老師的教學經驗總結範文 篇1
我們在工作和生活中，會遇到各種各樣的疑難問題。很多問題其實都可以在網上找到解決辦法。因為某類問題發生的幾率是穩定的，而網路用戶有好幾千萬，於是幾千萬人中遇到同樣問題的人就會很多，其中一部分人會把問題貼在網路上求助，而另一部分人，可能就會把問題解決辦法發布在網路上。有了搜尋引擎，我們就可以把這些信息找出來。
找這類信息，核心問題是如何構建查詢關鍵字。一個基本原則是，在構建關鍵字時，我們儘量不要用自然語言（所謂自然語言，就是我們平時說話的語言和口氣），而要從自然語言中提煉關鍵字。這個提煉過程並不容易，但是我們可以用一種將心比心的方式思考：如果我知道問題的解決辦法，我會怎樣對此作出回答。也就是說，猜測信息的表達方式，然後根據這種表達方式，取其中的特徵關鍵字，從而達到搜尋目的。
例如，我們上網時經常會遇到陷阱，瀏覽器默認主頁被修改並鎖定。這樣一個問題的解決辦法，我們應該怎樣搜尋呢？首先要確定的是，不要用自然語言。比如，有的人可能會這樣搜尋“我的瀏覽器主頁被修改了，誰能幫幫我呀”。這是典型的自然語言，但網上和這樣的話完全匹配的網頁，幾乎就是不存在的。因此這樣的搜尋常常得不到想要的結果。
我們來看這個問題中的核心辭彙。對象：瀏覽器（或者IE）的主頁。事件：被修改（鎖定）。“瀏覽器”、“主頁”和“被修改”，在這類信息中出現的機率會最大，IE可能會出現，至於鎖定，用詞比較專業化，不見得能出現。於是關鍵字中，至少應該出現“瀏覽器”、“主頁”和“被修改”，這是問題現象描述。
老師的教學經驗總結範文 篇2
光陰似箭，任職以來我作為一名國小語文教師，在學校領導的關懷下，我成功得完成了自己的本職教學任務。通過學習、實踐，我掌握到一些教學方法，讓我的教學工作開展事半功倍。現我將從以下幾方面，對任職以來的語文教育教學經驗總結如下：
一、用討論——講解的授課方式發揮學生的主體性。
教學的藝術不在於傳授的本領，而在於鼓勵、喚醒、鼓舞，讓學生學會用手、用腦去學習。如何激勵、喚醒、鼓舞，發揮學生的主動性和創造性呢？以前上課也用過討論、辯論等方式，但對於所帶畢業班在複習備考期間，堂上教學主要是以講練為主，就沒有使用這一方式，另外，複習期間學生的學習量加大，精神天天處於一種高度緊張之中，因此導致課堂氣氛比較沉悶。但在聽了同科組老師的課以及老老師的指點以後，我受到了較大的啟發。於是，我再次運用了討論的方式，讓學生自己去探討解題的思路、方式及最後答案，然後在讓每一小組派一個代表作為小老師上台講解，最後，我再為他進行補充。這樣的方式能夠調動學生的內在學習動機，使學生處於一種特殊的心理狀態和情感體驗去參與課堂活動，在不知不覺中發揮了自己的潛力，感受到成功的喜悅。同時，我發現討論——講解式對發揮學生的主體性作用有以下幾個優點：
1、以其形式新穎、氣氛熱烈，可刺激和較長時間保持學生的注意力，無形中調動了思維積極地參與了活動。
在活動中，我注意到，強烈的表現欲使學生戰勝了被動、依賴、害羞的心理，誰都想一展身手，於是不知不覺參與了活動。在整個討論——講解的過程中，學生都主動、緊張地思考、學習。如此一課始終，學生或問或答，或思或記，無形中調動了自己的一切思維，積極參與了活動，學習效果較好。
2、在主動獲取知識、訓練能力的同時，更培養了學生的集體意識，使他們意識到團結協作的重要性。
在課堂上，學生之間積極互動的現象非常頻繁，因為他們都意識到必須緊密團結，互相幫助才能在為大家講解時較流暢，不出錯誤、不鬧笑話。而我也要不失時機地培養學生的團結精神與協作能力，如在講解完，有的組答得並不太好時，有的自責，有的懊喪，這時我會給予他們一定的鼓勵，增強其信心，讓他們意識到團結的重要性，果然，在下一課的複習當中，該組積極思考，緊密團結，通力合作，終於有了出色表現。
因此，我覺得討論——講解這一授課形式可以較好地使學生戰勝學習的心理障礙，激活思維，主動學習，還可以為每一個學生提供更多、更頻繁、更深入地參與語文活動的機會，真正使每一個學生都成為課堂的主人。
二、營造與培養學生自主創造精神相一致的語文課堂教學氛圍。
我國自古以來就講究"師道尊嚴"、"一日為師，終身為父"。老師說一不二，學生對老師唯言是從，不敢越雷池半步。這種教學制度嚴重製約了學生的主體意識和創新意識的發展，因此語文教學就要民主化。在教學中，我沒有將學生視為容納知識的器皿，而是從人格平等的基本觀念出發，允許堂上有不同的聲音出現。如何營造語文課堂教學中的民主氣氛呢？我主要體現如下幾個方面：
1、創設平等的民主氛圍，消除老師的神秘感和權威性，將師生活動建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。
學生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑，我對於他們這些有新意的想法也不一定要說服，這樣學生就會敢於提出疑問，自信心也會增強許多，獨立分析、解決問題的能力也就會相應地提高。
2、倡導平等參與課堂教學的雙邊活動。
堂上的教授過程由明到隱，特別是在感受新知識後的問題探究階段，更應該讓學生仁者見仁，智者見智地主動學習，使學生的主體意識充分地體現出來。
3、教法設計儘量做到靈活多樣。
教師通過新鮮的刺激來引發學生的興趣，創設愉悅的氛圍，想方設法讓學生通過各種活動獲得學習的樂趣，喚起求知的欲望。
另外，我更注意情感的作用，把自己放在於學生平等的位置上，處處尊重他們，虛心向他們學習，同他們結成親密的朋友和友好的學伴關係，這樣學生才會全心全意地配合自己、支持自己，使自己的教學漸入佳境。
總之，我任職以來的語文教育教學工作還有不夠完善之處，教學經驗還很不足，需要不斷向同行們請教學習。對於自己，我還需不斷豐富自我，努力提高自我綜合素質，將我所學滲透課堂教學，為學生造福，讓孩子們成為真正的受益者，這也是我們每一個教育工作者義不容辭的責任。
三、注意對學生綜合能力的培養。
未來的社會，需要的是具有綜合能力的人才，對學生進行多方面、全方位的能力培養勢在必行。我充分利用班主任的優勢，在教學中，對學生進行綜合能力的培養。語文課上，指導學生如何用恰當的語言表達，常把有趣的典故用在語文教學中。實驗表明，綜合課程的教學對提高學生的多方面的素質具有很大的幫助。除了課堂上對學生進行知識傳授外，更注重對學生非智力因素的開發和創新意識的培養。課餘時間開展豐富多彩的課外活動，讓學生出黑板報、出試卷，組織歌詠比賽、演講比賽、小品比賽等，還通過有組織、有計畫的對音樂、美術、體育等方面的活動的開展，極大的調動了學生的學習積極性，在寓教於樂的同時，使學生在課堂上不能發揮的特長得以充分發揮，從而有效的培養了學生的各種興趣和愛好，為成為一個各方面均有一定素養的合格人才，奠定了堅實的基礎。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”教學的道路還很漫長，教學的藝術永遠無止境。雖然我在有限的教學生涯中積累了一些經驗，但還遠遠不夠，今後我將更加努力地繼續探索下去，來尋求更好的教學途徑和有效的教學方法，以適應教學發展的要求，為農村的教育事業奉獻一切。
作為一名班主任，我認真組織指導班委會工作，注意培養小幹部的獨立工作能力。我讓班幹部充分發揮作用，正副班長負責班隊課，體育委員負責管理器材，學習委員負責早自修和作業本，讓各班幹部分工負責班級中的事務。雖然他們的工作不一定得力，但是在其工作的過程中培養了他們的工作能力，這種能力將使他們終生受益。我還認真做好優秀學生的評選工作。我由個別學生提名，全班學生舉手通過，評選出來的學生讓學生心悅誠服。除了學校里要求評選的三個三好生，一個工作積極分子，一個學習積極分子外，我還另外評選一個勞動好和一個紀律好的學生，給予物質和精神獎勵，同時鼓勵全體學生努力爭取進步，德、智、體、美、勞全面發展。
作為一名教師，在實際教學中，我把學科專業教育和思想品德教育融為一體，遵循“和諧、興趣、成功”的原則，通過革新教法，豐富教學形式，創設滿足學生“求新、求趣、求美”需要的教學情境，讓學生在教學活動中進行情感體驗，使思想品德得到提煉或升華。我從心理學、倫理學、美學、教育學的角度鑽研教材，理解各類教材對學生個性、品德以及道德修養的影響，用教材作素材對學生進行思想品德教育。
學生參與評價是知識獲取的再體現。因此，我在課堂上讓學生多參與自我評價和相互評價，給他人評價，不僅讓學生從科學分析的基礎上做出合理、公正的推理和判斷，而且體現了學生的主人翁地位，增強了責任心，增進了同學間的相互了解，體現了互幫互學的合作精神。
因材施教，發揮所有學生的特長，主動熱情地幫助後進學生。在實際教學中，我對不同的學生都有不同的要求。下等生要求必須學會每篇課文的生字新詞，讀順每篇課文，會做練習中的基本訓練題。不同的學生寫日記的要求也不同，基礎較好的學生要求寫出語言生動形象，基礎較差的學生要求寫通順就夠了。我還要求優生必須做好差生的小老師，要求每個學生在原有的基礎上都應有所發展。
總之，本人在任職期間，志在抓好教育教學，提高質量，願以畢生的心血努力學習、工作，把自己的才智奉獻給黨的教育事業。最後，就讓我用偉大詩人屈原的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”這句話結束吧。
老師的教學經驗總結範文 篇3
冬去春來，我們迎來了新學期的開學，由於疫情防控原因，學校貫徹落實教育部和教育廳部署，延遲了學生返校時間，暫時以線上教學代替課堂教學，這給教師探索線上教學手段、提高教學效果和學生加強自主學習能力帶來了機遇與挑戰。作為一名教師黨員，我雖未能成為奔向武漢的“逆行”醫護人員之一，也未能成為奮戰一線的基層社區組織中的一員，但同樣可以在教師的工作崗位上發揮黨員戰“疫”雲先鋒作用，通過精心準備，有效開展線上教學活動，將愛國情、強國志、報國行融入到教學工作，為學生培養、國之建設貢獻自己的一份力量！
我主講的全校自由選修課《藥物經濟學》，是全校首批開展線上教學的課程之一，每周二和周五下午連續兩周完成16學時的線上教學任務。在此，我將兩周以來的線上教學經驗與大家進行分享與交流。
一、兩周以來的線上授課經驗總結
1、熟練掌握線上教學平台的使用方法和實用技巧
就好比一個賽車手掌握了賽車的性能，才能夠在比賽中取得優異成績。為了更好地學習和了解雨課堂+騰訊會議教學平台的使用方法，確保教學任務順利完成，我在假期通過自學、參加學校培訓、與其他老師交流經驗等方式，熟練地掌握了線上教學平台的使用方法和實用技巧，為開展線上教學打下了良好的基礎。雨課堂+騰訊會議教學平台的優勢在於：既可以發揮雨課堂的優勢——具有豐富課堂互動功能：單選、多選、投票、彈幕、投稿、隨機點名等，有效地保持學生上課的注意力，將課前-課上-課後的學習信息有效集成起來，又能結合騰訊會議的優勢——具有強大的網路運行硬體平台與音視頻軟體技術的支持，能在網際網路近滿載的情況下保持流暢的視頻直播、語音互動和桌面共享等功能，提升師生上課滿意度，從技術手段上進一步保障良好的教學質量。
2、結合課程特點，課前精心準備並上傳預習資料
藥物經濟學學科的特點在於專業性、政策性及實踐性，要求授課教師緊密聯繫現行法律法規及實踐熱點問題，教師要不斷根據政策更新來調整課堂教學內容，使其與現行政策保持一致。同時，由於學生沒有紙質版教材，相關網站也沒有藥物經濟學相關慕課資源，在授課前我精心準備了教學課件、視頻資料和中英文參考資料及ISPOR遠程教學課程等相關資料，上傳發布到為線上教學與學生溝通而建立的QQ群中，並在QQ群公告中公布雨課堂和騰訊會議號碼，讓學生提前預習課件和閱讀相關資料。除了選修本課程的同學，一些因為選課衝突而沒選上的同學和我校已畢業考上外校研究生對藥物經濟學感興趣的同學也通過QQ與我聯繫，並加入課程QQ群線上聽課和下載學習相關資料。
3、授課過程中配合使用多元教學媒介資料，加強與學生互動與交流
在授課過程中，我配合使用課件和視頻資料，並隨時對視頻中提到的相關知識點與背景資料進行補充與講解，對學生理解與掌握藥物經濟學內容有很大幫助。
我使用雨課堂的隨機點名功能並結合選課學生名單，與學生就案例與相關習題進行提問與解答的互動式交流。同學們可以通過騰訊會議解除靜音發言或聊天視窗及時與我溝通，反饋學生不懂的知識點，我就會及時予以解答。
4、課後利用QQ和微信等通訊工具答疑解惑，促進教師和學生的溝通
每次課間休息和課程結束後，會有很多同學通過QQ或微信將課堂學習中的疑問反饋給我，我及時予以解答，並對這些勤學好問的同學予以表揚。
二、未來必修課線上教學工作的展望
總結這兩周的藥物經濟學自由選修課的線上教學經驗，未來在必修課《計量經濟學》課程教學中，我將根據部分學生沒有電腦，無法利用Eviews和Stata軟體進行操作的實際條件，採用共享螢幕，進行演示和講解，同時結合中國大學MOOC網站上的優秀的慕課資源，引導學生自學與聽課相結合，進一步加強與學生的線上和線下交流和反饋，不斷改進線上教學模式，以期進一步保障教學質量地不斷提升。
三、對同學們加強自主學習，提升聽課與學習效果的建議
在這裡也給同學們提出一些加強線下自主學習，提升線上聽課與學習效果的三點建議：
1、線上下要發揮自主樂學的品質，提前預習授課教師布置的預習任務和上傳到群檔案里的相關學習資料，有不懂的地方記下來及時與授課教師溝通反饋。
2、有計畫、有步驟地利用中國大學MOOC和醫藥大學堂等網路慕課資源和學習平台，拓展閱讀、思考的空間與視野，提升專業知識能力、邏輯思維能力與創新能力。
3、課堂上和課下要勤學好問，通過QQ和微信等工具與授課教師經常交流溝通，及時將不懂的問題和自主學習中遇到的困難反饋給授課教師。
借用電影《老師·好》中的一句台詞：“人生就是一次次幸福的相聚，夾雜著一次次傷感的離別。我不是在最好的時光遇見了你們，而是遇見了你們，我才有了這段最好的時光。”希望同學們線上上學習取得良好效果和優異成績！待春暖花開，疫情結合之時，我們相聚於北國藥苑！
老師的教學經驗總結範文 篇4
疫情當前，全民宅家，開學臨近，教育部門提出“停課不停學”，各個學校，各個師摩拳擦掌。找設備，下軟體，查資料。雖然有些忙腳亂。從開始慌亂，到現在各種段協調配合，師們已經能夠靈活的適應上教學，並且教學效果提升!長期以來，對教師教學的要求強調領會教學綱、駕馭教材較多，因此教師鑽研教材多，研究教法多，研究學思維活動較少，因選擇適合學認知過程的教法也少。學對知識的獲得般都要經過主動探究，組合作，主動建構過程。在新課程背景下，如何讓感到化學好學，把學化學當成種樂趣，真正做中化學的主，然後有計畫、有步驟、分階段、分層次、有針對性地指導學掌握各種學習法，使我們的學能夠主動地、獨地學習，達到新課程要求標準。具體化學學習法的指導是長期艱巨的任務，抓好學法指導對今後的學習會起到關重要的作。
一、引導學預習，細讀教材培養學的學能
學往往不善於預習，也不知道預習起什麼作，預習僅是流於形式，草草看遍，看不出問題和疑點。在指導學預習時應要求學做到：新知識的接受，化學能的培養主要在課堂上進，所以要特別重視課堂的學習效率，尋求正確的學習法。預習前教師先布置預習提綱，使學有的放。實踐證明，養成良好的預習習慣，能使學變被動學習為主動學習，同時能逐漸培養學的學能。
二、加強互助學習，共同提
教師在教學中要注意培養差的信外，更應該充分利優等這個教育資源，進好差配對，這也是合作學習的種式，它從以為本的理念出發，關注了差的發展，構建了團結，合作共同發展的良好的，和諧的學習環境。同時它也彌補了教師課後輔導時間不的缺陷。
三、課內重視聽講，培養學思維能
中新往往對課程增多、課堂學習容量加不適應，顧此失彼、精分散，使聽課效率下降。因此，上課時要緊跟師的思路，積極展開思維預測下的步驟，較的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，課後要及時複習不留疑點。
四、指導學思考
化學學習是學習者在原有化學認知結構基礎上，通過新舊知識之間的聯繫，形成新的化學認知結構的過程。由於這種作最終必須由每個學習者相對獨地完成。因此，在教學過程中師對學要進思法指導，教師應著於以下點：使學達到融會貫通的境界。在思維法指導時，應使學注意：多思、勤思，隨聽隨思;深思，即追根溯源地思考，善於膽提出問題;善思，由聽和觀察去聯想、猜想、歸納;
五、適當多做題，養成良好解題習慣。
要想學好化學，多做題是難免的，但不是爛做，搞題海戰術，熟悉掌握各種題型的解題思路。學課後往往容易急於完成書作業，忽視必要的鞏固、記憶、複習。以致出現照例題模仿、套公式解題的現象，造成為交作業做作業，起不到作業的練習鞏固、深化理解知識的應有作。
六、指導學記憶。
教學如何克服遺忘，以科學的法記憶化學知識，對學來說是很有益處的。中新由於正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成分較多，理解記憶的成分較少，這就不能適應中學的新要求。
老師的教學經驗總結範文 篇5
最近一段時間，我校組織學校教師學習網路教研的相關知識。我在不斷學習網路有關的知識的過程中，感悟許多。在學習中我深深地體會到，學習應該成為一個人的一生目標。人應該是活到老學到老。在學習的過程中，感到自己知道得太少，有許多知識不會。越是這樣就有一種急迫感，一種壓力，驅使自己更加自覺地學習。在學習的過程中品嘗到樂趣，內心得到一種滿足。
隨著網路時代的到來，我們的生活和學習、工作都發生了變化。經過了近幾次的網路教研培訓，使我受到了很大的啟發。教師在發生著變化，教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學能力，掌握現代教育技術、研究教學的各個環節，才能適應未來教育的需要的。在網路環境下，教師自主參與其中，就自覺地融入了團體之中。與團體同呼吸，共進步。既完善自我，又相互幫助。網路教研為教師學習制定了共同的內容和活動，更為重要的是，它為教師提供好展示自己的多種舞台。在學習內容和實踐層次上滿足不同教師的需要。
