第二學期教學工作總結 篇1
又到一年一度期末總結的時間了，反思一下這一學期的教學情況，有苦有甜，我想更多的是思考。現在把一學期的教學工作作出總結，希望我能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓後，以促進我以後的教學工作更上一層樓。
這一學期我擔任三年級兩個班的數學科的教學任務，學生共有91人，他們的學習基礎不是很好，將近一半的學生主動性都不強，需要在老師的督促下才能認真聽講，完成作業更糟糕，很多學生不能按時按質地去完成當天的作業，尤其2班的學生比較多，很多學生的學習基礎比較差，學習顯得比較懶惰，學習起來很吃力，因此學生學習數學的能力是比較差的，存在的問題也很多。這都是學生本身自身的問題，因此在課堂上一定要提高教學效果，在家裡需要家長們積極配合老師的工作，才能扭轉學生現在的學習狀況。
先說一說在課堂上怎樣提高教學效果？在校長提出“設疑、探究、評價、生成、套用”這種教學理念、教學模式和在校長的帶領下，我按照這種教學模式在我的數學課堂上實施了，說實話，我在開始實施時，並不是很順利，有很多地方是自己不理解和感到困惑的，特別是在探究這個環節，明明都已經有學生明白了，為什麼還要繼續探究下去呢？這不是在浪費時間嗎？這不是多餘的嗎？回答說：不是的。在我以前的教學當中，我說的肯定比學生說得多，因為我總是害怕學生不會，總是怕說漏了，又或者學生沒有找到等等諸多的擔心和不放心。所以一節課下來，都是老師不斷地說，重複再重複，一句話就是老師逼著學生學，老師牽著學生的鼻子走，學生缺乏獨立思考和判斷的能力，把知識塞給學習，因而學生學習的效果就顯然而然就比較差了。而這樣教學模式並不像我以前的教學，它重在學生自己學習，主動學習，自己探究總結自己學習的知識，因為這種學習在學生間相互探究，相互評價而生成的知識，是學生們自己願意去學，願意去交流自己的想法和評價其他同學的想法，大大的提高了學習的主動性，從被動學習轉化為主動學習，這種學習是快樂的學習，是有趣的學習，這就是這種教學模式的精髓所在。因此這種教學模式在我的數學課堂上是有效的。雖然我現在慢慢地理解了和明白了這種教學模式的教法，但是在我真正實施的過程當中還有很多未能完善的地方，特別是在探究這個教學環節中，往往在課堂上用的時間比較多，因為這個環節是我在備課當中未能預想的，因為問題不同，學生想法也不同，是很難預想的。因此在課堂上多次還沒有完成探究這個教學環節，就已經響起了下課的鈴聲了，而評價和套用這兩個教學環節就沒有時間和辦法在一節課上去完成了，這也是我感到困惑的地方。希望在今後的實施過程中慢慢地去提高和完善。
再說一下如何要求家長在家裡對孩子在學業上積極配合老師的工作。20xx學年我校開始利用校訊通這個平台，進行家校互動，收到了比較好的效果，大部分學生的家長都加入了校訊通這個平台，所以我對那些經常不完成作業的學生、上課不認真聽講的學生、那些在課堂上小測經常未能過關的學生和那些對某個知識點不過關未能掌握的學生給他們的家長發簡訊，要求學生家長在家裡積極的配合老師的工作，主要是課後輔導，督促孩子完成當天的作業，把小測未能過關的題進行修改等等，都收到比較好的效果，但是仍然有個別學生的家長未能配合老師的工作，特別那些平時就不愛關心孩子學習的家長更明顯，採用不理不問的態度，所以學生的學習成績一般都比較差。
最後說一說我在教學方面存在的不足與今後的努力方向吧。人無完人，做任何事都有它的優缺點，我在教學方面存在的問題也特別地多，比如學生對學習的目的不夠明確，方法不對時，我採取了比較消極的態度（批評和罵），有時也有鼓勵，但是現在想一想還是鼓勵的力度不夠，導致了學生不但沒有改變，特別是那些差生，反而變本加厲，更不願意學習了，這需要我重視和改正的地方。在教學中，我還不注意學生知識面的拓展，只是一味的教學課本的內容，教學不夠靈活，不注意學生的創新能力和實踐能力的培養。在上課時，我很多時候都會留下一些小問題，比如說有的差生不能做到當堂內容當堂解決和掌握，還要另外找時間給他們輔導等等這些都是我存在不足的地方。今後我要針對那些學習成績差的學生比較多的特點，在課堂上多提問，課下多輔導，另外還要積極和家長取得聯繫，多溝通、多交流，爭取家長的積極配合，並結合教學內容適當地進行課外拓展和對學生進行環保教育，把學生的學習成績提高上來。
第二學期教學工作總結 篇2
一、 思想工作方面
在當今社會教育發展的形勢下，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己的各方面的能力，以便使自己更快地適應當今社會教育發展的形勢。通過黨員先進性教育的學習，勇於解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。在學習“八榮八恥”時期，自己深刻理解“八榮八恥”的，並能夠主動配合學校，利用學校網站做好宣傳工作。
二、 教育工作方面
這學期，本人繼續擔任學校的專職信息技術教學工作，同時積極參加縣裡的教師素質提升培訓，在培訓的過程中，虛心向兄弟學校的同行討教經驗，公同探討信息技術的教學。在教學中，積極開拓教學思路，上好每一節課，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用於課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇於創新的等能力。在上好每一節課的同時，本學期本人的重點是對502班的4名學生進行計算機語言vbscript(簡稱vbs)的培訓，利用每天中午的時間，犧牲自己的午睡時間，對其4名學生進行輔導，與6月5日參加全縣首屆小學生電腦編程競賽，由於某些原因，只取得了三個三等獎。本人相信，明年的競賽一定會取得較好的成績。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經驗的積累，有了心得體會就及時記下來以備今後的撰寫論文所用，本學期撰寫信息技術案例《小老鼠好機靈》獲得市級信息技術三項基本功評比一等獎。本學本人還承擔了一個縣級課題《構件農村國小數位化校園的實踐與研究》，於6月底前完成結題工作。此課題已是我的第二個課題，通過兩個課題的研究，我認為自己完全掌握了課題研究的方法，對今後更高級的課題研究打下了堅實的基礎。
三.遵守紀律方面
本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動向教導處和值周領導請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關係。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關係和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規範自己的言行，毫不鬆懈地培養自己的綜合素質和能力。
四、業務進修方面
隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人參加安吉電大的計算機本科《信息技術與科學》的進修，並積極參加縣培訓中心組織的教師素質提升工程的培訓，目前已通過兩門的考試。本人在教學之餘，自學計算機語言microsoft visual basic 6.0 ，簡稱vb，並參加全國計算機等級考試，9月份可拿到計算機國家二級證書，即程式設計師證書。
第二學期教學工作總結 篇3
數學是研究現實世界的數量關係和空間形式的科學，具有高度的抽象性和邏輯性。對於幼兒來說，如果只重視數學知識的學習，很容易導致枯燥和乏味。常言道：興趣是第一位教師，並在幼兒的學習活動中扮演著很重要的角色。根據《幼稚園教育綱要》的精神，數學活動應以激發幼兒的學習興趣為主，為幼兒日後學習數學創造有利條件，為幼兒終生學習數學奠定良好的基礎。我認為，激發幼兒學習數學的興趣主要有以下幾種形式和方法，願與大家共享。
一、以遊戲形式激發興趣。
綱要中指出：“寓教育於遊戲之中。”遊戲是幼兒最喜歡的活動，也是幼兒數學教育的有利手段。利用遊戲形式進行抽象的數學知識的學習，能夠有效地激發幼兒的學習興趣，提高幼兒思維的'積極性，使幼兒在愉快的情緒中輕輕鬆鬆、饒有趣味地學習數學。例如：在“天線寶寶買漢堡包”這一活動中，我請孩子們扮演麥當勞的售貨員，根據天線寶寶送來的訂貨單，準備漢堡包，或是兩個兩個一盒的要5，或是五個五個一盒的要10……孩子們非常投入。與此同時，孩子們在遊戲中不知不覺地掌握了兩個兩個數，五個五個數等群數的方法。在利用遊戲激發幼兒學習數學的興趣時，所選用的遊戲應該符合幼兒的年齡特點，應該以直觀的、帶有情節的、幼兒能扮演角色的遊戲為主。如情景遊戲“小兔拔蘿蔔”、“遊戲宮”、“送小動物回家”等。應該運用挑戰性的、有更多發揮餘地的遊戲為主，如競賽性遊戲、操作性益智遊戲等。
二、利用操作材料激發興趣。
皮亞傑認為幼兒是在操作中認知的，提供給幼兒暗含教育價值的操作材料，能夠讓幼兒在操作中運用各種感官，動手動腦，探究問題，在與材料的相互作用過程中獲取知識。在設計和準備操作材料時，既要考慮美觀性、趣味性，更要考慮材料的層次性，即材料是否能滿足不同發展水平幼兒的需要，促使每個幼兒在原有基礎上得到不同程度的提高。
例如，在數學區的“按數取物”的活動中，可根據幼兒發展水平，準備不同層次的材料：
1、按卡片上物體取相應數量的實物；
2、按卡片上的圓點，取相應數量的實物；
3、按卡片上的數字取相應數量的實物。這樣，能夠激發不同能力、水平的幼兒學習數學的興趣，更能促使能力弱的幼兒增強自信心。
三、運用語言引起懸念，從而激發興趣。
幼兒正處於積極探索周圍事物的階段，對新鮮的、未知的、或者略知的事物會產生極大探究的興趣，教師如果能巧妙地運用語言，設計懸念，激發幼兒好奇心和求知慾，能收到意想不到的效果。
例如：“拼圖”活動前，我告知孩子，只要根據各部分上面算式的得數在底板上找到相應的位置拼合，就能夠在圖上找到一件神秘的禮物。孩子們出於好奇，饒有興致地進行計算和操作，當他們將圖拼完整，出現一幅美麗的畫面時，就歡呼雀躍著，表達自己成功的喜悅心情。
四、利用“禁果”心理激發興趣。
所謂“禁果”心理就是指那種滿足好奇心理而不惜冒險探奇的心理。例如：我在指導幼兒操作活動“分一分”時，發現幼兒鄧光宇用了九種方法分解6，而其中有三種方法是把6分成三個部分數的。這種方法第一次出現，於是我運用禁果心理在公開場合與她對話，討論把6分成三個數的事情，告訴她保守秘密不要告訴別人。這樣一來，引起了其他孩子的極大好奇，努力嘗試各種途徑、方法，探究原因，終於探究出了其中的“秘密”。不到一周時間，幾乎全班孩子都會用這種方法分解一個數了。由此可見，恰當運用“禁果”心理對激發幼兒學習數學的興趣有很大效用。
五、用成功效應激發興趣。
成功感是人的心理發展過程中的一種需要，它可以成為推動人行為的內動力。因此，使幼兒產生成功感，能夠激發幼兒對數學活動的持久興趣。成功感的產生來源於兩個方面，一方面來自幼兒內部的，如完成一套材料的操作，發現新的結果等，出於其內部要求得到滿足而產生的。另一方面，則來自於外部評價引起的成功感。經過觀察，我發現有很多幼兒把教師的評價作為成功的標準，以此確定自己的行為方向。於是我對那些自信心不足的、性格內向、對數學學習感到困難的幼兒，經常性地給予肯定和鼓勵，促使他們產生成功感。我班的陳特小朋友，對數學活動缺乏興趣，在一次區域活動中，我請他和我一起玩“看誰先擺完”的棋類遊戲，他先擺滿了棋盤，成了獲勝者，我立刻在其他小朋友面前表揚了他，激發了他學習數學的內在動力，增強了自信心。自此，他逐漸對數學活動產生了興趣。
六、以群體效應，激發興趣。
幼兒生活在群體當中，同伴的行為對每個幼兒都有很大的影響，而這種影響在幼兒交往中表現最為突出，教師用群體交往中的互動作用能有效激發幼兒學習數學的興趣。例如，在指導幼兒操作“小火箭”這一學具時，我只教會兩名幼兒操作，結果引來了不少小朋友，兩名孩子高興極了，興致勃勃地向同伴們介紹，而其他的孩子也做出回應及至後來討論怎樣才算得快，有何規律可循，興趣頗高。由此可見，群體效應對激發興趣的促進作用。
七、以競爭效應激發興趣。
隨著年齡的增長，幼兒競爭意識不斷增強。對帶有競爭性的活動有較大的興趣，而且樂此不疲。因此，我們設計一些帶有競爭性的活動或材料，能夠滿足幼兒競爭心理的發展，從而間接激發幼兒的學習興趣。例如，“掛鈎”這一材料，我把運算卡片分成兩等份，然後兩個孩子比賽，計算卡片的算式，看誰先把自己的顏色卡片掛滿相應的小鉤上為勝，孩子玩得特別高興，計算速度也有很大提高。
總之，興趣是幼兒求知的動力和基礎，數學知識的無窮性和數學推理對思維的挑戰性及數學知識在生活中的廣泛套用，都對幼兒有巨大的吸引力。作為幼兒教師要調動幼兒參與數學活動的主動性和積極性，激發幼兒學習數學的興趣，讓幼兒學在其中，玩在其中，樂在其中！
第二學期教學工作總結 篇4
一學期就這樣匆忙的過去了，在繁忙、幸福中，不斷的進步著、努力著。
在本學期中，我針對自己的教育教學工作總結如下。
一、在備課方面
認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定實用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記。
二、在教學方面
我以課堂教學為核心，課前，認真的鑽研教材，對教學內容做到心中有數。掌握每一單元在整冊書中的地位、作用。在教學中，每一節課，我都充分利用教學光碟或利用學校的教學網路，給學生創設各種情境，激發學生學習興趣。課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快。
三、提高自身學習方面
在平時的教學工作之餘，我喜歡坐下來靜靜的思考，思考教育教學中出現的問題，品位工作中的苦與樂，用自己笨拙的筆法抒寫下每一天的感受。每一次的進步，都像給了我注射了興奮劑，使我有了向前沖的勁頭。我知道，我要用心去品味。
四、成績方面
學校如期在每周五的下午開設了活動課，我帶的是葫蘆絲特色課程。為了激發孩子們的學習興趣，我除了和學生進行基礎練習外，還選擇了學生比較熟悉的樂曲進行學習、吹奏。既讓他們掌握技能也不減其濃厚的興趣。在自己只是對古箏和二胡稍知皮毛的情況下，上網解決自己的疑難，也及時和朋友聯繫，請他們幫忙指導二胡、古箏的演奏技法。最終完成了自己所想要的器樂合奏效果。本學期，學校舉行班級合唱比賽，我和班主任老師積極配合，精誠合作，成績的取得總是與付出的多少成正比的，只要努力做了就一定會有驚喜。最終自己所教的五個教學班，有三個班級取得年級組比賽的前三名。
每一學期的結束，其實也就是每一學期的起點，在這之間，我不斷的思考，思考自己怎樣才能更有藝術的去教育學生，去提高自己的人生價值。知識無止境，因此，我要努力，不為別的，只為孩子們的那雙清澈的眼睛，只為自己的那跳動的心。
第二學期教學工作總結 篇5
時間過得真快，轉眼一學期的工作馬上就要結束了。本學期在校長室和教導處的領導下，我們四年級組按照學校工作計畫和年級組工作計畫有條不紊的展開了各項教育教學工作，在本年級各位老師的通力合作下，順利完成計畫中的各項工作，現將本學期工作匯報如下：
一、常規工作長抓不懈。
一開學，各位班主任就利用集體晨會和班隊課對學生進行各項常規進行教育，通過路隊檢查，紅領巾執勤崗等手段嚴抓學生的日常行為習慣和良好的衛生習慣。各位課任老師也利用自己的課堂教學陣地開展對學生學習習慣的培養。一學期下來，本年級無學生發生重大的違紀違規事件發生，各班級班風學風良好。
二、狠抓教學質量。
質量是教學的根本目的。針對本年級學生底子薄，聲源比較差的實際情況。一開學各位老師就制定了切實可行的教育教學計畫和針對學困生的補習計畫，在平時的課堂教學中充分利用各種手段調動學生的學習積極性，向課堂40分鐘要質量，課後利用空餘時間幫助學困生補習功課。在各位老師的辛勤努力之下，本學期，我們組學生的各科成績都有了很大的進步。語文、數學兩門學科在原有的基礎上成績穩步提升，期末考試語文沒有學生不及格，數學全年級有3人不及格，英語進步最大，在兩位英語老師的努力下，優秀率和及格率都達到了學校要求。班級和班級之間的差距在逐漸縮小。
三、做好各項其他工作。
在做好各項教育教學工作的同時，根據學校的工作計畫，我們還開展了各項其他工作：一年一度的春季校運會、教導處組織的各項比賽活動、迎接蘇州市現代化學校的驗收、歡慶六一活動等，在各位班主任和課任老師的努力下，各項活動都開展得很成功，效果良好，學生在活動中智力和能力都得到了有效得鍛鍊。
四、存在問題。
儘管我們順利完成了各項工作，但是回顧一學期的工作，也存在一些問題。比如，還有一些學生的學習習慣不好，尤其是四（1）班的王佳、四（2）班的施譯成、四（3）班的秦小琴，賀穆蘭等；還有一些學生的數學成績不及格；下學期在學習習慣和差生補習工作上要尋找突破口，儘量使每一位學生都能健康成長。
第二學期教學工作總結 篇6
在本學期里，我校依照：“以人為本，以育人為目標，有追求但不脫離實際，力求實效，堅持繼承中創新，改革中發展”的理念；堅持按照“常規工作有創新，重點工作有保證，難點工作有突破，問題工作有改進，全面落實素質教育”有序的工作思路，穩步推進“新課程、新理念、新思路、新策略”的校本教研，以構建和諧學校為目標，保證教育教學質量穩步提高，努力推進全面工作。現總結如下：
一、加強領導班子建設，充分發揮班子的主導作用
學期初，領導班子成員深入分析學校的教學情況，制訂出各項工作計畫，規章制度做到有章可循，心中有數。教務辦能指導教師制訂出切合本班實際的班務計畫，行之有效的班級工作計畫，並熱心幫助、指導年輕教師工作，大膽進行了課堂教學嘗試。
加強教學管理，全面提高教學質量是學校領導義不容辭的職責。學期一開始，領導帶頭完成各項常規任務，帶頭擔任主課，領導班子深入課堂聽課，了解教學動態，掌握教學第一手材料，為課堂教學作依據，在領導的帶動下，教師相互聽課已蔚然成風，大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題，發表意見，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和研討能力。全校教師業務能力及教學熱心有所提高，教學風氣等方面受到上級和周邊村民民眾的肯定和好評。
二、重視隊伍建設，培養優秀師資
師資力量的雄厚與薄弱，直接影響學校的教學水平。本學期，我校注重對教師隊伍的建設。首先加強職業道德修養，開展教師政治業務學習。其次，通過演講評比，家長評教等活動，加強教師的“三德”教育，從而使全體教師樹立起正確人生觀、價值觀，明確肩負責任，真正做到為人師表，教書育人。再有以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點，鼓勵教師自學，為老師提供各種學習機會，使青年教師迅速成為教學骨幹和學科帶頭人。
