之一。我們提倡教師讀書，與書本為伍。我校讀書活動的宗旨是“從需要做起，從實際做起”。定期開展讀書交流會，在交流中我們信息的感受到，老師越來越有智慧了，張艷艷在交流中提到“教育的成功的智慧在於找到支點……” 李俊 老師寫到：以後再遇到這樣的事情，我就會這樣安慰自己“ 別急，慢慢來，孩子還小！” 教師的改變在悄然發生。
學習開啟教學智慧。為了進行有效的研究，教導處定期為大家提供學習的材料，本學期重點學習了打造“智慧課堂”的有關內容，如何上好複習課，以及語文讀寫結合的相關材料，這些學習內容為課堂教學和教學研究提供理論支撐，實用性強，教師們積極撰寫了學習體會，更是把學到的落實在課堂上， 馮春娟 老師的語文複習課就是把學習心得落實在課堂上，還有自己的創新，學以致用。
培訓掃清課堂教學和研究的障礙。了解教師的需求，及時為教師提供幫助，無疑會收到事半功倍的效果。20xx年版的《課程標準》已經開始實施，《課程標準》作為指導教學綱領性的檔案，每一位教師都應該清楚，因此我們重點開展了語文數學課表培訓，觀看了省教科所專家的視頻，觀後教師進行了交流，並寫出了反思。本學期結合區教研室開展的智慧課堂研究，開展了智慧課堂的專題培訓，唐海 燕海 老師結合自己的參賽的親身經歷為大家做了培訓，從一個教師的角度禪師對智慧課堂的理解，教師們更易於接受。
借鑑——跳出井底看世界。 “他山之石，可以攻玉。”走出去學習他人的先進之處，不僅是業務的提高，眼界的開闊，更可以在學習中受到感染和薰陶，獲得心靈的啟迪。本學期我們不僅走進兄弟學校學習了班級管理，參加了區級各種培訓研討活動，還走進其他省市去學習。
本學期我們還請到小教科的領導到我校指導課堂教學，與專家面對面的交流使老師受益匪淺，同時也給教學研究把脈，指方向。
2、實踐研究教師成長的階梯：
課堂是教師發展、學生成長的主陣地，更是提高學校教學質量的核心所在，本學期我校立足課堂，多層次開展以課堂研究為主的活動。
（1）專題研討——讓教師在發現問題解決問題中成長。
教學是不完美的藝術，解決教學中的一個個問題，讓教學趨於科學合理的過程就是教師成長的過程。問題來源於課堂觀察，在聽推門課中努力發現課堂教學中存在問題，把分析問題、解決問題作為改進課堂教學途徑。比如聽一輪數學課後發現教師們普遍存在的問題是重視知識講授，忽視能力培養的做法後，開展了“轉變學習方式，改變生命質量”的專題研究。教師們觀摩了錢守旺的教學實錄，並在自己的部落格交流了觀後的感受。其中 唐海燕 老師寫道：“這種改觀影響的絕不是一節課，而是影響孩子一生的學習過程和學習狀態，“講的好不如講的少”，我所要做的首要任務就是把時間交給學生，把思考留給學生……”可見觀念的改變多么重要。本學期在聽課中發現並研究的問題有：教師課上關注學生面的問題、複習課模式與效率的問題、學生課上常規的問題，對這些問題進行了分析，並採取了一些應對的策略，比如：把學生和回答問題的面作為課堂觀察的一項，並納入課堂評價中；期末開展了複習課的專題研討，結合區觀摩的複習課，研究出適合本校的複習課模式，通過期末聽的一輪複習課，發現複習課越來越正規，課堂效率提高了。這些問題將繼續加以關注，直至獲得解決，並形成常規。
我校結合區教研的專題，開展了 “讀寫結合”專題研究，通過觀看課例：就其中的讀寫結合處理進行了研討，學習了相關的文章，老師們在教學中自己進行了大量的實踐，在不斷的嘗試中老師們摸索出了許多好的方法，在本學期的優質課展示中，幾位老師的語文課從讀寫結合的切入點的選擇、模仿寫話的設計、評價等方面均有自己的思考。
英語組的老師們圍繞著“情境教學”這個主題展開了智慧課堂的研究，通過學習和課堂實踐，總結出了運用實物、卡片巧設情境、運用身勢演示情境、運用生活呈現情境、運用音樂烘托情境等創設情境的方法，使我校的英語課堂變得更加生動有趣。
（2）展示鍛鍊——助推教師成長的舞台。
每學期一次的人人一節優質課活動給教師提供了展示與鍛鍊的機會，既是鍛鍊老師也是檢驗學生，因此老師們都高度重視，以此為契機，展開對自己教學的全面診斷，在交流與反思中成長。
3、名師輻射——帶出滿園春色。
結合教育局名師培養工程，加大對青年骨幹教師的培養力度，給他們壓擔子，在鍛鍊中提高。唐海燕、李俊是名師培養對象， 李俊 老師結合假期學習，為老師們進行了二級培訓，把東師大學到的知識內化為自己的理解，從理論與實踐相結合的形式 和 老師們進行了交流。 唐海燕 老師今年結合自己兩次參賽的體會，為大家做了《如何讓打造智慧課堂》培訓，有理論有實踐，更有一個親身經歷者的體驗，老師們覺得這樣的培訓實用並有借鑑意義。
三、促成長——讓學生在豐富的活動中張揚個性
