三上科學教學工作總結 篇1
國小科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視。我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質量。“研在課前、探在課中、思在課後”這幾句精闢的話一直指導著我的教學思想，儘管課時任務重，我仍盡力精心預設每一節課，創設輕鬆愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步。以下是我對一學期的教學工作的總結。
一、教學內容完成情況與學生掌握情況
本學期圓滿完成了本冊教材的教學內容，學生掌握情況如下；
1、根據已有的生活經驗並通過觀察和實驗，能對一天的天氣情況作出準確的描述和判斷；能準確描述溶解現象，並且能判斷各種物質的溶解能力的大小；理解了聲音與震動的關係；了解了我們自己的身體結構。
2、能從自己的日常生活入手，對有關的現象、形式、狀態等說出自己的感受；能提出自己最想研究的問題，並願意與同學進行分工、合作，體驗討論與交流的樂趣；能實事求是地記錄觀察實驗結果；能積極開動腦筋，大膽設計。
3、開始意識到我們生活的世界是不斷變化的；願意嘗試運用所學知識和技能解決實際生活中遇到的問題；能以主人翁的精神和態度分析生活中的問題，並從保護環境等方面提出解決方案。
二、主要成績和經驗：
注意做好課前準備，刻苦鑽研教材，認真學習大綱和教科書，準備好每節課必要的實驗教具，做到先備課，後上課的習慣。堅持理論和實際結合進行教學，使學生容易汲取，從而使教學任務能夠按計畫完成。同時，創設良好的教學環境，採用多種形式，多種方法，引導
學生學會學習。一學期下來，我積累了不少教學經驗,學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。
1、關照學生參與的能力。要在課堂教學中，發揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想像到的用自己的'話歸納出來，然後在合作、協調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學生按每節課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。
2、激發學生的參與興趣。在課堂教學中不難發現，興趣是最好的老師。我認為激發學生的參與興趣，關鍵是激發學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。
3、豐富學生參與的方式。豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段。自然課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發現秘密，獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協調，太乾癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下，勤於動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。
4、關注學生的參與過程。我認為在課堂教學中，教師要關注學生在參與過程中所表現的質疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中，教師要精心設定問題，合理安排，解疑、質疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
5、讓學生體驗參與的快樂。學生是好奇的，是好活動的，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。
三、存在的不足之處
在教學中，雖然取得了一定的成績，但由於自己經驗的不足，仍存在不足之處：
1、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業經常完不成。
2、有些家長對孩子的學習不夠重視。
3、由於老師和學生等多方面的原因，造成了不及格現象。
4、學生髮展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高；
5、教學以傳統方法為主，缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠紮實，培優目標不明確；
6、個別學生的不良學習習慣有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著多種問題：計算不認真，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
四、改進的具體措施
1、針對本班學生的實際情況，開學初，積極做好學生思想教育工作，使其端正學習態度，樹立科學意識，提高認識能力。深入了解學生的個性特點，尊重學生的興趣愛好，細心發掘學生的閃光點，給予評價肯定，正確引導學生的行為，讓其樹立科學觀念。
2、抓好常規工作，培養學生自主學習的能力。平時我細心觀察本班學生的學習情況，做好調查小結工作，針對不同性質的學生，根據其的實際情況擬訂學習目標，以目標來激勵學生進步。
3、堅持檢查學困生的轉化情況，做好小結工作，使優生能在原有的基礎上再上台階，進一步培養智力和思維的發展，全面地提高教學質量。
總之一學期來，工作中有得有失，在今後的工作中，我一定會更加努力，爭取做到更好。
三上科學教學工作總結 篇2
作為一名國小科學教師，我覺得這份工作肩負著很大的責任。所以，自工作以來，我始終以勤懇、踏實的態度來對待我的工作，並不斷學習，努力提高自己各方面的能力。現將本學期的工作總結如下：
一、在政治思想方面
我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，並做好學習筆記，提高自己的思想覺悟。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。我不但注重集體的政治理論學習，還認真學習了《國小科學課程標準》和《國小科學課程標準解讀》，從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學生，教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生能接受我、喜歡我。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任心強，樂於接受學校布置的各項工作，在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。
二、在教育教學方面
我擔任六年級（3）班的科學，國小科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔子的重要性。我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質量。“研在課前、探在課中、思在課後”這幾句精闢的話一直指導著我的教學思想，我嚴格要求自己，精心預設每一節課，儘量使教學工作更加完善。我是這樣進行教學活動的：
1。課前準備：課前要備好課，一定要準備好科學課上所需要的實驗材料，這對學生的探究和實驗非常重要，所以，我會提前準備好，如果儀器室沒有的材料，但是為了上好課，我就自己找材料或動手製作。認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每節課總體了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2。了解學生的學習情況：我會根據每節課上的情況，了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的指導措施。並考慮到學生的個體差異，儘量因材施教，有效地對個別學生進行引導。
3。研究教學方法：考慮教法，解決如何把新知識傳授給學生，一個年級的幾個班情況各不相同，所以要根據各班學生已有的知識和技能進行教學設計和輔導，包括如何組織教學、如何安排每節課的活動。
4。課堂上的情況：組織好課堂教學，關注全體學生，調動學生的學習積極性，使學生能夠自覺地從學習態度上重視科學課，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，特別是實驗操作，要注意觀察每位學生，使每一位學生都參與到科學探究活動中，多鼓勵，多使用加到好處的評價性語言，使學生對科學產生濃厚的興趣，提高他們的學習積極性，從而做到自主探究，使科學課成為孩子們心目中一門有趣、重要的學科。
5。做到熱愛學生：平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關係促進了學生的學習。從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和課堂表現不好的學生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，不能一味地批評，要進行思想教育，使他們改變學習態度，學習才能有進步。
6。不斷學習：積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，不懂就問，博採眾長，提高教學水平。
三、開展科學活動，全面普及、注重提高。
沒有活動就沒有活力，我們根據小學生的特點，積極開展具有思想性、科學性、趣味性、實踐性、創造性，內容豐富、形式多樣的`科普教育活動，我指導學生進行的科學活動如下：
1。指導學生在學校、家庭及社會進行“家庭和學校節能減排調查”和“一次性物品使用情況調查”活動，使學生對科普知識有了些了解，更加深了對環境保護重要性的了解，也懂得了平時如何在自己的身邊做好一些節能、節水、節電的方法。
2。讓學生製作科普手抄報，使廣大學生在參與活動的過程中，學習科學知識，掌握科學方法，培養科學精神，提高科學素質。
3。開展讀科普書籍的活動，激發學生學習科學的興趣，以達到從課外書籍上學到課本以外的知識的目的。
4。成立科學興趣小組，讓學生通過活動進行科學探究，實驗操作，展示自己的科技才華，活動的目的不僅對學生進行科技素質教育，更是讓學生通過活動體驗科技帶來的快樂，在活動中注重學生動手、動腦的能力的培養。
四、工作考勤方面
我熱愛自己的工作，自覺遵守學校規章制度，注重自身道德修養的提高，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象。做到按時上下班，不遲到不早退，從不因為個人的私事耽誤工作的時間，並積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。除了認真做好自己的教學工作之外，還積極參與學校分配的各項活動，協助其他老師做好學校的各項工作；有老師請假，也能夠服從學校安排，認真代課，批改作業，儘自己最大的努力把教育教學工作做到更好。同事之間能做到顧全大局，服從安排，互相關心，互相幫助，互相溝通。
五、繼續學習，不斷提高。
在緊張工作之餘，時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受，要為自己充充電，特別是作為一名國小的科學教師，在學生的心目中似乎懂得要更多一些，然而在教學過程中，由於對科學學科教學經驗不足，總覺得自己在各個方面的知識還欠缺，教學上時常遇到一些知識上的難點，書到用時方恨少，沒辦法，只能平時自己多看些雜書了，在頭腦中多儲備一些知識，這樣面對學生的難題時，能夠坦然相對。另外，多爭取外出聽課的機會，以學習外校優秀教師和專家的先進理念，自我感覺在教學理念上，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高，也慢慢地有了自己的一套思維。
總之，在這一學期中，我不僅在業務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，理論知識不夠，教學經驗不足，組織教學能力還有待提高。在今後的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，爭取成為一名優秀的國小教師。
三上科學教學工作總結 篇3
本學年本人主要擔當的是3—6年級的信息技術學科和6年級科學教學工作。本學期本人從各方面嚴格要求自己，積極協作學校安排，全心全意為著學校教育教學工作效勞。現將本學期工作總結如下：
一、思想政治方面：
本學期本人以積極求進的態度仔細參與各項學習，深入學習政治理論學問，仔細認真的做好學習筆記。注意師德，團結同志。嚴格根據《中國小教師職業道德標準》來要求自己，提高了自身思想政治覺悟。
二、工作方面：
1、教學方面：本學期本人仔細遵守學校的各項規章制度，按時上下班，無故不請假、不曠職。仔細備課每堂課都在課前做好充分的預備，課後準時對該課作出總結，寫好課後記。計算機學科注意學生的動手力量，因此在課堂上講得儘量少，讓學生動手動腦儘量多，充分考慮不同層次的學生學習需求和學習力量，以滿意不同層次學生的需求。
2、網路治理工作：在完成日常教學工作的同時，我也積極做好學校的網路治理工作。仔細做好各室計算機的'治理和維護，在保證學校網路正常運行的前提下，積極協作市信息中心做好IP登記治理、教師實名認證等工作;保障網路穩定，杜絕不良信息的網上傳播渠道，為我校教師專業成長進展創設良好的網路環境。
三、自身修養方面：
在工作中遇到各式各樣的問題，活到老學到老。本人仔細向其他同行學習，多向領導請示，提高自己的教育教學水平。工作時不帶心情，儘量把工作做到。
總之，本學期，本人本著為教育教學效勞的宗旨，努力做好本職工作，不斷學習，不斷提高自己。在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爭取取得更大的進步。
三上科學教學工作總結 篇4
轉眼間，一個學期的教學工作結束了，未能更好的提高教學質量，先將本學期的工作總結如下：
科學課程要全面向全體學生。這意味著要每個學生供給公平的學習機會和有效的指導。同時它充分研究到學生在性別、天資、興趣、生活環境、文化背景、民族、地區等存在的差異，在課程、教材、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。
一、認清新課程的目標
從思想上重視課程目標的能動性。全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育。使學生具有愛國主義、團體主義精神、熱愛，逐步構成正確的世界觀、人生觀、價值觀；養成健康的審美情趣和生活方式，成為有夢想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
二、具體做法
1、基礎教育課程是教育戰線一件十分重要的工作，實施科學新課程標準，除了要用新的教學理念武裝自我以外，最重要的是在科學教學中參考和滲透“新課標”的要求。認真學習基礎教育課程同時培訓材料，明確目標和任務，理清新課程的結構、理念。
2、學生是科學學習的主體。學生對周圍的世界具有強烈的好奇心和進取的探究欲，學習科學應當是他們主動參與和能動的過程。把科學課程建立在滿足學生髮展需要和已有經驗的基礎之上，供給他們能直接參與的各種問題，比單純的講授訓練更有效。教師真正做到科學學習活動的組織者，引導者和親密的夥伴，對學生在科學學習活動中表現給以充分的理解和尊重，並以自我的教學行為產生了進取的影響。
3、嚴格設計好每節課的學生實驗與課堂演示實驗。實驗是探究式教學探究式學習的最主要的載體之一，依靠實驗，一些客觀的科學現實能轉變了學習探究的科學規律，從而使學習在科學的實驗操作過程中體會著科學規律有存在，體驗這科學知識的構成。
4、創造性的挖掘課程教學資料，布置探究式的課外作業。
為了結合探究性學習方式的要求，轉變評價方式和知識的構成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業儘可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，可是經過學習的自主探究，學生在科學學習的興趣與探究本事上有長足的提高。
經過努力，本學期已經取得必須的成績，可是在實施新課程的過程中還存在很多困惑，以待於以後在教育教學過程中解決：一是知識的全面性問題，異常是一些原有教材中沒有而新增的資料，有待進一步去學習；二是如何更好地把信息技術與新課程進行整合的問題；三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持，可是學校的條件往往達不到這方面的要求，如何去合理的解決好這一問題。今後我將繼續堅持，並爭取更的提高。