在學校圈子論壇上它聚集了大量教育教學的可視個案。教師將自己在教學實踐中的各個教學事件進行完整的描述、解釋、總結、理解、反思，這些具體的教學個案，有利於教師在具體的教學情景中根據個案的類通性，作出創造性的.教學決策。所學的東西不斷用於教學實踐中，實踐中的困惑與思考又不斷地交流升華，教師可以迅速建立起自己對教育教學的信心，提高自我監控能力。我們利用網路資源進行學習型教研組的創建，改變了教師的學習和工作觀念，加強了團隊合作精神，提高了集體創造力，最終達到了提高教學質量的目的。創建活動使學校得益，教師得益，這也恰恰體現出學習型組織所倡導的“雙贏”理念。
我校在網站上相繼開通互動性欄目——校園論壇，精化博文等欄目，可以讓我們廣大教師網路中抒發自己在教學中的各種心得體會及交流教學經驗了。我也經常上網瀏覽這些內容，覺得對自己受益匪淺。以前上網一向給人的印象就是聊天、遊戲，偶爾是在需要時上網查找些資料，拼湊點東西。而現在通過學校網路教研的學習後，我發現好的教育論壇卻不是這樣，它是一個現代化的、跨躍時空、地域界限、多層面教育工作者共同參與的網路交流互動平台。在那裡可以和本校仍至全國各地的優秀教師、教研員、教育專家學習、交流、探討。在那裡可以遇到好多的名師、專家，可謂人才濟濟。在那裡可以和這些名師、校長、專家們“親密接觸”，也常能獲得最新的教育教學改革信息和成果。在感受著這些名師、專家們的精彩的同時，我也會被一些不知名的一線教師們的真實、鮮活的反思案例所感動，課程改革的酸甜苦辣在那裡都可以品嘗到。應該說在網路中學習，也是另一種形式的實踐，是在體驗著別人的實踐，感受著別人的內心思考。這些素材對我來說是一筆寶貴的學習財富，這樣與一線優秀教師的交流、互動也是我做教研員以來所夢寐以求的。我意識到，這種網路資源是應該好好利用的。
讓我記憶猶新的是一次在瀏覽這些內容的時候，看到了學校老師寫的對於《美麗的小路》這節課的教學心得，裡面詳細的介紹了講課的內容，教學難點等，恰巧我也正在準備網路開闊了我的眼界，我也從各位優秀教師的教學心得中不斷吸取經驗，並充分利用這些經驗充實自己，對自己的教學提供起了很大的幫助。
但在網路學習中，我也發現了自己包括身邊的一些老教師出現了許多困難和疑惑，甚至有了畏難情緒，從我自己的學習經歷看，如果能做到以下幾點，這些困難也就會迎韌而解的。
一、首先我們要轉變觀念，用實際行動去感知網路教研的意義及作用。
網路教研他是一種高科技的教學工具，而不是教學方法。我們可以利用它和專家及同行進行交流，避免面對面交流的拘束，通過和同行交流，接受專家的指導，不斷增長我們的知識，提高我們的教學水平。
二、要勤上網，勤動手，勤動腦，拓寬視野
我們可以利用網路教研把自己心中的苦悶及教學的困惑和大家交流，讓大家為你解憂，幫助你。
三、要不斷的學習現代教育技術，在本組內自發開展網路教研活動
通過進行計算機知識培訓，使教師掌握現代教育技術，由淺入深，調動教師自發提高，本組教師互相交流講課思路，逐步使本組教師邁入網路教研並使用網路教研這一工具
網路教研是一件非常好的促進交流，提高教學的途徑，我們廣大教師應該更加充分的利用這個平台和環境，共同提高，為自己的成長打下良好的基礎。以提升自己的綜合素質及教學質量。
老師的教學經驗總結範文 篇6
六年級第一學期已近結束，在學校領導、以及教研組、全體語文教師的共同協助下，我成功的完成了六年級語文第一學期的教學，繁忙的教學工作即將結束，回顧本學期的語文教學工作感慨萬千。現將我在本學期教育教學中的感觸和體會談一談：
一、對學生進行紮實的語文基本功的訓練 ，培養學生的語文能力。工作中我全力做到認真鑽研教材，認真鑽研學生，工作扎紮實實。通過本學期的學習，使學生能利用漢語拼音識字，學習國語。培養獨立識字的能力，能讀準字音，認清字形，了解在語言環境中的字意，並能正確書寫;能聯繫上下文，結合實際或查字典理解詞語的意思，學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用，養成了積累語言的習慣。引導學生自覺地運用查字典聯繫上下文和生活實際準確理解詞語，含意深刻的句子讓學生聯繫文章的語言環境理解，把詞語的積累和運用結合起來。讓學生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。在閱讀的過程中能領會一些詞語的意思，提高閱讀的速度，能體會作者表達的思想感情;學習了作者觀察事物方法和表達的方法。要求學生大量的閱讀課外讀物，逐步養成閱讀課外讀物的習慣。能把自己看到的想到的按一定的順序寫下來，並能寫出自己的真實感受，能試著修改自己習作。養成了較好的語文能力。
二、營造與培養學生自主創造、和諧民主的語文課堂教學氛圍。語文教學就要民主化。在教學中，我沒有將學生視為容納知識的器皿，而是從人格平等的基本觀念出發，允許堂上有不同的聲音出現。在我的語文教學中主要體現如下幾個方面：
1、 教法設計儘量做到靈活多樣，充分調動學生的內在學習動機。注重引導學生的學習方法，教學的藝術不在於傳授的本領，而在於鼓勵、喚醒、鼓舞，讓學生學會用手、用腦去學習。如何激勵、喚醒、鼓舞，發揮學生的主動性和創造性呢?要根據教材、因材施教，採取多種形式的教學方法(如討論--講解式、辯論等方式)，充分調動學生的內在學習動機，引發學生的興趣，創設愉悅的氛圍，想方設法讓學生通過各種活動獲得學習的樂趣，喚起求知的欲望。使學生處於一種特殊的心理狀態和情感體驗去參與課堂活動，在不知不覺中發揮了自己的潛力，感受到成功的喜悅。這樣，學生
在整個學習的過程中，都會主動、緊張地思考、學習。如此一課始終，學生或問或答，或思或記，無形中調動了自己的一切思維，積極參與了活動，學習效果較好。同時，在課堂上，學生之間積極互動的現象非常頻繁，因為他們都意識到必須緊密團結，而我也要不失時機地培養學生的團結精神與協作能力、在主動獲取知識、訓練能力的同時，更培養了學生的集體意識，使他們意識到團結協作的重要性。因此，我覺得根據教材而採取的多種形式的授課形式可以較好地使學生戰勝學習的心理障礙，激活思維，主動學習，還可以為每一個學生提供更多、更頻繁、更深入地參與語文活動的機會，真正使每一個學生都成為課堂的主人。
2、創設平等的民主氛圍，將師生活動建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。
課堂上的教師的教授過程由明到隱，特別是在感受新知識後的問題探究階段，更應該讓學生仁者見仁，智者見智地主動學習，使學生的主體意識充分地體現出來。學生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑，我對於他們這些有新意的想法也不一定要說服，這樣學生就會敢於提出疑問，自信心也會增強許多，獨立分析、解決問題的能力也就會相應地提高。
另外，我更注意情感的作用，把自己放在於學生平等的位置上，處處尊重他們，同他們結成親密的朋友和友好的學伴關係，這樣學生會全心全意地配合自己、支持自己，使自己的教學漸入佳境。
以上只是我在教學的一些粗淺認識和體會，希望大家能夠指出不足，使我再學習、再改進，在以後的教學工作中能夠有更好的成績、更出色的表現!
三、班主任、語文工作中所取得的點滴經驗。
1、根據本班學生實際情況，本學期的教學從學生的思想教育工作入手，認真鑽研教材，認真鑽研學生，培養良好的班風、學風，以課堂教學為主渠道，逐步突破了重點和難點。努力提高學生學習積極性。
2、加強了師生之間的溝通，讓學生覺得老師更愛自己，也讓學生覺得教師是良師又是益友，建立了和諧的師生關係。
3、因材施教。對不同的學生採用不同的教學措施。如對於優生，加以了嚴格的要求，使其有自己的奮鬥目標;對於成績較差的學生，多加鼓勵，且認真進行了輔導。還利用中午、下午放學時間對差生進行個別輔導，有一定的收效。使大部分學生順利地達到了目標。
4、加強了學生的思想教育工作，積極與家長取得了聯繫，除了經常與價值通電話交流外，還與學生交心，並再次對學生進行家訪，與家長交流、探討教育學生的策略，最大限度爭取了家長的支持，共同對學生進行了教育。
四、工作中的不足與今後努力的方向。
不足：
1、由於本人自參加工作以來這是第二次帶高年級、畢業班，教學經驗缺乏，對於培優補差缺少好的方法。
2、雖然經常走進學生了解學生，可是對於學生的消極的思想的轉化欠缺好的方法。
3、對於六年級學生的作為水平提高是否有捷徑(時間短有效率) 今後努力的方向：
1、加強自己的業務水平，提高自己的教育教學能力，腳踏實地、扎紮實實地教學，更好地乾好本職工作。
2、情系學生，誨人不倦，使之學而不厭。樹立大教育觀：生活即教育，社會即學校。
3、緊跟教材、拓展教材，扎牢“雙基”， 形成能力。抓住學生的點滴進步，進行鼓勵、表揚，激勵學生不斷奮進。
4、注意因材施教，狠抓薄弱點，不斷總結，採取靈活多樣有效的方法，加大力度全面複習。
老師的教學經驗總結範文 篇7
當畢業歌的音樂聲在教室里迴響，孩子們依依不捨的目光里飽含著對我們的深情，當他們朗讀起畢業詩，要展翅高飛的時候，回顧三年來我們一起走過的日子，有歡笑、收穫、期盼……從現在開始，又多了一份淡淡的回憶和永遠的牽掛。下面就本學期的班級工作做如下總結：
一、常規管理常抓不懈
俗語說：“沒有規矩，難成方圓”。如何保持良好的常規，保證各項活動順利地開展，這是我在開學初就思考的問題。根據班記憶體在的幾個不足，我著重開展以下活動來促使良好班級常規的形成：
1、抓好過渡環節的管理，避免時間的隱性浪費，如：午餐前開展學兒歌或猜謎活動，具體做法是請幼兒來當小老師，教小朋友學一些簡短的兒歌或是猜一則謎語。這樣既避免了孩子的無所事事，又學到了一些好的東西;每天離園前組織幼兒談話，說說自己這一天最開心的事，然後一起複習當天所學的兒歌或者歌曲。
2、增設學習性的活動區域，“識字區”“古詩牆”“棋類區”“圖書角”吸引著幼兒，使得幼兒下課追逐玩鬧的活動狀況有了很大的改觀，也滿足幼兒的求知慾望。
3、實行“組長負責制”，讓幼兒學習自我管理，培養幼兒的責任感與集體榮譽感。
4、加強個別教育，針對部分孩子的調皮好動，在排隊和遊戲時我特別關注他們的一舉一動，及時進行個別幼兒教育，糾正他們的不良行為，使他們也能較好地遵守常規。
二、幼小銜接豐富多彩
本學期是孩子們在幼稚園的最後一個學期，孩子從幼稚園到國小，是人生道路上的第一個轉折點。開學初我們就明確了本學期的班級工作重點--做好孩子的幼小銜接功作。抓好幼兒的課堂紀律、培養幼兒良好的坐姿、寫姿，集中幼兒的注意力、掌握一定的知識技能，學習自我管理和自我服務等這些都是幼小銜接工作要做的內容。
結合“走近國小”的主題活動，帶孩子們去實驗國小進行參觀，參觀國小的教室，活動場地，小學生的課間活動，還看了一年級小學生上課。使他們對學習生活有一定的了解，參觀時孩子們的興趣特別高，不停的說個沒完，從他們神采飛揚的表情中，我可以感到他們是多么期盼自己成為一名小學生。為了從思想上做好入學準備，我經常布置一些簡單的家庭作業，培養幼兒的任務意識。通過一學期的努力，班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務。我們還邀請一年級的小學生來園介紹國小的生活，舉行了整理書包比賽。本學期，邀請在國小任教的盛林媽媽為班級的孩子們上了一堂國小數學課，是幼兒提前體驗國小的學習，效果非常好。
大班幼兒求知慾旺盛，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識也快。在教育教學中，採用探索在前，講解在後的教學形式，大大激發了幼兒學習的積極性和主動性。
1、張老師負責每周開展一次數學活動，認真分析教材，精心選取適合本班幼兒的教材內容開展活動，認真上好每一節課。通過活動，班裡的幼兒對10以內各數的的組成加減運算都能基本掌握。
2、每周二下午開展古詩教學。我們並不強求孩子必須學會多少首古詩，也不要求孩子能夠完全地掌握古詩意義，只是希望他們能夠在潛移默化之中受到中國傳統文化的薰陶，為幼兒一生的修養打下良好的基礎。在同伴面前展現自己的本領，是每個孩子都樂意的事，我們時常為孩子們提供展示的舞台。請幼兒來當小老師，教小朋友學古詩。孩子的興趣越來越高，我們還開闢了古詩園地，將學過的古詩配上插畫張貼，在學會古詩的同時。幼兒的識字量又得到了提高。同時我們也將所學的古詩上傳到班級主頁，讓家長和孩子一起誦讀，互相比賽，一家人興致高昂，是一種很好的親子活動。
三、保教工作踏踏實實
在教學工作中，深入領會《綱要》精神，關注幼兒的個體差異和不同需要，開展豐富的主題活動，力求在活動中使每個幼兒都能得到不同程度的發展。本學期和孩子一起圓滿地完成了走近國小、白天黑夜等主題活動，並進行了精彩的牆飾布置。
開學初班級里感冒的孩子較多，讓我更加注重幼兒的身體健康。我與保育員加強衛生消毒工作，杜絕流行病的發生。保證每天兩小時戶外活動時間，加強幼兒體能活動，增強幼兒的體質，提醒幼兒在活動前後及時穿脫衣服，我們還要求每個幼兒帶一塊乾毛巾，出汗時墊在背上以防感冒;對於有心理障礙的幼兒，有針對性進行輔導，幼兒在擁有健康體質的同時擁有健康的心理。
本學期還加強了幼兒的自我保護意識及安全衛生教育，避免了幼兒安全事故的發生。培養了幼兒良好的生活習慣、衛生習慣，重點幫助幾個挑食的幼兒改變了不良的飲食習慣。
四、班級活動精彩紛呈本學期我們積極配合幼稚園第二屆健康節，組織開展了豐富的健康活動，健康節開幕式、幼兒趣味運動會、跳繩吉尼斯比賽、負重徒步……大家積極參與，體能得到了提高。精彩的古詩誦讀活動，幾十首古詩孩子都能朗朗背誦。有趣的識字活動，激發了孩子學習興趣的同時還擴大了他們的識字量。“慶六一”才藝展示中，孩子們表演的手語歌曲“感恩的心”博得在場每一個人的掌聲。
五、家長工作紮實有效
本學期更加注重了和家長的溝通，及時全面地了解每位幼兒的發展變化，也通過多種途徑讓家長了解孩子在幼稚園里的一些情況，如及時更換家長園地、更新班級主頁，讓家長全面了解孩子們在園的活動環節，也為家長提供一些寶貴的育兒經驗。當孩子們之間發生矛盾時，我們也會耐心的講給家長聽，做到公平的對待每一個孩子，每一位家長。對家長反映給我們的問題認真分析、及時解決，力求達到家長的滿意。同時我們也利用家長會、親子活動，鼓勵家長配合做好幼小銜接的準備工作，讓家長了解幼小銜接進展情況，及時了解幼兒發展水平。
家長對班級工作支持度高，能積極參與園裡、班級的各項活動，主動要求多派任務，樂意為班級孩子多做貢獻。有了家長的支持、配合、參與，我班幼兒在慶“六一”才藝展示、“畢業典禮”中表現出色，深得大家好評。而健康節系列活動中，家長也積極設計節徽、營養食譜，還獲得了不少獎項。有了家長的參與，我們本學期的教育教學活動真正做到了家園共育。
在班級工作中，同班的三位保教人員團結協作，以班級利益為重，不計較個人得失，互相交流，相互學習，及時反思，隨時調整，充分保證了班級工作的正常開展。
一份耕耘、一份收穫。不僅孩子們的各方面得到發展，我們也和孩子們一起進步了，工作中我們取得了許多寶貴的經驗。我會以加倍的努力和熱情投入到今後的工作中，我相信來年自己一定會做得更好。
老師的教學經驗總結範文 篇8
本學期學校能夠根據區教育局20xx年教育工作要點和推進高效課堂建設的相關要求，在充分保證了開足、開齊品生、品社課的同時，加強了學科間研討，促進了學生德育發展。
一、取得的成績
1、培養學生從小愛學習的習慣。在教學過程中，結合教學內容和學生思想實際，教育學生向愛迪生學習，要多動腦，不懂就問，課後多看課外書，汲取營養，增長知識；還要認真完成作業。
2、培養學生心中有他人、遇事互相謙讓的社會公德。在教學中，結合課文插圖，引導學生認識哪些應該做，哪些不應該做。通過講故事、辨一辨、說一說的活動形式，引導和教育學生，無論何時何地都要有一種良好的社會公德，心中有他人，遇事互相謙讓，見到別人有困難要樂於助人。
3、培養學生尊老愛幼、勤儉節約的優良品質。在教學中結合課文內容和學生思想實際，教育學生在平時的日常生活中，要養成好習慣：遇事要講道理，不任性；要懂得尊敬老人、愛護幼小；生活要節儉，不浪費，爭取做一個講道理、懂禮貌、勤儉節約的好孩子。
二、方法與措施
1、更新教學理念。以學生為中心，以問題研究為手段，以個性發展為目標的教學理念，在課堂教學中逐步形成。
2、重視常規媒體和現代教學手段輔助教學。不斷豐富了教學內容的呈現方式；活躍了學生參與教學的形式；豐富了教學資源。
3、創設教學情境。注重創設教學情境，把課上“活”；積極開發教學資源，把課上“實”；組織學生活動，把課上“樂”。
三、今後努力的方向
經過一個學期的教學和學習，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人，拾到東西上交學校，好人好事不斷出現。今後我們要進一步加強學習，更新教育觀念，注重現代教學手段的套用和學科教學的整合，提高課堂效率，把教學重點放在培養學生的學習能力和創新能力上。
老師的教學經驗總結範文 篇9
漢語拼音在國小語文教學中是一個相當重要的部分，它是幫助學生識字、閱讀、學習國語的工具。漢語拼音學得如何？對以後學習語文知識有著直接的影響。但是由於一年級的學生剛從幼稚園升入國小，其思維能力還是以形象思維為主，而漢語拼音完全是抽象的發音符號，與孩子們的生活聯繫也不太緊密，因此教師教得無奈，學生學得被動。這對我們教師提出了很高的要求，我們必須要活化拼音教學的課堂，根據學生的身心特點和實際情況來精心地設計教學過程，選擇適當的教學策略，使我們的拼音教學生動趣味起來。讓孩子們親近拼音，激活他們的學習情感，發揮他們的學習潛能，輕鬆快樂地學習拼音。
（1）學齡初期的兒童活潑好動，根據這一特點，我們可以利用表演活動，在活動中掌握所學內容。例如：在學習聲母j、q、x與ü相拼時，可採用製作頭飾、教兒歌、組織學生進行表演等形式進行。兒歌：“j、q、x好朋友，一塊兒出去玩，路上碰見小ü。小ü小ü有禮貌，脫下帽子問聲好。”