在教師管理上，學校把教師的管理制度落到實處，堅持坐班制、考勤制，出勤與績效工資直接掛鈎，杜絕了以前班級缺人及教師上班時間外出娛樂閒談逗留等不良現象。學校湧現出了大批愛崗敬業的、以校為家的老師。
三、加強德育工作，建設文明校風
德育是五育之首，本學年度我校在“打造陽光校園，培育四好少年”的辦學理念下制訂了學校德育工作計畫，並開展一系列活動進行德育教育。
1、通過校會、主題班、隊活動開展各種教育：
2、堅持升旗儀式，在國旗下進行五愛教育。
3、充分利用紀念日對學生進行思想政治教育；
4、優秀班級評比制度中把學生德育作為評比的一項內容；
5、要求教師認真上好品德社會課，強調教師應細緻耐心做好後進生、頑皮生的轉化工作。
6、充分發揮少先隊組織的作用，開展星級學生、陽光班級等評選活動。
第二學期教學工作總結 篇7
光陰似箭，一轉眼一個學期已經過去，回顧教學工作。有令人欣慰的收穫，又有困饒自己教學的不足。本學期我擔任三年級的英語教學工作，我始終堅持課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索國小英語快樂課堂，國小階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的學習興趣是國小英語教學工作的重要一環。下面結合教學實踐，我把本學期的教學工作總結如下：
一、認真備課、面向全體授課
在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計畫，並不斷地加以改善修改，在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導學生複習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班裡的其他同學。幫助他們樹立學好各門知識的信心。
二、在課堂教學中
第一、 在課堂上，認真授課，採用多媒體教學及運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做遊戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
第二、 在批改作業方面。學生的作業總是及時地批改，並詳細地做好批註，對普遍性錯誤，在全班重複講解、分析。針對個別學生的作業還採取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。
第三、 在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及課文對話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。
三、自身的學習
鑒於自己在國小英語教學方面沒有經驗，我抓緊一切機會向其他老師學習，用心收集有助於國小英語課堂教學的各種遊戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調標準。
四、不足之處
由於時間和精力有限，在課堂上，對於每個學生的的關注可能還不夠，對於國小的心理掌握也不太有經驗，在經後的工作中，我將加強對於每個同學的監督，保證每個同學都跟上進度，不落下任何一個有進取心的學生。
以上是我這學期在國小英語教學方面取得的成績和經驗，但也存在較多的不足，如課堂操作欠靈活，多媒體操作不熟練，尤其是後進生工作，由於客觀原因，做的不夠，以致於成績不理想。
總之，由於本人缺少國小英語教學經驗和對學生的實際學習情況不了解，學生本學期的成績不理想，在今後的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，也會不恥下問，向其他老師學習，爭取邁上一個新台階。
第二學期教學工作總結 篇8
當天氣越來越熱的時候，我就習慣性地意識到，這個學期的工作，已經接近尾聲了。
這個學期，我擔任二年級（1）班班主任，語文教師，還承擔了學校教學管理的部分工作。只是覺得瑣碎的事情很多，時間過得快。快到四十歲的年齡，其它方面的感觸愈來愈淡漠，只是覺得時間越來越寶貴。
班主任的工作，千頭萬緒。對於我這樣一個，習慣“單線思維”的人來說，是件苦惱的事情。我喜歡一件事做完，再做下一件事情。就目前的情況來看，應該是一種奢求。一件一件的事情，只要你沒有處理，它就會明明白白地擺在哪兒。更多的時候，我不得不手痛顧手，腳痛醫腳。雖然我一般會在早上七點左右上班，下午六點左右離校，但還是有一些瑣碎的工作，被不經意落下。不過，在同事的提醒下，我都會主動承認錯誤，儘早補上。
我是一個不太願意抱怨和麻煩別人的人。我總覺得，每個同事，都有自己的事情，多留點時間給他們，是很有必要的。如果每個人，都能把節約別人的時間，作為一種習慣，將是多么美好的事情。工作時間內，我也喜歡待在教室里，喜歡和孩子們在一起。一方面，可以給那些落後的學生檢查一下作業，另一方面，可以讓班級少一點事情。我們班，有幾個特別頑劣、特別好動的學生離開他們，我總是有些不放心。雖然，我知道，一直管著他們，對他們的成長，可能有些不利。但是，我不得不這樣，作為教師，我希望通工作自己的努力，讓孩子們少受到一些傷害。
早上到校，緊張、繁忙的教學生活就開始了。組織學生閱讀，抬餐、就餐、上早讀、上課，批改作業；組織學生午餐、搞衛生、午休；處理學生之間的事情，與家長溝通，填寫一些表格，發一些通知，參加一點教研活動……時間就這樣被切割得支離破碎。只有下班以後，才能靜下心來，備一點課。
做教師的，就是這樣平凡。你仔細去想，絕大多數事情，還是有意義的。國小教師，所做的事情，就是要讓孩子在身心方面，健康地成長。只有做完了這些事情，我們才能得到內心的安寧於平靜。雖然，有時也會被人誤解，被人埋怨和指責。
學生離開學校後，是我內心最平靜的時刻。這個時候，我會靜下心來，寫一點東西。因為可以寫作，可記錄下生活中的酸甜苦辣，我才覺得自己是幸運的——我做了一份充滿未知和神秘感的工作，它帶給我寫作的靈感和源泉。寫作，讓我不斷地審視自己，尋找自己最想要的東西。當然，也給我帶來了好處。本學期，有兩篇教學設計，刊登在《國小教學》上，撰寫的論文《訓練邏輯思維，提高表達能力》獲得花都區論文評比一等獎，即將登載在《國小語文教學》上。另外，經過三年的實踐與提煉，我的第一本教學專著——《走向有效的寫字教學》終於由福建教育出版社出版，面向全國發行。
另外，在學校領導的支持下，在同事的幫助下，參加青年教師專業素養大賽獲得廣東省第一名；組織策劃了“《國小語文教師》辯課——走進風神實驗國小”活動，相關報導將刊登在《國小語文教師》雜誌上，較好地宣傳了學校。
繁忙的一個學期，注定有著太多的遺憾，太多的不完美：有時候，會忘記一些事情，拖大家的後腿；一些美好的構想，因為鬆懈，而沒有堅持下來。
一個普通的語文老師，在乾好本職工作的前提下，努力地為自己拓展一點生存於發展的空間，這就是我正在做的事情，我想，也是絕大多數國小教師的現狀吧！
第二學期教學工作總結 篇9
本學期，我擔任六年級（1）班數學教學工作，這是國小階段的最後一個學期，也是個關鍵時期。本學期我認真執行學校的教育教學任務，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新構想結合起來，轉變思想，教育學生繼續發揚“勤奮、好學、多思、合作”優良的學風，收到良好的教育教學效果。現對本學期教學工作特作以下總結：
一 、認真備課
認真備寫教案，運用符合教學實際的多媒體課件。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定所用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都做了詳細的記錄，既突出了本節課的難點，又突出了本節課的重點。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後趁記憶猶新，及時回顧、反思，寫下學生學習中的閃光點或困惑，寫下自己執教時的切身體會或疏漏。常思考，經常與同事探討、研究，常總結，以創新求發展，進一步轉變教育觀念，積極套用先進的教學設備進行教學，努力實現教學高質量，課堂高效率。
二、注重課堂教學的師生互動
在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，讓學生參與到課堂教學中，充分體現學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快，培養學生多動口動手動腦的能力。使學生真正成為學習的主人，學習成為他們的需求，學中有發現，學中有探索，學中有樂趣，學中有收穫。
三、認真做好每一次的月考、模擬考試與考後輔導工作
本期的教學工作中，我注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力，讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。在教學工作中注意密切聯繫社會生活，學以致用，舉一反三。 每次考試後，對學生知識掌握情況進行能力的模擬考試，模擬考試後我對學生成績進行認真細緻的分析，對成績好的學生進行表揚；對成績不理想的學生及時找出原因做相應的教學調整。對於他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，耐心為他們講解，並讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚，激發了他們的求知慾和上進心，使他們對數學產生了興趣，也取得了較好的成績。
四、狠抓學風、班風，創新評價，激勵促進學生全面發展
課堂上大部分學生都能專心聽講，認真完成作業。但有為數不少的學生，學習上存在的問題不敢問老師，作業找別人的來抄，這樣就嚴重影響了學生學習成績的提高。對此，我開展誠信教育，並狠抓學風，在班級里提倡一種獨立、認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業、考試作弊的行為。同時我激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段。特別對後進生的評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。
五、存在的問題與主要原因
1、“先學後教，當堂訓練”的教學實踐力度不夠，課堂教學語言藝術性有待進一步提高。
2、對培養優秀生的拔尖工作和中等生的培優的工作做得欠缺一些。
3、與學生家長的溝通不足，缺乏與家長的交流。
4、對個別學困生的輔導還不到位，進步不明顯。
六、今後的工作的思路
一份耕耘，一份收穫，教學工作中苦樂相伴。總體而言，這學期的教學有得有失，對於“得”我會把它當作自己的財富，對於“失”會在今後的教學中努力去改善，力爭把教學工作做得更好。總體感覺本學期的工作較過去有所長進，今後我將一如既往地勤勉，務實地工作，將再接再厲，爭取把工作做得更加紮實有效，讓家長滿意，讓學生喜歡。在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，努力提高自身素質，使自己走上一個新台階。
第二學期教學工作總結 篇10
時光悄然流逝，然而雁過留痕，該對這一學期的工作做一個總結了。對學生和教師來說，每一學期都是特殊的，而對我來說，這一學期更顯特殊。和其他職場女性一樣，有了身孕，我就要面臨心理與生理、工作與生活的種種變化，並且需要做出合適的調整。老天眷顧，領導、同事、家長、學生都能理解，並常常對我表示關心，這一特殊的學期算是平穩度過了。
在這一學期里，學生對於用簽字筆書寫已能逐漸適應，然而在作業中還是出現不少書寫問題，潦草、塗改、凌亂的作業卷面令身為語 文老師的我倍感任重道遠。試著站在學生的角度思考產生這類現象的原因，在課業量加大的當下，多數學生急於完成任務，不假思索便下筆書寫；學生識字量加大的情況下，對於易混淆字的辨別不紮實，導致塗改現象嚴重；作業激勵性不大，降低了學生對於自己的作業書寫的要求。試著給學生的書寫提出要求，以優秀作業的展示向學生講作業的標準，給出工整書寫的方法---備好草稿紙，不確定的字先在草稿紙上書寫，確認後再寫到作業中，降低塗改的次數。在此基礎上，對有所進步的孩子不吝鼓勵，對沒有改進的孩子進行適當的懲罰---重新工整完成作業。目前，語文作業的書寫雖然仍存在著老問題，但較學期初的狀況還是有了不少的改善。
閱讀教學上，鼓勵學生自學課文，提取不同學生的不同收穫，學生從文章內容、寫法、人文思想不同的角度談自己的理解，嘗試讓學生當學習上的主人，教師只做必要的補充，從而使學生學會閱讀的方法，提高閱讀的能力。此外，積極參加學校的閱讀推廣活動，除了班裡原本存有的豐富的閱讀資源外，本學期再購買了本年段推薦的5本經典書籍各25套，為學生提供更多閱讀的機會，營造良好的班級書香環境。在擁有一定閱讀量的基礎上，學生的作文水平有了不小的提高。本學期的作文我儘量採用對話式批閱，引導學生重視習作的訓練點，通過校訊通、qq群對家長的作文家庭輔導提出建議，鼓勵學生積極參加校園作文展。
學校今年的六一節文藝匯演，憑藉這個屬於兒童的舞台，我嘗試培養寫作特長生，根據對大量兒童詩的誦讀，向學生介紹兒童詩的特點，鼓勵學生嘗試自己寫詩，其中產生了不少優秀的原創詩歌。在舞台上大聲朗誦自己的作品，我想是學生對自己的鍛鍊，對作品的肯定，對文字的嚮往，是發展學生文學素養的一塊墊腳石。
在家校交流中，我儘量做到理解家長，爭取家長對教學工作的支持，對缺乏家教方法的家長出謀劃策。在本學期家長會上，我嘗試邀請專業從事家教工作的喻凡老師給本班家長做專業指導，他結合親職教育中常見的現象，形象、風趣地給大家系統地找出家長們面臨的教育問題，並提出應對的策略，家長們對這次特殊的家長會讚不絕口，並延展出了其他的家長沙龍、親子活動，通過這些活動，加強了家長們、孩子們的凝聚力，對於班風建設大有益處。
然而，在收穫的同時，也伴隨著自己對現實的困惑與無奈。大體制下的教育系統，誰也逃不開分數論英雄的命運，看不過不少教師的教學模式案例，但英雄的人生卻是複製不來的，我還是學不會如何在素質教育中順便提高學生的應試能力，那個平衡點，至今仍是找不到。一學期匆匆閃過，同事們忙於各種瑣碎，疲於應付各種檢查，學校里的年輕教師雖然很多，但我卻也眼看著大家都由開學初的熱情洋溢到學期末的怨聲載道，甚感理解，誰也不希望成為把自己變成機器，隨後把學生變成機器……沉靜不下的心，如何能思考和鑽研？
帶著問題，在茫茫職業之路上繼續探索適合自己的那一條吧……但願我的信仰，我的熱情不被現實磨滅！
第二學期教學工作總結 篇11
緊張而忙碌的一學期教學工作一轉眼即將結束了當我空閒下來細細回顧一學期的教學工作的得與失時，我深深的感到一份耕耘一份收穫，當然還有很多的遺憾。由於教學經驗頗淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。為了能夠查缺補漏，取人之長補已之短，以利於在今後更好地開展自己的工作，在此對本學期的科學教學工作做了一點總結。
九年級，對學生來說，是比較特別的、又比較重要的一年，也是承受更多壓力而又能茁壯成長的一年；它是學生告別國中、跨進高中的階梯，它在客觀上給我們的初三教師提出了要求：應有更多的時間和學生交流，幫助學生真確的認識和對待那不成比例的任務和學生的心理。所以，我在這個學期的科學教學中，對於九（4）班成績兩級分化，九（5）班成績總體不高的情況，分別對之，更多的是採用“順其自然”的心態，相信總能水到渠成的。
一、以人為本、因人施教
兩年的學習習慣，已經在學生的心裡根深蒂固，如果因為想趕進度而加快教學的步伐，這對學生來說是非常不利的，甚至會造成“消化不良”的局面。所以在教學中，我不斷的組織學生、並和學生一起從心出發，去理解教材，掌握知識。每一個學生都有成為出色人才的可能。對那些反應較快、能力較強而注意力不夠集中的學生，多注意培養他們的觀察能力；對那些反應較慢、能力較弱的學生，更多地培養他們的思維能力和科學實驗操作的實踐能力。為了發展學生的個性，培養學生的創造力，在教學中，我放手讓學生去發現問題和解決問題。對於那些發現快、有較多解決辦法的同學，我就提出一些更深一點的問題讓他們思考，請他們從不同的角度思考問題和解決問題；而對動手能力較差，反應也較慢的同學，我則從最簡單的問題入手，逐點引導。這樣一來，使大家都把自身的個性充分發揮出來，施展了各自的創造才能
二、讀懂教材、因材施教
我們現在的新教材，內容非常豐富，而當中又涉及到方方面面的探究知識，在中科複習中以《浙江新中考—科學》和中考說明書，複習導引為主要資源，就基礎知識積累、專題板塊（物理，化學，生物，空間科學四大板塊）重點難點突破，中考練習衝刺擦漏補缺等三個環節進行複習，在每個階段實施過程中，把握好每次月考，並作認真分析，分別與學生進行交流，了解學生在學習中遇到的困惑，提出下一階段的有效複習措施。我們一直要求學生，不要被各種各樣的練習所嚇倒，要認真的分析課本所提供給我們的各個線索，從生活的實際出發，認真理解。
三、注重基礎、不趕進度
如果我們能靜下心來，認真的分析近幾年的中考，不難發現：中考要的不是難，而是普遍；不是高深莫測的科學世界，而是形影不離的科學生活。我們不是要用什麼樣的公式解決什麼樣的題目，而是要用什麼的方法研究我們的生活。所以不論是從我們的應試需要，還是從我們的素質需要，我們都要從基礎出發，抓好基礎知識，以待中考。
四、加強練習、培養能力
和初一、初二的課堂的熱鬧相比，初三應該更多的是靜思，由於學生的年齡的長大和對問題的認識的成熟，以及對科學實驗的操作和理解。
五、試練結合、相互相成
對於初三的科學教學，很多目標的實現是基於對中考的需要，換句話說，在我們目前的應試前提下，如果是不利於學生中考的，即使教的再好也沒有什麼大意義。所以在教學中，我對教學目標的設計、重難點的設計及突破有著特別的強調。那么我的這些目標有沒有實現呢？俗話說實踐是檢驗真理的唯一標準，所以，幾乎在每堂課後都增加一個小內容，約七、八分鐘可以完成，讓學生來對本堂課的重點的回憶和針對練習，以達到對知識的升華的作用，所以我給學生的這種練習適當的多些，從而減少課外布置那么多作業，而且對難易的作業分別布置，讓學生可以自由選擇完成。
六、努力方向
本學期儘管我很努力，但由於種種原因工作中必然還存在一些問題和值得改進的地方。我想我還應該從以下幾個方面努力：
1.扎紮實實抓常規課堂教學。
2.努力讓學生和家長重視科學課，改變目前家長、學生不重視科學課的情況。
3.進一步培養學生學習興趣和科學學習習慣，並做出特色。我相信，學生會愛上科學課的，總有一天他們會為科學課付出自己的精力和時間，這一天不會太遠。
4.希望以後在教學之餘開展豐富的科學興趣小組活動。其實很多孩子特別喜歡參加科學興趣小組開展的科學探究活動。