三上科學教學工作總結 篇5
一、教材解讀
二年級下冊教科書由“磁鐵 " 和“我們自己”兩個單元組成，其中“磁鐵”單元 7 課，“我們自己”單元6 課，還有一個“科學閱讀”內容，兩個單元合計13 課，原則上每課需 1 課時來完成教學。
1、“磁鐵”單元
本單元的 7 課課題分別是：《1、 磁鐵能吸引什麼》，《2、 磁鐵怎樣吸引物體》，《3、
磁鐵的兩極》，《4、 磁鐵與方向》，《5、 做一個指南針》，《6、 磁鐵極間的相互作用》，《7、磁鐵和我們的生活》。其中，1—2 課研究的是磁鐵能吸引怎樣的物體以及怎樣吸引，
3—6 課研究的是磁鐵兩極的特點以及指南針的製作，第 7 課是本單元的總結課。
本單元的學習線索有兩條，分別是“磁鐵與周圍物體之間的作用”和“磁鐵兩極的
特性”，這兩條學習線索貫穿整個單元。學生在趣味化的探究中觀察與交流磁鐵的特性，
了解磁力能使兩個不接觸的物體產生相互作用，認識指南針的結構、功能和原理，利用
磁鐵的性質創造性地製作指南針以及磁鐵玩具，從而獲得豐富的感性認識。
在教學中，教師應努力做到以下三點：（1）讓學生多“體驗” ，體驗磁鐵實驗帶來的
意外和驚奇；（2）讓學生多“觀察” ，仔細觀察磁鐵實驗中的各種現象；（3）讓學
生多“論證”，利用磁鐵實驗中收集到的證據展開討論。
特別說明的是，“磁鐵”單元的學習不是小學生認識磁現象的終點，教科書依
照課程標準，在高學段設定“能量”單元，從能量角度來探究磁和電的相互轉化，從
而體現“學習進階”思想。
2、“我們自己”單元
本單元的 6 課課題分別是：《1、 觀察我們的身體》，《2、 通過感官來發現》，《 3、 觀
察與比較》，《 4、 測試反應快慢》，《5、 發現生長》，《 6、 身體的“時間膠囊”》。其中，1—4
課從身體的結構人手，逐步發展到對感覺器官的認識，5—6 課為學生提供了一次關注
自身健康成長的機會。
本單元從認識人體的外部結構引入，設計了一些用感官（眼、耳、鼻、舌、皮膚）
感知各種環境刺激的活動，並引導學生感受自己的成長發育過程，以此促進他們理解
人的生命特徵，並為他們在國小中、高學段學習人體系統打下基礎。在這個單元中，
學生將有機會觀察討論人體的基本結構，將眼、耳、鼻、舌和皮膚作為幫助我們認識
世界的感覺器官來認識，嘗試回顧自己的生長以及期盼自己身體的生長變化。
學生主要完成兩個任務：一是通過用感覺器官進行觀察，了解自已感覺器官的基本功能。在觀察中，發現感覺器官所接收的信息和已有的經驗，能夠幫助學生對周圍的事物在識別的基礎上進行比較、分析和判斷。二是要發展自己的健康意識，通過回顧之前的生長變化，學生將對自己身體健康生長的意識與對未來幾年身體生長變化的期盼相結合 ， 形成初步的健康意識。
上述兩個單元的教學中，教師要引導學生：仔細觀察、如實記錄，並能在觀察和記錄的基礎上進行猜想和推理；當發現事實與自已原有的想法不同時，能尊重事實，養成用事實說話的意識；能圍繞一個主題做出猜測，嘗試從多個角度、用多種方式認識事物。
二、學情分析
1、思維層次和行為習慣
經過一個半學年的科學學習，學生的觀察與描述能力有了明顯的發展，但依然處於形象思維階段，抽象概括和語言表達能力仍然比較弱，因此教師的指導和幫助仍然非常重要。除了教科書為學生提供的“科學辭彙”外，教師還要注重觀察、記錄方法的示範和引導，注重提供語言表達的範例。
二年級的學生已能初步控制自己的情感和行為，但還常有不穩定的現象，自制力還不強，意志力較差，遇事很容易衝動，活動的自覺性和持久性都比較差，且常與興趣密切相關。另外，他們精力旺盛、活潑好動，具有好奇、好動、好模仿等特點，在活動過程中需要通過不斷巡視來關注學生的觀察體驗進展，用學生喜歡的形式（如遊戲、積分、獎勵）來促進學生更好地開展觀察體驗等活動。
2、知識銜接和學習基礎
“磁鐵”單元的學習學生是有良好的學習基礎的。因為磁鐵是學生生活中常見的物體，大多數學生都見過、玩過磁鐵，對許多磁現象有一定的了解，也產生了一些疑惑，這就成為教學的起點。
“我們自己”單元是繼“植物”和“動物”之後的第三個有關生命科學的單元。從一年級開始，不同的觀察活動都將感覺器官的觀察活動作為一個活動重點來處理，學生對於感覺器官的功能已經很熟悉，所以在感覺器官的認識活動中，重點呈現了感覺器官對於人認識世界所具有的學習功能的表現，教學中的活動表現出從感覺入手到知覺判斷的過程。
三、具體教學措施
1、培養學生科學學習的興趣和良好習慣
在教學中激發學生的興趣，利用教材所提供的素材，組織學生開展多種多樣的學習活動。教學時，時常關注學生參與學習活動的熱情，多鼓勵學生積極參與，允許學生用自己的語言表達想法。讓每個學生喜歡上課、喜歡教師，進而喜歡學科學。良好學習習慣的養成，不能簡單地理解為上課坐好、舉手發言等外在的形式，更重要的是要逐步引導學生學會獨立思考、敢於提問、認真傾聽他人的意見、樂於表達自己的想法等內在品質。
2、讓學生在生動具體的情境中學習科學
教學中充分利用學生的生活經驗，設計生動有趣、直觀形象的探究活動，激發學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識科學知識，鼓勵每一位學生動手、動口、動腦，參與科學的學習過程。
3、引導學生積極思考，並與同伴合作交流
獨立思考、合作交流是學生學習科學的重要方式。教學中要鼓勵學生在具體活動中進行思考，鼓勵學生髮表自己的意見，並與同伴進行交流。在思考與交流的過程中，老師提供適當的幫助和指導，善於選擇學生中有價值的問題或意見，引導學生開展討論，尋找問題的答案。老師有意識地培養學生與人交流的願望和習慣，使學生逐步學會運用適當的方式描述自己想法，學會注意傾聽他人的意見。
4、培養學生初步提出問題和解決問題的能力
教材特別注重培養學生提出問題的意識和能力，教學中，教師應該充分利用學生已有的知識經驗 ， 隨時引導學生把所學的科學知識套用到生活中去，解決身邊的科學問題，並嘗試從日常生活中發現科學問題，了解科學在現實生活中的作用，體會學習科學的重要性。
5、創造性地使用科學教材，及時反思
科學探究能力是整體性發展的， 科學探究的各種類型在教學活動中應得到系統運用。教材只是提供了學生科學活動的平台，教學中，教師要根據學生的特點和實際情況，創造性地使用教材，設計教學活動。教師還應適時記錄下自己的教學設計和教學反思，以不斷改進自己的教學觀念與教學方法。
三上科學教學工作總結 篇6
一轉眼，一個學期快過去了。本學期，我擔任六年級科學教學任務，在這個學年中，我和平時一樣都是認認真真教學、踏踏實實工作，雖很辛苦，但收穫頗多。我很樂意跟大家說一說在這一年中我的工作情況。
一、扎紮實實打好基礎，拚命趕進度不可取
在每次單元考試或作業中，學生答題存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握科學的基礎知識和技能有很大的關係，因而在教學中重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。抓基礎知識，就是要抓科學課本知識，教學中力求每章節過關。由於各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對科學的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，因人施教，儘量降低教學目標。抓基本技能，要抓好科學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，對課本上的基本概念基本原理要深入淺出地分析，力求100%的學生理解，要讓學生真正了解每個實驗涉及科學原理，多給機會讓學生動腦思考問題的時間，多給學生提問的空間，多讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。
二、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養
要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養、發現問題、分析問題和解決問題能力的培養。平時教學與複習，都不能“重結論，輕過程，重簡單套用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習科學的“基本學科思維方法”。平時科學試題中常出現科學探究內容，這對科學教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內容，以周圍環境為參照對象，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。
三、密切聯繫社會生活實際，抓好知識的套用
平時試題中涉及能源、環保等社會熱點的內容，從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度今後將逐步加強，這就要求科學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，儘可能多地接觸和認識社會，要求學生多關注社會熱點問題。用科學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。
四、深化課堂教學改革，鑽研科學課程標準
基礎教育課程改革是教育戰線一件非常重要的工作，實施科學新課程標準，除了要用新的教學理念武裝自己以外，最重要的是在科學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。與老教材相比，新課標對學生要求起點較高，落點較低，但在平時的練習或單元考試中的落點還是比較高或者說是相當高，讓師生都有些措手不及，所以有時候還是講了一些難度相當大的例題，以給學有餘力的學生“營養午餐”。
三上科學教學工作總結 篇7
科學學科具有其本身的特殊性，主要是轉變育人觀念，進一步適應新課程的要求，加強學科質量意識，認真執行教學常規，提高教育教學質量，全面提高學生科學素養。因此，我們非常重視課前的準備，包括認真備課，認真鑽研教材，研究教法，準備教學材料，認真上課。這個學期，我們在上好每一堂科學課以外，還重點上好了幾堂研究課。因為，科學老師任教的課程內容包含物理學科、化學學科、生物學科、地理學科等知識，如果不在課堂上下功夫，那么課後根本就沒有時間去補就，唯獨提高課堂教學效率是真辦法，而課前準備對於提高一個人的課堂駕馭水平來說有很大的幫助。認真進行作業輔導。對於學生作業中的典型錯誤，及時記錄並整理成複習資料，在期末複習中做到心中有數。
學習新課程標準和相關理論，並將學到的理論套用到教學實踐之中，做到在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中提高。落實課堂教學40分鐘，努力提高課堂教學效率，課堂是我們永遠追求的目標，我認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。
要提高教學質量，關鍵是上好課。為上好課，我做了下面的工作：
一、做好課前準備，備好課，認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
二、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，形式多樣，不拘泥於書面作業，多種方式交替進行，減輕學生的負擔，增加學生學習數學的興趣。
三、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，國小階段的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生不能完成作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
四、積極參與聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，補己之短，提高教學水平。
五、培養多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動，對於後進生的態度經常是比較急躁，這些都需要我在工作中逐步的改進，認真對待每一位學生。
走進新的世紀，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要自己，學習新理念，改進教學方法，努力提高業務水平，更好的教學育人。
三上科學教學工作總結 篇8
本學期我擔任三年級和六年級共5個班的科學課教學和綜合課並擔任三（5）班的副班主任工作，每周15節課，現就一學期來的情況總結如下：
一、思想政治方面
我嚴格遵守中國小教師職業道德規範，語言文明，舉止端莊，品德言行努力做學生的表率，同事之間關係和睦，團結互助。一直以來敬業奉獻，積極做好本職工作，平時工作勇挑重擔，集體觀念強。
二、教學、教研工作
在平時的教學工作過程中結合新課程的理念和學生身心發展的特點制訂行之有效的教學計畫，從學生已掌握的知識出發，結合社會、家庭、學校，充分挖掘課程資源；為了提高教學質量，為了上好課，我課前認真備好課，認真鑽研教材，了解教材的結構，重點與難點；我還積極參與聽課、虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平；平等對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心。
本學期也上了不少公開課。成為甌海區研修班學員，在班級中上過《水和食用油的比較》，在本校研修組和虞芒一起上過組內同課同構《空氣占據空間嗎》，在校教研開放日中上過《電磁鐵的磁力》。
在科技節中也指導學生撰寫小論文，製作小發明，《簡易換水魚缸》還獲溫州市二等獎。在讀書節中曾交流過自己讀書的歷程——《書卷飄香伴我成長》。
俗話說：“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形式。每年征訂教育教學雜誌《科學課》、《教學設計》，通過閱讀大量的本專業書籍，不斷提高自己的業務水平，在本學期的工作中，我也取得了一些成績。
三、不足之處
在教學過程中還存在著一些問題，如：備課方面對學生了解不夠全面，對於學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣等認識不足，在有些時候未能及時的採取相應的措施。
在新的學期里我要更注重個人的業務學習和提高，緊緊抓住課程改革這一契機，通過培訓學習、觀摩探討，撰寫心得體會、反思，積累、學習教學經驗，多向其他教師請教，多和學生進行交流，在實踐中套用等方式，加深對課程的理解和領會，完善自己的教學工作，努力形成自己的教學風格，形成學習型的教學工作習慣，為學校體育工作作出我應有的貢獻。
三上科學教學工作總結 篇9
本學期，根據學科實際和學校工作安排要求，本備課組所有成員一如既往認真工作，實行集體備課、個人備課、上課、作業、檢測、課外輔導等一系列教學環節，各項工作有序進行。截止學期末，各項教學工作都已如期完成。具體工作情況總結如下：
一、開展的工作和取得的成績。
1、開學初能認真制定好有關計畫：如備課組學期工作計畫，集體備課計畫，教學安排進度計畫等。
2、能落實好集體備課制度。根據學校集體備課的有關制度，備課組每周按照計畫進行一次集體備課活動。認真學習新課標，鑽研新教材，利用集體備課小組的力量，對教材中新的內容以及舊內容新要求的知識點進行討論分析，把握其深度和廣度。全組成員分工明確，責任到人，積極參加各種區級校級的教學活動，認真聽課，並積極發表了自己的教學認識和看法，在對開課老師的點評中促進自己的成長和進步。牛艷和余絹參加錄像課比賽。
3、能做好資料編寫工作。為了更好地提升九年級科學教學質量，特別是到了專題訓練和綜合訓練複習時，全組成員按照每2人進行分工，認真負責地進行了資料編寫，並專門有1人認真進行審核以確保試卷質量，同時也向學生推薦了較好的複習資料，如切割中考、集結號中考總複習等。
4、能積極投身教改實踐。全組成員在教學過程中能充分運用現代化教學手段，嘗試先進的教學模式進行教學，另外在教學過程中不斷進行自我反思與總結，積累先進的教學經驗，並積極撰寫了有關教育教學方面的論文。朱勇老師榮獲一等獎。
5、能開展好組內的教研工作。在平時的工作過程中，對平時教學過程中遇到的一些疑難問題或有爭議的問題，全組老師能在一起進行集體討論，發表自已的見解，最終達成共識，以更好地指導平時的教學工作。
二、存在的問題。
一學期以來，我備課組雖然能認真開展好平時的常規工作，但同時也存在一些不足之處：如集體備課雖然落實但流於形式，資料編寫雖然進行但不成系統，競賽輔導雖然開展但時間太短等。
三、努力方向。
更好更嚴格地抓好備課組建設，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿足於現狀，做到精益求精。強化對課程改革的有關方針和政策以及有關資料的學習，掌握更多的信息，為今後的教學工作奠定良好的基礎。強化備課組內的教研、討論氣氛，通過討論、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進一步的提高。