（2）在教學中，可講一些與課文內容緊密相關的故事趣談，讓兒童在關注故事情節和人物形象的同時，潛移默化地獲得所要學的知識，從而提高教學效率。例如：在教學“zh、ch、sh、r”時，教師把課本上的情境圖編成一個生動有趣的故事，讓學生在聽故事的同時不知不覺地喜歡上要學的聲母：一天早晨，一輪紅日（出示“r”）剛剛爬上山頭，一隻小猴子就出來找小夥伴玩“比爬樹”的遊戲。正當它們玩得很開心的時候，一隻獅子（出示“sh”）張著血盆大口，要吃（出示“ch”）樹下的一隻小猴子，樹上的猴子趕快伸下一根樹枝（出示“zh，，）大叫：“快！抓住！，只見樹下的那隻小猴子一把抓住樹枝，跳到樹上得救了。這樣通過故事學生將會對“zh、ch、sh、r”印象特別深刻。
（3）聲母、韻母的教學，不但要讀準音，還要記注形。在拼音教材里，—個字母配—幅圖。這些圖新穎活潑：有的既表音又表形。教學時，我引導學生注意觀察，啟發想像，弄清圖意。如u圖，畫的是一隻烏鴉站在自己壘的窩的旁邊。這幅圖有兩層意思：
第一，烏鴉的烏和要學的單韻母u的音相同；
第二，烏鴉的窩的形狀和u相似，教學時，我就利用圖上的這一特點，自編兒歌：u，u，u像烏鴉的鳥窩子。讓學生一邊看鳥窩圖，一邊跟著老師讀兒歌，學生很快就記住了u的形，也會讀u的'音了。學生通過看圖啟發了想像，幫助了記形，學會了認讀。
（4）進一步鞏固字母和音節，進行實際動手訓練，才是提高漢語拼音運用質量的有效途徑。在書寫前，首先要學生認清四線格，掌握每個字母在四線格的位置及每個字母書寫的筆畫、筆順，做到：音節在格中安排勻稱；字母寫完後再標聲調；看準一個音節寫一個音節；字母的起筆和落筆要到位。所以，認真指導書寫，既能複習字母的讀音，又能記憶字母的字形，為學生更好地運用漢語拼音提供了有力的保證。
漢語拼音的教學目標的完全實現，應該是整個低年段的要求。這就是說，漢語拼音不是一年級的要求，也不是一年級第一個學期的要求，更不是一年級第一學期上半學期的要求。因此，我們對孩子們現階段出現的還不能夠很好地拼讀等問題不要操之過急，還是要慢慢來。在後面的認一認、識字、課文、練習等的學習中，學生每天都還要大量地重複使用漢語拼音這個工具的，他們會越用越熟的”“對孩子保持極大的耐心，極大的期待，不急於求成，孩子需要的是更多的鼓勵、呵護和期待，及時肯定表揚他。多給學生鼓勵與呵護，多給自己耐心的期待”。
老師的教學經驗總結範文 篇10
一、思想方面
在過去的一年裡，作為一名優秀的x中學教師，我始終以年輕語文教師的神聖使命為己任，刻苦學習，開拓進取，加強師德修養。本著“一切為了學生，一切為了學生”的理念，誠實、腳踏實地、敏感、慎言，用現代教育教學理念引導學生，關注學生心理，用豐富的知識尊重學生，用親切的態度熱愛學生，用嚴謹的標準謹慎學生，用靈活的方法使他們變為魅力，用力量使他們變為魅力，讓學生以我為榜樣，以我的文字為基礎，想看到我的想法，按照我的要求寫作。讓自己努力工作，成為學生人生旅途中的一盞明燈。
二、教學技能
今年是我教學技能快速提高和成熟的一年。我能輕鬆掌控課堂，靈活新穎的教學方法，成熟穩定的教學理念，引導學生深入有效。一年來，我的語文教學因不斷探索而充滿活力，因深入思考而有高度境界，因務實高效而有卓越成就，因專注挖掘潛能而充滿力量。為了不斷充實和提高自己，他自費訂閱了《語文教學與研究》、《語文教學通訊》等語文教學理論雜誌。他思想開放，勤於總結，銳意改革，勇於科研。論文發表於《中學生閱讀》、《漢語周刊》、《漢語學習日報》等全國性雜誌，獲省教研室論文一等獎，鄭州市優秀導師、市級公開優質班一等獎。優秀教學成果的數量遠遠超過學校設定的指標。總而言之，過去一年來，認真講實幹，以事業為基礎，務實求真，提高能力是我們義不容辭的責任。在過去的一年裡，由於我教學技能的提高，我工作得很開心，我從快樂的工作中獲得了無限的快樂。
三、履行職責
今年，我忠於職守，嚴格遵守學校各項規章制度，認真履行作為一名中學生的各項職責，勤勉盡責。在過去一年中，沒有發生違紀行為。服從領導,服從指揮,忠於職守,愛崗敬業,與各學科教師密切配合,加強協調,營造真正有利於學生髮展的教育教學氛圍。
四、成績完成情況
各方面成績優異今年，教學成績每次都超過學校規定的任務，在科研方面，他完成了多篇教學論文的創作和發表。
老師的教學經驗總結範文 篇11
20__年2月1日，因新冠肺炎疫情嚴重，學校通知開學延期，但為了回響“停課不停學”的號召，要開展線上教學。剛接到通知的時候，自己心裡就慌了，作為一名從來只會站在講台前上課的老師來說，這無疑是一個巨大的挑戰!一整天我都在想，以現在的條件沒教材、沒教參、沒電腦、甚至沒WiFi，我該怎么去網上上課?
於是我開始了各種嘗試，第一種方式：錄教學視頻後再上傳到QQ的學習群。當我用手機錄好了一節課的教學視頻開始上傳的時候，我發現一個幾百兆的視頻檔案僅依靠流量上傳需要二十分鐘才能成功，就這上傳速度都不允許我用這種方式上課。
第二種方式：在網上找教學視頻讓學生自己去看，當我在網上找了大半天后才發現與我們當前所學教材相匹配的教學資源相當少，所以我也沒用這種方式。
第三種方式，自己開直播教學。所以直接徵用了孩子的平板電腦，擔心自己的流量不夠用，就開了各種流量包，後來又在老家加裝了寬頻。最開始只知道在抖音直播，後來有些學生說要下載APP很麻煩，當看到康波老師在QQ空間直播的時候，我又開始摸索在QQ空間直播的道路。直到現在都還是在QQ空間直播。
剛開始上網路課，每個班進來學習的學生並不多，有些學生進來看一下又出直播間了，有的學生就一直在那點讚刷禮物，還有些是在直播間聊天的都有，沒幾個學生理會我在講的是什麼。看著直播間裡各種陌生的網名，我根本分不清誰是誰，也不知道誰沒來聽課，下了課自己心裡很沮喪，一直在想，我該怎樣才能讓學生都來上課?
第二天上直播課，我發現加了我QQ好友的學生在直播間都顯示的是我備註的名稱和班級，於是我把3個班每個學生都加為QQ好友，並做好備註，所以第三天上直播課的時候，我看到直播間的每個學生都顯示的是自己的姓名和班級，為了保證每位學生都進直播間聽課，我還會對直播時的線上人數進行錄屏，下課後再去核查哪些學生沒進來學習。慢慢的，學生每天都按時進直播間學習，也沒有人亂刷禮物和聊天了，我提問的時候，學生都在螢幕上回答問題，課堂上的學習交流越來越多了，課堂的紀錄也越來越好了，直到下課都沒有逃跑的，就通過這樣的方式來保證我的教學正常進行。
老師的教學經驗總結範文 篇12
1、認真研究新教材及各章節處理方法
引導學生從日常的生產、生活入手，以科學探究為主的學習方式，引導學生積極主動地學習，激發學生學習化學的興趣，學會用化學的知識解決生活中的問題。
2、認真研究新課程標準和考試說明：在新課改的形勢下，我加強了新課程觀念和新課程標準的學習，不斷轉變教育理念，認真研究總結歷屆中考試題，細心研究考試說明，總結出考試重點和熱點，貫穿於教學中，及時提醒學生注意熱點問題和重點問題。
3、深化課堂教學的改革：在教學中重視和加強基礎知識和基本技能的教學，加強化學用語和實驗基本技能的教學，扎紮實實打好基礎。在課堂上，給學生一定的閱讀時間。針對不同的學生設計不同的題目，有意識地去鍛鍊他們思維應變、組織表達的能力。儘量讓大多數的學生參與到課堂活動中來，多讓他們在黑板上寫板書，發表自己的觀點，動手操作。在課堂教學中採取多樣化的教學手段，使化學實驗教學情景集色彩、圖像、聲音、動感等多種特點於一身，使學生有置身於真實情景之感，達到良好的效果。
4、密切聯繫社會生活實際，抓好知識的套用：近年來對環保、能源等社會熱點的考查力度逐步加強，這就要求教學要突破單純灌輸課本知識的限制，讓學生有時間閱讀課外科學知識，儘可能多地接觸、認識社會，用化學視覺去觀察問題和分析問題。
5、注重與學生的情感交流：雖然學生是學習的主體但他們很需要得到老師的鼓勵，因此我密切關注每位學生的學習狀態，多與學生談心，當他們取得進步時我表揚鼓勵他們;當他們退步時我找他們個別談心，幫助他們找出原因。在課堂上儘量地挖掘每個學生的特長加以稱讚，激勵他們喜歡上化學。
6、練習和考卷的選擇：一份好的練習和考卷可以達到事半功倍的效果，練習要進行合理精選，減輕學生的課後負擔，使學生在輕鬆高效中掌握知識。
7、科學制定計畫：制定出詳細的教學、複習計畫，明確其內容和要求。有了計畫的引導就會有條不紊地進行，避免教學的隨意性和盲目性。
當然，在教學方面我仍然有許多不足，我還應該多注重信息交流，主動與一些學校進行交流與學習，擴大資料來源，充分發揮信息互動，取其之長補己之短。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，我必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作。
老師的教學經驗總結範文 篇13
"教學總結是對一學期或一學年階段性教學工作的回顧、反省，進而總結出教學中的成功經驗或教訓，為以後的教學活動提供借鑑和參考。為了更好地使教師之間能相互分享成功的教學經驗或從中吸取教訓，教學工作總結應從個人層面上升到學校層面，學校應當制定教學總結的評價和反饋機制，鼓勵、引導教師認真、深刻地反思，總結自己的教學實踐經驗。並為教師相互交流提供平台，以促進教師專業的發展，提高學校的教學管理水平和教學質量。
一、 教學總結的作用和意義
教學總結是針對一學期或一學年的教學工作計畫要點，聯繫自己的教學工作實際，對整個教學目標任務完成的情況給予公正的評價，對各項計畫細則的落實程度及基本的教學效果進行定性分析。不僅要總結一學期來有深刻教學體會或富有創新的教學經驗，而且還要總結一學期重要的教學失誤或教訓、及存在的突出問題，並提出準備採取的補救措施或解決問題的對策思路。從本學期與下學期教學工作的銜接入手，認真思考，提出下一步的努力方向。
從教師個人層面上看，教學總結是一種很好的教學反思形式，有助於促進教師專業化的發展。教學總結不僅僅是教學實踐活動的記錄，而是在回顧教學實踐活動全過程的基礎上，進行分析研究，能夠總結出帶有規律性的東西，把感性認識上升到理性認識。因此，教學總結能幫助教師梳理教學經驗，深化認識，使其變得井井有條，使個體經驗概念化。培根說：“寫作使人精確。”寫作是非常有效的認知加工過程，對某個教育教學問題的認識可能是一星半點或膚淺的，但寫教學總結會迫使教師對該問題作深刻、徹底的思考，從而豐富和深化認識，將教學實踐經驗理性化，總結出帶有普遍規律性的東西。
從學校教學管理層面上看，教學總結有助於學校提高教學管理水平和提高整體教學質量。教學總結是教師個人反思、總結自己一學期或學年成功的教學工作經驗或教訓，學校再將全校教師的教學工作總結進行歸納和整理，對教師在教學中取得的成功教學經驗或存在的問題通過學校規章制度或教學活動的形式傳遞給下學期的學科教師，達到與其他學科教師分享成功教學經驗、或使其他教師從中吸取教訓，實現教學工作總結經驗的間接遷移。
因此，教學工作總結不僅有助於提高教師自身素質和教學水平，還可為學校制定教學管理計畫或措施提供可靠的依據。
二、 教學總結存在的問題
一些教師的教學經驗豐富，教學成績突出，但拿起筆來寫教學總結感到很困難，不知從哪裡開始。一些教師對教學工作總結認識不到位，認為寫教學工作總結沒有多大的意義和價值，每學期的教學總結只是把往年的教學工作總結略作修改，或在電腦上下載幾篇現成的總結，再將其粘合在一起……以應付學校的檢查，沒有認真反思自己在教育教學實踐中的創新和需要改進的地方。如果教師沒有對自己的教學實踐進行反思，就不可能將自己成功、有價值的教學經驗真實地總結出來。只有引導教師認真地反思自己的教學實踐，才有可能將自己的教學實踐經驗客觀、有條理的記錄下來，達到向其他教師展示自己的成功教學經驗或教訓，以提高教學工作總結經驗的`可行性和有效性。
學校對教學工作總結一般是表揚教師成功的教學經驗，對教學總結中提到的教訓或存在的問題卻給予否定態度，這些材料可能成為日後考評教師的“黑檔案”。這樣就會導致教學工作總結出現教學經驗或多或少脫離教學實踐，多數是自我表揚，很少有自我批評。
教學工作總結不是游離於教育教學問題和情境之外的，而是基於教師自身的教育教學實際問題的解決，以提高教育教學質量。而且目前的新課程改革中有很多問題都值得教師去反思、研究、解決。當我們解決了一個問題的同時，又會出現另外更多的新問題。"
三、 對提升教學總結價值的建議
學校應重視教師教學工作總結，制定相應的管理、評價等機制。通過制度督促教師及時總結自己的教學實踐，通過評價引導教師認真、深刻地總結自己的教學實踐。
1.學校要求教師寫教學後記
學校應規定教師要寫教學後記，並不定期進行檢查，以督促教師及時記錄下自己在備課、教學過程中成功的教學經驗和出現的錯誤資源。這樣教師在進行教學總結時，通過翻閱自己的備課教案和教學計畫，以幫助他們全面、充分回顧本學期教學活動的基本過程和內容，對照學期初擬定的教學計畫，重點檢查整體目標任務及各項計畫指標真正完成到何種程度，並認真分析、反思、總結其原因。匯集、歸類平時教育教學實踐中出現的問題等，找出本學期教學中存在的突出問題及其形成的原因和解決的對策。對本學期活動要點和經驗、教訓作出全面、重點性總結和評價，並指出今後教學工作努力的方向、建議及應注意的事項。
2.對教學工作總結的要求
為了使教學工作總結能真正地落到實處，最大限度地發揮其應有效果。學校要求教師每學期末按照學校規定的時間完成教學總結，而且要認真反思、總結自己的教學實踐，不能抄襲他人的工作總結或從電腦上直接下載。
3.制定教學工作總結的評價和反饋機制
教師在教學實踐中難免會有這樣或那樣的失誤。因此，學校規定教學工作總結內容應包括成功經驗或教訓兩個方面。在對教師教學工作進行評價時，要建立有錯誤資源評估的教學總結評價機制。根據教師所犯錯誤的不同層次，給予成績。這樣教師就會自覺地把自己成功的教學經驗或教訓寫得更深入和真實，能把自己的優點或缺點都坦白地表達出來。
學校要把教師的教學總結納入教師考核之中，作為教師評優、評先進的條件之一。學校可組織評審組對教師的教學總結進行審閱，對寫得好的教師給予獎勵，並將寫得較好的、有價值的總結挑選出來，彙編成冊，讓全校的教師進行交流，或通過學校的各種活動，和其他教師分享成功的教學經驗或吸取教訓。
4.組織各學科的全體教師交流教學工作總結
每學期末，學校可組織各學科的全體教師相互交流教學工作總結。採取讓每位教師先讀自己的教學工作總結，然後其他教師進行點評。這樣可為教師相互交流教學經驗教訓提供平台，以有效促進教師專業的發展。
教學總結是教師對自己在教學中所作所為進行梳理，通過分析、思考，從中總結經驗教訓，使自己更好地成長和完善。雖然豐富的教學經驗是教師的財富，但經驗是教師過去的知識積累，如果不隨著教育教學實踐的變化而發展，就會變成死的知識，滯後於教育實踐的發展。如果教師一味地固守過去的教學經驗，不去及時地反思和總結，思想就會變得僵化。
老師的教學經驗總結範文 篇14
時光如梭，不知不覺已經工作了一年,感觸頗多。作為一名教師非常榮幸也非常辛苦，尤其是作為剛剛走出象牙塔站上講台的年輕教師，不僅要儘快融入角色，更擔負著教育教學的重任。我對一學期來的教學工作總結如下：
一、認真備課，做到既備學生又備教材與備教法。本學期我根據教材內容及學生的實際情況設計課程教學，擬定教學方法，並對教學過程中遇到的問題儘可能的預先考慮到，認真寫好教案。首先，我認真閱讀新課標，鑽研新教材，熟悉教材內容，查閱教學資料，適當增減教學內容，認真細緻的備好每一節課，真正做到重點明確，難點分解。遇到難以解決的問題，就向老教師討教或在備課組內討論。其次，深入了解學生，根據學生的知識水平和接受能力設計教案，每一課都做到“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準備。
二、不斷提高自身的教學教研能力，努力提高教學質量。我能積極參加各種教研活動，如集體備課，校內外聽課，教學教研活動，不斷提高課堂教學的操作調控能力，語言表達能力。我追求課堂講解的清晰化，條理化，準確化，條理化，情感化，生動化;努力做到知識線索清晰，層次分明，教學言簡意賅，深入淺出。我深知學生的積極參與是教學取得較好的效果的關鍵。所以在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生在學習過程中的主動性，讓學生學得輕鬆，學得愉快。在課堂上講得儘量少些，而讓學生自己動口動手動腦儘量多些;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和接受能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、虛心向其他老師學習，在教學上做到有疑必問。在每個章節的學習上都積極徵求其他有經驗老師的意見，學習他們的方法。同時多聽老教師的課，做到邊聽邊學，給自己不斷充電，彌補自己在教學上的不足，並常請備課組長和其他教師來聽課，徵求他們的意見，改進教學工作。
四、注意培養良好的學習習慣和學習方法。不良的學習習慣和學習態度等一些問題困擾和制約著學生的學習。為了解決這些問題，我下面一方面下功夫。
1、改變學生學習數學的一些思想觀念，樹立學好數學的信心。我給他們講清楚，大家其實處在同一起跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會成功。對較差的學生，給予多的關心和指導，並幫助他們樹立信心;對驕傲的學生批評教育，讓他們不要放鬆學習。
2、改變學生不良的學習習慣，建立良好的學習方法和學習態度。開始，有些學生有不好的學習習慣，例如作業字跡潦草，不寫解答過程;不喜歡課前預習和課後複習;不會總結消化知識;對學習馬虎大意，過分自信等。為了改變學生不良的學習習慣，我要求統一作業格式，表揚優秀作業，指導他們預習和複習，強調總結的重要性，並有一些具體的做法，如寫章節小結，做錯題檔案，總結做題規律等。對做得好的同學全班表揚並推廣，不做或做得差的同學要批評。通過努力，大多數同學能很快接受，慢慢的建立起好的學習方法和認真的學習態度。