5.自身的專業知識和教育要求尚有差距，今後還要繼續提高專業知識水平，繼續學習理論知識，把理論和實踐相結合，真正的走專業化發展道路，做一名研究型的科學專業教師。
最後還是那句老話：回顧昨天，我百感交集；面對今天，我信心百倍；展望明天，我任重道遠！
第二學期教學工作總結 篇12
我校3－6年級共有4個教學班，有一個專用實驗室，配備一類實驗儀器一套，2名兼職教師。在教學中，為了充分發揮實驗室的作用，在開學之初，我校認真做好實驗計畫，學校教研組在排課時優先考慮自然或科學課的安排，在具體安排中，做到既科學，又不互相衝突，保證每節課都能在實驗室中進行。
本學年按照實驗教學計畫，認真完成了教學任務。學生的觀察能力、實驗能力、操作能力、比較能力、分類能力、推理能力等得到了不同程度的提高。養成了愛科學、學科學的學習積極性，做實驗能正確規範地操作，善於觀察，樂於探究、總結。並能將學到的相關知識套用於生活實際中，能夠解釋常見的自然現象及生活現象。
國小《科學》教材體現了面向全體學生、具有彈性和開放性的特點。在使用這一教材中，我感覺這一教材在編排中充分考慮了學生在生活環境、經驗背景、個性特點等方面存在的差異，在學習內容、教學活動、設計製作、綜合評價等多方面都給學生和教師提供了更多的選擇機會和創新空間。它並不象國小自然教材那樣內容非常的固定，實驗過程、方法非常的單調、一陳不變，而是相當的靈活，教師可依據學校和學生的實際進行調節，而學生也可以有更多的自行探索創新的空間，因此，我覺得這一教材具有彈性和開放性的特點。
隨著課程改革的深入進行，教師確實轉變了觀念，構建了新的教育教學理念，自學相關知識，及時查閱課程改革的相關資料，借鑑實驗區的優秀經驗，在學校教研課題“小組合作探究學習”的大課題的前提下，確立了“提出問題、做出假設、設計實驗、操作實驗、總結規律、交流互補”的六步教學模式，課堂真正體現了學生自主探究的理念。根據年級特徵及學生的年齡特徵，在教學中教師扶放有度，高年級可完全放手讓學生自行操作，中年級在教師的適當幫助下可進行自主探究（除帶有危險性的操作外），學生的自主能動性被充分地調動起來，學習的興趣濃厚，實驗室成了學生愛去、常去的樂園。
在抓好課堂教學的同時，根據班級具體情況安排指導學生參與課外研究，將課堂教學延伸到課外，豐富了學生的知識，培養了學習科學知識的興趣，提高了技能，培養學生長期堅持實驗、連續觀察記錄、查閱資料的學習習慣，逐步提高學生的科學素養，鼓勵學生走進大自然探究科學知識，學習和套用科學知識解決生活中的實際問題。本學年中，有53名同學自願參加科技興趣小組的活動，每逢雙周星期三開展活動，學生主動參與，自主探究，積極性非常高。每周有兩名同學負責觀察每天的天氣狀況，記錄氣溫、風向、風力、乾濕情況等，一個學期結束後，引導小組同學分析數據，總結當地的氣候變化特點，據此推理下一年的氣候變化規律，從中體驗科學無處不在，從小激發努力學習科學知識的積極性。
實驗室、準備室由實驗專職教師全面管理，做到認真負責，定期清洗、整理、保養、核對儀器、藥品的使用情況，及時上帳下帳，做到帳物相符，儀器得到了有效保管和使用，平時填寫好各種表冊，學生參與進度表的填寫，從而監督好教師的實驗開出率。
今後，我校將繼續轉變觀念，重視學生學法的培養、指導，充分發揮師生的創造性和積極性，積極開展實驗教學的改革和探索，努力培養學生愛科學、學科學、用科學的積極性，保證實驗開出率達100%。
第二學期教學工作總結 篇13
似水流年，一學年又過去了。這是充實的一學年，駐足回首，體味一下過程中的點點滴滴。
一、政治思想工作方面
在教育積極推進新課改的形勢下，一直能在思想上、政治上嚴格要求自己，努力提升自己的認知水平和判斷能力。積極參與各項活動，通過先進性教育的學習，認真剖析自己，客觀的對待事務，正確理解現實中存在的問題。教書育人，愛崗敬業，以人為本。
二、教育教學工作方面
今年，本人擔任八年級十二個班信息技術教育教學工作，作為信息技術教師，自然而然地就成為了學校計算機教室管理員，管理機房的設備調試與維護，比較任何一個學科，既要上好課又要保證計算機的可操作性，可以說任務重，責任大，圓滿地完成了信息技術教育教學任務。
三、其他工作方面
作為技能型教師，除了在上好課之外，還必須有自己的專長即專項工作。本學年，我能夠協助好學校完成各項具體的分工工作，對裝備系統管理、教職工信息管理等一系列工作已逐步上手。從這一系列的工作中，也讓我得到了很大的鍛鍊和提升，深刻認識到作為一名人民教師，對待任何工作都必須要有很強的責任心、足夠的耐心、和充分的細心。
這一學年的生活我幸福而充實著，本學年，《興趣與快樂構築信息魅力課堂》在《新課程》刊物上發表，同時還獲得了一等獎。參加了《藍天杯》論文評選，並獲得了三等獎。指導多名學生參加了鎮江市電腦製作活動。作為教育工作者，不進則退，必須以高度的敏感性和自覺性，踏實工作，服務於教，努力為學校的發展貢獻自己的一份力量。
五、努力方向
1、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學生不僅在班級集中注意力學習，在機房上機時也要按規定嚴格約束自己。
2、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
3、在網站設計和微課製作上，多學習，多練習。
總結是為了更好的提高，一份耕耘，一份秋實，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
第二學期教學工作總結 篇14
這學期本人加強自身政治素養和道德修養建設，尊重領導，團結同志，關愛學生，踏踏實實完成教育教學工作。
1.積極參訓，提升專業素養。
這學期，我按要求參加了市教師發展中心組織的一系列活動：如在興小開展的鎮江市美術教師科研共進沙龍；在省揚高中舉行的美術教師全員培訓。此外，積極組織國中美術共同體活動，邀請全體成員相聚在一起，或讀書，或討論，或創作，或開展課題研究，大家共讀、共教、共思、共研，相互促進共同提高。同時，按要求參加美術備課組活動，上傳相關預案和公示。此外，我還參加了校級的業務學習、公需科目網路培訓、師德培訓和市級“321工程”培訓，順利獲得繼續教育學時。
2.立足課堂，教學效果顯著。
本學期，我執教了九年級四個班及七年級十個班。在日常教學中，我深入鑽研教材，尋找教學內容與學生興趣的契合點，提高課堂教學效果。例如，在九年級欣賞評述領域的教學中，我大量運用現代教育技術手段，如錄像、示意動畫等，從故宮的布局、屋頂樣式、角樓和斗拱等方面進行詳細分析，一方面激發學生了解中國古代建築的興趣，另一方面讓學生了解中國古代建築的精妙，從而理解中國古代建築的藝術特色，體味中國建築文化內涵。經過一學期的教學，學生創作了不少藝術水準較高的美術作業或作品。
3.投身課改，提高科研能力。
一學期來，一是組建了外中、西來橋、興中、聯中美術教師課題研究團隊，構成一個全方位的教育科研共同體網路。二是貼近教學實踐，實現教學、科研一體化，立足於各校、各教師中存在的實際問題進行真研究，以解決問題為根本出發點，講究研究的針對性和實效性。三是全方位跟進，定期舉辦各種形式的共同體教科研會議，如：課題組階段性計畫交流會、教科研方法講座、階段性成果展示匯報會、教科研例會等，通過多種途徑全面提升教師的教科研水平。
4.勤於訓練，提升專業技能。
學期伊始，我就制定了訓練計畫，著力自身專業技能訓練：一是通過網路觀看徐湛、劉存惠等大家的視頻課，走進美術館觀摩美術作品展等，進一步開拓視野，提高眼界。二是利用共同體活動抽出時間進行專業訓練，努力提高專業技能。三是嘗試拓寬創作題材，從花鳥畫創作走向人物和山水畫，從國畫走向油畫。六月中旬，我的一件國畫作品《軍嫂》順利投稿。
一學期來，我在諸多方面取得了一些成果：在20xx年江蘇省“五四杯”國中青年教師課堂教學展評及研討活動中，微課榮獲一等獎；經過組織推薦和材料評審，被評為鎮江市骨幹教師。
回顧自己一年來的工作，感到自己還有許多不足之處，在今後的工作中，我將進一步加強學習，不斷增強師德修養，強化責任意識，發揮骨幹教師輻射作用，為促進學校和自身發展做出努力。
第二學期教學工作總結 篇15
在上級指導、引領和支持下，以加強教育教學研究、教學常規管理、促進保教質量為重點，全面提高教師的整體素質，取得了一定的成績。現總結如下：
一、加強師資隊伍建設，提高教師專業水平。
1、加強師德修養，樹立良好形象。以"加強師德師風建設、提升師德修養、做人民滿意的教師"為主題，以提高教師思想政治素質，職業理想和職業水平為重點，著力解決教師隊伍師德師風建設中存在的問題，尤其是家長反映強烈的突出問題，組織教師學習《教師職業道德規範》和《幼兒教師日常行為規範》，通過學習先進典型事跡，並聯繫實際進行宣講。如愛在每時每刻，關注幼兒的尋常小事，體現教師重德為師、愛崗敬業、熱愛幼兒，努力造就一支師德優、業務強、作風正、幼兒喜歡、家長放心、領導滿意的高素質的幼兒教師隊伍。
2、營造學習氛圍，加強教學研究充分發揮教師的主觀能動性，認真學習《綱要》，深入領會《綱要》精神，認真鑽研《幼稚園探究式主題課程》，分析、領悟教材內涵，綜合考慮教學內容在各個活動環節中的合理呈現，逐步培養駕馭教材的能力。積極營造良好的學習氛圍，每周按時開展業務學習，遵循互動式原則，鼓勵教師主動參與學習活動，提前布置學習任務，由旁聽式學習變為互動式學習，教師結合自己的實際工作，就討論的.主題充分發表自己的見解，交流看法，最後形成共識。
3、加強教學常規管理。對教師的備課、教育活動，室內外遊戲活動加強管理，依據《綱要》中各領域的教學目標，紮實落實保教常規。各班根據幼兒的年齡特點，創設豐富的區域活動環境，給孩子以自由選擇活動的機會與空間，與孩子一起設計布置活動環境、制訂活動規則。通過建立與幼兒學習直接聯繫的活動區域，改變幼兒被動學習、教師統一教授的單一教學模式，使教師課程觀念和教育實踐更順應幼兒的活動特點和發展規律。
4、開展主題教育活動觀摩評選，參加鎮、縣幼稚園主題教育活動評優。首先現場觀摩教師組織的一節集中教育活動，然後結合教學實施效果，進行教學反思和評析。其次進行主題活動紀實資料評選，紀實性資料包括能夠體現主題活動成果及主題活動過程，幼兒學習過程的紀實材料，如調查表、統計表、環境創設的照片，幼兒活動的圖片，主題反思、教學評析等。最後選拔教師參加省、市、區幼稚園主題教育活動評優。教育活動觀摩和評優，為教師創建了互相學習，研討與交流的平台，在鎮教學評優活動中，3名教師分別獲得一、二等獎，1名教師獲縣、市教學評優活動優秀獎。
二、加強師資培訓，提高教師素質
1、更新觀念樹立先進的幼兒教育理念。通過集體教研、集中培訓、頭腦風暴等形式進行學習。利用《經典示範課講評》、《管理講座》等，使教師們真正體會《新綱要》的實質，樹立新的理念，運用新的教育方法去組織活動和正確的評價幼兒的發展。
2、通過觀摩課、評優課、公開課等具體活動來提高教師的教學水平和業務能力。在鎮幼稚園主題教育活動評優交流會上，何雲老師做了科學領域公開課，充分體現先進教育觀念，得到鎮領導的認可和同行的好評。幼稚園被評為鎮學前教育先進集體，2名教師評為鎮先進，2名教師評為縣教育系統先進。
3、教師《奧爾夫音樂》《安全教育》《幼兒視界》《薈樂美術》《奇寶貝創意美術》課程培訓，積極為每一位教師創造各種培訓的機會，本學期幼稚園老師經過系列培訓、學習使教師拓展眼界受益匪淺，吸收新的理念，學習了先進教學經驗，對教師專業水平的發展起到了促進作用。
三、抓好特色教育，促辦園聲譽提高
1、以創新孩子思維、激發孩子靈性，陶冶孩子情操為目的，讓孩子在藝術活動中展現自我，體驗成功，享受過程，從而推進素質教育的進程。"迎新年聯歡會"，親子趣味運動會，六一藝術節、繪畫大賽，畢業典禮等活動為幼兒提供鍛鍊展示的舞台，以學年組為單位創編幼兒韻律操《猴操》、《想一想》《水果拳》和親子舞《恰恰恰》《七月火把節》《擠奶舞》，提高師生、家長的藝術表現力。
2、創設溫馨、藝術的特色環境，薰陶幼兒的藝術情趣。對每位幼兒的作品，教師都用心和創新的展示，由平面到立體的設計與創設，不僅為幼兒提供動態發展的學習環境，還使幼兒在環境布置中充分與其共鳴和交流。通過我和名畫做遊戲、巧手工作坊等形式，有意識的向幼兒介紹名畫，處處獨具匠心的展示幼兒作品，讓幼兒在潛移默化中感受美，激發幼兒的學習興趣和創作欲望。
3、開展豐富多彩的主題活動，發展幼兒的能力。三八節、中秋節、勞動節、感恩節、聖誕節等節日主題活動，讓孩子們領悟節日的內涵，感受不同文化背景的慶祝活動，更重要的是讓孩子擁有一顆感恩的心，將感恩的種子播撒在孩子心裡，為親人洗腳、製作感恩鏈，手語表演"感恩的心"，用稚嫩的話語表達自己的感激之情。豐富有意義的活動，加強了幼稚園與家庭的聯繫，增加幼稚園工作的透明度，架起了一道家園共育的橋樑。
四、做好家長工作，增強社會效應
努力提高家長工作的質量，增強良好社會效應。定期召開形式多樣的家長會，新生家長會、親子半日活動、親子運動會、親子戶外游、親職教育講座、興趣班成果展示等活動，讓家長了解幼稚園的教育理念、教育形式與方法，向家長介紹、匯報孩子在園的成長過程及先進的育兒經驗。新生入園前對每個幼兒進行一次電話家訪，托班安排一個月的適應月活動，減少孩子的分離焦慮綜合反應;改善與家長交流的方法，通過手機短訊、日教育內容匯報，讓家長了解幼稚園的活動動向、孩子的表現、點滴進步;
1、組織親子戶外游活動。拓寬孩子的學習活動空間：與大自然親密接觸，讓孩子在活動中建立與大自然的親密關係;圍繞"親近自然、熱愛自然、體驗親情、友愛同伴"的主題，體現了家園互動、親子互動，增進了感情，開拓了視野，促進了家園溝通，提高了教師的服務意識，實現了家園教育的互補。
2、開展"家長助教"活動。本著尊重、平等、自願的原則，請家長進課堂，直接參與教育活動，爭取家長的理解、支持。家長的職業、閱歷、專業知識技能和特長，是一筆豐富的教育資源，家長助教活動豐富了幼稚園教育教學活動內容，擴展了幼兒視野，培養幼兒多方面能力和興趣，彌補幼稚園教育中存在的局限，搭建了互相交流、學習的平台，更好地促進了幼兒全面發展。
3、召開"親職教育講座"。為幫助家長提高親職教育水平，努力為孩子的健康成長營造良好和諧的家庭氛圍，同時更好的進行家園合作，幼稚園舉辦了"帶您走出親職教育的誤區"、"幫助孩子邁好入學第一步"親職教育講座。
第二學期教學工作總結 篇16
按照學校的工作安排，教導處和教研室於19周的周四（7月2日）、周五（7月3日）對全校所有教師進行了為期兩天的教學大檢查。檢查的成員有校行政領導、教導處成員、教研室成員、教研組長、備課組長等，檢查的項目有教案、作業（含教輔）、聽課、集體備課活動記錄、實驗教學報告等。對本次教學檢查總結如下：
一、教案方面
優點：1、所有備課組能夠按照學校布置撰寫統一規格的教案；2、體現了教學反思和教學法指導；4、老師們教案的教學內容、教學目的、教學重難點，教學過程或教學要點較為完整，教學環節齊全，理科教師有實驗課教案，語文老師有作文指導課教案。
各教研組除了上述的共性之外，各個科組老師都有自己的亮點。
語文組：都有統一的教案，教學環節齊全，教學過程詳盡。其中有z等老師的教案尤為突出。
數學組：教學方法多樣，手段豐富，由有詳細的學法指導，部分老師有美觀的板書設計和具體的教學反思。 其中z老師的教案做得較好。
英語組：整體較好，項目全，內容完整，教案撰寫環節清楚，目標明確，重難點突出，有教情、學法的說明，反思仔細、認真。
物理組：老師們備課態度較認真，教案詳盡，課時量充足；版面精美，並且都有教後反思。z等老師的教案各有特色。
化學組：所檢查的教師中，基本能夠及時備課，課時量達標，環節完整，使用價值高。z老師的教學反思寫得很中肯，每次上完課後認真書寫教學反思，或從教學效果角度，或從學生的學習效果來寫，很值得推廣。
生物組：總體上看，大部分老師認真備好教案，有學法指導和教學反思，書寫工整。教學反思體現了教學效果又能反思不足之處，針對性比較強。做得較好的有傅鴻傑能寫好實驗課教案，z老師的教案針對性很強。
政治組：能統一集體備課並形成教案，但針對統一的教案，教師們有都有自己獨特的地方，都能做好教學反思，如在學情分析、教學環節的反思、教學方法的運用等方面有所體現。
歷史組：能體現新的教學理念，能教後撰寫課後反思，部分教師的課後反思詳實、豐富，有一定的價值，值得一讀。z等老師的教案教學反思深刻，體現了對學生能力的培養。
地理組：九位老師，教案的量適中，總體較好。
藝術組：結構完整，教學反思書寫認真，能體現學科特點。
體育組：能提交完整的教案。
二、作業方面
除體育、音樂、美術、信技等學科因學科原因無法提交作業外，其他任課教師都能按照要求送交作業，作業總的來看，都寫明了等級或分數，能做到全批全改，作業量按照《陽揭三中常規教學量化管理》上的要求布置作業，數量適中，學生當書面作業大多書寫工整。
作業方面各學科組的亮點教師有：
語文組中，突出的有z等。
數學組中，z老師等較為突出。
英語組中，作業形式豐富，有實效。大部分學生書寫認真，教師批改認真，細緻及時。
物理組中，絕大多數老師能按照老師要求去布置，批改質量較好。。
化學組中，作業量適中，批改及時，每次都認真批改，由批改日期和等級，還有激勵性語言，學生錯題能及時更改。
生物組中，訓練試卷能全批改，高三級次數較多。多數學生書寫比較認真，格式規範。教輔中主觀題完成較好。
政治組中，全批全改，作業量適中，批改認真，有日期和等級。教輔基本能完成，教師能進行批改。
歷史組中，老師的批改形式多樣，有打等級、有評分、評語相結合的形式等。陳楚娜、何曼萍、吳如嬌等老師盡心盡責，作業全批全改。
地理組教研組檢查信息體現不夠。
藝術組和體育組沒有作業。
三、聽課方面
老師們能按照學校要求完成聽課任務，記錄了聽課的執教人、科目、班級、時間、篇目等相關欄目，教師執教過程記錄清楚，書寫比較工整，並且有聽課的評價，有反思、有建議等。聽課較多及記錄詳細的有：
語文組：z等。
數學組：z。
英語組：都能達到學校規定的次數，均有詳細的評課記錄。
物理組：z。
化學組：所有老師評課的次數和內容屬實，絕大多數老鼠主動聽課、評課。
生物組：大部分老師認真記好聽課記錄，敢於提出自己的建議或感受。
政治組：聽課認真，個別老師聽課的節數較多。
歷史組：z等。
藝術組：能夠深入課堂聽課、評課。
四、集體備課
我校四個年級備課組均能開展活動，有計畫、有活動、有措施、有落實。公開課的開展、評課活動開展較好，有教學進度安排、開始安排、評卷安排、考後分析、教材研究等。每周一次集體備課活動落實較好。
集體備課活動記錄高一級做得好的有：高一組語文組、高一數學組、高一化學組；高二級有高二級英語組、高二級文綜組；高三級有高三政治組、高三歷史組、高三數學組，七年級有七年級政史地組、七年級語文組。
五、實驗報告
高二化學組：z、孫主任等帶領學生做分組實驗，報告完整。
高一生物組：z等指導學生的實驗報告完整，有完整的實驗分組記錄單。