1、以生為本，開發校本課程，滿足學生需求
我校本著“讓每一個學生學有所長，讓每一個學生全面發展”的育人目標，著力開展實踐類、藝術類活動，並開發了系列校本活動課程，以豐富學生的課餘生活，讓學生在活動中張揚個性，增長本領。根據學校的實際，繼續開設了實踐活動類校本課——摺紙，此活動課程，納入學校的課程規劃，做到了有教材、有課時、有成果，一張張彩紙，經過一雙雙巧手的創造，變成了活靈活現的小動物、海洋生物……在講述著一個個有趣的故事；美術、合唱、科技、武術、皮筋、信息等社團活動規範而有序的開展，讓每個孩子的學有所長，興趣得到發展，個性得到張揚。尤其是學期末的第二課堂的展示與交流，更讓老師們獲得自信，相信來年這項工作會做得更好，逐步成為學校特色。
開展讀書活動，營造書香氛圍。本學期我校圖書館工作逐漸步入正軌，圖書館與教導處聯合開展了系列讀書活動，比如：好書推薦、讀書知識競賽、主題手抄報製作、主題徵文、讀書之星等，活動的開展激發了學生讀書興趣，掀起讀書熱潮。
為了滿足學生讀書的需求，班級設定了“圖書角”，學校大廳開闢了“閱讀吧”，保證學生隨時都可以借到書。根據孩子們的閱讀需要，不定期的對上架書籍進行更換，最大限度的滿足孩子們的閱讀要求。
寫字比賽、作文競賽，單詞競賽等活動競賽激發了學生的學習動力，展示了風采，鍛鍊了能力。
四、提質量——讓畢業班工作的管理。
畢業班是學校的視窗。本學期為了提高畢業班成績，畢業 班幾位 老師做了大量工作，首先抓好學生的思想穩定工作，開學兩周后學校組織了語數英三科單元檢測，了解學生的學習情況， 馮 老師更是摸清了每一位學生的情況，採取了一系列有效的措施，在此基礎上召開了第一次家長會，在會上與家長達成共同努力讓孩子順利升入中學的共識，為畢業班工作開了好頭，接下來幾位老師犧牲休息時間，中午為學生加課，這一舉動都得到家長和學生的好評，有了家長的支持我們的工作顯得更有效了。正是有了老師們的管理策略、認真的態度、奉獻精神使得六年級學生狀態良好成績穩步提升。
五、凝內涵——享受耕耘的快樂
一學期以來，老師們辛勤耕耘，教育教學均有提升，師生在和諧的環境中發展著。 於浩洋 老師代表開平區與天津北辰的英語教師進行同課異構，其較高的業務素質和精心的教學設計為開平區贏得了很高的聲譽。
李秀紅參加區自製教具評比獲區二等獎、創新實驗技能評比獲區級二等獎。
1、在本學期體育學科優質課中，楊鳳霞老師獲得區級優質課大賽一等獎。
2、在本學期體育教師技能比武賽中，劉巍老師獲得區級技能比武二等獎。
3、齊建華老師在開學初指導的小學生科幻畫比賽中四人獲得區級一等獎，一人獲得區級二等獎。指導的學生手抄報評比賽一人獲區級二等獎，一人獲區級三等獎。
六、在今後應繼續存在的問題。
1、繼續加強課堂教學的研究，提升對教材的處理能力，提高課堂教學效率。
2、繼續跟蹤課堂，開展課堂觀察，督導課堂常規落實情況，進一步提升教師課堂組織能力、學生綜合素質培養。
班級管理工作逐步走向精細化。
3、第二課堂和活動課程化，規模化，精品化。
4、加強自身學習，提升對教師培訓、引導的能力。
5、工作中要勤於反思，提高組織力、執行力、工作效率。
2025年第一學期教學工作總結範文 篇13
在課堂教學中，我採取邊教邊練的形式。本學期，學生人手一本《新課堂同步訓練》。當我詳細講解完知識點，並結合具體事例，幫助學生理解之後，便會引導大家看《新課堂同步訓練》中相關知識點的題目，當場檢查學生對知識的掌握情況。我還注重學生分析、組織的能力的培養。本學期的知識點，經常會與案例分析相結合來考，而在平常的練習中，我會有意識地將分析的機會留給學生，並將該案例的處理權力交由學生，讓學生根據所學知識，來當一回法官。這既有利於學生分析能力的培養，也有利於學生語言組織能力的提高。而老師需要適時地引導、補充，糾正，在這一過程中，既是與學生一起解題，更是幫助學生又一次地複習知識。
完成了一學年的教學，在摸索中，我學到了不少知識。首先，我懂得了，要將枯燥的知識講得生動，需要鮮活的事例;其次，要想課堂上學生有活力，需要給學生表現的機會;再者，要讓學生在互動中掌握知識，還需適時地引導和回歸課本，等等。一年下來，我學習了，我進步了;在接下來的教學工作中，我將繼續努力學習，繼續爭取進步。
2025年第一學期教學工作總結範文 篇14
本人在本學期擔任九年級34和36班的物理教學工作，為了提高學生的學習效率，按照開學初制定的複習計畫，對物理學科進行全面的、有針對性的、有效的複習。我認真執行學校教育教學工作計畫，轉變思想，積極探索，改變教學方法，努力把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新構想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到較好的效果。使今年的中考取得了較好的成績，給初三同學劃上了圓滿的句號。現將本學期的教教學工作總結如下：