3、認真批改作業、布置作業有針對性，有層次性。作業是學生對所學知識鞏固的過程。為了做到布置作業有針對性，有層次性，我常常多方面的蒐集資料，對各種輔導資料進行篩選，力求每一次練習都能讓學生起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，並分析學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題及時評講，並針對反映出的情況及時改進自己的教學方法，做到有的放矢。
五、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想與方法的輔導，通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。
六、積極推進素質教育。我能積極推進素質教育，改變教學觀念，在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
回顧一學期以來的工作，我清楚地認識到在教學中還存在著不容忽視的問題，也有一些困惑有待解決。總之，一份耕耘，一份收穫。
教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
老師的教學經驗總結範文 篇15
疫情當前，我們的教學工作不得已從三尺講台轉移到網路授課。自疫情以來，我們線上上教學過程中邊摸索、邊改進，不斷提高自身的線上教學能力。對每位教師來說，線上教學不僅僅是一種教學挑戰，更多地是一種成長和提高。現將各位教師的線上教學經驗匯總如下：
一、正確認識並做好線上教學準備工作
線上教學不同於線下課堂教學，授課教師首先要對線上教學有個清楚的認識，提前備好並熟悉最少2-3個教學平台，找到最適合線上教學的平台，做到未雨綢繆，使用時得心應手。
明確線上教學的特點，針對每個特點備好應對措施。例如學生的出勤問題，可以群內接龍，可以課前、課中等不定時簽到等；教師形象問題，雖然線上教學，也要關注自己的著裝問題，讓學生耳目一新，感覺到課堂的嚴肅性和神聖感。授課教師提前做好各方面的預案。
二、多樣化教學設計
線上教學不能實時關注學生的課堂動態。授課教師如果課程設計太無聊，灌輸式教學方法，學生很難認真參與，因此教師應根據每堂課不同的授課內容特點設計地更加幽默有趣，掌握學生的思維動態。例如，學生分組製作PPT並進行匯報、結束前線上答題摸清學生學習情況、看短視頻談觀點、圖片猜詞遊戲等，寓教於樂，讓每堂課保“鮮”。
三、就業和考取證書方向引導
每個授課教師應該相信“任何一位學生都是帶著學好專業的美好願望進入校園的。”因此，我們要做學生的圓夢人。在平時的授課過程中，要適時將本專業的就業前景、榜樣案例、相關證書等講給學生們聽，讓同學們了解學好本門專業課的重要性，以及對將來就業有哪些幫助等。學生有了學習目標自然就會樹立起學好專業課的信心。所以，我們各位任課教師要做好學生專業路上的引路人。
四、班級捆綁，家校齊抓共管
每個班級輔導員是第一責任人。他們負責線上班級日常管理。起得最早，睡得最晚。大到立德樹人，小到衛生習慣。費盡心力，默默奉獻。各任課教師共同參與班級管理。作業布批，質量反饋，學情教情反饋及時有效。輔導員與家長對學生學習習慣養成起到非常關鍵的作用。家校同心，其利斷金。
五、檢查督促落實，保障學習效果。
各層級領導、老師以及學生做好全方位的檢查督促環節，發現問題及時溝通及時解決，不要讓同樣的問題再次出現在課堂內。作為授課老師，要做到堂堂有作業布置、有落實、有檢查、有反饋，做到心中有數，對每一位學生的學習動態精準實時把控。
不管是學校、教師、家長和學生，我們都要充分認識到線上教學的優勢，並將其優點發揮至最大。最為一名任課教師，我們認真備課，上好每一堂線上課，使社會、家長和學生滿意，就是在履行一份防疫責任。
老師的教學經驗總結範文 篇16
本學期我擔任一年級（5）班的數學科與音樂、體育科等教學工作。一學期來，我服從學校領導安排工作，盡心盡責，面對學生，因材施教，努力完成學校交給的各科教學任務，特別是數學科的教學工作，主要做好以下幾方面：
1、認真備課。
備課是上好課的前提，也是提高教學質量的重要保證。因此，在上課之前，我認真編寫教案，力爭突出新教材、新思路、新方法。在備課時做好如下方面的工作：①認真鑽研《數學課程標準》、教材、教參，理解教材，掌握教材的內在聯繫，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用；②了解和分析學生的學習情況，思考學生怎樣學，學生將會產生什麼疑難，該怎樣解決；③根據教材內容和學生情況確定教學目標和教學重、難點；④確定課的類型和基本教學方法，認真設計教學過程的每一細節。在備課中體現教師的引導，學生的主動學習過程。
2、認真上課。
課堂教學是學生學習知識的重要環節，上好每一節課都是很關鍵的。因此，在本學期的課堂教學中，我認真上好每一節課，向課堂要質量。教學時，根據教材內容和本班學生的特點，採用適宜的教學方法進行教學。努力將所學的新課程理念套用到課堂教學實踐中去，為學生營造寬鬆愉快的課堂氣氛，使學生積極參與到學習過程中來，讓學生親自經歷數學知識的形成過程，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解，使學生更好地吸收及運用。在課堂上特別注意調動學生的.積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3、認真批改作業。
針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，教師指出錯誤，但不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力，學生訂正後，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業的習慣。教師分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教學的針對性。
4、認真做好輔差工作。
本學期這個班的學困生比較多，為了提高學生的學習成績，本學期加強了輔導工作，在輔導工作中做到：
①了解學生各方面的情況。
②根據學生的不同情況、不同問題和特點來確定輔導內容和措施。
③認真做好輔導工作，輔導方式採取個別或小組進行。
如：因病而耽誤學習的學生，我採取個別輔導，在輔導中把所缺的知識系統地補上，基礎較差的學生，我給予關心，教育引導，增強自信心，並耐心輔導他們的基礎知識。經過耐心的輔導，使他們都能獲得不同程度的進步。
老師的教學經驗總結範文 篇17
在經歷過20__年疫情初始時期的網路教學經歷後，線上教學已經成為老師們應對疫情時期的得心應手的教學模式了。這學期從開學的網課安排，到接下來線上課堂的延續計畫都有條不紊，老師們不管是在辦公室還是在教室，不管是用騰訊會議還是雨課堂、釘釘，網路兩端的教學活動有板有眼。教室里雖然看上去是空蕩蕩的，但是，騰訊會議、雨課堂、學習通、微信群里學生們的身影依然活躍。對比20__年與本學期的線上教學，對網路課程的教學感悟更深刻。
首先，網路授課軟體或平台的功能更多，對教學輔助作用更大，成為提升課堂教學效果有利措施。
新冠疫情已經進入第三個年頭，隨著防疫和治療手段的成熟與高效，學校教育針對疫情特殊時期的教學手段也日益完備。20__年疫情剛開始的時候，網路課程的很多平台尤其像學習通等一度因為網課需求量暴增而導致網路癱瘓或斷網、卡網。但是，今年新學期開學以來，不論是騰訊會議還是學習通等網路授課軟體使用質量和效果都有極大的提高。騰訊會議等功能也增加了很多，對網路授課的課堂效果幫助很大。例如，騰訊會議聊天區裡的課堂討論記錄可以在退出騰訊會議後保留下載，這個功能在20__年網課時期還是做不到的。網路課程軟體與平台的功能更新與完善，對線上授課的課堂效果提升無疑起到了很大幫助。我認為，即便是常規課堂教學中，也可以多使用這些網路教學軟體或平台的各種功能，發揮混合教學手段作用，有利於調整學生注意力和興趣度、課堂參與度，以便於更好地提升教學效果。
其次，網路教學模式對教學手段的要求更多、更靈活。
這一點不僅僅表現在教師授課前備課的內容增加，也表現在教學過程中面對課堂各種突發情況時的應對方法上，還表現在為提升教學效果所設計的各種教學手段上。這也是網路授課以來我思考最多的一個問題。線上授課的優缺點都很明顯，網路的便捷、包容、經濟等優勢是不言自明的，但是，網路課堂的管理也同樣是每一位授課教師所面臨的課題。如何在看不到學生聽課狀態的情況下保證學生們的聽課效果即課堂質量呢？除了用簽到、提問、做題、討論等常規教學方法外，還有其他新穎、有效的措施嗎？針對這些問題的思考，我舉例一二來分享線上教學過程中的新方法。例一，本學期我在教授的《中國近現代史綱要》課堂上最佳化了小組任務匯報的教學手段，利用學生自主組建小組完成課後學習任務進行課堂匯報分享的機會，讓其他學生也參與到小組匯報的討論與互動中，甚至直接在騰訊會議聊天區里與學生們交流、爭論。這種方式在小組任務匯報的效果上與以前相比有一定的明顯提升，一方面我與正在匯報分享的學生之間有互動，一方面帶動聽課的學生一起參與到小組任務匯報的主題討論中來。這是常規課堂教學過程中小組匯報時所做不到的。這種教學手段的最佳化效果在選修課上表現最明顯，因此，在以後的課堂教學中，我考慮加入線上討論與課堂小組任務匯報同步開展的教學方法。例二，這學期的線上授課中，我開發了騰訊會議聊天區的板書作用。也就是說，我利用騰訊會議的聊天區，用打字的方式將板書展示給學生，並再三強調此處聊天區的文字是板書部分，記筆記、解答重難點問題等都可以從此部分借鑑。這一方法採用後對學生幫助很大，再加上現在的騰訊會議有了記錄和回憶的功能（這也是騰訊會議功能的一個更新），上節課的板書記錄和聊天區的討論、交流，在下次課登錄騰訊會議後依然可以閱讀、拷貝使用。這樣，學生們課後複習以及整理筆記等任務就方便輕鬆了很多。也減少了我重複課堂內容的機會，大大便捷了課堂教學。
再次，網路教學要求教師比常規課堂要更關注學生的課堂狀態和學習心態。
常規課堂教學比線上教學更有利於加強師生之間的情感交流，這是因為常規課堂教學中師生之間處於面對面的互動狀態，教室里課堂上，教師對聽課學生的精神狀態能做到一覽無餘，可以及時有效調整課堂上的各種情況。但是，線上教學沒有辦法做到與所有學生面對面（騰訊會議視頻只允許40人同時打開，且網速會受影響，螢幕共享時這種多人同步視頻數量更減少成幾個人。），很多學生甚至不願意打開攝像頭讓自己的頭像凸顯在直播課堂螢幕上。因此，如何把握學生聽課狀態是線上授課每一位教師的難題，思政課的大班教學尤其如此。但是，即便這個難題不好解決，教師在授課過程中也不能因此忽略或放鬆對學生的學習狀態的關注。可以說，越是這種不能面對面講課的時候，越是要在課堂內外多關注學生的身心狀態。利用微信群、學習通班級群、騰訊會議上課空隙時間，與學生們多交流、討論居家學習生活的各種問題。尤其關注特殊情況學生的各種狀況，及時解決他們提出的問題。線上授課時間一長，學生們聽課就會表現出越來越明顯的倦怠、散漫狀態，因此，及時、不時地關注學生狀態，是網路教學時期要求教師較平時做的更多的必然與必要。
最後，網路教學對教師授課自身狀態提出更多更高要求。
很多教師對網路授課較常規課堂授課是更容易接受的，其中原因就是網路教學過程相對輕鬆。這種相對輕鬆表現在，一方面，網路直播教學軟體將學生設定為靜音狀態，因此，整個課堂對於教師來說是非常安靜、平和的。這種狀況更利於教師放鬆身心對教學內容的發揮。另一方面，這種輕鬆是因為教師不和學生面對面，很多教師會將課堂上的學生構想成認真聽課狀態，或者看不見學生也就無視學生的聽課狀態而造成所謂的“輕鬆”現象。針對後一種情況，網路教學相比較於常規課堂教學對教師就必然提出更多更高的要求，要求教師能真正負責對待每一個教學過程，更要真正關注學生們的學習狀態。而不是出現那種“反正看不見學生，就視為學生在認真聽課，我講我的課，學生啥情況我眼不見心不煩”的現象。其實，我認為網路教學相比較與課堂教學對於教師來時成就感尤其是存在感是比較低的，因為，學生聽課學習狀態不可控性大，甚至存在不可知性，因此，教師的授課得不到像課堂教學與學生面對面那樣的情緒反饋。一堂課下來，教師很辛苦的講完課了，學生們什麼狀態對於教師來說是難以從課堂上全面了解的。教學中的失落感和挫敗感比較於常規課堂教學更容易出現。長此以往，教師的教學狀態在身心上都會出現不良反應的積累，這就必然需要教師要適時調整狀態，採取有效方式提升教學過程中良性教學體驗感受，以便於保證教學質量和個人良好的身心狀態。
這學期的網路授課已經進行了近半學期，不管是線上教學的感悟還是困惑都比較多。我想，這些感悟與困惑都將在今後的教學經歷中成為不斷積累的經驗，有些困惑甚至會成為教育教學中可以研究的課題。
春日正濃，教室里雖然少了學生，但是，網路課堂上朗朗書聲依舊在。
老師的教學經驗總結範文 篇18
本學期的體育教學工作即將結束，在體育教學和體育活動方面，認真貫徹新課程標準。為培養學生的終身體育意識打下了堅實基礎，很好地促進學生身心健康，現對半年來的工作情況總結如下：
一、本人努力提高教學水平
這一學期我任高中的體育課，工作量是每周12節課，負責學校課間操和高三田徑隊的訓練。在平時的教學工作過程中，能全面貫徹教育方針和新的教學理念，按教學大綱要求，結合新課程的理念和學生身心發展的要求制訂行之有效的教學計畫，認真備課。平時工作除了認真開展課堂教學外還保障了學校各項體育工作的順利開展，保證了學生在校一日的體育活動時間，豐富了學生的課餘文化生活，提高了校園文化建設。
1、學生能在老師的要求下積極鍛鍊，對學生本身增強體質，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。使用他們養成了良好的行為習慣和正確的課堂常規。
2、通過體育課的鍛鍊，使成績不好的學生消除了自卑心理，感受到了學校、班級和老師的溫暖，有利於學生在今後的學習過程中樹立自尊心，促進德、智、體等方面的全面發展。
二、認真對待兩操工作
這學期學習了《舞動青春》這套廣播體操動作難度增加，對學生的協調性和柔韌性都有很大的要求，我主要通過以下幾點對廣播操進行教學。
1、加強對第學生的.思想教育。使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養學生重視做操、自覺做操、堅持做操的習慣。
2、體育教師要正確運用示範。通過示範能使學生建立正確的動作表象。因此，示範要準確、規範。
三、總結教學經驗、提供自己
為了更好地貫徹“健康第一、快樂體育”的教育理念，體育教師要多方面學習新課程標準，才能真正打破舊的'傳統教學模式，積極主動和有經驗的老教師交流。本學期，在校領導和同事的幫助和指導下，我自身不斷努力，不斷克服自己的弱點，擺正自己的位置，在教學上有明顯的進步。
總之，非常驕傲我一名體育教師，我將一如既往地為我校的發展拋撒自己的青春和汗水。
老師的教學經驗總結範文 篇19
伴隨課程改革和網路媒體的發展，現代課堂教學生機勃發，一節節優秀課呈現在教育工作者面前。無論是教學設計還是問題解決的方式方法都是傳統教學方法無可比擬的，可我感覺這些課最出色的部分就是問題情境的創設。好的問題情境起到提綱挈領的作用，能夠激發學生學習數學的興趣，興趣是學生自主學習的源動力是能否學好數學的前提保障，更關係到學生以後能否堅持不懈孜孜以求進行數學鑽研。那么如何創設問題情境呢?創設情境時又要注意哪些問題呢?通過觀摩優質課並結合自己的教學經驗有以下經驗供有識之士借鑑。
一： 常見的幾種問題情境
(一) 創設的問題情境貼近生活符合學生的認知水平，適合學生自主探究合作交流。
教師利用以多媒體技術與網路技術為核心的現代教育技術創設與主題相關的、儘可能真實的情境，使學習能在和現實情況基本一致或相類似的情境中發生。
學生在實際情境下進行學習，可以激發學生的聯想思維，激發學生學習的興趣與好奇心，有效地降低學生對知識的恐懼感。學習者能利用自己原有認知結構中有關經驗，去同化和索引當前學習到的新知識，從而在新舊知識之間建立起聯繫，並賦予新知識以某種意義。只有這樣的問題情境才能起到觸類旁通的作用，真正體現教學的真諦。
(二) 創設故事情境吸引學生學習的注意力。教育學規律認為人的有意注意學習比無意注意學習要有效很多。
為什麼學生愛聽百家講壇，究其原因就是其趣味性極強，有了濃厚的學習興趣何愁學生自主探索合作交流呢?所以教育工作者要想方設法創設有利於增強學生學習的故事情境，激勵學生產生強烈的探究欲望，這時教師在加以因勢利導，就會起到水到渠成事倍功半的良好教學效果。
(三)將學生置於矛盾的問題情境中
創設矛盾情境激發學生探究知識的興趣，從而牽制學生的思緒，在不斷的自我批判自我修改中不斷完善知識技能的學習，思維得到全面的發展，增加學生思維的深度和廣度，並能養成良好的思維習慣，為學生可持續發展，全面發展創造了條件。學生能夠深刻的思索矛盾的來源，造成矛盾的原因實質是生么，這樣學生的思維迅速被激活躍躍欲試，思維創造的火花迅速被點燃，學習氛圍空前高漲。通過實踐檢驗這種做法非常行之有效。而且此做法將學生之神於矛盾之中，學生要從中解脫就會積極思考策略尋求解決問題的途徑，學生可以通過積極的思考，不斷的論證，和同學交流，有條件的還可以利用現在的網路資源，最終解決問題。在這樣的學習過程中真正體現學生的主體地位，教師只是組織者合作者引導者，一言以蔽之，教師充其量是矛盾的製造者。
(四)創設激勵問題情境鼓勵先進帶動後進