總之，一學年來我們備課組的老師都在盡力地做好自己的本職工作，且大膽推陳出新，在各個方面都有了很大的發展。在新的學年裡，我們備課組將始終堅持不驕不躁的優良作風，不斷創新，將工作做得更好。
三上科學教學工作總結 篇10
本學年我擔任六年級的科學課，學期即將結束，現將自己在教學生涯中的一些做法提出來與大家交流一下，以求得到大家的幫助，科學教學總結。一直以來我從學生實際出發，本著注重全體學生在原有的基礎上向前提高，但由於知識難度的增加和基礎較高，想再向前提高，需要做的工作就相當大了。本學期我試著做一些大膽的嘗試，現將本學期的教學工作總結如下：
一、扎紮實實打好基礎。
拚命趕進度不可取在每次單元考試或作業中，學生答題存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握國中科學的基礎知識和技能有很大的關係，因而在教學中重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。抓基礎知識，就是要抓科學課本知識，教學中力求每章節過關。由於各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對科學的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，因人施教，儘量降低教學目標。抓基本技能，要抓好科學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，對課本上的基本概念基本原理要深入淺出地分析，力求100%的學生理解，要讓學生真正了解每個實驗涉及科學原理，多給機會讓學生動腦思考問題的時間，多給學生提問的空間，多讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。
二、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養要提高學生的能力。
就要在教學中加強學生科學素養、發現問題、分析問題和解決問題能力的培養。平時教學與複習，都不能"重結論，輕過程，重簡單套用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析"。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習科學的"基本學科思維方法"。平時科學試題中常出現科學探究內容，這對國中科學教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內容，以周圍環境為參照對象，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。
三、密切聯繫社會生活實際。
抓好知識的套用平時試題中涉及能源、環保等社會熱點的內容，從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度今後將逐步加強，這就要求科學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，儘可能多地接觸和認識社會，要求學生多關注社會熱點問題。用科學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。
四、深化課堂教學改革。
鑽研科學課程標準基礎教育課程改革是教育戰線一件非常重要的工作，實施科學新課程標準，除了要用新的教學理念武裝自己以外，最重要的是在科學的教學中參考和滲透"新課標"的要求。與老教材相比，新課標對學生要求起點較高，落點較低，但在平時的練習或單元考試中的落點還是比較高或者說是相當高，讓師生都有些措手不及，所以有時候還是講了一些難度相當大的例題，以給學有餘力的學生"營養午餐"。
五、強化教學過程的相互學習。
研討作為一名科學教師，在各種學校本級的教研活動中，聽完課後要主動與上課老師及時進行交流，探討成功經驗及提出不足之處，以求達到自己和他人更好的課堂效果。其實在給別人找不足之處時也是自己在提高的過程，我有我的教法，一些可取之處我也人向新教師學來自己用，如自己有更好的方法我也會不遺餘力地與新教師分享，只有水漲船高才是真正的成功。
通過努力，本學期已經取得了一定的成績，今後的工作任重而道遠，要想與時俱進，有待於我加倍努力！
三上科學教學工作總結 篇11
科學課是一門富有挑戰性的任務任務的學科，也是以後國中物理、化學、生物等學科的基礎，加之裡面蘊含了相關的法制教育開發點，對學生形成知識的同時掌握相關的法律知識有及其重要的作用。因而教學好該學科和培育學生好的學習基礎和學習興趣對學生未來的發展尤為重要。這個學年我主要擔任四年級的科學教學及其實驗教學任務。轉眼間，一個學期的教學工作結束了，將本學期的工作總結如下：
本學期：通過不斷的引領學生對科學知識的探究和親手實驗，學生對科學課已產生了濃厚的學習興趣，儘管存在以下因素的影響，但在我和學生的共同努力下，還是取得了較圓滿的成績，相信在期末統考中一定會有好的成績。
針對本學期出現的問題，我覺得要學好這門課，特別是在上有分組實驗的課時，我往往採取讓學生自己先來談談對實驗結果有什麼預測，自己是怎樣的認識。這樣上起課來，就更有針對性，這樣上起課時來心裡更有數。知道了哪些地方要重點講，哪些地方要作為難點突破。再精心設計和指導學生進行有效的實驗和小結，克服了以上不足。
一、堅持課前精心備好課，設計好實驗教學方案
自承擔學校的科學教學工作三年以來，我始終堅持先備課後上課的原則，精心設計備寫好每一節課的教學方案。在備課中要做到：
1、對於實驗課，我課前總要認真研讀教學參考用書，上網查看教學實驗方案設計和相關的教學視頻資源，吸取他人的長處，融合本班學生實際，思考每個教學環節老師、學生要進行什麼教學活動，採用什麼教學方法。重點是解決什麼問題，難點要解決什麼問題。
2、重視指導學生進行實驗操作。實驗是培養學生動手、動腦、合作探究的最好活動，學生參與的積極性很高。因此教學實驗課前，對實驗材料的選取、實驗時的步驟及組織安排，在備課中充分考慮到位。
二、適時適度適當滲透法制教育
根據教材內容，我先後滲透了《中華人民共和國體育法》、《中華人民共和國可再生能源法》、《中華人民共和國交通法》等相關的法律條文及知識。
三、對教學中的小單元知識，我採取每節課都要反覆複習的方式，培養學生及時複習的習慣。
1、關照學生參與的能力
發揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想像到的用自己的話歸納出來，然後在合作、協調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。
要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。
2、激發學生的參與興趣。
在課堂教學中不難發現，興趣是最好的老師。我認為激發學生的參與興趣，關鍵是激發學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。
3、豐富學生參與的方式。
豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段。科學課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發現秘密，獲取新知識。引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下，勤於動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。
4、關注學生的參與過程。
我認為在課堂教學中，教師要關注學生在參與過程中所表現的質疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中，教師要精心設定問題，合理安排，解疑、質疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
5、讓學生體驗參與的快樂。
學生是好奇的、是好活動的，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智
慧與人類已有的知識融為一體的快樂。
四、存在的不足
通過努力，本學期已經取得一定的成績，但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑，以待於以後在教育教學過程中解決：
一是知識與實際矛盾問題，特別是一些實驗內容與生活實際不相符合，應如何去引導學生理解，有待進一步去學習探究；
二是如何更好地把信息技術與新課程進行整合的問題，由於學校缺乏多媒體設備，故怎樣去解決；
三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持，但是學校的條件往往達不到這方面的要求，如何去合理的解決好這一問題。
四是在滲透法律條文時，學生根本無法記清什麼法的幾款幾條，好在只要講過，他們就會記清怎么做是違法的。
總之，今後我將繼續努力工作，利用已有的教學資源，爭取更大的進步。
三上科學教學工作總結 篇12
本學期又有很多收穫，也有一些自我並不滿意的環節。現對科學學科的教學工作總結如下：
一、認真學習課程標準，提高自身素質。
儘管我已經教過一個學期的科學課，應對新教材，我還是用心、認真學習課程標準，認真學習教育教學雜誌，更新觀念，努力提高理論水平和業務潛力。在教育教學過程中，努力把學習的主動權教給學生。透過自主探究與交流合作來忙學生學習新知，提高學生的各種各種潛力。
二、認真制定教學計畫，為工作指明方向。
有人覺得教學計畫是花架子，是讓學校領導看的，我還是不太同意。如果隨隨便便寫一個計畫，肯定不會有太的價值。如果是悉心制定的計畫，價值就太多了。我剛執教科學才一年，有了切實可行的教學計畫，我覺得有的放矢。在教學工作進行之前己對全冊教材有了一個整體的了解，對重、難點比較清楚，對學生上學期和此刻存在的問題認識清晰，在教學中能把握先機，取得了比較好的教學效果。
三、在教育教學工作中，我注意教學形式多種多樣。
有的課以教師講授為主，介紹科技發展給社會和環境帶來的變化和影響等；有的課以活動為主，教師起到組織者、指導者和參與者的作用；有的課要以學生蒐集資料為主，在課上互相介紹自我的收穫；能做實驗讓學生親歷學習過程的，要儘量讓學生體驗和感受。在教學中，要適當引入競爭機制，調動學生的用心性和上進心。
四、教學評價多元化。
評價有過程性評價，也要有結果性評價。既關注學生對知識的記憶狀況，又要關注學生課上表現，如回答問題流利、簡明，能用上自我生活中積累的科學知識解決生活的問題，課上聽講、做筆記狀況等，個性關注學生自我生活的觀察和思考，動手實驗等。五四班的王新元等幾名不愛學科學的學生，就是被我用為數不多的幾次表揚調動起來的。五二班的差不多半個班學生在複習階段給“表揚”出來了，複習時情緒高漲。也給了我一個驚喜。課上不鬧了，比著的複習。
五、繼續搞好實驗工作，培養學生多方面的潛力和良好習慣。
在實驗前進行安全和方法上的指導，指導學生合作學習，共同提高；學生做實驗的熱情比上學期高多了，如做化石模擬實驗時，學校里沒有熟石膏，各班學生從家裡零零散散帶來不少，足夠年級學生做實驗用了。學生扦插、種種子和水泡的花卉，我拍照下來，發布在我的部落格上，讓全體學生欣賞和學習借鑑，到達帶動學生共同提高的目的。我也“下水”做實驗，如扦插金銀花等。
六、充分利用學校、家庭、社會的各種資源開展學習。
引導學生關心周圍環境的的變化、關注世界科技發展和新成果給人們生產、生活帶來的變化，個性是網路資源，獲得課本以外的知識，豐富學習生活，開拓學生視野，在獲得知識的同時，也培養了學生學科學、愛科學、用科學的興趣；利用學生已有的知識解決身邊和生活中的一些問題，到達學以致用的目的。
七、繼續注重情感態度與價值觀的培養。
忙學生理解基本的科學概念和原理，培養科學探究的潛力和思維習慣，引導學生鬼魂所學的知識技能與社會生活相聯繫，逐步構成科學的態度和價值觀。
此刻，學生十分愛上科學課，即使是複習課，看到我走進教室，臉上的笑容也能說明一切。成績能夠看到，問題也很明顯。如學生對科學的探究還不能深入，如學生做完植物繁殖實驗後，僅有幾個人進行了後期養護，多數沒有成活，我指導學生自我蒐集有關樺尺蠖的'資料，全年級四個班僅有兩個班蒐集了資料，另外兩個班，沒有一個學生參與。在今後的教學工作中我人注意學生學習習慣的養成教育。有了良好的學習、生活習慣，相信我的教學成績也會有可喜的收穫。總之，在下一學期，我將繼續鑽研科學理論，繼續學習教學方法，及時評價，認真思，珍惜當前良好局面，做出更的成績。
三上科學教學工作總結 篇13
作為培育室成員，十分珍惜這最後一次的學習機會。很巧能夠為培育室成員提供場地進行磨課活動，在此過程中也能夠得到更好的學習。
本節課的設計意圖是水裡捉泥鰍孩子一定很喜歡；活動價值：如何抓、抓到多少、發現秘密中，都蘊藏著發展孩子的價值：幼兒思維的方式（由局部推測整體、由感性走向理性、由現象追問原因）的發展、探索的積極主動性；玩中學的思路：在玩的過程中發現、用自己的話說發現、帶著新的探究點再捉再玩、追因分析……由淺入深、由簡到繁、環環相扣、逐步遞進。面對這樣的一節課，教師改如何教，孩子該如何學呢？是教師走在前引導，還是孩子在前，教師提升？其實在兩位執教老師的課堂中我們都能夠得到一個答案，那就是孩子是課堂的主體，是活動的靈魂。在教學過程中教師也出現一些問題，如何更好地教，讓孩子更好的學了？
首先，在導入的環節要注意時間的掌控。導入的目的是什麼？就是讓孩子在最短時間內集中注意力，那么教師的語言要有魔力，能夠吸引幼兒：“這裡藏著什麼呢？看！”直接在投影下出示魚缸里的泥鰍，就能夠馬上將孩子的注意力吸引過來，這樣，我們的導入就完成了，快而有效。
其次，在發現泥鰍外形這一環節中，其作用就是為後面的“捉”起到“導”的'作用，大概知道泥鰍的基本外形特徵，為捉的時候消除陌生感。在交流的過程中，教師要注意引導孩子觀察的特點，關注整體的時候不要忘記細節的重要性。如孩子說到泥鰍的身體是長長的，那么教師可以用光筆從泥鰍的頭劃到尾部，這樣的指向性的描繪就能夠給孩子一個經驗性的內容，在無形中給予孩子指導。可見教師的教育行為是可以給孩子隱形的指導的。
再次，在交流的過程中，教師要給自己定位，要明白交流的目的是什麼。其實，任何活動中的交流環節都是同伴間的互學，分享的過程。那么，這個時候的教師要做的就是啟發幼兒之間的互動，同伴間的互動激發了，教師才會輕鬆。因此這個時候的教師要能等，會追。你的等待也許就能讓一個孩子說出驚人的發現；你的追問可能就會引發孩子們的激烈討論。同時，交流過程中教師的回應也要注意幼兒科學品質的培養。
最後，每節課的結束都不是課程的真正結束，還要有結束時、結束後要有及時的跟進。比如說下課後孩子立場的時候要提醒孩子小心台階；課後將泥鰍放入教室，便於孩子的觀察。只有這樣才能讓孩子真正的將觀察進行到底。
三上科學教學工作總結 篇14
時間過的真快，轉眼一學期的工作即將接近尾聲，回顧一學期的工作，緊張、忙碌而收穫多多，為了在以後的工作中更上一個台階，特總結、匯報工作如下：
一、教師個人素質方面
1、去人之長，補己之短。
作為新老師，我知道自己有很多的不足，教學經驗也很不豐富，所以我要求自己多聽老教師的課，我想學科雖然不同，但課堂的組織每科都是有共性的，從聽課中，我感覺到了自己和其他老師的差距，從中也收益多多，例如有一天路過教室的視窗，聽到有位老教師在上課，老師雖然年齡比較大了，但是上課的激情非常不缺，聲音如涓涓流水，上課的到位和過度也那樣的天衣無縫。而劉華老師的音樂課能讓所有學生感覺到上課是一種快樂，整個課堂非常的活躍，同學和老師都是充滿激情的。我從中受益匪淺，感觸頗深。
2、多看專業書籍，給自己及時充電。
專業知識是個人修養的重要表現，這個只通過聽別人的課是學不到的，只有自己多看專業書，來提高自己的修養，特別是科學老師，科學包括了物理、化學、生物、地理、歷史的內容，知識含蓋面非常的廣，所以我經常會跑書店，把有關科學教學方面的書籍買回來閱讀。
3、參加活動，吸取精華。
國小科學的科學小製作、小發明也很重要，而我這個學期其中一個任務就是指導學生進行科技活動。可以說，就連我自己都不知道怎樣進行小發明，就更不用說是指導了，在領導的支持下，我剛來學校兩個月就參加了在文山州大
同中學舉行的中國小科技創新大賽的培訓學習，這次活動，讓我對科學小發明有了實質性的了解，也為自己進行小發明開創了思維。
二、課堂常規教學
1、備好課。做好上課前的充分準備。
我覺得作為老師，最基本的就是上好課，而上好課的基礎就是備好課，我每個星期只需要備兩堂課，所以每次我都會提前兩個星期備好課，比如《材料》這部分的內容，需要同學回家帶東西的，就必須提前一周告訴學生帶過來。在備課的時候，我會充分的分析每課的重難點，力求吃透教材，找準重點、難點，不是教教材，而是用教材來教，所以每次我都要自己備好課之後，再去看教參，備課時，充分利用各種資源，同時積極吸取別人的優秀經驗等等。