高一物理組：z等老師指導學生分組實驗，報告詳細，及時批閱。
六、不足之處
教案：個別教研組的教案舞教學反思或比較簡單。
作業：①作業布置時間安排不合理，不利於學生養成定時作業的習慣；②結合考點不夠，師生有時會勞而無功；③教輔抄襲答案嚴重，教師和學生都未能充分利用。④有些老師批改時批改符號不規範，沒有眉批和總批，只簡單地記了一個分數。
聽課：聽課記錄書寫上課進程的多，而對教師授課反思深刻、提出合理化建議的不多。 少數老師的記錄太簡單。我校的聽課次數總體不夠。
備課組：個別備課組活動開得質量不高，不能對教學問題展開研討。少數備課組的活動次數不夠。
七、改進措施
1、新教師儘量多方面寫教學反思，這對以後的教學成長有很大的幫助。
2、作業儘量及時批改，糾錯及時，這樣學生的問題就會越來越少，教輔資料充分利用，以促進教學質量的提高。
3、同組的老師多交流，除了集體備課以外，還可以互相聽課、評課。
4、要發揮骨幹教師的示範作用，不斷加強學生書寫習慣的培養。
八、通報表揚
語文組：z
數學組：z
英語組：z
物理組：z
化學組：z
生物組：z
政治組：z
歷史組：z
地理組：z
藝術組：z
體育組：z
集體備課活動開展最好的備課組：
高一語文組、高一數學組、高一化學組
高二級有高二英語組、高二文綜組
高三級有高三政治組、高三歷史組、高三數學組
七年級有七年級語文組、七年級政史地組
實驗教學落實好的備課組
高一生物組、高一物理組、高二化學組
教導處∕教研室
第二學期教學工作總結 篇17
一學期以來，在校董事會的正確領導下，在校長的關懷和各部門的大力支持下，總務處工作繼續遵循為教育教學服務、為師生服務的宗旨，開拓進取，充分發揮廣大職工的工作積極性，齊心協力、辛勤工作，爭創一流服務，與時懼進，科學有序的完成了各項工作任務。
一、積極組織後勤人員參加學習，不斷加強自身素質建設。
認真組織後勤人員學習相關的規章制度，貫徹落實黨的教育方針，做好服務育人工作，認真執行上級頒布及學校制定的有關總務工作制度。讓全體後勤人員認識到學校後勤工作的重要性，以解放思想，實事求是，與時俱進的精神狀態，以高度的責任感和主人翁意識投入到後勤工作中來。
二、規範學校收費工作
認真組織財會人員學習相關的規章制度，嚴格收費，平時加強學習上級有關部門的收費檔案，按照上級主管部門的要求，按章收費。
三、堅持做好後勤服務常規工作
總務工作雖不直接參與教學，但所做的一切細瑣、繁雜的工作都是學校教育中必不可少的。
1、在寒假期間，總務處提前到校，檢修各教室、宿舍、食堂、辦公室水電，使學校工作得以正常的運行。
2、本學期開學初，確保了教師教學辦公用品到位，使教學工作正常開展。
3、急教學之所急，購教學之所需，為了保障教學練習和考試的進行，對文印室的紙張及其原材料的供應，我們都能做到及時購買，保證供應。文印室機器設備做到及時維修。為了保證學生實驗操作能正常進行，只要是實驗室開來的購物單，哪怕是一段小線、一枚小鐵釘、一節小電池，我們都很重視，立即購買。
4、配合教務處的各項考試工作，多次調配考場和課桌，為考試的正常進行提供了基本條件。
5、在維修方面：教室和宿舍的維修：
（1）維修學生桌凳400多套，教師辦公桌40多張。
（2）水龍頭檢修、更換100多個，檢修水箱10多次。
（3）安裝更換燈管300餘盞，插座、開關30餘個
（4）安裝和維修電風扇50多台。
（5）柜子60多個。
（6）玻璃300多塊。
6、我校財務人員嚴格執行國家的財政法規，認真履行《會計人員職責》，本著對學校負責、對自己負責的精神做到了帳目清楚相符，日清月結。做到了花錢有批字，記帳有憑證。我們總務處對全校的擇校生和統招生的收費情況進行了全面核查，並對擇校生和統招生的總人數以及沒交費和已交費的人數進行了造表、統計、登記，基本上無漏收現象。
7、每年的廣播系統和喇叭經常的壞，給課間操帶來了很大的麻煩，同時對學校的正常工作帶了很大的不便，光維修喇叭的次數就有20多次，廣播線路更換電線就達3次，只要是廣播系統和喇叭，還有就是廣播線路出現的問題，我們總務處就會及時的進行維修，這樣就保障了學校正常工作的運行。
8、組織人員進行全校學生秋裝校服的預定和分發。
9、為師生生活排憂解難，教師宿舍、學生宿舍地漏便池疏通100多次，總務人員親自參與。
11、高一分班後的學生宿舍財產檢查和登記，調配好宿舍，布置好房間的床，同時為高三特尖生調配好安靜舒適的房間，並安裝好房間的水電。為了他們能安心的學習，總務處為他們創造了條件。
12、總務處每學期都要對學校的水井進行清洗消毒10次以上，使學生的用水衛生得到了保障。
四、校產管理
校產管理制定了詳細的規章制度，做到了有章可循。為學校節約了大筆維修資金。
1、本學期進一步對學校全部財產進行登記、造冊、統計、量化、存檔等工作，強化財產管理，使學校財產管理逐步走上規範化，明細化，嚴防學校財產的流失。
2、加強對低值易耗物品的管理工作，嚴格執行審批、發放手續。
3、已完成以部門、班級為單位登記，做好財產管理登記，每個部門的負責人和年級主任、班主任為各部門班級的財產管理責任人，做好財產管理分帳，做到學校的每樣財產都有人管。班級財產、學生公寓財產實行報修制度、接到報修單後，總務處給予及時維修。完善財產管理網路，加強學校財產管理，使學校的現代化設備在學校管理、教育、教學上發揮更大的作用。
五、加強對學校食堂、鍋爐房的管理
食堂工作是總務處的一項重要工作，關係到師生的切身利益，所以一直是我處的工作重點，我們一方面加強貫徹執行《食品衛生法》和有關的管理規定，督促食堂嚴格把好食品原材料進貨渠道，嚴格進行食堂管理，以保證師生飲食的衛生安全，加強平時的衛生檢查，本學期已組織了安全檢查小組每天到食堂進行常規檢查，每次做到了有登記、有檢查人的簽名。杜絕了食物中毒事故。廣泛收集師生對一伙食的意見，及時反饋給食堂，以便改進。同時抓好食堂轄區環境衛生，確保健康、乾淨、整潔的衛生環境，經常督促檢查鍋爐房的工作情況及所有機器等設備的安全運行，維護及保養，保障財產的安全與完整。
六、總務處本學期表現較突出的有：
財務室謝皓萍、水電工梅榮新，他們愛崗敬業，任勞任怨，堅持吃苦在前、享樂在後，始終堅持在一線、服務於一線，表現出優秀的思想素質和出色的工作能力。
七、存在的問題
總務處人員比較緊張，很多事情未能及時的辦理或解決。
八、今後努力的方向
1、後勤各部門要加強內部管理，合理分工，明確職責，協調好其他部門工作。
2、加強對用電、用水、鍋爐、消防、食品衛生、食堂衛生檢查、把各項工作做實、做細、做到位。
3、增強後勤服務保障意識，努力提高服務態度、服務檔次，力求在最短的時間內解決大家的問題及困難，為教育教學做好後勤保障。
後勤工作是學校其他工作得以正常開展的前提，做好它事關重大，在一學期的工作里，總務處較好的完成了學校與相應社會職能部門的協調工作。為尋烏一中取得良好的社會聲譽做出了自己的努力。我們有決心，有信心做好學校的後勤保障工作，爭取使我校的後勤工作再上一個新台階。
第二學期教學工作總結 篇18
光陰荏冉, 忙忙碌碌的一學期就這樣匆匆而去，為了新學期能更好地為教育服務、為學生服務,現將上學期的工作作一總結：
一、以法治班
沒有規矩，不成方圓。我借簽魏書生的班級管理辦法，制定班規班法。在新學期初期，先指導學生制定個人目標，再結合班內實際情況，進行討論、交流，最後制定出班集體的奮鬥目標。這樣，集體目標的形成就具有了全員參與性，每一個學生都會因親身參與了目標制定而積極主動地去努力。我時刻提醒他們：說了算，訂了乾，一不做，二不休。在班內樹立我為人人，人人為我的思想，實行人人有事做，事事有人做。時時有事做，事事有時做。的原則。力求讓每一個學生都能在班級管理中找到自己滿意的位置，使全班沒有閒人和客人，人人都來體會承擔責任的酸甜苦辣，品嘗為集體、為他人盡責的辛苦和幸福，從而營造積極配合、團結一致的良好班級氛圍。這樣，他們就會始終覺得自己是集體的主人，應該主動關心集體的事情。
為了落到實處，又制定了相應的班級考核獎懲制度和監督制度，利用每周的班會課自查、互查、班幹部匯報總結，宣布考核分數。堅持一周一小結，一月比先進。對表現突出的給予表揚，有時還給點小小的獎品；而表現不良的同學則進行反思，找差，寫說明書，並制定出努力的方向，有時還懲罰他們表演節目。即使我不在的時候，班幹部也會井井有條地組織好這雷打不動的班會課。就這樣，學生逐漸養成了良好的學習習慣和生活習慣，形成了團結、誠實、上進、和睦的班風，提高了班級凝聚力。
二、感恩教育
我認為學生成長發展，做人是根本。因此，在工作中，我總是先教學生做人，後教學生做學問。現在的孩子面對父母對自己的投入，漠不關心，根本覺察不到父母的良苦用心，一點也不懂感恩和報答，在他們眼中，父母的付出是應該的，更別說老師為他們所做的一切了。因此就出現了學生不管對什麼總是毫不在乎，總是以自己為中心的現象。針對這種現象我經常給他們講關於父母的不容易，講父母無怨無悔的付出，卻不圖回報。在班內每天講一個有關於感恩的故事，讓學生自己找、輪流講，要求帶著激情講，帶著感情講，講完後當場談感悟，寫感受。有時學生會感動得熱淚盈眶。有的還在日記中寫出感慨，覺得再不好好學習，實在是對不住自己的父母，對不住關心自己的老師。時間長了，學生感到了我的真誠，感到我是真正為他們好，我教育他們那是很在乎他們，是關心他們，不聽話當然不行，聽我的話肯定有好處。就這樣，孩子們在學習和生活中自然就接受我的觀點，逐漸養成了良好的學習習慣，主動地規範了自己的行為，主動地和自己的父母交流，主動地和我說心理話。如六一進行評比時，有名學生雖成績較好，但未能進入優秀少先隊員的行列，依然是寫作小明星。事後，她給我寫了張紙條：張老師，對不起，我又讓你失望了。其實我也不想原地踏步，我要齊步走。我知道自己是什麼原因，就是控制不住。下學期一定會改變自己的，你看我的行動吧。可見她也想進步，只是管不住自己罷了。下學期我也會多關心她，督促她，相信她一定會實現目標，成為一名優秀少先隊員。還有一位學生期末成績揭曉後，她捧著六一的優秀少先隊員獎狀和獎品遞給我，扭頭就走，我打開獎狀，裡面夾著一封信，寫道：張老師，我對不起您，您對我很好，但我總是讓您失望。請您原諒我，我會在假期里努力&&看著看著，我的眼淚奪眶而出。平時幼稚天真的她竟然如此的懂事！這可是她的肺腑之言！我仿佛看到了她的決心和信心。
第二學期教學工作總結 篇19
眼間，一期的工作又接近了尾聲，回顧我校一期的教學工作，有得有失，現總結如下：
一、端正的教學態度
一個人的態度直接決定了他的行為，決定了他對待工作是盡心盡力還是敷衍了事，是安於現狀還是積極進取，從而也決定了他的工作成績。我校全體教師在對待工作的態度，尤其是對待教學工作的態度上是無可挑剔的。長久以來，我校形成了一種勤奮積極、銳意進取的工作態度，在這種態度的影響下，我們學校正邁著堅實的步伐在激烈競爭中穩步前進。態度就是競爭力，積極的工作態度總是會讓我校脫穎而出。
二、健全的管理制度
為了落實教學常規管理，進一步督促和約束教師的教學行為，我校制定了一系列的教學管理制度：
1、堅持周一簽查教案制
每個周一的教案簽查，可以避免不備課就上課現象的發生，保證了課堂的效率，達到了向40分鐘要質量的目的。
2、堅持每月一次的業務檢查制度
教師所辦的業務是.個教學過程外在的表現，及時對教師的業務和學生的作業進行檢查，可以發現教師在教學過程中的不足，從而做到及時發現、及時指出、及時改正，從而提高教學教學質量。
3、堅持每周一節公開課制度
為了深入探討新課程的教學方法，我校在本期內督促各個教研組堅持每周一節公開課，課前要認真備課，要把自己所學到的新課程的知識運用到自己的教學過程中，課後各個教研組還要進行認真討論、評價。各個教研組都能順利開展此項活動，使全體教師都能夠在教研中取長補短，從而探討出更好的教學方法。
4、制定相應的獎懲制度
學校所制定的獎懲制度從教師的出勤到教師的備課、上課、執教的優質課、撰寫的論文、輔導的學生、參加的活動及教學成績等方面都有詳細的規定，便於對每位教師進行考核和落實。
三、紮實的公開研討
為了深入探討新課程的教學方法，進一步提高教育教學質量，我校制定了“每周一節公開課制度”，要求各個教研組堅持每周上一節公開研討課。從學期初到學期末，此項工作都能紮實、有序地開展，課前每個教師都能認真備課，能把自己所學到的新課程的知識運用到自己的教學過程中，課後各個教研組也能夠進行認真討論、評價，校領導班子成員也能積極參與到聽課、評課過程中來，從而使全體教師都能夠在教研中取長補短，探討出更好的教學方法。
在本學期，縣教研室領導親臨我校進行指導，張愛菊老師、何會岩老師和苗素鋒老師分別作課，課後縣領導進行了認真、細緻的評課；中心校張寶軍校長、徐宣斌老師也多次到我校進行聽課指導；期末複習期間，何會岩老師的語文複習課和姜瑤老師的數學複習課在全區進行交流研討。
四、合.的班級文化
在我們學校的每個教室里，都有各小組的比拼榜，這些比拼榜的建設對各班的教學管理起到了極大地推動作用。各班日常的的教學管理與班級比拼榜上的“笑臉”、“哭臉”緊密掛鈎。如我校三二班有這樣的規定：優秀學生的家庭練習本連續得夠3個100分，獎勵一個笑臉；中等學生和及格學生的家庭練習本得1個100分，就獎勵一個笑臉；反之，罰一個哭臉。這個笑臉和哭臉的制度在執行之初，效果很好，可以說是立竿見影。可是，這個新鮮事物在新鮮勁兒過了之後，教學管理工作就又出現了“疲軟”狀態。於是，該班的班主任董巧玲老師又有了教育的另一招數——巧借哭臉。該罰哭臉時，她不“賞”學生哭臉，而是借給學生哭臉，若是改了毛病，糾正了錯誤，哭臉可以“完璧歸趙”——歸還於老師。此招自“上任”以來，久用不衰，那些借哭臉暫時一用的同學，還回哭臉時真是爭先恐後，晚了，惟恐會“咬手”似的。正是因為有了這些合.的班級文化，各班的教學管理有條不紊，學生學習勁頭十足。
五、豐富的經驗積累
為了及時總結經驗，讓我校的教研工作更進一步，我校鼓勵教師外出作課，撰寫論文，開展課題研究，向各級報刊雜誌投稿等。
在本學期，張愛菊老師執教的語文課《小鹿的減法》獲市教學技能競賽三等獎，執教的《野菊》一課獲縣一等獎，苗素鋒老師執教的數學課獲市二等獎，閆會樂老師執教的信息技術課獲市級二等獎，張愛菊老師在今年首屆農村國小教師教學技能大賽中，將於7月中旬被推薦到省級作課；陳惠琴、董巧玲等6位老師的論文在“創新杯”全國國小教科研徵文大賽中獲獎；杜小利老師參與的省級課題《農村親職教育現狀和家長教育素質的調查研究》於20xx年12月結題，撰寫的《綜合實踐活動課的組織與實施研究》在新安教研20xx年第二期發表，並作為教研成果向上一級推薦，另外，我校全體教師參與的有關新安教育“雙十行動”課題研究，都已取得階段性的成果；本期內教師共撰寫各類隨筆50餘篇，在《洛新教育》發表20餘篇。
六、多彩的課外活動
枯燥、乏味、填鴨式的教學方法已經被新時代所淘汰，現代學生需要的是自由、和諧的學習環境，為了適應時代的潮流，豐富學生的生活的，使緊張的學習生活的變得有張有弛，更為教育質量的提高鋪磚修路，在本期內，我校主要開展了以下活動：
1、春季書法繪畫比賽
在20xx年春季中小學生書法、繪畫比賽中，我校教師能認真輔導，使參與的4名同學均獲獎：劉聞、張蕾蕾同學均獲繪畫一等獎，趙越、劉小娟同學分別獲書法二等獎和三等獎。
2、電腦製作大賽
在今年的電腦製作大賽中，我校有4名同學的作品被推薦到上一級參評。
3、計算機大賽
在全國第十八屆迎六一計算機表演賽中，我校的呂洲、陳一夫、張兆龍、侯蕾等4名同學經過努力拚搏，順利進入了分賽區決賽，在決賽中，張兆龍同學獲得一等獎，呂洲、陳一夫獲得二等獎，侯蕾獲得三等獎。
4、華杯賽
在今年4月份的“華杯賽”決賽中，我校的王奇星、李天鵬以優異的成績進入全縣前57名，高廣信、孫萌等同學也取得了較為優異的成績。
5、合唱合奏比賽
在新安縣中國小合唱合奏比賽中，我校代表隊獲得三等獎。
6、“迎六一”書畫、徵文大賽
在“迎六一”書畫、徵文大賽中，我校的劉聞、鄧瑞閣獲繪畫一等獎，呂洲、張欣、李安琪獲繪畫二等獎，游旭燕獲徵文二等獎，苗素鋒老師和楊海菊老師被評為優秀輔導教師。
7、優秀少先隊員、優秀兒童評選
在“六一”兒童節，受縣表彰的優秀少先隊員是陳安菲，受縣表彰的優秀兒童有張兆龍和侯蕾兩名同學。
8、快樂體育節
在6月30日舉辦的洛新局首屆快樂體育節中，我校的表演節目豐富多彩，比賽節目也不甘落後，獲得了團體第一名的好成績。
七、一流的教學成績
正是因為有了這一批敬業愛崗、銳意進取的得力幹將，讓我校地教學成績一直位於全區之首。在本學期期末統考的17科中，我校有科次居全區第一，學校總評第。
在今後的教學工作中，我校會發揚優點，克服缺點，彌補不足，使我校的教學工作更進一步！
第二學期教學工作總結 篇20
日子風一樣地跑，轉眼又一學期結束了。回首和這些孩子在一起的日日夜夜，心中無限感慨……我和王老師在教孩子知識、教孩子做人的同時，孩子們也在教我如何當教師，如何做教育。我們共同歡笑、我們教學相長……
現將我本學期的班級管理工作及教學方面簡單總結如下:
班級管理方面
一·培養得力小助手，和諧班級大家庭
常言道:一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。要想把班級工作做好、做細、做實，得力的小助手必不可少。本學期我任用了人緣好、有管理能力的魏禕蕾、李方建、宋幸格等擔任班委，在管理策略上，我對不同的班幹部分別談話、綜合交流、專門培訓，使他們能在管理過程中靈活掌握、進退自如。對班幹部嚴格要求、嚴以律己，讓他們養成一日一省身的良好習慣。在工作分配上，採取個人負責制，互相監督制，有了這些得力的幹將，我的工作順利輕鬆了許多。
二·加強品德教育，建設班級良好風氣
德育工作只有外化在視而可見、觸而可及的一言一行中，才能真正的內化為素養、內化為習慣、本能。簡單的宣傳教育無法實現對學生品德教育的內化，生活是最好的課堂，堅持言教和身教相結合:隨手撿起一片紙，給學生整理衣裝，對學生‘請’，接受學生的幫助不忘記說‘謝謝’……文明的字眼有無窮的魅力。相信滴水可以穿石，相信潛移默化的偉大力量。鼓勵學生從身邊的小事做起，從文明用語開始，從自身的衛生到關注周圍的清潔，從班級的活動到外出的遊玩，大力表揚那些主動團結同學，幫助他人的行為。並以點帶面，促使學生在模仿中學，在活動中學，逐步把良好的道德品質內化為一種習慣與本能。經過一年的努力，我班同學已創設了一種互幫互助、互謙互愛的良好氛圍，並把美好的情感與愛心傳遞到周圍，傳遞到需要的地方，在上個月的“獻愛心”活動中，我班同學傾囊所有，捐款1304元，為同級段之首。我們還利用周會課、讀報堂給學生讀《感悟父愛》、《感悟母愛》，傳閱《感動童心》的故事，讓孩子結合自身情況，述說讀後感，談談心得體會，講講今後的打算。
良好品格的塑造，如一縷春風拂過，似幾許甘露潤澤，我和孩子們淌洋在這溫馨和諧的家庭中愜意無比、幸福無邊。
三·合理溝通，密切家校聯繫