一、加強政治學習和業務學習，提高自身思想修養和業務素質
為了更好的把教學工作搞好，堅持了每周一次的政治學習和業務學習，自始至終把"學高為師，身正為范"作為自己的行為準則。堅持收看新聞，翻閱報刊，關心教育改革動態，熟讀教育學、心理學、教法等叢書，獵涉國內外教育專家及有關人士的教學、教研、科研論文，虛心向有經驗的教師請教，以適應以新更舊的教育狀況的需要，堅持以校為家，以教為樂，做到樂業、敬業、勤業，力爭精業。積極參加各種培訓和業務學習、教研活動為了不斷提高教學水平和教學質量，積極參加各種培訓和業務學習、教研活動，向同事們學習和交流取長補短
二、精心備課全面了解和把握新課程標準
通過學習我體會到新課程標準不同於以往的教學大綱，課前認真熟讀新課程標準及新課程理念的相關資料，透徹理解並掌握新課程標準，力爭在每節課前仔細閱讀然後制定具體的教學方案，在上每個一節課前，精心準備、認真備課，充分了解學生的學習狀況，做到教學中有的放矢，不打無準備之仗。從一學期的教學情況來看效果較好，學生的各項素質有較大的提高。新教材對教師的教學方法和教學內容等都沒有過多的束縛，充分體現用教材教而不是教教材，課前查閱大量的資料根據學生的的基礎制定教學計畫、方案、教學設計等。
三、正確把握中考物理命題思路和方向，能有效的提升複習效果
中考命題以《物理課程標準》的目標、理念、內容標準為依據，全面體現&“知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀&”三個維度的要求。
四、激發興趣和調整心態，穩步提升複習效果。
初三複習階段學生的學習負擔重，學習壓力大，易出現&“複習疲勞綜合症&”。在複習課上積極創設一些與教學內容密切相關的問題情境吸引學生的注意力，激發學生的複習興趣。特別在最後衝刺階段要注意把學生的心理狀態調整好，把握節奏，愉快複習，對待學生的心理問題，要努力做好針對性的疏導工作，力爭使學生能以較好的競技狀態進入考場，發揮出他們的最佳學習和複習水平。
五、及時輔導，使問題得到及時解決。
利用課前或課後時間，解決個別學生當堂課或課後作業中的個別疑難問題，隨時隨地解決，不積壓問題；對於性格內向，不善於表達的學生主動問耐心聽，儘量照顧到全體學生。課堂教學的時間畢竟有限，學生的課外輔導也是必不可少的。課外輔導中，在保證學生身心健康的前提下，一方面我優生差生同時輔導，難題易題都不放棄，另一方面我也針對考試要求，按照不同層次學生要達到的不同高度進行針對性地輔導.輔導工作的時間受到了一定的限制，不過我本人已盡到了最大的努力，事實證明也取得了很好的成效。
六、加強實驗教學，增強學生實踐能力
遵循物理教學規律和物理學科的特點，以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學。在演示實驗中，引導學生有目的的觀察，啟發積極思維，提示物理現象的本質。組織好學生實驗，充分發揮學生的主動性，培養學生獨立操作的能力、團結協作的精神和學生自主創新的能力。此期除做完、做好教學所要求的實驗外，還利用電化教學設備和多媒體教學手段及遠程教學設備開展物理實驗的教學。經過一個學期的努力，大部分學生能從實驗現象中分析出實驗目的、本質，初步具備了物理的思維品質和獨立操作的能力，能獨立完成此期書本所要求的實驗，部分學生能創造性地運用實驗設備設計實驗解決實際問題。
七、創新評價，激勵促進學生全面發展。
怎樣提高學生學習成績，我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段，對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，採用定性與定量相結合，定量採用等級制，多鼓勵肯定學生少批評學生。堅持以教學為中心，強化對學生管理，進一步規範教學行為，並力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、紮實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
八、重視德育滲透，培養科學態度