2、上好課。
上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。注意對學生進行面對面的輔導，當出現問題時，不慌不忙的解決，沉著冷靜。
3、課堂的管理方面
記得以前我就想，如果學生能對我又愛又恨，我想這並不矛盾，而且應該是成功的表現，所以我也儘量的學習，在課堂上，紀律是課堂之本，我會嚴格要求學生，以幽默的形式加以引導，如，我看到有學生上課很久了，還沒有拿出書來，其實我很生氣，也覺得他很不尊敬我，但是我克制制了自己的“衝動”，我面帶微笑的說，是不是今早上，學校早餐不行，所以一大早就把書吃了啊，那學生也知道我是笑裡藏刀，乖乖的把書拿出來了，以後也都會做好課堂的準備。
4、學科教學方面
科學是要培養學生創造性的思維，與其他學科的教學也有明顯的不同，所以我努力改變教學的模式，帶學生到教室外面進行教學，他們學習的興趣大大的增加了，而且最重要的是輕鬆地學習了知識，這其實也是我教學的目標——讓孩子們在快樂的氛圍中學習，成長。
5、做好思想工作
教育工作是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。
三、自我解析
因為是新手，所以在很多方面都存在著不足，通過匯報課、提高課、送課下鄉等機會，學校領導和本組教師也給我提出了寶貴的建議，讓我更清楚的了解自己，從而為自己在教學上更明確了方向。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上雖付出了汗水和淚水，但我收穫了那一份份的真實、那沉甸甸的情感。我將用我的心去教誨我的學生，用我的情去培育我的學生，我會把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們。
三上科學教學工作總結 篇15
良好的學習習慣和學習態度。這一學期，我們進一步深入學習綱要解析，從班級的實際出發，鼓勵幼兒自立，自理，使幼兒在生活中、學習中愉快自主的接受新知識，從不同的角度促進幼兒的發展。回顧這學期工作的點點滴滴，收穫不少，現總結如下：
一、對幼兒進行了操作習慣的培養
1、教孩子認識數學書，掌握正確的翻書方法，學會怎樣愛惜書。
2、教孩子怎樣運用學具，怎樣保管好自己的學具。
我班經過一學期的'強化訓練，孩子們已熟練的掌握了學具的操作方法，沒有一人的學具和書丟失。
在課前我認真分析教材，畫好掛圖，準備好所需教具。以培養孩子“主動學習、邏輯推理、創造思考、解決問題”的能力為主旨，活動以“遊戲式數學”的精神為主軸，增強數學學習的樂趣，讓孩子在輕鬆、快樂的情境下展開與數學的第一類接觸，在學習歷程中積累足夠的操作經驗，建構完整的數理概念，讓孩子更喜歡數學並養成主動探索，追求知識的興趣和良好品質。
特別是在本期的《組合建構篇》活動中，孩子對變化萬千的方塊學具非常感興趣，我充分抓住孩子的興趣，在教學活動中，堅持以“做中學、玩中學、學知識、練思維”的方式，以“手、眼、腦並用，教、學、做合一”的方式，讓幼兒進行學具教學操作活動。通過對學具的嵌入、翻轉、排列、組合，將所需傳授的知識展開，螺旋式深化，運用學具操作活動，引導幼兒把零散的感性知識概括化，促進學習的遷移，形成舉一反三的認知能力。並且在活動中我注重增強教學的多樣性，提高了孩子的動手操作能力和主動自學的能力。
通過一期的學習，孩子在聽故事、玩遊戲的快樂環境中學習了量、數、計數、空間與數概念，並進一步提高了自己解決問題的能力，奠定了一生都受用的基礎。
二、密切的家園合作
家庭是幼兒活動時間最長的場所，父母是孩子接觸時間最久的對象，家長扮演著極其重要的角色，對於孩子的認知與學習，家長不僅不能缺席或忽視，更該擔負部分的責任。所以在活動中我非常注重與家長溝通，爭取家長的配合。讓家長參與孩子的學習，協助幼稚園共同構建孩子的心智與學習能力發展您。
本學期，孩子們完成的《親子手冊》我都認真的檢查過，孩子們在家長的協助下完成得非常好。可見，密切的家長工作取得了一定的成效。
三、取得的成果
1、孩子們對數學活動非常感興趣，知道數學與自己生活的關係，能在生活中加以運用。
3、孩子們對數學活動很有信心，並願意努力克服數學活動中的困難，相信自己的數學能力。
3、孩子們能正確翻閱書籍了，養成了良好的操作習慣。
4、孩子們主動自學的能力提高了，能用多想法、多方法、多模式解決問題的能力，具有創造思考的能力、邏輯推理的能力，有探新的強烈願望。
5、家長工作開展得井井有條，受的家長和領導的好評。
三上科學教學工作總結 篇16
通過這次教研，我能體會到我園老師對科學課的了解與認識，大中小班的老師，都能說出自己年級的課程中，哪些是科學領域，及他們的相應分類。
今天我們來到了第一實驗幼稚園參加本學期第二次聯誼教研活動—科學領域教學模式初次研討活動。結合這次的大教研活動和我園開展的科學領域的課例研討、科學模式雛形探討，我又查閱了一些相關資料，學習了一些理論和知識，理清了科學課相應模式，並對如何進行科學領域教學活動有了進一步的了解。現將自己的體會總結如下：
一、園本教研讓我走進科學領域，了解科學課的類別
1、科學領域《好玩的圖形》、《動物保護色》的課例研討
在第一次聯誼片教研結束後，岳園長就組織年輕老師針對科學領域的課程進行磨課。其中，選取了《好玩的圖形》、《動物保護色》這兩節課進行課例研討。在園本教研中，我們針對教學目標、教學環節設定、師生互動、教學效果的達成等幾個方面進行研討。針對《好玩的圖形》這節課，我們老師們討論出來一個適合我們教學的模式：出示圖形，了解圖形----認識匹配生活與之中相應的圖形----與圖形相關的遊戲---圖形的操作提升等幾個環節，將原來課例的教學環節重新設計，並由我們的老師重新來上，經過老師們的重新打磨，改進後的這堂課上出了很好的效果。《動物保護色》這節課，我們的老師展示的是優質課的案例，教學活動的設計環環相扣，遊戲活動能吸引孩子的注意，圖片、視頻、音樂的設計，都能符合幼兒的年齡特點，引起幼兒的興趣。我們老師在課後探討中都說：孩子們在這節課中玩的很開心，寓教於樂，讓幼兒在枯燥的科學認識課中體驗到了樂趣。
通過這兩節課的對比，我們老師都有一種感覺：經過很多老師集體探討打磨的課例，有相應模式的課程，教師的教學效果要好些。我想我們的模式探究，不就是為我們這些年輕的老師，指出一盞明燈，讓我們可以運用老師們集體智慧上好我們的每一節課。
2、園本教研—科學領域模式雛形的探討
9月27日，我們園的老師在岳園長的帶領下，進行科學領域模式雛形的探討。在教研會上，岳園長根據查閱的資料及相應的教材，將科學模式分為四大類：實驗操作型（有趣的轉動、沉與浮等）、觀察認識型（秋天的樹、果實等）、討論交流型（我從哪裡來）、技術操作型（測量、比寬窄等），我們針對岳園長的模式分類進行探討。有的老師指出：這幾種類型不完整，這些只是對科學領域相應知識的分類，我們的數學知識概念沒能概括。數的認識、單雙數、數的分解與組合等這些課，在科學領域占了很大的比重，岳園長的模式分類都沒能涉及。最後，在討論中，我們暫時商定我們園先把數學知識先放一邊，重點研究科學知識領域，其他的模式看看聯誼園，如何定義、開展實施。
通過這次教研，我能體會到我園老師對科學課的了解與認識，大中小班的老師，都能說出自己年級的課程中，哪些是科學領域，及他們的相應分類，可見他們對教材的熟悉，我想這些都是她們在平時的講課中積累出來的，這些是我們年輕老師所不能企及的，需要我們在日常教學活動中一點一滴的積累。
二、聯誼片教研讓我明確科學模式分類，理清思路
1、科學領域三大模式的探討
聯誼園教研活動在畢老師的主持下開向展，畢老師就我們探討的模式進行了總結分類：觀察--討論模式、探索—發現模式、操作—實踐模式。並將這些模式進行一一解釋，將我們的科學領域的模式分為了五部分：模式的目的、策略、教學內容的確定、課例及相應的分析。讓我們很清晰的明白了科學模式的分類及我們需要做的事情。
在會議快結束時，王園長為了方便老師們的聯繫，將聯誼園按照地域進行劃分，分為三個小組，每個小組負責一個模式，按照我們總結的五部分開展活動。每個幼稚園都領到自己的任務，回去探索研究。
2、針對《有趣的轉動》，進行探索—發現模式的探討。
我們看完《有趣的轉動》這節課之後，我們進行了討論：將這節課定位探索—發現的模式。隨後，我們就針對探索—發現這類課型進行了探討。根據探索—發現課的相應環節：引起興趣—自由探索---引導發現---交流討論—遷移運用等步驟，進行詳細探討。每個組都針對這五個環節的策略發表自己的見解。如在引起興趣的環節，老師們都集中智慧，想出了許多的策略：有圖片、動畫、故事、謎語、手偶、玩具、工具、音樂、律動等，這些都會在日常教學中運用到的，很容易吸引孩子們注意力的策略。在引導發現環節中，老師們總結：我們要按照巡視—個別指導—討論—集體探討這樣的步驟進行，會更好的指導幼兒去發現科學的奧秘。在交流談論的環節中，老師們探討出要注意聽和說兩方面，教會幼兒學會傾聽同樣老師也要學會傾聽幼兒的表述，然後正確表述幼兒的思想，引導幼兒用科學規範的語言表達自己的想法，最後，再針對幼兒的一系列的活動進行小結，幫助幼兒梳理相應的科學知識。
在這個環節中，老師們都積極發言，我們原定的20分鐘探討時間，被推遲了10多分鐘，老師們都在自己組的探討中收穫了很多。像我這樣的年輕老師也在這一次又一次的研討中成長、成長、再成長……
教研是一種“喚醒”，是教師研究意識和生命意識的喚醒；教研是一種“體驗”，是教師對自己教學和生命成長的體驗；教研是一種“對話”，是教師與自我、教師與教師、教師與幼兒之間的對話。通過喚醒、體驗、對話，共享知識、共享經驗、共享智慧、共享人生的意義與價值。
三上科學教學工作總結 篇17
本學期我擔任八年級（2）、（3）兩個班級的科學教學工作。時間如流水，一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今後的工作，總結經驗、吸取教訓，本人就本學期的工作總結如下：
一、政治思想方面：
我能夠積極參加政治學習，深入學習政治理論知識；堅決擁護黨中央的領導，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，團結同志；教育目的明確，態度端正，鑽研業務，勤奮刻苦；關心學生，愛護學生，為人師表，熱愛自己的事業，積極投身到工作之中去；積極參加學校組織的校本培訓，使自己在教育科研、教育理論上都有所成長和進步。
二、教育教學能力方面：
首先，能認真、正確把握教材，以提高學生分析問題和解決問題能力為目標，切實落實培養學生的創新思維和創造能力，並且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創設提問角度，幫助學生拓展思路，對基礎知識能靈活運用，從而使學生分析、解決問題的能力不斷提高。
第二，能把握學生的認知水平和能力。重視對已學知識的鞏固和新舊知識的聯繫，達到幫助學生學會求知、不斷發展的目的。第三，尊重學生。重視與學生之間的情感交流和培養，在嚴格管理的同時能尊重學生的學習熱情和認知能力，提出與學生自身水平相當的問題，鼓勵他們大膽探索，共同提高。因而也得到了學生的普遍尊重。
三、個人學習和工作業績：
由於同各個班主任的配合與努力，學生們取得了長足的進步。本學期出色完成教育教學工作任務，在提高教育教學質量方面成績突出。
四、努力方向：
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生綜合能力的培養，多增加一些開放的試題的練習。結合《科學新課程標準》安排自己的課堂教學，多向優秀教師學習經驗。
2、在教學上多下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
3、採用多種教學手段吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤汗水和真摯淚水，我收穫的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧於我心，我無悔於我的事業。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
三上科學教學工作總結 篇18
驀然回首，頓覺一個學期彈指一揮間，往事歷歷在目，為了能夠明確自己今後進一步工作的目標和方向，現對這個學期的工作做一個總結。
初三，對學生來說，是比較特別又比較重要的一年，也是承受更多壓力而又能茁壯成長的一年；由於要面臨中考，它在客觀上給我們的初三教師提出了要求：應有更多的時間和學生交流，幫助學生正確地認識和對待學習壓力。
一、以人為本、因人施教
兩年的學習習慣，已經在學生的心裡根深蒂固，如果因為想趕進度而加快教學的步伐，這對學生來說是非常不利的，甚至會造成“消化不良”的局面。所以在教學中，我不斷的組織學生、並和學生一起從心出發，去理解教材，掌握知識。在我看來，每一個學生都有成為出色人才的可能。對那些反應較快、能力較強而注意力不夠集中的學生，多注意培養他們的觀察能力；對那些反應較慢、能力較弱的學生，更多地培養他們的思維能力和實踐能力。為了培養學生的創造力，在教學中，我放手讓學生去發現問題和解決問題。對於那些發現快、有較多解決辦法的同學，我就提出一些更深一點的問題讓他們思考，請他們從不同的角度思考問題和解決問題；而對動手能力較差，反應也較慢的同學，我則從最簡單的問題入手，逐點引導。這樣一來，使大家都把自身的個性充分發揮出來，施展了各自的創造才能。
二、讀懂教材、因材施教
我們現在的新教材，內容非常豐富，而當中又涉及到方方面面的探究知識，考慮到我們鄉下學校的許多實際情況，所以有很多時候不得不將教材的實驗做適當的改變。我一直要求學生，不要被各種各樣的練習所嚇倒，要認真的分析課本所提供給我們的各個線索，從生活的實際出發，認真理解。
三、注重基礎、不趕進度
如果我們能靜下心來，認真的分析近幾年的中考，不難發現：中考要的不是難，而是普遍；不是高深莫測的科學世界，而是形影不離的科學生活。我們不是要用什麼樣的公式解決什麼樣的題目，而是要用什麼樣的方法研究我們的生活。所以不論是從我們的應試需要，還是從我們的素質需要，我們都要從基礎出發，抓好基礎知識。
四、試練結合、相輔相成
對於初三的教學，很多目標的實現是基於對中考的需要，換句話說，在我們目前的應試前提下，如果是不利於學生中考的，即使教的再好也沒有什麼大意義。所以在教學中，我對教學目標的設計、重難點的設計及突破有著特別的強調。那么我的這些目標有沒有實現呢？俗話說實踐是檢驗真理的唯一標準，所以，幾乎在每堂課後都增加一個小內容，約七、八分鐘可以完成，讓學生來對本堂課的重點的回憶和針對練習，以達到對知識的升華的作用，所以我給學生的這種練習適當的多些，很多都在課內完成。
三上科學教學工作總結 篇19
《科學課程標準》中指出：“科學學習要以探究為核心。探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。”“科學課程應向學生提供充分的探究機會，使他們在像科學家那樣進行科學探究的過程中，體驗學習科學的樂趣，增長科學探究能力，獲取科學知識，形成尊重事實、善於質疑的科學態度。”因此，我們在科學學習中應讓學生解放思想、各抒己見，放開手腳、異想天開，去自主探究，去萌發創新意識，在探究學習中應“還學生一片探究學習的天地”，讓科學課堂成為學生探究的舞台。
一、不吝嗇激勵性的語言——讓學生“心動”
在課堂教學中我十分注重對學生的激勵性評價。很多時候，老師的一句話比任何人的話都管用。也許仍然是受了師道尊嚴的影響吧，在學生的心目中，老師的表揚永遠都是最有力量的。比如在課中我經常用“你真棒！”、“你真了不起”、“你的想法真有創意！”、“你的進步真大！”、“喔！你說的太精彩了，我們為他鼓掌。”……說一句激勵表揚的話對我們來說是輕而易舉，但對學生產生的心靈震撼也許是我們老師所不能估量的！我有一個這樣的學生，上課不聽講，說話、搞小動作，是我比較頭疼的一名學生。在一節課上，關於哺乳動物的一個問題，這名學生回答的很好很全面。當我不解的問其原因時，他說喜歡看——動物世界。我狠狠地表揚了他。從此，上課前他總跑到辦公室，問有沒有要拿的器材，課堂上也能管住自己了，經常發表自己的觀點。一下課就衝上來，幫拿這個，幫提那個，十分的熱心。因此我想，不妨讓我們大方地說出這些激勵的話語，滿足他們好勝、好奇、好表現的心理，誘發他們探究的欲望與繼續研究的動力，變“要他學”為“他要學”，充分發揮評價的鼓勵作用。
二、積極創設寬鬆民主的氛圍——讓學生“主動”