和家長進行合理、適當的交流溝通是班級工作順利開展的前提。我在與家長溝通時做到兩個‘真’，即:說真話，動真情。即便孩子之間存在個體差異，但他們的父母對他們的期望卻是驚人的相似，自認為來到了同一個班級，接受同一個老師的'教育和薰陶，孩子都應在優秀之列，不應該比任何孩子差。每每此時，是我們班主任最頭疼的時刻，我的原則是讓家長看到每一個孩子在我這裡都享受著平等教育的權利，無論他是聰明還是調皮，並用一些實例列舉孩子為什麽會和別的孩子有差距的非智力因素，並且要家長從內心承認這種差異，能客觀的分析看待孩子的成績。在我們的班級活動中，我和王老師也儘可能的讓那些學習上有困難的孩子參與，讓每個孩子都能享受到成功的喜悅。同時讓每個家長都感受到我們的教育是成功的，有效的。
教育教學方面
一·堅持集體備課，合作學習，積極參與教育教學研究
不經過集體商量的課不能上講台。本學期我們四年級的五位數學老師始終堅持集體備課，辦公室、教師、走廊都是我們教研的陣地，直到所要講授的內容弄懂弄通為止。我們五人根據各班學生學習上的差異，實施了分層教學，利用排座位、結對子、對對紅、步步高等系列手段強化優等生，拔高中等生，幫扶學困生。生生之間產生競爭，優差之間拉上一把，讓學生也學會合作學習。我們還利用電腦上網學習好的授課案例，時時查閱新的教育信息。平時我們五人互相聽課，互相評課以求共同進步。
二·最佳化課堂教學，保持學生學習興趣
為使課堂教學效果達到最優，我始終在追求三個字“新”“活”“美”。“新”著重體現在:評價形式新。對學生的評價形式不落俗套，評價語言豐富多樣;教學手段新，課堂提問可產生在生生之間，多種教學手段可交叉並用;練習形式新，口練，筆練，眼練，耳練……總之要在課堂上使學生儘量保持興趣，保持激情。“活”體現在:學生的思維要先激活，講授方法要靈活，引導學生思考要靈活，不
20xx-20xx第二學期班主任工作總結斷培養學生的問題意識，使學生在整個學習過程中是活躍的。“美”體現在:給學生創造一個美的學習氛圍，教師的授課要體現出數學美，藝術美，風格美，最終讓學生的感受美。
當然，無論是班級管理，還是課堂教學，仍然存在一些不足，為使今後的工作更出色，將作以下努力:
1·繼續加強自身基本功的訓練，課堂上注重精講精練，並重視對學生能力的培養和訓練。
2·對學生始終如一的給予關心、愛心、耐心和細心，使他們在各方面都能有所進步，有所發展。
3·對學生多進行品行薰陶，道德教育，教育學生:學會做人、學會相處、學會生活、學會學習。
4·教育學生注重環保，爭當環保小衛士，樹立新時代少年的責任感。
5·培優補差，量力而行，從實際出發，不增加學生過重的負擔，注重實效性和趣味性。
6·積極參與教學研究，堅持寫教育隨筆，教學反思。
7 ·提高班會課、展示課的教學質量。
8·自覺鍛鍊身體，提高身體素質。
第二學期教學工作總結 篇21
20xx年是學校“以評促建”的一年，藝術系全體教職工在學院領導班子帶領下團結一心，緊緊圍繞學校的建設任務，認真落實目標管理各項考核指標，堅持科學發展觀，勤奮務實，開拓創新，狠抓內部管理，培育優秀教師群體，全面提升教育質量，紮實抓好學生思想政治教育，增強系部的凝聚力、戰鬥力，各項工作順利推進，較好地完成了年初制定的工作計畫。結合目標管理工作的落實和績效考核工作，現將今年的工作總結如下：
根據辦學宗旨，選用學歷+實踐的優秀教師。
課程改革的理念、背景和重要內容。淡化專業、淡化學科，進行素質教育,培養現代高素質的人才,這就是現代課程改革的教育理念;隨著我國高等教育的發展，研究生、博士生更高一級的教育層次迅速發展，因此專科教育人才的培養必須考慮專科層次。強化市場意識，著力培養學生的創新能力，所以通常在選聘老師時，我們更重視教師的教學能力和幫助學生動手能力培養的實踐經驗能力。而具有這種能力的教師在我們這樣的高職大專尤為重要。過去按照培養專門人才或專業人才的模式來設定核心課程、主幹課程，然後再設計專業課程、基礎課程。現在高等教育強調淡化專業，強化學生實踐技能，突出整合最佳化各科專業課程。課程改革必須考慮到這些新背景,課程教學才能令人滿意;好的課程不能只是教師講學生聽,而是師生一起研究,學生不是簡單的接受還應學會發現問題、研究問題，通過自己的努力解決問題，這是課程改革的一項重要內容。
在藝術設計專業教學裡提倡以課程小組形式對所任的課程進行一整套的完整設計。應按照職業崗位的技術和規範要求進行授課，如《photoshop》課程，則是從教學內容到作業的課題訓練都有詳實的計畫和可操作性的、科學的計畫。教學小組在整個課程教學中利用30%學時進行技術講授，這其中強化教學重點部分，剩餘70%作為實踐練習。其目的是讓學生了解從事該專業工作需要的專業知識、素質和能力，明確專業學習目的，明晰自我發展目標，進行個性化學習設計。認知學習學期是藝術設計系實踐教學體系的常規實習部分。這一階段除嚴格遵照學院有關規定，制定詳細的實習大綱、實習指導書和實習計畫，並充分利用企業的實習基地實現頂崗實習，因而我們可以將某一職業崗位所必須具備的知識和技能逐一分解，融洽在專科專業課程教學內容里。講解與訓練使學生在校期間教學與“做”與職業崗位活動相吻合做到接軌。
構建完善的實踐教學體系
技能型藝術設計教育的辦學宗旨、人才培養目標定位、市場與企業對人才能力的要求以及藝術設計自身的專業特點等多方面因素，決定了藝術設計教育必須構建一整套完善的實踐教學體系，以培養實踐能力強、創新能力強的新型設計人才。在重視教學內容的實踐性同時，注意教學過程的實踐性，注重各個實踐教學環節之間的銜接，甚為重要。這個教學過程不應是一般意義上的教與學，強調的應是學生不僅要學，更要做。在學中做，在做中學，在做中體會創新。通過實踐、體會來掌握知識、物化知識。這也就是通常所說的“教、學、做合一”。特別是
在基礎技能與專業技能課程的教學過程中，只要條件允許，均要求學生通過具體做出某一種實物(作品或產品)，讓學生通過參與製作的過程來體會與掌握其相應的知識與技能。並將這種教學成果轉化成展覽的形式來促進學生的積極性和參與性，激發學生的創新性。在實習實訓的課程中，如三大構成(色彩、平面、立體)則應要求學生通過從設計創意—繪製效果圖(草圖)—教師給予指導—模型製作(作品製作)整個過程的具體實踐來了解、體會、掌握各個環節的具體要求、要領及內在聯繫，從中掌握專業知識及綜合技能。
學生的實踐能力、創新能力的強弱，在很大程度上取決於對實踐性課程的學習與重視程度。而在教學設計和課程設定上注重加大實踐性課程和實踐教學內容的比重，則能在客觀上對這種能力的培養起到重要的保障作用。藝術設計專業本身就具有很強的實踐性特點，因而，在藝術設計類相關專業的課程設定中，專業實踐性課程所占比例一般應控制在三分之二以上。在重視教學內容的實踐性同時，注意教學過程的實踐性，注重各個實踐教學環節之間的銜接，甚為重要。
新模式、新方法是我校藝術系改革的思路，全面推廣新的教學模式和教學方法，要立足解決好培養設計藝術人才的實踐教學環境，通過工作室這個特定教學平台與社會接軌，了解社會的需求，使教學、研究、實踐一體化，創造一個培養學生的適應能力、實際動手能力、創新能力的實踐環境，培養社會需求的設計藝術人才。
下一步努力的方向
繼續以科學發展觀統領全局工作，深入開展創先爭優活動，以學校“以評促建”為動力，解放思想，改革創新，同心同德，奮發進取，著力改善辦學條件和提高管理水平，不斷豐富辦學，努力提高人才培養質量。
繼續加強思想政治工作，樹立高尚的師德，優良的教風，用科學的態度和高度的責任心嚴謹治學。
進一步調整最佳化師資隊伍結構，建設精品課程、組建專業打分組。進一步建立和完善實踐教學體系。
完善學生管理工作機制，以服務育人為目標，加強學生管理隊伍建設，以校園文化建設為載體，加強校風與學風建設。配合學校招生工作，積極完成20xx年的招生計畫。
總結一年來的工作，我們雖然取得了一定的成績,但許多方面仍需完善和努力,我們將根據新的實際情況,改進工作的方式和方法，繼續本著“團結、穩定、發展”的宗旨，使我院的工作走向規範化、合理化、制度化。按照學校“申本”要求，認真做好每一件事，使各項工作更上一個台階，努力把商貿學院打造成一個“工作有序高效，環境寬鬆和諧，發展又快又好”的集體，共同謀求學院事業不斷有新發展。
第二學期教學工作總結 篇22
這學期我繼續擔任七年級一班的語文教學工作。一學期來，我嚴格要求自己，堅持精心備課，認真上課，積極聽課，及時批閱作業，耐心輔導學生。對學生關心愛護，教書育人。嚴格要求自己的同時，也嚴格要求學生，既尊重學生，發揚教學民主，讓學生不斷提高學習積極性，學有所得，也不斷提高自己的思想覺悟和教學水平，順利完成教學任務。現總結如下：
一、有高度的責任心，嚴格要求自己，處處做學生的表率
七年級的學生學習自覺性還不是很強，需要老師的提醒和幫助。我總是上課前提前進班，準時下課，從不拖堂。在學生面前我時刻注意自己的一言一行，從不說髒話，也不諷刺學生。葉老說過：“教師的全部工作就是為人師表。”我努力用自己的行為為學生作表率。
二、遵循學生的身心發展規律，讓學生愛學，時時處處替學生構想
我始終認為：如果教學不顧學生的身心發展規律，不替學生構想，只從主觀構想出發，那么這樣的教學肯定會失敗。
備課時，我總要反覆斟酌：這節課我到底應該教給學生什麼東西，哪些內容是必須講的，哪些內容是不用講的，哪些內容是學生可能感到很困難的，哪些內容可能是學生想不到的。必須講的內容，可以按照怎樣的步驟來講，怎樣才能引起學生的學習興趣；對於學生感到困難的內容，用什麼方法降低難度；怎樣調動學生的生活體驗、閱讀經驗來理解文本。
上課時，我努力調動學生的思維，鼓勵學生學、思結合，教給學生閱讀課文的方法，培養其良好的閱讀習慣、記筆記的習慣。新課結束，我及時檢查學生的學習情況：或詢問，或查看，以求及時調整教學方法，補缺補差。我極力避免滿堂灌的情況出現，注意讓課堂節奏適合學生的學習心理變化。這中間我注意不斷變換教學方法，從不一講到底，也不會總是讓學生討論。總之，教師、學生的活動緊緊圍繞教學重點進行。我以為，語文教學的一個重要特點是：不管採用什麼方法，一定不能讓學生脫離文本，不能脫離對語言的感悟。
關於語文作業，以《語文配套練習》為主，全做全批，批改及時。寫作方面，完成作文、周記各八次。批改方法為：學生先批，寫出評語；教師後批，寫出評語，打出分數。我儘量少布置或不布置那些學生根本不理解的、需要死記硬背的東西，重視課外閱讀。督促學生堅持寫日記，為了不增加學生負擔，日記兩天一篇。
三、語文課常備不懈
試想，如果我們和學生們一樣，同樣面對完全陌生的課文，我們會讀懂到什麼程度，我們比學生又能多理解多少。語文課不同於數學課，哪個語文教師敢說他對課文完全理解、沒有一點問題了？語文課包羅萬象，可以毫不誇張地說，每一課都是一個嶄新的世界。哪個語文教師也不敢說他完全不需要備課了。所以作為語文教師，有一項比其它科目教師還要麻煩些的任務：課要常備不懈，不但要備課內的東西，還要備課外的東西。不但要備教材，還要備學生。為了備出實用性強的教案，我常常翻閱多種資料，精心設計教學。適當補充資料，開拓學生的視野，讓他們在樂中學，成效顯著。
本學期的教學也有一些不足之處，表現在：
一、教學進度把握不太好,複習時間較短。這可能跟一些自讀課占用課時過多有關。另外，下午沒自習，講評作業要占用課堂教學時間。
二、“表達 交流”綜合實踐，由於不太重視，教學不到位。
三、成績較差的學生進步很慢，課文背不會，作業不完成。部分學生作業書寫潦草、練字的主動性不強。
四、學生課外閱讀量不足，知識面較窄，創新能力有所欠缺，未能妥善解決此問題。
在今後的語文教學工作中應該注意以下這些方面：
一、加強理論學習，提高理論水平 。
二、多讀多寫，提高文學水平。
三、勤於反思，積累教學經驗 。
四、進行教育教研，解決實際問題。
第二學期教學工作總結 篇23
第一部分：全級英語科總結
一、教學反思。
對基礎較好的學生來說，拿100-110分並不困難，但很多學生拿不到。原因何在？主要是增大了閱讀量，學生在閱讀和完形填空的失分較多，此外不能正確理解語境，答題不夠規範也造成了丟分。我認為目前英語教學中存在以下幾個問題：
1、比較注意知識傳授，閱讀培養跟不上。
由於知識的傳授是有形的東西，老師在課內外對這一塊都很重視，處理得也很到位，卻忽視了好像是無形的閱讀理解的訓練。年級所配備的《閱讀聽力周計畫》只落實了聽力部分，而對於閱讀部分的處理，沒有真正落實。很多老師只把它放任讓學生課後完成，沒有作出解題指導。而恰恰是平時閱讀的培養能有效地帶動學生對詞語、句子和語篇的理解，提高了學生的閱讀速度、閱讀技巧和能力。
2、基礎知識培養多，思維訓練跟不上。
在日常教學中將基礎知識咂得很死，造成學生思路狹窄，解題缺乏靈活性，有嚴重的思維定勢。因此，儘管此次單選題的題目都是講過做過的題目，但稍微改變了形式，學生又犯難了，說明學生對知識點掌握不透。近幾年的高考題的單選題非常注重知識點在語境中的運用。因此常規教學中須開拓學生的求異思維，使他們思路開闊掌握某一知識點考察的不同角度。
3、處理教材，著重精講，不重語篇理解。
課堂上，教師很重精講，語言點全部剔出來精講多練，卻忽視了語篇理解，極不利於提高學生的閱讀理解能力。如果認為閱讀理解是高三的事，高一和高二隻須抓教材，這是一種誤區，閱讀理解是秩序漸進的，學生的閱讀必須從高一抓起，訓練中要加強趣味性，加強閱讀方法指導，限定時間，控制難度，閱讀理解部分要求學生有很廣的知識面，而且有很好的閱讀技巧，更要有很快的閱讀速度。
二、努力方向。
1、處理好精讀和泛讀的關係。為學生構建完整的知識體系，完整的知識體系對學生英語思維能力的養成有至關重要的作用，也為他們將來進一步學習英語有很大的幫助。
2、以課文為根本，不斷擴充學生的辭彙量並定期進行單詞測驗。
3、教師上課時務求使用英語，培養學生的語境意識。
4、把抓聽力落到實處。根據改革方案，著手訓練新題型，讓學生適應高考新題型，為高三作準備。
5、下大力氣提高學生的閱讀能力。閱讀能力的提高，除了速度的訓練外，也要注重培養學生的閱讀技巧。
6、選擇符合大綱要求的題，針對不同層次學生選好練習題。
7、鼓勵學生勤動筆。
第二部分：7，8班英語專業總結
本次考試專業試題總分150分，兩個班平均分88分，相對上次考試102分的平均分降低了13分。主要是試卷難度加大，完全採用高考模擬題，並出現第一次考的聽力信息題。但對比同難度試捲去年英語專業班成績，筆試分差6分，基本正常。通過這次考試仍然發現了不少問題。
教學反思與措施：
1. 加強高考題型的訓練
本次考試首次出現的聽力信息題得分率偏低。許多學生因答題不完整和不規範而扣分。平時訓練題型結構不規範，學生動筆能力差。因此，規範與加強聽力信息題十分重要。
2. 加強與臨界生的交流。
分層教學後學生學習積極性大大提高，但一部分A層中的較差生因競爭激烈而心理不適應，成績下滑。而臨界生恰恰是高考本科率與其它學校拉開差距的關鍵。這部分臨界生成績下滑主要因為單詞量弱，不能適應高效大辭彙量的專業學習。應針對這一點加大其對單詞的掌握量並及時調整心理。
3. 將知識具體化客觀化。
英語是相對主觀和抽象的一門學科。它的主觀和抽象在於平時學習的內容無法象理科一樣在考試中得以直接具體的體現。英語考的是學生的整體能力而不是某個章節能具體找到的信息或數據。這也是大多數學生學英語最困惑的地方。因此如何將知識具體化是我今後工作和教學研究的重點方向。要讓學生明了英語也是客觀的。它只不過是將平時學習閱讀，口語，寫作中的客觀單詞，短語抽出其中一部分重新整和成新的聽力，閱讀，口語，寫作等題型。只要將學過的辭彙作到會聽，會說，會寫，會用，如何考都不怕。因此單詞仍是重中之重。
第二學期教學工作總結 篇24
本學期的教學工作以結束，在校領導的正確領導下，堅持“以教研促發展為本”的理念，積極回響創建“學習型學校，爭做科研型教師”的號召，狠抓“有效教學”的具體操作，服務於學生，服務於教研，扎紮實實、卓有成效地完成期初制定的各項工作任務。現將本學期的教學教研工作總結如下：
一、轉變觀念，夯實基礎
組織教師積極參加各類培訓活動，並按照校本培訓計畫，有目的有安排地組織教師進行校本培訓，參與多種形式的課改研究活動。樹立與新課程相適應的理念，通過寫學習筆記、訂征各種報刊雜誌等供教師學習，使教師摒棄傳統的教學方法，逐步更新教學觀念，改進教學方法，為提高教學質量夯實了基礎。
二、具體工作及措施
（一）教學工作
1、教學過程檢查領導小組加大教學檢查和教學指導力度，教學管理人員和學科指導小組組長在教學檢查過程中要有實效性、針對性、即時性，深入課堂聽課後要以教學效果、時間分配、教學環節處理和教學結構上進行評價和指導；發揮“學校業務指導團隊”和“學校骨幹教師隊伍”作用，加強專業引領，從而使管理更加規範化和科學化。
2、加強常規教學管理，堅持常抓不懈，科學管理，突出抓好教師的課堂教學、備課、研課、議課、校本研修的過程管理。
3、卓有成效地開展“三說、一看”，繪製“知識樹”活動，著力提升教師把握教材能力。
（1）“三說、一看”活動按教研室制定的“三說、一看評估標準”進行；
（2）開展形式以學科組或教研組為單位，各組要達到人人說，要求先書面後脫稿；
（3）“說”和畫“知識樹”的次數要做到開學前說，畫冊次內容，單元前說、畫單元內容，課前說、畫課的內容。按要求派送相關學科教師參加旗級競賽活動。
4、引導教師轉變教學觀念，培養學生良好的學習品質，在原有評價標準的基礎上根據《奈曼旗中國小課堂教學評價方案》的要求，進一步完善我校教師教學、學生學習的發展評價方案，從而使課堂教
學變得更加規範有效。在原有的基礎上重點研究學生的結構化預習和教師的結構化備課。
5、繼續實施“有效教學”工作，加大教育教學改革的力度。結合我校實際，繼續搞好“先學後導合作學習問題評價”的課題研究工作，利用學案導學法實施課堂教學，使課堂教學的過程變成學生自主學習、合作探究的過程。科任教師在集體備課的基礎上精心設計導讀單、問題生成單、導學方案和問題訓練單，通過課前預習、課堂導學、問題訓練、測試等最大限度的做到堂堂清、周周清，並實施科任教師課前檢查導讀單，課後批閱訓練單的制度。
6、各年級實施月考制度。通過科學的統計、分析，查找不足，在月考後設定團隊獎、進步獎和個人獎，對學生給予一定的物質獎勵，從而最大限度調動學生的學習積極性。
7、組織學生參加語、英、數、理、化、生、計算機等學科的競賽活動，通過學生參與各種競賽活動，豐富學生的課餘文化知識，提高了學生的綜合素質。
8、開學初召開了九年級畢業升學備考會議，制定了相應的複習計畫。抓好初二年級地、生會考工作。
9、抓好音、體、美特長生的輔導工作。做到了專人負責，專人管理。
（二）教科研工作
全面多方位的開展校本教研工作，以課堂教學為主陣地，實施精品課堂戰略，提高辦學品位，形成了自己的辦學特色。
1、通過“有效教學”這一平台，使課堂教學的過程變成學生的自學、探索、實踐的過程。學科指導小組成員及時做好教師的指導工作和階段性總結。
2、成立以校長為組長的校本教研活動領導小組。重點是穩步實施有效教學，減少學困生的比例，指導好特長生，鞏固優績生。教師必須走下講台，參與學生的學習交流，現場進行指導、分析、評價，對學生提出的學習任務要做到明確內容，明確時間，明確自學要求，明確方法。
