實用文書寫作課程教學總結：嚴格訓練 夯實功底秘書
本學期《秘書實用文書寫作》這門課程，還是由xx老師主講。
這門課程是實用文書寫作，要求上比較嚴格，格式以及用詞方面也必須嚴謹規範，不能有半點差錯，沒有上學期基礎寫作那么輕鬆，自由地抒發情感......但是，這門課程給了我們一筆極其豐富的財產。通過嚴格地訓練，提高了我們的寫作能力，紮實了我們的寫作功底。
在這門課程中，老師也有為我們分組，全班分為6個小組，每組都有1名組長，分工很明確。這門課程的作業有時是獨自一人完成的，有時是以整組的上交。這門課程主要分為七個課題，每個課題包含了幾個任務。本學期到現在為止，老師已經為我們授完了五個課題，也就意味著我們已經學過了並鍛鍊過幾十種文書寫作了，這是一筆多大的財富啊！
一、基礎知識 打好基底
課題一是套用寫作基礎知識，老師在這部分是稍微帶過。主要是介紹公文的格式，以及必須注意的細節等。
二、嚴格訓練 提高我們的寫作能力
課題二是行政管理文書，這部分，老師講了八個任務：任務一是決定的寫作；任務二是通告寫作；任務三是通報寫作；任務五是報告的寫作；任務六是請示的寫作；任務七是批覆的寫作；任務八是函的寫作。這些都屬於公文寫作，要求是極其嚴格的。
老師在授課過程中，只能很謹慎的並按照課本上的節奏一點一滴地講，很仔細地授完每一節公文寫作課。雖然，這樣的授課，突如其來，讓我們感到很枯燥、乏味，仿佛又回到了應試教育，有點不太適應；師生互動也漸漸地淡化，同學們的動力也在慢慢地下降。但是，經過慢慢地磨合，大家也慢慢地適應過來了，畢竟這些都是公文寫作，一點也不能馬虎。老師嚴格地訓練我們，要求我們必須按照公文的格式，認真地完成每一篇寫作，他這樣的要求，才能真正地鍛鍊我們，提高我們的寫作能力；還有，對我們以後的工作，很實用。
其實，老師也清楚這樣的授課方式是很古板的，為了不讓我們泄氣，總在一旁激勵著我們，說：“等過了這一課題，就可以換種方式上課了。”我們期待著下一課題的到來......
三、親身體驗 讓實踐檢驗效果
第二課題上完不久，老師便帶我們去參觀了xx國際服裝城，讓我們在那見習。了解師兄師姐在那的工作，以及他們是怎么勝任那份工作的。回校後，老師便讓我們上去應聘，老師當監考官，大家都表現得很出色，認真地回答監考官的每一個問題。老師的做法，就是讓我們親身去體驗那感覺，讓實踐檢驗著效果。
.......
我們期待的課題終於來了，心中樂滋滋的，聽著老師是如何安排的。
課題三是日常事務文書，主要也有八個任務，分別為：任務一是計畫的寫作；任務二是總結的寫作；任務三是規章制度的寫作；任務四是啟事的寫作；任務五是介紹信的寫作；任務六是證明信的寫作；任務七是求職信和應聘信的寫作；任務八是求職書的寫作。
老師的安排如下：本課題由我們6個小組分別去備課，然後做成ppt的形式，上台去試講，老師在下聽課及點評。
第一組負責任務一；第二組負責任務二；第三組負責任務三；第四組負責任務四；第五組負責任務五與任務六；第六組負責任務七與任務八。這次試講，剛好碰上了我們班具辦的“經濟管理系新聞作品比賽”活動，每組的試講還可以圍繞這次活動展開。分工好了，準備階段也過了，開始試講了......
第一組上台，為大家試講了計畫的寫作。本組的組長是我，我分配了組上的成員，一人做一點，把課件給完成了。試講人是我與我組上的另外一位搭檔，由於我們是第一組上台，準備得不夠充分，所以試講的效果不是那么地完美。不過，從中我們學到了很多，比大家更了解本任務的內容等。最後，圍繞本班所辦的活動，讓沒個小組寫了一份計畫。
第二組上台了，試講人是我們班的班長，也是他們組的組長，試講了總結。ppt做得不錯，講的也還可以，學足了老師的風範，課堂上為了讓我們提起精神，採取了叫人起來回答問題的措施。總體效果不錯，希望他們組能繼續保持。她說試講的總結，對於我來說，幫助很大，活動結束後是我寫總結書，給了我一個很好的借鑑。
第三組是xx同學為大家試講，主要講了規章制度，比較抽象點。
第四組是xx同學，即“小不點”，為我們試講了啟事，她在上面講得活靈活現，知道尋人啟事等怎么說，不足之處就在於ppt做得不怎么完美。這組的試講，也對這次活動所要寫的啟事借鑑很大。
第五組是xx同學上台去試講介紹信與證明信，她事先拿了些本子“賄賂”我們，待會回到問題時積極點，鬼主意很多，ppt也做得不錯，就是內容少了點。