問題情境帶有激勵性質，無疑會激勵學生探求知識的欲望，而且符合學生學習的認知規律，鼓勵學生通過自己猜想都能夠動手操作進行合理驗證進行規律總結實現最終解決問題套用知識的能力。對於那些沒有通過自己動手解決問題的同學，教師要及時引導加以鼓勵，課堂教學中，教師熱情洋溢的讚美、肯定、鼓勵和褒獎，是學生創新精神和能力的生長劑，無疑會使學生受到極大的鼓舞，會使學生認識到自己的潛能和才智。這種積極的評價和引導，不但會有利於問題的解決，而且會使學生增強戰勝困難的勇氣和努力學好數學的決心，學生在學習過程中形成積極的心理影響會使他們終生受益。
(五)創設開放性具有想像問題的問題情境培養學生的想像力和創造力，這正是當今教育的精髓體現。
開放問題具有未知性和不可預見性學生對這樣問題非常敏銳，學生的思維可以多角度的得以延伸和發展，體現思維的廣度和深度，為發展學生的創造力和創新思維奠定了良好的前提基礎。在教學中應充分利用一切可供想像的空間，挖掘發展想像力的因素，發揮學生的想像力，引導學生由單一思維向多向思維拓展。
(六)創設質疑情境。學貴有疑小疑則小進大疑則大進。
“學起于思，思源於疑”。學生有了疑問才會去進一步思考問題，才會有所發展，有所創造，蘇霍姆林斯基曾說：“人的心靈深處，總有一種把自己當作發現者、研究者、探索者固有需要，?”而傳統教學中，學生少主動參與，多被動接受;少自我意識，多依附性。學生被束縛在教師、教材、課堂的圈子中，不敢越雷池半步，其創造性個性受到壓抑和扼制。因此，在教學中提出：學生是教學的主人，教是為學生的學服務的。應鼓勵學生自主質疑，去發現問題，大膽發問。創設質疑情境，讓學生由機械接受向主動探索發展，有利於發展學生的創造個性。
在課堂上創設一定的問題情境，不僅能培養學生的數學實踐能力，更能有效地加強學生與生活實際的聯繫，讓學生感受到生活中無處不有數學知識的存在，從而讓學生懂得學習是為了更好地運用，讓學生把學習數學當作一種樂趣。創設一定的問題情境可以開拓學生的思維，給學生髮展的空間。
以上就是幾種常見的問題情境創設，當然教無定法。更多的情境還需要我們去勤奮挖掘，大膽使用這樣才能使我們的課堂教學永保生機充滿活力。
二：創設情境中需要注意的幾方面。
問題情境的創設應遵循學生的認知規律和已有的生活經驗，問題有助於激勵學生的學習興趣與願望，有助於學生自己積極探索動手操作，有助於學生合作交流有助於學生思維創新和能力的提高，有助於知識遷移，形成知識網路體系使學習過程中，師生之間、學生之間充分地
互相交流，民主地、和諧地、理智地參與教學過程，因而也是發揮教學整體效益的可靠保證。
老師的教學經驗總結範文 篇20
一學期來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
數學離不開生活，生活更離不開數學，比如：早上買早點要用數學、一天的油鹽醬醋等等要用數學、還有你家到學校有多遠……都離不開數學。我經常對學生說“學好數理化，走遍天下都不怕。”但我又強調：“你要想學好數學，語文不學好也不行，一道數學題不能讀懂它的條件和要求，怎樣分析解答呢所以，語文也必須學好，凡是排在課表中的每門學科，大家都要力爭學好。”經過激發學生學習興趣，該班多數學生的發展比較全面，在學習知識的同時，更重要的要學會做人。
新課程提倡學生初步學會從數學的角度提出問題、理解問題，並能綜合套用所學的知識和技能解決問題，發展套用意識。在教學不能視而不見，不管實際套用，這樣恐怕就太不合時宜了。學生學知識是為了用知識，但長期的應試教育使大多數學生不明白為什麼學數學，學數學有什麼用。所以在教學時，我針對學生的年齡特點、心理特徵，密切聯繫學生的生活實際，精心創設情境，讓學生在實際生活中運用數學知識，切實提高學生解決實際問題的本事。經常這樣訓練，使學生深刻地認識到數學對於我們的生活是多么重要，學數學的價值有多大，從而激發了他們學好數學的強烈欲望，變“學數學”為“用數學”。
數學課程標準指出：學生是數學學習的主人，教師要從學生的認知水平和已有的知識經驗出發，為學生供給充分從事數學活動的機會，幫忙他們在自主探究和合作交流的過程中，真正理解和掌握基本的數學知識和技能、數學思想方法，獲得廣泛的數學活動經驗。伴隨著新的課程的實施與推進，過去那種過分強調以教師為中心的一些教學方法正被淘汰，隨之而來數學課程發生了可喜的變化。
總之，在以後的教學工作中，要不斷總結經驗，認真進行教學反思，力求提高自我的教學水平；還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收穫的！
老師的教學經驗總結範文 篇21
一、交流幾個觀點
1、形成自己的核心的教育理念：
用於指導你的行動，體現在你的說課、聽課、評課和上課實踐中。理念可以來自於現代理論，如知識管理理論、多元智慧型理論，可以來自於教育理論，如建構主義學習理論，也可以多翻翻學科課程標準，從字裡行間領悟其精神，如注重學科素養培養、重視經歷體驗、強調過程評價、強調問題解決、強調實踐性和綜合性等等。學生的差異可以用多元智慧型理論來解釋，自主合作探究的教學方式可以用建構主義學習理論來解釋。多翻翻課標，讀通學科課程標準，在字裡行間領悟其理念，吃透其精神，比如新課程注重學科素養培養;關注自主合作探究的學習方式;新課程強調過程讓學生經歷和體驗，給學生思考空間和表達機會，如知識由學生髮現、問題由學生提出、過程讓學生參與、疑難由學生解決、教學讓學生評判;強調人文性、綜合性、開放性、實踐性。思想和方法是技術的靈魂，給冷冰凍的技術更多人文關懷，滲透一定的人文教育，以培養學生的信息素養，運用在構建主義指導下的任務驅動教學模式，一堂課一個主題，主題中有情境有問題有任務，主題中滲透著教學目標，主題中包含著教學內容。
2、教壇新秀評比追求一個“新”字：
在教學中允許出現一些問題，但必然有新意，人無我有，人有我新，新課程教學要求立足教材，在以課標為依據的前提下可以超越教材，所以思路要打開，教學設計要有創新，如趙主課本沒有的演示實驗，呈現的精彩的實驗現象，課堂發出一片驚嘆聲;另外對評審而言，聽課已經厭倦，聽了新意的課精神會為之一振。可以在情境創設、練習、資源、課程整合、評價、拓展、自主合作探究教學和學習方式上求新。
3、理清好課的標準是什麼：
凡參與者都會面臨著這樣一個問題，什麼是新課程下的好課，一等獎的課應該是怎么樣的，評審們會認為怎樣的課是好課，理論上學生認為的好課或者常態下的好課與評審認為的好課應是一致的，但有時確實是衝突的，討好學生還是討好評審特別是教研員，站在評審的角度看課或者先打探打探一下口味，如果保守點的，那不要做太過的創新，風險可能會很大。做評審時，雖然有條條框框的評價標準，但基本不用，也很難用。如去年寧波優秀課評比，先集體討論，再民主投票，還是公說公有理，婆說婆有理。
4、積累大於個人素質：
注重點滴積累熟悉教材，新課程一般是高一高二，高三的教師花得功夫要更多一些。高一教師適度加快教學進度，教過後心中有底經驗足了。建立自己的教學資源庫，如評課、說課的模板，新課程教學設計，課件，試題，各類教學參考，教學激勵語。聽課、上課、評課等進行實戰模擬，把每一堂課當作優質課來對待和準備，磨課，儘可能改正一些缺點，如手勢、出口腔等教學用語。機會總是給有準備的人，新意也是可以準備的。
二、講究評比技巧
1、針對借班上課，事先多方面了解學生，如文理、普重，班級里的活躍分子、學科尖子，學生素質對你的上課發揮大有關係，我的奉化經歷，既然參與了，對學生不是可了解不可了解的問題，而是一定要了解的，對自己負責，也對學生負責。
2、有機會賽前試講：
組內集體出主意，集體智慧，把好的想法匯集再結合個人情況，晚自修儘可能試講一次，晚上一點、二點是正常的，事先要休息好
3、課件準備：
是否有必要(創設情景、抽象事物具體化，內容是第一的，技術性美觀是其次的)，軟體版本(我的二中的經歷)，設備檢查，防抄襲，預設好斷電。
4、至少設計一個高潮：
教師在引課和結課上都會動一番腦筋，想辦法讓課動起來，不但活躍了課堂氣氛，而且振奮學生和評審精神，高潮可以是討論中，情感上的，思維上的，場面上的，衝突最緊張，矛盾最尖銳。這一點是特級教師許老師處學來的。
5、堅決不拖課：
拖課說明不能合理安排時間，影響比賽的公正性，也有可能給評審帶來不便(喝個茶，上個廁所，打個電話)
6、調整心態：
別緊張，以一顆平常心來對待，評比中難免出問題，冷靜對待，重在參與，不光為了評，更是以評促教，很好的鍛鍊機會，無論能不能得獎，對於你都是成功者。無論是剛才的幾個觀點還是幾個技巧，總結起來幾個字，那就是新課程、新理念、新技術、新方法、新設計、新課堂。以上是我的一點個人想法，希望能給大家有所作用。我想大家一定能取得好成績，大家的個人經驗和個人素質總體不錯，學校也很重視，從歷史趨勢來看也該是我們出成績的時候了。
最後衷心祝願大家取得好成績。
老師的教學經驗總結範文 篇22
（一）以提高學生興趣為主線。
興趣總是與人們對事物的情感態度緊密相聯繫，當學生接觸到新事物產生愉悅的情緒體驗時，就會對它產生嚮往的心理，進而對他發生興趣，沒有這種情感就不會發生興趣。深入學生當中讓學生喜歡你，讓他們敬重你這是很重要的。
物理課第一堂課是很關鍵的，教師應聯繫學生身邊最接觸緊密而且易懂的現象提起學生好感和疑惑，從而能在學生面前表現自己淵博的知識，讓學生首先對自己的老師產生敬佩心理，熱愛教師，聽從教師教誨做到“尊其師，信其道”。這也是使學生能對這門功課產生興趣的關鍵。再者關鍵還是根據物理這門學科的特點引起學生興趣。
物理是一門以實驗為基礎的學科，通過實驗培養學生的學習興趣是物理課得天獨厚的優勢。物理課中的現象會深深地吸引著學生，使他們產生濃厚的興趣。所以我精心準備了每一個實驗足以提起學生的興趣。新學科，這對剛接觸這門課的學生來說，往往有一種新鮮感，許多學生表現出極大興趣，但這種興趣很可能僅僅停留在表面的一種新奇，如不及時深化，熱的時間是很短暫的。教師在上序言課時認真設計教案，方方面面考慮是很必要的。“良好的開端是成功的一半”，成功的引入，不僅把學生自然而然到領入新知識的門檻，而且更能激起他們渴望求知的興趣。例如，一開始我給學生演示了“筷子在水裡被折斷”的實驗，學生其實生活中都見過但是沒有去想為什麼？這就是學生認識上還沒有達到一定程度，沒有對周圍事物感興趣的意識。這就需要老師的引導讓學生懂得學好物理的方法之一必須對自己周圍的現象留心，多觀察、多思考、多實驗。“三稜鏡分解白光”現象明顯直觀，而且美觀，讓學生感受到生活的奇蹟和美好。“紙盒子燒開水”讓許多學生覺得不可思儀，但事實明顯擺在面前，讓學生懂得實驗是證實事實的最好途徑，實驗的結果是最有力的證據。
物理是一門以實驗為基礎的學科，尤其國中，可操作實驗很多，所以不管實驗的難易，我都精心準備，哪怕是最簡單的小實驗，我也結合學生實際讓學生參與動手實驗。在進行完光學的教學之後，我讓學生自己設計製作了潛望鏡，課下學生製作的積極性很高，在展示自己作品時，有些學生製作的很粗糙很難看但是我除了沒批評還給予了表揚，讓這樣的許許多多的學生能感受到經過自己的努力體會到了成功的喜悅，調動了學生今後繼續努力的決心，從而也感化了一些懶惰的學生。
在教學中我也真正從實驗中嘗到了甜頭。例如在講串聯電路和並聯電路時，連線事物是學生的難點而且抽象，我採取的方法就是少說多練，我儘量少講讓學生自己先看懂書上串、並聯的概念而後自己拿著實物依次連線，這樣反覆連線幾次學生對串、並聯電路就相當熟悉了而且有能力的同學還會從中發現一些其它想像提出一些其他問題。經學習證明學生電路部分的引入取的了良好的效果。在進行學生實驗時,由於學生預習工作做的不充分,在實驗中難免會出現各種各樣的錯誤,而多種錯誤的產生不僅影響教學進度,也會影響學生對新知識的掌握,所以在進行學生實驗時,有必要先對學生實驗進行一定的討論和引導,使他們先對實驗有一定的了解,知道為什麼要做實驗,為什麼要這樣做實驗,這樣學生做實驗就有的放矢,而不至於流於形式,任務觀點不明確。同時要多加向有經驗的教師請教探討，提前了解實驗器材避免由於實驗器材的問題而影響學生做實驗與他們同步提高自己的實驗技能和教學水平，為學生爭取時間。教師的一切努力為的是學生。例如在測小燈泡電功率的實驗中，我分三節課時做實驗，首先先了解實驗目的、實驗原理、實驗步驟。並且和測小燈泡的電阻實驗過程進行了比較，學生心理對實驗過程很了解了實驗完成很成功。
（二）多給學生鼓勵和幫助培養學習自信心
物理是八年級學生開始接觸的一門新課，起初，學生感覺難度較大，學習信心不足有的學生成績不理想。這種情況我沒有急於求成，更沒有拔苗助長，而是從發展培養學生的興趣出發。適時給學生鼓勵，給他們信心，不搞偏難題。從多方面對學生的學習情況進行評價。用讚賞的目光看學生，相信這點不行那點行，今天不行明天行。對有困難的學生耐心的輔導和幫助，鼓勵他們大膽的參與課堂。很多學生由怕物理到喜歡，由差到好。
再者，我覺得教師應改變思想觀念，在學生面前不要老擺出自己就是老師學生就是學生，讓學生對自己有畏懼感。如今隨著社會發展的不同，學生的觀點很是不同，作為教師應從學生角度考慮，認真研究學生心理。好多學生都是獨生子好強心理相當嚴重，所以對待這樣的學生不能總是嚴厲，應誘導開解，應和學生以朋友的身份共同學習，共同進步。我在教學中利用學生好勝心，調動他們積極性，我老以學生的身份去給他們認識每一個問題知識點，學生畢竟還是學生對他們不能有太高的要求奢望，特別作為教師要照顧大多數學生。如果你能把自己也看成是初學的學生你就會體諒理解慢的學生，你就能做到一視同仁。自然大多數學生能跟上你的步伐就會喜歡上這門課了，一旦喜歡有了興趣你的教學已成功了一半了，學生就會自然養成一種好學好問，自己去探究的習慣了。接下來老師就能相對輕鬆了真所謂“師傅引進門修行在個人”。
（三）轉變教學觀念，不僅教書而且育人
放棄老觀念和老思想，放手讓學生學習，讓他們在民主、平等、輕鬆中學習。不是授之以魚而是授之以漁。在教學中還多對學生情感態度和價值觀的教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛心對待學生。讓學生不僅能感受到學習的樂趣還能感受到學校的溫暖，讓他們對學校產生一種依賴感，在學校似如家一樣的溫暖，再不要把學習當成一種負擔。
老師的教學經驗總結範文 篇23
回顧過去的一個學年，我不斷提高政治思想覺悟水平。嚴格遵守學校的各項規章制度，積極認真踏實地完成領導安排的各項工作。虛心向學校老師學習教育教學經驗，以便教學所用。現就一學期來的情況小結如下：
一、教育教學工作方面：
本學年，我擔任初三3個班、高二4個班、高一4個班男生體育教學工作。緊緊抓住課程改革這一契機，在實踐中套用，加深對課程的理解和領會，在學校與同組教師進行交流，共同提高。工作中能全面貫徹教育方針和新的教學理念，結合新課程的理念和學生身心發展的要求制訂行之有效的教學計畫，認真備課，面向全體學生紮實地開展工作，帶領學生上好課，搞好課餘訓練，熱情指導學生開展各項健身活動。保證了學生在校體育活動時間，豐富了學生的課餘文化生活，更是讓學生的健身意識再一次得到了升華，提高了校園體育文化建設。認真做好學生的'學分認定工作，加強學分認定的管理工作，特別是考核學分的原始數據的管理，我們加強了原始數據的保存，並進行歸檔。能積極履行工作職責。認真組織開展全校性的群體活動;認真安排、確定組內工作重點;認真地開展教學研究工作。並能在備課組活動中發揮核心作用，發揮更大的教學效能。
二、履職情況
(1)國中體育教學面對體育考試，及過程性考核教學內容。初三的畢業體育考試是本學年工作重點之一，根據學生身體和運動特點，幫助學生分析中考考試項目，選擇練習內容。分層分組教學練習。突出實用參與性和主動運動性的原則，既保證了學生得到積極鍛鍊，養成了鍛鍊身體的習慣。突出了個別化教學原則，儘量使每個學生都能有適合自己的活動內容和活動方式，讓他在循序漸進中得到自信達到進步。讓學生體會到自己的進步，極大限度地發揮學生主體的主觀能動性，在練習中比賽，在比賽中鍛鍊。為學生以後在中考考試奠定強有力的身體、心理素質基礎。高二年級男生和高一男生主要培養行為意識和和課堂常規，使他們能正確的認識自己，養成了良好的行為習慣。培養體育鍛鍊意識，以及體育道德觀和集體意識。
(2)體育活動的開展：加強對學生思想教育。利用課間操開展了大課間，組織了我校的拔河、跳繩、佇列比賽。這種活動形式受到學生的喜愛，最終通過比賽鍛鍊了學生的身體，豐富了學生的課餘生活。
(3)體育訓練：我帶的國中男子籃球隊僅差一分沒能殺進八強，因此下學期要及早調選隊員進行訓練。高中特長生訓練又是一個重點。今年體育考試通過兩名學生。今後要加強考生的學習方面的監督。還開展了舞蹈社團培養學生，提高學生的欣賞和審美能力。高中田徑隊在秋季和春季區運動會上多次取得前三名的好成績，
老師的教學經驗總結範文 篇24
作為一名本學期剛來的教師，我在對學校環境完全陌生和經驗不足的情況下，帶著校領導的信任和家長的期待投入教學工作，深感慚愧!回顧這四個月來的工作，應該是收穫和遺憾並存。從一名學生轉變成了一名教師，角色轉變的同時，性質也發生了變化。
在教學教研方面：
一.勤學好問，虛心請教老師，學習他們身上的優點，克服自己的缺點，徵求他們的意見，改進自己的工作。
作為新教師在教學上肯定存在很多的不足，基本功不紮實，上課隨意性比較大，經驗缺乏，因此有很多的地方需要學習，而勤學，好問應該是一條不錯的捷徑。在此我非常感謝英語組的有經驗的教師，他們在我的講授過程中給予了很多的幫助。講課思路或者是教學過程中出現的疑難問題，他們總是給予我認真地指導。從他們的教導中我學到了很多優秀的教學方法，也學會了很多教學方法。
二.一定要認真備課，努力上好每一堂課
工作以來才深感站上講台不難，但站好講台不容易。特別是在聽了幾位老師的課之後，發現自己的備課確實存在很多的漏洞，很多地方都是自己想不到的。備課是上好一節課的前提，所以我對自己提出必須要按照教材和各班學生的實際情況認真備課。只有自己準備充分了，才有可能做好。當然我的實踐經驗很少，一些東西想的也很膚淺，很多建設性的意見都是我們英語組集體備課的結晶。但我會在之後的教學過程中的不斷摸索與虛心學習，縮小與優秀教師的差距。現在我還是得扎紮實實做自己的本職工作，研究透教材，認認真真給學生上課。