3、開展常規教研活動。聽評課常規活動，以教研組為單位分散進行，由教導處統一安排（附聽評課教師獲獎名單）。教師每月上12次公開課，每學期聽課不少於20節，每兩周交一篇教學反思，每一月交一篇案例，每學期交一篇高質量的論文（上交材料均用A4紙列印，文本字為4號或小4號）。各教研組每月必搞一次大型教研活動，並做好記錄，填好月報表；教研組長收好材料後月末及時上交教務處以備檢查和存檔。
4、加大信息技術與學科教學整合力度。充分利用好教師手中的筆記本電腦，達到網上資源共享，要求每一位教師都能夠用電腦獨立備課，建立電子備課資料夾。鼓勵教師積極向教育報刊及教育網投遞稿件，力爭多發表作品，根據個人發表作品的質量和數量在年終考核中給予加分。
5、召開各年級的各學科教師的公開課、觀摩課、匯報課等活動。
6、根據《青龍山中國小教師教學基本功訓練達標工作方案》開展好聽評課活動，通過學校評選推薦教師參加旗、市兩級的教師聽評課競賽。
7、學校的業務指導團隊和骨幹教師都加入到教研室創建的相應學科的QQ群，積極參與對學科問題的提出、研討和交流，以此來推進我校課堂教學改革，大大提升了我校教學質量。
（三）常規管理
1、貫徹落實旗教體局、教研室檔案精神，規範教學管理人員的管理行為，明確管理內容、方向。
2、根據教體局、教研室的工作要點，制定符合實際、講究實效的教育教學計畫和教科研計畫。由教研組長、學科指導小組組長、深入組領導參與，和任課教師一起共同制定出具有科學性、指導性、可操作性的教研組工作計畫。任課教師的教學工作計畫、教學進度、課題實驗計畫制定後，於開學第一周周末上交教務處，教學過程檢查領導小組檢查其計畫的制定情況。
3、依據相關制度加強對教研組、任課教師、教輔人員工作的管理。學科指導小組組長、教研組長每月對教師的備、講、批、輔、考、聽詳細檢查、抽查一次，並進行批閱，填寫好檢查記錄，按月上交教務處存檔；教學過程檢查領導小組成員每學期不定時詳細檢查三次以上（力爭每月一次）並填寫檢查記錄及時匯總反饋，以此作為教師考核和評選優秀教研組的重要依據。
4、規範教師教學行為、學生學習行為。在保證學生作業數量和質量的同時，批改要及時認真、規範工整；學生的三單要保存完好、排列有序，要定期歸檔，以備複習和檢查。在教學質量檢測中，教務處嚴格把關，對於月考，教務處將統一組織命題，對於質量檢測，科任教師要及時判卷、及時反饋，認真做好質量分析。
5、做好四室的建設和管理工作。結合我校實際制定好理、化、生的實驗計畫和電教工作計畫。對實驗教學常抓不懈，保證演示實驗和探究實驗的開出率，確保學生在理、化、生實驗操作考試中取得優異的成績。
6、加強教務處的自身建設和服務意識，教學管理人員和學科指導小組成員必須時時深入班級聽課，對教師跟蹤指導，發現存在問題及時解決。
7、開齊開全課程。抓好音、體、美等學科常規教學工作。
8、制定了九年級複習備考工作方案。實行領導包班和科任教師包學生的方法和措施，在完成旗局制定的指標的基礎上，我校中考畢業升學工作連創佳績。
（四）師訓方面
1、鼓勵教師自學進修，提高自身業務水平。每位任課教師每天上交一篇鋼筆字帖。
2、組織教師積極參加繼續教育、中國小教師遠程網路培訓，提高教師的網上研修水平。
3、由主抓教學領導進行兩次以上有關於教改方面的專題講座。
4、組織教師參加了旗、市教體局舉辦的教學能手、實驗能手和基本功競賽活動。
5、利用學校給每位教師訂閱的一套與自己學科教學相關的教育理論書籍，同學科教師互相使用閱讀，不斷充實自己，提高自身業務素質。
6、通過公開課、觀摩課和匯報課、教學基本功展示等活動給中青年教師自我展示的機會，從而提高教師的教學能力和水平，促進教師專業水平的成長。
7、教改學科指導小組成員要適時、定期的對本學科組的教師進行聽課、指導，包括集體指導、個別指導，並做好本組各項教學檢查。
8、組織全體任課教師認真學習20xx年版《課程標準》和“義務教育課程標準修訂解讀”明確新舊課程標準的變化，掌握課程標準對知識點的要求。指導教學實踐，通過“三說一看”和繪製“知識樹”
活動提升把握課標、教材和課堂教學操作能力和教育教學經驗總結提升能力；學習青龍山中學制定的有效教學的相關資料，做好業務學習筆記，學期末字數在八千字以上。“路漫漫其修遠兮，上下而求索”，我們將一如既往，再接再厲，以勤奮和智慧譜寫我校教學教研工作新篇章。
第二學期教學工作總結 篇25
本學期我校教學工作在和靜縣教科局的關心和精心指導下,以新課程改革為突破口,以一切為了孩子的成長為出發點,以全面實施素質教育為根本宗旨,依靠全體教職工的共同努力,取得了一些成績,現總結如下:
一、重視學習，革新觀念，提升理念。
理念是先導，學習是保證。為進一步轉變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的局面，本學期，我們加強了教師的理論和業務學習，採用集體與自學相結合的辦法，提倡學後反思，讓先進的教育思想牢牢紮根於每位教師的心中，從而更有的放矢指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。
1、加強對《課程標準》的學習。
新的《課程標準》是我們廣大教師教學的依據，本學期我們充分利用每周星期二下午的業務學習的時間，組織各學科教師，對各年級的教學目標、要求、重點、難點，教學方法等進行解讀，還集中學習了《課程標準解讀》，通過各種途徑，各種方式的學習，廣大教師對《課程標準》的要求有了新認識。這個學期，學校開展的公開課，教師們的課都較好地體現了新課標的精神。
2、重視教育教學理論學習。
教育教學理論是教師課堂教學的指針，本學期我們組織教師參加了教科局組織的在二小聽優質課觀摩等活動。通過學習，交流，總結等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到的提升，真正做到學以致用，學有所長。
3、教師外出觀摩學習。
為了適應教育改革的新形勢，不斷提高教師教學業務水平，我們大力支持教師到縣城去聽課觀摩學習，派班主任去縣上培訓，每次觀摩學習後，還組織相關教師參與研討、學習，並及時寫出心得體會。使好的教法能為我所用，同時避免在今後教學工作中少出教學誤點。
二、重視研討，改革方式，推進課改。
1、開展“以點帶面”的示範課，公開課活動。
本學期教導處組織語文、數學共7位教師上好示範課，公開課要求全體教師積極參與上課、評課，達到“以點帶面，逐步提高”的目的充分挖掘人力資源，發揮學科帶頭人和骨幹教師的帶頭作用，使我校教師在備、上、評課方面有了較大的進步，且對用好新教材有了深一 1
層的認識，在探索新教法上有了突破，從而使教師的較好地駕馭好今天的課堂教學。
三、強化管理，落實措施，提高實效。
1、加強教學常規管理工作。
在嚴格執行課程計畫，開齊課程開足課時的同時，我們認真抓好教學常規工作，使教學常規規範化、制度化。特別注重抓好教師的備課，課堂教學、作業批改、課外輔導工作、考查等幾個基本環節。本學期，定期組織四次普查教師的教案和學生的作業，以次來監督和促進教師在備課，改作兩方面的工作。平時，還不定期檢查教師的上課，輔導和考查等方面的工作，從而掌握教學狀況，起到監督促進作用。
通過落實常規，使教師在備課，上課等方面的工作得到了規範和提效，同時也提高了教師的業務水平，使學校的教學管理工作逐步走向規範。
2、加強“學風”建設。
為使我校形成一股濃厚的學習風氣，本學期我校繼續在班級內開展幫學活動。通過這些活動，強化學生的學習意識，使學生在校能做到預習用心，上課專心，作業細心，複習耐心。
3、各班開展學生學習評價活動。
為了加強對班級的學習管理，本學期，全校開展了學生學習評價活動，各班成立學習小組，讓學習小組的組長對本組的學生的學習進行檢查、督促，這樣學生能夠自己管理自己，自己養成學習的良好習慣，從而使各班形成了一種積極、向上的濃厚學習氛圍。
4、積極做好待進生幫教工作。
新課程教育的核心要求我們的教育“面向全體，全面發展，主動發展，一切為了每個孩子的發展”。我們繼續抓好後進生轉化工作，要求教師在轉化後進生中真正做到無私奉獻，真正學會關愛，學會理解，學會寬容，學會激勵每個學生，使他們樹立起學習的信心和勇氣。本學期，我校的後進生無論從思想、學習還是做人各方面都得到了不同層次的提高。
5、積極開展各項競賽活動。
通過競賽有利於提升一所學校的辦學層次，從側面可以看出一所學校的教學質量和辦學水平，本學期我校教師舉行了“青年教師課堂評優”活動。學生類競賽活動有：紅歌比賽、手抄報比賽等。
四、學業水平調研方面。
本學期，在全體教師的共同努力下，學校的教學質量穩步提高，學生的技能得到了培養和形成，綜合素質有了明顯的提高。在期末質量調研中，語文、數學、英語等各科成績同比上學期有所提高，各班
科成績亦比較均衡，有不少班級的平均分、優良率達到學校定下的要求。
回顧一學期的教學工作，在教育局、教研室的領導下，依靠全體教師的共同努力，取得了較好的成績，但離上級規定的要求還相差甚遠，展望新學期，我們滿懷信心，相信在學校領導的正確領導下，定會“百尺竿頭，更進一步。”
第二學期教學工作總結 篇26
這個學期我教的四個班初二地理，這是一個很特殊的階段，因為在初二下學期要進行地理會考，因此，不僅要紮實學生的基礎知識，還應該培養他們的學習興趣以及增強他們對地理的信心，這樣對會考的幫助將會很大。但對於剛剛從事地理教學工作的我來說，還有很多東西需要學習，需要改進，這就需要在平時的工作中進行總結。
我的學生們大部分在初一沒有學好地理，地理基礎較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養成地理思維和方法。在觀念上他們把地理當作副科、次科，對地理學習不重視。因此，沒有養成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信。學生在課堂上注意力不集中，學習不認真，練習作業應付了事。加之地理學科由於涉及面廣，所須記憶的地點、現象、事件紛繁複雜，所以給人的感覺是教起來枯燥，學起來無味，考起靈活，難度大。針對這樣的情況，我在教學中除了運用一定的技巧紮實他們的知識基礎，同時滲透著先進的學習觀念，讓學生體驗成功，培養自信；使學生養成良好的學習習慣，強化他們的地理思維能力。
首先，備課前，我會將課本、教學大綱、會考說明認真鑽研，做到心中有數。然後收集一些相關的事實材料，把握好每節教材的重點、難點，認真備好每一節課，寫出較完整而詳細的教案。同時，我會特別注意導入的設計，因為這樣可以牢牢抓住學生的注意力，誘發學習動機，激發學習興趣。其中可採用的方法很多，比如歌謠法、地理故事、地理遊戲、地理大事件等趣味較強的教學方法。
其次，在傳統的地理課堂教學中，教師都以自己為中心，教師在講台上講，學生在下面被動地聽。這樣不但對老師沒有任何的挑戰意義，也不能提高學生的學習興趣和積極性。今天，地理新課程標準的理念告訴我們：新課程改革下的地理教學，不再是盲目的教授教材，傳授知識要點。而是要教授對學生的生活及終身發展有利的地理知識。教學中，我積極地學習老教師和優秀教育工作者的先進經驗，平時主動了解時事動向，學習各種知識，並運用到教學中。實踐證明，這樣的教學，可以調動學生的思維，活躍課堂氣氛，使學生成了學習的主人，真正把課堂還給了學生，增加了他們的學習興趣，加深了他們對地理知識的深刻理解。
地理這門學科由於涉及面廣，所須記憶的地點、現象、事件紛繁複雜，所以給人的感覺是教起來枯燥，學起來無味，考起來卻很難。為避免陷入此局面，我在教學中運用知識性、趣味性、現實性相結合的原則。知識性是要求學生掌握教科書上地理知識，這也是教學的主要目的；趣味性則是為避免課堂教學的單調枯燥，為激發學生的學習興趣而行。國中學生好奇心強，這是他們的特點，也是我們要充分利用的特點。因此，如果在課堂教學中經常利用影像資料、圖片、電腦等生動的教學模式，除了能讓學生多看、多聽之外，還能調動他們積極的學習興趣，活躍課堂氣氛，增強他們對知識的記憶。如果再適時地引導學生動腦筋，結合事實和生活中較常見到的事物去想問題，那就可以在不知不覺中加深學生對知識的理解，增強他們對知識的掌握，更好地了解和熟悉課本內容。這樣不僅紮實了基礎，而且使學生對地理的興趣變濃。有人說“當學習充滿樂趣的時，才更為有效”。在興趣的基礎上，加上我經常性的表揚，學生學習的效果相當好。
最後，課後時常找學生了解情況，比如上課的速度是否適宜，作業的完成是否有困難，並讓課代表收集同學的意見，及時了解學生的情況，這樣就可以適時改進課堂教學，從而提高課堂教學質量，也讓學生的學之有效。
會考複習期間，我以強化訓練作為主要手段，以提綱複習為輔，並抓住對基礎知識的識記，通過反覆識記、理解與運用，實現對知識點的識記和讀圖題解題思路的培養，為期末考試做好充分的準備。事實證明，在師生的共同努力下，我帶的四個班級都取得了相當大的進步。
作為教師，我深切地感受到：一日為師，就應該扛起責任，為學生負責到底。因此，必須樹立起終身學習的觀念，只有不斷地學習、更新觀念和知識，不斷地在實踐中總結經驗教訓，吸取他人之長來補自己之短，才能使自己更加有競爭力和教育教學的能力。隨著教學實踐的增加，新問題、新矛盾也接連不斷的出現，要想自己成為一名真正合格的教師，要學的東西還有很多很多，要走的路還有很長很長。因此，在以後的工作中，我會繼續保持現在的工作狀態，不斷改進工作方法，總結經驗，查找不足，同時，將教學常規和教研活動結合起來，把常規的每個環節都落到實處。課前精心備課，做到形式多樣化，通過相互聽課、交流，讓自己從前輩身上學到更多東西，不斷的完善教學，充分地鍛鍊自己，從而更好的完成地理教學工作，爭取在新的一年，取得更大的進步。
第二學期教學工作總結 篇27
這學年來，本人擔任11財會3班的推銷實務和12電子商務班的企業經營管理課程，在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養學生主動發展為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展，工作責任心強，服從領導的分工，積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，並順利完成教育教學任務。
一、政治思想方面：
認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，多看事實新聞，並做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重複講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學方面：
要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
2、認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。像12電商的學生們比較喜歡動手做事情，在企業經營課程當中，根據課程的特殊性，它和其他基礎課程不同，我安排學生們分小組做任務，並根據事情更改了很多規則數據，讓學生們在不同的規則中找到更多的樂趣。而對於會計班學生的推銷實務，我設計了很多模擬實訓的課程，如讓學生在班上進行模擬銷售，讓學生親身解決多重顧客異議，銷售術語培訓等等。
5、課堂上的情況。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，使用一些詼諧的話語，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
6、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。
8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關係促進了學生的學習。
三、工作考勤方面：
我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。並積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實幹，並能完成學校給予的各項任務，為提高自身的素質，我不但積極參加各項培訓，認真聽各科任老師的公開課學習，平時，經常查閱有關教學資料。同時經常在課外與學生聯繫，時時關心他們，當然在教學工作中存在著一些不足的地方，須在以後進一步的努力。
總而言之，現在社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天作出自己奉獻。
第二學期教學工作總結 篇28
以全面加強學校管理，全面提高教育質量，全面提升辦學水平為目標，啟動雙語教育，探索雙語教育教學途徑，切實保障雙語教育教學有效、高質地進行，開展紮實細緻的教學管理、深入有效的教學研究、積極務實的教學改革。具體工作措施如下：
二、總體目標
進一步提升國小漢語教學的整體水平，探究有效的學習方式，擴大學生的漢語實踐。拓寬漢語學習的環境，培養漢語思維能力，激發學生學習漢語的興趣，拓展學生學習漢語的範圍，強化語言交際功能，並創設條件讓學有餘力的學生積極參加漢語課外活動，以逐步提高學生的漢語水平。
三、具體目標
1、學生髮展目標：通過雙語學習，學生能運用已學過的漢語在生活、學習中進行正確、流利的表達與交流。學生能初步使用新華字典，能嘗試閱讀漢語故事及其它簡單的漢語課文讀物，提高漢語水平。
2、教師發展目標：通過雙語教育教學，使我們的教師都能很自然地講漢語，並成為有各自教學風格的雙語教師。
3、學校發展目標：通過雙語教育教學，進一步提高我校雙語教學水平，凸顯我校的雙語教學特色
四、具體實施
（一）學習理解課改意義，進一步深化了課程改革
此次課改的最大特點就是通過課程改革，促使教師的教育方式和學習方式發生根本轉變，使學校教學工作真正規範到素質教育的軌道。課程改革能否取得成功，改革目標能否實現，關鍵還在教師。雙語辦通過教研活動，集體學習，充分學習新課改，讓雙語教師理解課改的意思，明確指導思想，從而進一步在自己的課堂中深化課程改革。
1.學習理論，加強培訓
本學期雙語班先後7次採取集體學習，開展雙語學習，分組學習和自學等形式，通過觀看錄像講座，寫學習心得體會等方法，真正的樹立學習漢語的新方法和新觀念逐步提高了漢語教師的教師的教學價值觀和具體教學行為。
2.加強研究，重視合作
在本學期，雙語辦先後外派5名教師參加課題研究、國小漢語數學學科觀摩，積極發揮學校學科名師、帶頭人（骨幹教師）的作用，以此為主陣地，把青年骨幹教師凝聚在一起，在漢語學科的課堂教學中，扎紮實實地開展以“進行媒體組合教學設計，引導學生自主創新性學習”為課題的課題實驗活動，做到方向明確，分工明確，有具體的實施計畫，有詳細的落實措施，在活動中，可以各抒已見，共同探討一節好課的評價標準，在教師之間創造了互相交流意見互相理解的學習情境。
