*校遠程教育項目工作總結材料

合理整合教育資源充分發揮項目優勢

——xx縣xx中學遠程教育項目工作總結材料

我校是一所新建的農村國中，成立至今不足四年。幾年來，倍受上級教育部門的關懷和支持，學校教學環境日益改觀。2006年底，縣電教站將我校確定為“遠程教育項目學校”，並選派我校微機教師到西安接受培訓。到2006年9月份，我校基本完成了項目實施建設和相關媒體配置任務，開始投入實際運行，直接為教育教學工作服務。現就我校項目實施工作作總結匯報。

一、基本情況

1、自2006年下學期開始，我校就把項目資源的套用納入學校、教學工作計畫，列入教研工作的重點。為確保優質資源的高效套用並能儘快直接服務於教學工作，學校特別成立了“項目實施領導小組”，校長任組長，副校長任副組長，教務主任、總務主任及一線骨幹教師為成員，負責項目的落實、管理、利用和維護。同時，學校還特別作了制度規定：年度考核把該項工作納入考核範疇，結合一年的項目運行和套用情況對一線骨幹教師、領導小組成員、教研組長及全員教學人員進行考核，考核的依據是：一線骨幹教師、領導小組成員看職責履行情況，教學人員主要是看其平時利用情況及效果。

2、目前，我校擁有一間微機室32台微機，遠程教育辦公室一個及相關的配套設施。為加強管理，保證項目套用和發展的需要，我校先後制訂了《微機室管理制度》、《項目設備管理辦法》、《項目設備管理規範》、《項目設備實施辦法》、《項目資源下載接收制度》、《教師信息技術培訓大綱》等一系列制度規定，同時，也明確了項目骨幹教師的職責、相關紀律要求和各階段的培訓內容、目標。促使此項工作逐步趨於正軌。

3、充分利用項目資源優勢，適時蒐集高、特級教師的課堂實錄和新課程有關資料等先進的教育資源和信息，有針對性的下載。送交相應教研組或學校相關部門，使他們能及時捕捉到前衛的信息，促進教學研究與改革信息的速遞，為豐富教研內容起到重要的積極作用。

4、堅持同學校“校園之聲”廣播室聯合，每天定時播放“教育新聞”節目，讓師生及時了解國內外教育新動向、新政策、新訊息；中考期間，更是充分利用了項目資源中“中考專題”、“學習指導”等欄目及時有針對性地播放和下載，對初三畢業班的教學與複習工作起到了明顯的指導作用。

5、學校微機室每周定時向教師開放三次，每次2小時，由項目骨幹教師負責進行集中培訓，使全體教師利用課餘時間學習電腦基礎知識，熟練掌握電腦的基本操作技術，多數教師現具備初級水平。

二、充分利用項目資源，有效開展項目工作。

1、充分發揮項目資源中電視節目、廣播節目、電腦IP數據信息和INTERNET網路資源優勢，利用教研活動、教師會議及課堂，通過觀摩、研討、交流、刻錄、播放，適時適地傳遞項目資源，服務於學校和社區。如，學校經常播放“課程改革”、“教師發展”、“以學生為中心的教”等教育資源，緊扣基礎教育課程改革實驗工作，真正轉變廣大教師的教育觀念，提高教師的整體素質。又如，教師將下載到的教學資源，“帶進”課堂，在課堂教學中運用項目資源，激活師生教與學的興趣，提高課堂效率。據統計，學校現已接收項目資源共60餘期，下載項目資源約20GB，刻錄資源光碟20餘張，列印項目資料2000餘份。

2、利用項目優勢，注重對資源的整合。不僅滿足學校需要，還積極地為社區經濟發展服務。通過校園廣播，及時地把項目資源中的教育信息、新聞、專題教育等內容傳播給廣大師生。學校還將下載到的“為農服務”專題資源，及時地列印成冊或刻錄成光碟，作為鄉農技校的教輔資料，發放給農民朋友，提高農民素質，增強科技致富的本領，為農村經濟建設服務。

3、以“項目”為平台，積極搞好校本培訓，提高和強化教師的現代教育理論水平與信息技術。項目實施後，學校立即組織全體教師認真學習了遠程教育知識，培養了學校遠程教育骨幹教師，輔助管理和使用項目資源。同時，學校還制定了“教師全員校本培訓計畫”、“學科骨幹教師培訓計畫”等一系列的校本培訓計畫，使項目工作有條不紊、穩中求新。學校充分利用微機室對教師進行信息技術培訓，止目前，學校累計開展相關校本培訓20餘次，95%以上的教師已完全掌握電腦基本操作，部分教師已具備初級以上水平。

三、存在問題

1、缺乏長效