心理學家羅傑斯認為：“成功的教育依賴於一種真誠的理解和信任的師生關係，依賴於一種和諧安全的課堂氣氛。”只有在寬鬆民主的氛圍中，學生才會展現自己的內心世界，才會勇於表現自我，個人的主觀能動性才能得到充分發揮。因此教師要充分尊重學生，要把和藹可親、輕鬆愉快帶進課堂，儘量笑對孩子們的天真與頑皮，讓學生在沒有等級的空間裡，暢所欲言、張揚個性、體驗感受、深入探究。在每次實驗課開始前，我要學生充分預測實驗的情況，包括實驗過程和實驗結果。學生的想法很多，針對同一個研究對象，學生們有多種不同的想法，但我不去評價誰是對的，誰是錯的，誰和教師的想法一樣。讓學生大膽的去想，大膽的去說。實驗的過程也是由學生合作來完成，教師並不參與，只是對完成實驗目標有困難和有問題的學生進行點撥。在孩子親歷探究的過程中，即使有些探究，學生走了彎路，遭遇挫折與艱辛，甚至最終也沒有找到問題的答案而不得不求助於教師直接給予解釋，但學生仍從這一親歷過程中學到了不少東西，我們要時刻注意到他們每一個微小的進步，並及時指出，加以鼓勵，讓他們感受到他人的信任和肯定，體會到探究的愉快和快樂，當學生有了這種強有力和令人愉快情緒體驗，他會產生再次體驗這種情感的願望。如果我們能不斷地鞏固和扶持學生想要成為探究者的願望，學生心中那一抹主動探索的星星之火必將成燎原之勢。為學生創設一個寬鬆民主的學習氛圍，讓學生覺得我受到了老師和同學的尊重。讓學生主動去思考，調動一切積極的因素，從而讓學生主動發展。
三、創設群體間的思維矛盾——讓學生“行動”
在課中，對學生的發言，教師只是一個傾聽者。改變過去的教師“一言堂”，教師是“知識的源泉”的形象。教師不去對學生個體的問題進行武斷的評價，而是去挑起學生群體間的思維矛盾。現代教育學告訴我們：學習的根源在於思考，產生疑問是學生學習的誘因，是學生主動學習的內在動力，也是教師引導學生開展自主探究的根本保證。只有存在問題，學生才能產生困惑和求解的願望，進而促使學生展開探究活動。比如在學生的預測中有不同和議建，此時教師只是要每個學生各自發表自己的意見。從而形成矛盾。比如：有一個物體瓶子，有的學生說它可能沉，是因為它比較重；而有的學生說它可能浮，因為它中間是空心的。又如，在研究鐵釘生鏽的快慢與環境的關係一課時，學生已經有了一個預測，這一預測引起了學生間的不同意見，這又是一種矛盾。就這樣學生在矛盾中就會有自己的“行動”，就會主動地去思考，主動地去做實驗。讓學生在科學課堂中，真正“動”起來。
三上科學教學工作總結 篇20
本學期，我接手了八年級三個班級的科學課程教學，一直以來，都是勤勤懇懇、認認真真的進行我的教學工作。如今臨近學期結束了，我也對自己這個學期的教學工作進行了總結，目的是希望能準確的對待自己的工作，更希望能把握好以後的教學方向和目標。
一、制定符合學生實際情況的教學計畫
由於八年級三個班學生的學情不同，學風不同，原有的知識構成也不同，這就要求我在制定教學計畫的時候，要特別注意他們所隱含的不同情況。
對於八年級學生，因為開學的時候，我基本上不知道他們的學習情況（以前的科學是另外一個科學教師任教的，所以我基本不了解）和他們的知識構成。針對這些情況，我利用這個學期第一周的時間，觀察他們學習情況，注意他們的知識構成和對基礎知識的把握情況，然後在開學第二周制定了詳細的教學計畫，在執行教學工作的過程中，我走的也是嚴格、負責的路線，就是希望能使自己的教學工作順利的進行。
二、抓好教學過程、激勵並維持學生的學習興趣。
因為八年級學生學習習慣比較差，學習的激情不強，學習的習慣也很不好，所以在教學計畫制訂時，我比較強調調和學生的玩與學之間的關係。同時又因為他們基礎比較差，上課時，我特別注意基礎知識的落實、對於課後作業的布置，也以鞏固學生的基礎知識為主。
而對某些學生，學習的情況比較好，基礎比較紮實（還有少數的學生必須提高）所以在執行教學計畫時，給學生的自由時間相對比較多，課堂上，教學的內容雖然以突出基礎知識為主，但很注重知識的提高，比如知識的延伸和遷移等。一個學期下來，效果也不錯，
總的來說，我們的教學都以落實基礎知識為主，加強知識的延伸，聯繫生活的實際，營造輕鬆的課堂氣氛，讓每一個學生都能感受到：學習其實是輕鬆的！讓他們喜歡上科學課。
三上科學教學工作總結 篇21
本學期我擔任五年級六個班的科學課工作。回顧本學期的科學教學工作，注意了以更新科學教育觀念為前提，以最佳化科學課堂教學為重點，以發展學生科學素質為核心，以培養學生創新精神和實踐能力、傳授基本知識和興趣為起點，認真完成本學期工作。現將本學期工作總結如下：
一、加強理論學習，不斷更新教育教學觀念
1、繼續努力學習《科學課程標準》，使自己能正確理解並在日常教學中積極貫徹新課程理念，以學論教。
2、積極參加學校組織的各種教研活動，積極認真地聽課，虛心向其他教師學習，遇到一些困惑能及時與其他教師交流學習，博採眾長，補己之短，不斷提高教學水平。
3、教學上的經常對自己的教學行為進行分析與反思，認真進行教後小結，使自己的課堂教學在實踐與總結中不斷進步和提升。
二、做好課堂教學常規工作
1、認真鑽研教材和教參，對教材的基本思想、基本概念甚至課本上的每句話都弄清楚，以便了解教材的結構、重點與難點，自如地掌握知識的邏輯，適當補充教學資料，更好地調動學生學習的積極性。
2、了解學生原有的知識技能水平，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，充分考慮自己的教法和學生的學法，思考如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動等。
3、精心準備實驗。因為科學課上實驗所需材料範圍很廣，本學期也沒有和教材配套的學具製作材料，為了讓學生通過直觀的實驗親身體驗感受，更好地理解掌握所學內容，我們只能自己開動腦筋想辦法。
4、在課堂教學中儘量確立學生的主體地位，注重學生的自主探究和學習，培養學生的主體意識；雖然平時備課、作業、準備上課及特長課的實驗等工作量特別大，但依然儘自己最大努力，認認真真備好、上好每一節課。
5、儘量創造機會讓學生動手實驗，通過實驗進行觀察和研究，明確實驗的目的要求，真正了解每個實驗涉及的科學原理，切實提高學生的實驗能力。
三、不足之處
在教學管理中，要注意五年級學生加強溝通和理解，尤其是五年級六班和五班的個別同學，學習習慣、自制力等方面做得不好，而且時常反覆，雖然也曾擠時間跟這些學生談心，幫他們樹立學習的信心，對於作業中典型的錯題有針對性的進行反饋，關注其作業完成情況，但怎樣充分調動這部分同學學習的積極性，加強管理，有效地進行引導，仍是下步工作的重點。
堅信有付出必有回報，有耕耘一定會有收穫，我爭取在以後的工作中，做一名學生喜愛的好教師。
三上科學教學工作總結 篇22
時光如水，轉眼間，一學期結束了。這期間我擔任了四（1）班的科學教學，現特將本學期教學工作總結如下：
一、思想方面：我能夠積極參加政治學習，深入學習政治理論知識，認真仔細的做好政治學習筆記。鑽研業務，勤奮刻苦；關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。熱愛自己的事業。積極的投身到工作之中去。
二、教學方面：1、備課從開學初，積極參加教研組組織的教研活動，認真利用好每周二的教研時間。不斷的提高自己的業務水平。備課時認真鑽研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年級組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。2、上課上好課的前提是做好課前準備。上課時認真講課，力求抓住重點突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。3、輔導國小四年級全科目課件教案習題匯總語文數學英語輔導我利用課間時間對學生進行輔導，不明白的給學生耐心講解，及時查缺補漏。對學習比較差的學生要進行集中的輔導，給他們進行強化訓練4、作業根據素質教育要求，我把作業經過精心地挑選，適當地留一些有利於學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。對學生的作業仔細的批改，對好的學生進行表揚，不好的學生進行教育。對存在的問題進行集中的講解。作業及時的批改，認真的書寫評語，依據學生的自身情況，有區別的書寫評語，使學生在評語中可以知道自己的不足。
三、個人學習：積極學習各種教育理論，不斷的充實自己，並將一些比較好的教學理念，套用到自己的教學之中。和自己的教學實際相結合，在實踐中檢驗自己的學習效果。
四、努力方向：1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，多加一些開放的試題的練習。結合《科學課程標準》安排自己的科學教學。2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。3、對學生多加強教育，教會學生如何的做人，如何的尊敬同學、老師和家長。4、教育學生要注意保持環境衛生，增強主人翁意識和責任感。5、採用多種教學手段吸引學生的注意，提高學生的學習的興趣。6、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，然而我收穫的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
三上科學教學工作總結 篇23
本學期，我擔任三、四、五、六年級的科學教學工作，雖然任務艱巨而又繁忙，但在一學期的工作中，我本著賞識的教育理念，懷著高度的責任感，工作上腳踏實地、勤勤懇懇、兢兢業業。順利的完成了本學期的教學任務。我將總結如下：
首先感謝領導的信任讓我接手科學的教學任務，經歷一學期的磨練，讓我在教學方面，在各方面的能力、水平有較大的提高，進一步適應新課程的要求。認真學習研究《新課程標準》，加強學科質量意識，認真執行教學常規，提高教育教學質量。
其次全面提高學生科學素養。 重視課前的準備是我每天必做的任務。科學學科有其本身的特殊性，因此，我需要非常重視課前的準備，包括認真備課，認真鑽研教材，研究教法，準備教學材料，認真上課。這個學期，我在上好每一堂科學課以外，還重點培養了學生的科學實驗時的好習慣。我覺得，這在科學教學和學生的素質培養中顯得猶為重要。
再次我任教班級比較多，如果不在課堂上下功夫，那么課後根本就沒有時間去補，唯獨提高課堂教學效率是真辦法，但在這方面我做得還不是很好，還需探索和加強。在課堂上我能夠和學生及時及時記錄並整理複習資料，在期末複習中做到心中有數。
1、注重學生的參與能力
在課堂的教學中，要注重學生的參與能力，要讓每一個學生都參與學習和實驗中，讓學生把看到的、想的以及感受到的都積極準確的傳達給老師，使老師對學生的前概念的了解以及學生掌握的程度有個清晰的界定。並在下節課學生需帶的實驗器材提前通知或校訊通聯繫家長，確保每個學生都能帶器材參與課堂的活動中。
2、豐富學生的參與方式
在課堂上，改變已有的教師主講、學生聽的課堂方式，應圍繞教材設定吸引學生興趣的教學內容。讓學生在觀察和問題中獲取知識。課堂上也可以採用遊戲法、實驗法、觀察法以及討論法多種方式向學生傳達知識。
3、激發學生的學習興趣
興趣是最好的老師，只有激發學生的興趣，才能提高學生的積極性，讓學生學習知識改被動為主動。激發學生勤動腦、動口的好習慣。課堂上不要打擊學生，用鼓勵的方式提示學生多提問一些可研究性的問題。
一、存在的問題和不足
1、實驗中學生的課堂紀律還是存在混亂現象。
2、學生的筆記書寫的質量較差，不夠工整。
3、有些學生在提問題時不夠嚴謹、沒有經過思考。
4、學生有些問題不能及時解答，還需課後查資料。
二、今後努力的方向
1、尋找方法、控制好課堂紀律
2、對筆記工整者設定獎勵制度
3、發現後進生的閃光點、激發學生的興趣
4、勤讀書、多讀科學方面的知識書籍。
一學期的教學工作就要結束了，回首這一學期的教學收穫頗多，感慨頗多。每次看見學生天真的笑臉和困惑的眼神，心中倍感喜愛和憐憫。能成為他們的老師真的是幸福並且快樂著。一看見他們那童真的眼神，身心的一身疲憊便消失了。他們催促著我要不斷上進和感悟。我知道作為新教師的我，身上還有很多不足，還需要謙虛學習、謹慎做事。我願用心去聆聽孩子的聲音，和孩子們共同成長。
三上科學教學工作總結 篇24
光陰似箭，日月如梭，轉眼之間一個學期又將結束，我校科學教研組的教育教學工作也告一段落。回顧一個學期來的教學工作，我們覺得在校領導的高度重視下，在全體科學老師的共同努力團結協作下，教育教學工作有了一定起色，順利完成了學期初預定的目標。現將這一學期來的工作總結如下：
一、加強業務學習，重視提高自身素質。
新學期開始，我們學習了新修訂的《科學課程標準》，認真領會了《科學課程標準》精神，按照課標要求進行教學。積極準時參加備課組活動。在活動中大家暢所欲言，把教學中碰到的問題提出來大家共同討論，相互研討科學課的教材教法，交流心得體會。大家都認為收穫很多，啟發很大。不管是自己的教育理論水平和教育教學能力都有了很大的提高。
二、加強教學常規管理，提高課堂教學效率。
為了提高我們科學學科的教育教學質量，我們在學期初就認真制定了本學科的備課組工作計畫，並組織老師進行集體備課，從而使教師間相互取長補短，還可以將自己的教案發到網路上，使自己的勞動成果與他人共享，聽取別人發表的意見，或給他人的教案發表看法，在交流中提高自己的理論知識，不斷吸收新的先進的教學理念，確立一些新的課改理念。
三、加強校內和校際間的交流研討，提高教學水平。
為了提高備課組的科學教學水平，先後進行了多次備課組活動，每次活動都做到定課題、定時間、定地點、定人員，並注意突出重點，加強活動的針對性。每位教師準備教研發言稿。活動中，各位老師認真聽取他人發言，積極交流，組長做好活動記錄，另外大家共同討論教學中遇到的問題，尋找解決辦法，大家獻計獻策，實現資源共享，發揮好最大效益。
四、認真輔導好科技興趣活動，豐富學生課餘生活。
青少年科技教育工作是一項長期而系統的工程，科技教育必須同學科的整體工作有機地結合起來，我們科學教師有這方面的優勢，輔導學生科技活動是我們科學教師義不容辭的責任。它是科學課教學的拓展和延伸。在本學期的“金鑰匙”、“科技節”等科技活動中我們輔導學生均取得了優良的成績。
在取得成績的同時也有不足之處，還將面臨許多新的挑戰，在新課程新理念中我們要做好轉軌工作，同樣教研組工作也應轉變，適應新時期新課程的需要。
三上科學教學工作總結 篇25
時間的流逝，分秒的飛逝，中班的上半學期很快的過去了，每位幼兒都能愉快地在幼稚園學習生活，不僅個頭長高了，各方面都的能力也有了不同水平的提高。幼兒在老師的悉心教養下，良好的情感和態度正逐漸養成。能力、知識與技能也得到了進一步的發展，現將本學期的各項教育和教學工作加以總結，具體體現在以幾點：一、科學領域內容：
1.幼兒初步能夠對周圍新奇事物感興趣並經常提出簡單問題，繼續學著用各種感官去感知事物，喜歡觀察、探究與生活相關的社會、自然現象。
2.幼兒認識常見的動植物，在老師的帶領下學習認識小動物，能夠參加簡單的種植活動，並愛護動植物，關心勞動者。
3.幼兒喜歡參加數學活動，能在老師提醒下保持穩定注意，會動腦、動口、動手地擺弄、運算元學活動材料。
4.幼兒能夠根據物體的34個特徵分類、排序，區別前後、高矮等空間方位，知道白天、黑夜、早晚、今天，比較兩組物體的多少，一樣多，認識5種以上基本圖形。
5.學會手口一致地點數20以內實物，並說出總數，順數100以內數字。注意：1、積極為幼兒創設科學活動的環境，營造科學學習的氛圍2、發揮自然角的作用，激發幼兒對科學的求知慾望3、將遊戲做為教育的“媒體”，寓科技教育於科學遊戲中二、教育教學：
1.我們班兩位老師深入細緻的備好每一節課，在備課中我們認真研究教材，力求準確把握難點重點，並注重參閱各種雜誌，制定符合幼兒認識規律的教學方法及教學形式，注意弱化難點強調重點，並不斷歸納總結，提高教學水平。
2.認真上好每一節課，上課時注重幼兒主動性的發揮，激發幼兒的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養幼兒的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高幼兒的思維素質。
3.堅持聽課.注重學習其他老師的教學經驗，努力探索適合自己的意見與教學模式。
4.注重教育理論的學習，並注意把一些先進的理論套用到教學中.做到學有所用。
5.我們十分重視孩子常規的培養，在幼兒入園後不久我們進行一日常規教育.培養了幼兒良好的生活習慣，我們還教幼兒學會一些力所能及的事.自己的事情自己作.由於我們老師統一要求.統一管理使我班的幼兒從小就養成良好道德行為習慣。
三上科學教學工作總結 篇26
時間過得很快，轉眼間一學期的工作接近尾聲了。本學期我同樣負責學校科學教學、科技輔導員工作，同時兼任儀器室的管理員。回首這一學期來的工作，有汗水、有收穫、也有不足。現將這一學期的工作總結如下：
一、教育教學方面：
本學期我擔任了三、四年級五個班的教學工作。科學課要上好確實是一件不容易的事情，尤其在我們學校目前這種沒有實驗室的情況下。看到別的學校那么多間高規格的實驗室。心裡十分的羨慕也十分的無奈。可是我知道，這種環境要改變不是一時半會的事，可自己的工作必須做好。尤其是教學，是我們老師的首要任務。所以我認真鑽研，努力提高自身素質，爭取上好每一堂課。課前我積極準備好實驗工具，指導學生動手實驗。我以培養學生良好的科學素養為主要目的，儘量做到讓學生多動手、動腦學科學。課堂做到以學生為中心，努力為學生構建明主課堂。在課堂上，發散學生思維，儘可能多的讓學生表達自己的想法和思考。