（二）深化教學常規，繼續教學改革
1.繼續抓好了教學常規調研工作。雙語辦每周聽5-10節推門課，及時反饋教師工作態度的好壞，工作責任感的高低，每周、每月檢查教師的各種工作的實施情況，在這過程中安排了教師們一起討論教與學中存在的問題，並按時改變了教與學中存在的問題。
2.不定期進行質量抽測。教學質量是學校的生命，為了更好地衡量每個班級的教學情況，本學期教導處將隨機對部分年級部分學科進行了質量抽測。要求每位教師認真分析調測情況，主要從自己的課堂教學尋找存在問題，提出有針對性的改進措施同時本學期我校六年級學生還參加了自治區雙語教學質量監測。
3.規範完善教師備課。本學期教研活動的重點之一是狠抓教師的備課質量，這學期開學之前在學校進行了一次備課活動，在活動中解決了備課上存在的一些問題，比如：教師的備教法，也要備學生，既要備教材，也要備學生等等，教研組間周一次進行了教學檢查，並作好記載。這學期通過教研活動，使教師更加重視了備課，重視了備教案之前的“教學前思”及課後的“教後反思”，另一方面可到校外借來一些優秀教案，讓教師參考、對照，並在平時多督促，多指導，充分發揮了教研組的作用，這學期三次開展了集體備課，讓教師創造了交流經驗的好機會。
4.加強隨堂聽課力度，雙語辦安排值周領導、中層領導每周必須沒人聽兩節推門課，在聽課過程中，發現問題及時與上課教師進行了面對面地交流，共同分析原因，提出了改進意見，共同提高。
（三）、取得的成績
1、在本學期的區內國中班考試中，我校六年級雙語班總計報名26人，考試上線人數達22人，上線率達84.6％，其中雙語班楚阿克同學名列地區第3名。
2、在本學期雙語口語大賽中，我校共有7名學生參賽，其中一等獎一名、二等獎三名、三等獎一名、優秀獎兩名，其中沙木哈提同學被選派代表哈巴河縣參加地區雙語口語大賽，我校米拉什老師獲得優秀指導教師獎。
3、我校阿娜爾汗、阿米娜老師在自治區課件大賽中榮獲三等獎。 經過不斷的實驗、探索，我校的雙語教學不斷完善，取得了不錯的成績，並得到了上級部門及領導的肯定，同時我校師生的雙語水平得到了很大的提高與進步。
總之，教育教學是一門藝術的沃土，永遠值得我們去耕耘。同時抓好雙語教學，提高雙語教學質量也勢在必行，我相信在大家共同不懈的努力下，我校的雙語教學會做得更出色！
第二學期教學工作總結 篇29
20xx—20xx學年度第二學期對我而言，可謂是酸辣苦甜，各味齊全；更是意義重大，影響深遠。因為這標誌著我已擁有了踏出學校、走進社會參加工作的第一段時光。回首這一年來走過的路程和完成的工作，烙印在心的感受，簡而言之，可以說是忙中偷閒，苦中作樂。現將我這學期在教學方面的優劣得失作一反思分析後的階段性小結，以求資正於日後的教育教學作。
一、繼續適應
適應才是硬道理。雖說自己曾接受了系統的四年專業理論學習，出色修完了教育學、心理學、中學語文教學法等一系列師範類必修課程，但我深知理論與實踐的聯繫和結合是需要一個漫長的過程的。所以凡拿起課本，每到寫教案的時候，我就暗下決心告訴自己：一定要適應，適應再適應。細言之，大到適應巨觀的教育體制改革和新一輪課程改革，小到適應微觀的新課改背景下的教材教法與學生學法，甚或要考慮清醒自覺的適應新的工作環境、生活環境和人文環境等眾多自己一時難於適應的瑣屑問題。
通過自己的心理調試和校領導同事的殷切關懷，我驚喜的發現：自己首先適應了這裡即將面對並屬於我的個人環境。帶著這一點成績，我揚長避短，因勢利導，順水推舟，時隔不久，我便已慢慢地進入了工作的正常軌道和良性狀態。我學會了如何去備好每一節課，如何去處理每一個知識點，如何去走進每一位教學對象———我深愛的學生等每一個可以錘鍊提升自己的環節。我不能斷定我已經適應，然而我卻可以自豪的告訴自己：開學前的陌生效應蕩然無存。鄰近學期末的尾聲，我想由衷的說聲：適應離我再也不是遙不可及，而是指日可待的事情。
二、學著教學
要說應該是學會教學，我怕總會引起難免的歧義。因為說成學會了教學，那只能看作是我終生追求的終極目標，人們總知道學無止境，卻往往忽視了教同樣無止境的一面；要說是學的能教學，則又心存疑慮。思前向後，我覺得定性為學著教學似乎十分妥當。現分兩方面略述如下。
1、學著教。
作為一名教師，我首當其衝想到的則是如何教的問題，可經過暑假80個課時的課改培訓和學校各路教學行家的薰陶感染，我深切領會了新一輪課改的核心精神和要義，那就是要變教書為用書教，一切的一切都是服務於學生最大程度”學”的方式手段而已。概而言之：教師應時刻思索如何教學生：“學”，從學到想學，從想學到好學，從好學到樂學。
有了這樣的教育理念作指引後，我開始了自己真正意義上的教學：我開始變“教下的學”為“學下的教”，變“講堂”為“學堂”，變以往一人演的“演員”為自己導的“導演”充分調動學生的最大積極性和巨大潛力，逐步挖掘學生這一塊“可再生資源”，使自己的一言一行，一舉一動都植根於學生心靈深處，急他們之所急，想他們之所想。進一步講，就是讓學生登台亮相，讓他們盡情演繹自己的生活，舒展自己的心靈，老師則做一個場外的組織者，去組織部署，使一切活動有條不紊的展開；做一個管理者，去最佳化重組這些學習資源，以獲得最佳的學習效果；做一個引導者，引導他們在各自的舞台上最佳水平的展示自己；做一個點評者，使他們時刻清醒認識自己的進步歷程。
2、學著學。
首先，教學不是靜止的，而是動態的。這就表現為教師要時刻關注教學的動態因素，這裡我只強調要關注好學生的動態變化：他們最近需要什麼，不需要什麼；喜歡什麼，討厭什麼；想什麼，做什麼；學了什麼，學得如何；”問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。，毋庸置疑，誰緊隨學生的變化，誰的教學生涯就可以萬古常青，因為學生的變化就是我們取之不竭、用之不盡的”活水”；其次，教學不是單向的，而是雙向的。
這就要我們重新解讀“教學相長”的含義。不要把自己估計過高，正所謂“師不必賢於弟子，弟子不必不如師”，所以要在某種程度上的去做“學生的學生”，在與學生的互動中捕捉新的知識發現，尋找新的思維方向，獲得新的智慧啟迪。把自己定位為“會學習的學生”，與學生一塊學習，發現問題，分析問題，解決問題。從自己會學到幫助學生會學，再到慢慢地學會；再次，教學不是一次的，而是反覆的。這就要求教師對學過的知識點要時常複習，對重難點知識要多次多角度的突破，因為人固有的遺忘規律握知識本身的反覆性就決定了學習的反覆性。
每一次的學習不僅僅是量的機械重複，而更重要的是質的驚人飛躍，這不是一個表面的由“不知道”到“知道”，再到漸趨“熟能生巧”的愈加熟悉狀態，而是一個由“明白”到“吃透”，再到“熟後生疑”的新的陌生狀態。
三、學習反思
這裡稍作說明，我想說的是學習與反思，而並非重在反思。新的課改背景，我個人認為，是應該與__大提出的“學習型社會”聯繫在一起來理解的，學習型社會又是與終身學習的教育趨勢聯繫在一起的。即每一個人都要不失時機地抓住學習的每一個寶貴機會，去為自己“充電”。向課本學，向老師學，向他人學，向生活學。凡是善於學習和借鑑的個人，才越能在這個瞬息萬變的高速社會立於不敗之地。
聯想集團總裁柳傳志曾這樣總結自己的成功之道：“一個成功的人往往是一個善於總結的人。”用我們古人的古訓來說，就是要“三省吾身”。教師要反省自己的教學，學生要反省自己的學習。不光要反省，還要學會反省：反省不是簡單的回顧，而是要在查漏補缺的基礎上重新審視所學的知識，用自己新的認識水平去二次理解升華固有的知識。得到新的思維結晶；反省也不是只針對自己以往的不足和過失，而是全方位的反省。知其錯知其所以錯，知其對知其所以對；反省也不是想想就行，而是通過回首過去來指導未來。一言以蔽之，我要告訴所有的學生：一個優秀的學生往往是一個善於學習並反思的學生，這是優秀學生必備的品質。
教學是一門藝術，更是一項工程，以上這點這學期的認識雖有掛一漏萬之嫌，但也算是“我手寫我心”吧！
第二學期教學工作總結 篇30
本學期我校教學工作在任城區教育局和教研室的正確領導下，積極學習先進的教育思想和新課程標準，積極實踐課程改革，以落實新修訂的《國小教學常規實施細則》和深化校本教研為重點，以實施科學管理為保證，堅持精神引領和制度引領，進一步增強“創新意識、質量意識、服務意識和效率意識”，狠抓教學常規管理，加強信息技術的套用和研究性學習的探討與實踐，大力進行課堂教學改革，深入開展校本教研，不斷進行教學策略的研究，一學期來取得了令人滿意的成績，現就以下幾方面加以總結。
一、主要工作及效果：
加強了教育教學理論的學習，強化了教師隊伍建設
在教學改革的浪潮中，每一位教師都會感受到一種壓力和挑戰，為此我們在更新教師觀念，適應新的課程標準上下大功夫，使教師的教學理念得到穩步提升，使教師意識到，紮實的教學基本功是做好教育教學的關鍵。為此，本學期教導處以最佳化教師隊伍為契機，努力搭建平台，讓不同層次的教師取長補短，互相促進，共同提高。引領教師認真學習了新修訂的《國小教學常規實施細則》。從而引導全體教師樹立了四種意識：
一是學習意識，樹立終身學習的理念。認真學習了新課標、新教材、新理論，努力學習本學科相關的專業知識，不斷提高自己的業務水平。
二是責任意識。以主人翁的態度，關心學校，敬業愛崗，勤奮工作，樹立校興我榮，校衰我恥的意識。
三是質量意識。把提高教學質量作為了我們工作的核心，把教學全過程當作了一個創造過程去研究，把握教學過程的每一個環節，研究日常教學、教材、學生、教法、學法等，把握教學的全過程。
四是發展意識。我校雖然已經取得了一定的教育教學成績，但與一些重點學校尚有差距，我們來之不易的良好形象還很脆弱，必須樹立發展才是硬道理的觀念，不斷地發展自己，發展學生，發展學校。通過各種活動，充分發揮了學科帶頭人、骨幹教師的引領作用，從一定層面上提高了我校教師隊伍的整體素質。
二、繼續積極深化課堂教學改革和校本教研工作
教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，本學期學校教導處統一要求，齊心協力，重點做好了如下工作：
1、落實各項制度。嚴格按調整的《新課程設定方案》開齊、上足，教好每一門課程，沒有隨意增減。教導處在常態教學中重申了備課要求、課堂教學常規、批改作業常規、六步驟教學教研要求等制度和規範。並按教研室的意見使用確定的各版本教材，訂用規定的教輔用書，杜絕了亂買亂購教學輔導用書的現象，增強了教師的規範意識和職業道德意識。
2、著力抓好學生的“規範”教育。從學生的基礎文明行為，養成教育的訓練抓起，抓紀律，抓常規，抓行為。從每一節課入手，從每一個細節入手、從每一個學生入手，全體教師都能以新的小學生日常行為規範為指針，從文明禮儀、課堂紀律、學習習慣入手進行養成教育，並以開品德與生活、品德與社會課、晨會課、班隊課及綜合實踐課為主渠道，實現了全員管理、全面管理、全程管理。
三、堅持以活動的開展促進教育教學質量的提高
1、繼續積極開展了“陽光讀書”活動
為進一步激發我校師生讀書的興趣，讓每一個師生都想讀書、愛讀書、會讀書，養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，並在讀書實踐活動中樹立理想，陶冶情操，獲取真知。本學期我校在全校師生範圍內繼續開展了轟轟烈烈的“陽光讀書”活動，通過進一步健全學校、班級、家庭三級書庫，廣泛的進行了師生共享讀書快樂的讀書活動。學校專門制定了教師、學生和班級三個層面的讀書活動實施方案，要求積極完成五個“一”目標，即：“讀一本好書”、“寫（低年級說）一篇心得體會”、“參加一次讀書比賽活動”、“寫一篇關於讀書的習作”、“確保一定的時間”。班級：一月一次師生讀書心得交流會或佳作欣賞會、一學期一次以讀書為內容中隊主題觀摩隊會。
學校還於20xx年11月16日在全校學生範圍內開展了“書香溢滿校園，美文伴我成長”經典詩文誦讀活動，活動中各班級學生積極參與，分別按年級不同要求進行了展演，誦讀了《弟子規》、《三字經》、《岳陽樓記》和《桃花源記》等經典文學作品，不僅開闊了學生的閱讀視野，同時也從一定程度上提高了學生的個人語文素養。活動結束後共評出的一等獎5名，二等獎20名和五個優秀組織班級。
2、深入開展“陽光體育”活動
為貫徹落實全國學校體育工作會議精神和教育部、國家體育總局、共青團中央關於開展全國億萬學生陽光體育運動的決定，積極貫徹“健康第一”、“每天鍛鍊一小時，健康幸福一輩子”的現代健康理念，以全面實施“學生體質標準”，大力推進體育大課間活動為重點，結合我校校本課程的開發與研究，把迎接奧運活動與加強學校體育課程建設，提高德育工作實效，促進和諧校園工作緊密結合，培養學生公平競爭，熱愛和平，追求發展的精神，養成學生積極主動的體育鍛鍊習慣，提高學生的思想道德素質，文明禮儀素質和身體健康素質，推進校園文化建設，我校自20xx年10份開始全面開展了面向全校師生的“陽光體育”活動後，20xx年12月份又舉行了冬季師生趣味運動會，大家通過拔河、跳繩、踢毽子和滾鐵環等趣味性項目，提高的對陽光體育活動的認識，提升了自己身體健康的水平。
活動開展一個學期來，在廣大師生中間取得了較為顯著的效果，“每天鍛鍊一小時，健康生活一輩子”，人們的健身觀念強了，鍛鍊的時間和次數多了，學校充滿了活力和朝氣。
3、全面開展“有效教學月”活動和校級優質課評選活動
本學期我校在5月份進行的“有效教學月”活動是提高課堂教學質量的重要舉措，是校本培訓的延伸，也是研究課堂教學模式及探索與信息技術有效整合的契機，是為我們全體教師創設展示自我的一個平台，也是相互學習，共同成長的有效載體，是提升教師課堂教學能力的有效途徑。活動中每位任課老師認真備好一堂課，充分體現課堂教學的有效性和質量意識。老師們積極跨年級、跨學科認真聽課，填寫聽課記錄、評課記錄和聽課小結，並認真填寫評價表交教導處，活動結束後領導小組進行了統計評比。每個教研組的教師按照總人數的2/3參與了講課，而後由執教者選定執教課題後在本教研組指導下進行備課，上課應以教導處安排的時間為準（統一協調，統一地點），最後再進行反思，以達到不斷形成良好的教學模式及教學風格，力爭達到40分鐘課堂教學效果優質高效的目的。活動結束後，由領導小組結合每節課的實際授課效果和執教老師的教案設計、反思情況以及本教研組成員的所有聽課評課材料等給予了評比，評出有效課堂教學獎4名，優秀評課人3名，優秀教案設計15篇，優秀教研組3個。最後有六節課被評選為校級優質課。
4、繼續開闢了第二課堂活動的陣地
教育以人為本，為了進一步促進學生全面素質的提高，在努力抓好學生文化學習的同時，開闢第二課堂活動，成立了寫作、戲曲、科技、書畫、田徑、桌球、電腦等興趣小組。做到活動有方案，檢查有記錄，學生參與面廣，豐富了學生的學習生活。在本學期教導處還以教研組為單位舉行了“優秀作業展評活動”，各年級數學教研組還舉行了口算心算、套用題的競賽活動，極大的調動學生學習的積極性，提高了學生的競爭意識，參與意識。
存在問題及下步工作打算：
教導處的中心工作是教學管理，提高教學質量不是一句空口號，它需要以紮實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業務提高、名師的培養、深造問題；轉入學生知識漏空如何更好解決；怎樣才能更好實現分層次遞進教學，全面提高學生能力；怎樣使集體備課落到實處的問題等。下學期我們的構想是把日常教學工作的開展再紮實一些，創造性更多一些，創新求實，穩步提高教師素質和教育教學質量，再創我校教育教學新局面！
第二學期教學工作總結 篇31
本人堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。下面是在這學期的教學過程中的工作經驗及教訓。
1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
（1）課前寫好教學設計，備好課。
①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本層次，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
（2）課堂上的情況。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對的穩定性，同時，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，課後家庭作業少而精，減輕學生的負擔。
2、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作。
三年級的學生屬於過渡時期，愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，個別學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
3、積極參與公開課交流，觀摩優秀課，虛心向同行學習教學方法， 博採眾長，提高教學水平。
認真學習新課標要求，勇於從事語文教學的新嘗試，不斷提高自己的語文教學工作水平。
4、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。
國小語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由於課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反覆誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
5、注重課內外結合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。
6、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷。 例如：授課時重點突出不夠明確，平時對於學生整體照顧不夠，在作文教學中還存在不足等。現在，我也正在不斷改正中。
總之，在本學期的各科教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今後的教學工作，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為學校的建設與發展奉獻自己的力量！
第二學期教學工作總結 篇32
回顧這一學期的教學工作：可謂一路探索、一路艱辛、一路欣喜、一路收穫。現將本學期的攀登英語教學工作做如下總結：
一、我的班級情況：