三.認真批改作業。
學生交上來的作業，我絕大多數都會認真批改。這一點我感覺在緊張複習這段時間尤其重要。學生在知識上的漏洞有時自己很難發現，而且老師通過看作業也會基本掌握學生的情況，做到有效的反饋。還有一點，我覺得老師認認真真地態度，也會無形中感染到學生，特別是一些激勵表揚的話語會激發學生下次做好的信心。當然我並不沒有做到很好，一些知識方面反饋的技巧，還要多多請教。
四.做好課後輔導工作。
學生的智力發展並不是同步的，而且基礎也存在很大的差異。在課後輔導時也要注意層次。晚上的作業可以針對幾個同學的能力範圍單獨布置。我所教班級有幾個學生的基礎比較差，我就在每天放學後給他們聽寫五六個單詞，然後看著他們改正，下次再聽些這幾個字的時候就會出現很少的錯誤，然後再加上幾句鼓勵的話，讓他們不能放棄信心。一次上課的聽寫，其中一位基礎比較差的同學竟然全對，當時他的同桌都感到不可思議。雖然我的這種方式收效甚微，但我只是想很努力的讓他們意識到學習中也有快樂可尋。當然方法不得當的，還要在實踐中改正，多和優秀教師探討。
五.嚴肅上課紀律。
很活的課堂並不是好的課堂。對孩子的愛也應是有理智的嚴肅地愛。通過幾個月的工作明白，贏得孩子的尊敬並不是通過老師臉上的笑容，而要用自己的實力征服他們，使他們從內心對自己產生欽佩之情。一開始，課上有同學比較隨意，導致影響到一部分學生。現在我也進一步採取措施，集中學生上課的注意力。對開小差的同學，變相提醒。對回答精彩的同學，及時表揚。很多上課應該注意的問題，我想我還在學習中，應該一節比一節更完善。
六.及時總結自己在授課過程中的收穫和不足，寫好教後記。
這是教師成長過程中很重要的一個環節。發現不足，才能找到今後工作努力的方向。積累自己的教學經驗這在自己的教學生涯中不容忽視。
七.合理利用課餘時間提高自身修養
通過這幾個月的工作，我深知實驗學校里人才濟濟，要想在這裡乾出一點點屬於自己的成績，需要自身不斷的努力和奮進。而我深知自身修養遠遠達不到所要求的水平，所以只有在日常生活中多督促自己看書，學習。學習教育心理學理論，學科專業知識，網上查找教學資源，利用可利用的時間讓自己進步。及時總結，是為了更好的進步。認清自己不足的同時，更重要是看到自己今後努力的方向，對自己的未來充滿信心。我之後需要做的還有更多：
①繼續向老教師學習，其實我現在也是一名學生。不懂就要學會問。
②進一步加強自身基本功訓練，課後的練習做到精講精練，注重對學生能力和情感的培養。
③關注差生，給予他們更多的幫助，不要使他們喪失學習的興趣。
④採取措施加強孩子上課注意力，提高他們學習語文的興趣。
⑤學高為師，身正為范。提高自身專業素養，精通自己所學專業知識，且要不斷加以修正。時刻謹記自己是一名老師，注意自己的形象。
⑥努力使自己成為學生滿意的語文老師。在這不到半年的相處中，我體會到做老師的滋味，有傷心，也有感動。怎么說呢，與孩子的相處已成為我生活中不可缺少的一部分。但學高為師，作為一名教師僅僅有親和力是不夠的，更重要的還要看你的專業素養，業務能力。
教學所採取的措施：
1、認真學習體現以素質教育為目標的新課程理念及學校工作計畫，認真研究教材，嚴格執行本學期教學工作計畫，加強落實、反饋、總結計畫情況。
2、教學過程中，注意抓常規教學，以學生為主體，面向全體學生組織教學，注意培養學生的聽說讀寫的能力，充分利用早讀時間，要求學生大聲朗讀課文。
3、抓辭彙和句型學習，經常進行聽寫訓練，提高學生對記憶單詞和句型的能力;另外從開學初就開始初狠抓英語單詞和課文的背誦。
4、課堂內外多聽多說英語。老師每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結合實物、圖片等用英語進行簡單的描術，培養學生的語感。
總之，一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充沛;同事的幫助，使我幹勁十足;學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法。
老師的教學經驗總結範文 篇25
音樂把一切在人類心靈中占據地位的東西都拿出來提供給我們的感性和情感，讓人深刻體驗到審美的愉悅。音樂又把人類社會的發展歷史融進了一個個音樂之中，有效地記載和傳承著人類的燦爛文明。總之，人類生活如果沒有音樂是不可想像的。而做為一位音樂教師，更要通過音樂教育對學生進行藝術實踐，提高音樂修養，培養音樂感受能力。
本學期來，本人服從領導安排，並認真完成了本職工作，堅持目標教學主要做如下幾方面的工作：
(一)認真抓好每個教學環節，認真備好每一節課，扎紮實實地上好每一堂課。教學必須以制定教學計畫入手，注重採取啟發式的教學方法。結合教學大綱及教材，對所教的課程體系作了全面的了解，讓音樂課富有藝術性和趣味性，能喚起學生的美感，對他們產生極大的感染力，激發學生興趣，從而使學生學得生動活潑，能以積極、主動的態度來克服學習上的難點。同時，本人還熱愛每一位學生，而且在教學中注意面向全體學生。在學生對不感興趣的某些歌曲中滲透遊戲，律動來活躍課堂的.氣氛，並加以樂器來把課堂的氣氛推向高潮，更好地發揮學生的音樂想像力、創造力。
(二)堅持貫徹黨的教育方針，始終把美、德、育擺在教學首位。美育是培養學生全面發展的教育方針的重要組成部份。音樂教育是實施美育的重要手段之一。它對於建設社會主義精神文明，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的公民有著重要作用。通過音樂教育對學生進行愛國主義和共產主義思想教育，培養學生熱愛民族民間藝術。還要通過完美的藝術形象的感染來進行教育，而不是空洞的，口號式的政治教育。通過音樂進行美的教育，而不單純是依靠歌詞的“望文主義”的教育，還要讓學生“參與意識”和實踐活動。
(三)本人還積極組織學生開展各種文娛活動。本人還在節日或適應的時間開展班級唱歌、舞蹈比賽;豐富了學生的文化生活，提高了學生音樂修養，培養音樂感受能力，鑑賞能力，開闊學生的音樂視野，豐富他們的音樂知識，使學生比較全面了解各種音樂語言，各種表演形式，更好地發揮學生的音樂想像力創造力。並帶領學生到外面參加各種文藝比賽，得到了校領導和全體師生的高度讚揚。
老師的教學經驗總結範文 篇26
一個人的科學素養形成是一個長期的過程，但早期的科學教育對他的科學素養形成起著決定性的作用。因此，加強實驗教學，激發學生學科學、愛科學的興趣。我深知自己肩上的擔子的重要性，並下決心以我微薄的力量來推進我校科學教育的向前發展。要想提高教學質量，首先要立足於課堂，教師要從常規課上要質量，“研在課前，探在課中，思在課後”這幾句精闢的話一直指導著我的教學思想，儘管課時任務重，我仍盡力精心預設每一節課，在每一節的教學設計上緊緊圍繞知識與技能（科學概念），過程與方法，情感態度與價值觀這個三維目標，創造輕鬆憐愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同進步。所以在我幾年的教學實踐中，總結了一點點教學經驗如下：
一、興趣教學，能夠提高學生對科學學習的興趣
小學生學習科學興趣的水平大致處於直接興趣階段，他們對自然現象的解釋和日常生活中實際問題的解答等都具有濃厚的興趣。在科學課堂中，有效的利用興趣教學，能提高學生對學習科學的興趣，使學生對所學知識感到新奇，注意力集中，思維活躍，始終處於積極主動的求知狀態。對此我採用的方法包括：
1、導入激發興趣
“良好的開端是成功的一半。”成功的導入，不僅把學生自然而然地領入新知識的門檻，而且更能激起他們渴望求知的興趣。例如在講“液體的熱脹冷縮”時，我設計了一個前言談話：在喝牛奶時，我想把牛奶熱一熱會發生什麼變化？插上吸管時熱一熱，牛奶又會發生什麼變化？通過這樣的問題，給學生創設懸念，以激起學生求知的迫切需要，讓他們去思索，去探究。
2、實驗培養興趣
科學是一門以實驗為基礎的，有很多問題是通過實驗來驗證，通過實驗培養學生的學習興趣是科學課得天獨厚的優勢。科學課中的各種現象深深地吸引著學生，使他們產生了濃厚的興趣。
小學生活潑、好動，枯燥的講解很難吸引他們的注意力。我根據現有的條件做好課本上的學生實驗和演示實驗，儘量讓學生動手操作，親自探究。如在研究物體的沉浮與自身重量和體積都有關係，熱傳遞的速度快慢與物體的材質有關係等實驗。讓他們更真切地看到過程中的各種現象。此外，還鼓勵學生自己設計實驗，自己完成一些小製作。這樣做不僅培養了學生對科學的學習興趣，同時也培養了學生的觀察能力，分析能力和動手操作能力，也使他們體驗到了成功的快樂。
二、關注學生參與能力，豐富學生參與方式
要在課堂教學中，發揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的，觀察到的，想像到的用自己的話歸納出來，然後在合作、協調、討論及在教師的引導下，作出正確地判斷。要真正讓學生參與學習的進程，教師要做好課前準備，也要布置學生按每節課的要求，做好課前準備，帶齊自己該帶的實驗器具，這樣學生在課堂教學中就能依照提示輕鬆地參與到活動中去豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽、死記硬背的教學手段。科學課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發現秘密，獲取新知。在教師的指導下，勤動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。
三、組織學生開展課外興趣小組活動，培養科學素養，增強科學興趣
科技興趣小組活動是科學研究的雛形，富有實踐性和創新性，十分有利於發展和培養學生的智力和能力，提高他們的科學素養和創新意識。因此，我在校中抽出一部分學生成立科技興趣小組。每周利用課外活動2小時的時間開展科技活動，大大激發了他們學科學的興趣和創新願望。科技興趣小組的學生都是班上的課代表，是老師的小助手，也是分組實驗的小老師，他們都是對科學有著濃厚的興趣。在活動中，他們能充分運用自己的各種感覺器官，在沒有壓力，思想放鬆，心情舒暢的狀態下自主地做一切。他們採集製作的多種標本，可作為課堂上的實驗材料和直觀教具，他們研究的成果可以充實課堂教學內容。這不僅鞏固和擴大課堂所學的知識，而且還使他們產生強烈的探索個欲望，主動探究新知，帶動全班其他學生的學習，促進課堂教學和他們創新的願望。
以上是我在教學中總結的一點點教學經驗。作為一名科學教師，我很清楚的認識到自己還有很多不足和需要學習、改進的地方。今後，我要不斷地去探索，嘗試，體驗，在成長中反思總結，從中獲得更多的收穫。如果想在風雨中見到美麗的彩虹，我還必須付出更大的努力！
老師的教學經驗總結範文 篇27
一學期就這樣匆忙的過去了，在繁忙中，體驗著幸福，體驗著快樂，不斷的進步，不斷的努力。
在本學期中，我針對自己的教育教學工作得與失，現總結如下：
一.在備課方面
認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際情況，設計課的類型，採用適合學生的教學方法。我認為一堂準備充分的課，會令老師和學生都獲益不淺。例如，當我在講顏色這課時，為了調動一年級小朋友的積極性，我準備了足夠的教具，遊戲，歌曲，形象生動的PPT等，引起小朋友的興趣。
二.在教學方面
我以課堂教學為核心，課前，認真的鑽研教材，對教學內容做到心中有數。課堂上一般我會以歌曲導入，培養小朋友語感，提高對英語的興趣。一般採用互動，以學生為主體，貫穿整個教學過程。同時也會配合遊戲教學，讓一年級小朋友在輕鬆快樂的氛圍中學習，體驗學習的快樂。
三.培養學生的學習習慣
在學生的學習習慣培養中，走進教室，我希望看到的是同學們桌面的乾淨，不喜歡那些亂七八糟的，同學們要保持端正的坐姿。只有態度端正了，才能有好的學習效果。每天要有意識的唱唱英語歌，讀讀英語故事，聽聽碟，養成一種好的習慣，培養學生英語語感。
四.提高自身學習方面
在平時的教學工作之餘，我喜歡坐下來靜靜的思考，思考教育教學中出現的問題，思考學生的成長問題，品味著工作中的苦與樂。回想起來，我真的收穫很多，在工作，學習，生活中，總會遇到這樣那樣的問題，身邊總會有熱心的老師們來幫助我，幫助我成長，讓我體驗到工作中的快樂。
一個學期的結束，也就是另一個學期的起點。我也思考著，怎樣讓自己變得優秀，怎樣讓孩子們在收穫的同時體驗學習的快樂，怎樣讓自己的教育變得更有意義等等。總的說來，有很多很多需要學習，需要改進的，在此，也感謝福民這些老師的幫助。所以，我要更加努力，為了這些可愛的孩子們。
老師的教學經驗總結範文 篇28
書是人類進步的階梯。為了進一步提高教師隊伍整體素質，以創建“學習型學校”為導向，以課題實驗為契機，以形式多樣的讀書活動為載體，確保教師讀書活動紮實、有效地開展，營造書香校園。本學年學校開展了教師讀書交流會活動。
一、主要收穫
（一）教師“被讀書”的現象在悄悄地改變
教師的讀書行動從被動逐漸變成主動。通過讀書交流會活動，每位教師都能按計畫進行讀書，並按要求寫出讀書筆記、讀書心得。計畫、讀書筆記、小結都能按時上交，並在交流會上分享自己讀書的喜悅。
（二）教師的理論水平在提高
教師通過學習與交流，在不同程度上無論是在理論上還是在實踐中都受益匪淺。
每位教師都撰寫了讀書筆記和學習心得。老師們把讀書學到的理論思想、觀點用來指導、改進教學。教師論文數量與質量有了很大的提高，老師們積極寫論文。
（三）有效地促進了教師專業的發展，提高了教師的科研能力。
讀書交流會活動，營造了良好的讀書氛圍。教師們提高了文化知識素養，對科學研究的認識越來越深入，課題研究的水平逐步提高。
二、存在問題
（一）交流缺乏深度。
部分老師的'讀書筆記很簡單，只是提綱形式的。閱讀不夠詳細，交流缺乏深度。
（二）交流的內容不夠廣泛。
大部分老師局限於教育教學之類的書籍，交流文學類的老師不多。
老師的教學經驗總結範文 篇29
一學期即將結束，在上級主管部門的指導下，在校領導的直接領導下，在全體教師的大力支持下，在各部門的共同配合下，以學校工作計畫為指導方針，緊緊圍繞學校教學工作這箇中心，做了一些應該做的工作。現總結如下：
一、指導思想：
以素質教育為中心，依據課程改革要求，嚴格執行"新課程標準"，順應時代發展，更新觀念，使我校的教育教學成績更上一個台階。
二、工作思路：
在充分總結近幾年工作經驗基礎上，切合學校實際，注重常規工作紮實開展，堅持把提高教學質量放在重要位置，不斷加大我校的教學教研能力，大力開展網路教研。
三、工作措施：
(一)及時完成"兩務"工作，保證學校教學工作正常運行
1、首先是安排"課務"工作。
組織起始年級班主任，公平合理的進行分班，使新入學學生能按時到新的班級上課。並且協助年級組對八年級一班學生進行新的調整分劃，做好安撫工作。一方面在開學前幾天待學校人事確定以後，把9個年級，28個班級和近八十位老師的課程全部排出來，這是保證開學工作正常進行的前提。另一方面則是儘可能安排好平時經常性的調課。
2、是組織"考務"工作。
按照《____市回民中學樣內考試辦法》實施校內考試，組織了期中和期末考試，及時進行周密的安排，從考場編排到監考安排，到組織年級組組改卷、登分及文印室登記和成績統計等，這是加強終端教學管理的重要手段。
(二)努力推動"五項建設"，加強教研、教學管理的制度化
1、首先是推動教研組建設，促進教研活動經常化。
這項工作是協同教研組，以"教研組群體創優"活動為載體進行，分別在8月30日、9月4日、10月9日、12月18日召開教研組長會議，對計畫的討論制定到實施，進行指導和要求，並對專項研討活動進行詳細安排，由主管副校長親自對課題的研究進行組長培訓，及時對階段工作進行總結。並在10月16日安排全體行政領導下各組進行教研調研，關鍵是推動各組教研風氣的形成，以教研來促教學。以課堂為陣地以公開課的開設及評課、說課及外出教研等活動方式，提高了教學質量。通過這項活動，形成了"環境幽靜、關係和睦、真誠研討，共同提高"的良好風氣。本學期進行了全校行的聽課月公開教學活動，各組共推薦8名青年教師和新到崗參加了好課聯評中的做客活動，取得了良好的效果。
2、其次是仍然督促各教研組加強集體備課工作力度，特別是提倡以網路教研形式為主要手段的集體研討，開展了豐富多彩的集體備課活動。
本學期八年級語文、九年級化學、英語組的各備課小組備課活動開展的質量比較高。而且搞得很有成效。
3、加強了教師隊伍建設，促成新教師的成長。
一方面，我們通過以老帶新，以新促老，全面推動我校課改工作的健康發展，從備課、寫教案到上課、聽課、複習、考試，作業等全過程的跟學指導，使新教師少走彎路，幫助他們儘早勝任角色。另一方面，加大集體備課的力度，並使部分年輕教師承擔公開教學任務，通過此活動，使新老師得到了鍛鍊，強化了基本功意識，促成了年輕老師的成長。
4、推進了網路教研工作的開展：依據《____市__中學網路教研實施方案》，建立了學校、教研組、教師個人三級學校網路教研體系，在9月18日開通了學校教研部落格，聯通了各教研組部落格，逐步摸索探討，在實踐中不斷進步，取得初步成效。
11月份，我們和其他兩所學校代表____市參加了在大市召開的全區網路教研研討會，___副校長代表學校作了匯報交流發言，我校這項工作的開展受到領導好評，在12月6日，__和___又以我市被教育部確定的《關於推進區域網路教研的時間研究》課題組成員的身份參加了課題開題會議，會上__老師代表個人發言交流，再次受到區市領導好評。在12月25日開始，組織全校老師參與了網路教研“評優”活動，極大的提高了老師的積極性。
5、健全了教學常規和教學過程管理的規範化和制度化建設。
凡事沒有規矩不成方圓，集體教研，全員簽到等制度建設及備課規範、作業規範，監考、改卷、登分規範，使教學能有序進行。