二、開展科學活動，全面普及、注重提高
科普活動是科普教育的載體、沒有活動就沒有活力，我們根據小學生的特點，積極開展具有思想性、科學性、趣味性、實踐性、創造性，內容豐富、形式多樣的科普教育活動，我指導學生進行的科學活動如下：
1、指導學生在學校、家庭及社會進行“家庭和學校節能減排調查”和“一次性物品使用情況調查”活動，使學生對科普知識有了些了解,更加深了對環境保護重要性的了解，也懂得了平時如何在自己的身邊做好一些節能、節水、節電的方法。
2、指導學生進行培育鳳仙花、養蠶、培養黴菌等長時間的觀察探究活動。
3、開展讀科普書籍的活動，激發學生學習科學的興趣，以達到從課外書籍上學到課本以外的知識的目的。
4、開展全校性的科技活動周大型活動。活動的目的不僅對學生進行科技素質教育，更是讓學生通過活動體驗科技帶來的快樂，在活動中注重學生動手、動腦的能力培養。
5、積極組織學生參加科普小論文、科幻畫的活動。學生興趣非常的高，雖然我們學校的學生各方面能力可能並不高，但孩子們踴躍參加就能有所收穫。以後我要開展更多類似的活動，讓孩子們的科學素養有更大的提高。
三、工作考勤方面：
我熱愛自己的工作，自覺遵守學校規章制度，注重自身道德修養的提高，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象。做到按時上下班，不遲到不早退，從不因為個人的私事耽誤工作的時間，並積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。除了認真做好自己的教學工作之外，本學期我還擔任綜合組教研組長，在安排好自己的本職工作的前提下，協助其他老師做好學校的各項工作，積極推動本組教研活動的開展。有老師請假，也能夠服從學校安排，認真代課，儘自己最大的努力把教育教學工作做到更好。平時能及時把工作情況、問題、困難向領導請示、匯報，並得到領導的鼓勵和指導。同事之間能做到顧全大局，服從安排，互相關心，互相幫助，互相溝通。
四、繼續學習，不斷提高。
在緊張工作之餘，時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受，要為自己充充電，特別是作為一名國小的科學教師，在學生的心目中似乎懂得要更多一些。然而在教學過程中，由於對科學學科教學經驗不足，總覺得自己在各個方面的知識還欠缺，教學上時常遇到一些知識上的難點，書到用時方恨少，沒辦法，只能平時自己多看些雜書了，在頭腦中多儲備一些知識，這樣面對學生的難題時，能夠坦然相對。另外，多爭取外出聽課的機會，以學習外校優秀教師和專家的先進理念。在區教研員和名師工作室名師的帶領下，我擁有很多次外出學習的機會。在教育教研工作上有了很大的收穫和進步。
總之，在這一學期的工作中中，我不僅在業務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如理論知識不夠，教學經驗不足，組織教學能力還有待提高。在今後的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，爭取成為一名優秀的國小教師。
三上科學教學工作總結 篇27
一學期很快就過去了 ，我這學期擔任的是初一（2）班的科學教學任務，在總結了上學期工作的得失後，這學期在材料準備和備課，上課，複習總結上進行認真的準備，認真的批改作業，對學生的具體情況進行分析，進行有準備的教學和反思。下面我將從備課，上課，作業反思及工作情況進行分析總結。
備課上認真的汲取上學期的經驗，認真的做好備課工作是上好一節課的關鍵，提升上課的效率對學生更好的吸收掌握知識是非常關鍵的，所以在具體課前準備上，基本上每節課用兩個小時的時間進行材料收集及其課前預備的工作，自己在學校提供的課堂資料的基礎上，自己另外從書店選著了一些適合本校學生實際情況的書籍進行課堂及其課後的補充，做好備課的工作是上好一節課的基礎，在具體的備課本上的書寫上要考慮學生及其自身的具體情況。
在課堂教學上，清楚課堂紀律在提升課堂效率的重要性，本學期自身在課堂紀律的把握上下了一些功夫，讓學生更好的從課堂上吸收講授的知識，在課堂具體教學過程中，做好課前的準備工作，在課堂教學上提升知識教授的連貫性，關於新教師在教學上更多的進行知識的講授，在提升學生學習的興趣上，在課堂環節的設計上，實驗的具體操作上得進行了一定的設計，在課堂教學上自己有一定的提升。
做好課後作業是鞏固知識的基礎和重要環節，在課堂作業的布置上，除了學生具體的作業本知識上，自己另外從課外資料中選擇適合學生具體情況的課後練習，認真的批改學生的作業，從學生的作業具體反應情況上分析學生對知識的掌握情況，發現學生對知識的掌握上存在欠缺時，及時的與學生進行溝通，明確知識掌握的連貫性與準確性。
在具體的上課上，自己作為一名新教師有許多需要向老教師學習的地方，所以在上課前讓我學習的這個階段我積極的聽取老教師的課堂，從老教師的上課中去把握課堂的情況。由於經驗的關係，自己在聽取其他教師的課堂的過程中，感覺是老師在向我上課，好幾堂課卻沒有考慮應該去把握怎么去吸取老教師上課的課堂把握力上。
隨著經驗的積累，慢慢在轉變著自己的角色，能去觀察課堂上教師對課堂的把握，清楚了老教師對學生情況的分析，以及在課堂上如何根據學生的具體情況制定具體的教學設計，能根據具體的情況涉及不同學生的層次進行教學。當然很重要的一點事把握好課堂的紀律，只有學生在認真的在聽你的課，只有把握好課堂的時間，學生掌握的情況才會更好，如果想要其他的時間去補的話那花費的時間將會很多，效果也不再明顯。所以自己在具體上課過程中，自己總結了之前的經驗，努力提升課堂節奏的把握能力。
在處理與學生的關係上，懂得一名教師必須愛學生，懂得處理與學生之間的關係，只有真心的投入到教育事業中，把學生的事情當自己的事，從學生的角度出發，這是處理與學生之間關係的關鍵。但是在處理具體的過程中，要保持教師的威嚴，懂得分清課堂內外，擔任過一段時間的代理班主任，更清楚了在具體的生活上，在具體的處理問題的時候要做到關心學生，讓學生喜歡自己這門課，喜歡自己。
當然作為一名教師，除了做好自己的本職工作教書之外，還有許多的學校工作要做。做好家訪工作，在家訪中，真誠的與學生的家長進行溝通，向學生家長提供學生在學校的具體表象，積極進行溝通，(精心提供)能更快的進步學生。當然還要做好學校的工作，作為一名新教師在許多方面都是不太了解的，積極的向老教師進行詢問，在具體的值周工作中，在具體的學校分配任務的情況下，認真仔細的完成具體的工作，端正自己的態度，努力在各個方面提升自我的能力。
通過這個學期的教學工作的積累，自己在業務上有一定的進步，但是在具體的操作上與對學生的具體分析上還存在一定的欠缺，具體碰到問題在處理上也存在欠缺，相信在以後的積累上，自己一定能更加的進步。
三上科學教學工作總結 篇28
由於多方面原因，我校基礎設施建設嚴重滯後，歷年來到我校就讀的生源素質都較差，可我們政治科組在上級教研室和學校教導處的直接指導下，依靠全體科組成員，深挖潛力，努力拚搏，不斷創新，卻在教育教學方面取得了顯著的成績：20xx、20xx連續兩年中考，平均分、及格率均居全區首位，各項綜合排名位於全區26間學校第一、二名，榮獲區中考教育教學成果一等獎，政治科組也因此連續兩年被評為區先進教研組。
一貫來，我們始終認為我校是一間薄弱學校，不僅基礎設施差，生源素質也差，但我們卻能夠和其他科組老師一道，密切配合，不斷努力，共同開創了二中連續四年來中考不敗的歷史。法寶何在呢？下面就此談談我校政治科在平時教學中的一些做法及體會。
一、領導的高度重視。
續兩年中考我校政治科取得如此輝煌的成績，是和各級領導的親切關懷和熱心指導分不開的。區教研室在韋武揚主任的帶領下多次到我校進行教學工作視導，特別是政治教研員伍福慶老師十分關心我校的政治科組的建設，常利用一切機會深入到我們的老師當中進行指導，為我們提供了許多先進的教學方法。此外，學校對我們的教學工作也十分關心和支持，校長楊偉明常說，只要是有利於教學上的事就大膽地去做，學校絕不會說“不”。尤其令我們感動的是，當我們取得成績的時候，學校絕不會忘記我們，當我們失利的時候，學校也絕不會指責我們。記得在去年中考備考過程中，我們政治科連續幾次模擬成績都遠遠低於其他兄弟學校，我們都很焦急，壓力也很大，但是學校卻沒有半言指責我們的意思，甚至楊校長親自下到科組來安慰我們，幫我們尋找原因，共同探討路子。現在回想起來，學校那時的寬容與支持，確實給我們以無窮的力量。由是，幾年來的教學實踐，我們深深地感受到：領導的無限信賴和支持是取得優異成績的力量和源泉。
二、重視教學科研。
在平時的教學實踐中，我們也和其他兄弟學校一樣，十分重視教學科研工作，通過教學科研來提高我們的教學能力和教學質量。我們的遵循的原則是“學習洋思，搞活課堂，創新求變”，我們的做法是“三定一編”，根據《大圩二中教學科研工作實施方案》的有關要求，我們政治科組每學期都精心組織和開展了教研活動。1每期一開學，即組織科組人員研究確定本期的一兩個研究課題。課題不在多，而在精，要有針對性，有時代感，有創新意義。2根據課題確定中心人員，中心人員的任務是示範、帶頭。3確定教研活動的時間和地點，圍繞中心人員的問題，展開科組活動。同時，我們還要求科組人員根據本校學生的實際情況，充分蒐集有關信息和利用學校資源庫自編一套試題，抓好測試和分析，並把遇到的問題拿到科組活動上來共同探討。幾年來的實踐，我們科組的老師都形成了這樣的共識：集體的智慧和團隊協作精神的力量無窮大的。因此我們都願意把自己的心得和體會拿到科組上來共同分享、共同促進、共同提高。
三、注意蒐集信息。
大家都知道，20xx年中考不考政治，受到了社會上的許多質疑，後來有段時間，許多學校都把政治當作“閒科”來對待，甚至有的政治老師乾脆“轉行”了。但是我們卻綜合了各方面的信息，敏銳地感受到中考不考政治絕不是長久的事，於是我們從來沒有放鬆過對政治科的教學，後來發展最終證實我們的判斷是正確的。20xx年中考，我們事先從有關方面了解到，中考政治內容把歷年來以三年級為主改為以二年級為主，於是我們馬上調整了複習計畫。結果當年的中考，我們政治科的平均分、及格率拿了全區第一，優秀率拿全區的第二。孫子兵法云：“知己知彼，才能百戰百勝”，幾年來的中考備考，我們就十分注重信息的蒐集，力求知己知彼，最大限量地發揮了我們師生的效能，取得了中考的大勝利。
四、抓好學生非智力因素的遷移，激發他們自覺學習的興趣。
在平時教學中，好學生固然令老師喜愛，但後進生更需要我們老師去關心他們的情感與態度。有句話說得好：沒有教不會的學生，只有不會教的老師。在日常教學中，我們覺得，學生差並非是智力差，而是他們的非智力因素的影響。由是在日常教學中，我們絕不放棄每一個學生，而是從學生的非智力因素入手，充分利用他們活躍的非智力因素，引導他們轉移到學習上來。
五、以課改為契機，改革教法，指導學法，提高實效。
一直來，重知識傳授，輕能力培養；重教材灌輸，輕學法指導；重理論知識，輕實踐環節；學生負擔越來越重，課堂教學效率不高，是當前思想政治課教學普遍存在的問題。如何改變這一現狀，是我們全體政治科組一直思考的問題。後來在新一輪課改春風的吹拂下，我們茅塞頓開，通過對比借鑑，決定從最佳化課堂教學入手，從改革教學方法上突破，從指導學生學習方法上下功夫。幾年的教學實踐，我們覺得我們的課堂教學充滿了活力，學生的知識、能力、覺悟都得到了很大的提高，中考也取得了顯著的成效。
具體說來，我們主要是從課堂教學的“讀、議、講、練”幾方面入手。
1、“讀”是在老師的指導下根據學習目標通讀課文，以達到對本節課內容的初步的整體性的了解。做法和要求是：1展示導讀目標，激發求知興趣、把學生引入讀書情景；2在閱讀中進行動筆訓練。如：做符號：在邊讀邊思考的同時讓學生畫概念、觀點、重點段、關鍵字
政治科教學工作總結由收集及整理,轉載請說明出處政治科教學工作總結；加標記：在字裡行間或左右空檔標上注意問題；做筆記：邊讀邊列出知識要點或疑難問題。3閱讀時提出統一的時間要求，在有限的時間內集中閱讀、進行思考逐步提高閱讀速度，增強學生獲取知識的能力；4在閱讀中思考，把淺層的知識在讀中自行消化，即把不用跳就能摘到的桃子先摘下來。“讀”的目的是大體了解課文內容，建立初步的知識結構體系。課堂閱讀的最大特點是能及時引起學生對問題的思考，為下步的課堂討論奠定了基礎。
2、“議”是在教師的指導下，學生以小組為單位，圍繞教材的重要問題，各抒己見，互相講座而獲取知識或運用知識的一種方法。葉聖陶說：“上課，就是在教師指導下的討論。”老師把認識中的矛盾和困難交給學生，讓他們去嘗試解決，這就是把學生置於學習和認識的主體地位。通過熱烈討論，使學生在閱讀自學階段獲得的正確認識能夠得到鞏固和深化，原來不夠清楚掌握不夠準確的認識得到及時糾正。發揮了學生主體思維的共振效應。我們認為，課堂討論這種集體思維的動態過程，是真正有利於所有學生髮展思維、有助於豐富學生知識、信念、情感的重要教學環節。
3、“講”是在學生“讀、議”的基礎上，教師根據教材內容與學生學習情況，有針對性地對重點、難點、疑點、熱點進行畫龍點睛、對症下藥的講解，使學生對所學知識有一個完整的準確的理解和掌握，從而提高授課的針對性和實效性。而不是教師把現成的答案告訴學生，只是創設一種“情景”去充分啟迪學生的思維，激發學生去探索，在學生思索而不得要領或感到迷惘時及時引導或點撥、幫助，以進一步誘發激勵學生自己去探索新知識。
4、“練”是圍繞教學內容、目標要求精心設計練習，要求學生在規定的時間裡完成，實現知識向能力的轉化，提高運用知識的能力。我們平時常要求科組成員通過自編試題的形式，全方位、多角度、有針對性地設計練習讓學生訓練，以達到鞏固知識和運用知識的目的。同時，通過練習，摸清學生學習動態，發現問題、查漏補缺，有利於教師改進和調整教法。
課堂教學是學生學習和掌握知識的主陣地，我們常說“向四十五分鐘要質量”，但如何要法，這確實是一個大課題。現代學生的思想和覺悟變化非常大，如果我們在教學中死抱經驗，墨守陳規，一成不變，是適應不了現代學生髮展要求的。
問渠那得清如許，唯有源頭活水來。近幾年來的教學實踐，我們深深地感受到：政治科要打破枯燥無味的理論，提高教育教學質量，教師就必須要更新觀念，勇於創新，不折不扣地走課堂教學改革之路，唯有改革與創新，學生才能感受到政治科的魅力，才能讓思想政治更好地服務於社會。
三上科學教學工作總結 篇29
回顧半學期的各項工作，主要從以下四方面進行總結：
一、談一談本職要做的事
1。教學工作方面。本人認真鑽研教材和課標，在課堂教學的過程中，關注全體學生;培養學生的創新能力及學生的動手能力為原則，全心全意地投入到教學工作中;培養學生熱愛科學、熱愛生活、熱愛大自然的情懷。
本學期新接三年級三個班和四（1）班的科學教學工作，開學之初嚴抓學生的上課紀律，傳授四人小組合作的一些小技巧給學生。學生漸漸地適應了師生合作、生生合作的學習方式，學生有序地開展小組合作探究活動。學生在上課時遇突發事，如身體不舒服或同桌間鬧矛盾需要老師幫助時，學生先是舉手示意，等老師走到其跟前方可以在老師耳朵旁悄悄地說明情況，這是悄悄的科學課堂。學生在上課時離位去了洗手間，進實驗室時可以直接從後門悄悄進來便可，不許打報告，這樣便不會打擾正在認真上課的同學們，進來之後也沒人察覺，這是互不影響的科學課堂。當學生在“開小差”時，老師便輕輕地走到學生跟前在其耳朵旁提醒並提出上課的要求，老師並沒有大聲斥罵，這是冷靜的科學課堂。當同桌之間一直在鬧小矛盾互不遷讓時，老師會在學生的科學書上寫上“生氣了，但先忍著，下課後再處理好嗎？”學生便慢慢冷靜下來，繼續上課，等下課時學生自己都忘了剛才發生的事情，小事便化無了，這是不露痕跡的科學課。
2。興趣小組方面。9月份和10月份主要是為參加鎮的第四屆科技創新大賽和市的第二屆木結構比賽做準備。鎮的科技創新大賽主要是上送三篇科技小論文，學生在上學期已經初步撰寫，老師主要是對其修改，並把相關材料準備好，搞好噴畫為展評工作做準備。梁芝綺同學撰寫的觀察小論文《烏龜的生活狀況》，五年級朱輝彬同學撰寫的一篇觀察小論文《小懶蟲——螃蟹》，張曼韻同學撰寫的觀察小論文《花之謎》。
3。專業發展方面。本學期撰寫的論文《淺談國小科學課程資源開發策略——關於如何提高國小科學課堂實效性研究》被學校選送到鎮參加年會論文評選，認真研讀本專業相關書目《國小科學課堂教學藝術》《國小新課程科學優秀教學設計》《國小科學教學技能》。
4。其它工作。利用每天的大課間時間訓練國旗隊，每周一履行值日組長的工作職責。做事認真、細心，認真完成學校、科級組長布置的各項工作。
二、做成的事
本人撰寫的教學設計《往水裡加點東西》獲市教學設計評選二等獎，撰寫的論文《淺談國小科學課程資源開發策略——關於如何提高國小科學課堂實效性研究》獲校論文評選二等獎。指導學生撰寫的三篇小論文《烏龜的生活狀況》《小懶蟲——螃蟹》《花之謎》獲鎮第四屆科技創新大賽研究論文三等獎。
三、存在問題
1。老師的專業知識淺薄，需要再擴大本專業的知識面。
