11月15日——這是xx年xx少兒學園冬季教學展示日，也是我來到xx少兒學園的第34天。這一天的公開課，雖然只是我日常的一小部分，卻是一個對我自身素質以及能力檢驗。
三個星期之前，教師會議上提出由我來上d班的全腦開發課程，當時有點吃驚和擔憂，第一，自己接觸早教的時間不長，課程也上得不多，自己真的可以做到嗎？第二，對於我來說，小朋友只是碰到就可以玩得很開心的藍精靈，他們會明白什麼是紀律？什麼是學習嗎？第三，家長都希望看到自己孩子聰穎機靈的表現，但是萬一自己主導方面出問題，孩子不配合的話，家長就會感到失望……
時間不允許我把思緒花在這無意義的問題之上，在第一周的學習之上，馮老師給了我教案和很多的指導，在我有了一定的基礎之上，堅持每天把全腦開發的內容都給孩子們上完。慢慢地，我發現小朋友其實很聰明，以前作為一個普通的大人，我會認為小朋友只是懂得玩，但是其實他們非常聰明，無論是語言還是記憶力，甚至第六感都是超強。很多時候都是我們的一個主觀的思想影響了他們。到了最後的一個星期，鄧老師也對我提出了建議，特別是細節問題，例如自身舞蹈方面的問題，對於非幼兒教育專業畢業的我來說，這是我最大的弱項，鄧老師和馮老師都對我提出不少的教導和建議。
到上課的那一天，家長們來得特別早，由於家長的到來，小朋友也特別的活躍。看著每個家長望著自己孩子的目光，自己對待別人的珍寶，是一點不允有些許馬虎。“小腳盤起來，小手，放膝蓋”響亮的聲音敲響了我們上課的鐘聲。一堂課下來，手指遊戲，英語百科卡，英語短詩……特別數數的環節，都上得特別好，平時的倒數都能好好數出來，真心覺得孩子今天非常棒！非常給力！
通過這次公開課和家長的交流，我能感受家長對自己孩子的重視。家長會認為與其自己的孩子在家裡看著電視玩著玩具過日子，還不如自己多花一點時間去教他識識字，說說英語。如果是以前的自己，完全會覺得漫漫讀書路，一個三四歲的人兒就要被父母推入這苦海之中，真是可憐得很。但其實這絕對是自己的一個主觀的誤區。孩子的學習力和接收信息的能力是非常強，大人根本無法想像。所謂漫漫讀書路，是教育體系和周圍環境因素帶給我們這些大人的影響。孩子喜歡學習是沒錯的，但是往往老師和父母沒有做出正確的引導和教育，導致孩子恐懼學習，逃避學習。例如教孩子讀英語短詩，來得時間長的孩子一兩天基本可以讀，但時間來得短孩子會連發音都不敢。所以老師和父母要讓孩子建立自信，培養了其學習的興趣，及對探索未知世界產生了探索的心理。
對於我自己來說，每一堂課都需要充分的準備，必須從孩子的角度出發，提高孩子的思維能力，化深為簡，讓深奧的內容簡單地滲入到孩子腦中。我相信這次的公開課會成為我作為老師的重要經歷之一。
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