二（3）班的孩子向來很有個性，調皮的學生也多，而悶不吭聲的學生也多，學習習慣也比較差，很多學生學習習慣沒從一年級養好，便造成課堂聽課習慣差。雖然上課紀律不比上學期我剛接班的時候亂了，現在課堂有時候很靜，有時候很鬧，這也是正常的，因為攀登英語的課堂是需要動靜結合的。但是一個普遍的現象就是學生愛發獃，容易走神，這樣比較難於提高課堂效率，所以在我的課上一遇到走神的孩子，我會立刻停下不講課，會就走到他面前，讓他知道老師從我身邊走過，他會有意識地回神。發獃比較嚴重的，我只能停下不講課，點他的名字幫助他。這個班每個孩子的接受能力各有所不同，面對孩子們的個別差異，我堅持不放棄每一個孩子，以良好的心態接納他們，給他們以更多的關心和愛護，讓他們在攀登英語學習上有所進步。
二、我的英語課堂：
1、有效組織學生學習英語。如：靜聽、積極跟讀、認真觀看、大膽表演等；2、堅持Englishonly原則；3、課堂無死角，調動、關注每一個學生；4、與學生一起表演、做遊戲；5、發揮小老師和小組長的作用；6、將評價貫穿課堂。
三、我的教學工作：
由於學生們下學期就升上三年級了，三年級面臨著換教材，課堂模式的轉變，為了讓他們能與三年級的英語學習有銜接，我這學期做了以下工作：
1、嚴抓早讀，每日一句一一過關。
2、早讀教學難度增加，如何保持孩子們興趣，為課堂教學做準備。
針對這一問題，我依舊以鼓勵性評價為主組織早讀教學，我充分利用小印章，給予在早讀時表現較好的學生小印章的獎勵，從而調動孩子們的積極性。
3、課上滲透語音教學
在教單詞的時候，我會教學生們一些簡單的字母組合發音，如：雙oo的發/u/，像look、book、foot等他們一看到就會拼讀出來。
4、課上加強學生的認讀
認讀是這學期的重中之重，因為到了三年級考試就能很好的證明這點，不會認單詞，做題起來很容易失分。因此，我在課堂上，我始終把認讀單詞放在第一位。我會單詞和圖片結合，對於他們沒有學26個字母的情況下，只能要求孩子機械認讀了，我會把單詞和圖片一次一次配對貼在黑板上，讓學生一組一組上黑板找單詞和圖片，在重複中運用圖片的意思去記單詞的形狀，運用單詞的形去理解圖片的意，兩者相結合，事半功倍。
5、及時預習，及時複習。
要上新單元前要求他們回家預習，預先知道下個單元要學的內容什麼。新知識的學習很重要，但是舊知識也及時拿出來讓學生重溫一遍。
6、恰當進行鼓勵，是必不可少的。
在獎勵小圖章時，除了給小組表演的同學獎勵印章外，在watchandListen的學習時，我還會注意到平時紀律不太好，精力不太集中的同學那裡去說：“看看，今天看得多認真，老師相信你會保持住的。”然後給他蓋上兩個小圖章，每次我都會用眼“掃”一下他們，看看他們的反應。一般地，他們會面帶滿足的微笑，看看在學習記錄上的那兩枚小圖章，然後快速得把眼睛放到電視上。然後，在接下來的Repeat里，他們就會比平時多幾倍的重複和回答問題。這樣，時間一長，那些平時愛開小差的學生，就慢慢地適應這個學習的環境了。獎勵的辦法可以有很多種。
四、我的教學反思：
1、如何引導學生進行日常英語的順利輸出。
2、教師如何起到更好的引領和指導作用，給學生提供更多交流和展示的機會。
3、如何更深入的整合攀登英語與常規英語。
4、如何使學生的家庭學習更具有實效性。
以上就是我這學期的教學工作總結，真的是只要老師用心，孩子“攀登”上英語的高峰是不成問題的！
第二學期教學工作總結 篇33
在英語課堂中，怎樣創設良好的學習氛圍，激發學生的興趣是搞好國小英語教學的重要環節，下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下：
一、認真備課，面向全體，因材施教
在教學中，認真備課，認真閱讀各種資料、參考書，認真編寫好教學計畫，根據學生的實際學習情況和向其他教師取得經驗，不斷的加以改善。在傳授學生知識的`同時，不厭其煩，耐心教導學生，還耐心的輔導學生複習，在傳授學生知識的同時，並對他們進行思想教育，教育優生幫助後進生，鼓勵優生課後幫助後進生。
二、在課堂中
在課堂上，認真授課，運用實物教具，情景教學手勢語言等方法來啟發教育學生，教學生做遊戲，唱英語歌曲等來激發學生學習的興趣，鼓勵學生大膽發問，薇欣：yeqiao326123736注重師生互動，培養師生感情，充分調動學生的學習積極性，並不厭其煩地領讀、講解、分析，盡力讓學生多掌握知識。
三、批改作業方面
學生的作業儘量地規定按時完成並及時批改，而且詳細講解，對普遍性錯誤。針對個別，學生的作業還採取面批方法，一一地分析講解，幫助學生解決疑難習題，提高教學質量。
四、在語音方面
為提高學生的標準讀音，，也常讓學生聽英語歌曲以及課文的錄音磁帶，還對學生的強制性地背書訓練。
五、自身的學習
鑒於自己在國小英語教學方面經驗不足，我抓緊一切機會向其他老師學習，用心收集課堂教學中的各種遊戲、活動，同時多聽錄音磁帶，提高自己的聽力水平。
以上是我這學期在國小英語教學方面取得成績與經驗，但也存在許多不足，尤其是後進生的工作，做的不夠好。
在今後的教學工作中，我會謙虛請教別老師，彌補自己的不足，爭取邁上一個新的台階，真正實現教師的自身價值，也實現我心目中教師的定位。
第二學期教學工作總結 篇34
本學期我擔任了三年級的英語課，可以這樣說一個學期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業業，為人師表。因此，這次的期末考試我們的英語成績不是很理想，雖然平均分只有79.6分，但是我知道他們也很盡力了。因為這次的題比較刁，也有一定的難度。下面結合本學期教學工作實踐做以下總結：
一、師德表現
1、平時積極參加學校的生本學習，認真鑽研教材，運用生本教學理念，對三年級進行英語教學。
2、注重自己的言行，因為我深知教師的言行，學生極易照樣接受，很少去鑑別，因而，我本著要對學生的一生負責，認識到必須要正視自己的言行。以身作則，才能為人師表。要求學生做到的，自己必須先做到。如果言行脫節，說做不一，或者是要求學生這樣做，自己卻那樣做，只能引起學生反感，造成惡劣影響。我堅信擁有健康的人格品位，才能在學生中樹立威信、得到敬重，起到榜樣作用。
3、堅持聽課，一學期來我每次都積極參加科組的教研，並作認真記錄，積極參與評課，學習各組教師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式，並抓住每次外出到兄弟學校聽課的機會，取長補短，收穫不少。
4、注重教育理論的學習，把一些先進的理論套用於課堂，做到學有所用。一學期來，我開心接受學校的安排，上了兩次生本公開課。通過公開課使自己的教學水平得到很大的提高，同是也從聽課教師以及家長的評課中意識到了自己在教學方面的不足之處，對自己的教學工作有很大的促進作用。
5、工作中注重對學生全面素質的培養，我個人認為教書固然重要，但育人更為重要。學生的學習品質，學生的人格情操，都是為人師者不容忽視的。所以我平時注重在教授學生知識的同時引導學生做人，這是學生在英語課堂外的收穫，更是學生天天收到的最大的益處。
二、英語教學工作
我所任教的是三年級英語教學工作。我根據他們各自不同的特徵因材施教，著重注意做到以下幾點：
1、深入細緻地備好每一節課。在教學中我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索英語生本課堂;在備課中，我認真研究教材，力求準確把握重點，難點，並注重參閱各種資料，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教前教後都做認真反思，不斷歸納總結以提高教學水平。
2、認真上好每一節課。我在英語課堂採用多樣化活動教學，把音樂、簡單的動作、遊戲、比賽等融入到課堂中，激發學生的求知慾，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學生在輕鬆自主的學習氛圍中快樂求知，輕鬆學習，不斷地鼓勵自己“english， i can do”“english， i can say”。
3、認真及時批改作業，並把每次作業完成情況做詳細記錄，以便及時地跟家長進行溝通和交流，對完成較好的孩子給予適當的表揚和鼓勵;注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，並有目的的對學生進行輔導。
誠然，工作中還存在著很多的失誤，譬如，由於時間的原因以及精力有限，以至於忽視了對部分英語基礎較差而且自覺學習能力較弱的學生的補差工作，再加上個別家長的不配合，所以曾一度對其失去信心，放鬆了對其的嚴加管教，致使他們幾個每次考試都會把平均分落下好多。相信還有許多的不足希望自己在以後的教學過程中不斷地取長補短，加以改進。
第二學期教學工作總結 篇35
20 —20 學年度第二學期即將結束，本學期我校的教育教學工作在提高教育教學質量上，做了認真的探索和研究，取得了一點成績，為了總結經驗，找出差距，更好地促進學生健康成長、提高教師綜合素質、也為了學校整體和諧發展，現將一學期來我校的教學工作做一簡單總結：
（一）立足教學常規，紮實開展教學工作
俗話說：“細節決定成敗”。只有將教學工作的各個環節（備、上、批、輔）做細、做實，才能確保教學工作有效、高效。
1、召開教學工作會議，明確常規要求
在本學期開學初的第一周，我們集中了全學科教師，對備、上、批、輔工作提出了詳盡的要求。
①備課 要按照教學模式五大環節來操作，重點體現“先學後教、以學定教”。對每個知識點的處理要有預設，備課做到“備以致用”。
②上課 要體現轉型的思想，用轉型的思想引領自己的課堂。充分體現以學生為主體、以教師為主導。倡導小組合作學習。
③批改工作 要做到全批全改，有批有改,批改不要受次數限制。改變教師為應付檢查而被動的完成批改任務不良傾向。
④輔導工作 確定了“既有培優又有補差、重在抓兩頭”的輔導工作思路。
2、進行教學常規檢查，督促指導改進
本學期，由大校長帶頭，教學校長組織教導主任以及數學副主任、英語學年組長為主要負責人，分別於4月份和6月份對全鎮的備課、批改、學困生輔導、課堂教學進行了指導性和考核性地檢查。
4月份我們進行的是指導性的檢查工作。在檢查中發現問題就及時地面對面地進行反饋和指導，發現典型模範，就帶回去，在全鎮的教師大會上，進行宣傳學習，讓身邊的典型帶動全鎮的工作，並藉以調動老師工作的積極性。通過檢查，我們發現，中心國小的代課教師何麗艷老師的作文批改很到位，全班學生的作文做到了全批全改，每個學生的每篇作文，幾乎沒有沒改動的地方，標點符號、錯別字、用詞、修辭方法、段落等，她都做了細緻的修改，提出了合理化建議，真的是值得學習和推廣，作為一名代課教師這種敬業態度實屬難得。在作業布置方面，我們也發現了典型。比如希望國小的劉瑞春老師，她也是一名代課教師，而且已經54歲了，擔任六年級的班主任工作。她對學生的作業設計很用心，不管在層次上還是在作業類型上，她都做到了精心準備。學生書寫很工整，劉老師批改得也相當認真，翻開她班的作業本，真的可以用賞心悅目來形容，為年輕教師樹立了榜樣。另外，鴻緣國小的邵林、姜玉薇，中心國小的劉敏、韓平、王瑋文等這幾名教師所任班級的作業也有很多可取之處。在4月25日的總結會上，對以上老師進行了表揚，並且展示了她們班級的作業，對年輕教師觸動很大。相信在今後的作業布置及批改方面肯定會有很大改觀。當然，我們也發現了幾名年輕教師工作太浮躁，一副無所謂的樣子，學生書寫不認真，作業批改及其應付，對這些老師單獨找他們談心，教給他們方法的同時，也教育他們對待工作要認真，要對學生負責任。
6月份，我們進行了常規教學的檢查驗收考核工作。對寫字教學進行了驗收，並評定成績。對老師的備課、批改也進行了驗收，評定出表現突出的老師，給予量化考核的分值鼓勵。對備課進行了評優活動。被評為優秀教案的，語文的有：於涵、劉愛萍、邵林、何麗艷、李嬌、郭海英、劉敏；數學的有：李曉紅、邵林、楊梅香、王瑋文、劉爽、；英語的有：韓寶珠、毛淑香；綜合的有：盧紅艷；獲得優秀教案的老師，在年度考核中都有相應的加分。
書法教學以往在我們學校是個比較薄弱的環節。但是我們在檢查中發現，中心國小六年級老師劉愛萍、鴻緣國小六年級老師邵林能夠認真指導學生書寫軟筆字，這兩個班級學生的毛筆字寫得雖然不是很好，但也有模有樣。但是，也可以看出，全鎮的書法教學仍處於被動和應付狀態，這也給我們今後的寫字工作提了個醒。
（二）著眼課堂教學，開展系列的教研活動
1、抓好常規教學
近幾年來，我們學校新上了很多年輕教師，他們工作熱情很高，但由於工作經驗不足，所以很多常規教學方面的知識需要汲取。為此，開學初我們明確了本學期的工作思路，即立足常規，將課堂教學工作向縱深方向發展。教師上班的第二天，唐主任對本學期的課堂教學工作做了進一步的輔導，解釋了我們雙塔鎮國小“目標導學教學模式”的意義。會上，語數英三個主任各自對教師備課、上課做了詳細的輔導，語數英體美音學科的備課均按照要求採用手寫。接著，教學副校長又做了進一步的強調，強調廣大教師一定要做到“備教一致”，教師教學用書要用好、鑽研好，每一位教師上課前要吃透教材，備課要切切實實地為上課服務。
為了讓年輕教師更好地掌握課堂教學要領，開學第一周，我們就搞了一次觀摩課（分高低段），分別選出一名教師授課，課後由相關主任做點評，各位老師互動研討。會上，讓年輕教師提出上課方面存在哪些疑惑，還有哪些亟待解決的問題，以此確定小主題研修，讓老師們在個人學習、同伴互助、專業引領等活動中，逐個解決這些教學中的困惑。
2、聚焦課堂 系列研討
課堂教學的最終落腳點是在課堂。課堂上學生能否真正的.成為學生學習的主體，是我們這一階段關注的重點。為此，由教學校長、教導主任為主抓，每個周三下午，都要以各種不同的方式，傳達上級的教研精神，根據本鎮的課堂教學情況，進行引路課、觀摩課、診斷課、匯報課等一系列課堂教學活動。
本學期，我們開展的教研活動有：
3月7日，張勝囡、李曉紅兩位老師分別為全鎮1——3年級班主任老師上了一節數學和語文引路課，課後與會老師進行了研討，唐秀梅主任和王慶華老師分別給予點評。
3月9日，王瑋文和姜歡兩位年輕老師分別為全鎮的4——6年級班主任老師上了一節數學和語文引路課，課後兩位老師分別做了教學反思，教導主任唐秀梅做了點評，老師們也進行了互動研討。
3月12日，郭海英老師為全鎮高段老師上了一節語文觀摩課，題目是《匆匆》；3月13日，劉愛萍老師為全鎮高段老師上了一節數學觀摩課，題目是《《比例的認識》。課後，老師們進行了研討，參與聽課的每位老師都踴躍發言，有的肯定優點，有的提出不足，也有的提出疑問，總之，本次教研老師們都有不同程度的收穫。
3月21日，韓寶珠老師為全鎮的英語老師上了一節英語引路課，課後，韓老師做了教學反思，詳細的分述了每一段教學活動的意義；參加教研的各位老師進行互動研討，不明白的、模稜兩可的全都提出來，大家共同討論，達到了教研的目的。
4月18日，郭海英和張勝囡老師為全鎮老師上了關於數學練習課的引路課，課後王慶華老師組織大家進行了研討，就如何上數學練習課、如何上好數學練習課展開了討論，大家都踴躍發表了自己的意見和建議，也提出了一些困惑。
從4月份開始，我們進行了一師一優課的評比，形式是先由教師自己報名，然後教學領導聽課，最後進行評比，全鎮總計28名教師報名，最後評出12節校級優課，分別是王瑋文、郭海英、張勝囡、周偉偉、李曉紅、林繼燕、楊梅香、韓寶珠、劉愛萍、韓智、單葆財、吳雅南。
5月末到6月份，我們又進行了校級優課的評選，這次共38名教師報名，教學領導逐一聽課，對每位老師進行排序，為下學期普蘭店區舉行的優課評選做好充分準備。
5月16日，組織全鎮的班主任老師進行了一次集體備課，由滕慧君老師擔任主講老師，主題為“先學後教、以學定教”。
5月22日，我校很榮幸地得到了普教科和小教部的教學視導，他們對我們的27節課逐一進行了點評，老師們均表示受益匪淺。領導們對我校的教學常規以及學校的教學管理方面既給予了肯定，又提出了很多寶貴意見。
（三）重視學生特長方面的培養，做好培優選優工作
落實素質教育，培養德智體全面發展。堅持塑造“合格加特長”的優等生。本學期開展了一些列的教學活動：
1、抓寫字特長生的輔導工作，積極參加區級及市級的寫字比賽
本學期，我們對寫字學優生的輔導加大了工作力度。寫字輔導員老師定期給學生指導，參加了普蘭店區和大連市舉辦的中小學生書法比賽，我們學校的鋼筆字取得了比較好的成績，普蘭店區級有5名學生獲獎，大連市級有四名學生獲獎，很遺憾毛筆字沒有獲獎。由此，我們會繼續發揚我們的成績，但也會看到我們的不足，在軟筆書寫上，我們學校是個弱項，我們會把軟筆書法教學迎頭趕上。
2、注重朗讀訓練。
我們這學期開學初布置了加強朗讀訓練的教學任務，在6月中旬，進行了語文朗讀和英語朗讀的驗收工作。每個班級抽取兩名學生代表，一名是學優生，一名是學困生。通過驗收，檢查老師是否注重學生朗讀能力的培養，是否關注了學困生的學習。並且把驗收結果向老師們公布，以此引起老師對這項工作的重視。
3、繼續抓學生的寫字和“雙姿”教學
本學期，我們有對全鎮學生的“雙姿”水平和寫字質量進行普測。依據測試的過程以及平時看課，我們認為：中年以上班主任比較重視，年輕班主任重視程度還不夠，不排除有個別年輕老師自身“雙姿”也不夠標準。就學生而言：檢測時，多數的學生在“強裝”，過了檢測有隨心所欲。大家應該認識到：姿勢不對，寫不出好字，姿勢不標準，不利於學生的健康。這也是影響學生一生的。學生的“雙姿”不僅僅是班主任老師的責任，是我們大家共同的責任。我們應本著“誰上課誰負責，誰發現誰糾正”的原則齊抓共管。只有這樣，才能將學生正確的“雙姿”形成習慣，才能使我校的寫字教學質量走出低谷，與兄弟學校齊並肩。
4、落實體育藝術“2+1”工作，社團活動和體育隊活動做到天天堅持，體育賽事積極參加
我們學校體育社團和體育隊堅持了實幹型、長期性。我們有足球隊和社團、籃球隊和社團、花樣跳繩、陽光長短跑，每天都堅持訓練。這學期我校參加了普蘭店區舉行的田徑單項賽、跳繩比賽、籃球比賽，還對學生進行了健康體質測試並做了統計整理。
（四）工作中存在的不足
1、課堂教學還存在不足，個別教師課堂教學理念沒跟上課改。
2、有個別教師沒有真正做到“靜下心來教書、潛下心來育人”。個別年輕教師尚未掌握教學方法，教師教學用書以為是個擺設，一學期下來竟沒看幾眼。
3、教科研工作有待突破，特別是校本教研和課題研究不夠規範、深入，教師對這項工作仍然有陌生感，不會幹，不知如何入手，還有，教師們缺乏一種鑽研精神。
三、下一步工作打算
1、鞏固已有的課堂教學成果，進行同年組的“同課異構”，提供給大家相互學習的機會；
2、加強寫字教學，認真貫徹落實課堂書寫指導“五步法”；
3、繼續做好體育藝術“2+1”工作，將社團活動開展得有聲有色。
總之，一學期來，在教育教學工作中做了一些工作，取得了一點成績，但是，與家長要求、社會發展和上級領導對優質教育的期望值相比，還有很大的距離。從中也看到了我們自身教育教學工作存在的一些問題，今後，我們將在上級的有關精神的正確指導下，帶領全體教師不斷探索行之有效的教育教學工作途徑、方式和方法，安排適合學生年齡特點的教育教學內容，充分發揮德育目標和教學目標體系的導向性、針對性，促進學生身心健康發展，使學校教育教學工作的針對性、實效性不斷得到提升。