2。撰寫論文的能力還有待進一步提升，抓住小問題研究。
3。指導學生撰寫小論文的深度待加強。通過這一屆的科技創新大賽評審工作，我發現只有紙質材料豐富還不夠，噴畫設計得漂亮不不夠，噴畫展示出來的內容得再豐富一些，把研究的全過程通過圖片和文字結合展現出來。評審都是先通過了解噴畫的內容，覺得不錯的論文再會去看看紙質材料，在研究的過程中一定得保存大量的活動照片。
三上科學教學工作總結 篇30
國小科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視。我知道，要想提高科學教學質量，首先要立足課堂，更要在實驗教學上下功夫。為了實驗教學效果，我精心準備每一節課，創設輕鬆愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步。一學期下來，我積累了不少教學經驗，學生的合作意識和合作能力也得到大大的增強。
一、注重學生實驗參與的能力
要在實驗教學中，發揮學生的自主性，就要讓學生參與進來，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想像到的用自己的話歸納出來，然後在教師的引導下，作出正確的操作。要想真正讓學生參與到學習的過程中，老師在課前要做好準備，也要布置學生按每節課的要求，做好課前準備，在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。
二、提高學生對實驗的參與能力和參與興趣。
在課堂教學中，我們都知道興趣是最好的老師。我認為只有激發學生的興趣，學生才可能學好，激發學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口，養成良好的習慣。並且科學教材非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發現結論，學到知識，如果在課堂中只是老師講，學生聽，課堂就會很枯燥、無味，如果能在課堂中，引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟，我想這樣會收到意想不到的效果。學生就會養成勤於動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。
三、讓學生享受參與實驗的過程和快樂。
我認為在實驗教學中，要關注學生在參與過程中的表現，要及時給於表揚，好讓學生有興趣下次參與進來。還要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。在學生參與過程中，我們要精心設定問題，合理安排，解疑、質疑。小學生的天性是好奇的，是好動的，在參與過程中，他們能體驗到自己參與的快樂，又可以解決很多生活中的疑問，我想孩子們是很樂意的，我們的課堂也會豐富多彩，我們的心情也會因為孩子們的樂於參加而快樂無比。
當然在教學中，還存在著很多不足，我會在以後的教學實踐中，更加嚴格要求自己，改進教學方法，努里提高教學水平，更好的完成教學工作。
三上科學教學工作總結 篇31
國小科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視。我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質量。”研在課前、探在課中、思在課後”這幾句精闢的話一直指導著我的教學思想，儘管課時任務重，我仍盡力精心預設每一節課，創設輕鬆愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步。以下是我對一學期的教學工作的總結：
一、學生情況
（1）自然情況
本班學生總人數為20人，其中男生有7人，女生有13人。本班多數學生為少數民族，漢族有3人，其餘都為少數民族。
（2）學習成績情況
本學期參加考試人數20人，班級平均分53.1分；比上期有所下降，全鄉同級5個班，平均分占第2名。總體來說成績離我期初自定的目標還有一定的距離，要達到自己的目標，還要在多下功夫啊。本班大部分學生都比較勤學，上進心強，學習目的明確，有良好的學習習慣和科學觀念。但仍有小部分學生學習、紀律都較鬆散，學習能力較弱。
二、具體措施
（1）全面貫徹黨的教育方針，抓好學生思想教育，培養學生自主探究的能力。
針對本班學生的實際情況，積極做好學生思想教育工作，使其端正學習態度，樹立科學意識，提高認識能力。深入了解學生的個性特點，尊重學生的興趣愛好，細心發掘學生的閃光點，給予評價肯定，正確引導學生的行為，讓其樹立科學觀念。
（2）抓好常規工作，培養學生自主學習的能力。
我根據兒童的年齡特點，結合新教材理論知識，課堂上設計新穎、愉快的教學方法，增強趣味性，創設豐富多彩的教學情境，讓學生在輕鬆愉快的學習中掌握知識、技能。發揮學生情感，激發學生求知慾望，減輕了學生的學習負擔，培養了學生樂學的興趣。平時我細心觀察本班學生的學習情況，做好調查小結工作，針對不同性質的學生，根據其的實際情況擬訂學習目標，以目標來激勵學生進步。此外，我堅持檢查後進生的轉化情況，做好小結工作，使優生能在原有的基礎上再上台階，進一步培養智力和思維的發展，全面地提高教學質量。
三、經驗淺談
注意做好課前準備，刻苦鑽研教材，認真學習大綱和教科書，準備好每節課必要的實驗教具，做到先備課，後上課的習慣。堅持理論和實際結合進行教學，使學生容易汲取，從而使教學任務能夠按計畫完成。同時，創設良好的教學環境，採用多種形式，多種方法，引導學生學會學習。一學期下來，我積累了不少教學經驗，學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。
（1）關照學生參與的能力
要在課堂教學中，發揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想像到的用自己的話歸納出來，然後在合作、協調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學生按每節課的'要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。
（2）激發學生的參與興趣。
在課堂教學中不難發現，興趣是最好的老師。我認為激發學生的參與興趣，關鍵是激發學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。
（3）豐富學生參與的方式。
豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段。自然課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發現秘密，獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協調，太乾癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下，勤於動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。
（4）關注學生的參與過程。
我認為在課堂教學中，教師要關注學生在參與過程中所表現的質疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中，教師要精心設定問題，合理安排，解疑、質疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
（5）讓學生體驗參與的快樂。
學生是好奇的，是好活動的，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。
四、存在問題和努力方向
在教學中，雖然取得了一定的成績，但由於自己經驗的不足，仍存在不足之處，如還有小部分學生的學習仍不夠自覺，缺乏探究精神和探究能力等，這些都有待於在今後的教學中克服，使教育、教學質量更上一個新的台階。
姓名：蔣弦梅
日期：20xx年8月26日
三上科學教學工作總結 篇32
一、取得的成績與經驗：
1、認真備好每一節課，課後及時反思。我始終堅信備好課是上好課的前提及關鍵。為了向40分鐘的課堂要質量，課前，我不僅了解學生原有的知識技能，而且了解他們的興趣、需要、方法、習慣，還了解他們學習新知識可能會有哪些困難等。備課時，我認真鑽研教材，掌握教材體系、基本內容及其內在聯繫，明確重難點，掌握知識的邏輯，把握教材的關鍵，並根據了解到的情況認真選擇教法，安排每節課的每一個教學環節活動，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課，保證了課堂教學的正常、有序的進行。課後，我及時對每一節課進行反思，反思教學方法，反思教學環節，反思學生課堂學習過程等等，並在備課本上記錄下來。
2、狠抓基礎知識和基本技能基礎知識和基本技能是提高語文成績的前提。本學期繼續進行狠抓落實。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容，要求全班同學都過關。對於學習的重點，如“句子的變換”和“修改病句”以及“同音異形字的理解”等語文能力的培養，我則採用了多種形式的訓練，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關。另外，對於學生作業馬虎書寫潦草的現象，我要求全班學生做作業一律用鋼筆書寫，課餘讓他們練寫字帖。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力。
3、做好學習方法的指導俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過於方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。在預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內容、寫批註、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法，有利於提高他的自學能力和閱讀水平。
在閱讀教學上，我按照語文的一般教學模式進行，注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，並進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，對於熱點事件，讓學生時時追蹤事態的發展，並把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。
在綜合性學習中，為了培養學生的語文能力，讓學生多實踐，多思考，多總結。
當然，培養學生良好的學習習慣也是關鍵，要求學生認真書寫，按時完成作業，專心聽講，主動思考，大膽發言，定期複習等工作也是教學過程中要強調的內容。
4、做好轉差工作本班共41名學生，極需幫助的差生大約有六名，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我採用的方式是“以多優帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內容，每天讓優生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了表揚獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。
5、拓展知識視野。語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之後才能運用。
為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：
1、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收穫了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的辭彙積累有了明顯的增多。
3、原創得意句段的展示。
4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。
二、存在問題與不足
1、同學們的作業，個別書寫質量太差，作業本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的好習慣。
2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，教學模式不夠規範，沒能充分提高學生學習的積極性。
3、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到位。
4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習慣。
5、輔差工作完成較好，培優工作則顯不足。
三、今後努力的方向和構想
1、採用多種教學手段，激發學生學習語文的興趣。
2、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落後，集體榮譽感差的同學受到啟發教育，發現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。
4、重視優生的培養和差生的轉化工作。
5、在指導學生學好語文，提高語文素養的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養。
三上科學教學工作總結 篇33
時間轉輾來到期末，學校各項工作到了收尾階段，也是各部門、個人進行總結反思的好時機。俗話說得好：磨刀不誤砍柴工。靜下心來“磨刀”，為明年的教學開展梳通阻礙環節，提高工作效率。正是出於這種想法，教學的工作總結更為重要。現將四年級科學教學工作總結如下：
（1）加強新課程理論知識學習，用先進教學理念武裝自己。現在的新課程，很多老師都感覺到處理教材有一定的難度。內容形式多樣，活動性、操作性的內容占教材絕大部分比例。面對這種情況，我一是通過個人自學和集體討論學習相結合形式學習新課程理論，充實頭腦，深刻把握課標精神內涵；二是通過網路收看新課程解讀、新課程講座等專題影片，用理論與現實相結合的方式，力求做到融會貫通；三是提高網路研修、個人自省的方式，在網路上與教材交流群中的教師商討每課中的疑問和教學設計，利用讀科學課雜誌的機會，了解同行們對教學熱點、難點問題的處理策略，有針對性地處理好教學各環節，提高教學效率。
（2）抓好教學五認真工作，上好每一堂課，切實提高學生素質。科學課的內容繁多，涉及的知識面廣。本來學生的學習興趣較高，若教師只是照本宣科，不去鑽研教材，了解學情，解決教法、學法中存在的問題，這樣的課一定是收效甚微。久而久之，學生的學習興趣也不濃厚了。為了保持學生的這種學習興趣，一方面我努力做到—要求學生做到的自己先做到；另一方面，力求以最優的教學設計滿足學生髮展需要。為了尋求最好的教學設計，我一是了解學生性格特點和學習差異，在課堂提問、布置練習時留有不同層次的問題，再次就是把握每課的重難點，力求人人掌握重點知識，絕大部分能突破難點，讓學生能較輕鬆地掌握知識。為了能讓學生更全面深刻認識科學知識，認識科學事物變化中的規律，在開學初就開始發動學生找備用實驗器材、材料，學生學習興趣較濃厚，掌握知識效果也較好。
（3）更新知識結構，拓寬知識面，加強與他人交流，以適應新時期課改發展的需要。有句話說得好：三個臭皮匠，合成一個諸葛亮。我們學校的綜合學科教師少，有時一些問題不能得到較好解答，這時候我就向“粵教版教材交流群”、“科學教師之家”的網路QQ群上的高手討教。如找齒輪組的模型，不同材料的飲
料瓶性質的實驗等問題。通過網路研討，明白了科學知識和道理，更讓我明白了科學老師是需要全面的素質作基礎，這樣才能有效發展學生素質，提高學生能力。
以上列舉是我平時教學工作中的基本做法。當然，教學中也存在諸如：對學生分析不透徹，實驗分組麻煩，課堂紀律難以調控維持等現象，今後還要多多與同班老師多溝通，學習他們的先進教學經驗，切實為培養全面發展的高素質學生盡心盡力！
三上科學教學工作總結 篇34
這學期，我圓滿的完成了學校交給的教育教學工作任務，這與學生的努力是分不開的。從學校實際動身，注意全體學生在原有根底上的向前提高，努力提高合格率，爭取較高優秀率。為了能進一步的提高教學質量，取得更好的教學效果，特總結如以下：
一、扎紮實實打好根底
學生在綜合測試中存在的問題，與他們平常沒有精確地理解和把握科學根底學問和技能有很大的關係，因而重視和加強根底學問和根本技能的學習仍舊是首要的。
首先是抓根底學問，就是要抓科學課本學問，教學中力求每章節過關。由於各學生之間的智力差異和學習根底不同，學生對科學學問的把握力量不同，教師應針對學生實際狀況因材施教，儘量降低落後面。那種為了留更多的複習時間而在平常教學中捨命趕進度的做法，必定造成學生對學問的“消化不良”，甚至使局部學習跟不上的學生對科學失去興趣。