(三)抓好新學期的教學常規檢查工作，組織好常規教學活動。
1、質量是學校衡量每位教師工作能力與工作實績的"一桿標尺"從新學期開始，教務處堅持每天檢查上課情況至少一次，做好檢查記錄。
全學期檢查教師教案、聽課記錄、學生作業、教學進度等各三次。並於11月_日組織開展了全校性的教學工作檢查，學校領導親自參與檢查工作，對檢查的情況進行了及時的全校公開通報，提出整改措施和辦法，發揮教研組長在學科教學檢查中的主動性，讓教研組長參與到教學各環節中來，發現問題及時與老師溝通，提出解決問題的辦法，提高教學質量。
2、進一步積極探索提高學科質量的新舉措。
立足課堂，面向全體，著眼發展，樹立"輕負擔、高質量"典型教師。切實對照新課標的要求，正確把握教改方向，改進教學方法，著力培養學生可持續發展的學習能力，科學地挖掘學生內在潛能，促進學生科學文化素質穩步提高。本學期，分別協助語文組、數學組、理化組、英語組完成本學期計畫的學生學科競賽活動。
(四)抓教研課題實施，促進教師教研能力
本學期圍繞市教研室和大市確定的我校的6個課題，課題小組積極收集整理資料，把課題落到落實。而且，我校小教部___老師主持的《改善農村小學生閱讀條件的對策研究》課題，在教研室的課題開題會上進行了開題陳述。12月18日召開教研組長會議，布置各課題負責人完成了課題實施階段工作小結。
(五)立足校本、高效實用，把校本培訓落到實處
本學期校本培訓重點突出了以下幾個方面：
1、以校為本和以教為本的新課程培訓;
2、教師的自我培訓;
3、加強新教師的教學基本功的培訓;
4、教師繼續教育考試;
5、教材全員培訓。
培訓的重點對象為全體課改年級教師，並按照市局的要求開展"5+0.5"培訓;主要形式以課堂為主陣地、以聽評課為主要形式。
(六)深入開展教學研究工作
1、嚴格實行《教研組考核辦法》和《教師發展性評價方案》與時俱進，使教研組考核和教師個人考核逐漸向規範化、科學化方向邁進。
2、進行了全校分開教學活動，由教導處組織安排聽課。
本學期的重點教研工作就是於九月份開展了"聽課月活動"，每一位課改年級的教師均參加了做課、評課，七年級的教師基本上都做了兩次全校公開課。
3、積級開展了走出去、請進來的開放式教活動，本學期暑假組織36人次參加各種培訓學習，外派各學科42人次參加教研室組織的各學科聽課評課研討觀摩教學活動，並且在10月20日，請大市教研室衛方挺老師到我校進行片區教研活動，對教研組長進行專項培訓，收效顯著。
4、加強了"三室"的設備使用和管理工作，要求管理人員一定要使用好、保護好教學教學設備，進行科學、規範的管理。
簽訂了目標責任書。
(七)、開發資源，繼續推進現代教育技術。
1、加強了對相關功能室的管理，由曹熠專人負責，有效地開發現有的資源，充分利用信息對學生進行光碟教學，推動校本課程的開發。
2、組織教師撰寫遠程教育資源套用於教學的相關論文，並進行評選上報，探索現代教育技術與課程的整合。
(八)、存在的問題與展望
1、在學生學習的學法指導，學習興趣的培養、學習習慣的養成等方面工作做得不夠。
特別是要加強學生的公共文明意識，加強學生在公共教室上課的組織與管理。
2、“過程性檢查"中一些環節在抓落實方面不夠，致使有些工作沒有很好地、經常性地開展起來。
3、進課堂聽課，特別是不打招呼的聽課是進行教學管理的一項很得力的措施，有待進一步強化。
4、在教學檢查方面做得還不夠細緻。
查堂方面還有待於進一步加強。
5、常規工作本學期突出問題有，教師不能很好的做到提前1分鐘進教室，拖堂現象嚴重。
教師不打招呼隨意調課情況時有發生，考試期間常識課教師送課現象也很嚴重。今後，必須進行嚴格管理。
總之，工作是大家一起做的，存在的問題是我們以後要努力的方向，如何激發學生的學習興趣，如何靠管理出效益?如何提高教學工作的科學性和有效性、真正摸索出一套適合本校教師和學生實際的教學之路，是我們真正要下功夫研究的，只要在全體教師的共同努力下，以後的工作一定更好!
老師的教學經驗總結範文 篇30
一、 加強學習，不斷提高業務素質。“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持
教學的青春和活力。
二、 堅持認真備課，備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，
設計課的類型，擬定採用的教學方法，認真寫好教案。
三、 努力提高上課水平，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動
化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。
四、 與同事交流，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。
五、 完善作業的評價。
六、 做好課後輔導工作，注意分層教學。
課堂教學改進措施和對策
1、 改進目標：通過從研究教法、學法入手，切切實實改進教法。把學法指導滲透到教學過
程之中，使學生學得主動，學得活潑，學得有效。
2、改進措施：
a、從備課著手，詳備教學方法，教學方法既包括教師教的方法，也包括學生學的方法。
b、從操作著手，注重教學組織形式，專業技術課程既具有很強的理論性，又具有很強的實踐性，要讓學生在操作實踐中不斷發現問題、分析問題、解決問題。
c、從反思著手，總結教法經驗，在反思中認真分析課堂上的得與失，分析得失的原因，思考解決的方法，從而利用反思來更新自己教學的方法，提高自己教學的能力。
3、不斷改進教學評價
要改變單一結果性評價的教學評價方式，充分發揮評價對學生的激勵和導向作用。特別是對學生通過學習在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值方面的表現與提高進行科學、客觀、公正的評價。讓學生在主動參與、親身體驗評價的過程中，進行積極的自我反思、自我認識、自我調整。
老師的教學經驗總結範文 篇31
這段時間在教學工作中的努力對我的教學生涯而言是十分重要的，雖然我對這種教學模式並不熟悉卻也在時間的流逝中得以熟練掌握，畢竟這學期的'語文教學任務十分艱巨自然不能夠線上上教學中出現任何紕漏，所幸的是班上學生的學習自主性比較強從而沒有在學習進度方面落後於人，為了更好地開展語文教學工作還是應當根據近期完成的線上教學加以總結。
由於以往並沒有任何線上教學的經驗導致我向其他老師進行了請教，無論是自製簡易教學器材還是試卷的分析都要根據線上教學的任務開展，至少要讓學生在聽課的時候能夠較好地理解自己教授的內容才行，為了解決線上教學互動性差的問題導致我會選擇提前上課並進行設備的調試，要讓班上的同學通過播放設備看清黑板上的內容以及聽清楚自己的講課，雖然有時也會因為網路問題或者家中的干擾導致教學效果受到影響，但是班上學生具備著良好的素質從而在上網課的時候不會出現開小差的狀況，除此之外每天線上布置的語文作業也能夠在家長的監督下得到較好的完成。
為了控制好學習進度導致我在開展線上教學的同時也要求學生在家背誦課文，主要是這學期的學習任務較重從而需要學生利用閒暇時間進行背誦，再加上文言文中的生僻字容易寫錯自然得要求學生認真些才行，期間我也根據重要的題型給學生編制試卷並要求他們自覺做題，也許是他們明白定期布置作業與開展考試是為了自己成長著想從而能夠做到認真對待，由於獻上教學存在著許多不方便的地方導致我會經常保持與家長的聯繫從而了解學生在家期間的表現。
做好線上教學工作的同時我也會定期撰寫工作日誌從而分析自身存在的不足，無論是課堂節奏的把控還是對教學難點的分析都要將其做好才行，期間我也與教研組的老師進行討論從而分析如何開展高中語文的線上教學，通過視頻會議的探討也讓我懂得了不少線上教學的技巧運用，即便有些不適應也要習慣這種教學模式並用以教導班上學生的語文科目，無論是閱讀理解還是作文都要認真審題從而通過學習讓學生們明白自身的不足。
通過近期的工作的展開讓我加深了對獻上教學模式的理解，我應該繼續做好備課方面的工作從而思考如何才能夠更好地開展線上教學，至少對於自己的教師生涯而言做好線上教學無疑能夠讓教學水平獲得較大的提升。
老師的教學經驗總結範文 篇32
一、把遊戲引入枯燥的練習
學的內在動機。下面談談我在國小數學教學中的一些經驗體會。
我們知道，計算練習一直是常規的基礎性教學，但孩子卻對它不感興趣。怎樣才能讓孩子愉快地學習計算呢?一位教授曾經說過：在義務教育階段，數學首先是逐步啟發學生的興趣和愛好，讓學生學習數學的興趣和學好數學的信心。因此，我在讓學生做習題時總是把遊戲引入課堂，通過遊戲情境創設，可以增強學生練習計算的濃厚興趣，提高學生學習數學的積極性和能動性，從而使學生喜愛計算、喜愛數學。
通過創設遊戲情境，把計算練習融入到孩子喜聞樂見的遊戲中。將所有的枯燥練習安排在一個個遊戲環境中，在孩子們全身心地投入遊戲的過程中潛移默化地進行了計算訓練。計算變得其樂無窮，妙趣橫生，孩子不再把計算作為一種負擔，數學課堂成了他們快樂的家園，孩子的身心得到和諧健康的發展。
二、通過動手操作來學習新知
新課程標準指出，數學教學要通過直觀教學和實際操作，培養學生的動手能力和思維能力。在教學實踐中，如能恰當地組織學生使用學具，開展實際操作活動，不僅能較好地發展學生的動手能力，更能使學生的思維得到較好的發展。利用學具操作的直觀性、具體性集中學生的注意力，營造出一個符合兒童認知規律的思維氛圍，有利於學生思維主動性與創造性的發揮。
在課堂活動中，學生通過動手擺棋子加深了對方向的認識和理解。又利用自己製作的方向板，尋找好朋友的位置，加深方向知識的具體運用能力。
讓孩子經歷動手操作的實踐過程，充分調動了學生的學習積極性，同時也讓學生的動手能力得到發展。它把學生帶進了一個學習知識、動手實踐的全新天地。它不但能培養學生具體的操作技能技巧，而且對於學生認識能力、思維能力、創造才能的發展以及情感的培養都有著重要意義。讓學生用自己的身體去親自經歷，用自己的心靈去親自感悟，這不僅是理解知識的需要，更是激發學生生命活動，促進學生生命生長的需要。
三、創設身臨其境的數學情景
數學是對現實世界的數量關係和空間形式的概括反映，數學來源於實際生活，生活是孕育數學源泉。然而教材給孩子的是結晶了的現實生活，與學生的生活經驗背景有一定的脫節現象。對學生來說，他們在日常生活中自發感受體驗到的“數學對於生活的意義”是模糊的，淺層次的。
因此，教師應努力把數學知識生活化。從學生日常生活為出發點開展教學，能夠運用多種教學手段創設近於生活的課堂教學情境，並注重從生活中提煉教學內容，引導學生運用所學知識去觀察、分析和解決生活中的實際問題。注重運用實物演示、多媒體、直觀語言等多種教學手段，來創設生動活潑的數學課堂教學的生活情境。通過創設實實在在的生活情境，引導學生在具體情境之下解決生活問題，使學生髮現數學的價值，增強套用意識，從而達到知識學習與實踐能力的同步發展。
這裡需要指出的是：教學過程的情境雖然貼近學生的日常生活，但是卻停留於單純的靜態畫面。一方面無法將學生的注意力牢牢吸引;另一方面無法給孩子身臨其境的感覺，學生缺少收集信息的動力。於是，採用多媒體教學並配以動畫和聲音。不僅大大提高了學生的學習興趣，將學生的注意力牢牢控制在課堂之上，同時，讓學生感受更生動、自然的情境場面，能讓他們體會什麼才是生活中的數學。
總而言之，在數學教學中我總是想方設法創設一些情境來生動活潑的進行教學。情境可以讓孩子在自己感興趣的環境下進行學習，提高學習的主動性和積極性。情境不是固定不變的，學習是一種不斷變化逐漸發展的過程，隨著學習過程的變化，學習內容的變化，情境也得以相應的變化。所以，數學情境的創設，應隨著學習的過程、學習的內容、個性經驗的變化而隨機應變。根據數學教學內容的實際情況，創設遊戲情境、操作情境、問題情境或是生活情境服務於學生的學習。有時，幾者相互滲透更利於學生的數學學習，同時也讓我們的教學情境變得多元化。一些生動、直觀的形象有效地呈現在孩子面前，喚醒了孩子記憶中的有關知識、經驗和表象，讓課堂變得格外靈動。縱觀我的科改之路，我有了欣喜的收穫，也發現了不足。在以後的教學中我將繼續開拓創新再接再厲。
老師的教學經驗總結範文 篇33
大家下午好!說實話，讓我談教學經驗，可以說是班門弄斧。今天把上畢業班一些不成熟的做法，結合我的教學談一下體會。
一、抓紀律
紀律是戰勝一切的法寶，良好的班風是學生學習的保證。身為班主任，最重要的是抓好班風學風。抓好班風的同時要抓好學風，因為，優良的學風，是班集體的生命線。一個班集體，是否優秀，最主要的是看它在學習上的表現。
二、做好充分的課前準備是提高課堂教學質量的前提
課前準備是否充分，直接影響著教學的效果。“磨刀不誤砍柴工”，只有功夫用在課前，精心做好課前準備，才能在課堂上明確目的，完成教學任務。
三、嚴把作業關。
作業是知識的實踐，不交、遲交或抄襲作業是學生學習進步的幾大障礙，對於作業，大多數孩子能按時按質完成，對學習差的同學進行輔導，幫助，啟發他們獨立思考，獨立完成作業。如果碰到特別偷懶的，就必須帶有強制性，採取比較嚴厲的措施，讓他不敢偷懶。發現作業有進步，及時表揚，讓他有做作業的興趣。在這種制度下，同學們獨立思考，獨立作業的習慣養成了。每次聽寫要過關。特別在寫每個單元的習作，要讓孩子達到要求，習作好的有的孩子是一次就可以，但是會有一部分孩子的習作要經過反覆寫，一次、兩次、甚至3次也達不到習作的要求的，要讓孩子基本過關，考試中，作文占的分數高，作文寫好了，自然分數就上去了。
四、做好差生的轉化工作
做好差生的轉化工作，重點在於抓常規，做到“勤、細、實”。勤，就是要花大量的時間，交流談心、了解情況、制定對策等。要循序漸進地給差生定目標，並跟蹤調研其落實情況，隨時校正其不良傾向，因勢利導。細，就是要了解學生喜怒哀樂、所思所想、能力如何和實際水平的高低、以及在校情況、在家情況、學習情況和生活情況等等。實，就是要密切關注差生的身上是否發生了轉差的效果，多實實在在地幫差生解決實際問題，儘量多幫助他們培養一個好習慣，多講解一遍知識點，要落到實處，而不能僅僅是蜻蜓點水。只有這樣，讓差生儘自己的努力，搞好學習，成績才會整體上升。
五、平時做好考試卷的指導
做好學生考試成績的分析和反饋。在平時教學中要注意加強對學生考試答卷的指導，養成良好的規範做題的習慣。訓練學生良好的心理適應能力。特別要讓孩子必須看清題目的要求做題，書寫要認真，規範。
六、多借鑑別人的方法
堅持教學相長，在教學中不斷反思教學實踐，多借鑑別同事好的教學方法，“三個臭皮匠，賽過諸葛亮”，在借鑑他人中完善自己，提高自己的教學策略。
七、加強積累，強化訓練是提高課堂教學質量的關鍵
國小六年級學生通過五年的課內外閱讀和生活經歷，已經有了一定的語言積累，我們必須很好地結合平時的課堂教學，側重於指導學生對積累進行歸類整理，從而提高學生的語文素養。語言積累的要求包括兩個方面：1.、能背誦課本中要求背誦和默寫的內容;積累相關的字、詞、句、段、篇等;2.能注意在課外閱讀
中積累語言材料。
(一)積累的類型主要包括：
a、教材方面：
①拼音：正確讀準字音，辨析正確讀音等。
②漢字：改正詞、句中的錯別字;形近字與音近字歸類積累等。
③詞語：成語，分類描寫的詞語，反義詞與近義詞，關聯詞等。
④句子：名人名言佳句，諺語，歇後語，對聯，古詩名句，文言文中的重點句等。⑤段、篇：古詩，名段，名家名篇等。
這樣做便於學生知道教材方面的積累從哪些類型入手，教師引導之後，就可以調動學生的積極性進行自主的歸類積累了。
b、加強課外閱讀
讓學生利用學得的知識，方法去廣泛閱讀課文以外的文章和書籍，在課外閱讀中，我們不僅要引導學生愛“讀”，還要指導他們會“讀”得好，讀得有收穫。每天堅持讀一篇文章，寫寫自己的感受。這樣為寫作文積累了更多的素材。如：寫人的，寫事的。特別是是小升初的作文主要抓住開頭和結尾。俗話說，良好的開端就是成功的一半。國小作文關鍵就是指導好孩子如何把事情的經過寫具體，無論是寫人還是寫事的文章，人離不開事，事離不開人，掌握好寫記敘文的六要素，時間，地點，人物，起因，經過，結果。
八、做好孩子的思想工作
畢業班的學生自我意識和獨立意識不斷增強，這也是提高國小畢業班教育教學質量不可忽視的主要措施之一。有問題多做做工作，和孩子談談心，了解他的思想動態,想辦法去解決。有進步的及時表揚以增強學生的學習信心，引導學生積極向上的學習心態。
以上這些只是我的一些粗淺認識和體會，希望大家能夠指出不足。總之，作為畢業班的教師，只有以學生為本、因地制宜、因材施教，才能進一步搞好畢業班工作，只有這樣做好了，你才能夠贏得家長、孩子的認可。但是，教無定法，我們都應該根據自己所長，各顯神通，要堅信付出不一定有回報，但是不付出，一定沒有回報。謝謝大家。
《春筍》教後反思：
課文《春筍》富有童趣。我將春筍帶進了課堂，讓孩子們觀察、感知，引起學習的興趣。在學習課文的過程中，為了體會春筍是如何“衝破泥土，掀翻石塊，一個一個地從地里冒出來”的，我引導孩子們想像著，並加以動作的演示，加深了，也加速了孩子們對課文的理解，佩服小春筍的勇敢。一節課下來，絕大部分學生已經毫無障礙地將《春筍》有感情地背誦出來。因此，降低學生的學習難度是有必要的，尤其是低年級的學生。“動”，是他們的天性，正好他們的這種天性來完成我們的教學任務。
《雨點》教學反思：
今天，我上了《雨點》一課。《雨點》是一首非常優美的兒童詩，講的是雨點落進不同的地方，有不同的表現，從而讓學生感受到水在不同處所的不同狀態。為了上好這堂課，我認真研讀了教材，並且精心備課，在課堂上，學生配合得也很不錯。現反思如下：
1.《語文課程標準》一再強調：“要尊重學生的獨特體驗。”每個孩子都是一個獨特的個體，在教學過程中，我比較關注學生的個體差異，尊重學生個體的體驗，鼓勵學生髮表獨特的見解，讓學生在讀的過程中理解詩歌的語言，並結合自己的生活體驗學會運用。學生的想像能力比較豐富，他們說的詩句真棒!