在物理教學過程中，不斷地向學生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質教育和科學態度教育。著重介紹了我國科學家熱愛祖國的事跡，介紹了我國歷史上和現代科技成就，大大增強了學生學習物理的興趣，培養了其嚴肅認真、實事求是、團結協作的作風。
學無止境，教無定法。作為物理教師要緊跟科技發展時代進步，終身學習，終身發展，才能實現終身教育教學。
2025年第一學期教學工作總結範文 篇15
一、創對等、調和的課堂氣氛。
在新課程的教學活動中，教員與學生是對等的，我們應尊重每一個學生，多一些鼓舞，促使他們生動生動、主動地學習。只要在民主、對等、調和的氛圍里，學生的思想才可能處於積極主動的活潑狀態，才幹把慌張的學習過程轉變成高興的學習活動。又因學校條件的限制，教室缺乏了多媒體的協助，因而，在教學中我盡力發揮語文書本的作用，經常引導孩子找一找詞語在文中的位置，並聯絡上下文想一想詞語的意義，並培育孩子學習詞語的辦法，讓他們曉得了解詞語能夠聯絡上下文、查閱材料和討教別人。在我的課堂上，經常會聽到這樣的言語：“教師，我會。”“我對你提個意見。”“我對他有不同的見地，我覺得……。”教師的言語也成了：“你先來說說好嗎？”“能向大家說說你是怎樣想的嗎？”生動生動、積極主動的課堂教學氛圍具有很強的感染力，從而激起出學習的無限熱情和發明願望，使他們竭盡全力地投入學習，進步對學習活動的積極性。
二、抓根底學問和根本技藝
由於每個學生都存在個體差別，我班孩子學問根底程度良莠不齊。為了夯實他們的根底學問和根本技藝，我盡力有的放矢，因材施教，不時進步學生的學問程度。比方，在書寫方面，我鼎力強調標準性，請求行款劃一，字跡工整，並努力克制錯別字，“裕”字的偏旁他們容易寫成示字旁，我就提示他們：有衣服穿，有穀子吃才是幸福的生活。又如，對修辭手法的判別運用，對各種句式的變換，對病句的修正，對生字新詞的了解運用，對近、反義詞的積聚等，我都逐一停止解說或強調，以進步學生的根本技藝和語文才能。
三、靈敏機動處置教學辦法
依據新課程變革的肉體，學生的學習要表現自主、探求、協作。因而我在教學中常常依據學生的學習狀況靈敏調整課程內容，以求學生能盡興地表達本人的見地，完成自已的探求，真正表現自主性。要使學生一直堅持一種旺盛的學習勁頭，教員也必需對本人的教學辦法加以探求，不時更新本人的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。在教學中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓舞學生各抒已見，縱情發表本人的見地；時而採用一些別具一格的方式辦法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。
四、做好學習辦法的指導
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過於辦法的學習。搞好了學習辦法的指導，對進步學生學習成果是有很大的益處的。有的同窗為什麼老是玩，可成果卻不錯，這是為什麼呢？首先，我們強調上課專心聽講，及時對學問停止穩固，然後還要及時溫習。有人說，聰明與否，在於能否考慮。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會考慮。
五、做好扶優轉差工作
學習根底較好的學生，在學習中常常感到“吃不飽”，而成果差的學生又常常“吃不了”。這就給我們教學提出了一個難題，必需保證優生夠吃，差生能吃。不然，都會有意見的。我常常用的辦法，在作業中運用“自助餐”的方式，請求必需全面完成的根底上，優生能夠自選一些操作理論題，使之可以有所為。
六、拓展學問視野
語文教學必需注重積聚運用，只要學生對學問有了一定積聚之後，才幹運用。為了拓展學生的學問視野，我展開了一系列的語文活動。
1、優秀文段朗誦。經過學生自主收尋優秀文段，使學生主動停止課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收穫了許多東西。並對好詞好句停止積聚，每人一本積聚本，在學期完畢時停止積聚本評選，好的同窗停止褒揚。
2、停止各種辭彙蒐集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及契合各種請求的辭彙，在不時蒐集整理的過程中，學生的辭彙積聚有了明顯的增加。
3、展開各種語文遊戲。在這個學期中，學生們學習語文的興味得到了極大的進步，這和經常展開語文活動這種學生喜聞樂見的方式是有直接關係的。
在本期的教學中，學生的語文興味得到了激起，語文根底學問得到了進步，語文才能得到了加強，為來期的學習打下了根底。