其次是抓根本技能，要抓好科學用語的使用技能和試驗根本技能。平常的試驗教學中，要讓學生真正了解每個試驗涉及的科學原理、裝置原理和操作原理，多給時機讓學生動手做試驗，體驗通過試驗進展觀看和討論的過程和樂趣，切實提高學生的試驗力量。
二、重視獵取學問的過程和科學探究力量的培育。
要提高學生的力量，就要在教學中加強學生科學素養、發覺問題、分析問題和解決問題力量的培育。平常教學與複習，都不能“重結論，輕過程，重簡潔套用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應當重視獵取學問的過程，讓學生把握學習科學的“根本學科思維方法”。今年綜合試題中消失科學探究內容，對科學教學提出了更高的要求。我們應當精確把握課程改革方向，以課本學問為根本探究內容，以四周環境為參照對象，讓學生親身經受和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究力量。
三、親密聯繫社會生活實際，抓好學問的套用。
今年試題涉及環保等社會熱點內容，從多角度對學生的學問與力量進展考察。這類試題的考察力度近年逐步加強。這就要求科學教學要突破單純灌輸課本學問的'限制，削減機械操練消耗的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技學問，儘可能多地接觸和熟悉社會，用科學視角去觀看問題和分析問題，學以致用。
四、深化課堂教學改革，鑽研教學大綱(科學課程標準)。
根底教育課程改革是教育戰線一件特別重要的工作，除了要用新的教學理念武裝自己以外，要提前在六年級的教學中參考和滲透“新課標”的要求。
五、強化教學過程的相互學習、研討。
上完課後能與聽課教師準時進展溝通，提出缺乏之處，以求到達更好的課堂效果。
六、加強試驗教學，試驗所占的比例越來越大，引起了我的高度重視。
七、抓好學有餘力、有特長的學生參與學科競賽活動，給有特長的學生製造進展共性的氣氛，鼓舞他們冒尖，脫穎而出，為培育學生的動手力量打下良好的根底。
八、從實際動身，總結閱歷，吸取教訓。
全面實施素養教育，面對全體學生，關注每一個學生的進步與成長。首先要扎紮實實抓各學段的合格率，這樣才能提高科學教學的合格率，最終取得較好的優秀率。
通過師生一學期的共同努力，使科學教學取得了現有的成績，下學期我將連續努力，不斷更新觀念，改良教法爭取更大的進步。
三上科學教學工作總結 篇35
作為一名科學教師，你的教學工作總結寫的怎樣啦？下面是幾篇科學教師教學工作總結，供大家閱讀參考。
總結一：科學教師個人工作總結
“又是一年春來到”。20xx年，在時間老人的帶動下，悄悄的走近了我們。而我們的工作也在緊張忙碌中接近了尾聲。回顧工作，不禁思緒萬千，看到了自己少許的進步，也發現了不足之處。在這裡我作一下簡單的總結：
一、思想方面：
思想上嚴於律己，熱愛黨的教育事業。以嚴要求約束自己，鞭策自己。一學期以來，我積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。並做了大量的政治筆記與理論筆記。服從領導的分工，積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。
二、教學方面：
本學期中，我服從學校的安排，除了一直擔任六年級的教學之外，我第二輪接手了三年級的三班和四班的教學工作。在上學期的基礎上，對於3年級的教學已有了一定的基礎，因此，教起來就不是那么費勁了。但我也沒有因此而放鬆。
在教學中，我認真鑽研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用於課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇於創新的等能力。
科學課主要是以科學實驗為主，但最基礎的是要學會觀察。所以開學第一天，我就告訴三年級的學生，學好科學課的基本方法，即觀察的方法，就是不但要用眼看、耳聽、鼻聞，嘴嘗（不用）、還要用手摸。這個方法在教學動物一單元中得到了印證。蝸牛，螞蟻，金魚都是學生很熟悉的小動物，但它們的身體特徵、運動、食物、呼吸、排泄等，學生都不能面面俱到的說清楚。他們學會了方法之後就容易多了。
本學期中，在校領導的指示下，要求我們教師授課中滲透人文精神。不但要體現在語文教學中，還要體現在各個學科上，目的是為了使學生感受到祖先留下來的財富不是就為了單純的學而學，還要學以致用。可我就沒有很好的利用好，說明了自己不能快速地接受新鮮事物。這樣是不好的，會阻礙自己的教學水平。下學期中，要積極進步，提高業務能力。
三、其他方面：
本學期在上級領導的指示下，我校舉辦了體育2+1活動，目的是為了讓學生在學知識的同時，再培養他們多方面的興趣愛好，除了強身健體，另外是讓他們在國小畢業的時候能夠掌握幾個技能。而我擔任的是體育方面籃球活動小組的指導教師。可我對此卻一竅不通。為了上好課，我一方面請教體育老師給予指點，一方面上網查找資料，爭取最大程度的讓學生學好籃球，掌握基本技能。
本學期，為了加強教師的基本功，學校領導繼續讓每個人寫黑板字，畫簡筆畫。每一項任務我都能認真對待，這也是為了自己好。
總之，一學期的工作結束了，有得意之處也有失意之處，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，使各個方面都有更大的進步。
總結二：科學教師個人工作總結
一學期來，我自始至終以認真嚴謹的治學態度，勤勤懇懇、兢兢業業地從事教育教學工作。根據新課標精神要求完成了本學期的教育教學任務。
一、認真學習教材教法。
開學初，我就認真學習教材，全面掌握本冊的教學目標、教學重點，就本冊教材的教學做了全盤計畫，保證教學的順利進行。
二、增強上課技能，提高教學質量。
在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。
三、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。
對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的講評，並針對有關情況及時改進教學 。
四、做好課後輔導工作，注意分層教學。
在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對後進生的輔導的力度。對後進生的輔導，並不限於學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
五、積極推進素質教育。為此，我在教學工作中注意了能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有較的發展和培養。
總之，在以後的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學業務，還要多下功夫加強對個別差生的輔導。相信一切問題都會迎刃而解，也相信有耕耘總會有收穫。
總結三：科學教師個人工作總結
作為一名國小科學教師，我覺得這份工作肩負著很大的責任，所以我始終以勤懇、踏實的態度來對待我的工作，並不斷學習，努力提高自己各方面的能力。現將本年度工作總結如下：
我積極參加政治學習，做好筆記，提高自己的思想覺悟。我認真學習《國小科學課程標準》和《國小科學課程標準解讀》，從書中吸取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學生，教師必須時時做到為人師表，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生能接受我，喜歡我。在工作中，我積極、主動、勤懇，責任心強，樂於接受學校布置的各項工作，在不斷的學習中努力使自己的思想覺悟、理論水平和業務能力都得到較快的提高。
本年度我所擔任的是四、六年級的科學教學工作。我想，要想提高教學質量，首先要立足課堂，從常規課上要質量。“研在課前，探在課中，思在課後”這幾句精闢的話一直指導著我的教學思想。我嚴格要求自己精心預設每一節課，儘量使教學工作更加完善。課前備好課，準備好科學課上所需的實驗材料，如果儀器室里沒有材料，我就自己找材料或動手製作，如，用易拉罐底替代蒸發皿等。做到認真鑽研教材，了解教材的結構，重難點，掌握知識的邏輯，知道應補充哪些資料，怎樣處理效果最好。在課堂上，關注全體學生，調動學生學習積極性，使學生能自覺的從學習態度上重視科學課。特別是在實驗操作中，注意每一位學生，使每一位學生都參與到科學探究活動中去，使學生對科學產生濃厚的興趣，提高他們的學習積極性，從而做到自主探究。在落實常規課的同時，開展豐富的科學活動，營造濃厚的科學學習氛圍，如年級間展開的“建高塔”競賽活動，積極組織學生參與各類科學競賽，展示他們的風采，本年度，我所帶的學生參加市區兩級比賽獲獎達數十人。
為了不斷提高和完善自己的理論水平和業務能力，我還積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，不懂就問，博採眾長。各級各類的教研活動和學習機會我更是不放過。本年度先後參與各級各類教研、學習數十次，學習了很多新的教學理念及教學方法，受益頗豐。7月，我很榮幸的參加了武漢市科學骨幹教師培訓，期間，對科學評價體系有了全新的認識和體會。正是在不斷的學習中，我的教學能力有了很大的提高。5月，在區內執教研討課《物質發生了什麼變化》，受到聽課教師的好評；9月，接教研員任務，承擔了區四年級科學第一、二單元的教材教法分析報告工作；10月，作為區新老骨幹教師代表，向各區及市教研員展示了《抵抗彎曲》一課，該課及自製教具“可調跨度橋墩”得到與會專家的認可，並且《抵抗彎曲》教學案例獲全國科學論文案例比賽一等獎；11月、12月，作為我校代表向市、區兩級展示了“課內比教學”比武課《種類繁多的動物》，獲好評。
20xx，對於我來說是忙碌的一年，我不僅在業務能力上，還在教育教學方面都有了很大的提高。金無足赤，人無完人，也難免有些缺憾，在今後的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正不足，使自己不斷提升與完善。
總結四：科學教師個人工作總結
轉眼間，一個學期即將結束。回顧一學期的科學教學工作,有得有失。一學期來，我本著全面培養學生創新力、努力培養學生的說話能力為原則、全身心地投入到教學工作中、應該說圓滿完成了教學任務。現將工作總結如下：
一、常規教學方面
1、認真備課
按照學校要求，每周我都認真備好每一節課，做到先周備課，而且努力做到備課符合學生實際，這就讓自己做到了上課胸有成竹，大大提高了教學效率。
2、積極聽課、參與教研、善於反思
不管什麼層次的聽課，我都儘量抽時間去聽，這樣不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例、各種教學方法、模式的展示、微小細節之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥、單調，脫離實際的成見。定期的教研活動也大大提高了我的教學水平和業務素質。
二、優差結合,全面推進
學期初，我就緊抓作業的檢查和批改，檢測學生知識掌握情況，讓自己做到心中有數。這不僅有利於對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現情況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據學生的情況，調整教學。對於個班裡的學困生，我一直堅持個別知識輔導、一幫一幫扶和思想教育相結合的方式、在給學生談理想、談目標的同時，激發學生的學習熱情，努力讓班內的每一名學生都不掉隊。
三、重視動手和動腦的訓練
“在科學實踐活動中提高學生的動手能力”是我校的教研課題。而科學是一門工具學科，它不同於數學、語文，科學課教學要求動手教學和情節、內容教學相結合相輔相成。而低年級的這一環節的教學顯得尤為重要。所以，在教學中我特別重視這兩點的訓練，並於學校的課題相結合，訓練學生的表達能力。
整個學期，我注重教學生由想到做。給學生營造一種快樂的學習氛圍，讓每個同學都有“做”的欲望，通過一個學期的訓練,我發現同學們的動手能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了。
四、教學成績
本學期，不管是何種形式的檢測，孩子們都取得了理想的成績，得到了學校領導和老師一致認可。我本人也不斷鑽研業務，積極撰寫教育教學論文，取得了可喜的成績。
五、存在不足與今後打算：
1、自身的業務素質還需要進一步提高，不斷更新。世界瞬息變化，二教學方法也需要不斷更新，我將抽出更多的時間來學習提升自己。
2、學生的自主自覺學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得還不夠紮實，優差生的差距還很大。
3、積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量;加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文。
當然，過去的已經過去，有人說過“總結過去是為了讓未來更有經驗可循”。舊的一年已經過去，新的學期還未開始。在新的學期里，我將吸取過去的經驗教訓，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標邁進，爭取新的學期取得更好的成績。
總結五：科學教師個人工作總結
作為一名國小科學教師，我覺得這份工作肩負著很大的責任，所以，自擔任科學教學工作以來，我始終以勤懇、踏實的態度來對待我的工作，並不斷學習，努力提高自己各方面的能力。現將本學年的工作總結如下：
一、在政治思想方面
我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，並做好學習筆記，提高自己的思想覺悟。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。我不但注重集體的政治理論學習，還認真學習了《國小科學課程標準》和《國小科學課程標準解讀》，從書本中汲取營養，我還深知要教育好學生，教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生能接受我、認可我。
二、在教育教學方面
我擔任六年級一個班和三學年的科學，國小科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔子的重要性， 我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質量。“研在課前、探在課中、思在課後”這幾句精闢的話一直指導著我的教學思想，我嚴格要求自己，精心預設每一節課，儘量使教學工作更加完善。我是這樣進行教學活動的：
1、課前要備好課，一定要準備好科學課上所需要的實驗材料，這對學生的探究和實驗非常重要，認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每節課的總拿了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，
2、了解學生的學習情況，因材施教，有效地對個別學生進行引導。
3、研究教學方法，解決如何把新知識傳授給學生，一個年級的幾個班情況各不相同，所以要根據各班學生已有的知識和技能進行教學設計和輔導，包括如何組織教學、如何安排每節課的活動。
4、課堂上的情況：組織好課堂教學，關注全體學生，調動學生的學習積極性，使學生能夠自覺地從學習態度上重視科學課 。
5、不斷學習：積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，不懂就問，博採眾長，提高教學水平。
三、工作考勤方面：
我熱愛自己的工作，自覺遵守學校規章制度，注重自身道德修養的提高，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象。做到按時上下班，不遲到不早退，從不因為個人的私事耽誤工作的時間，並積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。
總之，在這一學年中，我不僅在業務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷， 在今後的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作， 爭取成為一名優秀的國小教師。我堅信：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。用自己的心血為孩子們鋪一條寬敞的人生之路。