2.我在課堂上和學生一起加上動作表演詩歌，通過這樣的方式在與文本的碰撞中，學生仿佛覺得自己就是小雨點，在池塘里甜甜地睡覺，在小溪里愉快地散步，在江河裡興奮地奔跑，在海洋里盡情地跳躍。這樣，課堂氣氛更加熱烈，學生的學習興趣也更濃厚些。但是低年級學生的課堂注意力還不是太集中，容易分心，以後一定要在課堂上運用各種手段激起學生的學習興趣。
3.在對學生進行朗讀點評方面，還不是很到位。學生朗讀時，若能注意傾聽，從朗讀的準確度、聲音的響亮程度、情感是否符合文本等方面全面進行點評會更好一些，學生的朗讀也能更投入。
4.寫字教學是低年級教學的重點，我也花了很多的時間在識字上，指導學生書寫、找朋友，但是在學生寫字時，很多學生的寫字姿勢不是很正確，我想，這個學習習慣也不是一朝一夕就能養成的，以後一定要在平時的教學中多關注學生良好的學習習慣的養成教育。
《小池塘》教學反思：
春天的小池塘景色明麗，課文運用了許多打比方的手法將小池塘寫得優美動人，學生讀起來很享受。教學中，我讓學生在有感情地朗讀中盡情發揮想像，用“內在的眼”去看作者描繪的“五彩的世界”，我仿照課文的句式設計了一個這樣的說話訓練：倒映在池塘里，像。小朋友們暢所欲言：太陽倒映在池塘里，像一隻大蘋果;白雲倒映在池塘里，像棉花糖;小鳥倒映在池塘里，像一隻只小風箏;蜻蜓倒映在池塘里，像一架架小飛機;大樹倒映在池塘里，像一個巨人;星星倒映在池塘里，像閃閃的螢火蟲孩子們的想像力真豐富!
同時，正確規範地書寫漢字，也是一個重要的內容。為了讓孩子理解漢字間架結構之間的美，我則用了形象的比喻：把“吹”的口字旁比做是人的嘴巴，不能寫得太大;把下邊的“人”比做是一個人的腿，要又細又長些。
另外，我在教學時注意了引導孩子們進行拓展，如：“小池塘里還可以倒映出什麼呀?用“倒映在池塘里，像。”
拓展練習說話。下面是我們班小朋友的“傑作”：柳樹倒映在池塘里，像一位美麗的少女;白雲倒映在池塘里，像棉花糖;小鳥倒映在池塘里，像一架疾弛而過的飛機;星星倒映在池塘里，像閃閃的螢火蟲;飛機倒映在池塘里，像潛水艇;燕子倒映在池塘里，像一把把鋒利的剪刀
當然，我的課堂預設和生成之間還有很大的差距。在後面的教學中多多努力!
《春到梅花山》教後反思：
本堂課我們從說說梅花山開始，我問小朋友在你的想像中梅花山是一個怎樣的地方?小朋友的見識到底有限，只能說出“漂亮、美麗”這些詞語。真的很有必要去學一學這篇課文啊。
第一段第一句“早春，寒氣還沒有退盡，滿山的梅花就開放了。”我讓孩子自讀，並思考，這裡的梅花是在什麼時候開放的?孩子很容易找到了“早春”一詞。然後問“早春”是指什麼時候?一個孩子說“春天的早上”，真是跌破眼鏡，再喊一個還是一樣。只有揚揚舉手說“是剛到春天的時候。”“你懂得真多!”看來對於低年級的孩子，理解詞語的確是很有必要的。
第一段後面兩句，主要是介紹梅花的“多、美、香”。我讓孩子自讀，希望能讓他們自己悟出來，自己讀出來。讀了第一遍，很失望，依舊那幾個在舉手。再讀一遍，再讀一遍，連續讓他們讀了三遍，慢慢地舉手的人多了。說出來了，說對了，找關鍵字也找得很準。一直以為“讓他們感悟”對於我們低年級孩子是“對牛彈琴”，原來是我低估了他們。以為這節課會來不及完成教學任務的，結果，依舊照計畫完成了。看來必要的環節多花時間是值得的。低年級孩子的閱讀能力培養，就從每一節課開始。
《草原的早晨》反思：
本堂課我隨課文插圖把文字所要描述的內容生動地展現在了眼前，它拉近了孩子們與美麗大草原之間的距離。歌曲引出“草原”後，我就出示掛圖，讓孩子們說說自己看到的草原是什麼樣兒的，他們說到了羊群、駿馬，說到了牧民，還說到了帳篷。我趁機向他們介紹：大草原在我國的內蒙古和黃土高原，是我國邊疆地區放牧的地方。牧民們把牛羊趕到草豐水美的地方進行放養，以前他們居無定所，你們看到的帳篷是他們臨時搭建的，帶著走也是很方便的。孩子們聽得有滋有味，看得出他們對大草原是無限嚮往呀。接著，我就說：小朋友們喜歡大草原嗎?那就讓我們跟隨課文一起走進《草原的早晨》吧!
教學第二、第三自然段時，我又充分利用了書上的兩幅圖。我讓孩子們先說一說哪幅圖畫的是第二自然段的內容，你從什麼地方看出來的，他們說：我在這幅圖上看到一隻只羊兒湧出圈門，向無邊的草原奔去。在圖上，我們還清楚地看到牧民騎在馬上的颯爽英姿，讚嘆聲也不由地從孩子們的口中發出。(雖然很簡單，只是一些“好神氣呀”“真厲害”之類的話。)第三自然段對應的插圖上畫了成群的羊在草地上悠閒地吃著草，像藍天下的朵朵白雲在飄動就這樣定格在了我們的眼前。
《練習2》教學反思：
本次的練習緊緊圍繞“春天”這一主題，內容豐富多彩，孩子們也學得興致盎然。照樣子說一句話，他們都說得頭頭是道，而且還加了一些恰當的
形容詞來把句子表達得更加美一點，比如：“可愛的小燕子在藍藍的天上自由地飛翔。”“勤勞的小蜜蜂在五顏六色的花園裡辛勤地采蜜。”但理解成語的意思和珍惜光陰的諺語對他們來說比較難，我就結合第一題和口語交際的內容指導他們理解成語，美好的情景就是最好的解釋，孩子們在親身體驗中記住了這些詞語。兩句諺語也和春天有著必然的聯繫。我通過看圖幫助孩子們理解，先讓他們說一說：圖上的小朋友正在乾什麼?是在什麼時候?然後以這個小朋友為榜樣，揭示出時間的寶貴——“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。再讓大家互相交流今後的打算，這樣對“一日之計在於晨，一年之計在於春”也有了很好的把握。
老師的教學經驗總結範文 篇34
一、任教班級學生情況：
五1，班級人數20，這個班，學生整體常規較好，學習主動。後進生中，朱丁偉、池長瑞相對有些頭疼。六1，班級人數24人，男女生較為均勻，但女生的整體英語素養要比男生好得多。男生中，尤其張恆彬、魏福鑫、石猛、龔三雄等學生較為吃力。八年級，班級人數30人（學期末），至今大多數學生的學習習慣仍然較差，能夠基本跟上進度的學生只有廖曉楚、繆秀麗、陳泳霖、陳德俊、趙金等為數不多的幾個同學。
二、教學措施
面對情況不同的班級，面臨跨度大、後進生面積大等等困難。我採取了如下措施：
1、認真備課。每周提前備課，尤其是單元備課。每天上課之前把文本再次疏通、做好課件準備。提前做好題卡。
2、認真授課。
3、提前準備每周晚讀內容。
4、在國小部任教班級都安排了後進生幫輔或一對一的合作模式。
5、當天學生作業當天處理，不留尾巴。
6、積極參加教研活動，觀摩優秀課堂。
7、主動與學生溝通，讓學生喜歡英語學科。
8、仔細研究各種試題，找出試題的頻發點。
三、教學效果
以下是本學期在第一次月考、期中、聯考中各班平均分成績：班級第一次月考期中聯考三年級91、2983、0354、5（教材不同）五（1）79、7173、8660、52六（1）71、8174、4272、26七年級53、2251、7233、6除六1班外，其他班級的平均分呈下滑趨勢，排除題型難易程度不同的事實外，情形仍然相當不容樂觀。四、下學期應改進的方面：
1、備課時多備學生，注重差異化。
2、對學生的學習情況多做表格化記錄。
3、對學生多加激勵，尤其是後進生。
4、重視英語作為一門語言的交際功能，加強學生間、師生間的口語交流。
老師的教學經驗總結範文 篇35
作為一位人民教師，我自覺遵守《教師法》、《教育法》等法律法規。奉信“以生為本，言傳身教”的準則，發揚奉獻精神，熱愛學校，團結同事，關心愛護全體學生，尊重學生人格，對學生嚴格要求，耐心教導，促進學生健康、全面的發展。從事教育工作以來，我樂於承擔學校分配的各項工作，虛心向有經驗的老師學習，刻苦鑽研，勤於總結，積極進取。在各位前輩教師和學校領導的指導和關懷下，教學和教育管理水平都有了很大的飛躍。現把本人任現職以來的工作情況總結如下幾方面：
一、在教學中靈活地讓生命活動的過程留在學生的記憶中。
在教學的過程中，如何在輕鬆的氣氛中讓學生學好知識是我一直的探求方向。學生是主體。因此，在教學之前，認真細緻地研究教材，研究學生掌握知識的方法。通過鑽研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法，這些都是必不可少的前提。作為生物課單單做好這些還遠遠不夠，要讓生命活動的過程留在學生的記憶中。提高學生學習生物的興趣和提高課堂的時間效率是關鍵。
首先，我常常利用網路資源、各類相關專業的書報雜誌了解現代生物科學的動向，蒐集一些新的生物學成果介紹給學生，以激發學生的學習興趣，也開拓自己的教學視野和思維。我在教學中，同時也鼓勵學生收集身邊有關生物的問題，在課堂上開闢一片互相交流、互相討論關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯繫起來，體現生物學科的社會性一面。
其次，教育心理學研究表明：人的認識活動總是和情感緊密聯繫的，是在情感的推動下進行的。教學中，我常組織學生參加豐富多彩的生物課外科技活動，如生物標本製作，小論文的撰寫，創意作品，還與開展昆蟲名稱的認識比賽。豐富多彩的生物課外科技活動符合學生的生理和心理成長規律，既擴大學生的知識視野，激發求知興趣，也增強他們學習生物學的積極性和主動性。通過課外科技活動把生物課堂延伸到課外，為他們發展自己的愛好和特長提供了機會，通過發現、探索和解決一些生物學問題，了解生物科學在人類生存和發展以及現代化建設中的使用，更有助於學生的興趣、愛好升華為理想和志向，有利於因材施教和培養生物科學的後備人才。
再次，教育心理學的研究還告訴我們：具體的東西比抽象的東西容易被感知，人獲得知識是通過各種感覺器官來感知的，使用的感官越多收穫也越大。因此，課堂上，我習慣通過媒體影片、實物觀察、實驗操作、掛圖演示、實地參觀、事例說明、角色扮演等手段把複雜的問題簡單化處理後呈現在學生面前，讓學生學得更輕鬆也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學生在學習生物知識的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關心生態環境等的思想，促進學生全面發展和個性培養。
通過兩年的努力，我根據生物學科的特點，迎合學生好奇心強的特性，大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓生物課的範圍擴大到生活的方方面面。教學上基本創建了一個師生同樂，以生為本的課堂氛圍，學生們都喜歡我的課，所教班級的生物統考成績均能保持前列。
二、在班級教學管理中滲透德育，培優轉差。
我主張把管理權交還給學生，讓學生自己管理自己，班主任是他們的指路者和知心朋友，師生共建和諧班集體。我緊守“人本”觀念，注意到了教學管理與班級管理的協調，提高了管理的實效。在管理的方式上，我除直接參與管理外，還始終把管理的重點放在啟發學生進行自我管理、引導學生相互管理上。
我把所有學生都作潛能人看待，把教育的重點始終放在德育滲透上。作為副班主任和生物教師，結合生物科的特點，儘可能的發掘每一位學生潛在的特質，鼓勵和支持他發揮自己特質，讓他們把那些無作為的時間轉移到思考自己發展的方向，認識到自己應該是時候學習一點知識充實自己的理想了。在注重優生的培養，積極發展其創造性思維的同時，也重視後進生的轉化，挖掘其身上的閃光點，並給予更多的關愛和幫助，成功讓多位後進生重拾信心，主動學習，提高學習成績。通過這樣的內化教育，學生的學習動機、學習積極性大大的被調動起來，每位學生心中都有屬於自己獨特的理想，也有了共同實現理想的家，自然一個良好團結向上的班級體就漸漸形成了。我始終對教育充滿著激情，同事之間精誠合作，互相進步。在如此和諧、融洽的環境下工作，個人和集體的智慧相互碰撞，產生無窮力量，許多問題迎刃而解。有陽光亦有風雨，在兩年來的教學中，我也有很多不足之處。然“路漫漫其修遠兮”，今後我將更加努力，用持久和飽滿的'激情為人民教育事業貢獻自己的力量。